時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇一

根據(jù)本學期學校教科室推出的“雙思三環(huán)六步”教學模式實驗,，努力在課堂上構筑基本框架,，然后逐步深入層層深入,，使本科教學水平再上一個新的臺階;進一步落實推進濱州市中小學課程的改革，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力;加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;跟各位老師一起定位在新的教師角色上,，努力提升教學的境界;實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

1、轉(zhuǎn)變觀念,，

擔當“學生發(fā)展的促進者”,、“課程的研究者、開發(fā)者”的角色;努力提升教學的境界;超越教材,，創(chuàng)造課堂情境,，靈活把握當時的課堂資源，教出興趣,，教出美感。在理論學習的基礎上,，聯(lián)系實踐案例,，在歷史備課組、教研組活動中通過思維碰撞,，使課改的理念真正走進大家的頭腦,。積極參加區(qū)、校教案的征集,、教育教學論文的征稿,、課題的研究，力求教學促科研,、科研帶教學,，為創(chuàng)造人民滿意學校貢獻自己一份力量。

2,、改革備課,，減負增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃,、教學目標時突出情感,、態(tài)度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性,，突出學生活動,、合作學習、探究方式,，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉(zhuǎn)變;明確重點,、難點及其對策，強化支撐點;將備課大而化之,、實而共享,。提高備課的質(zhì)量和信息收集的能力，把解放的時間用于“磨好課”,，創(chuàng)設氛圍,，掀起高潮,，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3,、提高素質(zhì),，提供舞臺“練內(nèi)功”。

努力學習掌握嫻熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段,、學科聽課,，加強大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學研究的能力;聽課驗收中提高優(yōu)課率;

1,、重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，使初一學生打好基礎，健全成長,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構,，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團體戰(zhàn)。

4,、著力提高課堂效率,，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

5、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決。

6,、復習階段,，要認真制定復習計劃，精心組織復習,，做到經(jīng)綱為綱,、以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學生的審題、解題的能力及速度,。

7,、引資料、學經(jīng)驗,。同科老師要互相學習,，正常開展聽課活動，取長補短,，共同提高;學校統(tǒng)一訂購的復習資料統(tǒng)一使用,，以充分發(fā)揮其效益。

8,、認真組織測試,，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

1-4周：第一單元

5-8周：第二單元

9-10周：單元復習

11-15周:第三單元

16-20周：第四單元

21,，22周：復習

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇二

下學期,，我擔任高一歷史科教學。學生基礎差,，底子薄,，且各科成績發(fā)展不平衡。但是經(jīng)過分科以后,，學生明確了學習目的,，端正了學習態(tài)度，學習的主動性大為增強,，學習風氣較好,。80%以上的同學對歷史學習興趣濃厚，能積極主動的復習和研究課本,，參與探求和討論相關的歷史人物和歷史事件,。辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正在逐步形成。相信經(jīng)過本學期師生的共同努力,，學生的歷史學科成績將會有一個整體的提高,。

1、知識與能力目標：在義務教育的基礎上,，進一步認識歷史發(fā)展進程中的重大歷史問題,，包括重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡,。在掌握基本歷史知識的過程中,，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事實的分析,、綜合,、比較、歸納,、概括等認知活動,，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

2,、過程與方法目標：進一步認識歷史學習的一般過程,。感知歷史、積累歷史,、理解歷史與現(xiàn)實和主動參與的過程,。掌握歷史學習的基本方法。學習歷史唯物主義的基本觀點和方法,，論從史出,，史論結合；注重探究學習,，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題,，積極探索解決問題的方法，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣,，能對所學內(nèi)容進行較為全面的比較,、概括和闡釋；學會同他人合作學習和交流,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過歷史學習，進一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，弘揚和培育民族精神，激發(fā)對祖國歷史與文化的自豪感,，逐步形成對國家,、民族的歷史使命感和社會責任感，培養(yǎng)愛國主義情感,，樹立為祖國現(xiàn)代化建設,、人類和平與進步事業(yè)做貢獻的人生理想。

加深對歷史上以人為本,、善待生命,、關注人類命運的個人主義精神的理解。培養(yǎng)健康的審美情趣,，努力追求真善美的人生境界,。確立積極進取的人生態(tài)度,，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅強的意志和團結合作的精神,，增強經(jīng)受挫折,、適應生存環(huán)境的能力。進一步樹立崇尚科學精神,，堅定求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

認識人類社會發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性,，理解和尊重世界各地區(qū),、各國、各民族的文化傳統(tǒng),，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，進一步形成開放的世界意識。

在教學過程中,，實現(xiàn)上述三維課程目標是一個不可分割,、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機整體,。

1,、深入鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標,，針對學校和學生的實際,，精心地設計歷史教學課堂,。在集體研究的基礎上備大綱,、備教材、備學生,、備教法,。

2、認真教好每一堂課,。上課是整個教學的中心環(huán)節(jié),，靈活安排必修課和選修課的教學順序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂,，采用問題教學法和討論法,，激勵學生的學習，激活學生思維,。同時重視基礎知識,，搞好學科內(nèi)專題研究。在教學過程中,，構建知識體系,，注重知識遷移,，培養(yǎng)對歷史事實的分析、綜合,、比較,、歸納、概括等能力和歷史思維能力,。

3,、關愛學生，以情動人,，耐心輔導每一個學生,，認真批閱學生的每一次作業(yè)。搞好對學生的學習評價,，及時反饋教學,，同時促進學生的全面發(fā)展。

4,、采用“情境教學”,，精心設計多媒體課件，調(diào)動學生學習歷史的積極性,，在愉快中學到知識,。相互配合學校進行綜合知識競賽，開辟第二課堂,，拓寬學生視野,，培養(yǎng)學生能力，提高學生綜合素質(zhì),，以應對高考的挑戰(zhàn),。

5、結合實際,，開辟第二課堂,。本學期要求學生進行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動，收集相關史料,，撰寫歷史習作和制作歷史課件等,。重點培養(yǎng)學生的歷史思維能力、語言文字表達能力,、收集和處理信息的能力,，同時培養(yǎng)學生的動手和動腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點,。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇三

著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。

通過學習，使學生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高學生的各方面素養(yǎng)。

八年級學生處在長身體,、長知識的階段,，每天都接觸社會,，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨能力正在形成之中,，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分，由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理基本線索,，小結重要內(nèi)容,。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構;在微觀上,，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。

1,、

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習,、合作學習,、探究學習，使學生真正成為學習的主體,。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學;通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學,，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展,。

2,、

即強調(diào)學生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導,教師在教學中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇四

新的一學期又開始了,，為了更好地完成本學期的教學工作,，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針,，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃,。

本學期我繼續(xù)擔任八年級歷史課，經(jīng)過上學期的學習,，學生已掌握了一定的歷史知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合,，缺乏歸納分析能力,，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強,、改善,。

《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,，歷史時空跨度大,、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感與社會實踐性,、滲透了較強的思想性與政治性,。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立與鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”等五個學習單元,，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索與改革開放,、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程,。

1、八年級下冊歷史教學,，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識,，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念,，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績,，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史,、探索史,、發(fā)展史、外交史,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與開拓精神,。

2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義與歷史唯物主義觀點分析歷史人物,，歷史事件與歷史現(xiàn)象,，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,，開啟聯(lián)想與想象,，自主探究，從學會到會學,。

3,、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育,，社會主義國情教育,，領袖人物的開拓教育，民族團結教育,，使學生繼承與發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),，具有創(chuàng)新與開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領,。

1,、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任,，努力提高教學質(zhì)量與增強學生素質(zhì),、思想、培養(yǎng)能力,，按質(zhì)按量完成教學教育任務,，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史,。

2、重點學習前五個單元的內(nèi)容,，為中考打好基礎,。

3、認真鉆研課標,、教材,、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生,，教書育人,。

4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程與方法,，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考與交流合作學習歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題與解決歷史問題的能力,，養(yǎng)成探究式學習的習慣。

5,、積極探索多種教學途徑,，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)與利用課程教育資源,。

6,、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論,，搞課題研究,，積極撰寫論文，提高教學理論水平與教研能力,。

7,、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律,，采用多種教法,，如討論、評論,、閱讀,、自學等方式，啟發(fā)學生動口,、動手,、動腦與學會學習與做人。

利用學校圖書室,、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源,，相關歷史背景資料,、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性與對歷史資料的理解,。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇五

本學期世界歷史上,、下冊教學內(nèi)容共分為16個單元,，敘述世界古,、近、現(xiàn)代時期的歷史,，共49課,，每課教學1課時。

今期本人任教初三年級的6-8班,，由于以前學生對歷史不重視,，基礎差，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶,，但只要老師有方法、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化,、形象化，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心,，激發(fā)學生的求知欲，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班,，為了使中考總復習能提前進行，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度會大大加快,，計劃今期將世界歷史上、下冊全授完,。

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感。

上冊教材共分八個單元,，上冊24課,，下冊共五單元，合計25課,，結合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多，知識點多,，且容易混淆,，要記憶的圖形也多，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果,。

本學期將根據(jù)學校工作精神，以全面貫徹方針,，全面推進素質(zhì)教育為指導,，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口，加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解，本學期主要學習世界歷史,，教師應根據(jù)學生的年齡特征,，結合學生實際情況，曉之以理,、動之以情,，才能達到事半功倍的效果。

1,、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學效率,,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,，投影、錄音,、錄像,、影片、模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

2、認真,、積極參加市,、縣教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。

3,、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切實做到落實“三基”，打好基礎,，發(fā)展學生智力,，培養(yǎng)學生能力,。

4,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5、深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,，加強對學生的指導和練習,。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能，學習較困難者重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過,。

6、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

7,、以問題教學為抓手，提高學生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點是問題,，如何提出有質(zhì)量的.問題，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,，由淺入深，思維有易到難,，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

1、系統(tǒng)復習,，夯實基礎

學業(yè)水平考試要有一定的知識積累才能靈活運用,。要積累就要重視基礎?！叭f變不離其宗”,，掌握基礎知識是關鍵?？v觀近幾年的期末考試,，無一不體現(xiàn)著基礎性的原則。為達到鞏固基礎,、查找不足的目的,，可采用一下集中方法：一是按照提綱的重點，在書中找出知識點,；二是按照時間順序理出知識脈絡,。三是每單元的主題，整理出單元知識結構表,。

2,、專題歸類，縱橫聯(lián)系

根據(jù)每階段歷史發(fā)展特點整理出若干專題如世界歷史的資產(chǎn)階級革命史,、美國史,、資產(chǎn)階級改革史、文化史等專題,；四是根據(jù)時政熱點,，整理出一些新的專題，比如改革史專題,、思想解放史專題等,，經(jīng)濟危機專題等。在單元復習,、專題復習基礎上,，找出歷史發(fā)展線索，探尋出歷史發(fā)展規(guī)律,。然后以線帶點,，回歸課本，鞏固基礎知識點,。

3,、綜合模擬，查缺補漏

訓練可以把一切落在實處，但訓練的效果,，又取決于訓練題的質(zhì)量與數(shù)量,，不能沒有選擇，更不能搞題海戰(zhàn)術,。一是突出重要的主干知識,，減輕學生的學習負擔?？荚嚨闹R點不是很多,。因此，必須根據(jù)考試說明中要求的考試知識點及其能力目標要求,，突出重要的主干知識點就可以,，一來便于減輕學生的負擔，而來便于學生正確把握知識,、理解和運用三個層次的知識,，幫助學生抓住主干知識，在回答問題時也就心中有數(shù)了,。二是復習過程中明確要求,，對不同層次的學生采用不同的復習目標和方法，因材施教,，加強針對性。

4,、回歸課本,，考前復習

同時，在不同階段都應注重搞好試卷的講評工作,，精細設計的試卷講評課,，往往會取得事半功倍的學習效果，大幅度的提高學習效率,，提升能力,。

總之，初三歷史復習應該合理安排,，緊扣考綱,、教材，打牢基礎,，理清知識脈絡,，專題匯總，強化訓練,，培養(yǎng)學生能力,、技巧。在復習過程中，以教材為根本,、以學生為主體是關鍵,，我相信只要扎扎實實的搞好本階段的復習工作，就一定能獲得令人滿意的成果,。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇六

以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質(zhì)教育。眼于學生的發(fā)展,。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理與運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想與分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作與參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感與愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務，爭取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過東莞市平均水平。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識,、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,，掌握的基礎知識與基本能力也不扎實,，,。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,。歷史小論文寫作水平不高,。上學本班學生歷史期末測試成績平均分為89.88,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元與課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課,。由文化課與活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋,、每課一得以及課文中思考題與課后練習，活動建議等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

1,、認真鉆研新課程教學目標與要求，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點,、難點，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育與能力培養(yǎng),。

2、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能與教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味,，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性,，調(diào)動學生學習歷史的積極性與興趣,。

3、增加課堂容量,，精講精練,，減輕學生負擔，提高課堂效率,。一節(jié)課是四十五分種,，再除去兩分種準備時間，實際只有四十二分鐘,。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到十分種復習上節(jié)課所學的內(nèi)容,，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

4,、教會學生學習方法,。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好,，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性與創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

5、認真完成學校布置的各項工作,。

6,、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操，激發(fā)學生的愛國熱情,。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇七

為了更好的抓好初中歷史教學工作任務,，全面推進素質(zhì)教育，本學期除傳授學生應該掌握的基礎知識外,，還向?qū)W生進行愛國主義等其他思想品德教育,。“以學生發(fā)展為本”為宗旨,，制定如下計劃：

學生的總體水平偏低,，歷史不是主科,，不是中考內(nèi)容，所以學生都不愿意學,。

本學期七,、八年級上冊選用的是人教版教材，融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,。閱讀性強,，圖文并茂，增添了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

1,、教材、教學參考書

2,、專業(yè)書籍,、歷史筆記本、歷史資料卡

3,、媒體信息(互聯(lián)網(wǎng),、影視中的歷史知識)

4、課程基礎訓練,、單元測試卷

(一)落實好課堂的教學目的：

1,、目標統(tǒng)一準確

2、以“課程標準”的要求為依據(jù)

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一

(二)使學生主動參與到課堂教學中,。

如課堂答題、小組討論,、故事會,，通過這些活動開發(fā)學生潛能，激發(fā)學習興趣,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，同時也是學生主動復習當天所學內(nèi)容。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理，及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結,。

(三)積極開展歷史活動課，鼓勵學生參與歷史小制作,。

通過課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴大歷史知識面,，通過自主的學習方式,，提高探索歷史的能力，加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,。

(四)聽好每一節(jié)公開課,，做好課后互評，互相促進,，提高教學效果,。

七、八年級歷史課本上冊都是22課(人教版),。其中新課講授22課時(每冊),，單元復習4課時，期中復習2課時,，期末總復習4課時：

9月份1——4課

10月份4——13課

11月份14——20課

12月中旬結束課程

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇八

高三年級伊始,，各學科轉(zhuǎn)入全面復習階段，我所帶的歷史學科也是這樣,。20xx年高考能否取得理想成績,，取決于全體師生齊心協(xié)力，同舟共濟,。盡管我分擔學校部分行政工作,，但我會竭盡全力地做好高三復習工作，為學校20xx年高考取得輝煌成績貢獻自己的力量,。

具體的教學（復習）計劃應從學生的實際情況出發(fā),，并服務于新課程下的高考。我所帶的高三208班,、213班,、215班，其中208,、213班為特長班,，215班為文化班。這三個班的學生成績參差不齊,，而且一直不夠穩(wěn)定,，其中有學生的原因，比如在是識記基礎知識方面不夠下功夫,，鉆研學習的勁頭不足,，等、靠,、要的依賴思想比較嚴重,；學生的習題訓練量不足,，學生見的少，從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識,；許多學習自覺性差的學生,，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時,，對很多知識總是似是而非,。

20xx年我省首次開始新課程的新高考。從20xx年新高考歷史試卷來看有以下特點：

（1）側(cè)重考核學生對歷史史實的掌握,，強調(diào)對歷史事件過程的學習,，回到學習歷史最基本的層面。

（2）側(cè)重考核學生對歷史史料的閱讀,、表述能力,，以及從不同角度剖析問題的能力，這是對歷史學習更本質(zhì)的要求,。

（3）重視考核學生的歷史感悟能力,。

總之，對學生歷史知識的學習提出了更高的要求,。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察,，盡力還原歷史的本來面目；非選擇題的的設計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點,，題的閱讀量很大,，要求學生從中根據(jù)要求提取相關歷史信息，難度有所增加,。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內(nèi)容,，而其他版根本就未提及過，因此,，參考別的版本的教材,，也是非常必要的。

（1）首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視,。與其他學科相比,，歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學,，人人都會有收獲,，讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們,，考好成績不是設想,，而是完全有這種可能。

（2）課堂教學中實施好講和練的關系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：

講,，給學生講清知識框架，講透前后知識的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理經(jīng)濟,、政治和文化之間的關系。講的內(nèi)容注意結合其他版本,，盡力彌補知識的疏漏點,。

練，之前做好學生記憶的鞏固,，指導記憶方法,。堅持學生的做在前，教師的指導在后,。針對選擇題指導學生運用排除法,，用已知推導出未知，審題時注意表示時間限制,、范圍限制的詞,，按題目要求答題。對于非選擇題指導學生先讀題,，然后帶著疑問閱讀史料,，從材料中層層分析其表述的內(nèi)在含義，并訓練準確表達的能力,。

此外,，指導學生用好手中的復習資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復習新思維》，引導學生在聽講的基礎上,，看課本看資料,，堅持自學鉆研，變被動學習為主動學習,。

（3）針對學生在學習上的個體差異,，在輔導方法上采取大同小異的方法，大同,，大多數(shù)學生緊跟老師的輔導步伐,，能把講的內(nèi)容、習題弄懂弄透,。小異,，對于還有可能拔高的學生，就要提出更高的要求,，鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外,，練更多的題，多鉆研，長見識,，不斷提高歷史學習水平,。

截止20xx年12月，完成選修三的學習和中國近代現(xiàn)代史的復習,。

截止20xx年的3月,，完成世界歷史的復習。

20xx年4月止5月底補缺補漏,，有目標有針對性的訓練,，迎接高考。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇九

1．教師及課程基本情況高一只有本人一位歷史教師,，中學歷史一級教師,，9年教齡，負責六個班的歷史教學任務兼任班主任,，平均每班每周2節(jié)課,，每周坐班2晚共6節(jié)晚自習。課時相對每班不多,，但是教師的整體課時量不少,，所以注重提高課堂效率，而不是額外增加教學時間,。

2．教材分析高一歷史主要是學習歷史（岳麓版）必修1,，屬于中外古今政治發(fā)展史，采取的是模塊化設置,，每一單元既有相對獨立性,，又有一定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史,，學生和老師都相對生疏,，更應該重點把握。相對初中歷史而言,，學生比較適應編年體的教材,，當今的高中歷史教材，以模塊化設置,，更加需要學生掌握歷史學習方法,，培養(yǎng)歷史思維能力。

通過學習,，了解人類歷史上重要政治制度,，政治事件及其代表人物等基本史實，正確認識歷史上的階級,，階級關系和階級斗爭,，認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律,；學習搜集歷史上有關政治活動方面的資料，并能進行初步的歸納與分析,；學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生,，發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果,，并能對其進行科學的評價與解釋,；理解從專制到民主，從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,，樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

1．精心設計教學,，積極提高學生學習歷史的興趣,。精心備課，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,，注重教學設計的探索,，增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛,。

2．細心組織教學,，努力做到讓學生主動去學，培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣,。

3．充分利用課堂上有限的時間,，努力提高學生的學習效率

4．注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習知識的方法,。讓學生改變初中對歷史學習的觀念，學會高中歷史的基本學習方法,。

針對學生需要一段時間適應,，及必修一前幾模塊知識比較重要的的特點現(xiàn)在考慮給予前幾模塊相對較多的教學課時，最后幾個模塊適當加快速度,，做到有重有輕,，合理安排。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇十

認真學習和領悟董事長新學期講話精神,，以創(chuàng)省一流學校為目標,，嚴格落實教研組備課組制定的教學計劃，積極參加備課組的教學研討,，領悟課標,，探討有效的教學方法，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，提升40分鐘的教學質(zhì)量,，力爭在新學期里本組的歷史教學，在教學能力和教學效果上都上一個新臺階。

八年級上冊共七個單元,，24節(jié)課,，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是從鴉片戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭的勝利,，中華人民共和國建立前夕的歷史,。分析了近代中國被列強侵略以及中國人民的抗爭與探索的過程，教材融思想性,、政治性,、科學性、知識性于一體,?？勺x性強，重點突出,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

八年級學生思維活躍，經(jīng)過七年級的努力,，有一定的歷史基礎知識,，也掌握了一定的歷史學習方法和技能，但也許是開卷考試的原因,，學生對歷史學科的重視程度不夠,，學習態(tài)度不端正，給我們歷史教學帶來一定的困難,。

增強學生對歷史學科的興趣,，注重學生基礎知識的落實和學生綜合能力的培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量,，力爭在期中,、期末考試中年級平均上一新臺階。

1,、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求,，備好每一節(jié)課，明確重點和難點,，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、加強同科老師之間的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧，把集體備課落實到實處,。

3,、研究教學技能和教學藝術,，加強課堂教學的設計，增強趣味性和幽默感,，充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學的直觀性,，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。在教學中，注意從學生的實際出發(fā),，調(diào)整教學方法,，調(diào)動學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性思維,，有意識的培養(yǎng)學生的思維嚴謹性、邏輯性,，達到提高學生歷史思維素質(zhì)的目的,。

4、成立歷史學習小組,，互出測試題,，切實提高歷史學習成績。

5,、進行國情教育,，增強時代責任感，讓學生了解認識中國近代的屈辱史,，內(nèi)外對比,，樹立民族自尊、自信,、自強的信念,。

6、對不同程度的學生的要求要有區(qū)別,，對優(yōu)等生的要求：除了掌握教學大綱的基礎知識外,，還要在思想認識、能力培養(yǎng)上到達自我運用的水平,。對于學習有困難的學生的要求：完成基礎知識的掌握,，培養(yǎng)正確的愛國主義情操。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇十一

新學期,，本人根據(jù)中心學校教務處的分工安排,，承擔七年級中國歷史上冊的教育教學任務,。在新的學期里，本人將繼續(xù)貫徹落實新課改精神,，堅持以新的教育教學理念,、方法為指導，在教導處的領導下,，以打造高效課堂為目標,，努力提高教育教學質(zhì)量。在教學實踐中,，注意加強常規(guī)教育教學的研究總結,，切實突出學生學習的主體地位，確保新學期七年級中國歷史教育教學任務的順利實施和高效,。為實現(xiàn)這一目標,，特制的本學期的工作計劃如下。

（一）學生情況分析

七年級學生剛從小學升入初中,，其突出的表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高,；但是不會聽講和自學、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學習習慣差,。許多學生只把歷史學科作為副科對待,，不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能跟著老師的思路轉(zhuǎn),，但仍有不少學生不守紀律,、精力分散，回答問題驢唇不對馬嘴,。由于學習態(tài)度不端正,，學習習慣又較差，認識又不足,，故要達到預期的教學目標較難,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，上好課,，做好每一個環(huán)節(jié),，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效，因為,，良好的開端是成功的一半,。

（二）教材分析

1、教材特點

本學期七年級中國歷史上冊教材,，選用的是20xx年經(jīng)教育部審定的由人民教育出版社出版發(fā)行的新教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識,、活動等,。

2、教材內(nèi)容

七年級中國歷史上冊,，教學內(nèi)容共分為四個單元,，敘述了從史前時期中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟、民族融合及文化的歷史,，共21課。

第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課,，從最早的人類講起，到華夏族的形成,。使學生充分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌,，從而激發(fā)學生的民族自豪感。

第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。

第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。

第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

完成新學期的教育教學任務,，共需30課時（其中,，新課學習約占20課時，單元復習約占4課時,，期中復習約占2課時,，期末總復習約占4課時）,。

教材重點、難點

教材重點在于與各個階段歷史發(fā)展的基本線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。

難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,、自主學習能力的培養(yǎng)等,。

增強學生對歷史學科的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、閱讀歷史史料以及分析史料的能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務,。

1,、夯實基礎，培養(yǎng)學生能力,。這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊,。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2,、優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

3,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用投影,、錄音,、錄像、影片,、多媒體,、網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

4,、加強對個別學生的檢查和督促工作,，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,，幫助學生端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結提高，促進不斷進步,。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇十二

本學期,，我們將根據(jù)學校工作精神，在全面推進試教教學的指導下,，在學校教學部門的領導下,，以創(chuàng)建高效課堂,、注重自學能力為目標，加強常規(guī)教學的研究,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量。

（a）學生分析

七年級學生剛從小學升入初中,，表現(xiàn)為：好奇,、主動、上進心強,、學習積極性高,；但是他們不能聽課，不能自學,，不能做筆記,，有些學生不交作業(yè)，上課吵鬧,，學習習慣差,。四個班各45人左右，每個班的班級風格和學風都有差異,。許多學生不重視歷史的學習,。雖然大部分學生上課都能把老師的思路轉(zhuǎn)過來，但還是有學生答非所問,。由于學習態(tài)度不當,、習慣差、理解不足,，很難達到預期的教學目標,。一般來說，有很多人不愿意學習,，智力低下,。因此，從年級開始,，就要注意定期的課堂管理和學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為，下大力氣備課,，做好每一個課件,，及時鞏固和消化，爭取每一節(jié)課都能取得實效,。

（2）教材分析

1,、教材的特點

這學期第一天的第一冊歷史是人教版教材，集思想政治科學知識于一體?？勺x性強,，圖文并茂，增加了很多有趣的課堂知識活動,。

2,、教材內(nèi)容

本學期的中國歷史教學內(nèi)容分為四個單元，講述了從祖國古代中華文明的起源到魏晉南北朝的興衰過程和經(jīng)濟,、民族融合,、文化的歷史，共22節(jié)課,。

本教材旨在提高學生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，探索新的教學方式和方法,。文字有特色,，色彩豐富?？朔酥亟谭ㄝp學法的弊端,。注重學生活動的多樣性，使課堂教學生動,、活潑,、有趣。

教材第一單元主要講人類文明的起源,，從最早的人類講座到華夏民族的形成,，共三課。讓學生了解我國古代人的生活,，激發(fā)學生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生、發(fā)展,、衰落和社會變遷,，讓學生深刻理解國家的產(chǎn)生和社會變遷對人類文明進步的影響。第三單元主要講述秦漢時期政治,、經(jīng)濟,、文化的發(fā)展，讓學生從學習中了解秦漢對后世的影響,。第四單元講述政權分離和民族融合。

3,、教材的重點和難點

教材側(cè)重于與歷史發(fā)展線索相關的重要事件和人物,，以及經(jīng)濟和文化的發(fā)展。難點在于對學生進行思想教育，評價歷史事件和人物,，培養(yǎng)自主學習能力,。

增強學生學習歷史的興趣，使學生掌握重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，掌握不同歷史時期的基本特征和發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生閱讀歷史資料的分析能力,，引導學生學會收集、組織

這學期的教學內(nèi)容是完成七年級語文日歷,。理清每個階段的歷史線索,，總結每個階段的歷史特點，尋找人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是這學期教學的核心內(nèi)容,。因此，我們必須夯實基礎,，引導學生探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇十三

形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，提高語言能力,、教學能力；在歷史與其他學科之間建立對話的能力,，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。

1,、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育,，引導學生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀。

2,、要求學生掌握基礎的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力,。

（略）

1．創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學法環(huán)境,。

2．指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式,。

本期共20周，實際教學周18周,，共36課時,，具體安排：第二階段：會考總復習，其中：第12---13周,，4課時復習中國古代史

第14---15周,，4課時復習中國近現(xiàn)代史

第16---17周，4課時復習世界歷史

第18周,，2課時

考前強化訓練,。

歷史課程教學計劃 歷史課程教學目標篇十四

教學以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育和綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力,。

本學期擔任的是七年級三個班的歷史，學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強，課堂紀律較好,，但學習自覺性差,，學習上還存在以下問題：一是部分學生對歷史認識不夠，認為歷史只是副科而不夠重視,；二是部分學生求知欲強,，但學習興趣不高，學習目的不明確,；三是部分學生缺乏綜合歸納能力,，學習不夠積極主動。

1,、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展,，共21課。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

針對以上幾點,，本學期教學措施：

第一,、認真鉆研教材和課程標準，認真細心備課,，耐心輔導,。充分利用各種教學資源，突出第一節(jié)課的重難點,，以增強直觀感,。

第二、落實好課堂的教學目標：1,、目標統(tǒng)一,，準確。2,、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。 3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三,、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較，以便學生系統(tǒng)掌握,；充分利用教材中的知識延伸等,，增強學生興趣，提高教學效果,。

第四,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結。