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新課標初中歷史課程標準篇一

高中歷史新課程是高中歷史教育的實驗田,，對我們這一代教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇,。只有認真研究,，深入思考，努力實踐才能贏得主動,，取得事業(yè)和人生的雙重進步,。在接下來的教學實踐中，我將本著拓展教學思路,、創(chuàng)新教學模式,、提高教學技能、放寬教學視野的指導精神,，同時和本組教師以及學校歷史同仁積極摸索和總結(jié)教學規(guī)律,，盡快提升學生在歷史學習中的認知能力和求知興趣，實現(xiàn)我校歷史教學的新突破,。

二,、總體目標

1、側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合能力

高考強調(diào)跨學科綜合能力要求，體現(xiàn)了歷史學科的本質(zhì)特征,。因此歷史組在教學進程中,，將有目的的將史、政,、地知識有機地結(jié)合起來,，培養(yǎng)學生綜合運用各科知識分析和解決問題的能力，將現(xiàn)實問題與歷史問題相結(jié)合,，體現(xiàn)學以致用的教學風格,。

2、建構歷史知識體系,，重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

高二歷史教學應注重與歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性,，歷史組在教學中，將強化和突出歷史的階段特征,，將具體歷史事件放到這種特征中去考察分析,，讓學生自己去深化認識，受到教育,、得出啟示,、發(fā)展他們的創(chuàng)新思維能力。

3,、正確處理全面復習和重點復習的關系

我將采用三段式復習,，即基礎復習，專題復習和重點復習方法,，同時把教學計劃作調(diào)整,，側(cè)重點在后兩段上，以增強能力訓練的力度,。

三,、學生基本情況

本屆高二文科共有8個班，學生基礎相對較弱,，學生的差異性較大,，實驗班的學生基礎較好一點，平行班的學習習慣有待于進一步提高,。要求歷史教師在教學中有差異性的教學,。

四、教材簡析

新歷史課程標準教科書是高中歷史教學的一次重大變革,，勢必對我國中學教育的未來產(chǎn)生重大的影響,。這一系列的高中教材突破了原來單純以時間為順序，以朝代更替為鏈條的編寫模式,，將大歷史的發(fā)展和蛻變濃縮在政治,、經(jīng)濟,、文化等幾大脈絡的演進過程中，歷史不再是死板的,。記憶和背誦,，生氣與活力躍然紙上。要鞏固他們的知識點,，必須做一些適合他們的練習題,，而做練習題不能以題海作為戰(zhàn)術，而應做到“教師下海,，學生上岸”精選精練,，逐步提高。

五,、具體復習方法

1,、時間安排：20__年2月—20__年6月（一輪復習）

2,、復習思路：夯實基礎知識,，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復習,，夯實基礎,，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構化,，并在此基礎上向深,、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，要搞好單元過關，精選習題,，精講精練,，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識,，做到當堂知識當堂鞏固,。

4、方法：以課時為主要學習方式,，單元內(nèi)小專題式進行,，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關測試,。

采用讀,、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求,，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構,，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡化,。

第二環(huán)節(jié)——講（析)：在熟知基礎知識的基礎上,，理解基本史實，突出重點,、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力）。同時,，要針對考點進行知識擴展,，教師做到精講多練，講重點,，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結(jié)束后,，要選取典型試題及時進行測試、反饋,，可采取一課一小練（當堂訓練）的形式,，以便及時鞏固落實，練習后,，必須核對答案,，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,，如理解能力,、獲取信息的能力、表述能力,、分析能力,、創(chuàng)新能力等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤,，提高應試能力,。

一輪復習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識,。

基礎知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎知識的掌握要貫徹“全,、準、新,、細”的原則,。“全”即復習要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對知識的識記,、理解,、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻,；“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次,、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié),，很多問題并不難，但考察很細致,，于細微處方顯精神,，細節(jié)決定成敗。

六,、具體工作要求

（一）瞄準高考,，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底，不訓練學生能力,。

調(diào)動學生參與,，加強對學生的思維訓，老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法,；邊講邊練,，這樣才能做到訓練及時,、訓練充分

2、改只有知識教學,，沒有材料教學,。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學,，學生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應有高考的考點解讀,、考題回顧,、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學,。否則這是嚴重的教學不到位,，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維

（二）落實常規(guī)

1,、認真?zhèn)湔n,。

認真編寫教學案，優(yōu)化整合,，既有專詳,，又有高考鏈接、材料教學與教學方法和教學流程,。

2,、分層教學。

知識的深淺是有層次的,，思維的發(fā)展是按層遞進的,，學生的素質(zhì)也是有層次差異的，因此實行分層教學,，梯度推進,，中下等生能接受，上等生能發(fā)展,，全體學生皆都能得到提高,。

3、作業(yè)檢查,。每天應布置一定量的作業(yè),，并進行批改或檢查，關鍵在于督促學生在課后練,，鞏固和深化知識,，這是落實教學效果的一個關鍵,。

4、周考月考,。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考,、月考去強化,。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是,，周考有的改為周練，練不如考,，考對學生的壓力感,、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次,，不管練習,、周考、月考,，有練有考就必須講評,。只有講評，學生才能明確自己的錯誤,，思路才能得到升華,。

新課標初中歷史課程標準篇二

一、落實推進課程改革,，形成先進的課程結(jié)構和綜合的教學理念,，提高語言能力、教學能力,；在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、目的目標

1,、弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的,。思想情感教育,，引導學生樹立正確的世界觀，價值觀和人生觀,。

2,、要求學生掌握基礎的歷史知識,，了解世界歷史事件和歷史人物逐步培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本觀點，以及應用歷史唯物主義基本觀點觀察和分析問題的能力,。

三,、教學設想：

1、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動，營造良好的教學法環(huán)境,。

2,、指導學生閱讀教材，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。

四,、教學進度安排：本期共20周,，實際教學周18周，共36課時,，

具體安排：第一階段：新課教學：其中第1---9周18課時講授《世界歷史》下冊1---18課第10周2課時指導基礎訓練第11周2課時期中質(zhì)量檢測

第二階段：會考總復習,，其中：第12---13周，4課時復習中國古代史第14---15周,，4課時復習中國近現(xiàn)代史第16---17周,，4課時復習世界歷史第18周，2課時考前強化訓練

新課標初中歷史課程標準篇三

一,、教材分析：

本教材立足于全面提高學生的素質(zhì),，體現(xiàn)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本,，更是學生學習的學本,，注重激發(fā)學生學習歷史的興趣，著重培養(yǎng)學生學習的創(chuàng)新精神和實踐能力,，注重減輕學生的學習負擔,，注重啟發(fā)性，注意歷史的多方位性,、多層次的聯(lián)系和知識的延伸,，并注意使學生學會學習歷史的方法和學習技能，以提高學生的自身能力,。

二,、學生狀況分析：

初一學生剛從小學升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學科,，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極,。因此要培養(yǎng)學生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學習的樂趣,。

三,、具體思路：

1、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導,。

2、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育,，學生學得好，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3、強化質(zhì)量意識,，優(yōu)化課堂教學結(jié)構,，課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。

5、復習階段,，要認真制定復習計劃,，精心組織復習，以書為本,，講清概念，提示規(guī)律,，指點迷津,，提高學生的審題、解題的能力及速度,。

6,、引資料,、學經(jīng)驗。經(jīng)常向老教師學習,，經(jīng)常聽課,。

7、認真組織測試,，強化綜合訓練,，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié)，及時補救,。

教學任務和要求：

七年級歷史教學,，要求學生學習和掌握基本的歷史知識，即了解歷史的基本線索,，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點，以及理解重要的歷史概念,。

歷史教學,，要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發(fā)展和變化，引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,，聯(lián)想和初步的分析，綜合,，比較,，概括等認識活動，對有關的歷史問題進行簡要評述,，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐的能力,。

四、教學措施：

1,、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心,，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習,。

2,、鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決問題的能力,，養(yǎng)成探究學習的習慣,。

3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源,。

4,、認真貫徹課程標準的精神，在傳統(tǒng)知識培養(yǎng)各種能力的同時,，加強思想教育,。

5、采用多種教學教學形式,，充分調(diào)動學生的積極性,，大膽地進行改革，探索和創(chuàng)造,，進行多媒體教學,，激發(fā)學生的學習興趣。

6,、要考慮到學生的年齡特點和心理特征,，從學生的認知水平出發(fā)，鼓勵學生積極地參與歷史教學活動,。

7,、要注意多層次、多方位的聯(lián)系,，以開拓學生的視野,，更好的來學習歷史。

8,、課堂教學要貼近課程標準的要求,，采用探究式、啟發(fā)式和討論式等各種成分發(fā)揮學生主體作用的教學模式,，要加大媒體輔助教學,，特別是網(wǎng)絡教學的力度，努力提高課堂教學效益,。

9,、多角度觀察掌握學生的學習情況，做到心中有數(shù),，以及時進行輔導,。

五、改進措施：

1,、對學習能力較強的學生,，要在教高的水平層次上培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)成功的學習經(jīng)驗,，在評價中進一步提高學生的學習興趣,，對學習上有困難的學生,，應該有針對性的采取補救措施,，還可以實際一些比較容易的活動使學生從中體驗成功的喜悅,。

2、教學時結(jié)合掛圖和資料知道學生學習有關的知識,，或結(jié)合現(xiàn)代教學手段讓學生體會感受歷史,。

3、結(jié)合歷史教學內(nèi)容,，對學生進行思想品德教育

4,、結(jié)合有關內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地,，對學生進行熱愛家鄉(xiāng),、立志建設家鄉(xiāng)的教育,。

5,、以小組為單位開展探究性實踐活動,，培養(yǎng)學生探究性求真的科學態(tài)度,，堅忍不拔的意志品質(zhì)和互相合的集體主義精神,。

教學設想：

1,、歷史教學要充分體現(xiàn)時代精神,，面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來,。對歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學性的統(tǒng)一,，觀點和材料的統(tǒng)一,。

2、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎知識的過程中,，加強對學生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹立學為主體,，教為主導,，學導結(jié)合的教學觀，充分突出學生的主體地位,。樹立全面發(fā)展,，主動發(fā)展的育人觀，堅持教書與育人統(tǒng)一,，提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng),，鼓勵學生主動探求新知識，提高學習素質(zhì)和學習效率,，嘗試歷史活動課的教學,。

3,、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座,，故事會,，創(chuàng)辦歷史報等形成培養(yǎng)學生學習歷史的學習興趣，提高學生的表達能力,，分析綜合,，比較、概括問題的能力,。跟蹤輔導,，找學困生談心，了節(jié)其學習差的原因,，做到因材施教,，分類指導，大面積提高教學質(zhì)量,。

4,、利用遠教和網(wǎng)絡資源。

新課標初中歷史課程標準篇四

一,、指導思想,、教學目的要求：

本學期的教學工作，以課改精神以及學校的“以學生為主體,，教師為主導,，全面育人”的教學理念為指導，以中學歷史課程標準為依據(jù),，根據(jù)年級學生的實際情況,，通過對歷史必修三和選修一的學習，使學生掌握歷重大改革和近代社會的民主思想與實踐的重要內(nèi)容,，并逐步培養(yǎng)學生的概括能力,、分析能力和對歷史材料的闡釋能力，提高學生的綜合素質(zhì),。

二,、教材分析：

1、本板塊在高中歷史中的地位：

本學期講授新課：歷史選修（ⅰ)-《歷重大改革回眸》和歷史選修（ⅱ）-《近代社會的民主思想與實踐》,。歷史選修（?。┕灿?個專題。人類歷史是一個復雜的社會演進過程,。人類社會自產(chǎn)生發(fā)來,，改革就與社會進步相伴而生。因此,，學習和掌握歷重大改革的史實,，有利于學生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律,。歷史選修(ⅱ）共有7個專題。民主與__是人類歷史發(fā)展進程中的重要政治現(xiàn)象,。知道__和民主出現(xiàn)的歷史背景,、了解近代社會民主思想與實踐的歷史過程和發(fā)展趨勢、樹立民主與法制意識,，是現(xiàn)代公民必備的基本素質(zhì),。

2、教學目標和教學重點：

通過學習《歷重大改革回眸》,，使學生了解改革的歷史背景和進程，改革的復雜性與多樣性,，科學地認識和評價改革,，理解歷史發(fā)展的多樣性；學習改革家堅強不的意志,，增強對社會的歷史責任感,，進一步認識我國改革開放的偉大意義。

《歷重大改革回眸》的重點放在中外古今重大改革的史實和評價,。

通過學習《近代社會的民主思想與實踐》,，使學生掌握近代爭取民主反對__斗爭過程中具有代表性的歷史人物、歷史事件,、思想流派,、政治制度等基本史實，了解民主思想的起源與主要觀點,，辨別和比較不同流派的民主思想,、不同表現(xiàn)形式的民主制度，收集歷民主與__斗爭的相關資料,，并對其進行歸納,、整理、分析和評價,，形成歷史的進步意識,；歷史地看待民主制度產(chǎn)生的歷史淵源，了解推動人類政治文明進程的民主思想與實踐是—個不斷變化的歷史過程,，并給予積極,、客觀的評價；對阻礙歷史進步的思想,、政治制度和政治統(tǒng)治持批判態(tài)度,，確立積極推動民主進步的歷史責任感。

《近代社會的民主思想與實踐》的重點放在近代中外爭取民主反對__的進程,。

三,、學生情況分析：

本人所負責的高二(22)班是文科班,。其它(2)(3)(5)(24)班是理科班，其中三班是重點班班,。理科班的學生大多數(shù)文科基礎較差,，對文化科不較重視。經(jīng)過一年半的學習,，雖有少數(shù)學生對歷史有興趣,，也掌握了一些基礎知識和方法，從期末清遠歷史科統(tǒng)考成績看,，學生的總體成績中等,，學生的成績參差不齊。許多學生的歷史學科能力有待提高,。

四,、提高本學科教學質(zhì)量的主要措施：

1、在上學期的基礎上,，認真學習新《課程標準》,，準確理解新課標的精神和理念和海南省新高考的精神實質(zhì)，轉(zhuǎn)變舊的教學觀念和模式,。

2,、認真鉆研教材和教學參考書，熟悉教材,，吃透教材,，備好每一節(jié)課。在備教材的同時,，也要備學生,，對基礎不同的班級，備課時注意采取不同的教學方法,。

3,、積極參與科組和年級的集體備課活動，認真與同科教師交流,，相互取長補短,，不斷進步。

4,、注意改進教學方法,，多運用多媒體教學設備，加強直觀教學,，增強歷史課的親和力,，提高學生學習歷史的興趣。

5,、在重視基礎知識教學的同時,，注意加強對學生的學習方法和學科能力的培養(yǎng),。從高中生的生理、心理特征和認知水平出發(fā),，鼓勵學生對歷史問題進行獨立思考,，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神,。

6,、要“精講精練”，重視抽象知識的講授,，對重點,、難點知識要講透。精心篩選練習題,，做到每個單元要有一個練習題,。練習后，要及時評講和分析,，并注意教會學生解答歷史試題的方法。

新課標初中歷史課程標準篇五

一,、學科分析

歷史是一門具有人文性,、綜合性和實踐性的綜合文科課程，其價值在于整合歷史,、人文地理以及其他人文學科的相關知識與技能,，培養(yǎng)現(xiàn)代公民應具有的人文素質(zhì)和社會責任感。

二,、學情分析

七年級學生經(jīng)過一個學期的學習對本學科知識產(chǎn)生了興趣,，有一定的學習動力。然而,，從目前上課反饋的情況看學生底子差,，兩極分化現(xiàn)象嚴重，學生的學習習慣較差,，跟不上教學進度的較多,。同時由于教材呈現(xiàn)方式的更新和教材體系的重組，對于理解,、分析能力遠遠不夠或欠佳的七年級學生來說,，學習起來也許會有一定的難度。

三,、教材分析

《歷史》是基礎教育課程改革新開設的一門綜合課程,，我們可以借鑒的經(jīng)驗有限。因此,，與其他分科課程相比,，這門課程面臨著學科建設和教材呈現(xiàn)方式改造的雙重壓力,。

四、教材特色

1,、教材編寫的思路：以學生的生活邏輯為主導,，以地理、歷史學科為基礎,，以相關學科知識為背景和支撐,。基本思路：生活是主題（生活的環(huán)境,、生活的異同,、生活的問題）；時空是框架（時間,、空間兩個維度）,。

2、教材內(nèi)容表述的特色：

基于案例,、基于生活,、基于情境和基于問題的表述。

3,、教材內(nèi)容的特點：

（1）注重基礎知識（基礎知識,、基本技能、基本觀念）,。

（2）突出能力培養(yǎng)（課題活動,、自我測評、綜合探究）,。

五,、實施教學總體思路

1、堅持“以學生發(fā)展為本”的課程理念,，努力創(chuàng)設民主,、和諧的課堂氛圍，讓學生真正成為課堂的主人,，能夠真正“主宰”課堂,。

2、堅持理論聯(lián)系實際的教學原則,，充分利用生活中的例子,，結(jié)合教材進行有機教學，活學活用,，以發(fā)揮課堂效益,。

3、要重視知識與技能、過程與方法以及情感,、態(tài)度,、價值觀等三維目標的具體落實，尤其要強調(diào)過程與方法以及情感,、態(tài)度,、價值觀等目標的教學，要淡化某些概念的學科規(guī)范,，力求在教學過程中,，通過創(chuàng)設情境，使學生逐步領悟,、構建出有關知識的學科意義,。

4、充分利用遠程資源進行教學,，激發(fā)學生的學習興趣,。

六、教學進度安排

第一至四周：完成第一單元的教學任務,。

第五至八周：完成第二單元的教學任務,。

第八至十三周：完成第三單元的教學任務。

新課標初中歷史課程標準篇六

一,、指導思想：

以中學歷史教學新課標為依據(jù),，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運用新教法,，指導學法，因材施教,，在全面落實基礎知識和能力要求的基礎上,，培養(yǎng)學科思維能力，緊扣教學環(huán)節(jié),，努力提高高中歷史教學質(zhì)量,，達到素質(zhì)教育和高考的要求。

二,、教學任務：

1,、全面扎實地打好基礎，不留死角,。（盡量做到課本中大字記憶,、小字理解、地圖熟悉,，此外,，標“☆”的內(nèi)容要了解，注意歷史知識的連貫性）認真閱讀教材,，結(jié)合教參,，結(jié)合高考,、結(jié)合新課標、結(jié)合學生實際,，提高備課質(zhì)量,。在吃透教材的基礎上重點突出的傳授給學生。

2,、在打好基礎的基礎上,，培養(yǎng)學生解讀、分析歷史問題的能力,。（做好選擇題,、讀懂材料題、掌握問答題,、整合論述題）,。

3、與此同時,，還應該充分發(fā)揮歷史學科的教育功能,，在學習我們偉大祖國光輝歷史的同時激發(fā)起學生的愛國主義情感和作為中國人的自豪感。

4,、書寫教案時,，一定要備詳案，其內(nèi)容包括：教學內(nèi)容,、教學方法,、教學過程的設計、以及板書的設計,。

5,、把每一位學生按不同的特征分成小組，每次上課有計劃的讓學生回答問題,，例如：學習成績不好,，性格內(nèi)向的學生，應該為他們設計簡單的問題,，讓他們答對,，以培養(yǎng)其自信心；性格太張揚的學生應該設置一些較難的問題,，使之認識自己的不足,，虛心學習；成績較好的學生,，設置一些靈活的問題,，使他們的學習興趣可以持之以恒。

6、緊抓背誦,。這是由歷史學科的獨特性決定的,，可以說，沒有背誦,，就沒有歷史成績,。

7、網(wǎng)絡復習,。學習是不斷的同遺忘作斗爭的過程,，在學習完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后,，我們有必要對之前學習過的內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的復習,，以達到鞏固和提高的目的，由于歷史學科的特點決定了它的知識點多且龐雜,，這就要求我們用一種恰當?shù)姆椒▉韺@些知識進行重新整合,，我采取的是一種點，線,，面,，體的立體網(wǎng)絡知識結(jié)構來統(tǒng)領所學的龐雜和混亂的歷史知識。既減輕了學生的記憶負擔,，提高了學習的效率,，又取得了良好的教學效果，這種復習方法應長期堅持,。

三,、學習任務：

這學期，在完成教學任務的同時,，也得完成學習任務,。走上講臺我是老師，走下講臺我是學生,，所以我必須不斷學習，以提高自身素質(zhì),。

1,、在歷史教學方面拜王建功老師、楊艷霞老師為師,，多聽課,，多請教，多學習,。

2,、在學生管理方面拜李雪梅老師為師，多交流，多實踐,，多思考,。

四、短期目標：

通過這半年的學習實踐,，基本上達到“一年入門”,，為“三年過關”，“五年成才”奠定基礎,。

第十四至十六周：復習備考,，期末考試。

新課標初中歷史課程標準篇七

一,、指導思想

教學以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心,，堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,，探索新的課堂教學模式,，全面實施素質(zhì)教育和綜合性學習，提高學生的綜合分析能力,。,？

二、學生情況分析

本學期擔任的是七年級三個班的歷史,，學生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學科，所以大部分同學求知欲較強,，課堂紀律較好,，但學習自覺性差，學習上還存在以下問題：一是部分學生對歷史認識不夠,，認為歷史只是副科而不夠重視,；二是部分學生求知欲強，但學習興趣不高,，學習目的不明確,；三是部分學生缺乏綜合歸納能力，學習不夠積極主動,。

三,、教材分析

1、教材特點

本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,?？勺x性強，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2、教材內(nèi)容

《中國歷史》第一冊的內(nèi)容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,，各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、文化的改革和發(fā)展，共21課,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟,、文化的發(fā)展,。難點在于向?qū)W生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價,。

四,、主要措施與教學目標

針對以上幾點，本學期教學措施：

第一,、認真鉆研教材和課程標準,，認真細心備課，耐心輔導,。充分利用各種教學資源,，突出第一節(jié)課的重難點，以增強直觀感,。

第二,、落實好課堂的教學目標：1、目標統(tǒng)一,，準確,。2、以“內(nèi)容標準”的要求為依,。3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個性發(fā)展統(tǒng)一。

第三,、每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進行歸納綜合比較,，以便學生系統(tǒng)掌握；充分利用教材中的知識延伸等,，增強學生興趣，提高教學效果,。

第四,、使學生主動參與到課堂教學中,，如課堂上答題、小討論,，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中，加強課堂紀律的管理,。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結(jié)。

新課標初中歷史課程標準篇八

新的一個學期又開始了,。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,，為了更好的完成新學期的教育教學工作，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行，特制訂本學期的歷史教學工作計劃：

一,、總體目標：

以我校教學計劃為指導,，形成先進的課程教學理念，著眼于學生的發(fā)展,，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀,、價值觀和人生觀,。注意引導學生進行探究性學習，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境,。在歷史與其他學科之間建立對話的能力，努力提升教學的境界,；實施綜合性學習,，提高學生的綜合分析能力。

二,、教學內(nèi)容：

教學內(nèi)容以應對中考為主,。包括世界近代史部分的第四、第六,、第七,、第八單元，世界現(xiàn)代史第一,、第二,、第三,、第四、第七,、第八單元,。使用的是《世界歷史》（人教版），以英,、法,、美、德,、俄,、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,，充分發(fā)揮學生學習的主動性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。

三,、學生情況分析

學生現(xiàn)狀分析：

九年級學生的心理、生理處于變化時期,，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高，缺少一定的積極性和向?qū)W性,，需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。

從上學期的學生學習狀況來看,，二班的學生,，優(yōu)生多，中等少,、差生多,，學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生,，優(yōu)生,、中等生、差生比例差不多,。綜合來看,，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶,，不愿寫,，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施,，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高,。

另外，教材所述知識為世界歷史,，內(nèi)容寬泛并有時間的跨度，有中考的任務,，在動員學生思想方面,，促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常了解,、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結(jié)構,，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案,，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績,。

四,、提高教學質(zhì)量措施：

1、首先是備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學,，以提高課堂效率，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識,，提高自主學習能力。

3,、課堂教學堅持整體性原則,，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合,，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā),，積極探索和實踐,。尋求有自己特色的教學模式。

4,、教學語言規(guī)范,，精神振奮，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習,，樂于學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：識別和運用與教學有關的歷史地圖,、圖片,、圖表；搜集和整理與歷史學習相關的材料,；敘述重要的歷史事實,；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學生的負擔,。

6,、有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一,。在不增加學生學習負擔的前提下，布置有效的學習任務,，針對不同層次的學生設計不同的學習任務，爭取在課堂中完成習題,。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋,。查漏補缺。

7,、進一步深入課題的研究和運用

本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是：《歷史學科師生教學活動方式轉(zhuǎn)變研究》,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究,，大膽實踐,，撰寫實踐課案，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓,。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力,，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展,。

五,、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力,，重視知識的查漏補缺和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志,、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點,，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,，帶動班級的形成積極向上的學習風氣,。對學習有困難的學生，利用學校開展的學困生輔導工作,，在多方面關心愛護他們,，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心,，全面提高教學質(zhì)量,。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象，在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績,，本學期,，我選定邢海泉和王家威兩名同學，爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高,。

六,、自我提高

1、認真完成學校的教育教學任務,，積極參加文科組組織的學習活動,，及時送檢教案。對于教學中出現(xiàn)的問題及時歸納和總結(jié),。

2,、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓活動，認真完成作業(yè),，為全縣歷史學科點名聽課做好充分準備,。

3、繼續(xù)開展讀書活動,，并及時做好讀書筆記,，充實到自己的博客中。學期末上交一份讀書心得,。

4,、虛心向其他教師學習，積極參加聽課活動,。（聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié)）,。

新課標初中歷史課程標準篇九

一、指導思想：

認真貫徹黨的教育方針和基礎教育改革與發(fā)展的決定,，堅持以德育為首,，教學為中心。努力探索實踐,，徹底改變教育觀念,，加強課堂教學及強化教學質(zhì)量，以培養(yǎng)學生的主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標。教學要面向全體與個體的發(fā)展,，力求大面積提高,，提高課堂教學效率與質(zhì)量。

二,、教學目的,、要求、任務：

初中歷史,，要引導學生通過歷史學習,，了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，認識人類不同歷史時期的主要特征及發(fā)展趨勢,。

初中歷史,，指導學生初步學會按時間順序觀察歷史的發(fā)展和變化，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和初步的分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,，對有關的歷史問題進行簡要的評述，培養(yǎng)學生的歷史思維能力,，增強學生自主學習的能力,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。

初中歷史,，要向?qū)W生進行社會發(fā)展規(guī)律的教育，使學生初步形成正確的歷史意識,，要進行愛國主義教育,、社會主義教育、國情教育,、革命傳統(tǒng)教育和民族團結(jié)教育,，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心,、自信心,，具有為祖國社會主義建設而奮斗的歷史責任感，為樹立正確的價值觀和人生觀打下良好的基礎。

三,、教學主要內(nèi)容：

本學期學習中國歷史九年級下冊,，主要是世界史，共23課,。八個單元,，4節(jié)活動課。主要內(nèi)容是人類文明的開端,，亞洲和歐洲的封建社會,，古代文明的傳播與發(fā)展，步入近代,，殖民擴張與殖民地人民的抗爭,，無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強，壟斷資本主義時代的世界,，璀璨的近代文化,。

四、教學重點,、難點：

本冊主要重點是氏族社會的產(chǎn)生及其特點和作用,，金字塔的建造和漢謨拉比法典，伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸制的高度發(fā)展,，日本大化改新的基本內(nèi)容及作用,，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征,，阿拉伯數(shù)字的由來,，埃及的象形文字和佛教的產(chǎn)生，《荷馬史詩》《天方夜譚》,，文藝復興的本質(zhì)和代表人物,，英國資產(chǎn)階級革命原因，美國獨立戰(zhàn)爭的起因和過程,，《人權宣言》的頒,，瓦特與蒸汽機，“三角貿(mào)易”,，馬克思主義的誕生,，林肯，俄國1861年改革和日本明治維新,，對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解,，薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響,。

難點有人類是怎樣由古猿進化而來的,？古代文明為何產(chǎn)生在大河流域,，認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的標志,，西歐城市的重新興起的意義,，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義,，_的產(chǎn)生和性質(zhì),，世界古代東西方建筑的重要特點，首先在意大利興起的先決條件及實質(zhì),，英國資產(chǎn)階級的曲折性和不徹底性,，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖,，工業(yè)革命,，奴隸“三角貿(mào)易”，巴黎公社失敗的原因,，美國南北戰(zhàn)爭的原因,，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應用,，如何評價第一次世界大戰(zhàn)等,。

五、學生現(xiàn)狀分析：

從上學期的學生學習狀況來看,，九年級的學生,，優(yōu)生少，中等生和差生多,，學生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學生,，優(yōu)生,、中等生、差生比例差不多,。綜合來看,，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課發(fā)言積極,，基礎知識掌握比較好,，就是個別學生手懶，不愿寫,，針對上面情況,，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的,，使學生的成績快速提高,。

六,、提高教學質(zhì)量措施：

1、先是要高質(zhì)量的備好課,，在備課中真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利,，堅持因材施教,，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則,，準確傳授基礎知識,，切實加強基本技能訓練。

2,、課堂教學是教學工作的中心,，只有切實有效地提高課堂教學的質(zhì)量和效益，才能大面積的提高教學質(zhì)量,。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率,，改進教學模式和方法,，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,，加強學習方法的指導,，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力,。

3,、課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展,，從實際出發(fā),，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式,。

4,、教學語言規(guī)范，精神振奮,，按時上下課,，關心學生,，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習,，樂意學習,。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物,；識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片,、圖表,；搜集和整理與歷史學習相關的材料；敘述重要的,。歷史事實,；解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等,。

5,、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā),，調(diào)動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,，鼓勵學生積極參與教學活動，同時,，對教學內(nèi)容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),，啟發(fā)學生對歷史的理解,，避免死記硬背,，減輕學生的負擔。

6,、有效的作業(yè),，是學生復習鞏固所學知識,，教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋,。查缺補漏,。

七,、輔導：

輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導,，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導中貫徹因材施教的原則,，對那些學有余力的優(yōu)秀學生,，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習,，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們,，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,，使他們增強學習的信心，全面提高教學質(zhì)量,。

八,、教研課題及方案：

本學期以新課改為中心，提高課堂效率,，改進教學模式,，教學方法，全面提高教學成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學期的教研課題是：培養(yǎng)學生的自主探究能力,。

在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究,，大膽實踐,，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓。在教學中以問題為載體,，創(chuàng)設一種類似科學研究的情境和途徑,，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產(chǎn)過程,，進而培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力,，提高學生的創(chuàng)造能力,、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展,。