作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班昆蟲的教案篇一

昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護(hù)色：蝗蟲、螳螂,、枯葉蝶,、竹節(jié)蟲、瓢蟲)

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,，加深對(duì)昆蟲特征的了解，知道昆蟲保護(hù)色的作用,。

2,、通過相互交流和教師介紹，豐富昆蟲的知識(shí),，理解昆蟲的保護(hù)色,。

3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生探究的興趣,。

1,、師：今天老師帶來了一張昆蟲圖，這些小昆蟲愛與我們捉迷藏,，讓我們一起來找一找它們藏在哪里?

2,、幼兒開始尋找圖里的昆蟲。

1,、師：小朋友，你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?

2,、師：你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?

3,、師：你認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?

1、師：昆蟲有自己的敵人,，許多小鳥都喜歡吃昆蟲,。小鳥飛得快，一下子就會(huì)捉住昆蟲,。昆蟲常常會(huì)想辦法躲起來,，讓小鳥找不到自己,。

2、師：花螳螂剛生下來的時(shí)候,，還是幼蟲,。它躲在花朵的中間，就像花蕊,，小鳥怎么也找不到它,。枯葉蟲就像一片破葉子,，它爬到樹枝上,，停在那里，就像小枝干,。要是不仔細(xì)看,，誰也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng),，昆蟲就很容易被它的敵人吃掉,。

3、師：小朋友,，想一想,，昆蟲的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢?

1、師：小朋友,，你知道昆蟲保護(hù)色的方式有哪幾種?

2,、師：請(qǐng)小朋友互相討論一下，也可以向同伴介紹一下,。

3,、師歸納：有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲。如：螳螂,、枯葉蝶,。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲。如：蝗蟲,。有身體顏色鮮艷,，警告對(duì)方自己是有毒的，不要傷害自己的昆蟲,。如：瓢蟲,。

4、師：小朋友,，你們還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色來保護(hù)自己的?

師：小朋友,，請(qǐng)你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲，繼續(xù)探討昆蟲的秘密,。

大班昆蟲的教案篇二

1,、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展。

2,、學(xué)習(xí)用語言清楚,、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置,。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數(shù)學(xué)語言,。

房子,、動(dòng)物ppt、分組操作材料若干份

1,、用談話引出課題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢昆蟲公寓，小昆蟲們要搬新家了都特別高興,，我們也一起去看看吧！

2,、出示樓房,，教師引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法,。

師：嘩,，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方,？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓,？你們是怎么知道？

（2）每一層樓里有幾間房,？你們又是怎么知道的,？

（3）教師小結(jié)。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓,；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房,。

3、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá),。

（1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小昆蟲,，你們看蝴蝶家住在第幾間？毛毛蟲呢,？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查,。

4,、學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式,。

（1）師："剛才我們都知道小昆蟲們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢,？"

（2）出示地址記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察。師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西,？"

（3）橫線表示什么,？幫我們記錄什么？豎線呢,？師：橫線記錄第幾間,？豎線記錄第幾層？

（4）教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式,。

師：小七星瓢蟲住在第幾間第幾層,？我們一起來看一看。小螞蟻呢,？誰來記錄,？

5、配對(duì)游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo),。教師出示操作掛圖,，隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

（1）師：剛才經(jīng)過大樓時(shí),，發(fā)現(xiàn)有些小昆蟲哭起來,，它們找不到自己的家在哪里？不過,，沒關(guān)系,，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來啦,！我們一起來幫幫忙,，把動(dòng)物們都送回家吧！

（2）游戲后,，教師與幼兒檢查,，并引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如："小螞蟻家住在第一間第五層……"

6,、分組操作活動(dòng),。

（1）記錄地址。

（2）送小昆蟲回家,。教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的，要及時(shí)給予引導(dǎo),。

7,、結(jié)束部分：

教師小結(jié),，對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),。

大班昆蟲的教案篇三

一,、主要活動(dòng)計(jì)劃表（略）

二、活動(dòng)進(jìn)程

1,、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的特征,，觀察昆蟲的居住環(huán)境。

2,、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并尋找答案的態(tài)度。

1,、教師與幼兒共同收集各種昆蟲掛圖,、玩具、標(biāo)本,、模型等,。

2、有關(guān)描述昆蟲的圖畫書,。

3,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“昆蟲王國(guó)”。

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：請(qǐng)幼兒說說哪些昆蟲是曾經(jīng)見過的,，叫什么名字？

2,、請(qǐng)幼兒比較這些圖片上的昆蟲哪些地方是一樣的,？教師記錄幼兒的觀察結(jié)果。如都有六只腳,，大部分有翅膀,，身體分成頭、胸,、腹部,，有觸角，有殼等,。教師引導(dǎo)幼兒將其按益蟲,、害蟲進(jìn)行分類。

3,、找一找 組織幼兒到戶外觀察昆蟲,，并提醒幼兒注意安全，仔細(xì)觀察，小心愛護(hù)昆蟲,。

4,、說一說 引導(dǎo)幼兒分享觀察經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒互相交流：你找到了什么昆蟲,，是否找到了我們“昆蟲王國(guó)”里的昆蟲？在哪里找到,？這些昆蟲有哪些共同的地方,？

1、了解昆蟲的居住環(huán)境,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)昆蟲生活習(xí)性進(jìn)行分類，并在飼養(yǎng)中實(shí)施,。

捕蟲,、飼養(yǎng)箱、郊外指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到附近小花園,、菜園、郊外等地方觀察昆蟲,，了解幾種昆蟲的居住環(huán)境,。

2、在家長(zhǎng)的幫助下,，捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲放在飼養(yǎng)箱中,，學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

3,、以拜訪昆蟲的形式,，讓幼兒將飼養(yǎng)箱中的昆蟲帶回園，組織幼兒分享交流捕捉中的見聞及飼養(yǎng)昆蟲的經(jīng)驗(yàn),。

4,、教育幼兒不傷害昆蟲的生命，不會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài),，并能很好地照顧和飼養(yǎng),。

5、幼兒討論如何給昆蟲布置一個(gè)家,，并教育幼兒在飼養(yǎng)過程中,，昆蟲可能死亡，引導(dǎo)幼兒討論如何處理已死亡的昆蟲,，培養(yǎng)幼兒尊重生命的態(tài)度,。

1、學(xué)習(xí)如何觀察昆蟲。

2,、學(xué)習(xí)觀察記錄的方法,。

1、放大鏡,、圖畫紙,、蠟筆。

2,、在區(qū)域設(shè)置飼養(yǎng)角指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、幼兒可在區(qū)域活動(dòng)、自由活動(dòng),、游戲時(shí)間,，進(jìn)入“飼養(yǎng)角”，繼續(xù)觀察昆蟲,。

2,、引導(dǎo)幼兒展開討論：它們長(zhǎng)得怎樣？有幾只腳,？翅膀是什么顏色的,？眼睛長(zhǎng)得如何？它們?cè)谧鍪裁?？鼓?lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上說己的想法,。

3、鼓勵(lì)幼兒利用放大鏡進(jìn)行觀察,，并將觀察的結(jié)果記錄在圖畫紙上,。

4、請(qǐng)幼兒展示自己的記錄結(jié)果,，并比較每個(gè)人觀察的相同點(diǎn)及相異點(diǎn),。

5、將幼兒的記錄結(jié)果粘貼在飼養(yǎng)角的墻面上,。

1,、鞏固加深對(duì)蜜蜂、蚱蜢,、蝗蟲,、蝴蝶、蜻蜓等常見昆蟲外形特征的認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)習(xí)拼貼技巧，鍛煉手指小肌肉,。

昆蟲拼圖卡,、畫有草地,、花園的背景圖指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、自制昆蟲拼圖于區(qū)域中,，幼兒自由選擇圖片,，根據(jù)昆蟲的外形，將散亂的圖片拼貼成一幅昆蟲畫,，要求幼兒拼貼工整,。

2、引導(dǎo)幼兒多拼出幾只昆蟲,，并擺放在畫有草地,、花園的背景圖中，比比誰拼的昆蟲多,。

3、活動(dòng)延伸經(jīng),；繼續(xù)將拼圖卡投放入益智區(qū)中,，也可引導(dǎo)幼兒畫己喜歡的昆蟲，剪成若干塊,，使拼圖卡片不斷更新,。

1、觀察昆蟲身上顏色與大自然的關(guān)系,。

2,、大膽地用顏料表現(xiàn)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)。

自制昆蟲滾筒,、各色顏料,、排筆、掛歷紙,、報(bào)紙,、圍裙、袖套

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境引發(fā)討論：

昆蟲是什么顏色的,？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎，為什么,？

2,、讓幼兒找一找活動(dòng)室內(nèi)放置的和環(huán)境顏色相仿的物品和圖片，感知相近色的視覺效果,。

3,、和幼兒討論保護(hù)色對(duì)昆蟲的作用。

4,、將滾筒放在區(qū)域中,，讓幼兒自由，根據(jù)自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)大膽選擇顏色進(jìn)行涂染，要求幼兒涂抹時(shí)均勻,，并在掛歷上滾印出昆蟲形象,。

5、引導(dǎo)幼兒圍繞“怎樣才能使昆蟲身上的色彩艷麗多彩,？”“怎樣才能滾印出一只美麗的昆蟲,？”讓幼兒做進(jìn)一步探討。

6,、活動(dòng)延伸：待顏料干后,，幼兒用剪刀剪下昆蟲輪廓，展示在昆蟲欄中,。

1,、創(chuàng)意地用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲。

2,、體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂,。

牙刷、筷子,、湯匙,、冰淇淋盒子、果凍盒子,、塑料袋,、皺紋紙、蠟光紙,、剪刀,、雙面膠、透明膠等,。

1,、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察比較所材料與昆蟲的相近之處,，如：筷子,、湯匙、牙刷,、果凍盒子等這些材料可以用來制作哪些昆蟲的身體部位,？

2、引發(fā)討論,，如果利用這些材料來制作蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲等昆蟲,，昆蟲的翅膀可以用什么材料制作，如何將昆蟲的翅膀裝飾得更美,。

3,、鼓勵(lì)幼兒多嘗試使用不同材料進(jìn)行制作,，引導(dǎo)幼兒選擇多種材料裝飾昆蟲的翅膀。

4,、幼兒分享作品,，促進(jìn)幼兒間的相互學(xué)習(xí)。

5,、將教室一角布置成草叢,，將幼兒制作的昆蟲布置于草地上。

1,、發(fā)表對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí),。

2、積極參與搶答競(jìng)賽游戲,，并從中獲得成就感。

3,、用繪畫方式記錄昆蟲的變化,。

4、幫助幼兒自制觀察小書,。

有關(guān)昆蟲的題目答卡若干,、錄像《毛毛蟲變蝴蝶》、16開的白紙數(shù)張裝訂成小書,、畫筆

1,、欣賞錄像《毛毛蟲變蝴蝶》，介紹毛毛蟲變蝴蝶的過程,。

2,、與幼兒分享蝴蝶的有趣信息，以增加幼兒探索的興趣,。

3,、將幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽游戲，以必答與搶答的形式,，回答與昆蟲有關(guān)的問題,。

4、統(tǒng)計(jì)得分結(jié)果,，公布優(yōu)勝組,。

5,、在區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式記錄自己所熟悉的一種昆蟲,。如：昆蟲的顏色,、活動(dòng)情形、食物,、居住的地方,、幼兒野外觀察所見、飼養(yǎng)昆蟲時(shí)觀察到的等,，都可以記錄在紙上,，并裝訂成小書。

6,、幼兒互換小書,，交流自己對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)，分享其成果,。

大班昆蟲的教案篇四

1、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察的能力,，能與同伴進(jìn)行自然交流。

2,、引導(dǎo)幼兒按昆蟲的特征進(jìn)行分類,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

1,、蟲子圖片,、蟲子標(biāo)本。

2,、幼兒觀察過蟲子的特征,，并進(jìn)行了一定的了解。

1,、 參觀圖片展,，認(rèn)識(shí)圖片上的蟲子,。

2,、 說明今天的任務(wù)：請(qǐng)小朋友幫助把昆蟲找出來，因?yàn)橹挥欣ハx可以參加今天的聯(lián)歡會(huì),。

3、 教師和幼兒一起找出昆蟲的特點(diǎn),。

幼兒找出昆蟲，并進(jìn)行辨認(rèn),。

引導(dǎo)幼兒自制昆蟲頭飾,，在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行表演。

由于進(jìn)行過資料的查詢工作,，小朋友認(rèn)識(shí)的蟲子越來越多,，于是這天我“請(qǐng)”來了許多的蟲子，請(qǐng)小朋友認(rèn)識(shí),，對(duì)于這些蟲子,，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱,，也就是說，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些各種各樣的蟲子,。

在說到昆蟲的特征時(shí),，幼兒還不能總結(jié)出來，于是我說：今天對(duì)參加聯(lián)歡會(huì)的蟲子有個(gè)要求：六只足,、一對(duì)觸角,、兩對(duì)翅膀、身體分：頭,、胸,、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì)的和不能去的找出來,。孩子們紛紛找到能去的蟲子,，當(dāng)然也有請(qǐng)錯(cuò)的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請(qǐng)來了,，但是,，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對(duì)：蜘蛛8只腳,，它也沒有翅膀。結(jié)果只好把蜘蛛送回去了,。

在這樣的活動(dòng)中,，幼兒不知不覺就把蟲子按昆蟲和不是昆蟲進(jìn)行了分類。這樣的學(xué)習(xí)是開心的游戲,，是自主的吸收,，我們現(xiàn)在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習(xí)。

在活動(dòng)后,，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲的頭飾,，在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行蟲蟲聯(lián)歡會(huì)，讓我們自己當(dāng)小蟲子,，孩子很喜歡,。

大班昆蟲的教案篇五

⒈能仔細(xì)觀察并記錄比分，嘗試小組合作統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)總分,。

⒉在游戲情景中感受解決問題的快樂,。

⒈多媒體課件（昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目等）,。

⒉記錄比分的工具（筆,、計(jì)分表）人手一張、匯總表每組一張,。

⒊蜻蜓,、瓢蟲、螳螂各一張,、1—3的數(shù)字和點(diǎn)卡,、記號(hào)筆。

一,、運(yùn)動(dòng)會(huì)導(dǎo)入,。

⒈師：今天昆蟲王國(guó)里要舉行一個(gè)小型運(yùn)動(dòng)會(huì)，有哪些昆蟲參加比賽,？

⒉小結(jié)：有螳螂,、蜻蜓、小瓢蟲三只昆蟲參加比賽,。

⒊了解比賽項(xiàng)目,。

師：有哪些比賽項(xiàng)目？（出示ppt）

小結(jié)：一共3個(gè)比賽項(xiàng)目：空中飛行,、舉重和跳遠(yuǎn),。

⒋明確怎樣計(jì)分。（出示計(jì)分牌）

師：三只昆蟲比賽,，第一名我們應(yīng)該給它幾分,？第二名呢,？第三名幾分？

小結(jié)：一共有1分、2分和3分三個(gè)分?jǐn)?shù)，第一名可以得最多的3分,，第三名只能得最少的1分。

二．昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)——記錄比分,。

（一）第一項(xiàng)比賽——第一次操作。

⒈ppt呈現(xiàn)第一次比賽結(jié)果,，幼兒自己計(jì)分,。

預(yù)設(shè)：誰得了第一名？應(yīng)該給他幾分,？

你是給誰計(jì)分的,？給它幾分？為什么,？

螳螂得了幾分,？因?yàn)樗堑趲酌?/p>

……

⒉將幼兒的記分結(jié)果呈現(xiàn)在匯總表上。

螳螂應(yīng)該得幾分,？為什么,？……

⒊幼兒驗(yàn)證自己的計(jì)分是否準(zhǔn)確。

（二）第二,、三項(xiàng)比賽——第二次操作：自己觀察并計(jì)分,。

⒈同時(shí)出示第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果ppt,。

師：在這兩項(xiàng)的比賽中,，誰得了第一名，應(yīng)該記幾分,？請(qǐng)你仔細(xì)觀察后將分?jǐn)?shù)記在相應(yīng)的格子里,。

⒉幼兒操作第二、三項(xiàng)比賽結(jié)果,，教師巡視指導(dǎo)。

⒊驗(yàn)證計(jì)分,，并將幼兒的答案出示在匯總表上,。

預(yù)設(shè)：你是給誰計(jì)分的？在哪一項(xiàng)比賽中得了幾分,？為什么,？

瓢蟲在舉重比賽中得了幾分？因?yàn)樗堑趲酌?/p>

螳螂在舉重項(xiàng)目中得了幾分,？在跳遠(yuǎn)項(xiàng)目里呢,？

螳螂真厲害,，兩次都是第一名！

……

⒋幼兒檢查自己的計(jì)分表是否準(zhǔn)確,。

三,、統(tǒng)計(jì)總分頒獎(jiǎng)

（一）比賽成績(jī)匯總。

⒈師：三項(xiàng)比賽結(jié)束了,，請(qǐng)你們小組合作將三只昆蟲的成績(jī)匯總到一張匯總表上,，然后分別算出每只昆蟲比賽的總分。

⒉幼兒小組合作匯總,。

⒊統(tǒng)計(jì)總分,。

預(yù)設(shè)：xx的總分是多少？你是怎樣統(tǒng)計(jì)出來的,？

瓢蟲的總分是多少,？

蜻蜓呢？你是用什么方法統(tǒng)計(jì)的,？

⒋小結(jié)：原來我們可以用加法或者用數(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)總分,。

（二）頒獎(jiǎng)

師：誰的總分最多？第二名是誰,？第三名得了幾分,？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng),。

大班昆蟲的教案篇六

1.借助昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)了解昆蟲的主要特性,。

2.熟悉故事中的對(duì)話，嘗試分角色進(jìn)行表演,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

4.能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

故事中角色的圖片及頭飾

1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2、昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲,、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征,。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（觀看活動(dòng)材料，再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

3,、故事表演在教師的幫助下，幼兒戴上頭飾,，表演故事內(nèi)容,。

附故事《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，比一比誰的本領(lǐng)最大,。一大早,，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了,，蜻蜓來了,，蝴蝶來了，瓢蟲來了,，螳螂也來了,。接待員小螞蟻熱情地招呼他們，為他們報(bào)名,。這時(shí),，蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來，他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起,，你們沒有腳，不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽。”蝸牛和蚯蚓只能回去了,。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說：“對(duì)不起，你們不是昆蟲,，不能報(bào)名,。”蜈蚣說：“我們有腳啊,，為什么不能報(bào)名,？”螞蟻說：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了,，所以不是昆蟲,，歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了，小螞蟻見了,，說：“對(duì)不起,，你的腳太多了，也不是昆蟲,?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說：“不對(duì)不對(duì)，毛毛蟲是我的孩子呀,。過些天他長(zhǎng)大了,，也會(huì)像我一樣有頭、胸,、腹和六條腿,，它也是昆蟲呀！”于是,，小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名,。悄悄告訴你，毛毛蟲要參加兩個(gè)項(xiàng)目――爬行和飛行,，你知道為什么嗎,？

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班昆蟲的教案篇七

1,、 在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,，了解昆蟲的主要特征。

2,、 仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3,、 熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷,。

4,、 發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻,、蜜蜂,、蚯蚓、蜈蚣,、蜘蛛,、蠶、螳螂等

1,、 什么是昆蟲 （出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲,？”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？”

2,、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,，使孩子了解昆蟲的判斷特征。

（1）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

（2）昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓,、蝴蝶,、瓢蟲、螳螂,、蝸牛、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片,。）引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去,？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征,。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

3,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì),，真熱鬧，昆蟲朋友來參加,。頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了

千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣,。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性,。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美,。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,，知道昆蟲的本領(lǐng)，了解昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境與特征,，了解大自然的秘密,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

大班昆蟲的教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解昆蟲的名稱,，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,。

2、根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各類昆蟲圖卡每人一份操作表筆

活動(dòng)過程：

一、公園尋寶,，激發(fā)幼兒探索昆蟲的興趣

1,、師生來到社區(qū)小公園，尋找小昆蟲和事先布置好的昆蟲圖卡,?？纯凑l找得仔細(xì)。

2,、交流并討論自己找到的實(shí)物及卡片上的昆蟲的名稱,。

二、觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征,。

1,、教師出示昆蟲對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒用對(duì)比的方法找出昆蟲的共同外形特征,。

2,、拓展：請(qǐng)幼兒說說認(rèn)識(shí)的昆蟲，并說出理由,。

3,、教師根據(jù)幼兒所述進(jìn)行小結(jié)并出示圖片：昆蟲的身體有頭胸腹三部分，有六條腿,，頭上有觸角,，身上有翅膀等特征。

三,、游戲：昆蟲身份證

1,、小螞蟻今天過生日，來了許多朋友,，看看是誰,？小螞蟻說今天它邀請(qǐng)昆蟲朋友來為它過生日，它準(zhǔn)備了昆蟲身份證,，請(qǐng)你們來檢驗(yàn)一下,。根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì)區(qū)分昆蟲和非昆蟲

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)操作表上的昆蟲進(jìn)行辨別,。

3,、集體檢查，對(duì)于幼兒不確定的進(jìn)行集體分析,。

四,、延伸活動(dòng)，拓展知識(shí)面

了解個(gè)別昆蟲的生活習(xí)性,。

1,、這些昆蟲中喜歡在空中飛行的是哪些？

2,、喜歡跳躍的昆蟲是哪些,？

3、喜歡爬行的昆蟲是哪些,？

五、結(jié)束：世界上有100多萬種昆蟲,，還有很多我們不認(rèn)識(shí)的,，到大自然中找一找還有哪些昆蟲吧！

大班昆蟲的教案篇九

通過捕捉,、觀察各種昆蟲,，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系,。

小容器,、塑料袋等若干個(gè)。

活動(dòng)（一）捕捉昆蟲幼兒到草地上捕捉昆蟲,。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的,、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中,。

活動(dòng)（二）昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1,、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),，比一比誰跳得高。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同,，為什么有的昆蟲跳得高,，有的跳不高？

2,、將會(huì)爬的蟲子放在桌子（或地板）上,，比一比誰爬的快。用火柴盒做小車,，套在昆蟲的身上,，比比誰拉得動(dòng),，誰的力氣大。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn),，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳,？

3、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn),。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。

4,、將昆蟲放到水中,，看看誰會(huì)游泳，誰害怕水,？

5,、將昆蟲肚皮朝上放置，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

活動(dòng)（三）飼養(yǎng)昆蟲將幾種常見昆蟲,，放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng)，如何進(jìn)食,。

建議此活動(dòng)適合在夏,、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類,。

中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái),，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課,。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系,，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶胇_^

大班昆蟲的教案篇十

1,、幼兒認(rèn)識(shí)常見的昆蟲,，初步了解昆蟲的生活特性。

2,、通過了解昆蟲的生活習(xí)性,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問題的能力。

3,、幼兒能積極的參與活動(dòng),，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。

4,、初步認(rèn)識(shí)昆蟲的天敵,，了解昆蟲天敵的作用。

1、蜻蜓,、七星瓢蟲,、蜘蛛、青蛙,、燕子等和相關(guān)昆中的圖片,；

2、昆蟲生活習(xí)性介紹的文字或視頻資料,。

師：請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友,，請(qǐng)幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲,，哪些不是,，為什么？

師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的,？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論,。）

1、蚊子,、蚜蟲,、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲,？為什么？

2,、這些昆蟲除了被吃掉死了之外,，還有什么原因會(huì)令它們死亡？

3,、小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外,，還會(huì)由于感染病毒而死亡。

1,、什么是昆蟲的天敵,？昆蟲在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡,，這些生物稱為昆蟲的天敵,。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵,；蜻蜓吃蚊子,，蜻蜓就是蚊子的天敵等。

2,、昆蟲的天敵有些什么種類呢,？觀看視頻，請(qǐng)幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的,？(教案 ) 老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：

1）赤眼蜂,，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲,、小菜蛾、棉蛉蟲,、玉米螟的卵內(nèi),。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大,，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵,。

2）瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉,，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵,，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵,。

3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲,，如蝗蟲、蜻蜓,、蚊子,、蒼蠅等，并給這些昆蟲打醫(yī)學(xué)專用針,，再慢慢吸干這些昆蟲的體液,，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲,、燕子捕殺蝗蟲,，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。

1,、“菜地長(zhǎng)蟲了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理,？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

2,、還有些什么方法,？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

3,、如何保護(hù)好這些益蟲,？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲，消滅害蟲等,。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂,。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

大班昆蟲的教案篇十一

1、通過捕捉,、觀察各種昆蟲,，使幼兒了解昆蟲的外形特征與活動(dòng)方式，并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

3,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂趣。

4,、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

小容器、塑料袋等若干個(gè),。

（一） 捕捉昆蟲

幼兒到草地上捕捉昆蟲,。將捕到的昆蟲按會(huì)爬的、會(huì)跳的,、會(huì)飛的……分類放在容器中。

（二） 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)

將幼兒捕捉的各種昆蟲放在一起,，準(zhǔn)備舉辦昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),。

1、將會(huì)跳的蟲子放在大紙盒子內(nèi),，比一比誰跳得高,。同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察比較昆蟲的前腿與后腿有什么不同，為什么有的昆蟲跳得高,，有的跳不高,？

2、將會(huì)爬的蟲子放在桌子（或地板）上,，比一比誰爬的快,。用火柴盒做小車，套在昆蟲的身上，比比誰拉得動(dòng),，誰的力氣大,。讓幼兒觀察這些昆蟲的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁床粫?huì)跳,？

3,、將會(huì)飛的蟲子放在地上比一比誰飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),，想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛,。

4、將昆蟲放到水中,，看看誰會(huì)游泳,，誰害怕水？

5,、將昆蟲肚皮朝上放置,，讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>

（三） 飼養(yǎng)昆蟲

將幾種常見昆蟲，放在容器中飼養(yǎng),。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),，如何進(jìn)食。

此活動(dòng)適合在夏,、秋季進(jìn)行,。捕捉的昆蟲最好是當(dāng)?shù)爻Ｒ姷姆N類。

今天的幼兒,，將是未來世界建設(shè)的主力軍,，面向高速發(fā)展的新時(shí)代，幼兒科學(xué)教育越來越受重視,?；顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng),，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲,。活動(dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,，科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),，是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。

大班昆蟲的教案篇十二

1,、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征,。

2,、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí),。

3,、熟悉昆蟲的定義，并能據(jù)此作出判斷,。

ppt,、昆蟲圖片。

1,、什么是昆蟲

播放ppt課件：《昆蟲》（蜘蛛,、螞蟻、螳螂,、蠶,、知了、蟈蟈,、蜈蚣等）提問：它們中那些是昆蟲,？你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲？

二,、教師講述：昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),，了解昆蟲的判斷特征。

1,、教師：昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),，有哪些蟲蟲來參加呢？

（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答）

2,、引導(dǎo)幼兒討論：為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛,、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去,？幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征。

3,、出示毛毛蟲

教師：毛毛蟲來了,，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么,？為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽,？

（再次完整欣賞故事,，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話）

4,、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧,，昆蟲朋友來參加,。

頭胸腹,，分三段，首先先要看清楚,。一二三,，四五六，我們都有六條腿,。不能多,，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了,。

森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰的本領(lǐng)最大,。一大早,大樹下熱鬧極了,蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名,。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報(bào)名參加,。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！蔽伵：万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名,?！彬隍颊f:“我們有腳啊,為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?！彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲?！痹谝慌缘暮媚镖s緊說:“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀,。過些天他長(zhǎng)大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸,、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名,。

大班昆蟲的教案篇十三

每當(dāng)戶外活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻,，用小草,、樹葉去逗弄小螞蟻，看看小螞蟻能不能爬出來,。而當(dāng)看到蝴蝶飛來飛去時(shí),，他們總喜歡追著蝴蝶到處跑，說著,、叫著好漂亮呀!看到孩子們對(duì)昆蟲有濃厚的興趣,，于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)"昆蟲的一家"。

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的名稱和外形特征,。

2,、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣。

3,、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣

教學(xué)課件、昆蟲圖片,、字卡活動(dòng)重點(diǎn)：

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征,。

了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

一,、談話導(dǎo)入,。

"小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）那春天有什么呢,？"當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí),，教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二,、游戲："猜猜它是誰",。

1、教師遮擋圖片的一部分,，：蝴蝶圖只露出翅膀,，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳,，螢火蟲只露出熒光,，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部,。

2,、"小朋友，請(qǐng)你猜猜他們是誰,？你是怎么看出來的,？

3、露出全部圖片,，請(qǐng)幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱,。

三、昆蟲長(zhǎng)什么樣子,？

1,、出示圖片，分別講解"飛舞的花朵"（蝴蝶）,、"空中小飛龍"（蜻蜓）,、"勤勞的使者"（蜜蜂）、"草叢中的殺手"（螳螂）,、"提著燈籠的甲蟲"（螢火蟲）,、"蚜蟲殺手"（瓢蟲）。

2,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物,，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)？

3,、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)幼兒找這些生物的頭,、胸,、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足,，幾對(duì)翅膀,，幫助幼兒了解，他們的身體有頭,、胸,、腹組成，都有3對(duì)足,，2對(duì)翅,。

4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎,？"昆蟲"的名稱,。

四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友1,、除了這些昆蟲是生物外,，你還知道哪些屬于昆蟲？它長(zhǎng)什么樣子,？

2,、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱,。

五,、游戲"我來做，你來猜",。

請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,，記住它是什么，然后用語言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述,，但不許說出昆蟲的名稱,。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲,？

大班昆蟲的教案篇十四

1、認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱和特征,。

2,、感受昆蟲世界的奧妙。

3,、培養(yǎng)觀察,，比較昆蟲的能力。

4,、主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

5,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1,、利用各種工具捕捉過昆蟲,，參觀過昆蟲館。

2,、多媒體制作昆蟲小博士,、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

根據(jù)昆蟲的關(guān)鍵特征,，學(xué)會(huì)辨別昆蟲和非昆蟲,。

觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲的共同外形特征，初步形成昆蟲概念,。

一,、喚起回憶。

參觀了昆蟲館,，介紹看到的昆蟲名稱,。

二、學(xué)當(dāng)昆蟲小博士

1,、挑戰(zhàn)一：看陰影猜猜我是誰?

2,、挑戰(zhàn)二：躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀,。瓢蟲家族的害益之分,，如：七星瓢蟲是益蟲，二十八星瓢蟲是害蟲等,。

3,、挑戰(zhàn)三：看看誰的眼睛最厲害?

快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲?

哪些昆蟲躲在里面?

再次打開圖片，看一看又多了哪種昆蟲?

4,、挑戰(zhàn)四：猜一猜什么昆蟲會(huì)和它們?cè)谝黄?

出示花,、雷鳴記號(hào)、燈泡,，猜出蜜蜂,、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲,。

三、建造昆蟲館

1,、昆蟲是個(gè)大家族,，雖然它們有不同的名稱，可是家族成員都有很多相同的地方,，找一找,，它們有哪些相同的地方。

2,、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,，并一一貼在展示板上。

3,、今天昆蟲館里來了許多蟲子,，有一些不是昆蟲也混在里面，請(qǐng)小博士把它們找出來,。

(教師將蜘蛛,、青蛙、天牛,、蜜蜂,、蛇、螃蟹,、獨(dú)角仙,、蝸牛等都放進(jìn)原來出示的昆蟲中，請(qǐng)幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來,。)

4,、共同對(duì)照檢查對(duì)錯(cuò)，說出理由,，并向不是昆蟲的朋友告別：“對(duì)不起,，你不能住在昆蟲館?！?/p>

(例如：蜘蛛八條腿,、蝸牛沒有腿都不是昆蟲，蜜蜂符合昆蟲的特征要求，是昆蟲,。)

5,、蟲館開館。播放錄像,，感受昆蟲世界的奧妙,。

昆蟲是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著很深的探索欲望,?；顒?dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認(rèn)識(shí)能力,，同時(shí)也提升了幼兒的語言表達(dá)能力,。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達(dá)自己對(duì)于昆蟲的認(rèn)識(shí),，而且在活動(dòng)中,，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí),。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng),。

活動(dòng)中鼓勵(lì)性的語言少了點(diǎn)。

大班昆蟲的教案篇十五

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的名稱和外形特征,。

2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲產(chǎn)生興趣,。

3,、知道常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

教學(xué)課件、昆蟲圖片,、字卡

知道幾種常見昆蟲的名稱和外形特征,。

了解常見昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

一,、談話導(dǎo)入,。

小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?"當(dāng)幼兒說到昆蟲時(shí),，教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二,、游戲："猜猜它是誰",。

1、教師遮擋圖片的一部分,，：蝴蝶圖只露出翅膀,，蜻蜓圖只露出翅膀，螳螂圖只露出腳,，螢火蟲只露出熒光,，瓢蟲圖只露出圓點(diǎn)圖案，蜜蜂只露出尾部,。

2,、小朋友，請(qǐng)你猜猜他們是誰?你是怎么看出來的?

3,、露出全部圖片,，請(qǐng)幼兒說出圖片中昆蟲的正確名稱,。

三,、昆蟲長(zhǎng)什么樣子?

1、出示圖片,，分別講解"飛舞的花朵"(蝴蝶),、"空中小飛龍"(蜻蜓)、"勤勞的使者"(蜜蜂),、"草叢中的殺手"(螳螂),、"提著燈籠的甲蟲"(螢火蟲)、"蚜蟲殺手"(瓢蟲),。

2,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物，看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

3,、出示字卡"頭""胸""腹""足""翅",，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，請(qǐng)幼兒找這些生物的頭,、胸,、腹在哪里，數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足,，幾對(duì)翅膀,，幫助幼兒了解，他們的身體有頭,、胸,、腹組成，都有3對(duì)足，2對(duì)翅,。

4,、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?"昆蟲"的名稱。

四,、我認(rèn)識(shí)的昆蟲朋友

1,、除了這些昆蟲是生物外，你還知道哪些屬于昆蟲?它長(zhǎng)什么樣子?

2,、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見昆蟲的名稱。

五,、游戲"我來做,，你來猜"。

請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲的圖片,，記住它是什么,，然后用語言對(duì)這種昆蟲進(jìn)行描述，但不許說出昆蟲的名稱,。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲?

通過本次的活動(dòng),，可以幫助幼兒了解昆蟲的特征，了解大自然的秘密,。但是課后教師沒有給幼兒預(yù)留學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)節(jié),，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強(qiáng),。