總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇一

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,，基礎(chǔ)知識不過關(guān),，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象,，其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,，他們的成績上不去，直接影響班級整體成績,。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,，因材施教，狠抓學(xué)困生,，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高整體成績。

1,、重視課堂教學(xué),，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。

2,、能聯(lián)系實際,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3,、通過各種題型的練習(xí),，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達到學(xué)以致用,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三,，靈活運用,。

2,、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差,。

3,。 個別學(xué)生不會審題，不理解題意,，原有基礎(chǔ)知識功底江薄,。

4。有些題型訓(xùn)練不到位,，學(xué)生失誤多,。教師在平時認為這類題簡單，而很少設(shè)計,，殊不知會出現(xiàn)這樣的結(jié)果,。

1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識教學(xué)的力度,，使基礎(chǔ)科知識訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重,。尤其是對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，必須進行培養(yǎng),。

3,、加強各類題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

4,、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5。加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中,。

6、把好單元檢測關(guān),，及時彌補不足,，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,；

7,、狠抓后進生，采用多種方法幫輔,，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

8,、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性,。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系,，從中找出差距，自加壓力,，改進不足,，拼搏向前！

數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇二

一,、對試題的分析

這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；有利于減輕學(xué)生過重的負擔(dān),，促進學(xué)生主動、活潑,、生動地學(xué)習(xí),。這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容。主要內(nèi)容有,，有理數(shù),、數(shù)軸、相反數(shù),、絕對值,、有理數(shù)的加減混合運算、科學(xué)記數(shù)法,。試卷的總體難度適宜,，能堅持“以綱為綱，以本為本的原則”,，在加強基礎(chǔ)知識的考查的同時,，還加強了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ),，加大知識點的覆蓋面,，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡潔明快,，不在運算的復(fù)雜上做文章,；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度,，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題,，注重知識的拓展與應(yīng)用,，適應(yīng)課程改革的形勢。

二,、存在的問題

1,、兩極分化嚴重

2、基礎(chǔ)知識較差,。我們在閱卷中發(fā)現(xiàn),，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識之差讓人不可思議．

3、概念理解沒有到位

4,、缺乏應(yīng)變能力

5,、審題能力不強，錯誤理解題意

三,、今后工作思路

1,、注重“三基”教學(xué)

加強對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識,、基本技能和基本方法．在概念,、基本定理、基本法則,、性質(zhì)等教學(xué)過程中,，要加強知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解,；要加強對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達規(guī)范、準確,、到位,；要加強運算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理,，并選擇簡捷,、合理的算法，提高運算的速度和準確率,；要依綱據(jù)本進行教學(xué),，踏踏實實地教好第一遍，切不可不切實際地脫離課本,，搞難題訓(xùn)練,，更不能隨意補充綱本外的知識．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò),，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2,、強化全面意識,，加強補差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步說明,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”,、擺脫中考成績個位數(shù)的困境,，以適應(yīng)在高一級學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時代，這是我們每一個初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個重要研究課題,。課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情,，選擇好教學(xué)內(nèi)容,，合理地確定教學(xué)的起點和進程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進生,，讓他們盡快地跟上其他同學(xué),，促進全體學(xué)生的進步和發(fā)展。

3,、強化過程意識,，暴露思維過程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)有意識地精選一些典型例題和習(xí)題進行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問題具體化和形象化的過程,；要讓學(xué)生多說解題思路和解決問題的策略，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的思維過程,；經(jīng)常性地進行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生對復(fù)雜的數(shù)學(xué)語言進行分解與簡化的過程；要通過一題多解和一題多變的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生

對數(shù)學(xué)問題多種解法的比較與反思過程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

4,、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力,。要學(xué)生說題目的算理,，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題,，不講道理,，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來,。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng),。

5、關(guān)注過程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能,，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力,。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,，還知其所以然。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇三

九年級數(shù)學(xué)備課組第一次月考小結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好：

本次考試時間：120分鐘,，分值：120分,。全卷分為選擇題、填空題,、以及解答題三個部分,，選擇題12題36分、填空題6題18分,，解答題占66分,。綜合整張試卷來看，知識布局比較合理,，而且主次比較分明,，越是重點的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越多,、占的比重越大,。 成績出來之后，我認真分析了學(xué)生的答卷和不同班級的成績,。

2,、班級出現(xiàn)了較大的差別，對于同一個班級來說,，同樣高低懸殊明顯,，高的可考到滿分，少的也只有31分,。由此看出,，班級兩極分化比較嚴峻。為此,，“培優(yōu)促差”將成為今后教學(xué)的重點,。

針對以上問題特制定今后工作安排：

1、繼續(xù)夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,。 學(xué)生能力的提高必須建立在基礎(chǔ)知識的積累上,。學(xué)習(xí)就如蓋房子，只有基礎(chǔ)打好了，才能繼續(xù)往上面蓋高樓大廈,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力,，必須掌握一定的基礎(chǔ)知識。特別是現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科正處于新授階段,，學(xué)生只有真正掌握了,，才能應(yīng)用和提高。在課堂上,，今天的教學(xué)目標,，哪些知識必須掌握，要檢查,、要記錄,、要落實到位。

2,、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率,。 在平時的課堂教學(xué)過程中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，教會學(xué)生及時復(fù)習(xí)、對比,、歸納,、梳理知識，讓新學(xué)的知識迅速建構(gòu)到已有的知識結(jié)構(gòu)中去,，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

3、注重能力培養(yǎng) 在今后的教學(xué)工作中,，應(yīng)加強學(xué)生對數(shù)學(xué)題目的理解能力,、獲取信息的能力、綜合運用能力等的培養(yǎng),。使學(xué)生能融會貫通,，能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來，解決綜合性的問題,。

4,、加大對后進生關(guān)注，并及時輔導(dǎo),。 對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制性被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們進行課后輔導(dǎo),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

5,、繼續(xù)加強我們備課組教師間的溝通與合作，共同促使九年級學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高

以上是我對本次月考的匯報小結(jié),。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇四

1,、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標準》的評價理念，重視了對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能的結(jié)果和過程的評價,，也關(guān)注了對學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力,、計算能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用,；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,；特別是重視計算結(jié)果的準確性，為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用,。

2,、重視雙基，突出重點知識考查

試卷考查雙基意圖明顯,，所占分值較大,。試題對基礎(chǔ)知識的考查既注意全面性，又突出重點，如試卷16題是一個基礎(chǔ)題,，17和19題是對以前的知識的回顧和考查,，18，20和21題考查學(xué)生的計算能力,。

3,、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查

數(shù)學(xué)中常見的整體思想、分類討論,、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn),。例如試卷的20題和21題。

從表格可以看出,，整個年級文理科差距明顯,，文科學(xué)生的數(shù)學(xué)比理科要差很多，二班學(xué)生的及格人數(shù)居中,，平均分確實三個文科班中最低的,，這說明學(xué)生的兩極分化比較嚴重，理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好很多,，但是卻不見高分,。

從各分數(shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級分化嚴重,，30分一下學(xué)生占了班級人數(shù)的三分之一。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個分數(shù)段沒有人,，但總的情況來看三班比二班好一點,。

1、應(yīng)多給時間給學(xué)生自己思考,，不要滿堂灌,。

2、應(yīng)放慢上課速度,，尤其是文科班,。

3、應(yīng)評講練習(xí)題,，找到學(xué)生的薄弱點,，對癥下藥。

4,、要安排學(xué)生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,。

1、幫助學(xué)生認識學(xué)習(xí)的重要性,，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí),，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā)，正確給自己定位,，樹立近期目標和長遠目標,。確立切實的學(xué)習(xí)目標，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)有方向,，有盼頭,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,。

2、認清新課程標準的評價理念,，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識體系在高中階段的具體內(nèi)容,，進一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。

3,、立足課本,，加強基礎(chǔ)知識的鞏固，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運用,。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，耐心指導(dǎo)他們將知識內(nèi)容落實到位,，讓他每節(jié)課都有一點收獲,。重視對基礎(chǔ)知識的精講多練，讓學(xué)生在動手的過程中鞏固知識,，提高能力,。

4、加強基本方法的訓(xùn)練,，在教學(xué)過程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見的題型的一般解題方法,，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中能夠觸類旁通。

5,、加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問題的能力。

6,、強化過程意識,，注意數(shù)學(xué)概念、公式,、法則的提出過程,，重視知識的形成、發(fā)展過程,，解題思路的探索過程,，解題方法和規(guī)律的概括過程,，讓學(xué)生展開思維，弄清楚其背景和來源,，真正理解所學(xué)知識,，學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法,。

7,、加強對非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認真審題,、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時可劃出關(guān)鍵字句，在圖中做標記等,。

8,、重視對試題、教材的研究,，多分析中考試卷的命題方向,，常見題型進行針對性訓(xùn)練對學(xué)生進行一些解題技巧方面的指導(dǎo)

9、重視學(xué)法指導(dǎo),，督促學(xué)生課內(nèi)重視聽講,，課后及時復(fù)習(xí)，適當(dāng)多做題,，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，鼓勵學(xué)生間相互學(xué)習(xí)，相互幫助,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇五

月考成績出來后,，總體感覺很不理想，具體原因如下：

1,。對教材知識不夠熟悉，對各種公式記得不牢,。

2,。平時練習(xí)太少，做題不多,，對各種題型的解題方法沒有掌握,。

3。英語詞匯量太少,，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思,，所做題目幾乎靠猜。

4,。數(shù)學(xué)運算能力不夠,，計算速度太慢,。

對于一個體育生而言，離二本線還有很大一段距離,，主要是因為自己信心不夠,，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃,。自從聽了本年級的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后,，再加上班主任的及時鼓勵，后一段時間應(yīng)注意以下幾點：

1,。樹立信心,，找回失落的理想，重樹個人形象,。

2,。抓緊時間，認真看書,，多背定理,、定義和公式。勤學(xué)好問,，多向班上成績好的同學(xué)請教,。

3。上課認真聽講,，不打瞌睡,，不搞小動作，不玩手機,，不講小話,。

4。多做練習(xí),，認真完成作業(yè)（獨立）

5,。遵守校紀校規(guī)，不隨意請假,，力爭在下一次月考中自己與自己相比,，總分力爭多20分。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇六

上個星期五,，張老師對我們進行了數(shù)學(xué)第二次月考,。

很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問問,、那邊問問,，有的人東望望、西望望,，沒一個認真的,！我想,，這都是因為平時張老師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認真做上課不認真聽講的緣故??！

試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差,，連一個考滿分的也沒有,！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,，我的試卷也被齊朵朵拿去看了,，唉！

考試時,，我也被填空題的第四題給難住了,，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了,，因為我同桌也被難住了,。做操作題時，我用三角板拼角時,，心里就急得很,，想！快做完了,，要快一點,！就把角的頂點畫彎了。最后一題我不該錯,，全班就只有我沒有寫等于符號,，白白的丟掉了0。5分,。

我做錯的原因就只有一個,，就是：心很急。因為我心急,，把定義忘記了,；因為我心急，畫錯了角,；因為我心急，沒有寫等于符號,！為什么心急,？是因為我一直想著要比別人速度快一點，一直想著不能輸給別人,，我還沒有得過第一,，所以我的心就變得更急,！

我覺得，跌倒了還要爬起來才行,，因為失敗是成功之母,，所以，以后我們還能是全年級第一,！

數(shù)學(xué)月考總結(jié)300字篇七

各位老師：

下午好,！

很榮幸能坐在這里，和大家一起探討和交流教育教學(xué)方面的工作,。 其實不管論年齡還是資歷,，在這么多優(yōu)秀老師面前，我都沒有資格在這班門弄斧的,，因為有很多我所做的別人也在做,。我只是把我教學(xué)中的點滴體會說出來。

我們需要了解學(xué)生在性格特征,、知識水平,、基礎(chǔ)能力、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在課堂和平時訓(xùn)練中有的放矢,、因材施教。通過一月多來和孩子們的接觸,，感到大部分學(xué)生計算能力較低,、解答問題思路不是特別明了、大部分學(xué)生理解能力差,，因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時的訓(xùn)練中我就有意識的培養(yǎng)學(xué)生認真思考,、靜心解決問題的良好習(xí)慣，同時注重學(xué)生的計算能力,。這也是為我們后面的教學(xué),，特別是為九年級的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng),，比如坐姿,、聽課態(tài)度、發(fā)言習(xí)慣,、寫作業(yè)格式,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等。剛開始要求的比較細且具體,，同時也相對比較嚴格,，這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下三個習(xí)慣:（1）上課聽講用“腦”聽講,，著重強調(diào)即用眼看,，用耳聽的同時,，要用腦去思考、去記憶,，去分析,，不能走神。（2）認真對待每一次作業(yè),，獨立完成每一次作業(yè),，尤其不能抄襲作業(yè)。（3）會做的題必須力求做對,，養(yǎng)成認真做題的好習(xí)慣,。這三個習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時間就可以的，這需要老師不斷的強調(diào),、訓(xùn)練,、提醒，長期堅持才會有所改變,。只要學(xué)生注重了這三個習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)習(xí)效果會逐漸體現(xiàn)出來。其實,，在教學(xué)中具體到每一個環(huán)節(jié)可以有不同的做法,，只要是符合學(xué)生實際的都可以嘗試，多動腦筋,，多了解學(xué)生,，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會做的更好。

我們現(xiàn)在使用的是北師大版教材,，這套教材看似簡單,，實則知識涵蓋面廣，考察知識點較多,，更加注重學(xué)生對知識解答的過程和方法,。因此我們在備課前一定要深挖教材。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效,。我認為七年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,，解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點，以此拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力,，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

繁重的課后作業(yè)只會累積學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，他們會認為數(shù)學(xué)就是沒完沒了的做，因此適得其反,。少而精的課后作業(yè)，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點,，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負擔(dān),，讓他們在輕松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂中感受數(shù)學(xué),。

十根手指都有長有短,，更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。他們在學(xué)習(xí)能力,、方法和態(tài)度上都有所不同,。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),，以滿足不同學(xué)生的需求,。日常工作中要求自己做到認真仔細批改作業(yè)，做到作業(yè)有記錄,，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯歸類,，講評作業(yè)有重點，輔導(dǎo)有目標,。,，在對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤絕不放過，保證弄懂并改錯,。特別是對于差生,，我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實效時,，我們整個班級體的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績才會得到很大的提升,。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍,。七年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,，當(dāng)我們在整個班級中形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng) ，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的,。

注意及時和學(xué)生家長溝通，建立班級微信圈，加強家校聯(lián)系,。特別是對一些調(diào)皮的學(xué)生,，要讓家長知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費事,，讓家長理解老師,，同時也把家長的積極性調(diào)動起來，積極配合老師和學(xué)校的工作,，這樣老師的工作也就不再孤立,。我這兩個班開學(xué)近一個月來總有近10人不能完成家庭作業(yè)，針對這種情況,，第一時間聯(lián)系家長,，通過家長了解學(xué)生在家情況，并對家長提出要求,，監(jiān)督自己的孩子完成家庭作業(yè),，并簽字。目前來看,，這個方法還是很有效的,。 另外，我想談?wù)勎覀冋谶M行的高效課堂教學(xué)模式,。每節(jié)課利用導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生“先學(xué)后教”,，提倡相信每個學(xué)生都能學(xué)習(xí)好、教育好,，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,。運用 “先學(xué)后教”這種教學(xué)模式它符合“循序漸進，因材施教,，學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，能面向全體學(xué)生,，培優(yōu)補差,，并且很好的把新課程倡導(dǎo)的“自主，合作,，探究” 學(xué)習(xí)方式落到了實處,。

應(yīng)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式，每節(jié)課一般有三個基本環(huán)節(jié)： “先學(xué)”環(huán)節(jié)→“后教”環(huán)節(jié)→“精練”環(huán)節(jié),。即：每節(jié)課都先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱的要求進行“自學(xué)”,，然后教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行“精講”，最后再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識點進行“精練”,。所以對導(dǎo)學(xué)單的

設(shè)計就要用心,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行分層設(shè)計。是習(xí)題有梯度有層次，達到事半功倍的效果,。

總之,，一個班級的師生就像一支運動隊，教師就是那教練,?！泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練，沒有高效率的訓(xùn)練就不能產(chǎn)生劉翔,、王軍霞這樣的世界冠軍；同樣,，沒有足夠的訓(xùn)練強度,，也不會出現(xiàn) 中國女排。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的,。 如果每個學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在加上教師的適時引導(dǎo)點撥，我們的課堂教學(xué)想要不高效都不可能,。

我想,，只要我們盡心盡職做好每一項工作，我們就無愧于教師的職責(zé),，無愧于學(xué)生,。

以上只是我個人在工作中的點滴體會，請各位同仁批評指正,。謝謝大家!