我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)篇一
校長作為一個(gè)學(xué)校的龍頭,，他就是學(xué)校發(fā)展理所當(dāng)然的設(shè)計(jì)師,；要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好,，讓學(xué)校有所發(fā)展,，光有理論中的設(shè)計(jì)籃圖不夠，要在具體的管理之中,，實(shí)施精細(xì)化管理,。要做好設(shè)計(jì)師、當(dāng)好管理者這個(gè)工作,，校長就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)理論,，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢(shì)，更要知曉人民對(duì)教育的需求,，以明確自己的辦學(xué)目標(biāo),，并設(shè)計(jì)出一系列圍繞目標(biāo)的活動(dòng)，以使目標(biāo)以達(dá)成,；精細(xì)化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進(jìn)行,，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作,、安全工作及行政后勤管理工作,。每一點(diǎn)每一滴，每一個(gè)環(huán)節(jié),。作為副校長把分管工作做得最好,，讓精細(xì)化管理將學(xué)校推進(jìn)到一個(gè)新的臺(tái)階,。
1、學(xué)習(xí)意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展依托于教育,，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說,，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校,。要當(dāng)好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí),，唯有學(xué)習(xí),，才能進(jìn)步。作為一名合格的校長要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。
2,、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆,，耐得住清貧,，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”,，正確處理好和自己團(tuán)隊(duì)的工作,、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)工作的向心力和凝聚力,。
3,、教育質(zhì)量意識(shí)
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本,，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量,。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能,。一所學(xué)校是否有競爭力,，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此,，要增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí),。
4、創(chuàng)新意識(shí)
校長要更新教育觀念,，牢固樹立現(xiàn)代課程觀,、人才觀、價(jià)值觀,。把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下,，農(nóng)村教育可以說困難重重,，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村,，立足實(shí)際,，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo),，形成自己的特色,，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提高，實(shí)現(xiàn)我們的辦學(xué)目標(biāo),，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育,。
所謂“校本培訓(xùn)”,，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力量的指導(dǎo)下,，由學(xué)校規(guī)劃和組織實(shí)施的,，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的的,，著眼于滿足學(xué)校每個(gè)教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn),。因此,，作為校長，要有總體發(fā)展意識(shí),，要將學(xué)校,、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣,，學(xué)校才有存在的價(jià)值,，才能為祖國的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。
百年大計(jì),，系于教育,，教育大計(jì),，基于教師。現(xiàn)在,，隨著時(shí)代的進(jìn)步,、社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)教師的要求越來越高,，對(duì)教師專業(yè)化成長的要求更迫切,，至使教師的壓力越來越大，從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象,。那如何引領(lǐng)教師快樂走專業(yè)化發(fā)展之路呢,？
1、制度管理與情感管理相結(jié)合,。
俗話說：人管人氣死人,，制度管人管死人，文化管人管到魂,。那么,，將冰冷的制度與暖人的情感有機(jī)結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷,。每一個(gè)校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西,。
2、讓教師找到工作的快樂,。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪,？就是按自己的想法做成事情。當(dāng)然,，這在一定約束基礎(chǔ)之上,。因此,，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個(gè)基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則,。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定,，其余讓教師自主管理,，給教師一個(gè)發(fā)展的空間，給教師一塊實(shí)現(xiàn)自我意愿的自留地,，同時(shí)注意加法與減法的平衡,，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究,，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己,，體現(xiàn)自己的價(jià)值,，從而快樂工作。
3、心理輔導(dǎo)——及時(shí)打掃心理的塵埃,。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵，一個(gè)人的心里不可能時(shí)刻都是一塵不染,，教師也不例外,。因此，學(xué)校要定時(shí)或不定時(shí)請(qǐng)心理專家,、輔導(dǎo)老師,，給老師們做心理咨詢,，開展豐富多彩的各種活動(dòng),，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的,、陽光的心態(tài)對(duì)人,、對(duì)事、對(duì)工作,，使心理的塵埃得到及時(shí)打掃,，讓心理的負(fù)擔(dān)得到及時(shí)釋放，以輕松,、愉悅的心情接納周圍的一切,。總之,，此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界,，受益匪淺。
在以后的工作中,，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合,，付諸于實(shí)踐，相信,，通過不斷的實(shí)踐,、反思，不僅讓自己快速成長,，更會(huì)讓學(xué)校,、學(xué)生受益,。
參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)篇二
通過對(duì)《治校之道》研讀，使我深深體會(huì)到,，要做一名合格的,、成功的校長，首先要心系教育,，要博學(xué),，要心中有愛。作為一校之長,，他是一所學(xué)校的象征,，是一所學(xué)校的帶頭人，是一所學(xué)校的責(zé)任人,；只有全身心地想著學(xué)校的發(fā)展,，開拓進(jìn)取，打造具有自己的學(xué)校辦學(xué)特色,，才能使教師和學(xué)生都得到發(fā)展,，讓學(xué)校具有生命力。現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)收獲和感想：
陶教授的《治校之道》從六個(gè)方面,，選擇了最具代表性的20位校長的事例給我們分析,。一是“思想引領(lǐng)教育行動(dòng)”，二是“文化促進(jìn)學(xué)校發(fā)展”,，三是“智慧成就非凡事業(yè)”,，四是“和諧構(gòu)筑人文環(huán)境”，五是“個(gè)性凸顯突出特色”,，六是“奮爭抵達(dá)特殊境界”,。經(jīng)過認(rèn)真讀后消化，使我對(duì)教育的內(nèi)涵有了更深刻的理解,，對(duì)教育的本質(zhì)和定位有了一個(gè)更清醒的認(rèn)識(shí),。
教育是使“生物人”變成“社會(huì)人”的事業(yè)；教育是“交往”和“理解”,；教育是提升師生生命質(zhì)量的過程,。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和加入世界貿(mào)易組織,，我國將在更大范圍內(nèi)、更廣闊的領(lǐng)域內(nèi),、更高層次上參與到國際的競爭中。這就要求我們必須重新審視教育,，重新設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式,，重新規(guī)劃教育發(fā)展藍(lán)圖。
教育的一個(gè)重要功能是向下一代傳承人類幾千年光輝燦爛的文明文化,，教師則應(yīng)具有悲憫情懷，對(duì)國家,、民族,、人民乃至整個(gè)人類、與自然,，對(duì)歷史、對(duì)未來有著深沉的崇拜之情,、熱愛之心,、關(guān)照之意。作為一個(gè)校長就更應(yīng)該站在新的起跳平臺(tái)上去審視我們的教育,、關(guān)注我們的教育，把教育貫穿于人的一生,，樹立終身教育的觀念，做到終身學(xué)習(xí),、終身教育。把教育同國家的興衰與民族的偉大復(fù)興緊緊聯(lián)系在一起，與國家同命運(yùn)同發(fā)展,。
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！痹缫殉蔀楣沧R(shí)。經(jīng)過對(duì)20位名校長的智慧檔案的學(xué)習(xí)，使我感受最深的是這些校長共同的特點(diǎn)是校長的高素質(zhì)。他們辦學(xué)思路清晰，教育理念先進(jìn),，工作作風(fēng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，人格魅力無窮,。為此，我再度感受到了“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵,。面對(duì)新的時(shí)代,，什么樣的校長是高素質(zhì)的校長呢？學(xué)習(xí)使我們明確校長的高素質(zhì)體現(xiàn)在：有寬厚的基礎(chǔ)知識(shí),，有深厚的專業(yè)知識(shí),，有先進(jìn)的理念,，有挑戰(zhàn)自我,、完善自我的心理素質(zhì)，有開放,、求變,、創(chuàng)新的思維方式，有團(tuán)結(jié)合作的精神,，有識(shí)別機(jī)遇的敏感性和捕捉機(jī)遇的膽識(shí),，有終身學(xué)習(xí)觀念、效益觀念和求實(shí)態(tài)度,，有創(chuàng)新想象的能力,、預(yù)測(cè)和開放教育市場的能力,、選擇學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略和策略的能力、經(jīng)營和策劃能力,、信息溝通和信息整合能力,、設(shè)計(jì)學(xué)校文化、特色與構(gòu)建團(tuán)隊(duì)精神的能力,，以及有高尚的人格魅力,。面對(duì)新時(shí)期校長的素質(zhì)要求，我深感自己差距甚遠(yuǎn),。故此,，我經(jīng)過認(rèn)真反思后，要積極尋找自己的差距,，最大的差距是理念上的差距,。沒有理念支撐的實(shí)踐活動(dòng)，不可能是高層次,，高品位的,。
陶繼新老師就是一個(gè)把讀書當(dāng)作生活的一部分的人，他常說讀書能將他帶入一個(gè)寧靜的港灣,，讀書決定一個(gè)人的成長方向,。正因?yàn)樽约河写祟Ｖ堑哪抗猓谑撬P(guān)注的人也是把書當(dāng)成生命中一部分的人,。通過讀書活躍人的思想,、開闊人的視野、提升人的素質(zhì),。
教師是一所學(xué)校的核心競爭力,，學(xué)校的發(fā)展取決于優(yōu)良的師資隊(duì)伍，學(xué)生的健康來自于教師的,。山東博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長周奎齊的“師本觀”,。為助教師發(fā)展一臂之力的煙文英校長、為了教師永遠(yuǎn)的幸福和美麗的崔秀梅校長,、在師生成長之路上流瀉真情的夏建娟校長,、為了教師的心理和諧傾盡心力的侯溪萍校長。楊一青校長在招聘最優(yōu)秀的大學(xué)生時(shí),，最讓人心動(dòng)的話語并不是“我們給你優(yōu)厚的待遇”,，而是“我為你搭建飛翔的舞臺(tái)”，讓老師們施展才華,，自由飛翔,。
智慧型的校長用至情至性的真誠感動(dòng)教師，教師在關(guān)懷的目光下創(chuàng)造性地工作,，并能享受創(chuàng)造過程中的歡樂與甘甜……他們把目光放在教師的身心健康上,，關(guān)注每個(gè)教師的成長,，讓教師在平凡的教育生活中感受到快樂與幸福，喚醒潛藏于人心靈深處的潛能,。健康的老師手下才會(huì)產(chǎn)生健康的學(xué)生,，師生都健康，校園才能奏響和諧的交響樂,。
校長是一種職業(yè),，而不是一個(gè)官銜，決不能以勢(shì)壓人,。因此,，校長要善于與教師進(jìn)行情感交流，還要善于促使教師之間的情感交流,，營造一種舒暢的心理環(huán)境,。為使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，校長要經(jīng)常深入教師,，聽取教師的意見,，充分體現(xiàn)教師當(dāng)家作主的原則，增進(jìn)彼此的尊重和理解,。
例如,，有時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為推進(jìn)某項(xiàng)工作，雖然工作開展前也做了許多事情,，但依然有人不滿,，這在很大程度上，緣于缺乏情感上的交流,，使教師無法體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)工作的苦衷和難處,。沒有情感的交流，就很難上下溝通,，不溝通就不消除隔閡與矛盾,，校長的意志也難以達(dá)成共識(shí)。要特別關(guān)注教師的切身利益,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師的職稱晉升,、分配、獎(jiǎng)勵(lì)等方面,，要做到科學(xué)細(xì)致地分析,，既要給人們一定的期望值,，又要考慮實(shí)現(xiàn)值達(dá)到的可能性和幅度,，盡量使期望值和實(shí)現(xiàn)值趨于公平和平衡，促進(jìn)教師的心理平衡,。教師對(duì)學(xué)校所做的工作理解了,，就會(huì)全身心地投入到學(xué)校工作中,，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供了源源不斷的動(dòng)力,。
通過學(xué)習(xí)給我的最大收獲就是科學(xué)理念的形成與提升,，啟發(fā)了我深刻的思考：校長這一社會(huì)分工，具有非常強(qiáng)的創(chuàng)造性,，有著極大的改革與發(fā)展空間,，如何做好真正的校長是值得我們深思的。在今后的工作中,，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)篇三
4月8日至17日,，在通化市教育學(xué)院,，我有幸參加了吉林省中小學(xué)校長任職資格培訓(xùn),。在這10天的培訓(xùn)里，我們不僅參觀了通化市一高中,、市十三中和東昌區(qū)的二實(shí)驗(yàn)小學(xué),，領(lǐng)略了市直中小學(xué)校不一樣的辦學(xué)特色和豐碩的教育教學(xué)成果,，更重要的是我們還聆聽了赫?qǐng)?jiān)、張巖,、蹇波,、孫俠、夏斌,、王帥等數(shù)位專家教授,、校長的精彩講座和經(jīng)驗(yàn)分享，使我們了解了當(dāng)前前沿的最新教育理論,、教育信息和教育政策,。在此，我要感謝進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)開闊視野,、轉(zhuǎn)變觀念,、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì),，也相信大家都會(huì)學(xué)有所思,、學(xué)有所獲。下面,，我將本次培訓(xùn)的收獲與感悟匯報(bào)如下：
校長是學(xué)校管理和發(fā)展的靈魂,。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。校長作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，改革發(fā)展的帶頭人,，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任。在教育日漸走向現(xiàn)代化的今天,，學(xué)校更需要一名綜合能力超群的校長來帶路,，可以肯定地說，校長的眼界決定著學(xué)校的境界,，校長的思路決定著學(xué)校的出路,，校長的能力決定著學(xué)校的發(fā)展。
省教育學(xué)院研訓(xùn)辦主任陳禹教授在講座中指出,，校長的專業(yè)職責(zé)范疇包括三個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，分別為價(jià)值領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),。將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù),，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，因此,，校長要學(xué)習(xí),、要成長、要進(jìn)步,、要與時(shí)俱進(jìn),。一個(gè)好校長成長的過程，也必然是其所在學(xué)校不斷發(fā)展的過程,。做一名有思想,、有眼光、有素質(zhì),、有能力的校長,，才會(huì)帶動(dòng)學(xué)校健康有序的發(fā)展！
辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的“根”,，文化建設(shè)是學(xué)校的“魂”,。走進(jìn)一所學(xué)校，也許你不能明明白白地描述她,，但你能真真切切地感受她,，這就是辦學(xué)理念和校園文化。4月10日下午,，我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員走進(jìn)通化市第十三中學(xué),，聽取了孫校長關(guān)于《學(xué)校辦學(xué)實(shí)踐和管理智慧》的專題報(bào)告。已經(jīng)58歲的孫校長,，以一份堅(jiān)守的教育情懷和緊跟時(shí)代步伐的教育理念,，帶領(lǐng)十三中創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。在流行課改的浪潮中，她沒有隨波逐流,，盲目效仿杜郎口、洋思等學(xué)校,，而是結(jié)合自己學(xué)校實(shí)際,，創(chuàng)立了獨(dú)特的“雙6+3”課堂教學(xué)模式，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量飛速發(fā)展,。
十年堅(jiān)持具有校本特色的教改實(shí)踐,，創(chuàng)造了理想的育人成效。流淌在十三中血液里的“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣,，讓激情化為永恒”的辦學(xué)精神,，讓我們深深的為之震撼和敬佩。當(dāng)天正值十三中開放周,，我們還有幸觀看了第八節(jié)校園讀書課本劇表演,。高水平的精彩演出讓大家親眼目睹了什么是優(yōu)秀，什么是激情,。十三中始終堅(jiān)持“以人為本,，培養(yǎng)能力”走特色之路，創(chuàng)一流學(xué)?！钡霓k學(xué)思想,，并以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為載體,，不斷深化教育改革,，為通化市基礎(chǔ)教育改革做出了卓越的貢獻(xiàn)。本次參觀學(xué)習(xí),，拓寬了我們的教育視野,，震撼了我們的心靈，也為我們今后的工作提供了參考,，指明了方向,。
4月12日上午，我們參觀了通化市東昌區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色育人活動(dòng)展示,。該校打造的“pisa+”校本特色課程蘊(yùn)含著豐富的歷史文化底蘊(yùn),，讓我們深切的感受到育人的魅力和力量。語文學(xué)科向我們展示了思維導(dǎo)圖,、繪本故事和國學(xué)誦讀,，不僅可以提高兒童豐富的想象力，還可以培養(yǎng)其具備健全而有魅力的品格,；數(shù)學(xué)學(xué)科研發(fā)的ipad益智游戲,、魯班鎖等課程在一定程度上鍛煉了學(xué)生的眼力、耐力、手力,、記憶力和空間判斷能力,，也提升了學(xué)生們的智力水平；英語學(xué)科研發(fā)的創(chuàng)作表演和動(dòng)畫作文可以讓學(xué)生在充滿趣味的情境下進(jìn)行英語學(xué)習(xí),，提高口語表達(dá)能力,、提升聽力水平，從而真正愛上英語這門學(xué)科,；信息學(xué)科研發(fā)的機(jī)器人編程,、數(shù)碼創(chuàng)作和微視頻有效的提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息手段自主學(xué)習(xí),；體育學(xué)科展示的花式輪滑和獨(dú)輪車,，動(dòng)感十足，每一位孩子的臉上都洋溢著陽光自信笑容,；音樂學(xué)科向我們展示了ipad樂隊(duì),、星河合唱團(tuán)、啦啦操等都是一道道亮麗的風(fēng)景線,；美術(shù)學(xué)科向我們展示了沙畫,、ipad繪畫、現(xiàn)代藝術(shù)和手工創(chuàng)編等,，充分展示了學(xué)校繪畫社團(tuán)學(xué)生的風(fēng)采,。這些課程的開發(fā)同樣是著眼于學(xué)生的未來，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面,、健康的發(fā)展,。
教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè)，二實(shí)驗(yàn)小學(xué)將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,，大氣豪邁而又自信,！這次參觀學(xué)習(xí)，也讓我深刻的體會(huì)到教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做出的努力與良苦用心,。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長,、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn),。
總之，這是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，也讓我深深的認(rèn)識(shí)到,，作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，博采眾長,，在反思中調(diào)整自己,，在調(diào)整中提高自己。10天的學(xué)習(xí)生活緊張而充實(shí),，豐富又多彩,，在培訓(xùn)中讓我遇見了更好的自己。今后的工作中,，我一定會(huì)把此次學(xué)習(xí)的所獲,、所感、所悟應(yīng)用到自己的工作實(shí)踐中去,，并在實(shí)踐中不斷摸索與創(chuàng)新,，我會(huì)更加努力的充實(shí)自己,，不斷改進(jìn)自己的工作方法,，且行且研、且踐且長,。
參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)篇四
在校干部培訓(xùn)班上,，我們先后聆聽了四位校長的精彩報(bào)告，我認(rèn)為我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)的不只是四位校長總結(jié)的成功的管理經(jīng)驗(yàn),，也不是他們的辦學(xué)模式,，而是一種敢于創(chuàng)新的精神。給我印象最深刻的就是東營北宋二中的李校長的發(fā)言,，從他的報(bào)告中始終體現(xiàn)了“精神”的力量,，我個(gè)人認(rèn)為無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，就是靠這樣的精神打拼才走向了成功,。
一是雖然學(xué)校條件差,，但不甘落后，“窮則思變”,；
二是有敢于破舊立新的改革勇氣,；
三是“零作業(yè)”改革不唯名，不唯利,，唯求真效,，堅(jiān)持實(shí)事求是的探索態(tài)度；
四是信念堅(jiān)定,，無論外界有多大壓力,，始終如一?！傲阕鳂I(yè)”改革實(shí)驗(yàn)的成功,，其實(shí)就是追求課堂高效的成功。下面我結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐感悟及平時(shí)聽課研討的情況具體談?wù)勛约捍譁\的看法,，以拋磚引玉,，與大家共勉,。
學(xué)校的生命是教學(xué)質(zhì)量，提高質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂,，課堂的焦點(diǎn)是效益,，只有高效的課堂教學(xué)，才會(huì)產(chǎn)生較高的教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道,，在常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中發(fā)揮主體作用，如何構(gòu)建高效課堂,，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué)，這是一個(gè)恒久研究的課題,。
1,、啟發(fā)學(xué)生激趣，讓課堂變得生動(dòng)活潑,。興趣是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最為活潑,、最為現(xiàn)實(shí)的成分,。有了興趣,，還會(huì)萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，而在創(chuàng)新過程中產(chǎn)生的無窮無盡的興趣,，又再次促進(jìn)創(chuàng)新,。興趣越大，學(xué)習(xí)的效率就越高,。
2,、提倡學(xué)生“合作”學(xué)習(xí)，讓課堂變得融洽愉悅,。合作學(xué)習(xí)能滿足學(xué)生的心理需要,，促進(jìn)學(xué)生的情感發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。在學(xué)生群體這種合作學(xué)習(xí)的過程中,，教師的任務(wù)就是當(dāng)好導(dǎo)師，及時(shí)起點(diǎn)撥導(dǎo)向的作用,。
3,、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓課堂變得豐富直觀,。運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行多媒體教學(xué),，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力,，獲得課堂教學(xué)的高效率,。
第一，抓好教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的事,，必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,。
第二,，開展以學(xué)課標(biāo)、研課本,、研方法,、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，在很多情況下,，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究不足所造成的，而教師這方面的不足又影響和制約了其課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力又反過來影響課堂教學(xué)的效率,。
第三,，抓好教師備課中的備學(xué)生問題,。如果教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,，一切從本本出發(fā),，課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。
第四,，研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí),、常態(tài)的課堂教學(xué)中,，我常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題,、假問題,、無價(jià)值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了課堂教學(xué)效率的提高,。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對(duì)課堂提問的研究,，所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的,、有一定難度的,，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則,。
第五，加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理,。課堂上有的教師剛給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率,。有的教師讓學(xué)生閱讀課文、討論,、交流,、做鞏固練習(xí)等，不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散，時(shí)間利用率低,。有的教師只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此，要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,，要減少“講與聽”,，增加“說與做”，嘗試“教與評(píng)”,。
第六,，積極實(shí)施小組互助學(xué)習(xí)制。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性心理特點(diǎn),，可以把學(xué)生劃分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，積極推行學(xué)生互助機(jī)制,，同時(shí),，教師通過對(duì)小組的學(xué)法指導(dǎo)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)小組的自主學(xué)習(xí)效果,。這樣,，可以最大限度地面向全體學(xué)生，做到因材施教,，以促進(jìn)課堂教學(xué)效率的`提高,。
第七,，加強(qiáng)作業(yè)的管理與指導(dǎo)，避免超負(fù)荷,、重復(fù)性,、低水平的作業(yè)，給每個(gè)學(xué)生留有充分自主發(fā)展的余地,，是提高課堂教學(xué)效率之必需,。
第八、教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。英國學(xué)者洛克曾經(jīng)說過：“反思是人對(duì)獲得觀念的心靈的反觀自照?！苯虒W(xué)反思能夠促進(jìn)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，并運(yùn)用理論設(shè)計(jì)和指導(dǎo)自己的教學(xué)，正確分析和認(rèn)識(shí)各種各樣的教學(xué)現(xiàn)象,，解決教學(xué)中遇到的具體問題,，縮短理論與實(shí)踐之間的差距，跨越觀念與行為之間的鴻溝,，使理論與實(shí)踐相互支撐,。教學(xué)反思是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的必然要求，也是教師進(jìn)一步提升教學(xué)水平,，完善高效課堂的有效途徑,。
四位校長的報(bào)告中有很多方面值得我們借鑒,、學(xué)習(xí)以至模仿的地方,，經(jīng)驗(yàn)告訴我們，“拿來主義”是不靠譜的,。只要我們大膽借鑒和創(chuàng)新,，保持著毫不動(dòng)搖的信心、決心和毅力,，更重要的是要不折不扣抓落實(shí),，我們完全有理由相信，別人能做到的,，我們也一定能夠做到,！
參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)篇五
為期十天的校長培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給我的整體感覺是：一是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這次活動(dòng)非常重視,，各位校長學(xué)得也都非常認(rèn)真,。二是各位專家、領(lǐng)導(dǎo)講座的內(nèi)容非常貼近校長們的工作實(shí)際,，都是常見的具體問題和需要的理論指導(dǎo),。我感覺受益匪淺,，受到很多的啟發(fā)。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)和認(rèn)識(shí),。
首先要明確自己是個(gè)一線教師,，力爭做個(gè)手中有書本，心中有學(xué)生的教師,，在教學(xué)上自己得率先垂范,。其次才是副校長的管理角色，要樹立綠葉意識(shí),，要當(dāng)好校長的助手,，辦事符合學(xué)校總體思路,；積極協(xié)調(diào)好部門之間的關(guān)系,，抓好分管部門的工作，實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作,；工作上積極主動(dòng),，嚴(yán)格恪守自己的職權(quán)范圍，把握好度,。唯有如此,，才能和學(xué)校班子成員、教師在情感,、工作上形成強(qiáng)大的凝聚力,，才能進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
都說有一位好校長,，就有一所好學(xué)校,，因?yàn)楫?dāng)好校長就得有自己的辦學(xué)理念和發(fā)展目標(biāo)，必須在各項(xiàng)工作中起核心,、主導(dǎo)作用,。而要做好這些，光靠經(jīng)驗(yàn)是行不通的,，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，勤于閱讀，擅于把點(diǎn)滴的感想寫成教育教學(xué)文章,，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力,，樹立良好的人格魅力，只有這樣,，工作,、講話才有感召力，才能做到以思想為先導(dǎo)。
1,、科研興校首先要明確“不抓教學(xué)就不是好學(xué)校,，只抓教學(xué)辦不好學(xué)校”的思路,。抓住了教學(xué),，就抓住了學(xué)校發(fā)展的根基，但教學(xué)并不是學(xué)校的全部工作,。因?yàn)?，學(xué)校應(yīng)該是讓孩子安全、健康,、快樂成長的地方,；應(yīng)該是讓孩子的理想、品格,、習(xí)慣朝著社會(huì)人方向發(fā)展的地方,；還應(yīng)該是讓孩子知識(shí)、能力,、情感快速增長的地方,。所以，必須注意科研興校的科學(xué)性,。
2,、作為校長、副校長一定要深入教學(xué)第一線,，脫離教學(xué)第一線的校長在教學(xué)管理中是沒有發(fā)言權(quán)的,。因此，校長必須要有研究的意識(shí)和眼光,，研究教師,，研究學(xué)生，研究教師的教學(xué)行為,，要多深入課堂一線,，多聽課觀課議課，了解課堂教學(xué)的新方法,、新模式，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的方式方法,，研究學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,。
3、科研興校還要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn),、優(yōu)點(diǎn)與長處,；二是為教師提供專業(yè)成長的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。教師的工作得到了學(xué)校的肯定,，家長與社會(huì)的認(rèn)可,，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情，并激發(fā)和鼓舞其他教師,，形成你追我趕的良好競爭氛圍,，就會(huì)造就更多的名師。
此次鏡湖小學(xué)之行,，讓我深深地感受到他們?cè)诮逃l(fā)展方面的強(qiáng)勁勢(shì)頭和先進(jìn)理念,。他們對(duì)“以人為本”的理解和科研興校、制度管理,、凸顯特色的務(wù)實(shí)做法,，都值得我們學(xué)習(xí)借鑒，只要我們勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，也可借他山之石，讓我山之石也成玉,。
此次培訓(xùn)中,，多名專家提到現(xiàn)代教育技術(shù)、教師信息素養(yǎng),、未來媒介素養(yǎng)等,，作為校長，也要緊跟時(shí)代步伐,，及時(shí)研究未來教育中信息素養(yǎng)發(fā)展方向,，促進(jìn)學(xué)校、教師,、學(xué)生更加適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐,。
要努力克服職業(yè)倦怠，統(tǒng)籌安排好工作與生活,、工作與家庭,、工作與人際交往的關(guān)系，做好自我控制,、自我反省,、自我調(diào)節(jié)。
參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)篇六
根據(jù)縣教育科技局安排,，我于今年4月22日至4月24日參加了“劍閣縣20xx年中小學(xué)校長培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。培訓(xùn)班上聆聽了縣領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的訓(xùn)示、教科局負(fù)責(zé)人語重心長的講解,、業(yè)務(wù)精英旁征博引的智慧,，可以說感觸良多,，受益匪淺，現(xiàn)小結(jié)于后：
“有作為才會(huì)有地位,，有思路才會(huì)有出路”,。當(dāng)今，教育發(fā)展日新月異,，教育觀念,、教育技術(shù)的變化層出不窮。如何抓住機(jī)遇,、加快發(fā)展是凸顯在每一位教育工作者面前的大事,，更新觀念，樹立現(xiàn)代化的教育理念是迫在眉急的,。教育的現(xiàn)代化不只是上幾間微機(jī)室,，擁有許多內(nèi)部設(shè)施，更重要的是它的內(nèi)容,、觀念,、管理、模式,、技術(shù)的現(xiàn)代化,。作為校長只有將自己的學(xué)校辦成在一定范圍內(nèi)有影響的學(xué)校，才會(huì)被社會(huì)認(rèn)可,，才能達(dá)到家長,、學(xué)生認(rèn)同，否則就會(huì)落伍,，甚至被邊緣化,。然而，這一切的達(dá)成,，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過實(shí)踐，再發(fā)現(xiàn),，再提高,。
校長間有共同的話題。如果校長能經(jīng)常往來,，互通信息,，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短,，以此來提高管理水平,，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，不失為一種良好的途徑,。在這次學(xué)習(xí)過程中，許多校長與他人進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破,。特別是在普遍關(guān)心的績效工資的方案制定,、學(xué)校經(jīng)費(fèi)的開支、老師工作積極性的提高,、人性化管理與制度化管理的結(jié)合,、教學(xué)教研的開展等問題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種柳暗花明的頓悟，有了一種全新的思考認(rèn)識(shí),。
沒有安全的教育是否定的教育,，沒有成績的教育是失敗的教育。安全教育不僅要針對(duì)學(xué)生,，還要針對(duì)教職員工,，還有學(xué)生家長。學(xué)校把安全意識(shí)貫穿于工作每一天,。只有這樣才能談教育,，講學(xué)生素質(zhì)的高下。
提高教學(xué)質(zhì)量是永恒的主題,，沒有質(zhì)量的教育是失敗的教育,。不抓教學(xué)質(zhì)量的學(xué)校是沒有希望的學(xué)校。教學(xué)質(zhì)量是教師的發(fā)言權(quán),。我們應(yīng)該旗幟鮮明的大講特講,，營造成績意識(shí)、危機(jī)意識(shí),。
素質(zhì)教育的根本是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，高素質(zhì)也就是高質(zhì)量。我們不能說一個(gè)不學(xué)無術(shù)的人就是高素質(zhì)的人才,，教育必須提高質(zhì)量,。學(xué)校要千方百計(jì)的提高教師的教學(xué)水平，只有高素質(zhì)的教師才能教出高素質(zhì)的學(xué)生,。
學(xué)校工作千頭萬緒,，提高教學(xué)質(zhì)量是一切工作的核心，是主要矛盾,。我們只有抓住主要矛盾,，才能教好書育好人，推動(dòng)其他工作有序進(jìn)行,。這也才是“辦好人民滿意學(xué)?！钡淖罱K歸宿。
校長幾乎整天都處于學(xué)校諸多矛盾的風(fēng)口浪尖上,，可校長又必須把住舵,，因?yàn)樾ｉL是學(xué)校老師的主心骨,。作為校長，就要引領(lǐng)并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用,，比如學(xué)校教師,、領(lǐng)導(dǎo)班子、政府主管等等,。
校長要善于當(dāng)好班長,，調(diào)動(dòng)好這一班人的積極性。人人有事干,，個(gè)個(gè)工作有擔(dān)當(dāng),。不能事無巨細(xì)都由親自拍板，親自管理,，這樣弊病很多,，容易產(chǎn)生領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部不和諧；校長的工作前頭萬緒,，往往容易陷入事務(wù)堆中,，不能和群眾取得廣泛的聯(lián)系，以后也要加強(qiáng)聯(lián)系,，虛心聽取教師群眾意見,，特別是在決定學(xué)校重大問題時(shí)，堅(jiān)持多到群眾中走走,；根據(jù)目前中國的教育屬地管理原則,，還必須與外界搞好各方面的關(guān)系。這就需要校長有較好的交際合作能力,。
學(xué)習(xí)是時(shí)代的需求,，更是個(gè)人素質(zhì)提高的有效手段。常學(xué)常新,，魅力無限,。對(duì)個(gè)人，對(duì)集體都是實(shí)踐證明了的,，愿我們“好好學(xué)習(xí),，天天向上”。
參加校長培訓(xùn)班心得體會(huì)篇七
我有幸參加了教育局初教科組織的20xx年暑期校長培訓(xùn)班,，學(xué)習(xí)了文化團(tuán)隊(duì)能力,、領(lǐng)導(dǎo)干部的媒體素養(yǎng)、現(xiàn)代學(xué)校的形象設(shè)計(jì)與傳播,、教育政策法規(guī),、學(xué)校管理理論與謀略，令我深受啟發(fā),，收獲很大,，充分理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、活動(dòng)緊湊,、紀(jì)律嚴(yán)明,，應(yīng)該說,，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,，拓寬了思維，明確了使命?，F(xiàn)就這次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)：
1,、理解更深刻。
縱觀參加全程培訓(xùn),，既有專家講課又有兄弟學(xué)校校長的經(jīng)驗(yàn)介紹,，從中深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理的必要性和緊迫性。
2,、心底更踏實(shí),。
本次培訓(xùn)接受權(quán)威專家李校長的授課指導(dǎo)，使我對(duì)學(xué)校管理有了更廣泛的了解,，得到了能為制訂教學(xué)和管理方面提供了背景材料和理論支撐,，有了實(shí)施和管理新課程的理念和方法，我更加理解了學(xué)校該做什么,，不該做什么,。
3、取到了真經(jīng),。
學(xué)習(xí)期間的各項(xiàng)活動(dòng),，尤其是組內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)到了不少經(jīng)驗(yàn),，有些經(jīng)驗(yàn)直接可用,，有些經(jīng)驗(yàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際間接地得到啟發(fā)。
4,、找到了差距,。
每一次活動(dòng)，都在反思自己走過的學(xué)校管理,，總結(jié)出還存在著價(jià)值取向不明,，教育理論還未總結(jié)出來，不利于學(xué)校整體發(fā)展,；校園文化沒有發(fā)揮作用,，使得教師觀念的真正轉(zhuǎn)變難度加大等一些不足之處。
5,、產(chǎn)生新想法,。
在培訓(xùn)其間一邊在聽專家講課的同時(shí),，產(chǎn)生了管理學(xué)校的一些新思路。
1,、校長要努力提高自身素質(zhì),，要有事業(yè)心和責(zé)任感。
有一個(gè)好校長,，才能帶出一個(gè)好班子,，才能建好一所好學(xué)校，因此,，一個(gè)校長要不斷提高自身素質(zhì),。
2、校長要善于學(xué)習(xí),。
人類在進(jìn)步,，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)一日千里,，不學(xué)習(xí)就要落伍,，就難以指揮落實(shí)。因此,，校長要不斷較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí),，豐富自己的頭腦。尤其注意學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀校長的治校方略,，把自己真正武裝起來,。
3、校長要勤于實(shí)踐,。
有作為才有地位,，只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為,。校長在實(shí)踐中,，要不畏艱難、勇于探索,、真抓實(shí)干,，結(jié)合本校實(shí)際，找出問題所在,，研究對(duì)策方法,，制定措施策略，嚴(yán)格落實(shí)獎(jiǎng)懲,。
4,、校長要長于反思。
校長要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行,，多奉獻(xiàn),，少索取，多吃苦,，少享受,，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行,。只有如此,，才能帶好頭，才能信于民,，服于眾,。
5、校長必須要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。
質(zhì)量是學(xué)校的生命。一個(gè)學(xué)校,，只有辦出高的質(zhì)量,，人民群眾才會(huì)滿意，廣大師生才會(huì)滿意,。
6,、校長一定要切實(shí)抓好學(xué)校安全工作。
安全責(zé)任重于泰山,，安全工作要時(shí)時(shí)放在心上,，抓在手上，把人員安全和財(cái)產(chǎn)安全落實(shí)到實(shí)處,，確保萬無一失,。
（1）加強(qiáng)工作責(zé)任制度。
層層簽訂安全工作責(zé)任書,，進(jìn)一步明確和強(qiáng)化安全工作職責(zé),。建立一支學(xué)校安全及綜治工作隊(duì)伍，動(dòng)員和組織教師積極參與,，群防群治,，共同做好學(xué)校安全和綜治工作。
（2）落實(shí)定期檢查制度,。
要嚴(yán)格按照“及時(shí)排查,、各負(fù)其責(zé)、工作在前,、預(yù)防為主”的十六字方針,，把檢查作為做好安全工作的一個(gè)重要方面，學(xué)校每周和重大節(jié)假日前必查的基礎(chǔ)上,，查重點(diǎn),、重點(diǎn)查,、查反復(fù)、反復(fù)查,，橫向到邊,，縱向到底，不疏不漏,，不留死角,。
（3）執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度。
要堅(jiān)持每月一次安全工作例會(huì)和履職報(bào)告制度,，重大問題及時(shí)上報(bào),。
（4）健全資料檔案制度。
要將上級(jí)的安全工作指示,、年度計(jì)劃總結(jié),、日常管理檢查、月報(bào)通報(bào)等工作臺(tái)帳系統(tǒng)整理,，及時(shí)歸類建檔,。
7、校長要牢固樹立依法治校的思想,。
無論在學(xué)校的內(nèi)部管理,，還是在學(xué)校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要作用,。大力加強(qiáng)安全法制教育,，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大師生的安全防護(hù)意識(shí)。廣泛開展安全法制教育,，幫助學(xué)生牢固樹立安全法制意識(shí),，把學(xué)法、知法,、守法,、用法化作學(xué)生的自覺行動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知能力和行為能力,，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、形式多樣的安全常識(shí)教育。
幫助學(xué)生初步樹立安全觀念,，了解安全基本常識(shí),，熟悉報(bào)警、求助電話的使用，具備對(duì)危險(xiǎn)的初步判斷能力,，掌握躲避危險(xiǎn)和自救的簡易方法,。在搞好宣傳教育的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，充分利用各種機(jī)會(huì)和條件,，如勞技課、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,，積極開展形式多樣的安全技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。學(xué)校在集中開展安全常識(shí)教育外，利用告家長書的形式,，向家長宣傳預(yù)防溺水常識(shí),，提醒家長監(jiān)管好自己的子女，防止他們私自下河玩水,。
8,、校長要樹立以人為本的思想。
以人為本是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校教學(xué)管理的新理念,。以人為本,，就是以學(xué)生為本，以教師為本,，以師生的成長發(fā)展為本。以人為本,，就是尊重師生,，讓他們學(xué)會(huì)自我尊重；讓師生學(xué)會(huì)自我發(fā)現(xiàn),；激勵(lì)師生學(xué)會(huì)自我激勵(lì),。作為校長，在學(xué)校管理中,，更重要地是落實(shí)以教師為本的思想,。
9、校長要掌握教學(xué)新理念,。
校長是學(xué)校的領(lǐng)頭雁,、排頭兵、老師的老師,，因此應(yīng)該成為課程改革的積極者,、主動(dòng)者，全面掌握,、領(lǐng)會(huì)教學(xué)的新理念,。這就要校長撲下身子，積極學(xué)習(xí)課標(biāo)、課標(biāo)解讀等理論,，潛心實(shí)踐,，深入反思，成為學(xué)校課改的思想領(lǐng)導(dǎo)者,，方可保證課改的順利,、深入開展。
10,、校長要做校本培訓(xùn)的推動(dòng)者,。
校本培訓(xùn)，校本教研,，校本研修是新課程理念下加快學(xué)校發(fā)展和促進(jìn)教師專業(yè)化的根本途徑,。作為校長要明確校本培訓(xùn)、教研的指導(dǎo)思想,，確定培訓(xùn)研究內(nèi)容,，積極探索校本研修的模式，強(qiáng)化管理措施,，全面提高教師的素質(zhì),。
總而言之，這次培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和思考,?？偨Y(jié)和反思整個(gè)的學(xué)習(xí)，專家教授所做報(bào)告,、講座以及兄弟學(xué)校校長的經(jīng)驗(yàn)介紹的最終目的,，就是希望我不斷追求新的理念，不斷掌握新的知識(shí),。不斷提高新的技能,。通過這次培訓(xùn)，提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。在新的形勢(shì)下，校長必須要有新的理念,，新的視野,，新的思維，方可適應(yīng)現(xiàn)在和未來教育事業(yè)的發(fā)展和變化,，方能保證學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展,。在今后的工作實(shí)踐中要加倍努力，辛勤工作,，營造和諧,、進(jìn)取的校園氛圍,。
