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學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇一

根據(jù)縣局素養(yǎng)提升工程的方案指示,，學(xué)校特別重視各層次的教師培養(yǎng)。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教師的教學(xué)理念

開學(xué)初，根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，各教研組必須將理論學(xué)習(xí)納入日常的教研活動(dòng)中,，學(xué)校下發(fā)了《20xx新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)》和《有效教學(xué)最需要什么》等書，各教研組開展“自學(xué)”和“集中學(xué)習(xí)”相結(jié)合,，“集中學(xué)習(xí)”做到定時(shí),、定點(diǎn)、定人,、定與之相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí),，其中共讀《有效教學(xué)最需要什么》時(shí)與校本培訓(xùn)中的讀書活動(dòng)相結(jié)合，要求老師上交書本查看讀書筆記,，并每人上交一篇讀后感,。這樣做到開學(xué)初有計(jì)劃，過程有開展,，期末有檢查,，使理論學(xué)習(xí)不再是喊口號(hào)。

2,、創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提升教師的業(yè)務(wù)水平

（1）鼓勵(lì)教師參解決好工學(xué)矛盾，積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),，本學(xué)期教導(dǎo)處合理安排人員參加培訓(xùn),，做到去前有登記,，回來有匯報(bào)。參加學(xué)校的校本培訓(xùn)做到人人參與,，參加縣級(jí)類的培訓(xùn)達(dá)30人次,，幾乎讓每個(gè)老師都有出去培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

（2）發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用

學(xué)校到目前已有縣級(jí)教壇新秀1人,，縣級(jí)教壇中堅(jiān)1人,，縣級(jí)骨干教師1人，十二五期間骨干班培訓(xùn)2人,，這對(duì)于我們一所農(nóng)村學(xué)校有著很好的自身資源,。因此教導(dǎo)處“就地取材”，要求骨干教師向全體老師每學(xué)期一次公開展示,，或公開課或理論講座或說課等等,。本學(xué)期陳麗麗老師上示范課《威尼斯的小艇》還進(jìn)行了說課現(xiàn)場(chǎng)展示；潘曉瓊上示范課《三角形的面積》,；鄒肖錦老師做“文本解讀”的專題講座,。

提高課堂教學(xué)效率，功夫在課前,。繼續(xù)狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量,，保證不增加教師無效勞動(dòng)的前提下，根據(jù)前今年教師在備課上偷懶的實(shí)際特點(diǎn),，本學(xué)期要求老師備課要精,。

1、學(xué)期初在備課上做了新的調(diào)整：5年內(nèi)教齡精備,；5—10年教齡,，精備3/5；10年以上,，精備1/2,，其余可以用反思來代替。這樣的修訂減少了備課的數(shù)量,，增加了反思的量,，要求教后反思要做到真實(shí)記錄自己上課后的感想，可以是成功經(jīng)驗(yàn)的積累,，可以是無效教學(xué)的深刻地反思,。因?yàn)榻處熎綍r(shí)的事情繁雜要做到天天書面寫教案不太可能，最終導(dǎo)致老師們?yōu)榱藨?yīng)付檢查只好抄教案,，可以說對(duì)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升可以說是無效的,。而本學(xué)期的規(guī)定加強(qiáng)了老師的反思，一位專家曾說過寫一輩子的教案可能成不了名師,，但堅(jiān)持寫反思做一個(gè)愛思考的老師或許能成為名師,，至少可以成就優(yōu)秀的教師,。

2、加強(qiáng)過程監(jiān)控：教導(dǎo)處為了督促老師們認(rèn)真完成常規(guī)做到定期和不定期檢查相結(jié)合,。期中和期末兩次大檢查雷打不動(dòng),，每次檢查后在教室會(huì)議上肯定亮點(diǎn)，毫不留情地指出老師們教學(xué)常規(guī)上的不足,。從最終的教學(xué)常規(guī)檢查來看,，值得肯定的是老師們的備課中反思的量增加了，作業(yè)批改每位老師都非常認(rèn)真,，參與教研活動(dòng)率達(dá)到了98%左右,。但是仍然存在一些形式主義：比如電子備課的老師修改程度未達(dá)到80%，《有效教學(xué)最需要什么》讀后感有網(wǎng)上下載的嫌疑,，聽評(píng)課聽課節(jié)數(shù)到達(dá)要求，但評(píng)課不足,。

教學(xué)常規(guī)有待下學(xué)期繼續(xù)完善,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命力，教學(xué)質(zhì)量的好與壞關(guān)系到學(xué)校今后的前景,。因此，學(xué)校緊抓教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

學(xué)校關(guān)注課程評(píng)價(jià)改革和新課程教材教法的特點(diǎn),，研究新課程學(xué)科教學(xué)檢測(cè)模式，本學(xué)期我們組織了兩次自行命題對(duì)六年級(jí)進(jìn)行命題測(cè)試,，學(xué)校統(tǒng)一安排試場(chǎng),，對(duì)調(diào)監(jiān)考，流水改卷,，最后組織老師對(duì)測(cè)試進(jìn)行質(zhì)量分析,，對(duì)六年級(jí)學(xué)生和老師提出了寶貴的意見。

這樣的安排表面上考學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況,，實(shí)際上考查了教師們平時(shí)的教育教學(xué)情況,，每一次質(zhì)量抽測(cè)都給任課老師敲響了警鐘，任課老師也更加認(rèn)真教學(xué)了,。

為了避免校本教研流于形式,，幾年校本教研開展下來，教導(dǎo)處吸取以往的經(jīng)驗(yàn),，在上學(xué)期開展的“主題式校本教研”的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進(jìn),。

1、教研組以團(tuán)隊(duì)打磨和主題式教研的方式開展教研活動(dòng),。

語文教研組根據(jù)老師所教的年級(jí)段分成“低,、中,、高”三組,，各年級(jí)段根據(jù)不同文體的特點(diǎn)開展教學(xué),。前期團(tuán)隊(duì)互相解讀文本——磨課——團(tuán)隊(duì)展示（一人上課，一人文本解讀,，一人說課,，一人評(píng)課反思）,，做到公開課少而精,。

數(shù)學(xué)組繼續(xù)就課堂語言觀察跟綜教學(xué)。數(shù)學(xué)組由于人數(shù)少,，年齡跨越大,，開課的量少,，但是他們團(tuán)結(jié)合作，集體備課開展得有聲有色,。

2、以課題為核心,，開展教科研活動(dòng),，教導(dǎo)處陳麗麗負(fù)責(zé)的省級(jí)立項(xiàng)課題“基于課堂觀察促教師專業(yè)發(fā)展”與教科研活動(dòng)有機(jī)整合，制定了比較切合實(shí)際的觀察量表,，分別對(duì)老師的課堂語言進(jìn)行觀察分析,，以以此為途徑提升老師們課堂語言的有效性。

3,、繼續(xù)開展聯(lián)片教研活動(dòng),。本學(xué)期我們西溪片開展了語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科的聯(lián)片教研活動(dòng),，加強(qiáng)了兄弟學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和互補(bǔ),。還借支教老師陳貴燕為中介媒介，開展了一次與甌北一小的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),，與會(huì)的老師受益匪淺,。

校本教研的有效開展讓我們收獲了許多喜人的成績(jī)：李智慧老師評(píng)上了縣骨干班主任，陳麗麗老師榮獲縣說課比賽一等獎(jiǎng),，鄒肖錦老師評(píng)為市優(yōu)秀班主任,。陳麗麗,、李智慧、鄒肖錦,、應(yīng)牡丹,、潘育苗、潘曉瓊,、陳潔,、鄒淑娟等老師在論文、征文,、多媒體課件,、兒童詩歌征集等比賽中成績(jī)優(yōu)異，學(xué)生獲獎(jiǎng)數(shù)更是枚不勝舉,。

當(dāng)然校本教研的開展仍有許多反思之處：

1,、教學(xué)常規(guī)的突擊檢查和推門聽課會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)工作忙而沒有落實(shí)。

2,、教研活動(dòng)的開展有些老師時(shí)間觀念不強(qiáng),。

3、教研活動(dòng)的資料沒有及時(shí)上傳學(xué)校網(wǎng)站和校本博客,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇二

本學(xué)期教學(xué)教研工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作匯報(bào)如下：

1、抓好備課環(huán)節(jié),，保障課堂教學(xué)的有效實(shí)施,。

個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，認(rèn)真鉆研教材,，做好教材處理。根據(jù)學(xué)生接受知識(shí)和發(fā)展能力的要求恰當(dāng)運(yùn)用教材,，突出重點(diǎn),，解決關(guān)鍵，突破難點(diǎn),。注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。

備課組集體備課要做到“三定”,、“四備”和“五統(tǒng)一”,，即定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,；備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法,；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求,、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試,。

教案要求教學(xué)目標(biāo)明確：三維目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵確定合理并符合學(xué)生實(shí)際,，教具選擇合乎教學(xué)內(nèi)容并能為課堂教學(xué)發(fā)揮切實(shí)作用。教案書寫格式規(guī)范,，層次清晰,、字圖工整，項(xiàng)目齊全,。雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)全面,、充分、合理,。教學(xué)后記體現(xiàn)教師反思內(nèi)容,，有助于教師今后教學(xué)的改進(jìn)。

教案的檢查,。備課組長(zhǎng)每周查本備課組教案一次,，教研組長(zhǎng)每?jī)芍懿楸窘萄薪M的教案一次，級(jí)段每月查一次本年級(jí)教師教案,，教導(dǎo)處每學(xué)期查兩次全校的教案,，平時(shí)不定期抽查，查完后及時(shí)將結(jié)果和存在的問題反饋,、總結(jié),。教學(xué)校長(zhǎng)定期,、不定期檢查全校教師的教案，并根據(jù)存在的問題提出有效的整改措施。

2,、組織好各種公開課活動(dòng),，抓好聽課，強(qiáng)化教師間的交流學(xué)習(xí),。

增強(qiáng)公開課的實(shí)效性，發(fā)揮高級(jí)教師,、學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人的示范作用,，搞好示范課和研討課活動(dòng),，提供教師彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。聽課分平時(shí)聽課和統(tǒng)一聽課,，要求教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成聽課任務(wù)。畢業(yè)三年之內(nèi)的教師每月聽課不少于12節(jié),，一般教師每月聽課不少于8節(jié),，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每月聽課不少于8節(jié)。教務(wù)處每學(xué)期檢查聽課筆記兩次,，教學(xué)校長(zhǎng)查中層領(lǐng)導(dǎo)聽課,。

3、深入課堂,，指導(dǎo)教學(xué),。

教導(dǎo)處每月安排一次隨機(jī)聽課，召集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、級(jí)段領(lǐng)導(dǎo),、相關(guān)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行聽課，了解學(xué)校教學(xué)情況,，探討解決問題的方法,，指導(dǎo)教師提高課堂教學(xué)的效果。

4,、抓作業(yè)批改,、單元驗(yàn)收，反饋教學(xué)效果,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

落實(shí)學(xué)校對(duì)學(xué)科作業(yè)的批改量：語文作業(yè)2次/周，小作文1次/周,，大作文2次/月,；數(shù)學(xué)作業(yè)5次/周；英語作業(yè)3次/周,；理化作業(yè)3次/周,；文科政史地和理科生物作業(yè)1次/周。教導(dǎo)處每月或不定期檢查教師作業(yè)批改情況,，批改方式提倡面批,，以促進(jìn)師生交流。并且納入個(gè)人綜合考評(píng)積分,。

根據(jù)各學(xué)年的各備課組教學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)單元驗(yàn)收的周次安排,，教導(dǎo)處和級(jí)段聯(lián)合管理，及時(shí)督促,、檢查,、記錄驗(yàn)收和批改情況，保證教學(xué)段段清,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5、做好教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí),。

開學(xué)初督促各學(xué)年的各備課組制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，教導(dǎo)處委托教研組長(zhǎng)檢查各學(xué)科計(jì)劃，對(duì)計(jì)劃中的問題及時(shí)修正,，保證計(jì)劃的科學(xué)性,、可行性,。級(jí)段、教務(wù)處通過教案檢查,、期中教學(xué)進(jìn)度檢查,，督促各學(xué)科保證教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，杜絕教學(xué)的盲目性,。

6、定期召開學(xué)生座談會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)委員會(huì),，搞好民意測(cè)驗(yàn)，征求各方面的意見和要求,，及時(shí)與教師交流,，提高教師的教學(xué)水平和工作藝術(shù)。

7,、不斷完善考核制度,，發(fā)揮考核對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的激勵(lì)、導(dǎo)向作用,。本學(xué)期由于超課時(shí)補(bǔ)助被取消,，我校把原來由獎(jiǎng)金來衡量的考核制度，轉(zhuǎn)變?yōu)榱炕e分的考評(píng)制度,，對(duì)教師的各項(xiàng)工作以及分的形式體現(xiàn),，以備年度評(píng)先評(píng)優(yōu)提供有效的依據(jù)。

1,、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),，提高教師政治理論水平，學(xué)習(xí)內(nèi)化《教師法》和其它法律法規(guī),，用教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng),。

2、加強(qiáng)新課程改革理念的學(xué)習(xí)和研究,，提高教師對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)對(duì)新課改的理解，為迎接新一輪課程改革做好理論知識(shí)和心理上的準(zhǔn)備,。充分發(fā)揮教研組,、備課組的作用，每次教研活動(dòng)都要有內(nèi)容,，有效果,。學(xué)期初教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,，明確本學(xué)期教學(xué)工作主題“創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)情境,，搭設(shè)合理認(rèn)知臺(tái)階,，采用恰當(dāng)互動(dòng)方式”，各教研組,、備課組根據(jù)教學(xué)主題開展學(xué)習(xí)等活動(dòng),，深化教學(xué)主題。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研組分工：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

形成一個(gè)由校長(zhǎng)和分管教學(xué)的副校長(zhǎng),、主任親自抓,，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)抓，學(xué)科組長(zhǎng)具體抓的校本教研管理網(wǎng)絡(luò),。并做到：

組織上到位：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包到教研組,，具體分工：語文（語文閱讀）、數(shù)學(xué),，生化,、閱讀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué),、電化教學(xué),，物理，英語,，史,、地、政,。體音美微,。明確各位領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長(zhǎng)的職責(zé)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的骨干帶頭作用,。組織規(guī)劃好“三說”活動(dòng),，按照學(xué)科分組進(jìn)行，采用互動(dòng)方式加入答辯內(nèi)容,，提出有研討意義的問題,，暴露說者的思維想法，大家在答辯中彼此交換意見,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。

3、注重青年教師的培養(yǎng)

1）開展月循環(huán)聽評(píng)課活動(dòng)

學(xué)校舉行月循環(huán)聽評(píng)課活動(dòng),，各組每位教師每月將一次公開課,，要求在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)集體備課,，組織全組成員參加,，包組領(lǐng)導(dǎo)到位督促。保證了聽課質(zhì)量,，青年教師能夠幾百家之長(zhǎng),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

2）積極開展“捆綁式”幫扶教研活動(dòng)，以課例為載體,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

建立教師“捆綁式”幫扶制度。指導(dǎo)教師要上一次公開課,，教研組長(zhǎng)要安排好活動(dòng)計(jì)劃,，每次活動(dòng)都要定好授課人、課題,、主持人,、中心發(fā)言人，活動(dòng)后要收集好相關(guān)材料存檔,。按“捆綁式”結(jié)對(duì)幫扶備,、聽、評(píng)課模式進(jìn)行教研活動(dòng)。教研組長(zhǎng)要安排好教師的活動(dòng)步驟,，做到“準(zhǔn)備、上課,、聽課,、評(píng)課”四認(rèn)真，做好備課教案,、集體備課記錄和評(píng)課記錄等材料的收集工作,。并且舉行“捆綁式”教學(xué)大賽。各組涌現(xiàn)出了李慧明,、邵明蓓等一批業(yè)務(wù)精,，進(jìn)步快的青年教師。我校對(duì)獲獎(jiǎng)教師每人獎(jiǎng)勵(lì)一套教育教學(xué)理論書籍,，以便促進(jìn)他們理論水平的提高,。

4、注重骨干教師,、一級(jí)達(dá)標(biāo)教師的引領(lǐng)作用

本期按照教研室要求組織學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng),，各組符合條件的教師踴躍參加，經(jīng)過角逐產(chǎn)生了參加評(píng)優(yōu)活動(dòng)的前三名：楊國慶,、高偉平,、靳建軍三位老師。為老教師提供競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的平臺(tái),；優(yōu)質(zhì)課比賽當(dāng)中,，鄭州市級(jí)1人，新鄭市級(jí)讓光輝等5人,。

5,、各教研組要積極主動(dòng)地針對(duì)新課程

標(biāo)準(zhǔn),、新教材、教學(xué)熱點(diǎn)進(jìn)行專題研究,，努力抓好切合我校實(shí)際的校本課題的開發(fā)和研究（課題如：“新課標(biāo)下的教學(xué)方式改革”,、“如何使用好新教材”、 “學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)”……），認(rèn)真分析研究校本課題,，將研究計(jì)劃（開學(xué)時(shí)上交教導(dǎo)處）,、實(shí)施過程步驟、課題總結(jié)在期末時(shí)上交教導(dǎo)處,。同時(shí)在抓好校本課題研究的基礎(chǔ)上,，積極加強(qiáng)新鄭市級(jí)、市級(jí)和國家級(jí)課題的研究以上課題的研究,。本年度新鄭市立項(xiàng)85項(xiàng),；鄭州市級(jí)立項(xiàng)93項(xiàng)；省級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)5項(xiàng),；“十一”國家級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)1項(xiàng),。撰寫論文cn刊物發(fā)表5篇；省級(jí)11篇,；鄭州市級(jí)40篇,；新鄭市級(jí)6篇。

6,、針對(duì)教學(xué)中遇到的具體問題及時(shí)展開研究與討論,，與縣教研室相關(guān)教研員取得聯(lián)系，請(qǐng)求他們予以幫助指導(dǎo),；同時(shí)著力培養(yǎng)學(xué)校的學(xué)科“專家”,，鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)，積極開展案例分析、論文撰寫,，不斷提高科研水平和教學(xué)能力,。

7,、各教研組和各備課組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，在實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高尖子生的層次,，注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷完善,，形成制度，爭(zhēng)取創(chuàng)設(shè)學(xué)校教學(xué)工作的另一亮點(diǎn),。

8、每月召開一次教研組長(zhǎng),，總結(jié)工作，研究布置下月教研工作。

9,、開展校際間教研活動(dòng)，加強(qiáng)校際間的交流合作,。組織教師走出去觀摩學(xué)習(xí)其他學(xué)校及教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，或請(qǐng)校外專家和知名教師到校指導(dǎo)。

10,、組織體育組教師研討學(xué)習(xí),，嘗試編創(chuàng)徒手操,、室內(nèi)操,、韻律操等,，提高體育課教學(xué)的實(shí)效性,，逐漸形成我校體育課的教學(xué)特色。

11,、積極鼓勵(lì)教師輔導(dǎo)學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng),，如獲獎(jiǎng)則按等級(jí)給予不同的獎(jiǎng)勵(lì)。

12,、組織好月考,、期中、期末的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，每位教師根據(jù)本學(xué)期工作情況,，反思自己教學(xué)的得與失，梳理成文進(jìn)行交流,，通過交流研討,，教師彼此之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，其中教學(xué)骨干,、學(xué)科帶頭人至少完成一篇水平高的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,，上傳到學(xué)校網(wǎng)站,，豐富網(wǎng)站內(nèi)容，擴(kuò)大交流面,。

本學(xué)期閱讀教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)有王雙全副校長(zhǎng)專抓，王西全主任協(xié)助,，保證該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,。

1、閱讀教學(xué)

本期學(xué)校投入30多萬元購置了4萬多冊(cè)書籍,，充實(shí)了閱覽室和圖書室,，語文組制定了閱讀計(jì)劃，每班每周安排兩節(jié)語文閱讀課,，學(xué)生帶筆記本到閱覽室進(jìn)行有目的的閱讀,，并對(duì)閱讀內(nèi)容做筆記，定期檢查,。教師認(rèn)真組織,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)不時(shí)檢查督導(dǎo),。嚴(yán)格按照閱覽室規(guī)章制度進(jìn)行,。對(duì)閱讀課情況進(jìn)行詳細(xì)記錄，并納入班級(jí)爭(zhēng)先評(píng)優(yōu),。還進(jìn)行了閱

讀演講比賽,，激發(fā)師生們勤讀書，多讀書,、讀好書的積極性,。

2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)

本期學(xué)校投入近五萬元資金購置了理,、化,、生儀器和藥品，,，并裝備了四個(gè)實(shí)驗(yàn)室,。各組制定實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃化，對(duì)有條件的實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn),，沒有條件教師要做演示實(shí)驗(yàn),，盡可能的保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順路進(jìn)行。為我校理化生成績(jī)提高注入新的活力,。

3,、電化教學(xué)（特色教學(xué)）

電化教學(xué)是我校一直著重開展的一項(xiàng)教學(xué)工作，并把它做為我們的一項(xiàng)特色來抓,。這是由于

1）我校青年教師太多,；

2）骨干教師少；

3）多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)不足的緣故,，為了彌補(bǔ)該項(xiàng)不足,，

1）學(xué)校積極開展信息技術(shù)培訓(xùn)，

2）加強(qiáng)教學(xué)與信息技術(shù)的整合與探討,，每位教師達(dá)到能夠熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，

3）并對(duì)多媒體的使用情況進(jìn)行記錄，

4）定期檢查公布,，表揚(yáng)先進(jìn),，鞭策落后。

5）鼓勵(lì)教師們不斷在網(wǎng)上發(fā)帖,，發(fā)表個(gè)人的教學(xué)感悟和精選試題,，以便交流，這為我校教學(xué)教研成績(jī)的取得做出了巨大的貢獻(xiàn) ,，該項(xiàng)教學(xué)處于高中組領(lǐng)先地位,。本期鄭州市首屆博客大賽中，×老師獲金獎(jiǎng),；我校獲特等組織獎(jiǎng),；新鄭市電腦制作活動(dòng)中我校×獲一等獎(jiǎng),。

總之,，由于以上的扎實(shí)有效地工作，使得本期我校教育教學(xué)成績(jī)名列前茅,，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù),。今后，仍需要全體教師的相互配合,、共同努力,、腳踏實(shí)地的走好每一步。我們相信有大家一如既往的支持,，教學(xué)教研工作一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績(jī),。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇三

教師肩負(fù)著教書育人的職責(zé)和義務(wù)，教師是教授者,，更是學(xué)習(xí)者,，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課。不進(jìn)則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力,，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校教育工作質(zhì)量,，縣教育局,、學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。這些校本培訓(xùn)無疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái),，促進(jìn)我們迅速地發(fā)展和進(jìn)步,。在這一學(xué)年的時(shí)光里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修,，從自我的教育教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自我的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

在校本研修期間,，本人是以用心進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺(tái),，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái),，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí)，我們的進(jìn)步才能與日俱增,，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步,，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)，我很珍惜校本研修的機(jī)會(huì),，即使會(huì)遇到困難,，也在所不辭，即使很辛苦,，也不埋怨,，不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,，我一開始就制定了研修計(jì)劃,，在研修的過程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來實(shí)施，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),，我都用心參與其中,，盡最大的潛力去完成，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展,。(4)

校本研修是集群眾和個(gè)人的智慧的修行之旅,，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的,，只有集思廣益,，群策群力才能到達(dá)必須的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的,，每次的群眾活動(dòng)都不可缺一，群眾備課，群眾評(píng)課中進(jìn)行了智慧的碰撞,，給我明亮的火花,，這火花不能照亮天和地，但能照亮一間教室,，一個(gè)課堂,，也照亮我的心，能在這個(gè)群眾中找到靈感,，收集智慧，是我的幸運(yùn),。

（一）

作為一項(xiàng)校本研修的基本要求,，聽課評(píng)課是我的研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。每周一至兩節(jié)聽評(píng)課記錄,，我都按時(shí)完成，整個(gè)研修階段聽課共20節(jié),。聽評(píng)課除了在本校進(jìn)行,，還在校外進(jìn)行，比如“名師大篷車”教學(xué)活動(dòng),、校際賽教,、交流學(xué)習(xí)，另外還在組里的群眾活動(dòng)中聽課,，每一位主講老師的課都給了我很大的啟發(fā),，我從他們身上看到了自我所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,，敏銳的眼光能夠發(fā)現(xiàn)別人有的而自我沒有的優(yōu)點(diǎn),，也能夠發(fā)現(xiàn)自我有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，便于課后相互交流,，促使雙方都得到進(jìn)步,。

（二）

“學(xué)而不思則罔”，我每上完一次課,，都會(huì)靜下心來對(duì)自我的課堂來一次深刻的反思,，而且，平時(shí)的教學(xué)中就每一節(jié)課都會(huì)做不一樣層次,、不一樣深度的反思,，反思自我的教學(xué)思想、教學(xué)行為等,，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲(chǔ)存,。

（三）

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,，在一個(gè)平臺(tái)上，我們能夠跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn),，獲取知識(shí),，交流環(huán)境簡(jiǎn)單自在，我很喜歡這樣的研修方式,。在這一學(xué)年里我參加了四次網(wǎng)上在線研修學(xué)習(xí)：陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),；陜西省中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)；華東師范中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和國培計(jì)劃20xx—陜西省農(nóng)村教師“自主選學(xué)”培訓(xùn),。在這些次的校本培訓(xùn)與研修過程中,，（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)光不少于200小時(shí)；（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題,；（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào),；（4）完成本研修總結(jié)；觀看所有視頻答疑,；（2）發(fā)帖,、回帖，參與答疑區(qū),、問題共研討區(qū)和論壇中的討論與交流,。）提交“課堂觀察記錄與分析”和研修作業(yè)。

四,、,。

經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自我在教學(xué)上有著很大的不足,，也感受到教育的復(fù)雜,。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏,，教師的思想沒有提升,，是整個(gè)農(nóng)村教育落后的根本，真期望在不久的將來農(nóng)村教育會(huì)有翻天覆地的變化,，我會(huì)一如繼往地把自我的汗水灑在教育這片熱土上,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇四

在學(xué)校教導(dǎo)處和教科研中心的指導(dǎo)下，我們備課組的全體成員,，在完成各自本職工作的同時(shí),，積極開展校本研修活動(dòng),，不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，聆聽英語專家報(bào)告,，開展集體備課,、聽課評(píng)課活動(dòng)，撰寫教學(xué)反思,、教育教學(xué)論文等,，取得了一定的成績(jī)。

1,。認(rèn)真開展課堂教學(xué)研究,，教育科研碩果累累

我們備課組積極開展課堂教學(xué)研究，老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，初步形成了我們備課組“寫作課”和“閱讀課”的模式,，備課組的每個(gè)老師都從中獲益，其中有三名教師的論文獲獎(jiǎng),，兩名教師的論文在報(bào)刊上公開發(fā)表,，有兩名教師指導(dǎo)的學(xué)生在全市中學(xué)生英語模仿秀比賽中獲獎(jiǎng)，兩名指導(dǎo)教師獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。

2,。積極參與聽課、評(píng)課

本學(xué)期我們備課組的全體老師積極聽課和進(jìn)行集體研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己的教學(xué)風(fēng)格不斷走向成熟,，給我們的英語課堂教學(xué)注入了更多的活力。

3,。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，豐富了自己的課堂教學(xué)活動(dòng),，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在本學(xué)期我們舉行了骨干教師示范課,，外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)展示課活動(dòng),，授課教師寫了教學(xué)反思,，聽課老師寫了聽課體會(huì),，并及時(shí)整理材料匯總上交了學(xué)校教科研中心。

1,。自主學(xué)習(xí)

我們備課組的老師根據(jù)各自的愛好,，在業(yè)余時(shí)間里閱讀了一些教育教學(xué)理論的書籍，還有一些教育名家寫的專著,。如：《給教師的建議》,、《校本研修面面觀》、《教師怎樣進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)》,、《有效備課,。上課。聽課,。評(píng)課》,，這些書籍帶給我們極大的震感，使我們重新思考自己的事業(yè),，并下定決心要做研究型教師,。

2,。積極參與外出學(xué)習(xí)活動(dòng)

本學(xué)期我們備課組外出聽了一些公開課，還有一名教師觀摩了在臨沂舉行的省優(yōu)質(zhì)課,，并在備課組內(nèi)進(jìn)行了匯報(bào)發(fā)言,，通過這些活動(dòng)，我們明白了要把舞臺(tái)還給學(xué)生,，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)做“小老師”,。我們要培養(yǎng)的學(xué)生要既具有國際視野，又要有本土情懷,，他們應(yīng)該學(xué)識(shí)廣博,，有外語專長(zhǎng)；能學(xué)貫中西,，兼容并蓄,；有遠(yuǎn)大志向，實(shí)干精神,；能保護(hù)自己,，善待他人。要培養(yǎng)出這樣的學(xué)生,，我們就要把舞臺(tái)還給學(xué)生,，要利用一切可能的機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，進(jìn)行自我展示,。

作為教師,，如果不學(xué)習(xí)，不上進(jìn),，能力就會(huì)倒退,。“教學(xué)”就是邊教邊學(xué),，“學(xué)習(xí)”就是邊學(xué)邊習(xí),。教育是一項(xiàng)事業(yè)，而不是職業(yè),。信仰就是對(duì)于價(jià)值觀的不懈追求,，學(xué)習(xí)就是一種信仰。作為教師,，我們需要不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，豐富自己,。

在今后的校本教研中,，我們將積極搜集各項(xiàng)反饋意見，扎實(shí)開展聽評(píng)課活動(dòng),，開展課題研究,，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn),，開拓學(xué)生的視野，多開展一些課外閱讀活動(dòng)或者英語競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集有用的教學(xué)素材。

總之,，通過這一學(xué)期的校本研修活動(dòng),，我們無論從教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了很大提高，但我們也面臨很多新的挑戰(zhàn)和困惑,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，才能真正提高自己的工作能力,，以適應(yīng)時(shí)代的要求,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇五

本學(xué)年，我校的校本培訓(xùn)工作依照上級(jí)的要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，繼續(xù)圍繞著進(jìn)一步完善“教學(xué)案一體化課”建設(shè)和“學(xué)為中心”課堂深化變革建設(shè)，以“主體化團(tuán)隊(duì)式”為校本教研模式,，采取“專家引領(lǐng),，同伴互助，實(shí)踐反思”的實(shí)踐策略,，開展多種形式的校本研訓(xùn)工作,，從提高教師的教學(xué)素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步挖掘教師潛力,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)?，F(xiàn)從以下各個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

為提升教師的文化底蘊(yùn)及理論水平,，我們?cè)谠械摹白x書富腦工程”基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校教改科研主題——“1+x”課程群建設(shè),，開展教師“主題化”閱讀,，引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”等觀念，把工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來,，做到“工作學(xué)習(xí)化”“學(xué)習(xí)工作化”,，把學(xué)習(xí)與研究、思考有機(jī)結(jié)合起來,，邊學(xué)習(xí),，邊思考，邊研究,，切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平,，提升教學(xué)理念,。

針對(duì)學(xué)校課改項(xiàng)目，我們開展主題式研讀,，先后向教師推薦并發(fā)放了《課程群：學(xué)習(xí)的深度聚焦》,、《學(xué)校課程建設(shè)的“知”與“行”》、《學(xué)校課程建設(shè)與組織實(shí)施》,、《課程改革的新理念》,、《提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力》、《課程建設(shè)案例精選》等書籍,，積極開展靈活多樣的讀書活動(dòng),，堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、精讀與泛讀相結(jié)合,、理論與實(shí)際相結(jié)合,；要以校本研修為立足點(diǎn)，做到學(xué)習(xí)與活動(dòng)相結(jié)合,、自主性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合,。引導(dǎo)教師結(jié)合讀書學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，在教師掌握基本原理,、方法的基礎(chǔ)上,，推薦個(gè)人的專業(yè)學(xué)科向縱深發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)的思考,，形成自己的觀點(diǎn),，并及時(shí)應(yīng)用到教學(xué)研究中去，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)思路,，提升教學(xué)品質(zhì),。

此外，學(xué)校為每位老師訂閱了90多種雜志,，要求一學(xué)期至少閱讀2本教育名著,，并做好讀書筆記。在語文小組教研活動(dòng)中,，一學(xué)期至少有1次交流讀書體會(huì),，學(xué)校把讀書活動(dòng)考核內(nèi)容列入教師專業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查之中，并與教師績(jī)效工資掛鉤,。

學(xué)校繼續(xù)推行“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”的方法，但改變了以往無主題組織老師外出學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,，而是立足于課程群的建設(shè),，開展主題觀摩活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)思想觀念,，努力提高教師素質(zhì),。本學(xué)年的兩個(gè)學(xué)期,，學(xué)校先后聘請(qǐng)省內(nèi)外專家蒞臨我校指導(dǎo)教育教學(xué)工作，開闊教師的教學(xué)視野,。我校是市名師工作室基地校,，利用這一優(yōu)勢(shì)，我們開展高規(guī)格高層次的研修活動(dòng),。帶給老師全新的教學(xué)理念,，提升老師的業(yè)務(wù)水平。

我們選派老師積極參加市,、區(qū)縣里舉辦的各種教學(xué)培訓(xùn),，并由參訓(xùn)教師作匯報(bào)課展示或作專題發(fā)言，每次研修都對(duì)全校老師有輻射作用,。通過各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使每一位教師都受到了新的教育思想和理念的熏陶與洗禮，從而運(yùn)用新思想,、新觀念更有效地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高課堂教學(xué)實(shí)效，老師在學(xué)習(xí),、模仿,、反思、實(shí)踐中不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

我們注重學(xué)習(xí)共同體的建設(shè),，開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中充分發(fā)揮的“師徒”共學(xué)互助作用,，加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過程管理,，完善“師徒工作常規(guī)”制度、

工作總結(jié)往往是集精華和糟粕于一體的報(bào)告,，集智慧和才能于一體的報(bào)告,，集專業(yè)和水平于一體的報(bào)告。一個(gè)工作報(bào)告中有可取之地也有不可取之地,。我們?cè)诓粩嗵暨x優(yōu)秀的工作總結(jié)加以借鑒時(shí),，我們關(guān)于對(duì)工作總結(jié)報(bào)告的書寫和借鑒水平也在不斷提高。眾里挑一,，只為找到一份適合自己的優(yōu)秀的專業(yè)的工作總結(jié),。

總之，通過這個(gè)學(xué)期的共同努力,，我校較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī),。在下學(xué)期工作中將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，不斷地開拓創(chuàng)新,，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇六

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，本人積極參加學(xué)校和英語組組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課,、賽課,、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng),，出色完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)年校本教研活動(dòng)情況簡(jiǎn)單小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確了教學(xué)理念

在本學(xué)年,，我能積極參加學(xué)校和教研組的組織各項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，并能不斷進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的重溫與研讀,，閱讀有關(guān)教育教學(xué)的雜志和刊物,，學(xué)習(xí)前沿教育理論，不斷豐富自已的理論知識(shí),，提高了自已的理論水平和業(yè)務(wù)能力,，為自已更好的進(jìn)行教學(xué)教研提供了有力保障。本學(xué)年堅(jiān)持寫了一萬多字的理論學(xué)習(xí)筆記,；積極參加了網(wǎng)上師德研修,，積極撰寫日志，完成各項(xiàng)作業(yè),，創(chuàng)建了自己的工作室,，并以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同行互動(dòng)交流，切磋學(xué)習(xí),，對(duì)自己修養(yǎng)與能力的提升起到了很好的作用,。

二、做好高效課堂教學(xué)的探索,，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平,。

在校本教研活動(dòng)中，我們進(jìn)行了集體備課,、上課和交互式評(píng)課,。每個(gè)教師每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課,，改進(jìn)自己之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中，自己的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進(jìn)之中,，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助,。本學(xué)年我第一個(gè)參加了賽課活動(dòng)，所講的創(chuàng)新課得到大家的一致好評(píng),；我認(rèn)真完成了每學(xué)期不少于15節(jié)的聽評(píng)課任務(wù),。

為能更好地適應(yīng)新形式下新的教學(xué)要求，我積極參加并順利通過了普通話考試與全國中學(xué)英語教師信息技術(shù)考試,。我虛心學(xué)習(xí)了杜郎口中學(xué)教學(xué)模式以及片區(qū)兄弟學(xué)校的“流程教學(xué)模式”,，結(jié)合自己學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，確立了以預(yù)習(xí)學(xué)案與導(dǎo)學(xué)案為主指導(dǎo)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新探索,，多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化了課堂程序，課堂學(xué)習(xí)效果較之前大有提高,。

三,、積極撰寫教學(xué)反思，及時(shí)把握課堂教學(xué)方向

教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，本人積極的分階段地實(shí)踐校本教研中的專題策略，積極地進(jìn)行教學(xué)反思,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持每月寫兩篇教學(xué)反思，為后繼的課堂教學(xué)提供更好的教學(xué)方法,。

四,、積極向?qū)W校提出建設(shè)性意見和建議，并將自己的思考與實(shí)踐撰寫成課題論文與教研組其他老師分享教學(xué)中的快樂,、分擔(dān)教學(xué)中的困惑,，在組內(nèi)起到了骨干和引領(lǐng)作用。

總之,，校本教研活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用,，幫我更新了教育教學(xué)理念,；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思,，學(xué)會(huì)了完善自己,、豐富自己,；使我用最短的時(shí)間走進(jìn)了新課程,。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí),，銳意創(chuàng)新,，把這項(xiàng)工作搞得更好。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇七

半年來,，在學(xué)校各級(jí)處室的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫助下,，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，可以說較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

我們組的老師特點(diǎn)是“中青”二結(jié)合,，傳幫帶是我們組的特色，雖然我們組的學(xué)科類別比較多較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,。在公開示教活動(dòng)的聽評(píng)課中，一人上課,、全組出動(dòng),，個(gè)個(gè)都是好幫手。

依據(jù)開學(xué)初,，教學(xué)系列制定的工作計(jì)劃,，組內(nèi)確立了以備課組為單位的教學(xué)工作目標(biāo)，利用教研組活動(dòng)時(shí)間,，學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)的有關(guān)內(nèi)容,，通過分散聽課、集中評(píng)課等多種方式來相互督促,、相互促進(jìn),，加強(qiáng)了各備課組之間的相互交流；組內(nèi)有兩位新教師,，為幫助他們盡快提高業(yè)務(wù)水平,，組內(nèi)開展了一幫一結(jié)對(duì)子活動(dòng)，由骨干老教師分別帶王娜,、張寶俊,、楊淑芳等多位年輕教師，他們相互之間主要通過指導(dǎo)備課,、相互聽課,、解題技巧指導(dǎo)等方式來落實(shí)這項(xiàng)工作,，半年來，在指導(dǎo)教師的耐心幫助和他們自身的不斷努力下,，青年教師迅速成長(zhǎng),，業(yè)務(wù)水平不斷在提高，值得一提的是,，三位年青教師取得成績(jī)的背后,，凝聚了組內(nèi)老教師心血的同時(shí)，更包涵了他們自己辛勤的汗水,。

首先,，以學(xué)習(xí)理念為先導(dǎo)。平時(shí)組織的各種學(xué)習(xí)新理論的活動(dòng)中,，教師都認(rèn)真聽講,、詳細(xì)記錄，先后參加了市里舉辦中研班活動(dòng),，從而更進(jìn)一步地加深了對(duì)課改的認(rèn)識(shí),。在此基礎(chǔ)上教研組組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《理化生課程標(biāo)準(zhǔn)》，并進(jìn)行了“課改精神”,、“課程理念”,、“課程目標(biāo)”和“實(shí)施意見”的專題討論。在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，我們逐步對(duì)課改中新的教學(xué)理念有了更明確的認(rèn)識(shí),。

其次．在教研中轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。能不能把課改精神落實(shí)到課堂中去是課改成敗的一個(gè)關(guān)鍵,，怎樣把新的教學(xué)理念附注在教學(xué)實(shí)踐中越來越成為了我組每位教師急待解決的問題,。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師分學(xué)科的集體備課,，相互聽課,，對(duì)重點(diǎn)章節(jié)內(nèi)容組織公開教學(xué)和相互評(píng)課等。這樣的教研活動(dòng)氣氛熱烈,、效果明顯,，教師的教學(xué)理念和實(shí)踐能力都得到了較大程度的提高。并且教師這種高漲的教研熱情也影響到了學(xué)生,，許多學(xué)生積極幫教師進(jìn)行課前準(zhǔn)備和組織同學(xué)課后討論,，學(xué)生對(duì)課改教材的學(xué)習(xí)越來越顯示出了濃厚的興趣。這使我們真正認(rèn)識(shí)到了“教,、學(xué)相長(zhǎng)”的作用,。

本學(xué)期，在學(xué)校教學(xué)及教研系列的精心組織和指導(dǎo)下,，學(xué)校的教育科研工作,，極大地調(diào)動(dòng)了每位教師的科研積極性,，在充滿競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的環(huán)境下，大家主動(dòng)研究的意識(shí)明顯增強(qiáng),，本學(xué)期組里有幾篇論文獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。兩位教師獲得骨干教師稱號(hào)。在一年一度的化學(xué)競(jìng)賽和物理競(jìng)賽中獲得了團(tuán)體一等獎(jiǎng),，省市個(gè)人一,、二、三等獎(jiǎng),，以及優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)等,。

教師相對(duì)較少,，相互交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少,，做好學(xué)科間的知識(shí)整合也是我們要認(rèn)真思考和解決的問題．評(píng)價(jià)機(jī)制也比較模糊，一定程度上影響了教學(xué)的研究和開展,。

積極搜集反饋意見,，加強(qiáng)備改檢查力量，積極開展聽評(píng)課活動(dòng)．不斷深化教學(xué)改革．開展分層教學(xué)的嘗試,，使每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學(xué)生的視野,，多開展一些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學(xué)素材,，把教研組的建設(shè)和課改推上一個(gè)新的臺(tái)階。

回顧半學(xué)期來的教研組工作,，我深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績(jī)的根本保障,，愉快的心境是緩解疲勞最為有效的方式，團(tuán)結(jié)出智慧,、協(xié)作出成果,，理化生教研組人追求樸實(shí)的信念,，那就是：說到不如做到,，要做爭(zhēng)做最好。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇八

xx年上半年的一學(xué)期的校本教研工作結(jié)束了,，回首一學(xué)期的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

我的課堂環(huán)節(jié)力爭(zhēng)做到：備課,、預(yù)習(xí)；課堂教學(xué)展示,；運(yùn)用遷移,，總結(jié)評(píng)價(jià)。教學(xué)過程分六個(gè)步驟：預(yù)習(xí)交流,；確定目標(biāo),；分工合作,；展示提升；穿插鞏固,；達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng),。在這個(gè)過程中我一直執(zhí)著地思索、認(rèn)真地鉆研,、積極地參與,，努力地探究。既想抓穩(wěn)抓實(shí),、又想求異求新,。我發(fā)現(xiàn)單調(diào)、沉悶的課堂變?yōu)榱松鷦?dòng),、活潑的生命化課堂,，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人.合作學(xué)習(xí)改變了部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度。有了合作學(xué)習(xí),，同學(xué)間你追我趕,，小組間互相競(jìng)爭(zhēng)，暗暗叫勁,。所以,，多數(shù)學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來了，不交作業(yè)的少了,，做題的正確率高了,，生字錯(cuò)誤的少了，效率提升了,。

在這個(gè)方面我們五年組本著循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行了較系統(tǒng)的研究,也取得了一定的成效. 現(xiàn)將我本人的研究情況總結(jié)如下:首先,在培養(yǎng)了學(xué)生良好的朗讀能力以后,，我感覺培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自學(xué)能力對(duì)他們的后續(xù)發(fā)展具有無可替代的作用。所以,，質(zhì)疑是最好的方法,。老師不講，讓學(xué)生自己提出問題并運(yùn)用小組合作的方式來自我解答,，效果很好:我教授《橋》一課時(shí),，作了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：原計(jì)劃我提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)中有三個(gè)主要問題：“1、想象老漢在橋塌時(shí)想喊什么,？2,、作者為什么結(jié)尾時(shí)才點(diǎn)明老漢和小伙子的關(guān)系？3,、這篇課文的語言有何特點(diǎn),？”我上課時(shí)臨時(shí)改變了主意，想讓孩子自己提問題,。孩子們的問題有這樣幾個(gè)：1,、課文為什么以橋?yàn)轭},？2、像潑,。像倒,。這句話為什么這樣寫？3,、為什么說死亡在洪水的獰笑聲中逼近呢,？4、黨員為什么排在后面,？5,、老漢似乎要喊什么，他想喊什么,？6,、老漢是個(gè)什么樣的人？7,、為什么最后才說老漢和小伙子是父子關(guān)系,？看到這些問題，我特別驚詫,，學(xué)生的思維遠(yuǎn)比我來得深遠(yuǎn)，來得活躍,。然而更讓我驚詫的是學(xué)生解決問題的過程,，通過小組一商量，同學(xué)一補(bǔ)充,，問題迎刃而解了,。學(xué)生的“活”，同時(shí)帶給了我很大的挑站,，如果我的課準(zhǔn)備的不充分,，知識(shí)容量不夠豐富，文化底蘊(yùn)不夠深厚,，我自然就被掛在了講臺(tái)前,，可見這項(xiàng)質(zhì)疑的實(shí)驗(yàn)之路是很艱辛的。有了這次嘗試,，在講授教研匯報(bào)課〈〈將相和〉〉時(shí),，我又嘗試了這種方法。結(jié)果那一課取得了較大的成功,。我將學(xué)生的讀,、議、演相結(jié)合,，并以學(xué)生的質(zhì)疑為主線,，作為我導(dǎo)讀的主要依傍,。學(xué)生這節(jié)課主要提了以下問題：1、藺相如怎么知道秦王沒有換璧的誠意,？他為什么要說那塊璧有點(diǎn)兒小毛?。?,、藺相如真的要拿這寶玉撞柱子嗎,？他為什么要理直氣壯的說？3,、他舉行典禮的目的是什么,？4、霸道的秦王為什么客客氣氣地把藺相如送回國,？5,、藺相如為什么說“秦國是從來不講信用的”？”這些問題學(xué)生不僅提的準(zhǔn),，而且正是本課難理解的地方,。講授自己的花是給別人看的一課,我也采用了這樣的方法,結(jié)果,也取得了較大的成功.

〈可見，心有多大,，舞臺(tái)就有多大,。只要你自信地走上講臺(tái)，走上你人生的大舞臺(tái),，就會(huì)舞出屬于你的獨(dú)特風(fēng)采,！ “小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),，不疑則不進(jìn),。”教師的“導(dǎo)”,，一定要導(dǎo)之有據(jù),，會(huì)導(dǎo)，善導(dǎo),，因勢(shì)利導(dǎo),。而在導(dǎo)讀教學(xué)的思想與風(fēng)格方面,我受錢夢(mèng)龍老師的教育影響最深.錢老師了葉圣陶先生在給一位語文教師的信中的一段話回答：“語文教師不是只給學(xué)生講書的。語文老師是引導(dǎo)學(xué)生看書讀書的,。一篇文章,，學(xué)生也能粗略地看懂，可是深?yuàn)W些的地方,，隱藏在字面背后的意義,，他們就未必能夠領(lǐng)會(huì)。老師必須在這些場(chǎng)合給學(xué)生指點(diǎn)一下，只要三言兩語,，不要啰里啰嗦,，能使他們開竅就行。老師經(jīng)常這樣做,，學(xué)生看書讀書的能力自然會(huì)提高,。”錢老師實(shí)實(shí)在在按葉老的這些話去做了,，他以課本為對(duì)象,，以教會(huì)學(xué)生閱讀為目標(biāo)的“多重對(duì)話”（師生對(duì)華、生生對(duì)話,、師與文本對(duì)華）,。他的課堂中，注重了與學(xué)生真心交談,，從多重對(duì)話中真正學(xué)會(huì)了閱讀,，達(dá)到了“不需要教”境界。這也是錢老師導(dǎo)讀藝術(shù)所追逐的預(yù)期目標(biāo),。

首先,在班級(jí)里設(shè)置了學(xué)生評(píng)比欄.這里的設(shè)計(jì)凸顯了學(xué)生個(gè)體與整體之間的密切聯(lián)系,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步和提高起到了重要的督促與檢測(cè)作用.可不要小看這小小的一塊天地,它在學(xué)生心目中卻有著神圣的地位.學(xué)生常常會(huì)在下課時(shí)數(shù)一數(shù)自己得到了幾顆標(biāo)志,也經(jīng)常為自己不如別人而不斷努力,更會(huì)為別人多得幾個(gè)標(biāo)志而耿耿于懷,還會(huì)為此和別人爭(zhēng)得面紅耳赤.就拿我們班的星星評(píng)比臺(tái)做例子吧:每個(gè)星星上是五個(gè)人 (一個(gè)組)的地方,我們班共40人,分為8個(gè)組,也就是8顆星.而如果這一組的每個(gè)成員都得到一顆星此小組就得到一個(gè)月亮,如果能得到兩個(gè)月亮就會(huì)進(jìn)升為一個(gè)太陽.這樣就將個(gè)人與小組之間的評(píng)價(jià)有效的結(jié)合起來了,最終推動(dòng)了班級(jí)的整體提高.小小的評(píng)價(jià)表可蘊(yùn)藏著大智慧呀!

以上所述是我在本學(xué)期的一點(diǎn)摸索與鉆研,在以后的教學(xué)工作中我一定會(huì)更加努力的鉆研!

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇九

4月17日,，xx區(qū)教育局在太平鎮(zhèn)中心校舉辦了校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)上教育局對(duì)全區(qū)校本教研工作做了周密的部署,，李局長(zhǎng)就此項(xiàng)工作作了重要講話,。

根據(jù)教育局的指示精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本學(xué)區(qū)的校本教研工作進(jìn)行了認(rèn)真的分析和研究,，并確定了以“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為,，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)”為大主題的土頂學(xué)區(qū)校本工作方案。

按照方案的部署,，全學(xué)區(qū)深入廣泛地開展了校本教研活動(dòng),，并且取得了初步成效，下面就本學(xué)期的校本教研工作做如下總結(jié),。

為使校本教研工作扎實(shí)有序地進(jìn)行,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)宏觀上的組織調(diào)控,，微觀上的督察和指導(dǎo)。按年級(jí)分學(xué)科成立了15個(gè)中心教研組,，以骨干教師為組長(zhǎng),，具體負(fù)責(zé)和承擔(dān)本組的校本教研工作。

5月份，學(xué)校還建立了校園網(wǎng)站,，骨干教師注冊(cè)了教師博客,，建立了教師博客群，搭建了網(wǎng)上交流研討的平臺(tái),。如今在網(wǎng)上還交流了12篇校本教研階段性成果材料,，多篇教學(xué)反思，教學(xué)敘事等,。

校園網(wǎng)站的建立極大地調(diào)動(dòng)了教師交流的積極性,，使教師間的進(jìn)步與提高又上了一個(gè)新臺(tái)階。

學(xué)源于思,，思源于疑,，只有善于發(fā)現(xiàn)問題，才能更好地研究和解決實(shí)際問題,。因此,，學(xué)校于4月20日召開了學(xué)科教研組會(huì)，會(huì)上布置了各學(xué)科反思教學(xué),，查找因素,，提煉主題的任務(wù)，經(jīng)各學(xué)科組長(zhǎng)的篩選,，各年級(jí)分學(xué)科確定了15個(gè)校本教研主題,，為校本教研的順利開展邁出了第一步。

確定了主題,，便進(jìn)入了校本教研的實(shí)質(zhì)階段該階段,，我們通過課例研討來驗(yàn)證的可行性，主要方式是每個(gè)組在課堂教學(xué)當(dāng)中實(shí)踐主題,，為主題研討提供話題資料,，從4月29日起至6月8日，我們先后進(jìn)行四個(gè)學(xué)科,，13節(jié)課的課例研究,，做課的教師均為各個(gè)學(xué)科的組長(zhǎng)，先由骨干組長(zhǎng)做示范性研討,。在前幾次的課例研討中,，校長(zhǎng)王艷春親自參與聽課研討，并對(duì)校本教研的理解,，操作方式等做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為進(jìn)一步開展校本教研活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。在校本教研活動(dòng)中,，全體教師邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐摸索,，進(jìn)而有所感悟和體會(huì)，逐漸形成策略，通過校本教研活動(dòng)的開展,，全體教師明晰了什么是校本教研,，如何圍繞主題開展行動(dòng)研究，由聽,、評(píng)課的不知所云,，到抓住主題，有計(jì)劃性的研討,，有了一個(gè)從感性到理性的飛躍,。

通過課例研討，每一位教師都對(duì)本組的主題有了深刻的思考和實(shí)踐,，并且都具有不同的見解和做法,，在組長(zhǎng)的組織下，經(jīng)過疏理和整合,，形成了針對(duì)主題的初步策略并形成材料發(fā)布在校園網(wǎng)站中以進(jìn)一步的實(shí)踐和認(rèn)證,，例如《加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效》,，《“對(duì)照文”在習(xí)作指導(dǎo)中的作用》等等,。

通過研討，我們也發(fā)現(xiàn)個(gè)別主題的提出與確立還缺乏科學(xué)性和可行性,，例如“在閱讀教學(xué)中,，如何引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題”。通過課例研究,，覺得題目過大,，而且空泛，有些無從下手,，課例中無法明確體現(xiàn),，因此，在下步活動(dòng)中,，還有待于進(jìn)一步修改和完善,。

通過開展校本教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師自主提高的積極性,，活動(dòng)中，既有了對(duì)新課標(biāo)的重溫與領(lǐng)會(huì),，又有了對(duì)教材的解讀,，更可喜的是教師的專業(yè)情意，得以提升,，特別是青年教師和新聘任的教師,，那種參與的熱情，和渴望成長(zhǎng)的愿望著實(shí)令人感動(dòng)。例如村小中瓦房小學(xué)王美嬌,、太陽小學(xué)王焱,、三到小學(xué)李志國等年輕教師，責(zé)任心與使命感溢于言表之中,，而那些中青年教師,，雖然接受這種教研形式有些為難，但他們那寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都為校本教研增添了光彩,，解除了許多年輕教師心中的困惑,。例如，長(zhǎng)炮小學(xué)的段秀梅老師,，一面山小學(xué)的劉文波老師……等等,，成為校本教研的支撐為量。

校本教研的目的是為了解決教法學(xué)法中的問題和困惑,，而其終極目標(biāo),，還是為了提高教學(xué)質(zhì)量，通過課例研討及形成的初步策略來看,，校本教研對(duì)于增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效是有效的,。例如，對(duì)于“對(duì)照”文在作文指導(dǎo)中作用的研究,，利用“對(duì)照文”使學(xué)生通過對(duì)照和比較,，明確了習(xí)作主題，選材,，潛詞造句,，布局謀篇等存在的不足，并在教師的指導(dǎo)下有的放矢地加以修改和提高,，激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的積極性,，掌握了習(xí)作修改的方法，提高了習(xí)作的水平,。

例如：對(duì)于“加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,，提高課堂實(shí)效”主題的研究，設(shè)計(jì)語言文字訓(xùn)練點(diǎn),，使之貫穿于課堂始終,，滲透于各個(gè)環(huán)節(jié)之處，將語言文字的訓(xùn)練與課文的感悟與理解緊密地結(jié)合在一起,，使學(xué)生感悟了語言文字的魅力,，體驗(yàn)了《亡羊補(bǔ)牢》的情境，懂得《亡羊補(bǔ)牢》所蘊(yùn)含的深刻道理,，做到了人文性與工具性的同一,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠定了一步臺(tái)階,。

例如一年級(jí)數(shù)學(xué)組對(duì)于“如何激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱情”的主題研究，趙云清所執(zhí)教的《加法運(yùn)算》一課,，通過創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，及對(duì)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)等符合低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的做法,，使學(xué)生保持著旺盛的學(xué)習(xí)熱情,。

校本教研是師生共同成長(zhǎng)與進(jìn)步的搖籃，我們深信,，經(jīng)過不斷地探索與實(shí)踐,，經(jīng)過交流與探討，校本教研之樹一定會(huì)深深地根植于教研這片沃土,，一定會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí),。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十

在學(xué)校校本教研工作在縣教研室的指導(dǎo)下開展了一系列工作，現(xiàn)總結(jié)回顧如下,。

組長(zhǎng)：袁應(yīng)華

副組長(zhǎng)：李清鋒汪再富杜

宏波王祖芬(負(fù)責(zé)教研工作的督導(dǎo))

執(zhí)行組長(zhǎng)：胡泉(負(fù)責(zé)教研工作的籌劃,、落實(shí))

成員：劉光智汪再富余勇楊宗奇王勇楊

李勝任侶民張華(各教研組活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)各學(xué)科教研的組織,、實(shí)施)

1,、嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校工作計(jì)劃和校本教研工作計(jì)劃，堅(jiān)定不移地貫徹上級(jí)教育教研精神,，以新課標(biāo)為指針,，發(fā)揮教研在教學(xué)中的先導(dǎo)作用，積極為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步進(jìn)言獻(xiàn)策,。初步確立了有我校特色的“校本”教研思想,，教研格局因而也初步形成。

2,、領(lǐng)導(dǎo)并指導(dǎo)各教研組開展工作,，加大了對(duì)教研組長(zhǎng)的管理、培訓(xùn)工作,，落實(shí)了組長(zhǎng)工作例會(huì)的具體內(nèi)容并全程跟蹤督促實(shí)施,，切實(shí)保證了會(huì)議精神的嚴(yán)格執(zhí)行。

3,、深入推進(jìn)了教研活動(dòng),，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實(shí)效,，做到了活動(dòng)事先有籌劃,，有準(zhǔn)備，有書面安排表;活動(dòng)中有考勤記錄,，有活動(dòng)過程記載,，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流,，并各抒己見,，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開臨時(shí)性的會(huì),，不開無計(jì)劃無準(zhǔn)備的會(huì),，不開無針對(duì)性不能解決問題的會(huì)，不開搞形式走過場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì),。

4,、以新課程大練兵活動(dòng)為切入口，開展“三課”活動(dòng),。認(rèn)真貫徹石教辦[xxxx]58號(hào)文件精神,加快我校新課程改革的步伐,，整體提高教師的教育科研水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下,，有計(jì)劃有組織地切實(shí)開展好“五個(gè)一”活動(dòng)(即一篇優(yōu)秀教案、一堂優(yōu)質(zhì)課,、一件優(yōu)秀課件,、一篇優(yōu)秀論文、一則高質(zhì)量教學(xué)反思),。

同時(shí)以教研組為單元開展了“示范課,、匯報(bào)課、公開課”,，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)教研工作來抓,。各教研組將每次組上活動(dòng)作好登記并交學(xué)校教導(dǎo)處備案。

5,、加強(qiáng)了常規(guī)工作的檢查力度,，每位教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章;寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文,，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比;積極鼓勵(lì)教師互相聽課,，每人每學(xué)期聽課至少15節(jié)。

6,、加強(qiáng)教研課題研究,。

①不斷深化了原有課題的研究實(shí)驗(yàn)，鞏固提高語文《教學(xué)案導(dǎo)讀導(dǎo)寫自主合作探究》,、思品《和諧德育實(shí)驗(yàn)與研究》實(shí)驗(yàn)成果,。

②做好《城鄉(xiāng)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的差異》課題的申報(bào)、立項(xiàng)工作,。

③根據(jù)課程改革的需要,，加強(qiáng)了信息技術(shù)課,、綜合課的研究。

7,、不搞封閉性的教學(xué)研究,，密切注意全國各地的教研教改信息，周密安排我校教師外出參加上級(jí)教研活動(dòng),，從而準(zhǔn)確把握新課程改革,、發(fā)展的脈搏;在教師外出教研乘車方面，堅(jiān)持做到“花小錢,，辦大事”,。從老師們期末交來的培訓(xùn)匯報(bào)材料來看，普遍反映有一定收獲,，能提高自身課堂授課能力和教學(xué)效益,。

8、落實(shí)了有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

①.鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,，一學(xué)期對(duì)發(fā)表的或是獲獎(jiǎng)的教師論文實(shí)行分等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度(具體獎(jiǎng)勵(lì)辦法見細(xì)則);

②.為激勵(lì)教師加強(qiáng)自學(xué)和自修,，促進(jìn)教師的整體成長(zhǎng)，對(duì)積極參加組上和學(xué)校教研活動(dòng)的教師,，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)的教師,，根據(jù)讀書隨筆和教研記錄等情況，一年度評(píng)選學(xué)校教研先進(jìn)個(gè)人;

③.根據(jù)教研組活動(dòng)的開展情況記錄,，一年度在全校評(píng)選出2個(gè)優(yōu)秀教研組,，以促進(jìn)教研工作的有效落實(shí)。以上評(píng)出先進(jìn)個(gè)人或教研組,，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十一

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自我的業(yè)務(wù)潛力,，提高自我的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自我。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、：

我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外,，為業(yè)余時(shí)光多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、:這學(xué)期,，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作潛力》的小課題研究工作,，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作潛力顯著增強(qiáng),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。

三,、:本學(xué)期,，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》,，《行走課堂》等理論書籍,，武裝了頭腦，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深,，課堂操作潛力顯著加強(qiáng),。

四、：自我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改善自我的教育方式。

五,、

提高自我的教研潛力,。用心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自我的教育教學(xué)水平,。

尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀潛力，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

從這些事情中,，不斷反思自我的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自我的教育教學(xué)水平,。

八、,。

總結(jié)的一些做法寫成論文,，鍛煉自我的寫作潛力，本學(xué)期,，寫成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇,，收獲真的不小。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十二

以校為本,，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力,，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí)，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗(yàn),，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái),，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果,。

開展校本教研活動(dòng),，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣,，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研計(jì)劃方案,，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督,。

每周各教研組有固定的教研時(shí)間,，在形式上也較上期有所變化。本期注重和兄弟學(xué)校聯(lián)手,，共同探討研究,，解決教學(xué)疑難問題。

1,、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),，課題研究，集中探討,，教學(xué)反思,，教學(xué)觀摩，案例分析,，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。

校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來源于校本教研,，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合,，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,，制定方案,，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力,。在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”,，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合,；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合,；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),，每周教研時(shí)間至少觀看兩節(jié)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，并認(rèn)真填寫述課表,，充分利用我校的教學(xué)資源,，每位教師都會(huì)制作多媒體課件，都能夠熟練操作計(jì)算機(jī),，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中,，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。

3、重視教學(xué)反思,。

隨著新課程的逐步推進(jìn),，人們?cè)絹碓街匾暯處煹淖晕曳此寂c行動(dòng)研究的重要性。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學(xué)反思,，對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法,。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄,。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平,。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。（5）記教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力,。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后,，有階段性反思,，期末有全期反思，學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過程中，并將反思列入教師考評(píng),。

4,、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)

學(xué)校為了提高教師課件制作的水平,，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng),，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在這樣的大環(huán)境下,，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時(shí)開放一個(gè)大多媒體室和兩個(gè)小多媒體教室，為了使平時(shí)的多媒體課有條不絮的進(jìn)行,，教師提高前到教導(dǎo)處統(tǒng)一申請(qǐng)注冊(cè),，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué),。

隨著多媒體課的開展,，教師從中體會(huì)到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新,，表達(dá)思想的方式多元化,，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，課堂質(zhì)量大大提高,。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,，研究教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題,，進(jìn)行聽,、評(píng)課，吸取經(jīng)驗(yàn),，找出不足,，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ),。

經(jīng)過這樣一系列的活動(dòng),，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了,，以學(xué)生為本,，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段,，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,，應(yīng)用于今后的`教學(xué)中。

5,、強(qiáng)化教師培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)理論水平

本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源,，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn),。除鄭州市新鄭教研室的新教材培訓(xùn)外，我們對(duì)教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn),，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn),，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等,，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級(jí)新課改教材,，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對(duì)新課改的研究力度,，拓寬任課教師的知識(shí)面,，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測(cè)試,，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,，并納入教師全期考評(píng)。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平,，例如本學(xué)期在課堂教學(xué)教改中,，許多教師都取得了一定的很好的成績(jī)，荊改玲,、高志展老師在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲新鄭市一等獎(jiǎng),。張聚湖、王金凱等教師分別獲新鄭市教師基本功比賽一,、二,、三等獎(jiǎng)。還有許多教師在各級(jí)舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng),。

6,、強(qiáng)化校本教研管理

我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評(píng)辦法,，建立開展校本教研的激勵(lì)機(jī)制,，把教師參加校本教研的情況作為對(duì)教師教學(xué)常規(guī)考評(píng)的一個(gè)重要方面，充分調(diào)動(dòng)教師參與校本教研的積極性,。

本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo),，重質(zhì)量,，重過程，講實(shí)效,，不搞形式,。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全校的管理工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作,，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求等。

我校結(jié)合實(shí)際,，購置了相關(guān)的圖書、音像資料,，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí),，添置的錄像機(jī)，多媒體教室,，促進(jìn)了教師課堂課改的力度,，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行,。

對(duì)于每周教研活動(dòng)的具體情況都要進(jìn)行記錄,，各教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對(duì)人員的點(diǎn)名,，保證按時(shí)出勤,，每次教研活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)出勤情況都有詳細(xì)記錄,，對(duì)聽課記錄及時(shí)檢查,，對(duì)評(píng)課表述課表及時(shí)整理，使校本教研工作不斷改進(jìn),，促進(jìn)校本教研深入開展,。

7.在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,，汲取成功經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化。在備課上,，采用同科集體辦公,，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究,，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究,，制訂出解決問題辦法和措施,，使問題得到解決。

由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物,，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn),，還有待再實(shí)踐,，找出教研工作中存在的問題,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，使我校的教研工作形成自己的特色,，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十三

依據(jù)開學(xué)初的校本教研工作計(jì)劃,，以教師成長(zhǎng)需求為出發(fā)點(diǎn),，以提高教師的學(xué)習(xí)研究能力，教育教學(xué)水平為最終目標(biāo),，通過主題教研,、教研組活動(dòng)等方式，切實(shí)加強(qiáng)了我校校本教研工作的有效性,，提升我校校本教研工作的內(nèi)涵,，并進(jìn)一步形成有特色的教研氛圍。同時(shí)總結(jié)出了一套成熟的,、有推廣價(jià)值的校本教研經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將作文的校本教研工作總結(jié)如下：

1.學(xué)期初，我校以“作文講評(píng)課堂教學(xué)的時(shí)效性”為主題,，積極進(jìn)行四--六年級(jí)的作文輔導(dǎo)工作,，進(jìn)行了“為作文教學(xué)尋找最優(yōu)路徑”的教學(xué)研討活動(dòng)。內(nèi)容包括課堂教學(xué),、經(jīng)驗(yàn)交流,、熱點(diǎn)研討等，增強(qiáng)了語文學(xué)科教師間的溝通,，更好地促進(jìn)了教師進(jìn)一步思考在語文教學(xué)中如何進(jìn)行有效的習(xí)作指導(dǎo),，為提高課堂教學(xué)的有效性服務(wù)。

4.本學(xué)期進(jìn)一步豐富了交流內(nèi)容,。本次活動(dòng)包括教學(xué)工作交流,，為公開課及課題匯報(bào)展示。公開課的教學(xué),，教師用不同的教學(xué)方法,，從多學(xué)科的角度，詮釋了對(duì)教材及課程的理解,，在常態(tài)教學(xué)中體現(xiàn)了教師的教育智慧與專業(yè)技能。學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,，用得靈活。4-6年級(jí)習(xí)作的課題匯報(bào)更為我校交流活動(dòng)增添了活力,。通過活動(dòng)總結(jié)如下：

作文是生活的產(chǎn)物,，生活是創(chuàng)作的源泉,。讓小學(xué)生走向大自然，走向社會(huì),，在平淡中尋找新奇,，豐富視野，增長(zhǎng)見識(shí),，積累作文的素材,。引導(dǎo)小學(xué)生體驗(yàn)生活，培養(yǎng)他們對(duì)生活勤觀察,、善觀察的好習(xí)慣,，是豐富學(xué)生作文語言的基礎(chǔ)。要求學(xué)生寫周記,，將自己所見,、所聞、所感真實(shí)地記錄下來,，這樣就成了一個(gè)素材庫,，到作文時(shí)就不愁沒有寫作素材了。,，另外農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美,，鄉(xiāng)土氣息濃厚，美麗的大自然有孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物,。生長(zhǎng)在農(nóng)村的兒童有機(jī)會(huì)廣泛地接觸自然,。教師利用這種優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生“見景生情”,。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)生作文教學(xué)中,，會(huì)收到事半功倍的效果?？傊?，做生活的有心人，就是學(xué)生作文成功的基石,。

“讀書破萬卷,，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩三百首,，不會(huì)作詩也會(huì)吟?！遍喿x是寫作的基礎(chǔ),，離開閱讀，學(xué)生對(duì)事物的表達(dá)將是無序而枯燥的,。沒有大量的的閱讀,，就沒有豐富的語言積累,。我高度重視課外閱讀的組織和指導(dǎo)，讓學(xué)生多讀書,，讀好書,，摘、背精彩的句段,，注意積累,，增長(zhǎng)各方面的知識(shí)。加強(qiáng)作文與閱讀的聯(lián)系,，讀寫結(jié)合,，注重一讀一得，得得相連,，讀中悟?qū)?，讀中學(xué)寫。要求學(xué)生把日常生活中聽到的有趣的對(duì)話或者討論,、爭(zhēng)辯的原話及時(shí)地記錄下來,。這對(duì)于學(xué)生了解不同的人物說不同的話，寫出不同人物的思想,、性格有很大的幫助,。

本學(xué)期，在保證教學(xué)工作穩(wěn)步有效開展的同時(shí),，進(jìn)一步努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提升了校本教研工作的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)了校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十四

校本教研在是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā),，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問題，以一線教育工作者為主體,，通過一定的教研程序,，取得研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué),，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平的教研活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求,，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),、提高的學(xué)習(xí)型組織,。結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定出我校校本教研活動(dòng)的實(shí)施方案。

立足“校本”改善機(jī)制,，搭建平臺(tái)，興師興教,，鑄造品牌,。

1、樹立校本意識(shí),，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，解決我們面臨的問題”，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，充分考慮學(xué)校實(shí)際,，挖掘?qū)W校所存在的種.種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用利來,，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底,。”找準(zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),，不沿襲、不照搬,，我們學(xué)校并非別的學(xué)校,，我們的老師并非是一般學(xué)校的教師，我們的學(xué)生也不同于別的學(xué)生,，我們的體制也不是別校的體制,，許許多多的不同給我們提供了豐富的研究資源，更提供了獨(dú)特的研究視角,。忽視了我校的具體情況,，再好的教育政策也只是一紙空文，再好的教育主張都只能是游離于我們學(xué)校之外,?！靶１尽睉?yīng)視為一種立場(chǎng)，一種觀念,，一種視野,，一種方法。

2,、改善機(jī)制,，樹立“以人為本，科研興?！?、“為孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,，整合教導(dǎo)處,，學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師,、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂,，通過聽課,、說課、評(píng)課,、個(gè)人反思等多種活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問題、經(jīng)驗(yàn),、反思教學(xué),、探索規(guī)律、減少評(píng)價(jià)式聽課,，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽課,，解放教師思想，減輕教師心理壓力,。領(lǐng)導(dǎo),、教研人員、教師無非是抱著共同的目的為了教學(xué)研究,，為了提升教學(xué)水平,，“一切為了孩子，為了孩子的一切”,。為此,，才能真正形成教育合力，呈現(xiàn)更加人文化,、科學(xué)化的教研氛圍,，使全體教師、教研人員,、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作,。

3、采取“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”的辦法使教師與外界(教研室)保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,，建立信息交流平臺(tái)，把最新的教改信息,、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把教師的階段性成果(小至典型案例)推向社會(huì),，鑄造我校的品牌教師,，也此提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變,，也力爭(zhēng)使我校在眾多的民辦學(xué)校中真正脫穎而也,，用自己的實(shí)力說明一切。

4,、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師,。

校本教研應(yīng)該遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：明確目的;規(guī)范的過程;適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

校本教研要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對(duì)的各種問題為對(duì)象,，以教師作為教研的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主、開放,、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng),，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì),。因此,，校本教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”,，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,，建立層層管理、逐級(jí)落實(shí),、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處。

建立以“專家引領(lǐng),、互助協(xié)作,、自我反思”為研修模式，以理論學(xué)習(xí),、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問題解決,、協(xié)作解決,、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo),、說課,、聽課、評(píng)課,、課改沙龍,、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度,，并通過教學(xué)觀摩,、教學(xué)開放日、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái),、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、促進(jìn)式教研活動(dòng),、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式，以“問題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式,，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1、專家引領(lǐng),。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校,，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,，形成我校“優(yōu)勢(shì)專家群體”,。

2,、互助協(xié)作。以教研組或課題組為互助載體,，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重“以老帶新，以強(qiáng)帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒已見。以教師或?qū)W生成的問題為研究?jī)?nèi)容,，將問題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3,、自我反思,。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考,、審視,、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí),、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容,，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題,，制定對(duì)策,。

一級(jí)———校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任校本教研工作制度

1.在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃,，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研,。

2.帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究,，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研,，校長(zhǎng)每月堅(jiān)持深入課堂,，部主任每月聽10節(jié)課，教研室人員每月聽課20

節(jié)并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng),。成為教師的真誠的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一,。

3.定期舉辦科研沙龍，定期學(xué)習(xí)理論,，交流研討,，舉行信息交流會(huì)。

4,、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案,，努力做好校本培訓(xùn)工作,，及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5 ,、根據(jù)新課程改革,，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí),。6,、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā),，學(xué)習(xí)教育理論,，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

7,、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理,，組織校,、市、省,、國家級(jí)課題的論證,、申報(bào)工作，選編學(xué)校的教科研論文集,。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí),、進(jìn)展情況和教研工作交流。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本部教研工作情況,。獎(jiǎng)罰分明,。

8.要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合教研室,、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的教研力量,，形成教學(xué)、科研,、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制,。

二級(jí)————教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一,。教研組長(zhǎng)應(yīng)在部主任,、教研室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

1,、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的、任務(wù),，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo),，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組,、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課,、公開展示課,，及時(shí)總結(jié),、交流,、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,。

4,、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，任命備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教材、探索教法和學(xué)法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好規(guī)范化教案，講好每一節(jié)課,，教好每一個(gè)學(xué)生,。

5 、組織好每周1 —— 2次的教學(xué)研究活動(dòng),。

主要內(nèi)容有組織備課組備課,、檢查教案,、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等,。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作,、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,，提出解決問題的措施和辦法,。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

6,、校本教研課題應(yīng)主要來自學(xué)校實(shí)際所面臨的突出問題,，一般來說是與學(xué)校的改革發(fā)展相關(guān)，那些從文獻(xiàn)資料中尋找出來的,，與自身學(xué)校實(shí)際關(guān)系不大的問題不能稱之為校本課題,。因此要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合教學(xué)中遇到的問題,，確定每個(gè)學(xué)科組的教研中心和教改課題,，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果,，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)

7 ,、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)議活動(dòng)，研究教材,、教法和學(xué)法,，交流經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量,?；顒?dòng)要有總結(jié)材料。

8 ,、做好以老帶新工作,，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)新教師和青年教師,。堅(jiān)持每月2次聽新教師課。

9,、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。不斷提高練習(xí)題、單元達(dá)標(biāo)題、考試題的質(zhì)量,，向建立學(xué)科題庫方向發(fā)展,。每學(xué)期要向?qū)W校和上級(jí)教育主管部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

10,、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí),，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施,。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況,，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作,。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑,，刻苦鉆研，文明和諧的教研組,。

三級(jí)————備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度

備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1 ,、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃,。

2 ,、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教研專題,、進(jìn)修計(jì)劃,、報(bào)教研組并組織實(shí)施。

3,、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃,，擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施,。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課,。每周至少集體備課一次,。

共同研究：

( 1 )單元,、章、節(jié),、課時(shí)的目的和要求;

( 2 )重點(diǎn),。難點(diǎn)、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn);

( 3 )作業(yè)或練習(xí);

( 4 )教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇;

( 5 )統(tǒng)一進(jìn)度,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

4 ,、組織指導(dǎo)教師聽課,、、觀摩課等活動(dòng),。

5 ,、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、考試,、評(píng)卷,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作。6,、積極開展教科研活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。四級(jí)————教師校本教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者,，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng),、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力,。

1 ,、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，態(tài)度端正,。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組、備課組交給自己的任務(wù),。

2,、開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。

3 ,、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù),，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言,。

4 、認(rèn)真參加聽課,、說課,、評(píng)課活動(dòng)，每周寫2個(gè)教學(xué)反思，每月至少聽4節(jié)課,。

5,、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，要堅(jiān)持做到：“六個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作,，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份新理念教案,，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文。

6,、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃,。

7,、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,。備課時(shí)，既要備教材大綱,，又備學(xué)生實(shí)際,，即備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn),，即備有效教法,，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí),、作業(yè),，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。

總體思路：突出一個(gè)中心,，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合,。一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,，教研水平和科研能力的提高,。

五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,，教研與科研相結(jié),，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合,。

(一)依托校本培訓(xùn),，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思,。

教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃?、專家型的必由之路，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省,。思考,、探索和解決教育教學(xué)過程中各個(gè)方面存在的問題，具有研究的性質(zhì),。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提,，分為三個(gè)階段即教學(xué)前、教學(xué)中,、教學(xué)后,。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,，教學(xué)中反思有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力,，教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。過去教師處在被研究者地位,，現(xiàn)在成為研究者,、成為反思性的實(shí)踐者，反思自己的教學(xué)實(shí)踐,，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平,，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人。每月每位教師進(jìn)行1次常規(guī)教學(xué)自我評(píng)價(jià),，1次教學(xué)反思案例分析,。由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。

(二)轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組同伴互助合作工作,，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變,。

教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂,，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同成長(zhǎng),，教師之間的合作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的”傳、幫,、帶”,，而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新，基本形式有：

1交談,、討論,，每組利用單周教研活動(dòng)，雙周集體備課,，圍繞教學(xué)中存在具體的

問題(問題可由組長(zhǎng)提出,，也可由其他教師提出)暢所欲言，提出各自的意見和看法,，在有效交談?dòng)懻撝?，收獲教師個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識(shí)。教師,、組長(zhǎng)必須做好記錄,。教導(dǎo)處每周檢查做好記錄評(píng)價(jià)。通過教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí),。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇,。舉行1次課改論壇，1次考試評(píng)價(jià)改革論壇,。

2,、協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任，完成任務(wù),，協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力，開展組內(nèi)合作研討課,，即由一個(gè)備課組共同承擔(dān)一節(jié)課,，大家共同研究、探討,、發(fā)揮集體的智慧,、齊心協(xié)力，推出高水平,，高質(zhì)量的研討課,，課后，主講教師有教學(xué)設(shè)計(jì),，有反思,，參與者評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足并且在今后的工作中如何克服不足之處。

3,、幫助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富,，教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師的作用,，通過他們對(duì)新教師的幫助指導(dǎo)，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求,，骨干教師在同伴互助中發(fā)揮積極作用,，通過同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象,。

(三),、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座,。

為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，建立先進(jìn)的教育理念，立足校本培訓(xùn),，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理。做到“四層次,、三必須,、兩有、一檢查”即：在學(xué)習(xí)形式上分四個(gè)層次,，每月一次全校教育理論講座,、一次教研組學(xué)習(xí)、一次ip網(wǎng)上學(xué)習(xí),、一次個(gè)人自學(xué);在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須,，必須是先進(jìn)的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)兩有一檢查,，即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會(huì),、每學(xué)期檢查一次,，年終進(jìn)行考核。

校本研究是在本校展開的,，是圍繞”本?！钡氖聦?shí)和問題進(jìn)行的，它不完全局限于在校內(nèi)的力量,，沒有專業(yè)人員的參與,，校本研究會(huì)形成同水平重復(fù)、邁不開實(shí)質(zhì)性步伐,，甚至?xí)磺皬亩鴮?dǎo)致形式化,、平庸化。因此,，我校在條件許可范圍內(nèi)利用假期培訓(xùn)時(shí)間,，聘請(qǐng)專家來我校講座或播放專家講座錄象,。

(四)、發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用,，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷的加強(qiáng)自身的提高，和教師一起總結(jié),，提煉教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)和成功的經(jīng)驗(yàn),，分析存在的問題，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難,。教研工作以點(diǎn)帶面,，從個(gè)別教師的課堂教學(xué)抓起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)科組的活動(dòng),，集體備課,，與教師一起分析、探討,、反思,，使教研工作更加扎實(shí)、深入,，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作,。

(五)、嘗試案例分析,、自學(xué)研討,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。

1,、在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例,，展開論壇，形成資源共享,。每學(xué)期每人須寫1 —— 2 篇教學(xué)案例分析,。

2 、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo),，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng),，舉行1次研討交流。

3,、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，拓寬知識(shí)面，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對(duì)全校教師的業(yè)務(wù)講座,，教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí);備課組要進(jìn)行教學(xué)反思;利用校園網(wǎng)采集前沿性信息等各種方法，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。

4,、繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)會(huì)基本技能，會(huì)制作簡(jiǎn)單課件,，用于教學(xué),，增強(qiáng)直觀效果，激發(fā)興趣,。每位教師必須學(xué)會(huì)使用ip資源上課,，教導(dǎo)處有檢查，并作為期末教師考核之一,。

(六)加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié),，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師教研能力的提高,。備課要本著“實(shí)用,、有效、便于研究”的原則,，據(jù)我校實(shí)際的情況,、所代班級(jí)學(xué)生的情況，以及教師本人的特點(diǎn),，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課,。不搞形式主義，不把有限的時(shí)期浪費(fèi)在“抄錄”,、“摘編”上來應(yīng)付檢查,。教案應(yīng)是教師經(jīng)過高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動(dòng)計(jì)劃”。主張教師把教案變?yōu)檎n堂教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案改革體現(xiàn)為：1導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容; 2設(shè)計(jì)明確五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、空白點(diǎn),、德育點(diǎn),、創(chuàng)新點(diǎn); 3教學(xué)策略; 4提供信息或點(diǎn)拔指導(dǎo)或啟發(fā)講解;5學(xué)生研究、體驗(yàn); 6合作成功; 7鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用; 8媒體應(yīng)用; 9反思小結(jié);10研究性,，體驗(yàn)性作業(yè),。無固定格式，教學(xué)設(shè)計(jì),，共同探究,、合作，完成設(shè)計(jì)方案,。

(七),、實(shí)施課題牽動(dòng),，以科研促教研，以教研提質(zhì)量,。

1.每個(gè)學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)疑點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),

教學(xué)中存在的問題,，制定教研課題,，本學(xué)期寫出實(shí)施方案，期末寫出階段總結(jié)或教改論文,。教研室組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行跟蹤聽課調(diào)查,，隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流。

2.課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師繼續(xù)進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn),，重點(diǎn)落實(shí)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

總之,，新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革，對(duì)我們學(xué)校提出了更高的要求,，我們要變壓力為動(dòng)力,，認(rèn)真完成計(jì)劃，提高本教研質(zhì)量,，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,。

學(xué)校校本教研工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我們英語教研組全組成員齊心協(xié)力，不斷努力,，在教學(xué)中研究,，在研究中教學(xué)，探索"有效備課,，聚焦課堂,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)"中做了一些努力，促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量,，英語組校本教研工作總結(jié),。根據(jù)區(qū)教研室的有關(guān)精神、本校的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，結(jié)合本組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況,，我們加強(qiáng)了理論的學(xué)習(xí)；進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)了有效備課和有效教學(xué)的研究,，提高課堂教學(xué)的有效性；加強(qiáng)了組內(nèi)外教師的交流，分享了教學(xué)中的快樂,，分擔(dān)了教學(xué)中的困擾,，開展了實(shí)效的和諧的教研活動(dòng)，激勵(lì)教師適時(shí)反思和總結(jié),，提高專業(yè)水平和教學(xué)能力,，加強(qiáng)了教研組的建設(shè)；精心營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，開展多樣的學(xué)生活動(dòng),，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量,。在全體組員的共同努力下,，我們組圓滿完成了期初所制訂的任務(wù)。

本學(xué)期組織學(xué)習(xí)了《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》中部分內(nèi)容,，進(jìn)一步明確了英語課程在基礎(chǔ)教育階段的"四個(gè)基本任務(wù)"，特別認(rèn)真學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的"六個(gè)基本理論",，并用這些理念來指導(dǎo)我們平時(shí)的課堂教學(xué),，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

1,、加強(qiáng)與落實(shí)了教研組、備課組的集體備課,。備課組積極組織集體備課,，每次活動(dòng)確定主題和中心發(fā)言人，做到有計(jì)劃,、有目標(biāo),、有實(shí)效；做到研究教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生實(shí)際,、教學(xué)方法；做到統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)資料；及時(shí)交換在教學(xué)中遇到的問題,，切實(shí)反思與解決問題,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

2,、切實(shí)做好高效課堂教學(xué)的探索,。組內(nèi)老師積極開展聽課,、評(píng)課,，深入課堂,，黃俐蓮老師，雷春艷老師,，彭妮妮老師她們積極向杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)，開展高校課堂的研究，首先她們將班級(jí)分為8個(gè)小組,，將座位及組員、組長(zhǎng)進(jìn)行重新編排,，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力,。第二,，她們從備課上進(jìn)行探索，設(shè)計(jì)學(xué)生自學(xué)線路,，引導(dǎo)學(xué)生們自己解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。第三,，設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、加強(qiáng)作業(yè)的設(shè)計(jì),，落實(shí)與評(píng)價(jià)。本學(xué)期的期中作業(yè)檢查后,，專門進(jìn)行了反饋和探討,，就關(guān)注學(xué)生作業(yè)的鞏固度、學(xué)生思維的深刻度,，學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)的參與度,，進(jìn)一步改進(jìn)作業(yè)的形式、數(shù)量,、質(zhì)量,，體現(xiàn)作業(yè)布置的趣味性、針對(duì)性,、分層性和漸進(jìn)性,，使教與學(xué)更有效地結(jié)合等問題展開了初步的討論和嘗試，初步設(shè)想著手加強(qiáng)作業(yè)的面批和作業(yè)中錯(cuò)題檔案建立的研究,，滲透學(xué)法指導(dǎo),。力求在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題、掌握方法的過程,。教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此,，我們英語組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主,、平等、互動(dòng),、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中,，情感交融中健全學(xué)生人格,，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

開學(xué)初,，教研組根據(jù)教學(xué)中老師們提出的問題，確定每期研究的主題,、中心發(fā)言人,，老師們認(rèn)真完成自己的任務(wù)，在網(wǎng)上積極發(fā)表自己的觀點(diǎn),，積極參與討論,。

總之，本期教學(xué)時(shí)間短,、任務(wù)重，老師們齊心協(xié)力認(rèn)真完成了本期的教學(xué)教研工作,。