我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)教師參加校本培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，老百姓的意識(shí)也逐步提高，過(guò)去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過(guò)時(shí),，老百姓逐漸意識(shí)到了知識(shí)的重要性,，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí),。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式,，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到老百姓喜歡的人民教師,。

過(guò)去不代表未來(lái),，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來(lái)改變自己,，以學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn),，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄,。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙，什么教科研,，什么新的.備課理念,，我都覺(jué)得很新鮮，有些以前真的連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò),，更別提去實(shí)踐了,，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫,！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī),，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持,。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡,?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過(guò)反思,，但從來(lái)沒(méi)有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中,，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

確實(shí)，只有讓學(xué)生主動(dòng)去思考,，即便自己的答案是錯(cuò)的,，都會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)留下深刻印象,。課堂四十五分鐘，我們應(yīng)該舍得放棄,，多留點(diǎn)時(shí)間給學(xué)生,，讓他們學(xué)著思考，學(xué)著總結(jié),，留下印象,。

總之，通過(guò)學(xué)校組織的校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì),，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破,。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué)，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民園丁,。

小學(xué)教師參加校本培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

上半年我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，校本培訓(xùn)豐富多彩,，成績(jī)喜人,。“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)潛力的一條重要途徑,，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)了上級(jí)教師培訓(xùn)的工作計(jì)劃,，以教師專業(yè)發(fā)展為核心,，用心開(kāi)展了以下幾項(xiàng)主要的校本培訓(xùn)工作。

1,、領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想,。

我校有由校長(zhǎng)室、教科室,、教研組長(zhǎng)等組成一支年富力強(qiáng),、業(yè)務(wù)過(guò)硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍，校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和職責(zé)人,。在課改實(shí)驗(yàn)中,，校級(jí)干部身先士卒，做好表率,，切實(shí)做到三個(gè)“自覺(jué)”,，自覺(jué)參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。他們?cè)诟髯缘臉I(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī)，有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，都能透過(guò)各自的平臺(tái)開(kāi)展形式多樣的講座,，主持專題論壇，引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,，領(lǐng)會(huì)新課改,，實(shí)施新課改，他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),。本學(xué)期,，校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行了《如何開(kāi)展課題研究》《怎樣進(jìn)行校本培訓(xùn)》《新形勢(shì)下如何開(kāi)展班主任工作》等講座，各教師就課題研究和班主任工作進(jìn)行了論壇,。通知我們還邀請(qǐng)了區(qū)教研室張?jiān)破祭蠋熯M(jìn)行了《如何上好復(fù)習(xí)課》的專題講座,。透過(guò)“講座”、“論壇”,、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,，為我校持續(xù)有效地開(kāi)展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2,、營(yíng)造書香校園豐實(shí)教師的理論

組織全體教師用心參與讀書活動(dòng),，要求青年教師每年學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著，同時(shí)撰寫讀書筆記,，學(xué)期末組織開(kāi)展了一次讀書交流會(huì),。透過(guò)交流使教師們對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念有了更深的理解。此外,，為了努力營(yíng)造書香校園的氛圍,，我校教師還與學(xué)生一齊開(kāi)展了“同讀一本書”的活動(dòng),，師生間透過(guò)讀書沙龍這一交流平臺(tái)進(jìn)行了讀書心得的交流,，不僅僅接近了師生間的距離，而且有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，以便更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作,。透過(guò)學(xué)習(xí)教育叢書，我校教師從教育教學(xué)等方面都有了必須的進(jìn)步,，教育教學(xué)以及管理的手段不斷豐富,，使自身的水平不斷提高，對(duì)學(xué)校的主體工作起到了必須的推動(dòng)做用,，以后我們還會(huì)把這項(xiàng)工作不斷的深入開(kāi)展下去,，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

3、用心參加上級(jí)培訓(xùn)

我校在教師培訓(xùn)的費(fèi)用上從不吝嗇，除了正常參與上級(jí)教研部門組織的各類教研培訓(xùn)活動(dòng)之外,，還確保我校制定的各項(xiàng)制度的落實(shí)和各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，添置必要的研訓(xùn)設(shè)備,，開(kāi)辟不一樣形式的交流平臺(tái),。

（1）訂閱多種業(yè)務(wù)報(bào)刊。

（2）透過(guò)外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和郵購(gòu)方式每年增加新的圖書音像資料,，都是全國(guó)教育經(jīng)典之作,。

（3）建立教師發(fā)展檔案袋，教師每學(xué)期的工作計(jì)劃,、總結(jié),、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文,、教后感及自學(xué)筆記等文字資料收集成袋,，教師個(gè)人保管，定期檢查,，必要時(shí)在校內(nèi)公開(kāi)交流,。

（4）校本課程的開(kāi)發(fā)，成為了學(xué)生展示自我的平臺(tái),。

（5）不斷完善遠(yuǎn)程教育工程,，拓寬教師學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。

（6）創(chuàng)造機(jī)會(huì),，讓教師有更多的機(jī)會(huì)外出參觀和學(xué)習(xí),。

4、教師多媒體技能培訓(xùn)：本學(xué)期開(kāi)展了演示文稿的群眾培訓(xùn),，為教師培訓(xùn)了演示文稿的基本操作,。同時(shí)還對(duì)個(gè)別教師進(jìn)行幾何畫板和flash動(dòng)畫制作等基本操作，使教師在使用多媒體教學(xué)上更得心應(yīng)手,。同時(shí)鼓勵(lì)教師用心使用遠(yuǎn)程教育資源,，課題展示月中進(jìn)行了教師課件、遠(yuǎn)程優(yōu)質(zhì)課的比賽,，推動(dòng)了教師使用多媒體和遠(yuǎn)程資源的用心性,。

1、為了使青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，一開(kāi)學(xué)就組織骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì),。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中師徒共同協(xié)定了師徒公約，師徒代表也分別進(jìn)行了發(fā)言,。在平時(shí)的教學(xué)中師徒們互幫互助,，使三位青年教師不僅僅期末匯報(bào)課獲得一致好評(píng)，而且教育教學(xué)潛力也有了很大的提高。此外,、我校還于4月舉辦了“第三屆課題展示月”活動(dòng),。教師全員參與，展示的資料豐富,，有教師的三字一畫基本功比賽,、課題實(shí)驗(yàn)展示課、拓展課,、選修課的展示,、課件制作比賽、教師的個(gè)人科研資料展示等,。整個(gè)過(guò)程,，將教師的展示資料和評(píng)比結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了教師的用心性,，對(duì)學(xué)校的教科研工作的進(jìn)一步深化起到了用心的推動(dòng)作用,。尤其是青年教師凸現(xiàn)了自我的教學(xué)特色，表現(xiàn)用心,，受到老師和領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng),。

本次活動(dòng)中，教師們?cè)谘芯恐心茉谧x懂別人的同時(shí)看清自我,；在悅納別人的同時(shí)充實(shí)自我,；在實(shí)踐嘗試時(shí)突破自我，能夠帶著問(wèn)題去教學(xué),，貫穿教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,；帶著問(wèn)題去實(shí)驗(yàn)，貫穿課題實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程,；帶著問(wèn)題去反思,，貫穿自身成長(zhǎng)的全過(guò)程。是校本培訓(xùn)更上一個(gè)層次,。

2,、充分發(fā)揮骨干教師的作用，本學(xué)期我校的骨干教師分別就數(shù)學(xué),、語(yǔ)文,、英語(yǔ)、音樂(lè)上了示范課,，還有一些骨干教師在校內(nèi)上了展示課。在這些骨干教師的帶領(lǐng)下,，我校教師的課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高,。

3、要求新上崗教師用心參加區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，我校有姜杰和王春妮這兩位教師參加,。為了使她們學(xué)有所得,，學(xué)校有針對(duì)性地對(duì)她們進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們參加各種教育教學(xué)展示活動(dòng),，認(rèn)真寫好總結(jié)和反思,。

4、學(xué)期末組織教師根據(jù)一學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)真修訂了自我的“成長(zhǎng)歷程卡”,，同時(shí)明確明年的努力方向,。

5、重視班主任培訓(xùn)工作,。本學(xué)期以“育人為本,、德育為先”為工作主題，定期組織班主任培訓(xùn),，促進(jìn)班主任工作的全面推進(jìn)和提升,。本學(xué)期我校的班主任學(xué)習(xí)了《中小學(xué)班主任》一書，老師們利用課余時(shí)光認(rèn)真學(xué)習(xí),，用心寫出總結(jié)和反思,，在班主任論壇上進(jìn)行了交流，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,，提升了自我的教育水平,。

總之，我們?cè)谶@學(xué)期的校本培訓(xùn)上,，按計(jì)劃完成了本學(xué)期的培訓(xùn)資料,，我們還會(huì)繼續(xù)努力，延續(xù)和發(fā)揚(yáng)我們的校本培訓(xùn),，把下學(xué)期的培訓(xùn)工作做的更好,。

小學(xué)教師參加校本培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

參與學(xué)校教研活動(dòng)是每個(gè)教師教學(xué)生活的重要組成部分，教研活動(dòng)不僅是中小學(xué)改進(jìn)教育教學(xué),、提高教育教學(xué)質(zhì)量最常用,、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見(jiàn),、最有效的方式和手段,。

個(gè)別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師,，以樹(shù)立正確的職業(yè)信念,、熟悉教材教法、掌握基本教育教學(xué)技能,，盡快適應(yīng)教育教學(xué)為目標(biāo),；第二類是教育教學(xué)能力相對(duì)較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),；第三類是新調(diào)入學(xué)校的教師，以熟悉了解學(xué)校,、盡快融入教學(xué)體系和教師群體為目標(biāo),；第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煟岳^承和發(fā)揚(yáng)名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn),、形成教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng)為目標(biāo),。

把專題培訓(xùn)式與專題研討式進(jìn)行比較，專題研討式主要以教研活動(dòng)的方式進(jìn)行,，側(cè)重于當(dāng)前教育教學(xué)的問(wèn)題解決,；專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進(jìn)行，側(cè)重一些全局性,、共同性,、前瞻性和系統(tǒng)性的問(wèn)題解決，側(cè)重于信息交流,，它是一種相對(duì)集中的培訓(xùn)活動(dòng),。專題培訓(xùn)在時(shí)間上可長(zhǎng)可短，可以是一小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告,、專題講座,，也可以是延續(xù)幾個(gè)月的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練班,；在內(nèi)容上可以針對(duì)當(dāng)前突出存在或急需解決的問(wèn)題,，如師德建設(shè)研討與報(bào)告、新教材與新教法培訓(xùn),，也可以是系統(tǒng)性,、規(guī)范性的研究生課程進(jìn)修班；指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息,、或自身有研究成果的校內(nèi)教師,，也可以是外聘的教育骨干和專家。

在學(xué)校教師成長(zhǎng)總目標(biāo)指導(dǎo)下,，學(xué)校明確規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù),，由教師個(gè)體實(shí)施，每個(gè)教師根據(jù)自身實(shí)際確立自我成才目標(biāo),，自我定位,，自我導(dǎo)向，自我修養(yǎng),，自我提高,。促進(jìn)教師自學(xué),，學(xué)校要把激發(fā)教師內(nèi)在學(xué)習(xí)積極性作為根本,，必要時(shí)輔以制度,、檢查和獎(jiǎng)懲；我校的青年教師參加月考就是一種很好的自學(xué)形式,，學(xué)校要積極為教師個(gè)別自學(xué)提供條件,，使教師有資料可學(xué)、有時(shí)間可學(xué),、有地點(diǎn)可學(xué),、有好心情可學(xué)。

小學(xué)教師參加校本培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

本學(xué)期,，我有幸參加了校本研訓(xùn)的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，在這段時(shí)間的研訓(xùn)中，我受益匪淺,。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì),。

一、

我利用課余時(shí)間,，到認(rèn)真聽(tīng)取講座,，認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，并認(rèn)真做好筆記,，最后通過(guò)分析,、整理，把學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)中,，取得了良好的效果,。

二、

本人認(rèn)真聽(tīng)取講座,，認(rèn)真做好研訓(xùn)筆記,，結(jié)合自己十幾年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，形成自己的教學(xué)理念,，為以后的教學(xué)工作做更好的準(zhǔn)備,。

三、

在參加研訓(xùn)活動(dòng)的過(guò)程中,，我認(rèn)真撰寫課后教學(xué)反思,。對(duì)教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題或閃光點(diǎn)及時(shí)加以記錄，反思其成敗得失,，調(diào)整自己的教學(xué)方法,。撰寫教學(xué)反思有利于糾正偏差。撰寫教學(xué)反思還有利于我理論水平的提高,。教師就要努力把自己從經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、學(xué)者型教師,。

四、

校本教研是一個(gè)嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐,，找出校本教研工作中存在的問(wèn)題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，使我的教學(xué)工作形成自己的特色,。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)活動(dòng),，我收獲的很多,。也結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，在以后的教學(xué)中多多注意多多改正,，進(jìn)而提高自己的能力和水平,。

小學(xué)教師參加校本培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師校本培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

教研活動(dòng)是“教學(xué)研究活動(dòng)”的簡(jiǎn)稱，它是以教師的教學(xué)實(shí)踐為研究對(duì)象,、以教師為主體的研究活動(dòng),。所謂有效，就是通過(guò)教學(xué)研究能促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,、教師專業(yè)化發(fā)展,、學(xué)校辦學(xué)水平質(zhì)量的整體提升。然而,，當(dāng)前小學(xué)教研活動(dòng)仍普遍存在“高投入低產(chǎn)出”的現(xiàn)象,，教研活動(dòng)雖然人人參與、校校嚴(yán)抓,、層層強(qiáng)調(diào),，但實(shí)際效果卻不容樂(lè)觀。本人作為一名擔(dān)任了多年教研組長(zhǎng)的一線教師和學(xué)校教科室主任,，同時(shí)身為省青研中心成員,，有責(zé)任也有義務(wù)認(rèn)真反思教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題，探討提高教研活動(dòng)有效性的積極對(duì)策,，為教學(xué)研究工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1、內(nèi)容陳舊,，含金量低,。

現(xiàn)行教研活動(dòng)沿襲這樣一套基本模式：開(kāi)學(xué)初布置任務(wù)與要求──中間組織一兩次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)──布置期中考試工作──考后情況分析──中間再組織一兩次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)──布置期末考試工作──總結(jié)與表彰會(huì)。顯而易見(jiàn),，“管”的成分大大高于“研”,，這是長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育體制造成的,。由于因循守舊、不求進(jìn)取,，操作起來(lái)也比較簡(jiǎn)單,、趨于熟練。現(xiàn)有的學(xué)校教研組未能形成群眾性的,、合作研究的實(shí)踐共同體,，離課程改革所要求的校本教研還有相當(dāng)?shù)木嚯x,。

2,、應(yīng)付上級(jí)，疲于奔命,。

一些教研組雖然也制定了符合本校和組員情況的計(jì)劃,，但落實(shí)過(guò)程中經(jīng)常受到方方面面的影響。上級(jí)教育行政主管部門的活動(dòng)任務(wù)一下達(dá),，自己組的活動(dòng)就得順延甚至取消,，繼而相當(dāng)一部分骨干教師不得不騰出相當(dāng)多的時(shí)間和精力，去完成優(yōu)質(zhì)課選拔參賽,、論文案例評(píng)優(yōu)等一系列個(gè)體性,、臨時(shí)性而非長(zhǎng)效性的工作。許多教師一學(xué)期下來(lái)對(duì)自己參加的競(jìng)賽如數(shù)家珍,，但問(wèn)及印象深刻的教研活動(dòng)卻記不清了,。久而久之，有價(jià)值的項(xiàng)目研究斷斷續(xù)續(xù),、不夠系統(tǒng),，或者干脆被擱置了。

3,、互相推諉,，羞于擔(dān)當(dāng)。

有的教師存在對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)誤區(qū),，如“教科研神秘論”,，認(rèn)為搞科研只是理論工作者和專家的事，高深莫測(cè),；“教科研無(wú)用論”,，認(rèn)為教師的任務(wù)就是教學(xué)，無(wú)需搞科研,，搞科研是額外負(fù)擔(dān),；“教科研簡(jiǎn)單論”、“唯文論”,，認(rèn)為寫論文,、發(fā)表文章就是搞科研,，平時(shí)也較少運(yùn)用理論指導(dǎo)教育實(shí)踐。因此,，教師參與教研活動(dòng)的積極性不高,，遇到問(wèn)題難免互相推諉，不愿承擔(dān)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)和研究任務(wù),。

“山窮水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村?！彪m然當(dāng)前教研活動(dòng)存在以上困難和問(wèn)題,，但隨著新課程改革的逐步推進(jìn)和深入發(fā)展，廣大教育工作者的科研意識(shí)和研究能力正不斷增強(qiáng),，對(duì)教研活動(dòng)的重視程度也越來(lái)越高,，提高教研活動(dòng)有效性的工作也迫在眉睫。

1,、突破傳統(tǒng),，創(chuàng)新活動(dòng)模式

教研活動(dòng)年年搞、月月搞,、周周搞,，如何才能做到常見(jiàn)常新呢？我認(rèn)為,，除了抓好常規(guī)教研活動(dòng)（如觀課評(píng)課,、理論學(xué)習(xí)、專家培訓(xùn),、討論交流等）之外,，要在創(chuàng)新活動(dòng)模式上下功夫，以突破傳統(tǒng)教研活動(dòng)留給人們的根深蒂固的刻板和膚淺印象,，吸引更多的教師主動(dòng)參與進(jìn)來(lái),。只有這樣，才能夯實(shí)教學(xué)研究的群眾基礎(chǔ),，賦予教研活動(dòng)新鮮的生命力和活力,。

很多地區(qū)和學(xué)校已在這方面作出了大膽的嘗試，如有些地區(qū)組織的“連片教研”就是其中之一,。因?yàn)槿魏我环N組織內(nèi)部都存在著差異,，學(xué)校之間、教研組之間在硬件設(shè)施,、教學(xué)管理以及師資隊(duì)伍上也當(dāng)然存在相對(duì)的差異,。差異就是學(xué)習(xí)的資源。開(kāi)展連片教研活動(dòng),，可以促進(jìn)整個(gè)地區(qū)各學(xué)校,、各教研組之間良性競(jìng)爭(zhēng),、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推進(jìn)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程,，創(chuàng)造一種積極協(xié)作性的組織文化,，以自愿與協(xié)調(diào)相結(jié)合的形式成立研究共同體，有利于匯聚集體智慧攻克某一難題,。