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初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)生(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-08 17:52:17
初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)生(三篇)
時(shí)間:2023-12-08 17:52:17     小編:zdfb

在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,歡迎大家分享閱讀。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇一

下午好,!很高興因?yàn)楹⒆?,我們走到了一起。首先?qǐng)?jiān)试S我代表全體初二(9)班的師生,,感謝各位家長(zhǎng)從百忙中抽出時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì),。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)近三個(gè)月了,。雖然通過短信和電話,,我和一部分學(xué)生的家長(zhǎng)已經(jīng)有了接觸,,交流了孩子在家在校的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)情況等方面的表現(xiàn),,但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)我們還未曾謀面過,。

召開此次家長(zhǎng)會(huì)的目的,是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的交流,,更清楚的了解在座各位的子女在?;蛟诩业谋憩F(xiàn),,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,,提高教學(xué)質(zhì)量,,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來,。我想在孩子的問題上我們的目標(biāo)應(yīng)該是一致的,,那就是一切“為了孩子更好地成長(zhǎng)”,。

俗話說:“人無完人?!泵總€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),,也都有缺點(diǎn),。成年人尚且如此,不要說孩子了,。所以孩子有這樣和那樣的問題,那是很自然的很正常的一件事了,。冰心說過:“情在左,,愛在右,,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,,隨時(shí)開花?!蔽視?huì)盡我最大的能力,,去打開每個(gè)學(xué)生的心門,,與他們一起學(xué)做人,,學(xué)知識(shí),,學(xué)交往,,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,,讓孩子在家,、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂,、蓬勃向上地發(fā)展,。

(一)本班有26個(gè)男生,,24個(gè)女生,,男女生人數(shù)基本平衡。經(jīng)過兩個(gè)多月的磨合,,孩子們已經(jīng)能夠打成一片,。他們聰明,、熱情,、勤勞,、活潑,。課上大部分孩子聽課認(rèn)真,,思維活躍,,也敢于表達(dá),,作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,,書寫漂亮,。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成,;傍晚,,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開教室,,就為了有效地管理好班級(jí)的燈火和財(cái)務(wù)問題,。還有一些人,,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級(jí)服務(wù),,想老師所想,急老師所急,。

開學(xué)到現(xiàn)在將近三個(gè)月的時(shí)間,,班里已經(jīng)取得了一定驕人的成績(jī)。在學(xué)校的日常規(guī)范活動(dòng)評(píng)比中,,我們班的扣分極少極少,。在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了初二年級(jí)第二名的好成績(jī),,特別值得一提的是,,運(yùn)動(dòng)會(huì)上的拔河比賽,,由于全班的同學(xué)的團(tuán)結(jié),,我們一口氣連勝了八場(chǎng),,獲得了年級(jí)冠軍,。

孩子們獲得了種種成績(jī),,我的內(nèi)心涌動(dòng)著一份感動(dòng):為孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作而感動(dòng),,為他們的勇于拼搏而感動(dòng),,為他們那顆想為集體爭(zhēng)光的心而感動(dòng),。

期中成績(jī)匯報(bào):

應(yīng)該說,,檢測(cè)是手段,,不是目的。我們的目的是通過檢測(cè),,讓孩子了解今后學(xué)習(xí)的大方向,,讓我們了解孩子知識(shí)的薄弱點(diǎn),,使今后的教育教學(xué)工作有的放矢,。

(二)存在問題

這次考試雖然有值得肯定的地方,,但更讓我清醒地看到了班級(jí)里存在的差異

1,、學(xué)生習(xí)慣有差異,。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,,上課時(shí)專心,,作業(yè)專注,,所以作業(yè)速度很快??赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱為“磨,、拖,、羅,、拉”,。上課的時(shí)候默默無聞,,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭,、拖拉、羅嗦,,所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注,,喜歡左顧右盼,交頭接耳,,非常羅嗦,。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒有做好,,等得心急了,說不定不自然地就連老師一起罵了,。

2、重視程度有差異。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,家長(zhǎng)可能會(huì)說放棄,,但是我們老師不會(huì)輕言放棄,,特別是對(duì)于那些不是因?yàn)榻邮苣芰栴},而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,,造成了輸在起跑線上的狀況,,無論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來說,都是一件非常遺憾的事情,。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為我只要孩子健康就行,成績(jī)無所謂的,,甚至有些家長(zhǎng)早就為孩子的將來創(chuàng)設(shè)了豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ),。但是我們覺得我們的認(rèn)識(shí)應(yīng)該提升到這樣的高度,,我們老師重視的也不僅僅是分?jǐn)?shù),,更重視的是在學(xué)習(xí)過程中意志品質(zhì)的'培養(yǎng),,這種意志品質(zhì)就是面對(duì)困難的韌性,是一種能夠持之以恒,、迎難而上的心理品質(zhì),。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說過:決心+毅力=100,,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸,、沒有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無論做什么,,也不會(huì)有較理想的結(jié)果的,。反之,如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,,無論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

可開學(xué)來我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異,,比如:有的孩子經(jīng)常有少做、漏做,,甚至不做作業(yè)的情況,,可我們的家長(zhǎng)卻絲毫不知情,,或者知道了就干脆就之任之了。其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢,?在這里我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹立一個(gè)做事認(rèn)真的形象,在無形中給予孩子良好的影響和教育,,這是隱性的教育因素,,是我們學(xué)校教育無法涉及的,,但給孩子的影響卻是極大的,。

3、學(xué)習(xí)效率有差異,。

作業(yè)問題一直是一個(gè)敏感的問題,我理解每個(gè)當(dāng)父母的心情,,希望自己的孩子能快樂輕松。其實(shí)作業(yè)問題是一個(gè)全社會(huì)共性的問題,,作業(yè)時(shí)間的問題體現(xiàn)了學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率的問題,。我比較贊同這個(gè)觀點(diǎn),。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,,每次作業(yè)的布置老師都事先估計(jì)了時(shí)間。接受能力強(qiáng)速度快的學(xué)生很可能在學(xué)校就已經(jīng)做好了,而有些速度慢的習(xí)慣不是很好的,,單門功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的,。同樣的作業(yè),,而有些家長(zhǎng)說孩子要做2個(gè)小時(shí)甚至3、4個(gè)小時(shí)的作業(yè),,這就要問問孩子的學(xué)習(xí)效率了?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異,,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率上有問題,。

4,、學(xué)習(xí)方法的差異,。

有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習(xí),除了完成老師布置的有限作業(yè),,還有計(jì)劃地給自己補(bǔ)充了很多精選的練習(xí),預(yù)習(xí),,復(fù)習(xí)工作完成出色,;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習(xí),,有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說給自己加營(yíng)養(yǎng)快餐了,。故學(xué)習(xí)的過程中,有些同學(xué)是一直處于饑餓狀態(tài),,而有些同學(xué)則是一直處于幻想中的溫飽狀態(tài)。這兩種方法怎么可能換來同樣的效果,?同臺(tái)較技,,自然是后者落敗的可能性來的大了。

5,、部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大,。

6、學(xué)科之間不平衡,,有偏科現(xiàn)象。

孩子升入初二年級(jí),,一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項(xiàng)發(fā)展要求,,都和原來有了很大的區(qū)別,。因此初二年級(jí)是很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折,如果孩子能很快適應(yīng),,那么他會(huì)越學(xué)越輕松,反之,,孩子會(huì)越學(xué)越累,,成績(jī)?cè)铰湓胶?。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過渡過程,,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀因素之外,,其中也需要我們家長(zhǎng)的幫助,,家長(zhǎng)要幫助他,,那么你必須了解孩子這個(gè)過程中的變化:

1、學(xué)習(xí)方面:

知識(shí)學(xué)習(xí)更廣泛了,,考試類型更多更復(fù)雜了。學(xué)習(xí)的容量更大了,。答題的要求更高更規(guī)范了,。知識(shí)點(diǎn)越來越密集,。隨著年齡的增長(zhǎng),,接受能力,、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過程,。所以呀,,有些家長(zhǎng)不要憂心忡忡,,尤其是看到孩子的成績(jī)像“高臺(tái)跳水”一般從99,、100落到了80多分,更是心急如焚,。又是抱怨孩子不認(rèn)真成績(jī)退步了,又是抱怨老師水平低,,把自己的孩子教差了。其實(shí),,我要告訴在座的各位家長(zhǎng),,這是必然的也是正常的,。我們不能光看分?jǐn)?shù),,更要看分?jǐn)?shù)的含金量,。

2,、心理方面:

其次,,孩子們的心理狀況也變了,。人大心也大,。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng),,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,,自尊心也逐漸增強(qiáng),。不知家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn),,這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),,而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果,可以先答應(yīng)他們的要求,,同意讓孩子自己試試。另外,,家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度,,因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,,很容易有逆反心理。

3,、思想意識(shí),。

再次,,孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜,。所以我常常聽到你們說:這孩子很強(qiáng),,不聽我們家長(zhǎng)的話了,。應(yīng)該說,,初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期,。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的,。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,,也不能完全理解到底哪些事可以做,,哪些事不能做,。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,,什么不該做,,以給他明確的方向,。家庭教育中,,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致,。不要爸爸媽媽這么說,,爺爺奶奶卻是那么說,,這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,,對(duì)孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,,否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立,、正擁有反叛意識(shí)的孩子來說,將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù),。

不管我教的學(xué)生是幾年級(jí),我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀念:做人第一,,學(xué)習(xí)第二,。

我常對(duì)學(xué)生說,,這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫的一個(gè)字,。一撇,,表示人品;一捺是表示學(xué)問,。

要做好這個(gè)人,,誠(chéng)信是首要,。

我總是在學(xué)生面前說到做到,,不食言?。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(zhǎng)見了認(rèn)為是小題大做,沒事情找茬,??蓪W(xué)校沒小事,,件件是大事,。這是教育人的事情,,得從小事情抓起,。否則,,老師怎么會(huì)在孩子心目中會(huì)那樣敬畏,?你們家長(zhǎng)的話為什么有時(shí)會(huì)沒有作用,?而且隨著孩子年齡的增大,,你們的話會(huì)越來越不靈驗(yàn)。我想,,其中的原因就在于此,。)對(duì)待孩子說謊,,有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事就打,,孩子為了避免皮肉之苦,,能瞞則瞞,,能騙就騙,,因?yàn)閷?duì)孩子來說,騙過了一次,,就可以減少一次“災(zāi)難”,??墒呛⒆诱f的謊話,,往往站不住腳,很容易被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),。為了懲罰孩子說謊,,家長(zhǎng)的態(tài)度會(huì)更加強(qiáng)硬,;而為了逃避挨打,,孩子下一次做錯(cuò)事后更會(huì)說謊,這樣就構(gòu)成了惡性循環(huán),。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),。如:可以給孩子三次機(jī)會(huì),,第一次說理,,第二次提醒,,第三次再懲罰也不遲,。這樣,,給孩子改正錯(cuò)誤一個(gè)緩沖,,一個(gè)過程,,孩子就不會(huì)有害怕恐懼的心理了,。

其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心,。

對(duì)父母,,對(duì)老師,,對(duì)同學(xué),對(duì)生活……他懂得感恩了,,一定會(huì)把學(xué)習(xí)搞好,。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細(xì)膩,,能讓人懂得辛苦……學(xué)會(huì)生活,,有這么多的好處,,你們家長(zhǎng)為什么一定要包辦呢,?剛開學(xué),,我每天都來親自打掃教室,,我就幾次三番說:“咳,,要是有人來主動(dòng)奪過我手中的掃把勞動(dòng)的人,,我一定很欣賞,!”現(xiàn)在,,我只要拿起勞動(dòng)的工具,來搶的人一定很多,,因?yàn)槲掖笏帘頁P(yáng)了一番?,F(xiàn)在,,當(dāng)有人又要來搶時(shí),我又說:“咳,,要是我沒做,,你們就看到臟的地方并且主動(dòng)去打掃了,,我更高興,?!备魑患议L(zhǎng),,你認(rèn)為我是做的小事情嗎?這是在塑造人,,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人,!這樣的人誰不喜歡?哪樣的社會(huì)不歡迎,?

再者是培養(yǎng)孩子做一個(gè)有修養(yǎng)的人。

中學(xué)三年很快就會(huì)一晃而過,,學(xué)生在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容于今后生活所運(yùn)用的知識(shí)比起來,,絕對(duì)是杯水抽薪的問題,。所以在校學(xué)習(xí)階段,,致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí),,特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習(xí)的能力,,這是至關(guān)重要的,。如果他學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),,那他就擁有了一個(gè)聚寶盆,。通過學(xué)習(xí),,孩子的心智會(huì)快速地發(fā)展起來,,品德性情都會(huì)有顯著的提高,。這樣的人,我想定會(huì)是一個(gè)有修養(yǎng)的人,。到老時(shí),,你還會(huì)為自己的子女不孝順而揪心嗎,?

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責(zé)任,,更是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,,提高和進(jìn)步,,是我們老師的愿望,,也是家長(zhǎng)們的愿望,。因此我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作,。

1,、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開始的,,最初是在小事情上,,然后就會(huì)在重大事情上,。

孩子們沒有責(zé)任心的問題,,我隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情,。如:忘了帶學(xué)習(xí)用具,,作業(yè)沒做完就玩去了,;做清潔,,掃把、帚帕扔一地就不見人影了,;筆,、書本攤一桌子,抽屜垃圾塞得連書包,、字典都放不下等,。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),孩子們都是一個(gè)理由"忘了",。那么是不是我們的孩子記性不好,是不是所有的孩子都得了健忘癥呢?答案是否定的,。原因是:我們的孩子沒有被培養(yǎng)起責(zé)任心,。

可憐天下父母心,,每天都有父母把孩子忘記的東西,,紅領(lǐng)巾、校服,、書,、本子,,送來。家長(zhǎng)的寬容縱容了孩子責(zé)任感的缺失,。我建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料和不是包辦,。自己能解決的事情自己做,,承擔(dān)一定的家庭責(zé)任,。

2,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:抓緊時(shí)間不拖欠,。

首先,讓孩子迅速開始,。有些同學(xué)在坐下開始做作業(yè)時(shí),,常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習(xí)用品,;或東翻翻語文,,西翻翻數(shù)學(xué),;或一會(huì)兒喝點(diǎn)水,一會(huì)兒吃點(diǎn)東西,,一會(huì)兒瞄瞄電視,,一會(huì)兒聽聽大人們閑聊,一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺地過去了,。

我想這個(gè)問題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),,那是很容易解決的。

其次,,要求孩子集中注意力,。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內(nèi)心安靜下來,。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評(píng),、教育孩子,一來教育無效,,二來作業(yè)效率低下,,長(zhǎng)此以往,還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,,從而討厭做作業(yè),。

3、培養(yǎng)孩子的耐挫力,。

現(xiàn)在的孩子,,大多數(shù)是獨(dú)生子女,,他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、爺爺奶奶的呵護(hù)中長(zhǎng)大,,備受至愛,事事順心,,因而,,缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為:聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評(píng),,偶爾考試成績(jī)不佳便會(huì)經(jīng)受不起,,失去自信心。為此,,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力,。在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,,并鼓勵(lì)他自己克服,。例如:父親與孩子下棋,有的父親怕孩子輸后哭鬧,,因而故意讓他一回,,孩子贏了,雖然不哭了,,久而久之,,孩子只能贏得起,卻再也輸不起了,。有的父親則不然,,真刀實(shí)槍與孩子干,第一回孩子也許輸了,,但第二回,,第三回情形也許會(huì)出現(xiàn)變化,孩子也會(huì)想盡辦法對(duì)付父親,,表面看來似乎贏了一盤棋,,實(shí)際上培養(yǎng)了孩子不僅贏起得起,更輸?shù)闷鸬暮闷焚|(zhì),,為他今后的學(xué)習(xí),、生活打下良好的心理基礎(chǔ)。

4,、培養(yǎng)孩子的“肚量”,。

現(xiàn)代家庭,孩子在家中唯我第一,,生活圈狹小,,因而容易出現(xiàn)“氣量小”的毛病,,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),,只看別人缺點(diǎn),,甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。因此,,家長(zhǎng)必須耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”,,多帶孩子去一些公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴一起游戲,,活動(dòng),。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊,豁達(dá)樂觀的性格,。孩子小時(shí)就有很好的“肚量”,,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下了良好的心理基礎(chǔ),因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,,為了一點(diǎn)兒小事就鉆了牛角尖,。

最后,我想用美國(guó)人的一段話,,與各位家長(zhǎng)朋友們共勉,。

兒童在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果兒童生活在批評(píng)的環(huán)境之中,,他就學(xué)會(huì)指責(zé),;如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)打架,;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,,他就學(xué)會(huì)難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,,他就學(xué)會(huì)內(nèi)疚,;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)忍耐,;如果生活在鼓勵(lì)的環(huán)境之中,,他就學(xué)會(huì)自信;如果生活在贊揚(yáng)的環(huán)境之中,,他就學(xué)會(huì)抬高自己的身價(jià),;如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì)主張正義,;如果生活在安全的環(huán)境之中,,他就學(xué)會(huì)具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,,他就學(xué)會(huì)自愛,。

我希望每個(gè)家長(zhǎng),,多一份責(zé)任,少一分放任

多一分鼓勵(lì),,少一分訓(xùn)斥

多一份關(guān)心,,少一分隨意

多一分理解,少一分責(zé)備

多一分賞識(shí),,少一分自棄

因?yàn)榫壏?,我們將同行一路,今天這次家長(zhǎng)會(huì),,算是我們的第一次握手吧!想和您探討的東西很多,,限于時(shí)間關(guān)系,,不能詳盡敘述,但相信隨著彼此了解的深入,,我們還會(huì)有更多次的不同形式的握手,。書信,面談,,電話都可以,,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧,!我始終相信,,付出終有回報(bào),在各位家長(zhǎng)的配合下,,在孩子們的努力下,,我想孩子們一定能茁壯成長(zhǎng)。今天我要講的就是這些,。講得不當(dāng)之處,,請(qǐng)各位海涵。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇二

各位家長(zhǎng):

大家好,!

首先,,請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師和我們初二、一班的全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。感謝你們對(duì)我們工作的大力支持,。今天邀請(qǐng)大家來,主要目的就是向各位家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)的一些情況,,研究我們所要面臨的任務(wù),,制定好措施,通過我們雙方的共同努力,,做好我們的孩子的工作,,使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步,,為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力,。

今天的會(huì)議主要安排了這幾項(xiàng)內(nèi)容:

一,、各位任課老師分析期末成績(jī),總結(jié)孩子的近期表現(xiàn),。

二,、孩子的現(xiàn)狀以及我們的措施

三、希望家長(zhǎng)予以配合的幾個(gè)方面

四,、家長(zhǎng)發(fā)言

具體內(nèi)容:

孩子是我們國(guó)家的未來,,孩子也是我們晚年幸福生活的希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,,現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己,。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫過于孩子的有才有德?,F(xiàn)在多付出一點(diǎn),,盡自己的努力和職責(zé);否則,,在孩子升學(xué)時(shí),,我們家長(zhǎng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,,在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟(jì)和幫助而苦惱,,有見識(shí)的家長(zhǎng)既能把孩子培養(yǎng)成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年,。這應(yīng)該是我們家長(zhǎng)考慮的最重要的一個(gè)話題,。

實(shí)際上初中講授的知識(shí)并不太多,只要認(rèn)真去聽,,認(rèn)真去學(xué),,沒有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),,這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問題,。一位教育家說過,一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì)14種語言,,可見孩子們的潛力是巨大的,。但由于在小學(xué),孩子沒有升學(xué)壓力,,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,,所以目前很多孩子在學(xué)習(xí)上還缺乏主動(dòng)性,,也缺乏目的性,沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),,一部分孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成,,而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jī)不理想,,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,,以為自己已經(jīng)沒什么希望了。其實(shí),,小學(xué)時(shí)期的成績(jī)對(duì)初中時(shí)期的成績(jī)并不一定起決定性的作用,。有些孩子初一入學(xué)成績(jī)并不理想,但由于初中階段的努力,,照樣能上重點(diǎn)高中,;而有些孩子小學(xué)階段成績(jī)很棒,進(jìn)入初中后,,反而由于這樣或那樣的原因,比如:學(xué)習(xí)不勤奮,,或者學(xué)習(xí)方法不科學(xué),,導(dǎo)致初中階段成績(jī)下降。目前,,孩子的一些良好的習(xí)慣也還沒有形成,。在校的表現(xiàn)如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課不認(rèn)真聽講,,課后作業(yè)沒有真正弄明白,,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現(xiàn)如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間,,學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng),。這其實(shí)需要我們老師和家長(zhǎng)幫助孩子樹立正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)此,,我們老師會(huì)更進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo),,不以規(guī)矩,無以成方圓,,一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習(xí)的全面發(fā)展,,必須強(qiáng)化紀(jì)律觀念,強(qiáng)化時(shí)間觀念,,強(qiáng)化效率觀念,,指導(dǎo)孩子養(yǎng)成“什么時(shí)間干什么事,干什么事就要干好什么事”的良好習(xí)慣,。學(xué)校的規(guī)章制度,,良好的教學(xué)條件,,都是我們的孩子健康成長(zhǎng)的保障。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,,同時(shí)檢查要跟上,,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。

初中時(shí)期的孩子,,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”,,這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,,身心各方面都比較矛盾,。老師和父母都要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,,好奇心強(qiáng),,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了,。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說又冒著被曝光的危險(xiǎn),,所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們,。這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,,另一方面又充滿羞澀和不安,,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了,。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),,神經(jīng)敏感,大多數(shù)孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的,,在這一時(shí)期,,我們要高度重視,決不能因?yàn)椴涣嫉拇碳ざ鴮?duì)孩子產(chǎn)生不良影響,,我們的孩子雖未達(dá)到辨析是非的能力,,但很自信,而自我抑制能力在這段時(shí)間最低,。所以父母和老師,,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

再來探討一下家庭教育的一些問題。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,,它的德,、智、體等教育都是群體性的教化,,主要是以傳授知識(shí)為主體,,一個(gè)老師負(fù)責(zé)四五十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,,把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,,無論從教育的時(shí)間和精力上來講,還是從教育的對(duì)象情感上來說,,家庭教育都占有優(yōu)勢(shì),,有著特殊的地位和作用。

1,、我們家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子一點(diǎn)信心,,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個(gè)體差異,,免不了孩子的成績(jī)有好有壞,,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),,但是孩子很盡力,成績(jī)卻不怎么理想,,我們更應(yīng)該給他信心,,多多加以鼓勵(lì),,而不是一味的給他潑冷水,,這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,面對(duì)成績(jī)不理想的孩子,,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,,更不應(yīng)該放棄,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?,幫助孩子想想怎樣才能把成?jī)搞上去,,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)、生活情況,,幫助孩子樹立切合實(shí)際而又需通過努力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),,讓孩子調(diào)整心態(tài),積極向上,。

2,、教育孩子遵守紀(jì)律。

家有家法,校有校規(guī),,班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,,孩子們只有好好的遵守這些紀(jì)律,,才能夠形成一個(gè)良性的班級(jí),才能夠在各方面提高自己,。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要,。要教育孩子明白,,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺地遵守規(guī)矩的人,,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,,必須由底下的線牽引著,,假如沒有了這根束縛它的線,風(fēng)箏只能掉在地上,。人也是這樣,,不要幻想什么絕對(duì)的自由,絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,,是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的,。假如哪個(gè)孩子在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),,一心求學(xué)的孩子來說也是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)也是一種傷害,,這是我們不愿意看到的,,也是絕對(duì)不允許的。

3,、針對(duì)孩子的情況,,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,。

由于班級(jí)中學(xué)生比較多,,作為班主任,我和各位家長(zhǎng)的聯(lián)系都不是很頻繁,,其他老師和家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)就更少了,。我覺得在教育孩子的問題上,,首先要了解孩子,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來,,把工作做到孩子的心坎上,,做到真正有效果。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,,一方面可以使我們大家的工作更加具有針對(duì)性,,另一方面,也可以對(duì)孩子的進(jìn)步有驅(qū)動(dòng)力,。有個(gè)別的孩子,,家長(zhǎng)、老師兩頭瞞,,自己落得一個(gè)逍遙自在,,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作,,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,,這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(zhǎng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習(xí),、紀(jì)律等情況,,靠一次家長(zhǎng)會(huì),解決不了什么根本性的問題,,事實(shí)上想通過一次,、二次的家長(zhǎng)會(huì)解決很多問題也是不現(xiàn)實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(zhǎng)通過電話或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,,使得老師與家長(zhǎng)的教育取得一致,,形成一股合力。

4,、樹立人人成才和全面發(fā)展的觀念,。

如果您不放棄教育,每個(gè)孩子都是可造之才,。對(duì)每個(gè)孩子我們都應(yīng)該嚴(yán)格教育和管理,,把思想品德放在第一位,,約束紀(jì)律,,抓好學(xué)習(xí),發(fā)展特長(zhǎng),,爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn),,全面提高各方面的素質(zhì)。現(xiàn)在社會(huì)上五花八門,、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳,,電腦網(wǎng)吧,電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,不健康的影視,、漫畫,、小說等書刊,歌舞廳等任何一種都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出課本知識(shí)對(duì)他們的吸引力,,都可以使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈,,思想和觀念受不良影響,這也是人們常說的2大于5,。何況初中生的自覺性還沒有形成,。實(shí)踐證明,家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)格管理,,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)優(yōu)異,;相反,除極個(gè)別自理能力強(qiáng)的孩子外,,學(xué)習(xí)往往都抓不好,。

5、嚴(yán)格管理時(shí)間,,科學(xué)安排假期時(shí)間,。有以下幾個(gè)方面需家長(zhǎng)注意:

(1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(zhǎng)陪同不要外出,注意安全,。

(2)家長(zhǎng)要和孩子共同制作一個(gè)假期時(shí)間安排表,,科學(xué)合理的安排時(shí)間,作到勞逸結(jié)合,。經(jīng)常過問孩子的學(xué)習(xí),,了解孩子的學(xué)習(xí)效果。

(3)注重培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念,。

要求孩子在家必需干一定數(shù)量的家務(wù)活,。如洗碗、擦地,、收拾房間,、洗菜、等,。不學(xué)會(huì)生活,,往往也不會(huì)學(xué)習(xí);在勞動(dòng)中,,既培養(yǎng)了孩子的情操,,又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對(duì)孩子的衛(wèi)生值日等勞動(dòng)安排也正基于此,。在教育孩子時(shí),,要求自己的事情自己做,,家長(zhǎng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。

各位家長(zhǎng),,我們的目標(biāo)是一致的,我們的任務(wù)是統(tǒng)一的,,愿我們相互合作,,把我們的學(xué)生——您的孩子,培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮,、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,,為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè),、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

初二家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇三

我們今天在這里召開家長(zhǎng)會(huì),感謝大家的光臨,。今天的會(huì)議有三個(gè)議程:

1,、結(jié)合這階段學(xué)生的表現(xiàn)情況作一反映。

2,、科任老師介紹各科學(xué)習(xí)情況,。

3、自由發(fā)言交流,。

初二是一個(gè)平穩(wěn)的發(fā)展時(shí)期,,沒有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇與暫時(shí)壓力,也沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)擇業(yè)的兩難選擇的壓力,,處在一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,。這一時(shí)期是潛心學(xué)習(xí)的時(shí)期,也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,是一個(gè)分水嶺,。

他們正處在14——16歲年齡段上,,教育家和心里學(xué)家把著一時(shí)期稱"少年期",在這段時(shí)間上,,心理和生理變化比較迅速,,身心各方面都比較矛盾,父母應(yīng)高度重視這一關(guān)鍵時(shí)期和危險(xiǎn)期的愛護(hù)和把關(guān),。這一時(shí)期的孩子精力充沛,,好奇心強(qiáng),,任何事都想試一試,,但愿望與實(shí)際能力有很大的矛盾,,獨(dú)立性增強(qiáng),有事不愿和父母交流,,處于一種半封閉狀態(tài),,喜歡和同齡人訴說,他們感覺沒有朋友就沒有人理解他們,。特別是女孩,,這種感覺會(huì)更加強(qiáng)烈,他們情感脆弱,,最容易沖動(dòng),,做事莽撞,后果意識(shí)能力差,。

另一特點(diǎn),,生理發(fā)育逐步成熟,一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,,另一方面又充滿羞澀和不安,,不愿讓父母親進(jìn)自己的房間,有自己的秘密了,。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),,神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛情的萌芽,,大多數(shù)早戀的孩子就發(fā)生在這一時(shí)期,。家長(zhǎng)們應(yīng)高度重視,絕不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,,特別是性感之類的刺激,,要注意家庭生活到電影電視節(jié)目,一定要有適當(dāng)?shù)倪x擇,,因?yàn)闆_動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,,好奇是他們一生的高峰。他們辨別是非的能力不強(qiáng),,自我抑制能力在這個(gè)階段最低,,所以父母老師一定要加以引導(dǎo)和教育。

1,、抽象思維,,邏輯思維有了發(fā)展。

2,、獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,,他們不滿足于老師和課本中的解釋,喜歡爭(zhēng)論,,在家長(zhǎng)面前更是如此,。有時(shí)很片面,,橫有主見,有時(shí)過分自信,。家長(zhǎng)和老師總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小時(shí)候聽話,,很喜歡頂嘴,所以父母罵他們"越大越調(diào)皮",。實(shí)際上用教育家和心理學(xué)家的觀點(diǎn)來分析,,這是一種心理反映。是人生的第二反抗高潮的具體表現(xiàn),。這時(shí)候父母應(yīng)在教育方式上講道理,,態(tài)度不能粗暴,語言不要挖苦,,要講究分寸,,用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,,使他們提高認(rèn)識(shí),,明白道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),。只有從內(nèi)心服了教育才會(huì)有效果,。

針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn)。我強(qiáng)調(diào)以下幾個(gè)問題:

孩子是未來,,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,。錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是自己晚年的痛苦和辛酸,未來是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,,若不具備一定的知識(shí)和能力就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己,。人生最大的煩惱莫過于兒女不成器。為人一生莫過于兒女有才有德,。在教育子女的問題上有一個(gè)不成定論的公式,,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡到自己的努力和責(zé)任,,否則就會(huì)欠帳,,欠帳越多就要還債。還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),,二是就業(yè),,三是婚姻。有些父母只考慮自己的快樂和享受,,不注意教育付出,。應(yīng)此就不能一代勝過一代。

用知識(shí)爆炸已經(jīng)不能夠形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展了。教材逐年改革,。對(duì)家長(zhǎng)也提出了一個(gè)問題,。要配合學(xué)校的教育把孩子的智力開發(fā)訓(xùn)練好就教育的潛在力分析。學(xué)校教育的潛在力遠(yuǎn)不及家庭教育,。就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言,,人的素質(zhì)能力從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距,,因此家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的,。

大文學(xué)家高爾基說過:"溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛連老母雞都能做到這一點(diǎn)"溺愛是一種低本能的愛,,真正的愛是理智的高尚的愛,,吃喝拉撒睡是愛,孩子吃苦,,教子成材更是愛,。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該明白孩子的智力基礎(chǔ)和品德基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,。學(xué)校是接過這塊毛坯繼續(xù)加工的,,從家庭,幼兒園,,小學(xué)到初中,,這是第四棒,在這一過程中離不開家庭教育的配合,。倘若沒有良好正確合理的家庭教育配合,,再好的老師和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

學(xué)校教育是群體性,,家庭教育是單個(gè)性,。孩子在同樣的年齡段中同時(shí)走進(jìn)同一個(gè)學(xué)校,在同一個(gè)班里就讀,。授課的時(shí)間是相同的,,教化環(huán)境是一樣的。然而接受教育的效果卻大不相同,。這種大優(yōu)大劣的分化原因并不在與學(xué)校教育質(zhì)量,。而是在與家庭教育的配合上。

錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)成績(jī),。家長(zhǎng)不可用現(xiàn)在的分?jǐn)?shù)和小學(xué)比,,也不可拿自家的孩子與別人相比。這樣有時(shí)會(huì)傷害孩子的自尊心,。

"十年樹木,,百年樹人"一個(gè)人才沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人才的??砍χな桥囵B(yǎng)不出人才的,。

靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的,。同時(shí)還要注意以下幾個(gè)問題。

1,、堵不如疏,,比如一點(diǎn)不讓看電視是不現(xiàn)實(shí)的。

2,、不負(fù)責(zé)任的放任不管不問,,有人說,某某人父母都是農(nóng)民,,照樣考上大學(xué),,其實(shí)他們不識(shí)字識(shí)事。他們?cè)谟米约撼钥嗄蛣?,不怕困難的品德影響激勵(lì)著孩子,。

3、盲目的嚴(yán)管型,。不給孩子的一點(diǎn)空間,,也是不現(xiàn)實(shí)的。

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望:

1,、重日常修養(yǎng),。孩子就是父母的一面鏡子

2、注重家庭教育的一致性

3,、注重家長(zhǎng)權(quán)威,。

4、糾正孩子的錯(cuò)誤一定要選擇最佳的時(shí)間和地點(diǎn),。

5,、創(chuàng)造和睦祥和穩(wěn)定的家庭氣氛

6、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

啰嗦了這么多,。耽誤了大家的時(shí)間,,有講的不對(duì)的地方歡迎大家批評(píng)指正。

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