總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。
小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)班級建設(shè)情況篇一
一、為人師表,，率先垂范,。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,、一本書,。因此，我在規(guī)范學(xué)生的行為時,，首先要規(guī)范自己的行為,，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。
二,、強化日常行為規(guī)范教育,。
一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,，而是通過每一件事,，每一項活動，每一節(jié)課,，長期熏陶才能形成,。一學(xué)期來，為建設(shè)良好的校風(fēng),、班風(fēng),，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,，以常規(guī)訓(xùn)練為主線,，加強了對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī),、禮貌,、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué),、自理,、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)能力,，嚴(yán)格要求,，一抓到底。
三,、建立全班學(xué)生輪流值日制度,，培養(yǎng)自我管理能力。
值日問題,，過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,，經(jīng)過實驗觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,，差的仍然趕不上,，因為這會使部分學(xué)生長期處于被動狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性,。為了全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,，讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會,。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),，總是盼著自己當(dāng)值的那天,。在當(dāng)值日時，值日生要報告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,、清潔,、紀(jì)律、出勤情況等,，這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會,，在值日中學(xué)會管理，培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,，更重要的是值日生既要去管理別人,，那首先就得以身作則，才有說服力,。實踐證明：過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,，而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日,，使我進(jìn)一步認(rèn)識到：學(xué)生是班級的主體,，學(xué)生是班級的主人，每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),，也有參與管理班級的權(quán)力,，從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生"主體意識"的確定。
四,、重視與家長的聯(lián)系,，雙向管好孩子。
學(xué)生的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流,。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃,，對家長提出必要的要求,，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗,，推薦一些教育方面的書籍,同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做榜樣,。
總之,，班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。
小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)班級建設(shè)情況篇二
當(dāng)新年即將到來之時，一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束,?；仡櫭β怠⒕o張的一學(xué)期,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)：
一,、與班主任密切配合，共同制定教育計劃,。
本學(xué)期大大班是有兩位老師共同帶班,，學(xué)期初，我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動,，然后制定主題計劃,，這樣每個人都非常明確自己的責(zé)任，以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動時,，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理,，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務(wù),，我們也是相互商量,，共同合作，由此我覺得要管理好一個班級,，兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的,。
二、幼兒基本情況分析,。
1,、我們班的幼兒年齡普遍偏小，個體差異也比較大,，家長保護過度,，動手能力普遍較弱;好動，堅持性,、耐心,、抗挫折能力弱;做事馬虎、專注性缺乏,，所以在各方面的培養(yǎng)讓我們老師花了大力氣,，花了很大的精力，投入了比較多的時間,。
2,、幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的,，有沉默寡言的,，有巧嘴巴，也有乖寶寶,，總之每個孩子都不一樣,。經(jīng)常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心,。在他們犯錯時,，要通過形式多樣的，寓教于樂的方式,，慢慢引導(dǎo)他們,，使他們真正明白錯在哪里，應(yīng)該怎么做;在他們獲得成功時,，要表現(xiàn)出積極的肯定和表揚,，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三,、教育,、保育方面。
學(xué)前班即將走進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí),，幼小銜接工作也很重要,。所以，我們要培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使幼兒掌握正確的坐姿,、寫姿、握筆姿勢,。在常規(guī)上,，引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水,、上洗手間,。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言,，加強對孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,。日常生活中，加強生活能力的培養(yǎng),。如：整理書包,，管理自己的物品，按時入睡,，準(zhǔn)時上幼兒園,，注重激勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力,，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學(xué)生,，要處處樹立好榜樣,。在課桌椅的擺放上,，也按照小學(xué)生的形式,。使幼兒從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)入小學(xué)能迅速、自然,、順利地適應(yīng)小學(xué)生活和學(xué)習(xí),，確保他們的身心都能在新的環(huán)境中，得到穩(wěn)定而又健康的發(fā)展,。
四,、密切聯(lián)系家長，促進(jìn)家園合作。
1,、我們會在主題活動開展前,，通過家校互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送消息,，讓家長了解孩子活動,，配合我們的活動需要。
2,、每周五發(fā)放家園聯(lián)系手冊,，讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度。我們也會通過家園聯(lián)系手冊與他們溝通,，他們也會把自己的疑問寫在家園聯(lián)系手冊上,。家園聯(lián)系手冊成了家園之間的橋梁。
3,、對于有些當(dāng)面碰不到的家長,，我們也會通過走訪與他們溝通。
4,、當(dāng)幼兒在園不舒服時,，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關(guān)心幼兒的病情,，家長們對于老師的關(guān)心也很感謝,，拉近了彼此的距離。
5,、在“冬季運動會”上,，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,，拍照,，攝影，給了我們更多工作的信心,。
總之做好班級管理也是一門藝術(shù),，需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí),、總結(jié),、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法,，我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點,，爭取把班級工作做得更好。
小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)班級建設(shè)情況篇三
20xx年9月初,，我踏入融安縣沙子中學(xué)的校門,，開始我人生職業(yè)——教師,。我非常高興能成為班主任隊伍中的一員，自己也確確實實非常愿意做一班主任老師,。這不僅是學(xué)校工作上的安排,，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮,，而是我非常樂意和學(xué)生打交道,。
自上個學(xué)期開學(xué)接手八(2)班班主任工作以來，我宿夜憂嘆,，?？只蛞蜃约航?jīng)驗不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托,，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展,，但我深知“一勤天下無難事”。學(xué)校9月1日報名,，我自己從8月30日下午就從原班主任處找來學(xué)生檔案,，并從黃老師處了解班級情況，還與原語文老師韋澤鮮深入交流,，了解學(xué)生情況,。從談話中，我感覺到這兩位老師對學(xué)生情況的了解很深透,，特別是黃老師,，每一位學(xué)生的愛好、興趣,，談來都能頭頭是道?，F(xiàn)在想來，從他們二位老師處了解到的班級情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥,，而感受到的敬業(yè)和愛生精神,，至今對我影響頗深。
一,、班級初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生48,，其中男生23名，女生25名,。特殊家庭2名,，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散,，活動懶于參加,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強,，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄,，沒有責(zé)任心,，不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識是有的,，表現(xiàn)在學(xué)校的,、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒,，還不能形成自覺行為,。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校,、兩操,、打掃除、衛(wèi)生和校各項活動的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求,，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真,、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。例如每天早上6點多都能快,、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場做操,。宿舍衛(wèi)生,，特別是男生很糟糕，經(jīng)過一段時間追綜,，每個內(nèi)宿生都能自覺打掃宿舍,，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。
(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊伍,。
班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,。在選擇班干時,，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強,，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，有較強的組織能力和活動能力，有親和力,。其次使用各類特色學(xué)生,，揚長避短,。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng),，班干部,，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡,，人人有機會實現(xiàn)自我價值,。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會、團支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的,、這些同學(xué)上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動,，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用,。尤以覃秀妮,、周圓福最突出。
剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎,，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。就是沒有培養(yǎng)一支高效率的班干部,，這個學(xué)期我開始留意，每個月開兩次班干會議,，讓每個班干都參與討論問題,，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨立思考問題的能力,。我在本學(xué)期讓班委自己組織開主題班會,，并能成功開展。現(xiàn)在的班干部管理能力比以前強,，能獨立的組織很多活動,。在我外出學(xué)習(xí)的時候也不會出大問題。
(三)關(guān)心孩子,，與他們連成一片,，加強班級的凝聚力。
"誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我們順利開展一切工作的基石,，不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班羅祖康同學(xué),，每次上課都不聽課,，不做作業(yè)，我沒有忽略他,，而是找他出來聊天,，讓他把心里話說出來，幫他樹立目標(biāo),，不斷鼓勵他,，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。
漸漸的,，他上課也開始聽課,，他也開始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好,。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，當(dāng)他們生病的時候,，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病,，陪他們打針，煮涼茶給班上的學(xué)生喝,，天冷了提醒他們多穿衣服,。活動課,，喜歡和我的學(xué)生打籃球,、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過聊天我了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，了解班級主要優(yōu)缺點并分析其原因，了解家長的文化層次,，找到糾正的弱點,。
(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò),。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見,?？鬃诱f"三人行,，必有我?guī)?。更何況我們面對著如此眾多的家長,，他們來自社會的各個階層,，他們對孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗。定時與每位家長電話聯(lián)系,，或是邀請他們來學(xué)校,，充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校的教育孩子,。
時常與認(rèn)課老師溝通,，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠,、路凱程等家長均提出各種好建議,，讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師,、曹老師等老師也給了很多好的建議給我,，讓我的班主任工作開展得更順利。 我班的韓星鷺,、黃京,、沈欣童、吳邦正等家長均提出各種好建議,，經(jīng)反思實施收效極好,。這些家長與老師的精誠協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的,。對我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用,。
二、不足之處
(1)做事情不夠細(xì)致,，沒有落實到位,。
班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級管理見成效,，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，民主意識得到培養(yǎng),，管理能力得到增強,。在班干部中，還應(yīng)定期開展批評和自我批評,，讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時的光榮,，應(yīng)該更加以身作則，成為班級中各方面的示范。
對于各方面不太自覺的同學(xué),，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,，班干部進(jìn)步的同時也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果會比較明顯,。但我在考核,、評選等過程工作還沒有細(xì)致落實，使得此活動沒有很好地開展,，并有明顯的效果,。
(2)批評學(xué)生時方法不當(dāng)。
我剛做班主任的時候火氣比較大,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,，有時弄得自己也很難堪下不了臺,，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程不斷的反思,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。
我們班的羅建民，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)：班主任說什么他都不樂意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對，但這個學(xué)生喜歡展示自己,，愛別人稱贊他,。抓住他的優(yōu)點我盡量安排小職務(wù)給他做，有活動讓他參與,，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀,。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存在很多不足,，起色不大,。
總結(jié)以上不足，下個學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對性地管理我們班級,，使他們成為更優(yōu)秀的班級,。
小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)班級建設(shè)情況篇四
作為一名班主任，我深知班主任工作責(zé)任重大,，班主任的一言一行都影響著班級同學(xué),，班主任身上擔(dān)著全班同學(xué)成才、成人的重大責(zé)任;班主任工作要求班主任是全能型人才,，班主任既是教育者,，有時也是保姆、警察、導(dǎo)演,，甚至演員……班主任除了要有精良的專業(yè)知識和教育學(xué),、心理學(xué)知識以外，還要具備寫作,、繪畫,、科技，甚至各學(xué)科知識……班主任要無所不能,、能所未能;班主任工作要掌握方法,，恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ沟冒嘀魅喂ぷ魅〉贸尚В狈Ψ椒ò嘀魅螌o所適從,、勞而無獲,，甚至?xí)`人子弟……基于對班主任工作的這些認(rèn)識，三年來我一直憑著強烈的責(zé)任感在兢兢業(yè)業(yè)的工作,，不斷完善自己的各項能力,，努力找尋工作方法，下面把我初二年級班主任工作方法總結(jié)如下：
初二年級班主任工作特征分析
方法一：明確育人目的：正直,，善良,，智慧，健康
我認(rèn)為,，成人比成材更重要,，我們要培養(yǎng)的人必須要有強烈的社會責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神,，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理,。在班主任工作中，我始終堅持這一育人宗旨,，用它來指導(dǎo)我的班主任工作,。
方法二：注重師生情感交流及對學(xué)生的心理疏導(dǎo)
針對初二學(xué)生逆反心里加重、注重個人隱私的特點,，我充分利用課間,、飯后等各種機會與學(xué)生交流，注重師生的情感交流及對學(xué)生的心理疏導(dǎo),。在他們遇到困難時,，想辦法幫助解決;在他們出現(xiàn)思想問題時，找他們談心,，耐心細(xì)致地說服教育,。我和學(xué)生之間，有三個共同：共同感受,、共同分享,、共同成長,。
方法三：分層次管理
對于班級中的優(yōu)等生、中等生,、差生及離異家庭學(xué)生分層次管理,，采取不同的教育方式，有針對性的進(jìn)行教育,。
如優(yōu)等生大部分是在表揚和贊美聲中長大的小公主和小王子,。但是如果生活中只有表揚和贊美，對他們今后的發(fā)展會不會有副作用?當(dāng)有一天挨批評了,、被別人超過了,，到時候他們會怨天尤人，還是會迎難而上?是把對手當(dāng)作自己前進(jìn)的動力,，還是當(dāng)作前進(jìn)的絆腳石?今天對待挫折的態(tài)度也許會決定以后的人生,。對于優(yōu)等生我給他們講瓦爾德內(nèi)爾的故事，世界上第一個獲得男單大滿貫的是瑞典的瓦爾德內(nèi)爾,，他是世界上第一位集世錦賽,、世界杯和奧運會于一身的男單大滿貫球員。他是中國乒乓球隊的對手,。從1983年開始,，他與中國乒乓球男隊6代隊員對抗，因為這個對手的存在,，我們隊員的精神不敢有絲毫的松懈;也因為這個對手的存在，乒乓球臺才變得更富有傳奇色彩;正因為這個對手的存在,，使得乒乓球比賽更具懸念,，從而吸引更多人的關(guān)注;也正是這個對手的存在，激勵我們的運動員刻苦鉆研球技,，使乒乓球水平越來越高,。球迷們把他與中國隊員的抗衡稱為“一個人和一個國家”的比賽。告訴他們天外有天,，人外有人,，走出這個校門你還會遇到更優(yōu)秀的對手。你的對手越強大,，你就會越強大,，我們應(yīng)該要感謝對手，因為是對手讓我們越來越強大,。每個人都有自己的局限,，都有自己的長處和短處，都會經(jīng)歷高潮和低谷,，人生就是一個不斷超越和被超越的過程,，要善于合作，善于從別人身上吸取有益的東西，要感恩對手,，善于和對手合作,，這樣才能實現(xiàn)雙贏。
再如離異家庭的學(xué)生,，幫助孩子正確看待父母的離異,，不要隨意指責(zé)孩子的父母，而應(yīng)站在父母的角度思考,，父母在感情上不合了,，有選擇自己幸福的權(quán)利;告訴孩子，父母離婚后,，婚姻關(guān)系雖然解除了,，但是和孩子的親子關(guān)系并不會隨之解除。給他們講奧巴馬和克林頓的故事：美國現(xiàn)任總統(tǒng)奧巴馬和前總統(tǒng)克林頓都是出自離異家庭,。前者在父母離異后隨母親和繼父輾轉(zhuǎn)生活,，完成了學(xué)業(yè)。法學(xué)博士畢業(yè)后投身社會,、服務(wù)社會并從州議員位置競選總統(tǒng)成功;后者生活環(huán)境可能還要差,，繼父酗酒，經(jīng)常酒后虐打他母親,。然而,，即使這樣，克林頓在獲得博士學(xué)位后還當(dāng)上了法學(xué)院教授,，以后又當(dāng)了幾屆州長并連任兩屆美國總統(tǒng),，為美國和美國人民做出了貢獻(xiàn)。告訴他們成功和失敗主要取決于自身的努力,，家庭的影響不能擋住自己成才的道路,，要學(xué)會自立。
方法四：充分利用每一次班會
班會形式多種多樣,，教育方式呈現(xiàn)多樣化,，以下是一些典型的班會形式：
1、“主持”型班會——班主任主持,、學(xué)生主持,、家長主持
2、討論會型班會
3,、視頻觀賞型班會
4,、閱讀與欣賞性質(zhì)的班會(美文、美段,、美句欣賞)
5,、融合學(xué)生之間的關(guān)系型班會
通過開展“聽音猜人”,、“摸人猜人”、“簡介猜人”等游戲
6,、配合學(xué)校舉行的活動型班會：利用班會先在班里進(jìn)行選拔,，如唱歌比賽、科技繪畫比賽等,。
7,、迎合學(xué)生的興趣、愛好型班會,。如“我最喜歡的明星”“我的榜樣”“我最喜歡的一篇文章”
8,、頒獎型班會：
班級“一周感動人物”評選活動。全班同學(xué)投票決定,，范圍涵蓋值日,、早讀、早操,、課堂,、作業(yè)、出勤,、班級工作,、對班級貢獻(xiàn)、優(yōu)秀品格(如關(guān)愛同學(xué),、長期默默的為集體做事,、對傷害過自己的同學(xué)的寬容)等方面。
環(huán)節(jié)一：班長宣讀頒獎詞(班委書寫)
環(huán)節(jié)二：上次獲獎同學(xué)為本次獲獎同學(xué)頒發(fā)榮譽證書——寫有頒獎詞的精美彩紙(學(xué)生制作)
環(huán)節(jié)三：獲獎感言
9,、時事新聞型班會：
《中國達(dá)人秀》用腳彈鋼琴的劉偉獲得冠軍,。利用此新聞對學(xué)生進(jìn)行堅持、堅強教育,。
利用踩踏的新聞對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
方法五：注意談話教育技巧
在班級管理中多一點談話,，少一點檢討,，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時多采用談話方式，而少用寫檢討方法,，我認(rèn)為談話的效果比寫檢討的效果更好,。同時在進(jìn)行談話教育時注意教育技巧：當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯錯誤后，把學(xué)生叫到辦公室來教育,，首先要讓學(xué)生自己說說自己哪錯了,，讓學(xué)生自己承認(rèn)錯誤，而不是由教師直接總結(jié)學(xué)生過失,，用老師的威嚴(yán)讓學(xué)生承認(rèn)錯誤,。如果學(xué)生說不出自己錯哪了,，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤之后,，要和學(xué)生商討怎么改進(jìn)錯誤,，讓學(xué)生自己說出怎么改進(jìn)錯誤，而不是老師要求,，這樣的溝通教育才是有效的教育;當(dāng)對孩子表達(dá)的思想不大贊同,，也不要當(dāng)即進(jìn)行評論或批評，最好先引導(dǎo)他自己進(jìn)行評價,，以后遇到適當(dāng)?shù)臅r機再進(jìn)行指導(dǎo),，效果會更好;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，大部分老師習(xí)慣了對違紀(jì)學(xué)生或進(jìn)行當(dāng)場批評教育,，或是叫到辦公室進(jìn)行一番說教,，通過講道理、談危害,，強迫學(xué)生許諾,，學(xué)生只要承認(rèn)錯誤，保證改進(jìn),，教師就覺得教育成功了,。但實際上效果往往欠佳。學(xué)生被老師強迫許諾后,，心靈麻木和僵化,，自身并未意識到要改。即使學(xué)生能認(rèn)識到自己的不良行為,，主動許諾什么,，教師也要耐心傾聽，既要相信,，但同時也要向?qū)W生提出：如果自己還沒有堅強的意志去信守諾言,，就要謹(jǐn)慎許諾，覺得自己盡最大努力能做到什么程度就提出什么樣的目標(biāo),，不要提出過高的目標(biāo),，許諾不切實際的事情。
方法六：爭取家長的配合,，家校形成合力,。
平常多和家長溝通，利用“家校通”把學(xué)生在校的情況及時和家長溝通,，跟家長反饋的不光是學(xué)生的不足,，還有學(xué)生的點滴進(jìn)步;把學(xué)校及班級的活動及時通報家長，讓家長配合學(xué)校幫助孩子加入到活動當(dāng)中來;利用家長會對家長進(jìn)行培訓(xùn)怎么看管孩子的學(xué)習(xí);把孩子在學(xué)校的活動照片編輯成光盤發(fā)給家長,，讓家長感受孩子成長的快樂;當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時,，和家長共同商討解決的辦法,。
方法七：充分利用班級、學(xué)校各種活動,，增強學(xué)生自信心和班級凝聚力,。
我支持學(xué)生們參加各種各樣的活動，并且盡我的能力幫助他們獲得成功,，從而增強他們的信心和班級的凝聚力,。
方法八：縮短兩極分化，營造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。
針對初二學(xué)生兩極分化嚴(yán)重的特點,，我盡量縮短兩極分化，多從正面引導(dǎo)學(xué)生,，比如利用宣傳欄進(jìn)行揚善宣傳,，營造積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。同時四主科挑選出優(yōu)秀者組成學(xué)習(xí)小組,，利用課外時間輔導(dǎo)同學(xué),，幫助大家提高主科成績。班級還成立了一幫一的互助小組,，互助小組兩人都進(jìn)步給與表揚和獎勵,。對于個別有放棄想法的同學(xué)，多次找他們聊天,，告訴他們老師不會拋棄他們,，他們自己也不能放棄自己。
小學(xué)班級管理工作總結(jié)簡短 小學(xué)班級管理工作總結(jié)班級建設(shè)情況篇五
學(xué)期末,，細(xì)細(xì)回顧少先隊工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴(yán)抓德育 ,，把愛灑向全體學(xué)生
少先隊工作,，千條萬條，德育工作是第一條,，這是我從事少先隊工作的深刻體會,。俗話說得好，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束,，針對小學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強的特點，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度,，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范,。
抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,，既是少先隊工作的一個主要特點，又是少先隊工作的基點,。我是這樣做的：
首先,，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度。作為班級學(xué)生遵紀(jì)守法的行動指南,。上好思想品德課,，認(rèn)真貫徹落實《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還制訂了《班級公約》,、《新星在這里閃爍園地》,、《小組獎扣分條例》，通過全面的強化性的管理,，全面地評價學(xué)生的思想行為,，而又用獎勵措施，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行,，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭，向著健康的道路發(fā)展,。還制訂了《爭當(dāng)優(yōu)秀少年,，從我做起》，這樣,，即能及時給學(xué)生敲響了警鐘,，又教育學(xué)生明辨是非，實施中也收到較好的效果,。
在工作中,，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度,，針對小學(xué)生的過錯行為,，按照不同程度進(jìn)行教育，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到,，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視,，及時的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè),、抄襲作業(yè)，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉,，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生,，同等對待，從不手軟,，使學(xué)生增強了紀(jì)律觀念,，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。
二,、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部,，老師不在的時候，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點,，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感,。每個干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策,，學(xué)習(xí)自覺的和能力較強的同學(xué)對他們進(jìn)行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中,，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，總結(jié)經(jīng)驗,，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過,，而且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學(xué)生體會到人人平等,。但是也要幫助小干部樹立他們的威信,，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話,，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各處干部管到位，層層負(fù)責(zé)。
三,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎,，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員,，要互相關(guān)心,，互相團結(jié)，互相進(jìn)取,。
總之,，少先隊?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。
