時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇一

1.立足學(xué)校實(shí)際，通過校本研修，研究并實(shí)踐教育教學(xué)中的具體問題,，及時(shí)總結(jié)和反思，研究并解決教師的困惑和實(shí)施操作中的生成問題,，學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進(jìn)。

2.聚焦學(xué)科課堂,，通過校本研修,，關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，研究并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，研究并提升專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能,，增強(qiáng)教師教學(xué)能力，促動(dòng)理論水平提高,。

3.注重隊(duì)伍建設(shè),，通過校本研修,，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設(shè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正,、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體,，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味,，樹立學(xué)校形象,。

4.根植科研專題，通過校本研修,，讓教師成為教研主體,，研究數(shù)字化課題實(shí)施，探索專業(yè)化發(fā)展道路,，強(qiáng)化科研意識(shí),，提煉科研能力。

1.師德素養(yǎng)與道德建設(shè)：教育法規(guī)與政策,、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究,；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究、心理健康的認(rèn)識(shí)與調(diào)控,；良好師生關(guān)系的規(guī)范與構(gòu)建,。

2.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教材的學(xué)習(xí)與把握,；三維目標(biāo)的確定與分解落實(shí)；課堂模式的研究與探討,；課堂過程實(shí)施與教學(xué)效果評(píng)價(jià)的有效策略,；評(píng)價(jià)語言的選擇與創(chuàng)編；教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析,、教學(xué)反思的反饋效應(yīng),；校本課程的開發(fā)與利用。

3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設(shè)計(jì)及制作,；多媒體手段的選擇及運(yùn)用,；白板的使用與課堂應(yīng)用；課題理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的研究,。

4.教育管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展,；學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動(dòng)調(diào)控；班主任工作與班集體建設(shè),；班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,、學(xué)生思想教育及心理咨詢。

自主學(xué)習(xí)：讀書研修，理論積淀,；實(shí)踐操作,，自我推動(dòng)。

同伴互助：經(jīng)驗(yàn)分享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),；教學(xué)觀摩，感悟反思,；案例教學(xué),，互動(dòng)研討；角色體驗(yàn),，換位思考,；

專業(yè)引領(lǐng)：專題講座，知識(shí)培訓(xùn),；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難,。

與課題研究相融合的問題牽動(dòng)式研究模式,，即“篩選實(shí)際問題，形成研究專題——針對(duì)研究專題,，確立研修主題——突出研修主題,，設(shè)計(jì)研修活動(dòng)——序化研修活動(dòng)，達(dá)成研究目標(biāo)——深化研修成果,，完善學(xué)科理論”

㈠問題的來源：

1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問題,；

2.從教育教學(xué)的實(shí)踐中捕捉問題；

3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題,；

4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習(xí)中確定問題,。

㈡專題的形成步驟

1.征集問題，個(gè)體與集體結(jié)合,，尋找整體聯(lián)系,。

2.篩選問題，目標(biāo)與方向統(tǒng)一,，研究系統(tǒng)有序,。

3.確定專題，分工與合作明確,，專題細(xì)化可行,。

4.理論準(zhǔn)備，自主與互動(dòng)相融,，借鑒反思實(shí)際,。

㈢研修主題的確立。

1.小處著眼，細(xì)處著手,。

2.主題設(shè)定有聯(lián)系性和漸進(jìn)性,。

㈣研修活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

1.研修形式有針對(duì)性,。解決教學(xué)實(shí)際問題,、面對(duì)個(gè)體需求差異

2.活動(dòng)內(nèi)容有參與性。角色體驗(yàn)有方向,，合作分享有氛圍,。

3.解決問題有建設(shè)性,。問題的提出源于現(xiàn)實(shí),，解決過程的立足現(xiàn)實(shí)，策略應(yīng)用面向現(xiàn)實(shí),。

4.關(guān)注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思，分析原因,，及時(shí)改進(jìn),。

5.理論實(shí)踐有指導(dǎo)性,。由實(shí)踐到理論升華,，并應(yīng)用于實(shí)踐,。

㈤研究目標(biāo)的檢驗(yàn)。

課堂觀察、活動(dòng)記載,、質(zhì)量檢測(cè)、調(diào)查問卷（學(xué)生,、教師,、家長）。

㈥學(xué)科理論的完善,。

成果的呈現(xiàn)包括：論文,、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思,、研究報(bào)告等

㈠自我反思：

1.活動(dòng)內(nèi)容：

⑴個(gè)體反思：依據(jù)教學(xué)的過程實(shí)踐教學(xué)前反思,、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思，并及時(shí)記錄：

①教學(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多維度分析——學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),、學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度、自身的教學(xué)方式和習(xí)慣,、預(yù)設(shè)的教學(xué)難點(diǎn)和策略選擇,。前瞻性地探求教學(xué)過程，其著眼點(diǎn),，在于教案中的學(xué)情分析,。

②教學(xué)中的反思，要對(duì)發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn),、主動(dòng)反思,、迅速調(diào)控,。機(jī)智性地調(diào)控教學(xué)過程,，其著眼點(diǎn)，在于教案中的二度補(bǔ)充,。

③教學(xué)后的反思,，要在一節(jié)課結(jié)束后，或單元結(jié)束后,，借助理念指導(dǎo),，反觀教學(xué)過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實(shí),，一方面是總結(jié)性地理論提升,。其著眼點(diǎn),，在于教案中的課后小結(jié)。

⑵集體反思：依據(jù)教研的過程,，適時(shí)活動(dòng)前的反思,、活動(dòng)中的反思、活動(dòng)后的反思,。

①活動(dòng)前的反思,，要憑借以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教研活動(dòng)進(jìn)行多層面分析——教師已有的本體性知識(shí),、教師現(xiàn)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和能力,、預(yù)設(shè)的活動(dòng)流程和實(shí)施要點(diǎn)。前置性的統(tǒng)觀活動(dòng),，其著眼點(diǎn),，在于活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

②活動(dòng)中的反思,，要對(duì)發(fā)生在教研活動(dòng)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、靈活調(diào)整,、有效引導(dǎo),。智慧性地調(diào)控活動(dòng)過程，其著眼點(diǎn),，在于教學(xué)活動(dòng)過程的記錄,。

③活動(dòng)后的反思，要在一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后,，或系列活動(dòng)結(jié)束后，通過經(jīng)驗(yàn)介紹和改進(jìn)措施的選定,。既要宏觀評(píng)判,，又要微觀剖析，優(yōu)缺點(diǎn)并存,。全面性的總結(jié)活動(dòng)，其著眼點(diǎn),，在于教研活動(dòng)后的小結(jié),。

2.活動(dòng)策略：

⑴針對(duì)課堂實(shí)際,，每月兩篇反思。一個(gè)成功的案例,，獲取有效解決策略,；一個(gè)失敗的案例，分析尋找相應(yīng)對(duì)策,。

⑵針對(duì)研究專題,，撰寫反思日記，一方面詳細(xì)記錄生成的點(diǎn)滴與思考,，一方面條分縷析地寫下收獲與感言,。借此觸動(dòng)后續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。

⑶針對(duì)自身問題,，反思教學(xué)行為，剖析行為效果,，尋找教學(xué)策略,。

㈡同伴互助

1.活動(dòng)內(nèi)容：

分三個(gè)層面建立教師共同體：

一是教師與教師共同體，體現(xiàn)在教研組,、師徒對(duì)子,、各級(jí)骨干教師之間

二是教師與指導(dǎo)者共同體，教師與教研員,、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)之間,；三是教師與專家教師共同體，教師與名師,、專家之間,。

2.活動(dòng)策略：

⑴修身活動(dòng)工程。

①理論學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)課程理論,，研讀教育名著，結(jié)合研究專題,，確立學(xué)習(xí)主題,，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì),。

②讀書交流活動(dòng),。分學(xué)段,、按教研組,、分學(xué)科專題等多角度開展互動(dòng)交流，理論結(jié)合實(shí)際,，碰撞提煉方法,。

③個(gè)人藏書展示,、讀書筆記展覽和學(xué)習(xí)體會(huì)展評(píng)。利用廣播,、宣傳欄,、沙龍等一切平臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，彼此借鑒,，自身完善。

④編撰校本研修報(bào)刊,，分專題,、分學(xué)科,、分學(xué)段策劃編輯，以維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的可持續(xù),，促動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升。

⑤出版成長期刊,，個(gè)人與集體相結(jié)合,，以教研組、學(xué)科組為單位,，以課題研究為牽動(dòng)點(diǎn),，以專題研究為突破點(diǎn)，以教學(xué)實(shí)際為著力點(diǎn),，以教學(xué)成果為反饋點(diǎn),。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，實(shí)踐提升中的理論

⑵拉手活動(dòng)工程

利用教師論壇,、班主任論壇,、學(xué)科論壇開展教師論壇活動(dòng)，在理論與實(shí)踐對(duì)話中提升：

①師德論壇,，傾力打造良好的師德形象,，加強(qiáng)教師影響力，以教育隨筆,、師德報(bào)告為載體,。

②學(xué)科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力,。以教學(xué)隨筆,、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體,。

③班級(jí)論壇,，強(qiáng)力打造優(yōu)秀的班級(jí)班風(fēng)，強(qiáng)化教師教育力,，以班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)）

④骨干論壇,，合力打造專業(yè)的引領(lǐng)團(tuán)隊(duì),，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力。以學(xué)科專題成果,、階段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為載體,。

⑤家校論壇，親力打造優(yōu)良的家長隊(duì)伍,，提高家長合作力,，以家長會(huì)、家長委員會(huì),、家長開放日為載體,。

⑶科研活動(dòng)工程

以課題研究為中心點(diǎn)，遵循三個(gè)結(jié)合：

①研修計(jì)劃與課題研究方案相結(jié)合,。

②研修過程與課題研究過程相結(jié)合,。

③研修總結(jié)與課題研究報(bào)告相結(jié)合。

⑷反思提高工程,。

借助學(xué)科理念和教育理論指導(dǎo),，一方面批判性地剖析現(xiàn)實(shí)，一方面總結(jié)性地理論提升,。其基本著眼點(diǎn),，在于教案中的課后小結(jié)，歸納升華為每月的教學(xué)反思,，包含四個(gè)主題：

一是課堂案例反思,，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗(yàn)，積累優(yōu)秀的實(shí)踐方法,；

二是教學(xué)問題反思,，挖掘失敗的教訓(xùn)存疑，分析有效的應(yīng)對(duì)策略,；

三是教育敘事反思,，記錄教育的思考點(diǎn)滴，完善理論實(shí)踐的結(jié)合；

四是教研課題反思,，剖析研究的過程效果，確立后續(xù)的操作方向,。

⑸骨干品牌工程,。

充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用,，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合,，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。其中,，同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)（教研組內(nèi)）,，可以是一人同課異構(gòu)（年級(jí)組內(nèi)）。

①學(xué)科骨干引領(lǐng)活動(dòng),。各級(jí)骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實(shí)際,，確定開放日，每月一次,，供學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),；每個(gè)學(xué)習(xí)做專題講座一次，挖掘亮點(diǎn),，以點(diǎn)帶面,。

②師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)研究,，同一課或同一專題,，共同反思，以老帶新,，以新促老,。

③年輕教師培養(yǎng)活動(dòng)。面對(duì)年經(jīng)教師的現(xiàn)實(shí)特征,，分析年輕教師的潛在能力,，有效跟蹤引導(dǎo)幫助，挖掘閃光點(diǎn),，生成創(chuàng)新點(diǎn),，促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)的形成。

⑹高低傳帶工程

①課堂展示活動(dòng),。同年級(jí)組,，同周開放，同課展示,，對(duì)比反思,，設(shè)計(jì)重組。

②跨級(jí)送課活動(dòng)。低段與高段互送經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)知識(shí)銜接,，把握知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng),。

③教學(xué)問題共勉活動(dòng),。依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)真實(shí)記錄,，利用教研活動(dòng)分單元匯總,，借此給下一輪教師以提醒。（寫入當(dāng)日教案頁卷）

⑺資源共享工程,。

建立各類資源庫,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

①教學(xué)設(shè)計(jì)庫,。每學(xué)期提供一個(gè)精品課例,，內(nèi)容詳細(xì)，過程真實(shí),，保證質(zhì)量,。

②反思交流庫。每學(xué)期提交一份個(gè)體反思,，結(jié)合實(shí)際,，有效思考，有理論提升,。

③教研反思庫,。教研組提供一篇集體反思，針對(duì)組內(nèi)活動(dòng),，集體備課和教研活動(dòng)兩方面,。

④課件素材庫。搜集課件背景,、動(dòng)畫素材等多方內(nèi)容,。

⑤課件資源庫。各學(xué)科教學(xué)課件,，下載與自制相融合,。

⑥練習(xí)試題庫。跟進(jìn)教材,，同步練習(xí),；專項(xiàng)練習(xí)與單元練習(xí)相結(jié)合。

⑦班級(jí)活動(dòng)庫,。班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì),，各類教育講座稿件,，工作經(jīng)驗(yàn)等。

㈣專業(yè)引領(lǐng),。

⑴活動(dòng)內(nèi)容：

①先進(jìn)的教學(xué)思想,。

②翔實(shí)的案例分析。

③個(gè)性的專業(yè)講座,。

④精煉的科研成果,。

⑵活動(dòng)策略：

①專題講座活動(dòng)：校長業(yè)務(wù)講座、市級(jí)骨干教師講座,、專家講座,、視頻講座,。

②咨詢答疑活動(dòng)：與專家,、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)面對(duì)面，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，提出問題,，分專題解答,、制定解決策略,。

③集體備課活動(dòng)：加強(qiáng)二度教學(xué)研究,建構(gòu)兩種鏈條方式,，凝和多元集體智慧,。

初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇二

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初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇三

隨著課程改革的不斷深入,，作為一名教育工作者,，深感肩上責(zé)任重大,。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升，要抓住時(shí)機(jī),，力爭提高與發(fā)展自己,。本學(xué)期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學(xué)觀念,，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生,。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書籍和《體育新課標(biāo)》,，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

在新的時(shí)代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，努力提高教師課堂教學(xué)能力,、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;積極開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)基本功,。

1,、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究。

2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本，關(guān)注人的全面發(fā)展,。

關(guān)注學(xué)生,，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“中學(xué)體育課堂的有效性”展開研修活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，更新理念與手段,，重視總結(jié)與交流;推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)行新課程實(shí)踐，利用新技術(shù),，開展教研活動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

1,、積極參加年段教研活動(dòng)，與同組人員認(rèn)真?zhèn)湔n,，共同研討,，把握好教材，積極思考并及時(shí)將工作心得發(fā)于博客上,，形成自己的理論觀點(diǎn)及教學(xué)風(fēng)格,。 認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)教學(xué)》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會(huì)新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。

2,、做到精心備課，認(rèn)真上課;積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，準(zhǔn)確定位自己，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己,、提高自己,。經(jīng)常聽課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己教育水平。

3,、學(xué)會(huì)思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在自己的教學(xué)過程中,，時(shí)刻做到兩個(gè)反思：教學(xué)前反思,，教學(xué)后反思。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇四

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初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇五

1,、每天保證一定的閱讀量,，除了牛津英語教材，分級(jí)讀物和書蟲閱讀系列都是不錯(cuò)的選擇,。

2,、每天保證一定的聽力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間,，集中注意力,，并有意識(shí)地去記憶好的句子，跟讀牛津英語磁帶即可,。

1.從oxfordenglish做起,。每天聽寫1個(gè)單元。一定要堅(jiān)持,。

2.每周看一部英文視頻,，題材可向老師咨詢。

1.學(xué)習(xí)牛津英語并背誦單元課文,。

2.記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子,。

系統(tǒng)背誦牛津詞匯。詞匯是重中之重,，萬萬不可輕視!

每天堅(jiān)持跟讀牛津課文,。

主要還是靠使用中掌握,，當(dāng)然有一本語法書【推薦無敵英語】作為參考也是很重要的。

字典應(yīng)該盡量使用紙質(zhì)英文詞典,。

早上花半個(gè)小時(shí)讀英語,。(參考)

中午可適當(dāng)聽老師學(xué)唱的英文歌。(參考)

下午放學(xué)后吃飯前,，讀單詞或讀課文,。(必須)

晚上睡覺前，背單詞,，跟讀課文或大聲朗讀英文課文一篇(必須),。

周一：主要任務(wù)背單詞

周二：主要任務(wù)背牛津英語

周三：主要任務(wù)復(fù)習(xí)語法

周四：主要任務(wù)聽聽力

周五：主要任務(wù)朗讀牛津英語文章

周六：主要任務(wù)看一部英文字幕或無字幕視頻

周日：自由安排

初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇六

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初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇七

1.每天6:10起床。打開收音機(jī)邊聽英語,，邊洗漱吃飯,。

2.到校后利用課前時(shí)間多看看今天要講什么，回顧昨天的東西,。

3.充分利用每堂課,，認(rèn)真聽講，不懂就問,，多和周圍同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解題方法,。

4.中午要有午睡習(xí)慣，大約在20--40分鐘左右,。剩下的時(shí)間用于背語文的古詩和歷史,。每天中午背3--5首古詩。同學(xué),，貴在堅(jiān)持不懈!

5.在校10分鐘的課間里,，最好不要再想著出去玩，要在這10分鐘里好好理順一下剛才老師所講的自己懂了多少,，有問題及時(shí)解決,。

6.放學(xué)不在外逗留，抓緊時(shí)間回家,，10分鐘內(nèi)吃完飯,，然后就一心學(xué)習(xí)。

7.初三前幾個(gè)月重點(diǎn)放在物理,，數(shù)學(xué),，化學(xué)和語文背誦上。

8.到后期重點(diǎn)放在文科,，理科方面也要適當(dāng)做些經(jīng)典題,。

【語文】

對(duì)于語文，最重要的就是平時(shí)的積累,。

教課書上的古詩文言要會(huì)背,，重點(diǎn)段落要會(huì)翻譯和默寫,。生詞表上的單詞要會(huì)寫。 這是前面基礎(chǔ)的10分,。 后面的閱讀一定要注意平時(shí)的積累,，

首先要多讀好的文章,， 注意積累其中的詞匯,。

讀完一篇好的文章不僅僅是讀了就完了，要像在語文課上一樣做分析,，分析一定要透徹,，這樣才有助于閱讀水平的提高。

做題的時(shí)候一定要在把握文章中心的基礎(chǔ)上,。

讀不懂就再讀,，要是真的讀不懂，那么就是基礎(chǔ)功不夠,。關(guān)于作文首先卷面一定要整潔,，有必要的話可以練下字,。平時(shí)要多讀好文章好作文,，并深刻解析，這樣對(duì)作文也會(huì)有幫助,。但關(guān)鍵還是靠自己的感覺。

【數(shù)學(xué)】

數(shù)學(xué)平時(shí)如果作業(yè)不多的話,，自己可以多做一點(diǎn)題,。一定記住:熟能生巧!這一點(diǎn)致關(guān)重要!!!對(duì)于理科,，做完了都要檢查。檢查的時(shí)候如果時(shí)間還多，那么把答案蒙起來,，重新做一遍吧!時(shí)間緊就把你認(rèn)為你沒有把握的題目做一遍。最后加一點(diǎn):切忌驕,。

【英語】

上課注意聽講,，語法不僅僅要背，而且要熟練(這點(diǎn)跟數(shù)學(xué)一樣)，學(xué)習(xí)了語法就多練習(xí),。單詞要努力背誦,，反復(fù)鞏固，多學(xué)多背多用才是硬道理!不要忽略課外的培養(yǎng),，多看一點(diǎn)適合自己的英語雜志電視等,。語感的培養(yǎng)同樣重要，有了較強(qiáng)語感可以大大加強(qiáng)速度及正確率,。這全依賴課外培養(yǎng),。

【物理】

物理是一門理科，但同時(shí)又與日常生活密切相關(guān),，從某個(gè)角度說,，物理就是生活的學(xué)科。平時(shí)的生活中可以注意觀察一下周圍的物理現(xiàn)象，比如打籃球的時(shí)候籃球飛了起來那是因?yàn)槿说氖謱?duì)它做了功,，它依靠慣性飛行;飛行過程中是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,，重力勢(shì)能又轉(zhuǎn)化成為動(dòng)能等等。物理的公式定理也要像數(shù)學(xué)一樣的理解并且記憶,，并且懂得舉一反三的道理,。做物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不能馬虎，注意觀察,，并且要親自動(dòng)手做一做,。

【政治】

政治考試的時(shí)候應(yīng)該是開卷的(至少我們是)。這樣題型會(huì)相對(duì)靈活,，但是萬變不離其宗,。考試之前對(duì)教材一定要熟悉,。另外做題的時(shí)候要好好審題,，答偏了可是一點(diǎn)分都不給的!答一題的時(shí)間不能太長，簡答題答清要點(diǎn)即可,。如果閉卷一定要背得各個(gè)概念,。

【生物】

對(duì)教材要熟悉，可以采用通讀教材書的方法,。答題的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)散,。

【歷史】

歷史對(duì)于大事件一定要清楚地記憶人物時(shí)間地點(diǎn)過程和結(jié)果。歷史的背誦最好是平時(shí)就要背誦下來,，臨時(shí)記憶效果不會(huì)太好,。歷史是一門正宗的課外學(xué)科，所以課外的積累是最重要的,。課外的掌握若是豐富了,，自然不會(huì)怕考試。

【地理】

學(xué)習(xí)地理同樣是課外的積累,，個(gè)人推薦《中國地理雜志》一書,，我認(rèn)為對(duì)于有需要的人，它是不錯(cuò)的選擇,。學(xué)習(xí)地理還有一個(gè)小竅門,，那就是聽天氣預(yù)報(bào)，這對(duì)于記憶各省市行政區(qū)很有幫助,。

最后一點(diǎn),，學(xué)習(xí)之余要注意勞逸結(jié)合。

初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇八

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初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇九

一,、計(jì)劃實(shí)施的目標(biāo)：

1.提高自己在語文,、數(shù)學(xué)等方面的學(xué)習(xí)潛力,。

2.加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，提高身體素質(zhì),。

3.學(xué)會(huì)做簡單的家常菜,。

二、具體措施：

1.針對(duì)自己的薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整,。

2.在家長的指導(dǎo)下,，寫好自己切實(shí)可行的暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃,。（安排好每一天復(fù)習(xí)進(jìn)度的明細(xì)資料）

3.把練習(xí)卷上做正確的題目進(jìn)行整理,，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用潛力,，樹立自己對(duì)本學(xué)科的信心,。

4.把練習(xí)卷上做錯(cuò)的題目進(jìn)行整理、抄錄,，打開教科書,，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤的關(guān)鍵之處,，進(jìn)行認(rèn)真的訂正后,，再到教材上找到相關(guān)類型的題目，進(jìn)行練習(xí),、強(qiáng)化,。（盡可能用自己的力量解決問題）

5.遇到無法解決的困難，按教科書的學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列,。了解自己學(xué)習(xí)問題的共性薄弱點(diǎn)，然后能夠請(qǐng)老師一齊幫忙解決,。

6.每周二次帶著學(xué)科的不懂之處和老師一齊分析,、解決問題?；丶液筮\(yùn)用老師解決問題的方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí),，填補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)務(wù)必按照教材由淺入深的學(xué)習(xí)順序,，切不可東一榔頭西一棒的無序）

7.每次完成習(xí)題的訂正,，將錯(cuò)題訂正的全過程，牢牢地記在腦海里（背出）,，漸漸地構(gòu)成解題方法的量的積累,。

8.一星期打兩次球,，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng),，提高體能,。（也能夠聽音樂等，做自己有興趣的事）9.一星期跟著父母學(xué)做兩次家常菜,，如炒茄子,，蒸魚之類，再做一些力所能及的家務(wù),。

三,、時(shí)間安排：

1.一星期學(xué)習(xí)五天，上午2.5小時(shí),，下午2.5小時(shí),。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表。

2.每一天的3點(diǎn)以后是運(yùn)動(dòng)或做家務(wù)的時(shí)間,。（也能夠安排一些適宜的娛樂活動(dòng)）

3.雙休日去看一些有益的展覽會(huì),，或參加一些有益的社會(huì)活動(dòng)。

四,、督促自律：

1.設(shè)計(jì)好每一天的生活學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表,，對(duì)自己每一天的生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià),。

2.合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)互相督促,，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終,。

五,、家長督促：

1.家長一周三次檢查學(xué)生的暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行的狀況和進(jìn)度,，及時(shí)幫忙解決執(zhí)行中的困難,。

2.家長在幫忙學(xué)生執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，也要尊重學(xué)生的要求,，切不可急躁,。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣的提高。

初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇十

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初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇十一

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初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇十二

從小學(xué)階段進(jìn)入到中學(xué)階段,，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階,。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備,，要以新的,、不同于小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好中學(xué)的課程,。一個(gè)人確立自己的理想并不難,，難的是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此,，制定一個(gè)中學(xué)三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫下了這份中學(xué)三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書,。

為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1、初一上學(xué)期是一個(gè)小學(xué)走入中學(xué)的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,，迅速吸收新知識(shí)，同時(shí)穩(wěn)住腳跟,，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步,。所以這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2,、初一下學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期,。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握,。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),，全面發(fā)展,，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡單來說就是：養(yǎng)成,、規(guī)律,。

3,、初二上學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),，中學(xué)生活早已適應(yīng),，學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,，所以,，這個(gè)時(shí)期就要開始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：進(jìn)入優(yōu)生梯隊(duì),。

4,、初二下學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了初二上學(xué)期的起飛和突破之后,，又要開始穩(wěn)住腳跟了,，這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人,，畢竟“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：穩(wěn)定自我水平,，基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位,。

5、初三上學(xué)期是一個(gè)扎實(shí)復(fù)習(xí)期。經(jīng)過初二的學(xué)習(xí)后,，自己的學(xué)習(xí)地位也穩(wěn)定下來,，不再輕易后退。就要完全靜下心來穩(wěn)扎穩(wěn)打地復(fù)習(xí),。此時(shí)也要注意調(diào)整心態(tài),，擺正主觀態(tài)度。時(shí)刻保持新鮮的自信心,、堅(jiān)韌的性格,。不要受客觀環(huán)境的影響，履行自己的計(jì)劃,，做到步步為營,。

6、初三下學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期,?？梢赃m當(dāng)?shù)刈鲂┌胃摺Ｒ娼鉀Q自己所面臨的問題,，查缺補(bǔ)漏,，掃除殘敵，不留后患,。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要,。時(shí)刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化,，做到自我及時(shí)調(diào)整,，自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛迪生所說：“自信是成功的第一秘訣”,。

1,、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力，減少對(duì)老師的依賴,，增強(qiáng)獨(dú)立性,；預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面,。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn),、難點(diǎn)）分別標(biāo)出并記下來。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),，逐步了解知識(shí)點(diǎn),。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪”平了道路，形成期待老師解析的心理定勢(shì),；這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力,。

2、聽課

聽老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑,，老師傳授的是經(jīng)過驗(yàn)證的真理,；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點(diǎn)：

a） 做好課前準(zhǔn)備,，即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要,，保持課內(nèi)精力旺盛,，頭腦清醒，以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣,，是學(xué)好知識(shí)的前提條件,。

b） 集中注意力。思想開小差,、分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講,，靠意志來排除干擾。

c） 認(rèn)真觀察,、積極思考,。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，作老師的合作者,，學(xué)習(xí)的參與者,，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路,，對(duì)老師的講解積極思考,。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好,。

d） 在聽取公式定理的同時(shí)充分理解,、掌握老師的解題方法，學(xué)習(xí)思路,。

e） 抓住老師講課的重點(diǎn),。即不能忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭,，往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱,。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚,。結(jié)尾的話雖也不多,，但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。

f） 做好課堂筆記,。筆記記憶法,，是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,，一份永恒的筆錄,，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,，好記性不如爛筆頭,，因此為了充分理解和消化，必須記筆記,。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳,、眼、手,、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí),。有選擇的記筆記，記錄經(jīng)典例題,。

g） 注意和老師的交流,，聽課要與老師有目光的交流，提問式交流,，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí),。

3、作業(yè)

作業(yè)是提高思維能力,，掌握知識(shí),，提高解題速度的途徑。通過審題,，分析問題,，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí),，一定要做到獨(dú)立完成,，形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。

4,、復(fù)習(xí)

及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的前兩三天,，遺忘速度最快,，然后逐漸緩慢下來。學(xué)過即習(xí),，方為及時(shí),。俗話說“溫故而知新”,，就是說，復(fù)習(xí)過去的知識(shí)能得到很多新的收獲,。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,，達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn)：

a）課后回憶,，即在聽課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍,。

b）精讀教材。對(duì)教材理解的越透,，掌握得越牢,，效率也就自然提高了。

c）整理筆記,。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善,，勾畫出疑點(diǎn)，尋求同學(xué)老師的幫助,。

d）看參考書。增加知識(shí)的深度和廣度,。提高應(yīng)考能力,。

中學(xué)三年是人生重要的三年，是人生成長重要的三年,。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,，我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力，鍛煉自身的意志品質(zhì),。在寫這份計(jì)劃書的過程中我真的學(xué)到了許多,，對(duì)中學(xué)有了一些認(rèn)識(shí)，我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,，這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé),，而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),，我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)的學(xué)習(xí)正是需要自主,，正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感，才能在拼搏中成長,。

初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇十三

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初二上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo) 初一學(xué)生的計(jì)劃書篇十四

1．教師課堂教學(xué)能力普遍不高,。一是各學(xué)科基于自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一,，雖然我們通過集體備課等形式作過努力,，但效果不明顯；二是不夠注重學(xué)情分析,，課堂教學(xué)過程思路不夠清晰,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒有梯度,，不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展；三是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一,，運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低,；四是教科研意識(shí)淡薄,，教學(xué)研究能力亟待提高。主要原因有三：一是老師們“課堂教學(xué)比英雄,，學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭先意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施,；二是教師觀念相對(duì)落后，相當(dāng)一部分教師不愿學(xué),、不想學(xué),，不思考,，不研究，不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異,，教學(xué)方式,、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，穿新鞋走老路的現(xiàn)象,，教材是新的,，但課堂是舊的；理念是新的,，但方法是舊的,；制度是新的，但評(píng)價(jià)是舊的,。三是教科研人員集中化,，每年只有固定的幾人參與教科研，很難在面上形成教科研意識(shí),；四是校本研修純課題研究化,，忽略了校本問題的針對(duì)性。

2．班主任隊(duì)伍參差不齊,，學(xué)生管理不夠科學(xué)有效,。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高,，班級(jí)常規(guī)管理不到位，學(xué)生行為禮儀,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差，打架斗毆仍有發(fā)生,，許多學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃,，個(gè)別班級(jí)依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象。原因有三：一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn),，所以班主任工作都是各用其法,，各行其是，片面追求個(gè)性,，而忽視了必要的約束,，班級(jí)管理極端化；二是缺乏激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制,，有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足,。三是沒有樹典立標(biāo)，缺少了榜樣的力量,。

基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問題,，我們本著“立足于學(xué)校，起源于學(xué)校,，服務(wù)于學(xué)?！钡男１狙行拊瓌t，確定了“兩條路徑,，分流實(shí)施”的校本研修思路,，20xx年我們力爭做到：

1．以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結(jié)合為突破口，有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高,；立足教研,，聚焦課堂，改進(jìn)教學(xué)行為,，更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為，樹立現(xiàn)代化教育思想,，優(yōu)化、拓寬知識(shí)面,，提高教學(xué)效益,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展,。

2．從強(qiáng)化培訓(xùn),、以老帶新、政策激勵(lì)等方面入手,，培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分開發(fā)青年教師的潛能,，探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路,，打造一支“能干事,、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用,，至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出,、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任。

（一）成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)校本研修規(guī)章制度、規(guī)劃,、的制定,，校本研修活動(dòng)的統(tǒng)籌、組織與協(xié)調(diào)工作,，成員如下：

組長：于希東

副組長：王少軍 楊建喜

組員：賈豐寨,、郭文海、姚忠華,、張曉杰、孫志潔,、王俊杰

（二）成立校本研修工作小組,。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)工作小組,，具體負(fù)責(zé)各自校本研修活動(dòng)的組織,、實(shí)施與評(píng)價(jià)，工作小組安排如下：

1．教師課堂教學(xué)能力研修工作小組

組長：楊建喜

副組長：賈豐寨,、劉紹麗（賈浩德）

組員：張曉杰,、張愛頌、王沛,、王少妮,、張靜,、張利娜、蔡海英,、王凱,、王洪香

2．班主任隊(duì)伍建設(shè)研修工作小組

組長：王少軍

副組長：郭文海、孫志杰

組員：姚忠華,、萬旭日,、王俊杰、張利亭,、于生水,、孫惠玲

（一）創(chuàng)新性原則

本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上，要充分以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn),，以創(chuàng)新求質(zhì)量,，以創(chuàng)新求發(fā)展，按照終身學(xué)習(xí)的要求,，在制度,、體系、模式,、手段等方面改革創(chuàng)新,，促進(jìn)全體教師共同發(fā)展,。

（二）信息化原則

依托教育信息現(xiàn)代化帶動(dòng)教師教學(xué)現(xiàn)代化,，以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平,，有機(jī)整合各類教育資源,，向教育信息化邁進(jìn)。

（三）課題化原則

每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式,，并依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際,，積極承擔(dān)煙臺(tái)市級(jí)“十二五”重點(diǎn)課題的子課題的研究，通過對(duì)課題的研究,，自學(xué)自練,，互評(píng)交流，以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展,，引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型,、發(fā)展型教師。

（四）實(shí)效性原則

本次校本研修按照“邊實(shí)踐,、邊總結(jié),、邊提升”的原則進(jìn)行，求真務(wù)實(shí)，以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題為突破口,，針對(duì)學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容,，尤其是針對(duì)教育、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究,，達(dá)成共識(shí),。

（一）教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修

1．差異對(duì)比式研修。我們每周安排同年級(jí)同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,，同上同一課題的差異教學(xué)課,，每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情，設(shè)計(jì)好自己的導(dǎo)學(xué)提綱（后來在實(shí)踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱）,，學(xué)科教研組參加聽課和評(píng)課,，這種同一基準(zhǔn)線上的競爭，既激發(fā)了教師的積極性,，又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,，更對(duì)照別人，看到不足,，從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐培訓(xùn)的效果,。

2．差異公開式研修。對(duì)各科的骨干教師,，要求每一節(jié)課都要實(shí)行對(duì)外開放,，并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中，各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽課,，學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計(jì),、差異合作教學(xué)的方式與方法，這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩,、借鑒的機(jī)會(huì)。

3．差異達(dá)標(biāo)式研修,。對(duì)剛調(diào)入我們學(xué)校,、對(duì)差異教學(xué)理解不深、運(yùn)用不熟的新教師,，開展“五四三”校本培訓(xùn)工程,，即將一節(jié)課的評(píng)價(jià)分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué)、差異合作,、分層訓(xùn)練,、差異輔導(dǎo),、分層評(píng)價(jià)”五個(gè)方面,；將課型分為“新授、復(fù)習(xí)、講評(píng),、自主”四種模式（語文則分為新授,、復(fù)習(xí)、講評(píng),、閱讀及寫作四種模式）,；將過程分為“立標(biāo)、達(dá)標(biāo),、驗(yàn)收”三階段實(shí)施,。

4．差異幫帶式研修。對(duì)于新教師堅(jiān)持 “差異幫帶”式研修,，即傳統(tǒng)的“以老帶新”,。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師，師徒雙方明確職責(zé),，充分發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫、帶”作用,，堅(jiān)持每學(xué)期雙方聽差異合作教學(xué)課不少于20節(jié),，撰寫差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇，并及時(shí)反饋,、認(rèn)真記錄,、不斷總結(jié)，加快青年教師的健康成長,，切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平,，促使其在短時(shí)期內(nèi)勝任差異教學(xué)。

5．差異跟蹤式研修,。對(duì)在聽評(píng)課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)實(shí)施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問題的教師,，教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽課、評(píng)課,、檢查教案,，校長、教研組長不定時(shí)推門聽課,，促其專業(yè)迅速成長,。

（二）班主任隊(duì)伍建設(shè)以校本研修為主，以自培自練為輔

通過專題講座,、交流研討,、教育教學(xué)活動(dòng)等形式，以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn),，從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果,。

另外，積極參加師訓(xùn)處等上級(jí)部門所搞的集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修,、教科研培訓(xùn)等活動(dòng),，校際交流、跨域交流,，提高認(rèn)識(shí),。

（一）建立健全組織機(jī)構(gòu)，健全管理制度

學(xué)校建立起以校長,、教導(dǎo)處,、年級(jí)組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò),，實(shí)行級(jí)部負(fù)責(zé)制,，不斷修訂完善規(guī)章制度，從制度上保證校本研修的良性開展,。

（二）扎實(shí)有效地做好校本培訓(xùn)工作,，力求做到內(nèi)容新、方法活,、效果實(shí)

1．進(jìn)一步完善校本研修制度,，構(gòu)建校本研修模式，形成校本研修體系,，建立校本研修機(jī)制,，使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化,。

2．以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺(tái)市十二五重點(diǎn)課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口,，轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力,，提升教育教學(xué)理念,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，建立一支師德素養(yǎng)好,，學(xué)歷結(jié)構(gòu)高,，專業(yè)水平扎實(shí)，教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng),，教學(xué)理念新,，教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式。

3．建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì),、科學(xué)型班主任,，他們不僅要有獻(xiàn)身精神，而且具有實(shí)事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想,。具有較高的政治思想道德素質(zhì),、專業(yè)知識(shí)和教育理論水平,。使他們講究實(shí)效，工作具有顯著成績,。

1．組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長親自抓,、分管校長負(fù)責(zé)抓,、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

2．制度到位,。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度,、教學(xué)常規(guī)制度、集體備課制度,、聽課評(píng)課制度,、師徒結(jié)對(duì)制度等，從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng),，提高活動(dòng)質(zhì)量,。

3．考核到位。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中,。