總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇一
7月10日,，盼望已久的一天,。因?yàn)檫@一天，我們要下鄉(xiāng)啦,。在我上大學(xué)以來就有一個(gè)小小的夢(mèng)想——我想跟著大家一起下鄉(xiāng),。今年的暑期，終于有一次機(jī)會(huì)同大家伙一起三下鄉(xiāng),，這是在夏天比任何清爽冰涼的東西還要大快人心,。早上，我開始忙碌著收拾整理行李,，期待著車的到來,。有時(shí)候，我們期待已久那些終于要到來了,，卻發(fā)覺時(shí)間好像故意放慢了腳步,。終于,，車來了，那一刻,，那天下午,，天氣特別熱，大地快被烤焦了,，然而服務(wù)隊(duì)員們的激情澆滅了那股熾熱,，大家有序的、自覺的幫忙拎行李或其他物品到車上,。
是不是美好的時(shí)光總溜得那么快,，似一閃而過？很快告別了七天的下鄉(xiāng)生活,，離別時(shí)刻的到來讓我覺得時(shí)間使者好像故意把時(shí)間藏起來了,，怎么感覺貌似昨日剛到來，今天就要離開,。春上村樹在《挪威的森林》中寫道“記憶這東西總有些不可思議,。實(shí)際身臨其境的時(shí)候，幾乎未曾意識(shí)到那片風(fēng)景,，未曾覺得它有什么撩人情懷之處,，更沒想過十八年后仍歷歷在目”，當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí),，根本就沒想過離別的時(shí)光的到來,。
三下鄉(xiāng)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴宛如電影中象征性鏡頭，在我的腦際反復(fù)推出,。記得第一天,，期待且新奇。當(dāng)我走進(jìn)教室,，看見那些小小的桌椅,，看到調(diào)皮可愛的小學(xué)生……眼前的這一切,，我仿佛走進(jìn)我的小學(xué)時(shí)代,。特別是下課期間，學(xué)生們嘰嘰喳喳的,，活潑亂跳的,，就像春天的燕子到處歌唱送來生機(jī)與活力。今年下鄉(xiāng),，我教的是兒童舞蹈,。在上第一節(jié)課時(shí)，當(dāng)學(xué)生們聽到可以到室外學(xué)舞蹈,，一下子歡呼一堂,。那天下午,，天氣很熱，可是孩子們那一張張稚嫩天真的笑臉,，那銀鈴般的笑聲,，那洋溢在空氣中的激情一下子掃蕩了夏季的沉悶，歡樂在空氣中激蕩,，讓一切都顯得如此美好,。嬌小的他們跳起舞蹈，真是可愛至極,。他們就像舞動(dòng)的小天使,，活潑，可愛,，天真,，童稚而且聰明。從不會(huì)到會(huì),，從不認(rèn)真到認(rèn)真,，從混亂到整齊，課上的表現(xiàn)越來越好,，他們?cè)诼M(jìn)步,。當(dāng)汗水從臉頰一點(diǎn)點(diǎn)流下，濕了頭發(fā)和衣服,，但是他們還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持到下課。當(dāng)他們聽到接受匯演報(bào)名時(shí),，孩子們興高采烈,，頓時(shí)歡聲一片，積極舉手跟老師說想要報(bào)名,，而且一個(gè)個(gè)主動(dòng)地排隊(duì)等候,。這一幕幕，他們的可愛,，他們的乖巧與積極深深地打動(dòng)我們的內(nèi)心,，我們?cè)絹碓较矚g這群小天使。
臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下下苦工,。報(bào)名參加的匯演成果學(xué)生，每天放學(xué)后留下來繼續(xù)訓(xùn)練,。一個(gè)個(gè)動(dòng)作重復(fù)了又重復(fù),，跟著音樂一遍又一遍跳動(dòng)著，在臺(tái)上一次又一次排練著,，他們讓我很感動(dòng),，明明知道很辛苦,，很累，很熱,，還是堅(jiān)持下來,。當(dāng)音樂響起，他們就迫不及待想跟著跳,，根本顧及不上擦掉汗水,。掌聲離不開辛苦的奮斗。匯演展示時(shí),，他們贏得一陣陣掌聲,，走下舞臺(tái)的那一刻時(shí)，他們臉上笑容一個(gè)比一個(gè)燦爛,，甜美,。當(dāng)我聽到掌聲時(shí)，內(nèi)心高興地難以形容,。一份努力,，一份堅(jiān)持,，一份感動(dòng),，有時(shí)候,，這一切是這樣叫人心動(dòng),，也是在此時(shí)此刻，才這樣令人刻骨銘心,。
盛夏花開的季節(jié)也是成長的季節(jié),，支教不僅增進(jìn)了隊(duì)員們的服務(wù)精神,，而且貼近了孩子們的心,。一次下鄉(xiāng)的經(jīng)歷也是一次成長,，在授課時(shí)，慢慢學(xué)會(huì)如何與學(xué)生溝通,，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，讓學(xué)生喜歡上學(xué)習(xí)。在一次觀摩其他隊(duì)員上課時(shí),，發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生老想著走出教室,，或是與前后學(xué)生玩，我便走過去用心與他交談,，結(jié)果他很認(rèn)真上完接下來的課,。其實(shí),，再調(diào)皮的學(xué)生,，再不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，只要我們走進(jìn)他們的內(nèi)心,，與他們溝通,，相信孩子們會(huì)改變的,。
有人說一般花三個(gè)星期就會(huì)習(xí)慣于一件新的事。不過三下鄉(xiāng)的生活,，我三天就習(xí)慣了,。第一天更多的是新奇，第二天慢慢喜歡上,，第三天我開始習(xí)慣了大家一起吃飯,，一起打地鋪，一起在宿舍交流談?wù)劯鞣N感受,，不想跟他們,。隊(duì)員們互相幫忙，互相提點(diǎn)意見,，一起承擔(dān),，一起進(jìn)步與突破。七月的夏日,，無情的酷熱,，個(gè)別學(xué)生不小心中暑了，我們隊(duì)員們悉心關(guān)心照顧,。在支教期間,，我們一個(gè)隊(duì)員也中暑了，大家都互相幫忙照顧,，關(guān)心,，看到一幕幕情景，內(nèi)心覺得很溫馨,。
無論我們?cè)僭趺雌诖鴷r(shí)間走得慢一點(diǎn),，離別的時(shí)刻終將到來。離別的前一個(gè)晚上,，全體隊(duì)員們布置會(huì)場,。所有隊(duì)員加入到這次布置中，悶熱的禮堂,，隊(duì)員們汗如雨下,，激情卻洋溢在整個(gè)禮堂，認(rèn)真,，快樂的完成,，完美地設(shè)計(jì)最后一份彩色的記憶。
這個(gè)夏天,，我們?cè)谝黄?。一起帶著?mèng)想，將愛播種傳遞,；一起攜著青春夢(mèng),，載花朵起航,。
這個(gè)夏天，我們?cè)谝黄?，一起快樂下鄉(xiāng),，一起收獲一段不平凡的時(shí)光。
課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇二
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課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇三
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課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇四
五年級(jí)品德與社會(huì)課教學(xué)過程中,，我注意正確處理同其他學(xué)科教學(xué),、班主任工作、少先隊(duì)活動(dòng)之間的關(guān)系,，加強(qiáng)校內(nèi)的橫向聯(lián)系,；注意有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，爭取家長的支持和配合,，增進(jìn)校內(nèi)外橫向聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,，促進(jìn)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣的形成,。
在課堂教學(xué)之前，根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，組織學(xué)生開展活動(dòng),。
1、課前讓學(xué)生收集與主題活動(dòng)有關(guān)的圖片,、文字,、音像、數(shù)據(jù)等資料,，建立學(xué)生的多維認(rèn)知表象,，既有助于加強(qiáng)感性體驗(yàn)，又培養(yǎng)了學(xué)生收集,、處理信息及探究學(xué)習(xí)等能力,。我引導(dǎo)學(xué)生通過請(qǐng)教父母、查閱書報(bào),、上網(wǎng)等多種途徑收集有關(guān)的資料,，鼓勵(lì)學(xué)生與人合作獲取信息。學(xué)生們都能積極參與,，收集了各種圖片及文字資料,。在查閱收集的過程中，不同層次,、不同角度地認(rèn)識(shí),，為課堂上同學(xué)之間的交流展示、資源共享做好了充分的準(zhǔn)備。
2,、課前讓學(xué)生深入生活,，接觸社會(huì),，對(duì)所關(guān)注的問題進(jìn)行調(diào)查,，通過采訪、調(diào)查,、參觀,、聽報(bào)告等形式親身體驗(yàn)，可增加學(xué)生的`感性認(rèn)知,，獲得與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的初步認(rèn)識(shí),，幫助他們領(lǐng)會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn)和道德認(rèn)知。課堂教學(xué)中教師再聯(lián)系這些材料進(jìn)行點(diǎn)撥,，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，對(duì)“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛生命”就有了深切的體驗(yàn)和理解,，容易變成自覺行為,。
3、課前組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生自己教育自己,。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)的公益勞動(dòng)，打掃學(xué)校公共場所,，清洗拖把池,，沖洗廁所等。教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生上街跟清潔工人一起打掃馬路,，撿垃圾,，使學(xué)生初步感受到“一人臟換來萬人潔”的道理，明白勞動(dòng)能夠?yàn)樗?，為社?huì)帶來幸福,，愛勞動(dòng)的人才是真正的心靈美。通過課前活動(dòng),，學(xué)生在實(shí)踐中自己教育自己,，為課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，逐步形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，打下了一定的思想基礎(chǔ),，達(dá)到了事半功倍的效果。
在品德與社會(huì)課后,，根據(jù)課堂教學(xué)效果,，組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、少先隊(duì)活動(dòng)、道德實(shí)踐活動(dòng),，組織模擬活動(dòng),，搜集各方、諺語或組織收看有教育意義的電視,、電影等,。通過這些活動(dòng)既可以鞏固課堂教學(xué)的效果，又能豐富學(xué)生的課余生活,。
1,、社會(huì)調(diào)查可以開拓學(xué)生的視野，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，幫助學(xué)生理解和體會(huì)有關(guān)的思想觀點(diǎn),、知識(shí)和行為要求。
2,、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)特點(diǎn)和少先隊(duì)活動(dòng)的特點(diǎn),，把二者有機(jī)結(jié)合起來。我們圍繞品德與社會(huì)課某個(gè)方面的教育內(nèi)容,，組織有關(guān)的主題中隊(duì)活動(dòng),，進(jìn)行道德行為訓(xùn)練，以鞏固課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)效果,。
3,、知行統(tǒng)一，開展道德實(shí)踐活動(dòng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的道德行為,。品德與社會(huì)課后要根據(jù)行為要求指導(dǎo)學(xué)生開展道德實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生把認(rèn)知和行為有機(jī)統(tǒng)一起來,。
4,、根據(jù)品德與社會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)，在課后組織模擬活動(dòng),，使學(xué)生在快樂的氣氛中受到教育,，得到熏陶。
5,、品德與社會(huì)課后進(jìn)行其它的有益活動(dòng),，達(dá)到教育學(xué)生，加深對(duì)課堂上所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，并開拓學(xué)生思維的目的,。如要求學(xué)生在課后根據(jù)教材的有關(guān)內(nèi)容搜集諺語、格言,、名言,，舉辦報(bào)告會(huì),；組織收看有教育意義的電視、電影等,。
總之,，通過品德與社會(huì)課外活動(dòng)課的開展，充分發(fā)揮了德育的整體功能,，鞏固和發(fā)展了課堂教學(xué)的成果,，豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí),，也有效地提高了學(xué)生的道德素質(zhì),。我的幾點(diǎn)思考：
一,、品德課程也要有“作業(yè)”,。品德課程也要有“作業(yè)”嗎？實(shí)際上,，學(xué)生在課外生活中完成適量的品德作業(yè)是很有必要的,，它可以“將學(xué)生課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的生活連成一體”,，可以“把課程帶出課堂,，使課程延伸、擴(kuò)展到課堂之外,，讓課堂教育的作用輻射于整個(gè)生活,，而不是僅僅滿足于課堂上的效果?！?/p>
二,、讓家校聯(lián)系制度化。家庭是社會(huì)的細(xì)胞,，是教育的根本,，學(xué)校教育如果不能與家庭教育結(jié)合是無法奏效的。
三,、加強(qiáng)品德課程的橫向聯(lián)系,。將品德課程向課外延伸，就是要把德育看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的,、開放的過程,，不僅要依托家庭的力量，依托社會(huì)力量,，為學(xué)生鋪設(shè)走向社會(huì),、參與社會(huì)的途徑。
課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇五
語文課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的形式有許多,，如指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào),，詩歌朗誦會(huì),，排演小品、課本劇,、調(diào)查訪問等等,，而利用適合兒童閱讀的各類讀物這種豐富的語文資源，“積極創(chuàng)造條件,，指導(dǎo)學(xué)生多讀書,，并采取多種形式交流讀書心得”則是極為重要的語文實(shí)踐活動(dòng)。
現(xiàn)實(shí)生活中,，電視,、電視、錄像等大眾媒體的普及,，對(duì)學(xué)生的課外閱讀活動(dòng)有很大沖擊,。學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫片有濃厚的興趣，對(duì)閱讀課外書興趣不大,。作為一名語文教師,，一定要激發(fā)他們讀書的熱情和興趣，點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火花,。以下幾種辦法對(duì)低學(xué)生非常適用,。
1、大力表揚(yáng)鼓勵(lì),，激發(fā)讀書興趣
低年級(jí)學(xué)生最樂于接受老師的夸獎(jiǎng),，同學(xué)的稱贊。表揚(yáng)和鼓勵(lì)會(huì)使他們內(nèi)心充滿了愉悅感和成就感,。老師要抓住這種心理特點(diǎn),，適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，以期取得最好的效果,。比如在語文課上,，那個(gè)同學(xué)用了一個(gè)佳詞妙句，哪些同學(xué)回答問題詞匯豐富,，知識(shí)面寬,，我都大力表揚(yáng)，并讓他們介紹一下經(jīng)驗(yàn),，請(qǐng)他說說這個(gè)詞他怎么知道的,，那個(gè)精彩的小故事是他從哪本書上看到的。說的同學(xué)得意洋洋,，聽的同學(xué)充滿了羨慕,，在不知不覺中，讀書的優(yōu)越感已悄悄在每個(gè)孩子心中萌芽了,。低年級(jí)孩子是最愛模仿的,，他們也會(huì)不知不覺地效仿那些愛讀書的同學(xué),，以他們?yōu)榘駱印?/p>
2、針對(duì)低年級(jí)學(xué)生愛聽故事的特點(diǎn),，運(yùn)用故事激發(fā)讀書興趣,。
低年級(jí)兒童最愛聽童話故事，老師一說講故事,，他們使一個(gè)精神抖擻,，豎起耳朵，瞪大眼睛,，仔細(xì)聽,。每天上課前，我給他們講一個(gè)內(nèi)容曲折有趣的童話故事,，有的故事長,，需要兩三天才能講完。當(dāng)學(xué)生意猶味盡時(shí),，上課鈴響了,，這時(shí),，不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生介紹書的名字,，學(xué)生們急于知道故事的結(jié)果，就會(huì)自主地去尋找閱讀,。當(dāng)然,，還可以讓學(xué)生講自己看書看來的小故事，或者借用錄音機(jī),、廣播等多媒體來激發(fā)孩子的閱讀興趣,。
素質(zhì)教育要求我們不放棄一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能與書結(jié)緣,，撲到書籍的海洋中遨游,。所以，我們首先在學(xué)校班級(jí)中創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍,，利用小學(xué)生的模仿心理,，盡快讓學(xué)生與書交上朋友。
（一）布置教室墻面,，貼上一些兒童化的標(biāo)語,。例如：書是我們的好朋友。讓書來幫助你吧,！今天,，你讀書了嗎？讓這些標(biāo)語時(shí)時(shí)激勵(lì)同學(xué)們讀書的熱情,。
（二）建立班級(jí)圖書角,。從學(xué)校圖書館借一部分書,，老師，同學(xué)再捐些書,，一個(gè)藏書豐富的圖書角就建成了,。
（三）鼓勵(lì)同學(xué)之間相互借閱，交換圖書看,，達(dá)到資源共享,。學(xué)生觸手可及的地方都有他喜歡讀的書。很快,，班級(jí)中出現(xiàn)了人人樂讀書,，個(gè)個(gè)有書看的濃郁學(xué)習(xí)氛圍，讀書已成了同學(xué)們的一件樂事,。
1,、低年級(jí)學(xué)生年齡小，自制力差,。為了更好地完成閱讀活動(dòng),，取得家長的支持和幫助，能起到事半功倍的效果,。為此,，我們專門召開了家長會(huì)。在家長會(huì)上,，我著重強(qiáng)調(diào)了課外閱讀的重要性,。我告訴家長，如果你只讓自己的孩子讀教科書,，那他的知識(shí)將非常貧乏,，不利于他智力的開發(fā)和今后可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多讀書,，因此“閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段”,。家長們很支持，但同時(shí)也提出疑問,。有的家長提出不知道讓孩子讀什么書好,，希望老師指點(diǎn)。我就拿起課本,，邊講解邊舉例,，我說課本上的課文就是最好的范例，這些課文就是給孩子買書的參照物,，因?yàn)樗鼈冋Z言規(guī)范生動(dòng),，內(nèi)容健康向上，而且故事性強(qiáng),，非常適合讓我們的孩子閱讀,。根據(jù)我們低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，家長可以給孩子買以下內(nèi)容的書：
（1）篇幅較短、內(nèi)容完整,、連續(xù)的故事,。
（2）知識(shí)性兒童讀物。
（3）寓言,、童話,、科幻題材的故事。
（4）簡單的人物傳記和歷史故事,。
（5）字句活潑,、內(nèi)容變化大、充滿熱鬧,、愉快氣氛的讀物,。
（6）適合大聲朗讀的讀物。
（7）介紹自然界動(dòng)物界的兒童讀物,。
2,、除了這些外，又提出幾點(diǎn)具體要求：
①設(shè)立孩子的圖書柜,，購一批適合孩子閱讀的書,，每月購書1—2冊(cè)。
②每天陪孩子讀一小會(huì)書,。
③填寫好學(xué)生閱讀情況一覽表,。
此表為檢查學(xué)生在家閱讀情況的一種有效手段，學(xué)生閱讀態(tài)度好的,，家長可以在表格中畫一面小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)，一般的畫“√”,，差的打“×”,，每周一上交后，老師檢查,，以便做到心中有數(shù),，對(duì)好的同學(xué)提出表揚(yáng)，給予獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)差的同學(xué)給予提醒,，幫助。
1,、做好閱讀評(píng)價(jià),。由于孩子年齡小，老師要做好閱讀指導(dǎo)工作,，著眼最基本的閱讀方法,，給予學(xué)生最有效的幫助,。
利用每周一節(jié)的課外閱讀課，教給學(xué)生最基本的方法,。低年級(jí)孩子愛讀童話故事,，我就告訴他們，第一遍讀童話要讀準(zhǔn)字音,。第二遍讀童話要了解大意,，第三遍讀童話要明白道理，第四遍讀時(shí),，則要?jiǎng)庸P做摘抄,，把你喜歡的詞語和一句話抄在摘錄本上。每天堅(jiān)持摘抄10個(gè)詞和一句話,，并寫上日期,、篇名，還可以配上彩色的圖畫,。由于低年級(jí)孩子年齡小,，摘抄要求不宜過高，只要學(xué)生感興趣,，形式多樣活潑一些最好,，慢慢地再向概括主要內(nèi)容和寫出心得體會(huì)這些更高的要求靠攏。要充分的發(fā)揮學(xué)生的自主性,，他想寫什么寫什么,，想畫什么畫什么，老師要保護(hù)他們的興趣,，給他們以鼓勵(lì),。可以定期檢查學(xué)生的摘抄本,，給他們蓋上一個(gè)紅紅的大拇指或畫上一張?zhí)鹛鸬男δ?，讓他們感受到老師的贊賞和期待，他們的興趣會(huì)更加濃厚,，會(huì)樂此不疲地做下去,。也可以讓同伴之間互相檢查，讓同伴評(píng)價(jià),，互相學(xué)習(xí),，互相提高，取長補(bǔ)短,。
2,、開展競賽活動(dòng)，反饋閱讀效果。
競賽活動(dòng)可以分為書面口頭兩類,。書面的指學(xué)生的摘抄筆記本的展覽評(píng)比,，選出優(yōu)秀的摘抄筆記給予獎(jiǎng)勵(lì)。
口頭的指“故事大王比賽”,，“好書發(fā)布會(huì)”活動(dòng),，“我最喜歡的角色”頭飾表演會(huì)，或幾人合作進(jìn)行課本劇表演比賽等等,，形式要活潑有趣,，吸引人。
例如“好書發(fā)布會(huì)”活動(dòng),，是模仿新聞發(fā)布會(huì)的形式開展的,，事先給學(xué)生提出要求，讓學(xué)生去做好準(zhǔn)備,，挑選自己閱讀過的最喜歡的一本書,，并準(zhǔn)備好以下幾個(gè)問題，這本書的名字,、作者,、出處是什么？朗誦其中一段最吸引人的情節(jié),，給大家介紹主要內(nèi)容或講講你最喜歡的地方,。介紹完畢后，下面的同學(xué)可以像小記者一樣就這本書提出自己最感興趣的問題,，讀過這本書的同學(xué)還可以與臺(tái)上的同學(xué)共談感受,。這樣，臺(tái)上臺(tái)下相互交流探討,，不僅豐富了學(xué)生的見聞,，而且有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力，思考能力,，應(yīng)變能力和口語交際的水平,。
總之，通過課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)的開展,，我努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通,，學(xué)科間融合的語文教育體系,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)廣闊的語文學(xué)習(xí)空間，與書為友,，讓書伴學(xué)生成長,，讓書籍成為孩子一生的朋友。
課外實(shí)踐的活動(dòng)總結(jié)篇六
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