心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇一

數(shù)學(xué)教師每周進(jìn)行的心得體會(huì)可以讓教師們及時(shí)反思自己的教學(xué)方法和效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決,。并且,，每周心得體會(huì)也可以讓教師們更好地與同事交流，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)的交流和分享,，從而推進(jìn)教學(xué)水平的提升,。

第二段：積極傾聽(tīng)和解決學(xué)生的問(wèn)題。

作為數(shù)學(xué)教師,，我每周的心得體會(huì)主要包括兩個(gè)方面,。首先，我會(huì)反思上周的教學(xué)過(guò)程中是否有學(xué)生提出的問(wèn)題沒(méi)有得到很好的解決,，及時(shí)補(bǔ)充講解或者為學(xué)生提供一些額外的輔導(dǎo),。這樣可以讓學(xué)生能夠掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。

第三段：改進(jìn)教學(xué)方法和策略,。

其次，我還會(huì)反思上周的教學(xué)方法和策略是否能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在課堂上出現(xiàn)了不適應(yīng)或者學(xué)習(xí)效果不是很好的情況，我會(huì)嘗試調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略,，更好地適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第四段：與同事交流合作，互相借鑒,。

在進(jìn)行每周心得體會(huì)的時(shí)候,，我還會(huì)與同事進(jìn)行交流合作。通過(guò)交流合作,，我可以更好地了解同事的教學(xué)方法和策略,，從而互相借鑒，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí),，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)也可以分享給同事，讓大家一起提高,。

第五段：總結(jié),。

每周心得體會(huì)讓我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,，提高自己的教學(xué)水平,。與此同時(shí)，與同事進(jìn)行交流合作可以讓我不斷地獲得新的思路和方法，推動(dòng)教學(xué)水平的不斷提高,。我相信,，只要每個(gè)教師都能夠認(rèn)真地進(jìn)行每周心得體會(huì)，并與同事進(jìn)行合作交流,，我們的教學(xué)水平一定會(huì)有一個(gè)更好的提升,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇二

在我作為高中國(guó)際班數(shù)學(xué)老師的多年經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些提分的經(jīng)驗(yàn)和心得,，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的教師來(lái)說(shuō)都是非常重要的。

第一段：注重細(xì)節(jié),。

在提高學(xué)生成績(jī)的過(guò)程中,，我們必須注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。盡管翻譯,，單詞和符號(hào)看起來(lái)很簡(jiǎn)單,，但確保它們都被正確地使用是至關(guān)重要的。如果學(xué)生在考試中只是因?yàn)槭韬龆シ謹(jǐn)?shù),，那么這種失誤可以完全避免,。因此，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤,，及時(shí)提醒學(xué)生注意細(xì)節(jié)問(wèn)題,，不讓他們犯同樣的錯(cuò)誤，這對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升起到重要的作用,。

第二段：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,。

根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)本身是一個(gè)需要獨(dú)立思考的學(xué)科,。因此,，教師應(yīng)該在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。在學(xué)科教學(xué)中,，教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。不斷提出問(wèn)題，幫助學(xué)生找到解決問(wèn)題的方式,，需要教師多花時(shí)間對(duì)學(xué)生的思考過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,。

第三段：加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維素養(yǎng),。對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō),，數(shù)學(xué)需要更高程度的思考力和推理。因此,，作為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，我們應(yīng)該從教材中提取核心思想,，為學(xué)生設(shè)計(jì)一些思維難度的難題，并指導(dǎo)學(xué)生如何理解分析問(wèn)題,，背后的數(shù)學(xué)思維過(guò)程,，并通過(guò)這些過(guò)程來(lái)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力。

第四段：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握知識(shí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)在很大程度上是基于實(shí)踐的,。通過(guò)反復(fù)的實(shí)踐，學(xué)生能更好地掌握新知識(shí),。因此,，老師在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)切實(shí)的行動(dòng)來(lái)掌握知識(shí)，比如多做題,，多感受題目中的思考過(guò)程,，然后讓學(xué)生反思題目，思考問(wèn)題的解決過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生的思考方式進(jìn)行引導(dǎo)和幫助,，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

第五段：注重學(xué)生情況的個(gè)性化教學(xué),。

最后,，重要的是要注重學(xué)生情況的個(gè)性化教學(xué)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛力,，千萬(wàn)不要忽視每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，將他們視為唯一的。鑒于學(xué)生個(gè)體差異,，教師在授課時(shí)要注意學(xué)生興趣愛(ài)好,，內(nèi)在動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)差異,，區(qū)隔教學(xué)和能力層次差異等個(gè)體因素。通過(guò)不同方式的教學(xué),，讓學(xué)生真正參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，提高他們的數(shù)學(xué)能力和自我管理能力。

總而言之,，通過(guò)上述提高學(xué)生成績(jī)的方法和心得,，教師可以幫助學(xué)生充分理解數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)技能,，并在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參與,，通過(guò)實(shí)踐再次強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維的能力，最終獲得更好的數(shù)學(xué)成績(jī),。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇三

我有幸搭上課改的這列快車,，身為第一線的數(shù)學(xué)教師，從課改理念的學(xué)習(xí)，到深入課堂進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),，我從中受益匪淺,，可以說(shuō)“在數(shù)學(xué)教學(xué)中有得也有失。下面我從得與失兩方面來(lái)進(jìn)行一下高二年級(jí)的教學(xué)反思如下：

成功的經(jīng)驗(yàn)：

1,、教學(xué)中能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無(wú)用、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。而我是一名課改教師通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，基本上能摒棄過(guò)去“斬頭去尾燒中段”的做法,，課堂教學(xué)中努力做到從生活中導(dǎo)入,，在生活中學(xué)習(xí)，到生活中運(yùn)用,。如：我在上等比數(shù)列一課時(shí),，不再像傳統(tǒng)教學(xué)那樣采取直接從概念導(dǎo)入，而是提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)有關(guān)細(xì)胞分裂若干次以后的細(xì)胞總數(shù)問(wèn)題,，獨(dú)立探索,，由此知道細(xì)胞在整個(gè)分裂過(guò)程中不斷增加個(gè)數(shù)，而這一問(wèn)題可以由等比數(shù)列來(lái)處理,，再讓學(xué)生驗(yàn)證自己估計(jì)的是否準(zhǔn)確,。讓學(xué)生在活動(dòng)中捂出等比數(shù)列數(shù)學(xué)模型與實(shí)際的細(xì)胞分裂問(wèn)題的關(guān)系，建立了數(shù)學(xué)中等比數(shù)列的概念,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生就明白了等比數(shù)列的重要性,，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,。

2,、課改使我改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的水平,。通過(guò)學(xué)習(xí)課標(biāo),，我意識(shí)到：“學(xué)習(xí)方式不僅決定一個(gè)人的思維方式,，而且成為一個(gè)人的生活方式。傳統(tǒng)課堂一味地采用灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式進(jìn)行教學(xué),，這樣,，學(xué)生是踏著別人踩出來(lái)的路走，而新的學(xué)習(xí)是要學(xué)生自己去找路走,?！罢n堂教學(xué)中我不僅能關(guān)注讓學(xué)生獲取知識(shí),，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生獲得這些知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中提升學(xué)習(xí)水平和能力,。

存在問(wèn)題：

一是組織學(xué)習(xí)活動(dòng)還不夠到位,。由于學(xué)生人數(shù)過(guò)多，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中參與面不是很廣,，往往讓少數(shù)學(xué)生參與,，而大部分學(xué)生成為“旁觀者”;二是關(guān)注弱勢(shì)群體不夠，課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：有部分學(xué)生能積極舉手發(fā)言,，能與同伴進(jìn)行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺(tái)的主角,，能給課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力,，但細(xì)細(xì)觀察會(huì)看到，在這熱鬧的背后又隱藏著許多被遺忘的角落,，總有一部分學(xué)生在成為觀眾和聽(tīng)眾,，可想而知，久而久之形成“差生”是必然的,。根據(jù)兩點(diǎn)所想到的：要想改變上面的狀況,，我認(rèn)為：首先要深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并進(jìn)行理論聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐的深入思考與研究。教學(xué)中設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)一方面要具有一定的現(xiàn)實(shí)性,、挑戰(zhàn)性;而應(yīng)該設(shè)計(jì)具有層次性和開(kāi)放性的活動(dòng),，使得各個(gè)層次的學(xué)生都有事可做，有事可想,，都有收獲,，都有體驗(yàn)。再次在教學(xué)中我們不能純粹追求活動(dòng)數(shù)量的多少,，而應(yīng)以追求活動(dòng)的質(zhì)量為宗旨,，這樣才可以保證各個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都有充分的時(shí)間與空間。還可以確定不同層次的教學(xué)目標(biāo),。力爭(zhēng)做到“好生吃得飽,、后進(jìn)生吃得了”，可提供各種層次的彈性練習(xí),，讓不同層次的學(xué)生進(jìn)行選擇、實(shí)踐和解決,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇四

兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束,，通過(guò)此次的培訓(xùn)，真是受益匪淺,，下面我談一下此次培訓(xùn)中的感受,。

首先,，更新了教育理念、提高了思想認(rèn)識(shí),。

在此次網(wǎng)上學(xué)習(xí)中,，我有幸認(rèn)識(shí)了許多國(guó)內(nèi)知名教育專家，從他們的講課和討論中,，使我學(xué)到了許多新的教育知識(shí)和理念,，不僅增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)和理解，更激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向前,。對(duì)于我的教育理念和思想認(rèn)識(shí)來(lái)說(shuō),，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅使我理清新課改中的各條脈絡(luò),，同時(shí)對(duì)突破教育中一些難點(diǎn)問(wèn)題提供新的解決思路與方法,，真是茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗,。

其次,，理清了教學(xué)思路，完善了知識(shí)體系,。

過(guò)這次學(xué)習(xí),，讓我深入理解新教材的脈絡(luò)，明白了新教材的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,，也是知識(shí)體系的更新教育理念的更新,。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的梳理,。同時(shí)讓我對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)體系有了全新的認(rèn)識(shí)與了解,，從一個(gè)嶄新的角度對(duì)課程進(jìn)行了解讀，開(kāi)闊視野,。

第三,，轉(zhuǎn)變了師生關(guān)系，改進(jìn)了教育方法,。

通過(guò)此次網(wǎng)絡(luò)國(guó)培學(xué)習(xí),，讓我學(xué)會(huì)了怎樣和學(xué)生溝通，如何讓自己的課堂更加生動(dòng)有趣,，更加吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以及如何做一名讓學(xué)生滿意,、家長(zhǎng)放心,、同事敬佩的好老師，真是收獲太多了,。

第四,，開(kāi)拓了學(xué)習(xí)渠道,，廣結(jié)了教學(xué)摯友。

通過(guò)此次培訓(xùn)的平臺(tái),，讓我結(jié)識(shí)了全國(guó)教學(xué)一線優(yōu)秀的教師,，通過(guò)他們的教學(xué)和指導(dǎo)不僅增加了我的教學(xué)知識(shí)和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強(qiáng)了我投身教育的信心和勇氣,。另外通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛(ài)學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵(lì)我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論，不斷地提高自己各方面能力和水平,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,，而在高中數(shù)學(xué)教育中，教師的角色尤為重要,。為了提升自身教學(xué)水平,，我有幸參加了一次高中數(shù)學(xué)教師的采風(fēng)之旅。在此次采風(fēng)過(guò)程中,，我感受到了很多啟發(fā)和思考,，也有了一些心得和體會(huì)。

第一段：采風(fēng)的必要性,。

參加采風(fēng)讓我看到了不同種類的數(shù)學(xué)課堂,，了解到不同風(fēng)格的教學(xué)方法和策略。這對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)是非常有益的,?？梢栽诓煌恼n堂環(huán)境中尋找優(yōu)秀的教育理念，確定應(yīng)該如何調(diào)整和適應(yīng)我們的教學(xué)方法,，使之更具針對(duì)性和吸引力,。通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思，我們能夠更好地貼近學(xué)生的實(shí)際需求,，從而更好地推廣數(shù)學(xué)的價(jià)值和重要性,。

第二段：與教學(xué)者交流可以帶來(lái)更多啟發(fā)。

采風(fēng)不僅會(huì)引發(fā)自己的思考,，也可以和其他數(shù)學(xué)教師交流,。這些人都是如此的充滿活力和激情，與他們交流使我受益匪淺,。我們可以互相提供反饋和建議,，提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)分享成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，我們可以收集更多教育資源,，更好地為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

第三段：新技術(shù)為教育的未來(lái)帶來(lái)更多機(jī)遇,。

我在采風(fēng)過(guò)程中學(xué)習(xí)到的其他新事物,，還包括了使用新技術(shù)的教學(xué)方法。教育領(lǐng)域一直是一個(gè)很注重技術(shù)創(chuàng)新的領(lǐng)域,，不同的數(shù)學(xué)課堂就是最好的例證,。在課堂上使用數(shù)碼黑板等高科技設(shè)備，不但能夠引起學(xué)生的興趣,，也有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感知力,。教師們要不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)、新教育理念,，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦,。

第四段：實(shí)踐是教學(xué)的靈魂和核心。

參加采風(fēng)帶給我的另一個(gè)重大收獲,，是認(rèn)知到實(shí)踐在教學(xué)中的意義,。理論知識(shí)很重要，但實(shí)踐才是教育工作者的核心任務(wù),。無(wú)論學(xué)生的年齡和背景如何,，我們都應(yīng)該動(dòng)員他們積極參與到實(shí)踐中，幫助他們建立對(duì)數(shù)學(xué)的信任和興趣,。

第五段：提高教學(xué)效果是不斷努力的結(jié)果,。

此次采風(fēng)經(jīng)歷，讓我感受到教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,。需要一直不斷地學(xué)習(xí),、思考和反思。通過(guò)家庭作業(yè)和測(cè)試等渠道來(lái)隨時(shí)評(píng)估和改進(jìn)我們的教學(xué)計(jì)劃,，以使其符合學(xué)生的需求和預(yù)期,。我們可以從那些優(yōu)秀的教育者中吸取經(jīng)驗(yàn)和智慧，并以此作為指導(dǎo),，繼續(xù)為更好的教育呈獻(xiàn)自己的一份力量,。

總結(jié)：通過(guò)此次采風(fēng)，我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)細(xì)致入微和持續(xù)不斷的過(guò)程,。我們需要不斷提高自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平,，才能更好地為學(xué)生們創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件。我希望借助此次采風(fēng),，能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)新知識(shí)，成為一名能夠發(fā)揮重要作用的數(shù)學(xué)教育者,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇六

數(shù)學(xué)科是三大基礎(chǔ)科之一,，且處于核心地位,。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)成績(jī)?nèi)绾危艽蟪潭壬先Q于數(shù)學(xué)科的教學(xué)水平如何,。成績(jī)來(lái)自于辛勤的付出,，更將來(lái)自于集體的努力，讓我們?nèi)翰呷毫餐堰@屆學(xué)生教好,。

在學(xué)校教學(xué)工作意見(jiàn)指導(dǎo)下,，在學(xué)部工作的框架下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備課組工作的各項(xiàng)要求,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教學(xué),、教研水平,，明確任務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標(biāo)如下。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像、抽象概括,、推理論證,、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問(wèn)題(包括簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題)的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,，發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

高二理科學(xué)生共有500人，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃,、基礎(chǔ)很差,。由于學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容不及時(shí)復(fù)習(xí)，致使對(duì)高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響,，高一數(shù)學(xué)成績(jī)充分反映沒(méi)有尖子生,，成績(jī)特差的學(xué)生也有不少，有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但有較大的潛力,，以后好好的引導(dǎo),，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而帶動(dòng)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)生的`數(shù)學(xué)成績(jī),。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個(gè)究竟”的沖動(dòng),，以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過(guò)“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

1.認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每2周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔(dān)的任務(wù),，提前一周進(jìn)行單元式的備課,，并出好本周的單頁(yè)練習(xí)。教研會(huì)時(shí),，由一名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。

2.詳細(xì)計(jì)劃,，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的時(shí)間，每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問(wèn)題要安排時(shí)間講評(píng)。

3.抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣。競(jìng)賽班的教學(xué)進(jìn)度要加快,，教學(xué)難度要有所降低,，各班要培育好本班的優(yōu)生，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4.加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。實(shí)行以競(jìng)賽帶培優(yōu),，讓有能力的同學(xué)更上一層樓,。實(shí)行專人負(fù)責(zé)，定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定人數(shù)、定內(nèi)容,，的學(xué)校安排,。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取在明年的市數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得好的成績(jī),。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇七

為了提高教學(xué)水平，學(xué)校都會(huì)組織各科老師出去旁聽(tīng)他人授課的活動(dòng),?；顒?dòng)結(jié)束后再寫一篇聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)一二。這里以數(shù)學(xué)為例,，準(zhǔn)備了一篇高中數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)范文供參考,。

xxxx年xx月xx日，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”;一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”,。

兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識(shí)的積極性,、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn),。師生配合默契，學(xué)生的情緒高漲,兩節(jié)課都在和諧,、緊張的氣氛下,，既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。其中很多方法與細(xì)節(jié)的處理，值得我學(xué)習(xí)和回味,。專家老師們的精彩點(diǎn)評(píng)也給我留下了深刻的印象,。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)照，使我感受頗多,，受益匪淺,。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案,、課堂案和鞏固案。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案;上課時(shí),，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問(wèn)題或教師上課前利用自學(xué)檢測(cè)收集的信息,，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑,，課堂上采用“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式。

長(zhǎng)期以來(lái),，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得主體地位,。所以,，人們過(guò)多地重視、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧,，過(guò)多地依靠教師的能力而缺乏有效的,、容易仿效的機(jī)制。學(xué)案的提出,，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷,，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的保證，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn),?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、情感態(tài)度，提高課堂教學(xué)效率為目的,，以“導(dǎo)學(xué),、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，突出學(xué)生的自學(xué)行為，注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)化能力培養(yǎng),，并注重學(xué)生間的互助交流，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺(tái),。通過(guò)觀摩與討論,，我對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解，對(duì)其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會(huì),。

這篇高中數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課心得體會(huì)總結(jié)范文中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的,，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié),、提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇八

培訓(xùn)的內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略——美育,、德育、生涯與學(xué)科教學(xué)之間的融合滲透,，內(nèi)容上從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)也多個(gè)角度的輸出數(shù)學(xué),，打破了數(shù)學(xué)只是計(jì)算，只是為了考試,，只為了更深的邏輯的誤解,。

蒙娜麗莎的美遺世千年，黃金比例構(gòu)圖的美流傳永久,。

第三部分,，基于新課標(biāo)的改革，學(xué)生所學(xué)習(xí)知識(shí)要與未來(lái)職業(yè)進(jìn)行連接,，這就要求教師不僅了解新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱還要明確國(guó)家政策指引,，要了解學(xué)生性格，激發(fā)興趣,，幫助學(xué)生厘清價(jià)值觀,，挖掘潛能。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，對(duì)數(shù)學(xué)有了新的視角，數(shù)學(xué)可以看作是符號(hào)間的哲學(xué),，數(shù)學(xué)的美不只于邏輯,，概念、公式,、體系,，有限美、無(wú)限美,、類比美,、簡(jiǎn)約美等，從不同角度可以看到數(shù)學(xué)中隱藏著的德育,，同時(shí)也使得我在新課程改革中,，原本的迷惑有了新的方向和認(rèn)識(shí)。

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高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇九

20__年10月24—11月1日，我有幸在省教育廳國(guó)培辦的推薦和我們學(xué)校大力支持下和來(lái)自福建的另外三名教師一起參加了由__師范大學(xué)承辦的“國(guó)培計(jì)劃”高中數(shù)學(xué)一線優(yōu)秀教師示范培訓(xùn),，本次培訓(xùn)有來(lái)自12個(gè)省份的50位一線教師,。本次培訓(xùn)緊緊圍繞“一線優(yōu)秀教師技能培訓(xùn)”這一基本任務(wù),，以“數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升”為主線，以“參與式”為主要培訓(xùn)方式,，提升數(shù)學(xué)教師的“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,，課堂教學(xué)創(chuàng)新能力，課堂教學(xué)實(shí)踐能力”,，短暫緊湊的10天培訓(xùn),，領(lǐng)略了高校專家的樸實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn),、豐厚的數(shù)學(xué)底蘊(yùn),、欣賞了國(guó)內(nèi)特級(jí)名優(yōu)教師的靈動(dòng)豐滿的數(shù)學(xué)報(bào)告、折服于同班同學(xué)踏實(shí)上進(jìn)的學(xué)習(xí)特質(zhì),、陶醉于和諧融洽的同學(xué)關(guān)系,。短短的培訓(xùn)，深深的緣分,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的發(fā)展在路上,，甚有一種踏花歸來(lái)馬蹄香的意味!現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

本次培訓(xùn)以學(xué)科專業(yè)技能提升為主旨，聽(tīng)取了11位國(guó)培專家的專題講座,，既有中學(xué)數(shù)學(xué)泰斗級(jí)的《數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)》副主編,、天津師范大學(xué)王光明教授，有來(lái)人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任,、課程教材研究所研究員,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》副主編章建躍教授，數(shù)學(xué)教學(xué)科研專家張生春教授,，也有中學(xué)教研型專家知名特級(jí)教師連春興,、劉貴老師，有教學(xué)一線的衡水中學(xué)數(shù)學(xué)教科室主任褚艷春主任,，還有學(xué)校教育管理方面的引領(lǐng)者石家莊一中校長(zhǎng),、全國(guó)知名的課改專家?jiàn)溲訃?guó)博士、衡水中學(xué)分管德育的郗會(huì)所副校長(zhǎng),、邯鄲一中高三年級(jí)主任秦喆特級(jí)教師,。

章建躍教授作了題為《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與智慧發(fā)展》的專題報(bào)告，既有高屋建瓴的頂層設(shè)計(jì)和理論指導(dǎo),，又有對(duì)具體典型案例的剖析和設(shè)計(jì),，讓全體學(xué)員經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴的沖擊，深深感受到了高中數(shù)學(xué)課程改革的必要性以及對(duì)高中教師專業(yè)能力提高的迫切性;張生春教授從傳統(tǒng)的聽(tīng)評(píng)課與基于證據(jù)的聽(tīng)評(píng)課的案例,、基于證據(jù)的聽(tīng)評(píng)課,、如何開(kāi)發(fā)工具三個(gè)方面具體闡述，并結(jié)合我們高中教學(xué)實(shí)際給出了具體真正意義上的其于證據(jù)的聽(tīng)評(píng)課做法;劉貴老師對(duì)數(shù)學(xué)高考,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽的獨(dú)到見(jiàn)解,、精辟領(lǐng)悟讓人折服,，也讓我們感受了他對(duì)數(shù)學(xué)編題、解題的巧妙與靈動(dòng);秦喆老師作為一個(gè)年級(jí)部主任從如何關(guān)愛(ài)學(xué)生開(kāi)設(shè)了題為《成就學(xué)生,，做最優(yōu)秀的自己》專題講座,，他認(rèn)為好父母都是學(xué)出來(lái)的，好孩子都是教出來(lái)的,，好習(xí)慣都是養(yǎng)出來(lái)的,，好成績(jī)都是幫出來(lái)的，好溝通都是聽(tīng)出來(lái)的,，好成績(jī)是夸出來(lái)的,，讓我啟發(fā)很大。當(dāng)然,，本次培訓(xùn)匯聚著各地優(yōu)秀的學(xué)員,，其出彩的課堂教學(xué)，豐滿的數(shù)學(xué)講座,，嫻熟的教學(xué)技術(shù)讓學(xué)員們深受啟發(fā),。

為了讓全國(guó)各地學(xué)員有充分的交流和借鑒，本次培訓(xùn)還開(kāi)展了以高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略研討和校本研修的組織與實(shí)施為主題的兩次主題研討,，并分別到石家莊一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了兩節(jié)課同課異構(gòu)教學(xué)交流,。兩次主題研討中各小組討論充分，能圍繞主題主動(dòng)交流自己學(xué)校的做法,，提出各自的見(jiàn)解,，在“校本研修的組織與實(shí)施”主題研討中，華師大附中周珂老師作為國(guó)內(nèi)一流學(xué)校代表做了《兼收并蓄百花齊放》的主題發(fā)言,，為了襯托他們的高,、大、上,，我作為山區(qū)縣級(jí)學(xué)校代表做了《名師引領(lǐng)聯(lián)動(dòng)研修》的主題發(fā)言，主要介紹了我們學(xué)校成立名師工作室的做法和主要職責(zé)及職能,，也引起了有類似情況學(xué)校教師的共鳴,。另外為橫向比較應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的不同課堂表現(xiàn)，我們選派了素質(zhì)教育貫徹得比較好的上海青浦中學(xué)一位女教師與我們認(rèn)為應(yīng)試教育重災(zāi)區(qū)衡水中學(xué)進(jìn)行同課異構(gòu),，發(fā)揮了全班同學(xué)的智慧打造了一節(jié)公開(kāi)課和衡水中學(xué)的劉志云老師pk,，總體而言，我們并沒(méi)有感受到這兩種課堂的明顯差異,，沒(méi)有看到到我們?cè)瓉?lái)想象中應(yīng)試教育的課堂場(chǎng)景,，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問(wèn)題和思考都積極主動(dòng),，不做作,，不作秀,，課堂樸實(shí)但高效。

為近距離感受名校的教改與校本研修的`實(shí)施,，國(guó)培辦特別安排了我們?cè)谑仪f一中和衡水中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的學(xué)習(xí)考察,，其中石家莊一中呆了半天，衡水中學(xué)足足呆了一天半,。兩天的實(shí)地考察,，讓我們近距離感受到了__省兩所名校的校園文化和學(xué)校的精細(xì)管理，特別值得一提的是在衡水中學(xué)所見(jiàn)所聞給我的震撼：

1,、視覺(jué)震撼

清北街,。還不到校門，就看到道路兩旁墻壁上的宣傳榜,，一張張學(xué)生的照片,，全是20__年的清華北大錄取的學(xué)生，幾乎占了老校區(qū)旁邊的整條街,，被當(dāng)?shù)厝朔Q為清北街,。今年有119名學(xué)生被清華北大錄取，17名考入香港大學(xué)等港校,，72名學(xué)生被英國(guó)帝國(guó)理工學(xué)院,，加拿大多倫多大學(xué)等國(guó)外名校錄取。這種街道也許只有衡水才有,，這種成績(jī)著實(shí)讓人震撼,。

不可思議的跑操。衡水中學(xué)的早操和課間操真的是用語(yǔ)言無(wú)法言表,。早晨5點(diǎn)30分學(xué)生起床后,，只見(jiàn)宿舍樓里面開(kāi)始蜂擁走出學(xué)生，出樓之后學(xué)生馬上開(kāi)始跑步前進(jìn),。我看到他們的手里都還拿著一些東西,，走近了一看，原來(lái)學(xué)生拿著卷子,、書本以及各種手抄的資料,。只見(jiàn)他們走到跑道上站好了就開(kāi)始背書，一會(huì)兒跑道上的人越來(lái)越多,，無(wú)一例外,，都是到了操場(chǎng)就開(kāi)始背書——原來(lái)他們是利用跑操前的一點(diǎn)時(shí)間在背書，真的是點(diǎn)滴時(shí)間都不浪費(fèi),。隊(duì)伍站好了,，一聲哨令，開(kāi)始跑操，所有人緊貼著,，間距很小,，后面的人跑得腳正好插在前面同學(xué)的抬起的腳跟下面，步調(diào)完全一致,，沒(méi)有任何人跑錯(cuò)腳步,。實(shí)際上只要一個(gè)人跑錯(cuò)了，這一排人都會(huì)倒下,，但是跑得并不慢,。班級(jí)之間的間距不變，絕對(duì)沒(méi)有停下的現(xiàn)象,。學(xué)生的口號(hào)震耳欲聾,，而且都是勵(lì)志的口號(hào)，并不是簡(jiǎn)單的1234,，努力奮斗,、拼搏進(jìn)取、永爭(zhēng)第一,、舍我其誰(shuí)等等的口號(hào)比比皆是,。

自習(xí)、午休靜悄悄,。衡水中學(xué)老校區(qū)的校舍呈回字形,，晚自習(xí)上課鈴響10秒鐘不到，整幢大樓沒(méi)有任何的吵鬧聲,，我們當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的50多位參觀老師都覺(jué)得不可思議,，但卻真實(shí)展現(xiàn)在我們面前。自習(xí)課更是聽(tīng)不到,、也看不到有學(xué)生在討論、閑聊,、打鬧現(xiàn)象,，所有學(xué)生都專心的做自己的事情。中午12點(diǎn)45分午休時(shí)間一到,，整個(gè)宿舍區(qū)也如無(wú)人一般,。

2、制度震撼

衡中的管理制度非常嚴(yán)厲：學(xué)生全部寄宿學(xué)校,，所有學(xué)生回家只準(zhǔn)帶牛奶,、香蕉,、蘋果,、桔子和餅干類點(diǎn)心，其他的不準(zhǔn)帶,，否則回家一個(gè)周接受家長(zhǎng)再教育;不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西,，否則回家一個(gè)周;不準(zhǔn)帶手機(jī)入校,，否則回家一個(gè)月;男女同學(xué)非正常接觸,，回家一個(gè)月;學(xué)生打架,，立即開(kāi)除;學(xué)生談戀愛(ài),，立即開(kāi)除;學(xué)生不能跑操要有縣級(jí)以上醫(yī)院的證明經(jīng)過(guò)班主任、年級(jí)主任、學(xué)校教育處干事,、教育處主任等人的審核，最后由分管教育處的副校長(zhǎng)批準(zhǔn),，即便如此也還得到操場(chǎng)讀書,。若學(xué)生要返校,，必須學(xué)生真正反思好，填寫好反思表后,，由家長(zhǎng)領(lǐng)著學(xué)生過(guò)四關(guān)：一是到班主任處由班主任簽字認(rèn)可反思情況,，二是到級(jí)部主任處簽字,，三是到分管校長(zhǎng)處簽字，四是到教育處蓋章,。

如此嚴(yán)格繁瑣的管理程序,，肯定讓違紀(jì)學(xué)生望而生畏，也許正是因?yàn)檫@樣的管理制度，學(xué)生幾乎沒(méi)有違紀(jì)的,，更不要說(shuō)各種嚴(yán)重違紀(jì)的發(fā)生了,，在衡中誰(shuí)要是被處罰接受家長(zhǎng)再教育那是很沒(méi)有面子而且損失很大(七天以上不能聽(tīng)課)的事情，而且在衡中由于任何一個(gè)決定不是哪一個(gè)人說(shuō)了算,，所以沒(méi)有情分面子會(huì)起到什么作用,。據(jù)他們的副校長(zhǎng)介紹,，衡水市的市委書記在公開(kāi)場(chǎng)合表態(tài),，如果介紹一兩個(gè)學(xué)生進(jìn)衡中沒(méi)有問(wèn)題，但如果在衡中因違紀(jì)要去說(shuō)情,，門兒都沒(méi)有,。在晚自習(xí)參觀回來(lái)的路上還有一個(gè)小插曲，我們離開(kāi)校園時(shí),，但門衛(wèi)就是不讓我們走,，說(shuō)是沒(méi)有學(xué)校安保處的許可,，雖然有一個(gè)衡中本校的帶隊(duì)老師與門衛(wèi)交涉也不行。二十幾分鐘以后,，有了安保出的通知,，我們才得以離開(kāi)。管中窺豹,，可見(jiàn)一斑,。

3,、細(xì)節(jié)震撼

學(xué)生常規(guī)管理精細(xì),。據(jù)了解學(xué)校實(shí)行全封閉管理,，所有學(xué)生(三個(gè)年段，每個(gè)年段60個(gè)班,，每個(gè)班級(jí)80到100人不等)全部住校，上課時(shí)宿舍區(qū)和教學(xué)區(qū)隔絕(上鎖),。學(xué)校制度,、活動(dòng)非常之多,，且都有嚴(yán)格的規(guī)范要求。常規(guī)檢查非常細(xì)致,。僅從張貼的各種檢查表就可看出：有“講科學(xué),、行規(guī)范,、上水平”教育實(shí)踐活動(dòng)公開(kāi)欄,，內(nèi)容包括：風(fēng)采展示臺(tái),、不良行為曝光臺(tái);有男生樓、女生樓檢查量化表,，檢查項(xiàng)目包括衛(wèi)生,、安全,、物品排放等40余項(xiàng),，每天檢查，每天公布;有學(xué)生會(huì)聯(lián)查表,、跑操檢查公布表,、自習(xí)和作業(yè)檢查情況公布表;有《班執(zhí)勤所查不文明行為匯總單》,，記載的內(nèi)容：跑步就餐、男女共餐,、就餐插隊(duì),、走廊長(zhǎng)明燈等。

調(diào)研考試安排精細(xì),。據(jù)了解本學(xué)期高三安排了四次調(diào)研考試,，一次期中考試，高一高二也至少三次調(diào)研考試,?？荚嚨慕M織非常嚴(yán)密細(xì)致。僅從宣傳欄,、走廊張貼物等就可略見(jiàn)一斑,。調(diào)研考試前，對(duì)命題范圍,、題型與分值,、考察內(nèi)容都有明確的命題規(guī)定。學(xué)校專門制訂了《衡水中學(xué)試題評(píng)價(jià)方案》,，對(duì)試題比例,、試題區(qū)分度、試題科學(xué)性,、嚴(yán)密性及試題打印質(zhì)量等都進(jìn)行嚴(yán)格的評(píng)價(jià),。調(diào)研考試期間，有一張高三第二次調(diào)研考試活動(dòng)安排表,，何時(shí)上課,、何時(shí)就餐、何時(shí)自習(xí),，精確到某一分鐘;還發(fā)現(xiàn)有一張調(diào)研考試期間臨時(shí)課程表,，安排到每節(jié)課、每節(jié)自習(xí),。每次調(diào)研考試結(jié)束后工作做得更細(xì),，至少做好以下幾點(diǎn)：

一是評(píng)出優(yōu)秀師徒(實(shí)際相當(dāng)于師生成長(zhǎng)共同體，教師評(píng)選先進(jìn)時(shí),，學(xué)生都幫著給拉票);

二是評(píng)出紅旗備課組,、學(xué)科第一(教學(xué)業(yè)務(wù)系列分析評(píng)價(jià));

三是評(píng)出雙優(yōu)班集體、優(yōu)秀班主任(管理系列分析評(píng)價(jià));

四是評(píng)出清華北大希望之星,，評(píng)出理科狀元,、文科狀元希望之星(尖子生情況分析);

五是對(duì)新老校區(qū)各段人數(shù)進(jìn)行對(duì)比;六是對(duì)各學(xué)科系列排名變化進(jìn)行對(duì)比;七是對(duì)各班成績(jī)變化情況進(jìn)行對(duì)比(以上內(nèi)容全部在顯眼位置張榜公布),。

4、德育震撼

培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,。衡水中學(xué)從1984年至今,，每年對(duì)高一學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，而且每次時(shí)間都長(zhǎng)達(dá)__天,。除此之外,，學(xué)校還要對(duì)高一新生進(jìn)行一次80華里的遠(yuǎn)足活動(dòng)，他們把這項(xiàng)活動(dòng)稱為“砥礪意志的長(zhǎng)征”,。80華里，對(duì)于很多孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn),，但沒(méi)有人會(huì)退縮,，也不允許請(qǐng)假。不難想象,，有了這樣的經(jīng)歷,，這樣的感悟的學(xué)生，對(duì)待困難,、對(duì)待學(xué)習(xí),、對(duì)待未來(lái)會(huì)是怎樣一種態(tài)度。

說(shuō)實(shí)話在去衡水中學(xué)之前,，培訓(xùn)班的大多教師(包括我自已)對(duì)衡水中學(xué)都是帶著抵觸和偏見(jiàn)情緒,，但學(xué)習(xí)考察完后，對(duì)衡水中學(xué)的管理和教學(xué)都重新定位,，它一定是有過(guò)人之處,，才能引領(lǐng)全國(guó)的高考，造成這么大的轟動(dòng)!

總之,，本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，更讓我的思想得到了升華,，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)?！暗恫荒ヒP,，人不學(xué)要落后”，在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，我也相信在傾聽(tīng),、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十

通過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂,，同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,。收獲頗多，感觸較深的同時(shí),，也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足,，因此，可以說(shuō)這次培訓(xùn)來(lái)的很及時(shí),，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈,，作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改,，鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路,。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,，直接影響著教育教學(xué)的效果,，影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,，獲得和諧和充分的發(fā)展,，從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、文化素質(zhì),，使學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)自我教育，具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,。在我國(guó)的課程改革實(shí)踐中，出現(xiàn)了許多新的`學(xué)習(xí)方式,，歸納起來(lái),，主要包括自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，均強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，提倡學(xué)生參與學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo),，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考,，在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)。

1,、對(duì)教材的整體把握,，首先要整體把握新課程提出的六條目標(biāo)，其次要整體把握數(shù)學(xué)的素養(yǎng)和能力,，再次整體的理解數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容,，最后要以學(xué)生為主體。

2,、新增內(nèi)容和變化內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),。新課程更注重?cái)?shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,、新課程更突出了數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,、新課程更體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)后續(xù)發(fā)展、新課程更體現(xiàn)了時(shí)代精神和時(shí)代的要求,、新課程更注重了數(shù)學(xué)思想方法的多樣化,、新課程更強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與活動(dòng)。

3,、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí),。問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了，引人入勝;過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)該能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該體現(xiàn)以學(xué)生為主;評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生的終身發(fā)展,。

素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求,，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

3,、教師要終身學(xué)習(xí)與發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的必然要求。

暑期培訓(xùn)的結(jié)束,，只是一個(gè)新的起點(diǎn),。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅(jiān)持“以學(xué)生為主體”,、“以學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)理念,，“立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展”的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課程精神,，用智慧和激情打造精品教育,，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學(xué)人生。從數(shù)學(xué)學(xué)科的角度,，為學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)性,、規(guī)范性、自主性,、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)等各方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十一

20xx年8月20日，區(qū)高中數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)在顧國(guó)和中學(xué)舉行,，全區(qū)5所高中的62位數(shù)學(xué)老師參加了這次培訓(xùn),。一天的培訓(xùn)圍繞“學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，搞好初,、高中銜接”的主題,，安排了以下內(nèi)容：初中數(shù)學(xué)課標(biāo)、教材及教學(xué)實(shí)際情況介紹,，20xx年高考數(shù)學(xué)閱卷情況介紹分析,，《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》解讀，初,、高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)建議,。

初中數(shù)學(xué)以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形為重點(diǎn)展開(kāi),，大碶中學(xué)孫曉敏老師介紹了數(shù)與代數(shù)的結(jié)構(gòu)體系,、目標(biāo)要求，與原教學(xué)綱要比較,，加強(qiáng)了什么?降低了什么?同時(shí)介紹了高一新生對(duì)數(shù)與代數(shù)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和水平,。東海實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳明儒老師就空間與圖形介紹了整套教材內(nèi)容章節(jié)的呈現(xiàn)順序、各章節(jié)內(nèi)容介紹,、新增內(nèi)容和刪減內(nèi)容,，并通過(guò)數(shù)學(xué)習(xí)題展示高一新生的水準(zhǔn)。

參加了全省高考數(shù)學(xué)閱卷的北侖中學(xué)史芝佐老師,，介紹了閱卷的相關(guān)信息,，暢談了閱卷后的啟示和感受，給我區(qū)高中數(shù)學(xué)教學(xué)有一定的促進(jìn)作用，對(duì)20xx年的備考具有針對(duì)性的指導(dǎo),。

省特級(jí)教師丁平老師對(duì)《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行解讀,，暢談十大基本理念，敘述課程目標(biāo),，逐條介紹內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的要求,，并與現(xiàn)行全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱中的要求相比較，給大家既有感性認(rèn)識(shí),，又有理性的思考,。

初高中數(shù)學(xué)的銜接是重要的課題，省特級(jí)教師吳文堯老師以自己的教學(xué)經(jīng)歷和豐富的教學(xué)實(shí)踐,，講述了初高中的銜接教學(xué),。對(duì)初高中銜接工作要從“思想上重視一點(diǎn);起始課教學(xué)要準(zhǔn)備充分一點(diǎn);對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)生長(zhǎng)自然一點(diǎn);教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)慢一點(diǎn);教學(xué)方法多樣化一點(diǎn);做學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度要大一點(diǎn)”，給大家留下深刻的印象,。

參加培訓(xùn)的全體老師認(rèn)真聽(tīng)課,、積極思索，深知面臨的困難,，探索著新課程下的初高中數(shù)學(xué)銜接問(wèn)題,。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十二

一、認(rèn)真鉆研教材,，明確指導(dǎo)思想,。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

二,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合,。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

三,、注重課堂教學(xué)藝術(shù),，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求,，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲,，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

五,、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。

布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處,，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十三

xxxx年xx月xx日,，xx市高中數(shù)學(xué)教研室組織全市各高中骨干教師在xx三中觀摩了兩節(jié)數(shù)學(xué)公開(kāi)課,。一節(jié)是柳老師所講的“直線與圓的位置關(guān)系”；一節(jié)是董老師所講的“直線與平面平行的判定”,。

兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底,，在提高學(xué)生課堂上的參與程度以及主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都有上佳表現(xiàn),。師生配合默契,，學(xué)生的情緒高漲，兩節(jié)課都在和諧,、緊張的氣氛下,，既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。其中很多方法與細(xì)節(jié)的'處理，值得我學(xué)習(xí)和回味,。專家老師們的精彩點(diǎn)評(píng)也給我留下了深刻的印象,。將各位老師們的觀點(diǎn)與自己在教學(xué)中的實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)照，使我感受頗多,，受益匪淺,。

學(xué)案分三部分：預(yù)習(xí)案、課堂案和鞏固案,。教師于每節(jié)課后布置本節(jié)課的鞏固案和下節(jié)課的預(yù)習(xí)案,；上課時(shí)，根據(jù)學(xué)生自學(xué)時(shí)提出的問(wèn)題或教師上課前利用自學(xué)檢測(cè)收集的信息,，結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行精講答疑，課堂上采用“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的探究性學(xué)習(xí)模式,。

長(zhǎng)期以來(lái),，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師的主導(dǎo)地位一直在擠壓著學(xué)生的主體性,，不足以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正獲得主體地位,。所以，人們過(guò)多地重視,、強(qiáng)調(diào)-教師的教學(xué)技巧,，過(guò)多地依靠教師的能力而缺乏有效的、容易仿效的機(jī)制,。學(xué)案的提出,，在很大程度上彌補(bǔ)這些缺陷，使學(xué)生主體性和自主性的培養(yǎng)得到教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的保證,，也使教師的教學(xué)主導(dǎo)作用得到了有效(而且有形的體現(xiàn),。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”以學(xué)案教案為載體,，以突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度,，提高課堂教學(xué)效率為目的,，以“導(dǎo)學(xué)、誘思”為特點(diǎn)的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)策略體系,。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比較,，其突出優(yōu)點(diǎn)是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，突出學(xué)生的自學(xué)行為,，注重學(xué)法指導(dǎo),，強(qiáng)化能力培養(yǎng)，并注重學(xué)生間的互助交流,，把學(xué)生由觀眾席徹底推向表演舞臺(tái),。通過(guò)觀摩與討論，我對(duì)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)模式的理論有了更深的理解,，對(duì)其實(shí)現(xiàn)方式有了切身的體會(huì),。

這篇高中數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課中可以看出數(shù)學(xué)授課并不是一成不變的，辛勤的園丁們不辭辛苦從一代代的經(jīng)驗(yàn)中不斷總結(jié),、提升教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

高中數(shù)學(xué)教師心得體會(huì)篇十四

我們一行x人到xx高中的高中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì),。上午聽(tīng)了兩節(jié)課,，一是xx高中的xx老師的試卷講評(píng)，最大特點(diǎn)是變式題的運(yùn)用,。這種方法非常實(shí)用,，它能對(duì)學(xué)生所出現(xiàn)的錯(cuò)題有更深刻的認(rèn)識(shí)，做此種類型題的思路也開(kāi)闊了,，有助于挖掘?qū)W生的潛力,。二是xx高中的xx老師的閱讀理解專題，例題典型,，講解透徹,，講練有機(jī)結(jié)合，充分利用類比和轉(zhuǎn)化,，并且留有一定時(shí)間讓學(xué)生簡(jiǎn)記,。這次數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)，令我豁然開(kāi)朗,。從精彩的講課中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往學(xué)習(xí)中的不足,。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

者

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的`能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),，平等參與學(xué)生的研究。

一堂新課開(kāi)始,，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。

總之,，在學(xué)校的教育改革中,，作為一名新課改的實(shí)施者,，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念,、新思路,、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高,。