作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇一

1,、學(xué)習(xí)按從下到上作畫(huà)的順序表現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的重疊。

2,、知道關(guān)于長(zhǎng)城的常識(shí),，感受長(zhǎng)城的雄偉。

記號(hào)筆,、蠟筆,、長(zhǎng)城圖片,、示范畫(huà)

一,、欣賞長(zhǎng)城圖片、討論

1,、提問(wèn)：中國(guó)的首都在什么地方,？北京有哪些好玩的名勝古跡嗎,？

小結(jié)：長(zhǎng)城、天安門(mén),、故宮和頤和園都是有名的名勝古跡,。

2、提問(wèn)：長(zhǎng)城是怎么樣的,？（教師出示圖片）

小結(jié)：長(zhǎng)城是依山而建,，高低起伏，曲折綿延的，由烽火臺(tái)和城墻連接而成,。

二,、教師示范

1、剛才我們看了長(zhǎng)城,，現(xiàn)在我們來(lái)試試畫(huà)漂亮的長(zhǎng)城,。（出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察）

2,、哇,，原來(lái)長(zhǎng)城造在那么多的山頭上，誰(shuí)能告訴我先畫(huà)什么,？為什么,？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà)）

3、彎彎的山頭畫(huà)好了,，接著畫(huà)什么,？烽火臺(tái)要怎么畫(huà)，上面的屋頂?shù)男螤钕袷裁矗?/p>

（教師邊示范邊念口訣“四四方方一座墻,，上面曲曲又折折,，下面開(kāi)個(gè)圓門(mén)洞”）

4、畫(huà)好了烽火臺(tái),，旁邊的城墻怎么畫(huà),？（教師邊示范邊念口訣“一橫一豎再一橫，一高一低好躲藏”）

5,、一座山頭建好了,，像不像？可是,，我們接下來(lái)畫(huà)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)山頭怎么樣了,，這該怎么畫(huà)？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà),，老師念口訣“看到線(xiàn)繞開(kāi)線(xiàn),，從左向右畫(huà)，從下往上畫(huà)”）

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作

提問(wèn)：老師的口訣你們學(xué)會(huì)了嗎,？現(xiàn)在我們自己也來(lái)試試畫(huà)長(zhǎng)城，好不好,？

1,、開(kāi)始畫(huà)山——說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)畫(huà)的。

2,、畫(huà)烽火臺(tái)和古城墻——大家來(lái)愛(ài)護(hù)我們的古城墻,，不要有裂縫,，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)，線(xiàn)連線(xiàn),，使它依然十分堅(jiān)固,，

3、當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),，啟發(fā)他在上面添畫(huà)登上山頭的人,。

4、運(yùn)用多種方法裝飾每一個(gè)山頭,，如盛開(kāi)的鮮花,、茂密的樹(shù)林、飛翔的和平鴿或五彩繽紛的彩虹等,。

四,、分享體驗(yàn)

1、看看長(zhǎng)城都堅(jiān)固嗎,，比一比誰(shuí)的長(zhǎng)城最雄偉,？

2,、中國(guó)人在古代就修建了如此宏大的工程,，長(zhǎng)城是中國(guó)人的驕傲。

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇二

1,、通過(guò)看圖和理解課文,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷的偉大奇跡,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

2、學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,，由整體到部分的觀(guān)察方法,，學(xué)習(xí)在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。

3,、學(xué)習(xí)本課的生字,、新詞。

4,、有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的段落。

1,、圖文結(jié)合,，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容,，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn),。

2,、展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn),。

談話(huà)法,、自學(xué)法、講授法,、觀(guān)察法

錄音機(jī),、教材錄音帶、幻燈片,、掛圖,。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初步理解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)課文一、二段,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。

2,、學(xué)生自由補(bǔ)充,。

3、老師給以肯定,。

1,、出示第一幅圖，

（1）說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀(guān)察長(zhǎng)城的,？看到的景物是什么,？

（2）從圖上你還看到什么？

（3）小組討論,，并說(shuō)說(shuō),。

2、出示第二幅圖

（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同,？

（2）從圖上你看到了什么,？

3、對(duì)照課文,，讀課文,。

（1）小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文,。

（2）聯(lián)系課文,，理解詞語(yǔ)的意思。

（1）仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容,，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái),，哪些內(nèi)容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。

（2）從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方,？

（1）復(fù)習(xí)鞏固本課生字,。

（2）指導(dǎo)朗讀,。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容并學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

教學(xué)過(guò)程：

1,、學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象,。

2、找出描寫(xiě)長(zhǎng)城樣子的一個(gè)句子,，說(shuō)說(shuō)他的作用,。

3、出示第二幅圖,，想想這幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什么變化,？

4、學(xué)生發(fā)言,。

5,、齊讀第三段的課文，思考,。

（1）一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面,。

（2）找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì),。

6,、全班齊讀。

7,、討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城“在世界歷是個(gè)偉大的奇跡”,？

1、感情去朗讀課文,。

2、談?wù)勀愕捏w會(huì),。

1,、指導(dǎo)朗讀。

2,、講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō),。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2長(zhǎng)城

遠(yuǎn)景：像一條長(zhǎng)龍

城墻------很寬

近景：高大堅(jiān)固垛子------瞭王口、射口

城臺(tái)-------互相呼應(yīng)

長(zhǎng)城聯(lián)想：凝結(jié)著勞動(dòng)人民的血汗和智慧

歷史地位：偉大奇跡

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇三

一,、知識(shí)與能力：

1.說(shuō)道出“西樣一號(hào)的成功研制的時(shí)間和意義,。

2.了解人民海軍和空軍建立的基本史實(shí)。

3.知道我國(guó)“三位一體“的核力量的組成部分,。

二,、過(guò)程與方法：

1.有效利用課本圖片和課外網(wǎng)絡(luò)等資源，收集整理海,、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)發(fā)展過(guò)程的資料,，體驗(yàn)國(guó)威軍威,。

2.討論探索鋼鐵長(zhǎng)城形成的原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性,。

三,、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

通過(guò)學(xué)習(xí)人民解放軍導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的必要性,。

1.使學(xué)生理解什么是兩彈一星的精神,。

1.國(guó)防的建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。

1.教師準(zhǔn)備：查找有關(guān)的資料,、圖片,、影像制作成多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：查找整理有關(guān)的資料和圖片,。

一,、導(dǎo)入

組織學(xué)生觀(guān)看視頻和課本“導(dǎo)入框”，討論回答：導(dǎo)彈和炮彈有什么聯(lián)系和區(qū)別

承上啟下,，教師講述：“從小米加步槍”的“土八路”,，到炮兵部隊(duì)的建立，再到導(dǎo)彈部隊(duì)的形成,，這說(shuō)明中國(guó)人民解放軍——我們的鋼鐵長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)了一個(gè)不斷發(fā)展壯大的過(guò)程,。我們可以從這個(gè)過(guò)程中了解到那些有趣的歷史知識(shí)和軍事知識(shí)呢請(qǐng)大家閱讀課文。

二,、新課

組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課,，觀(guān)看視頻，思考回答下列問(wèn)題：

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇四

（一）知識(shí)與技能

1,、學(xué)會(huì)生字,，理解新詞，練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；

2,、理解課文內(nèi)容,，體會(huì)課文的思想內(nèi)涵；

3,、知道長(zhǎng)城,，了解長(zhǎng)城的'結(jié)構(gòu)。

（二）過(guò)程與方法

1,、通過(guò)有感情地朗讀課文和看圖,，，提高學(xué)生的朗讀能力,，觀(guān)察,、分析能力及概括能力,；

2、通過(guò)感知長(zhǎng)城的雄偉高大,、堅(jiān)固,，提高學(xué)生分析課文和理解課文內(nèi)容的能力和創(chuàng)新能力。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1,、通過(guò)了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民在建造方面取得的成就,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、

2,、通過(guò)感知長(zhǎng)城的雄偉高大,、堅(jiān)固，了解長(zhǎng)城的結(jié)構(gòu),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神,，培養(yǎng)學(xué)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固,，感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì),，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

⒈,、起點(diǎn)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》之前已經(jīng)學(xué)過(guò)了《頤和園》,、《趙州橋》這兩篇同樣是描寫(xiě)文化古跡的文章。三篇文章在寫(xiě)法上具有共同點(diǎn),，因而具備了學(xué)習(xí)這類(lèi)課文的基本的方法和能力,。

⒉、終點(diǎn)能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)我們偉大祖國(guó)的象征——長(zhǎng)城有了一個(gè)比較深刻的了解,，體會(huì)我國(guó)勞動(dòng)人民的智能和力量,。自主學(xué)習(xí)的能力得以進(jìn)一步加強(qiáng)，觀(guān)察和思維能力得以進(jìn)一步提高,，創(chuàng)新能力得以進(jìn)一步發(fā)展,。

⒊、教學(xué)目標(biāo)類(lèi)型：目標(biāo)1屬于陳述性知識(shí)學(xué)習(xí),；目標(biāo)2、3屬于智能技能學(xué)習(xí),。

師：課件,。

生：讓學(xué)生收集關(guān)于長(zhǎng)城的各種圖片和傳說(shuō)故事。

1,、一般特征：

本課教學(xué)對(duì)象是大通縣元樹(shù)爾小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,，學(xué)生的求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高,，對(duì)于學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》興趣極濃,。但由于學(xué)生所處環(huán)境為少數(shù)民族地區(qū),，經(jīng)濟(jì)水平相對(duì)比較落后，缺少課外讀物,，沒(méi)有上網(wǎng)收集資料的條件,，學(xué)生的理解分析能力較差。

2,、學(xué)生的入門(mén)能力：

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生有一定的獨(dú)立思考能力和閱讀能力,，能通過(guò)朗讀課文，并對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本課教學(xué)設(shè)計(jì)我是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)理念進(jìn)行構(gòu)思,。四年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是逐漸從中年級(jí)過(guò)度到高年級(jí)的過(guò)程,，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，因此,，我在設(shè)計(jì)本課時(shí),，采用了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的`學(xué)習(xí)方式有效地鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記深度,，通過(guò)小組討論,、匯報(bào)交流的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn),。我還著重考慮引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和積累,，通過(guò)分析學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，提高讀文賞詞的語(yǔ)文能力,，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度,。

一、激趣導(dǎo)入,，整體感知

1,、板題：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《長(zhǎng)城》一課。

2,、欣賞圖片：學(xué)習(xí)課文前,，我們先來(lái)欣賞長(zhǎng)城的景觀(guān)。（ppt）

3,、談感受：欣賞了圖片,，你有什么感想呢？

4,、激趣：長(zhǎng)城——中華民族的象征,，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎？（學(xué)生說(shuō)）

二,、精讀課文,，加深認(rèn)識(shí)

（一）齊讀句子

1、讀（ppt：這樣氣魄雄偉的工程,，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡,。）

2、質(zhì)疑：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢,？

（二）再讀課文,，解決問(wèn)題

1、自由讀1,、2自然段,，思考問(wèn)題：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢？

2,、交流匯報(bào)：

（1）長(zhǎng)——（ppt）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城,，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋,。這是一個(gè)（比喻句）,，把（長(zhǎng)城）比作（長(zhǎng)龍）。（ppt圖）理解“蜿蜒盤(pán)旋”：隨山勢(shì)而走向——一萬(wàn)三千里：這里運(yùn)用了（數(shù)字說(shuō)明）,，山海關(guān)在河北省,，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省,，是長(zhǎng)城的終點(diǎn),。（ppt）長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)了甘肅、寧夏,、陜西,、山西、內(nèi)蒙古,、北京,、河北等省市，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里,。

（2）（ppt第一自然段）齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎,？

（3）過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么,，近看長(zhǎng)城,，又有什么特點(diǎn)呢？

（4）高大堅(jiān)固——建筑材料：巨大的條石,、城磚筑成——寬：五、六匹馬可以并行——高大：兩米多高的垛子——堅(jiān)固：城臺(tái)（屯兵和傳遞信息）、垛子,、瞭望口,、射口

3、小結(jié)：學(xué)習(xí)了1,、2自然段,，你從中體會(huì)到了什么？（自由發(fā)言）

4,、齊讀：把這種雄偉的氣勢(shì)讀出來(lái),。

（三）烘托高潮，體會(huì)情感

1,、過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上,，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石,，作者浮想聯(lián)翩,，誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段（指名讀）。

2,、作者想到了什么,？（勞動(dòng)人民）

3、（ppt）站在長(zhǎng)城上,，踏著腳下的方磚,，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái),。

（1）此句在文中起了什么作用——承上啟下

（2）找出句子中的動(dòng)詞：站,、踏、扶——說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境到了長(zhǎng)城,。

（3）站在長(zhǎng)城上,，想起了（勞動(dòng)人民），此時(shí)此刻,，作者內(nèi)心充滿(mǎn)了對(duì)勞動(dòng)人民的（熱愛(ài)）之情,。

（4）小結(jié)：對(duì)啊，作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄震撼了,，民族自豪感與熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感油然而生,。

4、（1）問(wèn)：在沒(méi)有火車(chē)汽車(chē),、起重機(jī)的情況下,，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？——（一步一步地抬上陡峭的山嶺）

（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀,，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀,。

（3）請(qǐng)讀句子：（ppt）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城,。

（4）思考,、交流：（ppt）

“多少”表示（無(wú)數(shù)）。

勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了（血汗和智慧）,。

“前不見(jiàn)頭,，后不見(jiàn)尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)）。

“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是（很不容易）,。

這句話(huà)表達(dá)了作者（對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆）之情,。

（5）小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的,、世界上獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)城,，你想對(duì)勞動(dòng)人民說(shuō)什么呢？（自由發(fā)言）

（6）讓我們鬧喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意,，再讀讀這句話(huà),。（齊讀）

（四）整體把握課文，升華認(rèn)識(shí)

1,、為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡,？（自由發(fā)言）在當(dāng)時(shí)極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大,，氣魄雄偉的長(zhǎng)城,，怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢？

2,、請(qǐng)大家一起讀這句話(huà),。

（ppt）——這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡,。

三,、總結(jié)板書(shū)：

氣魄雄偉的長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民的血汗與智慧的結(jié)晶，是華夏兒女的驕傲,，這真是一個(gè)偉大的奇跡呀,。

四、課外拓展：

1,、搜集一些有關(guān)長(zhǎng)城的故事,、傳說(shuō)和圖片資料，進(jìn)行交流,。

2,、搜集我國(guó)的文化遺產(chǎn)資料，了解我國(guó)偉大的文化遺產(chǎn),，豐富自己的知識(shí),。

整節(jié)課下來(lái),，覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。

遠(yuǎn)看長(zhǎng)城引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉,，我是從長(zhǎng)城的長(zhǎng)和姿態(tài)兩個(gè)部分入手,，運(yùn)用課件展示長(zhǎng)城的圖片，這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)真正讓學(xué)生體會(huì)到了長(zhǎng)城就像一條氣魄雄偉的長(zhǎng)龍,，取得了較好的效果。到了近看長(zhǎng)城一部分,，我設(shè)計(jì)了課件從長(zhǎng)城條石的大,，長(zhǎng)城的寬，垛子,、瞭望口、射口,、城臺(tái)的雄偉壯觀(guān)去感受長(zhǎng)城氣魄雄偉,，在了解長(zhǎng)城的構(gòu)造特點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生畫(huà)、說(shuō)出來(lái),，加深了印象,。使學(xué)生深刻感受到了古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧。學(xué)生的體會(huì)真實(shí),、深切,。同時(shí)還提高了學(xué)生的觀(guān)察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)長(zhǎng)城為什么是世界歷史上的“偉大奇跡”,？這是重難點(diǎn)時(shí),，采用競(jìng)賽形式，學(xué)生分組討論的方法,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇五

1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的長(zhǎng)城是什么樣子的,。

出示長(zhǎng)城圖這就是長(zhǎng)城

2．每年來(lái)到長(zhǎng)城游覽的游客不計(jì)其數(shù),，大家請(qǐng)看圖，沈老師也兩度登上長(zhǎng)城,，分別是91年和20xx年,。

來(lái)長(zhǎng)城的游客中有許多國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人,，他們游覽了長(zhǎng)城后，都發(fā)出了由衷的贊嘆,，請(qǐng)看：

設(shè)計(jì)者太偉大了,，長(zhǎng)城不愧為世界奇跡！——以色列前總理拉賓

只有一個(gè)偉大的民族,，才能造得出這樣一座偉大的長(zhǎng)城,！——美國(guó)前總統(tǒng)尼克松

這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的杰作,！——俄羅斯總統(tǒng)葉利欽

指名讀一讀齊讀

讀著這些外國(guó)元首送給咱們長(zhǎng)城的題詞,，你是一種怎樣的心情？

1．通讀全文

師：請(qǐng)大家就帶著這樣的心情,、這樣的感受,，來(lái)一起學(xué)習(xí)《17長(zhǎng)城》。

在學(xué)習(xí)課文之前先要把這些詞讀正確：

峻峪屯

這是課文中出現(xiàn)的一些新的詞語(yǔ),，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：

盤(pán)旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)氣魄雄偉

下面就請(qǐng)同學(xué)們初讀課文,，做到不漏讀、不錯(cuò)讀,，并想一想,，課文哪些部分寫(xiě)的是長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”，哪些部分寫(xiě)的是長(zhǎng)城的“城”,？

2．整體感知課文內(nèi)容,。

交流反饋：

長(zhǎng)：課文第一自然段

指名讀課文

城：課文第二自然段

指名讀課文

從什么地方看出作者登上長(zhǎng)城？第三自然段的第一句話(huà),。

接下來(lái)的三,、四自然段是寫(xiě)什么呢？指名讀

這些是作者看到的嗎,？是作者的聯(lián)想和感受,。

課文是按怎樣的順序?qū)﹂L(zhǎng)城進(jìn)行觀(guān)察的？鳥(niǎo)瞰長(zhǎng)城是遠(yuǎn)景——近觀(guān)城墻是近景,，作者從遠(yuǎn)到近地觀(guān)察長(zhǎng)城,。

文章又是按怎樣的結(jié)構(gòu)安排的？先描寫(xiě)鳥(niǎo)瞰長(zhǎng)城,，再描繪近觀(guān)城墻,，最后寫(xiě)自己的聯(lián)想和感受。

下面我們隨著作者的游覽順序來(lái)細(xì)細(xì)地讀讀課文

1．請(qǐng)看圖片（長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖）

我們平時(shí)描述群山狀態(tài)時(shí),，會(huì)用到哪些詞語(yǔ),？（峰巒起伏重重疊疊、崇山峻嶺……）簡(jiǎn)筆畫(huà)

建筑在群山之巔的長(zhǎng)城,，隨著山勢(shì)的走向,，長(zhǎng)城是怎樣的狀態(tài)呢,？（蜿蜒起伏盤(pán)旋、起伏迂回,、連綿不斷,、氣勢(shì)飛揚(yáng)）簡(jiǎn)筆畫(huà)

請(qǐng)你讀一讀課文第一自然段

指名讀，你想讀出長(zhǎng)城的什么,？（長(zhǎng)蜿蜒盤(pán)旋）（至少三人）

長(zhǎng)龍的比喻理解明長(zhǎng)城圖

師補(bǔ)充：簡(jiǎn)介長(zhǎng)城的歷史長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)的九個(gè)省市自治區(qū),，感受長(zhǎng)城的長(zhǎng)。

我們大家一起再來(lái)讀一讀這部分,，把長(zhǎng)城的長(zhǎng),、長(zhǎng)城的蜿蜒盤(pán)旋的氣勢(shì)讀出來(lái)。

2．學(xué)習(xí)第二自然段

導(dǎo)語(yǔ)：古老的長(zhǎng)城,，守衛(wèi)著中原大地，保護(hù)了民族的安危,，在一萬(wàn)三千多里的長(zhǎng)城中,，最為壯觀(guān)的是北京八達(dá)嶺長(zhǎng)城，這里山勢(shì)陡峭,，城墻堅(jiān)固,。我們隨著作者走近長(zhǎng)城，細(xì)細(xì)地觀(guān)察一下吧,。

指名讀,，思考：我們隨著作者登上長(zhǎng)城近看長(zhǎng)城，你獲得了哪些信息,？高大堅(jiān)固氣魄雄偉都可

材料：條石城磚

高大：五六匹馬可以并行,，我們并不熟悉馬，用具體的數(shù)字來(lái)說(shuō),，是5,、6米寬；高有8——10米,。（與教學(xué)樓比較）

你了解課文中寫(xiě)到的關(guān)于長(zhǎng)城的一些特定的詞語(yǔ)嗎,？

什么是城臺(tái)、垛子,、射口,、瞭望口？

畫(huà)一截高大雄偉的長(zhǎng)城,，指出垛子,、射口、瞭望口等具體的位置形狀,。

這些部位有什么作用,？

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的智慧,。

3．學(xué)習(xí)作者聯(lián)想部分

作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動(dòng)人民的智慧,，他還聯(lián)想到什么,？

古代勞動(dòng)人民的血汗凝結(jié)而成

想象古代勞動(dòng)人民在建造萬(wàn)里長(zhǎng)城時(shí)會(huì)遇到哪些困難。

讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭,，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。

游覽了萬(wàn)里長(zhǎng)城,，你想對(duì)誰(shuí)說(shuō),？說(shuō)什么？

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇六

1,、聽(tīng)寫(xiě)生字：駕駛曲折蜿蜒嘉峪關(guān)譜寫(xiě)不朽創(chuàng)造

2,、男女分角色讀課文的第一、二部分,。要求比較一,、二部分有什么共同之處。交流,，介紹這種方法在詩(shī)歌中叫做“反復(fù)”

過(guò)渡引入：作者是從什么地方看到這人間奇跡的呢,？

學(xué)生起齊讀相關(guān)部分。你從哪兒看出,？（航行在祖國(guó)的藍(lán)天）“一個(gè)”引讀——（奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前）,。這景象很奇異，這一句該怎樣讀,？指好這一句,。

作者看到了什么奇異的景象呢？

學(xué)生自由讀課文,，找出有關(guān)句子,。

交流。出示有關(guān)長(zhǎng)城的圖片,。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,，長(zhǎng)城像什么在大地上？指導(dǎo)說(shuō)話(huà)（長(zhǎng)城像巨龍一樣盤(pán)旋在大地上,?！B綿起伏，曲折蜿蜒,。相機(jī)板書(shū)：巨龍連綿起伏曲折蜿蜒

引說(shuō)：萬(wàn)里長(zhǎng)城東起（山海關(guān)）,，西至（嘉峪關(guān)），它是——指導(dǎo)說(shuō)話(huà),。指好這兩句話(huà),。試背,。

啟發(fā)思考：讀了這兩句話(huà)，大家還有什么不明白的地方嗎,？

理解“萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)”,。

過(guò)渡：萬(wàn)里長(zhǎng)城是這樣的雄偉、壯麗,，作者還看到了什么奇異的景象,？

運(yùn)河的奇異表現(xiàn)在哪兒？

引讀：運(yùn)河像……及時(shí)板書(shū)：綢帶

與長(zhǎng)城相比,，你覺(jué)得運(yùn)河怎么樣,？（風(fēng)景秀美）你從那些詞可以看出？

及時(shí)板書(shū)：銀光閃閃伸向天邊

引讀：京杭大運(yùn)河北起——,，南到——,，幾千年來(lái)，它譜寫(xiě)了……

介紹：“京杭大運(yùn)河”是運(yùn)河的全稱(chēng),。再讀這兩句,，試背，思考有沒(méi)有不理解的地方,。

作者把“萬(wàn)里長(zhǎng)城”和“京杭大運(yùn)河”稱(chēng)作是“人間奇跡”，人間奇跡是什么意思,，你知道嗎?是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡,？可見(jiàn)中華民族的祖先——？師生對(duì)答末兩句,。

指導(dǎo)朗讀全文,。先欣賞配樂(lè)朗誦，再讓學(xué)生練習(xí)朗讀,。

結(jié)合板書(shū),，回顧課文內(nèi)容，嘗試背誦,。

p11第四題指導(dǎo)說(shuō)話(huà),。

2長(zhǎng)城和運(yùn)河

長(zhǎng)城巨龍連綿起伏曲折蜿蜒東（山海關(guān)）西（嘉峪關(guān)）

運(yùn)河綢帶銀光閃閃伸向天邊北（北京）南（杭州）

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇七

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課四個(gè)生字，結(jié)合圖畫(huà)和課文內(nèi)容理解"崇山峻嶺,、蜿蜒盤(pán)旋,、凝結(jié)、氣魄雄偉"等詞語(yǔ)的意思,；體會(huì)比喻句描寫(xiě)的形象和聯(lián)想句,、總結(jié)句的作用，《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì),。

智能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和借助聲像理解課文內(nèi)容的能力,，以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。重視觀(guān)察和思維及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合。

情感目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察,、有感情朗讀和對(duì)課文內(nèi)容的理解,，感受長(zhǎng)城的雄偉氣勢(shì)和高大堅(jiān)固，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

1,、圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,，感悟課文的思想內(nèi)容,，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。

2,、展開(kāi)想象,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。

課時(shí)安排

2課時(shí)

一,、導(dǎo)入

師：同學(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句俗語(yǔ),，"不到什么非好漢"，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，什么是哪個(gè)地方,。

生：長(zhǎng)城。

師：對(duì),，是長(zhǎng)城,！今天讓我們一同走進(jìn)長(zhǎng)城，去領(lǐng)略長(zhǎng)城的風(fēng)采,！

板書(shū)：長(zhǎng)城

二,、介紹長(zhǎng)城

利用媒體資源中的視頻以及課件中的視頻介紹讓學(xué)生了解長(zhǎng)城。

教師總結(jié)：長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)(公元前770--公元前476)時(shí)期,，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御,，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后,，為防御北方匈奴貴族的入侵,，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來(lái)并將其延長(zhǎng)，號(hào)稱(chēng)萬(wàn)里長(zhǎng)城,。以后各個(gè)朝代,，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建。因此可以說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下,，為了抵御外族入侵而建筑的軍事建筑,。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞,。

1,、自學(xué)生字新詞。

2,、小組互助讀文,，然后想一想課文講了什么。

3,、小組匯報(bào)生字新詞,，教師歸納并板書(shū)。

板書(shū)：崇山峻嶺拍攝嘉峪關(guān)扶智慧氣魄

4,、利用媒體資源中課件中的生字動(dòng)畫(huà),，教師教學(xué)生字

5、理解字詞,。

(1)教師講解

山海關(guān)：在河北省秦皇島市,，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，有"天下第一關(guān)"之稱(chēng),。

嘉峪關(guān)：明初的建筑物,，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下,，是長(zhǎng)城的終點(diǎn),。

八達(dá)嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北,，是著名的游覽勝地,，全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

互相呼應(yīng)：本課指打仗時(shí)之間可以進(jìn)行聯(lián)系,，互相支援。

(2)看圖理解

崇山峻嶺：指高而險(xiǎn)峻的山嶺,。

蜿蜒盤(pán)旋：指彎彎曲曲的延伸,。

條石：長(zhǎng)方形的石塊。

方磚：正方形的磚塊,。

垛口：指墻外側(cè)向上突出的部分,，是一種掩蔽物。

了望口：指用來(lái)了望的口子,。了望：從高處監(jiān)視敵人,。

射口：射擊用的口子。

城臺(tái)：城墻上一整塊平坦的方形建筑,，是屯兵的堡壘,。

三、觀(guān)察欣賞，發(fā)展思維,。

1,、觀(guān)察圖畫(huà)。

(1)指名學(xué)生上臺(tái)從中國(guó)地圖上找出長(zhǎng)城東起山海關(guān)西止嘉峪關(guān)的確切地理位置,，并在黑板上寫(xiě)出長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)我國(guó)的哪幾個(gè)省市,。

提示：西起嘉峪關(guān)、東至山海關(guān)的長(zhǎng)城,，經(jīng)過(guò)今遼寧,、河北、北京,、山西,、內(nèi)蒙古、陜西,、寧夏,、甘肅八個(gè)省市自治區(qū)

(2)書(shū)上的兩幅彩圖觀(guān)察點(diǎn)各在什么地方?各畫(huà)了哪些景物?

提示：第一幅圖是俯視，觀(guān)察點(diǎn)在高處,，是遠(yuǎn)看,；

第二幅圖是平視，觀(guān)察點(diǎn)在近處,。景物有藍(lán)天,、蒼山、紅楓,、灰龍,。

(3)長(zhǎng)城修筑在什么地方?

提示：崇山峻嶺之間

(4)從畫(huà)面上可以看出長(zhǎng)城有什么特點(diǎn)?

提示：長(zhǎng)和高大

(5)第一幅圖上看到的長(zhǎng)城是什么景象?

讓學(xué)生發(fā)揮想象，形象地?cái)⑹鲩L(zhǎng)城的樣子,。

例：

像一條彩帶,，在群山中飄舞；

像灰色長(zhǎng)龍,，飛舞在崇山峻嶺之間,；

像條玉練，鑲嵌在碧綠的地毯上,。

(4)第二幅圖上可以看到長(zhǎng)城的什么?

提示：垛子,、瞭望口,、射口,、城臺(tái)

(5)為什么兩幅圖上長(zhǎng)城的景象不同?

提示：第一幅是俯視,，遠(yuǎn)看的景象,；

第二幅是平視,，近看的景象,。由于角度不同,，景象的印象也就不同了,。

2、欣賞錄音,。

利用媒體資源中課件中的泛讀動(dòng)畫(huà),，教師播放課文范讀語(yǔ)音，要求學(xué)生思考所描寫(xiě)的主要內(nèi)容,。

四,、作業(yè)

寫(xiě)生字詞，收集有關(guān)長(zhǎng)城的資料,。

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇八

1,、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，理解34個(gè)詞語(yǔ),。

2,、給文章分段，了解課文大意,。

3,、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意

4,、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大,，激起民族自豪感,。

學(xué)習(xí)生字詞

用摘錄法歸納段意

誰(shuí)見(jiàn)過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城,？誰(shuí)能向大家介紹一下長(zhǎng)城,？

1,、出示第一段,。說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)讀重音,？為什么,？

2、出示最末一段,。

（1）指名讀,。

（2）說(shuō)說(shuō)你有什么問(wèn)題,？

帶著剛才提出的問(wèn)題自學(xué)課文。

1,、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ),。

正音：鴨綠江、了不起,、為了,、成為、得用

字形：魄,、嘉峪關(guān),、御、巍

2,、指名朗讀課文,。

3,、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么,？

1,、按課后第2題分段。

首段與尾段有什么作用？

2、第二段寫(xiě)長(zhǎng)城的特點(diǎn),，是從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的？你能不能從書(shū)上找出來(lái),？你運(yùn)用了什么方法？

3、引讀。

4,、用摘錄法歸納大意。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ),。

2,、作業(yè)1—3題

1、初步學(xué)會(huì)用摘錄法概括段落大意,。

2,、能用“贊嘆”、“巍然屹立”造句,。

3,、熟讀課文，讀出感情,。

4,、感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大，激起民族自豪感,。

感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的偉大,，激起民族自豪感

理解萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶

聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

1,、比較句子,。

（1）長(zhǎng)城是我國(guó)古代的建筑物。

（2）長(zhǎng)城是我國(guó)古代偉大的建筑物,。

（3）長(zhǎng)城是我國(guó)古代最偉大的建筑物,。

通過(guò)比較性朗讀，體會(huì)意思的不同,，說(shuō)說(shuō)差異,。

2、背誦第一段,。

1,、課文的第二小節(jié)是圍繞哪一句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？

看圖或根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的“氣魄雄偉”。

課文是從哪些方面來(lái)說(shuō)明長(zhǎng)城的氣魄雄偉的,？用“,。”圈出來(lái),。

（穿插自己的經(jīng)驗(yàn)）

2,、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子？為什么,？應(yīng)該怎樣讀,？

3、為什么說(shuō)長(zhǎng)城“堅(jiān)強(qiáng),、剛毅,、莊重”呢？

（作者把長(zhǎng)城當(dāng)作了民族之魂）

齊讀最后一句,，重點(diǎn)詞讀出重音,。

1、這么長(zhǎng),、這么高的長(zhǎng)城,，不是幾年，幾十年可以完工的,，而是經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月,。填表：

歷史時(shí)間離現(xiàn)在多遠(yuǎn)怎樣筑長(zhǎng)城長(zhǎng)城當(dāng)時(shí)作用

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

2、集體校對(duì),、訂正,。

1、用“贊嘆”,、“巍然屹立”造句,。

2、作業(yè)本4,、5題

地球的周長(zhǎng)有多長(zhǎng),？（約4萬(wàn)公里）

4萬(wàn)公里的墻需要多少石料呢？

聯(lián)系長(zhǎng)城現(xiàn)在的景觀(guān),、長(zhǎng)度再說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)城的工程浩大,。

（2）施工艱難你從課文哪個(gè)地方可以看出呢？

為什么要用很多種方法,？

師補(bǔ)充：用作長(zhǎng)城外殼的條石,，整齊，但非常重,，每塊重達(dá)1噸多,，它們是怎樣從采石頭場(chǎng)被運(yùn)到崇山峻嶺之頂?shù)哪兀烤褪窃谖覀儞碛芯薮篑R力起重機(jī)的今天，這恐怕還是一個(gè)難題,。我們的祖先到底用了什么方法呢,？這還是一個(gè)謎。

相傳明朝修建嘉峪關(guān)時(shí),，工匠事先計(jì)算用磚的數(shù)量極為精確,，竣工時(shí)只剩下一塊磚，現(xiàn)在這塊磚仍然放在嘉峪關(guān)的小樓上,，是古今建筑史上計(jì)算用料精確度的頂峰,。

說(shuō)說(shuō)你的感受。

（3）“得有多少人為它付出血汗和生命,？”作者用什么故事來(lái)說(shuō)明它呢,？誰(shuí)知道“孟姜女哭長(zhǎng)城”的故事？

（4）朗讀指導(dǎo),。

1、齊讀第4自然段,。

2,、說(shuō)說(shuō)段意。

（長(zhǎng)城是我們中華民族的驕傲）

3,、匯報(bào),。

（“巍然屹立”、“萬(wàn)里”寫(xiě)出了長(zhǎng)城的氣魄雄偉,，第二句強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)城是中華民族用“血汗”和“智慧”修筑起來(lái)的,，寫(xiě)了這兩句使第三句話(huà)更顯得“理直氣壯”）

4、感情朗讀,。

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇九

一,、導(dǎo)入課文

由收集的有關(guān)長(zhǎng)城故事導(dǎo)入。

二,、看圖,，感受長(zhǎng)城

投影出示長(zhǎng)城的遠(yuǎn)近圖畫(huà)。

三,、初讀課文,，感知內(nèi)容

我會(huì)讀：

讀我喜愛(ài)的自然段落或句。

四,、我會(huì)說(shuō),，說(shuō)我知道的課文內(nèi)容

１、質(zhì)疑：

關(guān)于詞句理解和疑難問(wèn)題的質(zhì)疑,。

２,、我知道我來(lái)說(shuō)：

說(shuō)我對(duì)此語(yǔ)的理解，句意的理解。

３,、說(shuō)我知道長(zhǎng)城的作用,，或相關(guān)的長(zhǎng)城故事傳說(shuō)。

五,、我想象,，我能說(shuō)

１、配樂(lè)讀文（第四自然段）,。

２,、學(xué)生邊聽(tīng)邊想象長(zhǎng)城修筑時(shí)的情景。

３,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己想象到的畫(huà)面,。

六、教師小結(jié)

七,、作業(yè)

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇十

1,、理解兒歌內(nèi)容，想象兒歌展現(xiàn)的長(zhǎng)城,。

2,、引導(dǎo)幼兒自豪的朗誦兒歌,，讀準(zhǔn)“彎,、擔(dān)、關(guān),、年”,。

3、增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

1,、長(zhǎng)城的圖片、錄像及有關(guān)兒歌的圖片,。

2,、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒查閱有關(guān)長(zhǎng)城資料，豐富其知識(shí),。

3,、有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事。

1,、通過(guò)圖片,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教師出示長(zhǎng)城圖片,，提問(wèn)：“這是什么?你去過(guò)長(zhǎng)城嗎?它是什么樣的?你還在哪里見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)城?”

幼兒回答,，相互豐富有關(guān)知識(shí)信息,。

2、組織幼兒觀(guān)看錄像“中國(guó)長(zhǎng)城”,，讓幼兒感知長(zhǎng)城的雄偉風(fēng)采,。

幼兒觀(guān)看錄像，教師通過(guò)提問(wèn)進(jìn)一步增長(zhǎng)幼兒有關(guān)長(zhǎng)城知識(shí),。

⑴“你覺(jué)得長(zhǎng)城像什么?”幼兒展開(kāi)想象,。

⑵“你知道為什么建造長(zhǎng)城嗎?”

教師適當(dāng)?shù)闹v述有關(guān)長(zhǎng)城的歷史故事，讓幼兒了解長(zhǎng)城的由來(lái)及作用,。

3,、教師有韻律的示范朗誦，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣,。

4,、通過(guò)具體的提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

⑴教師：“詩(shī)歌中說(shuō)長(zhǎng)城像什么?”“扁擔(dān)的兩頭挑著哪兩個(gè)地方?”教師根據(jù)幼兒回答在長(zhǎng)城的圖片上指出山海關(guān)及嘉峪關(guān)的位置,。

⑵引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，感知大山公公的情感,?！按笊焦糁珠L(zhǎng)又重的長(zhǎng)城，它的心里會(huì)怎么想呢?”

5,、啟發(fā)幼兒自豪的朗誦兒歌。

⑴提問(wèn)：你喜歡長(zhǎng)城嗎?為什么?雄偉的長(zhǎng)城永遠(yuǎn)屹立在那里,，我們?cè)诶收b兒歌時(shí),，要把自己也當(dāng)成雄偉的長(zhǎng)城。

⑵教師和幼兒一起有感情的朗誦兒歌,。

教師重點(diǎn)注意“彎,、擔(dān)、關(guān),、年”的正確讀音

活動(dòng)延伸：

1,、教師可設(shè)計(jì)“去旅游”等專(zhuān)欄，收集展示我國(guó)著名景點(diǎn),、著名建筑的圖片,。

2、在游戲中,，引導(dǎo)幼兒扮演古代壯士,，表演守長(zhǎng)城等情節(jié)。

3,、在戶(hù)外沙池,，引導(dǎo)幼兒玩筑長(zhǎng)城的游戲,。

兒歌：長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān)

長(zhǎng)城長(zhǎng)，長(zhǎng)城彎,，

長(zhǎng)城像條長(zhǎng)扁擔(dān),。

一頭挑著山海關(guān)，

一頭挑著嘉峪關(guān),。

太陽(yáng)公公真有勁,，

一挑就是幾千年。

2.中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：水教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，有表情地朗誦詩(shī)歌。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用相同句式結(jié)構(gòu)創(chuàng)編詩(shī)歌,。

3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、圖書(shū)、小字卡,、水聲音效

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入

1、幼兒傾聽(tīng)錄有大海的波濤聲,、流水聲,、瀑布聲等各種水聲的音效，激起幼兒的好奇心,。

2,、幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么聲音,。

你還見(jiàn)過(guò)什么樣的水?啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的意見(jiàn),。

教師小結(jié)：其實(shí)，生活中的水無(wú)處不在,。你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來(lái)看看一看吧,。

二、整體欣賞,，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容

1,、欣賞詩(shī)歌

2,、幼兒看畫(huà)面和文字用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

三,、理解閱讀

1.看圖理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

依次說(shuō)出圖上有什么水，它是什么樣子的

2.問(wèn)答游戲,，加深幼兒印象

3,、整體閱讀

四、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞

1.整體閱讀詩(shī)歌,，出示大字卡

2.游戲：大風(fēng)吹老師拿起一張字卡,，幼兒指認(rèn)。

3.游戲：照相機(jī)

4.送字寶寶回家

五,、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌鼓勵(lì)幼兒做小小詩(shī)人,，動(dòng)腦筋編詩(shī)歌。你能把你知道的水也編成好聽(tīng)的詩(shī)歌嗎?

1,、課件提示,，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，拓展想象空間,。

2,、小組交流，大組展示,。(可引導(dǎo)幼兒先畫(huà)后說(shuō))

3,、鼓勵(lì)幼兒向爸爸媽媽朗誦創(chuàng)編的詩(shī)歌。

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇十一

1.通過(guò)畫(huà)面理解兒歌內(nèi)容,念唱兒歌,感受登上長(zhǎng)城后的自豪情感,。

2.愿意主動(dòng)在集體面前朗誦,聲音響亮,。

3.能用多種方式進(jìn)行兒歌誦讀?；顒?dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)城的圖片及長(zhǎng)城的視頻,。

★星期一活動(dòng)安排

一,、談話(huà)導(dǎo)入

上個(gè)星期我們學(xué)了一首什么好聽(tīng)的兒歌,？長(zhǎng)城這么雄偉，你想不想登上長(zhǎng)城去看一看呢,？

二,、學(xué)習(xí)兒歌

1.欣賞長(zhǎng)城的圖片,說(shuō)說(shuō)兒歌中，照片給誰(shuí)看呢,？引導(dǎo)幼兒用兒歌中的語(yǔ)言將登長(zhǎng)城的內(nèi)容表達(dá)出來(lái),。

2.教師朗誦兒歌,幫助幼兒創(chuàng)設(shè)兒歌情景,理解兒歌內(nèi)容。

(1)教師朗誦兒歌,幼兒邊看圖片,理解兒歌內(nèi)容,。用兒歌的語(yǔ)言將詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),。

(2)通過(guò)圖片,幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦兒歌,感受登上長(zhǎng)城后,，心理的感受?？梢苑中〗M或分男女生反復(fù)朗誦兒歌,、記憶兒歌,不斷激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。還可以請(qǐng)幼兒主動(dòng)在集體面前朗誦兒歌,提醒幼兒聲音要自然,、響亮,。

★星期二活動(dòng)安排兒歌誦讀比賽

分小組進(jìn)行兒歌誦讀比賽，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容,。

★星期三活動(dòng)安排

分組進(jìn)行輪流誦讀活動(dòng),，如男女生分組輪流誦讀、紅藍(lán)兩隊(duì)分組輪流誦讀等,。

★星期四活動(dòng)安排分組進(jìn)行兒歌表演

引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容,，編排角色，進(jìn)行表演,。

★星期五活動(dòng)安排

幼兒自主,、創(chuàng)造性地進(jìn)行兒歌誦讀表演。

附：兒歌《登長(zhǎng)城》長(zhǎng)城長(zhǎng),，長(zhǎng)城高,，登上長(zhǎng)城拍張照。給奶奶,，瞧一瞧,，我比長(zhǎng)城站的高。

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇十二

1. 教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)看圖和理解課文,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。

2.學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,，由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習(xí)在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想,。

3.學(xué)習(xí)本課的生字,、新詞。

4.有感情地朗讀課文,。背誦自己喜歡的段落,。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,，感悟課文的思想內(nèi)容,，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情。

展開(kāi)想象,，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情,。

3. 教學(xué)用具

課件

4. 標(biāo)簽

一,、激情導(dǎo)入，觀(guān)察插圖,，了解圖意

1.談話(huà)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

在月球上用肉眼看地球,，能看見(jiàn)的建筑物只有一座,，那就是我國(guó)的長(zhǎng)城。(板書(shū)課題)

2.觀(guān)察長(zhǎng)城彩圖,，了解圖意,，學(xué)會(huì)觀(guān)察方法(幻燈片打出與課本一樣的兩幅彩圖)。

(1)師：這兩幅圖都有長(zhǎng)城,，我們應(yīng)該先觀(guān)察哪一幅?為什么?

(2)看遠(yuǎn)景圖時(shí)應(yīng)重點(diǎn)觀(guān)察什么?

生：(抓住觀(guān)察重點(diǎn)：長(zhǎng)城)

師：你覺(jué)得長(zhǎng)城看上去有何特點(diǎn)?

生：(長(zhǎng),、大、彎)

再看近景圖：你能看出長(zhǎng)城有何特點(diǎn)?(高大,、堅(jiān)固)

意圖：激發(fā)興趣,，了解圖意

二、初讀課文,，整體感知

1.自由朗讀全文,，說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng)。(第一幅與第一自然段,，第二幅與第二自然段,。)

2.生討論：課文三、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對(duì)應(yīng)?(不是作者所見(jiàn)之景,，無(wú)法畫(huà)出,。)

師： 后兩節(jié)分別寫(xiě)了什么?(作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位。)

3.試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題,。

意圖：整體感知,，抓住重點(diǎn)

三、圖文對(duì)照,，讀懂課文

1.第三次看遠(yuǎn)景圖,。

(1)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子?(像一條長(zhǎng)龍)

把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)?(長(zhǎng),、大,、彎)

這樣寫(xiě)有什么好處?(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫(xiě)活了)

(2)列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處?(表達(dá)更準(zhǔn)確,、讓人更信服)

2.第三次看近景圖,。

(1)此景是作者在何處(觀(guān)察點(diǎn))看到的?

(2)作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?

(3)根據(jù)文意和搜集的資料展開(kāi)想像。說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái),、垛口,、嘹望口,、射口傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?

3.披文入情,，學(xué)第三自然段,。

(1)假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏,，摸著巨大的條石,，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì),，你會(huì)想起什么?

(討論后歸結(jié)到：修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民,。)

(2)默讀第三自然段，想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些?

文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?

(精心設(shè)計(jì)使之易守難攻,，開(kāi)鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等,。)

4.齊讀第三自然段。

為什么說(shuō)長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?

意圖：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶,，是世界歷史上的偉大奇跡,，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

四,、總結(jié)全文,，回歸整體

1.第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語(yǔ)復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景,、近景,。

長(zhǎng)龍 崇山峻嶺 蜿蜒盤(pán)旋條石 城磚 垛口 嘹望口 射口 城臺(tái)

2.老師總結(jié)談話(huà)。

課后習(xí)題

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇十三

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)知目標(biāo)：

掌握本課生字,、生詞，了解長(zhǎng)城的概貌,、構(gòu)造,、歷史等。

2,、智能目標(biāo)：

⑴ 指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)照,，學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀(guān)察方法,，培養(yǎng)觀(guān)察能力和良好的觀(guān)察習(xí)慣,。

⑵ 讀懂課文，理解每段話(huà)的意思及段與段之間的聯(lián)系,。

3,、情感目標(biāo)：

通過(guò)讀文討論，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

【教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)】

1,、指導(dǎo)看圖：

學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近,，由整體到部分的觀(guān)察方法培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物的特點(diǎn)選取不同觀(guān)察點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察的方法。

2,、圖文對(duì)照：

理解課文內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義的情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、激情導(dǎo)人,，觀(guān)察插圖，了解圖意

1,、介紹長(zhǎng)城：

長(zhǎng)城始建于春秋戰(zhàn)國(guó)(公元前770～前476)時(shí)期,，那時(shí)各諸侯國(guó)為了互相防御，都在自己的境內(nèi)地勢(shì)險(xiǎn)要的地方修筑長(zhǎng)城,。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)以后,，為防御北方匈奴貴族的入侵，將各個(gè)諸侯國(guó)的長(zhǎng)城連接起來(lái)并將其延長(zhǎng),，號(hào)稱(chēng)萬(wàn)里長(zhǎng)城,。以后各個(gè)朝代，都對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行拉修建,。因此可以說(shuō)長(zhǎng)城是我國(guó)古代人民在兵器還不發(fā)達(dá)的情況下,，為拉抵御外族入侵而建筑的軍事建筑。

2,、觀(guān)察彩圖：

(打出幻燈片)

⑴ 這兩幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什麼不同?

(上面一幅是遠(yuǎn)景,，下面一幅是近景。)

⑵ 長(zhǎng)城修筑在什麼地方?

(崇山峻嶺之間)

⑶ 從畫(huà)面上可以看出長(zhǎng)城有什麼特點(diǎn)?

(長(zhǎng)和高大)

⑷ 作者為什麼要選擇遠(yuǎn),，近兩個(gè)觀(guān)察點(diǎn)?

(不從遠(yuǎn)處觀(guān)察,，就看不出它的“長(zhǎng)”這個(gè)雄偉的全貌;不從近處觀(guān)察，就看不出它高大堅(jiān)固的構(gòu)造特點(diǎn),。只有從不同的觀(guān)察點(diǎn)介紹長(zhǎng)城,，才能更顯出其氣魄雄偉的特點(diǎn)。)

二,、初讀課文,，整體感知

1、自由朗讀全文：

說(shuō)說(shuō)剛才兩幅彩圖分別與文中哪些段落相對(duì)應(yīng),。

(第一幅與第一自然段,，第二幅與第二自然段。)

2,、生討論：

課文三,、四自然段為何沒(méi)有圖片與之對(duì)應(yīng)?

(不是作者所見(jiàn)之景,，無(wú)法畫(huà)出。)

后兩節(jié)分別寫(xiě)了什么?

(作者的聯(lián)想和長(zhǎng)城的地位,。)

3、試給課文四個(gè)自然段分別加一個(gè)小標(biāo)題,。

三,、圖文對(duì)照，讀懂課文

1,、第三次看遠(yuǎn)景圖：

⑴ 遠(yuǎn)看長(zhǎng)城是什么樣子?

(像一條長(zhǎng)龍)

把長(zhǎng)城比喻成長(zhǎng)龍,，突出了長(zhǎng)城什么特點(diǎn)?

(長(zhǎng)、大,、彎)

這樣寫(xiě)有什么好處?

(這個(gè)比喻把靜態(tài)的長(zhǎng)城寫(xiě)活了,。)

⑵ 列出數(shù)字“一萬(wàn)三千里”對(duì)說(shuō)明長(zhǎng)城的長(zhǎng)有何好處?

(表達(dá)更準(zhǔn)確、讓人更信服,。)

2,、第三次看近景圖：

⑴ 此景是作者在何處(觀(guān)察點(diǎn))看到的?

⑵ 作者分別介紹了構(gòu)成城墻的哪些部分?各部分的作用是什么?

⑶ 根據(jù)文意和搜集的資料展開(kāi)想像：

說(shuō)說(shuō)古人怎樣利用城臺(tái)、垛,、嘹望,、射傳遞信息、進(jìn)行防守和打擊敵人?

3,、披文入情,，學(xué)第三自然段：

⑴ 假如你登上了長(zhǎng)城，看到高大堅(jiān)固的城墻綿延起伏,，摸著巨大的條石,，踩上平整的方磚，領(lǐng)略巧妙的設(shè)計(jì),，你會(huì)想起什么?

討論后歸結(jié)到：

修長(zhǎng)城的古代勞動(dòng)人民,。

⑵ 默讀第三自然段：

想想古代勞動(dòng)人民修長(zhǎng)城的艱難有哪些?

文中又說(shuō)長(zhǎng)城是勞動(dòng)人民“智慧”的結(jié)晶?智慧體現(xiàn)在哪里?

(精心設(shè)計(jì)使之易守難攻，開(kāi)鑿搬運(yùn)巨大條石的方法等,。)

4,、齊讀第三自然段：

為什么說(shuō)長(zhǎng)城在“世界歷史上是一個(gè)偉大奇跡”?

四、總結(jié)全文,，回歸整體

1,、第四次看兩幅彩圖，結(jié)合下列提示語(yǔ)復(fù)述長(zhǎng)城遠(yuǎn)景,、近景：

長(zhǎng)龍崇山峻嶺蜿蜒盤(pán)旋條石城磚垛嘹望射城臺(tái),。

2、老師總結(jié)談話(huà),。

五,、作業(yè)

長(zhǎng)城到底給我們中華民族帶來(lái)了什么?是苦難?是安寧?是驕傲?是屈辱?還是其他什么呢?請(qǐng)大家課外閱讀有關(guān)長(zhǎng)城的書(shū)籍，搜集資料，以《長(zhǎng)城為中華民族帶來(lái)了什么》為題寫(xiě)一篇辯論稿,，準(zhǔn)備參加下一次的語(yǔ)文活動(dòng)課──辯論會(huì),。

小學(xué)語(yǔ)文《長(zhǎng)城》教案 美麗的長(zhǎng)城教案篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1．掌握本課12個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)14個(gè)二類(lèi)生字,。正確理解詞語(yǔ)的意思,。體會(huì)本課所運(yùn)用的比喻和聯(lián)想的方法。有感情地朗讀課文,。

2．采用多種方法理解詞語(yǔ)的意思,，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。

3．通過(guò)學(xué)習(xí)本課,，了解長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅(jiān)固,，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅(jiān)固。

教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)長(zhǎng)城悠久歷史的文章,，有關(guān)長(zhǎng)城的民間故事,，有關(guān)長(zhǎng)城的圖片、音像資料等,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

基礎(chǔ)知識(shí)：

1．生字：

（1）茫：mng

遼闊,，久遠(yuǎn)，模糊不清,。

（茫茫蒼茫迷茫茫無(wú)頭緒）

（2）磚：zhuān

用土坯燒制而成的長(zhǎng)方形或方形建筑材料,。（磚頭金磚瓷磚冰磚）

（3）戍：sh

“戈”部軍隊(duì)防守（某一地方）。（戍邊戍守衛(wèi)戍）

（4）邦：bāng

國(guó),。（故國(guó)安邦鄰邦邦交）

（5）憑：png

（身體）靠著,。（憑欄憑借文憑任憑空口無(wú)憑憑空捏造）

（6）膀：bǎng

胳膊上部靠肩的部分。（肩膀臂膀翅膀）

（7）陡：dǒu

坡度很大接近于垂直,。（陡峭陡坡陡然陡直）

（8）峭：qio

山勢(shì)高而陡,。（陡峭料峭峭拔峭立峻峭）

（9）智：zh

見(jiàn)識(shí)；才識(shí),。（智慧智能智商智育智謀智勇雙全）

（10）慧：hu

聰明,。（智慧聰慧慧眼）

（11）煥：hun

光明；光亮,。（容顏煥發(fā)青春煥發(fā)煥然一新）

（12）敞：chǎng

張開(kāi),，打開(kāi)。（敞開(kāi)敞亮寬敞）

2．正音字：

嘉峪（y）關(guān)崇（chng）山峻嶺蜿（wān）蜒（yn）瞭（lio）望屯（tn）兵金戈（gē）鐵馬五六匹（pǐ）馬

3．多音字：

旋xun(盤(pán)旋)

xun(旋風(fēng))

供gōng(供求)

gng(供品)

單dān(孤單)

shn(姓單)

chn（單于）

膀bǎng（肩膀）bng（吊膀子）pāng（膀腫）png（膀胱）

4．區(qū)別字：

茫（）磚（）邦（）膀（）陡（）

芒（）轉(zhuǎn)（）幫（）傍（）徒（）

峭（）捎（）戊（）智（）煥（）

消（）梢（）戍（）知（）換（）

5．解詞：

蜿蜒盤(pán)旋——像蛇爬行時(shí)彎曲的樣子,。

崇山峻嶺——高而險(xiǎn)峻的山嶺,。

屯兵——駐扎軍隊(duì),。

堡壘——在沖要地點(diǎn)作防守用的堅(jiān)固建筑物。

遙相呼應(yīng)——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地互相配合,。

金戈鐵馬——金戈：金屬制作的戈,。鐵馬：披在鐵甲的馬。揮動(dòng)金戈,，騎著戰(zhàn)馬,。意指戰(zhàn)爭(zhēng)。也形容戰(zhàn)士們的威武雄姿,。

浴血拼殺——?。合?。這里指渾身浸滿(mǎn),。全身是血，還依然奮戰(zhàn),。形容頑強(qiáng)地拼死戰(zhàn)斗,。

故國(guó)安邦——使國(guó)家安定鞏固。

容顏煥發(fā)——容貌,、臉色光彩四射,。

油然而生——形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。

六,、課時(shí)安排：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：交流預(yù)習(xí)情況,，學(xué)習(xí)生字新詞，初步了解課文的內(nèi)容,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、解題，導(dǎo)入新課,。

誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城,？講講你見(jiàn)到的長(zhǎng)城是什么樣子的？

二,、看圖,，初讀課文。

1.看到長(zhǎng)城圖,，你想說(shuō)什么,？

2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。

三,、交流預(yù)習(xí),，學(xué)習(xí)生字。

四,、讀文,，理清思路,。

1.寫(xiě)了長(zhǎng)城不但長(zhǎng)而又壯觀(guān)。

2.寫(xiě)了長(zhǎng)城高大堅(jiān)固的建筑結(jié)構(gòu),。

3.寫(xiě)了作者對(duì)古代人民的贊嘆,。

4.寫(xiě)了長(zhǎng)城在世界歷史上的地位。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文,，感悟課文的內(nèi)容,，體會(huì)文章是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅(jiān)固的。

教學(xué)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容,，想一想課文寫(xiě)了哪些內(nèi)容？

二,、小組內(nèi)分段學(xué)習(xí),。

第一段：說(shuō)說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么？你讀懂了什么,？請(qǐng)抓住有關(guān)詞語(yǔ)來(lái)講一講,。

“像一條長(zhǎng)龍”“飛過(guò)---”“穿過(guò)---”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋”

“屹立在---”“全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里”

板書(shū)：雄偉壯觀(guān)

第二段：讓我們一起走近看長(zhǎng)城來(lái)看一看。自由朗讀第二自然段,。這段從哪些方面介紹了長(zhǎng)城,？

1.建筑材料。

2.城墻頂上的樣子,。

3.垛子,、射口的構(gòu)造和作用。

4.城臺(tái)的樣子和作用,。

第三段：1.默讀,，體會(huì)這段主要寫(xiě)了什么？

2．為什么說(shuō)長(zhǎng)城是偉大的創(chuàng)舉,？你從課文的哪些語(yǔ)句看出來(lái)的,。

3．怎么讀，更能表現(xiàn)我們對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊嘆,？

（1）個(gè)人讀,、小組讀、齊讀,。

（2）評(píng)一評(píng)他人的朗讀,。

第四段：齊讀。這段是怎么贊美長(zhǎng)城的,。

1.“一個(gè)偉大奇跡”

2.“世界人民共有的文化遺產(chǎn)”

3.“成了------迎接---”

三,、有感情地朗讀課文，總結(jié)全文,。

本文通過(guò)描寫(xiě)長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)和高大堅(jiān)固,，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和力量,，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：完成書(shū)后練習(xí),，鞏固所學(xué)知識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)寫(xiě)所學(xué)生字,。

二,、讀一讀，積累詞語(yǔ),。

嘉峪關(guān)

浩瀚

屹立

蒼翠

陡峭

創(chuàng)舉

智慧

瞭望

山海關(guān)

修筑

堡壘

戍邊

豪情

遺產(chǎn)

城磚

凝結(jié)

三,、填一填。

五洲四海,、容顏煥發(fā),、油然而生、故國(guó)安邦,、

遙相呼應(yīng),、高大堅(jiān)固,、波濤滾滾,、崇山峻嶺

四、讀一讀,、比一比,、說(shuō)一說(shuō)。

通過(guò)兩個(gè)句子之間的比較,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第二個(gè)句子在表達(dá)上更為具體,，生動(dòng)，突出了長(zhǎng)城“長(zhǎng)”的特點(diǎn),，給人以廣闊的遐想空間,。

五、句子的研究,。

這三句話(huà)是從不同的角度對(duì)長(zhǎng)城的概括,。在語(yǔ)意上來(lái)說(shuō)是層層遞進(jìn)、步步深入的,。