體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇一

作為教師，干好自己的本職工作也是報(bào)效祖國(guó),。兩個(gè)多星期以來的課前準(zhǔn)備及網(wǎng)上直播教學(xué)工作，使我的心情猶如乘坐過山車似的,，忽而緊張至極,，忽而徹底放松，忽而欣喜若狂,。

20__年元月底,，為了響應(yīng)上級(jí)政府提出的停課不停學(xué)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始接二連三地布置,，要求教師在家利用網(wǎng)上備課,，各個(gè)教研組利用網(wǎng)絡(luò)討論如何去備課?如何制作課件?如何錄微課?甚至如何進(jìn)行網(wǎng)上直播?

備課、制作課件操作起來相對(duì)容易,，平時(shí)我們都是這樣認(rèn)真準(zhǔn)備的,。

如何錄微課?讓我作了難!英語(yǔ)組全體老師也不時(shí)地在微信群里熱烈地討論該怎么操作,，劉盼盼老師幾乎是一天一個(gè)會(huì)議，有時(shí)利用云視訊,，有時(shí)利用微信,，大家各抒己見。我試著先使用手機(jī)上的錄視頻功能,，但是錄出來的畫面非常不清晰,，而且手機(jī)在拿的過程中有抖動(dòng)的現(xiàn)象，還只能夠錄五分鐘以內(nèi),，兆數(shù)太大沒有辦法分享到微信群里;后來又聽朝霞,、瑞霞說可以嘗試著用錄屏軟件，我試著下載錄屏軟件,，并用錄屏軟件去嘗試著錄課,，畫面非常清晰，但還是只能夠錄四分半鐘,，超過25兆的,，必須壓縮，還是兒子幫助我壓縮文件,，好不容易發(fā)到微信里并能順利讀出文件了,。其間俊娜和其他英語(yǔ)老師，也都把自己錄的微課傳到微信群里,，大家研究討論,，缺點(diǎn)是：講解時(shí)間太短,，孩子們不能很清晰地聽懂老師講的什么;教師不能很好地進(jìn)行英語(yǔ)領(lǐng)讀環(huán)節(jié);教師更不能與學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng),。大家一致感覺效果不理想，怎么辦?同事們?nèi)栽趯ふ腋玫木W(wǎng)上教學(xué)方法,。

這時(shí)聽巧歌,、朝靜說用釘釘直播效果會(huì)更好。釘釘直播?一開始我真有點(diǎn)懵了!什么是釘釘直播?我這個(gè)年紀(jì)會(huì)學(xué)會(huì)嗎?連續(xù)兩個(gè)晚上我都沒有休息好,，腦子里一直在想如何學(xué)會(huì)直播這個(gè)事情,。管它呢?只要?jiǎng)e人會(huì)學(xué)會(huì)，我也一定要學(xué)會(huì),，不能掉隊(duì),，不能拖大家的后腿，更何況四年級(jí)整級(jí)英語(yǔ)在等著我呢,，近400個(gè)孩子,，400雙求知的眼睛在等著呢，沒有退路,。我暗暗地告訴自己,，不會(huì)也必須得學(xué)會(huì),，無論遇到多大的困難。于是開始嘗試怎樣利用釘釘直播,，去進(jìn)行網(wǎng)上直播,，先是把所講的課件不停地完善又完善，然后下載釘釘,，不停地向巧歌,、丹鳳請(qǐng)教，與朝靜溝通,，慢慢熟悉釘釘?shù)墓δ?。班主任同時(shí)也在完善班級(jí)釘釘群，一直到2月8號(hào)下午,，先在釘釘英語(yǔ)群里直播了一次,，為了怕一緊張自己忘記具體操作步驟，我還把步驟一步一步地寫在本子上,，終于學(xué)會(huì)了如何用釘釘進(jìn)行多群聯(lián)播直播,。這一瞬間懸著的心才放到肚子里，晚上可以睡個(gè)安穩(wěn)覺了,。

9號(hào)晚上又失眠了,。為什么呢?因?yàn)橄胫_學(xué)第一天直播的事情。網(wǎng)速會(huì)不會(huì)慢呢?要上的課件一遍遍在腦子里過電影,，還有哪兒不夠完善?學(xué)生們的參與熱情怎么樣?他們會(huì)聽懂老師講的嗎,，會(huì)適應(yīng)這種網(wǎng)上教學(xué)方式嗎?

10號(hào)早早起床，洗漱完畢,，吃罷早飯,。就開始準(zhǔn)備電腦、u盤,、課件,、課本、甚至茶杯等,。打開書,、打開電腦、打開課件,，進(jìn)入釘釘群,。哎呀，群里熱鬧極了,，聊什么的都有,，大家都有點(diǎn)惶惶不安，不知所以,。調(diào)好設(shè)備后,，8點(diǎn)40我開始進(jìn)入釘釘群,，心中那個(gè)忐忑，猶如十五個(gè)吊桶打水----七上八下,，不遜于當(dāng)年為人師第一次上講臺(tái)時(shí),，也好像要上教研課或全市觀摩課似的，小心臟砰砰地跳不停......8點(diǎn)50打開直播并進(jìn)行四年級(jí)全級(jí)聯(lián)播,，直播過程還算流暢,，心情也慢慢放松下來。直播進(jìn)行近20分鐘,，布置完提前準(zhǔn)備好的作業(yè),，與孩子們互道再見，順利結(jié)束了生平第一次直播,。

接下來與學(xué)生家長(zhǎng)單獨(dú)溝通,，了解一下直播的情況，聲音大不大?孩子們能聽懂嗎?結(jié)果是還行還好,。付出著,，也收獲著，同時(shí)也就收獲了快樂,。

下午開始打開釘釘,、優(yōu)教信使、微信,，驗(yàn)收孩子們發(fā)過來的作業(yè),，一會(huì)釘釘，一會(huì)優(yōu)教信使,，一會(huì)微信,，忙得不亦樂乎。孩子們上傳的音頻,、視頻一個(gè)一個(gè)聽,，上傳的書寫作業(yè)利用微信編輯功能一頁(yè)一頁(yè)批改,，并記下錯(cuò)誤率較高的,，以便于第二天給學(xué)生多加以講解。

11號(hào)我們開始同步收看河南教育廳利用有線電視,、網(wǎng)絡(luò)電視,、微信公眾服務(wù)號(hào)、大象新聞等平臺(tái),，進(jìn)行中小學(xué)同步課堂名師直播課,。每節(jié)課做到認(rèn)真聽講、邊聽邊記筆記,，根據(jù)網(wǎng)上所講的教學(xué)內(nèi)容修改頭天準(zhǔn)備好的作業(yè)及練習(xí)題,，并及時(shí)發(fā)到釘釘,、優(yōu)教信使、微信群里,。下午4點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行釘釘群四年級(jí)英語(yǔ)課文跟讀,、作業(yè)講解、答疑解惑,、難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)解讀等,。7點(diǎn)以后翻看學(xué)生背書作業(yè)、書寫作業(yè),，及時(shí)糾錯(cuò)并進(jìn)行作業(yè)完成統(tǒng)計(jì),。

一天一天就這樣忙碌而充實(shí)著，緊張并快樂著!

也想問一聲孩子們,，你們掌握每天學(xué)的知識(shí)了嗎?這也是不得已而為之,，但愿你們能很快適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式，希望你們都在努力著!

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇二

_______年____月____日至____月____日,，我參加了全省中學(xué)教師培訓(xùn),。通過_______天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次中學(xué)教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，理論上包括對(duì)“教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、中學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)”等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平,。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平,。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,，是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了,。

光有責(zé)任感還是不夠的,，教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,，是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華,。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不能以偏見,、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,，引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀、上進(jìn)的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨?，還應(yīng)了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí),、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新,，有所成就,，這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。 培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜，可以說是我近年來教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹木,，百年樹人”,，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?，通過培訓(xùn),，我認(rèn)為,，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

(一)“做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲?！?/p>

這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無怨，這是師德的首要條件,。

(二)要鼓勵(lì)自己“學(xué)無止境”

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

(三)要熱愛自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛,、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過培訓(xùn),，我懂得了怎樣去愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,，持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn),、遭遇、處理過的各種事件,，不是瞬間即逝,，無足輕重，淡無痕跡的,，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛,，就沒有真正的教育,。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足,，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇三

前幾天,，在微信群里有家長(zhǎng)吐槽,，曬出了家中念小學(xué)三年級(jí)孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語(yǔ)文一門學(xué)科就有5項(xiàng)作業(yè)，聽,、說,、讀、寫,、背一樣都沒落下,，并要求家長(zhǎng)督促，按時(shí)完成,。孩子對(duì)媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計(jì)劃取消了,，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出,，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在,，在廣大民眾對(duì)疫情心理負(fù)擔(dān)普遍較重的情況下,，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實(shí)際作用是：家長(zhǎng)煩,，學(xué)生怨!并且,，從微信群跟帖，以及一直以來教育競(jìng)爭(zhēng)“劇場(chǎng)效應(yīng)”特點(diǎn)判斷,，上述這種情況并非孤例,。

時(shí)下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時(shí)刻,，疫情當(dāng)前,，全國(guó)人民眾志成城，認(rèn)真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng),，以盡到自己的一份責(zé)任,。同時(shí)，教育部發(fā)文延遲開學(xué),，以阻斷疫情向校園蔓延,，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對(duì)疫情的不二之策。然而,，不知何故,，在原本正常的開學(xué)時(shí)間尚未到來之際，“學(xué)生停課不停學(xué),，教師離校不離教”的口號(hào)聲已經(jīng)漸次響起,，并且迅速升溫。社會(huì)上許多網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)以強(qiáng)大的心理攻勢(shì),，敲打著心存焦慮的家長(zhǎng),，鼓動(dòng)家長(zhǎng)抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)校或許是出于教育者的責(zé)任心,，抑或是出于考試競(jìng)爭(zhēng)的種.種原因,，擔(dān)心學(xué)生長(zhǎng)期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績(jī)排名,，而讓教師早早準(zhǔn)備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，抓緊對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎,，“停課不停學(xué)”的口號(hào)一經(jīng)喊出,，一不小心便成了某些商家的難得商機(jī)，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競(jìng)爭(zhēng)中實(shí)現(xiàn)“彎道超越”的良機(jī),。

還是先來看一下現(xiàn)實(shí)生活吧,。其實(shí)，在疫情總體得到控制,，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下,，家長(zhǎng)們大多是“宅”而無“閑”的,，更不用說還有無數(shù)家長(zhǎng)每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到,，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對(duì)于孩子而言,，由于疫情的原因，這個(gè)特殊的冬天,，已經(jīng)讓他們失去了走向社會(huì),、走進(jìn)大自然、和小伙伴一起玩耍的機(jī)會(huì)和條件,。如果此時(shí),，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時(shí)候,，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課,、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的,。

因此,，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng),，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署,。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子向生活學(xué)習(xí),，把正在進(jìn)行的這場(chǎng)全民動(dòng)員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)成是一部活的教科書,，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對(duì)生活,，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng),，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng),。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

竊以為,，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師,、家長(zhǎng)和學(xué)生每天在線打卡的做法,，其實(shí)是對(duì)“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會(huì)在線教育機(jī)構(gòu),，實(shí)在應(yīng)以全民抗疫的大局為重,，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，為優(yōu)化億萬(wàn)家庭的宅居生活,，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻(xiàn)出自己的智慧,，切勿將疫情當(dāng)商機(jī)或是噱頭,，為一己一時(shí)之利而誤導(dǎo)了家長(zhǎng),，傷害了孩子。

近日,，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補(bǔ)課行為,，明確規(guī)定在各地原計(jì)劃的正式開學(xué)日之前，不要提前開始新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué),，并要求學(xué)校和家長(zhǎng)在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下,，把孩子身心健康放在第一位，科學(xué),、適度安排孩子學(xué)習(xí),、生活和鍛煉，確保學(xué)生度過愉快的假期,。各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要堅(jiān)決落實(shí)中央決策部署,，同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱,。

期待教育部的這些意見能在各地真正落實(shí)到位,，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時(shí)日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”!須慎之又慎之,。

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停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇四

1.今天周一,按照學(xué)校的要求,，8.00準(zhǔn)時(shí)組織學(xué)生穿戴整齊,收看實(shí)驗(yàn)學(xué)校網(wǎng)上升旗儀式。生活需要儀式感,，并要求家長(zhǎng)把孩子穿校服向國(guó)旗敬禮的照片拍照上傳,。

2.第一節(jié)是語(yǔ)文課,老師來到釘釘群中，先提問孩子早上晨誦讀背情況,，對(duì)那些表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì),。

3.教師在釘釘群中出示《我多想去看看》這一題要思考的問題。

4.督促孩子們?cè)诶首x課文中找到這些問題的答案,。

5學(xué)生觀看名師課堂,學(xué)習(xí)完視頻,老師針對(duì)本課教學(xué)重難點(diǎn)在班級(jí)群中和學(xué)生進(jìn)行交流,，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言。孩子們的積極性比較高,，非常的踴躍,同學(xué)們通過觀察一類字,說出自己識(shí)字的方法,，老師進(jìn)行總結(jié),，整體反饋學(xué)習(xí)效果比較好。

6.下午是孩子們研修課程的時(shí)間,老師布置好作業(yè)發(fā)到釘釘群中,。督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè),。對(duì)家校本上的作業(yè)進(jìn)行反饋，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰,。

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇五

在這次活動(dòng)中,，各年級(jí)組以“釘釘視頻會(huì)議”或“微信視頻”等多種方式展開討論。大家暢所欲言,，從教師線上教學(xué),，學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況;學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況等三個(gè)方面做了深入總結(jié);并從教師備課、線上教學(xué),、作業(yè)批改,、課后答疑、學(xué)生自習(xí)五個(gè)方面進(jìn)行了深刻反思,。

對(duì)于線上授課這種新的教學(xué)方式,，大家認(rèn)為具有靈活性和人性化的特點(diǎn)，能夠擴(kuò)大教學(xué)資源的使用,，節(jié)省時(shí)間,，特別是教師能夠利用回放功能，對(duì)教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,，學(xué)生利用回放功能,，可以更好地鞏固知識(shí)等，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效果,。

老師們都能“認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課,。在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)”。為了上好每一節(jié)課,，老師們“上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。在課堂上,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，盡可能使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來”。

老師們課后對(duì)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改反饋,?！鞍奄|(zhì)量高的學(xué)生作業(yè)照片發(fā)到班級(jí)群里,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)樹立榜樣。并隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè),、筆記,，對(duì)于作業(yè)中的共性問題，用語(yǔ)音方式集體進(jìn)行講解,，個(gè)例問題,，會(huì)打電話或者微信視頻聊天的方式對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)”。課后老師們積極與家長(zhǎng)溝通,，征求家長(zhǎng)的意見,。家長(zhǎng)也踴躍參與網(wǎng)上教學(xué)，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況做積極反饋,，對(duì)老師們辛勤的工作給予充分的肯定,。教師根據(jù)家長(zhǎng)的反饋，對(duì)教學(xué)做及時(shí)調(diào)整,，保證線上教學(xué)的有序有效的進(jìn)行,，達(dá)成了教學(xué)要求。

大家積極交流線上教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于存在的問題,，提出了具體的措施。比如對(duì)自律性差的學(xué)生要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通配合,，家校協(xié)力,，共助教學(xué)。針對(duì)孩子用眼健康的問題,，要在下課前告知學(xué)生遠(yuǎn)眺窗外,，休息眼睛。

同時(shí),，老師們提出了今后需要解決的教學(xué)問題：如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)互動(dòng),，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)落實(shí)。

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇六

20__本是一個(gè)燈火通明,、萬(wàn)家團(tuán)圓的幸福之年;本是一個(gè)寓意著芊芊學(xué)子學(xué)業(yè)有成的美好之年,，可一場(chǎng)突然爆發(fā)的疫情來到了我們的身邊，改變了我們?cè)酒届o的生活,，也打亂了我們正常的開學(xué)時(shí)間......

開學(xué)前幾天,，得知自己帶5年級(jí)3班和4班的數(shù)學(xué)時(shí)，內(nèi)心突然咯噔了一下,，充滿了激動(dòng)與緊張,，這些學(xué)生我素未謀面，不了解她們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及對(duì)數(shù)學(xué)的興趣等狀況;于是，想著開學(xué)初次見面給她們一個(gè)小驚喜,，后因疫情,，開學(xué)時(shí)間推遲，學(xué)生無法回到學(xué)校上課,，因此我們選擇用“線上教學(xué)”來替代“學(xué)校授課”,。“線上教學(xué)”對(duì)于我一個(gè)19年的新任教師而言,，是一頭霧水,，在其他優(yōu)秀老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)鴩L試使用“釘釘”,、“河南省教育廳播放名校同步課堂”,、“北京四中網(wǎng)校愛學(xué)平臺(tái)”等形式來為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，最終確定使用“河南省教育廳播放名校同步課堂”的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí),。

開課前,，班主任建了一個(gè)小組學(xué)習(xí)管理群，我們視頻通話開了第一次會(huì),，與幾個(gè)孩子們見了第一面,，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)的開始向我自我介紹時(shí)，喜悅感由內(nèi)而發(fā),，孩子們都很熱情,，發(fā)表的內(nèi)容觀點(diǎn)與我想法雷同，我也大致懂得她們的世界,，可見心靈相通,。

幾個(gè)孩子擔(dān)任著小組長(zhǎng)的職責(zé)，分別建立了自己的小組學(xué)習(xí)群,，并制作表格,，分別列有各科項(xiàng)目以及作業(yè)，方便統(tǒng)計(jì),，他們也每天都會(huì)把作業(yè)發(fā)布到群里,，并監(jiān)督其他孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)打卡。每天早上我會(huì)早早的起床和孩子們一樣守在電視機(jī)的前面,，仔細(xì)聽著數(shù)學(xué)課所講的內(nèi)容，課程結(jié)束,，我會(huì)立馬把當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一下并發(fā)布數(shù)學(xué)作業(yè),，要求學(xué)生們晚上7點(diǎn)之前把作業(yè)發(fā)布到自己的小群里，組長(zhǎng)7點(diǎn)半之前統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),。我還清晰的記得：“在其中一次,，編輯數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，應(yīng)該是讓學(xué)生做一個(gè)長(zhǎng)寬高分別是10厘米、8厘米,、5厘米的長(zhǎng)方體,，由于手速較快，打了一個(gè)正方體,，當(dāng)時(shí)在小組群里,，學(xué)生向我提出了做不成正方體，于是我恍然大悟”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該認(rèn)真，并且虛心接受孩子們的建議,，努力做到“教學(xué)相長(zhǎng)”,。

每次最開心的時(shí)光莫過于檢查作業(yè)的時(shí)候了，這一周我們學(xué)習(xí)了《長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)》,、知道了長(zhǎng)方體和正方體的特征以及棱長(zhǎng)的求和公式,、《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》以及《露在外面的面》等知識(shí)，在布置作業(yè)時(shí)有幾次是讓學(xué)生自己動(dòng)手做一個(gè)長(zhǎng)寬高分別是多少厘米的長(zhǎng)方體和做一個(gè)棱長(zhǎng)是多少厘米的正方體,、以及讓學(xué)生制作三個(gè)棱長(zhǎng)為8厘米的正方體,，擺一擺、計(jì)算露在外面的面的面積,，當(dāng)我檢查作業(yè),，看到大部分孩子做的正方體和長(zhǎng)方體都很規(guī)范時(shí)，內(nèi)心很欣慰,，可見這些孩子上課認(rèn)真聽講了,，當(dāng)我看到有的同學(xué)通過擺一擺，數(shù)數(shù)露在外面的面,，并計(jì)算露在外面的面的面積時(shí),，每個(gè)同學(xué)都有不同的擺法，有的是上下擺,，有的是左右擺,，還有個(gè)別的擺的不規(guī)范，根本算不出露在外面的面的面積,，此時(shí)此刻我覺得孩子不理解今天所講的內(nèi)容,，于是，我就加上家長(zhǎng)的微信,，用語(yǔ)音的方式給孩子講今天的知識(shí)點(diǎn),。

在檢查書面作業(yè)時(shí)，如果有學(xué)生做錯(cuò)的時(shí)候,，我會(huì)在他發(fā)的圖片上用圈給圈住,，并提醒學(xué)生改正,，有學(xué)生加上我的微信并對(duì)我說：“老師，期待開學(xué)的見面”,、也有學(xué)生對(duì)我說:“老師,，早點(diǎn)休息”等話語(yǔ)，猶如一股暖流溫暖我心房,。

“疫情雖可怕,，教育不能停”,，雖然剛開始我也覺得“線上教學(xué)”挺難的,，覺得麻煩，也覺得效果不突出,，但沒想到“線上教學(xué)”讓素未謀面的我們卻心靈相通,，感謝孩子們的鼎力相助，也感謝孩子們對(duì)我的關(guān)心,，希望我們可以一起攜手努力,，認(rèn)真聽講，渡過難關(guān);師生同心,，其利斷金,，現(xiàn)在一起努力實(shí)現(xiàn)更好的線上教學(xué),，待到疫情散去，暖春到來,，期待學(xué)校里我們第一次的“正式”會(huì)面......

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇七

20__年寒假,，一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情,，讓全國(guó)人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支,、校長(zhǎng)室高度重視,，靠前指揮,，嚴(yán)格落實(shí)上級(jí)要求,，精準(zhǔn)有序展開疫情防控,，堅(jiān)決打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn),。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長(zhǎng)心理造成的不良影響,，2月1日,，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識(shí)和能力以穩(wěn)定人心,，特安排國(guó)家二級(jí)心理咨詢師、全國(guó)心理科普講師,、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員,、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn),。

面對(duì)延遲開學(xué)的通知決定,，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng),，搞好第一范文網(wǎng)絡(luò)授課，確保“停課不停學(xué)”,。與此同時(shí),，學(xué)校校長(zhǎng)室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請(qǐng)周云老師向全校師生,、家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課,。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣,，父母做好有效陪伴特別重要,，并提出“四要,、四不要”,，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn),，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長(zhǎng)在做好防護(hù)保證健康的情況下,，保持安適平靜的心態(tài),，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對(duì)疫情,，相信我們的祖國(guó)一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),，確保“停課不停學(xué)不減效”,。

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停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇八

這個(gè)寒假時(shí)間差不多趕上暑假了,，本來孩子上高中住校以后，我們可以省心不少,。他已經(jīng)初步習(xí)慣了在學(xué)校自己照顧自己的日子,，反正眼不見心不煩，生活習(xí)慣上的一些問題被掩蓋了,。這次假期回家又都暴露出來了,。

在學(xué)校有各種規(guī)章制度，有老師的督導(dǎo),，估計(jì)該起床,，該學(xué)習(xí)，該休息這些都還能按作息時(shí)間進(jìn)行吧!這一回家,，原型畢露了,，早上睡到8點(diǎn)都不起床，每天都要叫,，還得給他準(zhǔn)備早中晚餐,。雖然我們這段時(shí)間也是在家辦公，但也忙的不厭其煩啊!

當(dāng)然還得不斷的督促他該干嘛干嘛，按正常的假期時(shí)間每天老師每天都有作業(yè)安排,，還能去按計(jì)劃完成,，這假期時(shí)間一延長(zhǎng)，除了每天上午下午的四節(jié)網(wǎng)課之外,，感覺他又無所適從了,，不知道余下的時(shí)間該干點(diǎn)什么。

16歲的孩子了,，一點(diǎn)自律都沒有,，頭痛啊!學(xué)習(xí)成績(jī)本來就不好，這假期利用得好,，不正是查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)嗎?數(shù)學(xué)差選讀文科,，但地理也不好，還是短板太多,。數(shù)學(xué)可以找老師補(bǔ)課,，但沒聽說地理也有開輔導(dǎo)班的吧!

初三時(shí)掌門一對(duì)一一直補(bǔ)物理，中考最后也只是考了個(gè)b,高中以后改成補(bǔ)數(shù)學(xué),，然而效果也不好,，數(shù)學(xué)一直維持在30分左右，不知道是老師教得不好還是他自己沒學(xué)進(jìn)去,。想換線下的輔導(dǎo)又由于這疫情特殊時(shí)期,，這些本地老師都不敢開課了，只得繼續(xù)在掌門一對(duì)一死馬當(dāng)成活馬醫(yī)了,。

這"停課不停教,，停課不停學(xué)!”，感覺也是瞎折騰,，首先不是每家都軟硬件俱全的,，電腦，ipad,，電視雖然都可以播放,，但實(shí)際操作起來沒那么簡(jiǎn)單。

剛開始我讓兒子在書房用手提電腦學(xué),，這樣不受妹妹影響效果能好不少,，但實(shí)際上行不通，廣西廣電網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)頁(yè)的空中課堂根本就上不去,，一下涌進(jìn)這么多流量這個(gè)小網(wǎng)站哪里吃得消,。只能在客廳電視觀看了，外帶一個(gè)兩歲的娃要搶著看動(dòng)畫片,，又哭又鬧的,，他能靜下來學(xué)習(xí)?

再說了，這網(wǎng)課只有老師在那自編自演，孩子是否聽懂,，是否領(lǐng)會(huì),，沒人知道。沒有同學(xué)之間的思維的相互激發(fā),，沒有老師與孩子之間眼神的對(duì)視,，這種缺乏沒有互動(dòng)的教學(xué)方式效果能好到哪里去。

更何況我家這種孩子,，感覺他無非是迫于壓力而坐在屏幕前面罷了,，聽了就聽了，聽課效果怎么樣不知道,，問他課后有沒有布置作業(yè),，他說有啊，但又不見他做,，聽課時(shí)手里也不拿著書本,，這種上課的效果如何也沒有辦法檢查!假期越長(zhǎng)，估計(jì)被別人家孩子拉開的距離越大,，越讓做家長(zhǎng)的我們不蛋定了,。

學(xué)校除了每天都在家長(zhǎng)群統(tǒng)計(jì)學(xué)生的身體狀況外，似乎沒有了新的指示,，這估計(jì)和文理分班有關(guān)，他們所在的班大部分都選了讀理科,，估計(jì)會(huì)分到其他班級(jí),，而他選的文科又由于總分成績(jī)不好，能否留下還不清楚,，所以老師就只能布置讓學(xué)生自己觀看網(wǎng)課了,。

對(duì)于不自律的孩子，我們家長(zhǎng)還能做什么呢?再多報(bào)一些網(wǎng)課,，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí),，估計(jì)效果也不好。除非是他真正喜歡的科目,，比如英語(yǔ),，在51talk上與外教倒是聊得很hi。

我老婆一直讓我和孩子好好溝通,，讓他明白不好好學(xué)習(xí)以后找不到好的工作,，他自己過不好還拖累我們，但是除了吃飯時(shí)間能聊幾句之外,，其他時(shí)間他上完網(wǎng)課后都把自己關(guān)書房了,，溝通的時(shí)間也有限，孩子大了有了自己的想法，不是那么容易改變的,。

躲在書房是做作業(yè)還是在干其他也不讓我們知道,，只能提醒他做完作業(yè)多看點(diǎn)書，對(duì)語(yǔ)文成績(jī)提升有好處,，但一個(gè)假期下來也不懂他是否看完了語(yǔ)文老師要求看的那本《紅樓夢(mèng)》,。

這長(zhǎng)假對(duì)孩子是自律程度是一種考驗(yàn)，對(duì)家長(zhǎng)更是一種折磨,。哎!疫情還是早點(diǎn)過去吧!讓孩子們?cè)琰c(diǎn)回到學(xué)校,，讓我們省省心吧!

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇九

自從2月10號(hào)開始“停課不停學(xué)”的活動(dòng)之后，我就一天也沒有停歇過,，特別是當(dāng)天直播的時(shí)候,，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來,，真覺得很好笑,。

曾記得，當(dāng)聽說要直播的時(shí)候,，我的小心臟嚇得砰砰直跳,，就是講公開課，我也沒有那么緊張過,，原因還是想著不會(huì)飭電腦,，咋直播，雖然說學(xué)校也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn),，但是我還是不會(huì),，不懂。于是就趕快請(qǐng)教我的老同學(xué),，當(dāng)老同學(xué)手把手的教會(huì)我之后,，想著還挺好玩的，結(jié)果到第二天真正直播的時(shí)候,，我竟然緊張的如坐針氈,，因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準(zhǔn)備的很充分,，但是這是直播啊,，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人,，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說的一樣,，愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”，趕鴨子上架,。當(dāng)我打開電腦,，鼠標(biāo)點(diǎn)著“直播”一鍵的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸,，深呼吸……淡定,，想著反正家長(zhǎng)看不到我，為啥這么緊張呢?想過之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張,，開始變得不緊張了,，誰(shuí)知道話音一出口，“各位家長(zhǎng),，同學(xué)們,，元宵節(jié)快樂”本以為說完就開始順著講下去，沒成想,，我竟然感覺有點(diǎn)喘不過氣來,，這充分說明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開始了,，不能臨陣逃脫,，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳,。開始我的直播,。

話匣子一打開，我就像出籠的鳥兒一樣,，自由飛翔,，對(duì)照著課件，不僅講解,，還在此基礎(chǔ)上去拓展,，越講越有勁。特別是講解到單元目標(biāo)的時(shí)候,，比如：本冊(cè)書共有八個(gè)單元，內(nèi)容包括精讀課文,、略讀課文,、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文園地,、習(xí)作,、快樂讀書吧、綜合性學(xué)習(xí),、識(shí)字表,、寫字表、詞語(yǔ)表,。通過本冊(cè)書的學(xué)習(xí)我們會(huì) 掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書本,，就如同回到教室一樣,，開始給同學(xué)們一步一步的去分析，講解,，同時(shí)在講的過程中,，還讓學(xué)生對(duì)照著課件中的重點(diǎn)去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動(dòng),，這時(shí)候我又完全忘記了我是在直播,。而且本來是說好的講20分鐘，沒想到,，我竟然講了40分鐘,，還感覺沒有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺時(shí)間已經(jīng)超時(shí)時(shí),，趕快結(jié)束了直播,。之后我感覺自己直播之前緊張的像有點(diǎn)可笑。

到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)該輕松一點(diǎn),，不用自己親自上陣了,，但是一天下來發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課,，不能學(xué)生看,，老師不看，這也說不過去啊,，在看的過程中,，遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)要提醒給學(xué)生,，同時(shí)每觀看一節(jié)課,，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校,，還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課,，寫作業(yè)等照片，還有老師和學(xué)生互動(dòng)的截圖,，在線答疑等等一系列的事情,，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對(duì)于學(xué)生的問題,， 我們要逐一的去回復(fù),。上交的幾十份作業(yè)，我要認(rèn)真的去批改,，在我的意識(shí)里面,，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負(fù)起責(zé)任來,，每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真的去點(diǎn)評(píng),。

就比如今天學(xué)習(xí)的《荷花》這一課,，在批改的過程中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生寫錯(cuò)這幾個(gè)字“蓬 蹈 脹 止 ”“蓬寫成半包圍結(jié)構(gòu)，蹈的右半部分寫錯(cuò),，脹應(yīng)該是左窄右寬,，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo,，但是有些孩子加的拼音是fo” 這些都是看似不起眼實(shí)際上容易寫錯(cuò)的字,，作為家長(zhǎng)很多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯(cuò)背成si的,，家長(zhǎng)們也聽不出來,，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的,， 一聽都能聽出來”所以說在每一位學(xué)生的作業(yè)中,，我都會(huì)寫上評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)們看到我的批改之后,，也是非常感動(dòng),，他們本以為交上去老師也不會(huì)看呢?只不過是形式而已，沒想到老師是那么的認(rèn)真,，所以說家長(zhǎng)們也嚴(yán)格要求自己的孩子認(rèn)真去寫,，對(duì)于老師提出的錯(cuò)誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改,。爭(zhēng)取做到家長(zhǎng)們都滿意,。

時(shí)間如梭，雙重身份的我,，既是家長(zhǎng)也是老師,，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥,，相反的是覺得總是匆匆忙忙,。時(shí)間不夠用，在和家長(zhǎng)這幾天的釘釘群里互動(dòng)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流,，還促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格，看似我們都很忙,，但是我認(rèn)為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時(shí)間去批改,，改完之后還要做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,，每次批改完之后，從椅子上站起來,，都是腰酸背疼,，眼睛有些發(fā)昏,，但是能得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，還是值得的,，身為老師,，雖然說因?yàn)椤耙咔椤钡年P(guān)系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線,，但做好教育教學(xué)本職工作就是對(duì)“防疫”最大的支持,。

沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨,，“疫情”終將過去,，讓我們一起加油，靜等春暖花開,，與孩子們?cè)谛@里重逢,。

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇十

為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策,。在“延長(zhǎng)的假期”面前,，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備線上教學(xué),。

線上教學(xué)對(duì)于我來說是第一次,，有很多地方需要摸索和嘗試。在這些天的網(wǎng)絡(luò)教研,、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,，我有下面兩點(diǎn)感受：

1.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量

線上有很多優(yōu)秀的課程資源,，比如“一師一優(yōu)課”,、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“贛教云”平臺(tái)同步課程,、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)微課堂”等等,，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等,，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量,。

2.老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課

平時(shí)上班,，我要參與到學(xué)生管理中,，比如監(jiān)督大課間，處理學(xué)生違紀(jì),、儀容儀表不合格,、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù),。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等,，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里,，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間;另外借助微信布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率,，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來,，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來備備課,，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，提高專業(yè)能力!

當(dāng)然,，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：

1.教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài),，師生交流互動(dòng)有限

線上教學(xué)我看不到每個(gè)學(xué)生,，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽課效果反饋,，也無法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理,，而且不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限,，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài),。

2.所有學(xué)生拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)

線上教學(xué)授課的對(duì)象略有不同,，平時(shí)上課教師會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課,，這便要求一刀切地上課,，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。

但不能否認(rèn)的是,，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充,，我相信在未來我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓線上和線下相輔相成,。當(dāng)下，面對(duì)疫情,，我作為教師,，好好備課，完成線上教學(xué)，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任!

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇十一

一、機(jī)會(huì)難得,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng),。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”,，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí),，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才，不只要懂外語(yǔ)，更要懂國(guó)際規(guī)則,、懂中國(guó)國(guó)情。

三,、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。就像聽課時(shí)孫部長(zhǎng)說過的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑,，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際,，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇十二

應(yīng)對(duì)疫情蔓延與肆虐,，延期寒假,，延遲開學(xué)，各地紛紛開啟了“停課不停學(xué)”模式,。

“停課不停學(xué)”,，讓孩子宅在家里，不荒廢學(xué)業(yè),，不荒蕪時(shí)間,，其初衷肯定是好的。但是從很多地方和學(xué)校的理解與執(zhí)行上來看,，卻完全跑偏了,。

一些地方和學(xué)校認(rèn)為，“停課不停學(xué)”就等于停課不停學(xué)習(xí),，而“學(xué)習(xí)”就等于學(xué)習(xí)知識(shí),。

因而，差不多都是一窩蜂似的搞起了線上授課,，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。而且一味進(jìn)行的是學(xué)科類文化課的學(xué)習(xí)。

老師們忙著備教材,，忙著制作課件,，忙著搜集各種網(wǎng)絡(luò)資源，忙著通過各種平臺(tái)當(dāng)“主播”,。

家長(zhǎng)們忙著排隊(duì)買教材教輔,，搶購(gòu)設(shè)備，下載軟件,，調(diào)試網(wǎng)絡(luò),，拍照上傳，全程助教，全程督學(xué),。

孩子們本來還在假期中,，便不得不從早到晚，坐在那里呆呆地盯著電腦和手機(jī),。

不管硬件設(shè)施如何,，條件具不具備，不管這種上課效果怎樣,，做成的“夾生飯”開學(xué)又怎么面對(duì),，也不管對(duì)學(xué)生視力的影響，對(duì)師生負(fù)擔(dān)的加重,，更沒考慮到很多家長(zhǎng)要去上班,，家里只有孩子一個(gè)人，而且有的孩子還由爺爺奶奶,、姥姥姥爺帶著,，他們既不懂，又助教不了,，利用線上教學(xué)的方式存在著許多無法預(yù)判的風(fēng)險(xiǎn),。

至于由此可能制造的教育新的不公和帶來更大的教育焦慮，乃至對(duì)應(yīng)試教育的推波逐瀾,，當(dāng)然,，就更沒有想到。

甚至有的地方和學(xué)校,，不分學(xué)段,，從幼兒園到高三，一起網(wǎng)學(xué);不分學(xué)科,，語(yǔ)數(shù)外政史地生,，全面開課;不分地域，東西南北中,，照本宣科;不分方式,，打卡刷臉、精準(zhǔn)課表,、直播錄播,、教材教輔、作業(yè)練習(xí),，異曲同工……

由此哭聲,、怨聲、罵聲一片……

人民日?qǐng)?bào)緊急發(fā)聲糾偏,，教育部緊急行文叫停,。

然而,，一些教育人或許被教育的浮躁與功利捆綁的太深，或許對(duì)應(yīng)試教育情有獨(dú)鐘,，或許就壓根兒缺少一種“用心”,。

我經(jīng)常說，為什么不少人熱衷于應(yīng)試教育,，對(duì)應(yīng)試樂此不疲,，因?yàn)閼?yīng)試教育是一種簡(jiǎn)單的教育，一種最不走心的教育,，它只需要把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的容器,，拿起課本生硬灌輸知識(shí);只需要逐級(jí)下指標(biāo)，簽責(zé)任書,，然后馬放南山,，萬(wàn)事無憂，看著老師死教,，學(xué)生拼死地學(xué)。

而素質(zhì)教育是一種用心的教育,，它需要教育人的愛心,、良心、責(zé)任心,，還需要教育人的盡心,、細(xì)心、精心,、匠心,。

所以，真正做到完全糾偏和叫停,，讓“停課不停學(xué)”回到應(yīng)有的軌道上去,，回到教育的本原上去，這絕對(duì)還有一個(gè)過程,，還并不那么容易,。

而成都市大邑縣北街小學(xué)對(duì)“停課不停學(xué)”的認(rèn)知和理解，對(duì)“停課不停學(xué)”的詮釋和做法,，卻特別暖人,。

他們認(rèn)為，“‘停課’是指停下新學(xué)期的課程,，‘不停學(xué)’是指孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是不會(huì)停下的”,，“‘學(xué)’的內(nèi)容和方式是多樣的，生活就是一所大課堂,，假期更是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣,、基本生活技能,、家國(guó)情懷和自我成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，這也是假期學(xué)習(xí)生活的秘籍”,，學(xué)校明確“線上學(xué)習(xí)期間不會(huì)教授新課”,，“會(huì)為孩子們提供適切的課程內(nèi)容與資源，包括復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí),、閱讀、興趣拓展,、藝術(shù)欣賞,、體育鍛煉等”，而且正常開學(xué)后,，“將開展新學(xué)期的零起點(diǎn)教學(xué)”,。

大邑北街小學(xué)對(duì)“停課不停學(xué)”，不是簡(jiǎn)單的知識(shí)識(shí)記和文化知識(shí)學(xué)習(xí),，不是讓學(xué)生“兩耳不聞窗外事,，一心只讀課本書”，也不是一味地將學(xué)生的成長(zhǎng)囚禁在一本本教材上,，更不是讓學(xué)生正襟危坐,，只盯著屏幕聽老師講課，而是把更多的精力花在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)自覺性的培養(yǎng)上，把更多的心思用在對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)以及信仰與信念的樹立上,，這應(yīng)該體現(xiàn)了一種不易素心和教育初心,。

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇十三

網(wǎng)上教學(xué)開始一周多了，現(xiàn)在是第二周,。剛開始的前幾天,，對(duì)于我來說：忙、累,、慌亂,、還有些不知所措。一天下來手機(jī)不能離眼,，眼睛真的是又澀又疼,，總感覺要給學(xué)生講的內(nèi)容很多，卻又不知道以什么形式能更好講出來,，沒有更好的方法,。學(xué)校早一周就開始安排各年級(jí)教研備課，我們二年級(jí)教研組的幾位數(shù)學(xué)老師,，也是做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備,。但這種新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行式是第一次,，大家還是心里沒底，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師和學(xué)校都是一個(gè)新的挑戰(zhàn),，只有大家共同努力才能做好,。第一周前兩天的教學(xué)效果似乎并不太好，我們幾個(gè)學(xué)習(xí)其他教研組和其他學(xué)校的好的做法,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)自己的教學(xué)更有信心。所以這周,，感覺心里有數(shù)了,，能更好的開展網(wǎng)上教學(xué)。我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一,、 注重上課過程,，網(wǎng)上教學(xué)要有程序，有步驟,。

由于名師同步課堂的教學(xué)課程和我們二年級(jí)人教版的教材不符,，我們就根據(jù)教材設(shè)定了自己的教學(xué)過程。給學(xué)生發(fā)電子教材圖片,，把講課視頻,，自己制作的微課和名師的微課,，發(fā)給學(xué)生,，要求學(xué)生多看幾遍，看的時(shí)候中間可以按暫停鍵,。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)《平均分》這節(jié)課的時(shí)候,，要求孩子們按暫停鍵，把提前準(zhǔn)備的圓片和三角形,，按照題目的要求擺一擺,，分一分，分完之后再接著看視頻,。學(xué)習(xí)的過程中有疑問的提出來,，老師會(huì)一一解答。

二,、 抓住教材重難點(diǎn),，通過視頻會(huì)議和學(xué)生反饋互動(dòng)。

剛開始找不到反饋練習(xí)題比較好的方法,，釘釘直播好像又看不到孩子們,，不知道孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)狀態(tài),。我們學(xué)習(xí)了一年級(jí)的老師在釘釘群里開視頻會(huì)議的方法，這樣能清楚的看到孩子們,，還能聽到孩子們回答問題,，直接和孩子們面對(duì)面。講學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)知識(shí),，反饋當(dāng)天的作業(yè)情況,，和孩子們形成了很好的互動(dòng)，達(dá)到了比較好的效果,。記得開第一次視頻會(huì)議的時(shí)候,，我很緊張，提前把要說的內(nèi)容寫了下來,，一條一條照著讀,，開完之后出來一身的汗。第一次我先點(diǎn)名,，讓孩子們學(xué)會(huì)開關(guān)自己的手機(jī)話筒,，學(xué)會(huì)回答問題。給孩子們講解防疫知識(shí),，要求孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的同時(shí),，注重體育鍛煉，每天堅(jiān)持閱讀,，開窗通風(fēng),，生活與運(yùn)動(dòng)的合理安排。

三,、認(rèn)真批改作業(yè),，做到每天及時(shí)反饋糾正。

每天通過批改孩子們上交的作業(yè),，掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況,。家長(zhǎng)們有些對(duì)優(yōu)教信使的操作不熟練，作業(yè)提交率不高,，有幾個(gè)學(xué)生一次也沒有提交過作業(yè),。我就逐個(gè)打電話詢問情況，給家長(zhǎng)們技術(shù)指導(dǎo),，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能提交,。當(dāng)天的學(xué)習(xí)完成后我會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,，傳到優(yōu)教信使離線作業(yè)里,。我一個(gè)一個(gè)檢查批改，做的全對(duì)的同學(xué)評(píng)優(yōu),，作業(yè)工整,、干凈,、整齊的會(huì)推薦給全班，有錯(cuò)誤的學(xué)生作業(yè)把它指出來錯(cuò)在哪里,。當(dāng)天作業(yè)要求當(dāng)天完成,，不拖拉，每天上交后及時(shí)看老師的反饋信息,，及時(shí)糾正錯(cuò)題,。

這周孩子們的各項(xiàng)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行，每天的早讀發(fā)音頻,，語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)結(jié)合名師課堂,，數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)結(jié)合教材穩(wěn)步進(jìn)行，同時(shí)美術(shù),、音樂課也和名師課堂同步,。學(xué)生每天的作業(yè)按時(shí)上傳，我會(huì)認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋,，對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)。在教學(xué)上我的思路也非常清晰,，再也沒有剛開始的慌亂了,。疫情面前，做好自己的本職工作,，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。加油!

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停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇十四

為防止新型冠狀病毒感染的肺炎疫情進(jìn)一步向校園蔓延，所有學(xué)校延遲開學(xué),，為此,，“停課不停學(xué)”成為一個(gè)高頻詞，在各種媒體屢屢被提,。稱贊者有之,，不置可否者有之,，批評(píng)者也有之,。作為學(xué)校教師，我們無可選擇地置身其中,，同樣作為教師,，我們也不可回避需對(duì)此保持清醒的認(rèn)識(shí)，并要有自己的發(fā)聲以及以實(shí)踐為主要內(nèi)容的回答,。

因此,，同樣身為當(dāng)局者，我以為我們都需要再思以及再問,，停課不停學(xué)……

一,、停課不停學(xué),，本意是什么?

首先，我們需要厘清停課不停學(xué)的本意是什么,，或者說,，為什么要提停課不停學(xué)。

聯(lián)合國(guó)教科文組織早在20世紀(jì)70年代就已經(jīng)提出學(xué)生需有“四個(gè)學(xué)會(huì)”,，其中一個(gè)就是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。當(dāng)下，終身教育也是世界各國(guó)談及公民素養(yǎng)必提的核心理念,。學(xué)習(xí)已是包括在校學(xué)生在內(nèi)的所有人應(yīng)然的,、不受時(shí)間和空間限制的生活狀態(tài)。對(duì)于學(xué)生來說,，到校要學(xué),，不到校呢?仍然要學(xué)。作為教師,，自然也需幫助學(xué)生雖不到校但能繼續(xù)學(xué)習(xí),。這既是教師對(duì)于學(xué)生的關(guān)懷，也是教師對(duì)于教育的使命,，更是教師對(duì)于國(guó)家的責(zé)任,，是教師職業(yè)對(duì)于我們每位從業(yè)者的本然要求。

那么,，作為教師,，我們是不是這樣做的呢?仔細(xì)回想，不難發(fā)現(xiàn),，我們?cè)缫呀?jīng)在這樣做,。

每逢假期開始前，我們都會(huì)針對(duì)本學(xué)科已經(jīng)教學(xué)的內(nèi)容,，為學(xué)生精心設(shè)計(jì)既體現(xiàn)基礎(chǔ),，又適當(dāng)提升，既體現(xiàn)知識(shí)鞏固,，又體現(xiàn)素養(yǎng)提升的假期作業(yè),。目的是什么?就是為在學(xué)生不到校期間，能夠幫助學(xué)生做到停課但不停學(xué),。

學(xué)生不到校,，但是一直幫助學(xué)生不停學(xué)已經(jīng)是我們一貫的做法，以至于我們都險(xiǎn)些忘記,。

因?yàn)橐咔榉揽?，假期被延長(zhǎng)，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)的各種形式的練習(xí)也已告罄。延長(zhǎng)出來的假期,，我們?cè)撛趺粗鷮W(xué)生停課但不停學(xué)呢?

二,、停課但不停學(xué)，我們?cè)趺醋?

因?yàn)橐咔榉揽?，以往適用的線下指導(dǎo)不再可行,，于是，借助互聯(lián)網(wǎng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種各樣的指導(dǎo)便成為基本的和主流的方式,。

梳理一下，目前,，借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的停課不停學(xué)活動(dòng)主要包括以下幾種形式,。

(一)參與空中課堂，面向整個(gè)年級(jí),，給予學(xué)生系統(tǒng)和有溫度的指導(dǎo),。

空中課堂因受眾多，可面向整個(gè)年級(jí),，甚至是更大范圍的學(xué)生受益,，所以成為當(dāng)前一種主要的線上指導(dǎo)方式。對(duì)于教師而言,，采取這種方式,，可以基于學(xué)科給學(xué)生比較系統(tǒng)的引導(dǎo)。相比網(wǎng)絡(luò)資源的推薦,，可以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)和交流,，從而針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況給予學(xué)生及時(shí)的引領(lǐng)，讓立德樹人不被阻隔,，讓立德樹人在線上延續(xù),。

(二)利用其他社交平臺(tái)，適時(shí)給予整個(gè)班級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)與幫扶,。

當(dāng)然因?yàn)橐咔榉揽刈钃魬?zhàn)的需要,，并不是所有人都具備良好的線上教學(xué)的條件，那么,，不具備參與空中課堂,，進(jìn)行線上教學(xué)，還可以怎么辦呢?

借助已經(jīng)建立的班級(jí)家校溝通平臺(tái),，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流,，對(duì)學(xué)生延遲開學(xué)期間的學(xué)習(xí)與生活進(jìn)行指導(dǎo),，情緒進(jìn)行疏導(dǎo)也是一種可行的并已被很多教師采用的方式,。

不過，若想取得實(shí)效，這種方式一定要實(shí)現(xiàn)定時(shí)間,、定內(nèi)容,，有布置、有跟進(jìn),、有反饋,，還有個(gè)別指導(dǎo)才可真正幫助到學(xué)生。

(三)利用電話,、信息等方式,，及時(shí)關(guān)注個(gè)別學(xué)生。

因?yàn)橐咔樽韪?，通過排查,，我們發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生正在網(wǎng)絡(luò)條件不理想的地方，以致參與上述在線學(xué)習(xí)有客觀困難,，對(duì)此,，作為教師，我們需要通過電話,、信息等方式,，及時(shí)關(guān)注到這些學(xué)生，以真正做到一個(gè)都不能少,。

無論是參與年級(jí)的空中課堂,，還是在班級(jí)社交平臺(tái)與學(xué)生以及家長(zhǎng)交流互動(dòng)，交流的內(nèi)容都可以不拘泥于教材內(nèi)容,，而為結(jié)合疫情防控,，基于學(xué)科特點(diǎn)，給學(xué)生更多以感受,、體驗(yàn),、閱讀與表達(dá)等為主要形式的內(nèi)容。

數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)結(jié)合特色項(xiàng)目----數(shù)學(xué)故事匯對(duì)全體學(xué)生做圍繞假期作業(yè)講評(píng)為主要內(nèi)容的解決問題方法的指導(dǎo),，語(yǔ)文學(xué)科也在結(jié)合主題閱讀,、英語(yǔ)學(xué)科也在結(jié)合趣味英語(yǔ)等進(jìn)行在線教學(xué)。其他學(xué)科,，相信也一定可以在疫情防控這節(jié)課中,，找到自己學(xué)科可以發(fā)聲的內(nèi)容與細(xì)節(jié)。

三,、結(jié)合校情,，我們需要怎么做?

通過第一部分的交流，我們已經(jīng)知道,，助學(xué)生停課不停學(xué)是我們身為教師的責(zé)任和義務(wù),，我們無法選擇,，更不能推脫。

通過第二部分的交流,，我們已經(jīng)知道,，目前我們正在采取的助學(xué)生停課但不停學(xué)的行動(dòng)形式和內(nèi)容。

近期,，甚至可能在正式開學(xué)前,，我們打開電腦或手機(jī)，各種關(guān)于停課不停學(xué)的評(píng)論都會(huì)充斥各種群或圈,。在各種評(píng)論面前,，我們首先需要保持獨(dú)立的思考，其次還要能夠結(jié)合我們的校情,，繼續(xù)保持和表達(dá)我們對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的善意,。

空中課堂開課第一天，我們有一年級(jí)家長(zhǎng)在家長(zhǎng)委員會(huì)工作群中評(píng)價(jià)：不論,，空中課堂其他效果怎樣,，僅從已將孩子的作息由原來的每天中午12點(diǎn)起床恢復(fù)到每天早晨7:00起床這一點(diǎn)，老師們的辛苦就很有值得!

通過第一天以及第二天學(xué)生參與空中課堂學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，我們看到仙林湖校區(qū)6個(gè)年級(jí)共73個(gè)班級(jí)僅有4名同學(xué)尚不具備參與在線學(xué)習(xí)的條件,，這里主要指網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備原因。也就是說,，對(duì)于我們的學(xué)生以及家長(zhǎng)而言,，如此以年級(jí)組為單位統(tǒng)一安排空中課堂，面向全體學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),，是學(xué)生和家長(zhǎng)不僅能夠接受,，而且也是認(rèn)可與支持的一項(xiàng)旨在助學(xué)生停課但不停學(xué)的活動(dòng)。

因?yàn)?，我們的提早思考,，精心謀劃，充分準(zhǔn)備,，及時(shí)跟進(jìn),，空中課堂順利開課并有序推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校整體設(shè)計(jì)與安排對(duì)學(xué)生停課但不停學(xué)的幫扶,。

以上,，因?yàn)榭罩姓n堂面向整個(gè)年級(jí)學(xué)生，乃至賦能更多學(xué)生,，所以談及較多,，總之，在信的最后,，我想表達(dá)一種信任———相信我們大家都能夠不忘為人師者的初心,，不論形式,，不論空間，關(guān)注學(xué)生,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)雖停課但不停學(xué);也想表達(dá)一種期望————希望我們更多人能夠主動(dòng)積極克服困難,，參與到空中課堂活動(dòng)中來,，以力爭(zhēng)能在相同時(shí)間內(nèi)福澤到更多學(xué)生,。

停課不停學(xué)線上授課心得體會(huì)篇十五

20__年的冠狀病毒疫情，可能也將會(huì)在中國(guó)教育史上留下濃墨重彩的一筆,。全國(guó)所有中小學(xué)校都在推行“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式,，通過線上教育平臺(tái)或者各大官方教育平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

開學(xué)延遲了,，但教與學(xué)并未延遲,。為保障學(xué)生在家學(xué)習(xí)，教育部提出充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),，讓“停課不停學(xué),、不停教”落在實(shí)處。在這個(gè)特殊時(shí)期,，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”因其突破時(shí)空的特性,，成為代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)人人皆學(xué),、處處能學(xué),、時(shí)時(shí)可學(xué)的首要途徑。

在全國(guó)上下一心,、眾志成城抗擊新型冠狀病毒感染肺炎的特殊時(shí)期,，教育部提出“停課不停學(xué)”，其出發(fā)點(diǎn)是好的,，但實(shí)際卻引來了一片亂象,。各教育主管部門和各學(xué)校像打了雞血般地宣傳停課不停學(xué);各大在線教育公司高舉“免費(fèi)”的旗號(hào)大肆宣傳;教師、家長(zhǎng),、學(xué)生折騰在各種各樣的教和學(xué),。很多地方將這種網(wǎng)課變成了全民網(wǎng)課，幼兒園,、小初高全面開課,、課程比在學(xué)校安排的還要詳細(xì)、家長(zhǎng)人人當(dāng)全天候助教,、網(wǎng)絡(luò)擁堵,、網(wǎng)課效率低效果差，導(dǎo)致新的形式主義等等......

話說回來,，疫情下教育部門的無奈之舉,，也是一次重要嘗試,，即使最后教學(xué)效果沒有想象中那么理想，也可能給學(xué)生們帶來一些新知識(shí)新理念,。作為教育工作者,，我們需要也是有幾個(gè)問題值得去思考的?

一、停課不停學(xué),，全民網(wǎng)課的短板是什么?

1,、教師師資不齊

網(wǎng)上教學(xué)首先要考慮的是師資問題，城與鄉(xiāng)之間,，學(xué)校與學(xué)校之間,，教師師資存在著較大的差異。

對(duì)于網(wǎng)課,，需要熟練使用網(wǎng)上教學(xué)的相關(guān)軟件,，這對(duì)年輕老師來說，學(xué)習(xí)起來暫且不難,，但他們中的大部分往往教學(xué)能力不強(qiáng),，教學(xué)還比較稚嫩，而對(duì)于經(jīng)驗(yàn)豐富,、年長(zhǎng)一點(diǎn)的老師來說,，他們中的很多老師從來沒接觸這些網(wǎng)絡(luò)直播或者網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)授課的技巧，難以掌握網(wǎng)上教學(xué)的各種操作,。導(dǎo)致課程沒法順利開展,，課程實(shí)施效果很差，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,，最終會(huì)對(duì)本門課失去學(xué)習(xí)信心,。這個(gè)矛盾不可能在短時(shí)間內(nèi)解決。

其次,，準(zhǔn)備一堂高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課,，哪怕是骨干教師，從備課,、撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),、制作課件、錄制微課,、或者能夠直播授課至少需要一個(gè)星期左右,。疫情形勢(shì)下，不少教師接到上級(jí)行政部門或?qū)W校任務(wù)后,，倉(cāng)促上陣,，于手忙腳亂中完成教學(xué)任務(wù)，很難有高質(zhì)量的課堂出現(xiàn),。

2,、家長(zhǎng)監(jiān)管不力

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)于責(zé)任感較強(qiáng)的家長(zhǎng)來說,，可能沒有什么。班主任在家長(zhǎng)群發(fā)布好線上授課安排,，家長(zhǎng)及時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，盡自己最大努力讓自己孩子準(zhǔn)時(shí)高效去學(xué)習(xí)。他們就是覺得這是他孩子成長(zhǎng)變優(yōu)秀很好的機(jī)會(huì),，所以格外珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，全程陪同孩子在線學(xué)習(xí)，積極配合教師的各項(xiàng)教學(xué)安排,。但是對(duì)于一些沒有責(zé)任感的家長(zhǎng),，這種授課方式,，家長(zhǎng)的管教能力和輔導(dǎo)能力是否能滿足課堂“助教”的角色需要呢?

同時(shí),，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)離不開手機(jī)和電腦等電子產(chǎn)品的支持。我們作為有一定自制力的成年人,，面對(duì)電子產(chǎn)品都有停不下來的時(shí)候,，大家可以想象，讓缺乏自制力的孩子用手機(jī)學(xué)習(xí),，究竟有多高的效率?網(wǎng)絡(luò)課堂質(zhì)量需要家長(zhǎng)和學(xué)校的大力監(jiān)管才能落實(shí),。在家需要家長(zhǎng)監(jiān)督孩子及時(shí)上課，不分散注意力;學(xué)校需要教師對(duì)當(dāng)天的課堂效果,、作業(yè)進(jìn)行及時(shí)的反饋,、總結(jié)。這兩點(diǎn),，在實(shí)際實(shí)施過程中,，很難做到，因此我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課堂效果對(duì)中小學(xué)來說可想而知,。

3,、學(xué)生學(xué)習(xí)有別

學(xué)生對(duì)于這種授課方式其實(shí)是不陌生的，因?yàn)樗麄冋n后興趣課或者學(xué)科的補(bǔ)習(xí)課程可能就是通過這種方式進(jìn)行的,。但是對(duì)于學(xué)校所有科目都是通過這種線上授課方式進(jìn)行,，可能是第一次遇見。所以他們剛開始會(huì)是很期待,，覺得有意思,。因?yàn)樵趯W(xué)校看手機(jī)玩電腦是嚴(yán)令禁止的,，學(xué)生們都是躲躲藏藏的,，而現(xiàn)在終于可以公開去看了。但是接下來學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)效率問題,，真不敢去保證了,。一天，學(xué)生可能會(huì)很努力去跟上老師去學(xué);往后一周或者更長(zhǎng)時(shí)間,，新鮮度過去了,，學(xué)生們能不能保持學(xué)習(xí)專注度，能不能按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，配合教師去完成教學(xué)互動(dòng),，不知道結(jié)果了。

4,、硬件設(shè)施沒保障

對(duì)于很多中小學(xué)校教師家庭,，教師人手一臺(tái)具備攝像頭的電腦和完美帶寬的網(wǎng)絡(luò)配置還沒有全面達(dá)到，這就造成了教師網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量較差,。很多學(xué)生家庭為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí),，甚至早就斷網(wǎng)了?！巴Ｕn不停學(xué)”的倡議發(fā)出后,，學(xué)校教師和家長(zhǎng)學(xué)生都是倉(cāng)促迎接這一授課方式，硬件設(shè)施影響了全員參與和全員教學(xué)的保障,。

其次,，網(wǎng)上教學(xué)需要教學(xué)材料，不少平臺(tái)提供免費(fèi)電子教材,，但好多與現(xiàn)行版本不相符;授課教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)電子資料,，但這些資料在使用時(shí)需要打印，而擁有打印機(jī)的家庭少之又少,，特殊時(shí)期外出無疑會(huì)增加很多風(fēng)險(xiǎn),，因此資料很難保證到位。

再次,，網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)缺少保障,。至從教育部提出“停課不停學(xué)”的要求后，各大在線教育公司高舉“免費(fèi)”的旗號(hào)大肆宣傳,。一時(shí)間,，“空中學(xué)校”“在線教育”“云在線教學(xué)”“電視課堂”“線上互動(dòng)教學(xué)”“師生實(shí)時(shí)互動(dòng)課堂名師空中課堂“等紛紛粉墨登場(chǎng),，打著免費(fèi)的旗幟為教育互聯(lián)網(wǎng)商家布局謀利,。湖北省教育廳也官方推出了學(xué)堂在線、智慧樹,、超星爾雅等網(wǎng)絡(luò)授課,，從微信群到qq群、釘釘，再到雨課堂,、云課堂以及各個(gè)地市的教育平臺(tái)……家長(zhǎng)和學(xué)生在各種教育軟件中折騰,，煩不勝煩。這些平臺(tái)的順利進(jìn)行都需要網(wǎng)絡(luò)支持,，在實(shí)際授課中,，網(wǎng)絡(luò)延遲、掉線,，聲音時(shí)斷時(shí)續(xù),，課堂互動(dòng)無法上傳等情況時(shí)有發(fā)生，都在不斷消耗學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

網(wǎng)絡(luò)課堂需要下載安裝app,，家長(zhǎng)意見大，這也是教育整治的內(nèi)容,。更何況學(xué)生成天抱著手機(jī),，對(duì)視力影響也大。醫(yī)護(hù)人員等隔離在抗疫一線的同志,，其子女誰(shuí)來督促?農(nóng)村學(xué)校受家長(zhǎng),、學(xué)生素質(zhì)和設(shè)備等因素影響,，效果也不一定如意,。弄得不好，開學(xué)后還得更加艱難的重新來一遍,。

5,、學(xué)教措施太雜亂

雖然20__年1月30日湖北省教育廳對(duì)疫情防控期間的教學(xué)工作發(fā)出指導(dǎo)意見，細(xì)化,、明確了教學(xué)模式,、教學(xué)組織、教學(xué)資源等核心內(nèi)容,。雖然各地各校將在線課堂的具體實(shí)施方案進(jìn)一步明細(xì)化,、具體化，從學(xué)習(xí)動(dòng)員,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備到學(xué)習(xí)開展,、學(xué)習(xí)反饋，做到全方位的組織落實(shí),。

但是,，倉(cāng)促上陣的網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)際實(shí)施過程中，課程形式單一,。各行政部門,、中小學(xué)校推出的基本是微課，直播間的課程很少,。微課缺少師生,、生生互動(dòng),，加上青少年的心理特征，注意力無法長(zhǎng)時(shí)間專注,，因此,，教學(xué)效果低下，長(zhǎng)此以往,，還會(huì)大大挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

我看了下，目前黃石市各校所推出的網(wǎng)課,，缺少科學(xué)考證,、沒有主題、不成體系,，基本上是東一榔頭西一棒子,，這種碎片式的學(xué)習(xí)對(duì)構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)化思維極其不利。有的學(xué)校把課程表排得滿滿的,，從早晨8點(diǎn)到下午5點(diǎn),，每一個(gè)時(shí)間段都像在學(xué)校安排的一樣無比充實(shí)，所有科目參與,，每天安排了六節(jié)課,，還要老師出試卷，要求學(xué)生打卡,、打印或者抄寫試卷,。不少學(xué)生基本上一整天都耗在電腦和手機(jī)上，這對(duì)孩子視力,、身體健康的影響是很大的,。

二、正式開學(xué)還不知道何時(shí)開始,，抗疫路程還很漫長(zhǎng),。為了更好地開展“停課不停學(xué)”，作為一個(gè)有社會(huì)良知的教育工作者,，我建議延期開學(xué)下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)需要關(guān)注以下幾個(gè)問題：

1,、關(guān)注社會(huì)，上好關(guān)愛生命的人生大課

社會(huì)是最好的課堂,。我們要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)關(guān)注疫情,，讓每一個(gè)孩子看到：有的人，面對(duì)疫情悲觀沮喪;有的人,，做勇敢的逆行者;有的人,，奮起吶喊;有的人，竭力抗擊……讓孩子們感受到：什么是正直、堅(jiān)強(qiáng),、無畏;什么是恐懼,、沮喪、焦慮;什么是眾志成城,，什么是精致利己;什么是最美逆行,，什么是玩忽職守;什么是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，什么是見利忘義……引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去體察,，去分辨，去認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì),，去感悟做人的道理,，讓他們心存敬畏、心存感恩,、珍愛生命,。

可安排一些疫情防護(hù)知識(shí)、心理健康輔導(dǎo),、寓教于樂等方面的網(wǎng)上學(xué)習(xí)內(nèi)容,，確保學(xué)生度過疫期。并且,，提醒廣大家長(zhǎng),，在防控疫情嚴(yán)峻形勢(shì)下，把孩子身心健康放在第一位,，珍惜寶貴假期,，不過度施加壓力，科學(xué),、適度安排孩子學(xué)習(xí)、生活和鍛煉,。教師可以布置與此相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù),，比如：給最美逆行者寫一封信、制作新型冠狀病毒的防護(hù)手冊(cè),、了解野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí),、查閱歷史上重大的衛(wèi)生公共事情等等。

特殊時(shí)期,，更需要特別的關(guān)愛教育,。關(guān)愛孩子的生活成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理發(fā)展變化,，在這個(gè)特殊的階段尤為重要,。身教重于言傳。在教育教學(xué)工作中，我們以身作則,，做到及時(shí)與家長(zhǎng),、孩子溝通交流，時(shí)刻關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài),，在云端,，在潛移默化中，傳遞關(guān)愛,，傳遞美好,。相信我們的孩子在直面生命的同時(shí)，也將更加懂得如何愛自己,、愛他人,。

2、關(guān)注課堂,，做好在線課堂規(guī)劃設(shè)計(jì),。

首先，應(yīng)做好教學(xué)內(nèi)容評(píng)估,。按照教學(xué)計(jì)劃,，確定通過在線課堂實(shí)施教學(xué)的內(nèi)容。對(duì)于無法采用在線方式教學(xué)或采用在線方式教學(xué)效果不好的課程,，不能強(qiáng)行搬到在線課堂授課,，可適當(dāng)延后，待疫情結(jié)束后再在學(xué)校中實(shí)施,。

其次,，應(yīng)做好在線教學(xué)設(shè)計(jì)。現(xiàn)有的教育信息化資源和平臺(tái),，大多是在以學(xué)校教育為主體的前提下搭建的,，對(duì)于疫情防控期間的以線上完全替代線下的教學(xué)模式未必適應(yīng)。因此,，要做好在線教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性設(shè)計(jì),。線上有許多優(yōu)質(zhì)的教育資源可以利用，有的學(xué)校把線上教學(xué)理解為每個(gè)教師都要錄課,，每個(gè)班都要視頻上課,，完全沒有必要。這既增加了教師的負(fù)擔(dān),，也是形式主義,。

再其次，應(yīng)遵循教育規(guī)律,，根據(jù)學(xué)習(xí)者特點(diǎn),，分年級(jí)分學(xué)段地設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)組織方式,。比如初、高中學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，可在課程中多引導(dǎo),、少講授，充分發(fā)揮微課或者教育部“一師一優(yōu)課”等教學(xué)資源優(yōu)勢(shì),，而小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱,，則要為其提供更多系統(tǒng)性的在線課程。

建議學(xué)?；A(chǔ)類學(xué)科課程以學(xué)校統(tǒng)一組織為準(zhǔn),，選擇教育部或本地教育主管部門、學(xué)校提供的課程和資源,，而將提升類,、興趣類、拓展類課程的選擇權(quán)交給家長(zhǎng),。

3,、關(guān)注效果，做好在線課堂組織落實(shí),。

疫情防控期間的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與平常教學(xué)中的信息技術(shù)與課程融合相比,，最大的不同在于組織性的落實(shí)載體。不論是教育行政部門或者學(xué)校對(duì)教學(xué)的管理,，還是教師對(duì)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，乃至課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的組織實(shí)施，日常的課堂教學(xué)本身具有非常強(qiáng)的組織性,。在疫情防控期間,，脫離了面對(duì)面課堂教學(xué)中的組織性，就需要把組織性體現(xiàn)在在線教學(xué)的準(zhǔn)備和實(shí)施過程中,。

對(duì)大部分教師和學(xué)生來說,，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用并不陌生，但由在線學(xué)習(xí)完全替代線下學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)卻并不多,。因此,，有必要對(duì)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供必要的科學(xué)引導(dǎo),。

學(xué)校要依據(jù)本校生源實(shí)際情況制定本校工作方案，學(xué)校要依據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)劃分虛擬班級(jí),，制定課程表,、師生教學(xué)時(shí)間表、任課教師安排表和學(xué)習(xí)任務(wù)日志,，組織學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)下在家開展線上集中學(xué)習(xí),。學(xué)校要將教師開展線上教學(xué)輔導(dǎo)的情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,，對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)不認(rèn)真、應(yīng)付了事的行為,，進(jìn)行通報(bào)批評(píng),。授課教師要對(duì)學(xué)生每天的出勤、作業(yè)完成情況進(jìn)行監(jiān)控,，對(duì)出勤率低,、作業(yè)完成不好的學(xué)生，要及時(shí)通知其家長(zhǎng),。

這也就是說,，學(xué)校不但有計(jì)劃，對(duì)教師還要有求,，還要考核評(píng)價(jià),，所以，讓孩子跟著學(xué)校老師學(xué),，才能保證孩子學(xué)習(xí)的計(jì)劃性,、系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)效率和效果才會(huì)最有保證,。

我校首先為教師提供了在線課堂的教學(xué)策略,、組織策略培訓(xùn)或指引。召集在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師實(shí)施了緊急網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，對(duì)教師在線教學(xué)能力進(jìn)行突擊提升,。在實(shí)施過程中，我校采取主講教師分ab班兩個(gè)學(xué)習(xí)層次視頻講解,、班級(jí)學(xué)科教師遠(yuǎn)程輔導(dǎo)的雙師課堂教學(xué)模式,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

為更好的落實(shí)網(wǎng)上課堂,，我校還注重為學(xué)生提供科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)規(guī)劃和指導(dǎo),。鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生提供步驟明確的操作指引,。同時(shí)也為家長(zhǎng)提供了網(wǎng)絡(luò)課程篩選的建議和指南,。

目前的“停課不停學(xué)”只是在疫情的特殊環(huán)境下的無奈之舉，它是一個(gè)探索,，它彌補(bǔ)不了線下教育,，它的效果也無法保證。學(xué)習(xí)任務(wù)還是需要在復(fù)課時(shí)通過調(diào)課補(bǔ)課或者縮短暑期來予以保證,，敬請(qǐng)各教育行政部門認(rèn)真思考,，不要讓“停課不停學(xué)”成為一種折騰教師、學(xué)生學(xué)習(xí)低效的鬧劇,。

期待春暖花開之時(shí),，我們迎著陽(yáng)光向前奔跑,。