時(shí)間過(guò)得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(上篇一

二輪復(fù)習(xí)中要進(jìn)行模擬練習(xí)并提高模擬練習(xí)效果,，模擬練習(xí)效果直接關(guān)系到最后的成績(jī)。

考生一要檢測(cè)知識(shí)的全面性,，方法的熟練性和運(yùn)算的準(zhǔn)確性,，發(fā)現(xiàn)自己的某些不足或空白，以求復(fù)習(xí)時(shí)有的放矢,；二要在平時(shí)考試中練就考試技能技巧,，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，達(dá)到既快又對(duì),；三要提高應(yīng)試的心理素質(zhì),，能夠在任何狀況下都心態(tài)平和，保證大腦對(duì)試題的興奮度,。

二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，任務(wù)重，學(xué)生要進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,，特別是強(qiáng)化對(duì)解答選擇題,、填空題的限時(shí)訓(xùn)練,，并在速度體驗(yàn)中提高正確率，將平時(shí)考試當(dāng)作高考,，嚴(yán)格按時(shí)完成,。

模擬練習(xí)時(shí)應(yīng)該先模擬高考完成整套練習(xí)，最后對(duì)照答案給自己打分,，甚至可以記錄時(shí)間及分?jǐn)?shù),，感受自己進(jìn)步的過(guò)程。邊看答案邊做練習(xí)的過(guò)程是很難使自己的能力得到提升的,。

出現(xiàn)問(wèn)題不可怕,，可怕的是不知道問(wèn)題的存在。對(duì)錯(cuò)題從各種角度反復(fù)處理,，爭(zhēng)取相同的錯(cuò)誤只犯一次及時(shí)處理問(wèn)題,，爭(zhēng)取問(wèn)題不過(guò)夜。

知識(shí)必須準(zhǔn)確無(wú)誤,，表述要嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)；試題要精選,，要緊扣提綱,，不能有偏、怪,、錯(cuò)題,。

條理清楚，有利于學(xué)生復(fù)習(xí),、鞏固和練習(xí),，有利于教師課堂教學(xué)及反饋指導(dǎo)。

針對(duì)本校,、本年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，所選例題、練習(xí)題,，及針對(duì)性訓(xùn)練應(yīng)有層次性以適宜不同班學(xué)生的需求,。所有例題、練習(xí)題及專題都應(yīng)有答案提示,。

每個(gè)專題在實(shí)際實(shí)施前兩周將電子稿件與文本一并提交編寫(xiě)組討論,，實(shí)施前一周打印分發(fā)。

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(上篇二

我以前一直是在教文科班的數(shù)學(xué),，這學(xué)期對(duì)于我來(lái)說(shuō),，面臨著挑戰(zhàn)，因?yàn)楸緦W(xué)期我接手了兩個(gè)理科班,。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對(duì)于文科班的學(xué)生的情況比較理解,，但對(duì)于理科班來(lái)說(shuō)，我不知道他們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有怎樣的想法與做法,。針對(duì)這種情況,，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

在學(xué)校、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)格執(zhí)行三規(guī)“,、五嚴(yán)“,。利用有限的時(shí)間，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí),在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1,、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手,、多動(dòng)腦,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。

精講多練，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法,，采用新的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作,。

當(dāng)日內(nèi)容,，當(dāng)日消化,，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí),。堅(jiān)持每周一周練,，每章一章考,。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn),，章考試一章的查漏補(bǔ)缺,，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4,、周練與章考,，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時(shí)推出一些新題,，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。

每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,，努力提高考試的效率,。

5、注重對(duì)所選例題和練習(xí)題的把握：

6,、周密計(jì)劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力.

7,、多從貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際“,。

高三文科數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(上篇三

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)與歷年的高考說(shuō)明及高考中數(shù)學(xué)的地位,，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)有一個(gè)依據(jù)順序，協(xié)調(diào)班級(jí)之間的教學(xué)復(fù)習(xí)工作,，使教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng),、特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),，出色完成高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),。

以2018年《說(shuō)明》為指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)；注意各知識(shí)點(diǎn)的難度控制,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)回歸教材,。針對(duì)我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實(shí)際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說(shuō)明為依據(jù),，選擇以《新高考資訊》為二輪復(fù)習(xí)材料,，根據(jù)本校情況制定教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀,、細(xì)讀高考說(shuō)明，準(zhǔn)確把握高考的信息,、動(dòng)向,，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長(zhǎng),、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系,。

1,、加強(qiáng)備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧,。各備課組成員要心往一處想,，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問(wèn)題,，加強(qiáng)集體備課,，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流,，互相學(xué)習(xí),，精心篩選各類高考信息。

2,、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練,、午訓(xùn)、晚訓(xùn)練,，首先要精選試題,，立足于中、低檔題目,，不能盲目拔高，追求“一次到位”,，去建造空中樓閣,。要注重知識(shí)的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改,、講評(píng)及時(shí),、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因，以達(dá)到鞏固知識(shí),，提高能力,。

3、注重對(duì)臨界生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題,，幫助他們查漏補(bǔ)缺,。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理,、技巧的指導(dǎo),。為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

（1）自開(kāi)學(xué)到2月底完成第—輪復(fù)習(xí)，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ),，使學(xué)生對(duì)教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu),、基本概念和基本規(guī)律有清晰的認(rèn)識(shí)。

（2）從2月下旬到5月初為第二輪復(fù)習(xí),，這一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是提升能力,，主要是專題的形式，這一階段的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，對(duì)主干知識(shí)進(jìn)行梳理串聯(lián)構(gòu)成科學(xué),、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問(wèn)題的解題方法與技巧,，初步培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和綜合能力,。第二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題,。第二輪復(fù)習(xí)我們計(jì)劃組織每周一至二套綜合訓(xùn)練題,，我們的編寫(xiě)原則有三點(diǎn)：體現(xiàn)教材的特點(diǎn)，符合考綱,、考試說(shuō)明的要求和我們的復(fù)習(xí)訓(xùn)練思想,，并且體現(xiàn)新穎、準(zhǔn)確與導(dǎo)向性,，有助于學(xué)生疏理歸納訓(xùn)練,，要求做到能力訓(xùn)練步步提高，專題訓(xùn)練層層落實(shí),，綜合訓(xùn)練融會(huì)貫通,。

（3）第三階段從5月初到5月中旬為“綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段”,，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合,、強(qiáng)化訓(xùn)練,、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)基本思想和解題方法為主,，強(qiáng)調(diào)“數(shù)形結(jié)合”,、“分類討論”、“化歸變換”,、“待定系數(shù)”,、“換元引參”等數(shù)學(xué)思想的應(yīng)用，講解填空題,、解答題的破譯技巧,。選擇知識(shí)交匯點(diǎn)多的典型問(wèn)題分析與探索，強(qiáng)調(diào)知識(shí)間的聯(lián)系和綜合,。對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、誤點(diǎn),、弱點(diǎn)、考點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,。加強(qiáng)外地市信息源的`反饋,，選擇合適的試卷加以模擬，強(qiáng)化適應(yīng)考試（每周至少一次）,，并充分發(fā)揮考試的目的和功能,。

（4）第四階段從5月中旬到六月初為“考前調(diào)整、穩(wěn)定心態(tài)”階段,，要求“自學(xué)為主,、個(gè)輔為輔、適度訓(xùn)練,、輕裝上陣”,。培養(yǎng)考試的全局觀念、時(shí)間感覺(jué),、題目的分?jǐn)?shù)感覺(jué),，理解掌握應(yīng)試的策略等各種安排。

概率,、統(tǒng)計(jì)2,、13—19

概率、統(tǒng)計(jì)2,、20—25

本章測(cè)試擬題：王福林老師

綜合測(cè)試擬題：易懷平老師

算法初步2.27—3.4

本章測(cè)試擬題：馮順喜老師

綜合測(cè)試擬題：張烊老師

3月中旬至4月底：第二輪復(fù)習(xí)階段

3.4—3.25集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)綜合

3.26—4.6 數(shù)列綜合

4.8—4.14 三角函數(shù)與平面向量綜合

4.15—4.21直線與圓錐曲錢(qián)的位置

4.23—4.28 立體幾何綜合

4月下旬至5月中旬：綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段

5月中旬至6月初：考前調(diào)整，考前指導(dǎo)穩(wěn)定心態(tài),。