總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

九年級班級工作總結(jié)簡短 九年級班級工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時(shí)解決問題,。升入九年級，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知,，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績,。針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會(huì),、演講會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，及時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期,、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果,。特別是在本學(xué)期開始,，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)的糾正,，讓學(xué)生寫出2000字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì),，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題,，共同解決,。與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中,。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力,。

1、對學(xué)生的思想工作做得不夠扎實(shí),。

2,、班級總體成績與其他班還是有一定的差距。

3,、因恨鐵不成鋼,，易情緒化，批評多,，鼓勵(lì)少,、表揚(yáng)少,。

1、跟緊,、抓緊,。緊跟學(xué)生，思想工作做在前,，隨時(shí)隨地解決問題,，最后落實(shí)在學(xué)生的學(xué)習(xí)上。

2,、重情感教育,。班上問題學(xué)生較多，服軟不服硬,，所以,，處理問題時(shí)，溫情教育應(yīng)格外重要,。

3,、學(xué)生的自信心不足，我將抓住任何一個(gè)機(jī)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力,、自信心,。

4,、思想工作要常抓不懈,。教育學(xué)生學(xué)習(xí),、做人兩條腿,，一條都不能缺,，如果只能選一個(gè),，肯定選做人,。要了解學(xué)生的特點(diǎn),，抓問題學(xué)生的弱點(diǎn),，有的放矢進(jìn)行教育,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這一學(xué)期的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我當(dāng)班主任的感受的話,，我會(huì)說，是很累,，但很充實(shí),。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,，是強(qiáng)烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn),。我知道,，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班級相比還有差距,，但我永不放棄,。

九年級班級工作總結(jié)簡短 九年級班級工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任九班主任，回顧一學(xué)期以來的班主任工作,，有頗多感慨,，有喜有憂。現(xiàn)作如下總結(jié),。根據(jù)期初制定的班主任工作計(jì)劃,，主要做了以下幾方面的工作。

通過對模底考試各科成績總分的分析,，從宏觀上指出了班級的存在問題,，然后要求每個(gè)學(xué)生從微觀上分析和總結(jié)自己兩年來的學(xué)習(xí)狀況，有針對性的制定本學(xué)期學(xué)習(xí)和分段進(jìn)步計(jì)劃,，事實(shí)說明,，以上的工作是成功的，通過一學(xué)期的實(shí)踐和努力,，絕大部分的同學(xué)取得了較大和很大的進(jìn)步,。為班級的整體提高和下學(xué)期的沖刺奠定了基礎(chǔ)。

（1）利用每周的班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,、安全衛(wèi)生教育、法制公德教育,、挫折承受教育,、誠信進(jìn)步教育；用他們耳熟能詳?shù)氖吕腥舅麄儭?/p>

（2）根據(jù)本屆學(xué)生的特點(diǎn),，剛開學(xué)就從多方面做了較為仔細(xì)的調(diào)查工作,，對相關(guān)學(xué)生的表現(xiàn)有了較為清晰的了解因此，在平時(shí)的工作中就特別的對他們進(jìn)行關(guān)注,，有的放矢加強(qiáng)教育和管理,，通過一學(xué)期來的努力，他們都有了改變,，取得了不同程度了進(jìn)步,。

（3）同時(shí)，對班級,。的衛(wèi)生等各個(gè)方面的值日責(zé)任到人,，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區(qū)域的保潔到位。

成績是學(xué)校和班級的生命線,，針對每一次的知識質(zhì)量檢查,，我跟各個(gè)科任老師都進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究,，幫助學(xué)生查找原因和錯(cuò)誤細(xì)節(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，鼓勵(lì)先進(jìn),，鞭策落后。我和我班學(xué)生都信奉“細(xì)節(jié)決定成敗,，態(tài)度決定一切”的至理名言,，從根本上統(tǒng)一了思想。一部分學(xué)生已品嘗到了成功的喜悅,。

經(jīng)常性地與學(xué)生家長或?qū)W生電話溝通,、把家長請進(jìn)來，說心里話,、說實(shí)在話,，一切為了學(xué)生的全面發(fā)展。

通過一學(xué)期的努力,，班級情況蒸蒸日上：好學(xué)向上的多了,，互相幫助的多了，誠心實(shí)干的多了,；破壞紀(jì)律的少了,，得過且過的少了，謊言欺騙的少了,。為下學(xué)期的整體的上升奠定了基礎(chǔ),。

誠然，在這一學(xué)期的工作中,，難免還有不周之處：有些同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)還沒有完全達(dá)到,，班級的常規(guī)管理還有待于進(jìn)一步精細(xì)，特殊學(xué)生的管理還有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。這些我將在今后的工作中不斷完善,。

九年級班級工作總結(jié)簡短 九年級班級工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活,、心理健康,、人生態(tài)度和價(jià)值觀念的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者,，所以,，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒,，班主任必須要有為才有位,。僅僅接管了這個(gè)班級一個(gè)學(xué)期，這一個(gè)學(xué)期的班主任班級管理工作,，我總結(jié)如下：

（一）在班級管理上：

建設(shè)一個(gè)和諧上進(jìn)的班級,，需要全班學(xué)生的共同參與,，其中，班干部的選拔尤為重要,。俗話說：火車跑得快,，全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,，因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部,、小組長的培養(yǎng)上,，我主要采取以下措施：

1、多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生的興趣愛好,。在與學(xué)生的日常交往中，分析和了解他們的性格特征,，對他們的溝通能力,、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評價(jià)，對積極認(rèn)真,、埋頭肯干,、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,，通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,，把他們鍛煉為班委成員。在堅(jiān)持民主推選與自薦的原則之下,，挑選出一批積極上進(jìn),，具有班級管理能力的班干隊(duì)伍；

2,、在開展班級管理工作時(shí)候,，對班干部,、小組長,，采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中,，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮能動(dòng)性,，放手在他們獨(dú)立開展工作,，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。

（二）在學(xué)風(fēng)建設(shè)上：

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭，因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,，主要從以下方面來加強(qiáng)：

1,、積極配合學(xué)校，在班集體上大力開展課堂改革,，小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，根據(jù)各組的具體實(shí)際，各小組為自己小組命名并制定口號,，充分用課堂開展小組學(xué)習(xí),。班會(huì)和課下與學(xué)生談心的時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行課堂改革的滲透,，對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信,，多給學(xué)生支持,；

2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強(qiáng)對學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),，

3、另外,，發(fā)動(dòng)學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,，實(shí)行互助式的學(xué)習(xí)。

（三）在心理輔導(dǎo)上：

一個(gè)健康的學(xué)生,，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,，心理輔導(dǎo)尤為需要,。有些學(xué)生缺乏自信心、會(huì)產(chǎn)生憂郁,、甚至自卑,，所以根據(jù)學(xué)生成長的過程，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手：

1,、深入學(xué)生生活,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活,、心理上存在的問題,；抓好生活習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力,、自立能力和高貴的修養(yǎng),。

2、加強(qiáng)與心理學(xué)老師的溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,，以防范于未然；

3,、在家校方面,，多與學(xué)生家長溝通，全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷,；

4,、開展形式多樣的主題班會(huì)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,、惜時(shí),、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

學(xué)風(fēng)建設(shè)上：在小組學(xué)習(xí)的影響下,，我們班上的學(xué)生改變了學(xué)習(xí)方法,、端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，信心十足,、精神飽滿,、熱情高漲的投入到學(xué)習(xí)中；通過幾次考試,，不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生所取得的進(jìn)步是比較明顯的,。

學(xué)習(xí)小組管理上：小組長素質(zhì)加強(qiáng)，責(zé)任心意識濃厚,，班級體榮譽(yù)感強(qiáng),，團(tuán)結(jié)作風(fēng)好。

在生活管理上：在老師的教育和幫助下,，有了很大的改善等,。全班學(xué)生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學(xué)生獨(dú)立生活和自主解決的問題有了很大的進(jìn)步,。

雖然在班級管理上,，取得一些成績,，但是仍然還有很多不足：如學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氣氛還不足,；學(xué)生在惜時(shí)教育上缺乏，遲到,、早退現(xiàn)象會(huì)時(shí)有發(fā)生,，目標(biāo)意識也不強(qiáng)等問題依然存在,；在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主,；學(xué)生的知識能力層次不一，在處理問題時(shí)還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位等等,。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心去經(jīng)營，用心去構(gòu)建,。

九年級班級工作總結(jié)簡短 九年級班級工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

我?guī)Я司拍昙壦陌?。一年來，工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，成功得失讓我對班主任工作又有了新的認(rèn)識和體會(huì)：

這兩年的治班效果如果說比同級的其他班要好,，用學(xué)生的話說能“笑到最后”，我認(rèn)為做得最好的就是對班級的勤,。勤跑腿到班里看看,，勤糾正孩子們出現(xiàn)的問題，勤思考如何在不同的階段給學(xué)生不同的思想教育和學(xué)習(xí)動(dòng)力,，勤寬容,、鼓勵(lì)和信任。

只要是在校不外出,，我總是在每天的早晨第一時(shí)間來教室看學(xué)生的到班情況,，經(jīng)歷了秋冬春夏，從白到黑再到白的變化過程,，沒有一次缺席過,。在每天的第一時(shí)間里與班里學(xué)生一起，讓他們感覺到一天開始的認(rèn)真和謹(jǐn)慎,，而不像其他班里那樣不到規(guī)定的時(shí)間不到教室,，甚至是晚到教室，思想上拖拉,，學(xué)習(xí)上當(dāng)然不會(huì)謹(jǐn)慎,。長期下來，效果逐漸明顯，有的班開始學(xué)風(fēng)很好,，可每況愈下,，而在堅(jiān)持的過程中，我們班循序漸進(jìn),，好的結(jié)果就是一個(gè)很好的證明,。我曾鼓勵(lì)孩子們說：”等著瞧吧，孩子們,，根據(jù)我的觀察,，最后勝利的一定是我們班“，如人所愿,，我們班的中考成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了第二的班級,，不是偶然而是必然。

每次開班會(huì),，我都要認(rèn)真?zhèn)湔n,，對班級情況的上周總結(jié)，及時(shí)糾正不足和提出要求,；對每個(gè)階段學(xué)生可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析和疏導(dǎo),，防患于未然；對每個(gè)時(shí)期處于什么樣的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)方式都和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的交流,，給學(xué)生學(xué)習(xí)上宏觀指導(dǎo)和細(xì)節(jié)分析,；（例如，年前和年后就不一樣,，月考和期中,、期末和模擬考試都不一樣）。自己感覺,，在每個(gè)時(shí)期都給學(xué)生及時(shí)的指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。雖然學(xué)生起步低,，但長期的堅(jiān)持,，一定會(huì)帶來勝利。

學(xué)生畢竟是孩子,，初三的學(xué)生是青春逆反期開始到來,，對于他們一切言行舉止，要時(shí)時(shí)懷著一顆寬容的心對待,，和他們慢慢談,，針對性的談，多聽聽他們的心聲,，不要盲目下結(jié)論和發(fā)脾氣,，防止沒有作業(yè)反而帶來更壞的效果,，惡化師生關(guān)系，妨礙師生感情,。所以，對他們的要靜下心來,，多用眼睛觀察,，用嘴巴交談，用舉止鼓勵(lì),，給他們進(jìn)步的機(jī)會(huì)和空間,。做到寬容了，對學(xué)生的民主也就融合期中了,。

班級無小事,，事事學(xué)生看在眼里，記在心里,。想要學(xué)生做好,，班主任要以身作則、率先垂范,。因此,，撿起地上的垃圾，和學(xué)生共同勞動(dòng),，經(jīng)常擦拭講臺(tái),，幫助班里糾正一下細(xì)小的不足，這就足以影響學(xué)生如何對待這個(gè)班集體,。要么不說,，說的事要想方設(shè)法做到。要求學(xué)生做到的,，班主任要時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,。

我不具有強(qiáng)有力的“手腕”，我也沒有高深的治班謀略,，我只有踏踏實(shí)實(shí),，一點(diǎn)一滴，從一切為了孩子,，為了孩子的一切出發(fā),，相信我的班級工作定會(huì)做好，定能做好,。

九年級班級工作總結(jié)簡短 九年級班級工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

九年級,，初中畢業(yè)班，是壓力最大,，工作最緊張的一年,。要當(dāng)好班主任,，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦,，太多的難,，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì),，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,，本年我卻更感工作責(zé)任的重大,，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅要重智商,，更要重情商,，要以人為本，盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,，學(xué)生幸福了我就更加幸福,。本著這一理念，我在工作中不斷努力,，不斷創(chuàng)新,，在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂。在幸福和快樂中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值,。

微笑迎接新的機(jī)遇,。20xx年的夏天，又一個(gè)活潑,、友愛的初三（5）班離我而去,，再一次帶走我的快樂，同樣又留下一份唯我獨(dú)享的憂郁,！我很想用忙碌來彌補(bǔ)內(nèi)心的空蕩,，期待能夠延續(xù)我的“三（5）班”情結(jié)。開學(xué)以后,，學(xué)校依然讓我擔(dān)任畢業(yè)班的班主任,，我知道新的“初三（14）班”是調(diào)皮的，知識底子是薄弱的,，但我喜歡這樣的難題所帶來的刺激,。然而現(xiàn)實(shí)并非如愿，上天送給我的是一個(gè)一般的“初三（14）班”,，沒有了刺激,，但我同樣微笑著，期待在別樣的班級里,，學(xué)會(huì)新的生活,！帶著學(xué)校的信任,、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、家長寄予的厚望,，我毫無怨言地?fù)?dān)任了初三（14）班的班主任,，并任該班語文老師。我們每位老師心中都很清楚：教初三,，就意味著要犧牲更多的'個(gè)人時(shí)間和利益,，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因?yàn)槲覀円獙W(xué)生,、對家長負(fù)責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé),！這一年來在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，全體科任老師的配合下,，圓滿完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù),，取得了比較滿意的成績。現(xiàn)就一年的工作做一個(gè)總結(jié),，談?wù)勛约旱捏w會(huì),，請各位老師指正。

俗話說“有壓力才有動(dòng)力”,，特別是對于畢業(yè)班班的同學(xué)來說,，有些同學(xué)因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上的優(yōu)越感，讓他們產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒,。適當(dāng)?shù)拇驌?，危機(jī)意識的灌輸意義非凡。初三（14）班總的情況是：學(xué)生總體比較活躍,，自覺性,、自我控制能力差，這將會(huì)影響班級的課前,、課堂紀(jì)律,；學(xué)生缺乏正義感，不夠團(tuán)結(jié),。在今后的班級管理工作中,，要抓住“活躍”這一特點(diǎn)，用好它來活躍課堂氣氛,，要狠抓學(xué)生的紀(jì)律,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，從而形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，力爭在中考取得好成績,。面對各路英雄好漢，甘居一隅,，盲目樂觀是沒有出路的,，唯有時(shí)刻樹立危機(jī)意識，常懷憂患,，不懈奮斗,，才能變壓力為動(dòng)力，化沖擊為機(jī)遇,。值得慶幸的是由于分班的原因,，差不多每次統(tǒng)考的總分第一名都不在九（14）班，面對強(qiáng)勁的對手,，我時(shí)時(shí)刻刻在他們的耳邊敲醒警鐘,，讓他們盡力尋找不足，盡力完善自我,。當(dāng)然面對危機(jī)也要有信心去面對才行,，正所謂：有志者，事競成,。一上初三每個(gè)同學(xué)都設(shè)計(jì)班的口號,，最后全班投票選出“trust yourself”。在班會(huì)課我分析班級的優(yōu)勢,，學(xué)生個(gè)人的優(yōu)勢,，分析學(xué)生學(xué)習(xí)成功方面和失敗方面，指出什么奇跡都可能發(fā)生,，中考狀元就會(huì)在我們身邊,。這振奮了不少學(xué)生，于是我規(guī)定以后每期的墻報(bào)評比,，不管是什么主題,，“trust yourself”都出現(xiàn)在最醒目的位置。

班主任要管理好一個(gè)班級,，該用什么手段呢,？這個(gè)問題我進(jìn)行了思考。我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合,。明白了這一點(diǎn),，我在培養(yǎng)班級民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī),，使班級管理有法可依,。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”,，班規(guī)定下之后,，我感到班主任工作十分輕松,。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過了一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的：首先是我在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求,，在班上試行,。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來,，家長會(huì)上發(fā)到每一位家長手中,征求家長的意見,，并請求家長督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了xx位班委及課代表,每組設(shè)有組長每天有值日班長,聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長,。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部,。組長管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè)；值日班長,、值周班長的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定,。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的,。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng),。那么在整個(gè)管理班級的過程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替,，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持：如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,，而且每次主持人都是毛遂自薦,，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色；每周班會(huì)先由值周班長總結(jié)上一周班級的情況,，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié)；周一第七節(jié)課,，班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況,；凡有班級問題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過鍛煉,，學(xué)生的膽量越來越大,，能力越來越強(qiáng),大家逐漸成長起來，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子,，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),，一種欣慰，一種收獲,，一種幸福的感覺就會(huì)油然而生,。

我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育,。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的,，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜,，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。比如,，開誠布公的給他們講嫉妒心理,，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待,；我要求學(xué)生遵守的班規(guī),，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求；要他們不要早戀,，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識,，然后就以自己的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說明教育,；要他們上課發(fā)言,，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對自己自信和勇氣的一次鍛煉,，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,，充滿勇氣的人；要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法,，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來,，家長會(huì)上發(fā)放,，讓家長門督促學(xué)生。當(dāng)然,，講得最多的,是關(guān)于理想,，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問題前,，我會(huì)查一些書,，想想大致該分幾層說，如何盡量吸引學(xué)生,。我常用一些故事,、事例，以風(fēng)趣,、幽默的語言讓學(xué)生在笑聲中受教育,。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來，一有時(shí)間就在班上念念,。另外,，我在班會(huì)上提出的各種問題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見,，而我非常尊重他們的意見,。此外，我認(rèn)為學(xué)生,，尤其是高年級的學(xué)生并不喜歡說教,，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對他們會(huì)有更大的吸引力，其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目,，更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等,。主題班會(huì)上,，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),。

教育學(xué)理論告訴我們,，每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰,。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外,，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生,，為了同學(xué)間互相幫助,，每月評出一個(gè)進(jìn)步組（德育考核平均分提高最多的小組）也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下,，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng),。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類的價(jià)值一,、兩元的小東西,，但學(xué)生卻十分開心。另外我們班每學(xué)月還評選優(yōu)秀組長,、優(yōu)秀科代表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目,。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì)，購買了獎(jiǎng)品,，以“鼓勵(lì)為主,，多多益善”為宗旨，評出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品,。我統(tǒng)計(jì)了一下,，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎(jiǎng)的3,、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,，并寫上幾句鼓勵(lì)的話。此外,，我認(rèn)真對待每一次期末評語,，力求寫出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì),。在上學(xué)期寫期末評語時(shí)我又作了改進(jìn),，先讓學(xué)生互相寫優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后,，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評語,，采取親切的對話式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、特點(diǎn),，同時(shí)提出殷切的期望。

鑒于本班學(xué)生普遍自律較差,，比如儀表不整,、打掃衛(wèi)生不按時(shí)返回教室等，諸如此類瑣碎現(xiàn)象,。為營造良好的班風(fēng),，一個(gè)較好集體，本人決定從一日生活抓起,。比如針對打掃衛(wèi)生不按時(shí)返回教室,，對策是：將全班同學(xué)分成九個(gè)小組，指定小組長,，然后讓他們自由組合,，并責(zé)任到人。開始時(shí),，有同學(xué)不習(xí)慣,，經(jīng)常遲到，我就親自找他們談話,，該表揚(yáng)的表揚(yáng),，懲罰的懲罰，經(jīng)過幾個(gè)星期,，互動(dòng)效果出來了,，學(xué)生也適應(yīng)了，基本上都能按時(shí)完成，這樣,，早讀課自然不受影響,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也隨之好轉(zhuǎn)。在實(shí)際工作中,，本人一方面重視和發(fā)揮班干部的作用,，但更重要的是充分利用互動(dòng)效應(yīng)，讓班干部監(jiān)督同學(xué),，反過來,，也允許學(xué)生指正班干部，這樣就相互促進(jìn),，經(jīng)過一學(xué)期的狠抓,，學(xué)生良好的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。在學(xué)習(xí)上,，初三（14）班的學(xué)生在課堂上氣氛過于活躍,，尤其化學(xué)課上不配合老師講課，有些學(xué)生甚至故意搗亂,，要不就上課睡覺等等現(xiàn)象,，為此我首先找優(yōu)秀學(xué)生談話，讓他們明白要想取得好成績,，必須要有一個(gè)良好的課堂氣氛,，讓他們帶頭發(fā)言，對不良的行為感于大膽地指正,。在班長的帶領(lǐng)下,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，這課堂氣氛有了明顯的改變,。各學(xué)科的成績都有了明顯的進(jìn)步,。但是有些差生無心向?qū)W，人在教室心在外,，要不上課就睡覺,，在該班中，有這樣行為的同學(xué)不在個(gè)別,，在中考中也果然名落松山。

談話法是教育工作中一種最常見,、最基本,、最有效的教學(xué)方法。而中學(xué)生有很強(qiáng)的分辨是非的能力,，他們不是老師任意批評,、隨意辱罵、肆意發(fā)泄氣憤的對象，師生之間應(yīng)該互相尊敬,、互相愛護(hù),。若談話法運(yùn)用得當(dāng)，即可增強(qiáng)師生交流中的信任度,，有利于師生之間的相互了解,、理解、支持和配合,，又有利于教師了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，從而做到有的放矢。在班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上很多老師都推介過此方法,，一上初三我就制定了談話計(jì)劃,，每周6—10人，一個(gè)月后,，談話的對象涉及班上三分之二左右的同學(xué),。特別是初三后期，學(xué)生思想上,、學(xué)習(xí)上都承受著巨大壓力,，情緒容易波動(dòng)，又特別是每次考試結(jié)束后,，學(xué)生對成績的大起大落,，或成績的停滯不前，甚至下滑,，很容易產(chǎn)生一些悲觀情緒,，或極端思想，會(huì)覺得對不起自己的辛苦付出,，對不起老師,，對不起家長，這時(shí)談話顯得尤為重要,。在談話中鼓勵(lì)學(xué)生,，在談話中語重心長地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，在談話中融入學(xué)生的生活,，在談話中成為了良師益友,。另外，我還利用改作業(yè)的機(jī)會(huì),，與學(xué)生說悄悄話,。如果發(fā)現(xiàn)問題就將學(xué)生叫到辦公室等學(xué)生比較敏感的地方或在大庭廣眾之下談話，必然會(huì)引起學(xué)生的緊張而起反感,，達(dá)不到任何效果,。感覺不到的是最好的,，于是我在改作業(yè)的時(shí)候，經(jīng)常都會(huì)就學(xué)生最近的表現(xiàn)的通過一兩句話來概括,。采取“迂回繞取”的方法,，讓悄悄話成為我和某些學(xué)生的秘密，達(dá)到隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲的效果,。

在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書,，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案,。事實(shí)上,，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地,，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言,。在初三下學(xué)期，我們特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間,，惜時(shí)如寶,，掛出中考倒記時(shí)牌，讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感,，在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生,，例如離中考還有xx0天，50天,，20天,，xx天，讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆,，時(shí)不待我,，時(shí)不再來。我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳,，分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少,，如何安排，訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表,，特別在最后的停課復(fù)習(xí)階段,，更要求學(xué)生以課時(shí)來安排時(shí)間分配。做到心中有數(shù),，有條不紊,。工作強(qiáng)度大、任務(wù)重,、壓力大,，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是,，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,，更沒有人因此而退縮。既然選擇了初三,，就一定要做出成績已經(jīng)成為全體學(xué)生的共識,。

回顧一年來當(dāng)班主任的的感受，可以說有喜有悲,。在工作中我總是不斷地反省,，不斷地糾錯(cuò)，努力去實(shí)現(xiàn)學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),。而今塵埃落定,，成績也許還不夠理想，但我已經(jīng)盡力了,。