在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師師德演講比賽稿篇一

身為一名幼兒教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師,，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言,，廣博的知識，還是豐富的教學經(jīng)驗?在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要有優(yōu)美的語言,、廣博的知識、豐富的教學經(jīng)驗,，最重要的是要有愛心,。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想;愛心是指路的明燈,，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”是呀,，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè),。孩子們的心是最真、最純的,，一句關切的話語,、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責備,，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界,。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口,，期待著孩子們的到來,，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而,，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子,。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚;有的又哭又鬧,、又抓又跳,，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措,、但我沒有生氣,、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們,，親切的抱一抱哭泣的孩子,，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋,，給他們唱歌,、講故事,、直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼,，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來,，數(shù)不清多少次,，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次,，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水,。、日復一日,，年復一年,，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來,，留下了多少酸甜苦辣的故事,，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多,。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛,，因為有愛,，所以幸福。記得有一次,，我們班的濤濤媽媽,，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲耶敃r愣住了,，他的媽媽接著對我說：“張老師,，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包,，非要逼我去買這份盒小藥膏給你,，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的!”那一刻,，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,，感動的淚，霎時漫過眼眶,?！睈劬褪侨绱撕唵?，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示,，卻又那么沉重珍貴,，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西是越分越多,。你也許會問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛!”幼兒教育是愛的教育,，幼兒教師的職業(yè)是奉獻的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風的理解,。

親愛的老師們：愛是陽光,，可以把堅冰融化;愛是春雨，滋潤孩子的心田,。讓我們攜起手來,，用我們的愛心、誠心,、耐心去換取孩子的開心,、家長的放心、祖國的振興;讓我們盡情播撒愛的種子,，讓愛的旋律隨風飄揚!讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行!

幼兒教師師德演講比賽稿篇二

望著窗外與我做伴的遙遠的星星,，我想起了小時候，從小,，我就喜歡上幼兒園,，喜歡幼兒園的老師，喜歡幼兒園的小朋友,，喜歡和大家一起唱歌,、畫畫、做游戲……打那時起,，我就夢想著,，長大了，我還要來到幼兒園,，做一位幼兒園老師,，一位深受小朋友喜愛的老師。如今,，我如愿以償留在了幼兒園這塊芳草地上,。

記得，剛剛踏上工作崗位時,，一切都是那么陌生而又熟悉,。“老--師--好!”一聲聲稚嫩又悅耳的童音在耳邊響起,，“哦,，你們好!”我微笑著走到孩子中間,，從好些友好和信任的目光中，我讀到了孩子們的心音：“老師,，我們歡迎你!”我心中有些異樣,，從今天起我就是老師了。

美好而充實的日子匆匆流逝著,。每天清晨,，我迎著美麗的朝霞走進幼兒園。在充滿歡歌笑語的幼兒園里,，孩子們有的拉著我的手,，有的扯著我的衣服，有的女孩伸手撫弄我頭上和她們一樣的甚至更漂亮的花繩結,，那是一種怎樣的親近啊!即使再累,，心情再不好，煩惱再多,，也會煙消云散,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的奧秘在于熱愛孩子”是啊，有人曾經(jīng)把教師的愛比作陽光,、雨露;比作空氣,、養(yǎng)料。教師的愛能打開孩子們心靈的窗戶,，照亮其人生的道路,，愛孩子是教師的天職。教師的愛是博大的,，是不求任何回報和補償?shù)臒o私的愛,。十多年來，我每天用微笑迎接孩子,，用歡樂迎送孩子,，用自己無私的愛奉獻給每個孩子。當孩子們不會穿脫衣服時,，我就是他們的媽媽,，手把手地教他們;當他們要聽故事，我就是他們的大姐姐,，給他們講很多故事,，同時不忘記在故事中培養(yǎng)他們?nèi)绾巫鋈?當他們要做游戲了，我就是他們的好朋友,，和他們盡情地玩,。“老鷹捉小雞”，我就是雞媽媽,，保護著我的雞寶寶;“大老虎”我就是大老虎,，盡量逃脫小獵人的槍子。我們常常在一起看圖書,、讀小青蛙報,、說說報中的童話故事,，討論報中的競猜題;我們常常在一起唱歌,、跳舞，我們常常在一起討論為什么要保護地球?為什么植物會有根……

那時的我,，就是童年的我,，我的周圍成天是孩子們的吵鬧聲，可我覺得那是令人舒心的甜美的旋律,，我用會說話的眼睛給孩子以鼓勵和暗示,，教她們?nèi)绾巫鲆粋€好孩子，我用童話和詩歌,，去開啟她們幼小心靈的窗戶,。與孩子在一起，一切都是那么美好,。于是我的心中裝滿了孩子,，一切的工作是為了孩子。

在十幾年的教學生涯中,，我逐漸摸索出教育孩子的"三心"規(guī)則,，即"愛心、信心,、耐心",。愛心就是熱愛自己的學生，關心愛護她們,，做學生的知心朋友;信心就是教師要有信心教育好每一個孩子,，特別是一些特殊的的孩子;耐心就是對學生動之以情、曉之以理,、不厭其煩地耐心教育,。"教人者，成人之長,，去人之短也,。"我從不以個人的好惡，特別是孩子能力的高低來選擇對孩子的態(tài)度,，相反的對于“差生”我更加關心照顧,，無論在學習上還是生活上，使他們覺得老師不僅不偏心，并且特別關愛他們,。

記得有一年我教中班,，班上有個叫祎祎的孩子，媽媽是醫(yī)生,、爸爸是警察,，由于工作需要，沒到預產(chǎn)期就要求剖腹產(chǎn)下了她,。孩子先天發(fā)育不足,，一個眼睛有些斜視、一條腿骨頭沒有長好,、有點瘸,，各方面發(fā)展明顯落后于同齡孩子。因此,，家長將對孩子的愧疚轉(zhuǎn)化成對孩子過多的愛,，事事包辦、代替,，并且由奶奶專門照看,，平時很少出去，怕外面環(huán)境對孩子造成不利,，因此孩子依賴性強,、膽怯怕生，不愿與班里的小朋友交往,，做事缺乏獨立性,，缺少孩子應有的活力。剛開學時,，總是嚷嚷著要媽媽,，要回家，我象媽媽一樣按撫她,，抱抱她,，給她講故事，帶她去認識新朋友,，和別的孩子一起玩,，發(fā)動班中的孩子要象哥哥姐姐般照顧好她，漸漸的,，她開始喜歡幼兒園了,，不再哭著要回家了，情緒穩(wěn)定下來了,。由于孩子的先天原因造成了孩子學習上的困難,，因此,，她害怕學習、對自己缺乏自信,，于是,，我將每天的學習內(nèi)容以書面的形式告知家長，讓家長在家給予孩子個別的指導,，孩子早操不會做,，我把早操動作教給孩子的奶奶，讓奶奶回去幫助她復習鞏固,。了解到孩子對畫畫有興趣,，我經(jīng)常利用雙休日、假期定時定點的給予指導,，以小班的要求指導她,，漸漸的,，她的繪畫水平提高了,，并且在班中受到老師的多次表揚，她覺得學習并不是那么可怕了,，對自己有了自信,。在我悉心的教育與關懷下，祎祎小朋友在自理能力,、學習能力上都有了明顯提高,。一年后雖然不在我班上了，她還時常和奶奶來到我的班上來看看我,，路上碰見,，我還沒看清人影，老遠就聽見她在叫我了,。

只有愛的播撒才會有愛的收獲,，在我生病期間，好多小朋友,、家長都打電話來問候我,，希望我早些康復，就連已經(jīng)畢業(yè)的小朋友知道我生病的消息后,，也登門來看望,，那時病床上的我是無比的激動，孩子們對我的真情比醫(yī)生開給我的藥還管用,，我開始急著要好起來,，急著要回到孩子們的身邊。

回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷,，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親,，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我,，用我的熱情和好學感染同事，用我的母性情懷慰籍童心,。在幼教改革的洪流中,，我更是知難而上、勤于研究,、勇于實踐,、樂于奉獻。我從20xx年春季開始參加華師大網(wǎng)絡學院“學前教育”大專班的培訓,，在學習中,，我正確處理好工作、學習,、生活的關系,，20xx---20xx年我參加了申花塊探索組活動，我設計的活動：“種子的秘密”,、“有趣的根”等受到了曹榮珍老師及姐妹園老師們的好評,。作為青年教師的我又積極投身到教育科研活動中去，20xx年我的課題“利用農(nóng)村自然物,，培養(yǎng)幼兒動手操作能力”以及20xx年的課題“探究農(nóng)村自然資源奧秘,，激發(fā)幼兒探索興趣”都被命名為區(qū)級課題，并取得了一定的成果,。這所有的一切更堅定了我對幼兒教育事業(yè)的無限執(zhí)著,，對身邊每一個孩子的無限熱愛，我愿將我的青春歲月裝點的絢麗奪目,、燦爛無比!

日出日落,、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走,。與孩子們朝夕相處久了,，便有了心靈的默契，我也似乎忘了自己已到了而立之年,，竊竊自喜依舊有著孩子樣的心境,。我愿自己永遠保持這份心境，用心靈的清泉細心的澆灌青春的小苗,，我愿守著清貧遙

望明天;我愿牽著孩子們的手邁向明天!

幼兒教師師德演講比賽稿篇三

世界上能把最真摯,、最無私、最圣潔的愛獻給孩子的,，莫過于母親了,，然而，負有對兒童進行啟蒙教育重任的幼兒教師,，卻能像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體,，在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子,。我，就是這樣的一位普通的幼兒教師,。

我從事幼兒教育工作已有十幾個春秋了,。當我剛從中等師范學校畢業(yè)時，幼兒教育在農(nóng)村地區(qū)才剛剛萌芽,，許多人對幼兒教育不了解也不重視,，幼兒教師在大家心目中的地位很低，就是“保姆和阿姨”,，專業(yè)的幼兒教師非常缺乏,。當懷揣著偉大理想宏偉抱負的我喜滋滋地到學校報道時，慈祥的老校長上下打量我一番,，高興地對我說：“幼兒園正缺老師,，我看你蹦蹦跳跳地，就到那邊去上課吧!”當時我心中大吃一驚,，自己又不是幼師畢業(yè),，專業(yè)不對口，憑什么讓我去教幼兒園呀,，覺得很是委屈,。到幼兒園一看,，更泄氣了,，哪是什么幼兒園，只是學校附屬的幾個幼兒班,，園舍是一座雖然古色古香但年久失修的文廟,，漏雨的房頂、傾斜的墻壁,、凹凸不平的泥土地,。可是,，當心情沮喪的我一站在講臺上,，面對孩子們稚嫩的臉龐，清澈的眼睛,，胖乎乎的小手,，我的心頓時溫暖起來：多么純真的孩子，多么可愛的精靈!一種對孩子強烈的愛涌上我的心頭,，當時我就暗下決心：我要和他們成為好伙伴,，成為他們的好老師。

從此,，我就像游入大海的的魚兒一樣生活在孩子們中間,。雖然教室狹窄陰暗,，但我卻能使它永遠保持干凈整潔;雖然因為下雨房漏地面常常積成一個個的泥水坑，但我卻能開心地把課桌椅在教室里朝干爽的地方挪來挪去;雖然因為潮濕我辛苦布置在墻面上的畫每過幾天便會脫落或爛掉,，但我卻能不厭其煩地重新作畫再把它貼上去;雖然常常嘶啞著嗓子但我卻能讓教室里永遠充滿歡聲笑語,。春天，我?guī)е⒆觽兊浇纪馊ド⒉?，體驗大自然的美,，讓他們得到美的熏陶;冬天，我領著孩子們在晨靄中跑步,，以鍛煉他們強健的體魄和堅強的意志;六月,，組織他們載歌載舞，歡慶自己的節(jié)日;十月,，引導他們吟詩作畫,，歌頌偉大的祖國。有時,，看著身邊的同齡人出入于舒適的工作環(huán)境,，流連于高檔的酒吧和歌廳，我的內(nèi)心也曾動搖和彷徨,，我也向往那樣的浮華生活,。可作為一位老師,，每天下班后,，想想第二天教室里那無數(shù)雙眼睛等著我的到來, 我就無法忘情于享樂，因為我深深地懂得,，一樣流逝的青春,，奉獻卻是最美的。在我的工作中,，每天出現(xiàn)的是這樣的場景：“老師,，和我們一起再玩一次吧!”“不，該和我們組一起玩了!”孩子們爭著,、吵著,，一雙雙小手拉扯著我的衣襟?！皠e著急,，今天老師要和每個組的小朋友都玩上一遍?！薄班?，太棒了!”孩子們歡呼雀躍。雖然每每做完一次游戲,，我都會累得滿頭大汗,，然而,，當我看到那一張張純真的笑臉，那一雙雙閃爍著喜悅的眼睛,，我就完全忘記了自己的勞累,，心中也總是充滿了快樂和幸福，覺得自己擁有了生活中最美好的東西,。

在幼兒園這片小天地里,，孩子們那天真無邪的天性，活潑可愛的神態(tài),，常常使我的心也變得很純凈,。我要謝謝孩子們，因為很多時候是他們的一個親昵動作,、一段天真話語,、一個奇特想象，讓我的眼前一亮,，讓我的心靈得到愉悅,，讓快樂圍繞在我的身旁。這份感覺是世間難覓的珍貴,，孩子是我永遠無法舍棄的寶貝,。我愛孩子們，他們是那么的機靈,、活潑和純真,，他們就像一張張白紙，純潔美好,，想著這最初的一筆將由我用心來描繪,，我頓時就會感到肩負著的使命是多么神圣。在我和孩子們之間,，沒有生疏，沒有距離,，沒有所謂的“恨鐵不成鋼”的冷言和諷刺,，有的只是尊重、信任,、輕松,、歡樂和鼓勵。我喜歡蹲下去和孩子說話,，我喜歡用手掌輕輕撫摸孩子的臉頰,，我喜歡將表現(xiàn)好的孩子抱起來親一親，我喜歡在犯錯的孩子鼻尖上輕輕點一下,。我努力讓每一個孩子在溫馨,、和諧的環(huán)境中成長,，讓他們無拘無束地展示自己，讓他們充分感受集體的溫暖和彼此的關愛,，讓他們感知世界是多么快樂和美麗,。

在悄然流逝的歲月里，在日常平凡的工作中,，我會把發(fā)燒的孩子送到醫(yī)院并抱著孩子輸液胳膊酸得都無法抬舉;我會把無人接送的孩子領到家里吃飯;我會忍著胃痛堅持上完一天的活動課;我會為了上好一堂教研課而鉆研教材到深夜;我會以堅定的笑容面對工作中的所有困難;我會因為家長的一句贊譽而偷偷流下眼淚,。因為心中充滿了對孩子的愛，我覺得幼教這方神圣的熱土給予了我生命無窮的光彩,、熱情和朝氣,，我覺得每一天升起的太陽是那么美麗和耀眼，我覺得我的人生價值在孩子的健康成長中演繹得淋漓盡致,。我知道其實這一切不是因為自己偉大,，而這都只是因為前人已為我刻下了一個崇高的標尺：有教無類、誨人不倦,、春風化雨,、蠟炬成灰。

我也曾開玩笑說其實我是保姆,，因為我能比媽媽更好地照顧孩子;我是藝術家,，因為我常常要唱歌跳舞、寫字畫畫;我是設計師,，因為我能用巧手把活動室布置得美如童話;我是外交家,，因為沒有誰能比我更好地與家長溝通;我還是學者，因為我常常要把教育論文撰寫;我不是偉人卻勝似偉人,，因為我是未來偉人的老師,，我正在成就一批祖國的棟梁。

春去秋來,，時光流逝,，轉(zhuǎn)眼已是十幾個春秋，當年破舊的房子已變成了今天花園式的現(xiàn)代化園舍,，我們的幼兒園也逐漸發(fā)展壯大享有良好聲譽,，我也由一位稚氣未脫的年青教師成長為一位經(jīng)驗豐富的幼教工作者。我欣喜地看到我身邊越來越多的年輕教師走上了幼兒教育的崗位,。她們青春時尚,，充滿朝氣，她們能歌善舞,，充滿活力,。她們是孩子的知心朋友，又是孩子的啟蒙導師。我看到幼兒教師在大家心目中的形象已蛻繭成蝶,，成為美的化身愛的使者,。于是花白的頭發(fā)、佝僂的背影,，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,、伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照,。她們擁有年輕的光芒,、青春的朝氣、蓬勃的活力,，她們驕傲地招展博大的關愛,、磊落的胸懷、美麗的心靈,，她們和孩子們?nèi)跒橐惑w,，保留著永久的青春與活力。

我不是學者,，不能用深遂的思想思考我的價值,，但是我是教師，一名從事幼教事業(yè)的工作者,，我可以深深思索推演心中最奧妙的哲理;我也可以采擷如花的詞句,，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃亮!我要把一首小詩送給天下所有的幼兒教師：

是誰,把歡笑疊成風箏放飛藍天,，

是誰,把身影剪成碎片蕩漾在校園,，

是誰,把歲月揉成纖繩系在收獲的季節(jié)，

是誰,把愛撒播在每個孩子的心間,，

是你,美麗的幼兒教師,，

是你,把紅裙寫成童話呢喃在孩子的耳邊，

是你,把青春化為雨水感動著含苞的花蕊,，

是你,，托起每天初升的太陽，

是你,，放飛祖國明天的希望,。

祝福你，美麗的幼兒教師

你是把愛撒滿人間的天使!

幼兒教師師德演講比賽稿篇四

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了,，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪,，同時也有點揣揣不安,。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,，無助的我把眼睛投向指導老師,，指導老師微笑的看著我，對我點點頭,，在她的鼓勵下,，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請教,，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性,，真正的實現(xiàn)教學相長,。年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子,，我由衷的喜愛,，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園,，哭鬧不止,，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的,，孩子哭,，家長急，我更急,，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟，用心去思考,，從容的去面對一切!

五年來,，我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中,。平時勤于收集,、積累教育教學經(jīng)驗，撰寫教學心得,，在教育的園地里奉獻著自己的真心,、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來,，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修,，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎,。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激,。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點,，是他們給予了我很多關于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流,，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作，是實踐,，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結,，探索，嘗試中積累經(jīng)驗,。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語,，感受著心與心碰撞時的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越,、最光榮的”,。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人,，那就是師德,，有一種人生最為美麗，那就是教師,，有一種風景最為雋永,，那就是師魂，不要說我們一無所有,，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下,，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾,。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,，是園領導給了我信心,，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,，必將苦其心志，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中,，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中,，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象,，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘,，這才是愛的真諦,，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁,，無私的紅燭,，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心就是成功教育的原動力,，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去,，這正是無私奉獻愛心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己,，所有的孩子,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的,，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛,，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚,，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導的,，從這一角度,，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動,，做事沒有恒心的孩子,，我會放大他的優(yōu)點，熱情當眾表揚他,。對于缺乏自信心的孩子,，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子,，我會耐心的說服,，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子,，才能接近孩子,，了解孩子，也只有愛孩子,，才會喜歡孩子,，贊賞孩子，也只有愛孩子,，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認為教師要有一顆愛心,，應多角度,，多方位，多層次的構筑起師生愛的心橋,，這樣才會更好的為孩子服務,，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮,，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著,，本著對事業(yè)的衷心,，對幼兒的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，讓我與幼教事業(yè)共風雨,、共兼程,，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”,。

幼兒教師師德演講比賽稿篇五

我是一名平凡的幼兒教師，陪伴著我的是一群群稚氣的孩子,，是數(shù)不盡的承諾和責任,。我的事業(yè)就是在幼苗的根莖上澆灌人生的第一滴水，在幼苗的土壤里施下人生的第一把肥,。我很慶幸自己能陪伴著,、關注著、影響著,、也見證著每一棵幼苗的成長,。

每年接待新生我要做的第一件事，就是請家長填寫幼兒自然情況調(diào)查表,，內(nèi)容包括：孩子的乳名(小名),、自理能力情況、有無病史和過敏史,、喜歡做的事情,、家長的擔心和要求等等，這樣我可以盡快的在短時間內(nèi)了解每個孩子的特點,，最快的與孩子建立親密的關系,，更細致的關心和愛護他們。

20xx年接新生的時候,，有個叫冬歌的女孩兒,，第一天上幼兒園，無論媽媽怎樣和她商量,，她雙手摟著媽媽的脖子說什么也不肯下地,，淚流滿面的她警惕的觀察著我的一舉一動。想想也是,，那么小的孩子,，從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,要面對陌生的環(huán)境、陌生的老師,、陌生的小朋友,，孩子怎么能不害怕呢?我把冬歌從媽媽手中接過來,叫著她的乳名與她說話,讓她感覺到老師是可親可愛的,。我?guī)推渌⒆油嬉粋€個精彩有趣的小游戲,使她感覺到幼兒園比家里更熱鬧更開心;我用生動的語言和夸張的動作為她和孩子們講故事,使她感覺到跟老師學本領的樂趣。我知道用我細膩的的愛和真誠的關懷可以改變孩子的不安心態(tài),使他們盡快適應新環(huán)境,，喜歡上幼兒園,。一位家長在很多年后遇到我，對我說：“趙老師,，我第一天送孩子去上幼兒園,，你把孩子接過去抱在懷里的情景永遠留在我的腦海里，作為媽媽我一直為此感動著,?！币粋€小小的動作可以讓家長記憶了那么多年，感慨那么長時間,。她又哪里知道,，每當孩子用柔弱的小手緊緊地抱著我的時候，那份依賴與信任是足以讓每個人都甘心情愿付出自己的一切的,。

我喜歡觀察孩子們,，捕捉他們的一舉一動，因為每個孩子的身上都擁有獨特的個性,，閃爍著獨特的光芒,。

王羽博是個比較調(diào)皮的小男孩，吃飯偏食,、不喜歡學習,、與小朋友經(jīng)常鬧矛盾，在小朋友中威信比較低,。我發(fā)現(xiàn)每天早晨我拿著熱水壺往保溫桶里注水的時候,，他馬上就會沖到我的面前，幫我把保溫柜的蓋子抬起來,。小朋友帶藥了,，他會不厭其煩的提醒人家不要忘記吃藥,。做值日生他會很認真的完成任務,。當我把這些優(yōu)點一件一件的擺在大家面前的時候,，小朋友們改變了對他的態(tài)度，我也經(jīng)常的在他有點滴進步的時候大加表揚鼓勵他,。漸漸的,，在大家的關注中王羽博有了明顯的轉(zhuǎn)變，許多的不良習慣都不知不覺的改掉了,。

越來越多的離婚率,，讓我接觸了很多單親家庭的孩子，這些孩子大都敏感,、內(nèi)向,。小潘曾在以“我的爸爸”為題的主題活動中,，大聲地說：“老師，我沒有爸爸!”我告訴她：“我們每個人都有自己的爸爸,，不過因為各種各樣的原因,，有的爸爸和孩子生活在一起，有的爸爸沒有和孩子生活在一起,。無論是在一起生活,，還是不在一起生活，每個爸爸都是愛自己的孩子的,?！变夸恳苍鴿M臉悲傷地告訴我沒有媽媽了，因為以后他要管爸爸家的阿姨叫媽媽,。我告訴他：“你不是沒有媽媽了,，而是比別人多了一個媽媽，別人有一個媽媽的愛,，而你有兩個媽媽的愛?！?/p>

對于這些單親家庭的孩子,，我經(jīng)常找機會和家長進行溝通，及時的反映幼兒在園的細微變化,，取得家長的配合,，注意孩子健康心理的引導。在幼兒園我也會關注這些孩子的精神上的需求,，更多的為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會,，挖掘他們身上的閃光點，樹立他們的自信心,，讓他們?nèi)谌爰w,、接納自己、熱愛生活,。我希望我的努力可以引導他們以樂觀的心態(tài)進入社會,，成為懂得愛、責任,、付出和尊重的人,，擁有屬于自己的幸福人生。而不是讓自卑,、冷漠,、孤單、怨恨伴隨他們的成長,。

當然,，良好的教育效果不是單憑教師的努力就可以完成的,，還需要家長的配合與參與。家長們是我的教育伙伴,，也是我的朋友,，我們在彼此的尊重與信任中建立了深厚的友誼。

大部分家長都覺得孩子小,，不敢讓孩子接觸畫筆,、剪刀、筷子等用具,。造成很多孩子上幼兒園了,，這些用具都沒碰過。我 與家長積極探討交流,，鍛煉幼兒使用這些工具對幼兒肌肉的發(fā)展,、對筆的感知和控制能力、對左右腦的開發(fā)有哪些好處,，如何指導孩子正確安全的使用這些工具,。半年下來，基本上所有的孩子都能靈活的控制和使用這些工具了,，并且從來沒有因為使用它們而發(fā)生受傷的情況,。家長也為孩子的進步而欣喜。

方舟是班上出類拔萃的小女孩,，因為方舟媽媽教育有方,，她早在3歲左右就已經(jīng)認識20xx多個漢字了。為了給孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，媽媽為方舟辦理了退園手續(xù),，全家舉遷長春。然而,，不幸的事情發(fā)生了,，方舟媽媽因遭遇車禍造成脊髓受傷。聽到這個消息,，我第一時間為方舟辦理了復園手續(xù),，因為家里所有的親屬都要分批照顧受傷的爸爸、沒有脫離危險的媽媽和方舟年幼的弟弟,。在幼兒園,，我自覺擔當起了照顧方舟的任務，周末把她帶回家和女兒游戲,，時刻關心她,、鼓勵她、鍛煉她。畢業(yè)典禮上,，方舟熟練地主持畢業(yè)節(jié)目,、感人的詩歌朗誦贏得大家的陣陣掌聲，方舟76歲的爺爺激動地握著我的手連連說著感謝的話,。那一刻,，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻收獲了如此豐厚的回報與認可。

20xx年來,，我迎接了一批又一批的新生,，送走了一批又一批的畢業(yè)生。每送走一班孩子,，我都會依依不舍,。時光的列車滿載著孩子們飛馳而過，深深留下的是他們成長的軌跡：

我們一起觀看抗日電影,、參觀烈士陵園,，我告訴他們什么是烈士，為什么要珍惜現(xiàn)在的美好生活;我們選拔禮儀小天使,，讓他們知道文明是優(yōu)良的品質(zhì);我們參觀蔬菜市場,，自己動手制作蔬菜沙拉，在種植園種植土豆和花生,，一起感受勞動創(chuàng)造與收獲;我們?nèi)ミ\動場放風箏,，暢想未來，放飛夢想;我們舉辦元旦舞會,、吃小食品自助餐，體會分享的快樂;我們辛苦排練集體舞,，準備節(jié)目和活動,，理解集體與合作的含義;我們開展講故事、詩歌朗誦,、禮儀競賽,，體會展示自我的成就感;四川地震，我組織孩子們捐款,，知道關愛別人也是美德;我朗誦詩歌給他們欣賞,、讓他們在淚留滿面中知道什么是生離死別，什么是愛……

每一個清晨,，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里，親切地說一聲:明天見”,。目送他們漸漸走遠,。多少個春夏秋冬，無數(shù)的風風雨雨，我付出的是青春,，是汗水,，是熱情，是無私的愛,。同時我在收獲著健康快樂,、收獲尊敬愛戴，收獲家長的信任和友情,、收獲著孩子們純真的愛,。

當孩子們?nèi)杠S的來到我面前問候“老師好”的時候;當我用刀為孩子們分發(fā)水果，他們關切的提醒我：“老師小心別割到手”的時候;當他們把我當作知心朋友,，把心里的小秘密告訴我的時候;當孩子為我拿來治療嗓子的藥物的時候;當他們被我嚴厲批評,，轉(zhuǎn)過身卻毫不記恨的時候;當他們畢業(yè)前夕摟著我說：“老師我愛你”“老師等我長大，我開車帶你和小朋友一起去旅行”的時候……我知道內(nèi)心的快樂和滿足是我舍卻了這份事業(yè)永遠無法獲得的,。

我為他們做的和他們?yōu)槲伊粝碌狞c點滴滴都是那么真實的存在于彼此的生命歷程中,，為此我珍惜這一切——因為我在付出愛的同時也在收獲著愛的果實。

幼兒教師師德演講比賽稿篇六

當鮮花綻放于陽光之下,，

是綠葉最快樂的日子,。

當果實成熟于金秋時節(jié)，

是園丁最欣慰的時刻,。

我是一片綠葉,，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師,，陪伴在身邊的,，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責任和承諾,。我用辛勤的汗水,，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量,，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長,。

我自豪，我是一名光榮的幼兒教師!

我熱愛幼教事業(yè),，因為孩子是那樣的單純,，像一朵朵鮮花，純潔無暇,、誠實坦然,。我最喜歡和他們做游戲，他們認真,、投入,、絕對遵守規(guī)則;他們一臉汗水,，滿身塵土，發(fā)自內(nèi)心的快樂洋溢在臉龐,，歡聲笑語回蕩在身旁,。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身,，蓮花不染塵,，罵之唯解笑，打亦不生嗔,。"我愿永遠和孩子在一起,，永遠保持圣潔的靈魂。

我熱愛幼教事業(yè),，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗,，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥,。我們的一言一行,，會影響孩子的一生。

對幼教工作的向往,，促使我考入幼兒師范學院,。在學校，我刻苦學習幼教理論知識,、繪畫,、舞蹈和鋼琴等專業(yè)技能，心中有一個堅定的信念,，那就是--當我成為一名幼兒教師,，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏,，要用最美的舞姿教他們舞蹈,，要在他們面前展現(xiàn)一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優(yōu)異的成績走出了校門,，滿懷著希望和熱度，我踏進了這童話般的幼兒園,。

每一個清晨,，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里,，親切地說一聲："明天見,。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬,，無數(shù)個風風雨雨,，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重，用無私,，引導正義,，用平凡，孕育偉大,。

選擇就意味著奉獻,，為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點,，挑燈夜戰(zhàn),，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具,。我深切地感受到,，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中,，我感受到一種無與倫比的幸福,。

黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來,，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他嘴唇流血了,，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫(yī)務室,。醫(yī)務室的大夫為他做了檢查和包扎,，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項,。不幾天,，黃志凱痊愈了,，父母非常感謝，還送來了感謝信,，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意,。這件事，使我更感到自己肩負的責任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴，父母的理解,。

與孩子們相處的日子,，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳,。正當我的事業(yè)一帆風順時,，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當我被送往醫(yī)院,，已是昏迷不醒——生命垂危,，無情可怕的現(xiàn)實擺在了我的面前。5個多小時的手術讓我同死神擦肩而過,，手術后第二天,，麻醉藥已經(jīng)散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫(yī)生肯定的說了一個字："能!"我的心這才落下來,，疼痛頓時也減少了許多,。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子,，因為我的心早已和他們?nèi)跒橐惑w,。

得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望,，孩子們伏在病床前,，這個對我說："老師，你打針不要哭,，要勇敢一點!"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了,，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語,，我的心在顫動,。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心,。

我下定決心，為了早日回到孩子們身邊,，我要和傷痛賽跑,。經(jīng)過近半年的休養(yǎng),，我的身體已基本恢復。新學期的一天,，當我懷著期待已久的心情來到幼兒園時,，孩子們看見我，一下子圍了上來,。"老師,，我們可想你了!""老師，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們,，我的眼眶濕潤了,，感謝命運讓我還能和他們在一起。

我用火熱的心,，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情,，唱響奉獻的贊歌;我用執(zhí)著的愛，創(chuàng)造青春的輝煌,，我用坦蕩的笑,，展示無悔的選擇。

我快樂,，我是一名光榮的幼兒教師!

幾年過去了,，我所在的幼兒園伴隨著企業(yè)的發(fā)展也發(fā)生了翻天覆地的變化，新的桌椅搬進了粉刷一新的教室,，新添置的教具和游戲設施擺放在平整雅致的操場上,，充滿活力與激情的高學歷青年教師充實進教師隊伍，全園呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的發(fā)展景象,。我和其他青年教師一樣,，主動向上，同這片神奇的土地一樣成熟,，我也從一名普通的幼兒教師晉升為幼兒園的教學主任,。

如今，我對自己的工作更多了一份眷戀,，也更多了一份執(zhí)著,。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者,、合作者,、引導者。我堅信,，愛能讓我改變一切,，也能讓我充滿快樂!

多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗,，需要精心修剪;多少天真的童心,，需要溫馨呵護,。這是我們的責任，這是我們的事業(yè),。

綠葉,，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;

綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言,。

我是一名光榮的幼兒教師,，作一片綠葉，這就是我無悔的選擇!

幼兒教師師德演講比賽稿篇七

羅伯特.歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福."身為一名幼兒教師,我在求得個體生存的同時,也在承擔著教書育人的責任,更從中獲得到真切的幸福,我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福.我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

也許有人會說:幼兒教師就像一個小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,認為幼兒教師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學的教小學,教不了小學的去教幼兒園.事實上一名真正合格的幼兒教師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備教師基本功之外,還要有美術,音樂,舞蹈.體育等多方面的才能.身為一名幼兒教師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗幸福,在幼兒教育中感受幸福.

有這樣的一個故事: 海灘上,一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福.幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié).

走在街上,遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,這個摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,我的內(nèi)心也鮮花盛開.

幸福,是孩子母親遇見我,一個勁地說個沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候.

幸福時刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會反復念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會愛誰;只有用愛,才能教育好孩子."幼教工作就是一份愛孩子的工作.

做幼兒教師的這四年,我深切地感受到愛的力量.愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜.我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實踐著愛的教育,學習著愛的方式.

每到孩子們?nèi)雸@離園的時間,我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使.不時地蹲下身子親孩子們一口,順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶.平和的微笑,自然的舉動,卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛.真誠地微笑迎送,既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,也讓家長感染到我的快樂情緒,分享我的愉悅心情.在迎送孩子的簡短時間里,我微笑著和家長交流,彼此間架起了心靈溝通的橋梁.微笑就如春雨,點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,也讓家長感覺放心,舒心.

在愛的嘗試中,我一天天地改變,變得越來越像孩子們的母親.有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽".

藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈,高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,而我,因為有了可愛的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了."行走在幼教路上,我感覺我的生命真的是越來越精神化了,我的內(nèi)心充溢著幸福.我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福......

我愛我平凡的幼教工作.

我工作著,我幸福著.

幼兒教師師德演講比賽稿篇八

尊敬的領導,、老師們：

大家好!

羅伯特歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,，我在求得個體生存的同時,，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福,，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,，我幸福著!

也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學的教小學,，教不了小學的去教幼兒園,。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術，音樂,，舞蹈,。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福,。

有這樣的一個故事：海灘上,，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什么?"富人回答："我在忙事業(yè)!"窮人說："你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié),。

走在街上,，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!"，我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時,，這個摸摸我的臉說："老師,，您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,，美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時,，我的內(nèi)心也鮮花盛開。

幸福,，是孩子母親遇見我,，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后,，調(diào)皮地和我交換臉色,，做出一個個滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候,。

幸福時刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復念叨：王老師怎么還不來?正高爾基所說："誰愛孩子,，孩子就會愛誰;只有用愛,，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作,。

做幼兒教師的這四年,，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育,，學習著愛的方式,。

每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使,。不時地蹲下身子親孩子們一口,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶,。平和的微笑，自然的舉動,，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛,。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖,，也讓家長感染到我的快樂情緒,，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里,，我微笑著和家長交流,，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨,，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,，也讓家長感覺放心，舒心,。

在愛的嘗試中,，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親,。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽",。

藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然,，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了,。"行走在幼教路上,，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福,。

我愛我平凡的幼教工作。

幼兒教師師德演講比賽稿篇九

尊敬的各位領導,，各位老師：

大家好!今天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師,，從教已有5年了，20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺,，那時我的心情是十分激動,、十分自豪，同時也有點揣揣不安,。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導老師，指導老師微笑的看著我,，對我點點頭,，在她的鼓勵下，我漸漸的自如,，完成了我的第一堂課,。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗,，并發(fā)揮自己的主觀能動性,，真正的實現(xiàn)教學相長。年復一年,，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛,，記得剛進入幼教崗位時,，每當孩子入園，哭鬧不止,，父母焦急萬分時,，我總是手忙腳亂的，孩子哭,，家長急,，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),，用心去感悟,，用心去思考，從容的去面對一切!

五年來,，我一直努力的工作,，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤于收集,、積累教育教學經(jīng)驗,，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心,、自己的真誠,，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展,。在不斷的實踐活動中,，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進修,，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎,。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們,，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信,，是他們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花,。同事們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量,，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要,。是工作,，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結,，探索,，嘗試中積累經(jīng)驗。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間,，望著一張張童稚的笑臉,，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂,，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻,。曾經(jīng)聽一位學者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”,。帶著對這一理念的憧憬,，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德,，有一種人生最為美麗,，那就是教師，有一種風景最為雋永,，那就是師魂,，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽,，我們擁有同一片廣博的天空,，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”,，“用愛撒播希望,，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟,，是園領導給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的,，但也是充實和快樂的,。每個人都是帶著一種使命來到這個世界,，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā),，從“誰言寸草心,，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻之心,，從“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責任”,。在教育的熱土上,，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠,、實實在在的耕耘,，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師,，辛勤的園丁，無私的紅燭,，面對這些贊美和敬仰,，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力,，陶行知先生說得好：捧著一顆心來,，不帶半根草去，這正是無私奉獻愛心的典范,，也是我做教師工作的一面鏡子,，時刻提醒著自己，所有的孩子,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,，著名瑞士教育家說過這樣一段話,，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間,，我的手牽著他們的手,，我的眼睛注視他們的眼睛,，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑,，美好的人生是為愛所喚起的,，并為知識所引導的，從這一角度,，美好人生的開始掌握在我們教師手中,。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子,，我會放大他的優(yōu)點,，熱情當眾表揚他。對于缺乏自信心的孩子,，我會給予更多的機會讓他在集體面前鍛煉,，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服,，讓他們自己換角度思考,，我想只有愛孩子，才能接近孩子,，了解孩子,，也只有愛孩子，才會喜歡孩子,，贊賞孩子,，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流,，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,，因此我認為教師要有一顆愛心，應多角度,，多方位,，多層次的構筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務,，只有用愛譜寫的夢才會甜美,。

彈指一揮，五年過去了,，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,，默默的奉獻著，本著對事業(yè)的衷心,，對幼兒的愛心,，對工作的熱心，對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻,，讓我與幼教事業(yè)共風雨、共兼程,，共成長!我愿“丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香”。

幼兒教師師德演講比賽稿篇十

各位領導,，各位同仁們：

大家好!

從幼兒園,、小學、中學到大學,，我一直坐著,，但從20××年9月的一天開始，我終于可以站著,，站成我向往的人生---那就是“教師”這個戴著光環(huán)讓很多人尊敬的職業(yè),。然而，當我真正成為一名老師,，才了解到教師,，其實很平凡，也很辛苦,，原以為自己在學生時代已積累了豐厚和新穎的教育理論,，用到時“搬”出來就ok了。然而我卻清晰的記得,，接手一年級不到一個月的時間,，我信心十足的干勁就被消磨的消失殆盡了，從未有過的失落,，從未有過的束手無策。課堂上的學生有朝前坐的,、朝后坐的;有趴在桌子上的;還有鉆到桌子底下的,，甚者跑到別人位子那兒去的------可謂是千姿百態(tài);站著的我一會兒和風細雨，一會兒指天畫地,，一會兒雷霆萬鈞,，可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時此刻沮喪,、疲倦如潮水淹沒了我……

但后來發(fā)生的一件事,，卻深深地觸動了我：那是一年教師節(jié)，我下班剛走出校門,，突然從身后冒出一名學生,，他手里拿著一枝康乃馨，頭也不抬地將花送到我的手中,，說了句：“李老師,，教師節(jié)快樂!”便匆匆跑了,，原來是我們班平時最搗亂的一名學生，但是在這特殊的日子心里還裝著老師,。頓時,，一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣,，但他們有一顆金子般的心.一下子,，我仿佛走進了一個從未經(jīng)歷過的世界，這世界是那么純潔,，真誠.在這世界里,，面對這樣的孩子，我還有什么理由不去盡心盡力培育他們,，還有什么理由不為他們做出奉獻和犧牲呢?那一刻,，我在心底暗暗發(fā)誓:我一定要把工作干好，不求轟轟轟烈烈,，但求踏踏實實,，不求涓滴相報，但求青春無悔,。

學生和老師的血脈本不相連,，但朝夕相處，耳濡目染,，我們的脈搏早已一同跳躍,。于是我鼓起勇氣告訴自己：一定要用發(fā)展的眼光看待這些還沒有絲毫學校經(jīng)歷的孩子們，要勇于承認孩子習慣培養(yǎng)的長期性和艱巨性,。只要是不放假,，只要是面對學生，就得興致勃勃,，有一次我生病,，但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息，因為我知道：作為低年級的班主任沒有請假的權利,，每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己,。這種奇怪的狀態(tài)，與其說是意志使然,，不如說是一種條件反射,。

班里有幾個學習特別吃力的學生，讓我很是犯愁,。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚,，甚至不見柳暗花明時，就不會因為孩子們暫時的差距而不安,，因為人的成長也是有季節(jié)的,，讓不該綻放的花蕾過早的盛開,，她就會缺少許多應有的芬芳與嬌美，要靜心期待花期的到來才是,。我堅信：保持一個陽光的心態(tài),，就會創(chuàng)造一個陽光的世界。手把手的帶著孩子往前走,，正如周杰倫的歌《蝸?！罚骸拔乙徊揭徊酵吓馈毖鄢蛑⒆右惶煲粋€樣兒，這是只有教師這個職業(yè)才有的驚喜,。

古往今來,，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命,。在教師這個光榮的隊伍中,，我深深地知道，自己不過是一名新兵,，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業(yè)的代言人,，但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業(yè)而自豪，因為我的選擇無尚光榮,。

謝謝大家,，我的演講完畢!

幼兒教師師德演講比賽稿篇十一

好老師要有道德情操。

首先,，以德施教,、以德立身。

“師者,，人之模范也”,，“四有”好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模,。師者為師亦為范,，學高為師，德高為范,。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應該取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生,。

教師在崗位中，不僅要傳授知識,，更要以身作則,，給學生們樹立正確的價值觀,。明辨是非、曲直,、善惡,、義利、得失是一個教師應當為學生起到的表率,。

其次,，加強自身學習，不斷進取,，做到博學篤行,、與時俱進。

學習師德規(guī)范,，弘揚優(yōu)秀師德傳統(tǒng)

教師在崗位中,，應始終堅持政治制度學習，學習政治時事,、教育法律法規(guī)等,，并用一些典型案例來教育學生，做到警鐘長鳴,，進一步明確師德規(guī)范,。同時，要把政治學習和職業(yè)道德建設結合起來,，增強廣大人的事業(yè)心,、責任感和自覺性。結合我院教師,，要充分利用計算機信息技術,，借鑒先進國內(nèi)外教育與管理經(jīng)驗，不斷充實自己的教育思想,，與時俱進,，更新教育理念，認真學習理論同時創(chuàng)新新課程標準,，引導自己認真寫文章,，撰寫學習體會與心得，總結與探索教育經(jīng)驗,，撰寫教育教學案例與論文,，進行經(jīng)驗交流等。

學習師德典型,，培養(yǎng)教師優(yōu)秀品德

每一名教師在崗位中,，應和廣大教師一起學習優(yōu)秀教師的先進事跡，和全體教師一起向他們學習，典型就在身邊,，在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡,。良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上,，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風。愛崗敬業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，努力創(chuàng)新,。

其三，投身教育實踐,，認真教書育人,。

以身立教，為人師表

走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。

教師良好的師德和人格形象是學生學習的榜樣和人格示范,，教師師德的高尚,，將對學生的成長產(chǎn)生直接的影響。良好的師德形象更是一種精神的化身,，它孕育著真,，引導著善，創(chuàng)造著美,，奉獻著愛!古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為廣大人，就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生。

教師在崗位中,，以身立教,，以品格去感染學生、教育學生,。學生總是把老師看作學習,、模仿的對象。所以需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人,，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人。只有這樣,，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

幼兒教師師德演講比賽稿篇十二

兩年多前，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間,，兩年多的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績,，沒有作出什么驚人的壯舉,，但直到今天，我依然還堅守在這里,。我不敢說十分熱愛這份工作,，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候,，腦子里都是這份工作,，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德,，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表,、愛崗敬業(yè)、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領下玩的很開心,，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣,、經(jīng)常有很多的檢查,，我對自己的要求是不把個人情緒帶到工作中。用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

自己知識的增長，小朋友的歡笑,，正是我對這個工作的熱愛,，我才會認真的學習，忘我的工作,，無私的奉獻,。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最調(diào)皮的一個。在一次集體課外活動中,，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑,。但他仍然跳上跳下，我拉住他,，努力使他安靜下來,，一不注意，朝東涌路方向跑去,，我緊緊追著,，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里,，發(fā)現(xiàn)他膝蓋流血了,，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到教室,。為他做了檢查和包扎,，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了,，家長非常通情達理,，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任,，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子,，就會贏得孩子的愛戴,，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還很多,，像夏淑芳老師家的濰坊,，住在宿舍里，一周回去一次,，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒服覺,，看看電視,，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家,，放在了第一位,。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著,，為了工作何止是自己全身心投入,，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家,。像這樣的老師我們身邊太多了,，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜歡你,，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄?，多關心他們，多注意他們,，多護理他們,，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情,，多想一些新花樣吸引他們,，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個孩子都需要老師的愛,，盡管他們都有不同的性格,，有內(nèi)向的、外向的,、活潑的,、大方的、老實的,、頑皮的,，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板,，那就要求我們要以愛為核心,，細心對待每一個孩子,。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察,，對班內(nèi)每一個孩子的情況都了如指掌,，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次,，做一名合格的幼兒教師,，要愛崗敬業(yè)，要有強烈的事業(yè)心與責任感,，要融愛心,、細心、耐心,、恒心,、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的,。

幼兒教師師德演講比賽稿篇十三

各位領導,、各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《愛心永駐，默默付出》

有人說：“教師是一根拐杖,，他將支撐著你邁出人生的第一步,。”也有人說：“教師是一根蠟燭,，它燃燒自己,，去照亮別人?！庇變航處熥鳛榈谝粋€正確引導孩子走向社會,、觀察社會的啟蒙者，更應該像一根拐杖,、一根蠟燭,。從加入教師行列，當起孩子王的那一天起,，我便喜歡上了他,，為自己選對這個行業(yè)而自豪。在我十多年的幼教工作中,，我不會忘記領導的關懷和教育,，更不會忘記同事們對我的幫助和支持。記得剛踏上工作崗位時,，我虛心向同事們請教,，學習他們的教學經(jīng)驗，認真閱讀各種幼教書籍,，吸取其中的營養(yǎng),，深入反思自己工作中存在的問題,，逐漸積累經(jīng)驗，在付出艱苦的努力之后,，我逐漸形成了自己的教學風格,，能靈活安排教學活動，科學合理的組織一日活動了,。正是在你們的關懷和幫助下,，使我成為一名合格的幼兒教師，我也以我滿腔的熱情投入到我所熱愛的幼教事業(yè),。

多年的風風雨雨,，為了心中那無言的承諾，我日夜兼程,，卻無怨無悔,。多少個寧靜的夜晚,，我遠離喧囂人群,，為了備好一堂課而認真鉆研教材幾遍。我曾為了照顧好剛入園的小班幼兒,，在兒子十個月時給他斷奶,，一天工作十多個小時。也曾因為兒子生病而來不及照顧內(nèi)疚不已…,。從教十五年,，諸如此類的事情很多，讓我深深的體會到了幼兒教師的酸甜苦辣,，讓我領悟到了那充滿純真,、愛心、求知欲的童心世界,。工作中,，我深刻的意識到幼教工作對于一個城市乃至一個國家發(fā)展的重要性。作為一名幼兒教師,，我深知肩上的擔子有多重,。在我心中，每一名幼兒都是一個純潔的天使,，都應該得到同等的愛,，這樣才能讓每一個孩子的身心都健康成長。

不少人習慣于把教師比作蠟燭,、人梯,、春蠶、鋪路石,，把教師的勞動與這些犧牲者,、悲苦者的形象相連,，于是便有了感慨：“當老師有啥意思?”而我認為，老師應該有老師的境界,，老師更應該有老師的情懷——“傳道,、授業(yè),、解惑”，舍我其誰?

古代意大利的一位造船匠，他造了一輩子船,，卻從沒有坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去…而我們不正是這造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,，但我們的愛,、我們的心血和我們生命的智慧已經(jīng)化作一面面風帆，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中,，駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命不斷增值的過程,，人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,。一批批孩子逐漸成長，當看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港,，在那蔚藍色的童話里航行的時候,，我覺得自己也擁有了意大利造船匠的那份幸福，面對這份幸福我驕傲,，我激動,，我更加難忘。我堅信這份幸福會越來越深遠,、越來越長久,，伴隨我一生。

古人云：“一份耕耘一分收獲”這是一個真理,，是誰也不能改變的事實,。我想：只要你肯付出，一定會得到收獲,。

幼兒園給了我成就事業(yè)的平臺,，給了我實現(xiàn)人生價值的機會，事業(yè)升華了我的生活,，鑄就了我的信念,，我將以我的實際行動，盡我所能,，時時,、事事,、處處，以一名合格,、優(yōu)秀的幼兒教師的形象,，努力實踐我的夢想，為幼兒園增光添彩,。