心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇一

一,、用心地去愛(ài)學(xué)生,。

朱老師在書中說(shuō)“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書,?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無(wú)非就是“愛(ài)”，愛(ài)這一職業(yè),，愛(ài)自己的崗位,。我一直認(rèn)為教書太枯燥!現(xiàn)豐看來(lái)，是以前的我不曾用心,，不曾將愛(ài)付諸于行動(dòng)中;不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌,。所以一開始熱情高漲，決心在其中描繪出燦爛的未來(lái),?？扇諒?fù)一日糾纏在“對(duì)”與“錯(cuò)”中,，一次次在苦口婆心的勸說(shuō)中走來(lái),，對(duì)學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無(wú)奈與苦惱,。雖然做老師已經(jīng)四年了,，但是我并不是一個(gè)真正意義上受學(xué)生喜歡的好老師,，我在用自己的嚴(yán)厲懾服學(xué)生,。如今，這種震懾只會(huì)加深和加寬我和學(xué)生之間的鴻溝,，永遠(yuǎn)使它無(wú)法復(fù)平,。正如書中所說(shuō)的，“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心的教師,，深得學(xué)生喜愛(ài)的教師,能放下教師的‘架子’，走進(jìn)學(xué)生心靈的教師,。”我對(duì)學(xué)生也充滿愛(ài)心,，但因?yàn)槲业膰?yán)厲和“架子”使學(xué)生無(wú)法體會(huì),。怎樣與學(xué)生對(duì)話，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心田,，是我現(xiàn)在苦苦追求的,。我相信借鑒書中所說(shuō)，多點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生交流,，一定能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)我,，了解我，喜歡我,。

二,、做一個(gè)教育的有心人。

在教壇埋首耕耘了許多年,，目睹教育現(xiàn)狀,，我也產(chǎn)生了很多困惑,，卻無(wú)處尋覓到完美的答案。感謝開展的這次讀書活動(dòng),，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想，讓我審視自己所做一切的意義,，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路,。朱老師說(shuō)“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分、會(huì)做夢(mèng)的教師,。”“一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想,，不斷地給自己提出追求的目標(biāo),，同時(shí)有要有激情,。人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了,，教育就沒(méi)有了意義,。”朱老師的這席話撥動(dòng)了我的心弦,。剛走上工作崗位時(shí)的我，是有著自己的目標(biāo)的,，那就是做一名有責(zé)任心的好教師，希望自己能教好每一名學(xué)生,。一轉(zhuǎn)眼,，過(guò)去了四年,。回憶自己過(guò)去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括,，最大的收獲也僅是一次獲得先進(jìn)的稱號(hào)，充其量算是一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的教書匠而已,?！靶貞牙硐耄錆M激情和詩(shī)意”,，這么多年來(lái)對(duì)于這些,，僅是教育中平庸一員的我從沒(méi)有過(guò)一絲想法。

朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個(gè)建議：“每天寫教育日記吧,，把每天教育中的所思,、所想、所感原封不動(dòng)的記下來(lái),，在寫筆記的時(shí)候教師能夠與自己對(duì)話,，這種領(lǐng)悟是一個(gè)人成長(zhǎng)的最重要的法寶?！逼鋵?shí)早在骨干教師培訓(xùn)時(shí)就有過(guò)這樣的提議,，讓我們做一個(gè)教育上的有心人，為自己的成長(zhǎng)積累財(cái)富,。但回想自已,，深感慚愧。整天泡在學(xué)生堆中，與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂(lè),，共同體驗(yàn)著成長(zhǎng)路途中挫折和失落,，可是很多時(shí)候激動(dòng)了一下，興奮了一下便不了了之,，正像書中書說(shuō)的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”,。雖然在這幾年里也記下了一些教學(xué)隨感，但因?yàn)楹阈牟粔?，總?huì)為自己找一些客觀的借口而疏于動(dòng)筆。為了心中的夢(mèng)想,，從現(xiàn)在起我要挑戰(zhàn)我的恒心，磨練我的意志,。

讀罷《新教育之夢(mèng)》,，掩卷沉思,，我心潮澎湃。它帶給我更多的是憧憬,，是信心，是思考,，更是心靈深處的豁然開朗,。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上,，感謝朱老師讓我明白做一個(gè)“書香教師”的重要性，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師,。我一定會(huì)讓我的教育之夢(mèng)在書的陪伴下越飛越高,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇二

朱永新教育思想充分體現(xiàn)了以人為本的教育原則,，他指出：教育就是為了人,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間,，為了一切的人,，我們不僅要關(guān)注教師，要關(guān)注一切的人,，幫助校長(zhǎng),，幫助家長(zhǎng)，幫助社會(huì)上所有的人去發(fā)展,。無(wú)論他是貧困的,，還是富貴的，還是愚昧的,，還是智睿的,，無(wú)論他是健全的還是殘疾的,，都應(yīng)該為了他們，同時(shí)教育為了人的一切,，這是我們的核心理念,。一切為了人的發(fā)展也是構(gòu)建和諧社會(huì)重要組成部分，是值得我們教師去研究,，去實(shí)踐的,。

朱永新新教育的目標(biāo)：新教育的目標(biāo)追求就是追求理想，超越自我,。只有追求理想,，超越自我，才能培養(yǎng)積極的認(rèn)識(shí)態(tài)度,，才能真正地做到讓教師,，學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)，我們認(rèn)為參加我們實(shí)驗(yàn)的所有的學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己有一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，有一種超越自我的一種精神。

每一個(gè)老師,，每一個(gè)學(xué)生都要成功,，每個(gè)學(xué)生都要找到成功的感覺(jué)，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成材,，最后有大的成就,。每個(gè)老師都要成長(zhǎng)，相當(dāng)多的人能夠成功,，有一部分人能夠成材,，成就。所有實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步,，在成長(zhǎng)著,，成長(zhǎng)并快樂(lè)著。這是我們追求的一種境界,。

著名教育家朱永新的新教育思想,，觸發(fā)我們?nèi)ニ伎迹覀冊(cè)诳h教育局的極力倡導(dǎo)下,，這段時(shí)間我認(rèn)真學(xué)習(xí)了朱永新老師的《我的教育思想》,，體味了朱老師“過(guò)一種幸福完整的教育生活”、“建設(shè)書香生活環(huán)境”等教育內(nèi)涵,。

1,、朱永新老師認(rèn)為，新教育實(shí)驗(yàn),，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn),，以幫助新教育共同體成員過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。他的新教育思想，引人深思,，令人深受啟發(fā),。

2、朱老師的新教育認(rèn)為,，理念：教育是一種生活方式,，學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是“為將來(lái)的工作與生活作準(zhǔn)備”，教育本該是生活的基本方式,，兒童今天在學(xué)校里所接受的教育,，在為長(zhǎng)遠(yuǎn)的人生與社會(huì)理想服務(wù)的同時(shí)，本身就應(yīng)該是幸福的生活,。新教育強(qiáng)調(diào)“過(guò)一種幸福完整的教育生活”,，這既是對(duì)教育終極意義的思考與追求，也是對(duì)當(dāng)下畸形教育提出療治的愿望與計(jì)劃,。新教育實(shí)驗(yàn)提出“教育幸福”,，應(yīng)該是針對(duì)現(xiàn)在的一些教育的不良現(xiàn)象和一些“畸形”的教育提出的,。

朱老師新教育理念表明：教育既要滿足學(xué)生最基本的需要。如安全的需要與被愛(ài)的需要等,，更要促進(jìn)學(xué)生萌發(fā)高層次的需要,，如愛(ài)他人的需要，自我實(shí)現(xiàn)的需要,，社會(huì)認(rèn)可的需要等等,。新教育希望通過(guò)自己的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)人的“全面和諧的成長(zhǎng)”,，能夠讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力,，整合的智慧，高尚的德性,，豐富的情感,。在這樣的基本理念下，新教育實(shí)驗(yàn)提出了讓師生與人類的崇高精神對(duì)話,，相信教師與學(xué)生的潛力,，重視精神狀態(tài)、倡導(dǎo)成功體驗(yàn),，教給孩子一生有用的東西,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展。

3,、朱永新曾說(shuō)：“我過(guò)去是研究教育的,。在研究人類教育史的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)不管教育怎么變，其中最重要的一項(xiàng)活動(dòng)——閱讀都始終沒(méi)有變過(guò),。閱讀是教育中最本質(zhì)的一個(gè)活動(dòng),，那些最偉大的教育思想家毫無(wú)例外地都推崇閱讀。通過(guò)閱讀可以獲得終生自我學(xué)習(xí)的能力,，更重要的是擁有了終身學(xué)習(xí)的興趣和習(xí)慣,。

朱老師認(rèn)為：閱讀是教育最重要的活動(dòng)，新教育將“營(yíng)造書香校園”列為首要行動(dòng),，將閱讀細(xì)化為若干具體的子項(xiàng)目,，有效地解決了不同年級(jí)、性格與性別的學(xué)生,，不同水平與學(xué)科的教師分別該讀什么和怎么讀的問(wèn)題,。通過(guò)建設(shè)濃郁的閱讀氛圍、開展豐富多彩的讀書活動(dòng),，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，進(jìn)而推動(dòng)書香社會(huì)的形成。這無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一次提升,。

學(xué)習(xí)朱老師《我的教育思想》,，走近他倡導(dǎo)的新教育并作思考判斷，愈發(fā)增強(qiáng)了作為一名教育工作者的使命感,。

1,、理想課堂第一重境界為：落實(shí)有效教育框架，為課堂奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。朱永新認(rèn)為：這成為新教育人進(jìn)行課堂框架研究的起點(diǎn),。“我們希望這個(gè)框架,，可以成為我們理解課堂的一個(gè)工具,。”朱永新還認(rèn)為：這個(gè)框架分為教學(xué)目標(biāo),、預(yù)習(xí)作業(yè),、個(gè)體學(xué)生學(xué)習(xí)清單和教學(xué)板塊?！邦A(yù)習(xí)”被朱永新稱為這個(gè)框架的一大特色,，“預(yù)習(xí)是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只是為課堂教學(xué)做一些準(zhǔn)備工作,，而應(yīng)盡可能地針對(duì)所有教學(xué)目標(biāo),，是真正的自主學(xué)習(xí)。”這就重新確立“教為學(xué)服務(wù),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為課堂的真正核心”的思想,。要讓每一分鐘都有所計(jì)劃、富有成效,。

2,、理想課堂第二重境界是：發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力。

朱永新所講的“知識(shí)”,，不能理解為靜態(tài)的寫在書本上的知識(shí),，而要視為一個(gè)動(dòng)詞、一個(gè)有待重新發(fā)現(xiàn)的事物奧秘,，以及發(fā)現(xiàn)這種奧秘的方法和過(guò)程,。朱永新認(rèn)為：優(yōu)秀的課堂教學(xué)，就是要重現(xiàn)這一神奇的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的過(guò)程,。核心是智力挑戰(zhàn),、思維訓(xùn)練。

3,、理想課堂第三重境界是：知識(shí),、社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴。

朱永新認(rèn)為,，理想課堂不會(huì)停留于人與知識(shí)的對(duì)話這一維度,，而要展開三重對(duì)話：人與知識(shí)的對(duì)話、人與他者的對(duì)話,、人與自己的對(duì)話?！爸挥羞@樣,，我們才能說(shuō)，課堂教學(xué)不僅實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的復(fù)現(xiàn),，而且也實(shí)現(xiàn)了人的復(fù)活——師生生命的復(fù)活”,。

1、新課程改革和教育發(fā)展的新要求：今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性,。那就是不人云亦云,，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢(shì),，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí),，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性。只有這樣才能培養(yǎng)出學(xué)生個(gè)性,，要求老師對(duì)于自身要有清晰的認(rèn)識(shí),，并善于不斷調(diào)整自己的定位，在學(xué)校環(huán)境和個(gè)人條件之間尋求平衡。當(dāng)今教育,，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神,，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì),。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力,。

2、教師對(duì)學(xué)生要真正做到一視同仁,。一個(gè)老師通常要面對(duì)幾十甚至上百個(gè)學(xué)生,，學(xué)生性格有好有壞，成績(jī)有優(yōu)有劣,，能夠關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，并愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，是這一類老師所具備的能力,。把學(xué)生當(dāng)學(xué)生看,，把人當(dāng)人看，不惟成績(jī)論素質(zhì),，不惟喜好論好惡,，不惟家境論高低。有人說(shuō),，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，就是要做到關(guān)注成績(jī)最差的學(xué)生。我想補(bǔ)充一句,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，也要做到關(guān)注你最討厭的學(xué)生。

3,、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度,。只有這樣才能把班級(jí)管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段,，并善于進(jìn)行總結(jié)和反思,。學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，所以必須按照學(xué)生的言行規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求他們,，又正因?yàn)檫@些缺點(diǎn)錯(cuò)誤是難免的，所以對(duì)他們的要求應(yīng)該有度,，按照他們的成長(zhǎng)規(guī)律,，給與他們改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤的時(shí)間和機(jī)會(huì)，不能一味的批評(píng)和指責(zé),，甚至體罰或變相體罰,。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬,，使學(xué)生心服口服，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同,。

總之,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“我的教育理想”,，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇三

我知道想讓自己成為一個(gè)新教育的身體力行者首先要從改變自己開始,，做一個(gè)理想的教師是我行動(dòng)的目標(biāo)。

一,、用心地去愛(ài)學(xué)生,。

朱老師在書中說(shuō)“一個(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無(wú)非就是“愛(ài)”，愛(ài)這一職業(yè),，愛(ài)自己的崗位,。我一直認(rèn)為教書太枯燥!現(xiàn)豐看來(lái)，是以前的我不曾用心,，不曾將愛(ài)付諸于行動(dòng)中;不懂將學(xué)習(xí)與生活接軌,。所以一開始熱情高漲，決心在其中描繪出燦爛的未來(lái),?？扇諒?fù)一日糾纏在“對(duì)”與“錯(cuò)”中，一次次在苦口婆心的勸說(shuō)中走來(lái),，對(duì)學(xué)生終有了恨鐵不成鋼的無(wú)奈與苦惱。雖然做老師已經(jīng)四年了,，但是我并不是一個(gè)真正意義上受學(xué)生喜歡的好老師,，我在用自己的嚴(yán)厲懾服學(xué)生。如今,，這種震懾只會(huì)加深和加寬我和學(xué)生之間的鴻溝,，永遠(yuǎn)使它無(wú)法復(fù)平。正如書中所說(shuō)的,，“理想的教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心的教師,，深得學(xué)生喜愛(ài)的教師,能放下教師的‘架子’，走進(jìn)學(xué)生心靈的教師?！蔽覍?duì)學(xué)生也充滿愛(ài)心,，但因?yàn)槲业膰?yán)厲和“架子”使學(xué)生無(wú)法體會(huì)。怎樣與學(xué)生對(duì)話,，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心田,，是我現(xiàn)在苦苦追求的。我相信借鑒書中所說(shuō),，多點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生交流,，一定能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)我，了解我,，喜歡我,。

二、做一個(gè)教育的有心人,。

在教壇埋首耕耘了許多年,，目睹教育現(xiàn)狀，我也產(chǎn)生了很多困惑,，卻無(wú)處尋覓到完美的答案,。感謝開展的這次讀書活動(dòng)，讓我聆聽朱永新教授的新教育思想,，讓我審視自己所做一切的意義,，讓我尋找到一條自我突破自我發(fā)展的道路。朱老師說(shuō)“一個(gè)理想的教師,，他應(yīng)該是個(gè)天生不安分,、會(huì)做夢(mèng)的教師?！薄耙粋€(gè)優(yōu)秀的教師,，必須具有遠(yuǎn)大的理想，不斷地給自己提出追求的目標(biāo),，同時(shí)有要有激情,。人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想,。當(dāng)生活沒(méi)有夢(mèng)時(shí),，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒(méi)有了意義,?！敝炖蠋煹倪@席話撥動(dòng)了我的心弦。剛走上工作崗位時(shí)的我,，是有著自己的目標(biāo)的,，那就是做一名有責(zé)任心的好教師,，希望自己能教好每一名學(xué)生。一轉(zhuǎn)眼,，過(guò)去了四年,。回憶自己過(guò)去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括,，最大的收獲也僅是一次獲得先進(jìn)的稱號(hào)，充其量算是一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的教書匠而已,?！靶貞牙硐耄錆M激情和詩(shī)意”,，這么多年來(lái)對(duì)于這些,，僅是教育中平庸一員的我從沒(méi)有過(guò)一絲想法。

朱老師給想做教育有心人的教師提出了一個(gè)建議：“每天寫教育日記吧,，把每天教育中的所思、所想,、所感原封不動(dòng)的記下來(lái)，在寫筆記的時(shí)候教師能夠與自己對(duì)話,，這種領(lǐng)悟是一個(gè)人成長(zhǎng)的最重要的法寶?！逼鋵?shí)早在骨干教師培訓(xùn)時(shí)就有過(guò)這樣的提議,，讓我們做一個(gè)教育上的有心人,，為自己的成長(zhǎng)積累財(cái)富,。但回想自已，深感慚愧,。整天泡在學(xué)生堆中，與孩子們一起貪婪地享受著成功的快樂(lè),，共同體驗(yàn)著成長(zhǎng)路途中挫折和失落,，可是很多時(shí)候激動(dòng)了一下,，興奮了一下便不了了之,，正像書中書說(shuō)的那樣“這些‘火花’不久就煙消云散了”。雖然在這幾年里也記下了一些教學(xué)隨感,，但因?yàn)楹阈牟粔?，總?huì)為自己找一些客觀的借口而疏于動(dòng)筆,。為了心中的夢(mèng)想,，從現(xiàn)在起我要挑戰(zhàn)我的恒心,，磨練我的意志,。

讀罷《新教育之夢(mèng)》,，掩卷沉思,，我心潮澎湃,。它帶給我更多的是憧憬,，是信心,，是思考,，更是心靈深處的豁然開朗。感謝朱朱老師讓我正走在理想教育的路上,，感謝朱老師讓我明白做一個(gè)“書香教師”的重要性,，感謝朱老師讓我正嘗試著去做一名理想的好教師。我一定會(huì)讓我的教育之夢(mèng)在書的陪伴下越飛越高,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇四

朱永新新教育的核心理念不是強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，而是突出“一切人”,。朱教授認(rèn)為,，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展，沒(méi)有家長(zhǎng)的發(fā)展也沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展,。教育目的本來(lái)就是為了人的發(fā)展,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間。要關(guān)注學(xué)生和教師,、校長(zhǎng),、家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展,。無(wú)論他是貧困的,，還是富貴的;無(wú)論他是愚昧的,，還是睿智的;無(wú)論他是健全的,，還是殘疾的，都應(yīng)該讓他們快速地發(fā)展,。

朱教授說(shuō)，只有追求理想,，超越自我,，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正地讓教師,、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng),。他認(rèn)為,，參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣,，一種超越自我的精神。每一個(gè)老師,、每一個(gè)學(xué)生都要成功，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成才,。所有參與實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步,，成長(zhǎng)并快樂(lè)著,。

朱教授說(shuō),，目前以成敗論英雄、以金牌論英雄,、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案的關(guān)鍵是,，教一些讓學(xué)生一輩子真正有用的東西。朱教授說(shuō)自己是蘇州大學(xué)畢業(yè)的,，但他并不認(rèn)為自己比北大,、清華的學(xué)生差,。他說(shuō),，我甚至可以到北大,、清華去做老師做教授,。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天,。

朱永新非常推崇“學(xué)生走出校門，忘記學(xué)校所教內(nèi)容后剩下的東西才是教育的成果,?！痹S多人認(rèn)為這非常精辟地詮釋了教育;也有人認(rèn)為就剩不下什么了(我想，這里學(xué)校所教內(nèi)容,，主要是指一些純粹的應(yīng)付考試的東西,，這些東西,，好多在實(shí)踐中是用不上的,，注定是要忘記的;而那些在實(shí)踐中一刻也離不開的，是根本不會(huì)忘記的),。

在這一方面,，他專門做過(guò)調(diào)查：平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一些教師提出,，作為教師都想教給學(xué)生一生有用的東西,，也希望在快樂(lè)活躍的氛圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué),，可現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在的學(xué)生和教師都沒(méi)有講話,、活動(dòng)的時(shí)間，沒(méi)有活動(dòng)作文怎么寫?尤其蘇州現(xiàn)在已取消學(xué)生的春,、秋游，他們不得不將時(shí)間花在那些重復(fù)的題海里,，以至于學(xué)生一聽到放假就歡呼雀躍,，學(xué)習(xí)已完全處于一種被動(dòng)的狀態(tài),。對(duì)此,，學(xué)校固然可以按照新教育實(shí)驗(yàn)逐步改善以往的辦學(xué)理念,，可更大的壓力是來(lái)自社會(huì)的壓力,，甚至出現(xiàn)有的家長(zhǎng)看到作業(yè)少了就責(zé)怪老師的情況,，社會(huì)究竟對(duì)新教育是個(gè)什么樣的態(tài)度?

為此朱永新指出,，學(xué)生的課外活動(dòng)一定不能少,，該做的還是要做,，只要是省內(nèi)游，安全工作做細(xì)一點(diǎn),，可以恢復(fù)學(xué)生的戶外游。不僅如此,，還要多搞些這樣的戶外活動(dòng),，哪怕是附近的博物館,、園林等,，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在大自然中得到實(shí)踐,。教學(xué)最關(guān)鍵的是如何讓學(xué)生更活躍一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性?，F(xiàn)在很多教師和學(xué)生埋怨沒(méi)有時(shí)間,，那時(shí)他們都將時(shí)間用在了加班加點(diǎn)上,，試問(wèn)：加與不加究竟有多大的區(qū)別?不如將這些時(shí)間讓學(xué)生自由支配,，讓他們?cè)谡n余時(shí)間多讀一些書,，現(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)有些科目的什么定律,、定理,、公式都了如指掌,，可遇到題目就不會(huì)做,，原因就是沒(méi)看懂題目，這非常值得教師們反思,。相信只要學(xué)生確實(shí)是進(jìn)步了,，社會(huì)會(huì)給予新教育一份肯定,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇五

朱永新新教育的核心理念不是強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，而是突出“一切人”。朱教授認(rèn)為,，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展,，沒(méi)有家長(zhǎng)的發(fā)展也沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展,。教育目的本來(lái)就是為了人的發(fā)展,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài),，關(guān)注人的發(fā)展空間。要關(guān)注學(xué)生和教師,、校長(zhǎng),、家長(zhǎng)以及社會(huì)上所有人的發(fā)展,。無(wú)論他是貧困的,，還是富貴的;無(wú)論他是愚昧的，還是睿智的;無(wú)論他是健全的,，還是殘疾的,，都應(yīng)該讓他們快速地發(fā)展。

朱教授說(shuō),，只有追求理想,，超越自我，才能培養(yǎng)積極的態(tài)度,，真正地讓教師,、學(xué)生和學(xué)校一起成長(zhǎng)。他認(rèn)為,，參加新教育實(shí)驗(yàn)的所有學(xué)校的老師都應(yīng)該有自己的夢(mèng),，都應(yīng)該給自己一種挑戰(zhàn)自我的勇氣，一種超越自我的精神,。每一個(gè)老師,、每一個(gè)學(xué)生都要成功，相當(dāng)部分的老師和學(xué)生都能夠成才,。所有參與實(shí)驗(yàn)的人都要感覺(jué)到自己在不斷地進(jìn)步,，成長(zhǎng)并快樂(lè)著。

朱教授說(shuō),，目前以成敗論英雄,、以金牌論英雄、以升學(xué)多少論英雄的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的,。新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案的關(guān)鍵是,，教一些讓學(xué)生一輩子真正有用的東西。朱教授說(shuō)自己是蘇州大學(xué)畢業(yè)的,，但他并不認(rèn)為自己比北大,、清華的學(xué)生差,。他說(shuō)，我甚至可以到北大,、清華去做老師做教授,。關(guān)鍵是怎么樣讓學(xué)生有一個(gè)真正輝煌的明天，而不僅僅是輝煌的今天,。

朱永新非常推崇“學(xué)生走出校門,，忘記學(xué)校所教內(nèi)容后剩下的東西才是教育的成果?！痹S多人認(rèn)為這非常精辟地詮釋了教育;也有人認(rèn)為就剩不下什么了(我想,，這里學(xué)校所教內(nèi)容，主要是指一些純粹的應(yīng)付考試的東西,，這些東西,，好多在實(shí)踐中是用不上的，注定是要忘記的;而那些在實(shí)踐中一刻也離不開的,，是根本不會(huì)忘記的,。

在這一方面，他專門做過(guò)調(diào)查：平江實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一些教師提出,，作為教師都想教給學(xué)生一生有用的東西,，也希望在快樂(lè)活躍的氛圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，可現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)在的學(xué)生和教師都沒(méi)有講話,、活動(dòng)的時(shí)間，沒(méi)有活動(dòng)作文怎么寫?尤其蘇州現(xiàn)在已取消學(xué)生的春,、秋游,，他們不得不將時(shí)間花在那些重復(fù)的題海里,，以至于學(xué)生一聽到放假就歡呼雀躍，學(xué)習(xí)已完全處于一種被動(dòng)的狀態(tài),。對(duì)此,，學(xué)校固然可以按照新教育實(shí)驗(yàn)逐步改善以往的辦學(xué)理念,，可更大的壓力是來(lái)自社會(huì)的壓力,，甚至出現(xiàn)有的家長(zhǎng)看到作業(yè)少了就責(zé)怪老師的情況，社會(huì)究竟對(duì)新教育是個(gè)什么樣的態(tài)度?

為此朱永新指出,，學(xué)生的課外活動(dòng)一定不能少,，該做的還是要做，只要是省內(nèi)游,，安全工作做細(xì)一點(diǎn),，可以恢復(fù)學(xué)生的戶外游,。不僅如此，還要多搞些這樣的戶外活動(dòng),，哪怕是附近的博物館,、園林等，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)在大自然中得到實(shí)踐,。教學(xué)最關(guān)鍵的是如何讓學(xué)生更活躍一點(diǎn),，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在很多教師和學(xué)生埋怨沒(méi)有時(shí)間,，那時(shí)他們都將時(shí)間用在了加班加點(diǎn)上,，試問(wèn)：加與不加究竟有多大的區(qū)別?不如將這些時(shí)間讓學(xué)生自由支配，讓他們?cè)谡n余時(shí)間多讀一些書,，現(xiàn)在有些學(xué)生對(duì)有些科目的什么定律,、定理、公式都了如指掌,，可遇到題目就不會(huì)做,，原因就是沒(méi)看懂題目，這非常值得教師們反思,。相信只要學(xué)生確實(shí)是進(jìn)步了,，社會(huì)會(huì)給予新教育一份肯定。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇六

讓我欽佩的不是他先進(jìn)的教育思想和和獨(dú)特的教育觀點(diǎn),，也不是他深厚的文化積淀和豐富的教育智慧,，而是他十幾年如一日的堅(jiān)持自己的教育追求，一步一個(gè)腳印的踐行自己的教育理想,，從不放棄,。

理想的學(xué)校,、理想的教師、理想的校長(zhǎng),、理想的學(xué)生,、理想的父母等等。究竟什么樣的教師是好教師？什么樣的教師堪稱是理想的教師呢,？

《新教育》提到了教師的專業(yè)發(fā)展,，認(rèn)為，沒(méi)有教師的發(fā)展,，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng),；沒(méi)有教師的幸福，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè),。教育的成敗得失的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素養(yǎng),。我們每天面對(duì)著學(xué)生，日復(fù)日,，年復(fù)年地教書,，為了完成學(xué)校的任務(wù)和評(píng)職稱，寫教案,、教學(xué)反思,、聽課小結(jié)、教育個(gè)案等諸多材料,，一邊叫苦一邊“奮筆疾書”,，卻忽視提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

我回頭看自己走過(guò)來(lái)的30年,，再看我的今天,，發(fā)現(xiàn)我還是一個(gè)需要很長(zhǎng)的路要走的人，激情真的不能被歲月耗干了,，這時(shí),，我才深刻地體會(huì)到保爾柯察金的話：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧,！”

一個(gè)理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的老師,；應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo),，善于調(diào)動(dòng)幫助他生長(zhǎng)的各方面因素的老師,；應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師,；應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師,；應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,，

新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切,。新教育的價(jià)值取向：“只要行動(dòng),，就有收獲”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”,。

《新教育》中提到的六大行動(dòng),，其中一個(gè)行動(dòng)是“營(yíng)造書香校園”，倡導(dǎo)閱讀生活,。實(shí)踐證明書籍是聾人世界的導(dǎo)航,，有閱讀的聾人，就有底氣,，很從容,，很有自信，就能應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題,，也不懼怕生活和生存的艱難,。所以，我要經(jīng)常閱讀,，有了閱讀的教師,，也有底氣，也有靈氣,，不再為教不好學(xué)生而犯愁,！

教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我,，在永不停步的發(fā)展中壯大自我,，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng)，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng),，我將與新教育這艘航船同行,，共同追尋教育之夢(mèng)，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇七

前一段時(shí)間有幸讀了《新教育》這本書讓我深刻的感受到作為一名教師,，應(yīng)該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。古語(yǔ)云：“書讀百遍,，其意自現(xiàn)”,，身為教師給學(xué)生的示范只停留在讀一遍題目，又怎么能期待我們的學(xué)生認(rèn)真審題呢?我們不能因?yàn)樽约涸趥湔n時(shí)候充分把握了教材,。熟悉了教學(xué)內(nèi)容,，就認(rèn)為學(xué)生也熟悉了。學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中收獲的不僅僅是知識(shí)。更多的應(yīng)是學(xué)習(xí)的方法,。如果教師在每次讀題時(shí)能做到讀兩遍,、三遍，指導(dǎo)學(xué)生如何來(lái)讀題,。

讀完此書后讓我不禁感覺(jué)到擁有一名好教師的思想,，能指導(dǎo)我們不斷地開拓自己的事業(yè)，努力地尋求科學(xué)的教育教學(xué)方法,，使自己在教學(xué)活動(dòng)中不斷地完善,。但思想、主見不是天上掉下來(lái)的,，“拿來(lái)”之后也要善于與時(shí)俱進(jìn),，并且在長(zhǎng)期實(shí)踐基礎(chǔ)上進(jìn)行艱苦卓絕的思考。你想關(guān)于教學(xué)研究,，怎么去選擇一個(gè)課題?怎么去定位,，我覺(jué)得對(duì)我的幫助還是很大的，我打算利用寒假的時(shí)間再去讀幾本關(guān)于類似的書來(lái)提升一下自己,。

書中講到：“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師;應(yīng)該是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,、受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn),，具有社會(huì)責(zé)任感的教師;應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,?！睂?duì)照這里提到的要求，我身為一名教師,，覺(jué)得離理想的教師的距離很大,。其中有很多要學(xué)習(xí)。這也需要在教學(xué)的過(guò)程中,，不斷充實(shí)自己,，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒,，要總結(jié)失敗的原因,。要完全做到書中所講的八點(diǎn),，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識(shí),，通過(guò)自身的努力,，會(huì)慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的差距,。

不過(guò)在這其中，我最想做的是一位極有愛(ài)心的教師,。因?yàn)閻?ài)可以包容一切,，可以逾越一切。教師愛(ài)學(xué)生,，一個(gè)佷重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)學(xué)生,。每個(gè)孩子都有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的,。有人可能認(rèn)為潛能是要靠練習(xí)來(lái)挖掘,，而我認(rèn)為孩子的潛能要靠愛(ài)來(lái)挖掘。我愛(ài)我的學(xué)生,，常會(huì)有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手,，我就不由自主地想到自己的兒子，要是自己的兒子割破了手,，我會(huì)怎么樣?接下來(lái)的一切事情都很自然,，學(xué)生也覺(jué)得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習(xí)還是生活上碰到不愉快的事情,，他都會(huì)找你訴說(shuō),。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛(ài),。所以說(shuō)只要肯愛(ài)學(xué)生,，就會(huì)換來(lái)更多的愛(ài)。

教育離不開愛(ài),。愛(ài)的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水,，就不能稱其為池塘。沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，也就沒(méi)有教育,。”作為一名教師,，我們的工作對(duì)象是學(xué)生,。我們的工作和任務(wù)是要培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化的新人,。一位合格成功的教師應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己的學(xué)生。

教師愛(ài)學(xué)生,，首先要做到的是尊重學(xué)生,。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱,，輕者就此一撅不振,，重者進(jìn)而憤世嫉俗。現(xiàn)在的學(xué)生普遍在家里被父母長(zhǎng)輩溺愛(ài)慣了,，接受信息的途徑非常多而新潮,，對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強(qiáng)，經(jīng)不起教師的批評(píng)和責(zé)罵,。所以只有尊重我們的學(xué)生,，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生,，也才能為學(xué)生所尊重,。

教師愛(ài)學(xué)生，其次,，要相信每一個(gè)學(xué)生,。為人師表還要能推己及人，以彼之心,，度己之腹,。一件事情，從某一角度看是不可忍受的,，而從另一個(gè)角度看,，卻未必沒(méi)有可諒之處。對(duì)于個(gè)別學(xué)生總無(wú)法及時(shí)完成作業(yè),，對(duì)于老師而言,，這就是一個(gè)不認(rèn)真至少是不重視學(xué)習(xí)的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來(lái)看,，或許有別的原因,，可能是客觀原因如家庭因素，可能是自身原因,，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒(méi)聽懂,，作業(yè)不會(huì)做,。也可能是作業(yè)量超出了他能負(fù)荷的范圍……。作為教師,，應(yīng)設(shè)身處地思考,，才能解決問(wèn)題。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己,，做到為人師表,，尊重學(xué)生，相信學(xué)生,，贏得尊重,，贏得信任。

理想確實(shí)是理想,，真的想做到也許很難,，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯,，這樣不斷前行才會(huì)讓我們不斷進(jìn)步!所以,，要做一名理想的教師，首先必須具有遠(yuǎn)大的理想,，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行,。

新教育的核心理念之一就是“為了一切的人，為了人的一切”,，是“為了一切的人”,，而不是“為了每位學(xué)生”,。這里的“一切的人”不僅指學(xué)生,，還包括教師、校長(zhǎng),、父母和一切與教育有關(guān)的人,。新教育實(shí)驗(yàn)的目的是“讓教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活”,，主要通過(guò)改變教師的行走方式、學(xué)生的生存狀態(tài),、學(xué)校的發(fā)展模式,、教師的科研范式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的。在我看來(lái),，實(shí)現(xiàn)這一目的的過(guò)程實(shí)際上也是教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)的過(guò)程,。

我認(rèn)為，在新教育的實(shí)施過(guò)程中我們教師要努力做到一下幾點(diǎn)：

老師是學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的,，老師要首先做到。比如營(yíng)造書香校園,、師生共寫隨筆,、聆聽窗外聲音,、培養(yǎng)卓越口才等等，我們老師就要首先做到,，才能要求學(xué)生閱讀,、寫作、演講,、關(guān)心社會(huì),。教師要為學(xué)生樹立積極正面的榜樣。教師只有以身作則,，為人師表,，學(xué)生才會(huì)有法可效?！墩撜Z(yǔ)·子路》言：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。說(shuō)的就是這個(gè)道理,。

教給學(xué)生一生有用的東西。教給學(xué)生積極的人生態(tài)度,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何對(duì)待未來(lái),、對(duì)待工作、對(duì)待社會(huì),、對(duì)待學(xué)習(xí),、對(duì)待他人、對(duì)待自己,。教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,?；叵胛业慕逃?jīng)歷，我的老師們教給我的很多東西都一生受用,，譬如守時(shí),。

用教師的專業(yè)發(fā)展，影響學(xué)生的成長(zhǎng),。要特別注意的是是“影響”,，而不是改變。這就需要教師不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我,，通過(guò)專業(yè)閱讀,、專業(yè)寫作和專業(yè)共同體來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展。

發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，向?qū)W生學(xué)習(xí),?！叭诵校赜形釒??！睂W(xué)習(xí)他們的純真善良、充滿活力,，學(xué)習(xí)他們的堅(jiān)持和較真,，學(xué)習(xí)他們敢于提出質(zhì)疑……

在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富。我會(huì)深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),，這就是師德!這就是師魂!

教師的成功,，來(lái)自學(xué)生。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么? 要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人,。

我們一起行動(dòng),，一起堅(jiān)持，一起成長(zhǎng),。只要行動(dòng)就有收獲,，只有堅(jiān)持才有奇跡。幸福完整的教育生活需要老師和學(xué)生共同來(lái)創(chuàng)造,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇八

在看這本書之前,，我是抱著一種完成任務(wù)的態(tài)度去看的，因?yàn)橐灰黄x后感,。但是在我通讀朱永新的這部著作之后,，才發(fā)現(xiàn)為什么學(xué)校建議我們來(lái)讀這樣一本書。對(duì)于像我這樣剛剛走上講臺(tái)的新教師來(lái)說(shuō),，這確實(shí)是一本可讀性很強(qiáng)的書籍,。

作者朱永新以澎湃的激情把他的教育理想書寫在《新教育之夢(mèng)》之中,，在他的眼中，教育是一首命名為熱愛(ài)和未來(lái)的詩(shī),，教育是一個(gè)讓人充滿期待的夢(mèng)想,。一番翻閱以后，他超凡脫俗的熱情和誠(chéng)懇的文深深地感染了我,，他是一位受人尊敬的教育家，在書中,，他是這樣向我們暢談著遠(yuǎn)大的教育理想,，他為我們展開了一幅宏偉的教育藍(lán)圖,。

朱永新先生的《新教育之夢(mèng)》“教育理想”系列摒棄了“書齋式”研究，扎根教育的沃土,，圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心詞匯——德智體美勞課程、學(xué)校、教師,、校長(zhǎng),、學(xué)生、父母等,，以對(duì)教育的至愛(ài)、激情,、理性和建設(shè)態(tài)度,，向我們描繪了理想的“教育圖景”，闡述了作為教師,、教育研究者,、教育行政官員的教育主張,。這樣的教育著作因其避免了過(guò)多“博大精深”的理論闡述和學(xué)術(shù)語(yǔ)匯的堆砌而能直指教育實(shí)踐本質(zhì),，引起了一線教師的共鳴,，成為廣受歡迎的教育學(xué)著作,?！缎陆逃畨?mèng)》是一本現(xiàn)代氣息濃厚的教育資訊集，一本如何做好教師,、好校長(zhǎng),、好學(xué)生、好家長(zhǎng)的“教育指南”,。

有人認(rèn)為朱永新先生對(duì)中國(guó)教育“理想”有余,，批判不足,，這種將理想和批判人為對(duì)立的思路殊不可取。我以為,，作者之所以有理想,，除了“心中有夢(mèng)”，一個(gè)重要的原因是現(xiàn)實(shí)有缺陷,。不破不立,，朱永新先生對(duì)教育問(wèn)題的批判不可謂不尖銳。比如,，在《理想的德育》中,，他批判說(shuō)“學(xué)生最不滿意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說(shuō)話的教師，最不滿意用那些連自己也不相信的東西來(lái)征服學(xué)生的教師,，最不滿意那種盛氣凌人,、以教育者自居的教師”;在《理想的教師》中，他批判說(shuō)“我們的不少教師,，沒(méi)有愛(ài)心,，不是擔(dān)任教書育人的角色，而是擔(dān)任‘教育警察’的任務(wù),，不是肯定成績(jī),，而是發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)。在《理想的美育》中,，他批判說(shuō)”我常?？吹教煺鏌o(wú)邪的孩童欣賞昆蟲之間的廝殺，欣賞蚯蚓被踩成兩截之后的掙扎,，欣賞受傷后的蝙蝠無(wú)助的顫抖……這樣的孩子無(wú)論他在學(xué)校表現(xiàn)如何品學(xué)兼優(yōu),，我認(rèn)為其人格構(gòu)成都是有缺陷的?！八麑?duì)名校校長(zhǎng)們說(shuō)：”你得意可以,，但不要忘形，因?yàn)椴皇悄愕慕虒W(xué)水平特別高,，而是你的學(xué)生造就了你和你的學(xué)校,、你的老師?！?《理想的教師》)這些批判因?yàn)榱⒆銓W(xué)生,、教師、教育研究者,、代表社會(huì)公平的教育行政官員的角度,，所以能直指教育”病灶“，至深至切,，刀刀見血!朱永新對(duì)于”理想的教師“提出了八點(diǎn)要求,。這些要求為我指明了努力的方向,，同時(shí)也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí),?！?/p>

理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師“這句話給我的印象最為深刻,。任何一個(gè)崗位都充滿著競(jìng)爭(zhēng)，教師間的競(jìng)爭(zhēng)往往又是多于合作的,。目前,，教師這個(gè)行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)，工作制度,，評(píng)價(jià)方式都需要競(jìng)爭(zhēng),。但是作者在書中說(shuō)，一個(gè)不善于合作的教師走不了太遠(yuǎn),，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì),，社會(huì)如此，教師職業(yè)也是這樣,。從書中,，可以看到作者對(duì)教師間合作的渴望和信心?！敝挥须p贏才識(shí)真正意義上的競(jìng)爭(zhēng)“這句話說(shuō)得多好啊!當(dāng)今社會(huì)除了競(jìng)爭(zhēng),，合作也是非常重要。在平時(shí)的教學(xué)中,，我們就呼喚培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，社會(huì)需要合作，教師也要學(xué)會(huì)合作,。教師要成為受歡迎的教師,，作者提出了三點(diǎn)建議：一換位，二尊重,，三互惠,。這三點(diǎn)建議同樣也在告知人們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)合作。

如果說(shuō)今后我還將有夢(mèng),，那么我將永遠(yuǎn)記住那本書——《新教育之夢(mèng)》,，是它讓我懂得”我們的教育不能沒(méi)有夢(mèng)“，是它告訴像我這樣的新教師應(yīng)該做怎樣的夢(mèng),，也將是它激勵(lì)我為夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮然前行,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇九

對(duì)于朱永新，曾在網(wǎng)站上看到過(guò)某位老師的文章中所提到過(guò),，隱約了解到他是一位非常有名的教育家,，而對(duì)于他的文章則從未看過(guò),。上次學(xué)校特為我們訂了他的《新教育之夢(mèng)》，帶著對(duì)他的好奇,，我認(rèn)真地看了這本書,，真可謂收益頗多、感慨頗多,。

對(duì)于有關(guān)教育類的書,，我看的不多，應(yīng)該說(shuō)是很少,，因?yàn)檫@類書通常是很抽象,、純理論的，看起來(lái)很乏味,，讓人想睡覺(jué),。但這本書則大不相同，書中所寫的純粹是朱老師根據(jù)教育現(xiàn)狀而談到的他所理想的德育,、智育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育,、外加理想的學(xué)校、校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生及父母，非常實(shí)際,、實(shí)在,。下面就來(lái)談?wù)勛约嚎赐陼蟮囊恍└惺堋?/p>

關(guān)于德育，朱老師定位其是整個(gè)教育的靈魂,，我非常贊同,。書中講到，我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本一環(huán),，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng),，也無(wú)甚用處。否則,，沒(méi)有道德的人,，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大,，所以我在不久前就提出‘人格長(zhǎng)城’來(lái),，要我們大家‘建筑人格長(zhǎng)城’。只有這樣，才能使學(xué)生自覺(jué)地創(chuàng)造真善美之人格,?！?/p>

我們幼兒園的德育基本上是通過(guò)晨間談話、教學(xué)活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行的,。晨間談話時(shí),，我們經(jīng)常通過(guò)一些故事來(lái)感染孩子，表面上效果不錯(cuò),，但實(shí)質(zhì)上則不然,。在學(xué)校,，我們經(jīng)常教育孩子要如何孝敬長(zhǎng)輩,，幼兒都會(huì)說(shuō)，但實(shí)際生活中呢?現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常的寵愛(ài)自己的孩子,，上學(xué)放學(xué)都要接送,，父母工作很忙所以這接送工作大都落在年邁的爺爺奶奶身上。每天放學(xué),，孩子們要拿好自己的衣物,，換好鞋子回家，我經(jīng)?？匆娨恍敔斈棠淘诔粤Φ貫楹⒆訐Q鞋子,，而坐在椅子上的孩子還在東搖西擺。小班的孩子我們還可以理解,，但有些中,、大班的孩子也是如此，甚至,，我還看到過(guò)一個(gè)孩子出手打奶奶,。可見我們的德育效果如何,，至少在孝敬教育這一塊是失敗的,。

教學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事,，引導(dǎo)孩子要愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)護(hù)公物、助人為樂(lè),、見義勇為等等,，有時(shí)候講的時(shí)候連我自己都感到可笑。正像朱老師所說(shuō),，在現(xiàn)實(shí)生活中,，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象。比如我在網(wǎng)上也會(huì)經(jīng)?？吹揭恍┫?，如某地區(qū)的一公交車上,，扒手偷東西，一女學(xué)生及時(shí)指出,，卻遭到扒手的斥罵甚至毆打,，而車上其他人卻如同沒(méi)看見一樣，更可氣的是那被偷的人非但沒(méi)有感謝那位女生,，而是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)那位女生說(shuō)“其實(shí)我身上沒(méi)帶錢包,，哪怕偷,。”看到這樣的事例,，誰(shuí)還會(huì)去學(xué)那位女生呢?再比如,，在某所成人高校中,，有位女學(xué)員的男朋友在大白天沖進(jìn)教室當(dāng)著在場(chǎng)所有學(xué)員的面將其女友砍死，而在場(chǎng)的學(xué)員包括任課教師居然沒(méi)有人出來(lái)阻止,，直到人被砍死、兇手離去,，才有人報(bào)警,。還有某地區(qū)幾位公安人員在大街上勇斗歹徒，結(jié)果有一位公安人員大腿動(dòng)脈被割斷躺在大街上奄奄一息,，盡管行人很多,，但誰(shuí)也沒(méi)有伸出援助之手，結(jié)果那位公安人員終因失血過(guò)多而英勇獻(xiàn)身,。這樣的事雖然不多,，但要列舉出來(lái)也不少，可見我們現(xiàn)在的人的道德處于何種水平,。在如何進(jìn)行德育方面,，我覺(jué)得僅僅靠學(xué)校是不夠的，還需全社會(huì)的共同努力,，做好生活中的榜樣,。

關(guān)于教育方面,，我還只是一個(gè)新手,，因此，在此,，我也不多說(shuō)什么了,，以上只是我的一點(diǎn)點(diǎn)想法。總之,，朱老師所提出的這些,，我覺(jué)得正是我們教育所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，正是我們一代代老師所為之奮斗而想實(shí)現(xiàn)的理想,，我將以此為奮斗方向,，并朝著這個(gè)理想而努力工作。只要我們朝著這個(gè)理想而不懈地努力,，相信這個(gè)新教育之夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn),。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇十

好久一直聽聞朱永新的《新教育》，所以,，借名師工作室的讀書要求,，從網(wǎng)上買了這本書，之所以選擇這本書,，是在翻看的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)這本書沒(méi)有像傳統(tǒng)的教育類書籍一樣，通篇的理論和說(shuō)教,，于是就接回家細(xì)細(xì)研讀,。

在《新教育》這篇文章中，作者主要闡述了新教育的精神,，它包括四個(gè)方面：第一,、追尋理想的執(zhí)著精神，也可以稱之為“理想主義”;第二,、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神,，也可以稱之為“田野意識(shí)”;第三、共同生活的合作精神,，也可以稱之為“合作精神”;第四,、悲天憫人的公益精神，也可以稱之為“公益情懷”,。這四個(gè)方面是新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)壳八非蟮馁|(zhì)樸精神,。讀著這本書，我被新教育的理念深深吸引,。新教育,，意味著一種教育理想，一股教育激情,，一份教育詩(shī)意,，一項(xiàng)教育行動(dòng)。我非常認(rèn)同作者說(shuō)的：把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn),，一切為了教師,，為了一切教師,，為了教師的一切!讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程*同成長(zhǎng)，讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福,。學(xué)校管理最最靈魂最最核心的東西就是用教師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。如果沒(méi)有教師的成長(zhǎng),，則永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng),，如果沒(méi)有教師的快樂(lè)，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè),。我都不快樂(lè),，我會(huì)讓你快樂(lè)嗎?如果教師他不能充滿激情地去擁抱他的教育生活，如果教師不能每天用心去發(fā)現(xiàn)他的教育世界,，那么教育始終是一種缺陷,。一個(gè)學(xué)校可以什么都沒(méi)有,，只要有了為學(xué)生和教師精神成長(zhǎng)而準(zhǔn)備的圖書,，那就是學(xué)校。閱讀讓我們精神起來(lái)!一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史,。閱讀是一個(gè)習(xí)慣,，是一種生活方式，就像每天吃飯喝水一樣,。人只要有精神的饑餓感,，才會(huì)閱讀，一天不閱讀則很難受,。

其實(shí)，對(duì)于這本書,，對(duì)我震動(dòng)的是兩句話---改變教師的行走方式,，專業(yè)寫作，在反思中成長(zhǎng),?！耙粋€(gè)教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,。一些人,，他教一年，然后重復(fù)五年十年乃至一輩子;有些人,，實(shí)實(shí)在在地教了五年,。一個(gè)實(shí)實(shí)在在教五年的人，與一個(gè)教了一年卻重復(fù)了一輩子的人,，他們的成就是不一樣的”,。

現(xiàn)在的高中教育,，已經(jīng)不僅僅成為朱老師書中所說(shuō)的“帶著腳鐐跳舞”，而且這個(gè)腳鐐已經(jīng)沉重的壓得老師抬不起頭來(lái),。而不多的薪酬與較長(zhǎng)時(shí)間的在校工作時(shí)間,，家庭的壓力等等，讓老師們盡心教課以及照顧家庭之余,，根本無(wú)暇思考,，更不要提反思。所以,，一直以來(lái),，比較有名氣的教師，有幾個(gè)出自高中,，還是小學(xué)與初中更多一些,。

但是，飯還是要吃,，路還是要走,。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，我們也只有讓自己將這種變形的舞蹈盡量跳的更好,。

因?yàn)槊恳惶於际切碌?，每一個(gè)孩子都是那么的可愛(ài)，所以,，盡量讓自己每一節(jié)課都有收獲,，每一次與孩子的交流都是那么的開心。讓自己在付出大量的努力后,，將自己的所得記下來(lái),。這樣，你的努力才能得到體現(xiàn),。

朱教授說(shuō)：“真正的教育家也應(yīng)該具備詩(shī)人的品格,，永遠(yuǎn)憧憬明天?！彪m然這樣的定位對(duì)自己來(lái)說(shuō)有些過(guò)于高了,，但其中所包涵的對(duì)生活、工作的沖動(dòng)與渴望卻是每一位優(yōu)秀的教師所應(yīng)當(dāng)具備的,。就像朱教授所說(shuō)的：“與理想相伴的一個(gè)詞匯——堅(jiān)守”,，這份堅(jiān)守是我最需要去堅(jiān)持的，既然我無(wú)法改變別人,，也不可能改變社會(huì),，那我只能改變自己。雖然只有三尺講臺(tái),，雖然無(wú)法走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里,，但哪怕只是幾個(gè),，能夠真正地影響著他的人生，那也是很大的價(jià)值了!

重整行囊,，聽從新教育的呼喊,，跟隨理想的腳步，站到漲潮的海上,，乘風(fēng)破浪,，向著彼岸，開始教育人生的又一次出發(fā)!

《新教育》讀書心得體會(huì)篇十一

教師平凡而偉大辛苦而又有樂(lè)趣.

你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的甘甜;你可以在學(xué)生一天天的成長(zhǎng)中體味事業(yè)的平凡而偉大從中領(lǐng)悟"十年樹木百年樹人"的意蘊(yùn);你可以在學(xué)生細(xì)微的愛(ài)心舉動(dòng)中也可以在來(lái)自遠(yuǎn)方的問(wèn)候中品味教育的真諦——學(xué)會(huì)愛(ài)……正如夏丐尊先生所說(shuō):"教育沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)如同池塘沒(méi)有水一樣.沒(méi)有水就不能稱其為池塘.沒(méi)有情感沒(méi)有愛(ài)也就沒(méi)有教育."

我們常說(shuō)愛(ài)是教師的天性.不錯(cuò)做好教師愛(ài)必須貫穿在日常工作生活的方方面面.有顯性的愛(ài)更需隱性的愛(ài);有為學(xué)生取得成功而喜悅的慈母之愛(ài);更有"恨鐵不成鋼"苦口婆心教導(dǎo)"差生"的嚴(yán)父之愛(ài).因?yàn)閻?ài)既是教育成功的關(guān)鍵又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容.愛(ài)能喚醒一個(gè)沉睡的心靈;愛(ài)能激發(fā)破土幼苗的生命力.教師的愛(ài)不是一朝一夕的事也不是一年一屆的行為而應(yīng)該具有永久的生命.教育不止愛(ài)心不息!

幸運(yùn)的是我就曾飽經(jīng)了這份愛(ài)小學(xué)一二年級(jí)時(shí)的班主任是我印象最深的她住在鎮(zhèn)上而我們的學(xué)校卻在鄉(xiāng)下每天都要步行很長(zhǎng)的時(shí)間才能到達(dá)不過(guò)在我的記憶中她從沒(méi)遲到過(guò).記得那時(shí)經(jīng)常下雨鄉(xiāng)間的小路泥濘不堪很容易滑倒但這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不是最困難的最困難的要算是過(guò)一座獨(dú)木橋那橋由兩根很細(xì)的木頭拼成僅此而已.每縫下雨天我們幾個(gè)膽小的就小心翼翼地爬著過(guò)去她知道后就每天在上學(xué)時(shí)守在橋邊把我們一個(gè)個(gè)背過(guò)去;她知道我們到鎮(zhèn)上需要一段時(shí)間所以就幫我們購(gòu)買了很多學(xué)習(xí)用品誰(shuí)需要就可以到她那里去買;為了讓我們勤儉節(jié)約她不怕麻煩開辦了小銀行……

今天每當(dāng)我想到這些不免有些激動(dòng).曾幾何時(shí)我還自豪地講給我的學(xué)生聽.我想她的這份愛(ài)不正是來(lái)自他強(qiáng)烈的責(zé)任感強(qiáng)烈的使命感嗎!

如今我也是一名三尺講臺(tái)前的教師我可能還不能被稱為師表但每當(dāng)聽到學(xué)生們深情地叫出"老師好!"時(shí)我總會(huì)意識(shí)到"我是教師!我是師表!"因此我有責(zé)任盡一個(gè)教師的職責(zé).

《新教育》讀書心得體會(huì)篇十二

這兩本書看得我心情澎湃,，沉睡心底多年的教育激情被喚醒起來(lái),。《我的教育理想》中提到了幾個(gè)理想：理想的學(xué)校,、理想的教師,、理想的校長(zhǎng)、理想的學(xué)生,、理想的父母等等,。究竟什么樣的教師是好教師?什么樣的教師堪稱是理想的教師呢?《新教育》還提到了教師的專業(yè)發(fā)展，認(rèn)為,，沒(méi)有教師的發(fā)展,，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的成長(zhǎng);沒(méi)有教師的幸福，永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)生的快樂(lè),。教育的成敗得失的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)素養(yǎng),。我們每天面對(duì)著學(xué)生，日復(fù)日,，年復(fù)年地教書,，為了完成學(xué)校的任務(wù)和評(píng)職稱，寫教案,、教學(xué)反思,、聽課小結(jié)、教育個(gè)案等諸多材料,，一邊叫苦一邊“奮筆疾書”，卻忽視提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。我回頭看自己走過(guò)來(lái)的20xx年,，再看我的今天，發(fā)現(xiàn)我還是一個(gè)需要很長(zhǎng)的路要走的人,，激情真的不能被歲月耗干了,，這時(shí)，我才深刻地體會(huì)到保爾.柯察金的話：“一個(gè)人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候不會(huì)因虛度年華而悔恨,，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧!”一個(gè)理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的老師;應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;應(yīng)該是一個(gè)善于合作,，尊重同事，尊重領(lǐng)導(dǎo),，善于調(diào)動(dòng)幫助他生長(zhǎng)的各方面因素的老師;應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心,，受學(xué)生尊敬的教師;應(yīng)該是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,。

《新教育》中提到的六大行動(dòng)，其中一個(gè)行動(dòng)是“營(yíng)造書香校園”,，倡導(dǎo)閱讀生活,。實(shí)踐證明書籍是聾人世界的導(dǎo)航，有閱讀的聾人,，就有底氣,，很從容，很有自信,，就能應(yīng)對(duì)各種各樣的問(wèn)題,，也不懼怕生活和生存的艱難。所以,，我要經(jīng)常閱讀,，有了閱讀的教師，也有底氣,，也有靈氣,，不再為教不好學(xué)生而犯愁!

六大行動(dòng)中還提到培養(yǎng)卓越的口才，我作為區(qū)聾協(xié)副主席,，經(jīng)常參加殘聯(lián)的會(huì)議和組織聾協(xié)活動(dòng),，接觸了全國(guó)各地優(yōu)秀聾人，發(fā)現(xiàn)他們都有極好的口才,，思維縝密,，侃侃而談，自信十足,，即使周圍是健聽人,，也能落落大方地進(jìn)行交流，會(huì)說(shuō)話的說(shuō)話,，不會(huì)說(shuō)話的就用筆說(shuō),。這主要起源于他們豐富的閱讀經(jīng)歷和口才的培養(yǎng)，我們聾校教師應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的口才,，口才不只是口語(yǔ),，還有手語(yǔ),，旨在培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)生樹立自信心,，這樣的學(xué)生不管聽力和口語(yǔ)水平怎么樣,，都能在主流社會(huì)上游刃有余。聾校沒(méi)有普校的升學(xué)壓力,，可以用更多的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

為師者，不斷提升自己,，用“心”教學(xué),，才能達(dá)到“尊師愛(ài)生”的教學(xué)境地!讓我們和學(xué)生在教育過(guò)程中共同生長(zhǎng)，共同享受教育的幸福,。

最初知道“新教育”這個(gè)詞是在xx年,，在局長(zhǎng)和校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我們?nèi)ナ仪f市新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校去學(xué)習(xí),，聽了晨誦課,、繪本課、還觀看了新教育成果展示,，很受啟發(fā),。之后校長(zhǎng)又給我們買了朱永新的《新教育》一書，細(xì)讀了以后對(duì)新教育實(shí)驗(yàn)有了進(jìn)一步的了解,。新教育實(shí)驗(yàn)是一個(gè)以教師的事業(yè)發(fā)展為起點(diǎn),，以六大行動(dòng)為途徑，幫助教師和學(xué)生過(guò)一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn),。其基本思想是：

一,、新教育的核心理念：為了一切的人，為了人的一切,。

二,、新教育的價(jià)值取向：“只要行動(dòng),就有收獲”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”,。

三,、四種精神：1、追求理想的執(zhí)著精神,。2,、深入現(xiàn)場(chǎng)的田野精神。3,、共同前行的合作精神。4,、悲天憫人的公益精神,。

四,、五大理念：1、無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力,。2,、教給學(xué)生一生有用的東西。3,、重視精神狀態(tài),，倡導(dǎo)成功體驗(yàn)。4,、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,，注重特色教育。5,、讓師生與人類的崇高精神對(duì)話,。

五、四大改變：1,、改變教師的行走方式,。2、改變學(xué)生的生存狀態(tài),。3,、改變學(xué)校的發(fā)展模式。4,、改變教育的科研范式,。

六、六大行動(dòng)：1,、營(yíng)造書香校園,。2、師生共寫隨筆,。3,、聆聽窗外聲音。4,、培養(yǎng)卓越口才,。5、構(gòu)筑理想課堂,。6,、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。

通過(guò)閱讀和學(xué)校的實(shí)驗(yàn)有以下體會(huì)：

朱永新教授認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。他說(shuō),，在學(xué)校就要讀書,，讀書就意味著教育，學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂(lè)園,。而學(xué)生讀書的興趣與水平又直接受教師的讀書興趣與水平的影響,。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提,?！俺空b—午讀”(包括晨誦、讀寫繪,、整本書閱讀)這一兒童生活方式課程是新教育實(shí)驗(yàn)在我校開發(fā)較早也是迄今為止最為成熟的一個(gè)項(xiàng)目,，無(wú)論是那些開啟黎明的美麗詩(shī)歌，還是那一本本被反復(fù)甄選出來(lái)的經(jīng)典著作,，都被孩子們,、甚至我們老師深深的喜愛(ài)、著迷,。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇,，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，這正是兒童課程的真正價(jià)值所在,，也是我學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn),。

另外，朱永新教授認(rèn)為,，教育與理想是一對(duì)孿生兄弟,。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)。人是物質(zhì)與精神的統(tǒng)一體,，人不同于其他動(dòng)物的重要特點(diǎn)是人的精神性,。教育的理想境界是：成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園，成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的舞臺(tái),，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái),，成為學(xué)生、教師,、學(xué)校共同反戰(zhàn)的理想空間,。人的理想層次越高，成就也就越大,。我認(rèn)為,，我們每位老師都應(yīng)該為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)，才能不斷增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和使命感,，才能不斷進(jìn)行自我挑戰(zhàn),，與理想堅(jiān)守，以智慧的行動(dòng)、堅(jiān)韌的行動(dòng),，追求教育理想,。就像新教育說(shuō)的那樣，只要行動(dòng)就有收獲,，只有堅(jiān)持才有奇跡。

教育永遠(yuǎn)沒(méi)有最好,，教育只有在永無(wú)止境的探索中建構(gòu)自我,，在永不停步的發(fā)展中壯大自我，教育永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的夢(mèng),，是我們每個(gè)教育人擁有的夢(mèng),，我將與新教育這艘航船同行，共同追尋教育之夢(mèng),，讓教師與學(xué)生真正能夠過(guò)上一種幸福完整的教育生活,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇十三

用了三周的閑暇時(shí)間，將朱永新的《新教育》通讀了一遍,，并對(duì)重點(diǎn)部分做了標(biāo)記和注釋,。

“新教育”一詞，是作者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，逐漸新興的現(xiàn)代名詞,。書中講述了新教育的學(xué)理基礎(chǔ)、四大改變,、十大行動(dòng),、每月一事等內(nèi)容，簡(jiǎn)言概括為：不斷提升自我,，用心教好每個(gè)學(xué)生,。

讀完這本書，給我的感受就是,，書中提出的好多理念確實(shí)很好,，也有部分學(xué)校正在借鑒，但想將它實(shí)踐于所有學(xué)校,，的確有點(diǎn)烏托邦,。要想搞新教育，學(xué)校,、家庭的教育二者缺一不可,，但在放眼當(dāng)今教育，唯分?jǐn)?shù)是論,，漠視孩子心靈的成長(zhǎng),，家長(zhǎng)對(duì)孩子德育教育的淡化，無(wú)不表現(xiàn)出與新教育相違背的思想或行為。當(dāng)然,，我也不是將教育矛頭指向家長(zhǎng),，學(xué)校的確有教育孩子的責(zé)任，但不要忘了,，家長(zhǎng)才是孩子的第一任老師,，就好比蓋樓，地基都沒(méi)有,，想蓋高樓大廈,，那也只是癡人說(shuō)夢(mèng)吧。在孩子不同的發(fā)展階段,，要有不同的教育方式,，千萬(wàn)不要一味地想著未來(lái)多么的美好，而忽略當(dāng)下,。

我常在想,，為什么現(xiàn)在的孩子德行越來(lái)越差?為什么天天上補(bǔ)習(xí)班還是那點(diǎn)可憐的分?jǐn)?shù)?呵呵，如果在根上出現(xiàn)了問(wèn)題,，那還談何理想,，談何抱負(fù)?突然想起師父曾和我說(shuō)的一句話：只顧低頭拉車，不會(huì)抬頭看路,。如今的教育也是如此吧,，盲目地以分?jǐn)?shù)論天下，而忘卻了教育的初衷,，前方的路都沒(méi)了,，還會(huì)有光明大道嗎?再加上教師的職業(yè)倦怠、家長(zhǎng)不注重家庭教育,，無(wú)一不是將孩子推向深淵的黑手,。

因?yàn)樽约哼€年輕，還有一腔熱血,，對(duì)未來(lái)還有憧憬,，但單憑一己之力，與大環(huán)境抗衡,，簡(jiǎn)直是大象與螞蟻,，自不量力。不管怎樣,，還是盡自己所能,，管好一方熱土吧。

新教育,，故然好,，想全面鋪展開來(lái),，需要很多對(duì)教育充滿激情的家長(zhǎng)和教師，愿,，我能看到那一天,。

《新教育》讀書心得體會(huì)篇十四

前階段我有幸拜讀朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》一書，感慨頗深,?！缎陆逃畨?mèng)》一書給我們展現(xiàn)了一幅教育的美好畫面，看了使人振奮,。該書圍繞構(gòu)成現(xiàn)代教育諸要素的核心內(nèi)容—從德育,、智育、體育,、美育、勞,、學(xué)校,、教師、校長(zhǎng),、學(xué)生,、父母等方面來(lái)寫的，以樸實(shí),，通俗的語(yǔ)言剖析總結(jié)了現(xiàn)行教育中存在的盲點(diǎn)和缺點(diǎn),，以典型的事例提煉論證了中外教育名家的理念精華。從理論層面和實(shí)踐層面提出了理想的教育追求和目標(biāo),。

清晰地記得書中這樣一句話“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,，而在于他用心教了多少年書?！庇眯牡那疤崾鞘裁?無(wú)非就是“愛(ài)”,，愛(ài)這一職業(yè)，愛(ài)自己的崗位,。我們每個(gè)人生存和發(fā)展的基本的東西是他的職業(yè),。你不愛(ài)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也不會(huì)愛(ài)你,。沒(méi)有了“愛(ài)”,，你就不能從教師這個(gè)職業(yè)中獲得樂(lè)趣。

剛走上工作崗位時(shí)的我,，是有著自己的目標(biāo)的,。那就是做一名有責(zé)任心的好教師，希望自己能教好每一名學(xué)生,。一轉(zhuǎn)眼,，過(guò)去了8年,。回憶自己過(guò)去的教育歷程,，僅用“平庸”一詞即可概括,。最大的收獲也僅是幾次獲得“校先進(jìn)教育工作者”的稱號(hào)，充其量算是一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的教書匠而已,。

記得在書中還有這么一段話：“理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師”,。因?yàn)閻?ài)的教育,，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),，尤其是我們從事的小學(xué)教育,。我們面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子，他們年齡小,，各方面的能力都比較弱,，離開家長(zhǎng)和家庭進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境有太多的不適應(yīng)，需要我們老師細(xì)心的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),。面對(duì)煩瑣的一日工作,，沒(méi)有一顆童心、一顆愛(ài)孩子的心是不行的,。我們只有用全身心的愛(ài)去安撫,、滋潤(rùn)每一顆幼小的心靈，才能讓孩子們喜歡你,、家長(zhǎng)們信任你,。我想當(dāng)我們看到孩子們?cè)谧约旱木暮亲o(hù)、關(guān)愛(ài)下,，漸漸地變得聰明能干,、健康快樂(lè)的成長(zhǎng)時(shí)，我們一切的辛勞和付出都是值得的,，我們會(huì)深切地感受到了一種幸福!

一種其他職業(yè)所不能體會(huì)到的特有的幸福!

還記得初任班主任,，受“嚴(yán)師出高徒”的影響，為了維護(hù)自己的“師道尊言”,，我常常臉?biāo)菩?，冷面說(shuō)教，動(dòng)則呵斥,，嘲諷并且以“愛(ài)學(xué)生,，就要愛(ài)在心里”為自己的行為辯駁。漸漸的,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生與我疏遠(yuǎn)了,，仿佛有一道看不見的墻橫在我們之間,，班級(jí)工作也越來(lái)越難以開展。痛定思痛,，深刻的反思后,，我發(fā)覺(jué)自己的“嚴(yán)師”理論已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今的孩子們，我必須來(lái)一番徹底的改變,。愛(ài)孩子,，既要愛(ài)在心中，也要讓他們看得見,，感受得到,。我選擇了微笑為溶合劑，用微笑來(lái)傳遞著對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài),，顯示著對(duì)他們的信任,，表達(dá)著對(duì)他們的理解。孩子因緊張答不出問(wèn)題時(shí),，我用微笑表示鼓勵(lì);孩子們做錯(cuò)事惴惴不安時(shí),，我用微笑表示寬容;孩子們有進(jìn)步時(shí)，我用微笑表示肯定與獎(jiǎng)勵(lì);孩子們遇到困難時(shí),，我用微笑給他們信心和力量……我以一顆愛(ài)心真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，學(xué)生也把我當(dāng)成了知心朋友,，喜歡上了總是面帶微笑,，總能把話說(shuō)到他們心坎上的李老師。成功了,，孩子們第一個(gè)給我報(bào)喜;受委屈了,，找我傾訴;有問(wèn)題了，找我解決,。在與學(xué)生和諧的交往中,，我體驗(yàn)到了教書育人的快樂(lè)。

成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我慢慢知道了怎樣為人師,，今天拜讀了朱老師的著作后又讓我更深一層的了解到教師的,。一個(gè)優(yōu)秀的教師擁有濃濃的師愛(ài)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在以后的日子中怎樣讓自己成為一個(gè)理性和感性,、經(jīng)驗(yàn)和理論完美結(jié)合的孩子們所喜愛(ài)的老師將是我努力的方向,，就象朱老師書中所寫的那樣：人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想成長(zhǎng),，堅(jiān)信好夢(mèng)開始的地方是“理想教育”,，為夢(mèng)奮斗的結(jié)果必將是“美夢(mèng)成真”!

《新教育》讀書心得體會(huì)篇十五

還記得剛走上教師這個(gè)崗位的時(shí)候，譚校做了一件讓我們很意外的事,，那就是讓我們每周都寫一篇博文,，而且還以很“強(qiáng)悍”的手段“逼”著我們?nèi)ネ瓿?，?dāng)然譚校同時(shí)還做了一件事，就是給每個(gè)老師都發(fā)了一本書,，目的就是要我們認(rèn)真地讀書和寫反思,。當(dāng)時(shí)是我拿到的書便是朱永新教授寫的《新教育》，這樣說(shuō)來(lái),，我拿到這本書還真是有蠻久了哦,，可是真正卻是這次才來(lái)寫一寫自己的心得體會(huì)。

要說(shuō)這心得體會(huì)該寫什么好呢?《新教育》這本書讓我覺(jué)得有很多的可寫之處,，但是就是因?yàn)檫@樣也讓我覺(jué)得無(wú)從寫起,。新教育中的許多理論我們都能經(jīng)常聽譚校說(shuō)起，什么要“過(guò)一種完整幸福的教育生活”啊及“教給學(xué)生一生有用的東西”啊等等,。有些事卻是譚校一直帶領(lǐng)著我們?cè)谧龅氖虑?，如“營(yíng)造書香校園”、“師生共寫隨筆”,、“經(jīng)典誦讀”等等都是,。這樣一來(lái)，我們其實(shí)是每天都在感受著新教育,，也算是活在其中吧,。

對(duì)于新教育的理念，我還只是在慢慢的摸索著前進(jìn),，但我在這里想和大家一起分享的便是《新教育》中提到的網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的推動(dòng)和如何克服網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響,。

如今的社會(huì)日新月異，電腦走進(jìn)千家萬(wàn)戶,，人類進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育也同樣進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,。隨著教育進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,，于是小學(xué)階段便多了一門新的課程——信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展不過(guò)短短幾十年,，可它的地位卻著實(shí)不輕,，如今的社會(huì)，不會(huì)使用電腦等于算是半個(gè)文盲了,，各行各業(yè)都在用,，它成為了我們生活和辦公的一種必需品，也正是因?yàn)槠渲匾?，我?guó)便從小學(xué)便開始開設(shè)信息技術(shù)課,，于是我們的教師隊(duì)伍中又多了一個(gè)信息技術(shù)老師，而我就是一個(gè)小學(xué)信息技術(shù)老師,。

作為一個(gè)小學(xué)階段的信息技術(shù)老師,，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)能給我們帶來(lái)什么樣的好處自然是非常清楚,，而《新教育》中把網(wǎng)絡(luò)對(duì)教育的推動(dòng)作用總結(jié)了三個(gè)方面?！耙皇菍?duì)教師成長(zhǎng)的推動(dòng)作用,。二是網(wǎng)絡(luò)為教師的培訓(xùn)提供了無(wú)限充足的信息。三是網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,?！毙畔⒓夹g(shù)對(duì)傳統(tǒng)教育的“三中心”的挑戰(zhàn)和沖擊是必然的?？墒?，任何新的事物在體現(xiàn)它的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)相應(yīng)的負(fù)面影響,，這個(gè)好比事物的光面和暗面,。我們的網(wǎng)絡(luò)在方便我們的生活和升級(jí)我們的教育的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了無(wú)限的煩惱,。

如今對(duì)于青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象是許多的家長(zhǎng)和教育工作者的不得不煩的一件事情,，有些家長(zhǎng)在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響時(shí)，給我們的學(xué)生采取的措施便是不能其接觸網(wǎng)絡(luò),，我在擔(dān)任電腦班培訓(xùn)的時(shí)候便聽許多的家長(zhǎng)說(shuō)起過(guò),，很多的家長(zhǎng)都不許自己的孩子報(bào)電腦培訓(xùn)班，其主要原因就是怕孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,。但是我們一味的阻止學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界,，便就能杜絕其傷害了嗎?我想，不是的,。我認(rèn)為引導(dǎo)青少年主動(dòng)接觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)才是當(dāng)務(wù)之急,。

《新教育》中提出的一些對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的措施讓我大受啟發(fā),，書中是這么說(shuō)的“應(yīng)通過(guò)各種培訓(xùn)，加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教育,，給青少年充分的‘網(wǎng)上空間’,。要吸引青少年的注意力，專門設(shè)立宣傳正面信息的網(wǎng)站,，豐富為青少年服務(wù)的形式,。要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代青少年社會(huì)化的特點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的是非判斷能力,，讓青少年在多元化的價(jià)值觀體系下學(xué)會(huì)鑒別,，學(xué)會(huì)選擇。要在思想上為青少年修筑一道‘防火墻’,，讓青少年形成對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德的正確認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)他們的道德判斷能力,，養(yǎng)成道德自律。要加大網(wǎng)絡(luò)立法力度,，對(duì)青少年進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)進(jìn)行法律保護(hù),，有效地預(yù)防青少年犯罪?！?/p>

21世紀(jì),，青少年要學(xué)習(xí)的最重要的能力是管理知識(shí)和處理信息的能力。網(wǎng)絡(luò)是獲取這種能力的工具,，計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)將成為未來(lái)社會(huì)的巨大載體,，學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)將有利于青少年未來(lái)的發(fā)展。所以,，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響便將其拒之門外,。

通過(guò)讀《新教育》，讓我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利與弊了解的更加透徹,，讓我在教師崗位上有了理論依據(jù)和前進(jìn)的方向和目標(biāo),，我將在今后的教育教學(xué)過(guò)程中，努力提高課堂教育效率,，以學(xué)生的發(fā)展為本,，讓我們和學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同享受教育的幸福!

《新教育》讀書心得體會(huì)篇十六

在當(dāng)今新的教育標(biāo)準(zhǔn)下,，課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于教學(xué)提出了全新的教學(xué)理念,，下面是小編分享的新教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)，一起來(lái)看一下吧,。

通過(guò)暑期“新教育”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及后期的自我學(xué)習(xí),，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼，對(duì)學(xué)生,，對(duì)課堂,，對(duì)自己的教育工作也有了新的認(rèn)識(shí)。下面我就一些“新教育”提出的先進(jìn)理念談一點(diǎn)自己的體會(huì),。

新教育實(shí)驗(yàn)六大行動(dòng)：營(yíng)造書香校園,、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音,、熟練運(yùn)用雙語(yǔ),、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構(gòu)筑理想課堂,，使我眼睛一亮,。最新的理念是：為了一切的人，為了人的一切。為了學(xué)生的一切,。這是我作為一名教師一直信奉的理念,，做教師不為學(xué)生為誰(shuí)?在此理念下，我們勤勤肯肯地工作,，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),。然而，朱教授卻認(rèn)為,，教育是為了一切的人,，為了人的一切。他說(shuō),，教育是為了學(xué)生未免太狹隘了,，人文精神的核心是關(guān)注人的生存狀態(tài)，關(guān)注人的發(fā)展空間,，教育就是為了人,，為了一切人的發(fā)展，他將此理念作為新教育理念的核心

我最欣賞的一句話：只要行動(dòng),，就有收獲,。朱教授提出新教育。大基本觀點(diǎn),，其中有一個(gè)基本觀點(diǎn)說(shuō)要重視精神狀態(tài)倡導(dǎo)成功體驗(yàn),。他引用米盧的一句話說(shuō)：態(tài)度決定一切，并將以改版為"只要行動(dòng),，就有收獲,。"他說(shuō)你去做，你就行;你去做,，你就能成功,。是啊，在人生的旅途中面對(duì)太多的理想,，一路走過(guò),，我們總是實(shí)現(xiàn)的少，憧憬的多,，人之惰性阻礙著自我的超越。我們不要太多的口號(hào),，我們需要的是行動(dòng),，記住朱教授的話，只要行動(dòng),，就有收獲,。最震撼的一個(gè)工程：營(yíng)造書香樂(lè)園。朱教授認(rèn)為，一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書,，就不能稱其為學(xué)校,。一所學(xué)校可以在很多方面很簡(jiǎn)陋貧乏,，但只要有書,，這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書的教師,，窮其終生,，也只能一個(gè)教書匠;而有著一定文化積淀的教師，教學(xué)時(shí)間未必太久,，年齡不一定多大,，卻能夠脫穎而出。教給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水”,，這是千百年來(lái)社會(huì)、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí),，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，教師的職業(yè)要求教師不斷學(xué)習(xí)。管理學(xué)大師彼得杜拉克提醒世人：“這個(gè)世代和前一世時(shí)代最大的不同之處是,，以前工作的開始是學(xué)習(xí)的結(jié)束,，當(dāng)下的社會(huì)則是工作的開始就是學(xué)習(xí)的開始?！笔澜缡赘槐葼柹w茨說(shuō)：“如果離開學(xué)校后不再持續(xù)學(xué)習(xí),，這個(gè)人一定會(huì)被淘汰!因?yàn)槲磥?lái)的東西他全都不會(huì)?！币虼?，今天多讀幾本書，就是為自己的未來(lái)投資,。不斷追求終身的知識(shí)成長(zhǎng),，未來(lái)才有立足的空間。

我認(rèn)為,，新教育一個(gè)重要的特點(diǎn)就是促進(jìn)教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng),。以前，我們只知道學(xué)生成長(zhǎng),，從來(lái)沒(méi)有人把教師的專業(yè)化成長(zhǎng)這樣真真切切地?cái)[到大家面前,。其實(shí)想想也是孩子在成長(zhǎng)，我們?cè)趺纯梢杂藐惻f的思想來(lái)進(jìn)行教育呢?新教育,，就是這樣一個(gè)注重教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教育,，在教育的道路上教師與學(xué)生都在成長(zhǎng)。今天的我和昨天的我應(yīng)該是不同的，今天的我會(huì)更加珍惜時(shí)間讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。給一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向;擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，開啟我們因機(jī)械學(xué)習(xí)而遮掩了的心扉,。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度,，力爭(zhēng)做一個(gè)永遠(yuǎn)富有魅力的老師,。

要很好地行走在新教育的行列里，教師的行走方式極為重要,，今后我要加強(qiáng)自我反思的能力,，善于學(xué)習(xí)，隨時(shí)反思,，反思自己的教育,，反思自己的教學(xué)。新教育實(shí)驗(yàn)的課程對(duì)教師的組織,、協(xié)調(diào),、溝通能力提出了更高的要求。教師在改變自己行走方式的同時(shí),，也要注意改變學(xué)生的生存狀態(tài),。學(xué)生的學(xué)習(xí)要在自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境下進(jìn)行,，讓學(xué)生在一種良性的、合作的,、對(duì)話性的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得發(fā)展,，這對(duì)教師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),，這就要求教師必須具備較強(qiáng)的組織,、協(xié)調(diào)、溝通能力,，有效組織教學(xué),，協(xié)調(diào)與溝通各方關(guān)系，隨時(shí)解決學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，讓師生在學(xué)校這一精神家園里得以共同成長(zhǎng),。

新教育這條路還很漫長(zhǎng)，但“行動(dòng),，就有收獲”這一新教育的理念鼓舞了我,，雖然我不夠優(yōu)秀，雖然我起步很晚,。在以后的教育教學(xué)中,，我會(huì)勤于學(xué)習(xí)，勤于反思,，不斷充實(shí)提升自己,，讓新教育的理念滲透在教育教學(xué)生活中的方方面面。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……

總之,，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮,。我將在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學(xué)習(xí),，進(jìn)一步學(xué)習(xí)"我的教育理想",，使自己的思想不斷進(jìn)步，工作也有更大的起色,。我們要向朱永新老師學(xué)習(xí),，做一名對(duì)未來(lái)有理想的教師，做一名對(duì)社會(huì)有個(gè)性的教師,，做一名對(duì)事業(yè)有思考的教師,，做一名對(duì)自我會(huì)學(xué)習(xí)的教師。