總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

班主任學(xué)期末工作總結(jié)小學(xué) 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇一

本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，積極探索學(xué)案教學(xué)模式,，想方設(shè)法努力提高教學(xué)成績。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)學(xué)校要求做好五備，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

4,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對自己承擔(dān)的郝立達(dá),、杜濤兩名同學(xué)更是倍加關(guān)注，經(jīng)常談心,、交流,，故武器他們積極進(jìn)取的精神，兩名同學(xué)在學(xué)習(xí)和思想方面都取得了很大的進(jìn)步,。

自從擔(dān)任班主任工作以來,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,，我感言，做為老師,，能當(dāng)好一名稱職的班主任,，實(shí)在不易。班主任工作,，是科學(xué),、是藝術(shù)、是老師辛勤的付出和博大的愛,。想方設(shè)法建設(shè)一個和諧班集體,，才是班主任工作的最高境界。下面我從以下四個方面談?wù)勛约旱捏w會,。

1,、制定“十榮十恥”，讓正確輿論占領(lǐng)班級的思想陣地列寧說過,，沒有革命的思想,，就沒有革命的行動。可以看出,，學(xué)生的行為,，是思想的反應(yīng)，樹立班級正確的輿論導(dǎo)向,，占領(lǐng)學(xué)生的思想陣地,，是建設(shè)班集體的首要工作，為此我和多名師生經(jīng)過反復(fù)研究,，制定了班級的“十榮十恥”,，目的是讓同學(xué)們，知榮辱,，見行動,，樹立正確輿論，為全面推動班級工作打下良好的基礎(chǔ),。

2、以身示范,，用自身行動感召學(xué)生,。

班主任的人格魅力，是建立師生感情的關(guān)鍵,。首先,，要語言美，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響到教師的人格魅力,。學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人,，所以對學(xué)生講話,，要親切，一句機(jī)智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛,；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,，可謂聲聲入耳,、潤心，句句有用,、育人,。其次，儀態(tài)美，愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……所以,，儀表、眼神,、動作等儀態(tài),，雖然無聲，作用的確非常神奇,，鼓勵和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑,，大方自然又親切的動作,，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離,。有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說,，班主任的人格魅力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的,?！卑嘀魅蔚娜烁聍攘偷赖滦蜗螅厝蛔寣W(xué)生無限敬仰,，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

3、率先垂范,，成為提高學(xué)生的強(qiáng)大動力,。

俗話說的好，“喊破嗓子,，不如做出樣子”,。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,，才能起到理想的教育效果。作為一名班主任,，要求學(xué)生做到的,，我首先帶頭做到,；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,，從不挖苦諷刺他們,；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生,；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，我首先做到和科任老師、年級老師搞好團(tuán)結(jié),；和學(xué)生交知心朋友,；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真,。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴,。學(xué)生在老師的感召下,，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動。在學(xué)校的軍訓(xùn)比賽,、運(yùn)動會等多項(xiàng)大型活動中表現(xiàn)出了我班良好的取得了突出的成績,，表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌。全班同學(xué)擰成一股繩,，為班級體和學(xué)校的每一份榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。教師是學(xué)生

心目中的榜樣,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德,，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

4,、適時激勵,，成為后進(jìn)學(xué)生的鋪路基石。

后進(jìn)學(xué)生,，是讓無數(shù)班主任為之困擾的惱人話題,。我認(rèn)為，捕捉閃光點(diǎn),，適時激勵,，是轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生的一條比較行之有效的策略。金無足赤,，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面，促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn),，把這些優(yōu)點(diǎn)以合理適當(dāng)?shù)姆绞竭w移類推到其它方面,。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。我的學(xué)生已有很多這樣的例子,。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

教學(xué)工作方面，我還主要停留在傳統(tǒng)教學(xué)心態(tài),，對新的學(xué)案教學(xué)還領(lǐng)會不深刻,，研究不到位，做得不夠好,，今后要更加積極地投入到學(xué)案教學(xué)和課堂教學(xué)研究中,，爭取更大成績。

班主任工作還存在不夠精細(xì)化,，有時自己存在懶惰思想和暴躁情緒,，今后要更加深入學(xué)習(xí)班主任工作，用科學(xué)有效的辦法管理班級,，進(jìn)一步探索班級民主管理的有效途徑,，使班主任工作取得更好地成效。

班主任學(xué)期末工作總結(jié)小學(xué) 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇二

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,，為了今后更加良好的展開工作,，我們需要對教師教學(xué),、班級管理、學(xué)校管理提出了合理化的意見和建議,，各科任教師,、班主任對期中考試成績做了認(rèn)真分析，查找了差距及并分析了存在的問題,，認(rèn)真總結(jié)了前半學(xué)期的工作得失,，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學(xué)中,，優(yōu)化教學(xué)過程,，完善班級管理，查缺補(bǔ)漏,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

今學(xué)年同學(xué)們基本都比較乖巧聽話，能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，自習(xí)課等時間也能保持一個較好的秩序,。能夠與同學(xué)和睦相處，各項(xiàng)常規(guī)工作也能正常有序的開展,。同學(xué)們有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，教室、宿舍,、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都較徹底,。班風(fēng)和學(xué)風(fēng)比較良好，各項(xiàng)工作能順利有序地開展,。老師,、學(xué)生的反應(yīng)都比較積極，教師有抓好學(xué)生的信心和魄力,，學(xué)生有在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭,。

1,、期末考試中反映出的問題。

從學(xué)生的整體成績上看,，每個班都不同程度的分布著一大部分學(xué)困生,，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格,。差距較大,，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。

一部分對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不是很好,，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中,，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí),，只是貪玩嬉鬧虛度光陰,，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。整天無所事事,，考試六神無主不知所措,。學(xué)生的書寫習(xí)慣、上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,、課前預(yù)習(xí)課后及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣,、按時完成作業(yè)的習(xí)慣等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。

1,、必須要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,。從嚴(yán)管理作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)愿望,。抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。

2,、引導(dǎo)學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目的,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng),。

3,、做好安全工作。班主任要利用班會,、晨會,、安全教育課對學(xué)生進(jìn)行安全、法制教育,，確保學(xué)生的安全不出問題,。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，及時互通信息,，共同教育好學(xué)生。

5,、各班要成立互助小組,，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，共同進(jìn)步,。

班主任學(xué)期末工作總結(jié)小學(xué) 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇三

”班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任,。

小學(xué)班主任面對的都是少年兒童,，工作更加繁重。我相信,，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。

通過多年的班主任工作使我感受最深的是：作為班主任應(yīng)身體力行,，用行動和愛心去培育班集體。

班主任總是處學(xué)生最廣泛,，最嚴(yán)格的監(jiān)督之中,，班主任的一言一行，學(xué)生都會認(rèn)真地加以評價(jià),，他如同是學(xué)生的一面鏡子,，所以，班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理,，以自己不經(jīng)意的舉止,，無聲的語言去影響學(xué)生。

俗話說：“學(xué)高為師,，身正為范”,，班主任要不斷完善自己，一方面要精神煥發(fā),，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,，要具有廣博的知識，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,，另一方面要以身作則,，身體力行，善于利用生活中的細(xì)節(jié),，以人格的力量去感染學(xué)生,，贏得學(xué)生的尊敬，勞動的時侯,，我不是站在一旁指手劃腳,，而是親自動手與學(xué)生一起打掃教室；看到教室地板上的紙屑,，我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中；我會為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆,；在天氣突變的日子里,，我會叮囑學(xué)生注意冷暖，照顧好身體,，再送學(xué)生會家的路上我會叮囑學(xué)生注意交通安全,，等等,，總之，班主任應(yīng)用良好的行為去感染學(xué)生,，影響學(xué)生,。

除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,，我們都知道學(xué)生畢竟還是孩子,，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病。對于這種情況,，作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生,，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生，這樣才能創(chuàng)建良好和諧和的師生關(guān)系,。

班主任只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生,，關(guān)心他們的成長，將自己真正融入到學(xué)生中去,，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在實(shí)際工作中，我總是平等地對待他們,，不是對某些優(yōu)生偏愛有加,，而對某些差生心存歧視；每次考試或測驗(yàn)之后,，我總要找學(xué)生談話,，進(jìn)步的多加鼓勵，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況,，幫助他們找到問題所在,，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛。我平時還注意經(jīng)常和學(xué)生在一起,，促進(jìn)和他們的友誼,。

平時我還注意培養(yǎng)小干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，通過干部這個小集體在班中法會一定的作用,。帶動整個班集體開展活動,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即”以面帶面”,。平時讓小干部自己教育自己，利用班會時間爭求全班同學(xué)對他們的意見以便把工作做得更好,。我班小干部李柏宏別看人不大,，模范作用卻起的不錯，是老師的得力助手。

總之經(jīng)過一定時間的努力,，我的工作取得一定的成績,，今后，我一定繼續(xù)努力,，以身作則,，處處為學(xué)生起到示范作用，并用自己的愛心去包容每位學(xué)生,，鼓勵他們時刻前進(jìn),，永不落后，那么整個班集體將更具活力和戰(zhàn)斗力,。