隨著社會一步步向前發(fā)展，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么報告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

開展教研活動的總結(jié)報告篇一

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步,，讓學生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求，努力構(gòu)建真,、實,、活的習作教學課堂。

教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設(shè),、游戲活動,、說寫結(jié)合、佳篇引路,、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學生的生活體驗，激發(fā)學生的真情實感,，激勵學生真情表達,。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講，學生聽;老師改,，學生看的呆板作文教學模式,，變單一課型為多元課型相結(jié)合。

在教學中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課,。教師精心設(shè)計和安排活動,，以提高學生寫作興趣，使學生獲得豐富,、新鮮素材的課型,。教師把活動帶入課堂，也把學生帶出課堂開展活動,。包括觀察課,，材料積累課，自由活動課和創(chuàng)設(shè)情境作文課,。

2.技法傳授課,。根據(jù)大綱和教材要求，結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導(dǎo),，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型,。主要目的是降低作文教學坡度，使學生的表達多樣化,，情趣化,。

3.批改指導(dǎo)課。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型,，教師首先教給學生評改一篇作文的方法。根據(jù)不同年級,、不同類型,、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平。

4.佳作欣賞課,。就是對教材中,，讀物中，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章,，在教師指導(dǎo)下進行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞，情感的體味,，在欣賞閱讀中滲透習作指導(dǎo),。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)崳瑥亩J識到低年級作文,，要提早訓練,，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則。寫話教學必須從聽說起步,，先說后寫正是引導(dǎo)學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁,。還要選擇學生感興趣的，親身經(jīng)歷過的,，最想說的內(nèi)容,，激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望，使學生樂學,、樂說,、樂寫，讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習作成為一種樂趣,。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學。

本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈,，又扎扎實實,。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓教師迅速成長,，同時也促進了學生的發(fā)展,。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學科的教學研究,，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變,。

教學研究的路是永無止境的,，我們相信，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學生共同進步，都有一定得收獲,。

開展教研活動的總結(jié)報告篇二

一,、以科研促課改——智慧課堂，追求實效性,。

新課程行進到今天,，追求課堂教學的有效性成為共識。而智慧課堂則需要老師們的創(chuàng)造,。我們認為：能發(fā)現(xiàn)并幫助每個學生克服學習方法的不足,，展示學生的特長、增強學生解決問題的能力非常重要;

以《數(shù)學課程標準》為依據(jù),，順應(yīng)小學生的心理與年齡特點,，探索符合學生的學習方式和教師的教學方式，使問題解決成為發(fā)展學生思維發(fā)展的平臺,。對此,，我們數(shù)學組成員在數(shù)學新課程改革實踐中,針對數(shù)學課堂教學——問題解決模式作了一番探索與嘗試。市級課題《論小學生解決問題策略研究》,、《對學生犯粗心病的研究》就是在這樣的情況下產(chǎn)生的,。

二、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成,。

堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。管理上,，努力體現(xiàn)以人為本的思想，要求每位教師對照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體。由組長牽頭,，組員間互觀交流,，取長補短,，加強隨機教研。管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課)，聽課,、看教案,、查作業(yè)、查學生學習習慣,、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查。堅持每二周一次的教研組活動,，矯正疏漏,，拋磚引玉，把常規(guī)工作抓嚴,、抓細,、抓實，促進教學管理的良性循環(huán),。

全體數(shù)學教師從點滴入手,，了解學生的認知水平，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學生知識,，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣,，學得實在，確有所得,。

為了使新課程標準落實進一步落實,，引到老師走進新課程，拋磚引玉,，學校進行了期中質(zhì)量抽測,，全校學生全都參加，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學的手段,，并對本班試卷作細致分析，分析每位學生的情況,，找準今后教學的切入點,，查漏補缺，提優(yōu)輔差,，立足課堂,，夯實雙基。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

開展教研活動的總結(jié)報告篇三

為了充分體現(xiàn)我校體育工作在當前實施素質(zhì)教育中的地位及作用,。我們體育組將繼續(xù)深入學習素質(zhì)教育的先進理念,，扎扎實實搞好體育教學教育工作。以進一步提高“兩課兩活動”的質(zhì)量為基礎(chǔ),，以提高學生活動潛力為核心,，教會學生強身健體的方法，培養(yǎng)學生熱愛運動的興趣,，使他們樂學,、愛學、會學,，從而推進素質(zhì)教育的發(fā)展,。

一、工作要點

(一)開發(fā)體育組課改資料資源,，深化課改研究,。

開發(fā)新課程資料資源，體現(xiàn)不同階段學生在知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等方面基本要求的體育課程資料體系，是實施體育新課程標準和實現(xiàn)課程目標,，急需解決的操作層面的現(xiàn)實問題,。

1、科組內(nèi)采用參與式,、互動式,、進行教學設(shè)計,、案例的研討。

2,、加強備課制度,，上一堂有關(guān)的新課程標準實踐課。

3,、加強體育組的教育教學研討,。

以課程標準為主體，結(jié)合學校的狀況,，創(chuàng)出自己的教育教學模式,，提高課的質(zhì)量，促進學生身體的健康發(fā)展,。

(二)以轉(zhuǎn)變學生學習方式為重點,，推進課題研究。

1,、用心開展教研活動,，逐步完善合作探究性學習方式教學的設(shè)計框架。

2,、重視教例,、案例的積累。

加強教師自身的業(yè)務(wù)學習,，認真學習新課程標準,，制定好單元計劃及做好教例、案例的資料積累,。

二,、具體工作思想安排

1、認真抓好體育第二課堂活動,，及開展多種形式的體育項目活動;

2,、加強課堂教學研究，努力提高實施新課程的水平,，進行一課一案一得的實踐課匯報,。

3、做好教育教學工作,，加強家常課的資料,，做好課課有資料，有創(chuàng)新,。

4,、發(fā)揚艱苦樸素、勤儉節(jié)約精神、管理好現(xiàn)有的體育器材和使用,。

并作好器材登記入冊,。

三、具體工作資料

1,、調(diào)整課間操的隊伍,，進退場的紀律，秩序,，錯誤動作，努力提高操的質(zhì)量,。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高45分鐘效率,，重視課的密度和強度,，教學形式靈活多樣。

3,、抓好學校田徑,、籃球、排球運動隊的訓練工作,，強化訓練我校排球運動隊的運動水平,，迎接省的排球比賽。

4,、備課要求

(1),。認真?zhèn)湔n，持續(xù)兩周余量;

(2),。每學期教研組檢查備課兩次;

(3),。認真參加培訓及教研組活動，提高教育教學的質(zhì)量;

5,、完成高一年級的分項教學班級組合,。

主要設(shè)籃球，排球,，足球,，羽毛球，乒乓球,。

6,、上課要求重在培養(yǎng)興趣，重在全面提高

(1),。進一步加強思想進修學習,，不出現(xiàn)體罰與變相體罰現(xiàn)象。

(2),。熟悉課的重點難點,，做到心中有底有收獲,。

(3)。教師在課前做好準備工作,，不上無準備的課,。

(4)。課堂中啟發(fā)學生求知求真敢于提問,，敢于探究,。教師加強巡視，一激勵表揚為主,，充分發(fā)揮學生,，使學生喜歡教師，喜歡體育這門學科,。

7,。聽課要求

互相聽課并做到及時反饋、交流,。用心按時參加市屬中學體育教研活動,，認真聽取其他教師的課。

開展教研活動的總結(jié)報告篇四

教學研究推動著教學活動的發(fā)展,，在新課程改革的今天,，如何更有效地開展教學研究，成為一個新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,，如何通過有效的教學研究向廣大一線教師傳遞新的教學理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20--年-月,，在縣進修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下，實小,、花園,、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來，實踐中我們發(fā)現(xiàn),，聯(lián)片教研的方式深受學校和老師的歡迎,。

一、農(nóng)村學校教研的劣勢

各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,，學校校點多,，分布廣，規(guī)模小,，不平衡,，給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。

1,、老師走出校門難,，如果進修校集中搞一次全縣性的教研活動，有些教師起早貪黑，往返要一天的時間,。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑,，找個帶班看護的教師都難?？h內(nèi)尚且如此,，走出縣外就更難了。

2,、校內(nèi)開展教研難,。由于學校規(guī)模小，任教同一學科的教師人數(shù)少,，缺少研究對象,。有多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動，只能停留在研討教學環(huán)節(jié)和過程方法上,，涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時，都是隔行如隔山,，相視啞而無言,。其次是信息資源少，由于條件所限,，不用說網(wǎng)上資源,，僅圖書資料也不能滿足教師學習和研究教學的需求。

3,、專家到校指導(dǎo)難,。由于校點多、分布廣,、路途遠,，縣或

縣級以上專家很難深入到每個學校。即使專家來到學校,，如果沒有充裕的時間聽課評課,，指導(dǎo)就缺少針對性，一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學行為,。

二,、聯(lián)片教研活動的簡要回顧

我們?nèi)Ｂ?lián)片，始于20--年-月,。首先由黎明牽頭,。雖然黎明牽頭，但沒有開好頭,、帶好頭,。真正的聯(lián)片教研始于花園，終于實小。(本輪)

1,、制定計劃,、如實運作。

開學初,，由牽頭學校協(xié)調(diào)其他兩校,，形成實際、實用,、實在的教研計劃,，教研大致分三項內(nèi)容。一是對當前教育教學的一些熱點問題,、焦點問題,、難點問題開展論壇研討。二是在適當時機進行學生成績檢測,。檢測時統(tǒng)一時間,、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總,、統(tǒng)一分析,。三是進行課堂教學研究，主要形式是通過聽課,、評課,。一個輪回共七節(jié)課。(語文1節(jié),、數(shù)學1節(jié),、英語2節(jié)、科學1節(jié),、美術(shù)1節(jié),、校本課程1節(jié))尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課，使聽課教師很震撼,、很感動,、受益匪淺。學生在學習誦讀經(jīng)典中,，受到中華五千年歷史文化的熏陶,，感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中,，加強了語言的積累,，提高了語文素養(yǎng)，得到了精神和文化的雙重提升,，從而在學生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色,，為學生的語文素養(yǎng),、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。

2,、總結(jié)反思,，同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體

會,，反思本節(jié)課的得失,，然后聽課教師討論評議。(分小組進行,，人人有發(fā)言的機會)討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題,，同行間充分的討論交流，結(jié)合本次所聽課例,，共同探討解決疑難問題的辦法,。

3、課例評析,、專業(yè)引領(lǐng),。根據(jù)教師聽課評課情況，縣進修校教研員對課逐一點評,。針對老師們普遍關(guān)心的熱點問題和疑難問題,，與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,，對老師們進行理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng)，相當于具體而生動的現(xiàn)場培訓,。

三,、聯(lián)片教研的優(yōu)勢和啟發(fā)

聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢，收到了超出預(yù)期的效果,，得到了校長和老師們的普遍贊譽,。

1、針對性強,。聯(lián)片教研活動真正以教師為主體,，以課堂教學所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課,，用心用情上課,，研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多，研討的針對性就越強,。同行之間坦誠相見,，相互交流和探討，共同學習和提高,?？h教研員針對老師們共同關(guān)注的問題展開研究解答疑難,，深受老師們的歡迎，可謂雪中送炭,。

2,、活動效率高。就活動時間來講,，參加聯(lián)片教研的老師可以當天返回,，緩沖了教學矛盾，教師們不再擔心落下教學進度,，學生也不在久久盼望老師的歸來,，學校也不再為不斷調(diào)課焦頭爛

額，路途近了,，花費的時間少了,。降低了成本，提高了效率,。不需要長途跋涉,，更多的教師愿意參加活動。

實踐證明,，學校和老師需要教研活動,，渴望教研活動，歡

迎教研活動,。我們深深感到,，教研工作必須重心下移，深入學校,、深入教師,、深入教學一線。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學方式，構(gòu)建新的有利于學生學習和發(fā)展的教學模式,，是新的課程改革成敗的關(guān)鍵,。彩虹總在風雨后，我們堅信,，只要不懈努力,，一定會迎來基礎(chǔ)教育燦爛的明天。

開展教研活動的總結(jié)報告篇五

為了進一步加強校際間的教研合作與交流,，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗,，實現(xiàn)在教育教學資源上共享，管理上互相借鑒,，促進學校間的持續(xù),、均衡的發(fā)展,。在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學期的努力和摸索,，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報,，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

一,、 認真制定了片區(qū)教研工作計劃

經(jīng)過一年的工作,，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大,，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景,，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源年輕化的教師隊伍,，積極的教學研究態(tài)度,，很強的對新生事物的接受能力。因此,，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂,，切實提高課堂教學的效果和效率,。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念,，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展,。活動依然采用以嘉陵小學為中心,，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動,，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢,，起到中心輻射的作用,，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標。

二,、 精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,，起到中心輻射，互幫互助的作用,，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動,。

從3月到4月，第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的 巡課活動,，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊,。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學科報給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組,。

在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,，由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導(dǎo),，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學,，還要了解這些授課教師的整個教學過程。

如：備課,、學情把握,、教學設(shè)計理念、課后反思,、課堂重建等等,，從教學的細節(jié)入手，手把手,，面對面交流,，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學科的教學質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng) 親臨指導(dǎo),，課堂比對，真正促進薄弱學科的健康成長,。

4月底,，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學的邀請，參加了郭鎮(zhèn)中小學開展的課堂教學大教研活動,，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動,，課后與授課教師的交流真誠且有效,，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學建議,，使在場的教師很受益,，受到郭鎮(zhèn)小學領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。

6月,，我小學第二片區(qū)8所學校的骨干教師和主管教學的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室,，開展了片區(qū)內(nèi)以 有效課堂教學為主題的教學研討活動,，共有13名教師參加了此次論壇,，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,，對提高課堂教學效果起著很好的指導(dǎo)意義,。

三,、精心策劃活動,，力求最大效果

在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位,，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,，鼓勵教師真誠評課,，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。

從每一次活動的啟動,、實施,、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲,。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案與承辦學校面對面協(xié)商活動細節(jié) 教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料 承辦學校制定具體活動實施方案 活動實施資料的收集,、整理、歸檔,。

雖然,，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠,，還需要我們多動腦子，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓,，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

開展教研活動的總結(jié)報告篇六

本學期,，我的收獲

本學期教研活動即將接近尾聲，但對于教研組活動,，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多!

在這一學期的教研活動學習中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課,、評課;另外還開展了座談會,，讀書摘記,，學生書畫、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學科的一些知識內(nèi)容,，為科學,、英語、音樂等教學開創(chuàng)了一條獨具特色的道路,。

本學期教研組的教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論、相互爭辯,，活躍思維,，以“他山之石”推進思維的深度。教研組的活動有效地激活了各學科的教學研究,，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新,，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快,。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改,，背了又背，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時,，很多學生根本沒有在聽，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒,，接下來的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學期的教研活動,，我學到了很多東西：學會了如何上好一堂課;學會了如何評課;學會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來;學會了人與人之間的某些相處之道等。

總之,，過去的已永遠不再回來,，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學習,，針對不同學生特點，對癥下藥,，變換教學思路,，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率,。

下學期,，我努力的方向

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時間的分配,，所以課堂上我很少注意學生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學任務(wù),，對于時間的分配不夠合理，有時忙得一團糟,，以致影響我的教學過程,。所以下學期，我打算把課堂管理的重心放在學生的表現(xiàn)上,，如聽課效果,、發(fā)言情況、紀律情況,，尤其是學生的課堂紀律,，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,，我打算寒假期間整理好班級里的一些事,，下學期開學就可以和學生很快融入到學習的氛圍中。在管理過程中,，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明,。

下學期對教研活動的建議

1、每次教研活動的準備工作要充分,，只有聽課,、上課、評課都有充分的準備,，才能使參與活動的教師都有所收獲,，不會為活動而活動。

2,、教研活動要因人而異,，針對不同的教師，指定不同的活動要求,，安排的內(nèi)容要有變化,。這樣才能各取所需、各得其所,，從而提高教師參與活動的積極性,。

3、可以多安排一些競賽類的活動,，漢字書寫比賽,、學科設(shè)計比賽、教學反思比賽等。通過比一比,，讓教師提高興趣。

總之,，教研活動不是單純的聽課和評課,，而重在一個“研”字，不但要研究教師,，還要研究學生,。研究教師的教法、教學思維等;研究學生的學法,、基本技能等,。

開展教研活動的總結(jié)報告篇七

暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃，為教師的專業(yè)成長指明了方向,。制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃,。

一、計劃開展

1結(jié)合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動,，我校組織開展了國學經(jīng)典誦讀活動,。利用每天的晨讀、午誦時間引導(dǎo)學生誦讀國學經(jīng)典《三字經(jīng)》,。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動,。

4、組織校園讀書節(jié)活動,，引發(fā)親子共讀的倡議書,，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結(jié)合讀書節(jié)開展了演講,、講故事,、三字經(jīng)、詩文和童謠誦讀比賽,。

6,、開展課堂教學研討活動。

(1)校內(nèi)公開課,，每位教師根據(jù)學校的公開課安排表,，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思,。同時,，教導(dǎo)處根據(jù)教學內(nèi)容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結(jié)果,。

(2)組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動,。

7、制定教師教科研月度考核細則，每月按要求對教師進行量化考核,。

8,、組織教師進行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學習。

(1)參觀外國語學校;

(2)邀請xx鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的教師來我校做講座,，共同探討教育國際化的問題;

(3)邀請xx省特級教師王兆正來我校做講座;

(4)組織教師參加各類觀摩學習活動,，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報,，帶回一份資料,，上一節(jié)公開課。

9,、制定各學科的課堂教學模式,，并在課堂中付諸實施，不斷總結(jié)優(yōu)化,。

10,、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》表演。

11,、開展各類學科競賽,，提高學生學習的積極性。如寫字比賽,、語文百詞無差錯比賽,、數(shù)學口算比賽、英語口語比賽,、繪畫比賽等,。

二、取得的成績

本學期在廣大教師的勤奮努力下,，我校教科研工作取得了豐碩的成果,，一共發(fā)表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發(fā)表新聞通訊9篇;指導(dǎo)學生發(fā)表作品4篇,。

本學期校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下雖然開展了各類活動，內(nèi)容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績,，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證,，有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現(xiàn);課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高,。

三、新學期謀劃

1,、加強“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點放在同課異構(gòu)的研討以及教材研讀上。

2,、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式,，不斷研究細化，優(yōu)化,。

3,、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學生閱讀的興趣,，將課堂教學與課外閱讀有機的結(jié)合起來,。

4,、加強課題的研究，確保人人有課題,，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。

5、提高教師的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)一專多能的教師,。

6、制定教師教科研獎勵細則,，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,，重點放在論文寫作和課堂教學上。

7,、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則,，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。

開展教研活動的總結(jié)報告篇八

一,、指導(dǎo)思想

本學期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動,，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心,，質(zhì)量為中心,，服務(wù)為宗旨，管理為保證,，提高為重點,，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學質(zhì)量的新的生長點,，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點,，建立健全農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的,，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),，緊緊圍繞學校三年規(guī)劃“創(chuàng)一,，爭二，保三”和學校工作計劃,，堅持教學教研一齊抓,，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新臺階,，課程改革邁出一個新的步伐,，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續(xù)發(fā)展,。

二,、教學研究工作目標

1、完善各項管理制度,，規(guī)范教研活動;

2,、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;

3,、依托遠程教育資源,，提高教研成效;

4、抓實課題實施過程,，豐富教研成果,。

三、校本教研形式

以“理論學習,、群眾備課,、主題教研、反思交流”等活動為基本形式

圍繞教學主題,，需要理論指導(dǎo),。理論學習做到組內(nèi)學習與自己自學相結(jié)合，透過理論來指導(dǎo)教育教學實踐,，不斷提高教育教學水平,。

透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話,，注重“以老帶新,、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見,，促進教師共同提高,。

以教學中的問題或困惑為研究資料，確立一個教研主題進行研究,，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,，透過說課、聽課,、評課,、教學論壇等多種形式展開討論,，談自己的想法、看法,，集思廣益到達同伴互助,、共同提高。

四,、具體措施：

(一)校本培訓分層次,、突重點

校本培訓工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學年我校的校本培訓工作將遵循“高質(zhì)量,、低投入,，分層次、突重點,、全員參與,、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內(nèi)資源,，以校內(nèi)骨干教師培訓為主,，另外還采用片區(qū)教研,、上示范課,、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì),。

本年度我校校本培訓以三個方面為工作重點：

1,、教育教學理論培訓。

教師教學潛力的高低,，教學質(zhì)量的有劣,，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論,，才能有效地指導(dǎo)教學實踐活動,。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀,、研,、寫、評,，“讀”即用心開展教師讀書活動,，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中,，寫好教育理論筆記,，尤其是教學隨筆和心得體會;“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐,，定期進行總結(jié)交流,，以到達學以致用,，相互學習，相互提高的目的;“寫”即學習教育理論,，教師不僅僅要善于運用,，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學科的教學實踐,，撰寫教育教學論文;“評”即學校采取檢查,、督導(dǎo)、考核等措施,，及時總結(jié),，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵,。

2,、抓好教學常規(guī)管理

新課程的全面推進，教學改革的不斷深入,，管理模式和不合理的規(guī)章制度,，用心探索貼合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話,，板書工整,，書寫規(guī)范。檢查做好記錄,，作為教師年度考核的一個重要依據(jù),。

充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設(shè)備,，做到用好電教設(shè)備,，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學服務(wù),。

根據(jù)縣教研室和學區(qū)的安排,，用心主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學校開展教研交流,，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學校共同開展教研大練兵,，走出去，請近來,，保證人人參與,，人人提高，個個有收獲,，鞏固課堂教學主陣地,，確保教學質(zhì)量這一生命線。

3,、教育教學方法培訓,。

教育教學理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作?怎樣有效提高教師的教育教學水平?怎樣使教師的教育教學工作更加高效?這是每一位教師課堂教學的方向和務(wù)必深入研究的課題,。

4、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓,。

現(xiàn)代教育技術(shù)日新月異,，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，務(wù)必具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平,，只有這樣才能使我們的課堂教學更具時代感,，更貼合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學服務(wù),，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學整合,。

5、利用“5+1”教研活動時間收看遠程教育節(jié)目或看錄象,，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源,，聽專家講座，觀看優(yōu)秀課堂實錄,。

時間不少于6小時,。

(二)課題研究講實效、出成果

本學年是我校準備深入課堂,，加大課題研究的投入工作：

1,、課題研究注重過程化。

教導(dǎo)處要加強教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作,。要定期舉辦教育科研講座,，提高教育科研理論水平,。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿,。

2,、課題研究講求實效性。

根據(jù)學校已經(jīng)構(gòu)成的《課題管理制度》等規(guī)定,，教導(dǎo)處要加強對各子課題組的管理,，與教師在研究中平等對話、共同研究案例,、教學方式和學習方式,，參與整個研究過程。教科組主要負責人要用心有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作,。各課題組長要確實發(fā)揮作用,，帶領(lǐng)教師透過開展一系列的教學研討,、交流、反思活動,，自覺探索課堂教學規(guī)律,，重視研究教材、研究學生,、研究教法,，在研究和反思中提高教學實踐潛力。

(三)校本教研高標準,、嚴要求

學校的教研活動要突出時代性,、針對性、實效性,，研究的空間要基于校本,，基于實踐，研究的重點要放在教師教學行為的轉(zhuǎn)變上,。

1,、本年度的教研活動要繼續(xù)持續(xù)以往教研活動的一些行之有效的做法，教研活動的資料要以解決學科教學中的一些熱點,、難點,、疑點等問題為重點，加強專題教研和案例評析,，集中解決課改中出現(xiàn)的新問題,，并注意資源共享，使每位教師確有收獲,。

2,、教研活動的形式要多樣化，有競賽,、交流,、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情,。

3,、教研活動要對外開放，加強教學交流,，借助外力拓寬教研渠道,，提升教研質(zhì)量，用心采取走出去,，請進來的方式,，與縣、市教研部門和他校教研力量結(jié)合起來，加強校際間的互動交流,，使教師在互動中達成共識,，相互促進，共同提高,。

(四)開發(fā)校本課程

本學期繼續(xù)根據(jù)上級要求,，針對學生的興趣和需要，充分利用學校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程,，準備開發(fā)小學語文《古詩文背誦與朗讀》

五,、工作要求：

1、本學期課堂教學研究的重點是落實新理念,、提高課堂教學的效率,。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式用心開展活動,，落實好群眾備課,、反思交流、主題教研,、理論學習的四項活動,，在活動時把群眾備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學習結(jié)合起來,。

每次教研活動,，相應(yīng)教師要按時參加并用心發(fā)言，與同伴互動,、共同進步,。

3、認真用心參加各培訓學習,、講座等活動,，構(gòu)成進行教學反思的習慣。

4,、本期要求教師要做到：學習一篇教育教改理論文章(管理人員和骨干教師讀一本教育專著);

寫好每堂課教后反思,，用心撰寫學科教學論文，參加各級各類學科論文評比;每期至少聽課15節(jié);寫一篇研討文章,。用心鼓勵教師跨學科，跨年段,，互相聽課,，每人每學期聽課至少15節(jié)。每年度教師個人撰寫相關(guān)論文4篇,，心得體會1篇,，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。

5、鼓勵“閑聊式”教研方式,，提倡同伴互助風氣,。

同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象,，進行閑談,，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗,。另外,，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴用心協(xié)助,，共同解決,。

六、完善教研機構(gòu),，充分發(fā)揮教研組的作用

學校教研組要在學習教育理論,，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學校的實際,，確定教研的目標,，全盤部署教研工作，各學科教研組要依據(jù)學校的教研目標及學科特點,，確定科組的教研計劃,，組織教研活動，真正做到有計劃,，有實施,，有記錄，有考勤,，有總結(jié),。

七、教研工作計劃安排

語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作,，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標,，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究潛力為主導(dǎo),，全面貫徹實施新課標,，用心推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

1、重視學習語文新課程標準,，轉(zhuǎn)變教學觀念,，努力提高教師專業(yè)水平。

本學期組織全體語文教師認真學習《語文新課程標準》及高效課堂的教育理念，正確把握語文教育的特點,，用心倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學入手，將教改落到實處,。教研活動每周安排一次,，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會,，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用，兩位校長和_老師給我們精心傳授高效課堂的新理念,，指出我們存在的問題,，給我們指導(dǎo)怎樣具體上課，讓每位教師在每次活動中都有新的收獲,。語文教研組在活動中帶領(lǐng)新老師,，了解教材，了解高效課堂新理念,，為自我今后的教學指路,。例如：期中復(fù)習上，有經(jīng)驗的教師獻計獻策,。高效課堂講課大賽,，給每位老師帶給了上課的思路，帶給了能夠借鑒的具體的上課模式,。學校要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，透過學習聽課，教師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了，教學改革任重道遠,。另外學校組織教師外出學習,，語文教研組組織老師學習《中學語文教學參考》等雜志，拓寬教師視野,，了解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學期,，學校派語文組教師去__中學習，拓寬了教師視野,，了解教學改革的最新動態(tài),。

2、重視迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神,。

語文組教研組四位老師，都是青年教師,，在語文教學工作中都基本上有了自我的教學方法,，初步構(gòu)成自我的教學風格，而且都有一種用心上進,，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把每次調(diào)考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團結(jié)競爭的小群眾，工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫,。針對學生狀況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細琢，篇篇出擊,，首首落實,，尤其__老師犧牲自我的休息時光，讓一些程度差的學生到辦公室來背誦默寫,，爭取人人過關(guān),，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學生反復(fù)復(fù)習,，強化練習，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。名著等知識有些學生根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習,，讓他們?nèi)シe累,。每周練習一篇隨筆，還專門針對學生的弱點講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平,。學生考完以后,，語文組老師們一齊總結(jié)了教學和復(fù)習工作中的得失，期望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績,。

3、認真開展備課活動,，發(fā)揚群眾精神,，共享彼此資源。

備課,，重點研究在新課程背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能,。課堂上不僅僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源，不一樣程度地體現(xiàn)出了新課程理念――“高效課堂”,，盡力調(diào)動學生的主動性,、用心性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，構(gòu)成高效課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如,，我們語文組七年級兩位老師把自我制作的課件，復(fù)習考試中自我編寫的復(fù)習資料,，考試卷無私地奉獻出來,，在組內(nèi)實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù)習備考時,，更是愉快地分工合作。先群眾備課,，確定復(fù)習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策,，提前準備相關(guān)資料,，使復(fù)習備考的過程能講練結(jié)合，有序進行,。

4,、加強教改，努力教出成績,。

教學改革是提高教學質(zhì)量的根本出路,，這一學期，我們在學校兩位校長的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量的效率為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學反思撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自我的教學實際,，充分利用課余時光寫寫教學心得反思,。以此來提高教師的教學潛力，不斷使自我成長,，努力提高教師整體素質(zhì),。學校平時鼓勵教師隨時總結(jié)自我的教學得失,，多撰寫教學反思，總而言之,，各位老師不斷在反思總進步,。

5、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。

我組全是青年教師，學校采用多種方法讓我們這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍用心學習,，將自我的哪怕點點滴滴的收獲和心得滲透進教學中,。尤其七年級的兩位老師在遇到教學過程中的問題，都用心向稍微老一些的教師請教,，這些稍微老一些的教師能夠說是毫不保留地將自我教學多年的經(jīng)驗要傳授給他們,。

6、繼續(xù)開展每周聽課,、評課活動,，加大聽課記錄和教案檢查力度，認真做好每次大考的考試分析,，構(gòu)成更為濃厚的教研風氣,。

(1)聽課，要求每位老師每周至少聽兩節(jié)課,，大部分老師都能用心聽課,，聽教研組長的課，聽同學科的課,，聽其它學科的課,，聽這些老師是否按照高效課堂模式上課，向他們學習,，同時多方面的反思,，使自我能借鑒別人的成功之處，也避免別人的不足之處在自我身上發(fā)生,。在聽課過程中,，老師們能夠認真記錄教學過程，寫出自我的反思和推薦,，在聽完課后,，被聽課的老師及時要求聽課老師為自我評課，聽課老師也能夠及時反饋自我的聽課推薦和心得,，為雙方的快速成長都帶給了重要途徑,。

(2)評課：教研組已經(jīng)構(gòu)成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自我的不一樣意見,，今后我們還將把這種好的風氣持續(xù)下去,，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要用心發(fā)言,，互相促進，共同提高,。

(3)備課：要求老師們超周備課,，統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課,，每課時都有教學目標,，重點、難點,、教學模式、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計,、教后反思等。教學目標要求恰當,、具體,、可測，教學過程包括目標,、預(yù)習,、展示、點撥,、作業(yè)五個環(huán)節(jié),。定期檢查教案，檢查他們的教學設(shè)計,，是否體現(xiàn)高效課堂五環(huán)節(jié),，是否體現(xiàn)“先學后教，以學定教”,，及時反饋,，對語文組老師的教案提出推薦。更為可貴的是,，_校長還給我們做了一次示范備課,，精心準備了七年級語文《安塞腰鼓》的教案，在教研組會議上向我們展示,，給我們帶給了更加規(guī)范的備課模式,。

(4)說課：為了進一步提高檢查各位老師貫徹高效課堂新理念的力度,，兩位校長和_老師，專門組織了教研組的說課,，透過說課,，發(fā)現(xiàn)了老師們在教學過程中的不足之處，校長及時給予了糾正,，使我們在正確地道路上走得更好更穩(wěn),。

(5)成績分析：為了讓老師們在今后的教學中能更有效地提高教學成績，學校要求每次大考后,，都要做質(zhì)量分析,，從平均分、優(yōu)秀率,、及格率到考查資料,、學生哪些掌握較好以及較差、今后采取什么樣的補救措施,、吸取的經(jīng)驗和教訓等等全方位讓老師做質(zhì)量分析,，這些更能夠讓老師找出自我的不足，為今后的教學帶給良好的借鑒,。

開展教研活動的總結(jié)報告篇九

一,、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、開學初,，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關(guān)的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

二、積極開展各種教研活動,，提高教師教學能力和教學水平

1,、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚小學教研活動總結(jié)小學教研活動總結(jié),。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評課、診斷,、總結(jié),。其中許葉老師低年級教學課，教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。

2,、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的,。在這些活動的開展中,，教師互幫互學，共同進步,。這樣的教研研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術(shù)上的提高,，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的,。本學期我校出了“西橫校報”三期,，每月布置“語文大世界”。

三,、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化,，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實,，不走過場形式,，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。 本學期我們進行了一年級拼音檢測,，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測,，五,、六年級作文檢測,。

四,、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

五,、教研組工作存在的不足：

1,、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高小學教研活動總結(jié)工作總結(jié)。一部分教師對教研活動的

3,、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠，對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平,。

4、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊,。

開展教研活動的總結(jié)報告篇十

為了全面提高學生的素質(zhì),，更好地實施新課程標準，努力優(yōu)化課堂教學,，提高教育教學質(zhì)量,，提高我校教師的教育教學水平。本學期對教研活動,，總結(jié)如下：

一,、加強業(yè)務(wù)學習，提高教師自身素質(zhì),。

1,、繼續(xù)組織教師深入學習《英語課程標準》，明確各年級教學的任務(wù)和要求,，探索新的教學模式,。

2、學習課件制作并嘗試利用多媒體進行教學,。

3,、加強基本功訓練，積極參加學校舉行的各項各類比賽,。

二、科研促教,，努力優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學效率，提升教學質(zhì)量,。

1,、結(jié)合學校的工作計劃和要求,，積極參加校公開課和優(yōu)質(zhì)課比賽

2、積極參加教研活動,，不斷充實自己和提高自己的教學能力,。除了參加本校的教研活動外，還積極參加教育局組織的教研活動等教學研究活動,，從中吸收經(jīng)驗,，做到教學相長。平時教師之間互相聽課,、評課,，互相學習，共同提高,。

3,、在個人備課的基礎(chǔ)上，加強集體備課,，互相切磋,，取長補短，集思廣益,，組織研究上好教研課,。

三、抓好后進生的轉(zhuǎn)化和培養(yǎng)優(yōu)生的工作,。

1,、嚴格要求按計劃抓好各方面的教學工作，寫好復(fù)習計劃,，實施有效的復(fù)習,，在期末自查中獲得了較好的成績，中下生大大減少了,。

2,、認真抓實、抓好每天一讀,。

3,、按計劃上好輔導(dǎo)課和開展了“手拉手”優(yōu)幫差活動，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得了一定成績,。

四,、開展好英語課外活動，拓寬知識面,。

1,、設(shè)立英語興趣小組，開展課余興趣活動,，教唱英文歌曲,，做游戲,，演對話，增強了學生學習英語的興趣,。

2,、按計劃開展了一系列活動，增強學習英語的興趣,。本學期舉行了英語風采展示,、手抄報比賽都收到了良好的效果。

3,、創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境和氛圍,，開展紫藤架下的英語角活動，各班開辟英語角,，開展課本劇表演等活動,。

五、結(jié)合教材內(nèi)容,，加強了英語與其他學科的整合,，突現(xiàn)了思想品德教育和環(huán)保教育。

促進英語教學與攀登英語教學的有效整合,，學習攀登英語的優(yōu)勢做法和理念,，為常規(guī)英語教學服務(wù)，積極參加攀登英語組織的教學研究活動,，通過研究活動的開展不斷提高英語教學的水平,。

開展教研活動的總結(jié)報告篇十一

依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務(wù),，實現(xiàn)了預(yù)期目標,。與以往相比搞出了特色，獲得了實效,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教研活動日趨規(guī)范

（一）規(guī)范體此刻計劃的制定上。

在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,，即：計劃的制定由下而上,，從基層中搜集、挖掘問題,。學期初保教室便組織各教研組長廣泛爭取教師意見,，然后透過討論、研究制定出學期計劃,，該計劃具有從群眾中來,、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點,，而且能透過讓教師參與計劃的制定，到達人人支持教研,、人人明確方向的目的,。而在每次教研資料的確定上，保教室更是精益求精,，結(jié)合學期目標透過各種渠道深入了解教學實際和教師,、幼兒所需等靈活性地安排教研資料，所以每次教研教師們都是高興而來,、滿意而歸,。

（二）規(guī)范體此刻教研活動的組織體系上,。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能,，做到了“分工不分家”。

二,、教研活動時間得到更充分的保證

自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來,，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性,，教研活動已深入人心,，成了教師們不可缺少的精神食量。

三,、教研活動形式多樣,，資料豐富多彩

首先，本學期我們在原先基礎(chǔ)上,，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試,。“一節(jié)課兩次觀摩三面評”,，在提高教師教育技能,，培養(yǎng)教師觀察、評價,、反思潛力等方面,，具有不可低估的價值?！鞍咐浇萄小庇捎诙际莵碓从谏磉叺娜撕褪?，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較,、交流反思,，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

其次,，在教研資料的設(shè)計上,，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料,，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能,、交流彼此經(jīng)驗的資料等等，但我們的目標都是一致的,，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題,，提高教師的聽、說,、思,、寫的潛力。

再次,，教研的組織上有群眾教研,、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的,，教研的主持者也是輪流擔任的,，如今我們的教研已無處不在、無時不有了,。

四,、教研有突破，效果有新高

（一）教師的教研熱情空前高漲,。教研活動的開展增進了領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧,，教研用心性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情,。

（二）教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用潛力,、觀察的敏捷度與深度,、分析評價的潛力、提升撰寫的潛力等,。更為可貴的是,，透過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗,，如：如何做好主題活動前的準備,；如何選取與設(shè)計主題中的活動；各種教育資源的挖掘與利用等等,。

五,、教研活動的反思與不足

有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

（一）由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失,。

（二）活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。

（三）教師雖然具備了必須的寫作技能,、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗,，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

開展教研活動的總結(jié)報告篇十二

策劃,、籌備了近兩個月，在各項工作準備就緒的情況下,，“音樂教研組課例研討活動月”于11月初正式拉開了帷幕,。活動具體內(nèi)容如下：

每周安排2-3人作為教研主講人,，周初的教研活動時間內(nèi)由全組成員為主講人集體備課,。周二至周四的教研講授過程中，全員參與聽課,，在下一周的教研活動時間內(nèi)進行組內(nèi)互評,，交流經(jīng)驗、看法,。并且,，每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型、課例提出一個中心研討問題,，組員各抒己見,，共同解決問題，積極反思,。

通過這次課例研討活動,，組內(nèi)提出了許多中心研討問題。如：“多媒體課件在音樂欣賞課中的比重問題?”“歌曲教學中反復(fù)出錯的樂句如何處理?”“歌曲,、樂曲的大意應(yīng)選擇怎樣的表演形式表現(xiàn)?”“音樂課主講人在教學過程中的基調(diào)問題?”“單元教課主線如何貫穿于各課時教學始終?”針對這些問題,，音樂教研組內(nèi)展開了激烈的討論，并提出了許多切實可行的解決方法,，并及時將反思結(jié)果運用于日常課堂教學中,，在實踐中進一步豐富理論積累。

面對新課標以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐,，鼓勵音樂創(chuàng)造等全新教學理念的課堂教學要求，本次音樂教研組課例研討活動無疑為每個音樂教師提供了一個實踐的平臺，讓其充分展示對新課程標準的理解及日常教學實踐能力,，極大地促進了音樂組成員的教學能力和業(yè)務(wù)水平,。同時，通過這次活動,，也增強了音樂教研組的凝聚力,、人文氣息，為全組教師的共同進步和提高打下了堅實的基礎(chǔ),。

通過這次音樂課例研討活動,，全體音樂教師積累了經(jīng)驗，同時也對課堂教學進行了深入的反思,。以下是組內(nèi)音樂教師此次教學反思摘錄：

阿芳老師：音樂是不能用語言解釋的,，而要有感覺。在音樂教學過程中,，注意挖掘?qū)W生的音樂才能與潛能,，會增強他們對音樂的感悟力，讓學生知道只有理解感悟音樂才能極好地表現(xiàn)音樂,。因此,，在教學中要想讓學生的心理盡快地被音樂感染，盡快進入音樂的意境之中,，提高音樂感受能力至關(guān)重要,。

韓麗楓老師：在11月舉行的音樂組的教研公開課中，我收獲頗豐,。每位教師展示了他們對音樂課的獨到的認識,。通過自己的講課、聽課和評課三個環(huán)節(jié),，讓我對音樂課有了新的看法,，對于怎樣上好一節(jié)音樂課，怎樣更好的師生互動,，怎樣講解,、評析音樂課中的各種課型，都有了不同于以前的見解和觀念,。歷時教研課的過程就是學習的過程,，我相信每一位教師都與我有同感!我認為，此次教研活動課對于每個講課,、聽課人都有不同的意義,，是一次成功的活動!

謝峰老師：此次教研課講授的過程中我始終是理性的參與者，少了先前的急燥,、慌亂,，多了對備課內(nèi)容的把握及課堂教學的實際操作,。主講結(jié)束后，我將更多的注意放在對課的自我評析,、聆聽他人的評價及對新課標的深層次領(lǐng)悟,、反思上。通過這次活動,，我體會到新課程標準的實施過程本身就是實踐—矛盾-自我否定-重新審視-再實踐-自我肯定-再矛盾-反思-重回實踐的反復(fù)的認知過程,，只有在課堂教學的實踐中才會深入領(lǐng)會新課標要求?！白叻磸?fù)研討之路,，行堅持實踐之法”，才會在不斷的教學反思中得以成長!

劉旭玲老師：這次欣賞研討課,，我把教學前教學理念的自我梳理作為重點,。在備教材的同時重點備學生，每個問題的設(shè)計都經(jīng)過反復(fù)推敲,，目的只在有實效性，使每個教學環(huán)節(jié)絲絲相扣,。我的教學理念就是：注重學生在音樂中的自我感受,。我在課堂中的作用就是適合的引導(dǎo)和表達一些原作曲家的意圖,，讓學生在自我感受的同時,，進一步走入作曲家的創(chuàng)作心理，這樣才能做到真正走進音樂,、理解音樂,。理解音樂的同時對名曲主題旋律的記憶也是教學目的之一。以上這些理論始終貫穿在我的各個教學環(huán)節(jié)當中,，在實施的過程中基本達到了這些教學目的,，但在細節(jié)問題的處理上，還需要在今后的教學中不斷完善,。

王愛榮老師：不同形式,、不同內(nèi)容的教研課使我在各個方面重新審視自己的教學，再一次地感悟新課標：音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學習,，應(yīng)有機的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗中,，從豐富精彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。音樂課的全部教學活動應(yīng)以學生為主體,，師生共同體驗、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美,，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置,，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學形式,，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。

劉佳老師：音樂除了能擴大和加深學生對客觀世界的認識外,，還能促進學生形象思維能力,、想象能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展。偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切,?！笨梢姡魳匪囆g(shù)對促進想象能力的發(fā)展,，具有極大的誘發(fā)力,。小學音樂教學工作是一項復(fù)雜而細致的工作，教師在整個教學工作中,，要認真地做好每一項工作,。

開展教研活動的總結(jié)報告篇十三

20__-20__學年度第二學期的教育教學工作即將結(jié)束,本學期,我校在上級的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以科學發(fā)展觀為指導(dǎo),，認真落實上級各種教育教學精神,，更新教育思想和觀念，大力實施素質(zhì)教育,，認真探索和轉(zhuǎn)變教學方式與方法,，深化教學改革，提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展,，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情,?？傮w上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務(wù)?；仡欉^去的一學期,現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、上學期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名,，為提高教學成績，尤其是高年級成績,，我校給五六年級各增加一名教師,，一人教學數(shù)學，兩人教學語文,，通過一學年的時間,，發(fā)現(xiàn)有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學所教科目,，備課和批改作業(yè)有了充足的時間;弊端：五六年級的學生有了一定的思想,，而所增加的兩名教師在學生中威信不高，管不住學生,，課堂紀律相對差些,，學生不完成作業(yè)的情況比較嚴重，因此,，兩個年級的數(shù)學成績可能有所下滑,。這也給學校敲了一個警鐘，在教師任課安排上一定要考慮周全,。

二,、繼續(xù)加強規(guī)范教學行為，扎實有效的抓好教學常規(guī)管理工作,。

1、本學期學校加大了教學常規(guī)檢查的力度,，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外,，校長親自參與，不定時的抽查學生的作業(yè)及教師的備課情況,對教學常規(guī)的管理起到了一定的督促作用,。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記,，學期末和績效工資掛鉤。本學期,，學生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高,，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學校相比,，雖有一定的差距，但也從中學到了不少促進學校教學常規(guī)管理的方法和措施,。

2,、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現(xiàn)象,。每天上午第一節(jié)課,，在無特殊的情況下,，校長和教導(dǎo)主任進入課堂，除第一節(jié)課外,，學校還采取推門課制度,，隨機聽取教師上課情況，并隨時檢查當堂備課,，查看教師備教是否一致,，這樣，基本杜絕了教師的備課意識,。

三,、教研活動方面：

1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動,，但效果不明顯,，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感,，下學期爭取集思廣益,，采用一些教師們感興趣、有實效,、有使用價值的教研活動,，真正起到教研對教學的促進作用。

2,、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習的閱讀制度,。通過本學期到后鋪小學、閘板口小學,、實驗小學的參觀學習,，發(fā)現(xiàn)我們的早自習閱讀書目單一，并且不適合晨頌,。因此,，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文、古詩,、詩歌等,，全鄉(xiāng)整理成冊，作為晨頌教材,，這樣將豐富學生的閱讀面,，提高學生的閱讀量，開拓學生的視野,，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力,，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，讓學生愛上語文課,，愛上我們的文學,。

3,、課題研究，本學期按照課題的進度,，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,，雖然在進行中，但實效性不大,。

4,、為提高教師的綜合素質(zhì)，給教師搭建一個展示自己的平臺,，本學期我校教師石元佳,、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽，雖然整體成績不高,，但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高,。

四、學生發(fā)展

1,、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合,，繼續(xù)加強培養(yǎng)學生的各種學習習慣、行為習慣,、衛(wèi)生習慣等各項養(yǎng)成教育,，尤其是思想品德教育，通過主題班會,、國旗下講話,、板報等形式，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。

2,、為了豐富學生的在校的活動，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事,、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽,，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上,，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展,，極大的調(diào)動了學生的參與熱情,，鍛煉了學生的各種能力，活躍了校園的文化生活,。

五,、教師發(fā)展方面

1、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,，本學期我校曾派多名教師到實驗小學,、后鋪小學,、閘板口小學參觀學習，學習兄弟學校的一些好的教學方法,、管理方法及措施,，通過比較，查找不足,，以此提高,。

2、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學能力,，本學期我校王雙雙,、王靜、董會龍老師參加了20__年中小學幼兒園教師全員培訓活動,，臧新改教師參加科學國培培訓,。

一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果,。雖然我校的各項工作有了一定的成績,，但與上級的要求，與兄弟學校相比,，還有一定的差距,。在新的學期里，我們會繼續(xù)努力,，爭取在下學期有更大的成績與進步!

開展教研活動的總結(jié)報告篇十四

本期我們中班組成員繼續(xù)認真學習新《指南》精神,，結(jié)合園務(wù)工作，針對中班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況制定了周密而合理的班組教研計劃,，開展了豐富多彩的教研活動,。圓滿地完成了各項工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、在和諧的班組氛圍中加強理論學習,，開展豐富多彩的教研活動

我組教師團結(jié)上進、工作積極主動,，具有較強的業(yè)務(wù)能力和較好的專業(yè)素養(yǎng),，“中班組體育活動計劃”、“體育活動家長反饋表”,、家長講座,、早操的編排、豐富的教研,、教學活動安排,、等等都是大家集思廣益，群策群力的辛勤結(jié)晶。我們還經(jīng)常圍繞課題從專業(yè)雜志以及網(wǎng)上查閱有關(guān)理論信息,，收集大量的相關(guān)資料,，.使新的教育觀念在碰撞中得以提升。我們堅持每周一次的教研活動,；每月確定一個教研主題,，全組參與研討，每月一位中心發(fā)言人進行本組教研活動工作總結(jié),；每位教師每月一篇教學反思,；按時更換“家園小報”和“美術(shù)櫥窗”；堅持每周一,、四上午對幼兒進行集中體育活動,，結(jié)合體育器械發(fā)展幼兒的基本動作。

我們還與其他班級互動,，共同研討,。把教學活動中的資料收集、整理成冊,，和其他班組交流,、共享。充分體驗同伴互助,，資源共享的快樂,。

通過學習和實踐相結(jié)合，提高了教師參與課程研究的積極性,，充分做到了變“要我教研”為“我要教研”,，在大、小教研活動中,，老師們都能有備而來,、有獲而歸。每人都能根據(jù)園里要求積極主動的撰寫各類經(jīng)驗文章,，并在區(qū),、市級教研論文評比中獲獎，部分教師的作品還多次在網(wǎng)上發(fā)表,。

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動與主題活動的開展緊密結(jié)合,、層層深入

開學之際的環(huán)創(chuàng)我們班組充分利用了家長資源,，引領(lǐng)家長由材料的收集者進一步成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的參與者,。我們整體規(guī)劃,，通過家長會詳細向家長介紹了環(huán)創(chuàng)的設(shè)計意圖，要求家長根據(jù)主題有針對性的收集材料并積極參與到制作活動中來，家長認真準備,，精心制作,，很快就體現(xiàn)出了集體的智慧與力量：瞧，中一班主題墻上那些可愛的福娃和與奧運相關(guān)的圖片及走廊里五彩繽紛的吊飾就是家長和孩子們的杰作,，中二班走廊里那些美麗的建筑物和漂亮的房子與主題活動密切相連,。看著自己的勞動成果,，家長和孩子都很有成就感,，我們深切的感受到了環(huán)境的魅力，它是無聲的老師,，為孩子營造一個優(yōu)美而有意義的生活學習環(huán)境是我們義不容辭的責任,。

在區(qū)角活動中，我們?yōu)橛變禾峁┴S富有效的材料,，并發(fā)動家長和孩子收集一些半成品的廢舊材料,，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索,、學習,。

三、繼續(xù)以“我運動,、我健康,、我快樂”為宗旨，開展了豐富多彩的戶外體育活動鍛煉

（一）通過集體探討,，我們重新對早操進行了選編,、排練。

老師們共同編排動作,，兩班幼兒一起排練,，充分體現(xiàn)了班組師生的團結(jié)合作精神。特別是張文老師,，犧牲了很多休息時間選擇,、錄制活動所需的音樂，帶給我們深深的感動,。

（二）凝結(jié)集體智慧,，體育活動開展得有聲有色。

為迎接的體育活動觀摩,，我們班組制定并實施了一系列活動方案：提出分組活動方案,。將兩班幼兒合理整合分區(qū)域活動，將時間和器材,，場地的使用合理化,。增加活動材料。結(jié)合季節(jié)特點和園內(nèi)大型體育活動設(shè)施，發(fā)動家長用廢舊材料制作了紙棍,、風車,、風箏、飛鏢,、旋轉(zhuǎn)小飛船等活動器材,，并投入體育鍛煉中開展了一系列的活動。

（三）討論并設(shè)計了以奧運為主題的兩班互動競賽性的體育活動方案,，但在準備實施時遭遇了地震,。

通過戶外體育鍛煉、室內(nèi)外體育游戲,，使幼兒的基本動作得到很大發(fā)展,，身體素質(zhì)明顯提高。

四,、家長工作成績更上新臺階,，通過多方互動實現(xiàn)了從“要我參與”為“我要參與”的飛躍

在多方互動中共同打造充滿愛心的環(huán)境，讓孩子在活動中學會珍惜,、分享與感恩,，身心健康的成長！

家園配合一直是我們班組的工作重點,，因為我們相信,，只要轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，得到家長的支持和理解,，我們的工作就會收到事半功倍的成效,。我們和家長通過各種不同的方式交流、探討,、反思,、改進，進行積極的對話,，極大地調(diào)動了家長和孩子參與的積極性,，孩子、老師,、家長都在活動中不斷成長共同進步,。

（一）塑造特色“家園欄”，讓它成為班級的一張亮麗名片,。

我們充分發(fā)揮“家園欄”的作用,，讓家長從旁觀者變?yōu)閰⑴c者，如中二班以主題系列活動為主,，在每個主題活動即將開展時,，及時向家長介紹活動的目標和主要的內(nèi)容,，使每位家長了解班級正在開展的活動，并與家長共同收集有關(guān)資料不斷豐富主題活動內(nèi)容,；中一班非常重視家長、孩子的參與性,，她們設(shè)計的“美麗春天”,、“快樂節(jié)日”、“長大后我就成了你”,、“讓世界充滿愛”等豐富多彩的家園共育活動充分體現(xiàn)了多方互動的成效,，讓家園欄成為一道亮麗的風景和家長、孩子的心靈家園,。

（二）引領(lǐng)家長轉(zhuǎn)變觀念提升理論,，家長踴躍參加家長講座和義教活動，更加理解和支持教師的工作,。

xx月,，xx老師代表中班組在家長講座會上詳細向家長介紹了中班幼兒的年齡特點及相應(yīng)的育兒方法，收到良好效果,。家長積極行動起來,，中二班的家長精心設(shè)計了體育活動方案“我是勇敢的解放軍”，充分結(jié)合我園的園本教研和班組體育活動計劃對幼兒進行意志,、能力等多方面的訓練,；中一班在三八節(jié)前夕設(shè)計了調(diào)查表，邀請家長參與“我愛媽媽親子義教活動”,，在輕松愉快的氛圍中通過媽媽也來當老師,，共同布置室內(nèi)外環(huán)境，給媽媽的畫,、我送媽媽祝福等活動讓孩子感受到媽媽工作的不易,，在活動中學會了珍惜與感恩，家長也在參與中體會到了教師的辛苦,，更加理解和支持我們的工作,。本次活動內(nèi)容和照片“媽媽也來當老師”還刊登在《xx日報》教育新聞專刊上,，獲得社會各界好評,，為幼兒園贏得了榮譽。

開展教研活動的總結(jié)報告篇十五

本年度學校教研活動工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，得以順利開展,，完成了兩學期所制定的具體工作計劃，基本達到了預(yù)期目標,。首先是根據(jù)學期初制定的工作計劃中心思想,，在每學期開學前就制訂好具體的計劃及安排,，并嚴格按具體計劃執(zhí)行，無特殊情況,，不隨意變更,，在指導(dǎo)思想和時間上保證了具體計劃的實施。

一,、加強學習,，提高教師的綜合素質(zhì)

每學期開學后第三周或第四周利用課外活動時間組織全部教師學習了教育雜志和報刊中登載的關(guān)于提高教師素質(zhì)和教學水平等方面的文章，并讓老師結(jié)合本校實際情況和自己具體的教學體驗進行討論,，取人之長,，補己之短，增強了老師對義務(wù)教育的責任感和使命感,，以更好的姿態(tài)履行教書育人,、為人師表的天職，進一步投入到搞好教學,、提高教學質(zhì)量的工作中來,。

二、通過教學情況座談會及時反饋教學當中存在的不足問題

每學期開學后第五周或第十五周召開教學情況學生座談會,。在座談會前一周將座談會的目的,、意義及內(nèi)容傳達到每一位教師和班級。由班干部（正,、副班長及學習委員）向全班同學征集開學以來對授課老師在教學過程的優(yōu)點,、不足的看法和意見。據(jù)此在教導(dǎo)主任和教務(wù)員的協(xié)助下,，分別召開了七年級,、八年級、九年級各班正、副班長及學習委員和學生代表40人參加的教學情況座談會。

由于作好了事前的廣泛征求意見等準備，故而在會上班干部的發(fā)言能較全面反映各授課老師的授課質(zhì)量和存在問題,。教導(dǎo)處作好記錄后及時在教師會上向全體老師進行反饋，個別較突出問題則直接向有關(guān)老師指出。總之，秉著“有則戒之,，無則加勉”的態(tài)度和做法,，各老師也能結(jié)合自己具體教學狀況,，不斷克服缺點與不足,，因材施教,，不斷提高教學水平,。

三,、開展觀摩教學，不斷提高教師的授課水平

今年共進行了5次校內(nèi)觀摩教學,，由語文組,、數(shù)學組、英語組,、理化組和政史組15位中青年教師分別進行公開教學,，并請主管教學的黃校長現(xiàn)場聽課,。每周公開教學后,，當周周五及時進行評議會,，由參加上課,、聽課的教師說課、評課,，各老師也基本上能實事求是、負責地,、客觀地指出授課老師在授課過程中的優(yōu)缺點,，這也就真正達到了互相交流、取長補短,、共同提高的目的,。

四,、及時檢查授課進度和教案,，不斷提高教師編寫教案的能力

每學期在每月底,，教研組組織對本學期各授課教師的教案進行一次全面檢查,。方法主要是讓相同科或相近科的授課老師進行相互檢查、相互學習,。教導(dǎo)處和主管教學的黃校長則對教齡稍短的青年教師所寫教案和講稿進行重點檢查,，及時指出不足及存在的問題，幫助年輕教師提高編寫教案的能力,。

另外,，為保證本學期教學任務(wù)能如期完成，根據(jù)教學日志和教師授課計劃,，對每位授課老師的授課進度也進行了檢查,，據(jù)此也就了解了教師

執(zhí)行教學大綱和授課計劃的情況,，如擅自缺課或進度滯后、偏快等,。若與預(yù)先授課計劃有相差2學時以上的情況,，則要求該教師及時查找原因，商定補救措施,。這是使教學正規(guī)化,、規(guī)范化、科學化的要求和做法,，也能使教務(wù)科更好地掌握每位教師的授課狀況,，進而了解學校整體教學情況。

五,、安排老師定期或不定期地參加各學科繼續(xù)教育,，提高老師專業(yè)素質(zhì)

今年我校安排了數(shù)學教師余龍，英語教師馬麗娜,、趙二月,，政治教師殷兆書、語文教師計恒,、杜立兵,、沈家潮等教師進行了相應(yīng)的培訓，有利的提高了他們的專業(yè)素質(zhì),。

總之,，教導(dǎo)處和教研組在今年的工作中認真執(zhí)行了工作計劃，對教研活動安排力爭內(nèi)容豐富,、形式多樣,。緊緊圍繞提高學校教學質(zhì)量這一中心任務(wù)，通過開展各項具體活動,，不斷使教師整體素質(zhì)和駕馭課堂能力有所提高,。

開展教研活動的總結(jié)報告篇十六

為了進一步加強校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進的教學經(jīng)驗,，實現(xiàn)在教育教學資源上共享,，管理上互相借鑒,，促進學校間的持續(xù),、均衡的發(fā)展。在略陽縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動,。經(jīng)過一學期的努力和摸索,，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng),。

一,、 認真制定了片區(qū)教研工作計劃

經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,，各校差異較大,，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學以外，其他各校教師還是比較年輕的,，有著很廣闊的前景,，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學人力資源——年輕化的教師隊伍,，積極的教學研究態(tài)度,，很強的對新生事物的接受能力。因此,，我們將教研的中心定位于課堂,，發(fā)展于課堂，將先進的經(jīng)驗推廣于課堂,，切實提高課堂教學的效果和效率,。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學思想和理念,，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展,。活動依然采用以嘉陵小學為中心,，其余7所學校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動,，充分發(fā)揮城區(qū)小學的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用,，逐步達到教育資源的平衡發(fā)展的目標,。

二、 精心準備并組織開展好片區(qū)教研活動

為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,，起到中心輻射,，互幫互助的作用，本學期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動,。

從3月到4月,，第二教研片區(qū)主要進行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的“巡課”活動，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團隊,。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后,，各校將各自薄弱學科報給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學)，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團隊分成小組,，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,，由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學科進行教學全過程的了解和指導(dǎo),，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學,，還要了解這些授課教師的整個教學過程,，如：備課、學情把握,、教學設(shè)計理念,、課后反思、課堂重建等等,，從教學的細節(jié)入手,，手把手，面對面交流,，真正起到指導(dǎo)和交流的作用,。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學科的教學質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的“送教下鄉(xiāng)”親臨指導(dǎo),，課堂比對,，真正促進薄弱學科的健康成長。

4月底,，我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學的邀請,，參加了郭鎮(zhèn)中小學開展的課堂教學大教研活動，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下,，教研室的大力支持下,，我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效,，不僅有簡要的亮點陳述,，更多的是為他們提出了很好的教學建議，使在場的教師很受益,，受到郭鎮(zhèn)小學領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎,。

6月，我小學第二片區(qū)8所學校的骨干教師和主管教學的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室,，開展了片區(qū)內(nèi)以“有效課堂教學”為主題的教學研討活動,，共有13名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有ppt演示,，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流,，對提高課堂教學效果起著很好的指導(dǎo)意義。

三,、精心策劃活動,，力求最大效果。

在為數(shù)不多的幾次活動中,，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準確把握方向,，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動,，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面,，鼓勵教師真誠評課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng),。從每一次活動的啟動,、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實,，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲,。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案→與承辦學校面對面協(xié)商活動細節(jié)→教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料→承辦學校制定具體活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理,、歸檔,。

雖然，幾次的活動下來,，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富,，但片區(qū)教研工作任重而道遠，還需要我們多動腦子,，多想辦法,，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓，在活動中不斷更新思路,，緊跟時代步伐,，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用,，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。