在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。
教育網(wǎng)站官網(wǎng)篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.知道生活中有許多規(guī)則要遵守,，知道規(guī)則的重要性。
2.能積極參與集體活動(dòng),，共同制定游戲規(guī)則,。
3.體驗(yàn)遵守規(guī)則給活動(dòng)帶來快樂情緒。
【活動(dòng)過程】
一,、開始部分：
1.請(qǐng)幼兒自己拿椅子,。
2.交流：取椅子的時(shí)候老師很擔(dān)心,，為什么?
二、基本部分：
1.請(qǐng)幼兒觀察乘電梯視頻,。
交流：有什么辦法解決這種擁擠,。
2.幼兒體驗(yàn)乘坐電梯,。(選7名幼兒站在墊子上坐電梯,，再請(qǐng)其他的幼兒扮演等電梯的人)交流：想想自己是怎么做電梯?心里感覺怎么樣?
3.請(qǐng)幼兒觀看玩滑滑梯視頻,。
(1)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(2)我們應(yīng)該怎么玩,。
4.請(qǐng)幼兒觀看取彩筆視頻,。
交流：應(yīng)該怎么做?你們?cè)谏钪袝?huì)排隊(duì)嗎?你在哪些時(shí)間會(huì)排隊(duì),。
5.游戲：鉆山洞的游戲,。
(1)介紹游戲玩法：三個(gè)山洞都要玩到，當(dāng)老師響鈴鼓的時(shí)候沒有玩完的也要回座位,。
(2)幼兒玩鉆山洞的游戲,。
提問：玩山洞時(shí)出現(xiàn)的問題,，怎么解決?需建立什么規(guī)則,。(看圖樣)
(3)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己建立的規(guī)則再玩一次,。
小結(jié)：原來鉆山洞的游戲需要制定規(guī)則,。
(4)談話：生活中還有哪些地方需要遵守規(guī)則?
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)：規(guī)則在我們生活中很重要,，在生活中還有許多規(guī)則需要大家一起來遵守,，他不僅會(huì)給我們生活帶來方便，有時(shí)也會(huì)帶來快樂,，讓我們一起來爭做規(guī)則小標(biāo)兵,。讓我們教室把我們知道的規(guī)則畫出來。
教育網(wǎng)站官網(wǎng)篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
眾所周知,，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽(yù),，講文明、用禮儀,，是弘揚(yáng)民族文化,、展示民族精神的主要途徑。但是,，隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們?cè)诜穸▊鹘y(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德,。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒,，具備了會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí),、接受信息快等素質(zhì),，卻也滋長了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母,、長輩,，與人交往不懂謙讓，不講禮貌,，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性,。"少若成天性,，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的期,。為此,，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)——《粗魯?shù)男±鲜蟆罚ㄟ^生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事,，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對(duì)的,，加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。
活動(dòng)可視幼兒接受情況分成一或兩課時(shí),。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法,，懂得初步的交往禮儀,。(重難點(diǎn))
2、通過游戲,，增強(qiáng)幼兒講文明,、懂禮儀的意識(shí)。
3,、培養(yǎng)幼兒觀察,、分析和探索的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件,。
2、小老鼠,、蝸牛,、小魚、小豬的頭飾各一個(gè),。
3,、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉,、笑臉幼兒人手各一個(gè),。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干,。
【活動(dòng)過程】
一,、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題,。(計(jì)劃用時(shí)4分鐘)(老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的節(jié)奏,，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。)提問：
1,、兒歌中說的是誰?(小老鼠、小貓)
2,、小老鼠平時(shí)喜歡干什么?(偷吃別人的東西;挖別人的墻角····)
3,、小老鼠見了貓會(huì)怎樣?(會(huì)害怕，然后逃跑,，是個(gè)膽小的家伙,。)小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小,，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？墒怯幸恢恍±鲜罂刹皇沁@樣,，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了,，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事,。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的?(自以為了不起,，說話粗魯,，對(duì)別人很不禮貌。)
2,、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?(兇巴巴地讓蝸牛滾開,，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。)
3,、小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么?(用石頭扔小魚,，把小魚嚇跑了。)
4,、小老鼠后來碰到了誰?(小豬)小老鼠的腳怎么腫起來了?(小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上,。)
5、小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌,，結(jié)果嘗到苦頭了,，覺得自己做錯(cuò)了。)
小結(jié)：小老鼠自以為了不起,，說話粗魯,，對(duì)人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了,。
三,、展開故事，分角色扮演,，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法,。(計(jì)劃用時(shí)8分鐘)小朋友們，你們有過對(duì)別人不禮貌的行為嗎?如果你是小老鼠,，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬?
(教師分別依次請(qǐng)出蝸牛,、小魚和小豬,，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式,。)
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛,，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說："對(duì)不起,，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過去!")
2、你想喝水時(shí),，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(這樣說比較好："小魚,，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?")
3,、小豬睡覺擋住了你的去路,，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說："打擾一下了,，小豬,，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不小心踩到你的,，你還是換個(gè)地方去睡吧,，你說呢?")
4、如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人,，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì),，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的,。)
5,、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?(鼓勵(lì)幼兒暢所欲言,。如：不要瞧不起別人,，要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。)
四,、游戲：《我是小法官》,，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí),。(計(jì)劃用時(shí)5分鐘)游戲規(guī)則：將幼兒分成五組,，每組八人，五組依次進(jìn)行,。教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉,，不對(duì)的貼哭臉,。
五、總結(jié)：(計(jì)劃用時(shí)1分鐘)小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀,，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語,，不要說臟話,、粗話，做人要謙虛,，可不要象小老鼠那樣,，自以為了不起，最后吃虧了才后悔,。只有懂得尊重別人的人,，才能得到別人的尊重。
活動(dòng)延伸：
1,、幼兒根據(jù)自己所知道的交往禮儀,，自編兒歌。
2,、家長可以請(qǐng)朋友或同事來家做客,，讓幼兒學(xué)習(xí)待客禮儀。
活動(dòng)反思：
本此活動(dòng)中,，通過生動(dòng)形象的課件播放,，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄,，腳腫起來的時(shí)候,，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中,，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力,、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~時(shí),，會(huì)想到友好地和小魚握手,，說明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中,，教師一直扮演著合作者,，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過程,，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā),，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。
教育網(wǎng)站官網(wǎng)篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、知道多種抗寒的方法,，懂得冬天的自我保護(hù)。
2,、關(guān)愛過冬的小鳥,，為小鳥制作溫暖的家。
3,、體驗(yàn)助人為樂的愉悅和溫暖,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1,、多媒體課件。
2,、各種廢舊物品：樹葉、棉花,、報(bào)紙,、舊掛歷、碎布片,、花生殼,、開心果殼等。
3,、剪刀,、透明膠、糨糊,、膠棒,。
4、5個(gè)鳥窩模坯,。
【活動(dòng)過程】
一,、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)師：“今天你們冷不冷?你是用什么方法讓自己變暖和的?”幼兒講述,。
(2)教師播點(diǎn)課件
師：“剛才你們說了很多讓自己變暖和的方法,，有一只小兔也想來介紹它是怎樣讓自己變暖和的，現(xiàn)在我們一起來看看,，它的方法是不是和你們一樣,。教師播放課件。
(3)教師小結(jié),。
師：“我們已經(jīng)知道了許多讓小兔子變暖和的方法,，那你們也可以用這些方法讓自己變暖和，現(xiàn)在還怕冷嗎?”,?！?/p>
[評(píng)析：在進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，正好是寒冷的冬天,，幼兒在討論怎樣讓自己變暖和時(shí),，大家都很積極，說出了很多方法,，然后通過“小兔”這個(gè)角色用觀看課件的方式,，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課件的形式新穎,，幼兒對(duì)于課件是非常喜歡的,，因此他們的注意力都集中在課件上,。]
二、出示信,。
師：“今天早晨一大早,，我收到了一封信，我們一起來看看是誰寫來的,?！苯處熥x信。
師：“為了歡迎小鳥的到來,，我們要用自己靈巧,、能干的小手，還有這些廢舊物品做一件禮物送給它,，好嗎?那我們送什么給它好呢?”幼兒討論,。
[評(píng)析：用一份禮物來引入主題，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。到底送什么禮物好呢?幼兒積極進(jìn)行思維,，而我在這里經(jīng)常用的引導(dǎo)語是“我們”，真正以幼兒朋友的身份,，融入到他們的活動(dòng)中去,。我說出了我的想法，幼兒也積極說出了自己的想法,，他們能為別人著想了,，這種良好的思想教育的培養(yǎng)將始終自始至終貫穿整節(jié)活動(dòng)。]
三,、幼兒操作,。
(1)師：“你們?cè)诩視r(shí)爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備了溫暖的家，在幼兒園有老師為你們準(zhǔn)備了溫暖的教室,，還帶領(lǐng)你們一起鍛煉身體,，小鳥有沒有溫暖的家呢?
師：“小鳥要到我們南方來，天氣這么冷,，它沒有一個(gè)溫暖的家可不行,，那今天我們先送給它一個(gè)溫暖的家，好嗎?”
(2)教師提出要求,，幼兒分組操作,。
師：“老師為你們準(zhǔn)備了“家”的模型，還有許多廢舊物品,，我們就利用這些東西為小鳥做一個(gè)溫暖的家,，四個(gè)人為一組，先商量一下，用什么材料做,，然后大家一起動(dòng)手制作,，你們讓這個(gè)家既要溫暖，還要裝飾的漂亮,。等你們做好了之后,，請(qǐng)一位代表來說說你們是怎么做的，用過了的垃圾要放在空的小簍子里,?！?/p>
(3)展示作品。
師：“誰來說說你們?yōu)樾▲B準(zhǔn)備的家,，它用什么材料做的?”
[評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，從幼兒專著的神情中可以看出,，幼兒的的確確想為小鳥做一個(gè)鳥窩,。幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，想像里很豐富,，能大膽地進(jìn)行嘗試,，運(yùn)用老師提供的各種廢舊操作材料進(jìn)行“溫暖的家”的制作。在本環(huán)節(jié)中,，發(fā)現(xiàn)幼兒在小組活動(dòng)中能做到先商量,，然后進(jìn)行操作，幼兒的習(xí)慣也比較好,，用了剩下不要的東西先放在桌上,，看別人需不需要，最后放進(jìn)垃圾簍里,。在活動(dòng)中體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的精神,，幼兒能主動(dòng)幫助別人，這點(diǎn)我能及時(shí)抓住并進(jìn)行表揚(yáng),。請(qǐng)幼兒代表自己的小組來說一說時(shí),，他們都很積極，都想來說,，可見他們的主動(dòng)性也很高在,，整個(gè)活動(dòng)都處于一種積極的嘗試氛圍中。在他們講述自己的作品的時(shí)候,，我也非常注意傾聽,，對(duì)于幼兒說的每一個(gè)創(chuàng)意都給予肯定和鼓勵(lì)。]
四,、教師小結(jié),。
師：“這次的禮物——溫暖的家，小鳥肯定很喜歡，它住在里面一定很暖和,，老師代替小鳥謝謝大家了,。”
師：“當(dāng)你幫助了小鳥,，小鳥很開心,，你的心里怎么樣?”
師：“今天我們不僅知道了許多讓自己變暖和的方法，讓我們的身體能變暖和,，還幫助了小鳥,，心里也覺得很溫暖。那么我們把些家掛到外面的樹上去,，小鳥來了就能住到溫暖的家里去了,。”
[評(píng)析：最后再次肯定幼兒的成績,，重溫助人為樂的喜悅,，培養(yǎng)關(guān)心別人、幫助別人的良好品德,。體驗(yàn)幫助別人,，自己能感到溫暖。
