總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中化學期末總結(jié)反思篇一

1. 研究高考化學試題,。縱觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國和廣東高考形式,，重點研究一下廣東近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點,，從而理清復習的思路，制定相應的復習計劃,。

2. 關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。與以往教材、課程標準相比較,，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大,，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,，增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料,。很顯然,，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化,，將有利于把握復習的方向和深難度,，有利于增強復習的目的性。

3. 熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導思想,、考查內(nèi)容,、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此,，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

4. 合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海,，然后才能篩選訓練題和資料，以免干擾復習,、浪費時間,。

進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微,，效果不佳。對此,，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1. 教材和復習資料的關(guān)系,。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,，以教材為主體,，通過復習，使中學化學知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,，而復習資料的作用則是為這種目的服務,，決不能本末倒置，以復習資料代替教材,。在復習的過程中應隨時回歸教材,，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識,。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,，弄清自己的不足，上課做到有的放失,。

2. 重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ),，能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物,、有機化學,、化學實驗和化學計算。如對化學概念,、理論的復習,，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化,，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié),、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用,。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式,、離子方程式、電極反應式,、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

3. 練習量和復習效率的關(guān)系,。練習是化學總復習的重要組成部分,，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,，也是促進知識遷移,、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識,、找出存在的問題,、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應用范圍和提高能力的目的,，從而提高復習效率,。

1. 精讀教材，字斟句酌,。

系統(tǒng)復習,，自始至終都應以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,，如規(guī)范地使用化學用語,，正確,、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,，利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。

2. 學會反思,，提高能力,。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，它通常包括觀察能力,、思維能力,、實驗能力和計算能力，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是,，能力的提高并不是一天就能辦得到的，要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng),。因此,，在復習過程中，特別是做題,、單元考試,、大型考試后，要?；仡^看一看,，停下來想一想，我們的復習有沒有實效,，知識和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學生的實際出發(fā),，有針對性地進行知識復習和解題訓練,，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么,，還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,，不僅一題一得,，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補,、完善,，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題,、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴密性、敏捷性,、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性)。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標,。

高中化學期末總結(jié)反思篇二

本學期我擔任了高二（1）,、（2）、（3）班的化學教學工作,。一學期來,，我按照，以及新課程標準的要求,，已經(jīng)如期,、較好地完成了教學任務——高二化學有機化學基礎(chǔ)的模塊的教學。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)教訓,，使今后的工作取得更大的進步,。

今年新課標魯科版教材的編排沒有大的變動，系統(tǒng)性強,，但知識點間的聯(lián)系較差,，因此我在備課時,，參考和分析了很多有關(guān)資料，盡量根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的、方式,，認真寫好教學綱要,，盡量使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解,。同時課后及時對剛上完的課作出總結(jié),，寫好教學后記,，記錄自己的不足和收獲,，從而對自己的教學方法和方式進行改進，努力提高自己的教學水平,。

魯科版新教材在編排上增添了不少實驗和有關(guān)圖畫,，圖文并茂，提高了學生的學習,，但對學生的實驗能力水平的要求也更高了,。在教學中，我根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗或?qū)W生實驗,，或調(diào)換一些實驗，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,，以進一步激勵他們的積極性和探究精神。還嚴格要求學生,，指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作,，并得出正確的結(jié)論，加強學生的實驗表達能力,，提高學生的綜合實驗水平,。

在教學中難免會遇到不少問題，比如說在教學的設(shè)計,、教學方法和方式,，教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,，達到較好的教學效果,，在教學時，我積極征求其他老師的,，學習他們的方法,，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,，從而改進自己的教學工作,，提高教學水平。

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我對市面上各種輔助資料進行篩選,，選編習題,，力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行針對性的評講，并及時對教學方法進行改進,，做到有的放矢,。

我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真,，學習勁頭也較濃,，只是個別班后進生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差,，有些學起來就沒信心，更不想去學,。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對于對化學不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性，或聊一些有趣的化學,，提高他們的興趣,；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促他們,，幫助他們；對于由于基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等一類的學生,，我就幫助他們找出適合自己的,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么等等,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。同時，后進生一有進步,，即使很小，我也在作業(yè)或練習或在課堂上及時地表揚他們,。經(jīng)過一段時間的努力，絕大部分的同學都養(yǎng)成了較好的學習習慣,，取得了較大的進步,！

在這一學期的教學中，我最大的體會是要想教好書,，尤其是要上好新課標的課,，得不斷的充電和不斷的學習，盡快完善自己的知識體系,，提高優(yōu)化處理教材的能力,、進行資源優(yōu)化整合的能力以及進行良好課堂教學設(shè)計的能力。在教學中,，平時多閱讀一些不錯的化學雜志,，如《中教與學》、《化學教育》等,，學習其他化學同行的先進經(jīng)驗和進行教學交流,；同時認真進行，寫好教學后記,，并及時整理有關(guān)資料,，積極撰寫教學,，不斷提高自己的教學水平。

高中化學期末總結(jié)反思篇三

本學期,，我擔任高一15,、16班共2個教學班的化學教學 ，下面就本人的工作作一個小結(jié),。

化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科,。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一,。它的中心任務是使學生掌握知識,、發(fā)展智能、形成科學的世界觀,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢？通過對學生的研究,，發(fā)現(xiàn)學生差別很大,，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上、學習方法上和信心上三方面,。針對這種情況我采取以下分層教學對策：

教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,對不同層次學生有不同要求。若要求過高,、過難，學生接受不了,，會產(chǎn)生厭學情緒,，成績更差；若要求過低,，學生會感覺太簡單、無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,、廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。 在分組探究式教學模式下，在課堂問題的設(shè)置時,，難易結(jié)合,，使不同層次的學生都能夠滿足。

對原有知識基礎(chǔ)較好,、學習方法得當,、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維，讓學生學有余味,；對原有知識基礎(chǔ)一般,、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維,，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的待點,，多做實驗,，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求,，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課,，制作成教學課件后共享,，全備課組共用。每周至少兩次的學生作業(yè),，全批全改,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講,，及時反饋,；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象,，課后認真書寫實驗報告,；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面,，有一定的難度和深度,。 以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總結(jié),，向老教師學習請教,，爭取更大的進步。

高中化學期末總結(jié)反思篇四

這學期已經(jīng)結(jié)束,，我高一五個班在化學教研組全體教師及校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下,，團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔,、努力學習,、刻苦鉆研，在教育教學工作中圓滿完成任務,。首先,，在學期之初，我就制定了較好較詳盡的教學計劃,、確立了明確的教育教學目標,。其次，在教育教學過程中,，我時時刻刻注意修正,、提高、完善我的計劃和目標,，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我還對本學期的工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié)，決心繼續(xù)發(fā)揚我的成績,，克服我的缺點,，勤奮學習、努力工作,，爭取在新的學年里取得更大的進步,。總結(jié)本學期的工作,，我們組有如下特點：

為了個人素質(zhì),，我們?nèi)M教師學習了素質(zhì)教育和化學教育教學方面的理論文章，認真學習了學校為化學組訂的各種報刊資料,，通過學習,，豐富了教師的化學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉(zhuǎn)變了我的教育觀念。全組教師還一起學習研究《化學教學大綱》以及《新課程標準》,，明確了新課程標準與原教學大綱的變化,，明確了高中化學教學目的、任務以及要求,，從宏觀上把握知識脈絡,。

要倒給學生一碗水，自己得準備一眼泉,。21世紀是科學的世紀,，化學知識日新月異，發(fā)展很快,。加上化學課從今年開始將啟用新教材,，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我在熟悉現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，還要不斷查閱資料,，充分進行討論,，準備新教材的實施，不斷更新教學理念,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代化學新成果,、新觀念,，并進行下載，做好記錄,，結(jié)合教學內(nèi)容,，提醒學生，讓他們關(guān)注社會,、關(guān)注化學熱點,。我們組全體教師，相互學習,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,，積極寫好教學反思、讀書筆記等,。青年教師并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，經(jīng)常用多媒體課件上課，激發(fā)學生的興趣,，受到學生好評,。認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課，并做好個別差生的輔導工作,，從不馬虎,。在教學中,，我通過認真學習教學理論,，努力使課堂教學素質(zhì)化落到實處,，課外不占課，作業(yè)少而精已成為我的作風,，對印發(fā)的'每一份講義,、每一份練習,，都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡特色教學,，努力形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下,，化學教學不論是單科考試,，還是綜合考試,，都取得了較好的成績,。

全組教師以學校大局為重,，克服困難，積極進取,，發(fā)揚了無私奉獻的精神,，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務,。尤其是在學校管理方面，我積極配合,，抓得緊靠得狠,，經(jīng)常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心,。我克服重重困難,，堅持把本學期應做的分組實驗和演示實驗全部完成了。

如每周業(yè)務學習,、教研組活動都能正常進行,，并做到互相聽課,。本組老師聽從分配,，服從領(lǐng)導,，嚴格遵守學校紀律,，不遲到、不早退，提前上班,、推遲下班,，全組老師都能完成學校交給的各項論文，體會,，反思等作業(yè),。

總之,，半年來，我注意自身素質(zhì)的提高,，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績,。但是，我也深深知道,，這些成績的取得是在領(lǐng)導的關(guān)心、幫助下以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的,。我還知道,，我的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中,，我決心再接再勵,，努力工作，為把學校的化學教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗,。

高中化學期末總結(jié)反思篇五

本學期,，我擔任高一(8) 、(12),、 (13) ,、(14)班四個班級的化學教學工作，其中四個班均為普通班,，周課時為8課時?，F(xiàn)就一學期以來的主要工作做以下的總結(jié)：

開學初，根據(jù)這一屆學生的特點，與其他兩個老師一起制定了這一學期的教學計劃，并且在每一個單元的開課前,，都一起參與探討課時安排,、教學重點和難點,，結(jié)束之后安排人員出試卷，進行統(tǒng)一測試和講評,，然后再一起討論學生掌握的情況，總之,，科組成員之間經(jīng)常一起交流和達到了資源共享,。

由于我所任教的是普通班,，學生的基礎(chǔ)比較差，各班的學習興趣,、學習積極性各不相同,，為了因材施教、因人施教，教學時要求運用不同的教學方法,、不同的進度,。所以平時認真?zhèn)湔n，以便在實際教學中靈活應變,。備課過程中把握課程目標,，使知識與技能與學生生產(chǎn)生活實際及應用相結(jié)合；使學生的體驗,、感悟與科學思維,、科學方法積累相結(jié)合；使化學在人類進步中的作用與學生的學習興趣和志向相結(jié)合,；逐步轉(zhuǎn)變以知識教學為主的備課模式,，實現(xiàn)教學觀念上的轉(zhuǎn)變。

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),，還是學習方法的指導,，主要通過課堂教學來完成，老師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場,，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。我在備課的過程中堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，再根據(jù)化學學科的特點和兩個班中學生的基礎(chǔ)、反應能力等,，對教學順序、容量的大小、內(nèi)容的深度和廣度等方面做相應的調(diào)整,。

同時，在教學中注重雙基教學和實驗教學,，對于課本要求的演示實驗在實驗室要求允許的前提下,，都進行實驗,，同時對于大部分實驗，都讓學生動手來做,，提高學生的動手實驗的能力，提高他們觀察實驗現(xiàn)象和準確描述實驗現(xiàn)象的能力,，同時提高他們學習化學的興趣,。另外,，在教學中,，多結(jié)合學生周圍的生活生產(chǎn)中與化學有關(guān)的相關(guān)事例，提高學生的感性認識，同時提高學生學習化學的使命感,。

我重視每一次的課后輔導、作業(yè)批改、單元測試等工作,，它們是課堂教學的延續(xù)，是完成教學任務的重要環(huán)節(jié),。我在課堂上，實行講練結(jié)合的原則,，同時對于不同層次的學生提高不同的題目,，在作業(yè)批改時經(jīng)常加注提示,、評語或面批等方法，對于學生的學習能力和非智力因素的發(fā)展都有積極的意義,。作業(yè)其實是最好的,，即時的檢測，可以遲早發(fā)現(xiàn)各層問題,，對癥下藥,，解決問題,。每一個單元結(jié)束后,，還堅持講解學生的練習手冊,，及時解決不懂的問題，同時還堅持每單元一測試,，準確把握學生的掌握情況,。

另外，我還在高一(8)班建立了化學學習小組,，每個星期進行一定的活動，比如探討某些生活,、生產(chǎn)中的化學問題,，一起做一些相關(guān)章節(jié)較難的題目,、做一些簡單的,、與課本上相關(guān)的探究實驗等等，他們的學習興趣慢慢高漲，學生成績也在逐步提高,。 同時,，他們也能帶動全班同學一起來學習化學，所以整個班的學習化學氛圍較濃厚,，課堂氣氛活躍,，教學效果明顯。

以上是我在本學期中的幾點做法,，以后我還要在工作中從教與學兩方面不斷進行總結(jié)和修正,，逐漸提高自己的教育教學能力，提高教學質(zhì)量,。