心中有不少心得體會時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇一

數(shù)學(xué)教師每周進(jìn)行的心得體會可以讓教師們及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決,。并且,，每周心得體會也可以讓教師們更好地與同事交流，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的交流和分享,，從而推進(jìn)教學(xué)水平的提升,。

第二段：積極傾聽和解決學(xué)生的問題。

作為數(shù)學(xué)教師,，我每周的心得體會主要包括兩個(gè)方面,。首先，我會反思上周的教學(xué)過程中是否有學(xué)生提出的問題沒有得到很好的解決,，及時(shí)補(bǔ)充講解或者為學(xué)生提供一些額外的輔導(dǎo),。這樣可以讓學(xué)生能夠掌握更多的知識點(diǎn)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識,。

第三段：改進(jìn)教學(xué)方法和策略,。

其次，我還會反思上周的教學(xué)方法和策略是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了不適應(yīng)或者學(xué)習(xí)效果不是很好的情況,，我會嘗試調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第四段：與同事交流合作,，互相借鑒。

在進(jìn)行每周心得體會的時(shí)候,，我還會與同事進(jìn)行交流合作,。通過交流合作，我可以更好地了解同事的教學(xué)方法和策略,，從而互相借鑒,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)也可以分享給同事,，讓大家一起提高,。

第五段：總結(jié),。

每周心得體會讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平,。與此同時(shí)，與同事進(jìn)行交流合作可以讓我不斷地獲得新的思路和方法,，推動(dòng)教學(xué)水平的不斷提高,。我相信,，只要每個(gè)教師都能夠認(rèn)真地進(jìn)行每周心得體會,，并與同事進(jìn)行合作交流,，我們的教學(xué)水平一定會有一個(gè)更好的提升。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇二

在我作為高中國際班數(shù)學(xué)老師的多年經(jīng)驗(yàn)中,，我總結(jié)出了一些提分的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)對于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的教師來說都是非常重要的,。

第一段：注重細(xì)節(jié)。

在提高學(xué)生成績的過程中,，我們必須注重每一個(gè)細(xì)節(jié),。盡管翻譯，單詞和符號看起來很簡單,，但確保它們都被正確地使用是至關(guān)重要的,。如果學(xué)生在考試中只是因?yàn)槭韬龆シ謹(jǐn)?shù)，那么這種失誤可以完全避免,。因此,，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤，及時(shí)提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)問題,，不讓他們犯同樣的錯(cuò)誤,，這對學(xué)生成績的提升起到重要的作用。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),，數(shù)學(xué)本身是一個(gè)需要獨(dú)立思考的學(xué)科。因此,，教師應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,。在學(xué)科教學(xué)中，教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力,。不斷提出問題,，幫助學(xué)生找到解決問題的方式，需要教師多花時(shí)間對學(xué)生的思考過程進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,。

第三段：加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維素養(yǎng),。對許多學(xué)生來說,，數(shù)學(xué)需要更高程度的思考力和推理。因此，作為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，我們應(yīng)該從教材中提取核心思想,，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些思維難度的難題，并指導(dǎo)學(xué)生如何理解分析問題,，背后的數(shù)學(xué)思維過程,，并通過這些過程來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐掌握知識,。

數(shù)學(xué)教學(xué)在很大程度上是基于實(shí)踐的,。通過反復(fù)的實(shí)踐，學(xué)生能更好地掌握新知識,。因此,，老師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過切實(shí)的行動(dòng)來掌握知識，比如多做題,，多感受題目中的思考過程,，然后讓學(xué)生反思題目，思考問題的解決過程中出現(xiàn)的問題,，對學(xué)生的思考方式進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

第五段：注重學(xué)生情況的個(gè)性化教學(xué),。

最后,，重要的是要注重學(xué)生情況的個(gè)性化教學(xué)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力,，千萬不要忽視每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，將他們視為唯一的。鑒于學(xué)生個(gè)體差異,，教師在授課時(shí)要注意學(xué)生興趣愛好,，內(nèi)在動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)差異,，區(qū)隔教學(xué)和能力層次差異等個(gè)體因素,。通過不同方式的教學(xué)，讓學(xué)生真正參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，提高他們的數(shù)學(xué)能力和自我管理能力,。

總而言之，通過上述提高學(xué)生成績的方法和心得,，教師可以幫助學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識,，掌握數(shù)學(xué)技能，并在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中積極參與,，通過實(shí)踐再次強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維的能力,，最終獲得更好的數(shù)學(xué)成績,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇三

我有幸搭上課改的這列快車，身為第一線的數(shù)學(xué)教師,，從課改理念的學(xué)習(xí),，到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，我從中受益匪淺,，可以說“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失,。下面我從得與失兩方面來進(jìn)行一下高二年級的教學(xué)反思如下：

成功的經(jīng)驗(yàn)：

1、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。而我是一名課改教師通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，基本上能摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入,，在生活中學(xué)習(xí),，到生活中運(yùn)用。如：我在上等比數(shù)列一課時(shí),，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入,，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問題，獨(dú)立探索,，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過程中不斷增加個(gè)數(shù),，而這一問題可以由等比數(shù)列來處理,，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確,。讓學(xué)生在活動(dòng)中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性,，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。

2、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,。通過學(xué)習(xí)課標(biāo)，我意識到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個(gè)人的思維方式,，而且成為一個(gè)人的生活方式,。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué)，這樣,，學(xué)生是踏著別人踩出來的路走,，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走,。“課堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識,，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識的過程，讓學(xué)生在獲取知識的過程中提升學(xué)習(xí)水平和能力,。

存在問題：

一是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位,。由于學(xué)生人數(shù)過多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣,，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢群體不夠，課堂上經(jīng)常會看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言,，能與同伴進(jìn)行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角,，能給課堂教學(xué)帶來生機(jī)與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽眾,，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的,。根據(jù)兩點(diǎn)所想到的：要想改變上面的狀況,，我認(rèn)為：首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性,、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開放性的活動(dòng),，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做，有事可想,，都有收獲,，都有體驗(yàn)。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少,，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為宗旨,，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。力爭做到“好生吃得飽,、后進(jìn)生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí),，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇,、實(shí)踐和解決。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇四

兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過此次的培訓(xùn),，真是受益匪淺,，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受。

首先,，更新了教育理念,、提高了思想認(rèn)識。

在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,，我有幸認(rèn)識了許多國內(nèi)知名教育專家,，從他們的講課和討論中，使我學(xué)到了許多新的教育知識和理念,，不僅增強(qiáng)了我對教育工作的認(rèn)識和理解,，更激勵(lì)我奮發(fā)向前。對于我的教育理念和思想認(rèn)識來說,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò)，同時(shí)對突破教育中一些難點(diǎn)問題提供新的解決思路與方法,，真是茅塞頓開,，豁然開朗。

其次,，理清了教學(xué)思路,，完善了知識體系。

過這次學(xué)習(xí),，讓我深入理解新教材的脈絡(luò),，明白了新教材的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新，也是知識體系的更新教育理念的更新,。通過這次培訓(xùn),，讓我不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的梳理。同時(shí)讓我對初中數(shù)學(xué)知識體系有了全新的認(rèn)識與了解,，從一個(gè)嶄新的角度對課程進(jìn)行了解讀,，開闊視野。

第三,，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系,，改進(jìn)了教育方法。

通過此次網(wǎng)絡(luò)國培學(xué)習(xí),，讓我學(xué)會了怎樣和學(xué)生溝通,，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣，更加吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，以及如何做一名讓學(xué)生滿意、家長放心,、同事敬佩的好老師,，真是收獲太多了,。

第四，開拓了學(xué)習(xí)渠道,，廣結(jié)了教學(xué)摯友,。

通過此次培訓(xùn)的平臺，讓我結(jié)識了全國教學(xué)一線優(yōu)秀的教師,，通過他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識和理念,，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個(gè)平臺,，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇五

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，而在高中數(shù)學(xué)教育中,，教師的角色尤為重要,。為了提升自身教學(xué)水平，我有幸參加了一次高中數(shù)學(xué)教師的采風(fēng)之旅,。在此次采風(fēng)過程中，我感受到了很多啟發(fā)和思考,，也有了一些心得和體會,。

第一段：采風(fēng)的必要性。

參加采風(fēng)讓我看到了不同種類的數(shù)學(xué)課堂,，了解到不同風(fēng)格的教學(xué)方法和策略,。這對于我們教師來說是非常有益的?？梢栽诓煌恼n堂環(huán)境中尋找優(yōu)秀的教育理念,，確定應(yīng)該如何調(diào)整和適應(yīng)我們的教學(xué)方法，使之更具針對性和吸引力,。通過對教學(xué)過程的反思,，我們能夠更好地貼近學(xué)生的實(shí)際需求,，從而更好地推廣數(shù)學(xué)的價(jià)值和重要性。

第二段：與教學(xué)者交流可以帶來更多啟發(fā),。

采風(fēng)不僅會引發(fā)自己的思考,，也可以和其他數(shù)學(xué)教師交流。這些人都是如此的充滿活力和激情,，與他們交流使我受益匪淺,。我們可以互相提供反饋和建議，提高教學(xué)質(zhì)量,。通過分享成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),，我們可以收集更多教育資源，更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

第三段：新技術(shù)為教育的未來帶來更多機(jī)遇,。

我在采風(fēng)過程中學(xué)習(xí)到的其他新事物，還包括了使用新技術(shù)的教學(xué)方法,。教育領(lǐng)域一直是一個(gè)很注重技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)域,，不同的數(shù)學(xué)課堂就是最好的例證。在課堂上使用數(shù)碼黑板等高科技設(shè)備,，不但能夠引起學(xué)生的興趣,，也有助于增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的感知力。教師們要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù),、新教育理念,，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

第四段：實(shí)踐是教學(xué)的靈魂和核心,。

參加采風(fēng)帶給我的另一個(gè)重大收獲,，是認(rèn)知到實(shí)踐在教學(xué)中的意義。理論知識很重要,，但實(shí)踐才是教育工作者的核心任務(wù),。無論學(xué)生的年齡和背景如何，我們都應(yīng)該動(dòng)員他們積極參與到實(shí)踐中,，幫助他們建立對數(shù)學(xué)的信任和興趣,。

第五段：提高教學(xué)效果是不斷努力的結(jié)果。

此次采風(fēng)經(jīng)歷,，讓我感受到教育是一個(gè)持續(xù)的過程,。需要一直不斷地學(xué)習(xí)、思考和反思,。通過家庭作業(yè)和測試等渠道來隨時(shí)評估和改進(jìn)我們的教學(xué)計(jì)劃,，以使其符合學(xué)生的需求和預(yù)期。我們可以從那些優(yōu)秀的教育者中吸取經(jīng)驗(yàn)和智慧，并以此作為指導(dǎo),，繼續(xù)為更好的教育呈獻(xiàn)自己的一份力量,。

總結(jié)：通過此次采風(fēng)，我認(rèn)識到教育是一個(gè)細(xì)致入微和持續(xù)不斷的過程,。我們需要不斷提高自己的教學(xué)技能和知識水平,，才能更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和條件。我希望借助此次采風(fēng),，能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)新知識，成為一名能夠發(fā)揮重要作用的數(shù)學(xué)教育者,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇六

數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一,，且處于核心地位。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績?nèi)绾?，很大程度上取決于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何,。成績來自于辛勤的付出，更將來自于集體的努力,，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好。

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在學(xué)部工作的框架下,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組工作的各項(xiàng)要求，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用,，體會其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運(yùn)算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括簡單的實(shí)際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

高二理科學(xué)生共有500人,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)很差。由于學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí),，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生，成績特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)成績。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動(dòng)活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

1.認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課。每2周至少進(jìn)行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁練習(xí),。教研會時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)方法等,。

2.詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間,，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時(shí)間講評,。

3.抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生,。實(shí)行以競賽帶培優(yōu)，讓有能力的同學(xué)更上一層樓,。實(shí)行專人負(fù)責(zé),，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定人數(shù),、定內(nèi)容，的學(xué)校安排,。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負(fù)責(zé),，爭取在明年的市數(shù)學(xué)競賽中取得好的成績。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇七

為了提高教學(xué)水平,，學(xué)校都會組織各科老師出去旁聽他人授課的活動(dòng),。活動(dòng)結(jié)束后再寫一篇聽課心得體會總結(jié)一二,。這里以數(shù)學(xué)為例,，準(zhǔn)備了一篇高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會范文供參考。

xxxx年xx月xx日,，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課,。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”。

兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底,，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識的積極性,、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn)。師生配合默契,，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧,、緊張的氣氛下,，既讓學(xué)生獲取了知識，又提升了學(xué)生思考問題,、解決問題的能力,。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理，值得我學(xué)習(xí)和回味,。專家老師們的精彩點(diǎn)評也給我留下了深刻的印象,。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行對照，使我感受頗多,，受益匪淺,。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案,。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時(shí),，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑,，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式,。

長期以來,，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性,，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位,。所以，人們過多地重視,、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧,，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機(jī)制,。學(xué)案的提出,，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證,，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體,，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、情感態(tài)度,，提高課堂教學(xué)效率為目的，以“導(dǎo)學(xué),、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系,。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為,，注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流,，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺,。通過觀摩與討論，我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解,，對其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會,。

這篇高中數(shù)學(xué)教師聽課心得體會總結(jié)范文中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié),、提升教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇八

培訓(xùn)的內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略——美育,、德育,、生涯與學(xué)科教學(xué)之間的融合滲透，內(nèi)容上從多個(gè)角度認(rèn)識數(shù)學(xué)也多個(gè)角度的輸出數(shù)學(xué),，打破了數(shù)學(xué)只是計(jì)算,，只是為了考試，只為了更深的邏輯的誤解,。

蒙娜麗莎的美遺世千年,，黃金比例構(gòu)圖的美流傳永久。

第三部分,，基于新課標(biāo)的改革,，學(xué)生所學(xué)習(xí)知識要與未來職業(yè)進(jìn)行連接，這就要求教師不僅了解新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱還要明確國家政策指引,，要了解學(xué)生性格,，激發(fā)興趣，幫助學(xué)生厘清價(jià)值觀,，挖掘潛能,。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，對數(shù)學(xué)有了新的視角,，數(shù)學(xué)可以看作是符號間的哲學(xué),，數(shù)學(xué)的美不只于邏輯，概念,、公式,、體系，有限美,、無限美,、類比美,、簡約美等，從不同角度可以看到數(shù)學(xué)中隱藏著的德育,，同時(shí)也使得我在新課程改革中,，原本的迷惑有了新的方向和認(rèn)識。

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高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇九

20__年10月24—11月1日，我有幸在省教育廳國培辦的推薦和我們學(xué)校大力支持下和來自福建的另外三名教師一起參加了由__師范大學(xué)承辦的“國培計(jì)劃”高中數(shù)學(xué)一線優(yōu)秀教師示范培訓(xùn),，本次培訓(xùn)有來自12個(gè)省份的50位一線教師,。本次培訓(xùn)緊緊圍繞“一線優(yōu)秀教師技能培訓(xùn)”這一基本任務(wù)，以“數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升”為主線,，以“參與式”為主要培訓(xùn)方式,，提升數(shù)學(xué)教師的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，課堂教學(xué)創(chuàng)新能力,，課堂教學(xué)實(shí)踐能力”,，短暫緊湊的10天培訓(xùn)，領(lǐng)略了高校專家的樸實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn),、豐厚的數(shù)學(xué)底蘊(yùn)、欣賞了國內(nèi)特級名優(yōu)教師的靈動(dòng)豐滿的數(shù)學(xué)報(bào)告,、折服于同班同學(xué)踏實(shí)上進(jìn)的學(xué)習(xí)特質(zhì),、陶醉于和諧融洽的同學(xué)關(guān)系。短短的培訓(xùn),，深深的緣分,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的發(fā)展在路上，甚有一種踏花歸來馬蹄香的意味!現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨,，聽取了11位國培專家的專題講座,，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》副主編、天津師范大學(xué)王光明教授,，有來人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任,、課程教材研究所研究員、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》副主編章建躍教授,，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授,，也有中學(xué)教研型專家知名特級教師連春興、劉貴老師,，有教學(xué)一線的衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任，還有學(xué)校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長,、全國知名的課改專家婁延國博士,、衡水中學(xué)分管德育的郗會所副校長,、邯鄲一中高三年級主任秦喆特級教師。

章建躍教授作了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展》的專題報(bào)告,，既有高屋建瓴的頂層設(shè)計(jì)和理論指導(dǎo),，又有對具體典型案例的剖析和設(shè)計(jì)，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴的沖擊,，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽評課與基于證據(jù)的聽評課的案例,、基于證據(jù)的聽評課、如何開發(fā)工具三個(gè)方面具體闡述,，并結(jié)合我們高中教學(xué)實(shí)際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽評課做法;劉貴老師對數(shù)學(xué)高考,、數(shù)學(xué)競賽的獨(dú)到見解、精辟領(lǐng)悟讓人折服,，也讓我們感受了他對數(shù)學(xué)編題,、解題的巧妙與靈動(dòng);秦喆老師作為一個(gè)年級部主任從如何關(guān)愛學(xué)生開設(shè)了題為《成就學(xué)生，做最優(yōu)秀的自己》專題講座,，他認(rèn)為好父母都是學(xué)出來的,，好孩子都是教出來的，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來的,，好成績都是幫出來的,，好溝通都是聽出來的，好成績是夸出來的,，讓我啟發(fā)很大,。當(dāng)然，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員,，其出彩的課堂教學(xué),，豐滿的數(shù)學(xué)講座，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā),。

為了讓全國各地學(xué)員有充分的交流和借鑒,，本次培訓(xùn)還開展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實(shí)施為主題的兩次主題研討，并分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學(xué)交流,。兩次主題研討中各小組討論充分,，能圍繞主題主動(dòng)交流自己學(xué)校的做法，提出各自的見解,，在“校本研修的組織與實(shí)施”主題研討中,，華師大附中周珂老師作為國內(nèi)一流學(xué)校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言，為了襯托他們的高,、大,、上，我作為山區(qū)縣級學(xué)校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動(dòng)研修》的主題發(fā)言,，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和主要職責(zé)及職能,，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴,。另外為橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn)，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認(rèn)為應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu),，發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造了一節(jié)公開課和衡水中學(xué)的劉志云老師pk,，總體而言，我們并沒有感受到這兩種課堂的明顯差異,，沒有看到到我們原來想象中應(yīng)試教育的課堂場景,，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題和思考都積極主動(dòng),，不做作,，不作秀，課堂樸實(shí)但高效,。

為近距離感受名校的教改與校本研修的`實(shí)施,，國培辦特別安排了我們在石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察,，其中石家莊一中呆了半天,，衡水中學(xué)足足呆了一天半,。兩天的實(shí)地考察,，讓我們近距離感受到了__省兩所名校的校園文化和學(xué)校的精細(xì)管理，特別值得一提的是在衡水中學(xué)所見所聞給我的震撼：

1,、視覺震撼

清北街,。還不到校門,，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜,，一張張學(xué)生的照片，全是20__年的清華北大錄取的學(xué)生,，幾乎占了老校區(qū)旁邊的整條街,，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街。今年有119名學(xué)生被清華北大錄取，17名考入香港大學(xué)等港校,，72名學(xué)生被英國帝國理工學(xué)院,，加拿大多倫多大學(xué)等國外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有，這種成績著實(shí)讓人震撼,。

不可思議的跑操。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語言無法言表,。早晨5點(diǎn)30分學(xué)生起床后,，只見宿舍樓里面開始蜂擁走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開始跑步前進(jìn)。我看到他們的手里都還拿著一些東西，走近了一看,，原來學(xué)生拿著卷子,、書本以及各種手抄的資料,。只見他們走到跑道上站好了就開始背書，一會兒跑道上的人越來越多,，無一例外,，都是到了操場就開始背書——原來他們是利用跑操前的一點(diǎn)時(shí)間在背書，真的是點(diǎn)滴時(shí)間都不浪費(fèi),。隊(duì)伍站好了,，一聲哨令，開始跑操,，所有人緊貼著,，間距很小，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面,，步調(diào)完全一致,，沒有任何人跑錯(cuò)腳步。實(shí)際上只要一個(gè)人跑錯(cuò)了，這一排人都會倒下,，但是跑得并不慢,。班級之間的間距不變，絕對沒有停下的現(xiàn)象,。學(xué)生的口號震耳欲聾,，而且都是勵(lì)志的口號，并不是簡單的1234,，努力奮斗,、拼搏進(jìn)取、永爭第一,、舍我其誰等等的口號比比皆是,。

自習(xí)、午休靜悄悄,。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形,，晚自習(xí)上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒有任何的吵鬧聲,，我們當(dāng)時(shí)在場的50多位參觀老師都覺得不可思議,，但卻真實(shí)展現(xiàn)在我們面前。自習(xí)課更是聽不到,、也看不到有學(xué)生在討論,、閑聊、打鬧現(xiàn)象,，所有學(xué)生都專心的做自己的事情,。中午12點(diǎn)45分午休時(shí)間一到，整個(gè)宿舍區(qū)也如無人一般,。

2,、制度震撼

衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校，所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶,、香蕉,、蘋果、桔子和餅干類點(diǎn)心,，其他的不準(zhǔn)帶,，否則回家一個(gè)周接受家長再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，否則回家一個(gè)周;不準(zhǔn)帶手機(jī)入校,，否則回家一個(gè)月;男女同學(xué)非正常接觸,，回家一個(gè)月;學(xué)生打架，立即開除;學(xué)生談戀愛,，立即開除;學(xué)生不能跑操要有縣級以上醫(yī)院的證明經(jīng)過班主任,、年級主任,、學(xué)校教育處干事、教育處主任等人的審核,，最后由分管教育處的副校長批準(zhǔn),，即便如此也還得到操場讀書。若學(xué)生要返校,，必須學(xué)生真正反思好,，填寫好反思表后，由家長領(lǐng)著學(xué)生過四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況,，二是到級部主任處簽字,，三是到分管校長處簽字，四是到教育處蓋章,。

如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序,，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏，也許正是因?yàn)檫@樣的管理制度,，學(xué)生幾乎沒有違紀(jì)的,，更不要說各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了，在衡中誰要是被處罰接受家長再教育那是很沒有面子而且損失很大(七天以上不能聽課)的事情,，而且在衡中由于任何一個(gè)決定不是哪一個(gè)人說了算，所以沒有情分面子會起到什么作用,。據(jù)他們的副校長介紹,，衡水市的市委書記在公開場合表態(tài)，如果介紹一兩個(gè)學(xué)生進(jìn)衡中沒有問題,，但如果在衡中因違紀(jì)要去說情,，門兒都沒有。在晚自習(xí)參觀回來的路上還有一個(gè)小插曲,，我們離開校園時(shí),，但門衛(wèi)就是不讓我們走，說是沒有學(xué)校安保處的許可,，雖然有一個(gè)衡中本校的帶隊(duì)老師與門衛(wèi)交涉也不行,。二十幾分鐘以后，有了安保出的通知,，我們才得以離開,。管中窺豹，可見一斑,。

3,、細(xì)節(jié)震撼

學(xué)生常規(guī)管理精細(xì)。據(jù)了解學(xué)校實(shí)行全封閉管理,，所有學(xué)生(三個(gè)年段,，每個(gè)年段60個(gè)班,，每個(gè)班級80到100人不等)全部住校，上課時(shí)宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕(上鎖),。學(xué)校制度,、活動(dòng)非常之多，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求,。常規(guī)檢查非常細(xì)致,。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學(xué)、行規(guī)范,、上水平”教育實(shí)踐活動(dòng)公開欄,，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺、不良行為曝光臺;有男生樓,、女生樓檢查量化表,，檢查項(xiàng)目包括衛(wèi)生、安全,、物品排放等40余項(xiàng),，每天檢查，每天公布;有學(xué)生會聯(lián)查表,、跑操檢查公布表,、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》，記載的內(nèi)容：跑步就餐,、男女共餐,、就餐插隊(duì)、走廊長明燈等,。

調(diào)研考試安排精細(xì),。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考試，一次期中考試,，高一高二也至少三次調(diào)研考試,。考試的組織非常嚴(yán)密細(xì)致,。僅從宣傳欄,、走廊張貼物等就可略見一斑。調(diào)研考試前,，對命題范圍,、題型與分值、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定,。學(xué)校專門制訂了《衡水中學(xué)試題評價(jià)方案》,，對試題比例、試題區(qū)分度,、試題科學(xué)性,、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進(jìn)行嚴(yán)格的評價(jià),。調(diào)研考試期間，有一張高三第二次調(diào)研考試活動(dòng)安排表,，何時(shí)上課,、何時(shí)就餐、何時(shí)自習(xí),，精確到某一分鐘;還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時(shí)課程表,，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí),。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細(xì),，至少做好以下幾點(diǎn)：

一是評出優(yōu)秀師徒(實(shí)際相當(dāng)于師生成長共同體，教師評選先進(jìn)時(shí),，學(xué)生都幫著給拉票);

二是評出紅旗備課組,、學(xué)科第一(教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析評價(jià));

三是評出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任(管理系列分析評價(jià));

四是評出清華北大希望之星,，評出理科狀元,、文科狀元希望之星(尖子生情況分析);

五是對新老校區(qū)各段人數(shù)進(jìn)行對比;六是對各學(xué)科系列排名變化進(jìn)行對比;七是對各班成績變化情況進(jìn)行對比(以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布)。

4,、德育震撼

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,。衡水中學(xué)從1984年至今，每年對高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn),，而且每次時(shí)間都長達(dá)__天,。除此之外，學(xué)校還要對高一新生進(jìn)行一次80華里的遠(yuǎn)足活動(dòng),，他們把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“砥礪意志的長征”,。80華里,，對于很多孩子來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),，但沒有人會退縮，也不允許請假,。不難想象,，有了這樣的經(jīng)歷，這樣的感悟的學(xué)生,，對待困難,、對待學(xué)習(xí)、對待未來會是怎樣一種態(tài)度,。

說實(shí)話在去衡水中學(xué)之前,，培訓(xùn)班的大多教師(包括我自已)對衡水中學(xué)都是帶著抵觸和偏見情緒，但學(xué)習(xí)考察完后,，對衡水中學(xué)的管理和教學(xué)都重新定位,，它一定是有過人之處,，才能引領(lǐng)全國的高考，造成這么大的轟動(dòng)!

總之,，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識?！暗恫荒ヒP,，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，我也相信在傾聽,、反思,、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟,，相信會做得更好,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇十

通過10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂,，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多,，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此,，可以說這次培訓(xùn)來的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn),。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中,，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo),。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展,，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、文化素質(zhì),，使學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會自我教育，具備現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力和生存能力,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,。在我國的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的`學(xué)習(xí)方式,，歸納起來,，主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評價(jià)目標(biāo),，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考，在解決問題的過程中學(xué)習(xí),。

1,、對教材的整體把握，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo),，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容，最后要以學(xué)生為主體,。

2,、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識,。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展,、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng),。

3,、對數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識,。問題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡潔明了，引人入勝;過程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生的終身發(fā)展,。

素質(zhì)教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

3,、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。

暑期培訓(xùn)的結(jié)束,，只是一個(gè)新的起點(diǎn),。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”,、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)準(zhǔn)則,，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性,、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇十一

20xx年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國和中學(xué)舉行,，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初,、高中銜接”的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實(shí)際情況介紹,，20xx年高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀，初、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。

初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù),、空間與圖形為重點(diǎn)展開，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系,、目標(biāo)要求,，與原教學(xué)綱要比較，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平,。東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序,、各章節(jié)內(nèi)容介紹、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容,，并通過數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn),。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師，介紹了閱卷的相關(guān)信息,，暢談了閱卷后的啟示和感受,，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，對20xx年的備考具有針對性的指導(dǎo),。

省特級教師丁平老師對《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀,，暢談十大基本理念，敘述課程目標(biāo),，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識,，又有理性的思考,。

初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題，省特級教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實(shí)踐,，講述了初高中的銜接教學(xué),。對初高中銜接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點(diǎn);對數(shù)學(xué)知識生長自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”，給大家留下深刻的印象,。

參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽課,、積極思索，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問題,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇十二

一、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想,。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四、創(chuàng)新評價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性，對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭取得更好的成績。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇十三

xxxx年xx月xx日,，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開課,。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”；一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”,。

兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底,，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn),。師生配合默契,，學(xué)生的情緒高漲，兩節(jié)課都在和諧,、緊張的氣氛下,，既讓學(xué)生獲取了知識，又提升了學(xué)生思考問題,、解決問題的能力,。其中很多方法與細(xì)節(jié)的'處理,，值得我學(xué)習(xí)和回味。專家老師們的精彩點(diǎn)評也給我留下了深刻的印象,。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行對照,，使我感受頗多，受益匪淺,。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案,、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案,；上課時(shí),，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問題或教師上課前利用自學(xué)檢測收集的信息，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑,，課堂上采用“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式,。

長期以來,，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性,，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正獲得主體地位,。所以，人們過多地重視,、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧,，過多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機(jī)制,。學(xué)案的提出,，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的保證,，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn),。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體,，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,，提高課堂教學(xué)效率為目的,，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系,。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為,，注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)化能力培養(yǎng),，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺,。通過觀摩與討論,，我對“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會,。

這篇高中數(shù)學(xué)教師聽課中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的,，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié)、提升教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會篇十四

我們一行x人到xx高中的高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會。上午聽了兩節(jié)課,，一是xx高中的xx老師的試卷講評,，最大特點(diǎn)是變式題的運(yùn)用,。這種方法非常實(shí)用,，它能對學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)題有更深刻的認(rèn)識，做此種類型題的思路也開闊了,，有助于挖掘?qū)W生的潛力,。二是xx高中的xx老師的閱讀理解專題，例題典型,，講解透徹,，講練有機(jī)結(jié)合，充分利用類比和轉(zhuǎn)化,，并且留有一定時(shí)間讓學(xué)生簡記,。這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)會，令我豁然開朗,。從精彩的講課中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往學(xué)習(xí)中的不足,。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。

者

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的`能力,，把機(jī)會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),，平等參與學(xué)生的研究,。

一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力,。

總之，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。