人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇一
教學(xué)對象為六年級（2）班的學(xué)生,。他們已經(jīng)接觸了三年英語,，有一定的英語基礎(chǔ),。兒童的特性使得他們活潑好動,，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心,，探索知識的欲望很強(qiáng)烈,，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重,。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，因材施教,，分層教學(xué),，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（pep）》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心,，與加拿大lingomedia國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的,。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用,。
本冊的主要內(nèi)容能聽,、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。（包括比較事物,、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。
本人對教材的認(rèn)識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時,、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。
4,、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
1．一般過去時、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱,、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用,。
2．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話,、寫作,、閱讀,。
3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合,。
（一）詞匯教學(xué)（let’slearn）
1,、注重詞匯的呈現(xiàn)方式
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果,。教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,。教師要仔細(xì)研究課堂,，開動腦筋設(shè)計有效的學(xué)習(xí)任務(wù),，使單詞教學(xué)不僅生動有趣而且教有實效,。
2,、在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞,，用舊詞練習(xí)新語言,，融會語言和詞匯的教學(xué),，使之相輔相成,。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲,，在豐富的語言活動當(dāng)中操
練新詞,，將詞匯和句型的教學(xué)融會貫通。教師除了用好學(xué)生用書,，活動手冊和教師教學(xué)用書以外,，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計多樣化的交際性語言活動教學(xué)新詞。
（二）對話教學(xué)（let’stalk）
1,、在聽力活動中感知新的語言（let’stry）
這個聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉let’slearn部分學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入let’stalk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言,，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽,、說,、讀,、寫四個方面循序漸進(jìn)式達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。
2、理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說,、操練語言
a．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型,。
b．在趣味游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說,、鞏固新句型,。
c．在會說的基礎(chǔ)上運(yùn)用重點句型,。
d,。在會用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫,。
（三）閱讀教學(xué)（let’sread）
閱讀教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文,；完成檢測學(xué)生理解程度的活動,。在這里,，教師把教學(xué)重點放在鞏固重點詞匯,、句型和提高學(xué)生的閱讀能力,。具體教學(xué)建議如下：
1,、復(fù)習(xí)鞏固本部分重點詞匯和句型,，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式,。
2、教師設(shè)計情景,，自然引入閱讀內(nèi)容,，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型,。
3、教師解惑答疑,。
4、檢測學(xué)生的理解情況,。
1．能聽,、說,、讀,、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度,、重量,、高度、看病,、情感,、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。
2．能完成1個手工制作,。
3．能聽懂,、會唱6首歌曲,。
4．能聽懂,、會吟唱6首歌謠,。
5．能完成4個自我評價活動,。
6．能理解6個幽默小故事,。
7．能了解6項簡單的中西方文化知識,。
周次授課內(nèi)容
1——2unit1howtallareyou,？
3——4unit2what’sthematter,，mike？
5——6unit3lastweekend
7——8unit4myholiday
9——11recycle1
12——13recycle2
14——15revision
16revision
17revision
unit1howtallareyou,？
一,、三維目標(biāo)
◇知識目標(biāo)：
1,、能夠聽,、說,、讀,、寫a,、b部分let’slearn中的四會單詞和let’stalk中的三組句子,。
2、能夠聽,、說,、認(rèn)讀let’slearn部分的三會單詞和let’stalk中的句型。
3,、能夠讀懂let’sread中的對話和短文,，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)。
4,、了解3個元音和4個輔音的讀音，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式,，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音,。
5,、能夠聽懂,、理解storytime、goodtoknow,、tasktime中的內(nèi)容,。
◇能力目標(biāo)：
1,、能用形容詞比較級談?wù)撟约汉退恕?/p>
2,、圍繞主題howtallareyou,？展開對話,，并嘗試自編對話,，模仿講故事。
◇情感目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人和事物。
2,、了解常見的長度和重量單位,。
二,、單元重點
a,、四會單詞和句子的
聽、說,、讀、寫,。
b,、let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫,。
c,、句型howtallareyou,？的運(yùn)用,。
三,、單元難點
a,、四會單詞和句子的讀寫,。
b,、readandwrite的理解,。
c、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞,。
四,、寫作內(nèi)容：比較人物和事物
unit2what’sthematter,，mike,？
一,、三維目標(biāo)
知識目標(biāo)：
1．能夠聽,、說,、讀,、寫a,、b部分let’slearn中的四會單詞和let’stalk中的三組句子,。
2．能夠聽、說,、認(rèn)讀let’slearn部分的三會單詞和let’stalk中的句型。
3．能夠讀懂let’sread中的對話和短文，能夠完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí),。
4．了解3個元音和4個輔音的讀音,，能區(qū)分它們不同的發(fā)音方式,，并能根據(jù)所給的音標(biāo)拼出單詞的讀音,。
5．能夠聽懂,、理解storytime,、goodtoknow,、tasktime中的內(nèi)容,。
能力目標(biāo)：
1,，能夠簡單詢問他人的身體是否健康,、心情是否愉快,。
2，能夠簡單表達(dá)自己或他人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài),。
情感目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。
讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個人成功的重要因素,。
二、單元重點：
a,、四會單詞和句子的聽、說,、讀,、寫,。
b,、let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫,。
c,、句型what’sthematter？的運(yùn)用
三,、單元難點：
a、四會單詞和句子的讀寫,。
b,、readandwrite的理解,。
c,、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞,。
unit3lastweekend
雙基要求：
一．知識目標(biāo)
1）能聽說讀a,，b部分let’slearn中的三會單詞和let’stalk中的句型
2）能聽說讀寫let’slearn中的四會單詞和let’stalk中的四會句子,。
3）閱讀readandwrite部分,，并對練習(xí)部分進(jìn)行熟練的問答,。
4）掌握pronunciation中音素的發(fā)音,。
5）了解storytime,，goodtoknow，tasktime中的內(nèi)容,。
二．能力目標(biāo)
1。能夠用一般過去時描述自己在過去的時間里所做的事情,。
2。能夠用主要句型詢問他人在過去的時間里所做的事情并作答,。
三．情感目標(biāo)
1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理安排生活的能力，適時強(qiáng)化尊老愛幼的教育,。
2．培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,。
單元重點：
a,、四會單詞和句子的聽,、說,、讀、寫,。
b、let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫,。
c,、句型whatdidyoudolastweekend,？等的正確運(yùn)用,。
單元難點：
a,、四會單詞和句子的讀寫,。
b、readandwrite的理解,。
c、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞,。
寫作內(nèi)容：詢問過去發(fā)生的事情
unit4myholiday
雙基要求：
一、知識目標(biāo)：
1能聽說讀a,，b部分let’slearn中的三會單詞和let’stalk中的句型
2能聽說讀寫let’slearn中的四會單詞和let’stalk中的四會句子,。
3閱讀readandwrite部分,，并對練習(xí)部分進(jìn)行熟練的問答,。
4掌握pronunciation中音素的發(fā)音,。
5了解storytime,，goodtoknow，tasktime中的內(nèi)容,。
二、能力目標(biāo)：
1,。能夠用一般過去時詢問別人在過去時間里乘坐什么交通工具去了哪里,。
2,。能夠聽懂、會唱歌曲“atriptochina”
三,、情感目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感,。
2．了解西方國家的人在外旅游給親人寄賀卡報平安的風(fēng)俗,。
單元重點：
a,、四會單詞和句子的聽,、說,、讀,、寫。
b,、let’slearn部分單詞和短語的聽說讀寫。
c,、句型whatdidyoudolastweekend等的正確運(yùn)用,。
單元難點：
a,、四會單詞和句子的讀寫,。
b、readandwrite的理解,。
c,、正確認(rèn)讀本單元所給出的7個音標(biāo)以及相應(yīng)的單詞
recycle1
一,、知識目標(biāo)
1．綜合復(fù)習(xí)八冊學(xué)生用書的主要語言和詞匯,，要求學(xué)生做到能聽,、會人,，并能在實際情景中準(zhǔn)確表達(dá)。
2．結(jié)合旅行中的各種場景綜合復(fù)習(xí)begoingto句型和一般過去時及相關(guān)詞匯和短語,，要求學(xué)生能熟練地聽、說,、讀,、寫。
二,、能力目標(biāo)：
1．能夠把八冊學(xué)生用書所學(xué)主要語言知識融會貫通。
2．能夠通過溫習(xí)舊知識開拓思維,、活學(xué)語言并活用到實際交際中,。
三,、情感,、文化目標(biāo)
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族文化,，熱愛祖國河山的高尚情操,。
學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生以結(jié)對或小組活動的形式，學(xué)習(xí)長短不同的語篇,；培養(yǎng)他們借助各種提示記憶、復(fù)述語篇內(nèi)容的能力,，從而最終提高學(xué)生的閱讀技巧,。
復(fù)習(xí)重點：
1—4單元
的單詞和句子,。
復(fù)習(xí)難點：
語言的綜合運(yùn)用
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1．知識目標(biāo)：
（1）能夠聽說認(rèn)讀let’sread,，let’smake,，listen，write，matchandsay中的句子,。
（2）能夠跟錄音朗讀pronunciation部分的句子。
（3）能夠聽懂listenandwrite部分的錄音并正確填寫句子
（4）能夠了解let’splaystorytimegoodtoknow等部分的句子,。
2．能力目標(biāo)：
（1）能夠組織并積極參與英語歡送會,，靈活運(yùn)用所學(xué)語言交流
（2）能夠了解英語請柬的內(nèi)容并學(xué)會模仿書寫英語請柬,。
（3）能夠初步使用英漢詞典查新單詞,。
（4）能夠聽懂,、會唱歌曲“we’regoingback”
3．情感目標(biāo)
通過情景中的語言操練,，學(xué)生能夠閱讀,、聽懂較長的語篇,，能夠借助提示復(fù)述短文,，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。熱愛勞動,。增進(jìn)師生之間的友誼與情感，積極鼓勵學(xué)生展現(xiàn)才能。了解一些告別用語,。
復(fù)習(xí)重點：
1,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和說話,、寫句子,。
2。1—4單元的單詞和句子,。
復(fù)習(xí)難點：
句型的綜合運(yùn)用及四會單詞和句子的拼寫
小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇二
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇三
這個班的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，他們的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣基本有些好轉(zhuǎn),。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的`性明確,，而且學(xué)習(xí)積極性也較高。
四(1)班現(xiàn)有29名學(xué)生，班里學(xué)生積極性普遍不高,，而且后進(jìn)生比較多。
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,、學(xué)習(xí)很被動,，作業(yè)沒有及時完成,。我應(yīng)該要培養(yǎng)他們逐漸改變壞習(xí)慣，更不能僅僅看孩子們的成績,，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展,。
本冊教材是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的,，共有課文32篇,，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇,。這些課文從精讀、略讀到選讀,，按三個層次編排,，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路,。
教材設(shè)計了八個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性,。
（一）加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,，加強(qiáng)整合”的要求,，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性,。（導(dǎo)語導(dǎo)學(xué),，整合單元內(nèi)容,。精讀與略讀課文的聯(lián)系和整合,。單元學(xué)習(xí)活動的貫通和整合）
（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的目標(biāo),。（綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點,。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí),，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料,、調(diào)查訪問,，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā),；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明,。一個安排在“田園生活”專題中,，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活,。）
（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地學(xué)習(xí),。（四）豐富課本內(nèi)容,，拓寬學(xué)習(xí)資源,。
每個專題單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2－3篇,，略讀課文1－2篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。根據(jù)教學(xué)的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,，以提供課文的背景資料,，并豐富學(xué)生的閱讀,。
本冊要求認(rèn)識200個字,，會寫200個字,。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出；要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測,，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目,，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成,；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成,。另外,，教材后附有兩個生字表,。表（一）是要求認(rèn)識的字，200個,；表（二）是要求會寫的字，200個,，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。
本冊注音有下面幾種情況：精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音,。導(dǎo)語、課后練習(xí),、資料袋、閱讀鏈接,、語文園地里不認(rèn)識的字,，只在全冊第一次出現(xiàn)時注音,，后面出現(xiàn)均不注音,。選讀課文出現(xiàn)的生字一律不注音,。生字注音用圓括號標(biāo)出,；多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。為了便于識字,，課文中的生字注本音,；一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字,，隨文注音,，并在教師教學(xué)用書中加以提示,。
總體而言,班級學(xué)生有一定的語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，但是少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣不濃厚,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。在這學(xué)期,教師應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫話能力,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績,。
1,、認(rèn)字200個,，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2,、會使用字典,、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書 寫正楷字,，用毛筆臨摹字帖,。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。 4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達(dá)的思想感情,。
能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能 把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。
8,、留心周圍事物,，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題，開展討論,，解決生活中的簡單問題,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇四
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇五
著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國語言文字的基本能力,；加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,；培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，尊重發(fā)展學(xué)生的個性,；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中,，豐富語言的積累,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
思想教育方面：
根據(jù)教材內(nèi)容,，向?qū)W生進(jìn)行愛北京,、愛祖國的教育,；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí),、認(rèn)真思考、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,；進(jìn)行愛護(hù)文物,、熱愛勞動人民的教育,；進(jìn)行勤于動腦、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育,；進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實加強(qiáng)熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義祖國的教育以及社會主義道德品質(zhì)的教育,。
語言文字訓(xùn)練方面：
1 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能運(yùn)用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語拼音字母表,，會按字母表的順序背誦和默寫小寫字母,。認(rèn)識大寫字母,。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。
2 學(xué)會本冊生字352個,。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義,，能辨析學(xué)過的同音字,、形近字和多音字,。
3 繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字,，寫得正確,、端正,、整潔,。
4 學(xué)過的詞語能正確讀,、寫,。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解詞語的意思,。繼續(xù)認(rèn)識句子,，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,，練習(xí)寫句子,，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法,。
5 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲,、不指讀,，練習(xí)一邊默讀一邊想,。
6 學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來,，初步了解自然段內(nèi)容；并能把自然段連起來,，初步了解課文內(nèi)容,。
7 能聽懂別人講述的一件簡單的事,，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后,，說幾句意思完整,、連貫的話。能用完整的語句回答問題,。說話時注意使用禮貌、得體的語言,。
8 能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話,。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號,、感嘆號,。
本冊所需教學(xué)時間大致安排如下：
字詞句 17課 34課時
精讀課文 15課 45課時
略讀課文 12課 12課時
練一練 8個 24課時
共計 115課時
二年級語文組
20xx年2月16日
小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇六
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇七
堅持科學(xué)發(fā)展觀,，認(rèn)真把握各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入貫徹落實區(qū)教育局精神,。加強(qiáng)對教育教學(xué)工作的研究,，強(qiáng)化各項常規(guī)管理,，切實做好減負(fù)增效,，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，聚焦課堂,，強(qiáng)化過程質(zhì)量監(jiān)督與指導(dǎo),，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量水準(zhǔn),。
1、切實提高教師的課堂教學(xué)水平,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期各年級各科教學(xué)質(zhì)量要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上再上一個新臺階,。
2、狠抓教學(xué)常規(guī)的落實工作,，做好教學(xué)督查,、小結(jié),、整改工作,，做到教學(xué)敞開,，質(zhì)量跟蹤,，督評一體,。
3,、狠抓畢業(yè)班相關(guān)工作,，確保期末畢業(yè)班素質(zhì)監(jiān)測質(zhì)量穩(wěn)步提升,。
(一)做好教學(xué)常規(guī)工作,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理
1,、制定各類計劃,，(包括教研組工作計劃,，教師教學(xué)工作計劃等)嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，加強(qiáng)學(xué)籍管理,，強(qiáng)化教學(xué)秩序,，做好教學(xué)五認(rèn)真,。
2,、建立教學(xué)管理體制，形成校長室—教務(wù)處—教研組—管理機(jī)制,，責(zé)任到人,。實行領(lǐng)導(dǎo)蹲點制,、負(fù)責(zé)制,。
3,、加強(qiáng)教學(xué)檢查
(1)加大教學(xué)工作管理力度,，領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期深入課堂，采取聽推門課,、檢查(檢查教案、作業(yè),、聽課筆記,、學(xué)生輔導(dǎo)等)的方法,，形成領(lǐng)導(dǎo)聽課、評課經(jīng)?；?，以便準(zhǔn)確掌握教學(xué)動向，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。
(2)定期召開學(xué)科教師座談會,，學(xué)生座談會征求意見,，以便改進(jìn)管理方法,。通過聽課,、教師及學(xué)生反饋等各種形式,，對每一位任課教師進(jìn)行課堂教學(xué)評估,，評估結(jié)果記錄存檔,。認(rèn)真貫徹落實備課,、上課,、作業(yè)批改,、考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)管理,。
(3)開展教學(xué)調(diào)研活動,。本學(xué)期教務(wù)處將安排各年級以及各年段學(xué)生學(xué)習(xí)能力的檢測工作,。(低年級：書寫、朗讀,、講故事,、口算,、計算;中年級：書寫,、朗讀,、片段寫作,、口算,、計算,、單詞、朗讀,、口語對話;高年級：書寫、朗讀,、閱讀,、口算,、計算、應(yīng)用,、單詞、朗讀,、聽力)組織安排好各年級教師檢測工作及時了解教與學(xué)的情況,，做好教學(xué)工作的反饋,、調(diào)控與總結(jié),。
(4)加強(qiáng)集體備課的組織與管理,，提高備課質(zhì)量,。由教研組長負(fù)責(zé)分配備課任務(wù),，指派特定的教師分別擔(dān)任主講人,，主備人要依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，完成課時教學(xué)計劃(即教案)，要重視學(xué)情調(diào)查,，由教什么，怎么教向?qū)W生怎么學(xué)轉(zhuǎn)變,，要重視興趣激發(fā)，重過程疏導(dǎo),，重方法指導(dǎo)，重能力培養(yǎng),。按照認(rèn)真研讀教材,，個人備課—集體研討—形成預(yù)案—再次備課形成個案的模式進(jìn)行,。
(二)加強(qiáng)師德建設(shè),，開展好校本培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長
1,、各教研組有計劃,、有主題,、踏踏實實地安排好雙周的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及師德修養(yǎng),，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、底蘊(yùn)豐厚的好老師。
2,、每位教師每學(xué)期上一次高質(zhì)量的校級示范課，各教研組人員必須人人參與備課,、上課、聽課,、說課,、評課,。
3,、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),，本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處將組織教師基本功競賽活動,。評比內(nèi)容有：教案設(shè)計(含板書),、課件制作,、上課,、教學(xué)反思,。
(三)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)情與教學(xué)質(zhì)量提高的督查：
1,、學(xué)校重視教學(xué)管理,，教務(wù)處將對日常教育教研活動情況與各位教師交流,。
2,、組織教師和學(xué)生座談,，隨時了解教學(xué)情況，及時了解他們的教育和學(xué)習(xí)情況,，做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。
3,、加強(qiáng)常規(guī)考核,。本期將分別在期中和期末,，以教學(xué)工作管理制度為標(biāo)準(zhǔn),，對教學(xué)的常規(guī)工作進(jìn)行考核,，對考核結(jié)果將及時通報。加強(qiáng)對教學(xué)工作的檢查與評價,，期中由各教研組采用自查與互查相結(jié)合的形式進(jìn)行檢查,，教務(wù)處將采用平時抽查(一日督導(dǎo)、隨堂聽課)和期末總查的形式,，對每位教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面評估)
4,、加強(qiáng)對音、體,、美、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理,，積極開展豐富多彩的興趣小組活動。推進(jìn)學(xué)生課外活動的正常進(jìn)行,。音樂、美術(shù)課要上好上足,，開展“大家唱，大家跳”和誦讀展示等活動,，豐富學(xué)生的課余生活。
5,、認(rèn)真上好兩課兩操，要切實抓好課間操質(zhì)量;認(rèn)真做好體育教學(xué)工作,，上好每一節(jié)體育課,。全面提高學(xué)生身體素質(zhì)。認(rèn)真上好,、上足科學(xué)課，確保實驗的正常進(jìn)行,，認(rèn)真作業(yè)批改,，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
(四)重視質(zhì)量監(jiān)控,，強(qiáng)化畢業(yè)班質(zhì)量管理
畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重，教務(wù)處在本學(xué)期著重做好服務(wù),，做好信息搜集與整理，安排好各類練習(xí)與分析,，安排好學(xué)生會或家長會，做好素質(zhì)檢測工作,。積極參加畢業(yè)班教研活動，加強(qiáng)學(xué)校間的合作與交流,，努力提高畢業(yè)班的教育質(zhì)量。定期開展家?；ピL活動，定期進(jìn)行階段性質(zhì)量監(jiān)控,。
(五)陽光體育鍛煉，實現(xiàn)全面發(fā)展：
引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)安排作息時間,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，全面防控各種疾病的產(chǎn)生,。抓好陽光體育活動，保證學(xué)生每天一小時以上的體育鍛煉時間,，提高學(xué)生體能,，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長,，真正實現(xiàn)學(xué)生德智體全面發(fā)展,。
(六)課題引領(lǐng),，強(qiáng)化教科研意識：
我校今秋大課題《誦讀國學(xué)修養(yǎng) 提高雙文素養(yǎng)》及兩個小課題將結(jié)題,。本學(xué)期將在負(fù)責(zé)人帶動下繼續(xù)開展日常研究,，組織開展各類教科研活動,，給老師一個展示教科研成果的平臺,。如參加公開觀摩課,、賽課活動，加入教科研課題研究,，撰寫論文等,。定期開展“五個一”校間的合作與交流，努力提高畢業(yè)班的教育質(zhì)量,。定期開展家校互訪活動,，定期進(jìn)行階段性質(zhì)量監(jiān)控,。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇八
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇九
隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展和教育改革的深化，推進(jìn)以學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，已成為新世紀(jì)教育改革的主題。國家課程改革的基本思想是：以學(xué)生發(fā)展為本,，關(guān)心學(xué)生需要，以改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式為落腳點,，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分運(yùn)用經(jīng)驗潛力進(jìn)行建構(gòu)性學(xué)習(xí),。因此,，關(guān)注課堂教學(xué)生活化成為改革的基本趨勢。因此,，我們確定實驗研究課題,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化與培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,，探索出一條切實可行的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革之路,，以期能克服當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中存在的諸多弊端,，積極跟上時代發(fā)展的要求。
1,、聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。
找到數(shù)學(xué)概念在生活中的原型,；找到數(shù)學(xué)規(guī)律在生活中的實例；學(xué)會用數(shù)學(xué)“語言”描述生活,。
2、解決生活問題,，提高學(xué)生的實踐能力。
有意識的創(chuàng)設(shè)一些把所學(xué)知識運(yùn)用到生活實際的環(huán)境,；增強(qiáng)策略意識、提高解決實際問題的效率,；創(chuàng)設(shè)大課堂情境： 鼓動學(xué)生到日常生活中去運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際問題，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐緊密結(jié)合,。
3、在解決問題的過程中，提高思維能力,。
從生活實例中感悟數(shù)學(xué)思想和方法；根據(jù)生活素材構(gòu)建“數(shù)學(xué)模型”,。
4、增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識賦予個人意義的理解,，培養(yǎng)學(xué)生積極穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度的研究
5,、加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗積累,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主動性的研究。
6,、創(chuàng)設(shè)生活化數(shù)學(xué)教學(xué)情景,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的研究
7,、豐富學(xué)生數(shù)學(xué)生活實踐體驗，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的研究。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。組織課題組全體人員要領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展綱要》精神,，把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新的教學(xué)理念，組織學(xué)習(xí)討論陶行之生活即教育理論,、建構(gòu)主義思想、活動教學(xué)等理論，努力把握這些理論的精髓和實質(zhì),，用以指導(dǎo)課題研究實踐,。同時，及時通過各種途徑了解與本課題相關(guān)的發(fā)展動態(tài)和信息,，不斷調(diào)整本課題實驗的研究工作。
2,、認(rèn)真分析現(xiàn)狀。通過各種途徑的調(diào)查了解現(xiàn)行教材,、教學(xué)基本方法和手段,、教師的教育教學(xué)水平、學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)生數(shù)學(xué)生活經(jīng)驗等諸多方面存在各種問題，加以認(rèn)真詳細(xì)的分析,，從而針對性制訂工作策略。
3,、關(guān)注學(xué)生生活。從學(xué)生所處的校園,、家庭,、社會等現(xiàn)實生活中,，有目的地收集和挖掘與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，把這些問題移進(jìn)課堂,，通過對現(xiàn)行教材資源合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)活動并貼近學(xué)生現(xiàn)實生活,，保證學(xué)生的數(shù)學(xué)知識及時在日常生活得到應(yīng)用和驗證。
4,、聯(lián)系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學(xué)生感興趣的,、活生生的題目,，力求將新知的呈現(xiàn)方式寓于生活現(xiàn)象,，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊,，從而提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力,。
5、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境,。創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和學(xué)生身心發(fā)展水平的特點，采用語言直觀,、實物演示、游戲,、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化,，以更便捷的方式溝通書本知識與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6、創(chuàng)造實踐時空,，注重實踐活動,。有目的地開展與生活實際聯(lián)系的課外活動,，既深化所學(xué)的課內(nèi)知識,，又培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用,，形成“（積累）生活經(jīng)驗——（發(fā)現(xiàn)）數(shù)學(xué)問題——（應(yīng)用）數(shù)學(xué)知識——（解決）實際問題——（驗證）生活經(jīng)驗”的教學(xué)模式,。7,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力是提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵,，一方面重視數(shù)學(xué)概念的演變過程教學(xué),，在數(shù)學(xué)概念教學(xué)中體現(xiàn)從實踐中來到實踐中去的原則，使學(xué)生弄清數(shù)學(xué)概念的發(fā)生,、發(fā)展過程,，弄清概念在現(xiàn)實生活中的背景和實及其演變后的一般意義,；另一方面是開展模型教學(xué)與數(shù)學(xué)建模能力訓(xùn)練。在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題時，首先要構(gòu)筑實際問題的數(shù)學(xué)模型,，然后用數(shù)學(xué)理論和方法尋求出其結(jié)果,，再返回到實際問題實現(xiàn)問題解決 ，最后又反過來促進(jìn)數(shù)學(xué)新思想,、新理論的建立和發(fā)展。
8,、教學(xué)內(nèi)容安排符合學(xué)生身心發(fā)展水平的特點,。采用語言直觀、實物演示,、游戲,、多媒體教學(xué)等教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)課堂的生活情景,，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數(shù)學(xué)現(xiàn)象的聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
提高小學(xué)生“數(shù)學(xué)素養(yǎng)”就是提高小學(xué)生綜合素質(zhì)和社會發(fā)展的需要,。實施這一目標(biāo)，不是一蹴而就的,，如何在實際教學(xué)中，更好地完成這一歷史使命,，還需要我們繼續(xù)不斷的深入地研究和探討。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十一
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十二
新學(xué)期,，新氣象，新的開始,，為使本學(xué)期工作順利進(jìn)行,，現(xiàn)制定如下工作計劃：
六年級學(xué)生有其自身生長與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣,，這一階段學(xué)生活潑,、好動,、對事物的認(rèn)知大多來自于感性認(rèn)識。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性,，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實效性。通過感性認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識的天性,，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動,，變要學(xué)為樂學(xué),，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)文化的同時,，也學(xué)會用英語向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，真正實現(xiàn)跨文化交際。
1.能聽,、說,、讀,、寫71個單詞和短語以及10組句子和7個單句。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。
2.能聽、說,、認(rèn)讀16個單詞,。
3.能完成1個手工制作,。
4.能聽懂,、會唱8首歌曲。
5.能聽懂,、會吟唱8首歌謠,。
6.能完成6個自我評價活動,。
7.能理解6個幽默小故事。
8.能了解6項簡單的中西方文化知識,。
1,、堅持快樂英語教學(xué)法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2,、巧用英文兒歌、歌謠,、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音,、語調(diào),。
3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn),、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能,。
4,、在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5,、結(jié)合學(xué)生實際,適當(dāng)講解語法知識,做一些練習(xí)題和試卷,做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作.
1,、加強(qiáng)詞匯教學(xué),。包括單詞拼寫，詞義記憶,，語用功能的訓(xùn)練,，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈,。在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進(jìn)行有意識記,，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解,，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考,。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣,，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時,，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2,、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合,。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”,，即話題,、語境,、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合,。抓住話題,，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu),，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,，又要注重改革教法,。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動,，使學(xué)生在語境中輕松學(xué)英語。
3,、加強(qiáng)交際用語教學(xué),。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時,，要盡量避免格式化,，不能限制學(xué)生的思維能力,，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。
4,、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力,。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時,。教師在平時講解閱讀理解題時,，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案,。
5,、大力加強(qiáng)對新課程、新標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究,。讓學(xué)生的英語課程學(xué)習(xí),，既是通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能,，提高語言實際運(yùn)用能力的過程;又是他們磨礪意志,、陶冶情操,、拓展視野,、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力,、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十三
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小學(xué)美術(shù)教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期篇十四
1,、學(xué)生情況：本班現(xiàn)有42位學(xué)生,，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，多給他們一些關(guān)愛,，使他們感受到新集體的溫暖,，讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,，特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃厚,，但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強(qiáng),，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的能力,，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成績。
2,、教材情況：本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。每個單元包括導(dǎo)語,，課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了8個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境,；怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說。每個專題內(nèi)分涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊(yùn)涵教育價值,。
本學(xué)期要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的整合,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的喜悅,，不斷提高語文能力,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文,。
1,。強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
2,。加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。
3,。聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
4,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
5,。緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實際，安排適量的“小練筆”,。
6,。在口語交際的要求方面注意循序漸進(jìn),，逐步提高口語交際的要求。
1,、進(jìn)行字,、詞,、句的訓(xùn)練。
2,、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,、背誦訓(xùn)練,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言,。
3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練,。
1,、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動其積極性,；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實踐活動,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,，形成能力,。
2、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),，必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力,、理解詞句的能力,，朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力,。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,，不要一刀切,，力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展,。
3、提高語文教學(xué)效率,。識字教學(xué)要改變不分重點、難點一律由老師先教字音,、分析字形,、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，教師只對難點作指導(dǎo)和講解,。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主,，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書,，多背誦，不斷增加語言積累,。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣,，使學(xué)生樂于參加,。可以把表演、競賽,、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動,。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識，逐步提高語文能力,。
