總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇一

1.觀察發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓旋轉(zhuǎn)下落的特點(diǎn),。

2.比較發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓不同的下落速度，并大膽猜測(cè)原因,。

3.愿意探索,，大膽交流，感受科學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，我將重點(diǎn)放在吸引幼兒嘗試實(shí)驗(yàn)，親歷探究活動(dòng),，讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)探究、獨(dú)立思考,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，形成初步的科學(xué)探究精神。

一,、導(dǎo)入激趣,；

二、觀察探索,；

三,、活動(dòng)延伸。

第一環(huán)節(jié)中,，我出示紙蜻蜓并提問(wèn)：“這是什么,？你會(huì)玩嗎？”幼兒之前已經(jīng)玩過(guò)紙蜻蜓,，因此能夠馬上進(jìn)入第二環(huán)節(jié),，在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式,，然后觀察對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落時(shí)的區(qū)別,，小結(jié)后進(jìn)入延伸。

在我的預(yù)設(shè)中,，幼兒應(yīng)該能夠比較明顯地發(fā)現(xiàn)紙蜻蜓是旋轉(zhuǎn)下落的,，并將適合的標(biāo)記送給它,，然后通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)兩種紙蜻蜓下落速度不同,，一快一慢,。從平時(shí)活動(dòng)時(shí)幼兒的表現(xiàn)來(lái)看，我認(rèn)為幼兒應(yīng)該能夠猜測(cè)到兩種紙蜻蜓一種比較重,，一種比較輕,，所以會(huì)一快一慢下落。

不過(guò),，預(yù)設(shè)總歸是預(yù)設(shè),，活動(dòng)中還是出現(xiàn)了問(wèn)題。

在制作紙蜻蜓時(shí),，我經(jīng)過(guò)試驗(yàn),，紙蜻蜓都是能飛的。但是,，將紙蜻蜓堆放在一起后,，部分翅膀的角度發(fā)生了變化，影響了落下的方式和速度,。而我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后,，沒(méi)有能夠馬上處理，提醒幼兒重新調(diào)整翅膀的方向,，把問(wèn)題一直留著,，也影響了下面的環(huán)節(jié)。

由于平時(shí)科學(xué)活動(dòng)組織較少,，對(duì)科學(xué)問(wèn)題自身缺乏常識(shí),，遇到問(wèn)題不知如何馬上回應(yīng)解決，導(dǎo)致了活動(dòng)中教師的引導(dǎo)也出現(xiàn)問(wèn)題,。

課后大家一起評(píng)課,，老師們的建議讓我深感自己的不足。

要上好一堂科學(xué)活動(dòng)是很難的,，從選擇活動(dòng),、目標(biāo)定位、材料準(zhǔn)備,、主要環(huán)節(jié)等各個(gè)方面都要考慮的十分細(xì)致周全,，并且對(duì)于老師提出的問(wèn)題也要深刻的思考：為什么我要這么問(wèn)？這樣的問(wèn)題孩子會(huì)如何回答,？孩子回答了之后我怎么去反饋,？一系列的問(wèn)題如何設(shè)計(jì)才能使活動(dòng)出彩，如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的,，這都需要認(rèn)真的研究,?？茖W(xué)活動(dòng)要做到三個(gè)激活：激活情感，激活思維,，激活交流,。看似簡(jiǎn)單的三句話,，卻包含了許多的意思,。

1.教師的提問(wèn)，要能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng),，啟發(fā)幼兒積極思考,、大膽操作、主動(dòng)發(fā)現(xiàn),。

2.提問(wèn)要問(wèn)重點(diǎn),，保持幼兒思維清晰，重點(diǎn)是幼兒應(yīng)該掌握的內(nèi)容,，因此對(duì)重點(diǎn)要反復(fù)設(shè)計(jì)提問(wèn)的問(wèn)題,，使幼兒理解和掌握重點(diǎn)，從而保持思維的條理性,、連續(xù)性和穩(wěn)定性,，并為幼兒進(jìn)而解答一些相關(guān)問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

3. 教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)要注意具有啟發(fā)性,、開(kāi)放性,，能啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中的動(dòng)手動(dòng)腦，多用“你看看會(huì)怎樣,？”“你發(fā)現(xiàn)了什么”“看看會(huì)有什么變化”等提問(wèn)，發(fā)散幼兒的思維,。幼兒在積極,、主動(dòng)的科學(xué)活動(dòng)中會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)，教師開(kāi)放性的提問(wèn),，能讓幼兒大膽地表達(dá),，為幼兒思維的發(fā)展開(kāi)辟了廣闊天地。

4. 提問(wèn)要講究語(yǔ)言的藝術(shù)性,。集體教學(xué)活動(dòng)提問(wèn)時(shí),，幼兒根據(jù)教師口頭提問(wèn)來(lái)回答問(wèn)題。因此,，教師的提問(wèn)語(yǔ)言至關(guān)重要,。應(yīng)盡量做到以下幾點(diǎn)：

（1）準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),。教師的提問(wèn)語(yǔ)言必須具有科學(xué)性,、準(zhǔn)確性以免造成幼兒失誤或困難,。

（2）清晰、簡(jiǎn)煉,。教師的教學(xué)語(yǔ)言受特定的教學(xué)內(nèi)容和授課時(shí)間的制約,，教師要以最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳遞最大的知識(shí)信息量，就必須做到語(yǔ)言簡(jiǎn)煉流暢,，通俗易懂,。特別是口頭提問(wèn)不宜太長(zhǎng)或轉(zhuǎn)變太多，這使幼兒記不住,、很難找到問(wèn)題的核心,。

（3）誠(chéng)懇、和諧,。教師提問(wèn)的態(tài)度要誠(chéng)懇,，語(yǔ)言要親切，氛圍輕松和諧,。在語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速的控制上能抑揚(yáng)頓挫，疏密相間,，酌情正確處理提問(wèn)和問(wèn)答的關(guān)系,，使幼兒能非常自然地聽(tīng)清問(wèn)題，并能從容不迫地思考,、回答問(wèn)題,。

由此可見(jiàn)，在組織幼兒的正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)時(shí),，教師的提問(wèn)設(shè)計(jì)十分重要,。它是教師的教育觀、兒童觀,、組織性,、教育機(jī)智的重要體現(xiàn)。如果在提問(wèn)設(shè)計(jì)中能注意以上幾點(diǎn),，相信一定能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性,，將幼兒科學(xué)素質(zhì)的早期培養(yǎng)落在實(shí)處,。

遺憾的是在《紙蜻蜓》的教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有做到這些,，沒(méi)有將活動(dòng)開(kāi)展的很好,，很多細(xì)節(jié)沒(méi)有注意，這個(gè)作為我的反思與大家分享，希望自己在以后的科學(xué)活動(dòng)中能夠?qū)⑦@些總結(jié)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,，從而使活動(dòng)起到更好的效果,。

小班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇二

幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)的啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望,。我們教師要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的興趣,。

科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，所以本學(xué)期我首先讓幼兒對(duì)周圍常見(jiàn)的事物現(xiàn)象感興趣,，并能讓幼兒關(guān)注一些事物現(xiàn)象的變化,，有初步探索的欲望，并運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物的多樣性,、樂(lè)意操作,、喜歡思考、提問(wèn),、體驗(yàn)探索過(guò)程的樂(lè)趣,，然后我讓幼兒獲得物體數(shù)量、形狀以及時(shí)間,、空間等方面的簡(jiǎn)單的感性經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒關(guān)心,、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物和周圍環(huán)境,，萌發(fā)幼兒對(duì)環(huán)保有新的意識(shí)，并參與力所能及的環(huán)?；顒?dòng),，最后讓幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)感知操作活動(dòng)中的感受與發(fā)現(xiàn)，并嘗試與同伴交流,，讓幼兒了解自己身體的結(jié)構(gòu)及其作用,，并知道要愛(ài)護(hù)自己的身體。

幼兒在本學(xué)期中可以按教師的要求做到以下幾點(diǎn)：

幼兒可以主動(dòng)觀察常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),，并從中體會(huì)到快樂(lè)。

在日常生活中,，幼兒能較有目的,、有順序地觀察周圍常見(jiàn)事物，發(fā)現(xiàn)事物間存在的差異,。

通過(guò)日常生活和游戲,，幼兒會(huì)點(diǎn)數(shù)“7”以內(nèi)物體，并正確說(shuō)出總數(shù)，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量,。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、橢圓形，感知其明顯特征,。

了解秋,、冬季的明顯特征，感知晴,、陰,、雨、雪等天氣現(xiàn)象,。

了解人體的基本結(jié)構(gòu)及其功能,，知道愛(ài)護(hù)自己的身體。

在操作活動(dòng)中大膽提問(wèn),，學(xué)會(huì)講述自己操作活動(dòng)的過(guò)程和結(jié)果,。

正確辨認(rèn)內(nèi)外方位，按某一特征的肯定與否進(jìn)行分類,，能區(qū)別物體間5個(gè)量的差異（長(zhǎng)短,、高矮、厚薄,、粗細(xì)等）,。

小班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)總結(jié)下學(xué)期篇三

幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,。在本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容中不僅注重了拓展幼兒的視野,，也豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，更強(qiáng)調(diào)了幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，促進(jìn)了幼兒的積極思考和表達(dá)能力,，同時(shí)將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以鞏固和深化教育活動(dòng)的成效,，實(shí)現(xiàn)幼兒內(nèi)在素質(zhì)的全面升華,。

1、拜訪動(dòng)物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察小蟲(chóng)子,，使幼兒了解了部分小蟲(chóng)子各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。

2,、五彩植物單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察各種植物,，探索了種子的秘密，了解了植物生長(zhǎng)的環(huán)境,。

3,、可愛(ài)的動(dòng)物單元：通過(guò)讓幼兒了解小動(dòng)物的生活習(xí)性,，培養(yǎng)了幼兒對(duì)觀察小動(dòng)物的興趣。

4,、探索自然單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒親近大自然,，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。

5,、身邊科學(xué)單元：通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索身邊的物品和材料,，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣,。

1,、由于學(xué)前班每班人數(shù)多，班容量大,，學(xué)生年齡小,，認(rèn)識(shí)事物少，上課幼兒的自控能力差,，所以他們學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難,。

2、幼兒對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容感到陌生不感興趣,，再加上學(xué)校教學(xué)設(shè)施過(guò)少,，在教學(xué)的過(guò)程中不利于幼兒的操作、思維與討論,。

總之,，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本職工作,，但在工作中也難免存在不足,，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，繼續(xù)努力,，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓,。