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最新高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)(14篇)

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最新高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)(14篇)
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在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,,我們一起來(lái)看一看吧,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇一

作為一名數(shù)學(xué)教師,在高一年級(jí)的一年教學(xué)過(guò)程中,,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,,以及與廣大同學(xué)的接觸交流,了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),,主要有以下幾項(xiàng)體會(huì),。

第一、高一年級(jí)的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,,在學(xué)習(xí)的方法上,,學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上,學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全不同,,但是從學(xué)生的角度講,,普遍學(xué)習(xí)興趣不高。學(xué)生自認(rèn)為初中數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),,沒(méi)有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),,上課也好,,作業(yè)也好,時(shí)常不認(rèn)真對(duì)待,,馬虎應(yīng)付,,主動(dòng)性差。真實(shí)的情況是,,高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把初中知識(shí)再加熱,而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),,把僅僅停留在模仿階段的學(xué)生的知識(shí),,從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),,使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面,開(kāi)始學(xué)會(huì)在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題,。

第二,、對(duì)學(xué)生來(lái)講,初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,,存在著學(xué)習(xí)的慣性,,依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。到了高一階段,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上,難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,很多學(xué)生對(duì)我講,,平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間背,記數(shù)學(xué)知識(shí),,可考試成績(jī)還是不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),,不知道為什么?顯得很苦惱,學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了,。

因此,,我深刻體會(huì)到,高中數(shù)學(xué)教師除了把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生以外,,更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使其自覺(jué)或不自覺(jué)走到高中數(shù)學(xué)教學(xué)所要求的軌道上來(lái)。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,,我個(gè)人認(rèn)為:

第一,、高一數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),,為高二時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

第二,、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,增加課外知識(shí)加強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)模塊教學(xué),。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇二

本學(xué)期來(lái),,我擔(dān)任高二年級(jí)_班和_班五班數(shù)學(xué)教師一職。本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)工作的一些總結(jié):

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),,又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,,更新觀念,豐富知識(shí),,提高能力,,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

二、新課改

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。

三,、教學(xué)研究

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:

1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。

2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)高二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn)。

3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題,。聽(tīng)公開(kāi)課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開(kāi)課,,尤其本學(xué)期,,自己執(zhí)教的公開(kāi)課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議,,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,重在訂正,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

四,、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。

2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),。

3、多聽(tīng)課,,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念,。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇三

作為一個(gè)普通的高中數(shù)學(xué)老師,,能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報(bào)告,,我感到十分的榮幸,同時(shí)也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力,。下面,,我就根據(jù)切身體會(huì)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過(guò)程中,,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得:

1,、認(rèn)知數(shù)學(xué)教育的重要

高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué),在人生的知識(shí)教育中起承前啟后的作用,,也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ),,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價(jià)值,形成理性思維有著不可替代的作用,。

2,、依教學(xué)大綱,科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)

高中階段,,學(xué)生需要學(xué)好代數(shù),、幾何,、概率統(tǒng)計(jì),、微積分初步的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能,,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

二,、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

1.教學(xué)首先要拉近師生間的距離

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,是教學(xué)成敗的首要因素,。因此,,在教學(xué)中,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,顯得尤為重要,。第一,,就是消除學(xué)生與老師的距離感,使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任,,建立友誼的師生關(guān)系,,這是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉;第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活,,讓他們感受親人般的溫暖,,改掉老師威嚴(yán)般的面孔,讓學(xué)生更愿意接近老師,,接近老師所教的學(xué)科;第三,、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生絕不姑息,但方法一定要合適,,讓學(xué)生感到你批評(píng)他是為他好,,這樣才樂(lè)于接受你的批評(píng),改正自己的錯(cuò)誤,。

2.教學(xué)要時(shí)刻面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,,既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。學(xué)生在入學(xué)之前,,因各種不同的因素,在數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、志趣上存在很大的差異,,特別是我校生源的實(shí)際問(wèn)題——個(gè)性突出,、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱,因此在教學(xué)過(guò)程中,,既要尊重學(xué)生的人格,,關(guān)注個(gè)體差異,又要因材施教,,因勢(shì)利導(dǎo),,發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和潛能,通過(guò)多種途徑和方法,,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,改進(jìn)教學(xué)策略,滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇四

緊張有序的高二教學(xué)工作第_學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了,。本學(xué)期我認(rèn)真鉆研數(shù)學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,虛心向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,,同時(shí)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)其他教師的實(shí)際教學(xué)方法,與此同時(shí),,我努力做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),,做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作,注意學(xué)生的心理素質(zhì)的提高,。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎,,但還是留下了一些遺憾。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一,、積極參加集體備課,,優(yōu)化課堂教學(xué)

新的課改形勢(shì)下,高二數(shù)學(xué)怎么去教,,學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,,針對(duì)這一問(wèn)題數(shù)學(xué)備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),,強(qiáng)化集體備課,,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),,規(guī)范教學(xué)程序,,提高課堂效率,全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力,,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中,,注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,,對(duì)于各位教師來(lái)講,,又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),因材施教,。

二,、立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)

教學(xué)過(guò)程中,,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,,注重提優(yōu)補(bǔ)差,,新課改將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會(huì)和空間,,有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績(jī);對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),,不斷挖掘潛力,,限度提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。

三,、因材施教,,全面提高

由于學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級(jí)的學(xué)生,,層次差別也較大,,給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,這就要求自己要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),,又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,,對(duì)不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對(duì)待,,這樣,,對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,,對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。在課堂提問(wèn)上也要分層次,,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,以增強(qiáng)他們的信心,,提高學(xué)習(xí)的興趣,,對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開(kāi)來(lái),充分挖掘他們的潛力,,提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。課后作業(yè)的布置,,既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,,課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

四,、把握教材,注重通性通法的教學(xué),、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作

近幾年高考數(shù)學(xué)試題堅(jiān)持新題不難,、難題不怪的命題方向,強(qiáng)調(diào)“注意通性通法,,淡化特殊技巧”,。就是說(shuō)高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識(shí)。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間緊張,,但我們?nèi)匀灰⒁饣貧w課本,。回歸課本,,不是要強(qiáng)記題型,、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,,對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí),,把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上,選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,這樣復(fù)習(xí)才有實(shí)效,。

在自己解題時(shí)有意識(shí)的找出方法,盡量不要有較大的思維跳躍,,同時(shí)對(duì)題目加以取舍,,也可以把精彩之處或做錯(cuò)的題目做上標(biāo)記。查漏補(bǔ)缺的過(guò)程就是反思的過(guò)程,。除了把不同的問(wèn)題弄懂以外,,還要學(xué)會(huì)“舉一反三”,及時(shí)歸納,。學(xué)生的心理素質(zhì)極其重要,,以平和的心態(tài)參加考試,以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題,,培養(yǎng)鍥而不舍的精神,。考試是一門學(xué)問(wèn),,高考要想取得好成績(jī),,不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力,,而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,,把平時(shí)考試當(dāng)做高考,,從心理調(diào)節(jié),、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,,逐步適應(yīng),。教師需要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題調(diào)整復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn),、有針對(duì)性,。

五、加強(qiáng)考法,、心理等方面的指導(dǎo)

培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí),、測(cè)試的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,,提高學(xué)生的得分能力,,如對(duì)選擇題、填空題,,要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng),要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,,對(duì)解答題要規(guī)范做答,,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,,減少無(wú)謂失分,,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)審題答題順序,、技巧,,力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題、答題的具體方法,,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹(shù)立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略,、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

總之,教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),,還要因地制宜,,與時(shí)俱進(jìn),針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,,有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)課堂,,關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),,從小處著眼,,從細(xì)處著手。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,,有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一,且處于核心地位,。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)?nèi)绾?,很大程度上取決于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何。成績(jī)來(lái)自于辛勤的付出,,更將來(lái)自于集體的努力,讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好,。

一,、指導(dǎo)思想

在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導(dǎo)下,在學(xué)部工作的框架下,,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,,提高全組老師的教學(xué),、教研水平,明確任務(wù),,團(tuán)結(jié)協(xié)作,,圓滿完成教學(xué)教研任務(wù)。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),,了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng),,體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力,,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),,力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、學(xué)生基本情況

高二理科學(xué)生共有500人,,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)很差,。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí),,致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,高一數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映沒(méi)有尖子生,,成績(jī)特差的學(xué)生也有不少,,有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,但學(xué)習(xí)不夠刻苦,,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,,但有較大的潛力,以后好好的引導(dǎo),,進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。

三,、教法分析

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,,用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過(guò)“觀察”,“思考”,,“探究”等欄目,,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,,推廣,特殊化,,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四,、教學(xué)措施

1.認(rèn)真落實(shí),,搞好集體備課。每2周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),,提前一周進(jìn)行單元式的備課,并出好本周的單頁(yè)練習(xí),。教研會(huì)時(shí),,由一名老師作主要發(fā)言人,對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析,,然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法等,。

2.詳細(xì)計(jì)劃,,保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》,,要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,,教師要提前向?qū)W生指出不做的題,以免影響學(xué)生的時(shí)間,,每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷,,做后老師要收齊批改,存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng),。

3.抓好第二課堂,,穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,,培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,,教學(xué)難度要有所降低,,各班要培育好本班的優(yōu)生,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,,教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,,要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,既要注意照顧好班上優(yōu)生層,,更不能忽視班上的困難學(xué)生,。實(shí)行以競(jìng)賽帶培優(yōu),讓有能力的同學(xué)更上一層樓,。實(shí)行專人負(fù)責(zé),,定時(shí)間、定地點(diǎn),、定人數(shù),、定內(nèi)容,的學(xué)校安排,。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負(fù)責(zé),,爭(zhēng)取在明年的市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好的成績(jī)。

5.段考制度創(chuàng)新,。由于高二分科,,我校實(shí)行分層教學(xué),今年段考實(shí)行文理分別負(fù)責(zé),,重點(diǎn)班和次重點(diǎn)班,、普通班的分別考試。對(duì)重點(diǎn)班要加深難度,,拓展寬度,,爭(zhēng)取在高二使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有較大的提升。其他班級(jí)要夯實(shí)基礎(chǔ),,實(shí)現(xiàn)會(huì)考新的突破,,為高二學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇六

這學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,,高二班總?cè)藬?shù)是__人,,高二班__人,總體來(lái)看,這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好,,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,,兩極分化嚴(yán)重,文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣,。特別是我對(duì)教材不熟悉,,導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課、上課,、備學(xué)生等方面很吃力,。雖然是這樣,通過(guò)我的努力,,依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,,已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。

一,、在備課方面,我認(rèn)真鉆研教材,,注意了解學(xué)生,,潛心研究教法

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,簡(jiǎn)單幾何體,,排列,、組合、二項(xiàng)式定理,、概率,、導(dǎo)數(shù)。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,,接受比較慢的實(shí)際情況,,我采取了低起點(diǎn)、小步子的教學(xué)方法,,根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型,,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)安排,認(rèn)真寫好每一篇教案,。

每一節(jié)課都做到有備而來(lái),,每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié),,并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),,歸納在一起。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí),,由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,,備課時(shí)需查閱大量的資料,,給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題,使每個(gè)題都有針對(duì)性,。

由于我是今年才接班,,對(duì)于班的情況不了解,一學(xué)期以來(lái),,我注重和他們的溝通,,多和他們談心,了解他們的學(xué)習(xí)情況,,由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng),,所以在期中考試時(shí)成績(jī)不太理想,他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好,,雖然我沒(méi)有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果,,但是我知道他們已經(jīng)接受了我,并且我也真正的了解了他們,。

二,、增強(qiáng)上課的技能,提高教學(xué)質(zhì)量

在講課時(shí),,盡量使講解清晰化,使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化,,做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,,重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,。在課堂上,,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量,,精講精練,,在課堂上老師盡量講的少,學(xué)生思考和練習(xí)的多,。

同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

三、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn),。多年來(lái),,我一直很注重這幾方面的工作。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè),。在教學(xué)中,,我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來(lái),,然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,,我很明白地告訴學(xué)生,如果你要抄襲作業(yè)的話,,請(qǐng)你不要上交,。因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問(wèn)題暴露無(wú)遺,否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒(méi)有了針對(duì)性,。

在布置課下練習(xí)方面,,我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁(yè)練習(xí),并且不定時(shí)檢查,,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,,這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,效果很好,。

四,、在工作中存在的不足

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,如對(duì)教材不夠熟悉,,對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,,對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性,在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn),。

一學(xué)期的工作即將過(guò)去,,我會(huì)一如既往的努力工作,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇七

一直以來(lái),,我都在不斷反思,、探索,尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),,通向高考成功之路,。在一段時(shí)期的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題:

1,、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng),,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,,稍微變個(gè)題型就不知所措,問(wèn)其原因,,回答不會(huì),,做題沒(méi)思路,一沒(méi)思路就不想往下做,。平時(shí)做題少,,很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò),以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度,,做起題來(lái)有困難,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),,有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒(méi)有理解,,尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法,,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,,還得去翻書,。

3、上課聽(tīng)課的效果不好,。大部分同學(xué)都說(shuō),,課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂,但一到自已做題就不會(huì),。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西,,其實(shí)質(zhì)的東西,它所蘊(yùn)含的思想方法,,沒(méi)有融入到大腦中,,不會(huì)舉一反三,,沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì),思維沒(méi)有得到升華,,課下又不鞏固復(fù)習(xí),,導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做。

4,、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問(wèn)題他知道思路后,,就只知道說(shuō)不動(dòng)手,,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,,得不了高分,。

對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題,我借用了以下的一些基本辦法:

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛(ài)學(xué)生,,走近學(xué)生,,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,,當(dāng)天批改,,對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止。

3,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,,對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),,及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,,以便因材施教。

4,、提高課堂45分鐘效率,。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,把可能遇見(jiàn)的情況逐一解決,,并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn),。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,,選擇題中的直接法,排除法,,特殊值法,,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學(xué)會(huì),,但時(shí)間久了,,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),,還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,,養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo),,通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題,,或者是我上課遺漏的問(wèn)題,都能及時(shí)得到解決,。

6,、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué),,應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目,。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題,,多思考。采用低起點(diǎn),,先享受一下成功,,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇八

當(dāng)前高一數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),,主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上沒(méi)有擺脫初中階段對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高,。由此提出了幾點(diǎn)看法和做法,。

作為一名數(shù)學(xué)教師,,在高一年級(jí)的一年教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,,以及與廣大同學(xué)的接觸交流,,了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),主要有以下幾項(xiàng)體會(huì),。

第一,、高一年級(jí)的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,在學(xué)習(xí)的方法上,,學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上,,學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全不同,但是從學(xué)生的角度講,,普遍學(xué)習(xí)興趣不高,。學(xué)生自認(rèn)為初中數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),沒(méi)有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),,上課也好,,作業(yè)也好,時(shí)常不認(rèn)真對(duì)待,,馬虎應(yīng)付,,主動(dòng)性差。真實(shí)的情況是,,高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把初中知識(shí)再加熱,,而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),把僅僅停留在模仿階段的學(xué)生的知識(shí),,從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,,進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),,使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面,,開(kāi)始學(xué)會(huì)在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題。

第二,、對(duì)學(xué)生來(lái)講,,初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,存在著學(xué)習(xí)的慣性,,依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。到了高一階段,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上,,難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),很多學(xué)生對(duì)我講,平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間背,,記數(shù)學(xué)知識(shí),,可考試成績(jī)還是不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),不知道為什么?顯得很苦惱,,學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了,。

因此,我深刻體會(huì)到,,高中數(shù)學(xué)教師除了把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生以外,,更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺(jué)或不自覺(jué)走到高中數(shù)學(xué)教學(xué)所要求的軌道上來(lái),。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,,我個(gè)人認(rèn)為:

第一、高一數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),,為高二時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第二,、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,,增加課外知識(shí)加強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)模塊教學(xué)。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇九

作為一個(gè)普通的高中數(shù)學(xué)老師,,能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報(bào)告,,我感到十分的榮幸,同時(shí)也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力,。下面,,我就根據(jù)切身體會(huì)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過(guò)程中,,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得:

1,、認(rèn)知數(shù)學(xué)教育的重要

高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué),在人生的知識(shí)教育中起承前啟后的作用,,也是學(xué)習(xí)物理,、化學(xué)、計(jì)算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ),,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價(jià)值,形成理性思維有著不可替代的作用,。

2,、依教學(xué)大綱,科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)

高中階段,,學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計(jì),、微積分初步的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),,提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力,。

二、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

1.教學(xué)首先要拉近師生間的距離

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,,是教學(xué)成敗的首要因素。因此,,在教學(xué)中,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,顯得尤為重要,。第一,,就是消除學(xué)生與老師的距離感,使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任,,建立友誼的師生關(guān)系,,這是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉;第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活,,讓他們感受親人般的溫暖,,改掉老師威嚴(yán)般的面孔,讓學(xué)生更愿意接近老師,,接近老師所教的學(xué)科;第三,、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生絕不姑息,但方法一定要合適,,讓學(xué)生感到你批評(píng)他是為他好,,這樣才樂(lè)于接受你的批評(píng),改正自己的錯(cuò)誤,。

2.教學(xué)要時(shí)刻面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,,既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ),也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。學(xué)生在入學(xué)之前,,因各種不同的因素,,在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),、志趣上存在很大的差異,特別是我校生源的實(shí)際問(wèn)題——個(gè)性突出,、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱,,因此在教學(xué)過(guò)程中,既要尊重學(xué)生的人格,,關(guān)注個(gè)體差異,,又要因材施教,因勢(shì)利導(dǎo),,發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和潛能,,通過(guò)多種途徑和方法,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,改進(jìn)教學(xué)策略,,滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十

作為一個(gè)普通的高中數(shù)學(xué)老師,,能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的報(bào)告,我感到十分的榮幸,,同時(shí)也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力,。下面,我就根據(jù)切身體會(huì)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,,及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過(guò)程中,,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得:

1、認(rèn)知數(shù)學(xué)教育的重要

高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué),,在人生的知識(shí)教育中起承前啟后的作用,,也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué),、計(jì)算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ),,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價(jià)值,,形成理性思維有著不可替代的作用,。

2、依教學(xué)大綱,,科學(xué)制教學(xué)目標(biāo)

高中階段,,學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何,、概率統(tǒng)計(jì),、微積分初步的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,以及其中的數(shù)學(xué)思想方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,,注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和應(yīng)用意識(shí),提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力,、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力,,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。

二,、實(shí)際教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

1.教學(xué)首先要拉近師生間的距離

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,,能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性,是教學(xué)成敗的首要因素,。因此,,在教學(xué)中,首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,,顯得尤為重要,。第一,就是消除學(xué)生與老師的距離感,,使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生信任,,建立友誼的師生關(guān)系,這是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉;第二,、要真心關(guān)心學(xué)生的生活,,讓他們感受親人般的溫暖,改掉老師威嚴(yán)般的面孔,,讓學(xué)生更愿意接近老師,,接近老師所教的學(xué)科;第三、對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生絕不姑息,,但方法一定要合適,,讓學(xué)生感到你批評(píng)他是為他好,這樣才樂(lè)于接受你的批評(píng),,改正自己的錯(cuò)誤,。

2.教學(xué)要時(shí)刻面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ),,也要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),。學(xué)生在入學(xué)之前,因各種不同的因素,,在數(shù)學(xué)知識(shí),、技能,、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、志趣上存在很大的差異,,特別是我校生源的實(shí)際問(wèn)題——個(gè)性突出,、基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱,因此在教學(xué)過(guò)程中,,既要尊重學(xué)生的人格,,關(guān)注個(gè)體差異,又要因材施教,,因勢(shì)利導(dǎo),,發(fā)揮他們的特長(zhǎng)和潛能,通過(guò)多種途徑和方法,,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,,改進(jìn)教學(xué)策略,滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求,,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十一

如何做一名好教師,這是我們每一位老師必須要思考的問(wèn)題,。吳奇老師的《教師成長(zhǎng)永遠(yuǎn)在路上》給了我深深啟發(fā),,也給我提供了一種可操作的成長(zhǎng)路線圖。

通過(guò)學(xué)習(xí)吳老師的《教師成長(zhǎng)在路上》,,我理解到閱讀是教師成長(zhǎng)的基石,。確實(shí),我們?cè)谧约核痰哪情T學(xué)科里,,學(xué)校所發(fā)的那本教科書里包含的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),,只不過(guò)是入門的常識(shí),在知識(shí)的海洋里,,我們所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),,應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。而只有在不斷的閱讀過(guò)程中,,我們才能滿足自身生活和工作的需求,,才能夠不斷的豐富自我,實(shí)現(xiàn)自身的不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),。因此,,作為一個(gè)普通人應(yīng)該熱愛(ài)閱讀,作為教師——知識(shí)的傳播者,,更應(yīng)該要閱讀,。

吳老師在《教師成長(zhǎng)在路上》指出,教師不但要閱讀,,還要堅(jiān)持寫作,,他把閱讀和寫作比喻成是教師成長(zhǎng)的兩足,、騰飛的雙翼,以此說(shuō)明閱讀和寫作在教師成長(zhǎng)中的重要性,。對(duì)此我深有感觸,,在加入工作室后,主持人沈老師要求我們每一次研修和學(xué)習(xí)都要寫心得體會(huì),。如果不寫的話,,好多問(wèn)題我只會(huì)想一想,說(shuō)一說(shuō),,好像就過(guò)得去了,。但是如果要寫文章,對(duì)提出的問(wèn)題就會(huì)覺(jué)得資料積累不夠,,素材積累不夠,還需要進(jìn)一步積累素材;對(duì)提出的問(wèn)題還沒(méi)有想得很通透,,說(shuō)理還不周嚴(yán),,就要梳理頭腦,理清頭緒,,對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反復(fù)思考和探索,。所以說(shuō),寫作有助于更好地用心去觀察生活,,積累素材,,深化思想認(rèn)識(shí),提高思想能力,。而且當(dāng)我把自己的所思,、所想、所見(jiàn),、所聞?dòng)浵聛?lái)的時(shí)候,,當(dāng)把我的每一點(diǎn)成績(jī)和進(jìn)步、每一個(gè)挫折和反思都記下來(lái)的時(shí)候,,我覺(jué)得自己在不斷地成長(zhǎng),,不斷地進(jìn)步,從而充滿了成就感,。

學(xué)會(huì)知識(shí)管理是教師成長(zhǎng)的重要途徑,。隨著知識(shí)管理概念的不斷延伸和完善,教育領(lǐng)域也開(kāi)始慢慢的引進(jìn)知識(shí)管理策略,,而作為教育領(lǐng)域中的主體——教師,,更要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)管理的策略來(lái)提升自身的專業(yè)水平,實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)的不斷發(fā)展和個(gè)人價(jià)值的不斷提升,。如何進(jìn)行知識(shí)管理呢?文中提到博客和印象筆記,,我們可以把每一次成功的教學(xué)案例,,教學(xué)設(shè)計(jì)、心得體會(huì)及時(shí)的寫成博客或者反思筆記,,還可以對(duì)好的文章進(jìn)行轉(zhuǎn)載,,這樣就對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了反思和整理,每一次的反思和整理都是一次自身專業(yè)素質(zhì)的提升和對(duì)知識(shí)深層次理解的過(guò)程,,也是一種學(xué)習(xí)的過(guò)程,。通過(guò)這種知識(shí)管理活動(dòng),我們就能了解自己的專業(yè)發(fā)展脈絡(luò),,對(duì)自己的特點(diǎn),、傾向、優(yōu)勢(shì)和需要加強(qiáng)的領(lǐng)域有明確的把握,,有助于制定或修正自身的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃,。

教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ),是喚醒教師自我發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,。作為教師,,要時(shí)刻保持清醒的頭腦,不要被外界因素阻擋或壓制了向外突破之心,,要建構(gòu)自己的成長(zhǎng)動(dòng)力機(jī)制,,把成長(zhǎng)作為自己的文化自覺(jué)。只有這樣,,才能使自己不斷地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

學(xué)了吳奇老師的文章之后,我明白了要使自己成長(zhǎng)起來(lái),,就要不斷閱讀,、寫作和學(xué)習(xí)來(lái)補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)知識(shí),這樣才能提高自己的教師專業(yè)素養(yǎng),。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十二

一學(xué)期以來(lái),,本人熱愛(ài)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。為了使的自己的教育工作能夠更好的進(jìn)行,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面

1.要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)“三位一體”課堂教學(xué)模式改革,。在教學(xué)改革中,,教師是關(guān)鍵,教師對(duì)“三位一體”的理解與參與是推進(jìn)改革的前提。

2.合理使用講學(xué)稿,,進(jìn)行二次備課,,提高課堂效益。對(duì)講學(xué)稿內(nèi)容,,教學(xué)時(shí)需要作適當(dāng)處理,,適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。根據(jù)所教班的學(xué)生實(shí)際情況靈活使用,,才能在教學(xué)中少走彎路,,提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)講學(xué)稿中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。此外,,還應(yīng)把握教材的“度”,不要想一步到位,,如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué),,要多次螺旋上升,逐步加深,。

3.在課前預(yù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),學(xué)生課前預(yù)不預(yù)習(xí),,學(xué)習(xí)的效果和課堂的'氣氛都不一樣。為了做好這一點(diǎn),,我的做法如下:1.本節(jié)主要的概念有哪些;2.本小節(jié)還有哪些定理,、公式,他們是怎么得到?看過(guò)后你能否重述一遍嗎?3.對(duì)照課本的例題,,你能否完成講學(xué)稿上的習(xí)題,。4.通過(guò)預(yù)習(xí),你有什么困惑,,寫在講學(xué)稿,。

4.課后復(fù)習(xí)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。在學(xué)完一課,、一單元后,讓學(xué)生主動(dòng)歸納總結(jié),,要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,,以便正確反饋教學(xué)效果。

5.注重基礎(chǔ),。我所教的兩個(gè)班,,初中的基礎(chǔ)差,高中的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)就更增加了難度,因此,,不管是備課還是備練習(xí),,我都注重基礎(chǔ),注意引導(dǎo)他們從基礎(chǔ)做起,,讓人人有的學(xué),,讓人人學(xué)有獲。

二存在困惑

1.教材內(nèi)容多,,課時(shí)又不足,,教學(xué)時(shí)間緊,沒(méi)足夠時(shí)間給學(xué)生講評(píng)練習(xí)題,。

2.在教學(xué)中,,經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象,更少鞏固練習(xí)的時(shí)間,。而且學(xué)生基礎(chǔ)差,,知識(shí)內(nèi)容需要補(bǔ)充的內(nèi)容有:乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系;根式的運(yùn)算;解不等式等知識(shí)。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十三

一直以來(lái),,我都在不斷反思,、探索,尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),,通向高考成功之路,。在一段時(shí)期的實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題:

1,、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng),,我講得多學(xué)生做得少,同學(xué)們不善于擠時(shí)間,,獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,,稍微變個(gè)題型就不知所措,問(wèn)其原因,,回答不會(huì),,做題沒(méi)思路,一沒(méi)思路就不想往下做,。平時(shí)做題少,,很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò),以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度,,做起題來(lái)有困難,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),,有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒(méi)有理解,尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法,復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,,導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,,還得去翻書。

3,、上課聽(tīng)課的效果不好,。大部分同學(xué)都說(shuō),課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂,,但一到自已做題就不會(huì),。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西,其實(shí)質(zhì)的東西,,它所蘊(yùn)含的思想方法,,沒(méi)有融入到大腦中,不會(huì)舉一反三,,沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì),,思維沒(méi)有得到升華,課下又不鞏固復(fù)習(xí),,導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做,。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,有些問(wèn)題他知道思路后,就只知道說(shuō)不動(dòng)手,,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分,。

對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題,我借用了以下的一些基本辦法:

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,,激起學(xué)習(xí)激情。我知道熱愛(ài)學(xué)生,,走近學(xué)生,,哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題,,當(dāng)天批改,,對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)進(jìn)行批評(píng)教育直到其改進(jìn)為止。

3、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,,對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí),、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度,,以便因材施教,。

4、提高課堂45分鐘效率,。課前盡量認(rèn)真?zhèn)湔n,,把可能遇見(jiàn)的情況逐一解決,并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn),。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,,比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,,選擇題中的直接法,排除法,,特殊值法,,極值法等教給他們,既使他們不能立刻學(xué)會(huì),,但時(shí)間久了,,自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

5,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),,還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),,培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,,養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo),,通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題,,或者是我上課遺漏的問(wèn)題,都能及時(shí)得到解決,。

6,、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué),應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目,。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,,鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題,多思考,。采用低起點(diǎn),,先享受一下成功,然后不斷深入提高,,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)300字 高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十四

當(dāng)前高一數(shù)學(xué)教學(xué)方面存在著一些認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),主要表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法上沒(méi)有擺脫初中階段對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),,學(xué)生普遍學(xué)習(xí)興趣不高,。由此提出了幾點(diǎn)看法和做法。

作為一名數(shù)學(xué)教師,,在高一年級(jí)的一年教學(xué)過(guò)程中,,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)方法,以及與廣大同學(xué)的接觸交流,,了解到許多學(xué)生甚至教師在教學(xué)中存在不少認(rèn)識(shí)上的誤區(qū),,主要有以下幾項(xiàng)體會(huì)。

第一,、高一年級(jí)的學(xué)習(xí)階段標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期,,在學(xué)習(xí)的方法上,學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上,,學(xué)習(xí)的深度上與初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)完全不同,,但是從學(xué)生的角度講,普遍學(xué)習(xí)興趣不高,。學(xué)生自認(rèn)為初中數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò),,沒(méi)有必要投入更多的精力也可以輕松地完成數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí),上課也好,,作業(yè)也好,,時(shí)常不認(rèn)真對(duì)待,馬虎應(yīng)付,,主動(dòng)性差。真實(shí)的情況是,,高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是把初中知識(shí)再加熱,,而是從一個(gè)更新的角度的學(xué)習(xí),把僅僅停留在模仿階段的學(xué)生的知識(shí),,從理解聯(lián)系的角度更新詮釋,,進(jìn)而訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),使學(xué)生脫離機(jī)械記憶的層面,,開(kāi)始學(xué)會(huì)在邏輯思考的前提下用聯(lián)系的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題,。

第二、對(duì)學(xué)生來(lái)講,,初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)械記憶方法,,存在著學(xué)習(xí)的慣性,依然影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。到了高一階段,,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,仍然停留在單純的機(jī)械記憶的層次上,,難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,很多學(xué)生對(duì)我講,平時(shí)花費(fèi)了相當(dāng)多的時(shí)間背,,記數(shù)學(xué)知識(shí),,可考試成績(jī)還是不見(jiàn)長(zhǎng)進(jìn),不知道為什么?顯得很苦惱,,學(xué)習(xí)的興致一天天被消磨掉了,。

因此,我深刻體會(huì)到,,高中數(shù)學(xué)教師除了把數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給學(xué)生以外,,更加重要的責(zé)任是逐漸誘導(dǎo)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使其自覺(jué)或不自覺(jué)走到高中數(shù)學(xué)教學(xué)所要求的軌道上來(lái),。

通過(guò)教學(xué)實(shí)踐,,我個(gè)人認(rèn)為:

第一、高一數(shù)學(xué)教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、邏輯思維能力和情感態(tài)度為教學(xué)目標(biāo),,為高二時(shí)期的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

第二,、拓展課堂教學(xué)內(nèi)容,,增加課外知識(shí)加強(qiáng)相關(guān)的知識(shí)模塊教學(xué)。

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