總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,?又該怎么寫呢,?下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇一
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,,基礎(chǔ)知識不過關(guān),,學(xué)習(xí)不夠積極主動,有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,,其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,,他們的成績上不去,直接影響班級整體成績,。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,,因材施教,狠抓學(xué)困生,,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,,提高整體成績。
1,、重視課堂教學(xué),,基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。
2,、能聯(lián)系實際,,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。
3,、通過各種題型的練習(xí),,鞏固并深化所學(xué)知識,使學(xué)生達到學(xué)以致用,。
1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板,,對所學(xué)知識不能舉一反三,靈活運用,。
2,、有的學(xué)生想象力不夠豐富,分析判斷能力差,。
3,。 個別學(xué)生不會審題,不理解題意,,原有基礎(chǔ)知識功底江薄,。
4。有些題型訓(xùn)練不到位,,學(xué)生失誤多,。教師在平時認為這類題簡單,而很少設(shè)計,,殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果,。
1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。
2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識教學(xué)的力度,,使基礎(chǔ)科知識訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重,。尤其是對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),必須進行培養(yǎng),。
3,、加強各類題型訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力
4,、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。
5。加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,,貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,。
6、把好單元檢測關(guān),,及時彌補不足,,以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,;
7,、狠抓后進生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,,做到課堂上多提問,,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
8,、教師不斷改進教法,,提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系,,從中找出差距,自加壓力,,改進不足,,拼搏向前!
數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇二
一,、對試題的分析
這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,,有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,;有利于減輕學(xué)生過重的負擔(dān),,促進學(xué)生主動、活潑,、生動地學(xué)習(xí),。這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有,,有理數(shù),、數(shù)軸、相反數(shù),、絕對值,、有理數(shù)的加減混合運算、科學(xué)記數(shù)法,。試卷的總體難度適宜,,能堅持“以綱為綱,以本為本的原則”,,在加強基礎(chǔ)知識的考查的同時,,還加強了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題,命題能向課程改革靠攏.注重基礎(chǔ),,加大知識點的覆蓋面,,控制題目的煩瑣程度,題目力求簡潔明快,不在運算的復(fù)雜上做文章,;整體布局力求合理有序,,提高應(yīng)用題的考查力度,適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題,,注重知識的拓展與應(yīng)用,,適應(yīng)課程改革的形勢。
二,、存在的問題
1,、兩極分化嚴(yán)重
2、基礎(chǔ)知識較差,。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn),,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議.
3、概念理解沒有到位
4,、缺乏應(yīng)變能力
5,、審題能力不強,錯誤理解題意
三,、今后工作思路
1,、注重“三基”教學(xué)
加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練,使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法.在概念,、基本定理、基本法則,、性質(zhì)等教學(xué)過程中,,要加強知識發(fā)生過程的教學(xué),使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解,;要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,,使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達規(guī)范、準(zhǔn)確,、到位,;要加強運算能力的教學(xué),使學(xué)生明白算理,,并選擇簡捷,、合理的算法,提高運算的速度和準(zhǔn)確率,;要依綱據(jù)本進行教學(xué),,踏踏實實地教好第一遍,切不可不切實際地脫離課本,,搞難題訓(xùn)練,,更不能隨意補充綱本外的知識.教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通,,真正讓學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò),打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。
2、強化全面意識,,加強補差工
這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明,,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多,怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”,、擺脫中考成績個位數(shù)的困境,,以適應(yīng)在高一級學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時代,這是我們每一個初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個重要研究課題,。課堂教學(xué)中,,要根據(jù)本班的學(xué)情,選擇好教學(xué)內(nèi)容,,合理地確定教學(xué)的起點和進程.課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”,,滿腔熱情地關(guān)心每一位后進生,讓他們盡快地跟上其他同學(xué),,促進全體學(xué)生的進步和發(fā)展。
3,、強化過程意識,,暴露思維過程
數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上.?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進行思維訓(xùn)練.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會.暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程,;要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略,暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程,;經(jīng)常性地進行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,,暴露學(xué)生對復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進行分解與簡化的過程;要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練,,暴露學(xué)生
對數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程.讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。
4,、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力,。要學(xué)生說題目的算理,,也許不一定會錯,但有時他們是憑自己的直覺做題,,不講道理,,不想原因,。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng),。
5,、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,,還知其所以然。
數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇三
九年級數(shù)學(xué)備課組第一次月考小結(jié)
各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好:
本次考試時間:120分鐘,,分值:120分,。全卷分為選擇題、填空題,、以及解答題三個部分,,選擇題12題36分、填空題6題18分,,解答題占66分,。綜合整張試卷來看,知識布局比較合理,,而且主次比較分明,,越是重點的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越多,、占的比重越大,。 成績出來之后,我認真分析了學(xué)生的答卷和不同班級的成績,。
2,、班級出現(xiàn)了較大的差別,對于同一個班級來說,,同樣高低懸殊明顯,,高的可考到滿分,少的也只有31分,。由此看出,,班級兩極分化比較嚴(yán)峻。為此,,“培優(yōu)促差”將成為今后教學(xué)的重點,。
針對以上問題特制定今后工作安排:
1,、繼續(xù)夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識。 學(xué)生能力的提高必須建立在基礎(chǔ)知識的積累上,。學(xué)習(xí)就如蓋房子,,只有基礎(chǔ)打好了,才能繼續(xù)往上面蓋高樓大廈,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力,,必須掌握一定的基礎(chǔ)知識。特別是現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科正處于新授階段,,學(xué)生只有真正掌握了,,才能應(yīng)用和提高。在課堂上,,今天的教學(xué)目標(biāo),,哪些知識必須掌握,要檢查,、要記錄,、要落實到位。
2,、注重學(xué)法指導(dǎo),,提高課堂效率。 在平時的課堂教學(xué)過程中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,教會學(xué)生及時復(fù)習(xí),、對比、歸納,、梳理知識,讓新學(xué)的知識迅速建構(gòu)到已有的知識結(jié)構(gòu)中去,,提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。
3、注重能力培養(yǎng) 在今后的教學(xué)工作中,,應(yīng)加強學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的理解能力,、獲取信息的能力、綜合運用能力等的培養(yǎng),。使學(xué)生能融會貫通,,能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來,解決綜合性的問題,。
4,、加大對后進生關(guān)注,并及時輔導(dǎo),。 對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的強制性被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們進行課后輔導(dǎo),,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。
5,、繼續(xù)加強我們備課組教師間的溝通與合作,共同促使九年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高
以上是我對本次月考的匯報小結(jié),。
數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇四
1,、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評價理念,重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價,,也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力,、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用,;注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,;特別是重視計算結(jié)果的準(zhǔn)確性,為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用,。
2,、重視雙基,,突出重點知識考查
試卷考查雙基意圖明顯,所占分值較大,。試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性,,又突出重點,如試卷16題是一個基礎(chǔ)題,,17和19題是對以前的知識的回顧和考查,,18,20和21題考查學(xué)生的計算能力,。
3,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查
數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論,、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn),。例如試卷的20題和21題。
從表格可以看出,,整個年級文理科差距明顯,,文科學(xué)生的數(shù)學(xué)比理科要差很多,二班學(xué)生的及格人數(shù)居中,,平均分確實三個文科班中最低的,,這說明學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重,理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好很多,,但是卻不見高分,。
從各分數(shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大,兩級分化嚴(yán)重,,30分一下學(xué)生占了班級人數(shù)的三分之一,。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個分數(shù)段沒有人,但總的情況來看三班比二班好一點,。
1,、應(yīng)多給時間給學(xué)生自己思考,不要滿堂灌,。
2,、應(yīng)放慢上課速度,,尤其是文科班。
3,、應(yīng)評講練習(xí)題,,找到學(xué)生的薄弱點,,對癥下藥,。
4,、要安排學(xué)生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,。
1,、幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性,,在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí),,為以后的人生道路打好基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā),,正確給自己定位,,樹立近期目標(biāo)和長遠目標(biāo),。確立切實的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)有方向,,有盼頭,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。
2,、認清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評價理念,,掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系在高中階段的具體內(nèi)容,,進一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo),。
3,、立足課本,,加強基礎(chǔ)知識的鞏固,,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),,并能靈活運用,。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生,耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位,,讓他每節(jié)課都有一點收獲。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練,,讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識,提高能力,。
4,、加強基本方法的訓(xùn)練,,在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法,,以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通,。
5,、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力,。
6,、強化過程意識,,注意數(shù)學(xué)概念,、公式,、法則的提出過程,重視知識的形成,、發(fā)展過程,解題思路的探索過程,,解題方法和規(guī)律的概括過程,讓學(xué)生展開思維,,弄清楚其背景和來源,,真正理解所學(xué)知識,,學(xué)習(xí)分析,、解決問題的方法,。
7,、加強對非智力因素的培養(yǎng),,提高學(xué)生認真審題,、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時可劃出關(guān)鍵字句,,在圖中做標(biāo)記等,。
8、重視對試題,、教材的研究,多分析中考試卷的命題方向,,常見題型進行針對性訓(xùn)練對學(xué)生進行一些解題技巧方面的指導(dǎo)
9,、重視學(xué)法指導(dǎo),,督促學(xué)生課內(nèi)重視聽講,,課后及時復(fù)習(xí),,適當(dāng)多做題,養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,,鼓勵學(xué)生間相互學(xué)習(xí),相互幫助,。
數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇五
月考成績出來后,總體感覺很不理想,,具體原因如下:
1。對教材知識不夠熟悉,,對各種公式記得不牢,。
2。平時練習(xí)太少,,做題不多,,對各種題型的解題方法沒有掌握,。
3,。英語詞匯量太少,,考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,,所做題目幾乎靠猜,。
4,。數(shù)學(xué)運算能力不夠,,計算速度太慢,。
對于一個體育生而言,,離二本線還有很大一段距離,主要是因為自己信心不夠,,加上基礎(chǔ)太差,,厭學(xué)情緒較濃,。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后,,再加上班主任的及時鼓勵,,后一段時間應(yīng)注意以下幾點:
1,。樹立信心,,找回失落的理想,,重樹個人形象,。
2,。抓緊時間,,認真看書,,多背定理,、定義和公式,。勤學(xué)好問,,多向班上成績好的同學(xué)請教,。
3,。上課認真聽講,,不打瞌睡,,不搞小動作,,不玩手機,,不講小話,。
4,。多做練習(xí),認真完成作業(yè)(獨立)
5,。遵守校紀(jì)校規(guī),不隨意請假,,力爭在下一次月考中自己與自己相比,總分力爭多20分,。
數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇六
上個星期五,張老師對我們進行了數(shù)學(xué)第二次月考,。
很多同學(xué)被填空題和操作題難住了,。有的人這邊問問、那邊問問,,有的人東望望,、西望望,沒一個認真的,!我想,,這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背,,家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽講的緣故啊!
試卷發(fā)下來了,,我看到大部分同學(xué)都考得很差,連一個考滿分的也沒有,!教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,,我的試卷也被齊朵朵拿去看了,唉,!
考試時,我也被填空題的第四題給難住了,,我睡在桌上瞄同桌的卷子,,但我絕望了,,因為我同桌也被難住了,。做操作題時,我用三角板拼角時,,心里就急得很,想,!快做完了,要快一點,!就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯,,全班就只有我沒有寫等于符號,白白的丟掉了0,。5分。
我做錯的原因就只有一個,,就是:心很急。因為我心急,,把定義忘記了,;因為我心急,畫錯了角,;因為我心急,沒有寫等于符號,!為什么心急?是因為我一直想著要比別人速度快一點,,一直想著不能輸給別人,,我還沒有得過第一,所以我的心就變得更急,!
我覺得,跌倒了還要爬起來才行,,因為失敗是成功之母,,所以,,以后我們還能是全年級第一!
數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇七
各位老師:
下午好,!
很榮幸能坐在這里,和大家一起探討和交流教育教學(xué)方面的工作,。 其實不管論年齡還是資歷,在這么多優(yōu)秀老師面前,,我都沒有資格在這班門弄斧的,因為有很多我所做的別人也在做,。我只是把我教學(xué)中的點滴體會說出來。
我們需要了解學(xué)生在性格特征,、知識水平,、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,,在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢,、因材施教,。通過一月多來和孩子們的接觸,感到大部分學(xué)生計算能力較低,、解答問題思路不是特別明了、大部分學(xué)生理解能力差,,因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時的訓(xùn)練中我就有意識的培養(yǎng)學(xué)生認真思考、靜心解決問題的良好習(xí)慣,同時注重學(xué)生的計算能力,。這也是為我們后面的教學(xué),,特別是為九年級的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),。
重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng),比如坐姿,、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣,、寫作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等,。剛開始要求的比較細且具體,,同時也相對比較嚴(yán)格,,這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止,。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下三個習(xí)慣:(1)上課聽講用“腦”聽講,著重強調(diào)即用眼看,,用耳聽的同時,要用腦去思考,、去記憶,去分析,,不能走神。(2)認真對待每一次作業(yè),,獨立完成每一次作業(yè),尤其不能抄襲作業(yè),。(3)會做的題必須力求做對,,養(yǎng)成認真做題的好習(xí)慣,。這三個習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的,這需要老師不斷的強調(diào),、訓(xùn)練、提醒,,長期堅持才會有所改變,。只要學(xué)生注重了這三個習(xí)慣的培養(yǎng),,學(xué)習(xí)效果會逐漸體現(xiàn)出來。其實,,在教學(xué)中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法,只要是符合學(xué)生實際的都可以嘗試,,多動腦筋,,多了解學(xué)生,,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會做的更好。
我們現(xiàn)在使用的是北師大版教材,,這套教材看似簡單,實則知識涵蓋面廣,,考察知識點較多,更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此我們在備課前一定要深挖教材。
在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效,。我認為七年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點,,以此拓展學(xué)生思路,,訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。
繁重的課后作業(yè)只會累積學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡,他們會認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做,,因此適得其反。少而精的課后作業(yè),,既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負擔(dān),,讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué),,在快樂中感受數(shù)學(xué),。
十根手指都有長有短,更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生,。他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同,。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),,以滿足不同學(xué)生的需求。日常工作中要求自己做到認真仔細批改作業(yè),,做到作業(yè)有記錄,并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯歸類,,講評作業(yè)有重點,輔導(dǎo)有目標(biāo),。,在對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤絕不放過,,保證弄懂并改錯。特別是對于差生,,我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實效時,我們整個班級體的數(shù)學(xué)水平,、數(shù)學(xué)成績才會得到很大的提升。
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍,。七年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,,這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,,學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果,。所以,當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng) ,引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。
注意及時和學(xué)生家長溝通,,建立班級微信圈,加強家校聯(lián)系,。特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生,要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多,,很辛苦也很費事,讓家長理解老師,,同時也把家長的積極性調(diào)動起來,積極配合老師和學(xué)校的工作,,這樣老師的工作也就不再孤立。我這兩個班開學(xué)近一個月來總有近10人不能完成家庭作業(yè),,針對這種情況,第一時間聯(lián)系家長,,通過家長了解學(xué)生在家情況,并對家長提出要求,,監(jiān)督自己的孩子完成家庭作業(yè),并簽字,。目前來看,,這個方法還是很有效的。 另外,,我想談?wù)勎覀冋谶M行的高效課堂教學(xué)模式,。每節(jié)課利用導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生“先學(xué)后教”,,提倡相信每個學(xué)生都能學(xué)習(xí)好,、教育好,它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,。運用 “先學(xué)后教”這種教學(xué)模式它符合“循序漸進,,因材施教,學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,能面向全體學(xué)生,,培優(yōu)補差,,并且很好的把新課程倡導(dǎo)的“自主,,合作,,探究” 學(xué)習(xí)方式落到了實處。
應(yīng)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式,,每節(jié)課一般有三個基本環(huán)節(jié): “先學(xué)”環(huán)節(jié)→“后教”環(huán)節(jié)→“精練”環(huán)節(jié)。即:每節(jié)課都先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱的要求進行“自學(xué)”,,然后教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行“精講”,最后再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識點進行“精練”,。所以對導(dǎo)學(xué)單的
設(shè)計就要用心,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分層設(shè)計,。是習(xí)題有梯度有層次,達到事半功倍的效果,。
總之,一個班級的師生就像一支運動隊,,教師就是那教練?!泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練,,沒有高效率的訓(xùn)練就不能產(chǎn)生劉翔,、王軍霞這樣的世界冠軍;同樣,,沒有足夠的訓(xùn)練強度,,也不會出現(xiàn) 中國女排,。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。 如果每個學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在加上教師的適時引導(dǎo)點撥,我們的課堂教學(xué)想要不高效都不可能,。
我想,只要我們盡心盡職做好每一項工作,,我們就無愧于教師的職責(zé),無愧于學(xué)生,。
以上只是我個人在工作中的點滴體會,請各位同仁批評指正,。謝謝大家!