工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇一

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能充分相信教師,，鼓勵(lì)教師大膽的探索各種教育方法,、教學(xué)手段,，使得大家有一個(gè)較為寬松的環(huán)境,，能潛心于研究、實(shí)驗(yàn);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不唯成績論成敗也使得大家能以一個(gè)較為平常的心態(tài)來審視,、解剖自我,，不犯(少犯)急功近利的錯(cuò)誤。

1,、對(duì)學(xué)生采取一幫一的措施,。學(xué)生一幫一即品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生幫忙一個(gè)學(xué)有困難的學(xué)生，利用課余,、休息時(shí)間給予適當(dāng)?shù)腵學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫忙,。

2、教師利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。每周的周一周二和周四進(jìn)行學(xué)困生的輔導(dǎo),，教師除平時(shí)課堂多關(guān)注，課間及時(shí)輔導(dǎo)和利用周一二四午后放學(xué)的時(shí)間專門輔導(dǎo),，并及時(shí)總結(jié)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗(yàn),，在班級(jí)中樹立典型，相信榜樣的力量是無窮的,，以典型來誘導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

3、取得家長的配合,，及時(shí)與家長溝通,，給家長供給必要的教育方法的提議和意見,。學(xué)校提倡教師到學(xué)生家里去家訪。

當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納以往說過,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要使學(xué)生認(rèn)為這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)。那么,，教師應(yīng)當(dāng)做的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自悟明理，感受學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的重要性,，從而使學(xué)生自覺的投入到學(xué)習(xí)中去,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。教師僅有自我做好充分的準(zhǔn)備，在課堂上才能揮灑自如,，課堂語言才能生動(dòng)趣味,，這樣的課堂才能受到學(xué)生的喜歡，才能激發(fā)學(xué)生的興趣,，興趣是最好的教師,，有了學(xué)習(xí)的興趣，才可能談到提高學(xué)習(xí)成績,。

2,、課堂教學(xué)要注意聯(lián)系生活實(shí)際，新課程改革提倡在生活中學(xué)習(xí),，生活處處有數(shù)學(xué),，生活處處有語文。借用生活中的實(shí)際事例,，更容易為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的情景,，更容易吸引學(xué)生的注意，學(xué)生只對(duì)自我感興趣的知識(shí)有興趣,。

3,、應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫忙的學(xué)生的注意力,，注意運(yùn)用藝術(shù)性的教學(xué)語言,，運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體畫面來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入進(jìn)取的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思維狀態(tài),。

4,、教學(xué)中注意貫徹面向全體因材施教的教學(xué)原則。教師在課堂教學(xué)中既要關(guān)注那些學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)取的同學(xué),，更要關(guān)注那些需要幫忙的學(xué)生,，講授新知與反饋練習(xí)都要分層設(shè)計(jì),，保證優(yōu)生吃飽的情景下，也必須要讓學(xué)困生嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。平時(shí)作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情景采取分層考測的辦法,，幫忙學(xué)困生找到學(xué)習(xí)的自信。

本學(xué)期,，在全校領(lǐng)導(dǎo)及班主任的共同努力下,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生在紀(jì)律衛(wèi)生和學(xué)習(xí)上都有了明顯的提高,，本學(xué)期期中考試有25名學(xué)生平均分提高了6分以上,，還有45名學(xué)生的成績到達(dá)60分以上，不能不說這是一個(gè)不小的提高,。

總之,，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長，是我們學(xué)校教學(xué)的目的,。為此學(xué)校做出了很大努力,，這些需要幫忙的學(xué)生也有了明顯的提高，但這項(xiàng)工作是一項(xiàng)要常抓不懈的工作,，還是存在著問題,，有待改善?？墒俏覀兿嘈胖灰芙虒W(xué)得法,，能持之以恒,，讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇二

一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作最終結(jié)束了，回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，甜酸苦辣五味具全,，下頭我就這一年中的培優(yōu)輔差工作做簡單的小結(jié)：

培優(yōu)輔差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生,。對(duì)于后進(jìn)生,，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問,，多巡視,，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴提高給予大力的表揚(yáng),，課后多找他們談心,、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們"看扁",，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)教師,，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出十分的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)教師,，他們說："教師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下,，他必須有很大的提高,。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都是那么好。"于是,，我讓他們組成"一幫一"小組,，并給他們開會(huì)，提出"教師"必須履行的職責(zé),，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情景定出目標(biāo),，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn),。"教師"們確實(shí)是十分盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"教師"在身旁指點(diǎn),，學(xué)起來也十分起勁,。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加刑岣?，有的提高十分快?/p>

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)本事,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫忙差生取得適當(dāng)提高,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，構(gòu)成基本本事,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的'潛能,，從培養(yǎng)本事入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而構(gòu)成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助教師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績,。我采取了如下具體措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。

2,、加強(qiáng)交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情景,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情景，交流,、聽取提議意見,。

4、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5、堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不一樣的作業(yè),。

7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

9,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作本事,。

10,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)提高都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

11,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì),、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法,。

12,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生,，注重整體推進(jìn),。可是,，我也有許多地方作得不好,，異常是以下兩個(gè)方面有待加強(qiáng)：

1）新課教學(xué)中涉及到舊知識(shí)時(shí)，多作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

2）復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生自我動(dòng)腦,、動(dòng)手，經(jīng)過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇三

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施。我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,能根據(jù)實(shí)際情況,有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級(jí)學(xué)生42人。

1,、學(xué)困生有6人,，他們分別是：張霞、王龍乾,、吳飛,、蘆博文、李世成。這6名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：李冰冰、路云飛,、徐新緣,、陳雨婷、邱相婷,、王豫新等,。

1、思想教育是培優(yōu)補(bǔ)差的根本,。

老師傾注真誠的愛,，在感情上親近學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助他們,，在生活中關(guān)心他們,，使他們真正感到老師可親、可信,、可敬,。這樣，他們才會(huì)主動(dòng)親近老師,，才會(huì)樂意接受老師的批評(píng)和教育,。平時(shí)我就注意面向全體學(xué)生，公平,，公正對(duì)待每一位同學(xué),，通過談心、個(gè)別交流的形式,，給予全班學(xué)生同樣的關(guān)心指導(dǎo),，同樣的信賴和尊重，同樣的鼓舞和期待,。使每個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，有積極進(jìn)取的心態(tài)。

2,、因材施教是培優(yōu)補(bǔ)差的有效措施

根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，特別是個(gè)性鮮明的學(xué)生，“因材施教”創(chuàng)造不同的成功教育方法,，不傷害任何一個(gè)學(xué)生,，嚴(yán)格要求優(yōu)等生，充分挖掘他們的潛力,，培養(yǎng)高素質(zhì)的拔尖人才。挖掘中等生的潛力，使他們超越自我,。關(guān)注熱愛后進(jìn)生,，使他們減輕壓力，感受到來自老師與集體的愛,，享受大家庭的樂趣,。了解自己的常處于不足，樹立自信心,。

（1）,、分組實(shí)施競爭、合作,、互助的方法,。

在桌位的安排上采用“結(jié)對(duì)子”方法；在學(xué)習(xí)上采用“對(duì)手賽”的方法,；在課堂上采用后進(jìn)生優(yōu)先板演,，優(yōu)生講解的策略。讓后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到出錯(cuò)的原因,，做好查漏補(bǔ)缺,，知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時(shí),，也提高他們的自信心,。

（2）、實(shí)施堂堂清,、日日清的原則,。

為了提高課堂的效率，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。堅(jiān)持做到堂堂清、日日清,，讓學(xué)生掌握好當(dāng)天知識(shí),，不讓知識(shí)出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象,。

(3).對(duì)于優(yōu)等生,總是引導(dǎo)他們做好預(yù)習(xí)工作,，并學(xué)會(huì)做批注，要他們帶著問題來上課,，重視他們課外閱讀與積累,。對(duì)于他們測試取得好成績的同學(xué)，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)并獎(jiǎng)給本子或鉛筆,，以激勵(lì)他們不斷進(jìn)步,。并為優(yōu)等生找競爭對(duì)象,。這樣在你追我趕中他們的學(xué)習(xí)勁頭就更高了。在今后的培優(yōu)和輔差工作中,，我會(huì)更加努力,、認(rèn)真向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐更新進(jìn)取，爭取更好的成績,。

每次測驗(yàn)后,，要求每個(gè)學(xué)生不斷調(diào)整近期學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)對(duì)手。幫助學(xué)生分析進(jìn)步與退步的原因,，找到查漏補(bǔ)缺的方法,，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到勝不驕,、敗不餒

1,、如教育教學(xué)方法、手段還有待改進(jìn),。

2,、對(duì)于過于簡單的.知識(shí)，講了還不會(huì),，就會(huì)沒有耐心

3,、與家長聯(lián)系比較多，但是沒有發(fā)揮家長人作用,。

4,、輔導(dǎo)形式有點(diǎn)單一。

5,、學(xué)生的積極性不是很高,。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作,。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。

l．課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。

3．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、習(xí)慣等進(jìn)行了解,，做到把每個(gè)學(xué)生裝在心里,。才能在平時(shí)的教育教學(xué)中“對(duì)癥下藥”。包括:

（1）向?qū)W生家長了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等。

（2）多與孩子接觸,，采用談話,、觀察等方法，了解每個(gè)孩子的情況,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇四

本學(xué)期,，我注重培優(yōu)補(bǔ)差工作，針對(duì)學(xué)生的具體狀況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,。一學(xué)期以來，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際狀況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)補(bǔ)差"的資料,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一一行動(dòng),。

3,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對(duì)差生實(shí)施多做多嶺施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作潛力,。

6,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)用心性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,，持續(xù)其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1,、百字競賽。

2,、義詞對(duì)子積累,。

3、成語諺語收集與積累,。

4,、背誦古詩比賽。

1,、短期的有：以寓言故事為主題的故事會(huì)。

2,、中期的有：結(jié)合教材資料,，進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，例如學(xué)習(xí)有關(guān)感恩教育的.資料,，我讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐,，回到家里，為爸爸,、媽媽做力所能及的家務(wù)勞動(dòng),，從中體會(huì)到父母的艱辛，從小要有感恩之心,。

3,、長期的有：背誦積累古詩友。積累成語,、諺語,、和課內(nèi)外的好詞佳句。

有先進(jìn)的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，愿意讓每一位學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文的樂趣,。

對(duì)學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對(duì)優(yōu)等生,，提高他們的的潛力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù),，成為真正的火車頭。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，我要具體問題具體分析，區(qū)別指導(dǎo),。

多動(dòng)腦筋,，多想辦法，下氣力把教學(xué)工作做得更扎實(shí)更有效,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇五

長期以來,，在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持和全年段教師的密切配合下，我們在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情景，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的資料,，計(jì)劃中要求到達(dá)的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,。、

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情景做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查,、談話等方法,，從不一樣的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生。

2,、教師根據(jù)學(xué)生成績情景確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單,，一般利用每一天午時(shí)第四節(jié)課以及其他空余時(shí)間輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)輔差要堅(jiān)持做到“六定”,，即定對(duì)象、定時(shí)間、定任務(wù),、定計(jì)劃,、定資料、定措施,、定目標(biāo),。

4、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn),，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新本事,，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加市、省,、國家級(jí)美術(shù)比賽,。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

在前一段時(shí)間里,，雖然我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儯覀円策€存在著一些問題,，如教育、教學(xué)方法,、手段還有些粗糙,，還有待改善。但我們相信只要學(xué)校的支持,、教師的配合,，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作必須能越做越好的。

新的學(xué)期開始了,，培優(yōu)補(bǔ)差的工作在我們的教育教學(xué)工作中依然重要,，每一個(gè)學(xué)生都是我們的孩子，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生也是我們教師必須做到的.,。

每個(gè)學(xué)生都有自我的長處與不足,，那些文化課好的學(xué)生在其它方面不一很好，而在其它方面表現(xiàn)突出的學(xué)生在文化課上卻不必須很好,，我始終認(rèn)為每個(gè)人都有自我擅長的東西,，都有自我用武之地。所以在平時(shí)的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中,，我一向堅(jiān)持客觀平等地去看學(xué)生,，不以其它課業(yè)的好壞去評(píng)價(jià)他們，那樣做對(duì)孩子們是不公平的。

不管是好學(xué)生還是差學(xué)生我們都要付出我們?nèi)繍坌?，教育他們,，幫忙他們。學(xué)生沒有絕對(duì)的好與壞,，我們不能因?yàn)閷W(xué)生差就將其放棄了,，也不能因?yàn)閷W(xué)生好就掉以輕心，因?yàn)樗麄冋幱诎l(fā)展階段,，也是不穩(wěn)定的階段,，需要我們針對(duì)學(xué)生間的差異、不一樣,，運(yùn)用有效的教育教學(xué)方法措施,，力爭使每位學(xué)生都能成為有用之材。

在我們美術(shù)這門課上,，也會(huì)有優(yōu)差生,，那么對(duì)于美術(shù)方面比較優(yōu)秀的學(xué)生就要重點(diǎn)培養(yǎng)他們創(chuàng)新精神和解決問題的本事，而在美術(shù)上比較差的學(xué)生,，我們主要培養(yǎng)他們的興趣,，最終目標(biāo)能使每一位學(xué)生都能全面發(fā)展。

首先是補(bǔ)差工作,。每個(gè)人不一樣,，每個(gè)學(xué)生也不一樣，作為教師應(yīng)平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，要客觀的看待每一位學(xué)生,，不能因?yàn)槟撤矫娴脑蚓桶阉P否定了。差生就是這樣,，我們不能因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)或者其它方面不好,，就放棄他們了，而是要給他們更多的關(guān)心與培養(yǎng),，看到他們的發(fā)光點(diǎn),。

對(duì)于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣,，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力,。例如一些手工課上，教師能夠先做一些精美作品展示給學(xué)生,，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望,，欣賞課上，盡量搜集更多的作品,，豐富知識(shí),，開闊眼界,。

另外，對(duì)待這部分學(xué)生不能要求過高,，只要做了就要給予肯定的評(píng)價(jià),，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)他們下次做得更好,。對(duì)于“差生”,，教師決不可灰心而丟掉不管，要幫忙他們找到自我智能的最佳點(diǎn),，發(fā)揮其智能最大潛力,，把他們培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

其次是培優(yōu)工作,。對(duì)于優(yōu)等生,，在培養(yǎng)他們基本的美術(shù)素養(yǎng)和知識(shí)的同時(shí)，重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和解決問題的本事,。雖然優(yōu)等生學(xué)習(xí)好,，有很多優(yōu)點(diǎn)、長處,，卻往往會(huì)忽略他們的不足和缺點(diǎn),，所以對(duì)優(yōu)等生更要嚴(yán)格要求。未來社會(huì)要求的是張揚(yáng)個(gè)人的主體性和創(chuàng)作性,，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生更多的在探究中自我發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，分析問題，創(chuàng)造問題,。鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)性的基礎(chǔ)上大膽地表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)他人的藝術(shù)作品發(fā)表自我不一樣的見解,。要讓他們明白自我所處的狀態(tài)并不是固定的,，必須堅(jiān)持對(duì)學(xué)習(xí)的良好興趣和鉆研精神，把自我的良好狀態(tài)一向堅(jiān)持下去,。同時(shí),，由于優(yōu)等生一向處于“處優(yōu)”環(huán)境之中，會(huì)構(gòu)成強(qiáng)烈的自尊心和榮譽(yù)感甚至于虛榮心,，一旦環(huán)境改變,，失去原先地位和同學(xué)教師的關(guān)注，就會(huì)產(chǎn)生失落感,，所以應(yīng)對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育,，使他們在挫折面前，不至于難以理解?？傊?，要讓優(yōu)等生都有良好的心理狀態(tài)和旺盛的斗志。

讓我們每位教師都消除偏見,，用真誠的心去愛我們的每一個(gè)孩子,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇六

這學(xué)期，本班現(xiàn)有的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊,，會(huì)自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，需要提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，使其影響并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),。

在課堂教學(xué)中的,，就必須抓基礎(chǔ)知識(shí)，抓基本技能,，以重要數(shù)學(xué)知識(shí),、重要數(shù)學(xué)公式，定理,、基本例子和通解為主進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生能逐步形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)思想與方法和掌握數(shù)學(xué)的基本解法，為學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。在課堂教學(xué)中,，全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力,、陶冶品德,，使學(xué)生活起來。在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都能健康地成長。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，力求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,，能力不斷提高。

五年級(jí)的學(xué)生,，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，動(dòng)手能力強(qiáng),，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話,、睡覺,、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況,，培優(yōu)工作要有全局觀念,，抓好數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作，實(shí)行分層教學(xué),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起,，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，采取循序漸進(jìn),，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué),，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,。對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭高分,，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q,，使得他們“吃得飽”,，提高他們的分析、解答問題的能力,。甚至要從嚴(yán)要求,，規(guī)范他們解答數(shù)學(xué)問題的.步驟。在平時(shí)的教學(xué)中要以中間層次的學(xué)生為主,，兼顧兩頭,。這樣下去數(shù)學(xué)的整體成績才能有提高。

1,、實(shí)行教師輔導(dǎo),，學(xué)生幫輔的雙重輔導(dǎo)模式,。

2、以平時(shí)的作業(yè)為基礎(chǔ),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

3,、及時(shí)召開學(xué)生會(huì)議,，總結(jié)成績，分析不足,，提出要求。

4,、結(jié)合考試,，搞好培輔工作的查漏補(bǔ)缺。

5,、利用適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，文明教育，紀(jì)律教育,。

6,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

7,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

8,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

9,、差生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng)、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

10,、激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。必要時(shí)與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇七

這學(xué)期以來,，本人本著使受教育者在德、智,、體各方面得到生動(dòng),、主動(dòng)、活潑的發(fā)展的原則,，認(rèn)真做好培養(yǎng)優(yōu)生轉(zhuǎn)化差生的工作,，現(xiàn)回顧如下：

“優(yōu)生”當(dāng)然應(yīng)當(dāng)是指品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但在不少教師,、家長的眼中,，所謂“優(yōu)生”更多的是指學(xué)生成績拔尖的學(xué)生。（也被稱為“尖子生”）,。所以,，那里有必要對(duì)“優(yōu)生”作個(gè)大致的界定——那里所說的“優(yōu)生”，是指品德,、學(xué)習(xí)和各方面本事都優(yōu)于同齡人的學(xué)生,。培養(yǎng)“優(yōu)生”的意義是不言而喻的?！八刭|(zhì)教育”并非是“一刀切”的教育,，而是既面向全體學(xué)生，又針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)的教育,。盡可能挖掘并發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的潛力,，讓盡可能多的學(xué)生在各方面都獲得夢想的發(fā)展，成為教育者所期望的“優(yōu)生”，最終成為對(duì)民族對(duì)國家有用的高素質(zhì)人才,，應(yīng)當(dāng)說這也是“素質(zhì)教育”的題中應(yīng)有之義。

以上幾點(diǎn),，只是就一般“優(yōu)生”的共性而,，當(dāng)然不必須每一個(gè)“優(yōu)生”都是如此。

1,、引導(dǎo)“優(yōu)生”樹立志向,。

一般說來，“優(yōu)生”智商較高,，即使不那么刻苦,，他們的學(xué)習(xí)也會(huì)在班上名列前茅。這就往往使一些“優(yōu)生”不求上進(jìn),。要讓優(yōu)等生真正發(fā)揮出自我的潛力,，成為祖國的棟梁之才，教育應(yīng)從引導(dǎo)他們樹立夢想,，明確志向,，真正做到“志存高遠(yuǎn)”抓起。要讓“優(yōu)生”意識(shí)到,，成績比別人好,，就意味著將來比別人多一份職責(zé)，從此刻起就應(yīng)比別人多一份努力,。引導(dǎo)學(xué)生立志,，最有效的方法之一，是給他們推薦偉人,、名人的傳記讀物,，讓“優(yōu)生”把自我放在一個(gè)廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自我的使命。

一般說來,，“優(yōu)生”有較強(qiáng)的自信心,，這是一件很好的`事，我們應(yīng)當(dāng)予以保護(hù)和發(fā)展,。但同時(shí),，有些由于“優(yōu)生”對(duì)自我的不足往往認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)自我的人格修養(yǎng),、知識(shí)框架,、本事結(jié)構(gòu)等綜合素質(zhì)缺乏科學(xué)的分析與評(píng)價(jià)，還有些“優(yōu)生”對(duì)自我某些方面的發(fā)展?jié)摿φJ(rèn)識(shí)不足……如此等等,，都妨礙著他們進(jìn)一步提高自我的綜合素質(zhì),，妨礙著他們發(fā)展自我應(yīng)有的才華，最終阻礙他們成長為教育者所期待的高素質(zhì)人才,。所以,，我們應(yīng)當(dāng)幫忙“優(yōu)生”超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，經(jīng)過與其他杰出的少年英才比較，經(jīng)過對(duì)自我求學(xué)過程中成功經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,，經(jīng)過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng),，正確全面地認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自我,。

2,、激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。

對(duì)少數(shù)具有出類拔萃潛質(zhì)的“優(yōu)生”,，我們則應(yīng)理直氣壯地向他們提出“追求卓越”的期望,。激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我的要點(diǎn)：一是盡可能多地讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自我以前沒有意識(shí)到的潛質(zhì),；二是鼓勵(lì)他們在日常一點(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,；甚至教育者能夠有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們在一次次自我與自我“過不去”的過程中,，體驗(yàn)到“人生的樂趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我”,。

3、訓(xùn)練“優(yōu)生”受挫心理,。

長期處在“金字塔尖”的“優(yōu)生”們,，很少品嘗失敗和被冷落的滋味，這就使他們對(duì)受挫的心理承受力相對(duì)較弱,，一旦遇到各種“打擊”,，往往情緒低落、悲觀失望,，個(gè)別學(xué)生甚至對(duì)前途失去信心,。所以，優(yōu)化“優(yōu)生”的心理素質(zhì)異常是受挫的心理承受力,，是“優(yōu)生”培養(yǎng)的一個(gè)極為重要的資料,。訓(xùn)練并強(qiáng)化“優(yōu)生”的受挫心理，首先不可將“優(yōu)生”在上特殊化,，而應(yīng)與其他學(xué)生一視同仁,。“優(yōu)生”平時(shí)就和一般同學(xué)一樣,，也就避免了某種情景下可能出現(xiàn)的“失落感”,；其次，“優(yōu)生”擔(dān)任學(xué)生干部不宜搞“終身制”,，而應(yīng)合理輪換,，使“優(yōu)生”應(yīng)“能上能下”的機(jī)制；另外，對(duì)“優(yōu)生”犯錯(cuò)誤切不可遷就,，而應(yīng)當(dāng)嚴(yán)肅批評(píng),，讓他們習(xí)慣于批評(píng)，包括嚴(yán)厲的批評(píng)甚至處分,；最終,，也是很重要的一點(diǎn)，要多給“優(yōu)生”創(chuàng)設(shè)一些品嘗失敗的機(jī)會(huì)——這當(dāng)然不是說要有意讓“優(yōu)生”不斷失敗,，而是引導(dǎo)“優(yōu)生”盡可能多地在不一樣方面摸索、嘗試,，在此過程中必然會(huì)失利,，而當(dāng)“優(yōu)生”對(duì)此習(xí)以為常的時(shí)候，他們就學(xué)會(huì)了坦然應(yīng)對(duì)人生路上的失敗,、挫折和各種意想不到的打擊,。

4、培養(yǎng)“優(yōu)生”創(chuàng)造本事,。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造本事的重要性是不言而喻的,。一般來說，“優(yōu)生”的學(xué)習(xí)成績是拔尖的,，但“高分低能”的現(xiàn)象卻不是個(gè)別的,。未來社會(huì)對(duì)人才的本事異常是創(chuàng)造本事的要求越來越高，我們決不能滿足于“優(yōu)生”名列前茅的考試分?jǐn)?shù),，而應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),，要教育“優(yōu)生”敢于讓思想沖破牢籠?？傊?，讓他們養(yǎng)成善于質(zhì)疑、勇于否定,、獨(dú)立思考,、進(jìn)取創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。從解題時(shí)的獨(dú)特方法到作文時(shí)的新穎構(gòu)思,，從獨(dú)當(dāng)一面地開展班干部工作到積極參與各類課余科技活動(dòng)……只要學(xué)生具備了創(chuàng)造性思維的習(xí)慣,，其創(chuàng)造本事鍛煉的機(jī)會(huì)是無處不在無時(shí)不有的。

后進(jìn)生是指那些思想品德和學(xué)習(xí)成績都有比較嚴(yán)重的缺點(diǎn),，表現(xiàn)比較落后的學(xué)生,。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

（一）自卑感強(qiáng)。后進(jìn)生由于各方面較差,，受到批評(píng)較多,。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的諷刺,、挖苦,，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等,，進(jìn)而自暴自棄,。

（二）逆反心理較強(qiáng)。因?yàn)樯罡袆e人對(duì)自我的輕視,，所以后進(jìn)生的言行一般較偏激,。例如，認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”,，向教師反映情景是“出賣朋友”,。他們在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)重感情、講義氣,。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一,。后進(jìn)生的構(gòu)成，固然與家庭,、社會(huì)和學(xué)生等因素有關(guān),，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系,。正如蘇霍姆林斯所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年,?！笔聦?shí)上，后進(jìn)生也有其長處和閃光點(diǎn),，教師應(yīng)當(dāng)也能夠做好每一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

1、動(dòng)之以情,，消除戒備心理

消除戒備心理的唯一徑,，是教師對(duì)后進(jìn)生要愛得真，愛得深,，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中,。教育實(shí)踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手,，教師情感能夠使浪子回頭,。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到教師對(duì)自我的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)變得“親其師而信其道”,。

2,、尊重信任,，喚起自尊心

自尊心是人的自我意識(shí)的重要標(biāo)志之一，是提高的動(dòng)力之一,，表現(xiàn)為對(duì)個(gè)人的自我尊重,，也要?jiǎng)e人尊重自我的權(quán)利和人格。教師應(yīng)當(dāng)尊重,、信任后進(jìn)生,，逐步消除他們的疑慮、自卑心理,，喚起自尊心,，培植自尊心。所以教師應(yīng)異常注意以下幾點(diǎn)：

（1）對(duì)后進(jìn)生要求要適度,。要求過高,，他們會(huì)認(rèn)為高不可攀，望而卻步,；要求過低，不利于培養(yǎng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)毅力和克服困難的本事,。

（2）讓后進(jìn)生獲得成功,。僅有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起提高的信心和愿望,。教師能夠布置一些他們力所能及的任務(wù),，在完成之后給以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

（3）讓后進(jìn)生充分發(fā)展自我的才能,，充分展示自我的長處,。在選班干部時(shí)應(yīng)加以研究，讓他們也能擔(dān)任必須職務(wù),，在團(tuán)體中發(fā)揮作用,。

3、曉之以理,，增強(qiáng)后進(jìn)生分辨是非的本事

教師應(yīng)曉之以理,，提高后進(jìn)生的道德覺悟和上進(jìn)心，培養(yǎng)后進(jìn)生是非觀念,，必須堅(jiān)持正確誘導(dǎo),，以理服人，切忌簡單粗暴,，以勢壓人,。對(duì)他們說理要透徹，必須要結(jié)合榜樣教育和具體事例,，利用團(tuán)體論,，輔之以分明的獎(jiǎng)罰,。

4、創(chuàng)設(shè)情境,，鍛煉后進(jìn)生的意志

針對(duì)學(xué)生不良行為,，光靠說理還是不夠的，所以教師應(yīng)憑借必須的手段有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)特定的與之相宜的情境,，如為培養(yǎng)學(xué)生的意志力,，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一些帶有必須困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志力,，培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難,，戰(zhàn)勝自我的頑強(qiáng)毅力。

5,、持之以恒,，反復(fù)教育，鞏固后進(jìn)生良好行為習(xí)慣

后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不可能一蹴而就,，一般要經(jīng)歷醒悟,、轉(zhuǎn)變、反復(fù),、穩(wěn)定四個(gè)階段,。所以，在轉(zhuǎn)化過程中,，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌,，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象,。對(duì)這項(xiàng)十分艱苦的工作，教師必須要有滿腔熱情,，必須遵循教育規(guī)律,，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”,，因勢利導(dǎo),，使后進(jìn)生堅(jiān)持不斷前進(jìn)的勢頭。

總之,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育工作是一項(xiàng)長期,、復(fù)雜、艱巨的教育系統(tǒng)工程,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過程,，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教訴原則,，進(jìn)行反復(fù),、耐心地教育,；還需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的密切配合,，共同構(gòu)成一體化的教育網(wǎng)絡(luò),，才能獲得良好的教育效果。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的經(jīng)驗(yàn)千條萬條,，核心就是多給后進(jìn)生奉獻(xiàn)愛心,，讓愛的陽光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛的雨露滋潤后進(jìn)生的成長,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇八

舞鋼市第一小學(xué)張賀菊二零一四年一月十日美術(shù)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

本學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，我在“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作過程中,，能依照計(jì)劃,，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容,，計(jì)劃中要求達(dá)到的`目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：

1,、全面調(diào)查了解學(xué)生,。

要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生,，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù),，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ),。應(yīng)綜合運(yùn)用觀察、調(diào)查,、談話等方法,，從不同的側(cè)面全方位了解后進(jìn)生。

2,、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或補(bǔ)差的學(xué)生名單,，一般利用空余時(shí)間輔導(dǎo)。

3,、培優(yōu)補(bǔ)差要堅(jiān)持做到“六定”,，即定對(duì)象、定時(shí)間,、定任務(wù),、定計(jì)劃、定內(nèi)容,、定措施,、定目標(biāo),。

4、培優(yōu)要著眼于長遠(yuǎn),，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,，要下大力氣培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生參加市、省,、國家級(jí)美術(shù)比賽,。同時(shí)還要落實(shí)到課堂教學(xué)中，以確保優(yōu)生更優(yōu),。

在前一段時(shí)間里,，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯€存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，有待改進(jìn),。但我相信只要經(jīng)過努力，我們“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇九

一學(xué)期以來,，我校的“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的內(nèi)容，使全體學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己,；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學(xué)”,，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,，學(xué)生的自信心,，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化,，家長的熱心配合,。在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù),，注重優(yōu)生的輔導(dǎo),，對(duì)潛能生耐心不足,，“恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn),，潛在的優(yōu)點(diǎn),，缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn),。用發(fā)展的眼光看自己,，分析別人。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，家長能熱心配合,，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

二,、在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補(bǔ)課,，留課的陋習(xí),，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決,，老師起指導(dǎo)作用。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難,，逐層推進(jìn),。

三,、實(shí)行“低、小,、多,、快”的教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn),。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練,?？焖俜答仯皶r(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課,。在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,，我校采取了這樣一些措施：

1、培優(yōu)重在拔尖,，補(bǔ)差重在提高,。

2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天下午的第七節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的`優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

5,、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

總的來說，在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中,，我校雖然取得了一定的成績,。但我們也還存在著一些問題，如教育,、教學(xué)方法還有待改進(jìn),。但我們相信只要學(xué)校的支持,、老師的配合,，我們的“培優(yōu)補(bǔ)差工作一定會(huì)取得更好的成績。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇十

本學(xué)期,，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo),，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：

我所教的二年級(jí)班學(xué)生一共有43人,。

1,、數(shù)學(xué)學(xué)困生有5人,。他們分別是黃海玲,，李妍，龍宗礦,，滕新燕,，周福河。其中滕新燕,，周福河最大的特點(diǎn)就是速度慢。李妍,，龍宗礦學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,，上課小動(dòng)作多,，注意力不集中。黃海玲的.智力有些障礙,。

2,、優(yōu)等生有：盧世深、滕今深,、覃月然、滕紹,、陳慧珊、曾如錦等,。

1、在課堂上,，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，在他們回答問題的過程中，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況,，因材施教,，對(duì)癥下藥,。

2、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時(shí)。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng)，通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì),，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生,，給學(xué)生思考問題的空間,。

4、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng),。

5,、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練,。

6、多于孩子接觸交流,，采用談話法,，觀察法等方法，了解每位孩子的基本情況,。

7,、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo),。

8、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，通過對(duì)比，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1,、口算,。

2、筆算

3,、乘法口訣

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會(huì)做到具體問題具體分析，因人而異,，因材施教,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇十一

本學(xué)期我初次擔(dān)任四年級(jí)科學(xué)的教學(xué)，一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們的關(guān)心和支持下，我在培優(yōu)補(bǔ)差工作過程中,，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容,，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來?，F(xiàn)階段不管是優(yōu)等生還是待進(jìn)生，都能明確自己的學(xué)習(xí)目的,。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是“要我學(xué)”，現(xiàn)在是“我要學(xué)”,。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小小的成功，學(xué)生的自信心,、意志力都得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

在工作過程中,，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù),、注重優(yōu)生的輔導(dǎo),、對(duì)潛能生耐心不足、“恨鐵不成鋼”的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn),。在工作過程中能個(gè)體分析，群體分析,，確立發(fā)展目標(biāo)和措施,，找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),、潛在的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),、新的生長點(diǎn)，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),，施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在最低點(diǎn)上,。

摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí)、基礎(chǔ),、能力,，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的`水平上，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò),。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn),。精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力爭做到精講精練,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率,。

在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，把問題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用,。依據(jù)學(xué)生的能力,，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難，逐層推進(jìn),。

1,、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，班級(jí)選好科代表，小組長,，分工負(fù)責(zé),，組長負(fù)責(zé)組內(nèi)同學(xué)的作業(yè)完成情況及上、下課的具體表現(xiàn),。

4,、對(duì)于待進(jìn)生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,。

在本學(xué)期的時(shí)間里，還是存在著一些問題,，如教育,、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,，還有待改進(jìn),。但我相信自己只要有辛勤的付出、學(xué)校的支持,、家長的配合,，我的培優(yōu)補(bǔ)差工作一定能越做越好。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇十二

在三月的春風(fēng)里,，我們又迎來了新的一學(xué)期,。本學(xué)期為全面提高學(xué)生的成績，政史地組全體教師將認(rèn)真貫徹“以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心意識(shí)”的教學(xué)思想,，優(yōu)化教書育人環(huán)境,，搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所成,。特制定本教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

教育應(yīng)“以人為本”,，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格，其次在于發(fā)展智力,、智能,，培養(yǎng)人才。為了讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補(bǔ)差工作中強(qiáng)有力的教育手段,。實(shí)施分層教學(xué),，在班級(jí)中挖掘?qū)W生的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作,。在學(xué)生中形成"趕,、幫、超"濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所長,，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。

1,、培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標(biāo)，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源,，以滿足他們特殊的發(fā)展需要,；補(bǔ)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層,、分組,、個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺,，彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的不足,，在補(bǔ)差的同時(shí)提高學(xué)生的分析能力和理解能力。

2,、認(rèn)真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動(dòng)中去,，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng),，通過培優(yōu)補(bǔ)差，能夠使大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

1,、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生：一般地說，基礎(chǔ)都比較牢固,，而往往缺乏某些方面的能力,，所以要注重培養(yǎng)優(yōu)等生的獨(dú)立思考能力、分析理解能力,、邏輯推理能力等,，從而使之成為全面的高素質(zhì)人才。學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生：一般地說,，他們的主要問題是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法以及基礎(chǔ)知識(shí)掌握等方面存在問題,，因此輔導(dǎo)的重點(diǎn)就在于對(duì)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法,、特別是基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。引導(dǎo)他們養(yǎng)成求知,、求學(xué)的虛心學(xué)習(xí)態(tài)度,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力相對(duì)困難的學(xué)生，老師決不鄙視和歧視他們,。在心理上幫助他們樹立自信心,。

2、每位教師結(jié)合期中,、期末,、和月考成績對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的摸底排隊(duì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想等基本情況做到心中有數(shù),。

3、每位教師在每次備課和每天的課堂教學(xué)工作中,，對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)和較困難的學(xué)生都要顧及到,。不能讓學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，也不能讓學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生掉隊(duì),。

4,、每周至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生給予他們一定難度的探究知識(shí)，以激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)積極性,；同時(shí)也至少利用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)能力困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo),。

5、每位教師對(duì)優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的'學(xué)生要加強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性,，采取切實(shí)有力的措施查缺補(bǔ)漏,，要特別注意作業(yè)的面批,、試卷的面改；在作業(yè)落實(shí)工作上,，注意加快作業(yè)批改的速度,，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓(xùn)練頻率,，提高訓(xùn)練效果,，粗批細(xì)評(píng)，突出訓(xùn)練,，落實(shí)講評(píng),，跟蹤到位。

初中學(xué)校培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)

本學(xué)期,，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析,，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在課堂上，給學(xué)困生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，在他們回答問題的過程中,，及時(shí)了解他們知識(shí)掌握的情況，因材施教,，對(duì)癥下藥,。

2、采用激勵(lì)表揚(yáng)的方法,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定和表揚(yáng)且表揚(yáng)要及時(shí),。并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)步，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和成就感,，增強(qiáng)自信心,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、課堂情境創(chuàng)設(shè)要生動(dòng),，通過各種活動(dòng)方式給不同層次的學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)。不僅僅給學(xué)困生回答問題的機(jī)會(huì),，而且也要嘗試運(yùn)用優(yōu)等生的思維方法即學(xué)生的思考方法,。不要將我的思維強(qiáng)加于學(xué)生，給學(xué)生思考問題的空間,。

4,、采用一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。

5、對(duì)學(xué)困生實(shí)施訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題,，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度,，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。

6,、多于孩子接觸交流,，采用談話法，觀察法等方法,，了解每位孩子的基本情況,。

7、充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣及規(guī)范做題步驟,，明確做題方法,，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

8,、向家長了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步與不足之處,。

1、口算

2,、筆算

對(duì)學(xué)困生花的功夫需要很多,，雖然對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)之后收效不大,，但我始終堅(jiān)信：每一位孩子都是優(yōu)秀的,！在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，對(duì)優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的“高分”,，更重要的是“高能”，使他們真正的成為“領(lǐng)頭者”,。對(duì)因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，方法不得當(dāng)，目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,，我會(huì)做到具體問題具體分析，因人而異,，因材施教,。

最后，我會(huì)繼續(xù)關(guān)愛每位孩子，使他們學(xué)有所長,，勞有所得,，取得更大的進(jìn)步！

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇十三

一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，我在"培優(yōu)補(bǔ)差"工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

通過內(nèi)化教育,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,，不管是優(yōu)等生或是差生,，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人,，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)",。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

1,、在班級(jí)里進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。在班級(jí)里努力營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師加練,，強(qiáng)制練習(xí)的陋習(xí),，把任務(wù)交給學(xué)生去獨(dú)立完成，老師起指導(dǎo)作用,。其次,，依據(jù)學(xué)生的能力，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo),，由易而難,，逐層推進(jìn)。

2,、實(shí)行"低,、小,、多、快"的`教法改革,，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育,，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識(shí),，基礎(chǔ),，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以達(dá)到的水平上,，使新舊技能產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度,，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次,，分層推進(jìn)。在實(shí)際教學(xué)中,，根據(jù)本學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，力爭做到精講精練?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)糾正及調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度,，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積增加身體練習(xí)。

在培優(yōu)補(bǔ)差的過程中,，我采取了這樣一些措施：

1,、培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高,。

2,、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),，讓優(yōu)生挑戰(zhàn)自我,，讓差生完成任務(wù)。

3,、課外輔導(dǎo),，利用每天課余時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,。

4,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣練,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的運(yùn)動(dòng)能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

6,、優(yōu)生鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研高規(guī)格,、高難度的練習(xí)任務(wù),。

總的來說，在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中,，我雖然取得了一定的成績,，但是，我所帶的班級(jí)相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄。在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中,，我還將繼續(xù)加倍努力,，爭取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇十四

就本學(xué)期在學(xué)生數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差方面得工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補(bǔ)差,，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。

3、認(rèn)真挑選好培優(yōu)補(bǔ)差的對(duì)象,。

4,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少1次的輔導(dǎo),，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。

1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)

在課堂上我都是對(duì)優(yōu)等生,，多提問一些有針對(duì)性,、啟發(fā)性的問題；對(duì)后進(jìn)生多提問一些基礎(chǔ)知識(shí),，促使他們不斷進(jìn)步,。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)出現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí),，我要當(dāng)面批改，指出錯(cuò)誤,，耐心指導(dǎo),。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時(shí)，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。另外,，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績就及時(shí)表揚(yáng)，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

2,、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學(xué)生的需要的,。因此,，課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充是很有必要的,。對(duì)于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考,，指定他們對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，使他們的知識(shí)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域。同時(shí),，每天下午課前的時(shí)間后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，對(duì)掌握特別差的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。平時(shí)，在后進(jìn)生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進(jìn)步快,、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等,。

3,、家長和老師相配合

我布置適當(dāng)、適量的'學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行協(xié)助輔導(dǎo),，定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓后進(jìn)生總結(jié)自己的進(jìn)步,。

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。

3、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià),。

4、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)小學(xué) 培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)及效果篇十五

本學(xué)期,，我第一次帶課，所以很注重對(duì)學(xué)生的培優(yōu)工作,，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，明確了培優(yōu)的對(duì)象和目標(biāo)，制定了培優(yōu)措施計(jì)劃,。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)"工作過程中，能根據(jù)實(shí)際情況,，有步驟,、有措施地實(shí)施落實(shí)"培優(yōu)"的內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的情況及時(shí)地適時(shí)進(jìn)行調(diào)整,，努力使學(xué)生能較好的得到發(fā)展,。

我所教的班級(jí)xx班和xx班學(xué)生共x人。學(xué)困生有xx人,，他們分別是：xx,、xx、xx這x名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣良好,，所以是把他們向更加優(yōu)秀的成績提高,，但是他們由于語言的差別，培優(yōu)主要是對(duì)信息的提取,，篩選和分析以及解答,。

1,、課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間,。

2,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，對(duì)有難度的問題,，首先讓優(yōu)秀學(xué)生來思考,、討論、總結(jié)答案,。培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力,，鼓勵(lì)他們用自己的方法來解決問題。

3,、在課堂作業(yè)和家庭作業(yè)上優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，減少作業(yè)量并安排課外典型題目的練習(xí)和輔導(dǎo)。例如：每個(gè)單元的測試分為a卷和b卷,，a卷以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，b卷則以提升學(xué)生的能力為主，優(yōu)生我會(huì)采取他們測試b卷來檢測培優(yōu)的效果,，以及最后的智慧島,，我會(huì)在講解時(shí)偏向優(yōu)生，課后的輔導(dǎo)也是以智慧島為練習(xí)的重點(diǎn),。

4,、課后的練習(xí)主要以拓展知識(shí)面為主。平時(shí)注重對(duì)優(yōu)生的觀察以及全面的了解,，對(duì)有條件的.學(xué)生,，會(huì)通過家訪的形式，建議家長給學(xué)生購買合適的學(xué)習(xí)資料,，以幫助他們來拓展知識(shí)能力水平,。對(duì)家庭條件比較困難的學(xué)生，通過從網(wǎng)上搜集材料并打印給他們,，讓他們練習(xí),。

5、培養(yǎng)他們對(duì)信息理解,、分析的能力,。由于學(xué)生所占的民族比例很高，對(duì)與一些字詞的理解存在一定的困難,，對(duì)他們成績的提高有很大的影響,，因此，要通過自己整理出一些對(duì)他們有一定難度的字詞和單位給他們講解。

6,、平時(shí)注重培養(yǎng)他們細(xì)心檢查的良好的習(xí)慣,。根據(jù)平時(shí)的練習(xí)和測試，對(duì)于一些簡單的問題,，例如：格式,、單位等等,。如果出現(xiàn)這樣的問題我會(huì)耐心的進(jìn)行教育,。

盡管在這個(gè)學(xué)期對(duì)優(yōu)生的輔導(dǎo)，做了很多的工作,，也做做了很多的努力,，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足、對(duì)考試內(nèi)容的把握不準(zhǔn),，致使學(xué)生對(duì)這次考試的試卷普遍認(rèn)為很難,，尤其是最后一題的理解不了，導(dǎo)致期末考試的成績卻不是很讓人滿意,。優(yōu)秀率僅達(dá)到23%,，最高分93.5。

大部分學(xué)生對(duì)題意的理解還是存在很大的困難,，下學(xué)期我會(huì)吸取本學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，不斷改進(jìn)提高，在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的理解為重點(diǎn),，努力使他們的成績拔尖.