總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)總結(jié)篇一

,。

課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開以來(lái),，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。在過(guò)去那種以教師為中心,、以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,，應(yīng)積極學(xué)習(xí)和貫徹新的"音樂課程標(biāo)準(zhǔn)"，改變教學(xué)觀念,，以音樂的五大"基本理念"作為教學(xué)的新理念,。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,，把學(xué)生作為教育的主體,，通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得"愛學(xué)"與"如何學(xué)？"培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操,。

在教學(xué)中,，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而是先讓學(xué)生聽,、感受歌曲及猜謎,、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我讓學(xué)生多聽、多看,、多講,，讓他們多表演、多參與,、多評(píng)價(jià),。讓學(xué)生互評(píng)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中,，激發(fā)他們的動(dòng)力,，學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松,。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言,、大膽創(chuàng)新，容許學(xué)生有許多不同的答案,，課堂氣份自然活躍,。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽,、唱,、拍、跳,、演外,，還用猜迷來(lái)激發(fā)學(xué)生的注意力，又讓他們講些故事,，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，將知識(shí)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力,，學(xué)生學(xué)得高興,、學(xué)得輕松，教師也教得開心,。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈,，感受各民族的文化及風(fēng)土人情，特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言,、大膽創(chuàng)新,，容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍,。教學(xué)實(shí)驗(yàn)科研化,，每月寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思,、實(shí)驗(yàn)記錄,、每月小結(jié)和學(xué)期總結(jié)等,，總結(jié)出好經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在有限的課堂四十分鐘里,，受到音樂美的熏陶,。

為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正,。

不足之處是對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠,。總以為學(xué)生不是惡意,，只是不成熟的表現(xiàn),。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐,。因此,，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度,。還有,，幽默力量運(yùn)用不夠。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，按學(xué)校的計(jì)劃,，在學(xué)生中挑選唱歌愛好者。興趣小組的成員基本上是自愿報(bào)名參加的,。周四的下午第三節(jié)課活動(dòng),。所以相對(duì)之下比較難教,，這更要求老師更要認(rèn)真扎實(shí)的教學(xué),。

綜上所述，這學(xué)期我取得了一定的成績(jī),，但也有不足之處,，希望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己,，做一個(gè)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，更對(duì)自己負(fù)責(zé)的好老師。

教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)總結(jié)篇二

教學(xué)也是一種藝術(shù),，要想做到更好,，就必需對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并反思，查漏補(bǔ)遺,。本學(xué)期我擔(dān)任高二理6和文四班的英語(yǔ)教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,，所以在工作中絲毫不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩和師傅學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)與反思。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受,，這是很容易碰釘子的,。所以在教學(xué)中，備學(xué)生與備課,、備教法同樣是教學(xué)中是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)。如果備學(xué)生與課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間研究學(xué)生以及備課,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言。因此,，除了傳授基礎(chǔ)知識(shí)以外,，更重要的是要教給學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。為此,，在教學(xué)中,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)糾正,。并著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用的能力。所以在教學(xué)中善于加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到：

1,、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法,。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,，采用推測(cè),、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略,。

學(xué)生只有對(duì)自己,、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài),，不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其它發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,，做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)總結(jié)篇三

又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)和一年級(jí)的音樂課教學(xué)工作,，周授課15節(jié)，現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)如下：

本學(xué)期我們音樂組確立了從唱歌教學(xué)入手,，進(jìn)一步養(yǎng)成學(xué)生正確的歌唱方法,，并把將學(xué)習(xí)音樂知識(shí)貫穿于唱歌教學(xué)中，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)作為教研專題,。

我結(jié)合制定的教研專題在我所執(zhí)教的一年級(jí)和五年級(jí)中開展了專題研究活動(dòng),。一年級(jí)的兒童，無(wú)論在生理上還是在心理上,，都不同程度地帶有幼兒的特征,。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于進(jìn)一步發(fā)展的階段,。從行為上看,，他們往往表現(xiàn)出好奇、好動(dòng),、好模仿的特點(diǎn),；從情感上看，他們易興奮,、易激動(dòng),，不夠穩(wěn)定，對(duì)具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情,，對(duì)音樂,、美術(shù)、詩(shī)歌等藝術(shù),，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感,。我在一年級(jí)的唱歌教學(xué)中引進(jìn)奧爾夫教學(xué)法，在歌曲教學(xué)中滲透音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，如在教學(xué)《你的名字叫什么》這首歌曲時(shí)首先,，我先找出姓名是兩個(gè)字（xx）的同學(xué)到前面來(lái)，讓同學(xué)們說(shuō)出他們的名字,，這就是最簡(jiǎn)單的一拍一音的四分音符的節(jié)奏型,。接著我又找出姓名是三個(gè)字（xxx）、四個(gè)字（ xxxx）的同學(xué),，讓大家說(shuō)出他們的名字,，這就出現(xiàn)了不同的節(jié)奏，一拍兩個(gè)音的八分音符的節(jié)奏型,。這樣全班同學(xué)的名字就可以組成一個(gè)三聲部的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí),。在練習(xí)中再改變各聲部的力度、速度,、音色或用不同音色的打擊樂器來(lái)演奏,，學(xué)生興趣濃厚,，心情愉快。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生從名字延伸到地名,、詞組或小動(dòng)物的叫聲去體驗(yàn)不同的節(jié)奏,，當(dāng)出現(xiàn)新的節(jié)奏型時(shí)，我就把它們寫在黑板上,，由語(yǔ)言過(guò)渡到節(jié)奏,，再讓學(xué)生將這些節(jié)奏型重新組合成新的節(jié)奏，按節(jié)奏來(lái)說(shuō)一句話或一,、兩句兒歌,，學(xué)生特別高興，從中得到了不同感受,，嘗試到了無(wú)窮的樂趣,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)作能力。

五年級(jí)學(xué)生參與的意識(shí)和交流的愿望增強(qiáng),，我主要培養(yǎng)他們的合唱能力,。例如《故鄉(xiāng)的小路》合唱歌曲。歌曲描繪了一個(gè)溫馨而可愛的家庭,，旋律抒情,，柔美，音域不寬,，適合這個(gè)年齡段的孩子演唱,。歌曲教學(xué)的重點(diǎn)是用優(yōu)美，安詳?shù)穆曇粞莩枨?，難點(diǎn)是用和諧的二聲部合唱有感染力地表演歌曲,。合唱要：在“合”的基礎(chǔ)上表達(dá)音樂形象，而學(xué)生往望對(duì)低聲部的音準(zhǔn)把握不好,，影響合唱效果,。所以在合唱教學(xué)前，讓學(xué)生看低聲部旋律,，整體聆聽合唱部分的旋律,，讓學(xué)生在聆聽中“找出”低聲部的旋律，并跟唱,。在唱的過(guò)程當(dāng)中,，將高，低聲部的旋律設(shè)計(jì)為家庭中某個(gè)角色的歌聲,，用旋律模唱的方法學(xué)唱兩個(gè)聲部,，或分組自主練唱相應(yīng)角色的旋律，并互換旋律進(jìn)行演唱,。引導(dǎo)學(xué)生像和家人相處一樣進(jìn)行演唱,，做到“和睦相處”，“互相配合”缺一不可,。學(xué)生聲音的統(tǒng)一是非常重要的一方面,，因此在五年級(jí)音樂教學(xué)中，我平時(shí)就對(duì)他們進(jìn)行歌唱習(xí)慣的常規(guī)培養(yǎng),。有好的音色,，合唱的歌曲才能夠產(chǎn)生和諧，優(yōu)美的效果,。在合唱教學(xué)中,，我要求學(xué)生歌聲要協(xié)調(diào)統(tǒng)一，讓學(xué)生能在聽覺上得到更好的審美體驗(yàn),，從而達(dá)到合唱教學(xué)的目的,。

這個(gè)學(xué)期少了繁重的藝術(shù)節(jié)排演的任務(wù)，我主要是作好校隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè),，努力提高學(xué)生的藝術(shù)表演水平,，為下學(xué)期的“六一”匯演打好基礎(chǔ)，同時(shí)為元旦演出排演節(jié)目,。在這一學(xué)期中,，我將始終以培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維為目標(biāo),，開展課外興趣活動(dòng),，積極組織并上好每一節(jié)二課。從參加二課活動(dòng)的人員中發(fā)掘人才,。讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。我將認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo),，有計(jì)劃,、有目的進(jìn)行了本學(xué)期的二課活動(dòng)。

這一學(xué)期忙碌和收獲伴我走過(guò),，展望明天等待著我的將是又一個(gè)收獲的季節(jié),！

教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)總結(jié)篇四

我是一個(gè)小學(xué)教師，教育的對(duì)象是小學(xué)生,，他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望,。小學(xué)生可塑性強(qiáng)，富有上進(jìn)心,，易于接受良好的引導(dǎo),。而課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，通過(guò)課堂教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,，更重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法和策略,，不僅是使學(xué)習(xí)取得成功，更重要的是增強(qiáng)學(xué)生的自信心和激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，不僅是使學(xué)生得到某一方面的發(fā)展,，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)在教學(xué)中還要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性和完善的人格,，只有這樣才能說(shuō)是完成素質(zhì)教育任務(wù),。

教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友,，又是學(xué)生的表率,。因此，教學(xué)中教師的一言一行,、每一次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,、對(duì)每一個(gè)問(wèn)題的處理、對(duì)學(xué)生的每一次評(píng)價(jià)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響,，都是在實(shí)施素質(zhì)教育,，教師絕不能掉以輕心。教學(xué)的教育性是滲透在教學(xué)的全過(guò)程之中,，作為一個(gè)從事多年語(yǔ)文教學(xué)的我深知,，應(yīng)根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,。下面就如何同學(xué)生建立良好,、平等、和諧的師生關(guān)系談幾點(diǎn)體會(huì),。

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師,。”孔子也說(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”有了興趣,，學(xué)生的注意力,、記憶力和思維才能凝聚在一起，才能達(dá)到智力活動(dòng)的最佳狀態(tài),。這樣學(xué)生急切想學(xué),，并相信自己一定能學(xué)會(huì)，才能有效地激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知興趣,，這樣的教學(xué),，必將使課堂氣氛充滿情趣。

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓每一位學(xué)生都獲得成功的體驗(yàn)是素質(zhì)教育所提倡的核心精神。而這種愉悅的情感體驗(yàn)一經(jīng)產(chǎn)生,，必然轉(zhuǎn)化為學(xué)生繼續(xù)努力探索的動(dòng)力,。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，我隨時(shí)對(duì)學(xué)生的情緒,、態(tài)度加以調(diào)節(jié),，營(yíng)造一種輕松,、愉悅的氣氛,。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在提問(wèn)時(shí)感到猶豫，我立即以微笑鼓勵(lì)其大膽提出,，一旦學(xué)生提的問(wèn)題有價(jià)值,，我不但表?yè)P(yáng)他提得好，而且巧妙地進(jìn)行分析,，讓學(xué)生明白從不同的角度思考會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。由于不斷地受到老師的肯定、贊揚(yáng),，學(xué)生表達(dá)的思路清晰,，思考過(guò)程一清二楚。這種融洽的師生關(guān)系,、和諧的課堂氛圍,，使教學(xué)雙方始終處于一種積極的思維狀態(tài)中，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在實(shí)際教學(xué)中我采用不同的形式，想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，使他們身經(jīng)其事,、心在其中，帶著熱烈的情緒去學(xué)習(xí),。如在指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面時(shí),，我組織學(xué)生進(jìn)行了一次“扳手腕”比賽。在比賽過(guò)程中,，我縱觀全局,，用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激起比賽高潮，同時(shí)有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生注意參賽者的動(dòng)作,、語(yǔ)言,、神態(tài)以及觀眾的表現(xiàn)。比賽結(jié)束后,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你都看到了什么,，聽到了什么，想到了什么，還要說(shuō)什么,。由于在活動(dòng)中大家玩得很開心,，因此說(shuō)話的情緒特別高，一個(gè)同學(xué)剛說(shuō)完,，其他同學(xué)紛紛舉手要做補(bǔ)充,，連平時(shí)不愛說(shuō)話的同學(xué)也爭(zhēng)著要求發(fā)言。經(jīng)過(guò)交流,，我及時(shí)讓學(xué)生把整個(gè)場(chǎng)面寫下來(lái),，結(jié)果效果比我預(yù)想的還要好。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到極大的提高,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也更濃了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也水漲船高。

在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我把精力放在多數(shù)學(xué)生身上,。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的確定難易適度，教學(xué)方法的選擇,、教學(xué)進(jìn)度的快慢,，也應(yīng)適合絕大多數(shù)學(xué)生的接受能力。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，提高學(xué)生素質(zhì)的今天,，課堂教學(xué)要真正面向全體學(xué)生，讓每個(gè)不同層次的學(xué)生都能得到最大程度的發(fā)展顯得尤為重要,。針對(duì)同一班內(nèi)的學(xué)生能力存在差異,，我借鑒復(fù)式教學(xué)方法進(jìn)行區(qū)別施教，分層指導(dǎo),、分層作業(yè),、分層評(píng)價(jià)，在群體教學(xué)中增加個(gè)別化施教因素,，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異,。使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，獲得成功的體驗(yàn),。如在教學(xué)蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《說(shuō)勤奮》一課時(shí),，我首先從課題入手發(fā)問(wèn)：“課文說(shuō)了誰(shuí)勤奮的事例？最后取得了什么樣的成果,？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文,，然后師生共同邊讀邊議。教學(xué)中,，對(duì)于成績(jī)好,，能力較強(qiáng)的同學(xué),，我通過(guò)引導(dǎo)他們找出文中的關(guān)鍵詞句來(lái)體會(huì)文章內(nèi)容，而對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差的同學(xué),，則以朗讀為主,，并鼓勵(lì)其大膽發(fā)言。最后,，我再讓學(xué)生分組討論：司馬光和童第周為什么都能夠達(dá)到理想的境界,？結(jié)合“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才”對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)深刻的理解,。我在上蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一路花香》一課時(shí),，在質(zhì)疑問(wèn)難時(shí)，一位平時(shí)不愛說(shuō)話,、成績(jī)平平的學(xué)生提出的問(wèn)題引起了師生的關(guān)注,，他是這樣問(wèn)的：課文第三自然段中挑水工說(shuō)了這樣一句話“那是因?yàn)槲以缇椭滥愕牧芽p，并且利用了它,。”為什么挑水工在這一句中既說(shuō)了你又講了它,。這里的“你”和“它”指的是誰(shuí),？我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他讀書認(rèn)真，但我沒有及時(shí)解答,，而是組織學(xué)生討論交流,，通過(guò)同學(xué)們的討論，使這位同學(xué)明白了“你”和“它”的實(shí)際意思,，同時(shí)也激勵(lì)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,。這樣的教學(xué)既面向了全體，又因材施教,，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)熱情,。

加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，已成為廣大語(yǔ)文教師的共識(shí),，同時(shí)語(yǔ)文又是一門思想性很強(qiáng)的學(xué)科,。如何做到語(yǔ)言文字訓(xùn)練與思想品德教育和諧統(tǒng)一？這就要求在教學(xué)中精心設(shè)計(jì),，避免把思想品德教育擠出課堂,，也要避免對(duì)課文作架空分析、空洞說(shuō)教,。如教蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《宋慶齡故居的樟樹》一課時(shí),，我先讓學(xué)生了解樟樹本身具有的香氣拒蟲的特點(diǎn)，再結(jié)合宋慶齡的生平理解樟樹香氣拒蟲的象征意義,，借物喻人,，水到渠成,。這一思想滲透為學(xué)習(xí)理解課文最后一句話作好鋪墊，起到事半功倍的效果,，在學(xué)生讀,、思的基礎(chǔ)上，加上老師的引導(dǎo),，學(xué)生對(duì)課文最后一句話理解得較為透徹,。這里我卻不僅僅停留在理解句子的含義上，而是更深入一層,，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)“今后我們?cè)撛鯓幼鋈四?？”。這樣,，將語(yǔ)文的語(yǔ)言文字的思想性融合于語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,。

在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，我們要做的工作更新、更多,、更重,。我們只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，才能為將來(lái)更好提高教學(xué)質(zhì)量,，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。

教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)總結(jié)篇五

“教學(xué)六認(rèn)真”是衡量一名教師職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn),，也是反映一個(gè)教師工作熱忱與態(tài)度的風(fēng)向標(biāo),，作為一名教師應(yīng)該在自己的教學(xué)崗位上，展現(xiàn)一種良好的道德風(fēng)貌,，具備高度的責(zé)任心,，形成一套有特色的工作風(fēng)格。對(duì)此,，我也不例外,，對(duì)“教學(xué)六認(rèn)真”也有自己獨(dú)特、深刻的感受,。下面,，我結(jié)合日常的教育教學(xué)工作，對(duì)自己落實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”的`情況作如下總結(jié),。

任何“精彩的生成都源于精心的預(yù)設(shè)”,。上課前的必要環(huán)節(jié)(備課)尤其重要，備課的質(zhì)量將影響到課堂的教學(xué)效率,，也是教師不斷豐富自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和提高文化水平,、專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)能力的重要途徑。

在備課中,，我不僅備學(xué)生還要備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都應(yīng)作了詳細(xì)的記錄，精心設(shè)計(jì)好教案,。對(duì)于教學(xué)用具,、網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源、多媒體的教學(xué)手段等都要在備課中有所體現(xiàn),，根據(jù)教學(xué)需要加以靈活地運(yùn)用,，以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。其實(shí),，我認(rèn)為：一次精心的備課過(guò)程,，完全是一次有效性的學(xué)習(xí)過(guò)程，在完美的課堂教學(xué)追求中提升自己的知識(shí)素養(yǎng),。另外,，我還覺得，備課時(shí)還得集他人之慧,，博采眾長(zhǎng)，把自己設(shè)計(jì)的教案與年級(jí)組的同事們交流,，他們有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，他們會(huì)給這份教案提出更好的建設(shè)性意見。備課定稿后,，實(shí)用于課堂,，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，積極思維,，創(chuàng)造性地彌補(bǔ)備課過(guò)程中的某些遺漏的細(xì)節(jié),，挖掘一些全新的亮點(diǎn)，以進(jìn)行二度備課,，及時(shí)積累一定的教學(xué)反思,，整理好教學(xué)手記。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,，是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),，是實(shí)施素質(zhì)教育的陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。講究課堂教學(xué)的實(shí)效性是我上課的最大追求,?！皹穼W(xué)才能善求?！庇谑?，在教學(xué)中我尊重、愛護(hù)學(xué)生的興趣,，并善于發(fā)現(xiàn),，熱情鼓勵(lì)，積極引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，讓他們?cè)谳p松,、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中“樂于學(xué)”。首先,，我在課堂教學(xué)中十分注重情感交流,。教學(xué)時(shí)，以親切的態(tài)度,、飽滿的精神,、充沛的感情，生動(dòng)的語(yǔ)言,、嫻熟的技巧來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。其次，在教學(xué)中,，積極營(yíng)造“對(duì)話情境”,，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在平等交流中作點(diǎn)撥,，在激烈探討中詮釋言論的精妙性,，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展，培養(yǎng)一種健康,、活潑,、向上的風(fēng)采。最后,，在課堂教學(xué)中,，巧妙采用多種教學(xué)方式，不斷變換多位的思考角度,，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力,。

作業(yè)是學(xué)科教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)單位時(shí)間內(nèi)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,，是教師用來(lái)檢查教學(xué)效果,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)手段之一。教師通過(guò)作業(yè)可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，并據(jù)此調(diào)解,、改善自己的教學(xué),。所以認(rèn)真布置作業(yè)，我堅(jiān)持體現(xiàn)“四性”,，即選擇性,、層次性、連續(xù)性和創(chuàng)造性,。如何設(shè)計(jì)作業(yè),，既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到有效訓(xùn)練?其一,，我認(rèn)真選擇題型,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，難易和數(shù)量適當(dāng),，我強(qiáng)調(diào) “三仔細(xì)”作業(yè)原則,，即：仔細(xì)讀題、仔細(xì)做題,、仔細(xì)檢查,。其二，進(jìn)行層次性訓(xùn)練,。因?qū)W生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平存在著差異性,，故布置作業(yè)時(shí)，分三類訓(xùn)練題,，要求基礎(chǔ)較好的學(xué)生必須完成一類題(有點(diǎn)難度的);要求學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般的學(xué)生完成二類題(適中的);要求學(xué)習(xí)較差的學(xué)生完成三類題(最基礎(chǔ)的淺顯題型),。評(píng)講時(shí)，集中安排,，由淺入深,，分時(shí)間段進(jìn)行，對(duì)三類學(xué)生的作業(yè)有針對(duì)性地指導(dǎo),。其三，作業(yè)量不在于多,，貴在精,。作業(yè)有計(jì)劃地安排，每日一練,，每練一刻鐘,，有專門的作業(yè)本，連續(xù)性地練習(xí),，長(zhǎng)時(shí)間地進(jìn)行鞏固訓(xùn)練;其四,，練習(xí)題要新穎，典型,，設(shè)計(jì)題目時(shí)力求創(chuàng)新,，練習(xí)內(nèi)容要有趣,，全新的題型更容易吸引學(xué)生探討的興趣。

批改作業(yè),，我會(huì)有計(jì)劃地安排,，各套作業(yè)有序進(jìn)行。批作業(yè),，我有多樣批語(yǔ),，這樣做，既可以弱化學(xué)生的沮喪情緒,，又可以引起學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤之處的重視,，逐步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。對(duì)于出錯(cuò)的共性問(wèn)題,，集中講評(píng),，講解正確的解題思路和方法。對(duì)于作業(yè)有困難的學(xué)生,，則進(jìn)行面批,。對(duì)于作業(yè)，我還實(shí)行了一些獎(jiǎng)勵(lì)措施,，搞一次優(yōu)秀作業(yè)展覽,，發(fā)一張優(yōu)秀作業(yè)證書，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)星數(shù),，評(píng)優(yōu)秀作業(yè)本等,，這樣做，使學(xué)生們的作業(yè)態(tài)度端正了,，正確率提高了,，書寫美觀了，知識(shí)點(diǎn)鞏固了,。

因?qū)W生來(lái)自不同的教學(xué)環(huán)境,，有不同的家庭背景，有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異性,，故面對(duì)復(fù)雜的教學(xué)對(duì)象,，我策略性地思考，確定不同的多樣化的輔導(dǎo)對(duì)策,，針對(duì)不同的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，對(duì)癥下藥，因材施教,，利用課余時(shí)間進(jìn)行不同層次和多形式地輔導(dǎo),。對(duì)于驕傲的學(xué)生，我會(huì)時(shí)常與他談話敲警鐘;對(duì)于失去自信的學(xué)生，我會(huì)和顏悅色地用故事激勵(lì)他重拾自信;對(duì)于后進(jìn)學(xué)生,，我給予更多的鼓勵(lì),，多一點(diǎn)耐心，或在思想上教育,，或在方法上指導(dǎo),，或在心理上排解，或在生活上照顧……因細(xì)微處見真情,，課外輔導(dǎo)工作開展得非常順利,，學(xué)生們?cè)谙ば牡刂笇?dǎo)下，學(xué)習(xí)水平明顯提高,。為此,，我欣慰著，苦心經(jīng)營(yíng),，耕耘終有收獲,。

學(xué)習(xí)過(guò)程是獲取知識(shí)的主渠道。對(duì)于知識(shí)的掌握,，檢測(cè)是必不可少的方法,。測(cè)試頻率不宜多，重在質(zhì)量,，難易適中,，以本為本，不出難題,、怪題,、不能因?yàn)榭荚嚩鴮?dǎo)致學(xué)生自信心的渙散，甚至嚴(yán)重地傷害學(xué)生的自尊性,。所以,，平時(shí)我注重掌握檢測(cè)的效應(yīng)，教學(xué)完每一單元,，提前布置復(fù)習(xí)任務(wù),，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，之后,，再安排考試,，學(xué)生們因有充分性的準(zhǔn)備，故都能正常發(fā)揮自己的水平,。更重要的是，他們的考試心態(tài)良好,，沒有情緒化的表現(xiàn),。仔細(xì)批閱試卷，做到公正、客觀,、合理,，對(duì)學(xué)生一視同仁。試卷評(píng)講,，安排一課時(shí),，對(duì)于試卷上的共性問(wèn)題集中評(píng)議，個(gè)別性錯(cuò)誤著重評(píng)點(diǎn),。之后,，再進(jìn)行訂正，自我進(jìn)行一個(gè)考試小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn),。考試成績(jī)有進(jìn)步的,，特別突出的,，適當(dāng)予以小獎(jiǎng)勵(lì)，方式多樣,，鼓勵(lì)一下,。

學(xué)習(xí)主陣地是課堂，但課外的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不可忽視,。課外活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的生活,，愉悅學(xué)生的身心，增進(jìn)同學(xué),、師生之間的感情交流,，還能延伸課內(nèi)知識(shí)，是一舉多得的訓(xùn)練項(xiàng)目,。根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，我策劃了四次重大的活動(dòng)，制定了詳細(xì)的完整的活動(dòng)計(jì)劃,，具體活動(dòng)內(nèi)容如下：一,、組織學(xué)生去南通秋游，游覽狼山,、園博園,、嗇園,、體育會(huì)展中心,，激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)作熱情，拓寬視野,，培養(yǎng)豐富的情感;二,、組織金田五年級(jí)籃球聯(lián)誼賽;三,、組織學(xué)生觀看電影《魯賓遜漂流記》、《海倫凱勒》、《海輪號(hào)》;四,、組織學(xué)生參加“農(nóng)家樂”活動(dòng),，學(xué)“燒農(nóng)家飯”，游忠孝園,，參觀景瑞蔬菜基地,，讓學(xué)生們親密接觸大自然，感受生活的風(fēng)采,，同時(shí)又鍛煉了獨(dú)立生存的能力,。

課外活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，形式多樣,，涉及面比較廣,，也符合學(xué)科特點(diǎn)和要求。一系列的充實(shí)的課外活動(dòng)調(diào)劑了學(xué)習(xí)生活的色彩,，有利于學(xué)生們健康,、快樂地成長(zhǎng)。