“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇一
一、培訓(xùn)理念科學(xué)化,、現(xiàn)代化
我首先確立了以下理念：
(一)緊緊圍繞師德建設(shè)這一核心,。始終貫穿了"以人為本這樣一個核心資料。在實際工作中,，我不斷強化了這樣一種認識,，即：在承認"知識就是力量"的同時，也認識到道德也是力量,，人格,、夢想、情感都能夠產(chǎn)生力量,。
(二)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分和教師專業(yè)化的主要階段,。
教師教育的基石和精髓是終身教育理念。那么,，我也要遵循這樣的理念,。一次性的學(xué)校教育已經(jīng)不能滿足人們不斷更新知識的需要，這就需要建立和完善有利于終身學(xué)習(xí)的教育制度,，推進培養(yǎng)和培訓(xùn)的一體化進程,。同時，教師專業(yè)化基本指導(dǎo)思想是以教師發(fā)展為本,，既要強調(diào)教師為社會發(fā)展所應(yīng)承擔的義務(wù)，同時也要努力滿足教師個性發(fā)展,、自我完善的價值需要,。教師專業(yè)化的核心資料，是教師專業(yè)發(fā)展,。明確教師專業(yè)發(fā)展的,，把握教師專業(yè)發(fā)展的階段，才能有效地促進教師專業(yè)發(fā)展,，在較高層次上實現(xiàn)教師隊伍的專業(yè)化,，切實提高教師實施教育素質(zhì)的本事和水平。
(三)要配合學(xué)校搞好信息技術(shù)培訓(xùn)工作,。
(四)要迅速搶登新一輪課程改革的頭班車,。新課改是在全新教育理念指導(dǎo)下進行的，在課程的功能,、結(jié)構(gòu),、資料,、實施諸方面，都對教師提出了更高,、更新的要求,。為了完成這樣一項艱巨和繁重的任務(wù)，教師培訓(xùn)必須先行,。
二,、目標具體化
1、書寫培訓(xùn)筆記,。
2,、理解計算機基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)，使自我具備運用計算機的基本本事,，能開展不一樣程度的計算機輔助教學(xué),。
3、提高自我的教學(xué)水平,。
多媒體課件的開發(fā)利用,，極大地豐富了教學(xué)手段。立足于解決教學(xué)的實際問題,，開發(fā),、設(shè)計出具有個性化的課件。絢麗的色彩,、清晰的畫畫,、美妙的音樂，將平巴巴說教變成多感官的刺激,，使抽象的凘得具體,，靜的變成加的，虺幻的變成真實嚄既能夠為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情景,，又能將學(xué)生引入烳豣的世界,，使教培訓(xùn)資料標準化。
重視教育觀念的徯攏磺康髦耙檔賴碌吶嘌耠,，強調(diào)職業(yè)道德與專業(yè)知識相結(jié),、與柶代發(fā)展相結(jié)合，以倨于教希不斷樹立新的觀念,，并丂步構(gòu)成新的職業(yè)道德規(guī)范;加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí);強化專業(yè)知識的不斷更新;培養(yǎng)科學(xué)瞄思綬涹法;提高自我發(fā)現(xiàn)自我發(fā)展的本事;具備獨立進行教育秐學(xué)碔究皔本事;增強課攙學(xué)的本事,、掬握玲代教育技術(shù)手榵的本事的培謭;追蹤國內(nèi)外學(xué)科教學(xué)的最攰動悵和方法，具有主動獲取仡的本事,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇二
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,，我從自我的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自我的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自我今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、指導(dǎo)思想：
能扎扎實實豐富自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。
二,、詳細目標：
1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面
①豐富了遠程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學(xué)資源進行電子備課,。
②豐富了教研方面的知識，具有必須的理論水平和實踐本事,。
③運用多種形式,，提高了課堂教學(xué)效果。
2,、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄，并認真撰寫,，在學(xué)習(xí)中不斷充實自我,，提高自我的理論素養(yǎng)。
(1)開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。認真開展有效備課,，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,，我嚴格要求自我,，在每聽一節(jié)課之后，會與同組的教師共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自我的見解，這使我受益匪淺,。使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。
(2)自我反思及案例。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自我的備課;反思上課時遇到的問題，自我是怎樣處理的;反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自我確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自我的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性與主動性。并且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。
3,、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)
(1)積極國培研修活動，認真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,，并對自我感興趣的話題，及時與各位溝通交流,，增長自我的見識,，開拓自我的視野，使自我能夠更及時的了解外面的世界,。
(2)自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自我在某一方面的不足,，然后制定計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身本事。
三,、研修資料豐富多彩：
1,、加強師德培養(yǎng)。教書育人,，師德為本,，我能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新，盡量使自我成為學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師。
2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐,、驗證的新課程理念,，作為師資研修的重點任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標,，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。
四,、今后努力的方向：
在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭使我的教育教學(xué)工作做得更好,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇三
隨著基礎(chǔ)教育課程的推進，學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高,，僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形式的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實,。因此,，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我校立足實際,，采用靈活有效的研修方式,，在加強校本研修上取得了點滴成果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、建立了完善的管理機制,。
1、完善組織機構(gòu),。
學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了以校長為第一責任人、教研室主任為具體負責人,，各教研組為實施者,，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，定期召開全體教師參加的研修工作會議,，落實相關(guān)的研修事宜,。
2、規(guī)范管理制度,。
一是建立研修檔案資料,。與研修考評制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù),。我們將每學(xué)期研修活動資料裝訂存放,，便于審核和管理。
二是嚴格研修項目實施,。我們以《平定四中小學(xué)教師教研工作考核細則》為依據(jù),，認真檢查教師的研修過程，對教師的常規(guī)教研,、網(wǎng)絡(luò)教研,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究等作了嚴格的記錄及考評,，認真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時總結(jié)，以提高研修效率,。
二,、校本研修形式多樣。
1,、積極開展高效課堂的評優(yōu)活動,。
課堂是教育教學(xué)研究的基地，教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,。所以,，本學(xué)期，我們以省級課題“構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)策略之研究”為抓手,，以“日常課堂教學(xué)研究”為載體,，組織全體教師進行公開課、評優(yōu)課等,。三月份組織了“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合課堂教學(xué)公開賽”,，四月份進行了“校際聯(lián)合體課堂教學(xué)公開賽”，五月份開展了“課題研究優(yōu)質(zhì)課”評比,。這些活動,，大大激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動了教師參與培訓(xùn)的積極性和自覺性。
2,、理論與實踐相結(jié)合,。
研修中，我們注重理論與實踐的結(jié)合,， 用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐證明理論。
圍繞高效活動,，利用每周一次的研修活動時間搞好教學(xué)研究,，按“理論學(xué)習(xí)、問題探討,、實踐探究,、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開展活動。全體教師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實際中，有效地探討高效課堂新模式,，課堂教學(xué)效果越來越好,。
3,、課題驅(qū)動,。
通過課題研究,，吸引更多教師加入到課題研究隊伍,，形成本校辦學(xué)特色,，促進教師行為改進,。
4,、外出培訓(xùn),。
本學(xué)期,，我校共派出7人到省城太原參與各學(xué)科培訓(xùn),。參訓(xùn)教師回校后針對我校實際情況，組織全體教師進行校級培訓(xùn),，為大家提供交流的契機,，引導(dǎo)教師獲得有益信息，達到資源共享,。
5,、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合。
充分利用“班班通”教學(xué)設(shè)備,，組織專業(yè)人員對教師進行提升教育技術(shù)能力培訓(xùn),，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學(xué)平臺為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)，使教師在教學(xué)過程中摸索經(jīng)驗,，交流方法,，不斷提高,。
6、教學(xué)研討,。
教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進教學(xué)，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開課,，讓教師們探索,；通過教師個人研討課，讓教師們實踐,教師能有針對性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求,。
三,、特色與成效 1、本學(xué)期共上交論文和教學(xué)設(shè)計93篇,。
2,、王彥紅老師被中國中小學(xué)教育學(xué)會評為“全國百佳學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人”，董志華老師縣英語優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎,，劉河林老師在平定縣組織的學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員,。
3、大力開展師生寫字活動,，被山西省教育學(xué)會評為“書法教育先進集體,。”
4,、發(fā)揮教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師各自為戰(zhàn)的局面，通過年級組集體備課方式,，讓教師在互動,、互補、合作的教學(xué)活動中,，不斷提高自己
的教學(xué)能力,，使教師不斷走向成熟。
5,、以課例為載體,，提高研修實效,。如數(shù)學(xué)教研組開展了以“自主、合作,、探究”為專題的研討活動,，提高了校本研修的實效性。
6,、實行多元聯(lián)動式研修,，促進中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師示范作用,，指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,，營造“人人有學(xué)習(xí)之所,，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
7,、本學(xué)期3月份學(xué)校被批為山西省《“傳承國學(xué)精華 整合課程資源 弘揚民族精神”研究》子課題研究實驗校,。學(xué)校經(jīng)過上學(xué)期的摸索、實踐,，從學(xué)校實際情況出發(fā),，將《國學(xué)誦讀》作為學(xué)校的校本課程，學(xué)校組織教師開發(fā)編寫了校本教材《國學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》,，按計劃在班內(nèi)組織學(xué)生開展學(xué)習(xí),，將習(xí)慣養(yǎng)成與誦讀活動巧妙結(jié)合，以誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),，促進良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。
我校校本研修機制完善落實，校本研修活動扎實開展,，校本研修形式豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，帶動了課堂教學(xué)水平的提高,，促進學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。
四、問題與思考
1,、在教師研修過程中,，重復(fù)強化 “灌輸式”的研修活動，制約著教師的主觀能動性的發(fā)展,。在研修過程中,， “研修者主講,，被研修者旁聽”的研修方式，易使研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。那么,，如何使校本研修逐步走上規(guī)范化、常態(tài)化,，以什么樣的形式展開探索,。
2、結(jié)合我校課題研修成果,，各學(xué)科中老年教師分布不均衡,，成員科研水平及參與研修的熱情程度不同，易使各學(xué)科教師研修效果參差不齊,。在具體實踐研究的過程中，對個別經(jīng)驗不足的研究主題,，還需加強各學(xué)科教師之間的互動交流和創(chuàng)新,。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,，我們繼續(xù)提高教師的整體素質(zhì),，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容，創(chuàng)新校本研修形式,，把校本研修真正落到實處,，促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。我們提出如下校本研修理念：充分利用教師現(xiàn)有經(jīng)驗,，改進教研教法,， “在研究中工作，在工作中
研究,，以研究推動工作,，用研究成果指導(dǎo)工作”；在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路,，學(xué)校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和平臺,；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動”,。確定如下研修原則：終身教育,，按需施訓(xùn)，主動參與,，交流提高,，實現(xiàn)教師個體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一。
四,、采用了靈活的研修形式
本項研修,，針對不同的研修模塊,，我們采用了靈活、有效的研修方式,，效果良好,。
1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進行。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo),。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩,、課題研究，主題報告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性。
2,、理論與實踐相結(jié)合
研修中,，我們注重理論與實踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實踐,，用實踐證明理論,，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn),，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實際中，體會并學(xué)習(xí)合理,、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來越好。
3,、課題驅(qū)動
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究，邊出成效,。
4,、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進教學(xué),，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開課,，讓教師們探索,；通過教師個人研討課，讓教師們實踐教師能有針對性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標進行研究，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求,。
五,、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項目的研修,，我校收獲頗豐,。
1、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進,，取得了一定
2,、課堂教學(xué)：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎,。
今后,，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇,。
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,，即要求教師學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會反思和學(xué)會創(chuàng)新。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推進,，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高,，僅靠專家的指導(dǎo)遠遠不能適應(yīng)形勢的發(fā)展，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實,。因此,，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展，教師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎倚Ｔ诩訌娦１狙行奚先〉昧孙@著的成果,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、基本工作達成度概述
（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，強化校本研修管理
領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本研修工作,，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強對校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,，通過開展校本研修,，大力提高教師專業(yè)化水平。學(xué)校加強了對校本研修過程的管理,，做到了研修時間,、內(nèi)容、人員,、考評“四落實”,，做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿，聽課教師有筆記,，學(xué)校有記錄和信息反饋記載,。
（二）建立激勵機制，推動校本教研進程
為了調(diào)動教師參與教學(xué)研究的積極性,，促進校本研修深入持久地開展,，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以改變教師的教育教學(xué)觀念,，開拓教師視野,，提高教學(xué)水平。此外,，學(xué)校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學(xué)達標考核辦法》,，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤,，促進教師不斷進取,，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)行為，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇四
一年以來我繼續(xù)努力工作。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學(xué)風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法,。
尤其在閱讀教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。
3、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。
4、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。
從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇五
一,、工作思路
堅持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念，以師德教育和新理念,、新知識,、新技術(shù)為重點,，緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實際，面向全體,，突出重點,，經(jīng)過團體培訓(xùn)、學(xué)科教研,、教育教研和個人研修等多種形式,，開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動和研究活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。為全面實施素質(zhì)教育,，加強學(xué)校文化建設(shè)，培養(yǎng)一支師生高尚,，業(yè)務(wù)精湛,，創(chuàng)新力強，富有活力的教師隊伍,。
二,、教師隊伍的基本情景
1、學(xué)?，F(xiàn)有教師105人,。退休45人，約占40%;中青年教師60人,，約占60%,。
新學(xué)年，初,、高中所有年級均已進入新課程實驗,，在課改實施中，教育理念不斷更新,，教學(xué)方式逐漸改變,，課程建設(shè)逐步加強，但仍然有許多矛盾和問題,，亟待研究和解決,。
2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,，補充進來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生,，缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗,，必須加強培訓(xùn),，才能勝任教育教學(xué)工作。
3,、學(xué)校有的學(xué)科組,，青黃不接,，缺少領(lǐng)軍人物，學(xué)科帶頭人,、骨干教師培養(yǎng)亟須加快,、加強。
三,、校本研修目標
1,、經(jīng)過培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。
2,、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師,、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3,、經(jīng)過學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、實踐,、反思,，進一步改善與加強教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一，教學(xué)策略的把握,，有效地推進高效課堂教學(xué),，進取推進新課程改革實施。
4,、以師為本,，充分發(fā)揮學(xué)科組作用，提高校本教研的質(zhì)量,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,。
四、研修資料與措施
1,、進一步開展好校本教研活動,。
上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進展、有成績,、有實效,。在總結(jié)經(jīng)驗，找出問題的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期要進一步加強,。
校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動。它有利于新課程改革目標的落實,，有利于提升教師專業(yè)化水平,，改善教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，全面提升育人質(zhì)量,，促進教師和學(xué)生的全面發(fā)展,。
校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處,，由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負責統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
校本教研分兩個層次進行：學(xué)科教研組和年級學(xué)科團體備課組,。
校本教研的資料：
一是研究學(xué)校中真實的教育教學(xué)問題,，是從學(xué)生的發(fā)展的`實際出發(fā)，有的放矢的在教學(xué)實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題;
二是認真研究教師本身的問題,，教師如何利用教研,，發(fā)展教材，拓展知識領(lǐng)域,，落實三維目標等等;
三是研究學(xué)生,，研究學(xué)情，研究學(xué)生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,，異常是在“共創(chuàng)”上有突破性進展,。
校本教研開展的實效，教研組長和備課組長的職責心,，組織本事,，業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵。組長要不負重托,，切實履行職責,，為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,，并在工作中提高自我的水平和威望,。
校本教研開展要全員參與團體互動。強調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭鳴氛圍,，構(gòu)成全員參與,，互助碰撞的動態(tài)過程，要求全體參與教師準備充足,，暢所欲言,，在觀念、方法的碰撞中,，升華教育思想,，豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本教研要有認真思考研究而后制訂的教研活動計劃,，并保證認真實施,。
校本教研要有時間的保證，現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課,，學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時間,，保證專時專用，保證校本教研每周平均3課時,。
校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流,，探討共性問題，促進各學(xué)科的整合增效,。
校本教研在期末要搞匯報展示交流,，學(xué)校將獎勵確實做出成績的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄,。
2,、加強學(xué)習(xí)，提高認識,，進取推進新課程改革實驗
在課改工作中,，堅持邊學(xué)習(xí)，邊實踐,，邊反思,，邊改善的原則，促進教師更新觀念,，提高實施新課程的本事,。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進行各學(xué)科的課程標準、考試方案,、選修課開設(shè),、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的學(xué)習(xí)和研討,，深刻理解領(lǐng)會課改精神,，認真貫徹落實課改要求，做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作,，探討適合學(xué)生實際的教學(xué)方法,，提高教育教學(xué)效果。
3,、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,，加大骨干教師的培養(yǎng)力度
本學(xué)期要繼續(xù)抓住團體備課教研、課堂教學(xué)實例研討和個人反思三個環(huán)節(jié),，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見,，落實“課標引領(lǐng),，狠抓基礎(chǔ),，設(shè)問啟發(fā)，講練結(jié)合,，當堂反饋”高效教學(xué)的五點要求,，注重教學(xué)實例的分析和研究，經(jīng)過解決課堂教學(xué)中的實際問題,，提高教師專業(yè)化水平,，開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動，采取走出去,，請進來,，支持教師進修學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件,，搭建平臺,，培養(yǎng)典型，促進教師隊伍建設(shè),。
4,、堅持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實踐,，提升教師科研本事
認真進行學(xué)校承擔的天津市科研課題《綜合實踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實踐，組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色,，研究設(shè)計具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄,，供學(xué)生自主選擇，逐步構(gòu)成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程,，堅持進行德育課題，區(qū)項目帶資金課題,，教師個人承擔的各類科研課題的研究與探索,，認真進行課題階段研究的匯報交流工作，積累實驗數(shù)據(jù),，撰寫論文報告,，推動學(xué)校教育科研的進展。
五,、研修時間與形式
1,、教師平時自學(xué)，提倡自主反思,。聽課全學(xué)期不少于10次,，用電教手段上課不少于5次。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標和措施,，期末發(fā)展成果和不足,。
2、學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天,。按學(xué)科組計劃中所確定的專題進行研究,。
3、團體備課活動原則上每周一次,，全學(xué)期不少于12次,。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天,，資料按團體備課計劃中的具體安排進行,。
4,、團體培訓(xùn)活動,。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計劃進行培訓(xùn)和研討。期中考試后按年級進行分析和研討,。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,，適時對有關(guān)科目的教師進行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目：如學(xué)分認定,、社會實踐,、綜合素質(zhì)評價等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進行培訓(xùn)和研討。期末按不一樣的范圍和層次進行考核,。
5,、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班，時間為每周二午時第三節(jié)課,，參加人為新參加工作的青年教師,。
6、充分利用校報《津英報》,，刊登教育理論,、教學(xué)案例、個人反思,、教學(xué)要求,、教學(xué)論述等有關(guān)資料，每位教師人手一份,，供教師學(xué)習(xí),，并鼓勵教師投稿。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇六
本學(xué)年,，我學(xué)校在縣進修校的校本研修活動熱潮中積極響應(yīng)校研修指導(dǎo)方針,，開展了扎扎實實的研修工作，具體情況如下：
一,、成立嚴密的領(lǐng)導(dǎo)機制,，制定切實可行的人文化規(guī)章制度
由于學(xué)校要求校本研修活動人人參與，由秦校長親自督導(dǎo)，楊立革主抓安排,，教研組長負責落實,。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘,，雷打不動,，教師每周一進行個人反思，周二進行分組研討,，周四進行集體交流,。活動期間有事的向校長請假后方可離開,，事后將拉下的事宜補上,。
二、以課堂為主陣地,，確立務(wù)實可行的研修主題
學(xué)校通過對以往教研活動的反思,，結(jié)合對現(xiàn)在一些流于形式的校本研修活動的思辨，明白了一個道理：校本研修要弄出花樣來很容易,，但真正收到實際效果不容易,。要教師表面應(yīng)付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易,。校本研修,，在學(xué)校教師隊伍建設(shè)中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來,，就必須讓全體教師從校本研修中得到實惠,，使之成為教師的“內(nèi)需”，使教師真心實意而且滿腔熱情地參與,。
要使校本研修真正促進教師的專業(yè)發(fā)展,，就不能嘩眾取寵,，搞花架子,，要求真,，要務(wù)實，要靜下心來“務(wù)本”,。我學(xué)校密切聯(lián)系學(xué)校,、教師、學(xué)生,、教育環(huán)境,、課程資源等方面的實際來觀察，來思考,，來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。通過商榷，決定以課堂為主陣地進行研修活動，上期,，我們開展了“提高課堂教學(xué)效果”的研修活動,。下期，由于學(xué)校合并,，班級學(xué)生程度參差不齊,，教導(dǎo)處結(jié)合語文、數(shù)學(xué)兩個教研組長,，確立了以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)”為主題的研修活動。
三,、扎扎實實的活動,，確確實實的效果
我們的校本研修活動扎扎實實地開展了，也收到了確確實實的效果,，我們的開展情況如下：
(一)專業(yè)引領(lǐng),，在引領(lǐng)中明確方向
理論學(xué)習(xí)使教師們在先進理念的引領(lǐng)下成長,。我們的理論學(xué)習(xí)包括理論知識學(xué)習(xí)和聽專家報告,。
理論知識學(xué)習(xí)活動期間，我們主要是學(xué)習(xí)教師們推薦的利于提高課堂教學(xué)的材料,，如《有趣的課堂前奏》,、《課堂的自主化方法》、《小組合作要注意什么》等材料,。大家通過集體學(xué)習(xí),、研討交流，在反思總結(jié)中提高,。交流結(jié)束后,，學(xué)習(xí)材料和反思總結(jié)裝入個人成長檔案，以備參考,。
專家引領(lǐng)是教師成長的主要輔助手段,，我學(xué)校非常注重專家講座的作用。每次聽完報告,，我們都及時組織教師研討反思,，使教師們在專家的引領(lǐng)中快速成長。
(二)自我反思,，在反思中改進教學(xué)方法
自我反思是教師與自我的對話,，不是一般意義上的回顧，而是反省,、思考,、探索和解決教學(xué)活動中存在的各個方面的問題。按教學(xué)的進程，我們要求教師進行了教學(xué)前的反思,、教學(xué)中的反思,、教學(xué)后的反思三個階段。
教學(xué)前,，要求教師憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗,，對新的教學(xué)活動進行分析，分析哪一部分由學(xué)生獨立思考,、自主完成,，哪一部分難度大，需要小組合作交流完成,。學(xué)生獨立完成的任務(wù)中,，又有哪一部分需要引導(dǎo)。小組合作交流時采取怎樣的方式合適,。
教學(xué)中的反思,，要求教師對發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時發(fā)現(xiàn)，自動反思,，迅速調(diào)控,。學(xué)生獨立思考時，對學(xué)困生多加關(guān)注,，及時指導(dǎo),。小組合作學(xué)習(xí)時及時觀察采取的方式是不是最佳。
(三)同伴互助,，在共享經(jīng)驗中成長
同伴互助是研修的標志和靈魂,，在研修活動中，我們在反思的同時,，開放自我,，加強教師與教師之間進行專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作,、共同分享經(jīng)驗,。
1、相互對話
我們?yōu)榻處熖峁┙涣鞯钠脚_,，讓大家積極主動交流自己擁有的信息,，我們組織讀名著交流會，讓大家交流看過一本書后的心得體會,。我們組織教學(xué)經(jīng)驗茶座,，讓大家交流自己成功的事例和體會，交流失敗的教訓(xùn)和感想,。年輕的教師找年長的教師探討鼓勵后進生的方法,，強化優(yōu)等生的經(jīng)驗,，年長的教師找年輕的教師探討研修的新理念。我們組織教師進行理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)活動時間,，我們共同學(xué)習(xí)了《有趣的課堂前奏》、《課堂的自主化方法》,、《小組合作要注意什么》等材料,，大家在共同研討，交流思想中得到了提高,。
2,、同事協(xié)作
我們共同研討課堂上如何指導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，每次活動,，教導(dǎo)主任徐紅梅確定好活動的形式和主體后,，大家都各盡其責。
理論學(xué)習(xí)時,，酒慶利老師把網(wǎng)上查找的相關(guān)資料拿出來和大家共同學(xué)習(xí),，教研組長毛艷霞和張小安組織學(xué)習(xí)并對學(xué)習(xí)活動進行記錄和總結(jié)。年輕教師提疑問,，年長教師談經(jīng)驗,。有時年青教師的新見解、新思路對年長的教師幫助也不小呢!
觀課議課活動時,，我們先請作課教師談作課思路,，然后大家針對這節(jié)課中學(xué)生合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣之處發(fā)表意見,，經(jīng)過研討，作課教師將意見匯總,，然后將整改方案說給大家聽,，大家再進行二次研討。我們針對李桂榮老師的《故鄉(xiāng)》等課進行了觀課議課活動,。在針對李桂華老師的那節(jié)《秦漢絲綢之路》進行觀課議課時,，秦校長肯定了這節(jié)課的環(huán)節(jié)安排，同時指出本節(jié)課應(yīng)該在學(xué)生充分感知文本,，熟讀文章之后再講比較合適,。商國慶老師感覺導(dǎo)入部分過于沉長。
毛艷霞老師指出課講到“勿忘國恥,，振興中華”處課堂氣氛就達到了高潮,，下面的題目分析放到下節(jié)課進行，不要在此草率了事,。大家還針對“收集材料,，分組交流”這一環(huán)節(jié)展開了激烈地爭論,，李老師認為：沒有必要在小組內(nèi)發(fā)言后，再在班里發(fā)言,，讓大家交流圓明園輝煌的資料,，了解情況就行了，否則,，交流材料就要用掉15到20分鐘的時間,，后面的環(huán)節(jié)時間不足。酒老師認為得讓學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)言,，這樣能保證人人參與,。最后大家覺得，把交流材料放在課后或課前搞一個交流會比較合適,。
老師們在交流中得到了提高,，大家在協(xié)作互助中加快了成長的步伐，研修使我們在團結(jié)中不斷更新教育教學(xué)理念,，使我們在互助中提升業(yè)務(wù)素質(zhì),，也使我們在協(xié)作中發(fā)展了專業(yè)水平。
四,、碩果在枝繁葉茂中閃爍
我們研修的收獲光環(huán)在共同協(xié)作中閃光,，我們的收獲不是一枝獨秀，而是滿園春色,。
教師們就研修主題“如何組織學(xué)生在課堂上進行自主合作學(xué)習(xí)”所寫的案例反思也得到了發(fā)表,，教師個人也發(fā)表了很多篇文章。
我學(xué)校的校本研修活動沒有花架子,，但扎扎實實,。校本研修活動使教師在學(xué)習(xí)中，在互動中得到了成長,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇七
“加強教師隊伍建設(shè),，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平” 是提高教師教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。今年學(xué)校開展的校本培訓(xùn)活動特別豐富,，對于我這樣的新老師來說收獲頗豐，現(xiàn)將自己個人的種種感悟與體會總結(jié)如下：
一,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，營造良好氛圍。
觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標和內(nèi)容,，是推進基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠的艱巨任務(wù),。每天我熱情地投入到教育教學(xué)中，與學(xué)生們共同體驗成功的喜悅,，與同事共同面對課改在教學(xué)的實施中帶來失敗的困惑,。
二、在教學(xué)活動中,教師要善于評價
在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點賞識與鼓勵,。新的《語文課程標準》指出,，對學(xué)生的日常表現(xiàn)，應(yīng)以鼓勵,、表揚等積極性的評價為主,，采用激勵性的評語,，盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光?！鼻疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗勞動的歡樂和自己的勞動而感到自豪,。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點,。(如：“你這個詞用得真準確!”“這個句子真美!” “發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見，進步真大!” “你的發(fā)言觸動了我的思維,，震撼了我的心靈!”“你理解透徹,，語言精當，表達流暢且自信滿懷,，我非常欣賞你!”“我有聽君一席話,，勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實踐證明，對學(xué)生的賞識與鼓勵,，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會欣賞他人，相信自己,，積極向上的品格，充分體現(xiàn)了語文教學(xué)的人文性,。
三,、學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)自主、合作,、探究,。
新世紀課程改革以促進學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,，在嘗試中學(xué)會負責，在參與中發(fā)展自我,，強調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實踐相結(jié)合,，使學(xué)生更主動、更自覺,、更活潑,、更多樣地學(xué)習(xí)，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起來,，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。
四,、自我反思，不斷積累經(jīng)驗和材料,。
反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確,。積極撰寫反思型教學(xué)案例,，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)驗和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進行,，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力。每教完一節(jié)課后,，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點”;找不足之處,，寫出改進之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟,，不斷積累成功的經(jīng)驗,。
五、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功,，但是責任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責任田,，班主任就會全身心地投入到工作中,，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。有了責任心班主任,、在工作過程中就會想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功,。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責，下對學(xué)生負責兩方面,。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作,，并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生。通過各種教育形式,。組織各種活動,，使學(xué)校學(xué)生雙滿意。這樣才能當好一名成功的班主任,。
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力,，使教師受益匪淺。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇八
隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時代對教師的要求越來越高,，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計劃,，積極參加培訓(xùn)，積極完成各項培訓(xùn)任務(wù),，取得了一定的成績,。
教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對我們進行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下:
在這次校本培訓(xùn)中,，對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度,、專業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的成長目標等等,。普通教師與專家的比較表明，教師的知識不僅有量與質(zhì)的問題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——教師所需要的本體性知識,、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,，都是在具體的教育實踐中整合,，而專家致力于某方面的研究，見多識廣,，經(jīng)驗豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助。
我了解學(xué)校各方面要求,、學(xué)會設(shè)計,、實施教學(xué)方案，學(xué)會教育,、管理學(xué)生,。在平時工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，認真搞好教學(xué)研究,，查閱資料,，與同事探討教育教學(xué)方法，向老教師們請教,、探取寶貴經(jīng)驗,，積極用于實踐，認真總結(jié)經(jīng)驗,，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識,，提高理論水平，我自己訂了幾份教育報刊,，每期必看,，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度。
通常某一類專門的教師培訓(xùn)對我們教師進行培訓(xùn)時,，把我們當成了學(xué)生,，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn),，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點，但針對性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚長避短,，很好地解決了這類問題。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進行了面對面的交流，談了自己的專業(yè)發(fā)展目標,，也談了自己在專業(yè)成長過程中的一些困惑,。而教授們的講話則使我豁然開朗，他們讓我明白了:
1,、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場式”研究,，教師是現(xiàn)場研究的主體
小學(xué)本身就是一個活動現(xiàn)場，任何一個研究者,，當他把研究指向小學(xué)時,，都必須親歷這個現(xiàn)場，這是因為這類研究通常是在實踐活動發(fā)生的現(xiàn)場進行的,。是研究者通過直接的觀察,，對現(xiàn)實存在的、與教育實踐有關(guān)的各種人物,、事件,、活動、問題進行如實地記錄,、分析與推論,。在這類研究中，研究者,，即我們老師與實踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人,，我們就是一個研究者,。
2、教師實踐中的問題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容
原來在我看來,，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專業(yè)研究人員的事情。研究是專業(yè)研究人員的“專利”,，而我們教師則是實踐者,。即使有時想自己開展些教育科研，也常常有“力不從心”之感,，覺得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野，“理論”使我們對研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實踐問題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動,，謀求的是未來教育行動的改善,。因此,，教育科研的課題主要應(yīng)來自我們實踐中所遇到的問題。因此,，對作為研究者的我們來說,，從自身的實踐中發(fā)現(xiàn)問題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想,。
這一思想告訴我，如果在實踐中發(fā)現(xiàn)了問題,，而它確實是一個自己實踐中遇到的問題,，那它就是一個值得研究的課題，也許在他人看來這一課題可能沒有多大的研究價值,，或許還是別人已經(jīng)研究過的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。
“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其應(yīng)該如此,。校本培訓(xùn)與時俱進,，從這些方面入手，重在指導(dǎo)教師學(xué)會學(xué)習(xí),，提高教師的實際動手能力,，對教師們順利實現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。
總之,，通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué)、治校的經(jīng)驗,、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學(xué)當中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻一份力量,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇九
喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一,、在業(yè)務(wù)方面：
我樹立優(yōu)良學(xué)風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外,，為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。
二,、課題研究方面：
這學(xué)期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學(xué)生的習(xí)作能力》的小課題研究工作,，取得了實質(zhì)性的進展,，學(xué)生的習(xí)作能力顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗,，也是我對這項課題的研究充滿了信心,。
三、理論學(xué)習(xí)方面：
本學(xué)期,，較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《課程標準》,，《新課程實踐》，《行走課堂》等理論書籍,，武裝了頭腦,，對新課程的認識顯著加深,，課堂操作能力顯著加強,。
善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起，當學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。
積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。
勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，鍛煉自己的寫作能力,，本學(xué)期,，寫成體會文章累計二十多篇，收獲真的不小,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十
要做一個與時俱進的新型教師,，提高專業(yè)水平，提高工作 “智慧含量”,，乃當務(wù)之急,。在這十分關(guān)鍵時刻，教指站,、我校采取了一系列的措施,，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用,。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，說課,、上課、評課一條龍活動的開展,，發(fā)揮了教師個人,、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制,，營造了求真,、務(wù)實、自由,、融洽的教研氛圍,，為教師交流信息、分享經(jīng)驗,、發(fā)展專業(yè),、展示成果提供平臺,。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學(xué)習(xí)和研究,，不斷拓展了教師發(fā)展的空間,，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益非淺,。
首先新的理念深入我心
“課程的改革,從某種意義上說,不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展,，觀念更新是前提,，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭,，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù),。
以前，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識,，以綱為綱，以本為本,，眼睛盯著知識點,，強求的是標準答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座,，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識,、開放意識,、問題意識。新課程強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí),。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
一位教育專家曾深刻指出,，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手,，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教學(xué)要求,，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識;科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識,，諸如社會科學(xué)的基本知識等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學(xué)知識,、教育科學(xué)知識,、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識有機地結(jié)合，形成較完整的基本知識,?？茖W(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識，這有助于教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。科學(xué)教師還要具有參與社會生產(chǎn),、生活的知識,，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察,、了解,、搜集信息的能力。新教材的一個顯著變化是,，難度降低了,，但知識面加寬了，這對教師提出了很高的要求,。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對教師提出的第一道難題,。
而現(xiàn)實是,，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué),、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距,。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實施,。
一些教師反映，對新教材的把握有困難,。很顯然,，教師的知識結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程,，教師不僅要“洗腦”,，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家,，學(xué)科帶頭人,、骨干教師為核心，對全縣科學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),。開展了學(xué)科交流,，大家各抒己見，通過觀點的交鋒,，強調(diào)知識的消化和吸收,。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識,，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。
其次促進了我對教學(xué)行為的反思
反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考,。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力,，成為反思型教師,。孔夫子曾說：“學(xué)而不思則罔”,。如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考,，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”,。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思,。面對各種新的教育思想、資源,、手段和方法,，教師不能簡單地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析,，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實際情況及自身優(yōu)勢,，為我所用，以改進自己的教育教學(xué),。
教師需要在反思中成長,。在新課程改革實施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實,。但平時許多教師只有期末或年終學(xué)校進行教學(xué)評價時,，才會系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課,、上課、評課活動的開展能促進教師把反思當成常規(guī)工作,。與同行面對面的交流,，在交流活動中細心體會，積極思考,，用心揣摩,，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課,、上課的過程,，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失,，從中會產(chǎn)生許多感悟,。
如在活動中，一位教師在說《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計時,，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識,，采用實驗探究法。具體教學(xué)過程如下：1,、教師通過演示實驗來創(chuàng)設(shè)情景來引入新課,。演示實驗：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線,，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景,。2、突出學(xué)生的主體地位,。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進行討論,，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開放性和培養(yǎng)學(xué)生實驗的設(shè)計能力,。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果,，分組設(shè)計實驗方案并進行實驗。4,、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識的能力,。匯報實驗結(jié)果并討論評析實驗結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律,。
如原來為了落實雙基,，我常采用的教學(xué)模式是先給出結(jié)論或通過簡單的例子得出結(jié)論，然后化大量的時間解釋結(jié)論并加以鞏固,。通過校本活動的開展,，我才了解到先前所采用的教學(xué)模式是認知主義理論指導(dǎo)下的一種教學(xué)模式。它不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和學(xué)生的健康發(fā)展,。理想教學(xué)模式應(yīng)該是：通過情景的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生探究的欲望,，然后讓學(xué)生通過自主探究、同學(xué)間的合作交流得出結(jié)論,。同時我也體會到新課程教學(xué)的核心理念是全面培養(yǎng)每一個學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。如何讓每一個學(xué)生在每一堂課中都有所收獲?這是每一個教師都應(yīng)該關(guān)注的問題,。教學(xué)設(shè)計中必須要注意這一點,。尤其表現(xiàn)在問題的設(shè)置中，必須考慮到各個層次的學(xué)生,。設(shè)置的問題首先要有梯度,，有易有難，且要從簡到難,。讓所有的學(xué)生的思維都有所啟發(fā),，盡可能調(diào)動所有學(xué)生的積極性。切不可設(shè)置的問題高深莫測,，只有使一小部分的學(xué)生打開思維,。如果這樣，時間長了勢必影響大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺,，在增強凝聚力的同時，努力營造教師積極參與學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué),、課程改革的良好氛圍;為優(yōu)秀教師的脫穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺,。但是,，教師的自身條件不同，特點不同,，教師的發(fā)展是不平衡的,，教師后續(xù)發(fā)展的目標也應(yīng)該不同。因此,，在推進教師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標，努力激發(fā)教師追求發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性,，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問題,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十一
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間,，xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作,，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。本著實事求是、一分為二的原則,，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
1、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學(xué)風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個教案,，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外,，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起,，當學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。
5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。
7、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。
校本研修工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十二
在這一段時間的培訓(xùn)中,，我認真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標的解讀,，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進的措施,、辦法進行了深刻的理解和領(lǐng)悟,，小學(xué)數(shù)學(xué)研修總結(jié)博客。確實收獲不小,，感覺自己在日常工作中還存在很多不足,。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：
一,、這次培訓(xùn)讓我重新認識了自己,。
這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，必須具有淵博的知識,，良好的思維品質(zhì)，這些還遠遠不夠,。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中,，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員,，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友,。
二,、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基矗,。
面向全體學(xué)生我們應(yīng)做到：
1,、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地實踐,，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;
2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;
3,、鼓勵學(xué)生通過體驗,、實踐、合作,、探索等方式,，發(fā)展聽、說、讀,、寫的綜合能力;
4,、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。
三,、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。
學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài),，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果,，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學(xué)空間,。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生,，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,，保護他們的自尊心和積極性;
2、把教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗成就感,，發(fā)展合作精神;
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;
4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān),。
四,、在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)情感態(tài)度。
新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”,、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此,，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感,、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的,、牽強附會的,、偶然的成分。因此,，我們無疑應(yīng)當強調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)幫助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心,，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力,，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂,。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
五,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí),。那么,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標,，以及實現(xiàn)目標的方法;
2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測,、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí);
3,、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價,，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略,。
新課程改革不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合,，即將努力學(xué)習(xí),，積極進取，積極參與課程改革,，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索,，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐,，不斷反思,。我樂于參與遠程研修，我也樂于與廣大同仁們共同成長，我也更樂于實踐課堂教學(xué),。
時代要求我們必須進步,，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進理論的指引下大力改進我的工作,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十三
本學(xué)期我校根據(jù)省,、市小學(xué)教師繼續(xù)教育的總體要求，以抓師德為動力,，抓學(xué)習(xí)課程標準轉(zhuǎn)變觀念為契機,，加強了教師理論學(xué)習(xí)與實踐探索相結(jié)合的培訓(xùn)，切實注重教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教師教育教學(xué)能力和科研水平,，較好的完成了校本研修任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的校本研修工作總結(jié)如下：
一,、提高對校本研修重要性的認識
1,、加強思想建設(shè)。
教師是課改的主體,，教師的素質(zhì)直接影響到課改實驗的成敗,，所以促進教師的專業(yè)發(fā)展既是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師自身的需要,，校長作為校本研修的第一責任人，充分認識到開展校本研修的重要性,、緊迫性和必要性,，把開展校本研修作為提高校教師素質(zhì)的一項系統(tǒng)工程來抓，使全體教師認識到不學(xué)習(xí)就落后,，不學(xué)習(xí)就會被淘汰,。真正使老師做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺完成校本研修任務(wù),。
2,、加強機構(gòu)建設(shè)。
繼續(xù)健全校本研修的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。在校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下,，校長、副校長,、教導(dǎo)主任分工負責,，有計劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動，并做好督促,、檢查,、考核和登記工作，把校本研修的任務(wù)落到實處。
3,、加強校本研修的學(xué)籍管理,。
在校本研修的過程中，學(xué)校加強教師培訓(xùn)的管理,，建立個人檔案,，作好個人學(xué)習(xí)記錄、考勤記錄以及各次活動記錄等,。
二,、選擇針對性強的校本研修內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)有所得,，學(xué)有所用
學(xué)校把校本研修與校本教研結(jié)合起來,，把講座培訓(xùn)、互動指導(dǎo)性培訓(xùn)和“做中學(xué)”行動有機結(jié)合起來,，堅持“研訓(xùn)一體化”,，把教師的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合，既提高了老師的素質(zhì),，又推進了課改實驗,。
1、抓好師德培訓(xùn),。教師的職業(yè)道德教育,，首要環(huán)節(jié)就是激活教師對職業(yè)道德的需求，我校引導(dǎo)廣大教師認真學(xué)習(xí)并嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，印發(fā)組織學(xué)習(xí)區(qū)教育局關(guān)于建設(shè)師德師風建設(shè)年的有關(guān)文件,，并且完善了教職工一日常規(guī)制度，把師德師風建設(shè)作為校本研修的首要任務(wù),，師德為首,，使高尚的師德內(nèi)化為教學(xué)改革中的強大動力。校領(lǐng)導(dǎo)做學(xué)校德育新思路的專題講座(我是光榮的人民教師),，提高師德水平,，要求老師做到教書育人，注重言傳身教,，熱愛學(xué)生,，好學(xué)上進，敢于創(chuàng)新,，在蓬勃開展的課改熱潮中實現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏,。
2、抓好“學(xué)習(xí)新課標,，走進新課程”培訓(xùn),。
教師是課改成敗的關(guān)鍵,，組織教師學(xué)習(xí)新課標，首要目標是要教師確立新的教育理念,，指導(dǎo)自身的教學(xué)實踐,。我們把語數(shù)英等課程標準發(fā)到每位教師的手中，組織學(xué)習(xí),。逐條學(xué)習(xí)研究,，對照自身的教學(xué)實踐，討論新的課程標準的落實情況,。通過學(xué)習(xí),，老師對新課標有了更深入的認識，大家認識到求知與開發(fā)智力無疑是教育的一項根本任務(wù),，但不是唯一任務(wù),，課程的功能不僅僅是傳授知識，應(yīng)當通過課程標準使學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會勞動，學(xué)會生活,，學(xué)會健體,，學(xué)會審美，使學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展,。
3,、教學(xué)基本功培訓(xùn)
為使教師的教育教學(xué)的理念真正有轉(zhuǎn)變，教師的教學(xué)基本功和研究能力有較大的提高,，實現(xiàn)校本研修與自我主動培訓(xùn)相結(jié)合,，我校積極組織教師開展多層次的教育教學(xué)改革的實踐活動，學(xué)校為教師搭臺,，組織多種競賽，讓教師充分展示自己,，從而獲得價值感,，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn),。如學(xué)校組織外出培訓(xùn),，在資金緊張的情況下組織10多名骨干教師參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)收獲頗豐,，回來之后每位參加學(xué)習(xí)的教師都能將學(xué)習(xí)的先進的教學(xué)理念結(jié)合自身的實踐充分展示各自的優(yōu)勢，使他的經(jīng)驗內(nèi)化自身的新信息,，從而改革課堂教學(xué),，為教師學(xué)習(xí)和落實新課程標準起到了開路先鋒的作用,。
三、建立以激勵為主的考核機制,，提高教師參培的積極性
1,、建立完善的校本研修考核機制，對教師的參培進行嚴格,、科學(xué)的管理,，以提高培訓(xùn)質(zhì)量。
2,、對教師要充分肯定教師參培的積極性和主動性,，對按質(zhì)按量完成校本研修和考核的教師要給予肯定、鼓勵和表彰,。
四,、培訓(xùn)成果喜人
一學(xué)期以來，數(shù)十名教師的教育科研論文獲省,、市獎勵,。其中一名教師的論文在教育教學(xué)專業(yè)雜志上發(fā)表，多名教師在區(qū)賽課中獲獎,。
總之,，本學(xué)期采用了多種形式的校本研修，實在而有效地使教師學(xué)習(xí)新課程標準的新理念,，邁出課堂教學(xué)改革的新步伐,，使學(xué)校素質(zhì)教育取得新成績。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十四
這次的研修給我留下了深刻的影響,。它讓我隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法。它像一架云梯,，讓我不斷的向上攀登,。本次培訓(xùn)使我深刻地認識到，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流,，注重互動,，注重聯(lián)系學(xué)生的生活實際，暢所欲言,，營造一個輕松,、活潑的課堂氛圍。現(xiàn)我就對本次研修做一個總結(jié),。
一,、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中,，我的教育理念有的來自同事的言傳身教,，有的來自兒時教師的影響,，有的來自自我的揣摩，有的來自二十幾年前的師范教育,。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,，提高了認識。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,，使自己在教學(xué)中不再迷茫,，明確了自己教學(xué)目標。
二,、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法,。教學(xué)過程是學(xué)生的認知過程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動才能收到良好的效果,。在教學(xué)中要重視改進教學(xué)方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。當代美國數(shù)學(xué)家,。教育家波利亞說：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時,，才能最好地理解數(shù)學(xué)”,，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要揭示獲取知識的思維過程,。通過本次培訓(xùn),，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事,，必先利其器,。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”,。有了這些教學(xué)方法,，使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵,。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感,。
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識教學(xué)之外,，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實際,，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標與追求,，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價值。因此,，我在備課思索,，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么?在新課改的實施過程中,，老師們普遍反映學(xué)生的計算能力差，在這種現(xiàn)實背景下,，怎樣改進計算教學(xué),，在不加重學(xué)生課業(yè)負擔的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計算能力?教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準,，實施教學(xué)?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向,。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感,，給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí),，真實體會到：凡事只要用心去澆灌,，就一定能綻放出美麗的花朵。
四,、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認識到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,，一種使自己言行端正的手段,，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀,、教師觀,、學(xué)生觀、課堂教學(xué),，善于拾掇教育過程中的成與敗,，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富,。即使成不了名師,，也可以獨善其身。
五,、通過網(wǎng)絡(luò)研修,，提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。
學(xué)習(xí)是無止境的,對于一個老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時,。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲,。”我們選擇了教書育人這樣一個職業(yè),，那么我們就該付出更多的努力,，做一個真正的好老師。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十五
暑假里,，本想好好地放松休息,，遠程研修卻把我推向了前沿陣地!看視頻，學(xué)模塊,，做作業(yè),，寫評論，在線研討,，一天天下來,，雖然腰酸背痛但樂此不疲。
遠程研修,，一個全新的學(xué)習(xí)方式,，以它獨有的魅力吸引了我和你。我們在網(wǎng)絡(luò)的世界里遨游,，我們在流火的七月里收獲,。鍵盤上手指翻飛，屏幕前鼠標輕點,，“瀏覽”著心曲,，“刪除”著困惑，“點擊”著智慧,，“復(fù)制”著感動,，“收藏”著珍品，“發(fā)送”著心聲,。
我反思,。
在教學(xué)中真的存在很多困惑，真的需要通過學(xué)習(xí)充實自己,，可是,，為什么沒有打開教學(xué)視頻來看?沒有靜下心來和同事仔細地交流?
成功的人找方法，失敗的人找借口。毋庸諱言,，人是有惰性的。我們思維的汽車有時會陷進泥淖里,，要想正常運行,，除非有外力拉一把或推一把。網(wǎng)絡(luò)研修還真是一股神力,，拉著我們前行,，前行。
我收獲,。
也許,，我們在為自己教學(xué)上的小有成績而暗自竊喜，也許我們還想對研修冷眼旁觀,，隔岸觀火,。看到了年輕的教師,，我們感到了后生可畏;看到了年老的老師,，我們量出了彼此的差距。感謝研修,，使我們結(jié)識了那么多才華橫溢的老師,。這真是：人外有人，天外有天,，何敢夜郎自大,，豈能固步自封。
專家的指引,，指導(dǎo)教師的點評,，班級同學(xué)的評價，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們的理念在更新,，我們的迷津被指點，我們的方向更明確,。
我們快樂,。
“談笑有鴻儒，往來無白丁,?！泵刻欤覀兌荚谟醚劬π蕾p靈動的文字,，我們都在通過自己的雙手做著無聲的交流,。因為研修，謀面的，未曾謀面的,，年輕的,，年長的我們走到了一起成同學(xué)。同學(xué)之間有時一針見血,，真誠地提著建議,，有時惺惺相惜，由衷地進行鼓勵,。大家交流著思想,，傳遞著友誼，正如某位老師所說：“心與心進行跨越時空的連線,，你與我相隔萬里卻能攜手并肩”,。
走進微機室，看到那一組組作業(yè),、評論,、被點擊、被評論的數(shù)據(jù)在不斷刷新,，那份新奇與愉悅無以言表,。看到朱老師和曹老師對自己作業(yè)評價的那一刻,，更加使人怦然心動,。如果有幸被推薦，那種幸福的感覺更是心曠神怡,，其喜洋洋者矣,。
我學(xué)習(xí)，我反思,，我收獲,，我快樂。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十六
我讀了新課標,，明白了新課標中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀、人才觀,，質(zhì)量價值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷學(xué)習(xí),、自覺參加校本校級活動,，加強校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀,。
本學(xué)年,，我通過自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進取,，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議。
一,、思想方面
在個人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí),，收集 別人的好的教學(xué)經(jīng)驗,，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂于進取,，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會,，學(xué)習(xí)感受等,，多年來，積極聽課,、參加評課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務(wù)水平,。
二、個人收獲
（一）積極參加聽課,、評課活動,。
通過校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生 獲取知識的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。 根據(jù)校本研修的要求，聽課、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作,。每周四節(jié)聽評課記錄，每月聽一個年級語文數(shù)學(xué)一共24節(jié),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校）
現(xiàn)場共聽25節(jié)課,。別人有很多的優(yōu)點我都記下來，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學(xué),，同時和同伴交流聽后感受，達到共同進步,。
（二）積極參加公開課,。
新課標教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主,、和諧、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個平臺，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來,。這一年中我上了2次公開課，都得到了同年級老師好評,，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中一定注意。
（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好,。
（四）教學(xué)反思方面
每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。
（五）讀書學(xué)習(xí)方面
“書籍是人類進步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理,、
讀書能開闊視野,，能充實我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時代的前進,，教師應(yīng)當是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程標準（20__年版）解讀》,、讀了幾期《陜西教育》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文，還撰寫了心得體會,，隨筆,。
（六）研修論文成果方面
我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識,，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得縣級二等獎,。
（七）狠抓基本功練習(xí)
我覺得我的理論知識還是欠缺,，有時候的教學(xué)實踐不能用理論來指導(dǎo)，所 以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個人校本研修這項任務(wù)。
三 ,、努力與團隊合作,。
（一）、能夠積極地按時地參與校本研修活動,，認真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言積極,，并認真撰寫心得體會和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,，提高自己的理論水平,。
1、積極參加和開展課堂教學(xué)研究,， 向四十分要質(zhì)量,。
學(xué)校組織的評估課、公開課觀摩課,，不論什么科目或年級都能積極參加,，學(xué)習(xí)先進的白板的運用在自己的教學(xué)中。認真研究備課,、作業(yè)設(shè)計和批改,，每次教研活動也積極討論、積極準備集體備課,，把教研真正的落實到行動中,。
2、在校本研修培訓(xùn)中,，積極參加課題研究,，積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄,，聽課反思，評課記
錄,，在學(xué)習(xí)中取人之長補己之短,。根據(jù)平時的積累，認真填寫個人研修手冊,。做到工作做到平時,。
3、自我反思常抓不放,。
反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時是否出現(xiàn)問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時是否困惑,，是否調(diào)整教材內(nèi)容,，是不是結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計的。經(jīng)過不斷的反思與總結(jié),，自己就掌握了研修的第一手材料,，完善了自己的課堂,，而且，對于自己成功的課,，就做好課件積累和課堂教學(xué)實錄的積累,。
（二）加強師德修養(yǎng)。
教書育人,，師德為本,。認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位,，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位,，注重內(nèi)化，積極參加和開展師德建設(shè)活動,，促進個人師德修養(yǎng)的進一步發(fā)展,。做到愛崗敬業(yè)，為人師表,，遵紀守法,、自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，立志成為學(xué)生,、家長,、社會滿意的好教師,。
（三）研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì),。
1,、網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息,，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博,、博客、相關(guān)研修的專家報告和論著,，看同行們對于課堂教學(xué)改革思考,、體會，并對戶型學(xué)習(xí)發(fā)表見解和看法,，和同伴溝通交流,，開拓自己的視野。
四,、個人校本研修有收獲
本人以新課程標準為導(dǎo)向,，巧妙運用案例反思與分析,、一課兩上的課例的實驗、實踐,、總結(jié)等多種方式,，來解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具
有針對性和講實效,，在實踐中成長,，在總結(jié)中提升自己，認真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標準（20__年版）解讀》以及《陜西教育》,、《安康教育》刊物等先進的教育教學(xué)理論,，扎實的教育教學(xué)專業(yè)知識，廣闊的知識背景,，積極借鑒和靈活地運用在備課平臺和教學(xué)課件,，教學(xué)課例中，積極積累,、總結(jié),，得到個人研修的重要材料，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平,。
五,、我的期望和憧憬
我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么希望我將來是個研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺，帶著教育的新理念走進學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當好一名小學(xué)老師,！
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十七
__學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo),，以提高教師的教學(xué)實踐能力和教育科研能力為目標,，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下,，結(jié)合本校實際,，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學(xué)習(xí),，在反思中進步,，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進了教師的提升,，推動了學(xué)校的發(fā)展,。
一,、確立了明確的研修目標
隨著二期課改的全面開展，“運用‘課程資源’,，深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,，廣大教師無疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,，使他們具有“整合有效資源,，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實踐能力,，我們確立了本項研修專題,。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標人本化、層次化”的原則,，我們制定的研修目標為：
1,、適應(yīng)教育對教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀,，充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,，提高我校教師整合課程資源的能力。
2,、將學(xué)科教學(xué)與綜合實踐活動有效結(jié)合,，真正行之有效地推進課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益,。
3,、著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學(xué)綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,，在“立足校本,，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色,，并最終以校本課程形式推廣,、運用,。
二,、建立了完整的管理機制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”,，成立了以校長為第一責任人,、教導(dǎo)主任李素文為具體負責人，各教研組為實施者,，每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，召開了全體教師參加的研修工作會議，落實相關(guān)的研修事宜,。此外,，我們結(jié)合研修內(nèi)容,，聘請教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項研修的質(zhì)量,。
2,、提供研修保障
一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費,，教師外出活動有規(guī)定的報銷標準,，教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。
二是資源保障,。我們提供了研修所需的教材,、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料;根據(jù)階段研修需求,，提供相應(yīng)資源,，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬__上課,，聘請教研員作實踐指導(dǎo)及點撥;爭取各種機會,，提供經(jīng)費，參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動,。
3,、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù),。我們將本項研修活動資料裝訂成冊，便于審核和管理,。
二是嚴格研修項目實施,。我們認真檢查教師的研修過程，對教師的參與率,、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時總結(jié)，以矯枉過正;認真開展動員,、階段性總結(jié)及全面總結(jié),，以提高研修效率。
三是建立研修獎懲制度,。我們把研修成績記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為評優(yōu)和考核的必備條件，對教師研修學(xué)習(xí)的出勤率,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)成績等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
三,、制定了充實的研修內(nèi)容
針對本研修項目,，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容,，并作相應(yīng)的記錄,，每個教師都能認真分析自己的實際情況，明確自己的研修目標,，并能以實際行動朝著這個方向努力,，使目標真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料,，一本學(xué)習(xí)筆記本,，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容,。
四,、采用了靈活的研修形式
本項研修，針對不同的研修模塊,，我們采用了靈活,、有效的研修方式，效果良好,。
1,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進行,。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí),，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進行教學(xué)觀摩、課題研究,，主題報告等形式，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺性,。
2、理論與實踐相結(jié)合
研修中,，我們注重理論與實踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論,，圍繞“課程資源開發(fā)”,，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋,。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實際中,，體會并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來越好,。
3、課題驅(qū)動
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進,。在學(xué)校課題《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，教師們邊研修,，邊提高,，邊研究，邊出成效,。
4,、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進教學(xué),，因此,，我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,，我們開展了多種形式的實踐研修活動：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí);采用教研組公開課，讓教師們探索;通過教師個人研討課,，讓教師們實踐,，教師能有針對性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標進行研究,，滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求,。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，也推進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項目的研修,，我校收獲頗豐,。
1、課題研究：《對農(nóng)村小學(xué)生進行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進,。
2,、課堂教學(xué)：喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎,。
今后,，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十八
轉(zhuǎn)眼間，六個月的校本研修工作已經(jīng)結(jié)束,，在匆匆忙忙的兩個月中,，我能夠積極地帶頭和同組的老師們積極探討，攜手共創(chuàng),，為推進我校的校本研究工作出了不少的力,，現(xiàn)將最近兩個月的工作總結(jié)如下：
1、以新課改的理念為指導(dǎo),，大力提高自己的教育理論水平,。在工作和實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，加速知識的更新,，理念的更新,，在實際教學(xué)中不斷應(yīng)用新的理念，并推廣給同課頭的老師們,，我們在一起共同摸索共同進步,。
(1)我積極參加學(xué)校組織的聽課及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時,，更關(guān)注自身的發(fā)展,，積極適應(yīng)課改的新要求，在課堂中創(chuàng)新,，逐步形成自己獨特的教學(xué)風格,。努力發(fā)揮自身的潛能,，向研究型教師邁進。
(2)博覽群書,，翻閱各種教育雜志,，開闊視野,，提高認識,。
(3)新開學(xué)和我們同組的老師申報了新學(xué)期的課題研究項目《如何學(xué)會在應(yīng)用題中學(xué)會畫圖思考》，我們同組的高年級的幾位老師,，在我的帶領(lǐng)下積極地進行教學(xué)研究,，撰寫教學(xué)反思，教學(xué)筆記,，在每周四的下午我們進行交流探討,，互相學(xué)習(xí)，互相切磋,，效果非常好,。
(4)本學(xué)期我們組在進行集體備課是，重點研究的是：打破常規(guī)的教法,，每一課要找準切入點,，爭取使每篇文章教起來都不落俗套。富有新意,，不一定按文章的順序去教,，讓學(xué)生感覺到很新穎，實現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)的新理念,。
(5)按照學(xué)校的要求,，每學(xué)期每個組要推出一位年輕的同志，上好一節(jié)公開課,，我是積極培養(yǎng)我們組的年輕同志,，多走進課堂聽他們的課，課后我們組進行交流提出自己合理的建議和意見,，反復(fù)的聽,，反復(fù)的評課，使年輕同志盡快得適應(yīng)新課程,。
(6)每個月對我們的課題進行一次階段的小結(jié),，每人談?wù)勛约鹤罱膶嵤┣闆r，有什么新的感受,，或新的收獲,，就這樣我們組的同志進步是相當明顯的。
(7)在十月中旬,，由我主講了一節(jié)公開課〈〈用字母表示數(shù)〉〉我們?nèi)５睦蠋煻悸犃?，課后進行了評課，促進大家共同進步,。
在每周的教研活動中,，我們還就名師的教案進行分析研究，每人找出成功的地方和體現(xiàn)新理念的地方,，久日久之，大家的新理念就多起來了，課堂中也隨和的使用上了,，學(xué)生反映很強烈地。
2,、通過幾個月的校本教研工作的實施,，大家的教學(xué)工作感覺到了新意，收獲是不小的,，所以我個人認為,，教研工作太重要了，一個學(xué)校如果只重視考勤,，上課,，忽視教學(xué)研究，那是沒有發(fā)展前景的,，老師的觀念必須要跟上時代的步伐,，跟上教育的步伐，否則是不合格的老師,，那只有扎扎實實,，一心一意地投入到教學(xué)研究中來，你才叫有水平的老師,。當然學(xué)校的管理也很重要,，要有切實可行的校本研修實施方案，要有好的帶頭人帶領(lǐng)大家去實踐,，使老師們潛心研究,，讓我們課堂綻放異彩。
3,、今后努力的方向
繼續(xù)堅持校本研究工作,，全面貫徹教育方針，立足校本,，務(wù)本求實,，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中摸索,，在實踐中提高,。充分利用學(xué)校的自身資源，以打造研究型教師為根本目標,，促進自己教育實踐的不斷提高,，努力使自己成為師德高尚,，教技精湛，知識淵博的教師,。充分發(fā)揮骨干教師的作用,，帶動全校的教師共同進步。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇十九
一,、指導(dǎo)思想：
以深化課程改革為中心,，以提高課堂教學(xué)實效性為主題，以貫徹“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，以“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”課堂教學(xué)改革實驗為載體,，以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標,，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實現(xiàn)學(xué)校和師生素質(zhì)的全面,、持續(xù)、有效發(fā)展,。
二,、工作目標：
1、深化課堂教學(xué)改革,，繼續(xù)推廣“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式,，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念,，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,。
2、校本教研主題化,，確立主題化校本教研制度,，并做為學(xué)校工作的核心資料。
3,、加強校本培訓(xùn)力度,，強化崗位練兵，提升教師實施新課程本事,，著重培養(yǎng)名師,、骨干教師、優(yōu)秀教師,，確保教師隊伍有層次,，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。
4,、認真落實調(diào)兵山市校校公開課人人公開課天天公開課活動實施方案,。并結(jié)合本校的實施方案開展各類公開課活動,，經(jīng)過研課議課提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
5,、改革評價制度,，注重過程管理，課堂教學(xué)以培養(yǎng)本事和構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點,，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評價,，對教學(xué)工作的評價，既注重結(jié)果,，更注重過程,。
三、具體教研活動安排：
1,、團體備課,。
按照教師學(xué)校期初教研的精神，落實好團體備課,。以教研組為單位,，每周進行一次團體備課，單周為語文,，雙周為數(shù)學(xué),。團體備課實行“三定”即“定時間”“定資料”“定中心發(fā)言人”。本學(xué)期,，確定教研時間為每周四的5,、6節(jié)課。語文單元集備要理清單元的知識點,、本事點,，并畫出單元的知識樹。同時年組教師要把單元精讀課文的牽引問題理出來,，并應(yīng)用于自我的課時教案,。數(shù)學(xué)單元集備除了理清單元的知識體系外，還要補充兩道綜合性較強的測試題,，并適時對學(xué)生進行測試,，以到達鞏固知識的目的。
2,、開展好“說教材,、說課標”活動。
為了使教師更好地把握課標,、教材,，按照教育局的部署，認真開展說課標活動?；顒忧罢J真部署,、教師認真準備。
3,、為了進一步落實校公開課,。
人人公開課天天公開課方案，期初開全體教師會明確公開課的要求,，要求教師深入鉆研課標,、教材，深入了解學(xué)生學(xué)情,，仔細備課,，認真上好每一節(jié)課。
4,、上好示范課,。
(1)為了更好地發(fā)揮骨干教師的示范作用，9月份開展語文數(shù)學(xué)“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師公開課,，十月份開展英語學(xué)科骨干教師示范課,。經(jīng)過此項活動的開展，以典型帶動全體教師,，集思廣益，以到達引領(lǐng)教師共同提高的目的,。
(2)為了充分發(fā)揮教學(xué)新秀,、學(xué)科帶頭人的作用，9月份,、11月份,、12月份分別進行三種級別的公開課。
(3)教研組長是年組教學(xué)的骨干力量,，為了更好的發(fā)揮教研組長的帶頭作用,，12月份將開展一次音樂組長示范課活動，以此推動音樂學(xué)科課堂教學(xué)的質(zhì)量,。
(4)上好普通教師公開課,，本學(xué)期將在10月份安排4名普通教師上公開課。
(5)在公開課示范課的基礎(chǔ)上,，評出優(yōu)秀公開課,，并與12月份進行校內(nèi)“六環(huán)三步”優(yōu)秀公開課展示，進而起到對本學(xué)科教育教學(xué)引領(lǐng)的作用,，同時給其他學(xué)科以啟迪,。
5、加強學(xué)科年組教研,。本學(xué)期分別于11月份,、12月份進行體育,、美術(shù)學(xué)科教研課。每名教師上一節(jié)課,，年組教師忽聽互評,，以此推動學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
6,、為了更好地解決教師在教學(xué)中的困惑和實際問題,，本學(xué)期將開展專題教研活動兩次。形式為教師針對課堂教學(xué)中的問題和困惑進行記錄整理,，每月上交一次,，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)情景對問題進行分析解答，同時發(fā)揮團體的力量,，經(jīng)過研討,，引領(lǐng)大家共同尋找解決問題的方法。
四,、教研活動的管理：
1,、教導(dǎo)處組織教研組制定學(xué)期教研計劃，并由教導(dǎo)處審核,。
2,、教研組做好教研活動過程記錄和教研活動總結(jié)。
3,、教研實行定時間,、定地點、定資料制度,。
4,、教研組成員人人參與教研。
5,、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入?yún)⒓咏萄谢顒?，并協(xié)助教研組長做好管理工作。
6,、各教研組活動情景應(yīng)及時匯總反饋,。
五、月工作安排：
九月
1,、制定校本教研工作計劃,。年組制定教研活動計劃。
2,、組織教師參加相關(guān)學(xué)科說教材,、說課標活動。
3、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式教學(xué)新秀示范課,。
4,、“六環(huán)”“三步”教學(xué)模式骨干教師示范課。
5,、專題教研,。
十月
1、英語骨干教師示范課,。
2,、選拔普通教師上示范課。
十一月
1,、專題研討,。
2、體育學(xué)科組內(nèi)教研課,。
3,、學(xué)科帶頭人示范課。
十二月
1,、專題教研,。
2、音樂學(xué)科組長示范課,。
3,、美術(shù)學(xué)科組內(nèi)教研課。
4,、校內(nèi)優(yōu)秀“六環(huán)”“三步”公開課展示,。
一月
1、教研總結(jié),。
2、材料歸檔,。
教師校本研修年度工作總結(jié) 教師年度校本研修總結(jié)報告篇二十
一,、學(xué)習(xí)理論知識，提升專業(yè)素養(yǎng),。
注重自身教育理論水平的提高,，做一名善于學(xué)習(xí)，善于思考,，銳意進取的學(xué)習(xí)型教師,學(xué)者型教師,。
1、加強教育知識和理論學(xué)習(xí),，努力提升自身素養(yǎng),。多閱讀專業(yè)書籍。本年度我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學(xué)語文教師》,，《中國特級教師教學(xué)思想錄》《教育與人生：葉圣陶教育論著選讀》《教育的理想和信念》等教育理論書籍,。
2、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，拓展教學(xué)資源,。關(guān)注專業(yè)網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材,，更新教學(xué)理念,。
3、積極參加各級各類教育培訓(xùn)和教研活動,，開闊視野,，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實踐探索的融合,，真正實現(xiàn)在做中學(xué),、在學(xué)中做，推動在教育理論素養(yǎng)的提升,。
4,、作為一名語文教師，盡量多閱讀文學(xué)名著,，充實和提升自己的文學(xué)素養(yǎng),，很有必要。
二,、研究課堂教學(xué)
1,、走進同組優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達到博采眾長的目的。
2,、積極投身課堂教學(xué)改革中,，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，留意多鉆研,、勤思考,，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考,，把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣,。探索語文課堂教學(xué)改革的規(guī)律，提高自己的教學(xué)水平,、提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、積極主動地定期進行研究課教學(xué)，在課例設(shè)計與研究中體會和領(lǐng)悟具體的教學(xué)課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結(jié)構(gòu)及專業(yè)理論,，在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風格,。
三,、提升科研水平
1、堅持行動研究,，堅持寫教學(xué)敘事,，記載讀書感悟、教育和教學(xué)反思,。
2,、撰寫教育、教學(xué)論文,，要求自己每年至少撰寫一篇論文,。
3、每個星期爭取讀一篇與語文教學(xué)有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄,。
4、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，及時撰寫學(xué)習(xí)心得,。
5、積極參與“小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展性評價”實驗課題,，撰寫課題論文3篇以上與課題實踐心得,。
