光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇一

高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田,，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇,。只有認(rèn)真研究,，深入思考，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步,。在接下來的教學(xué)實踐中,，我將本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式,、提高教學(xué)技能,、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，同時和本組教師以及學(xué)校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,，實現(xiàn)我校歷史教學(xué)的新突破。

二,、總體目標(biāo)

1,、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

高考強調(diào)跨學(xué)科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的本質(zhì)特征,。因此歷史組在教學(xué)進(jìn)程中,，將有目的的將史、政,、地知識有機地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)風(fēng)格,。

2、建構(gòu)歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，歷史組在教學(xué)中，將強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學(xué)生自己去深化認(rèn)識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3,、正確處理全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采用三段式復(fù)習(xí),，即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)方法,，同時把教學(xué)計劃作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓(xùn)練的力度,。

三,、學(xué)生基本情況

本屆高二文科共有8個班，學(xué)生基礎(chǔ)相對較弱，學(xué)生的差異性較大,，實驗班的學(xué)生基礎(chǔ)較好一點,，平行班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于進(jìn)一步提高。要求歷史教師在教學(xué)中有差異性的教學(xué),。

四,、教材簡析

新歷史課程標(biāo)準(zhǔn)教科書是高中歷史教學(xué)的一次重大變革，勢必對我國中學(xué)教育的未來產(chǎn)生重大的影響,。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序,，以朝代更替為鏈條的編寫模式，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治,、經(jīng)濟,、文化等幾大脈絡(luò)的演進(jìn)過程中，歷史不再是死板的,。記憶和背誦,，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,，必須做一些適合他們的練習(xí)題,，而做練習(xí)題不能以題海作為戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)做到“教師下海,，學(xué)生上岸”精選精練,，逐步提高。

五,、具體復(fù)習(xí)方法

1,、時間安排：20__年2月—20__年6月（一輪復(fù)習(xí)）

2、復(fù)習(xí)思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。

3,、主要任務(wù)：以教材為主，進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力,，要搞好單元過關(guān)，精選習(xí)題，精講精練,，及時講評,，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固,。

4,、方法：以課時為主要學(xué)習(xí)方式，單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,，一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求,，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講（析)：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，理解基本史實，突出重點,、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時,，要針對考點進(jìn)行知識擴展,，教師做到精講多練，講重點,，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,，要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式,，以便及時鞏固落實，練習(xí)后,，必須核對答案,，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習(xí)和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力,。

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認(rèn)識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全,、準(zhǔn)、新,、細(xì)”的原則,。“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準(zhǔn)”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻,；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、多方位來認(rèn)識和鞏固,；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

六、具體工作要求

（一）瞄準(zhǔn)高考,，落實課程新理念,，轉(zhuǎn)變課堂模式。

1,、改一講到底,，不訓(xùn)練學(xué)生能力。

調(diào)動學(xué)生參與,，加強對學(xué)生的思維訓(xùn),，老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法；邊講邊練,，這樣才能做到訓(xùn)練及時,、訓(xùn)練充分

2、改只有知識教學(xué),，沒有材料教學(xué),。

高考無題不材料，如果課堂不進(jìn)行材料教學(xué),，學(xué)生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧,、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學(xué),。否則這是嚴(yán)重的教學(xué)不到位,，也不能充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維

（二）落實常規(guī)

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

認(rèn)真編寫教學(xué)案，優(yōu)化整合,，既有專詳,，又有高考鏈接、材料教學(xué)與教學(xué)方法和教學(xué)流程,。

2,、分層教學(xué)。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進(jìn)的,，學(xué)生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實行分層教學(xué)，梯度推進(jìn),，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展，全體學(xué)生皆都能得到提高,。

3,、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進(jìn)行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學(xué)生在課后練，鞏固和深化知識,，這是落實教學(xué)效果的一個關(guān)鍵,。

4、周考月考,。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學(xué)和課后作業(yè)外，還須通過周考,、月考去強化,。周考、月考也是我們教學(xué)時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是,，周考有的改為周練，練不如考,，考對學(xué)生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過練。其次,，不管練習(xí),、周考、月考,，有練有考就必須講評,。只有講評，學(xué)生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華,。

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇二

一、落實推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、目的目標(biāo)

1,、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的。思想情感教育,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀,，價值觀和人生觀。

2,、要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本觀點，以及應(yīng)用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力,。

三,、教學(xué)設(shè)想：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，組織豐富多彩的教學(xué)實踐活動，營造良好的教學(xué)法環(huán)境,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排：本期共20周,，實際教學(xué)周18周，共36課時,，

具體安排：第一階段：新課教學(xué)：其中第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課第10周2課時指導(dǎo)基礎(chǔ)訓(xùn)練第11周2課時期中質(zhì)量檢測

第二階段：會考總復(fù)習(xí),，其中：第12---13周，4課時復(fù)習(xí)中國古代史第14---15周,，4課時復(fù)習(xí)中國近現(xiàn)代史第16---17周,，4課時復(fù)習(xí)世界歷史第18周，2課時考前強化訓(xùn)練

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇三

一,、教材分析：

本教材立足于全面提高學(xué)生的素質(zhì),，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，注重啟發(fā)性,，注意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,，并注意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能,，以提高學(xué)生的自身能力。

二,、學(xué)生狀況分析：

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中,，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強,，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。因此要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣,。

三,、具體思路：

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學(xué)困生”既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。

2、強化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育,，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,。

4,、加強對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

5,、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計劃,，精心組織復(fù)習(xí),，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課,。

7、認(rèn)真組織測試,，強化綜合訓(xùn)練,，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

教學(xué)任務(wù)和要求：

七年級歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認(rèn)識活動，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要評述,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

四,、教學(xué)措施：

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

2,、鼓勵學(xué)生通過獨立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,，加強思想教育,。

5、采用多種教學(xué)教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，大膽地進(jìn)行改革，探索和創(chuàng)造,，進(jìn)行多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6,、要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征,，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓勵學(xué)生積極地參與歷史教學(xué)活動,。

7,、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,，以開拓學(xué)生的視野,，更好的來學(xué)習(xí)歷史。

8,、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式,，要加大媒體輔助教學(xué),，特別是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。

9,、多角度觀察掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù)，以及時進(jìn)行輔導(dǎo),。

五,、改進(jìn)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),，幫助他們總結(jié)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在評價中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，應(yīng)該有針對性的采取補救措施，還可以實際一些比較容易的活動使學(xué)生從中體驗成功的喜悅,。

2,、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的知識，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史,。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

4,、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,，對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng),、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

5,、以小組為單位開展探究性實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生探究性求真的科學(xué)態(tài)度，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。

教學(xué)設(shè)想：

1,、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時代精神，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一。

2,、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識的過程中，加強對學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體,，教為主導(dǎo),，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位,。樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生主動探求新知識，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,，嘗試歷史活動課的教學(xué),。

3、開展歷史第二課堂,，通過舉辦歷史講座,，故事會，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的表達(dá)能力,，分析綜合，比較,、概括問題的能力,。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心,，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,，做到因材施教，分類指導(dǎo),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源,。

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇四

一,、指導(dǎo)思想、教學(xué)目的要求：

本學(xué)期的教學(xué)工作,，以課改精神以及學(xué)校的“以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，全面育人”的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，根據(jù)年級學(xué)生的實際情況，通過對歷史必修三和選修一的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握歷重大改革和近代社會的民主思想與實踐的重要內(nèi)容,，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,、分析能力和對歷史材料的闡釋能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

二,、教材分析：

1、本板塊在高中歷史中的地位：

本學(xué)期講授新課：歷史選修（ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修（ⅱ）-《近代社會的民主思想與實踐》,。歷史選修（?。┕灿?個專題。人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進(jìn)過程,。人類社會自產(chǎn)生發(fā)來,，改革就與社會進(jìn)步相伴而生。因此,，學(xué)習(xí)和掌握歷重大改革的史實,，有利于學(xué)生認(rèn)識人類社會的發(fā)展規(guī)律。歷史選修(ⅱ）共有7個專題,。民主與__是人類歷史發(fā)展進(jìn)程中的重要政治現(xiàn)象,。知道__和民主出現(xiàn)的歷史背景、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和發(fā)展趨勢,、樹立民主與法制意識,，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì)。

2,、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點：

通過學(xué)習(xí)《歷重大改革回眸》,，使學(xué)生了解改革的歷史背景和進(jìn)程，改革的復(fù)雜性與多樣性,，科學(xué)地認(rèn)識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性,；學(xué)習(xí)改革家堅強不的意志,，增強對社會的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識我國改革開放的偉大意義,。

《歷重大改革回眸》的重點放在中外古今重大改革的史實和評價,。

通過學(xué)習(xí)《近代社會的民主思想與實踐》，使學(xué)生掌握近代爭取民主反對__斗爭過程中具有代表性的歷史人物,、歷史事件,、思想流派、政治制度等基本史實,，了解民主思想的起源與主要觀點,，辨別和比較不同流派的民主思想、不同表現(xiàn)形式的民主制度,，收集歷民主與__斗爭的相關(guān)資料,，并對其進(jìn)行歸納、整理、分析和評價,，形成歷史的進(jìn)步意識,；歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進(jìn)程的民主思想與實踐是—個不斷變化的歷史過程,，并給予積極,、客觀的評價；對阻礙歷史進(jìn)步的思想,、政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度,，確立積極推動民主進(jìn)步的歷史責(zé)任感。

《近代社會的民主思想與實踐》的重點放在近代中外爭取民主反對__的進(jìn)程,。

三,、學(xué)生情況分析：

本人所負(fù)責(zé)的高二(22)班是文科班。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班,，其中三班是重點班班,。理科班的學(xué)生大多數(shù)文科基礎(chǔ)較差，對文化科不較重視,。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí),，雖有少數(shù)學(xué)生對歷史有興趣，也掌握了一些基礎(chǔ)知識和方法,，從期末清遠(yuǎn)歷史科統(tǒng)考成績看,，學(xué)生的總體成績中等，學(xué)生的成績參差不齊,。許多學(xué)生的歷史學(xué)科能力有待提高,。

四、提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1,、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，準(zhǔn)確理解新課標(biāo)的精神和理念和海南省新高考的精神實質(zhì),，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念和模式,。

2、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考書,，熟悉教材,，吃透教材，備好每一節(jié)課,。在備教材的同時,，也要備學(xué)生，對基礎(chǔ)不同的班級,，備課時注意采取不同的教學(xué)方法,。

3,、積極參與科組和年級的集體備課活動，認(rèn)真與同科教師交流,，相互取長補短,，不斷進(jìn)步。

4,、注意改進(jìn)教學(xué)方法,，多運用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué),，增強歷史課的親和力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

5,、在重視基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，注意加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)科能力的培養(yǎng)。從高中生的生理,、心理特征和認(rèn)知水平出發(fā),，鼓勵學(xué)生對歷史問題進(jìn)行獨立思考，發(fā)表自己的見解,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神,。

6、要“精講精練”,，重視抽象知識的講授,，對重點、難點知識要講透,。精心篩選練習(xí)題,，做到每個單元要有一個練習(xí)題。練習(xí)后,，要及時評講和分析,，并注意教會學(xué)生解答歷史試題的方法。

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇五

一,、指導(dǎo)思想：

以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托,，盡量運用新教法,，指導(dǎo)學(xué)法，因材施教,，在全面落實基礎(chǔ)知識和能力要求的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)科思維能力，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié),，努力提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,，達(dá)到素質(zhì)教育和高考的要求,。

二、教學(xué)任務(wù)：

1,、全面扎實地打好基礎(chǔ),，不留死角。（盡量做到課本中大字記憶,、小字理解,、地圖熟悉，此外,，標(biāo)“☆”的內(nèi)容要了解,，注意歷史知識的連貫性）認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合教參,，結(jié)合高考,、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實際,，提高備課質(zhì)量,。在吃透教材的基礎(chǔ)上重點突出的傳授給學(xué)生。

2,、在打好基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生解讀、分析歷史問題的能力,。（做好選擇題,、讀懂材料題、掌握問答題,、整合論述題）,。

3、與此同時,，還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能,，在學(xué)習(xí)我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學(xué)生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。

4,、書寫教案時,，一定要備詳案，其內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程的設(shè)計、以及板書的設(shè)計,。

5,、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組，每次上課有計劃的讓學(xué)生回答問題,，例如：學(xué)習(xí)成績不好,，性格內(nèi)向的學(xué)生,，應(yīng)該為他們設(shè)計簡單的問題，讓他們答對,，以培養(yǎng)其自信心,；性格太張揚的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題，使之認(rèn)識自己的不足,，虛心學(xué)習(xí),；成績較好的學(xué)生，設(shè)置一些靈活的問題,，使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒,。

6、緊抓背誦,。這是由歷史學(xué)科的獨特性決定的,，可以說，沒有背誦,，就沒有歷史成績,。

7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后,，我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，以達(dá)到鞏固和提高的目的，由于歷史學(xué)科的特點決定了它的知識點多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合,，我采取的是一種點，線,，面,，體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)習(xí)的效率，又取得了良好的教學(xué)效果，這種復(fù)習(xí)方法應(yīng)長期堅持。

三,、學(xué)習(xí)任務(wù)：

這學(xué)期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，也得完成學(xué)習(xí)任務(wù)。走上講臺我是老師，走下講臺我是學(xué)生,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),，以提高自身素質(zhì),。

1、在歷史教學(xué)方面拜王建功老師,、楊艷霞老師為師,，多聽課，多請教,，多學(xué)習(xí),。

2、在學(xué)生管理方面拜李雪梅老師為師,，多交流,，多實踐，多思考,。

四,、短期目標(biāo)：

通過這半年的學(xué)習(xí)實踐，基本上達(dá)到“一年入門”,，為“三年過關(guān)”,，“五年成才”奠定基礎(chǔ)。

第十四至十六周：復(fù)習(xí)備考,，期末考試,。

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇六

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實施素質(zhì)教育和綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。,？

二,、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任的是七年級三個班的歷史，學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強，課堂紀(jì)律較好,，但學(xué)習(xí)自覺性差,，學(xué)習(xí)上還存在以下問題：一是部分學(xué)生對歷史認(rèn)識不夠，認(rèn)為歷史只是副科而不夠重視,；二是部分學(xué)生求知欲強,，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確,；三是部分學(xué)生缺乏綜合歸納能力,，學(xué)習(xí)不夠積極主動,。

三、教材分析

1,、教材特點

本學(xué)期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展,，共21課。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

四,、主要措施與教學(xué)目標(biāo)

針對以上幾點,，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一、認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真細(xì)心備課,，耐心輔導(dǎo)。充分利用各種教學(xué)資源,，突出第一節(jié)課的重難點,，以增強直觀感。

第二,、落實好課堂的教學(xué)目標(biāo)：1,、目標(biāo)統(tǒng)一，準(zhǔn)確,。2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依。3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一,。

第三,、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，以便學(xué)生系統(tǒng)掌握,；充分利用教材中的知識延伸等，增強學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效果,。

第四、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié),。

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇七

一、學(xué)科分析

歷史是一門具有人文性,、綜合性和實踐性的綜合文科課程,，其價值在于整合歷史、人文地理以及其他人文學(xué)科的相關(guān)知識與技能,，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應(yīng)具有的人文素質(zhì)和社會責(zé)任感,。

二、學(xué)情分析

七年級學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)對本學(xué)科知識產(chǎn)生了興趣,，有一定的學(xué)習(xí)動力,。然而，從目前上課反饋的情況看學(xué)生底子差,，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的較多,。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組,，對于理解、分析能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠或欠佳的七年級學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)起來也許會有一定的難度,。

三、教材分析

《歷史》是基礎(chǔ)教育課程改革新開設(shè)的一門綜合課程，我們可以借鑒的經(jīng)驗有限,。因此,，與其他分科課程相比，這門課程面臨著學(xué)科建設(shè)和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力,。

四,、教材特色

1、教材編寫的思路：以學(xué)生的生活邏輯為主導(dǎo),，以地理,、歷史學(xué)科為基礎(chǔ)，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐,?；舅悸罚荷钍侵黝}（生活的環(huán)境、生活的異同,、生活的問題）,；時空是框架（時間、空間兩個維度）,。

2,、教材內(nèi)容表述的特色：

基于案例、基于生活,、基于情境和基于問題的表述,。

3、教材內(nèi)容的特點：

（1）注重基礎(chǔ)知識（基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本觀念）。

（2）突出能力培養(yǎng)（課題活動,、自我測評,、綜合探究）。

五,、實施教學(xué)總體思路

1,、堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，努力創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的課堂氛圍,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能夠真正“主宰”課堂,。

2,、堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，充分利用生活中的例子,，結(jié)合教材進(jìn)行有機教學(xué),，活學(xué)活用,，以發(fā)揮課堂效益。

3,、要重視知識與技能,、過程與方法以及情感、態(tài)度,、價值觀等三維目標(biāo)的具體落實,，尤其要強調(diào)過程與方法以及情感、態(tài)度,、價值觀等目標(biāo)的教學(xué),，要淡化某些概念的學(xué)科規(guī)范，力求在教學(xué)過程中,，通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生逐步領(lǐng)悟,、構(gòu)建出有關(guān)知識的學(xué)科意義,。

4、充分利用遠(yuǎn)程資源進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

第一至四周：完成第一單元的教學(xué)任務(wù),。

第五至八周：完成第二單元的教學(xué)任務(wù),。

第八至十三周：完成第三單元的教學(xué)任務(wù)。

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇八

新的一個學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)工作,，為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進(jìn)行，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計劃：

一,、總體目標(biāo)：

以我校教學(xué)計劃為指導(dǎo),，形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對中考為主,。包括世界近代史部分的第四,、第六、第七,、第八單元,，世界現(xiàn)代史第一、第二,、第三,、第四、第七,、第八單元,。使用的是《世界歷史》（人教版），以英,、法,、美、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

三,、學(xué)生情況分析

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

九年級學(xué)生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，二班的學(xué)生,，優(yōu)生多，中等少,、差生多,，學(xué)生遇到疑難問題解決不了,。一班的學(xué)生，優(yōu)生,、中等生,、差生比例差不多。綜合來看,，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較好,，就是個別學(xué)生手懶，不愿寫,，針對上面情況,，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,，使學(xué)生的成績快速提高,。

另外，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度,，有中考的任務(wù)，在動員學(xué)生思想方面,，促使其認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識歷史,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),，認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,，從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能,，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓(xùn)練,。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高課堂效率，改進(jìn)教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3,、課堂教學(xué)堅持整體性原則,，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4,、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖,、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征,，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā)，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動,，同時，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù),，爭取在課堂中完成習(xí)題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

7,、進(jìn)一步深入課題的研究和運用

本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動方式轉(zhuǎn)變研究》,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究,，大膽實踐,，撰寫實踐課案，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主動獲取知識的能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,、動手能力，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展,。

五,、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主,，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力，重視知識的查漏補缺和學(xué)法上的指導(dǎo),，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)意志、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,，帶動班級的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作,，在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使他們增強學(xué)習(xí)的信心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。上學(xué)期顧靜和嚴(yán)廷花同學(xué)做為我的輔導(dǎo)對象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績,，本學(xué)期,，我選定邢海泉和王家威兩名同學(xué)，爭取實現(xiàn)兩位同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成績的提高,。

六,、自我提高

1、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),，積極參加文科組組織的學(xué)習(xí)活動,，及時送檢教案。對于教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時歸納和總結(jié),。

2,、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓(xùn)活動，認(rèn)真完成作業(yè),，為全縣歷史學(xué)科點名聽課做好充分準(zhǔn)備,。

3、繼續(xù)開展讀書活動,，并及時做好讀書筆記,，充實到自己的博客中。學(xué)期末上交一份讀書心得。

4,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),，積極參加聽課活動。（聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)）,。

新課標(biāo)初三歷史課程教學(xué)計劃表篇九

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真貫徹黨的教育方針和基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，堅持以德育為首,，教學(xué)為中心,。努力探索實踐，徹底改變教育觀念,，加強課堂教學(xué)及強化教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標(biāo)。教學(xué)要面向全體與個體的發(fā)展,，力求大面積提高,，提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

二,、教學(xué)目的,、要求、任務(wù)：

初中歷史,，要引導(dǎo)學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí),，了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，認(rèn)識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢,。

初中歷史,，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和初步的分析,、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動,，對有關(guān)的歷史問題進(jìn)行簡要的評述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。

初中歷史,，要向?qū)W生進(jìn)行社會發(fā)展規(guī)律的教育,，使學(xué)生初步形成正確的歷史意識，要進(jìn)行愛國主義教育,、社會主義教育,、國情教育、革命傳統(tǒng)教育和民族團(tuán)結(jié)教育,，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族的自尊心、自信心,，具有為祖國社會主義建設(shè)而奮斗的歷史責(zé)任感,，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)主要內(nèi)容：

本學(xué)期學(xué)習(xí)中國歷史九年級下冊,，主要是世界史，共23課,。八個單元,，4節(jié)活動課。主要內(nèi)容是人類文明的開端,，亞洲和歐洲的封建社會,，古代文明的傳播與發(fā)展，步入近代,，殖民擴張與殖民地人民的抗?fàn)?，無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強，壟斷資本主義時代的世界,，璀璨的近代文化,。

四、教學(xué)重點,、難點：

本冊主要重點是氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用,，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展,，日本大化改新的基本內(nèi)容及作用,，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征,，阿拉伯?dāng)?shù)字的由來,，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩》《天方夜譚》,，文藝復(fù)興的本質(zhì)和代表人物,，英國資產(chǎn)階級革命原因，美國獨立戰(zhàn)爭的起因和過程，《人權(quán)宣言》的頒,，瓦特與蒸汽機,，“三角貿(mào)易”，馬克思主義的誕生,，林肯,，俄國1861年改革和日本明治維新，對第二次工業(yè)革命推動社會的進(jìn)步的理解,，薩拉熱窩事件,、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響。

難點有人類是怎樣由古猿進(jìn)化而來的,？古代文明為何產(chǎn)生在大河流域,，認(rèn)識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標(biāo)志,，西歐城市的重新興起的意義,，如何辯證認(rèn)識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義,，_的產(chǎn)生和性質(zhì),，世界古代東西方建筑的重要特點，首先在意大利興起的先決條件及實質(zhì),，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性,，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖,，工業(yè)革命,，奴隸“三角貿(mào)易”，巴黎公社失敗的原因,，美國南北戰(zhàn)爭的原因,，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用,，如何評價第一次世界大戰(zhàn)等,。

五、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來看,，九年級的學(xué)生,，優(yōu)生少，中等生和差生多,，學(xué)生一遇到疑難問題解決不了,。一班和二班的學(xué)生，優(yōu)生,、中等生,、差生比例差不多。綜合來看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，上課發(fā)言積極，基礎(chǔ)知識掌握比較好,，就是個別學(xué)生手懶,，不愿寫，針對上面情況,，本學(xué)期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的，使學(xué)生的成績快速提高,。

六,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,，堅持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個學(xué)生的特長和潛能，要堅持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識,，切實加強基本技能訓(xùn)練。

2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)堅持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學(xué)，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法,，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識,，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，使學(xué)生在主動的探索中獲得知識，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3,、課堂教學(xué)堅持整體性原則,，教學(xué)過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式。

4,、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，樂意學(xué)習(xí),。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物,；識別和運用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料；敘述重要的,。歷史事實,；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點和心里特征，從學(xué)生的認(rèn)識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，同時,，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解，避免死記硬背,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、有效的作業(yè),，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。做到及時批改和反饋。查缺補漏,。

七,、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力,，重視知識的查缺補漏和學(xué)法上的指導(dǎo)，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),，使他們增強學(xué)習(xí)的信心，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

八,、教研課題及方案：

本學(xué)期以新課改為中心，提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式,，教學(xué)方法，全面提高教學(xué)成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學(xué)期的教研課題是：培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究,，大膽實踐,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教學(xué)中以問題為載體,，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,，讓學(xué)生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過程,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學(xué)生由“學(xué)會”到“會學(xué)”，并能主動獲取知識的能力,，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力,、動手能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的健康個性的發(fā)展。