心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

個人業(yè)務知識心得體會 業(yè)務的心得體會篇一

教學目標是教學的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成,，是衡量課好壞的主要尺度,。所以分析課首先要分析教學目標。此刻的教學目標體系是由“知識與技能,、過程與方法,、情感、態(tài)度與價值觀”這三個維度的組成的,，體現(xiàn)了新課程“以學生發(fā)展為本”的價值追求,。如何正確理解這三個目標之間的關系，也就成了如何準確把握教學目標,，如何正確地評價課堂教學的關鍵了,。

有人把課堂教學比作一個等邊三角形，而知識與技能,、過程與方法,、以及情感、態(tài)度,、價值觀就恰好是這個三角形的三個頂點,，任何的一個頂點得不到重視，那這個三角形就不平衡,。這無疑是一個很恰當?shù)谋扔?，形象地表現(xiàn)了這三個目標的相互依靠的關系。反映了這三個目標的不可分割,，缺少了任何一個目標的達成,，一節(jié)課顯然也就不完整了。

（二）從處理教材上做出分析

評析教師一節(jié)課上的好與壞不僅僅要看教學目標的制定和落實,，還要看教者對教材的組織和處理,。我們在評析教師一節(jié)課時，既要看教師知識教授的準確科學,，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點,，突破了難點，抓住了關鍵,。

（三）從教學程序上分析

教學目標要在教學程序中完成,，教學目標能不能實現(xiàn)要看教師教學程序的設計和運作。緣此,，評課就必須要對教學程序做出評析,。教學程序評析包括以下幾個主要方面,。

1、看教學思路設計

寫作要有思路,，寫文章要有思路,，上課同樣要有思路，這就是教學思路,。教學思路是教師上課的脈絡和主線,，它是根據(jù)教學資料和學生水平兩個方面的實際情景設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合,，怎樣銜接過渡,，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等,。

教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的,。為此，評課者評教學思路,，一是要看教學思路設計符不貼合教學資料實際,，符不貼合學生實際；二是要看教學思路的設計是不是有必須的獨創(chuàng)性,，超凡脫俗給學生以新鮮的感受,；三是看教學思路的層次，脈絡是不是清晰,；四是看教師在課堂上教學思路實際運作有效果,。我們平時看課看到有些教師課上不好，效率低,，很大一個程度就是教學思路不清,，或教學思路不貼合教學資料實際和學生實際等造成的。所以評課,，必須注重對教學思路的評析,。

2、看課堂結構安排

教學思路與課堂結構既有區(qū)別又有聯(lián)系,，教學思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡,，而課堂結構側(cè)重教法設計,，反映教學橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學過程各部分的確立,，以及它們之間的聯(lián)系,、順序和時間分配。課堂結構也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟,。課堂結構的不一樣,，也會產(chǎn)生不一樣的課堂效果,。可見課堂結構設計是十分重要的,。通常一節(jié)好課的結構是結構嚴謹,、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,，時間分配合理,，密度適中，效率高,。

計算授課者的教學時間設計,，能較好地了解授課者授課重點、結構安排授課時間設計包括：教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當,。

1,、計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當,?？从袩o前松后緊（前面時間安排多，資料松散,，后面時間少,，資料密度大）或前緊后松現(xiàn)象（前面時間短，教學密度大,，后面時間多,，資料松散）看講與練時間搭配是否合理等。

2,、計算教師活動與學生活動時間分配,，看是否與教學目的和要求一致，有無教師占用時間過多,，學生活動時間過少現(xiàn)象,。

3、計算學生的個人活動時間與學生團體活動時間的分配,?？磳W生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理,，有無團體活動過多,，學生個人自學、獨立思考,、獨立完成作業(yè)時間大少現(xiàn)象,。

4、計算優(yōu)差生活動時間?？磧?yōu)中差生活動時間分配是否合理,。有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現(xiàn)象,。

5,、計算非教學時間，看教師在課堂上有無脫離教學資料,，做別的事情,。浪費寶貴的課堂教學時間的現(xiàn)象。

（四）從教學方法和手段上分析

評析教師教學方法,、教學手段的選擇和運用是評課的又一重要資料,。什么是教學方法它是指教師在教學過程中為完成教學目的、任務而采取的活動方式的總稱,。但它不是教師孤立的單一活動方式,，它包括教師“教學活動方式，還包括學生在教師指導下”“學”的方式,，是“教”的方法與“學”的方法的統(tǒng)一,。評析教學方法與手段包括以下幾個主要資料。

1,、看是不是量體裁衣,，優(yōu)選活用

我們明白，教學有法,，但無定法,，貴在得法。教學是一種復雜多變的系統(tǒng)工程,，不可能有一種固定不變的萬能方法,。一種好的教學方法總是相對而言的，它總是因課程,，因?qū)W生,，因教師自身特點而相應變化的。也就是說教學方法的選擇要量體裁衣,，靈活運用,。

2、看教學方法的多樣化

教學方法最忌單調(diào)死板,，再好的方法天天照搬,，也會令人生厭。教學活動的復雜性決定了教學方法的多樣性,。所以評課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當?shù)剡x擇教學方法，同時還要看教師能否在教學方法多樣性上下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗,，常教常新,，富有藝術性。

在教學中,，教師注重引導學生將獲取的新知識納入已有的知識體系中,，真正懂得將本學科的知識與其它相關的學科的知識聯(lián)系起來，并讓學生把所學的數(shù)學知識靈活運用到相關的學科中去,，解決相關問題,，加深了學生對于知識的理解，提高了學生掌握和綜合應用知識的本事,。

3,、看教學方法的改革與創(chuàng)新

評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新,。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課,。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新,。要看課堂上的思維訓練的設計,，要看創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮,，要看新的課堂教學模式的構建,，要看教學藝術風格的構成等。

充分利用現(xiàn)代信息技術,，是教學發(fā)展的時代要求,。信息技術為教師供給了更廣闊的知識空間，它為各科教學注入了新的活力,，為教師傳授知識,、學生學好用好知識供給了堅實的技術保障，現(xiàn)代信息技術已成為教師教學的工具,，學生學習的工具,。能夠說信息技術是人們用來獲取知識、傳授知識,、運用知識的媒介,。

現(xiàn)代化教學呼喚現(xiàn)化教育手段?！耙恢Х酃P一本書,，一塊黑板，一張嘴”的陳舊單一教學手段應當成為歷史,?？唇處熃虒W方法與手段的運用還要看教師是否適時,、適當用了投影儀、錄音機,、計算機,、電視、電影,、電腦等現(xiàn)代化教學手段,。

（五）從教師教學基本功上分析

教學基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學基本功,。通常,，教師的教學基本功包括以下幾個方面的資料。

1,、看板書：好的板書,，首先，設計科學合理,。其次,，言簡意賅，再次,，條理性強,，字跡工整美觀，板畫嫻熟,。

2,、看教態(tài)：據(jù)心理學研究證明：人的表達靠55％的面部表情38％的聲音7％的言詞。教師課堂上的教態(tài)應當是明朗,、快活,、莊重，富有感染力,。儀表端莊,，舉止從容，態(tài)度熱情,，熱愛學生,，師生情感交融。

3,、看語言：教學也是一種語言的藝術,。教師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言,，首先,，要準確清楚，說普通話,，精當簡煉,，生動形象有啟發(fā)性,。其次，教學語言的語調(diào)要高低適宜,，快慢適度,，抑揚頓挫，富于變化,。

4、看操作：看教師運用教具,，操作投影儀,、錄音機、微機等熟練程度,。

（六）從教學效果上分析

巴班斯基說：“分析一節(jié)課,，既要分析教學過程和教學方法方面，又要分析教學結果方面,?！苯?jīng)濟工作要講效益，課堂教學也要講效果,?？凑n堂教學效果是評價課堂教學的重要依據(jù)。課堂效果評析包括以下幾個方面,。一是教學效率高,，學生思維活躍，氣氛熱烈,。主要是看學生是否參與了,，投入了；是不是興奮,，喜歡,。還要看學生在課堂教學中的思考過程。這是十分重要的一個方面,。按照課程標準的要求,，不僅僅包括知識與技能，還包括解決問題的本事,、數(shù)學思考本事和情感,、態(tài)度、價值觀的發(fā)展,，數(shù)學思考是十分重要的,。有的課學生很忙，但思考度很側(cè),。二是學生受益面大,，不一樣程度的學生在原有基礎上都有提高,。知識、本事,、思想情操目標達成,。主要看教師是不是面向了全體學生，實行了因材施教,。三是有效利用40分鐘,，學生學得簡便愉快，進取性高,，當堂問題當堂解決,，學生負擔合理。

課堂效果的評析,，有時也能夠借助于測試手段,。即當上完課，評課者出題對學生的知識掌握情景當場做以測試,，而后經(jīng)過統(tǒng)計分析來對課堂效果做出評價,。

綜合分析還包括從教師教學個性上分析，從教學思想上分析等,。整體評析法的具體操作,，不必須一開始就從七個方面逐一分析評價，而要對所聽的課先理出個頭緒來,。怎樣理：第一步,，從整體人手，粗粗地看一看,，全課的教學過程是怎樣安排的,，有幾個大的教學步驟。第二步,，由整體到部分,，逐步分析各個教學步驟，要分別理出上頭的七個資料,。第三步,，從部分到整體，將各個教學步驟理出的資料匯總起來,。然后再按照必須的順序,，從全課的角度逐個分析評價。

總之,，課堂評價直接影響新課程改革的進程,，僅有全面、客觀,、公正的評價,，才能保護教師的課改善取性,，正確引導課改走向深入。

個人業(yè)務知識心得體會 業(yè)務的心得體會篇二

能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課,，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課,，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課,，則是不好的課,，是失掉了課堂

教學

經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習,，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘,，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習。

每 能夠讓學生實現(xiàn)有效學習的課,，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學生都能在相當程度上實現(xiàn)有效學習的課,，是最好的課;而不能讓學生實現(xiàn)有效學習，或不能讓大多數(shù)學生實現(xiàn)有效學習的課,，則是不好的課,，是失掉了課堂教學價值的課學習。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務學習,，確實對今后的課堂教學敲響了警鐘,，課堂教學中的十個不等式，對實際教學有重要的指導意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關注學生的學習,。

每次上完課，教師在說自己的教學設計時,，都明顯地表達了全面關注學生的愿望,，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感,、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展,。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候,，教師仍然不自覺地把關注的焦點放在自己身上,，這導致了教師在課堂上的緊張和壓力。

例如,，在學生分小組活動時,，老師注意到，各個小組的學習進程出現(xiàn)了差異,，小組的討論也非常熱烈,，他們甚至提出很多的問題,。這時，老師的第一個想法可能是：呀,，我駕馭不了啦,，會不會說我的課堂太亂了，而不是想,，學生在做什么,，他們的學習進行得怎么樣了，他們需要什么,，我得想辦法幫助他們,。如果老師能把關注的焦點放在學生身上，就會忙于深入各個小組的討論,，了解他們的認知情況,，從而靈活地組織安排下一個活動，緊張感也將不復存在,。

在此基礎上,，教師還應特別注意關注全體學生。這就意味著以往被忽視的學生群體應該得到更多的關注,。每堂課上,，都會有一些非常積極的參與者，還會有一些很被動的參與者,，或者根本不參與的,。專家提出，要特別關注：那些沒有參與的學生在干什么,。他們是在認真地傾聽,、思考，還是神游在外,，或者在很被動地接受,。教師的任務是幫助調(diào)動這些學生的積極性，并反思自己的教學設計：如何讓更多的學生卷入到活躍的學習活動中來

個人業(yè)務知識心得體會 業(yè)務的心得體會篇三

xx年春季,，我有幸參加學校舉行的政治業(yè)務學習活動,，本學期聽了美麗老師的《學習貫徹中小學教師違反職業(yè)道德行為處理方法》、紫云老師的《課堂教學設計的秘決》,、秀樓老師的《實現(xiàn)教學最優(yōu)化》,、梅蘭老師的《課堂提問的有效性》、美月老師的《如何在小學語文教學中滲透德育》,、芝慧老師的《別讓數(shù)學教學淪為解題教學》,、奇燕老師的《教師要做有“心人”》、文養(yǎng)老師的《培養(yǎng)良好的學習習慣》、雅蓉老師的《新課標中教師角色的十大轉(zhuǎn)變》,、麗玲老師的《淺議新課改背景下如何提高小學生的閱讀能力》的業(yè)務學習講座,，他們的講座分別從教師的專業(yè)化成長、教師的課堂教學等方面,，作了全方位的講授,，使我感觸頗深、受益匪淺?，F(xiàn)將參加本學期的政治業(yè)務學習活動結合自身工作實際,，談談自己粗淺的體會。

一,、問渠那得清如許,，為有源頭活水來

每次的學習，對于我來說都有一定的觸動,。這學期來,，眾多老師具有專業(yè)方面的講座，更讓我深深地感覺到教師的責任重大,。面對日新月異的時代,，唯有不斷地學習，才能真正提高自己的業(yè)務素質(zhì),。同時通過這次的業(yè)務學習，使我更深刻地認識到做為一名教師,，特別是一名語文教師的不易,。如聽了紫云老師的《課堂教學設計的秘決》，讓我明白了教師個人素質(zhì)至關重要,，備課時要吃透教材,，對課文的知識點才有充分的把握，也才能設計出切合本班學生實際的教學設計,。因為教無定法,，只有立足于本班實際情況，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點設計出有層次性的,、關注學生差異的導學案來,，全班學生才能優(yōu)生不會撐死，差生不會餓死,。聽了麗玲老師的《淺議新課改背景下如何提高小學生的閱讀能力》感受頗深,，因為這也是我一直期待突破的難題。每一位語文老師都明白,，學生閱讀能力的提高,，對語文的學習起著至關重要的作用。所以，我一直期待能做一個“親子閱讀”的活動嘗試,，但是,，我的這種想法以及做法出爐不久就灰灰湮滅了，因為家長朋友們都不把這當回事,，沒有了家長的熱情參與,，這活動也就夭折了，想想也是真的很可惜,。但是,，課外沒有辦法做到的，課內(nèi)我都會努力去做,，課余時間我會激發(fā)學生的閱讀興趣,，讓他們走進課文書中去尋找知識的源泉，課內(nèi)我會利用語文課,，讓他們反復朗讀課文,，以讀促悟，這樣實施的同時也踐行了我們學校校本教研主題《讀悟相融,，有效閱讀》,。聽了奇燕老師的《教師要做個有“心人”》讓我明白了教師“心”，是啊,，一個人的心只有拳頭那么大,，可是一個有心人的“心”可以容得下整個世界。所以說,，教師這個工作是平凡的,，但是想要做出不平凡，想要容納下這些孩子們的優(yōu)缺點,，真的,，那顆“心”太重要了。

是啊,，“活到老,，學到老”我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水,，所以我們必須要有源源不斷的活水充實自己,，好保持體力，輕松上陣,。

二,、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

學多了,，感悟自然而然就多了,。是的，學了，就該做了,。紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行。詩人陸游的.這句話,，我覺得用在這是最恰當不過了,。所以本學期我備課的方向也有了一定的轉(zhuǎn)變，學校規(guī)定的教師必上的公開課上,，我圍繞學校的教研主題《讀悟相融,，有效閱讀》，再參照老師們講座中的精彩觀點進行備課,。如麗玲老師的《淺議新課改背景下如何提高小學生的閱讀能力》,、紫云老師的《課堂教學設計的秘決》、秀樓老師的《實現(xiàn)教學最優(yōu)化》,、梅蘭老師的《課堂提問的有效性》,、美月老師的《如何在小學語文教學中滲透德育》、奇燕老師的《教師要做有“心人”》,、文養(yǎng)老師的《培養(yǎng)良好的學習習慣》,、雅蓉老師的《新課標中教師角色的十大轉(zhuǎn)變》，上了一節(jié)驗證課《普羅米修斯的故事》,。課前,，我根據(jù)紫云老師的《課堂教學設計的秘決》以及梅蘭老師的《課堂提問的有效性》、美月老師的《如何在小學語文教學中滲透德育》進行導學案的設計,；課堂上,，我嘗試用奇燕老師的《教師要做有“心人”》，努力踐行著文養(yǎng)老師的《培養(yǎng)良好的學習習慣》和雅蓉老師的《新課標中教師角色的十大轉(zhuǎn)變》,，其目的就是想要實現(xiàn)秀樓老師的《實現(xiàn)教學最優(yōu)化》。但是畢竟能力有限,，想了,，也嘗試驗證了，可這堂課《普羅米修斯的故事》的教學還是有許多的遺憾的,，這就有待今后進一步完善,。

三、欲窮千里目,，更上一層樓,。

聽多了，做起事來就覺得自己有太多的不足,，也更深深地感受到教師的不易,。面對日新月異的世界，一切都在進步，我們學生的知識層面也在不斷進步,，如果我們還是止步不前,，那么我們將被時代甩得遠遠的……所以，我們老師要不斷的學習,，努力增長知識,，當自己的知識面廣了，領悟能力強了,，在課堂上才會如魚得水,，游刃有余，課堂才能高潮迭起,，精彩紛呈,。也只有這樣的老師才能教出好的學生出來。

其次,，要多“走”出去,，向有經(jīng)驗的老師學習，吸取他人之長,，克服自身的不足,。走出去，聆聽一些有經(jīng)驗老師的課,，我們就可以借鑒和模仿了,。本學期，我也有走出去,，聽了一些“經(jīng)驗”課,，真的是受益匪淺。因為我們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足,，就可以努力學習別人的優(yōu)點來彌補自己教學方面的不足,，不斷學習不斷超越自己。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,，因為我們肩負著培養(yǎng)祖國花朵的重任。

個人業(yè)務知識心得體會 業(yè)務的心得體會篇四

通過師德師風的學習教育,，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結合自己的教育工作,，經(jīng)跟大家一起學習,、討論和評議，有了更深的體會,。

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到,，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會,、與集體,、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),。

一,、各方面的工作總結

1,、在愛國守法方面。貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),，不違背黨和國家方針,、政策的言行,，但有時學習和宣傳教育政策不夠深入,。

2、在愛崗敬業(yè)方面,。能做到熱愛教育,、熱愛學校，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎,，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。在備課,、上課,、批改作業(yè)等方面能認真負責。

3,、在關愛學生方面。我關心愛護學生,，尊重其人格,；耐心教導，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展,。但在平等,、公平對待學生，特別是要求學生方面,，還不夠嚴格,。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油,，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力。

4,、在教書育人方面,。團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹慎,、尊重同志,，就是相互學習、相互幫助還不夠理想,；我能夠維護其他教師在學生中的威信,，關心集體，積極維護學校榮譽,。廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,，是市場經(jīng)濟條件下教師應當注意保持的品德。在廉潔從教方面,，我堅守高尚情操,，講奉獻，不謀取私利,，自覺抵制并反對社會不良風氣影響,。

5、在為人師表方面,。我模范遵守社會公德,，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體,，語言健康,，舉止文明禮貌,，以身作則，作風正派,；尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面,，我愛聽取學生家長意見和建議，取得支持與配合,，但由于本單位工作特點,，決定與學生家長聯(lián)系相對減少。家訪主動,。

6,、在終身學習方面。我注意樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識；師德的基礎是愛,，核心是專,；我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平,；但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育,、教學和科研水平還不夠快,。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生,，也影響著學生對我的看法,，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習,。

二,、針對自己存在的問題，我給自己制訂了改進措施：

1,、堅持理想,，堅定教書育人、為人師表信念,。加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。將系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。思想上清醒,、堅定,；理想信念不動搖；理論要強,。為此,，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己,，認真整改,；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2、積極工作,。堅持科學的態(tài)度和求實的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念,、質(zhì)量觀念。嚴格要求,，自我加壓,，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重,、自省、自警,、自勵,，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失,，不計名利,，不講價錢，不圖虛名,，不事張揚,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務,。

3、加強業(yè)務知識學習,，努力提高綜合素質(zhì),。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學,，向廣大的教職工學習,，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學,，學習自己的專業(yè)知識,，學習教育教學理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

4,、利用教育資源為踏踏實實做好本職工作,，為同學們服務、為老師們服務,。始終記住“學高為師,，德高為范”這名句。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

個人業(yè)務知識心得體會 業(yè)務的心得體會篇五

提到教師的主角,，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭,、春蠶,、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽,，也有“導師,、母親、朋友,、合作者”等嶄新形象,。最近，因為一些意外的事件,，讓我對教師的主角又有了新的思考,。

一、教師要是一位出色的語言大師,。

前不久,，就因為教師與家長溝通的不好，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會,，生發(fā)出了一些不必要的麻煩,；在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚,、不貼切,、不到位，使得教育教學工作質(zhì)量不盡人意,，帶來了一些不應當有的缺憾,；在教育學生的過程中，就因為部分教師說話不把握尺度,、不注意分寸,，使得學生心靈受到很大的傷害，造成了很多無法挽回的杯具等等一些事例,，都證明了教師的語言表述本事是何等的重要,。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師！

二,、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生,。

此刻的孩子心理問題越來越多，要想把學生培養(yǎng)成合格的有用之人,，就必須正視孩子們的心理問題,，因為心理問題不解決，根本就無法實施正常的教育,。影響心理健康的因素有許多,，心理問題產(chǎn)生的原因也相當?shù)貜碗s，作為一名新時期的教師,，就要經(jīng)過學習多掌握一些心理知識,，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導，使之走出不健康的心理陰影,，健康歡樂地學習,、生活。所以說,，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生,！

三、教師要是一位細心的保健醫(yī)師,。

前日,，一名學生在課堂上突然抽搐倒地，教師嚇得驚慌失措,，找來的學校領導比較有經(jīng)驗,，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復,，原先孩子有癲癇的家史,。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個淘小子在課間不細心把腳崴了,、一位同學突然出了鼻血等等,，作為臨場教師應當做哪些工作？隨著季節(jié)的改變,、天氣的突變,、傳染病的來臨等，教師又要給學生提醒些什么,？這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常應對的一些問題,，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課,，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法,，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應急常識,。所以，新時期的教師要是一位細心的保健醫(yī)師,！

為了完成教育使命,，我們的教師主角越來越多，為了把教育做好,，教師到底要扮好哪些主角,，還真不好一下子說清楚，也許教師應當成為一名魔法師――能解決很多問題的魔法師,！