人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園主題教學(xué)計(jì)劃篇一
音樂作品具有一定的抽象性和概括性,，幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)與作品產(chǎn)生距離,，當(dāng)幼兒對(duì)音樂作品缺乏體驗(yàn)性的時(shí)候，教師的教學(xué)也會(huì)呈現(xiàn)出,、枯燥無(wú)味的感覺,。因此在教學(xué)中教師要不斷地創(chuàng)建體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，引發(fā)學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,，教師要將歌曲的內(nèi)容,、風(fēng)格、曲式以游戲的形式和幼兒的生活緊密地聯(lián)系在一起,，使幼兒在游戲中就能夠理解到作品的內(nèi)涵,，從而產(chǎn)生愉悅感。
例如,，在學(xué)習(xí)《雨中旋律》這首歌曲時(shí),，教師就可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)實(shí)物情境。首先在教室我布置了許多小傘,，然后通過(guò)噴壺灑水,，營(yíng)造出雨天的場(chǎng)景。幼兒在玩水的過(guò)程中就可以體驗(yàn)到踏水,、賞雨,、撐傘等動(dòng)作，進(jìn)而就能理解到樂句中歡快的節(jié)奏,。當(dāng)幼兒的肢體動(dòng)作與音樂融合在一起的時(shí)候,，幼兒就會(huì)愛上這首歌曲，從而進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí),。
音樂是人類生活中重要的藝術(shù),，音樂能夠熏陶人的思想和內(nèi)涵，尤其是3到6歲的幼兒,，音樂能夠激發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn),，使幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到發(fā)展。所以在教學(xué)中教師要積極地創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，為幼兒提供體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，使幼兒可以發(fā)現(xiàn)美和感受美。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多數(shù)是以教師示范為主,，這樣的結(jié)果就導(dǎo)致幼兒缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。其實(shí)每一個(gè)幼兒都具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，只要教師引導(dǎo)恰當(dāng),，就可以將幼兒的想象力無(wú)限地?zé)o限地激發(fā)出來(lái),。這樣就有利于幼兒主動(dòng)地學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)中,，教師可以通過(guò)設(shè)定音樂主題,，將課堂交給幼兒自由發(fā)揮，鼓勵(lì)幼兒以自己的理解方式去表現(xiàn)音樂。
例如,，在進(jìn)行《蔬菜音樂會(huì)》活動(dòng)中,，我就設(shè)定以蔬菜為主題的音樂會(huì)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)蔬菜的探究,，以及體會(huì)參加音樂會(huì)的快樂,。首先要求每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)蔬菜的面具，然后引導(dǎo)幼兒模仿送蔬菜到菜場(chǎng)的場(chǎng)景,，并且按照音樂的節(jié)奏來(lái)表達(dá)動(dòng)作,。在送菜的活動(dòng)中，我不斷的引導(dǎo)幼兒互相觀察,，并且要?jiǎng)?chuàng)造發(fā)明新的動(dòng)作來(lái)輸送蔬菜。除此之外,，我還引導(dǎo)幼兒幼兒戴上面具,，按照不同的蔬菜來(lái)表示do、re,、mi等音符,，然后帶領(lǐng)幼兒排好隊(duì)來(lái)演奏《小星星》。
在音樂會(huì)中,，每一個(gè)幼兒都玩得非常開心,。通過(guò)主題音樂會(huì)，幼兒的創(chuàng)造力得到最大化的提升,。在完成活動(dòng)的過(guò)程中,，幼兒也有了很多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，在表現(xiàn)過(guò)程中幼兒有效地豐富了自身體驗(yàn),，同時(shí)音樂主題情境地創(chuàng)設(shè),，也能夠引導(dǎo)幼兒進(jìn)入到游戲的情境中，從而體驗(yàn)到音樂的快樂
幼兒音樂教育具有豐富的內(nèi)容,，在教學(xué)中教師如果積極地進(jìn)行示范,，就可以使幼兒感受到音樂的魅力。在進(jìn)行示范的時(shí)候,，教師一定要進(jìn)行設(shè)計(jì),，不能隨意而行，這樣才可以有效地激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。音樂具有強(qiáng)大的感染力,，在歌唱中人的情感就會(huì)被激發(fā)，這就是為什么人在傷心或快樂的時(shí)候都喜歡歌唱的原因,。當(dāng)教師向幼兒展現(xiàn)出獨(dú)特的歌唱魅力的時(shí)候,，幼兒的情感和創(chuàng)作欲望就會(huì)被最大化地激發(fā)出來(lái)，這樣就可以有效地提高幼兒對(duì)音樂的理解。
例如,，在學(xué)習(xí)《搖籃曲》的時(shí)候,，為了讓幼兒更好地感受到音樂的內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,，教師就可以先向幼兒展示睡覺的場(chǎng)景,，通過(guò)教師的演唱和肢體的示范，幼兒就會(huì)表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài),，有的趴在地板上,，有的抱著娃娃，有的用手枕著枕頭,，也有的幾個(gè)小朋友相擁而睡,。這些肢體語(yǔ)言和音樂融合在一起的時(shí)候，幼兒就會(huì)更加深入地理解到音樂所表達(dá)的思想,，也有效地開拓了幼兒的創(chuàng)作思路,。
不管在哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段，示范教學(xué)都是教師常用的教學(xué)方式,。如果教師沒有進(jìn)行很好的設(shè)計(jì),，就無(wú)法展現(xiàn)出示范的魅力。在幼兒音樂教學(xué)中,，教師需要根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行一定的情境設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)符合幼兒理解能力的示范表演，這樣才可以取得示范的預(yù)期效果,，使幼兒在課堂上產(chǎn)生快樂學(xué)習(xí)的情趣,，并形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而產(chǎn)生創(chuàng)作,、創(chuàng)新的欲望,。
總之，幼兒藝術(shù)教育的目的是以幼兒為本,，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，大力展現(xiàn)藝術(shù)教育的魅力。在幼兒音樂教育中,，幼兒教師一定要注意以快樂作為主要引導(dǎo),，結(jié)合一定的主題來(lái)進(jìn)行教學(xué)，為幼兒營(yíng)造快樂的教育氛圍,，創(chuàng)設(shè)快樂的課堂,，就可以帶領(lǐng)幼兒感受音樂的美妙與美麗。音樂家冼星海說(shuō)過(guò)：“音樂是人一生最大的樂趣,，是生活中的一股泉水,，滋潤(rùn)著人們的心靈,。”由此可以看出,，音樂可以滋養(yǎng)人的心靈,，通過(guò)快樂的音樂課堂，引導(dǎo)幼兒快樂歌唱,，那么幼兒就可以在音樂的世界里自由飛翔,。
幼兒園主題教學(xué)計(jì)劃篇二
美術(shù)
小班幼兒
和太陽(yáng)寶寶一起玩
新《綱要》中提出：要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的情趣,。”孩子天生就是愛游戲的,，如果利用游戲情境來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,，讓他們?cè)谟螒蚯榫持衼?lái)體驗(yàn)和享受自我創(chuàng)作的成果，無(wú)疑是最適合的,。因此，我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽(yáng)”為題材,，采用集體為“太陽(yáng)寶寶”穿衣打扮,，巧妙制作成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)小飛盤的形式為主線貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在游戲中操作,，在操作后玩耍,、再次游戲，體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念,。
核心經(jīng)驗(yàn)：
1,、在游戲情境中學(xué)習(xí)用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽(yáng)寶寶，初步感受色彩的美,。
2,、積極參與操作活動(dòng)，享受與同伴一起游戲的喜悅,。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)：
1,、幼兒聽過(guò)關(guān)于太陽(yáng)的小故事。
2,、曾參加過(guò)幾次美術(shù)涂色活動(dòng),。
3、在區(qū)角活動(dòng)中也進(jìn)行過(guò)撕貼的相關(guān)練習(xí),。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已嘗試過(guò)涂色和撕貼的練習(xí),。
環(huán)境準(zhǔn)備：
1,、太陽(yáng)傘一頂，圓形片片人手一個(gè),，涂色范例,，彩色紙片，蠟筆,、膠水,。
2、輕音樂,，《搖籃曲》及錄音機(jī),。
教師：“小朋友，你們知道嗎,？太陽(yáng)媽媽呀生了好多的太陽(yáng)寶寶,，今天太陽(yáng)寶寶們又藏在太陽(yáng)媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們來(lái)叫太陽(yáng)寶寶出來(lái),，跟我們一起做游戲,，好嗎？”“好,，每個(gè)小朋友拿一個(gè)太陽(yáng)寶寶,，來(lái)，鉆進(jìn)被窩找太陽(yáng)寶寶嘍,！”
教師：“小朋友,，你們找到太陽(yáng)寶寶了嗎？舉出來(lái)讓大家看看,，你找到的太陽(yáng)寶寶是什么形狀的呀,？”（圓圓的）
教學(xué)建議：
在活動(dòng)一開始，我就以讓幼兒鉆進(jìn)太陽(yáng)傘中尋找太陽(yáng)寶寶的形式導(dǎo)入,，孩子天生就是愉悅的,，捉迷藏式的游戲把孩子們一下子吸引住了，當(dāng)他們找到太陽(yáng)寶寶的時(shí)候是那么的開心,，都紛紛舉起自己的勞動(dòng)成果,，搶著在老師面前炫耀。
1,、讓幼兒圍坐在太陽(yáng)傘周圍休息,。
教師：“來(lái)來(lái)來(lái)，讓我們也坐到太陽(yáng)媽媽的大棉被上休息休息,，好舒服?。 ?/p>
2,、啟發(fā)幼兒為太陽(yáng)寶寶打扮,。
教師：“哎呀,！太陽(yáng)寶寶們剛從被窩里鉆出來(lái)，還光著身子呢,，多難為情呀,！怎么辦呢？”（幼兒回答）“好,，那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)為太陽(yáng)寶寶穿上漂亮的衣服,，好嗎？”
教師出示范例：“你們看,，太陽(yáng)媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服,，你最喜歡哪件衣服，就來(lái)給你的太陽(yáng)寶寶穿上,?！保ㄗ杂烧f(shuō)說(shuō)自己最喜歡的款式）
3、講解示范制作方法,。
（1）涂色,。
教師：“老師最喜歡x件衣服，它有好幾種顏色組成呢,，我先拿一種顏色的蠟筆,，從上到下，從左到右,，一點(diǎn)一點(diǎn)地涂顏色,，涂的時(shí)候一定要認(rèn)真，千萬(wàn)不要留空白點(diǎn)哦,，一個(gè)小白點(diǎn)就是一個(gè)小破洞，如果太陽(yáng)寶寶穿上有破洞的衣服的話,，會(huì)不高興的,。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂,。涂呀涂呀,，漂亮的衣服就穿好啦！”
（2）撕貼,。
教師：“接下來(lái),，該為太陽(yáng)寶寶們梳頭發(fā)啦！太陽(yáng)寶寶的頭發(fā)可漂亮了,，會(huì)發(fā)出七色的光芒呢,！我們把彩紙撕成一條一條的形狀，在它的一端蘸上一點(diǎn)膠水,，貼在太陽(yáng)寶寶的身上,，看,，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色,，再來(lái)為太陽(yáng)寶寶梳一條小辮子,。梳呀梳呀，等到把所有的小辮子都梳好的時(shí)候,，太陽(yáng)寶寶就變得更加漂亮了,。看,，它還可以飛起來(lái)呢,！”（教師示范投擲飛盤）
4、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),。
教師：“太陽(yáng)寶寶飛起來(lái)嘍！好玩嗎,？你們想不想也來(lái)試一試,？好，讓我們一起來(lái)為太陽(yáng)寶寶打扮吧,?！?/p>
打開輕音樂，幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力較弱的幼兒完成任務(wù)。先制作好的幼兒可以自由玩飛盤,。
教學(xué)建議：
在這一環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論“怎樣來(lái)為剛剛從被窩里面鉆出來(lái)的太陽(yáng)寶寶穿衣打扮？”通過(guò)大衣柜里色彩斑斕的范例,、幼兒自由的討論選擇以及教師形象地進(jìn)行演示和講解來(lái)完成目標(biāo),。活動(dòng)中,，我將涂色練習(xí)比作為太陽(yáng)寶寶穿衣服,，將撕貼小彩條比作為太陽(yáng)寶寶梳頭發(fā)，孩子們自然而然就會(huì)積極地進(jìn)行想象與創(chuàng)作,。他們興致勃勃地涂呀,、抹呀、貼呀,，積極地投入創(chuàng)作,，本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)也就順利完成了，并且感到樂此不疲,。
教師：“小朋友,，把你們做好的太陽(yáng)寶寶舉出來(lái)讓大家看看,，哇，好漂亮,！”（讓先制作好的幼兒互相欣賞,，自由玩耍，并積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行各種玩法,。
教師：“太陽(yáng)媽媽在叫太陽(yáng)寶寶們回家了,。把你的太陽(yáng)寶寶飛進(jìn)太陽(yáng)媽媽的懷抱里去吧?！薄皝?lái),，我們一起來(lái)和太陽(yáng)寶寶們跳個(gè)舞吧?！?/p>
教師打開《搖籃曲》：“聽,，太陽(yáng)媽媽在唱《搖籃曲》了，太陽(yáng)寶寶們要睡覺了,，我們輕輕地?fù)u一搖,，讓它們好好睡一覺。好,，太陽(yáng)寶寶們睡著了,，我們輕輕地回教室吧?！?/p>
活動(dòng)評(píng)價(jià)一直是美術(shù)活動(dòng)比較難掌握的環(huán)節(jié),，在這里，我完全可以打破以往的筐架,，讓已完成的幼兒先相互欣賞,，互相交流，自由評(píng)價(jià),。中間我進(jìn)行了個(gè)別評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)創(chuàng)作表現(xiàn)特別出色或有明顯進(jìn)步的孩子。最后將色彩斑斕的太陽(yáng)傘比作是太陽(yáng)媽媽的大棉被,，讓幼兒在太陽(yáng)傘里鉆一鉆、坐一坐,、拋一拋,、搖一搖，最后為在輕柔的《搖籃曲》中為太陽(yáng)寶寶蓋上棉被,，輕輕離開,，讓幼兒自始至終都置身于游戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作成功的太陽(yáng)小飛盤的情景是多么地開心,，他們充分享受到了成功的喜悅,。
幼兒角度：
幼兒自始至終都置身于游戲情境中,，興致勃勃、大膽想象,，積極創(chuàng)作,。在與“太陽(yáng)寶寶”玩的過(guò)程中，激發(fā)了他們無(wú)限的創(chuàng)作潛能,，從孩子們完成的作品中可以看到,，色彩斑斕的“太陽(yáng)寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn)，他們充分享受到成功的喜悅,。
教師角度：
本次活動(dòng)充分體現(xiàn)“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”的教學(xué)理念。將活動(dòng)目標(biāo)和重點(diǎn)融于有趣的游戲情節(jié)中,，讓孩子快快樂樂,、不知不覺地掌握了知識(shí)、發(fā)展了能力,。既尊重了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，又反映了教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)主動(dòng)性的關(guān)注,，體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則,。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性,、趣味性,，寓教育于生活、游戲之中,?！北敬位顒?dòng)，我遵循小班幼兒的年齡特點(diǎn),，圍繞目標(biāo),，精心創(chuàng)設(shè)了“尋找太陽(yáng)寶寶”，“為太陽(yáng)寶寶打扮”和“與太陽(yáng)寶寶游戲”三個(gè)基本環(huán)節(jié),。巧妙引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的雙手,，利用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小圓片涂色，粘貼小彩條來(lái)裝飾成一個(gè)個(gè)太陽(yáng)小飛盤,，繼而玩飛盤,，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣?；顒?dòng)中,，我又通過(guò)讓幼兒看一看、選一選、比一比,、數(shù)一數(shù),，說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)有機(jī)地整合了各學(xué)科的內(nèi)容。我將趣味與藝術(shù)統(tǒng)一同時(shí),，也很好地體現(xiàn)了學(xué)科的整合性原則,。“寓教于趣,、寓教于情,、寓教于美”是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
延伸活動(dòng)：
體育活動(dòng)《玩飛盤》
到戶外繼續(xù)玩太陽(yáng)小飛盤,，練習(xí)投擲的技能,。結(jié)束后又將飛盤投放在體育活動(dòng)區(qū)內(nèi)，豐富體育活動(dòng)區(qū)域內(nèi)自制活動(dòng)材料,。
相關(guān)活動(dòng)：
文學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》,；體育活動(dòng)《太陽(yáng)和娃娃》《好玩的太陽(yáng)傘》；美術(shù)活動(dòng)《彩色的皮球》（涂色）,。
幼兒園主題教學(xué)計(jì)劃篇三
隨著二期課改的深入實(shí)施,，越來(lái)越多的幼兒園開始思考這樣一個(gè)問(wèn)題：即怎樣使我們教師的案頭工作變得最簡(jiǎn)潔而有效，從而真正實(shí)現(xiàn)教師教養(yǎng)工作重心的轉(zhuǎn)移,，使我們的教師有更多的時(shí)間和精力去觀察分析了解我們的孩子,，讓新課程真正能夠追隨孩子的發(fā)展。
我們幼兒園在參考了市教研室新課程教材培訓(xùn)中推出的一些計(jì)劃記錄的表格并進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐完善之后,，形成了以下4種常規(guī)的教師案頭工作資料：班級(jí)工作計(jì)劃（學(xué)期計(jì)劃）——月（周）活動(dòng)安排——日工作提示——主題活動(dòng)計(jì)劃表,。我們的教師普遍感覺這樣的案頭工作完全簡(jiǎn)化了活動(dòng)前大量的預(yù)設(shè)的案頭工作，加強(qiáng)了活動(dòng)中教師的觀察分析記錄,，學(xué)會(huì)了活動(dòng)后的反思與調(diào)整,，真正體現(xiàn)了新課程的精神。
今天,，在教研室徐老師的指導(dǎo)下,，我在這里對(duì)“月（周）活動(dòng)安排”和“主題活動(dòng)計(jì)劃表”這兩張表格做一下解說(shuō)。
關(guān)于“月（周）活動(dòng)安排”的解說(shuō)：
1,、將學(xué)期目標(biāo)化解成可操作的月保教工作提示,，用直白的文字表達(dá)，讓教師很清楚很明白本月工作重點(diǎn)是什么
2,、工作提示中的目標(biāo)可實(shí)現(xiàn)的范圍包含四大版塊的內(nèi)容,，但可以有所側(cè)重有詳有略。
3,、可以將家長(zhǎng)工作重點(diǎn)提示包含于其中
4、在月保教工作出
臺(tái)的同時(shí),，一定要與該階段的主題活動(dòng)要求匹配出來(lái),，盡量將四大版塊的要求與主題活動(dòng)要求整合起來(lái),。特別是學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容。
5,、根據(jù)自己班級(jí)孩子的實(shí)際情況,，呈現(xiàn)有個(gè)性化的班級(jí)工作。
1,、填寫可能預(yù)設(shè)的各類活動(dòng)的安排,。
2、生活,、運(yùn)動(dòng)兩欄可以填寫內(nèi)容也可以填寫要求也可以填寫措施,。
3、學(xué)習(xí)這一欄主要是填寫內(nèi)容：第一格最上面寫清主題名稱,，下面寫清主題活動(dòng)背景下可能預(yù)設(shè)的活動(dòng),。對(duì)于不能融入主題的活動(dòng)，也可以以學(xué)科內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái),。
4,、游戲活動(dòng)無(wú)法預(yù)設(shè)，就寫了可能的觀察要點(diǎn),，也包括區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn),。
5、這里的四條橫著的虛線暗示著四周的內(nèi)容,，但可以有所調(diào)整,，滿足不同層次班級(jí)、幼兒的需要,。
1,、空著。用來(lái)記錄這個(gè)月里孩子們喜歡的來(lái)自于孩子的進(jìn)行過(guò)的話題,。
2,、記錄提前的延遲的不能完成的、增加刪減的活動(dòng),，對(duì)為什么刪減,、增加延遲做一下說(shuō)明。
1,、包括教室的大環(huán)境布置,、角色游戲、區(qū)域活動(dòng)環(huán)境布置,。
2,、寫給班級(jí)老師自己看的是在提示自己要做些什么，提倡個(gè)性化的寫。
3,、對(duì)于新創(chuàng)設(shè)的環(huán)境新投放的材料或替換更改的可做明確提示,。
1、少了周計(jì)劃,，不用再月,、周、日分解,，避免重復(fù)教師省力不愁了,。
2、便于根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行調(diào)整,，敏感地發(fā)現(xiàn)主題與孩子興趣之間的關(guān)系,。
3、更具有主題活動(dòng)的性質(zhì),，便于孩子的生成,。
4、教育教學(xué)的整合如運(yùn)動(dòng)中的冬爺爺游戲與學(xué)習(xí)中的冬天來(lái)了等內(nèi)容整合,。
5,、周內(nèi)容預(yù)設(shè)不過(guò)多過(guò)細(xì)，4個(gè)虛格和彈性化的設(shè)計(jì)更關(guān)注教師不同的理解與需要,，教師自己可以有張有弛,。
要求和幼兒必須的基本經(jīng)驗(yàn)，若主題來(lái)自于新教材,，只要與本班實(shí)際特點(diǎn)相近,，就可將新教材上的內(nèi)容與要求填寫。
每一個(gè)主題產(chǎn)生之后年級(jí)組教師共同尋找可能的線索脈絡(luò),，再在相應(yīng)的線索下尋找適合孩子的與主題有關(guān)的活動(dòng),。原來(lái)學(xué)科教學(xué)中有優(yōu)勢(shì)的教師更要盡量將原有的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與主題活動(dòng)整合的最佳聯(lián)結(jié)點(diǎn)。教師可以根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)選擇以誰(shuí)為主協(xié)同開展此活動(dòng),。
1,、若總要求已有充分的體現(xiàn)，不用再填寫補(bǔ)充要求（如送樹葉寶寶回家第一點(diǎn)第二點(diǎn)可以不寫）,。
2,、部分活動(dòng)具有特殊作用，實(shí)現(xiàn)了原來(lái)的學(xué)科與主題的整合,，或偏重了某一學(xué)科,，可以作出提示（如送樹葉寶寶回家的第三點(diǎn)就突出了數(shù)的分類要求）。
3,、針對(duì)本班孩子特點(diǎn)提出的要求可以在此反映,。（如冬天里的節(jié)日中的補(bǔ)充要求都是根據(jù)自己幼兒園自己班級(jí)孩子的實(shí)際情況提出的）
1,、概括反映活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，寫出幾個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié),。
2,、提出幾個(gè)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵性的問(wèn)題，教師思路必須清晰,。
3、避免預(yù)設(shè)過(guò)死,，省略教案撰寫,，目標(biāo)牢記心中，重難點(diǎn)掌握,。
1,、捕捉孩子在活動(dòng)中生成的有價(jià)值的問(wèn)題，或者孩子還想了解的問(wèn)題,，或者特別想了解的,、感興趣的問(wèn)題等。
2,、對(duì)每次活動(dòng)的情況及時(shí)分析,，對(duì)教師自己預(yù)設(shè)的特別是即時(shí)生成的應(yīng)對(duì)行為教育策略做簡(jiǎn)單注解。
3,、再對(duì)活動(dòng)的調(diào)整有個(gè)理性的.思考,。
1、主題活動(dòng)總線索清楚呈現(xiàn),，對(duì)于班級(jí)自選的活動(dòng),，生成的活動(dòng)，可以簡(jiǎn)單提示,。
2,、主題活動(dòng)反饋：
（1）主題的由來(lái)。
（2）主題活動(dòng)中教師的行為幼兒的活動(dòng),。
（3）開展主題后孩子的發(fā)展或新的問(wèn)題,。
（4）對(duì)于該主題開展之后的反思與調(diào)整。
注意點(diǎn)：
1,、計(jì)劃記錄應(yīng)簡(jiǎn)潔清晰,，使內(nèi)容突出重點(diǎn)，將問(wèn)題表述清楚,。
2,、預(yù)設(shè)部分不應(yīng)過(guò)多過(guò)滿，不要制約孩子的發(fā)展,，表格有彈性,。
3,、內(nèi)容不斷插入或替換。使整個(gè)表格呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過(guò)程,。
總之,，我們教師的案頭工作可以因園而異，因人而異,，因班而異,，每個(gè)老師要做有意義的事，每個(gè)幼兒園要做有利于老師,、幼兒發(fā)展的事,。
