總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇一

1,、充分尊重每一個學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展需要,，尊重學(xué)生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間,；同時善待每一個學(xué)生,，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們自我完善；對于后進(jìn)生,，不歧視他們,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步前進(jìn),；對于學(xué)困生,，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流,。

2,、把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績的提高展開,，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動常規(guī)管理,。

1,、進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入&“反叛&”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,，不再需要一些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。（工作總結(jié)范文 ）

2,、作為班主任,，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識，在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活,，并且配合學(xué)校工作認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅(jiān)持寫好班級日志,，一段時間后,，對有不遵守課堂紀(jì)律的,、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行&“換位&”思考教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,。。見到老師問好,，當(dāng)然不錯,。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時還要培養(yǎng)學(xué)生具有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋，作業(yè)認(rèn)真完成,，不懂就問,，關(guān)心班級衛(wèi)生，愛護(hù)身邊的財(cái)物等,。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰,，及時回答問題,。不隨地丟東西，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的,。

3,、特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時,，鼓勵學(xué)生積極參加有益的文體活動,，如學(xué)校組織的運(yùn)動會、12,。9跳繩比賽等活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

1、既要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課,，又要同任課教師密切配合,。平時，我積極地和任課教師互相交換學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反映學(xué)生對教學(xué)的要求,，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學(xué)生的要求,，調(diào)整學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),，避免學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展,。另外,，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí),、勞動,、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深入細(xì)致的思想品德教育工作,。 我教育的宗旨是,，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機(jī)會,，我都不會放棄,，每一個機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累,。

2,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化,，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進(jìn)步,。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇二

班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會的橋梁,，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚,，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微，深入角落,，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵，在這里對我本學(xué)期的工作做一些總結(jié)：

在平時的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵為主,。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵的方式多樣,，一句熱情的話語，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵下,，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己,，隨時調(diào)整自己。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式,，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合,。

2,、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。

3、尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生,。尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù),。

1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試,，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化,，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進(jìn)步。

2,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”,。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個別指導(dǎo),，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3,、防止偏科,，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和課任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo),。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇三

在本學(xué)期的班務(wù)工作中,，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心,。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育,、法制教育,、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊,、自信,、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作,。

九年級是初中的最后一年,，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,，他們或成竹在胸,，或怨天尤人，或自暴自棄,，或隨波逐流,，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己,，我能行,。學(xué)期初的每一次班會，我告訴他們,，只要努力,，每一個人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。當(dāng)然高中的大門只會為勤奮的人打開,，天下沒有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且一定要堅(jiān)持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對學(xué)生中的進(jìn)步,、懈怠，及時激勵先進(jìn),、鞭策后進(jìn),，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站,。

作為一個學(xué)校,，最重視的莫過于孩子們的安全了,，因此，每次班會上必須強(qiáng)調(diào)好安全,。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全,；二是財(cái)產(chǎn)安全。在人身安全里又分為生命安全,、交通安全,、飲食安全,。結(jié)合今年秋季法制報告會的內(nèi)容,，以主題班會的形式，教育孩子學(xué)會保護(hù)自己,，珍愛生命?，F(xiàn)在的孩子，都比較活潑,、調(diào)皮,，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā),。在校內(nèi)盡量靠右行走,，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng),。夏季細(xì)菌容易滋生,，個人衛(wèi)生就成了重點(diǎn)，不要亂吃零食等,。至于財(cái)產(chǎn)安全,，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識,。此外,，在班會上，每次都要講到親情的話題,，想到父母就更要珍愛自己的生命,。

班干部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學(xué)會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),。

本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認(rèn)真負(fù)責(zé),，能顧全大局的人,。經(jīng)過民主選舉和各任課老師的推薦產(chǎn)生了五位值日班長，輪流值勤,，負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級常規(guī)管理,。

具體實(shí)行辦法是“值日班長包干制”，具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況,，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事,。并派專人負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“綜合素質(zhì)評價”。

定期召開班干部會議,，給他們分析原因,，指導(dǎo)他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人,，作為班干部要與同學(xué)們打成一片,，協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系，這對班干部本身也是一種鍛煉,，并鼓勵他們繼續(xù)努力工作,，班干部自身轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)和工作方法，同學(xué)之間的關(guān)系也融洽了,，班級工作又逐漸好轉(zhuǎn),。

班級事務(wù)做到“人人有事做，事事有人管”,。衛(wèi)生掃除,、班級財(cái)務(wù)、開關(guān)門窗,、空調(diào)管理,、電燈電扇、等班級事務(wù),，都責(zé)任到人,，并有設(shè)立監(jiān)督員（吳迪）專門檢查，及時通報檢查情況,，并立即整改,，同時通知值日班長記入“綜合素質(zhì)評價”。

為了體現(xiàn)班級內(nèi)部人人平等,，受教育的機(jī)會人人平等,。本學(xué)期的按學(xué)科成績,，均衡分組，實(shí)行小組互助,，組長負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。通過這種模式,，既能夠突出優(yōu)生的帶頭作用,，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生,、生生之間的關(guān)系,，增強(qiáng)了后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，減少了后進(jìn)生與優(yōu)等生的矛盾,，弱化了后進(jìn)生與班主任的敵對情緒,，減少了家長的意見,。在學(xué)習(xí)上,，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),。在期中考試結(jié)束之后,，我都要找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因,，適時地給予鼓勵和批評,。這樣取得優(yōu)異成績的學(xué)生不會驕傲，而較差成績的學(xué)生不會灰心失望,。

總之,，這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng),。但是,，由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，心有余而力不足,，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠，存在一些問題有待解決,，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解,。為了學(xué)生更好的發(fā)展，我還要做的更多,，還要向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請教,，為下學(xué)期打好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇四

今年我仍然帶去年那班學(xué)生,，與他們間的感情也日益頗深,。初三,，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了，靜心思慮,，茫然中似又有所收獲,，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化,，及時解決問題。

進(jìn)入初三,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約 束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。作為一名班主任老師,，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會,，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給 學(xué)生以深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思 考，并進(jìn)行積極教育,，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)， 及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心,，而及時解決問題,。同時，積極開展文體活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心 態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中,。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀,、價值觀,，并會同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生中存在的問題,，開展各種形式的班級討論會、演講會,、讀書報告會等活動,，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時的讓學(xué)生在寫出個人的短期,、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

與此同時，在課堂提問,、聽寫,、單元測試等學(xué)習(xí)活動以及其他類型活動、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。與此同時，增強(qiáng)了學(xué)生的個人競爭,，也鍛煉了學(xué)生的能力,。

第三，積極會同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、 班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果,。特別是在新學(xué)期開始,，班級中出現(xiàn) 了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時的糾正,，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個改過自省的機(jī)會,，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來 學(xué)習(xí)”的大討論,，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，及時關(guān)注這類問題,，共同解決,。與此同時，積極同家長聯(lián)系,，及時了解,、掌握學(xué) 生情況，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后,，召開了以“感恩”為主題的家長會，使學(xué)生與家長,、老師得到了真正的溝通,，并且同時借鑒了其他班級的方 法，采用家校聯(lián)系卡以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯(lián)系,，及時反映學(xué)生情況,，并及時的了解、掌握學(xué)生情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

第四，完善班級的管理制度,，繼續(xù)將競爭機(jī)制引入班級管理當(dāng)中,。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時,，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力,。

第五,，至于成績方面，一是班級形成較強(qiáng)的凝聚力,，組織,、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底,，取得了比較優(yōu)秀的成績,，班級可謂一塵不染，井然有 序,。三是第一次月考及期中考試總評第一,，并且在學(xué)校德育處、體育組組織的其他活動中也取得了優(yōu)異的成績,。當(dāng)然,，成績的取得，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開 領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué),、民主;學(xué)生的知識能力層次不一,，落后面大，在處理問題時還有一些急躁,，對于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，取得更優(yōu)異的成績。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇五

初三年級上學(xué)期的班主任工作又很快結(jié)束了,，這一學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級主任和各位科任老師的關(guān)心支持和幫助下,，順利地完成了這一學(xué)期的班級管理工作?，F(xiàn)就把這一學(xué)期的班主任工作情況總結(jié)如下。

本學(xué)期,，我接管的是初三（3）班的班主任工作,，我首先抓學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣,，在班級中開展評比激勵機(jī)制,，制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為,。其次是注意培養(yǎng)正確的集體輿論,，善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評價,，形成”好人好事有人夸,，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在班級中開展評比激勵機(jī)制,，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向,。針對班中有個別同學(xué)遲到,，曠課的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個小小討論會,，讓大家一起來談?wù)劄槭裁磿羞t到,，曠課的現(xiàn)象的原因，,，談?wù)勂渲械睦c弊,，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣抓遲到,，曠課的現(xiàn)象的目的是什么,，從而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣。第三是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒,。嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、積極向上的班級氛圍是教學(xué)成功的前提,，為此,，我認(rèn)真、注重抓好班級管理,，通過談心,、家訪、電話聯(lián)系等途徑不斷地做學(xué)生的思想工作,，以理服人,、以情育人，善于傾聽學(xué)生意見,、看法,，做事民主,，有理有據(jù)，深得學(xué)生擁護(hù),，從而形成班級凝聚力,，使學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活有條不紊,、節(jié)奏明快,、規(guī)律自制、運(yùn)轉(zhuǎn)正常,，保證了教學(xué)工作的正常開展,，使得教學(xué)成績不斷提高。本班學(xué)生邢騰常責(zé)怪自己接受知識慢,、基礎(chǔ)不好,，常自暴自棄。我看在眼里,，想在心頭,。經(jīng)常利用課余時間找他談話，要求其循序漸進(jìn),，先怎么學(xué),，后怎樣學(xué)，我常拿他的字寫得好,、認(rèn)真鼓勵他,，讓其樹立信心，穩(wěn)定這位同學(xué)的情緒,，也打消了不想讀書的念頭,。盛濤濤不很懂事，課堂上有時得意忘形,，玩乎所以,，不時講點(diǎn)小話，針對這些,，我沒有進(jìn)行批評,，只是單獨(dú)找他們談話，指出講小話的危害性,，對己對人都有影響,。過后他們都自覺投入到學(xué)習(xí)中了。用寬容的心去看學(xué)生,，去看待情理中發(fā)生的事，學(xué)生會理解,，也會改變自己的所作所為,。這樣,，班級氛圍“活而不死”，緊張與活潑適度,，班級就有凝聚力,、向心力。

1,、發(fā)揮班干部的帶動作用

每月組織一次班干部集體做好事活動,。例如搞大掃除等，通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個大家庭。對班干部,，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作,。

2,、班級管理民主化

在班級管理上充分發(fā)揮民主化，有意識的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會,，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強(qiáng)。班干部既要有管理能力,，又要民主管理,。因此讓每個干部都清楚地明白自己的職責(zé),，及時認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作。為此我每天定一位同學(xué)作為值日班長,，充分讓他們自主把班級管理好,，這個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。

3,、確立奮斗目標(biāo),。

一個班集體有了共同的奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進(jìn)的動力。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際,，制定出班級的奮斗目標(biāo),。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

4,，善待每一個學(xué)生善待每一個學(xué)生,，用真誠的愛心對待每一個學(xué)生。

對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn),，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改過，努力使其達(dá)到卓越,。我班的吳子星同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言,。針對這一點(diǎn)，我找他談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找他回答問題,，并適當(dāng)給以鼓勵,，鍛煉她的膽量,。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。對于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，激勵他們一步一步自我完善,。我班的林華山同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經(jīng)常不交,，課上、課下紀(jì)律不能保證,，是典型的后進(jìn)生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé),，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現(xiàn)他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績一定會取得大進(jìn)步,。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去,，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇六

作為一名班主任,，工作中既充滿歡樂,，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難,，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任,，卻非容易。我們常說孩子是看著父輩的背影長大的,，其實(shí)一個班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印,。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面具體總結(jié)一下本學(xué)期的工作：

尊重學(xué)生,，說起來容易,，做起來很難,。尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內(nèi)心,，要能眼睛里揉進(jìn)沙子,。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師,?！蔽艺J(rèn)為尊重不分先后，不分高下,。身居高位更要體恤民情,，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上,，要俯下身子和學(xué)生親近,。我尊重你，你尊重我,，而不是你先尊重我,，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導(dǎo)師,，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,，學(xué)生能有平等的意識嗎？老師對學(xué)生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上,。學(xué)生作為未成年人,，需要得到老師的欣賞、贊美,、尊重,，即使他有錯，也值得尊重,，因?yàn)闆]有不犯錯誤的學(xué)生,。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生,。

給學(xué)生成長的空間和成才的機(jī)會,，對學(xué)生的評價要多幾把尺子，平時更要多鼓勵,，少批評,。老師往往都把分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的評價上“一刀切”,。從人的智力的幾個層次來看,，學(xué)習(xí)的能力固然重要，其他各方面的能力一樣重要。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)是第一位的同時忽略了太多學(xué)習(xí)以外的東西,。所以我在教育學(xué)生時,，盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，并竭力推助之,，改進(jìn)之。唯有如此,，才能真正的實(shí)現(xiàn)“人人都得到發(fā)展”,。

腿勤、口勤,、手勤，以身作則,，有條有理,。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人,。

班主任要教會學(xué)生做人。在班級管理中,，要求每一位學(xué)生認(rèn)真對照自己的行為習(xí)慣,，反思自己，提升自我的人格魅力,，學(xué)會堂堂正正做人,，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項(xiàng)活動,，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育,。針對我們學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度,，不放棄每一位學(xué)生,，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表揚(yáng)鼓勵他們，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,、勇氣和堅(jiān)韌不拔的毅力,。這學(xué)期我隨時同學(xué)生談心，及時找出缺點(diǎn),，使學(xué)生加以改正,，本班學(xué)生沒有因班主任的工作失誤而流失。

要想提高班級成績,，必須重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在這個學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺到每個后進(jìn)生,，他之所以不想學(xué)習(xí)成為后進(jìn)生,，他的心理或多或少都有問題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系,。在學(xué)校因?yàn)樗某煽儾缓脮艿酵瑢W(xué)的白眼,，在家里家長關(guān)心的方式也成了問題，本來是關(guān)心他的,，在他看來卻是討厭,。所以在這方面要與家長溝通，讓家長改變教育的方式,，老師也要改變教育的方式,。

每次周會甚至每一天都會要求學(xué)生注意安全，這個學(xué)期最主要是從上放學(xué)安全,，用電安全,，實(shí)驗(yàn)安全，交通工具安全這四個方面教育,。

初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，升學(xué)的壓力，往往容易導(dǎo)致心里失衡,。作為一個與學(xué)生接觸最為密切的師長,，學(xué)校德育工作最直接的承擔(dān)者，應(yīng)當(dāng)將心理健康教育引入班級管理,，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢,，有效地把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學(xué)生在行為表現(xiàn)中的種種異常,，如：好動,、多話、厭學(xué),、打架等并不是單純的品行問題,，而往往是由心理問題引起的，因此,，將班主任工作與心理健康教育相結(jié)合,，顯得尤為重要。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，或是平時放學(xué)時與多位家長進(jìn)行交流,。

以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當(dāng)然我做得還不夠,，有待于進(jìn)一步提高,。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇七

今年我擔(dān)任初三(4)班的班主任,，對我而言是一份非常有挑戰(zhàn)性的工作。我第一次體會到,，做一個名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的,，繁忙的。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂,，這種快樂是發(fā)自內(nèi)心的，也是令人回味無盡的,。

我們的總體情況有些特殊,，是由原來的初二(1)班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情況，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理,、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級凝聚力方面，我做了大量工作。

初三年級是個思想轉(zhuǎn)型時期,，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,，個別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期，同時部分學(xué)生來到國際班,，對科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控能力不強(qiáng),，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動。針對這些問題,，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個別談話,、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴,。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎,。在運(yùn)動會中也榮獲年級第二名的好成績,。同時圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒又卸加猩霞驯憩F(xiàn),。

要組織一個成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐老師咨詢了該班原來的班干情況,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手,。我認(rèn)為班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人,，因此對他們不能過分苛求、指責(zé),，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失,，并加以改進(jìn),，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的`管理工作,。

班上大部分同學(xué),，對學(xué)習(xí)和成績比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差,，且學(xué)習(xí)動力不足,，目標(biāo)不明，無心向?qū)W,。針對這些情況,，我鼓勵好生帶動和幫助學(xué)習(xí)相對被動的學(xué)生，形成互幫互助,，同時經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。

做班主任前，我就深深知道,，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一直思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學(xué)生,，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時了解班級學(xué)生的思想狀態(tài),。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個星期堅(jiān)持批注家課冊，給孩子鼓勵,，同時也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善,。

一個學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時候,，但更多的是充實(shí)和價值的實(shí)現(xiàn),。同時也要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，給我這個能夠提升能力的工作,。有很多老師如吳肇娟老師,，陳杰老師等給我很多行動上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語可以表達(dá),，唯有用自己的實(shí)際行動和努力工作去體現(xiàn),。最后一句話送給自己：不求盡如人意，但求問心無愧,。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任初三（2）班班主任工作。初三是整個初中階段最重要的時期,，中考對于每個學(xué)生都是至關(guān)重要的,，作為畢業(yè)班的班主任，我覺得身上的擔(dān)子很重,，唯恐因自己的疏忽影響孩子的前進(jìn),。回想與同學(xué)們一起的風(fēng)風(fēng)雨雨,，充滿快樂與溫馨,。我為同學(xué)們的成長與進(jìn)步而感動，對此學(xué)期的工作我談幾點(diǎn)自己的感受,。

班主任要幫助學(xué)生樹立近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。現(xiàn)在我們的近期目標(biāo)就是期末考試,，通過平時的測試成績幫助學(xué)生找差距,，找成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，哪科比較優(yōu)秀,，哪科落后,，落后的原因，一起研究對策,，以便更好的發(fā)揮自己的水平,，制定好計(jì)劃,。遠(yuǎn)期的目標(biāo)就是一輪模擬考試。通過與學(xué)生談話,，讓每個學(xué)生心中都有一個明確的目標(biāo),，并為此目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，明確的目標(biāo)猶如黑夜中的一盞燈引導(dǎo)學(xué)生不斷前進(jìn),，不斷激勵自己,，不斷完善自我，逐漸實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

不同的學(xué)生有不同的個性差異,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，何況是人,！蒙臺梭利曾說過：“兒童有著自己的人格,，他自身具有創(chuàng)造精神的美和尊嚴(yán)。這種美和尊嚴(yán)是永遠(yuǎn)不能磨滅的,。所以他的純潔而敏感的心靈需要我們最審慎的愛護(hù),。”我不能因孩子的成績表現(xiàn)有所不同而冷落孩子,，學(xué)生時代成績的好壞不決定孩子的一生的成就,，人才就是要先成人再成材，所以面對成績落后的孩子,，我總是鼓勵他們,，通過學(xué)習(xí)提高的是個人修養(yǎng)和為人處世的原則，不能因?yàn)樽约旱某煽儠簳r的落后而放棄其他方面的提高,。所以每次談心我都要爭取每個孩子都做到,，讓他知道每個人都是這個班不可缺少的一員，他們的能力都會為班級增光添彩,。

沒有文化,，只有知識的純技能教育，將注定人的心靈會走向沉重荒蕪和僵死,。為響應(yīng)學(xué)校的號召,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生共同設(shè)計(jì)班級文化，體現(xiàn)我班特色,，選定校訓(xùn)：“讀書思考知道做到”以規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為和良好的習(xí)慣,，提高學(xué)生的自控力，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度,，以校訓(xùn)為準(zhǔn)則嚴(yán)于律己,，讓同學(xué)們在潛移默化中不斷提高自我認(rèn)識，修正自己的不良行為,。同學(xué)們還專門開辟：我的地盤我做主,。劉真同學(xué)出策讓每個同學(xué)印下手印,，剪出每個同學(xué)的手型紙片，寫上勵志話語或溫馨的祝福,，然后貼在一起,，喻示我們?nèi)嗤瑢W(xué)手拉手，團(tuán)結(jié)一致共同進(jìn)步,。當(dāng)然還有我的手印,，大手拉著小手。我很高興我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)克服困難,，不斷開拓進(jìn)取,。也送上我對同學(xué)們最美好的祝福。黑板報不僅是教室的點(diǎn)綴,，它也是對學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的平臺,。學(xué)生在平時的生活中更多的表現(xiàn)出珍惜友情關(guān)愛他人，關(guān)注社會,，更多的顯示對現(xiàn)實(shí)世界的精神超越,，就能更好的修身養(yǎng)性，對學(xué)生今后人生求知,，做人,，處事，立足社會,，有著深遠(yuǎn)的意義,。

我班男生多女生少，但女生占據(jù)前10名大部分名額,，鑒于此,，本學(xué)期我將男女生分別談心，讓他們競爭,，看誰進(jìn)步更快,。目前男生的成績有很大的提高。另外,，我還將同學(xué)們分成合作學(xué)習(xí)小組,，每次測試，都看哪組校前50名有幾個,，校前100名有幾個,，成績好的組提出表揚(yáng)，成績?nèi)醯慕M找不足多鼓勵,，迎頭追上。這樣每個組的組長都很上進(jìn),，調(diào)動全組的積極性,，共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步,。目前此方法帶動了好幾名同學(xué)成績進(jìn)步。

總之,，通過全班同學(xué)的努力,，這學(xué)期我班的各項(xiàng)工作都做的很好，呈現(xiàn)健康持續(xù)強(qiáng)勁的發(fā)展勢頭,，我們班將在今后的工作中繼續(xù)努力,，在20xx年的中考中創(chuàng)造輝煌。

初三上學(xué)期班主任工作總結(jié) 初中 初三上班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇九

在上學(xué)期,，按照學(xué)校的教育教學(xué)工作需要,，我擔(dān)任九年級94班的班主任，對于一個才畢業(yè)兩年的特崗教師來說,，班主任工作的特殊性對于我來說有著較大的挑戰(zhàn),，加之九年級學(xué)生的生理，心理都在很大程度上有了較大的成熟,，這無疑給我的班主任工作帶來了較大的困難,。在平時的班主任作中，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德,，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持,、指導(dǎo)和幫助下,，圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

1,、充分尊重每一個學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的需要并滿足學(xué)生的需要,，努力克服固執(zhí)己見,，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間,；同時善待每一個學(xué)生，用真誠和愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們自我完善,；對于后進(jìn)生,，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步前進(jìn),；對于學(xué)困生,，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流,。

2,、把提高學(xué)習(xí)成績和良好自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績的提高展開,，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí),，又以學(xué)習(xí)帶動常規(guī)管理。

進(jìn)入初三,，隨著學(xué)習(xí)成績的分化和中考壓力的增加,，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時期,，常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大,，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見,。

作為班主任,，我在學(xué)期伊始，專門召開主題班會,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會遵守規(guī)范的重要性,，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識，在實(shí)際工作中,，抓住日常學(xué)習(xí)生活,，認(rèn)真發(fā)揮值日班長的作用，堅(jiān)持寫好班級日志,，一段時間后,，對有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺,、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育,，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。

特別是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點(diǎn)，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪,，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,。同時，積極開展有益文體活動,，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

1,、針對初三學(xué)生此階段的心理狀況,，適時的抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，開展各種形式的班級討論會,、演講會,、讀書報告會等活動，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時地讓學(xué)生在寫出個人的短期,、長期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時樹立自己的正確的人生觀,、世界觀,。

2、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。到了初三,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,、二時期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,，分析形勢,，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。

3,、建立鼓勵機(jī)制競爭機(jī)制,，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感,。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面,，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能,。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,，比如背誦、朗讀,、默寫競賽,，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講,、書寫,、辯論比賽，絕大多數(shù)班干,，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗,。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

本學(xué)期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題,、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理,、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果。

與此同時,，繼續(xù)發(fā)揮班級博客的有效交流空間,，積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學(xué)生情況,，共同管理教育學(xué)生。從第一次模擬考試開始,，就采用了有效的交流方式,，積極同家長取得聯(lián)系，及時反映學(xué)生在校情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的,。

班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班委會自主管理的方法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力,。同時將權(quán)利下放,，在開展各種活動時，積極發(fā)動學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會,，給學(xué)生以自己活動的自由空間，積極提高學(xué)生的能力,。

在過去的上學(xué)期里,，我說遵守的教育宗旨是，讓孩子獨(dú)立,，讓孩子走出去,，讓孩子有信心，讓孩子能夠準(zhǔn)確地給自己定位,，樹立準(zhǔn)確的人生觀，世界觀,，價值觀,。

總之，回顧半年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,，把自己的班主任工作做得更好。