在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇一

通過(guò)對(duì)課例研修資料的學(xué)習(xí)，我明白了,，課例研究應(yīng)著眼于提升教師集體的實(shí)踐智慧，教學(xué)方面的改進(jìn)是一件集體事業(yè)而非個(gè)人事業(yè),。

“課例研究”通常意義上是關(guān)于一節(jié)課的研究,，即以一節(jié)課作為案例的全程或片段進(jìn)行分析，找到成功之處或是不足之處,，或者對(duì)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中特定教學(xué)問(wèn)題的深刻反思及尋找解決這些問(wèn)題的方法和技巧的過(guò)程,。例如：如何處理教材、如何制訂目標(biāo),、采用什么樣的教學(xué)方法,、怎樣設(shè)計(jì)提問(wèn)、怎樣制作教具,、怎樣運(yùn)用教學(xué)具等等,。教師們以“課例”為載體，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的疑難問(wèn)題并提出解決問(wèn)題的策略和方法,，借此引發(fā)更多的教師相互學(xué)習(xí),、分享經(jīng)驗(yàn)，反思,、探討與教育教學(xué)實(shí)踐有關(guān)的問(wèn)題,，提升教師集體的實(shí)踐智慧,。通過(guò)有針對(duì)性的研究和實(shí)踐,，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，使教師成為課堂教學(xué)的行動(dòng)研究者,，以促進(jìn)教師的理性思考和實(shí)踐,。

課例研修的一般流程是“三課兩反思”模式，即學(xué)習(xí)/設(shè)計(jì)/教學(xué)/反思——再學(xué)習(xí)/再設(shè)計(jì)/再教學(xué)/再反思——繼續(xù)學(xué)習(xí)/繼續(xù)設(shè)計(jì)/繼續(xù)教學(xué)/繼續(xù)反思,，并在學(xué)習(xí)中總結(jié),、提煉、升華,。它分為三個(gè)階段：第一階段具體任務(wù)是備課說(shuō)課;第二階段具體任務(wù)是上課觀課;第三階段具體任務(wù)是說(shuō)課議課;課例研修不同于常規(guī)教研活動(dòng)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，而是有比較系統(tǒng)的研修活動(dòng)過(guò)程,。

課例研究以解決教育教學(xué)中的問(wèn)題為重點(diǎn)，可以提高教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，提高實(shí)施新課程的能力,。新課程改革的推進(jìn),，對(duì)教師提出了新的更高的要求，使教師面臨著新的問(wèn)題,，產(chǎn)生了新的困惑,。進(jìn)行課例研究，為教師們研究新問(wèn)題,、解決新問(wèn)題創(chuàng)造了條件,。開(kāi)展課例研修，可以促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)型向反思型,、專家型教師的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,。

那么如何做好課例研修呢?我認(rèn)為,，要做好課例研修，首先要有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì),。因?yàn)?，俗話說(shuō)，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮,，個(gè)人的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上集體的智慧,。特別是對(duì)一個(gè)課例，每個(gè)人都會(huì)有不同的見(jiàn)解,，才能更好地相互學(xué)習(xí)和改進(jìn),。其次，需要執(zhí)教者自己反復(fù)地琢磨,，大家的建議最終還是需要執(zhí)教者自己去綜合,，最終形成與自己的風(fēng)格相似的課例，這樣才能讓學(xué)生,、讓自己受益,。這也是這次學(xué)習(xí)給我最深的啟示，就是深刻的體會(huì)到反思在課例研修中的重要性,。不管教學(xué)如何,，只有積極地去反思，才能在課例研修中不斷的取得進(jìn)步!

通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到,，一名教師如果能積極投入到研修中,，以一個(gè)團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，查閱大量資料擴(kuò)充自己,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，那么在教學(xué)中一定會(huì)自覺(jué)地改進(jìn)方法，不斷地提高教學(xué)水平,，改善教學(xué)效果,。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)課例研修有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思路也更加清晰,，這為將來(lái)打下了基礎(chǔ),。我非常感謝教師教育中心給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也非常感謝張老師的悉心指導(dǎo),，希望在下學(xué)期的頂崗過(guò)程中能做成功的課例研修,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇二

研修培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，雖然每天都在忙碌著看視頻,、聽(tīng)講座,、寫(xiě)作業(yè)、相互評(píng)論……這段時(shí)間的培訓(xùn)對(duì)我已有的思想,、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)及心理和一次科學(xué)的洗禮,，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新鮮的血液,，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)施新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還提升了以自我的心理調(diào)適,，既開(kāi)闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導(dǎo)。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的理解,，那么教師應(yīng)該如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面進(jìn)行：

1、反思態(tài)度

也許有人會(huì)心生疑竇,，反思已經(jīng)是在努力查缺補(bǔ)漏了,，何來(lái)態(tài)度好壞之分?其實(shí)，現(xiàn)在的教學(xué)反思除了部分都是能自動(dòng)自覺(jué)之外,，很多是由于學(xué)校的大力提倡,，甚至明文規(guī)定篇幅字?jǐn)?shù)而寫(xiě)，質(zhì)量參差不齊,。有些寥寥幾筆,，純屬應(yīng)付;有的東拉酉扯，反思不到點(diǎn)上;即使有洋洋灑灑一大篇者,，也不過(guò)是重復(fù)他人之言，毫無(wú)實(shí)際意義和價(jià)值,。這樣的反思,，與我們的初衷相去甚遠(yuǎn),。長(zhǎng)此已往，徒費(fèi)時(shí)間筆墨而已,。我想,，反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自已的教學(xué)行為,。教學(xué)進(jìn)程完畢,。我們有什么想法有什么疑問(wèn)，與組內(nèi)的教學(xué)老師一起研究討論,，隨機(jī)刻錄即成,。千萬(wàn)別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān),。用心感悟,、用心反思，這才是反思的真諦所在啊!

2,、反思內(nèi)容

反思教學(xué)內(nèi)容：要反思這堂課的知識(shí)是否有錯(cuò)誤和遺漏,，教學(xué)方法是否合理。但是這只能算做狹義反思,。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺(jué)得,，反思教學(xué)內(nèi)容固然非常重要，但與之息息相關(guān)的教學(xué)行為與現(xiàn)象更值得我們深究,。比如,，我們時(shí)常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利，特別是低看級(jí)的小學(xué)生,，不用獎(jiǎng)品吸引不給什么鼓勵(lì)就沒(méi)有學(xué)習(xí)的積極性,，可反思即知，這種現(xiàn)象未必不是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中無(wú)意識(shí)的引導(dǎo)造成的,。怎樣在把握語(yǔ)文工具性的同時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注,，形成他們正確的價(jià)值觀，需要我們深刻的反思,。再比如,，我們?cè)诼?tīng)完一堂好課后，對(duì)人家精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)羨慕不已,，有時(shí)不禁困惑：自已也天天在研究教材教參,，也能把文本讀得非常通透，為什么就不能上出精彩的課呢?反思之后,，我們已也天天在研究教材教參,，也能把文本讀得非常通透，為什么就不能上出精彩的課呢?反思之后，我們才明白,，這里還有個(gè)人的閱讀積累問(wèn)題,。一個(gè)教師所呈現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識(shí)淺薄,，無(wú)以支撐,，自然會(huì)和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅(jiān)持用一顆反思之心來(lái)看人待事,，對(duì)我們的教學(xué)都是不小的促進(jìn),。

3、反思效果

對(duì)教學(xué)效果的反思,，除了了解學(xué)生掌握的知識(shí)與技能外,，還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法與策略,，以及在聽(tīng)課的同時(shí)是否積極思考,。回答問(wèn)題和參與討論,，是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等,。教師通過(guò)課常觀察。個(gè)別訪談,。形成性測(cè)驗(yàn)等多種方式,，及時(shí)了解自已的教學(xué)效果。反思這些方面,，對(duì)自已的后續(xù)教學(xué)有很大的好處,。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師心理問(wèn)題的自我調(diào)試》,、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問(wèn)題不僅響影教師本人的事業(yè)心,、成就感和個(gè)人幸福，但還不僅僅是個(gè)人的事情,，它也影響著學(xué)生的心理健康水平,。教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的楷模,，在師生日常接觸中,，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且,，心理健康的教師能通過(guò)教學(xué)歷程影響學(xué)生,，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此,，為了更好地教育學(xué)生,，教師自己首先必須是心理健康的人,。如果教師自身缺乏健康心理，何以能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?有調(diào)查報(bào)告顯示,，打罵學(xué)生,、講課死板,、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任,、偏心等不被學(xué)生喜歡的行為會(huì)給學(xué)生心理造成傷害，構(gòu)成師源性心理傷害,。因此,，我們完全可以這樣說(shuō)，心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害,，某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響,，心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地制造出不健全的學(xué)生，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,。心理健康水平高的教師,，他們的學(xué)生心理健康水平也高，反之亦然,。因?yàn)榻處熍c學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達(dá)7至8個(gè)小時(shí),，比家長(zhǎng)還多，特別是中小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限,，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣,。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深刻,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長(zhǎng)環(huán)境，所以教師的人格,、心理健康水準(zhǔn)比他的專業(yè)知識(shí)水平更重要,。我們上學(xué)時(shí)都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，由于喜歡某個(gè)老師,，因而對(duì)這位老師所教的學(xué)科特別感興趣,，這門(mén)學(xué)科也學(xué)得特別好。反之,，教師若無(wú)緣無(wú)故或小題大做地訓(xùn)斥,、遷怒學(xué)生，學(xué)生情緒也會(huì)一落千丈,，厭惡教師,，甚至做出一些違法事情來(lái)。因此教師的心理健康與否,，直接影響著學(xué)生,。因此，推動(dòng)素質(zhì)教育深入發(fā)展，必須重視并解決教師的心理問(wèn)題,。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)《上好課——初中數(shù)學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過(guò)程。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考、精巧地設(shè)計(jì),。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認(rèn)為：(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子,，要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧、平等,、其樂(lè)融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng),，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹(shù)立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想,。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者,、參與者,。此外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉,、活生生的人,，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是主動(dòng),、積極地建構(gòu)知識(shí)。(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。興趣是最好的老師,。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，

努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī),，積極投入到探索新知的活動(dòng)中,。(3)教師在課堂中要善于傾聽(tīng)。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽(tīng)講,，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,。其實(shí),，我們教師更需要有一雙善于傾聽(tīng)的耳朵,。李政濤先生在《傾聽(tīng)著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的傾聽(tīng)》一文中寫(xiě)道：“教育的過(guò)程是教育者與受教育者相互傾聽(tīng)與應(yīng)答的過(guò)程?！瓋A聽(tīng)受教育者的敘說(shuō)是教師的道德責(zé)任,?！币岣哒n堂教學(xué)行為的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽(tīng)眾,，在課堂中善于傾聽(tīng),。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問(wèn)題時(shí),，要善于傾聽(tīng),、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來(lái)的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行篩選和組合,，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去思考，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程,。有了教師的傾聽(tīng),，才有師生、生生間有效的互動(dòng),，才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu),、能力的提高。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我的教育觀念和心理發(fā)生了轉(zhuǎn)變,，我要切身力行，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),，扮演好自己的角色,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇三

在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,，認(rèn)真聽(tīng)取了專家們對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo)和解讀,。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討，同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè),。積極參與交流,，廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,，對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。

雖然本次研修活動(dòng)結(jié)束了,，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束,，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠(yuǎn)航,?；仡?天的研修活動(dòng)，有許多需要思考的地方,，需要我去細(xì)細(xì)的反思……

一,、研修收獲

通過(guò)這次學(xué)習(xí)交流。我認(rèn)識(shí)到原來(lái)語(yǔ)文教學(xué)是這樣的豐富多彩,。比如“課前五分鐘”說(shuō)話訓(xùn)練,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織開(kāi)展、名著閱讀的指導(dǎo),、作文的選材與立意等等,。這些內(nèi)容的教學(xué)都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語(yǔ)文課堂必須是開(kāi)放的,。但這并不意味著語(yǔ)文教師無(wú)事可做,，相反老師要隨時(shí)面對(duì)來(lái)自于學(xué)生形形色色的問(wèn)題，這就學(xué)要語(yǔ)文教師有著更高的素質(zhì),?？戳藘?yōu)秀教師的示范課、聆聽(tīng)了專家的報(bào)告,、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè),，我深感自己思想的淺薄、知識(shí)的匱乏,。我暗下決心,，要乘著這次遠(yuǎn)程研修的東風(fēng),，給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期計(jì)劃。從許多教師身上,，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、不斷反思的老師才是一個(gè)真正的好老師。也許,，今天的你水平有限,，可是誰(shuí)敢說(shuō)幾年以后的你不會(huì)出現(xiàn)在今天的研修大平臺(tái)上給我們“唱主角”呢?

參加這次研修活動(dòng)，因?yàn)槲疑钪獔F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師,，他們有許多可取的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此每個(gè)視頻講座和文本資料我都認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)記錄,。在這6天中聆聽(tīng)了專家精彩的講座,，在思想上得到了洗禮，更新了教學(xué)理念,，與同行互相交流,，學(xué)到了不少好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)找到了自身的差距,，讓我開(kāi)拓了視野，充實(shí)了自己,，在今后的教學(xué)中我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法,。

本次活動(dòng)我能廣泛閱讀同學(xué)的作業(yè)文章,，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，它不僅給了我與同行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),，讓我得到了很多的啟發(fā)和實(shí)用性的建議和意見(jiàn),，同時(shí)也讓我感覺(jué)到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的欠缺,，激發(fā)起我努力學(xué)習(xí),，不斷向前的動(dòng)力，樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想,。

本次研修工作使我的視野得到了拓寬,，不做井底之蛙。我的教育教學(xué)工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效益,，同時(shí)還常常對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行剖析，努力提升到一定的理論高度,。

通過(guò)和全省語(yǔ)文教師的交流,，我更加深深的認(rèn)識(shí)到,，各位老師他們對(duì)教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的我對(duì)自己又有了重新的定位,。感謝這次遠(yuǎn)程研修,，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來(lái),。今后我將用全新的激情和眼光去面對(duì)我的學(xué)生,、面對(duì)我的同事，我也將用全新的思想和認(rèn)識(shí)來(lái)面對(duì)我所從事的語(yǔ)文教學(xué),。

二,、6天的培訓(xùn)雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思,。首先,，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí),。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在,。其次，不愛(ài)積累和動(dòng)筆,。對(duì)待任務(wù)得過(guò)且過(guò),，不追求質(zhì)量，對(duì)自己的要求不高,。對(duì)待工作對(duì)待教學(xué)有些得過(guò)且過(guò),。缺乏工作的積極性和主動(dòng)性。針對(duì)以下問(wèn)題,，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

1,、堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū),。做好讀書(shū)計(jì)劃,，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持讀書(shū)。 做好讀書(shū)筆記,，把語(yǔ)文積累養(yǎng)成一種習(xí)慣,。

2、多花心思在教學(xué)上,，做教學(xué)的有心人,。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，并學(xué)以致用。

3,、積極改革課堂教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,。提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

4,、堅(jiān)持寫(xiě)教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)之藝,，變化無(wú)窮，我將把“吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，常研究理論信息，推陳出新,?！边@句話銘記在心，努力工作,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇四

我校英語(yǔ)科組以教師為主體,，以學(xué)校為主陣地，通過(guò)有計(jì)劃,、系統(tǒng)的研究活動(dòng),，解決課程中的多層次問(wèn)題，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展,。促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和成績(jī)的提高,。 下面是我校英語(yǔ)組在英語(yǔ)校本研修中的一些做法及收獲：

全員參加各種校本教研活動(dòng)：

一：全員參加各種校本教研活動(dòng)：

我校在暑期教師集訓(xùn)結(jié)束后，就要求所有的教師必須準(zhǔn)備好本學(xué)期的校本研修方案,，開(kāi)學(xué)的第一天就必須上交。這就充分利用了集體智慧,，體現(xiàn)了全員參與,。其中，英語(yǔ)校本研修內(nèi)容有閱讀教學(xué),，口語(yǔ)教學(xué)等,。并且，每一份校本研修教案都是詳案,，都有具體的操作過(guò)程,，都包括了3—4個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。在具體的實(shí)施過(guò)程中,，全校的英語(yǔ)教師根據(jù)具體情況,，結(jié)合本年級(jí)的教材，選用了部分他人的校本研修方案,，并加以修改,，使得各年級(jí)都有本可依,。

二：開(kāi)展小課題研究。

我校所有備課組都開(kāi)展了各種形式的小課題研究,。這是每一個(gè)教師都必須積極參與的校本研修活動(dòng),。小課題研究針對(duì)各學(xué)科的不同特點(diǎn)來(lái)確定。例如九年級(jí)英語(yǔ)組前一段時(shí)間確定的小課題就是根據(jù)教材的內(nèi)容來(lái)定的：例如其中有一個(gè)小課題就是如何深入淺出地講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。就是根據(jù)unit 3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.來(lái)確定的研修內(nèi)容,。

三： 備課、上課,、反思

要求所有老師提前背好課,，寫(xiě)好教案。做到課前熟悉教案,，課上靈活運(yùn)用與調(diào)整,，課后認(rèn)真反思，讓自己的課堂教學(xué)達(dá)到最高效,。每個(gè)年段如果有兩位老師上課的話,，請(qǐng)兩位老師之間互相(或每個(gè)備課組)認(rèn)真研究教本、學(xué)情等,，合理安排課時(shí),。備課之前全面計(jì)劃好每個(gè)學(xué)期所要講授的教學(xué)內(nèi)容。備課時(shí)把具體教學(xué)方法和手段寫(xiě)清楚,。

認(rèn)真研究教材內(nèi)容,。上課時(shí)堅(jiān)持常規(guī)部分不松懈，教材內(nèi)容講解清晰,，示范準(zhǔn)確到位,。盡力用多種方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中及時(shí)糾正學(xué)生存在的問(wèn)題,，采用有效方法讓每個(gè)學(xué)生都受益,。課后進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)與反思，并在教案后做好小記,。

四：注意總結(jié)出具有實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中不斷嘗試多種教學(xué)方法,，針對(duì)不同的學(xué)生要采用靈活多樣的教學(xué)手段，把好的傳統(tǒng)的教學(xué)方法繼承下去,，同時(shí)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)更加適合學(xué)生的教學(xué)方法與手段,，通過(guò)教學(xué)筆記的形式作以詳細(xì)記錄，包括方法的具體實(shí)施情況以及教學(xué)效果等,。在上公開(kāi)課時(shí),，老師們能以多媒體手段展示教學(xué)環(huán)節(jié)，多媒體教學(xué)集圖像、聲音,、文字,、動(dòng)畫(huà)于一體，能起到如臨其境,、如見(jiàn)其人,、如觸其物、如聞其聲的效果,。

能借助音樂(lè),、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)的魅力實(shí)施教學(xué),，在課前和課后引導(dǎo)學(xué)生唱一些英語(yǔ)歌曲,，不僅消除了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態(tài)漸漸進(jìn)入英語(yǔ)思維的狀態(tài),，把他們帶入一個(gè)輕松,、和諧的英語(yǔ)氛圍中。能營(yíng)造真實(shí)交際情境,，體現(xiàn)語(yǔ)言美,，教師自然流暢的語(yǔ)調(diào)，抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，保證教學(xué)信息在傳輸?shù)倪^(guò)程中發(fā)揮最佳的效能,，在潛移默化的熏陶中培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)力和英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

五：每月一篇教學(xué)心得,、反思活體會(huì),，每月一次公開(kāi)課活動(dòng)

把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià),。讓教師上完課后，回過(guò)頭來(lái)看看,，反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，哪些是成功的等問(wèn)題,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,，從而找到改進(jìn)的切入口。

案例分析也有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。我校改革原來(lái)科組活動(dòng)中一人上課大家評(píng)課的活動(dòng)形式，而是讓教師先自己反思自己課堂中的成功或不足,，再由大家共同探討改進(jìn)自己的教學(xué)的方法,。

并且每課教案后自己寫(xiě)課堂教學(xué)反思一篇。新課程的理念具體化到教學(xué)常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié),，備,、講、批,、輔,、考、研體現(xiàn)什么課改要求,，都有明確要求,。課改理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持做到“五有”：有計(jì)劃,、有檢查,、有檢測(cè)、有考評(píng),、有獎(jiǎng)懲,。并向教師提出了明確要求。.要求在教學(xué)小記,、教學(xué)方法筆記中汲取內(nèi)容,，每月寫(xiě)一篇的教學(xué)體會(huì)。堅(jiān)持讀與教育有關(guān)的書(shū)籍和文章,，并到互聯(lián)網(wǎng)搜集有價(jià)值的教育信息并作以記錄,。

六：集體備課，促進(jìn)交流溝通

我校英語(yǔ)科組隔周組織一次集體備課活動(dòng),，讓教師針對(duì)自己在教育教學(xué)中的問(wèn)題和困惑各抒己見(jiàn),、暢所欲言。這種學(xué)術(shù)思想的交流,、思維火花的碰撞促進(jìn)了教師間的了解與溝通,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，也有利于增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力,。新時(shí)期的教育要求教師走上研究之路,，校本教研創(chuàng)設(shè)了和諧濃厚的科研氛圍，其靈活多樣的活動(dòng)方式,。

總之,，我校英語(yǔ)組在前段時(shí)間的校本研修活動(dòng)中做了很大的努力。在今后的研修活動(dòng)中,，我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取更好的效果,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇五

時(shí)間總是在匆匆中不知不覺(jué)的度過(guò)，十天時(shí)間轉(zhuǎn)眼之間就到了末尾,，學(xué)習(xí)期間本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃,，以校為本，加強(qiáng)合作,，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。

聽(tīng)了盧康娥教授“音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)與反思”,，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子,。并進(jìn)行了深刻的反思,。教育過(guò)程第一重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)成功。當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)較多的是成功的時(shí)候,，他們的自我概念,、自我約束就比較強(qiáng)，他的自信力也比較強(qiáng),，并由此化為一種積極,、健康的人格，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮,，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評(píng)選優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，激勵(lì)他們?cè)偕弦粚訕牵譃槠溆鄬W(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范,?？赏ㄟ^(guò)各種“活動(dòng)”的持續(xù)開(kāi)展，達(dá)到自我激勵(lì),、自我評(píng)價(jià),、自我預(yù)防、自我矯治的目的,。

一,、通過(guò)音樂(lè)校本研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新

有機(jī)會(huì)來(lái)參加這次培訓(xùn),，有機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己,，我自豪，我榮幸,。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,，有一線教師的專題講座,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn) 我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn),。

二,、通過(guò)音樂(lè)研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念

在音樂(lè)研修課上,，楊和平教授講的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,。

三,、通過(guò)音樂(lè)研修，我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),。

音樂(lè)研修的老師都在努力地學(xué)習(xí),，觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性,。所以音樂(lè)研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué),。

四,、通過(guò)音樂(lè)研修,，激勵(lì)自身成長(zhǎng)，展望未來(lái)

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名骨干教師,，我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強(qiáng)不息，努力向前!

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇六

xx年x月,，在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下,，我有幸成為“xx區(qū)初中教師xx培訓(xùn)班”的一員，到山東xx培訓(xùn),。四天的學(xué)習(xí)考察,，走訪了五所學(xué)校，觀摩了四堂語(yǔ)文示范課,，聽(tīng)取了三場(chǎng)專題報(bào)告,，時(shí)間雖短，但“271高效課堂”和廣文中學(xué)的課程開(kāi)發(fā)講座,，讓我堅(jiān)定了課改的信念,，明確了課改的內(nèi)容和方法，我深感受益匪淺,，不虛此行,。

一、堅(jiān)定了課改的信念

去前,，我對(duì)課改一直抱有質(zhì)疑,，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥,，更何況教無(wú)定法，對(duì)于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層,。但前往二中聽(tīng)第一節(jié)課時(shí),，我就被學(xué)生在課堂上高漲的學(xué)習(xí)熱情和敏捷的才思所震驚。

報(bào)告會(huì)上,，發(fā)言人先進(jìn)的教育理念闡述和“不惟模式惟高效”的課改原則，讓我頓悟：“271模式”實(shí)則是借助課堂這一主陣地,，以提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率為出發(fā)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生走出“題海+時(shí)間”的應(yīng)試教育泥淖，同時(shí)開(kāi)展海量閱讀,、大德育社會(huì)實(shí)踐,、學(xué)生自主管理等實(shí)踐活動(dòng)，從而推進(jìn)素質(zhì)教育,，讓學(xué)生自主發(fā)展,，主動(dòng)進(jìn)取。當(dāng)我們還將目光停留于抓成績(jī),，當(dāng)我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時(shí),，二中己高瞻遠(yuǎn)矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,。“271模式”為我們?nèi)绾卧趹?yīng)試教育體制下踐行素質(zhì)教育,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力,，做了很好的表率。

二,、明確了課改的內(nèi)容和方法

1,、改理念

“教育是對(duì)人的成全、培養(yǎng)完整的人”;“深刻的教育來(lái)自學(xué)生深刻的體驗(yàn)”;“把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)精彩的故事”,。透過(guò)這些教育語(yǔ)錄,，回想孩子們?cè)谡n堂上積極自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們不得不發(fā)自內(nèi)心的感慨：二中的教育理念著眼于人性,，指向孩子更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂(lè)而主動(dòng)進(jìn)取的;雖然這里的老師也很辛勞,，但他們懂得教育的真諦,。老師教學(xué)有法，教有所成;學(xué)生學(xué)有所樂(lè),，學(xué)有所長(zhǎng),。

2,、改課程

“有什么樣的課程就有什么樣的學(xué)生?！痹诼?tīng)講座,、與講課教師交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn),，這里的幾所學(xué)校都有一個(gè)共同點(diǎn)——重視閱讀,，課外活動(dòng)豐富。二中給初一學(xué)生一周內(nèi)安排6節(jié)閱讀課,，學(xué)生人手一本習(xí)作,，一本作文，一本閱讀摘錄(均為16k方格本),。外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的課文,，一個(gè)單元只精講一篇，其余均被結(jié)合課外教材重新整合,。一中兩周安排一次自由閱讀,，每次閱讀固定為一個(gè)下午。為學(xué)生安排固定的時(shí)間,、空間落實(shí)閱讀,，以讀促學(xué)，以讀促教,。在閱讀的過(guò)程中,，不僅開(kāi)拓了學(xué)生視野，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)純凈的精神世界,，還為學(xué)生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量,。確實(shí)，語(yǔ)文是讀出來(lái)的,，而非教出來(lái)的,。有了閱讀的厚度與深度，方可開(kāi)拓人生的高度與氣度,。

微笑的臉龐源于豐富的校園活動(dòng),，除閱讀被納入學(xué)科課程外，這些學(xué)校的綜合性實(shí)踐課程,、特色課程也豐富多彩且能借助多方外力如實(shí)展開(kāi),。在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng),。相比我們只抱著教材不放的單一課程設(shè)置,，不僅學(xué)生學(xué)得枯燥，老師也越教越乏味。

課改,，改課程比改課堂更重要,。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內(nèi),，給學(xué)生提供專門(mén)的閱讀時(shí)間和空間,，同時(shí)豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢?

3、改考核評(píng)價(jià)體系和管理

改革需大環(huán)境,。就二中的成功而言,，考核評(píng)價(jià)體系的轉(zhuǎn)變對(duì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和管理的自主性功不可沒(méi)。對(duì)學(xué)生的考評(píng),，課堂表現(xiàn)和考試成績(jī)各占30%,，參與各種活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)意占40%。我們單以一紙成績(jī)定優(yōu)劣,，xx學(xué)校注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注。能夠串起腳踏實(shí)地的每一天,，青春自然能無(wú)悔!在看似學(xué)生自主管理的背后,，有著精細(xì)的類似企業(yè)化的管理和激勵(lì)機(jī)制，還有嚴(yán)格的軍事化管理?xiàng)l例層層牽引,。當(dāng)然,，我們?cè)诮梃b這些管理?xiàng)l例時(shí)，還須考慮xx區(qū)的教育大環(huán)境,，切不可只看片面,。

總之，這次之行,，使我的教育理念有了質(zhì)的飛躍,，對(duì)課改也有了較清晰的認(rèn)識(shí)。我深深的體會(huì)到,，踐行“道(通“導(dǎo)”)而弗牽,、關(guān)注內(nèi)驅(qū)”的教育理念，應(yīng)試教育體制下的素質(zhì)教育,，其實(shí)真不是水中月與鏡中花,。感懷于齊魯大地厚重的書(shū)香底蘊(yùn)，欽佩教育同仁付諸素質(zhì)教育的務(wù)實(shí)精神,。高山仰止,，景行行止。我定竭己所能,，為課改貢獻(xiàn)我的綿薄之力,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期，我將積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,，努力構(gòu)建不斷提升新課程新形勢(shì)下課堂教學(xué)的實(shí)施水平，真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,，提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)擬定如下計(jì)劃：

1、學(xué)習(xí)研討相結(jié)合,，提升語(yǔ)文教學(xué)素養(yǎng)

平時(shí),，我將認(rèn)真閱讀《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與案例》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)》等,，同時(shí)積極參加學(xué)校等相關(guān)部門(mén)組織的相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),，做到自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合，利用課余時(shí)間和其他教師探討教學(xué)中存在的問(wèn)題,，集思廣益,，以“研”促“教”，提高不斷地發(fā)展個(gè)人的教學(xué)思想和反思教學(xué)的能力,，促進(jìn)自身在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的對(duì)接，理性地回答教學(xué)中的“是什么,、為什么,、怎樣辦”，從而將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提升為有價(jià)值的理論認(rèn)識(shí),。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),，本學(xué)期，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。同時(shí),，本人我將積極參加學(xué)校的語(yǔ)文校本研修活動(dòng),，并和我所在的高年級(jí)段教研組語(yǔ)文教師共同學(xué)習(xí)、共同研討“中高段語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)細(xì)化”,，認(rèn)真完成自己的任務(wù)——做好“四年級(jí)段語(yǔ)文教材四年級(jí)段第一單元的目標(biāo)細(xì)化”的研究工作,，使我校在語(yǔ)文第二輪教改上取得突破性進(jìn)展，而且課堂教學(xué)真正有效化,。

2,、自主研修，促師生共同成長(zhǎng)

這個(gè)學(xué)期,，我個(gè)人教學(xué)研修主題是：關(guān)于有效提高學(xué)生閱讀能力的研究,，希望通過(guò)研修，能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并促進(jìn)自身在語(yǔ)文教學(xué)水平上的提升,。

(1)研究背景

本班孩子大多數(shù)比較喜歡看書(shū),，但也有部分學(xué)生不喜歡看課外書(shū)，沒(méi)法靜下心來(lái)看課外書(shū),，讀書(shū)的效果比較差,，常常浮光掠影、囫圇吞棗,，積累和運(yùn)用更是少之甚少,。為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，為了深化開(kāi)展“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng),，通過(guò)開(kāi)展“和書(shū)交朋友,，與好書(shū)共成長(zhǎng)”系列讀書(shū)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的閱讀素養(yǎng),，提高閱讀能力與水平。

(2)研究目標(biāo)

①激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū)。

②引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀范文,，在積累知識(shí)的同時(shí)，形成良好的語(yǔ)感,，提高寫(xiě)作能力,。

③能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇八

從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求。本學(xué)期,，我從自我的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自我的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自我今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二,、詳細(xì)目標(biāo)：

1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí),，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課,。

②豐富了教研方面的知識(shí)，具有必須的理論水平和實(shí)踐本事,。

③運(yùn)用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果。

2,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自我,，提高自我的理論素養(yǎng)。

(1)開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自我,，在每聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的教師共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自我的見(jiàn)解，這使我受益匪淺,。使自我不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

(2)自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自我的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自我確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自我的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性與主動(dòng)性,。并且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

3、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

(1)積極國(guó)培研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自我感興趣的話題,，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自我的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自我的視野,，使自我能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

(2)自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身本事,。

三、研修資料豐富多彩：

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書(shū)育人，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，盡量使自我成為學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

四,、今后努力的方向：

在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇九

本學(xué)期，我在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷完善自己。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，夯實(shí)業(yè)務(wù)能力

只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng),，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師,。

1.自主學(xué)習(xí)：為了讓自己更好地服務(wù)于課堂,，我進(jìn)行了學(xué)習(xí)。并根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記,。

2,、勤思考，多動(dòng)筆

每天堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得：可以是備課心得,，也可以是教學(xué)體會(huì),，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題,，然后找出好的方法解決它,。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

二,、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

1,、觀摩研討：以語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)組為單位，定期參加教學(xué)觀摩并上好公開(kāi)課,。同時(shí)圍繞一定的主題,，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做,、評(píng),、思”等一系列的校本研修活動(dòng)。加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,一學(xué)年開(kāi)設(shè)1堂研究課,。本學(xué)期上了一節(jié)關(guān)于課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的市級(jí)公開(kāi)課《從現(xiàn)在開(kāi)始》,，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

3,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向其他的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感悟知識(shí),，運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。這學(xué)期我善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

三,、今后努力的方向

在今后的研修學(xué)習(xí)中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十

一,、指導(dǎo)思想

以提升幼師專業(yè)水平為目標(biāo)，以加強(qiáng)校本教研,、校本培訓(xùn)和自我研修為抓手,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,，教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定教育科研能力的師資隊(duì)伍,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

二、工作思路和目標(biāo)任務(wù)

進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)幼師教學(xué)行為,，提升幼師專業(yè)化發(fā)展水平，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,，努力使我園形成一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、充滿活力的反思型,、科研型幼師隊(duì)伍,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、研修形式

1,、校本培訓(xùn)，包括：專題講座,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，外出培訓(xùn)；

2,、校本教研活動(dòng),，包括：集體備課，聽(tīng)課評(píng)課,，教學(xué)觀摩,，公開(kāi)教學(xué),，案例剖析，一課兩上,，教學(xué)評(píng)估,，賽教活動(dòng)，反思交流,，主題論壇,，交流研討，經(jīng)驗(yàn)交流等,。

3,、個(gè)人研修，包括：個(gè)人自主學(xué)習(xí),，自我反思,，撰寫(xiě)反思，教育敘事,，案例分析,，教育教學(xué)論文，經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

4,、教育科研活動(dòng)，包括：區(qū)級(jí)及以上小課題,、規(guī)劃課題,；辦級(jí)、校級(jí)小課題,；主題式研究,。

四、研修內(nèi)容

1,、教學(xué)理論,、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn),；

2,、以課堂改革為核心，改進(jìn)和提高教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)知識(shí)和技能的教育教學(xué)能力培訓(xùn),；

3,、教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力的培訓(xùn)。

五,、重點(diǎn)工作和主要措施

（一）扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn),，提高幼師綜合素質(zhì)

1、加強(qiáng)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼師自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

堅(jiān)持每周一次以新課標(biāo)、新課改,、新教法,、教育專著、教育教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，計(jì)劃突出主題，學(xué)習(xí)形式要多樣化,。堅(jiān)持集體組織和個(gè)人自學(xué)自研相結(jié)合、專題研討和輪流講座相結(jié)合,。一學(xué)年要寫(xiě)出6000字以上的讀書(shū)筆記,，4篇以上的心得體會(huì)。

推薦學(xué)習(xí)書(shū)目：

①《中國(guó)著名特級(jí)幼師教學(xué)思想錄》,；

②《自主課堂：積極的課堂環(huán)境的作用》,；

③《讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》；

④《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的幼師》（竇桂梅）,；

⑤《自主學(xué)習(xí)決定成功》（孫云曉）,；

⑥《走進(jìn)最理想的教育》（朱永新）；

⑦《班級(jí)管理新探索——建設(shè)新型班級(jí)》,；

⑧《做最好的班主任》,；

⑨“感悟素質(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書(shū)籍?！缎抡n程名師教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐》,、《教學(xué)有效性究竟指什么》、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》,、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對(duì)話》,。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)

（1）堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合,，請(qǐng)名師引導(dǎo),，專家引領(lǐng)，骨干示范,。每學(xué)期要請(qǐng)專家開(kāi)展1-2次專題講座,，有主題，有記錄,，有體會(huì),；每學(xué)期安排本校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干幼師開(kāi)展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿,、筆記,。

（2）積極參加上級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷教育，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù),，努力實(shí)現(xiàn)幼師綜合素質(zhì)的提高,。

（3）有針對(duì)性的安排骨干幼師去具有校本研修先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（二）深入開(kāi)展校本教研,，提升幼師專業(yè)水平

1,、深化教研活動(dòng)的形式，全面加強(qiáng)校本教研

各教研組要拓展教研形式,，重點(diǎn)抓好集體備課,、示范觀摩、聽(tīng)課評(píng)課,、同課異構(gòu),、一課兩上、反思交流,、專題（主題）研討等,。集體備課的主備人要吃透課標(biāo)，研究教材,，精心設(shè)計(jì),；聽(tīng)評(píng)課要將研討課、示范觀摩課,、推門(mén)課和專家送課結(jié)合起來(lái),，學(xué)校的骨干幼師、教學(xué)能手要多講示范課,，介紹自己的教學(xué)設(shè)想和反思,；有條件的學(xué)校或聯(lián)片教研組可設(shè)計(jì)同課異教,、一課多上等活動(dòng),，增強(qiáng)研討的針對(duì)性。教研活動(dòng)前組織者和參與者都要做好充分準(zhǔn)備,，對(duì)參與人要有活動(dòng)前準(zhǔn)備,、活動(dòng)參與和活動(dòng)后總結(jié)反思的明確要求，活動(dòng)后要積極組織總結(jié)反思,，制定或修改下一步的活動(dòng)方案,。通過(guò)研修——反思——總結(jié)——再研修，不斷提升教研水平,。

2,、開(kāi)展專題研討，實(shí)現(xiàn)思維碰撞

通過(guò)“幼師論壇”發(fā)現(xiàn),、總結(jié)幼師在日常工作與專業(yè)成長(zhǎng)中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進(jìn)行有效引導(dǎo),。論壇主題分別是：

①提高課堂教學(xué)有效性的思考與探索。

②集體備課備什么。結(jié)合年級(jí),、學(xué)科特點(diǎn),，探索集體備課新模式，提高實(shí)效性,。

③班級(jí)管理工作——我的教育故事,。結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況，探討班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,，提升班主任班級(jí)管理的效能，努力營(yíng)造班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、班容美、活動(dòng)好,、特色顯的充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生溫暖的家,。

④我心中的名師,。感悟名師成長(zhǎng)的真諦與自身的不足，以名師為榜樣,，不斷提升自己的專業(yè)水平與能力,。通過(guò)“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式,，把幼師在研究過(guò)程中的體會(huì),、感悟、思考進(jìn)行互動(dòng)交流,。在“幼師論壇”專題結(jié)束之后,，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實(shí)踐，并通過(guò)寫(xiě)一篇反思案例來(lái)講述自己的故事,，總結(jié)“自己的做法”,。使幼師在觀念碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐摸索中找到新的途徑,。

3,、聚集課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),。

堅(jiān)持聽(tīng),、評(píng)原生態(tài)課；讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”,，讓普通幼師上“達(dá)標(biāo)課”,、骨干幼師上“展示課”，讓名師上“展示課”；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”,。

4,、扎實(shí)開(kāi)展高效（有效）課堂構(gòu)建活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂提升

各學(xué)校要根據(jù)實(shí)施方案和區(qū),、辦要求,，以教研組為單位，扎實(shí)開(kāi)展“高效課堂”構(gòu)建活動(dòng),，深入課堂,，認(rèn)真研究，反復(fù)實(shí)踐,，不斷總結(jié),，構(gòu)建符合辦情和理念先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)能力不斷提升,。

（三）狠抓課題（主題）研究,，提升科研能力

建立辦級(jí)、校級(jí)課題（研修主題）申報(bào)審批制度和區(qū)級(jí)及以上課題登記制度,，各?？蓞⒖紖^(qū)級(jí)和辦級(jí)教研課題指南，結(jié)合幼師在教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題,，選擇和確定教研課題（主題）,，圍繞課題（主題）制定方案，采取課例研究,、指導(dǎo)講座,、研討交流、集體反思等方式展開(kāi)研究,，辦級(jí),、校級(jí)課題（主題）研究要進(jìn)行審批。

各學(xué)校要建立區(qū)級(jí)及以上課題登記制度,，大力支持教研組,、幼師個(gè)人申報(bào)市、區(qū)級(jí)小課題和規(guī)劃課題,，并加強(qiáng)督促檢查和指導(dǎo),。課題主持人要負(fù)起責(zé)任，組織課題研究組成員按照方案開(kāi)展好學(xué)習(xí),、研討工作,，夯實(shí)研究過(guò)程，抓好總結(jié)和反思,，讓課題研究真正起到引領(lǐng)和提高幼師能力的作用,。

（四）強(qiáng)化聯(lián)片教研制度,，促進(jìn)聯(lián)片交流質(zhì)量提升

全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開(kāi)展，每學(xué)期開(kāi)展二至三次活動(dòng),，主要內(nèi)容是名師示范課或觀摩課,、專家講座、主題研討,、校本培訓(xùn)等,；全辦8所學(xué)校組成三個(gè)聯(lián)片教研單位：江北初中聯(lián)組、江北小學(xué)聯(lián)組,、中渡小學(xué)聯(lián)組,。江北初中聯(lián)組除參加本高中學(xué)區(qū)和上級(jí)組織的活動(dòng)外，以學(xué)科教研組為單位組織活動(dòng),。江北小學(xué)聯(lián)組包括金珍小學(xué),、忠義小學(xué)三個(gè)單位，江北小學(xué)為組長(zhǎng)學(xué)校,，中渡小學(xué)聯(lián)組包括長(zhǎng)征小學(xué)、雙泉小學(xué),、水田溝小學(xué),，中渡小學(xué)為組長(zhǎng)學(xué)校。組長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)計(jì)劃,、安排聯(lián)片教研活動(dòng),，組織組內(nèi)學(xué)校結(jié)合本校的重大教研活動(dòng)開(kāi)展聯(lián)片教研，每學(xué)期至少兩次,，聯(lián)片教研活動(dòng)要圍繞課堂教學(xué),，以示范觀摩、主題研討,、成果交流,、名師送課、專家講座等為主要內(nèi)容,，各學(xué)校要積極參加和主動(dòng)承擔(dān)聯(lián)片教研活動(dòng),，推動(dòng)教研水平更上一個(gè)層次。

（五）加強(qiáng)幼師自主研修,，引領(lǐng)幼師終身學(xué)習(xí)

1,、多讀對(duì)自己有用的書(shū)，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí),。

廣泛閱讀各類書(shū)目,，可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化,、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，寫(xiě)好讀書(shū)感想,，從而不斷充實(shí)自己,。將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，努力提升專業(yè)素質(zhì)

3,、重視反思和總結(jié),，不斷積累，豐富自身,。

（六）強(qiáng)化校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定,，促進(jìn)校本研修工作

各校（園）要結(jié)合校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定的要求，落實(shí)研修的基本任務(wù),，從本學(xué)年度起,，每個(gè)幼師要建立校本研修檔案，個(gè)人校本研修檔案的內(nèi)容,、質(zhì)量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求,，每學(xué)期末教研組和教導(dǎo)處對(duì)研修檔案要組織驗(yàn)收、簽字蓋章,，并進(jìn)行學(xué)期學(xué)時(shí)認(rèn)定,，以學(xué)時(shí)認(rèn)定來(lái)推動(dòng)校本研修工作深入開(kāi)展。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十一

通過(guò)這一年度的校本研訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),。教師工作是一種既辛苦有很難看到成績(jī)的工作,。所以我們只能在這種平凡的工作中創(chuàng)造奇跡，不能談任何客觀因素,，只有默默的去干好自己應(yīng)該干的事,。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)將一年來(lái)自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不斷提高思想認(rèn)識(shí)

開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性,，積極參加了市教育局組織的中小學(xué)教師校本研修的遠(yuǎn)程培訓(xùn),，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的意義，方式,，途徑,，作用等，使自己改變了觀念,，提高了對(duì)校本研修的認(rèn)識(shí),。通過(guò)校本研訓(xùn)，還讓我知道在日常生活和工作學(xué)習(xí)中,，要以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格規(guī)定自己,，熱愛(ài)本職工作關(guān)心學(xué)生，師生關(guān)系融洽,。要把思想教育工作滲透到教學(xué)之中,，用自己的言行感化和帶動(dòng)學(xué)生。從小培養(yǎng)樹(shù)立學(xué)生的正義感,、責(zé)任感和自信心,，起到表率作用。為了使自己的研修工作做的有計(jì)劃,，有實(shí)效性,，本人根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真制訂了個(gè)人研修計(jì)劃,。

二,、積極參加研修,，全面提升自我

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)間,，每周四是數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)，這些活動(dòng),，我一直堅(jiān)持按時(shí)參加,，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》,、《怎樣寫(xiě)好教后反思》,、《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等專題進(jìn)一步

提升了自己對(duì)教學(xué)新理念，新方法的認(rèn)識(shí)和理解;通過(guò)電腦技術(shù)的培訓(xùn),，掌握了電腦的一些操作知識(shí),，并自學(xué)了制作課件的初步知識(shí)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的能力;在教研組活動(dòng)中,，我積極參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng),，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修工作手冊(cè),，力爭(zhēng)在研修中有收獲,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，能通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，及時(shí)與各位同仁溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野。使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,，彌補(bǔ)自己課堂教學(xué)的缺失,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

我認(rèn)為教學(xué)工作是學(xué)校教育教學(xué)工作中的重中之重,，所以課堂教學(xué)是每一位一線教師面臨的新課題,。新課改給我們廣大教師提出了更高的要求，自然而然我們就要在工作中不斷學(xué)習(xí),，去發(fā)現(xiàn)一些新的東西來(lái)充實(shí)自我,、完善自我。充分利用合理的使用一些教學(xué)手段去完成教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，成長(zhǎng)學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生全面成長(zhǎng),，從小養(yǎng)成終生體育意識(shí),，為孩子們一生的健康打下基礎(chǔ)。整個(gè)體育教學(xué),，突出了實(shí)用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到愉快,，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。

三、教學(xué)研修與師德研修同行

1,、教書(shū)育人,，師德為本。我在參加教學(xué)研修的同時(shí),，還積極師德師風(fēng)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自己成為一名合格的人民教師,。教書(shū)育人,，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及天長(zhǎng)市教育局發(fā)的"教師十不準(zhǔn)"等,。把師德師風(fēng)和教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表,，廉潔從教，團(tuán)

結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模,，學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)皆滿意的好教師,。

2,、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為自己研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。要轉(zhuǎn)變觀念,，解放學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活,，引導(dǎo)學(xué)生追求崇高的精神境界，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格并用人格力量的去引導(dǎo)學(xué)生,，去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價(jià)值觀,。教師應(yīng)具備全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，熟練的教學(xué)監(jiān)控能力,，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在課堂教學(xué)中,，學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),，選適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù),。追求課堂教學(xué)的藝術(shù)通過(guò)講解與交談,，我體會(huì)到，教學(xué)是科學(xué),，也是藝術(shù),。

3、苦練教師基本功,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一課教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課,，多學(xué)習(xí)同仁的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，為適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。利用業(yè)余時(shí)間苦練教師基本功,，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推動(dòng)的今日,，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)規(guī)定更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足現(xiàn)實(shí),，認(rèn)真分析和研究好教材、課標(biāo),，研究好學(xué)生,，使我的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取,，

更加嚴(yán)格規(guī)定自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足,，開(kāi)拓前進(jìn)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十二

經(jīng)過(guò)幾天的研修,，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰,，于是重新理順了思路，輕裝上陣,，感覺(jué)如沐春風(fēng),。我不理解那些不認(rèn)真研修還說(shuō)三道四的人，揪住一點(diǎn)問(wèn)題就批評(píng),，甚至全盤(pán)否定,。研修平臺(tái)出現(xiàn)一點(diǎn)異樣的聲音是正常的，但關(guān)鍵是什么聲音,，什么意圖,。包括我自己，在學(xué)習(xí)的同時(shí),，會(huì)不由自主的思考,，如果讓我來(lái)處理我會(huì)怎么做，有些東西可能比授課教師考慮的更全面,，但我們要抓住研修的實(shí)質(zhì),，不是學(xué)習(xí)一節(jié)課如何上，某個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么做,，某個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么做,，而是學(xué)習(xí)一種思路，一種理念,，一種探索精神,，一種責(zé)任意識(shí)------藍(lán)天寶老師的三次教學(xué)設(shè)計(jì)，讓我感觸頗深：

一,、身先士卒,，勇于探索

三次教學(xué)設(shè)計(jì)，三次得到專家老師的指點(diǎn),，有肯定,，更多的是不足。但他的教學(xué)設(shè)計(jì)理念卻在發(fā)生著質(zhì)的改變,。作為從教時(shí)間比較短的老師,，能有如此機(jī)會(huì)得到專家如此中肯的點(diǎn)評(píng)，我認(rèn)為他是幸運(yùn)的,，雖然第三次教學(xué)設(shè)計(jì)仍然存在問(wèn)題,，雖然授課過(guò)程有些一言堂,，但他在如此“被揉搓”中到底收獲了多少,，只有他自己清楚。我想那會(huì)是及其巨大的改變!藍(lán)老師的成長(zhǎng)速度也會(huì)快很多。藍(lán)老師有一句話很中肯,，他通過(guò)專家點(diǎn)評(píng)后感悟到,，人的理念轉(zhuǎn)變是設(shè)計(jì)好一節(jié)課的關(guān)鍵。我覺(jué)得,，新課改要想落實(shí)得好,，需要很多個(gè)藍(lán)老師的這樣具有上進(jìn)心的人。我們需要學(xué)習(xí)的不是他怎樣上課,，而是他身上體現(xiàn)出來(lái)的這種精神,。

二、不屈不饒,，敢于創(chuàng)新

作為年輕教師,，藍(lán)老師的教學(xué)設(shè)計(jì)目的從最初的以考點(diǎn)為目標(biāo)到最后的以形成能力為目標(biāo)，中間經(jīng)過(guò)了自己靜心的思考準(zhǔn)備,、專家的多次點(diǎn)評(píng),，最后能夠兼顧教材分析、學(xué)情分析,、重難點(diǎn)分析,、實(shí)驗(yàn)分析等等，作為老師他也象學(xué)生一樣經(jīng)過(guò)了科學(xué)探究的過(guò)程,，最終才找到了比較合適的思路方法,。在觀看教學(xué)視頻中，我們可以看到藍(lán)老師設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn),，帶電的氣球吸引易拉罐,、帶電的塑料泡沫間的作用，雖是定性試驗(yàn),，但我想學(xué)生會(huì)印象深刻,，特別是藍(lán)老師摩擦起電的場(chǎng)景，拿塑料往自己頭上摩擦,，原來(lái)帶電體這么容易找到,，效果這么明顯!庫(kù)侖定律的實(shí)驗(yàn)我們平時(shí)基本不做，除了實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有提供合適的器材,，更重要的是我們都懶得去開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn),，除非公開(kāi)課。實(shí)際上開(kāi)發(fā)試驗(yàn)卻如此簡(jiǎn)單易行,。藍(lán)老師平時(shí)上課不一定如此下功夫設(shè)計(jì),，但我卻從中看到了電學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)發(fā)遠(yuǎn)沒(méi)有想象的那么難。同樣是一種資源,，有人從中攫取了不屑一顧,，而有人卻從中攫取了寶貴的東西!

三、集體備課，盡職盡責(zé)

集體備課我們都很熟悉,，但像今天的這種備課卻是第一次見(jiàn),。什么時(shí)候我們的集體備課不再流于形式，什么時(shí)候集體備課真正的為教學(xué)服務(wù),，什么時(shí)候集體備課為年輕教師提供更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì),，我期待著---

“三人行，必有吾師”,。沒(méi)有最好,，只有更好，教學(xué)如此,，新課改亦是如此,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十三

沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，一切高質(zhì)量教育計(jì)劃都是空談,?；谶@種教育理念，我校的校本培訓(xùn)工作以落實(shí)教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,，用新的教育思想促進(jìn)全體教師實(shí)現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,，在實(shí)際培訓(xùn)中，我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施有力,，對(duì)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,，讓每一位教師通過(guò)學(xué)習(xí)提高教學(xué),、教育技能。在全體教師的共同努力下,，本學(xué)年,，我校的校本培訓(xùn)工作，取得了較大的發(fā)展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍作為重點(diǎn),，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來(lái)抓，提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，走科研興校之路的辦學(xué)思路,。為了加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，吸納學(xué)校務(wù)實(shí)能干的骨干教師為成員,。并制定出了切實(shí)可行的計(jì)劃,，制定了總體目標(biāo),，不僅要求廣大教師努力發(fā)展，成為一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,，能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊(duì)伍;還結(jié)合本校實(shí)際,，加強(qiáng)了教研活動(dòng)的開(kāi)展,，提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力，提高了創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力,，達(dá)到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機(jī)制,，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”,。

二,、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高,，為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑,。對(duì)此，我校通過(guò)宣傳,，使廣大教師提高了對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的積極性,。

三,、加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)發(fā)展

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

在開(kāi)展課改的實(shí)驗(yàn)中,，我們堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn),、邊研究,、邊開(kāi)發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,，又是實(shí)踐者和研究者,。為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,，定期開(kāi)展各種培訓(xùn)工作,，培訓(xùn)內(nèi)容有上級(jí)文件精神,、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn),、教育教學(xué)方面的知識(shí),、學(xué)安全方面的知識(shí)。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到：耳到,、手到,、眼到、心到,。

在整個(gè)學(xué)年中學(xué)校開(kāi)展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評(píng)課》等主題培訓(xùn),，請(qǐng)來(lái)各地名師對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，在培訓(xùn)過(guò)程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記，還善于思考,，每次學(xué)習(xí)結(jié)束,，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、交流,、研究活動(dòng),，讓教師有自我展示的空間和時(shí)間，在教師相互切磋的同時(shí),，相互提高,。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè),，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,，我校特別針對(duì)35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論,、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí);而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效益,。同時(shí)，注意引導(dǎo)教師對(duì)教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行分析,、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，促使教師的教育行為具有明確性,、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為：

(1),、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計(jì)劃和一份總結(jié),。

(2)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)(名師課3—5節(jié)，可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實(shí)錄),，寫(xiě)心得體會(huì)之類的文章500字以上2篇,。

(3)每學(xué)期設(shè)計(jì)出自己最滿意的說(shuō)課稿2篇,。

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(shū)(其中一本為教育教學(xué)書(shū)籍),，并做好讀書(shū)摘記。

(5)每學(xué)期寫(xiě)20xx字以上的讀書(shū)心得1篇,。

(6)每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文,。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過(guò)班主任工作的基本知識(shí)與技能培訓(xùn),、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹以及班級(jí)相關(guān)活動(dòng)評(píng)比,，促進(jìn)班主任的發(fā)展。

4.重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,，要與時(shí)俱進(jìn),，加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等,，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四,、創(chuàng)造環(huán)境,，提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時(shí)間對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,，我們結(jié)合實(shí)際，分類要求,，立足本校,，著眼提高，通過(guò)校長(zhǎng)指導(dǎo),、科研帶動(dòng),、專業(yè)引領(lǐng),、活動(dòng)促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境，并對(duì)每位教師的期望是相同的,，希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高,。具體如下：

1、校長(zhǎng)指導(dǎo)

校長(zhǎng)及教導(dǎo)處通過(guò)深入課堂,，參與教研活動(dòng),，調(diào)查走訪教師學(xué)生，面對(duì)面地對(duì)教師的備,、教,、改、理論學(xué)習(xí),、教學(xué)基本功進(jìn)行指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，并面向全體教師,，就普遍存在的問(wèn)題指出癥結(jié)，發(fā)起倡導(dǎo),。在理論培訓(xùn)中由姚校長(zhǎng)親自為全校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),，徐剛果副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全知識(shí)培訓(xùn)、吳莉莉副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn),。

2,、專業(yè)引領(lǐng)

沒(méi)有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動(dòng)，教師的研究很難上升到一定的高度,，或者至少耗費(fèi)比較多的時(shí)間,。除了教師個(gè)人的學(xué)習(xí)鉆研之外，還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

(1)校內(nèi)：開(kāi)展新老教師傳幫帶活動(dòng),，一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對(duì)的方式，剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,，全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,。二是教師之間互相聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行《永嘉實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師聽(tīng)課制度》加強(qiáng)相互聽(tīng)課的組織工作,。每位教師聽(tīng)課時(shí),，要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，并寫(xiě)出自己的聽(tīng)課心得,。

(2)校外：走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),，一是有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,，促使他們盡快成長(zhǎng),。在整個(gè)20xx學(xué)年第一學(xué)期中校長(zhǎng)參加了浙江省校長(zhǎng)培訓(xùn),。此外，學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動(dòng),。對(duì)于外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校有計(jì)劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進(jìn)行匯報(bào)或上示范課。

(3)網(wǎng)上：要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動(dòng)課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

(4),、活動(dòng)促進(jìn)：給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái)，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采,。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽,，并評(píng)出一、二,、三等獎(jiǎng),。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,，取得了一定的成績(jī),，在新的一年里,，我們將繼續(xù)努力,，找準(zhǔn)差距，克服困難,，使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十四

通過(guò)一段時(shí)間的校本培訓(xùn)，感觸頗多,。培訓(xùn)內(nèi)容中,，對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我的感受最深。

到底什么是師德師風(fēng)?師德,，是教師職業(yè)道德,、師風(fēng)，是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要,。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?！捌渖碚涣疃?其身不正,，隨令不行,。”愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表,，誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，有責(zé)任心，有道德心,，有事業(yè)心,，有耐心，有嚴(yán)父慈母心,，才會(huì)敬崗愛(ài)業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力教育學(xué)生,，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,。教師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命的，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。

在我的身邊,，許多老師敬崗愛(ài)業(yè)的事跡常常感動(dòng)著我,。尤其是很多班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給學(xué)生,，這樣的老師非常值得我學(xué)習(xí),。相比之下，自己有時(shí)覺(jué)得付出的還不夠,。 總之經(jīng)過(guò)通過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力做，完善自己,。要堅(jiān)定不移地?zé)釔?ài)自己的教學(xué)事業(yè),。

“做一天蠟燭，就要發(fā)一天光;做一只春蠶,，就要吐一寸絲,。”這是我的教育觀和思想觀,。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的 ,，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于辛勞，甘于付出,，甘于無(wú)怨,，這是師德的首要條件。

1,、要熱愛(ài)自己的學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友,、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上,、思想上、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,，變成“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài),、善愛(ài),，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性,，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練,，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。只有這樣才會(huì)受到學(xué)生的欽佩,，你在學(xué)生面前會(huì)更有說(shuō)服力,，更具威信。信息社會(huì)發(fā)展迅猛,，學(xué)生接觸到的新鮮事物也是不斷增多,，因此教師的知識(shí)要跟上時(shí)代步伐時(shí)時(shí)更新。

以上是我培訓(xùn)所感,。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,，時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,，將愛(ài)心灑向?qū)W生，把知識(shí)傳授給他們,，讓學(xué)生真正做到德,、智、體全面發(fā)展,，成為“驕傲”的九十年代后們,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十五

__年的__月__日至8月7日，短短的十余天的時(shí)間,，卻讓我這個(gè)在教育戰(zhàn)線上奮斗了19年的“老”教師的思想發(fā)生了極大的變化,。以往的多次培訓(xùn)，主講的口若懸河,，聽(tīng)講的昏昏欲睡,，而且晚來(lái)早走者、竊竊私語(yǔ)者,、借故請(qǐng)假者,、不管不問(wèn)者大有人在。培訓(xùn)結(jié)束時(shí)交篇東拼西湊的感想便萬(wàn)事大吉了,。而本次培訓(xùn)卻截然不同,，老師們放棄了暑假的休息時(shí)間卻毫無(wú)怨言，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn),，安靜認(rèn)真地觀看視頻,，及時(shí)仔細(xì)的做好筆記，積極熱烈地討論,，精心地鉆研課標(biāo),，爭(zhēng)先恐后地完成作業(yè)，毫無(wú)保留的在線研討,，收獲都非常大,。

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，感受最深的方面是每節(jié)課后的教學(xué)反思,。是否反思,，決定了你的課是常年累月原地踏步還是不斷提高、逐漸升華;是否反思,，決定了你教的學(xué)生是考試機(jī)器、書(shū)呆子還是頭腦靈活的高素質(zhì)人才;是否反思,，決定了你是普通老師還是優(yōu)秀老師直至教育家……

因此一個(gè)稱職的初中數(shù)學(xué)教師,，要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)。

一、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)理念

新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種對(duì)話,、一種溝通,、一種合作共建，因而要求課堂教學(xué)應(yīng)該是和諧,、民主,、平等的過(guò)程。學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,，教師也不再是課堂的表演者,。實(shí)踐證明師生之間、生生之間的互動(dòng)合作,，平等交流是目前數(shù)學(xué)課堂上較受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式,。例如現(xiàn)在正轟轟烈烈開(kāi)展的小組合作交流就是很好的方式。教師既是導(dǎo)演—教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,，又是配角—教學(xué)活動(dòng)的參與者,，還是觀眾—教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。因此教師教學(xué)中新的教學(xué)理念應(yīng)用的體現(xiàn),，就是是否在教與學(xué)的交互活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高他們獨(dú)立思考,、創(chuàng)新思維的能力的形成,。具體來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)行為應(yīng)有以下的轉(zhuǎn)變：

(1),、由過(guò)去重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“學(xué)”;

(2),、由過(guò)去重“結(jié)果”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“過(guò)程”;

(3)、由過(guò)去重“問(wèn)答”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“對(duì)話”;

(4)由過(guò)去重“講解”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“引導(dǎo)”;

(5),、由過(guò)去重“程式化”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在重“個(gè)性化”;

(6)由過(guò)去重“強(qiáng)記”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在技能的拓展,。

二、反思之?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)是有效地上好每節(jié)課的必需環(huán)節(jié),，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與定的數(shù)學(xué)活動(dòng),，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn),?！边@就要求教師要以用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂,，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)更多地思考學(xué)生如何學(xué),，如何促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)生在課堂上如何討論,、如何交流、如何合作,、如何獲得結(jié)論;教師如何組織并促進(jìn)討論,、如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究的興趣等?？傊覀円獔?jiān)持“為學(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)”的原則,，精心設(shè)計(jì)好課堂，備教材,、備學(xué)生,。

三、反思之教學(xué)效果

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程,?！背踔猩丫哂邢喈?dāng)多的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問(wèn)題懷有濃厚的興趣,，教師要巧妙地運(yùn)用學(xué)生在生活中的感知,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。例如：

1,、商場(chǎng)購(gòu)物時(shí)怎樣購(gòu)物最合算?

2,、房貸還款時(shí)，怎樣計(jì)算每個(gè)月要還的貸款?

3,、買(mǎi)彩票中獎(jiǎng)的概率有多大?

4,、操場(chǎng)的旗桿如何測(cè)?

5、怎樣設(shè)計(jì)遮陽(yáng)板?……如果教師能在講授新知識(shí)前用問(wèn)題形式提出來(lái),，學(xué)生定會(huì)產(chǎn)生解決問(wèn)題的強(qiáng)烈欲望,，學(xué)習(xí)勁頭定會(huì)高漲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的最終目的,，是運(yùn)用于社會(huì),、服務(wù)于社會(huì)，同時(shí)也是適應(yīng)社會(huì),。當(dāng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)后,，要求學(xué)生做一名生活的智者，大膽,、靈活的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí),。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，教師要把生活,、數(shù)學(xué),、社會(huì)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在切身體會(huì)中感悟新知識(shí),、從而使課堂充滿盎然生氣,。學(xué)生只有嘗試到了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中,，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng),，有了他們的切身經(jīng)驗(yàn)體會(huì)才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。

四,、反思之發(fā)展運(yùn)算能力

準(zhǔn)確理解有關(guān)知識(shí),，熟練有關(guān)運(yùn)算的方法、步驟,，應(yīng)該本著“先慢后快“,、“先死后活“的原則。隨著運(yùn)算技能的形成,，逐漸簡(jiǎn)化運(yùn)算步驟,，靈活運(yùn)用法則、公式,。培養(yǎng)學(xué)生合理選擇簡(jiǎn)捷運(yùn)算途徑的意識(shí)和習(xí)慣,。

五、反思之解應(yīng)用題能力的培養(yǎng)

1,、挖掘現(xiàn)有素材,，應(yīng)用進(jìn)行變式改造

在應(yīng)用題例題、練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí),，教師應(yīng)做到設(shè)計(jì)梯度合理,、難度適宜，堅(jiān)決舍棄無(wú)思維訓(xùn)練價(jià)值的題,、合理改編大量相似題型,，使題目在訓(xùn)練學(xué)生思維方面產(chǎn)生更好的效果。比如一題多問(wèn),、變式訓(xùn)練,、改題編題都能較好的發(fā)揮現(xiàn)成資源最大效能，促成學(xué)生的有效

2,、重視課堂設(shè)計(jì)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生探究應(yīng)用能力

應(yīng)用題探究活動(dòng)即：在閱讀材料、理解題意的基礎(chǔ)上,，把實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程,，這一過(guò)程需要給學(xué)生充足的時(shí)間探索,、適度的空間交流。

3,、把課外實(shí)踐活動(dòng)充分利用起來(lái)

重視課外實(shí)踐活動(dòng),。因?yàn)閿?shù)學(xué)應(yīng)用題背景千變?nèi)f化，有些知識(shí)背景的意義不是教師課堂教學(xué)所能全部傳授的,。而對(duì)相關(guān)知識(shí)的不理解,，必然阻礙探究活動(dòng)的進(jìn)展。因此,，應(yīng)用題教學(xué)的時(shí)空范圍,，應(yīng)突破課堂和教室這狹窄的時(shí)間和空間，更多地融入社會(huì),。在教學(xué)實(shí)踐中,，教師應(yīng)給學(xué)生布置一些切實(shí)可行的專題調(diào)查任務(wù)，促使學(xué)生參加課外實(shí)踐,。

4,、平時(shí)應(yīng)用題學(xué)習(xí)中教師應(yīng)有意識(shí)地滲透心理訓(xùn)練

(1)要細(xì)心閱讀、認(rèn)真理解;(2)要耐心轉(zhuǎn)換,、精心調(diào)試;(3)要經(jīng)?；仡櫋⒑阈姆此?。

六,、反思之復(fù)習(xí)策略

用老師的集思廣益，代替蠻干,，幫助學(xué)生不走或少走彎路;側(cè)重教法,、學(xué)法研究，遵循認(rèn)知規(guī)律,，力求課堂復(fù)習(xí)新穎的切入點(diǎn),，并本著“厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的原則,，在適量和優(yōu)質(zhì)上做文章,，尤其要以探究為核心，淡化知識(shí)機(jī)械的記憶和重復(fù),，著力于學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程,，形成一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題基本策略,。

七,、反思之測(cè)驗(yàn)的作用

測(cè)驗(yàn)過(guò)后，首先師生關(guān)注的是分?jǐn)?shù)。其實(shí)不然,，成績(jī)好高興理所應(yīng)當(dāng);成績(jī)不好便垂頭喪氣或怒不可遏,，卻不可取。一定要靜下心來(lái),，認(rèn)真分析錯(cuò)誤的根源,，把錯(cuò)誤當(dāng)成寶貴的財(cái)富。老師要再設(shè)計(jì)有針對(duì)性的練習(xí)彌補(bǔ)學(xué)生的薄弱之處,，學(xué)生要及時(shí)整理錯(cuò)題本以便于提高學(xué)習(xí)效率，“不在同一個(gè)地方跌倒兩次,?！?/p>

綜上是我這次培訓(xùn)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)批評(píng)指正,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十六

一、指導(dǎo)思想

為了深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，在《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的框架下引領(lǐng)我園幼師不斷完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升幼教專業(yè)技能與保教工作水平，促進(jìn)幼師專業(yè)成長(zhǎng),。圍繞20--年幼兒園目標(biāo)任務(wù)和工作計(jì)劃及市局對(duì)校本研修工作的相關(guān)要求，以“問(wèn)題即課題，行動(dòng)即研究,，成長(zhǎng)即成果”為宗旨,，切實(shí)開(kāi)展好我園的校本研修工作，做好日常教研,、課題研究及幼師培訓(xùn)工作,，激發(fā)調(diào)動(dòng)幼師自我專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力，特制定20--年校本研修工作實(shí)施方案,。

二,、主要目標(biāo)

以《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)幼師專業(yè)成長(zhǎng)，提高我園幼師開(kāi)展教學(xué)研究的理論水平和能力,，提升我園幼師隊(duì)伍的整體專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng),，努力形成“合作、對(duì)話,、創(chuàng)新,、共進(jìn)”的教研文化。

三,、主要內(nèi)容

（一）校本教研內(nèi)容

1,、五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)的深化研究。各位幼師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《指南》,，將五大領(lǐng)域32個(gè)教育目標(biāo),，87條教育建議全部?jī)?nèi)化于心,，在日常的一日各個(gè)環(huán)節(jié)中深入貫徹執(zhí)行。

2,、幼兒園區(qū)域活動(dòng)研究,。各個(gè)班級(jí)要繼續(xù)鞏固以往區(qū)域活動(dòng)的嘗試探究及組織開(kāi)展的成果。保持已有的區(qū)角規(guī)模數(shù)量,，在材料投放的次第,、數(shù)量，活動(dòng)內(nèi)容的擴(kuò)展,、深化,，區(qū)角規(guī)則的遵守，幼兒活動(dòng)的組織等方面要精益求精深入思考和研討,，讓區(qū)域活動(dòng)材料和這種小組游戲活動(dòng)形式更好地輔助配合五大領(lǐng)域,、課題研究和主題教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

3,、日常說(shuō)課備課研究,。要求做到個(gè)人初備、集體研備,、個(gè)人精備,。教研小組每周一次（每周二上下午）說(shuō)課研課活動(dòng)必須堅(jiān)持。個(gè)人初備是幼師個(gè)人在學(xué)習(xí)研讀教材的基礎(chǔ)上自己獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,；集體研備是大家坐在一起,，每位教研組成員將自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給教研組成員，并聽(tīng)取和采納別人的建議,，集體研備不是教學(xué)任務(wù)的分?jǐn)?，而是提升、完善,、分享,、整合集體智慧的過(guò)程；個(gè)人精備是幼師在聽(tīng)取和采納大家建議之后重新思考和審定教育目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程,、教學(xué)準(zhǔn)備，再次審視教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程,。

4,、幼兒及班級(jí)組織管理方法探究。深入研讀《指南》《綱要》,，對(duì)照法規(guī)發(fā)現(xiàn)并提出班級(jí)管理,、幼兒組織管理方面的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研討解決日常保教工作中存在和出現(xiàn)的問(wèn)題，積極主動(dòng)與教研組長(zhǎng),、組員,、園內(nèi)的骨干幼師、教學(xué)能手積極探討并及時(shí)解決問(wèn)題,，真正使日常研究落到實(shí)處,。

5、幼兒園主題活動(dòng)開(kāi)展探究,。今年園內(nèi)上半年的主題活動(dòng)是西府文化節(jié),，下半年是體育節(jié)和讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。各班級(jí),、教研小組要依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容和要求結(jié)合本年齡班幼兒的年齡特點(diǎn),、學(xué)習(xí)方式和接受水平，搜集,、選擇適合的教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容融入五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)及幼兒園的區(qū)域活動(dòng)及其它分散活動(dòng)中，使游戲性活動(dòng),、操作性,、實(shí)踐性、情境性活動(dòng)覆蓋幼兒一日活動(dòng)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)玩中學(xué)”寓教于樂(lè)的目的,。

6、課題研究,。新立項(xiàng)的省級(jí)課題《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利用的研究》,，要求各班級(jí)、各位幼師根據(jù)課題研究的要求及步驟切實(shí)開(kāi)展好相應(yīng)的課題研究工作,，商議確立本班的子課題,。并將課題研究活動(dòng)落實(shí)到日常的教育教學(xué)計(jì)劃中，貫穿到每周的課題活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)及主題活動(dòng)中,，使得課題研究方案中的目標(biāo)、方法,、步驟都能得到真正地落實(shí)和執(zhí)行,，達(dá)到應(yīng)有的課題研究效果。

（二）校本培訓(xùn)內(nèi)容

1,、加強(qiáng)幼師職業(yè)道德教育,，規(guī)范幼師從教行為。繼續(xù)開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng),，引導(dǎo)幼師熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),，樹(shù)立職業(yè)理想和敬業(yè)精神，理解學(xué)前教育工作的價(jià)值和意義，認(rèn)同幼兒園幼師的專業(yè)性和獨(dú)特性,，注重自身專業(yè)發(fā)展和日常態(tài)度言行對(duì)幼兒發(fā)展的重要影響和作用,，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)潛移默化去影響幼兒,，使幼師的言行舉止成為幼兒生活學(xué)習(xí),、為人處事的良好榜樣，以愛(ài)與關(guān)懷,、尊重的態(tài)度面向幼兒,，以高度的責(zé)任感、事業(yè)心全身心地投入幼教工作,，將《指南》和《標(biāo)準(zhǔn)》中專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的職業(yè)教育行為,。

2、繼續(xù)鼓勵(lì)幼師以自學(xué)的形式深入學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《幼兒園幼師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》三個(gè)幼教法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),，結(jié)合日常保教工作實(shí)際,，撰寫(xiě)有一定理解深度和認(rèn)識(shí)水平的每周教育反思。

3,、加強(qiáng)教科研培訓(xùn),，提高幼師的教科研能力。積極圍繞《西府民間玩具在幼兒園的開(kāi)發(fā)利用與研究》課題開(kāi)展相關(guān)課題研究培訓(xùn),。組織召開(kāi)課題開(kāi)題會(huì),，邀請(qǐng)專家參會(huì)，廣泛利用資源為我園幼師開(kāi)展課題研究打開(kāi)思路,，上半年的四月和五月以課題研究?jī)?nèi)容為主題開(kāi)展“西府民間玩具”全園專題觀摩賽教活動(dòng),。

4、開(kāi)展西府民間藝術(shù)手工制作技能培訓(xùn),。為了助推課題研究工作的順利開(kāi)展,，幫助引領(lǐng)幼師學(xué)習(xí)西府民間工藝制作的技能技巧，提升民間藝術(shù)文化素養(yǎng),，邀請(qǐng)西府民間藝術(shù)專家定期來(lái)園進(jìn)行相關(guān)民間藝術(shù)工藝和民間玩具制作課程培訓(xùn)指導(dǎo),，了解民間工藝的文化內(nèi)涵及制作過(guò)程，從而創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)利用,、制作適合幼兒園小朋友學(xué)習(xí),、制作和玩耍的西府民間玩具。

5,、開(kāi)展保教人員保育工作及保健知識(shí)培訓(xùn),，固化已有精細(xì)化管理成果,。組織全體保教人員重溫《幼師一日工作細(xì)則》、《保育員保教配合一日細(xì)則》,、《幼兒一日常規(guī)細(xì)則》,，保育員認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)《托兒所、幼兒園衛(wèi)生工作規(guī)范》,、《寶雞幼兒園消毒規(guī)范》等,，以制度來(lái)保證和規(guī)范保教工作的精細(xì)化管理。

6,、開(kāi)展幼師專業(yè)基本功培訓(xùn),。對(duì)幼兒園的案例分析、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、半日活動(dòng)設(shè)計(jì)等幼師專業(yè)技能和基本功進(jìn)行培訓(xùn),，豐富幼師專業(yè)知識(shí)和技能。

7,、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)培訓(xùn),。為了把《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神落實(shí)到五大領(lǐng)域教育教學(xué)活動(dòng)中，邀請(qǐng)省上專家對(duì)《幼兒園整合性家園共育資源包》的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行培訓(xùn),。我園專業(yè)英語(yǔ)幼師針對(duì)對(duì)英語(yǔ)主班幼師日常教育教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn),。

8、充分發(fā)揮省級(jí)示范園的示范引領(lǐng)作用,，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園的幫扶工作，積極開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),。認(rèn)真接待各級(jí)各類幼兒園和大專院校師生的參觀,、實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，為全市學(xué)前教育科學(xué)健康地發(fā)展作出應(yīng)有的努力,。

9、積極參加國(guó),、省,、市級(jí)幼師培訓(xùn)，確保幼師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)72學(xué)時(shí),。堅(jiān)持內(nèi)培外訓(xùn)相結(jié)合,，在抓好園內(nèi)崗位培訓(xùn)的同時(shí)，鼓勵(lì)幼師堅(jiān)持自學(xué),，自我加壓,，自我完善，為那些愛(ài)崗敬業(yè),、勤奮鉆研,、注重自身專業(yè)成長(zhǎng)的幼師,，積極主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，創(chuàng)造條件,，提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)交流發(fā)展的空間和機(jī)會(huì),。

四、主要措施

1,、各教研小組根據(jù)幼兒園的園本教研計(jì)劃,，制定本教研小組的教研工作計(jì)劃，關(guān)于課題研究,、日常說(shuō)課備課,、區(qū)域互動(dòng)、主題活動(dòng)等內(nèi)容的研究商定確立具體的研究措施,、步驟和實(shí)施方法,。

2、每位幼師要認(rèn)真研讀思考幼兒園的教研工作計(jì)劃,，根據(jù)幼兒園的教研工作安排和要求,，切實(shí)做好各項(xiàng)研究工作。要求幼師積極主動(dòng)參與全園課題研究及觀摩教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真研討并撰寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),，期末每位幼師撰寫(xiě)一篇子課題研究論文、一份案例分析,、一份觀察記錄及每周教育反思,。將觀摩教學(xué)的活動(dòng)設(shè)計(jì),、聽(tīng)課記錄,、教育反思等相關(guān)資料及時(shí)收集整理。

3,、教研組長(zhǎng)要大膽管理,，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，在教研工作中要深入思考,，大膽嘗試,，積極主動(dòng)發(fā)揮個(gè)人在專業(yè)上的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)組員認(rèn)真開(kāi)展日常研究,、說(shuō)課活動(dòng)及課題研究等活動(dòng),，保證每周一次的教研小組活動(dòng)，落實(shí)個(gè)人初備,、集體研備,、個(gè)人精備的備課過(guò)程。在時(shí)間的投入,、活動(dòng)的組織等方面得到切實(shí)保障,。

4,、保教辦要組織好圍繞課題開(kāi)展的專題觀摩教育教學(xué)活動(dòng)。要大力支持,，積極鼓勵(lì)指導(dǎo),，要求每位幼師人人參與，爭(zhēng)取使西府民間玩具在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中得到創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用,，以幼兒園的生活,、游戲和玩具促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。

5,、保教辦要加強(qiáng)檢查,、督促、組織和指導(dǎo),，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，有步驟有計(jì)劃循序漸進(jìn)地開(kāi)展。要精心組織好每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、幼師培訓(xùn)和教研大組活動(dòng),，保證活動(dòng)時(shí)間，不斷改進(jìn)培訓(xùn)形式,，緊緊圍繞日常教育教學(xué),、課題研究及文化節(jié)等主題活動(dòng)組織開(kāi)展好相關(guān)活動(dòng)，營(yíng)造“合作,、對(duì)話,、創(chuàng)新、共進(jìn)”的教研文化氛圍,。

6,、保教辦要做好相應(yīng)的服務(wù)工作，想方設(shè)法保證校本研修工作的順利開(kāi)展,，在活動(dòng)的安排、布置和物質(zhì)材料的準(zhǔn)備上提供保障,。并做好資料的收集,、整理和歸類工作。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十七

喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

一,、在業(yè)務(wù)方面：

我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫(xiě)好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

二、課題研究方面：

這學(xué)期,，我繼續(xù)進(jìn)行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,，取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強(qiáng),，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也是我對(duì)這項(xiàng)課題的研究充滿了信心。

三,、理論學(xué)習(xí)方面：

本學(xué)期,，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《新課程實(shí)踐》,，《行走課堂》等理論書(shū)籍,，武裝了頭腦，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)顯著加深,，課堂操作能力顯著加強(qiáng),。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,。

勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文,，鍛煉自己的寫(xiě)作能力,，本學(xué)期，寫(xiě)成體會(huì)文章累計(jì)二十多篇,，收獲真的不小,。

教師年度校本研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告篇十八

時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)的一個(gè)學(xué)期以來(lái),，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn),。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時(shí)也收獲著。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作,，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題.布魯姆說(shuō)：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。教師下發(fā)學(xué)案后,，可運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ)，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn),、難點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1.導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉,，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣,，逐步培養(yǎng)興趣,。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開(kāi)引、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑,、妙語(yǔ)解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始,，便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中,，可利用課文中存在的游戲、風(fēng)趣的笑話,、幽默的謎語(yǔ),、播放配套的音樂(lè)，或開(kāi)展小知識(shí)競(jìng)賽等有趣的活動(dòng),，促使學(xué)生思維動(dòng)起來(lái),，活躍起來(lái)，達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的,。通過(guò)教師導(dǎo)興趣,，真正實(shí)現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”的目的。

2.導(dǎo)學(xué)法

過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎，如今教師要問(wèn)的是“會(huì)學(xué)了”嗎,。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚(yú)，僅供一餐之食;授人以漁,，則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，檢查,、分析學(xué)習(xí)過(guò)程,，對(duì)如何學(xué)、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查,，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，激發(fā)思維,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件,。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí),，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，真正起到穿針引線、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。陶先生的主張是“好的先生不是教書(shū),，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”,，故而教師在授課計(jì)劃醞釀時(shí)就要拋棄向?qū)W生灌輸知識(shí)這一“著眼點(diǎn)”,，以引導(dǎo)學(xué)生去探索、去動(dòng)手,、自我控制,、拓展思路、發(fā)展個(gè)性為突破口,，改變 “學(xué)會(huì)知識(shí)”這樣的單一目的和最終目的,，要從教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會(huì)過(guò)程本身的收獲,，不斷反思,、捉摸內(nèi)在因素，達(dá)到“會(huì)學(xué)”的目的,。具體到授課而言,，要把握課堂授課中的讀,、思、說(shuō),、議、做等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最佳路徑,，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”,，還要“會(huì)學(xué)”。

3.導(dǎo)思維

對(duì)學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,，善思者，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、回憶,、想像、對(duì)比歸納,，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成,，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí),，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開(kāi)發(fā)情景,，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”,，教師因勢(shì)利導(dǎo)，深化教學(xué)內(nèi)容,，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,，豐富學(xué)生想像力，以收到“柳暗花明又一村”的效果,。與此同時(shí),，還要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生超常思維,，即打破思維定性,，改變思維習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力,，產(chǎn)生新思路,，達(dá)到求新、求異的目的，從而鍛煉和發(fā)展思維能力,，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,。

4.導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù)，通過(guò)導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件,。二是積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，敢于據(jù)理力爭(zhēng),，敢于質(zhì)疑,。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì),，在課堂上允許學(xué)生參與,，并提出某些不同意見(jiàn)，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段,，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維,，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)。多開(kāi)展課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造,，通過(guò)活動(dòng)中的具體操作，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考,，去求新立異,，去創(chuàng)新。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí),，盡量把空間還給學(xué)生,，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個(gè)性才能顯現(xiàn),，才能取得發(fā)展,。

最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐,。