人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇一

以全面實施素質(zhì)教育為中心,，以“常規(guī)管理、教學(xué)改革,、減負(fù)增效”為工作重點,，以探索小學(xué)數(shù)學(xué)常態(tài)化課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，進(jìn)一步抓實教學(xué)常規(guī)管理,；加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,；重視課題研究與學(xué)科工作的整合,；探索提高教師專業(yè)素質(zhì)的途徑,；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；積極開展“動感教學(xué)”和在小學(xué)數(shù)學(xué)“大問題”導(dǎo)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣及能力的研究,。結(jié)合生活實際鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運用能力,，培養(yǎng)全體學(xué)生的數(shù)學(xué)熱情。全面提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的綜合素質(zhì),，切實通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo),。繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，努力提高我鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

1,、結(jié)合本學(xué)科認(rèn)真實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課改精神和理念指導(dǎo)教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

2、加大教研教改力度,，鼓勵每個教師進(jìn)行教學(xué),、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,，積極撰寫各級各類論文,。

3、督促教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論和新教法的研討,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息技術(shù),，大力提高理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)自身綜合素質(zhì),，爭做科研型教師,。

4、狠抓教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)本組教育教學(xué)成績再上新臺階。

1,、數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》仍然是我們當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)工作的指導(dǎo)思想,，每位數(shù)學(xué)教師要繼續(xù)認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在尋找策略,、解決問題的過程中加深對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和把握,。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，幫助教師把握課改精神,，不斷更新觀念,，改善教育教學(xué)行為。鼓勵教師以自學(xué)為主,，堅持每雙周為備課組集體備課活動時間,、每單周為教研組活動，確保教研活動有成效,，每次活動重點解決一,、兩個問題。

2,、數(shù)學(xué)教研組組織教師閱讀教育理論專著,、讀數(shù)學(xué)教育教學(xué)期刊，關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)教學(xué)研究中的重點,、熱點問題,，做到有筆記，有心得,。

1,、課堂教學(xué)是落實教學(xué)改革的主渠道,、主陣地，扎實而有效地課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。每位教師要認(rèn)真地備好,、上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量,。深入,、扎實開展課題研究，要把課題研究與課堂教學(xué)有機(jī)的整合起來,；以課題促課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的效率。使學(xué)生們能“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。不斷總結(jié)反思,，堅持每每節(jié)課都有教學(xué)反思,，每學(xué)期兩篇優(yōu)秀教學(xué)案例，全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,。

2,、教學(xué)常規(guī)管理工作是學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的保障。教師精心設(shè)計作業(yè),，要求學(xué)生作業(yè)要規(guī)范,，學(xué)生作業(yè)要整潔。教師要及時地,、認(rèn)真地批改學(xué)生作業(yè),，監(jiān)督學(xué)生及時地訂正作業(yè)，對學(xué)困要及時地輔導(dǎo),，及時補缺補漏,；作業(yè)及時評講,。評選優(yōu)秀作業(yè),；合理地評價學(xué)習(xí)，做到培優(yōu)補差,，使每個學(xué)生得到不同程度的發(fā)展,，注意激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3,、要進(jìn)一步加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,，不斷提升數(shù)學(xué)教師的信息素養(yǎng),，增強(qiáng)應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，推動數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合,。

老師要積極參加各級組織的教研活動,，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益,。發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)的作用,，教研組有計劃地按排教研課。開展中,、青年教師基本功大賽和優(yōu)質(zhì)課評比,。

1、好習(xí)慣,，益終生,。平時的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣,、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素,，不是臨考時想控制就能控制的，需要每一位數(shù)學(xué)教師一貫的關(guān)注,，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們應(yīng)該站在對學(xué)生終身負(fù)責(zé)的高度來認(rèn)識,，大處著手,，小處著眼，在日常的教學(xué)中反復(fù)抓,，抓反復(fù),，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研,、獨立思考,，敢于質(zhì)疑，認(rèn)真細(xì)致,、做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)攘己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、認(rèn)真做好學(xué)生錯題集,，課堂筆記和教師錯題集的建立和使用工作,，使之成為課程開發(fā)的有效資源。

1,、扎實開展課題科研工作,，通過科研增效

2、加強(qiáng)對課題研究的檢查和管理，重點跟蹤區(qū)級課題和市級課題的研究的進(jìn)展情況,，各校要按課題計劃開展相關(guān)工作,。

3、積極組織教師參加各級論文的評選工作,。

九月份：

1,、制定教研組工作計劃

2、各年級組制定數(shù)學(xué)學(xué)科計劃

3,、組織教師參加各級培訓(xùn)

4,、組織中青年教師參加、鎮(zhèn)級基本功大賽選拔賽

十月份：

1,、組織教師參加縣基本功大賽

2,、按計劃舉行鎮(zhèn)級教研課

3、組織教師參加教研室組織的教學(xué)開放日活動

4,、期中考試,，質(zhì)量分析。

十一月份：

1,、教學(xué)常規(guī)大檢查

2,、教學(xué)研討。

3,、開展小學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)銜接研討活動

十二月份：

1,、組織教師撰寫縣級論文

2、各年級教師集體備課,、上課

3,、期末復(fù)習(xí)研討活動

一月份：

1、期末復(fù)習(xí)

2,、期末考試,，質(zhì)量分析

3、教研組工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇二

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的質(zhì)量,，根據(jù)班級的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真,、上課、批改作業(yè),、定期評定成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性,。通過上次期末測試進(jìn)一步了解到班上的情況,，班上的學(xué)困生主要有：穆彥，穆榮,，張慶濤,，崔遠(yuǎn)南，王澤,，修美平,，蘇晗等；優(yōu)等生有：王竟超,，韓斌,，張緒朋，劉磊,，陳玉雪等,。針對這些情況我定出了一（二）班的培優(yōu)補差：

1.而根據(jù)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與家長,、聯(lián)系,，進(jìn)一步了解的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：

1.課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2.安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子,。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次的需要。

4.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維,；習(xí)題講評要增加程度,，圍繞重點，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意,，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

5.每周進(jìn)行一次測試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”，建立檔案,。

一,、不歧視有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的，一視同仁,。首先我做到真誠,，做到言出必行；其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

二,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對的信心,。

四、對于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運用上,。

五、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因。比如①自己不會做,。②不敢向同學(xué)或請教,。③不認(rèn)真，馬虎等等,。一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，才會感受到的關(guān)愛,，才會努力去,。

六、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗,，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,，及時反饋矯正,，耐心輔導(dǎo)。

在中,，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇三

隨著新課程改革實驗的不斷深入,，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì),，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改,，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用,，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行省,、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見,，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：

1,、解讀,、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點,，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解,、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材,，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用,，按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價,，提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議,。

2,、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材,。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容體系,，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”,；通過小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性,，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法,，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu),、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性,、均衡性,、前瞻性作出評價，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的問題與不足,，提出修訂,、完善建議。

3,、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革,。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)

代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式,，新方法,。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段,，構(gòu)建新的教學(xué)模式,，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法,。

4,、探索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時,，加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究,，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的,，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系,。

5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓(xùn)經(jīng)驗與培訓(xùn)模式,?？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例,、教學(xué)設(shè)計,，并匯編成冊。推廣符合課改精神,，具有創(chuàng)新性,、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用,。

1,、集體備課,，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材,，教法,，設(shè)計教案，制作課件,。

2,、公開教學(xué)，上好實踐課,，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

3,、專題研究,，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制,。

4,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

5,、教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖,，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素,。

6,、安排教師到兄弟學(xué)校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

7,、定期反思總結(jié),，提高課改成效,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇四

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，以高品位,、精內(nèi)涵,、強(qiáng)特色為工作思路，以學(xué)生全面發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)展,、學(xué)習(xí)和諧發(fā)展為追求，牢固樹立以愛育愛,、以情激情,、以心換心、以智啟智的教育理念。在教學(xué)工作中以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面落實素質(zhì)教育,，深入開展課程改革，扎實推進(jìn)教學(xué)教研,，大力開展課題研究,，努力提升教學(xué)質(zhì)量，不斷促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)化發(fā)展,，使之成為有思想,、有追求、有能力,、有作為的新型教師,，使數(shù)學(xué)教研組再上新的臺階。

1,、認(rèn)真落實,、扎實完成學(xué)校要求的各項常規(guī)工作，積極參加各項教育,、教學(xué),、教研活動，爭取優(yōu)異的成績,。

2,、結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科認(rèn)真貫徹實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新思想,、新理念、新方法指導(dǎo)數(shù)學(xué)教育,、教學(xué),、教研工作，全面落實素質(zhì)教育,，努力提高課堂教學(xué)效率,，輕負(fù)高效，實施有效課堂,，打造高效課堂,、建設(shè)幸福課堂。

3,、強(qiáng)化數(shù)學(xué)教研組的建設(shè),，不斷提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)組內(nèi)年輕教師,、骨干教師的培養(yǎng),，做好傳、幫,、帶工作,，通過開展各種示范,、交流、研討活動,，使組內(nèi)涌現(xiàn)出更多的教學(xué)骨干和優(yōu)秀名師,，使數(shù)學(xué)教研組不斷壯大提升。

4,、加大教研教改力度,，牢固樹立科研興校,、科研興教,、科研興師的理念,，積極開展校本研修,、微型課題、小專題研究,，尤其是數(shù)學(xué)組承擔(dān)的陜西省基礎(chǔ)教育課程改革課題《小學(xué)數(shù)學(xué)評課案例研究》,，時間緊任務(wù)重，力爭在規(guī)定時間內(nèi)結(jié)題,。

5,、倡導(dǎo)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革,，結(jié)合課題研究積極撰寫各級各類論文,。加強(qiáng)集體備課和網(wǎng)絡(luò)教研活動,，積極,、主動地學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息教育技術(shù)，不斷提高自身素養(yǎng),，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展，做科研型教師,。

6,、積極搞好培優(yōu)輔差工作，開展好各項有益的興趣活動,，豐富學(xué)生課余生活,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)的發(fā)展,。

1、咬定學(xué)習(xí)不放松

“問渠那得清如許,？為有源頭活水來,！”要教給學(xué)生一碗水,，教師有一桶水已經(jīng)不行了,，教師必須是一池流動的活水,常流常新,與時俱進(jìn)，這樣才能給學(xué)生帶來新鮮的知識,，所以我們要不停的、不斷的給自己“充電”,，勤于思考,、善于積累、勇于創(chuàng)新,。

⑴我們要認(rèn)真學(xué)習(xí),、悉心研讀小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。新課標(biāo)把數(shù)學(xué)表述為“人類生活的工具”“人類用于交流的語言”“一種人類文化”,能把數(shù)學(xué)當(dāng)成“工具”“語言”特別是“文化”來教學(xué),要求數(shù)學(xué)教師有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。新課標(biāo)還指出：數(shù)學(xué)教育要讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、實驗、猜想,、驗證(證明)等數(shù)學(xué)活動過程,。這些活動過程中蘊含著比較、分析,、綜合,、抽象、概括,、歸納和類比等重要的思維方法和相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法,。要落實這樣的教學(xué)要求,教師必需具備更高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng)。

⑵要清晰了解小學(xué)數(shù)學(xué)所呈現(xiàn)的知識結(jié)構(gòu),。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,至少要對小學(xué)六年所有的數(shù)學(xué)知識以及每一個年級學(xué)生要達(dá)到怎樣的水平有清晰的了解,。只有這樣,教師才能不僅僅局限在自己經(jīng)常任教的那一個或幾個年級,而能用發(fā)展的眼光看待自己的教學(xué),為學(xué)生的全面持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。

⑶多看有關(guān)小學(xué)方面的書籍報刊,，從中汲取需要的知識和信息,。提倡組內(nèi)數(shù)學(xué)教師多訂閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、多學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)研究》,、《陜西教育》、《北京教育》等專業(yè)的小學(xué)數(shù)學(xué)刊物,，從中領(lǐng)悟最先進(jìn)的教育理念,、最新的教學(xué)動態(tài)、最佳的教學(xué)設(shè)計,、最優(yōu)的教學(xué)案例,、最透的教學(xué)反思。第四,，同事之間要互相學(xué)習(xí),多多交流,。此外，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我們除了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科知識,還應(yīng)該加強(qiáng)少兒心理學(xué),、教育學(xué)的學(xué)習(xí),加強(qiáng)文學(xué),、藝術(shù)、自然,、社會等方面知識的學(xué)習(xí),豐富自己的知識和情感,從而提高自身的綜合素養(yǎng)和人格魅力,。

⑷要勤于思考,。只有那種熱愛教育事業(yè)而又勤于思考者,才有力量使教室保持嚴(yán)肅活潑,使學(xué)生用心傾聽他的每一句話,讓孩子的心靈產(chǎn)生折服和欽佩之情。要多學(xué)習(xí)和研究一些“教學(xué)案例”,，案例就是一種反思；要善于積累,，每位數(shù)學(xué)教師做工作和生活上的有心人,善于積累各種課堂瞬間,、教學(xué)故事、教育案例,、以及各種生活信息,豐富自己的知識儲備,。遇到相關(guān)材料或問題時,能隨時加以記錄,把事情本身、相關(guān)數(shù)字,、材料出處記錄下來,。對于社會生活中的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象,也要加以關(guān)注。社會生活中到處有數(shù)學(xué)問題,，要勇于創(chuàng)新,，在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,發(fā)掘教材中所蘊涵的創(chuàng)新原理,精心構(gòu)建，在自己的教學(xué)中實施創(chuàng)新,。

2,、常規(guī)夯實不松懈

⑴教案書寫：保持和發(fā)揚優(yōu)點，不斷改進(jìn),，要按照教案檢查的要求,，有全冊教材分析、單元分析,、課時劃分,、重點難點、刪減補充點,、學(xué)情分析等,，教學(xué)過程思路清晰，具有較強(qiáng)的可操作性,。教學(xué)反思或隨筆按照學(xué)校的規(guī)定完成,，教案要統(tǒng)一版面、格式,、a4紙打印,、字號（宋體小四號）、1.5倍行距,。

⑵備課要求: 強(qiáng)化“三有”,、“五定”、“九備”,。做到備教材,、備學(xué)生,、備資源、備學(xué)法,、備板書,。“五點”：每節(jié)課要研究好知識點,、能力點,、重難點、考點及“自主綜合拓展創(chuàng)新”滲透點,；達(dá)到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一目標(biāo),、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教法,、統(tǒng)一訓(xùn)練,、統(tǒng)一測試；

⑶集體備課活動：每周四的各年級組集體備課,，遵循“單元分包,，教案共享”的原則，要認(rèn)真落實我校形成的“個人研究—中心發(fā)言—最佳教學(xué)設(shè)計交流—問題討論—形成通案—個性化教案—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”備課模式,，形成創(chuàng)新高效的個案,。集體備課研究課活動由各年級召集人負(fù)責(zé)，中心發(fā)言人要做好充分準(zhǔn)備,，提交下一周教學(xué)的初步預(yù)案作為集體研究的參案,。備課活動要集指揮，求大同,、存小異,、取真精，結(jié)合新課標(biāo)切實把教學(xué)中的目標(biāo),、重點,、難點定準(zhǔn)；那知識點,、拓展點把握好,；把疑難問題點研究好。集體備課活動要認(rèn)真做好“六落實”：出勤,、時間,、地點、內(nèi)容,、中心發(fā)言人,、活動記錄。

⑷上課：積極運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，提倡民主,、寬松的課堂氛圍,，踏實務(wù)實，簡約高效,。重視對課堂評價的研究,，提倡評價的多樣性，趣味性,、層次性和開放性,，讓學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)活動，在學(xué)習(xí)教材的過程中,，能做到圈、點,、標(biāo),、注；在課堂教學(xué)中能積極參與讀,、聽,、看、議,、練,、答、問,、講,、評等活動，形成勤思考,、愛動手,、敢說話、善質(zhì)疑,、能動能靜,、能協(xié)作、共分享的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。

⑸作業(yè)布置和作業(yè)批改：作業(yè)的布置,，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和國家制定的學(xué)生“減負(fù)”規(guī)定，同級組要認(rèn)真研究,，統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一格式、統(tǒng)一用筆,、書寫規(guī)范,、要科學(xué)合理、難易恰當(dāng)，防止機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè),。作業(yè)批改要做到及時,、認(rèn)真、規(guī)范,，教師批語要字跡端正,、符號規(guī)范、多啟發(fā)激勵,，杜絕百分制,。對學(xué)生做的作業(yè)中存在的問題要認(rèn)真分析和反思，對做錯的習(xí)題要能找處原因,及時訂正,，做到有發(fā)必收,、有收必批、有批必評,，力求輕負(fù)高效,。

⑹單元整理與復(fù)習(xí)：做好各單元的整理和復(fù)習(xí)，了解掌握學(xué)生各個學(xué)段知識的掌握運用情況,，及時地查漏補缺,。對教學(xué)質(zhì)量的評價堅持重平時、看三率的原則,，即注重教師平時的.教學(xué)效果,、學(xué)生平時的作業(yè)情況；同時還要看合格率,、優(yōu)秀率,、提高率。

⑺培優(yōu)輔差：做到措施得力,，記載齊全,，成果顯著。要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)尖子的培訓(xùn),，使數(shù)學(xué)學(xué)有余力的學(xué)生更出類拔萃,，同時，對于基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也要采取一定措施,，要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，要堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,、有信心,。

⑻習(xí)慣養(yǎng)成:學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅,、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃,、有條理的作風(fēng),。

書寫習(xí)慣：養(yǎng)成正確的書寫規(guī)范，保持簿本整潔,。低年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢要正確,，不隨便使用橡皮、尤其是改正液紙等,。

作業(yè)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,，做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日完成,當(dāng)日錯題當(dāng)日改正。聽課習(xí)慣：上課集中注意力,，認(rèn)真思考,，善于聽取同學(xué)的發(fā)言，對學(xué)習(xí)中的疑問要能大膽提出,。審題習(xí)慣：學(xué)生做題時，至少讀兩遍,，看清題意,。抄題習(xí)慣：一抄二對

驗算習(xí)慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習(xí)慣。

口頭表達(dá)習(xí)慣：回答問題聲音響亮,，語言規(guī)范,，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法,、解題思路,。

3、各種教學(xué)齊頭進(jìn)

⑴充分發(fā)揮教研組的作用,，扎實開展好常規(guī)教研工作,、精心設(shè)計和策劃教研組專題和專項活動，探索和研討活動的新形式,。教研組活動要做到有計劃,、有過程、有實效,、有成果,、有總結(jié)、有報道,。

⑵以課題研究,、校本研究為載體，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教研組網(wǎng)站建設(shè)，搭建好網(wǎng)絡(luò)教研的平臺,。

⑶隨堂聽課,、跟蹤聽課活動。堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處,、教研組、年級組負(fù)責(zé)人隨堂聽課,、跟蹤聽課,、回頭聽課、推門聽課,、研究性聽課,、指導(dǎo)性聽課制度，做到聽后及時評課,、一課一交流,；教師要及時整理交流筆記，進(jìn)行教學(xué)反思,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

⑷充分發(fā)揮教研組的自身優(yōu)勢，凝聚組內(nèi)力量,，發(fā)揮骨干教師傳幫帶作用,，抓好青藍(lán)結(jié)對，加強(qiáng)對青年教師備課,、上課,、說課、評課,、案例撰寫的技能訓(xùn)練,，開展青年教師課堂達(dá)標(biāo)評價活動，提高組內(nèi)公開課,、研究課水平,，打在精品課堂。

⑸開展好觀課議課活動,。按照學(xué)校要求,，組內(nèi)至少退出五節(jié)研究課，研究課的內(nèi)容選擇要以省課題為背景,，要求授課教師精心準(zhǔn)備,、集體研究、反復(fù)磨課,，彰顯數(shù)學(xué)組集體智慧,，展示集體備課成果,，展現(xiàn)個人教學(xué)特色。教研組要組織好觀課議課活動,，及時收集相關(guān)資料,，確保課堂教學(xué)和教研活動的創(chuàng)新性和實效性。

4,、省級課題研究緊

陜西省基礎(chǔ)教育課程改革課題將進(jìn)入課題研究的最后階段,，下學(xué)期就是結(jié)題期限，這是我們數(shù)學(xué)組本學(xué)期工作的重中之重,。全體數(shù)學(xué)老師都是課題的研究人員,，要熱情參與，服從課題組的工作分配,、聽從課題組的工作安排,。我們將嚴(yán)格按照課題組制定的研究方案和實施步驟，層層落實,，步步推進(jìn),，通力合作，不拖后腿,，爭取如期完成課題的結(jié)題工作,。

5、“侵入式”國培配合好

6,、“五個一”工程要做好

記一本專業(yè)理論閱讀筆記,；

用ppt演示文稿評一節(jié)課；

完成一個“微型課題”,；

撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文；

獨自或者2人合作一件高質(zhì)量的課件,。

5,、信息技術(shù)需精通

在數(shù)學(xué)組中開展信息技術(shù)技能培訓(xùn)、交流展示活動,，大力提高信息技術(shù)水平,，逐步熟練掌握“電子白板”的各項功能和使用方法。

7,、網(wǎng)絡(luò)互動都參與

利用校園網(wǎng)“教師平臺”,，鼓勵大家建立自己的教育博客，開展“博客式”,、“互動式”研究,，在校園網(wǎng)開辟的“教海拾貝”欄目上傳自己的“觀課心得”或“讀書心得”、教育感言或教學(xué)故事,、教學(xué)片斷反思和優(yōu)秀課堂設(shè)計,。

8,、興趣活動多開展

在學(xué)生中開展數(shù)學(xué)日記的研究，在一,、二年級進(jìn)行口算聽算比賽,；三年級進(jìn)行計算比賽；四,、五年級進(jìn)行簡便運算,、應(yīng)用題比賽等教學(xué)常規(guī)活動。要詳安排,、細(xì)組織,、重過程、講實效,、爭佳績,、多總結(jié)。

活動安排：（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇五

吐爾遜古麗為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績,。

1．做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2、定期與學(xué)生家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

1．課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題” --拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4．培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多數(shù)學(xué)生,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維,；習(xí)題講評

要增加信息程度，圍繞重點,，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心,。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價,。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測,。

6,、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò),，把知識進(jìn)行列表比較,，把知識系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時,，做到既評又講,，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點,、易混點,、熱點及考點。做到師生互動,，生生互動,，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃 小學(xué)數(shù)學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中,，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。

確定名單通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，進(jìn)一步確定班上學(xué)生的情況,，班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單,，其中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：劉鑫一,、黃典、郜家寧等,。在思想紀(jì)律方面的后進(jìn)生有：王騰飛、彭嘉瑞等,。優(yōu)等生有：曹鼎魏、王羽希,、朱明宇等,。

針對這些情況我定出了相應(yīng)的培優(yōu)補差計劃：

以教師特別的愛奉獻(xiàn)給特別的學(xué)生,。“幫學(xué)生一把,，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼，厚愛三分,，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多,，如：曹鼎魏,、王羽希、朱明宇等同學(xué),，他們的特點是：學(xué)習(xí)興趣高漲,，上課善于動腦思考問題，踴躍發(fā)言,。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外,，應(yīng)對他們進(jìn)行重點培養(yǎng)，對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),，在課堂上多提問,，并找一些難度大的問題幫助他們理解，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書,，開拓他們的思路，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu),。

對于學(xué)生困難生，如：李雪,、李銀喬,、雷恒星、劉璽樣,、段旭晨,、彭嘉瑞、黎嘉偉等同學(xué)的特點是：基礎(chǔ)差,、上課走神,、不認(rèn)真聽講、學(xué)習(xí)目的欠明確,、學(xué)習(xí)積極性不高,，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，就連書本知識也學(xué)不好，根據(jù)每個學(xué)生的特點,，因地制宜,，對他們個別輔導(dǎo)，做好他們的思想工作,，樹立起學(xué)習(xí)的信心,，鼓勵他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn),，達(dá)到共同提高的目的,。

1、課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子,。即“兵教兵”。

3,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心細(xì)致地幫助,，上課時多留意，多體貼,，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè),。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。

4,、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測,，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時的反饋,，隨時調(diào)整教學(xué)方案。

5,、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。做好培優(yōu)補潛工作,。備好學(xué)生、備好教材,、備好練習(xí),，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點,，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答,；解答習(xí)題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性,，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性,；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量,，訓(xùn)練要有多樣化,。

6、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方法,，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn),。

7,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,、科學(xué)育人,；引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

9、在日常工作中,，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

1,、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高,。

２,、課堂上有意識給他們制造機(jī)會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

３、課外輔導(dǎo),，利用晚修,，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

４,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

５,、對于差生主要加強(qiáng)他們的思想教育,，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

６,、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫，加強(qiáng)難題訓(xùn)練,。