當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

九年級物理教師個人總結 九年級物理學期工作總結篇一

一,、我的教學心得

今年的中考比去年中考有了新的變化，試題更加注重基礎,，更加貼近生活,。結合今年的中考成績，靜心回顧過去的一年中,，有以下心得,。

第一，熱愛學生,，平等相處,，親密合作。

在教學中熱愛學生,，只有對學生熱愛,，投入教學的熱情才會高漲。同樣的在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流,，營造出寬松的學習氣氛有利學生提高學習的積極性,。初中的學生，在學習中先接受了老師,，才比較容易接受老師所教的知識,。師生互相尊重，平等相處，拉近師生的距離,，達到和諧,、融洽師生情感，才能使學生感到老師是生活和學習中的知音,，這直接影響到學生對自己所教科目的學習態(tài)度,。

第二，培養(yǎng)學習興趣和學習習慣,。

物理是一門科學性和知識性很強的學科,。在教學過程中把科學性和知識性融于趣味性教學，使學生對我講授的物理課產生興趣,，因為興趣是學生的老師,。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,，教學過程為了避免這些問題影響學生的成績,，我一直努力強調學生形成良好的學習習慣。整潔的卷面,、工整的筆記和改錯本是確保學生們扎實學習的不二法寶,。

教學過程中還嘗試了一些新方法。

1,、情境教學

學生對物理的實驗題目感到特別棘手。在設計教學時,，我注意把這些實驗所研究的問題轉化為生活中有趣的生活情境,，從而使學生通過易懂的生活情境來理解相關的物理知識，將難化易,，效果不錯,。

2、指導學生歸納小結,，使知識系統(tǒng)網絡化

初三復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯系,。一套模擬試題、一堂習題課,，亦或是一道綜合題,，在講與練得同時將知識編織連貫。復習時的小結和小組交流學習,，讓學生對這些知識網絡梳理清楚,，備課中注意設置問題，隨時抽出某個片斷,，重點突破,，以便于幫助學生自由地駕馭知識。

3、換位教學

老師對課本的知識要非常熟悉,，隨時能夠駕馭課本的知識,，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位,，假如我現在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識,。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現問題及時改正,，提高教學質量,。通過換位教學，老師多為學生的學習思考,，改變學生不良好的學習習慣,，提高學生的學習效率。

二,、我的教學反思和未來的工作方向

1,、學生學習方法和心態(tài)問題：

不少學生深陷題海戰(zhàn)術不能自拔，以為只要多做題才能提高成績,。這部分學生以后要多進行學習方法和心理上的指導,，課堂內外多給他思考反思的機會，從機械的學習逐步轉變?yōu)橹鲃拥?、有目的的學習,。提高其學習的效率性。

部分學生上初三后心態(tài)不穩(wěn)定,，有逆反,、悲涼情緒，以后對于這部分學生要繼續(xù)加強思想溝通,，多鼓勵,，少批評，讓他們由消極變積極,，多給他們希望,。

2、偏科生問題：

中考看總分,，就像木桶效應,，有其中一科較差也會對總成績產生很大影響。對這部分學生要多給予他們關注,，幫助他們樹立信心,，同時讓他們重視偏科科目。

3,、作業(yè)完成問題：

本年作業(yè)一直按量布置,，但個別學生仍不能及時獨立完成作業(yè),。對這部分學生應該加強思想教育，同時與家長做好家校聯合監(jiān)督,，發(fā)現問題必須及時解決,，絕不能放縱，但也不能矯枉過正,。

4,、努力提高尖子生數量：

我明白在優(yōu)等生中培養(yǎng)尖子生是未來必須重視的問題，除了基礎知識之外多給予這部分更多的發(fā)展空間,，在培養(yǎng)濃厚物理興趣的基礎上指導正確的提高方向,，及時做好教師的指導工作，爭取在明年的中考中有更多的滿分,。

三,、班主任工作

初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負的責任重大,，不敢有絲毫的怠慢,。學生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化,，學生的精神上有更多的壓力,，而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,，順利度過轉折時期,，這是擺在我眼前的首要任務。

我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要,，承認的需要，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過,，努力使其達到卓越,。我班的某個同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言,。在我上課時，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵,，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效,。

對于后進生,，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點,，激勵他們一步一步自我完善,。我班有個同學學習很差，上課不注意聽講,，作業(yè)經常不交,，課上、課下紀律不能保證,，是典型的后進生,。對于這樣的孩子如果只是批評、指責,，他的自信心肯定會越來越少,，甚至還會自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯,，于是就鼓勵他,，如果你在學習上能象踢球那么專注，你的學習成績一定會取得大進步,。對于他身上的每一點進步,，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵,，培養(yǎng)他的自信心,。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們,，帶動他們把學習成績提高上去,，組成一幫一學習互助小組。好學生主動承擔起幫助他的任務,。經過大家的共同努力,，這個同學有了很大的進步。

這個班的學生整體給人的感覺就是思維活躍,，反應敏捷,，但就是組織紀律性差,，紀律松散，缺乏自我約束能力,。如今的孩子已經今非昔比,，他們接觸面廣，思維活躍,，自尊心強,，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中,。在隊列隊行訓練中表現尤其明顯,。他們自由散漫，在隊列里有說話的,、打鬧的,，無精打采，步伐隨便,。我向孩子提出要求,，從起步到走步，從轉體到每一個動作,，都給他們提出規(guī)范化的要求,，親身示范，身體力行,。通過這些訓練,，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。

現在的孩子普遍自私,，在小事上斤斤計較,，不能寬厚待人。這表現在處理同學關系上,，同學之間有了矛盾,，出言不遜，動輒大打出手,，拳腳相加,。針對這一現象，我教育學生怎樣正確處理同學關系,，并以此開展主題班會，對學生進行教育,。在處理鬧矛盾的學生時,，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足,，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神,，學會以寬容和大度之心對待周圍的人,。

勞動更培育學生德育思想品質的機會。現在的孩子一提起勞動就有厭煩心理,，這些獨生子女平時干活的機會很少,，養(yǎng)成了懶惰的習慣。首先必須得教會學生怎樣干活,，從掃地到拖地,，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查,，及時表揚做得好的同學,，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在意他們的學習更注重他們的人品,。

今年能留在初三繼續(xù)任教,，我感謝校領導的信任。我會盡快了解學生情況,，未來的一年中我會更加努力,，爭取更好的中考成績。

九年級物理教師個人總結 九年級物理學期工作總結篇二

今年我任教九年級兩個班的物理教學任務,，在這一年的教學中,，我任教的兩個班級物理教學成績一直不好，特別是優(yōu)秀生的成績,，在幾次月考中尤其是力學部分,，優(yōu)秀生總是分析不到位，導致得不到高分,。在我以前任教物理教學時從沒有這種現象,，排除外界因素的影響，我在教學時可能在以下方面做的不夠,。

一,、自己對新教材重視不夠。

由于今年是第一次上人教版《物理》教材,，對課本上的資源特別是插圖利用還不夠,，上課前總是以原來《人教版物理》的教材進行，其中有些圖形新教材沒有,，而新教材中有些圖原來的教材也沒有,，這樣學生只能聽、不能看,，時間一長學生的注意力分散,，老師講解的知識點不能理解，只能從黑板上板書文字學習,，這樣知識點上就有點斷,，不能很好地理解,，造成學習成績不理想。

二,、自己對這一屆的學生學情分析不到位,。

這一屆學生是在原來小組討論學習中走過來的，他們學習方法上是在合作中學習,，討論中學習,，這種學習方法有一種依賴別人的思想或一種討論中獲取全面的知識，而自己思維不是很嚴緊的,，特別是語言的表達,，在考試中不能很準確表達自己的觀點，導致扣分,。還有學生個體差別很大,，如：九(2)班的黃靜，他對一些基本知識都能掌握,，但對一些分析圖形的題總是做不好,，多次找她談如何在圖形中獲取有效的信息，但總是收獲不大,。

三,、把物理語言變成讓學生理解的語言做得不夠

物理的教學是由教師把學科內容成功地“翻譯”成“學生的語言”，我一開始就用一些物理語言(如什么是力)來表達學科內容,，這種專業(yè)使用的語言對學生而言,，只是一些空洞的或純粹的符號，難以理解透徹,。這樣導致學生做練習時不能準確使用物理語言而且迅速地選擇最簡單的解題方法,，這樣考試中做一題得花費很長的時間，最后做不完試卷,，如九(1)班的程丹同學這是這樣,。每次考試成績下來找她分析問題時，她總能做出來,，考試時就是沒有時間做完,。

四、用題海戰(zhàn)術培養(yǎng)學生的能力意識強

理科需采用“題海戰(zhàn)術”,，讓學生在“題?！敝袑ふ乙?guī)律，我每周都落實周測,，學生耗費大量寶貴的時間做物理,。這樣一來，就會導致學生學習物理就是“做”。而自己在如何指導學生掌握恰當的解題規(guī)范,，尋找最簡便的物理解題方法，還沒有形成很好的思路,，這樣導致自己的教學還不夠理想,。

在今后的物理教學中，我要做到對新教材和新的教研員的出題風格進行分析,，有針對性的教學,。對學情充分了解后，再對不同班級采用不同的教學手段進行,，使班級每一名學生都能長足的發(fā)展,。物理教學中有它特有的技能和技巧以及與學科性質相對應的練習方法，在教學中要做到把物理語言變通成學生理解的語言,，而又不失物理,，練習做到精講精練習，培養(yǎng)學生解題技能和技巧,。另教學方法上不能只停留在原來,，要與時具進。最后衷心希望自己在教學中不足能夠對廣大教師,、同行有所幫助,，不足之處還請批評指正。

九年級物理教師個人總結 九年級物理學期工作總結篇三

本學期我擔任九年級(一),、(四)兩個班的物理教學,。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針,，堅持以人為本,，堅決服從學校領導和教務處的管理和領導，工作認真扎實,，任勞任怨,，不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績,，現總結如下,。

一、教學目標達標情況

1,、課堂教育教學質量有所提高,。本學期我以活化、優(yōu)化,、個性化為導向,，聯系學生實際情況，認真鉆研教材教法,，抓課本基礎知識和基本技能,，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),，密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用,，深化課堂教學改革,，強化教學過程中的相互學習、研討,，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值,。

2、積極參與理化生,，特別是物理教學研究工作,，成績顯著。本學期,，我本著提高自己,，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究,，利用各種休息時間看課外教輔書籍,，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例,，并資源共享,。本期公開課教學1次，參與聽課16節(jié)次,，并參與討論了多個教研專題,，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著,。

3,、培優(yōu)輔差工作成績明顯。針對我校學生基礎較差的實際,，課堂教學中我盡量面向全體學生,，讓大多數學生能聽懂、會做課堂練習,，同時又因材施教,，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的,、學習能力較強的學生,，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,，對原有知識基礎一般,、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,，鼓勵后進生的學習信心,，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果,。

二,、存在問題

1、部分學生學習意識淡薄,，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成,，思想滯后,，目光短淺，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關的學習任務,。

2、部分學生動手能力不強,，不喜歡上實驗課,，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作,，沒有良好的科學探究精神,。

3、有不能獨立完成作業(yè)的現象,，合作意識不強,，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論,。

4,、由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用,，對教材的分析和把握還存在一定問題,，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。

三,、今后工作設想

在今后的工作中,，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學,，采取形式多樣的課堂教學模式,，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外,，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化,，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。

總之，一學期雖然過去,，我也收獲了許多,，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己,，不斷提高教育教學水平,，為學校的物理學科教學注入新的生機與活力。

九年級物理教師個人總結 九年級物理學期工作總結篇四

本學期我擔任九年級2,、3班的物理教學任務,，一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，更新教學理念,，改善教學方法,，努力搞好新課教學，順利完成了教育教學工作?，F將教學工作總結如下;

一,、認真學習業(yè)務理論，潛心研究教學方法

1,、認真學習《課程標準》,，領會新課程標準的基本理念，清楚新課程目標,，資料標準等,。今年有幸參加吉林省送課到縣活動，使我受益匪淺,。

2,、認真研讀《中考說明》，把握近年來的中考命題動向,，整理了高頻考點,，使自己的新課教學重點突出。

3,、認真研究20__年和20__年的中考物理試題,，了解中考的重點、難點,、熱點,，在自己的新課教學中不斷滲透中考考點知識。

二,、敬業(yè)愛崗,，認真履行自己的職責

1、本學期我認真鉆研教材教法,，抓教材基礎知識和基本技能,，堅持做到課前精心準備,、認真?zhèn)湔n。

2,、課堂教學中我用心嘗試新的教學方法,，重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養(yǎng)，密切聯系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生應用知識和解決問題的潛力,。

3、充分運用多媒體進行教學,，調動了學生學習的用心性,，加大了課堂容量，使課堂高效搞笑,。

4,、作業(yè)布置適量，有針對性,，堅持及時批改和面批面改。

5,、輔導注重實效,，堅持群眾輔導和個人輔導相結合。

6,、做好單元檢測,，堅持一單元一檢測，并做好批改和講評工作,。

7,、落實培優(yōu)轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外,，課余及時做學生的思想工作,，激勵優(yōu)生、鼓勵差生,，使大部分學生的學習都有了必須的提高,。

三、教學中存在的不足

1,、部分學生學習意識淡薄,，學習興趣不濃，對物理學科不重視,，不能按照老師的要求完成相關的學習任務,。

2、部分學生創(chuàng)新意識不強,，探究實驗課動手潛力差,，不能很好地完成實驗操作,，有的學生探究目標不明確，只為了探究而探究,，歸納,、總結潛力差，不能將探究結果及時上升到理論高度,。

3,、部分學生不能獨立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現象嚴重,。

四,、取得的成績和今后的努力方向

透過自己的不斷努力，大部分學生喜歡物理,、愛學物理,，學生的物理成績有了必須的提高，優(yōu)生數量也不斷增加,。

在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富自己的教學經驗,，增進自己的教學藝術,，努力工作，力爭使物理教學成績不斷提高,。

五,、個人業(yè)務提高

1、透過師德的學習使我深刻體會到做一個教師的所必備的良好素質,，雖然我離這個標準還有很大的距離,，但我相信隨著不斷的學習，會里這個標準越來越近,。

2,、透過參加學校組織的外出學習和自學，使我的教學方法有了很大的豐富,，這對于今后能更好的運用到教學中,，提高課堂效率有很大幫忙。

九年級物理教師個人總結 九年級物理學期工作總結篇五

20__年即將過去,，能夠說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，用心探索,，改革教學,，采取“自主――創(chuàng)新”課堂教學模式,，同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，用心探索,，改革教學,，收到很好的效果。

一,、課程標準走進我的心,，進入我的課堂

怎樣教物理，《物理新課程標準》對物理的教學資料,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師務必重新思考的問題,。因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路,，課程目標，資料標準及課程實施推薦有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

二、課堂教學,，我加強了師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實,，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,，在有限的時間吃透教材，撰寫教案;用心利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，反復聽評,，從研、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。用心進行了實驗探索問題的實踐,。課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。較強的物理思想方法得于滲透,。學生在觀察、操作,、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，公式的構成,、獲得,、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱,。電路,、圖型連接、各種物理電學公式的計算,、實驗都體現學生自主探索,、研究。突出的過程性,，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學的有力手段,，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。

透過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了很好的成績,，成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫忙，教學工作苦樂相伴,。以后我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。