計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇一

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價(jià)值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

2,、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性,，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多方面的知識,，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。

四,、活動(dòng)重點(diǎn)在新的基礎(chǔ)教育課程體系中,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸,，而是具有自己的獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價(jià)性與互補(bǔ)性,。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性,，本學(xué)期，活動(dòng)重點(diǎn)是:,。

1,、與電子制作活動(dòng)整合。

3,、走進(jìn)鄉(xiāng)土文化,。

1、制定教學(xué)計(jì)劃,，安排與勞動(dòng)技術(shù)相關(guān)的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

2、活動(dòng)《我學(xué)蒸饅頭》,。

圍繞校本課程教育,，開展符合高年級學(xué)生特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2,、學(xué)生自擬主題,，開展活動(dòng)。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想：

貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策,，認(rèn)真落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育,、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,，以高效課堂的研究為重點(diǎn)，深入開展教法學(xué)法研究活動(dòng),。樹立服務(wù)意識,，為“成就學(xué)生，成全教師”,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生,、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。強(qiáng)化責(zé)任意識、研究意識,、團(tuán)隊(duì)意識，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,，發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革中的研究,、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展,。

二,、以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范,。

1,、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變,。做好糾偏工作,，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù),，又增效的目的,，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的,。

2,、以較為完善的教學(xué)評價(jià)體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評估,，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、以課程進(jìn)一步開發(fā)完善為重點(diǎn),，總結(jié)和深化基礎(chǔ)教育課程改革。

1,、抓住新課程改革第一輪次結(jié)束這一契機(jī),，研究出臺關(guān)于課程進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)的意見。既要抓國家課程,、地方課程的二次開發(fā),，更要加強(qiáng)校本課程、活動(dòng)課程研究力度,，總結(jié)交流開發(fā)成果,，切實(shí)實(shí)施課程三級管理。

2、要查漏補(bǔ)缺,，梳理完善,，進(jìn)一步建立適應(yīng)新課程體系的教學(xué)管理制度。一方面使教學(xué)制度更加符合課程改革的要求,，促進(jìn)課程改革新理念的落實(shí),；另一方面要使其覆蓋到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)做到教學(xué)管理的精細(xì)化,。

3,、著力進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革理論、改革成果的總結(jié),，讓廣大小學(xué)教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)質(zhì)和進(jìn)程,。

四、以“高效課堂”為目標(biāo),，深化課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。

1,、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入,，在廣度和深度上都有新的突破,。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”在面上扎實(shí)做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上,；二是要做好策略的深入研究工作,，以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂,、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程,。

2、要以“高效”為目標(biāo),，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》,，使備課、上課,、作業(yè)布批,、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變,，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

3、為了加大高效課堂研究力度,，平時(shí)的備課,、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比,，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量,，促進(jìn)教師深入研究策略，運(yùn)用策略,，自覺滲透課改新理念,。

五、任務(wù)目標(biāo),。

1.深入課堂聽課,、評課、指導(dǎo)課,，上好示范課,，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平,。

2.開發(fā)課程教學(xué)資源,，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識。

3.重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),，使他們盡快成長,，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師,，發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。

4.加大研討課力度，讓教師觀摩,、研討,，在觀摩、研討中提升自己,。

5.引導(dǎo)老師積極參加市,、縣組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)反思,，積極探索實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

6.常學(xué)常新,。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)教育圖書報(bào)刊，豐富理論知識底蘊(yùn),，更新自己的教學(xué)理念,，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū),。

7.加強(qiáng)教學(xué)管理,，實(shí)施對教學(xué)抽測、考核和評價(jià),，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失,，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

六,、作業(yè)備課要求：

科學(xué)作業(yè)要求：

1,、完成教材上的練習(xí)、小制作,、調(diào)查研究,。

2、以完成教材上的練習(xí),、小制作,、調(diào)查研究為主，完成3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課要求：

三至五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng),，綜合實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少備8個(gè)電子教案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：

完成至少3次實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),，要求教師認(rèn)真批改，注意收集保存,。

七,、計(jì)劃安排：

1、召開教導(dǎo)主任會(huì)議,，了解各學(xué)校教研,、教學(xué)計(jì)劃，做好開學(xué)準(zhǔn)備,。

2,、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),。

3,、小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）評選。

1,、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn),。

2,、參加縣教研室組織的小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評比。

1,、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開放周,。

2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查,。

3,、深入課堂聽課、評課,、指導(dǎo)課,，并推薦新教師講示范課。

1,、組織全縣小學(xué)科技小發(fā)明,、小制作、論文評選,。

1,、舉行骨干教師送教到校活動(dòng),。

2,、組織好六年級畢業(yè)考試工作。

3,、迎接縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo),。

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

2,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

3,、教師教學(xué)故事,、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記,、案例評比,。

1、組織好課改年級參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

2,、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3,、召開教導(dǎo)主任會(huì)議,，調(diào)度各學(xué)校下半年教學(xué)工作安排。

4,、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)“探究體驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)市,。

1,、對新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評、指導(dǎo),。

2,、組織以“高效課堂”為主題的小學(xué)各科教學(xué)研討會(huì)。

1,、舉行小學(xué)生綜合素質(zhì)競賽,。

2、舉行教師理論知識競賽,。

3,、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

4,、組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng),。

1、小學(xué)科學(xué)探究,、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn),。

2、小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）評選,。

1,、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

2,、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查,。

1、各單位進(jìn)行教學(xué),、教研工作總結(jié),。

白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室。

二0xx年二月,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇三

繼續(xù)堅(jiān)持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究,、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能,，形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施層次和水平,。

繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題展開細(xì)致而深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài)化,，全面推動(dòng)這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索,。

積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方面的教育特色。

（一）落實(shí)課程常規(guī),，規(guī)范課程實(shí)施

1．理性分析我市的實(shí)際情況,，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計(jì)劃,。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評估,，形成課程不斷革新的機(jī)制。

2．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動(dòng),，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo),，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式,。

3．落實(shí)并深化局屬學(xué)校自主申報(bào)教研活動(dòng)的制度,，緊抓9個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織教學(xué)開放,，有效推進(jìn)局屬學(xué)校課程發(fā)展,。引導(dǎo)廣大綜合實(shí)踐活動(dòng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略 綜合實(shí)踐活動(dòng)》，夯實(shí)教學(xué)常規(guī),。

4．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研網(wǎng)和qq群的建設(shè)和推廣工作,，促進(jìn)互動(dòng)與交流，為教師提供更多更好的素材性資源,。

5．積極推進(jìn)課程特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè),，提高課程實(shí)施的能力和水平,。

（二）創(chuàng)新教研方式,，注重教學(xué)實(shí)效

1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為教師交流經(jīng)驗(yàn)提供平臺,，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法,。

2．繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，并針對高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討,；加強(qiáng)研究學(xué)科方法在高中綜合實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)用,。

3．引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊(duì)伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成,，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力,。

4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》，并積極引導(dǎo)xx市小學(xué)和初中用好xx省小學(xué),、初中的學(xué)生用書和教師指導(dǎo)用書,。

5．加強(qiáng)對課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成,。

6．繼續(xù)實(shí)行初中,、小學(xué)自主申報(bào)教研活動(dòng)的制度,，旨在對研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù),、方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐開放活動(dòng),，形成互相研討和交流的氛圍，逐漸明晰在不同課型下的教學(xué)結(jié)構(gòu),。

（三）堅(jiān)持全面推進(jìn),，減少區(qū)域差異

1．繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動(dòng)課程發(fā)展,。

2．在xx市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動(dòng),，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通,，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案,。

3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中新手教師隊(duì)伍的培養(yǎng),，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性,。此外，積極發(fā)揮小學(xué),、初中,、高中基地學(xué)校教師在整體教師隊(duì)伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能,，加強(qiáng)校際間的合作與交流,。

4.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)名師工作室建設(shè)，引導(dǎo)市,、區(qū)名師工作室圍繞重點(diǎn)問題,、難點(diǎn)問題開展研究。

5．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn),，總結(jié)優(yōu)勢與不足,，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持,，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動(dòng)適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑,。

（四）注重課程研究，突破實(shí)施難點(diǎn)

1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究團(tuán)隊(duì),，開展課題研究式的課程實(shí)驗(yàn),，做好“綜合實(shí)踐活動(dòng)課型范式與學(xué)業(yè)評價(jià)研究”項(xiàng)目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動(dòng)研究,，積累可行性經(jīng)驗(yàn)，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù),。

2．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r,，組織學(xué)校共同研究過程性評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法,，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

3．改革高中綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)方式,。繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體評價(jià)》,，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價(jià)活動(dòng)；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》的使用情況,，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程性評價(jià)的管理與實(shí)施,。

4．加強(qiáng)生命教育、公民教育,、綠色教育,、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動(dòng),，逐步創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與教學(xué)特色,。

5．加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)研究,，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系,。

6.開展中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科關(guān)鍵問題研究，組織教師就學(xué)科關(guān)鍵問題的擬定,、解決的策略,、資源的積累等方面開展具體工作。

（五）開展課題研究,，形成亮點(diǎn)特色

1．做好“基于中學(xué)生義工聯(lián)盟的服務(wù)學(xué)習(xí)”課題研究工作,，打造xx市“服務(wù)學(xué)習(xí)”實(shí)踐品牌。

2.圍繞教育部委托課題子課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的管理研究》積極開展研究,，為國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》（《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》）的研制提供xx經(jīng)驗(yàn)。

3．深入研究《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》,，厘定學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題和指導(dǎo)實(shí)施策略,，建設(shè)課例、微視頻等資源庫,。

4.加強(qiáng)課題研究意識,，鼓勵(lì)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的具體問題，進(jìn)行小課題研究,，以科研方式推進(jìn)日常工作，不斷積累資料,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思不足。

二月份

上學(xué)期工作總結(jié),，新學(xué)期工作部署。

三月份

局屬中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組長會(huì),；

綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會(huì),；

研制市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見；

組織常規(guī)教研活動(dòng),。

四月份

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“同題異構(gòu)”,；

組織20xx年xx市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評選活動(dòng),；

組織常規(guī)教研活動(dòng),。

五月份

組織觀摩xx省綜合實(shí)踐活動(dòng)“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)；

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域展示活動(dòng),；

中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)沙龍,；

組織常規(guī)教研活動(dòng)。

六月份

xx市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)青年教師基本功大賽,；

綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會(huì),；

組織常規(guī)教研活動(dòng)；

七月份

全面總結(jié)xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況,，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇四

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校科技特色,，地方特色,，校本特色,；以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,；以塑造“學(xué)校文化”為主線，以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo),，貫徹新課程理念,，結(jié)合學(xué)校班級文化建設(shè)活動(dòng)，通過讓學(xué)生主動(dòng)參與,，親自實(shí)踐組織各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù),、探究性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)求證的方法,。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì),、對自我的責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式,，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡闹袑W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

2,、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師要虛心請教各學(xué)科的教師,，教導(dǎo)處會(huì)通過有效的方式將所有教師的智慧集中起來，對綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo),。

3,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源,、地方特色資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色,。

1,、內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)校將開設(shè)19門課程，17個(gè)班級,；七年級全年級校本課程“手語”,。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)要有計(jì)劃，有安排,。在活動(dòng)的方案設(shè)計(jì)上,，應(yīng)以“研究性學(xué)習(xí)”的'大方向?yàn)樵瓌t，以學(xué)生自主活動(dòng)為主,，要學(xué)生感興趣的有地域特征,，學(xué)校特色的，要以身邊的小問題加以開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展?，F(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃吧鐓^(qū)文化特色，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃或方案,。

1,、扎實(shí)細(xì)致落實(shí)各位綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的行為要求：第一：要理解、尊重,、信任學(xué)生,，傾聽學(xué)生心聲；第二：要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)自控能力,，教會(huì)學(xué)生合理安排時(shí)間,，做事有序；第三：大膽而又真誠地指導(dǎo)學(xué)生,，及時(shí)給他們真誠的鼓勵(lì)和幫助；第四：遇到問題,，學(xué)會(huì)冷靜,，善于引導(dǎo)，運(yùn)用最利于見效,、最人道,、最科學(xué)的方法去解決！

2,、遵守學(xué)校規(guī)章制度,，不可隨意擠占綜合實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間。

擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對學(xué)生活動(dòng)主題、項(xiàng)目確定的指導(dǎo),、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。評價(jià)應(yīng)以形成性,、過程性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性,，可自評,、生評和師評相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法,，可采用作品（手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報(bào)告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價(jià),、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng),、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。評價(jià)以一學(xué)年為一個(gè)單位，每學(xué)期進(jìn)行初評,，并在第二學(xué)期做好活動(dòng)成果的展示,、交流和評價(jià)工作。希望擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師要多學(xué)習(xí),、多反思,，不斷提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的水準(zhǔn)。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇五

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，全面貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（實(shí)行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)?？萍继厣?，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育,，形成學(xué)校辦學(xué)特色,。

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

５,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì),、對自我的責(zé)任感,。

１、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式。

２,、以五年級為試點(diǎn)年級,，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作，三,、四、六年級也要根據(jù)班級實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。

３,、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺,。

４,、提供若干綜合實(shí)踐活動(dòng)備選主題，五年級每個(gè)班各選擇一個(gè)進(jìn)行研究,，注意活動(dòng)過程中資料的積累,，期末整理好資料上交。其他年級也可在其中挑選一個(gè)主題或自選主題進(jìn)行研究,。

５,、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),。

６,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來,，也要與學(xué)?！笆濉笔〖壙萍颊n題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色。

（１）開發(fā)學(xué)校資源,。一是學(xué)校的圖書室進(jìn)一步增添藏書量（圖博中心無償提供服務(wù)）,，并發(fā)揮好現(xiàn)有圖書的功能，提高圖書的流通率,；二是中午休息時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間開放閱覽室,，供學(xué)生博覽群書和查找資料；三是重視信息技術(shù)教育,，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料,。學(xué)校電腦房放學(xué)后向?qū)W生開放，實(shí)驗(yàn)班級要有班級網(wǎng)頁,；其他年級每個(gè)年級要有一個(gè)班級網(wǎng)頁,；四是開辟“紅領(lǐng)巾種植園”和“小動(dòng)物飼養(yǎng)角”；五是繼續(xù)武裝好以科技教育為特色的各類專用教室和宣傳陣地,，在已有的“菌類實(shí)驗(yàn)室”“科技室”“自然室”“科技苑”“機(jī)器人教室”的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期開辟出“手工室”“美工室”，為學(xué)生的科技活動(dòng)和制作提供展示成果的舞臺,；六是開辟“紅領(lǐng)巾小氣象站”,，開展好對氣象的觀察、測量,、計(jì)算,、推測等實(shí)踐活動(dòng)。

（２）開發(fā)社區(qū)資源,，一是與南園掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察,；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì),、污水處理廠,、電視臺、南郊奶牛場等,，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪,、調(diào)查；三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,，比如青少年活動(dòng)中心,、圖博中心、太倉歷史博物館,、太倉公園等,，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動(dòng)；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等,。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,，使之彼此滲透,，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,，可以分散安排,，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握,。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用,，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

本學(xué)期，我校五年級的綜合實(shí)踐活動(dòng)是按班級為單位開展,。各班要密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,，以保證活動(dòng)有序深入地開展。現(xiàn)結(jié)合我?？萍继厣逃?，提供如下備選課題，各班可選擇其中一個(gè)課題（班與班之間不要重復(fù)）,，制定好相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃,。

主題一：小小種植家（菌類、蔬菜,、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒,、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀,、治療、預(yù)防）,。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）,。

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一,，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求,。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì),。

實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性,，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),，都超越具體的體系化的書本知識。在價(jià)值追求上,，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,、探究能力、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然,、對社會(huì),、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。

第二,，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

在實(shí)施具體的活動(dòng)主題與活動(dòng)項(xiàng)目的過程中,，不應(yīng)僅僅局限在完成某一領(lǐng)域的具體任務(wù)上，而應(yīng)注重各領(lǐng)域任務(wù)和內(nèi)容的相互滲透和延伸,。如學(xué)生開展關(guān)于綠化與環(huán)保問題的研究性學(xué)習(xí),，學(xué)生了解了綠化的分布情況、種類,、好處,、破壞情況等，得出了加強(qiáng)綠化,、保護(hù)綠化的治理方案或建議,，教師可根據(jù)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生做些環(huán)境保護(hù)法律的社會(huì)宣傳活動(dòng),，開展力所能及的環(huán)境治理的義務(wù)勞動(dòng),，這樣較好地把研究性學(xué)習(xí)與社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育結(jié)合起來,，使得三類活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)的整體,，既達(dá)到了研究性學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，又達(dá)成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體發(fā)展目標(biāo),。

實(shí)驗(yàn)班的正副班主任是綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師，其指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的全過程,，包括對學(xué)生活動(dòng)主題,、項(xiàng)目確定的指導(dǎo)、活動(dòng)過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

（1）在活動(dòng)的主題,、項(xiàng)目的確定階段,，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題、項(xiàng)目。

（2）在活動(dòng)實(shí)施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段,，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體,、做筆記,、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能,。在具體的活動(dòng)過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查,、觀察,、訪問、測量等方法,；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記,，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)提供依據(jù),，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

在實(shí)施過程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促,；要組織靈活多樣的交流,、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在實(shí)施過程中,，教師要注意爭取家長和社會(huì)有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)有價(jià)值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動(dòng)提供良好的條件,。還要指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生,。

（3）在活動(dòng)總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理,，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動(dòng)中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以形成性,、發(fā)展性評價(jià)為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性,、操作能力和創(chuàng)新的意識,。評價(jià)應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評,、生評和師評相結(jié)合,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工,、勞技,、科技作品、調(diào)查報(bào)告,、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價(jià),、展示與交流、成果匯報(bào)活動(dòng),、技能比賽等多種方法進(jìn)行,。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動(dòng)課評比，并在期末做好實(shí)驗(yàn)班級活動(dòng)成果的展示,、交流和評價(jià)工作,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想:,。

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成,。

二、課程目標(biāo),。

中年級要求:,。

1、學(xué)生自主觀察感受生活,社會(huì),提出適合他們年齡特點(diǎn)的課題,。

2,、教師及時(shí)點(diǎn)撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動(dòng)。

3,、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示,。

高年級要求。

1,、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案,。

2、學(xué)生自主活動(dòng),教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo),。

3,、學(xué)生自主組織成果展示。

三,、活動(dòng)參考主題,。

1、河水污染狀況及對策研究,。

2,、八小食堂狀況的調(diào)查。

3,、菜市場資源調(diào)查,。

4、揚(yáng)中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究,。

5,、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查。

6,、“肯德基”的誘惑力為什么這么大,。

7、調(diào)查新建的活動(dòng)場所對各個(gè)人群的適宜程度和對它的`評價(jià),。

8,、白色污染帶來的壞處。

9,、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲,。

10、形成齲齒的原因及預(yù)防,。

11,、大蒜沒有水分和泥土，為什么會(huì)發(fā)芽,。

12,、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施。

13,、你知道吸煙的危害有多大嗎,。

14、飲食與保健,。

以上由各班根據(jù)本班實(shí)際需要及學(xué)生的興趣愛好,開展相應(yīng)主題開展活動(dòng),。

實(shí)施形式:可穿插進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行,也可相對集中半日活動(dòng),。

2、制訂教學(xué),、教研計(jì)劃,。

1、檢查個(gè)人備課情況,。

2,、進(jìn)一步完善本校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站與學(xué)生,、家長進(jìn)行交流活動(dòng),，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站的發(fā)展。

深入課堂進(jìn)行調(diào)研,，了解教師的困難與需求,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能。

做好課程綜合評價(jià)工作,，師生開展自我小結(jié),，撰寫案例、教學(xué)反思,、活動(dòng)總結(jié),。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇七

根據(jù)國家教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求和省教育廳《關(guān)于在全省小學(xué)、初中開展“結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)”課程試驗(yàn)工作的通知,？（蘇教基〈20xx〉81號）文件精神,，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，確立了：“植根本土,，把研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐及勞動(dòng)技能教育相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系”這一指導(dǎo)思想,。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)

這一階段,，根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和相關(guān)的課改精神，組織我校教師進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高教師的思想認(rèn)識和業(yè)務(wù)能力,，為具體實(shí)施打下基礎(chǔ)。

（二）學(xué)習(xí)探索,，實(shí)驗(yàn)

通過聽講座,，聽觀摩課，相互研討,，提升觀念,，確立我校的具體實(shí)施方案。我校各年級根據(jù)學(xué)校的具體方案結(jié)合各年級特征確立各班的研究課題,，并制定出各子課題的實(shí)施方案,。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段,。

中年級要求：

1、學(xué)生自主觀察感覺生活,，社會(huì),，提出適合他們年齡特征的課題。

2,、教師及時(shí)點(diǎn)撥，幫助確立主題及研究方案,，開展活動(dòng),。

3、在教師指導(dǎo)下,，進(jìn)行成果展示,。

高年級要求：

1、學(xué)生自主選擇課題,，確立研究方案,。

2、學(xué)生自主活動(dòng),，教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo),。

3、學(xué)生自主組織成果展示,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)中的四個(gè)方面可單獨(dú)設(shè)置,，也可結(jié)合進(jìn)行，我校在實(shí)施的過程中,，結(jié)合我校的本土特征和有力的教育資源,，主要從信息技術(shù)教育，研究性學(xué)習(xí),，社區(qū)服務(wù),，社會(huì)實(shí)踐方面開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1,、信息技術(shù)教育：20xx年上半年我校在上級主管部門的支持和自己的努力下,，建立了電腦室，還按照縣教育局的相關(guān)文件精神結(jié)合我校學(xué)生的具體特征,，相應(yīng)的開設(shè)了1----6年級的信息技術(shù)教育課程,，配備了專職的信息技術(shù)教育教師，為實(shí)施信息技術(shù)教育和開展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一定的有力條件,。

2,、研究性學(xué)習(xí)：以跨學(xué)科探究性活動(dòng)為主，以學(xué)生日常生活中的一些問題,，學(xué)生關(guān)心的一些社會(huì)問題和遇到的一些自然現(xiàn)象為主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容實(shí)行開放,，即由學(xué)生在廣闊的空間自由選擇，自主創(chuàng)造,，同時(shí),，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生把對文獻(xiàn)資料的利用和對現(xiàn)實(shí)生活中“活”資料利用起來，充分關(guān)注本地,，自然環(huán)境,，人文環(huán)境以及現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)，生活,，其賴以生存和發(fā)展的鄉(xiāng)土和自己的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從中發(fā)現(xiàn)需要研究和解決的問題。

3,、社區(qū)服務(wù),。

（1）特色內(nèi)容：各班結(jié)合學(xué)生的具體情況探索開展。

（2）選擇內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長,，結(jié)合生活實(shí)際,，發(fā)揮主體能動(dòng)性，在社區(qū)服務(wù)上用于創(chuàng)新,。

4,、社會(huì)實(shí)踐

（1）社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)，如參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)相應(yīng)的義務(wù)勞動(dòng),。

（2）郊游,，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光，錦繡河山,，人文景觀等,。

（3）參觀訪問，如祭掃革命烈士墓,，到德育基地接受思想教育,，訪問勞動(dòng)模范，戰(zhàn)斗英雄,，參觀廠礦企業(yè)等,。

1、學(xué)校成立“綜合實(shí)踐活動(dòng)”開展領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：苗剛

課題組長：佟光路高永

副組長：朱娟鄭邦麗 佟光橋

組員：3至6年級教師

2,、教學(xué)管理方面：學(xué)校將合理的計(jì)算綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)教師的工作量，把教師開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)列入教師的課時(shí)總量,，并制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，教師綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)作為教師的教學(xué)業(yè)務(wù)考核,，晉級,，職稱評定,，評比先進(jìn)的依據(jù)之一。對于綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中作出成績的教師,，要給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

3、安全方面：開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)必須增強(qiáng)安全防范意識,，要對學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生家庭,。社會(huì)相關(guān)部門的溝通和聯(lián)系,，在確保安全的前提下開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。

1,、四月中旬,，每個(gè)班級要上好選題課,，確立自己的研究課題,。

2、四月底要指導(dǎo)學(xué)生制定出具體的活動(dòng)方案,。

3,、五月每個(gè)班級要認(rèn)真的實(shí)施方案。

4,、五月中旬,，我校結(jié)合中心校的精神，面對全鄉(xiāng)舉辦一次綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場會(huì),，做好對其他各校的指導(dǎo)工作,。

5、六月中旬組織開展活動(dòng)過程交流課,。

6,、六月底，各班根據(jù)課題的不同,，階段性的結(jié)題,。

7、六月開展交流課,，各子課題和主課題結(jié)題,，書寫總結(jié)。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇八

１,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

２,、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法,。

５,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì),、對自我的責(zé)任感。

１,、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

２,、以五年級為試點(diǎn)年級，開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)工作,，三,、四、六年級也要根據(jù)班級實(shí)際開展好綜合實(shí)踐活動(dòng),，任課老師要以布置綜合實(shí)踐性作業(yè)為主要形式,，指導(dǎo)學(xué)生開展好學(xué)科型綜合實(shí)踐活動(dòng)。

５,、五年級十位正副班主任作為學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)老師,，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)。

６,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)校“十五”省級科技課題的研究結(jié)合起來,，辦出學(xué)校特色,。

（２）開發(fā)社區(qū)資源，一是與南園掛鉤,，定期帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀,、考察；二是與社區(qū)的某些企業(yè)掛鉤,，比如科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì),、污水處理廠、電視臺,、南郊奶牛場等,，定期組織學(xué)生進(jìn)行采訪、調(diào)查,；三是與青少年校外實(shí)踐基地掛鉤,，比如青少年活動(dòng)中心、圖博中心,、太倉歷史博物館,、太倉公園等，定期帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)習(xí),、活動(dòng),；四是聘請關(guān)心學(xué)校教育而又有特長的社會(huì)各界人士和家長擔(dān)任我校的校外輔導(dǎo)員,，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)教育等,。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施,，使之彼此滲透,，形成整合。綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)與學(xué)校自主使用的課時(shí)結(jié)合在一起使用,，可以分散安排,，也可以集中使用，內(nèi)容有分有合,，靈活掌握,。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日,、節(jié)假日,、寒暑假充足的時(shí)間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動(dòng)小組的形式開展好綜合實(shí)踐活動(dòng)，期間也可發(fā)揮校外輔導(dǎo)員和家長的指導(dǎo)作用，以保證活動(dòng)的質(zhì)量和學(xué)生的安全,。

主題一：小小種植家（菌類,、蔬菜、花卉,、農(nóng)作物等與環(huán)境）,。

主題二：家庭小醫(yī)生（感冒、中暑,、牙疼,、紅眼病、狗咬等的起因,、癥狀,、治療、預(yù)防）,。

主題三：環(huán)保小衛(wèi)士（環(huán)境污染情況調(diào)查,、整治環(huán)境的舉措與建議）。

主題四：小小發(fā)明家（廢紙的利用,、巧用易拉罐,、酒瓶的妙用、碎木塊的利用等）,。

主題五：電器的利與弊（電視機(jī),、電腦、電冰箱,、微波爐,、復(fù)印機(jī)等的利與弊）。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中,，要妥善處理好綜合實(shí)踐活動(dòng)的各指定領(lǐng)域的關(guān)系,，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育融合為一個(gè)整體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求：

第一,，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求,。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的組成部分，研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì),。

實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,，在性質(zhì)上,，都具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性，都直接面向?qū)W生的生活和經(jīng)驗(yàn),，都超越具體的體系化的書本知識,。在價(jià)值追求上，都以發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,、探究能力,、社會(huì)責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然,、對社會(huì),、對自我的現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)為終極目的，而不是以掌握某種功利的技術(shù)和書本知識為終極目的,。

第二,，把握各指定領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸,。

（1）在活動(dòng)的主題,、項(xiàng)目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興趣愛好,、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動(dòng)主題,、項(xiàng)目,。

在實(shí)施過程中，教師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促；要組織靈活多樣的交流,、研討活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,；對有特殊困難的小組要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。要求各年級,、各班按對照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”，突出“開放”,，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施,，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平,。

二、目標(biāo)要求：

1.情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神,，對社會(huì)生活的積極態(tài)度,，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2.知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3.能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力,，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的`綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4.過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

三、具體工作及措施：

1.加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，提高教師的課程意識繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3―6年級）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程意識,。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。使全體教師,、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用,；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

2.抓好課程實(shí)施,。

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路,，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng),，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動(dòng)各年級要求完成兩個(gè),，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品,、三星葡萄,、三和獼猴桃、海門山羊等）,，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午、立夏等）,，還可以抓住上海世博會(huì)召開的契機(jī)開展相關(guān)研究,。同時(shí)要注意學(xué)科、活動(dòng)的整合,，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng),，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動(dòng),。每次大主題單元活動(dòng),，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容,，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的成分，同時(shí)要注意過程性資料的積累,，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包,。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料,，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十

五、六年級每周2課時(shí),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域,。四大領(lǐng)域是一個(gè)有機(jī)整體，實(shí)施中不要人為的強(qiáng)行割裂,，如“研究性學(xué)習(xí)”應(yīng)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部內(nèi)容之中；“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”,、“信息技術(shù)教育”,、“勞動(dòng)與技術(shù)教育”可以產(chǎn)生“研究性學(xué)習(xí)”探究的課題或問題；同時(shí)“信息技術(shù)”又可作為一種學(xué)習(xí)手段,，運(yùn)用于“研究性學(xué)習(xí)”過程,。教學(xué)時(shí)可以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,，達(dá)到理想的整合效果,。活動(dòng)主題參考：

1.與教育工作想結(jié)合：

a.校園安全：防震與自救,，進(jìn)行手抄報(bào)展示,。

b.老師指導(dǎo)三年級小朋友“了解‘手足口病，關(guān)注人類健康’”,。通過搜集資料,，播放視頻，制作海報(bào),，校園宣傳等形式,，全面了解，及早預(yù)防,，增強(qiáng)健康意識,，關(guān)注公共衛(wèi)生。指導(dǎo)學(xué)生開展《校園衛(wèi)生學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查》,，通過開展問卷調(diào)查,、制作手抄報(bào)、采訪醫(yī)生等形式,，全面了解“手足口病”,，學(xué)會(huì)采取必要的預(yù)防措施,。

3.與學(xué)科相結(jié)合：采蜜集：以此為基礎(chǔ)開展了《古詩記憶大比拼》、《名言警句伴我行》,、等很多綜合性的研究實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)生通過觀看影片、查閱資料,、寫讀后感,，收獲很多?；顒?dòng)主題：《走進(jìn)公益廣告》,。

1、大部分學(xué)校的課程實(shí)施缺少專職師資的投入與引領(lǐng),。

在我們調(diào)研的八所學(xué)校中,，極大部分綜合實(shí)踐任課教師都是由語、數(shù),、外老師兼職,，這些老師有的同時(shí)還是班主任，相對而言負(fù)擔(dān)較重,。綜合實(shí)踐活動(dòng)材料需要尋找,，活動(dòng)方式富于變化，活動(dòng)場所比較分散,，活動(dòng)結(jié)果難于預(yù)料,，它的綜合性、開放性與生成性對教師的時(shí)間與精力構(gòu)成很大的沖擊,。我們說,，負(fù)擔(dān)過重將會(huì)導(dǎo)致膚淺，專業(yè)師資缺乏是困擾綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施的一個(gè)核心問題,，這種特殊的課程形態(tài)對指導(dǎo)教師提出了新的挑戰(zhàn),，課程的健康發(fā)展急需專職教師的投入與引領(lǐng)。

2,、部分學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的開發(fā)上窄化了整合的內(nèi)涵,。各指定領(lǐng)域的內(nèi)容不能充分體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中，有些學(xué)校更多的是關(guān)注了學(xué)校各類活動(dòng)及各學(xué)科的整合,，忽視了綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域,、三大線索之間的整合，有的甚至在整合中喪失了本課程的特點(diǎn)（整體性,、實(shí)踐性,、開放性、生成性、自主性）,，這是不可取的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)可以借用學(xué)科教學(xué)資源,，可以與校本課程結(jié)合,，但不能盲目整合。

3,、對綜合實(shí)踐活動(dòng)任職教師的培訓(xùn)缺少系統(tǒng)性,。開展長期的、多種形式的系統(tǒng)培訓(xùn),，勢在必行,。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十一

綜合實(shí)踐活動(dòng)是指一種以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的實(shí)踐性課程模式,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)知識源于生活，又應(yīng)用于生活,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對這句話最好測驗(yàn)證?，F(xiàn)在眾多教師都認(rèn)識到了它在教學(xué)中的地位與作用，但課本上每學(xué)期僅有的兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教學(xué)實(shí)際的需要,。教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，接觸社會(huì),，打開學(xué)生的眼界,，增加學(xué)生的信息量，使他們看到生活之中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)是生活中不可缺少的有力工具,。

針對一年級學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生所學(xué)的知識,，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。我們設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題：1,、對各村種植農(nóng)作物產(chǎn)值情況的調(diào)查,。2、調(diào)查本班學(xué)生家長對學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、學(xué)校教育工作支持情況的調(diào)查,。通過本學(xué)期的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們認(rèn)為：開展好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，教師任重而道遠(yuǎn),。我們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和思考,，不斷探索和嘗試，構(gòu)建具有個(gè)人特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升,，為學(xué)生的全面發(fā)展努力，再努力!

1,、觀察能力,。如學(xué)習(xí)了“找規(guī)律”與“觀察物體”后，學(xué)生們經(jīng)常留心觀察生活中的事物,，從中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題與探討研究問題，觀察能力也隨之得到提高,。

2,、動(dòng)手操作能力。

3,、交流表達(dá)能力,。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課為學(xué)生提供合作與交流的廣闊空間。數(shù)學(xué)交流主要表現(xiàn)在學(xué)會(huì)與他人合作,，能與他人交流思維的過程與結(jié)果,，初步形成評價(jià)與反思的意識。

4,、質(zhì)疑思考能力,。在開展“找找生活中的角”活動(dòng)中，學(xué)生結(jié)合身邊一些物體指出角的存在,?？捎袀€(gè)別學(xué)生觀察得很細(xì)致，他們發(fā)現(xiàn)生活中許多“角”的兩條“邊”不夠直,，頂點(diǎn)不尖,，有點(diǎn)鈍，并提出質(zhì)疑：生活中的“角”并不像數(shù)學(xué)課本中描述的那樣規(guī)范,。經(jīng)過大家激烈的探討,、驗(yàn)證與交流，總結(jié)出生活中物體表面的角與數(shù)學(xué)課中嚴(yán)格意義規(guī)定的角存在著一定的聯(lián)系和區(qū)別,。

5,、創(chuàng)造能力。傳統(tǒng)教學(xué)方法以及問題的答案往往是單一與絕對的,，這不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)是能從多角度、多層次與多側(cè)面地分析問題，從而產(chǎn)生許多聯(lián)想,。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者,，作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討,。教師成為學(xué)生最可信賴的心理支持源。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者,，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的探索的主體，一個(gè)提出問題并嘗試解決問題的研究者。師生之間是合作的關(guān)系,，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅。

教師要充分挖掘教材中可以利用的教育因素，緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，以及學(xué)生知識水平與認(rèn)知能力的狀況,，努力做到目的明確，計(jì)劃周密,。

初中學(xué)生,，他們的主體意識逐漸增強(qiáng),，又有一定的數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)與社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),。因此，一般以開展"具體操作,、實(shí)地測量,、參觀調(diào)查,、小課題試驗(yàn)"等活動(dòng)內(nèi)容為主,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究與應(yīng)用的能力意識,。

3,、轉(zhuǎn)變教師角色，突出學(xué)生的主體地位,。

數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)要求教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)與個(gè)性發(fā)展權(quán)還給學(xué)生,，讓學(xué)生唱“主角”,。教師要從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榛顒?dòng)的組織者,、指導(dǎo)者和參與者。

客觀,、正確的評價(jià)具有一定的導(dǎo)向性與激勵(lì)性，因此要積極做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評價(jià)工作,，發(fā)揮積極的激勵(lì)作用。

初中綜合實(shí)踐活動(dòng)工作計(jì)劃篇十二

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》,適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要,以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),以“實(shí)踐,、創(chuàng)新,、發(fā)展”為主線,更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵,讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)在觀察中思考,實(shí)踐中體驗(yàn),探究中創(chuàng)新,拓展知識和技能,鍛煉,、提高分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力,、正確對待挫折和克服困難的能力,激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索、勇于拼搏,、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊(duì)合作的精神,讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問題,、參與實(shí)際生活,成為一個(gè)有素養(yǎng),、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生,。

二,、課程實(shí)施的原則,。

1.主題性原則,。

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識,又包含有經(jīng)驗(yàn),并按照知識和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識和經(jīng)驗(yàn),但它是以知識和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織,以問題的形式來呈現(xiàn),通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的,。因此,它既不是單純的學(xué)科課程,也不是活動(dòng)課程,而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)的,以主題性為主要特征的課程,。

2.生活性原則,。

長期以來,受理想教育思想的影響,學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外,結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識。正因?yàn)槿绱?綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題,促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合,未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一,。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一,在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性,、學(xué)問化,多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容,如家庭、環(huán)境,、健康,、交通、文化,、城市建設(shè)等問題,。

3.開放性原則。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合,決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間,、空間上應(yīng)該是開放的,而,。

非限制于教室和課堂45分鐘,教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活,走向社會(huì),引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識,發(fā)展實(shí)踐能力,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,。

4.全面性原則,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育,既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng),也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素,發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以,開展綜合實(shí)踐活動(dòng),不僅要關(guān)注知識,、能力,而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程,關(guān)注態(tài)度,、情感和價(jià)值觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三,、課程的實(shí)施,。

(一)目標(biāo)。

知識層面:通過學(xué)生的實(shí)踐和探究,豐富自身的知識積累,。

能力層面:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀層面:激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí),大膽質(zhì)疑,勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗,、創(chuàng)新探索,、勇于拼搏、不斷進(jìn)取,、團(tuán)隊(duì)合作的精神,。

(二)內(nèi)容指向。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定,應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面:第一,關(guān)于自然,、社會(huì)和人的知識以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);第二,旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;第三,在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感,。根據(jù)上述原則,我們在尋求人的發(fā)展的前提下,從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮,認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括:(1)發(fā)展思維能力;(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;(3)認(rèn)識社會(huì)問題;(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);(6)搜集信息;(7)促進(jìn)身心健康;(8)展示個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容,不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(三),、教學(xué)活動(dòng)的具體措施。

1,、教師要明確教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n,收集各種資料,認(rèn)真上好每一節(jié)課,。并且運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價(jià)手段,以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

2,、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作,。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng),充分尊重學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,包括制定步驟,、選擇方法和設(shè)想安全措施等,讓學(xué)生在對問題進(jìn)行思考、探索嘗試,、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

4.讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識經(jīng)驗(yàn)和技能,多思路,、多角度地尋求解決問題的方法。

5.采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合,讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處,學(xué)會(huì)溝通合作,學(xué)會(huì)互相交流,學(xué)會(huì)與大家分享研究成果,。

6.發(fā)揮學(xué)科知識與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn),。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題,尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題,從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

(四),、活動(dòng)主題,。

九年級活動(dòng)安排：

九月美妙生活,。

十月心靈雞湯。

十一月科技在線,。

十二月能源大搜索,。

十二月讓世界充滿愛。

新生中學(xué)莫松平,。