在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

道法我很誠實教學(xué)反思 三年級道法我很誠實教學(xué)反思篇一

在教學(xué)設(shè)計之前,，先要弄清楚這次設(shè)計與以往基于真實課堂教學(xué)設(shè)計的異同。宏觀上看,，空中課堂師生分離、生生分離,，那就需要考慮互動和評價方式的問題?？罩姓n堂對學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性,、專注力要求較高,，那就需要考慮素材的趣味性和評價的及時性問題。微觀上看,，針對本次課再進(jìn)行更細(xì)致地思考，例如：如何讓學(xué)生知道同伴對誠實的看法,？如何在有限的時間把故事講生動有效等?？梢酝ㄟ^列表格的方式對預(yù)設(shè)的主要問題進(jìn)行由淺入深地分析解決。

本次課程我主要關(guān)注以下問題的解決：

為了在有限的時間內(nèi)確實達(dá)成教學(xué)目標(biāo),，在本課選材時,，我首先考慮素材是否有助于達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，例如在初稿時發(fā)現(xiàn)很多素材偏離了“誠實”的內(nèi)涵,，模糊了“誠實”與“誠信”的.概念，于是重新尋找素材讓目標(biāo)定位更清晰,。其次,，考慮素材的再加工。明山賓的故事通過再加工讓教學(xué)意圖更加明確,。最后還要考慮學(xué)生的興趣問題,，本課學(xué)習(xí)素材形式多樣，采用猜謎語,、視頻動畫、新聞等多種形式,，且內(nèi)容盡量聯(lián)系學(xué)生的真實生活。以上三方面考量讓取材更精準(zhǔn),，促使在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)效益最大化。

在師生互動方面,，本課認(rèn)真設(shè)計了教學(xué)語言,，力求讓學(xué)生感覺到教師正在和自己對話,。在錄制時也關(guān)注語音語調(diào),，盡量在語音上親切可愛，在語調(diào)上抑揚(yáng)頓挫,。在生生互動方面,，利用學(xué)生課前準(zhǔn)備的音頻在課上播放,，感受同伴時時和自己一起在學(xué)習(xí),，并通過豎大拇指等方式給予反饋,。真正的互動是困難的,，但在設(shè)計時不能忽視互動的必要性，為課堂增添溫情,。

教師和家長最關(guān)注的是學(xué)生線上學(xué)習(xí)的自覺性問題,，我們不能一味把自學(xué)能力差當(dāng)作是孩子的個人問題，應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計時把它考慮為一個設(shè)計問題,。為此在本課設(shè)計時我關(guān)注對學(xué)生的實時評價，采用個人評價,、家長評價、教師情景式評價（變短匹諾曹的鼻子）等多種評價方式,，評不離學(xué)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)過程當(dāng)作游戲闖關(guān)過程,，自然更有興趣,，更加自覺,。

無論是還原真實課堂，還是直面空中課堂,，歸根結(jié)底是為了突破空中課堂教學(xué)的短板，讓教學(xué)發(fā)揮實效,。相信在線上教學(xué)的不斷開展和研究中，這些短板都會逐一突破，線上教學(xué)也將展現(xiàn)其特有的優(yōu)勢,。

道法我很誠實教學(xué)反思 三年級道法我很誠實教學(xué)反思篇二

《誠實與信任》一課，語言文字看起來直白易懂,，學(xué)生基本一學(xué)就明白，這樣的課文老師帶動學(xué)生語言的品味如果不到位,，就很容易上成思品課。

在執(zhí)教《誠實與信任》一課時,，我的立足點還是語言文字,，通過對語言的深入品讀,、咀嚼,，帶著學(xué)生在這樣的文本中感受語文表達(dá)的精煉和準(zhǔn)確。

文章的中心是要表明誠實與信任比金錢更重要,，為了表明我的誠實，課文的一開始列舉了許多的客觀因素,。比如：天很黑，又有霧,，盡管有路燈，能見度仍很差,。這里的一個關(guān)聯(lián)詞“盡管……仍……”是我重點抓住的,，帶著學(xué)生品讀,，能見度差的原因是什么？能見度差到了什么程度,？正是因為環(huán)境惡劣,，因此這次意外的客觀因素是很大的，為我的誠實做了襯托,。課文第二小節(jié)中,，“但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我,。“這里一個畢竟,，一個應(yīng)該，讓我們也感受到了作者并沒有尋找客觀原因推卸自己的責(zé)任,，而是十分誠實，十分愿意承擔(dān)這個責(zé)任,。在引導(dǎo)學(xué)生品讀的時候,，我通過比較的方式，讓學(xué)生體會到這一點,。課文第三小節(jié)中有許多字詞也能讓學(xué)生對“我”的誠實深有體會，尤其是這個“壓”字,，學(xué)生在讀、品,、悟中更深入地體會了那種誠實的可貴品質(zhì)。

語文課堂上要訓(xùn)練的是學(xué)生的語文能力,，最后發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在這節(jié)課堂上,，我安排了兩次練筆,，第一次是練習(xí)寫一張留言條，因為學(xué)生在三年級的時候已經(jīng)學(xué)過怎樣寫留言條,，所以我沒有特別強(qiáng)調(diào)格式，從留言條的'內(nèi)容上來看，主要是指導(dǎo)學(xué)生寫清楚留言條的內(nèi)容,，還有最后的署名和日期不要漏掉。而在文末的一次練筆,，則是讓學(xué)生將誠實與信任在自己的心中升華，本來這一環(huán)節(jié)我是作為一個亮點展示的,，但是不同的班級寫出來的效果也不一樣，所以留有了遺憾,。

總的來說，一節(jié)課有收獲也有不足,，比如在課文的對話部分我還是和學(xué)生品讀的不夠，因此導(dǎo)致了學(xué)生對主題的認(rèn)識只流于表面的那一句話,，如果能用上采訪的方式，讓學(xué)生自己說說心中所想,，效果一定更好。教學(xué)是遺憾的藝術(shù),，也唯有在這遺憾中才能不斷進(jìn)步。

道法我很誠實教學(xué)反思 三年級道法我很誠實教學(xué)反思篇三

教學(xué)完《誠實的華盛頓》第一課時,，覺得有很多不足之處。

1,、從教學(xué)設(shè)計來看,，第一課時只能完成識字、初步讀文,，完成不了有感情朗讀、體會省略號的作用,，我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)過多,，設(shè)計不合理。

2、有些環(huán)節(jié)設(shè)計浪費(fèi)時間,，不高效,，如識字的第一個環(huán)節(jié)：讀加拼音的生詞,，可改成直接讀不加拼音的生詞,。導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒能完成，如鞏固生字環(huán)節(jié)的開火車讀生字,、讀課外小韻文等。

3,、由于備課不夠精細(xì)，致使學(xué)生匯報到“斗”字時,，沒有適時指導(dǎo)學(xué)生看字理圖,，運(yùn)用字理識字,。

4、學(xué)生匯報識字方法時,，師應(yīng)適時引導(dǎo)學(xué)生說難記的字，不用面面俱到,，挨個說，這樣效果不很好,。可改在檢測差生后,，針對他沒記準(zhǔn)的,、沒記住的字,，讓大家說記這個字的`好方法,，這們有針對性,，效果會好一些。

5,、學(xué)生匯報識字方法較單一，師應(yīng)加以提示,。除了組詞、說話,、加一加，還可以用想象的方法,、根據(jù)造字的規(guī)律記字等,。

總之,，識字仍是我教學(xué)的一個難點，希望各位同仁誠懇地給出好的方法和建議,，指點迷津，謝謝,。

道法我很誠實教學(xué)反思 三年級道法我很誠實教學(xué)反思篇四

《誠實與信任》一文敘述了“我”深夜驅(qū)車回家途中，不小心撞碎了小紅車的反光鏡后,，主動留下姓名、電話,，后來雙方通過電話使事情圓滿解決，說明誠實和信任比金錢更重要的道理,。教學(xué)中,，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)：

一上課,，我就問學(xué)生：“同學(xué)們，小時候你們一定聽大人們講過《狼來了》這個故事,，那個牧童站在山坡上焦急地呼救,，為何山坡下的人不去救助呢,？你能說出其中的原因嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣,，引出課題。

課文第二部分寫了“我”和小紅車主人在電話中相互表示歉意或感謝,，情真意切,，生動感人,。我讓學(xué)生反復(fù)誦讀,，給學(xué)生適度的時間與文本“對話”，誦讀,、感受、理解,、欣賞課文，從“我”與小紅車主人的“打電話”的'這部分內(nèi)容感悟出了誠實和信任的可貴,；再進(jìn)一步地展開師生,、生生間的對話，教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生平等地交流，真誠地溝通,，學(xué)生的情感得以升華。

課文選取了生活中極其平常的小事,，以樸實的手法加以描寫,，但人物刻畫得十分細(xì)致,，人物“誠實”的美好品質(zhì)感人至深,，給人留下了深刻的印象,。在學(xué)生理解了課文內(nèi)容后，我用課后練習(xí)4“這篇課文為什么要用‘誠實與信任’作題目,？想想看，還能換個題目嗎”作為思考題,，讓學(xué)生再讀課文，尋找答案,。學(xué)生紛紛發(fā)表自己的看法。有的學(xué)生說：“文中的‘我’用誠實贏得了小紅車主人的信任,?！庇械恼f：“誠實和信任比金錢更重要,，是無價之寶,?！庇械恼f：“題目可以換為‘誠實和信任比金錢更重要’?！庇械恼f：“可以用“‘誠實的心靈’作為題目,?！薄瓕W(xué)生真正理解了課文，體會到了誠實和信任的重要性,。

課尾，我布置作業(yè)：讀有關(guān)“誠實的故事或名人名言,，并適當(dāng)?shù)卣聛怼Ｒ环矫鎺椭鷮W(xué)生積累語言,，另一方面強(qiáng)化學(xué)生對誠實和信任的認(rèn)識,，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為行動,。

上這一節(jié)課我存在著不足。由于我一直教高年級,，這節(jié)課我教中年級，可能在設(shè)計教案的時候高估了學(xué)生的能力,，所以有部分內(nèi)容沒有講完,。如換一換題目這一內(nèi)容,，我想講的時候已經(jīng)聽到下課的鈴聲了，只好不講了,。這要課后找時間補(bǔ)講,，因為這是課后的練習(xí)題，也是比較容易的,。

我感覺到，學(xué)了這課,，我和學(xué)生在心靈上都接受了一次洗禮,，相信我的學(xué)生和我都會受益終生的,。

道法我很誠實教學(xué)反思 三年級道法我很誠實教學(xué)反思篇五

《誠實與信任》一課，選取的是生活中極其平常的小事,，描寫手法平實，沒有過多的氣氛渲染,，也沒有細(xì)致的人物刻畫，但人物的所作所為卻感人至深,，“誠實”的美好品質(zhì)躍然紙上。根據(jù)本課特點,，在教學(xué)中我采取了抓細(xì)節(jié),、悟真情的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，深入體會，受到了良好的效果,。

首先，讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：“誠實和信任”之間有什么聯(lián)系,？其次，讓學(xué)生找出文中點題的中心句“人與人之間還有比金錢更重要的東西,，你給我留下了誠實與信任，這比金錢更重要,。”讀一讀,，初步理解句意，了解文章中心,。最后再次質(zhì)疑“難道這世界上還有比金錢更重要的東西嗎？這一天究竟發(fā)生了什么事情,？”從而引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。

課文的前半部分發(fā)生的時間是在“一天深夜”,，都是一些平淡的敘述性語言，而我只設(shè)計了兩個問題“你覺得作者是個怎樣的'人,？你是從哪里體會到的？”就讓學(xué)生緊緊抓住了細(xì)節(jié),，感悟到了作者的誠實,。如“天很黑,，又有點霧，盡管有路燈,，能見度仍很差?！边@是一個漆黑的夜晚,，惡劣的環(huán)境潛藏著出事的隱患，也不能完全怪作者開車不小心,。“這輛車的車頭超出停車線二三十厘米,。”可以看出責(zé)任不完全在作者,，小紅車的主人也有一部分責(zé)任?！拔噎h(huán)顧四周，看不見一個人,，便在路燈下寫了一張字條,，壓在小紅車的雨刷下,?！彪m然沒人看見，但作者還是主動承擔(dān)了責(zé)任……

課文的后半部分主要是打電話,，語言也十分質(zhì)樸。通過讓學(xué)生分角色朗讀,，我再次讓學(xué)生體會到了人與人之間的真誠與由此而產(chǎn)生的信任，讓學(xué)生體會到了課題所蘊(yùn)涵的深意,。

道法我很誠實教學(xué)反思 三年級道法我很誠實教學(xué)反思篇六

由于是新接班級，師生都處在磨合期，方法互不適應(yīng),。為了讓預(yù)習(xí)有效，我總結(jié)了預(yù)習(xí)方法,，并對學(xué)生作了指導(dǎo)。怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣呢,？本人認(rèn)為必須有檢查才能督促他們?nèi)ヮA(yù)習(xí)。因此每節(jié)課開始都要檢測預(yù)習(xí)情況,，從兩方面著手：生字詞的掌握和課文內(nèi)容的了解。本節(jié)課我的做法則是一查詞語,，二看理文，三知內(nèi)容,。

題目是文章的眼睛，這篇文章的題目是《誠實與信任》,，為什么以此為題呢？我反復(fù)研讀課文,，認(rèn)為是作者的誠實（主動留下字條要承擔(dān)責(zé)任）和對一個陌生人的信任（留下真實姓名和地址）才贏得了對方的信任的。正因為這樣,，讓學(xué)生理解“你給我留下了誠實與信任”就成了課文的難點。在教學(xué)中我緊緊扣住課題展開教學(xué),，首先抓“誠實”，讓學(xué)生找出能表現(xiàn)“我”誠實的語句并認(rèn)真品讀,，在學(xué)生深入理解了“我”的誠實以后,，創(chuàng)設(shè)情境“假如是你，會怎么做,，為什么？”有的說悄悄走開，有的說和作者一樣,。我繼續(xù)追問：“你和他素不相識，不怕對方貪財嗎,？不怕對方敲詐嗎？不怕對方獅子大開口嗎,？”學(xué)生很自然地會回答：“因為‘我’信任小紅車的主人?！睂W(xué)生一語道破,，理解了“信任”在這里的涵義，同時也理解了小紅車的主人為之感動的是‘我’的誠實,，更是‘我’對他的信任。這樣,，以題目為突破口，圍繞著題目“作文章”,，就牢牢把握住了中心。

學(xué)生在理解課文的同時體驗到課文其中飽含著人文教育“ 在這世界上有比金錢更重要的東西,，那就是誠實與信任?！?的`人生哲理， 真正做到了“ 隨風(fēng)潛入夜， 潤物細(xì)無聲” 的效果,。

“海量閱讀”實驗重視拓展性教學(xué),，這樣做有助于教學(xué)的開放,，課堂知識的延伸，有利于激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。但是,，課堂上的拓展要適度，要以教材為主拓展閱讀空間,，讓學(xué)生對材料自主感知,，自主發(fā)現(xiàn),，再經(jīng)過組合,、內(nèi)化，從而獲得新的經(jīng)驗,，發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)，形成自主性人格,。學(xué)完課文，我請學(xué)生們閱讀練習(xí)六的一個誠信小故事,，并作了內(nèi)容概括和中心的挖掘，完成了課后的要求,。在閱讀中進(jìn)一步領(lǐng)悟到“誠實和信任,，比金錢更重要,。”學(xué)生談完后,，我又及時讓學(xué)生閱讀了下面的誠信的短語，通過理解,，誠信的可貴和重要在學(xué)生們的腦海中留下了深刻的印象。最后又設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說一說還有什么比金錢更重要,。一石激起千層浪,，學(xué)生們爭先恐后地發(fā)表自己的看法（友愛 友情 親情 愛情 時間 平安 健康知識 快樂 幸福 和諧 寬容）激活了學(xué)生的思維，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人,。

上完這一課，我感覺到我和學(xué)生在心靈都接受了一次洗禮,，相信我的學(xué)生會受益終生的。課堂教學(xué)總是遺憾的,，由于備課匆忙，教案不熟,，駕馭課堂能力不強(qiáng)（反應(yīng)不靈敏），有的地方放得不開,，處理膚淺，未真正調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，評價語不豐富。

道法我很誠實教學(xué)反思 三年級道法我很誠實教學(xué)反思篇七

《誠實與信任》是一篇很美的文章,，它的美倒不在于作者所運(yùn)用的語言文字上，而是通過一個看似平凡的小故事綻放出人性最美麗的花朵,。

《誠實與信任》這篇課文共十一個自然段，可分兩個部分來理解,。今天教學(xué)第一部分（1——3自然段）,，我讓學(xué)生在充分預(yù)習(xí),、初讀的基礎(chǔ)上,，圍繞以下三個環(huán)節(jié)展開教學(xué)：

想一想：發(fā)生了一件什么事？

議一議：事故的原因是什么,？

說一說：“我”是如何處理這件事的,？

第一個問題學(xué)生在初讀后就可以回答：我在驅(qū)車回家的路上不小心撞碎了小紅車的反光鏡。

對于事故發(fā)生的原因,，學(xué)生是在反復(fù)讀書之后逐步形成認(rèn)識的。一個學(xué)生讀了第一自然段說：“是因為天氣不好,，能見度差,。”另一個學(xué)生在第二自然段中找到答案說：“是由于小紅車的主人停車不規(guī)范,，超出了停車線二三十厘米?！睂τ谶@些客觀存在的事實，學(xué)生很容易就找到依據(jù),，但是對于我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任卻還沒有充分地讀出來。他們大多數(shù)只認(rèn)識到：因為小紅車是停著的,，所以責(zé)任在我,。

于是我提醒同學(xué)們注意文中的數(shù)字,，看看能不能讀出什么來。學(xué)生經(jīng)過品讀“二三十厘米”和“五六十米”,，終于悟出作者把兩個數(shù)字寫得這么具體的用意了。一個學(xué)生說：“小紅車只是超出停車線二三十厘米,，對于龐然大物的汽車來說，二三十厘米是一個很小的距離,，這說明小紅車主人只是不注意細(xì)節(jié)，沒有大錯,，所以主要責(zé)任不在他?！备匾氖橇硪粋€學(xué)生提出了：“‘我’開車開得很快,?！钡挠^點，這是文中沒有寫到的,。他是怎么知道的呢？原來他正是通過品讀“五六十米”得知的`：“因為‘我’聽到‘咔嚓’一聲后就趕快停車,，卻還要往回走了五六十米,，才看到小紅車,，可見他開車的速度很快,。”再聯(lián)系前文“我剛從快車道進(jìn)入慢車道”,，很容易想到：作者剛轉(zhuǎn)進(jìn)慢車道,，速度卻沒有馬上減下來，這也是造成事故的主要原因,。

而對于“我”是如何處理這件事的，學(xué)生一讀完第三自然段馬上就知道了：寫字條,。那么從“寫字條”這個表面行動中還可以讀出什么呢,？我以“讀到這里,，作者給你留下了怎樣的印象？”啟發(fā)學(xué)生談感受,。有的說：“我覺得作者是一個很誠實的人，因為當(dāng)時沒有其他人看見,，他卻主動留下姓名、電話,，說明他勇于承擔(dān)責(zé)任,，不逃避自己的責(zé)任?！庇械恼f：“我覺得作者是一個做事細(xì)心的人,，他寫完字條不是隨便亂放,，而是放在雨刷下夾住,，這樣字條就不容易被風(fēng)吹走，而車主人一下子就可以看見它,。”至此,，文章的主旨已是不言而喻。

道法我很誠實教學(xué)反思 三年級道法我很誠實教學(xué)反思篇八

《誠實和信任》是蘇教版小學(xué)教材第七冊中的一篇課文,，文章主要講述了作者驅(qū)車回家時，因夜深天黑,，不小心撞碎了?？吭诼愤叺男〖t車的反光鏡,，后來雙方通過電話相互解決了問題，從中體現(xiàn)了誠實和信任比金錢更重要的人間真情,。文章語句樸實，但字里行間洋溢的人間真情卻感人至深,，是一篇具有較高的融思想性與人文性于一體的好教材。教者緊緊把握住教材的這一特點,，并以發(fā)展語言理解和運(yùn)用能力為主線,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多層次地讀書感悟，使學(xué)生受到了情感的熏陶,，獲得了思想的啟迪,。

課文的1-3自然段，描述了事故發(fā)生的經(jīng)過,，文字淺顯，似乎一讀就懂,，但從字里行間可體會到作者的誠實，嚴(yán)于責(zé)己的高貴品質(zhì),，在教學(xué)中，教者采用讓學(xué)生自讀自悟的方法,，促進(jìn)理解,，具體分三步走：

（1）自由讀,，用自己的話簡要概括事情經(jīng)過,。

（2）細(xì)讀,，邊讀邊思：在整體事情發(fā)生的過程中,，你能看出作者是個怎樣的人？并圈劃有關(guān)語句,。

（3）交流品讀重點句。這樣,，層層深入,，既為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了放手自讀的時間和空間,，又引導(dǎo)在重點句上反復(fù)品味，為更好地體會這份真情打下了基礎(chǔ),。

作者胸有境，入境始可親,。假如你就是小紅車的`主人，當(dāng)你看到作者留下的這張字條時,，會想些什么？此外,，教者很巧妙地創(chuàng)設(shè)了情境，讓學(xué)生扮演文中的小紅車主人進(jìn)行角色體驗,，從而縮小了學(xué)生與事中人物之間的距離，在真實的境界里，與文中人物進(jìn)行心靈乃至情感的溝通,。所以從學(xué)生的筆端流淌的,，口中傾吐的就不僅是小紅車主人情感的真實表露,，更是學(xué)生自我情感的流露。體會人物品格,，可謂入木三分。

作者撞碎了小紅車的反光鏡,，小紅車的主人為什么還要感謝他？學(xué)貴有疑,，小疑到小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。的確,，使小紅車主人深受觸動的,，是我的誠實與嚴(yán)于律己（留下字條），而正是這讓小紅車主人乃至后來作者所感悟到的,，恐怕就連作者本人也沒有想到，自己的一次失誤和認(rèn)真，能換來一次深刻的人生感悟,。課文至此，高潮凸顯,。教者很準(zhǔn)地把握住這個關(guān)鍵點，予以點拔引讀,，層層深入探尋，再輔以分角色朗讀,，創(chuàng)設(shè)情境渲染氣氛，自然地引發(fā)了作者,、學(xué)生、小紅車主人之間的情感共鳴,。那一句句發(fā)自肺腑的話就足以證明誠實和信任比金錢更重要，已牢牢扎根于學(xué)生們的心間,。