心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

個人業(yè)務(wù)知識心得體會 業(yè)務(wù)的心得體會篇一

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿，它的正確制訂和達成,，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo),。此刻的教學(xué)目標(biāo)體系是由“知識與技能、過程與方法,、情感、態(tài)度與價值觀”這三個維度的組成的,，體現(xiàn)了新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的價值追求,。如何正確理解這三個目標(biāo)之間的關(guān)系,，也就成了如何準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，如何正確地評價課堂教學(xué)的關(guān)鍵了,。

有人把課堂教學(xué)比作一個等邊三角形，而知識與技能,、過程與方法、以及情感,、態(tài)度、價值觀就恰好是這個三角形的三個頂點,，任何的一個頂點得不到重視，那這個三角形就不平衡,。這無疑是一個很恰當(dāng)?shù)谋扔?，形象地表現(xiàn)了這三個目標(biāo)的相互依靠的關(guān)系。反映了這三個目標(biāo)的不可分割,，缺少了任何一個目標(biāo)的達成，一節(jié)課顯然也就不完整了,。

（二）從處理教材上做出分析

評析教師一節(jié)課上的好與壞不僅僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理,。我們在評析教師一節(jié)課時,，既要看教師知識教授的準(zhǔn)確科學(xué),，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點,，抓住了關(guān)鍵。

（三）從教學(xué)程序上分析

教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成,，教學(xué)目標(biāo)能不能實現(xiàn)要看教師教學(xué)程序的設(shè)計和運作,。緣此,，評課就必須要對教學(xué)程序做出評析。教學(xué)程序評析包括以下幾個主要方面,。

1、看教學(xué)思路設(shè)計

寫作要有思路,，寫文章要有思路，上課同樣要有思路,，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是教師上課的脈絡(luò)和主線,，它是根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生水平兩個方面的實際情景設(shè)計出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合,，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略,，怎樣安排講練等。

教師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計是多種多樣的,。為此，評課者評教學(xué)思路,，一是要看教學(xué)思路設(shè)計符不貼合教學(xué)資料實際，符不貼合學(xué)生實際,；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計是不是有必須的獨創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以新鮮的感受,；三是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清晰,；四是看教師在課堂上教學(xué)思路實際運作有效果。我們平時看課看到有些教師課上不好，效率低,，很大一個程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不貼合教學(xué)資料實際和學(xué)生實際等造成的,。所以評課，必須注重對教學(xué)思路的評析,。

2,、看課堂結(jié)構(gòu)安排

教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)別又有聯(lián)系,，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映教師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò),，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié),。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系,、順序和時間分配。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟,。課堂結(jié)構(gòu)的不一樣,，也會產(chǎn)生不一樣的課堂效果?？梢娬n堂結(jié)構(gòu)設(shè)計是十分重要的,。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然,，時間分配合理，密度適中,，效率高,。

計算授課者的教學(xué)時間設(shè)計,，能較好地了解授課者授課重點,、結(jié)構(gòu)安排授課時間設(shè)計包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當(dāng)。

1,、計算教學(xué)環(huán)節(jié)的時間分配，看教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng),。看有無前松后緊（前面時間安排多,，資料松散，后面時間少,，資料密度大）或前緊后松現(xiàn)象（前面時間短，教學(xué)密度大,，后面時間多，資料松散）看講與練時間搭配是否合理等,。

2、計算教師活動與學(xué)生活動時間分配,，看是否與教學(xué)目的和要求一致，有無教師占用時間過多,，學(xué)生活動時間過少現(xiàn)象。

3,、計算學(xué)生的個人活動時間與學(xué)生團體活動時間的分配?？磳W(xué)生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理,，有無團體活動過多,，學(xué)生個人自學(xué),、獨立思考、獨立完成作業(yè)時間大少現(xiàn)象,。

4、計算優(yōu)差生活動時間,。看優(yōu)中差生活動時間分配是否合理,。有無優(yōu)等生占用時間過多，差等生占用時間太少的現(xiàn)象,。

5、計算非教學(xué)時間,，看教師在課堂上有無脫離教學(xué)資料，做別的事情,。浪費寶貴的課堂教學(xué)時間的現(xiàn)象。

（四）從教學(xué)方法和手段上分析

評析教師教學(xué)方法,、教學(xué)手段的選擇和運用是評課的又一重要資料。什么是教學(xué)方法它是指教師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目的,、任務(wù)而采取的活動方式的總稱。但它不是教師孤立的單一活動方式,，它包括教師“教學(xué)活動方式，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式,，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一,。評析教學(xué)方法與手段包括以下幾個主要資料,。

1、看是不是量體裁衣，優(yōu)選活用

我們明白,，教學(xué)有法，但無定法,，貴在得法。教學(xué)是一種復(fù)雜多變的系統(tǒng)工程,，不可能有一種固定不變的萬能方法。一種好的教學(xué)方法總是相對而言的,，它總是因課程,，因?qū)W生，因教師自身特點而相應(yīng)變化的,。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣,，靈活運用。

2,、看教學(xué)方法的多樣化

教學(xué)方法最忌單調(diào)死板,，再好的方法天天照搬,，也會令人生厭。教學(xué)活動的復(fù)雜性決定了教學(xué)方法的多樣性,。所以評課既看教師是否能夠面向?qū)嶋H恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法，同時還要看教師能否在教學(xué)方法多樣性上下一番功夫,，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新,，富有藝術(shù)性。

在教學(xué)中,，教師注重引導(dǎo)學(xué)生將獲取的新知識納入已有的知識體系中,，真正懂得將本學(xué)科的知識與其它相關(guān)的學(xué)科的知識聯(lián)系起來,，并讓學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識靈活運用到相關(guān)的學(xué)科中去，解決相關(guān)問題,，加深了學(xué)生對于知識的理解,，提高了學(xué)生掌握和綜合應(yīng)用知識的本事,。

3,、看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

評析教師的教學(xué)方法既要評常規(guī)，還要看改革與創(chuàng)新。尤其是評析一些素質(zhì)好的骨干教師的課,。既要看常規(guī)，更要看改革和創(chuàng)新,。要看課堂上的思維訓(xùn)練的設(shè)計,，要看創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮,，要看新的課堂教學(xué)模式的構(gòu)建,，要看教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格的構(gòu)成等,。

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時代要求,。信息技術(shù)為教師供給了更廣闊的知識空間，它為各科教學(xué)注入了新的活力，為教師傳授知識,、學(xué)生學(xué)好用好知識供給了堅實的技術(shù)保障,，現(xiàn)代信息技術(shù)已成為教師教學(xué)的工具，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。能夠說信息技術(shù)是人們用來獲取知識、傳授知識、運用知識的媒介。

現(xiàn)代化教學(xué)呼喚現(xiàn)化教育手段,。“一支粉筆一本書，一塊黑板,，一張嘴”的陳舊單一教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)成為歷史,。看教師教學(xué)方法與手段的運用還要看教師是否適時、適當(dāng)用了投影儀、錄音機、計算機,、電視,、電影、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)手段,。

（五）從教師教學(xué)基本功上分析

教學(xué)基本功是教師上好課的一個重要方面，所以評析課還要看教師的教學(xué)基本功。通常,，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個方面的資料。

1,、看板書：好的板書，首先,，設(shè)計科學(xué)合理。其次,，言簡意賅，再次,，條理性強，字跡工整美觀,，板畫嫻熟。

2,、看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究證明：人的表達靠55％的面部表情38％的聲音7％的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)當(dāng)是明朗,、快活、莊重,，富有感染力。儀表端莊,，舉止從容，態(tài)度熱情,，熱愛學(xué)生,，師生情感交融,。

3,、看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù),。教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗,。教師的課堂語言，首先,，要準(zhǔn)確清楚，說普通話,，精當(dāng)簡煉,，生動形象有啟發(fā)性,。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜,，快慢適度，抑揚頓挫,，富于變化。

4,、看操作：看教師運用教具,，操作投影儀、錄音機,、微機等熟練程度。

（六）從教學(xué)效果上分析

巴班斯基說：“分析一節(jié)課,，既要分析教學(xué)過程和教學(xué)方法方面，又要分析教學(xué)結(jié)果方面,。”經(jīng)濟工作要講效益,，課堂教學(xué)也要講效果?？凑n堂教學(xué)效果是評價課堂教學(xué)的重要依據(jù),。課堂效果評析包括以下幾個方面。一是教學(xué)效率高,，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈,。主要是看學(xué)生是否參與了，投入了,；是不是興奮,，喜歡,。還要看學(xué)生在課堂教學(xué)中的思考過程,。這是十分重要的一個方面。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，不僅僅包括知識與技能，還包括解決問題的本事,、數(shù)學(xué)思考本事和情感、態(tài)度,、價值觀的發(fā)展,，數(shù)學(xué)思考是十分重要的,。有的課學(xué)生很忙,，但思考度很側(cè)。二是學(xué)生受益面大,，不一樣程度的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有提高。知識,、本事、思想情操目標(biāo)達成,。主要看教師是不是面向了全體學(xué)生,，實行了因材施教,。三是有效利用40分鐘，學(xué)生學(xué)得簡便愉快,，進取性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決,，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

課堂效果的評析,，有時也能夠借助于測試手段。即當(dāng)上完課,，評課者出題對學(xué)生的知識掌握情景當(dāng)場做以測試，而后經(jīng)過統(tǒng)計分析來對課堂效果做出評價,。

綜合分析還包括從教師教學(xué)個性上分析，從教學(xué)思想上分析等,。整體評析法的具體操作，不必須一開始就從七個方面逐一分析評價,，而要對所聽的課先理出個頭緒來。怎樣理：第一步,，從整體人手,，粗粗地看一看,，全課的教學(xué)過程是怎樣安排的,，有幾個大的教學(xué)步驟,。第二步，由整體到部分,，逐步分析各個教學(xué)步驟,，要分別理出上頭的七個資料,。第三步，從部分到整體,，將各個教學(xué)步驟理出的資料匯總起來。然后再按照必須的順序,，從全課的角度逐個分析評價。

總之,，課堂評價直接影響新課程改革的進程，僅有全面,、客觀、公正的評價,，才能保護教師的課改善取性，正確引導(dǎo)課改走向深入,。

個人業(yè)務(wù)知識心得體會 業(yè)務(wù)的心得體會篇二

能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是最好的課;而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，則是不好的課，是失掉了課堂

教學(xué)

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每 能夠讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是好課;讓大多數(shù)甚至讓每個學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，是最好的課;而不能讓學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課,，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價值的課學(xué)習(xí),。

經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實對今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘,，課堂教學(xué)中的十個不等式，對實際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點談一下自己的體會：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。

每次上完課,，教師在說自己的教學(xué)設(shè)計時，都明顯地表達了全面關(guān)注學(xué)生的愿望,，從各個可能的環(huán)節(jié)來滲透過程和方法，情感,、態(tài)度和價值觀方面的發(fā)展,。但是，在課堂現(xiàn)場實施的時候,，教師仍然不自覺地把關(guān)注的焦點放在自己身上,，這導(dǎo)致了教師在課堂上的緊張和壓力,。

例如,，在學(xué)生分小組活動時,，老師注意到，各個小組的學(xué)習(xí)進程出現(xiàn)了差異,，小組的討論也非常熱烈,，他們甚至提出很多的問題。這時,，老師的第一個想法可能是：呀，我駕馭不了啦,，會不會說我的課堂太亂了，而不是想,，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進行得怎么樣了,，他們需要什么，我得想辦法幫助他們,。如果老師能把關(guān)注的焦點放在學(xué)生身上，就會忙于深入各個小組的討論,，了解他們的認(rèn)知情況，從而靈活地組織安排下一個活動,，緊張感也將不復(fù)存在。

在此基礎(chǔ)上,，教師還應(yīng)特別注意關(guān)注全體學(xué)生,。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)該得到更多的關(guān)注,。每堂課上，都會有一些非常積極的參與者,，還會有一些很被動的參與者，或者根本不參與的,。專家提出，要特別關(guān)注：那些沒有參與的學(xué)生在干什么,。他們是在認(rèn)真地傾聽、思考,，還是神游在外，或者在很被動地接受,。教師的任務(wù)是幫助調(diào)動這些學(xué)生的積極性,，并反思自己的教學(xué)設(shè)計：如何讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動中來

個人業(yè)務(wù)知識心得體會 業(yè)務(wù)的心得體會篇三

xx年春季,，我有幸參加學(xué)校舉行的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，本學(xué)期聽了美麗老師的《學(xué)習(xí)貫徹中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》、紫云老師的《課堂教學(xué)設(shè)計的秘決》,、秀樓老師的《實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化》,、梅蘭老師的《課堂提問的有效性》、美月老師的《如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育》,、芝慧老師的《別讓數(shù)學(xué)教學(xué)淪為解題教學(xué)》,、奇燕老師的《教師要做有“心人”》,、文養(yǎng)老師的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,、雅蓉老師的《新課標(biāo)中教師角色的十大轉(zhuǎn)變》,、麗玲老師的《淺議新課改背景下如何提高小學(xué)生的閱讀能力》的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座,，他們的講座分別從教師的專業(yè)化成長、教師的課堂教學(xué)等方面,，作了全方位的講授,，使我感觸頗深,、受益匪淺?，F(xiàn)將參加本學(xué)期的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動結(jié)合自身工作實際，談?wù)勛约捍譁\的體會,。

一、問渠那得清如許,，為有源頭活水來

每次的學(xué)習(xí),，對于我來說都有一定的觸動,。這學(xué)期來，眾多老師具有專業(yè)方面的講座,，更讓我深深地感覺到教師的責(zé)任重大。面對日新月異的時代,，唯有不斷地學(xué)習(xí)，才能真正提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。同時通過這次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我更深刻地認(rèn)識到做為一名教師,，特別是一名語文教師的不易,。如聽了紫云老師的《課堂教學(xué)設(shè)計的秘決》，讓我明白了教師個人素質(zhì)至關(guān)重要,，備課時要吃透教材,，對課文的知識點才有充分的把握，也才能設(shè)計出切合本班學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計,。因為教無定法,，只有立足于本班實際情況，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點設(shè)計出有層次性的,、關(guān)注學(xué)生差異的導(dǎo)學(xué)案來，全班學(xué)生才能優(yōu)生不會撐死,，差生不會餓死。聽了麗玲老師的《淺議新課改背景下如何提高小學(xué)生的閱讀能力》感受頗深,，因為這也是我一直期待突破的難題。每一位語文老師都明白,，學(xué)生閱讀能力的提高，對語文的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用,。所以，我一直期待能做一個“親子閱讀”的活動嘗試,，但是，我的這種想法以及做法出爐不久就灰灰湮滅了,，因為家長朋友們都不把這當(dāng)回事,，沒有了家長的熱情參與,，這活動也就夭折了,，想想也是真的很可惜,。但是,，課外沒有辦法做到的，課內(nèi)我都會努力去做,，課余時間我會激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們走進課文書中去尋找知識的源泉,，課內(nèi)我會利用語文課，讓他們反復(fù)朗讀課文,，以讀促悟，這樣實施的同時也踐行了我們學(xué)校校本教研主題《讀悟相融,，有效閱讀》。聽了奇燕老師的《教師要做個有“心人”》讓我明白了教師“心”,，是啊，一個人的心只有拳頭那么大,，可是一個有心人的“心”可以容得下整個世界。所以說,，教師這個工作是平凡的,，但是想要做出不平凡,，想要容納下這些孩子們的優(yōu)缺點，真的,，那顆“心”太重要了。

是啊,，“活到老，學(xué)到老”我們老師更應(yīng)該如此,，我們要給學(xué)生新鮮的水,，所以我們必須要有源源不斷的活水充實自己,，好保持體力，輕松上陣,。

二、紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行

學(xué)多了,，感悟自然而然就多了。是的,，學(xué)了，就該做了,。紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。詩人陸游的.這句話,，我覺得用在這是最恰當(dāng)不過了。所以本學(xué)期我備課的方向也有了一定的轉(zhuǎn)變,，學(xué)校規(guī)定的教師必上的公開課上，我圍繞學(xué)校的教研主題《讀悟相融,，有效閱讀》，再參照老師們講座中的精彩觀點進行備課,。如麗玲老師的《淺議新課改背景下如何提高小學(xué)生的閱讀能力》、紫云老師的《課堂教學(xué)設(shè)計的秘決》,、秀樓老師的《實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化》、梅蘭老師的《課堂提問的有效性》,、美月老師的《如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育》、奇燕老師的《教師要做有“心人”》,、文養(yǎng)老師的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,、雅蓉老師的《新課標(biāo)中教師角色的十大轉(zhuǎn)變》,，上了一節(jié)驗證課《普羅米修斯的故事》。課前,，我根據(jù)紫云老師的《課堂教學(xué)設(shè)計的秘決》以及梅蘭老師的《課堂提問的有效性》、美月老師的《如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育》進行導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計,；課堂上，我嘗試用奇燕老師的《教師要做有“心人”》,，努力踐行著文養(yǎng)老師的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》和雅蓉老師的《新課標(biāo)中教師角色的十大轉(zhuǎn)變》，其目的就是想要實現(xiàn)秀樓老師的《實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化》,。但是畢竟能力有限,，想了，也嘗試驗證了,，可這堂課《普羅米修斯的故事》的教學(xué)還是有許多的遺憾的，這就有待今后進一步完善,。

三、欲窮千里目,，更上一層樓。

聽多了,，做起事來就覺得自己有太多的不足，也更深深地感受到教師的不易,。面對日新月異的世界,，一切都在進步,，我們學(xué)生的知識層面也在不斷進步，如果我們還是止步不前,，那么我們將被時代甩得遠遠的……所以，我們老師要不斷的學(xué)習(xí),，努力增長知識,，當(dāng)自己的知識面廣了,，領(lǐng)悟能力強了，在課堂上才會如魚得水,，游刃有余，課堂才能高潮迭起,，精彩紛呈。也只有這樣的老師才能教出好的學(xué)生出來,。

其次，要多“走”出去,，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，吸取他人之長,，克服自身的不足。走出去,，聆聽一些有經(jīng)驗老師的課,，我們就可以借鑒和模仿了,。本學(xué)期，我也有走出去,，聽了一些“經(jīng)驗”課，真的是受益匪淺,。因為我們及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，就可以努力學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點來彌補自己教學(xué)方面的不足,，不斷學(xué)習(xí)不斷超越自己。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,，因為我們肩負(fù)著培養(yǎng)祖國花朵的重任,。

個人業(yè)務(wù)知識心得體會 業(yè)務(wù)的心得體會篇四

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育,，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識,，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己的教育工作，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí),、討論和評議，有了更深的體會,。

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求,，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調(diào)節(jié)和處理與他人,、與社會,、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),。

一、各方面的工作總結(jié)

1,、在愛國守法方面。貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī),，不違背黨和國家方針、政策的言行,，但有時學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入,。

2,、在愛崗敬業(yè)方面,。能做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,，教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。在備課,、上課、批改作業(yè)等方面能認(rèn)真負(fù)責(zé),。

3,、在關(guān)愛學(xué)生方面,。我關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格,；耐心教導(dǎo),，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展,。但在平等、公平對待學(xué)生,，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格,。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉,，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量,，產(chǎn)生一個個教育的奇跡,。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力。

4,、在教書育人方面。團結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結(jié)協(xié)作方面，我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí),、相互幫助還不夠理想；我能夠維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，積極維護學(xué)校榮譽。廉潔從教是教師處理教育教學(xué)活動與個人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是市場經(jīng)濟條件下教師應(yīng)當(dāng)注意保持的品德。在廉潔從教方面,，我堅守高尚情操，講奉獻,，不謀取私利，自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響,。

5、在為人師表方面,。我模范遵守社會公德，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體，語言健康,，舉止文明禮貌,，以身作則,，作風(fēng)正派；尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進教育合力的形成，提高育人效果的重要環(huán)節(jié),。在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,，取得支持與配合，但由于本單位工作特點,，決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少。家訪主動,。

6,、在終身學(xué)習(xí)方面。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,；師德的基礎(chǔ)是愛,，核心是專,；我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平,；但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度,，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,。教師自身的學(xué)識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí)。

二,、針對自己存在的問題，我給自己制訂了改進措施：

1,、堅持理想，堅定教書育人,、為人師表信念,。加強政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法，恪盡職守,，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表,。思想上清醒,、堅定；理想信念不動搖,；理論要強。為此,，我必須做到：切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己,，認(rèn)真整改；繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2、積極工作,。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,，自我加壓，始終保持與時俱進,、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重,、自省,、自警,、自勵,，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失,，不計名利，不講價錢,，不圖虛名，不事張揚,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。

3,、加強業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì),。我必須加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),，一是從實踐中學(xué),，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤,，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進和提高，以致完善自我,，豐富人生。

4,、利用教育資源為踏踏實實做好本職工作,，為同學(xué)們服務(wù),、為老師們服務(wù)。始終記住“學(xué)高為師,，德高為范”這名句。

總之,，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

個人業(yè)務(wù)知識心得體會 業(yè)務(wù)的心得體會篇五

提到教師的主角，從古自今有過很多的經(jīng)典的描述,，既有“蠟燭、春蠶,、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽,，也有“導(dǎo)師,、母親,、朋友、合作者”等嶄新形象,。最近，因為一些意外的事件,，讓我對教師的主角又有了新的思考,。

一,、教師要是一位出色的語言大師,。

前不久，就因為教師與家長溝通的不好,，使得家長對教師的工作產(chǎn)生了誤會，生發(fā)出了一些不必要的麻煩,；在平時課堂上，就因為有一些教師語言表述的不清楚,、不貼切、不到位,，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來了一些不應(yīng)當(dāng)有的缺憾,；在教育學(xué)生的過程中,，就因為部分教師說話不把握尺度,、不注意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的傷害,，造成了很多無法挽回的杯具等等一些事例，都證明了教師的語言表述本事是何等的重要,。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語言大師,！

二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生,。

此刻的孩子心理問題越來越多，要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人,，就必須正視孩子們的心理問題,，因為心理問題不解決,，根本就無法實施正常的教育。影響心理健康的因素有許多,，心理問題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜，作為一名新時期的教師,，就要經(jīng)過學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識，對有心理問題的孩子進行必要的開解和輔導(dǎo),，使之走出不健康的心理陰影，健康歡樂地學(xué)習(xí),、生活。所以說,，新時期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生！

三,、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。

前日,，一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地,，教師嚇得驚慌失措，找來的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗,，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復(fù),，原先孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時可能發(fā)生的其他的一些意外,，比如一個淘小子在課間不細(xì)心把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等,，作為臨場教師應(yīng)當(dāng)做哪些工作？隨著季節(jié)的改變,、天氣的突變,、傳染病的來臨等,，教師又要給學(xué)生提醒些什么？這些都是每個教師在平時的工作中都要經(jīng)常應(yīng)對的一些問題,，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補上醫(yī)療保健這一課,，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識,。所以,，新時期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師,！

為了完成教育使命，我們的教師主角越來越多,，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些主角,，還真不好一下子說清楚，也許教師應(yīng)當(dāng)成為一名魔法師――能解決很多問題的魔法師,！