在現(xiàn)在社會,，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇一

本學年,，我通過自主學習,，本學期我努力加強業(yè)務學習，上好每節(jié)課,，做好個人教學反思和隨筆,、積極參加外出培訓和學習，改進自己的教學方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進取,，我覺得我的個人研修有點收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議,。

在個人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗,，虛心學習,，收集別人的好的教學經(jīng)驗，用于自己的教學,，在教學中樂于進取,，積極總結(jié)和積累，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會,，學習感受等，多年來,，積極聽課,、參加評課,，根據(jù)自己的教學積累做好筆記，積極立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自己的業(yè)務水平,。

（一）積極參加聽課、評課活動,。

通過校本研修培訓,，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學生喝教材內(nèi)容設計課堂教學，體現(xiàn)了《新課標》指出,，學生是教學的主人，教師是學習的組織者,、引導者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評課是我的個人研修中最平常,，最頻繁的一項工作。每周四節(jié)聽評課記錄,，每月聽一個年級語文數(shù)學一共24節(jié),，網(wǎng)上學習和參加校際活動一共6次（有名師大篷車活動在培新小學、名師大篷車活動在團結(jié)小學,、市二小的模式教學,、呂河中心小學的微型課研究、在團結(jié)小學專家古詩教學和報告以及網(wǎng)上“國培”）現(xiàn)場共聽10節(jié)課,。別人有很多的'優(yōu)點我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自己的教學,，同時和同伴交流聽后感受,，達到共同進步。

（二）積極參加公開課,。

新課標教學是給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念，教學課堂是民主,、和諧,、自由，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務水平的一個平臺,，只有經(jīng)歷和磨練教學能力才能提高,，我們才能在教學中成長起來。這一年中我上了2次公開課,，即：漢濱區(qū)教研室領導來指導,、評課的是我教學的四年級下冊《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進修學校領導來觀摩指導我教學的是四年級下冊數(shù)學廣角《植樹問題》都得到了好評,，也有不足之處,，我再以后的教學中一定注意。

（三）網(wǎng)絡學習方面

網(wǎng)絡學習是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學習方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關的課題的視頻學習，找相關研修主題的資料查閱學習,，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好,。

（四）教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來,，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來，我從教學手段,，教學方法,，課堂調(diào)控，師生互動,，學生學習效果等方面去寫,，作為以后的教學經(jīng)驗的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學生的個性發(fā)展,，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

（五）讀書學習方面

“書籍是人類進步的階梯”，也是我們老師成長的精神糧食,，都市能明理,、讀書能開闊視野，能充實我的生活,，能指引我的從教之路,，隨著時代的前進，教師應當是自來水,，這樣就可以給學生一桶水,。要想使自來水就得學習，就得充電，才能源源不斷的給學生一桶水,。所以在這一年的個人研修期間我讀了《黃愛華與智慧課堂》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關的專家教學論文,，還撰寫了心得體會,，隨筆。

（六）研修論文成果方面

我一年來結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,，在教學中不斷總結(jié)和反思,，結(jié)合自己外出學習和網(wǎng)上國培的理論知識，撰寫了一篇《在小學數(shù)學課堂教學中如何創(chuàng)設教學情境》的論文,，也獲得安康市中小學教學論文評比二等獎,。

（七）狠抓基本功練習

我覺得我的理論知識還是欠缺，有時候的教學實踐不能用理論來指導,，所以還要向?qū)＜艺埥?、向同行學習，才能夠完成好個人校本研修這項任務,。

能夠積極地按時地參與校本研修活動,，認真參加理論學習做好記錄，發(fā)言積極,，并認真撰寫心得體會和隨筆，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論水平,。積極參加和開展課堂教學研究，向四十分要質(zhì)量,。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇二

為加強新形勢下師資隊伍建設,，促進教師綜合素質(zhì)全面提高，本學年我校把校本培訓工作的重點放在了提高廣大教師理論學習和教育教學能力方面,，督促全體教師積極探索,，勇于實踐，使教師逐步由知識型向能力型轉(zhuǎn)化,，經(jīng)驗型向?qū)W者型轉(zhuǎn)化,。為了實現(xiàn)這一目標，我?；舜髿饬?，取得了理想的成績。現(xiàn)對一學年以來的工作做如下總結(jié)：

學校的教育教學工作要靠全體教師的努力,，而教師教育教學水平的高低決定工作效率的高低,。作為教育教學的行動指南，教師的教育觀念就顯得特別的重要。因此學校管理層非常重視教師教育教學理論的學習,。

1.集中性的學習,。

教導處根據(jù)學校工作安排，定期組織教師開展業(yè)務理論學習,。主要的形式有：觀看專家教育教學講座視頻資料,，閱讀名家著作，邀請心理指導師來校作講座等,。這些集中性的學習,，拓寬了教師的`專業(yè)研究視野，為教師的成長提供了積極的示范性作用,。這些實效性很強的集中性學習,、研討活動在教師中頗受歡迎。

2．教師個體的學習,。

學校教師校本培訓要求：每個教師每年都要自己訂閱一份業(yè)務雜志,，讀一至二本教育專著并摘錄業(yè)務筆記。有壓力才有動力,。這些規(guī)定從課改初的強制性要求,，到目前逐步變成了教師的自覺行為。教師在業(yè)務學習中嘗到了甜頭,，不斷有收獲,，因此每個教師都能利用各種機會加強個人的業(yè)務學習，業(yè)務成長成了教師的自覺需要,，尤其值得一提的是,，我校數(shù)學組王素珍老師，從教近20年,，堅持教案手寫,，并用紅筆精心記錄反思，形成了12本寶貴的備課本,，這是她多年的心血與結(jié)晶,。

教師的校本培訓不能脫離教學實踐。課堂教學是校本教研的主陣地,，是教師校本培訓的主要基地,。一年來，學校依托課堂教學實踐研究,，開展教師的校本培訓,，取得了明顯的成效。

1.教師集體備課是教師校本教研的日常性工作,。

為了放大教師的教學閃光點,，（尤其是要充分發(fā)揮我校幾位溫州市骨干教師的引領示范作用）讓教師在同伴互助中得到提高,，今年學校繼續(xù)開展了同學段、同學科組的教師集體備課活動,。在備課中,，教師們圍繞規(guī)定的教學內(nèi)容暢所欲言，共同研究,，執(zhí)教教師上完課后再集體研討,，提出改進意見與建議，這是教師之間的互相培訓,。

2.教師積極參加各級各類教學評比活動,。

20xx年12月，我校王素珍老師被評為小學高級教師（原小中高）,，成了我校甚至是清江學區(qū)小學的歷史第一人,。同月，我校黃蓉蓉,、徐蘇丹,、方奕童老師參加了“團隊賽課”活動，榮獲三等獎,，陳李勇老師參加20xx年xx市“全員賽課”優(yōu)質(zhì)課評比獲一等獎,，趙瑞強老師獲優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。在磨課過程中,，大家相互幫忙,，獻計獻策，查找資料,，修改設計,。在5月26日，我校6位教師參加了清江學區(qū)的現(xiàn)場評課比賽,。參賽教師一致認為，在合作與研討中教師的教育教學能力得到了普遍的提高,。

開展教育教學研究是促使教師從教學走向教研最直接的途徑,，也是教師團結(jié)協(xié)作的最好體現(xiàn)。20xx學年以來,，我校教師積極參加由市教育局,、市教研室組織的各級各類比賽。比如,，案例有5人次獲獎,，論文有9人次獲獎，學生小課題6人次獲獎,，教學設計3人次獲獎,，兩個課題順利通過過xx市立項，現(xiàn)已全面鋪開……

一學年來，我校的教師校本培訓工作取得了較好的成績,，但我們不能滿足于現(xiàn)狀,，要“百尺竿頭,更進一步”。應從教師校本培訓的形式到內(nèi)容進行創(chuàng)新,，使之更切合我校的實際,，力爭取得更大的成績。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇三

本學期我努力工作,，為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個方面不斷提高完善自己,。為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學期自己在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

開學初,，通過學習有關校本研修的文件精神,，了解了校本研修的重要性，參加了學校校本研修知識培訓,，進一步了解到校本培訓的意義,，方式，途徑,，作用等使自己改變觀念,，提高了對研修工作的認識。為了使自己的研修工作做的有計劃,，有實效性,，制訂了個人研修計劃。

每周三是我校的校本培訓時間,，我一直堅持按時參加,，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習《對備課的新認識》《怎樣寫好教后反思》《語文新課標》等專題進一步提升了自己對教學新理念,，新方法的認識和理解;通過電腦技術的培訓,，提高了對運用電腦技術上課的能力;在教研組活動中，我積極參加各種專題學習和研討活動,，大膽發(fā)表自己的見解,，認真填寫個人研修工作手冊，力爭在研修中有收獲,。積極參加學校組織的聽課評課活動,，能通過聽課評課多學習別人的優(yōu)點和長處，提高自己的教學水平,。

1,、積極參與網(wǎng)絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2、自主學習模式,。學習教學理論,、每月撰寫4篇教學反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

根據(jù)學校安排，我參加了省上組織的《“之路”之“新理念,、新課程”》,，主動報名參加20xx年度網(wǎng)上國培學習《新課標教育教學能力》，同時還積極訂閱了一份與教學有關的書籍,，通過這些活動,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)知識,。

1,、加強師德師風的學習，使自己成為一名合格的人民教師,。教書育人,，師德為本，在師德師風整頓學習活動中,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修,，做到新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,，反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。

3、加強基本功訓練,，努力提高業(yè)務素質(zhì),。利用業(yè)余時間苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁教學筆記,，4張篇教育教學反思,。

總之，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,，幫我更新了教育,、教學理念，學會了學習,，學會了反思,，學會了成長，學會了豐富自己,。我將在今后的工作中,，努力學習，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學,，教學工作能更上一層樓,。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇四

使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體思路：

弄清概念,，掌握數(shù)學概念的內(nèi)涵和外延及其表示方法。概念的內(nèi)涵就是概念的本質(zhì),，概念的外延就是它所表達的對象,。

牢固掌握定理、公式和法則,。對重要的定理既能用文字語言敘述,，又能正確地用圖直觀表示或用數(shù)學符號語言準確表達;對定理、公式和法則做到正確地運用,、不混淆,、不錯用;對某些公式既能正向運用又能反向運用，能靈活地進行公式變形,。

重視運算技能的過關,。運算技能的強弱是對運用算法的.熟練程度的反映?？朔鴮懖灰?guī)范,、表述跳躍步驟而丟分的現(xiàn)象，嚴格遵循運算法則,，消滅錯誤類比或杜撰法則產(chǎn)生的錯誤,。

本學期教學嚴格按照學期初制定的教學計劃實施，完成必修一,、必修四的教學,，必修一教學內(nèi)容：

1、會求兩個簡單集合的并集與交集,；會求給定子集的補集,；能使用venn圖表達集合的關系及運算。難點：理解概念

2,、理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式；探索并了解對數(shù)函數(shù)單調(diào)性與特殊點,；知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)

3,、對比指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)增長差異,；結(jié)合實例體會直線上升,、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義

必修四教學內(nèi)容：

1、了解任意角的概念和弧度制,，能進行弧度與角度的互化。任意角三角函數(shù)的定義誘導公式的探究,。運用誘導公式,。 三角函數(shù)的圖象及其性質(zhì)。函數(shù)思想,。用參數(shù)思想討論圖象的變換過程,。用三角模型解決一些具有周期變化規(guī)律的實際問題。難點：實際問題抽象為三角函數(shù)模型

2,、向量的概念,。相等向量的概念。向量的幾何表示,。向量加,、減法的運算及幾何意義。向量數(shù)乘運算及幾何意義,。平面向量基本定理,。會用平面向量數(shù)量積的表示向量的模與夾角。

3,、探索和交流,，導出11個三角公式。難點：兩角差的余弦公式的探索與證明,。以11個公式為依據(jù),，推導和差化積、積化和差等公式,，會進行三角變換,。

現(xiàn)在教學內(nèi)容僅剩必修四的第二章的向量內(nèi)容，我們在教學安排上依據(jù)實際將必修四第一章第三章內(nèi)容合并在一起,，因為涉及的都是對三角函數(shù)公式的理解應用故放在一起,，重在學生對公式的理解。

通過這一學期的數(shù)學教學,，教學計劃穩(wěn)步進行,，但由于受這一屆學生的理解能力的影響，前期在學生數(shù)學思想的形成上,，練習上安排時間有點長,，現(xiàn)學生基本數(shù)學思想基本已經(jīng)形成，教學回歸正常,，教學計劃能按時完成,，并留有一定復習時間。

1,、學生對知識點的理解深度不夠,，往往是老師課上講的這一類題學生掌握,，課下習題時，題型稍有變化,，學生就無從下手,。改進方法：多引入習題的變形式，加大課下練習,。

2,、部分學生學習動力不足，必須掌握的公式,、定義不能掌握,，在剩下時間里，加強公式定義的檢查力度,，利用課前幾分鐘檢查學生記憶情況,。

3、學生的運算能力較差,，比較簡單的計算往往也要花費很長時間,，而且最后還可能不準確。改進方法：加強學生的能力培養(yǎng),，把必要計算還給學生,，并且將一些解題技巧告知學生。

市級數(shù)學優(yōu)質(zhì)課時,，講課老師將課堂交給學生,，教師只提供教學思路，鑒于本屆學生實際,，這種模式現(xiàn)在本年級不能完全實施,，但仍有借鑒意義，表現(xiàn)在可以適當增加學生的參與性,。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,，一個學期又要結(jié)束了。一學期來,，我認真?zhèn)湔n,、上課、及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法,，虛心向別人學習,，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。針對一學期一來班級學生所表現(xiàn)出來的特征,，現(xiàn)作出總結(jié)：

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前,，我不僅了解學生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法、習慣,，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等,。備課時，我認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點,，掌握知識的邏輯,，把握教材的關鍵，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動,，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容,，推薦的是《狼王夢》,。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍,，積累課外知識,，擴大知識面。要求學生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,，可以是作文,，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學生讀書后寫讀書筆記的習慣。時間久了,，學生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水平是大有好處的。

（一）做好學習方法的指導,。我在教學不同的知識點時,，都結(jié)合學生學習的.情況來滲透學習方法的指導。

在預習課文時，要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,，學生掌握這個預習方法,，有利于提高他的自學能力和閱讀水平。

在閱讀教學上,，我注意指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習作教學上,，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。

（二）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

1,、學生的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3、教學中,，未能有效地關注整體,，激勵性語言使用不足，不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

1、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。

3,、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感,。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇六

賈明英網(wǎng)絡研修與校本研修整合作業(yè)

網(wǎng)絡研修和校本研修整合培訓,，是教育現(xiàn)代化的必然要求。

依據(jù)學校內(nèi)涵發(fā)展的需要,，我們將進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進行課題研究,，改進教師教學行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務精良、充滿活力的反思型,、科研型教師隊伍,，全面提高教學質(zhì)量，促進學生全面,、持續(xù),、和諧地發(fā)展。

1．討論完成計劃各項工作,。

2．采取“板塊”教研形式,，進行分科教研活動。

3．認真組織開展

“精品課”展示活動,，如“領導上展示課”,、“骨干教師上示范課”、“普通教師上達標課”等系列活動,，深入研究教學規(guī)律和學生認知規(guī)律,，進一步深化人才培養(yǎng)模式。

4．繼續(xù)加強學?？蒲姓n題的研究工作,，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育,、教學,、研究學習一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變,。

5．大力培養(yǎng)青年教師,，搭建展示鍛煉的舞臺，多讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓,，促使他們盡快成長，不斷促進教師隊伍素質(zhì)的整體提高,。

學校網(wǎng)絡研修和校本研修整合培訓工作領導小組中的校級干部,、主任，不把自己僅僅定位在管理者的角色上,，經(jīng)常性地深入各教研組,，在線上和線下,，與老師親切交流研修中的各種困惑和問題，親自參與研討,，以身示范,，帶動教師參與。

2．抓好教師的業(yè)務學習

制定周密的.業(yè)務學習計劃,，每周二下午的業(yè)務學習以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學習為主，測評為輔”為原則,，確保學習有計劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實效,、有檢查,。要做到：（1）自學與集體學習相結(jié)合；（2）學習與交流心得相結(jié)合,；（3）自己學習與講座指導相結(jié)合,。教師在學習過程中既要有摘記，又要寫下教學中的心得體會,，學校定期檢查,，并在學期末進行評比,。

3．營造良好的研修氛圍

我校把校本研修與教育教學,、教研活動緊密結(jié)合起來，從學校和教師的實際出發(fā),，通過培訓解決學校和教師的具體實際問題,，提高教師的教育教學和教育科研能力。

（1）教研和集體備課活動常抓不懈,。經(jīng)研究決定每周一下午定為集體備課時間,，充分發(fā)揮每位教師的才智，研究教學內(nèi)容,、學生及教學方法,。通過活動切切實實解決教學中存在的問題，提高課堂教學質(zhì)量,。

（2）學校圍繞新課程的深入實施,，以教研組組織主題性的反思教學實踐活動，引領教師用新的理念反思自己的教學,，反思自己的成長,，反思自己的發(fā)展,。及時記錄自己的反思所得。精彩的一刻,、難免的失誤,、新穎的設想，并從中捕捉典型,，撰寫案例,、設計反思、論文等,，指導教學實踐,。反思每學期不少于5篇。

（3）建立電子備課室無疑是給教師創(chuàng)造了更先進的研修條件,，有疑難可以上網(wǎng)與全國各地的同行進行交流,，思路更寬了，問題也更容易解決了,。

4．加強教師培訓工作

為促進教師的進步,，努力搭建交流學習的平臺，要求學科教師互相聽評課,，形成大家都深入課堂研究教學的良好氛圍,。有計劃地組織教師外出聽課、學習,，結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,，寫出學習匯報材料，上好匯報課,，帶領教師吸納教育新理念,、新方法，發(fā)揮以點帶面的作用,，達到“一人學習,，多人受益”的效益。

5．開展網(wǎng)絡研修活動,。充分利用網(wǎng)絡直播系統(tǒng),，發(fā)揮名師工作室、骨干教師等教育資源的帶動和輻射作用,，提高研修質(zhì)量,，組織教師開展網(wǎng)絡閱讀交流活動，鼓勵教師建立博客撰寫網(wǎng)絡日志,，豐富教師成長檔案袋內(nèi)容,；組織教師圍繞典型課例開展網(wǎng)上議課活動，幫助教師診斷課堂,、研究課堂,、改進課堂,，豐富教師課堂教學實踐知識；組織教師開展網(wǎng)絡論壇活動,，圍繞實踐提出主題,，運用網(wǎng)絡對話交流平臺展開探討和交流。在充分運用上述研修方式的同時,，各學校還要注重從實際出發(fā),，大膽創(chuàng)新，探索不同風格與特色的專業(yè)訓練方式方法,。

6．大力培養(yǎng)中青年教師對中年教師提要求,，壓擔子，同時又給他們創(chuàng)造更多的機會展示才華,，進一步提高他們的教學和研究水平,，帶動更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

認真抓好青年教師的理論學習，在教師中開展讀書活動,，培養(yǎng)青年教師的讀書習慣,。對具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學流程的診斷分析為突破口，從課堂組織,、課堂教學,、教學研究等各方面把關。

7．課題引路,，積極推進校本專題研究,，以教科研促發(fā)展。堅持“立足課堂,，營造特色,，提高質(zhì)量”的原則，以應用性課題研究為主,。要瞄準教科研研究的重點,、熱點,、難點,，充分挖掘提煉。在課題研究活動中,，充分發(fā)揮骨干教師,、教研組長、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,，相互學習,、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,，為校本研修增添新的活力,。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇七

20xx年的全員遠程教師培訓,，為我們教師營造了一個嶄新的網(wǎng)絡平臺，這次學習,，更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念,。在這段時間的培訓學習中我通過看xxxx、聽講座,、看簡報,，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章,、學到了很多新知識,，真是受益良多。

一,、樹立“活到老,，學到老”的終身學習觀

作為一名工作了多年的教師，自己在教學過程中還存在一些問題,，所用的教學方法有些過于陳舊,，網(wǎng)絡知識比較缺乏，還需要自己不斷的學習學習再學習,。范文寫作而參加這次培訓,，正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內(nèi)容豐富,，形式多樣,，。專題報告中教育專家的講座,、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè),。使我有了理論上的提高，也使我有了知識上的積淀,，教學技藝的增長,。所以，這是收獲豐厚的一次培訓,，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓,。

現(xiàn)代的社會要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性,、重要性,，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是失敗。由此可見,，作為一名教師,，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生,，教師為“育人”而學習,。

二、開拓了視野,、增長了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,，他們積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學習的重要性,。所以在遠程研修的學習中，我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,，多學習他們的經(jīng)驗,，反思自己的教學過程。另外,，參加培訓,，使我對教科研方面的認識有進一步提高，我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,，入黨申請書跟上了教育改革的步伐,，提高了自己課堂教育能力和教學質(zhì)量。

三,、教師的專業(yè)成長是必須的

培訓是短暫的,，但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,，使我對今后的.工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論,，增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑,，教學工作亦如此,。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的，我經(jīng)過努力一定也能做得到,。展望未來,，在今后的教學活動中，我將虛心地利用網(wǎng)絡學習,，利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,，踏踏實實的工作;理論結(jié)合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想,。培訓只是一個手段,，一個

開端。對于培訓給我的清泉,，我要讓它細水長流,，它給我補了元氣、添了靈氣,、去了傲氣,，使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學習,，我感到更多的是責任,，是壓力，更是無窮的動力,?？傊@次遠程研修學習活動啟示我,，教學是不斷探究,，不斷發(fā)展，不斷完善的過程,，養(yǎng)成學習實踐,、反思和總結(jié)的習慣，要多學習,，多學別人的優(yōu)點,，繼續(xù)努力。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇八

本學年在校長的領導和支持下,，我校努力克服學校規(guī)模小,，師資弱，研修活動開展難等客觀因素，積極調(diào)動教師主觀能動性,，充分利用現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源,，最大程度的發(fā)揮其影響力和輻射作用，從小處著手,，增強教師的責任心和使命感,，逐步提高教師的專業(yè)化水平及學校的可持續(xù)發(fā)展。我校的校本研修根據(jù)學校和教師的實際情況,，制訂了有重點性,、可操作性的校本研修計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、教研活動常規(guī)化,、具體化語數(shù)英三個教研組是學校生命的三大動脈，教研組的發(fā)展直接影響到教師的發(fā)展,，學校領導清醒的認識到這點,，始終堅持走教研、科研,、培訓一體化的道路,。各教研組定時進行教學研討活動，活動形式多樣,，每次活動有一個主題,，注重針對性、實效性,，不求人人成功,，只求人人有收獲，實實在在的習得一些知識,，解決一些疑惑,。系統(tǒng)化的重點研修活動兩個：一、課堂教學的有效性二,、作業(yè)批改的規(guī)范性,。各教研組根據(jù)期初制訂的計劃，每次根據(jù)一個主題落實上課的內(nèi)容,、時間,，課后進行評課、反思,、重構(gòu),，每個教師根據(jù)課堂中的其中一個片段撰寫課例，并參加縣里的評比,，有兩篇獲得二等獎,。

2,、教科研：教研活動科研化、科研活動教研化,。教研,、科研,、研修三者的目標是一致的,，都是為更好地開展教學工作而服務，為實現(xiàn)學校,、教師,、學生三者的最大發(fā)展而服務。所以我們把教研,、科研,、研修統(tǒng)一納入校本教研的范疇，統(tǒng)一規(guī)劃,，統(tǒng)一實施,，做到讓教研活動科研化、科研活動教研化,。a,、、市青年教師課題《中國印在小學高年級中的實踐與研究》王榮娣b,、縣規(guī)劃課題：《農(nóng)村小班化英語教學中師生互動的有效性的實踐與研究》陶希明c,、縣規(guī)劃課題：《培養(yǎng)農(nóng)村孩子抗挫折能力的實踐與研究》陳梅、俞祥生d,、校級課題《古詩文的興趣教學》陸一平e,、校級課題《農(nóng)村學校籃球興趣化的實踐與研究》施寶山圍繞課題在教研活動中進行研討,，分別上實踐課,，然后反思總結(jié)師生互動在小班化英語教學中如何發(fā)揮其優(yōu)勢，提高課堂教學效果,。其它教科研成果：王榮娣老師的學中國印,，賞藝術美榮獲xxxx縣第五屆教師教育科研研究成果一等獎。陳梅老師的論文《破解憂傷的童心,、締結(jié)快樂的童年》在xxxx縣第三屆雛鷹研究論文評比中榮獲二等獎,。俞祥生加強教師隊伍建設，促進教師發(fā)展,、學生發(fā)展,、學校發(fā)展刊登于《惟必有學識，方可任教育》xxxx年暑期校長培訓隊伍建設專輯,。陳梅心獨醉夢獨馨農(nóng)村小學生命教育課程化的研究刊登于xxxx教育

3,、師德研修：整合學校德育處的溫馨教育和走近中華經(jīng)典民族精神教育,，從硬件到軟件，從顯性的到隱性的對教師進行無聲勝有聲的崇高師德的熏陶和冶煉,。教室的墻壁是學生向老師表達心情的場所,，教師根據(jù)小朋友的心情苑及時了解學生，及時與其談心,，讓師愛排除孩子心理的煩惱,。我們的師德考核就是人人都是德育工作者的一張張表格，記錄著每位老師師德的點點滴滴,。有了高尚的師德才能造就優(yōu)秀的隊員,。新村學校愛心小隊被平為xxxx學年度xxxx縣優(yōu)秀小隊。盛紅衛(wèi)老師輔導的愛心小隊被平為xxxx學年度xxxx縣紅旗小隊,。在xxxx年度xxxx縣小學走近中華經(jīng)典民族精神教育階段評估中榮獲三等獎,。

1、課堂教學的有效性的`系統(tǒng)化研究與實踐

（1）開學初組織教師進行了提高小班化合作學習的有效性專題學習,。知道了什么是合作學習,？合作學習的理論基礎是什么？合作學習的基本理念是什么,？合作學習的內(nèi)涵是什么,？目前合作學習中出現(xiàn)的問題有哪些？重點是如何在課堂教學中組織學生進行合作學習,，提高課堂教學的效果,？

（2）9月10月自主學習，通過網(wǎng)絡,、書籍等渠道,，自主學習有關小班化合作學習的內(nèi)容。

（3）10月,，以教研組的形式,，針對自主學習的內(nèi)容，在組內(nèi)進行交流研討,，每位教師確定研究主題,，上研究課。材料見附件,。

（4）各教研組圍繞主題開展教研活動：備課上課說課評課反思

（5）我?？h骨干教師陳梅以小班化活動主題學科引領，增強互動,，提高課堂教學效率上示范課,，組織教師聽課，關注教學模式,，學習教學方法和策略,，以此優(yōu)化課堂教學,，提高課堂教學的有效性。xxxx縣新村九年制學校的《梅花香自苦寒來訪新村學校陳梅老師》榮獲第五屆全國中小學校園電視節(jié)目評比銅獎,，同時,，新村九年制學校被聘為中國教育電視協(xié)會中小學校園電視專業(yè)委員會理事單位。

（6）開學初學校根據(jù)各學科的特點,，制定語數(shù)英各學科練習本作業(yè)格式和教師批改格式要求細則,，并于11月份對學生作業(yè)的簿本整潔、格式規(guī)范,、作業(yè)準確,、書寫工整和認真訂正五個方面,，教師的批改正確,、批改及時和批改規(guī)范三個方面進行了定量和定性描述。材料見附件,。

問題1,、教師的專業(yè)化水平不高，有些學科缺少學科帶頭人,。

措施：增強教師自我研修的獎勵機制,，提高獎勵幅度，刺激教師內(nèi)需的迫切性,，調(diào)動教師積極性,，鼓勵中青年教師擔任不同層面的研修活動任務，在語文與數(shù)學學科中產(chǎn)生1到2名學科帶頭人,。

問題2：校本研訓質(zhì)量不高,，研訓活動完整性、有序性不夠,。

措施：在今后的工作中,，我們將克服分散性、力求整合性,；克服無序性,、力求有序性；認真分析校情,、師情,，力求針對性；精心設計,，力求有效性,，整體推進校本研修工作；同時,，進一步注重教師的學習與反思,，完善每一位教師的個人成長檔案,；落實教師個人三年發(fā)展規(guī)劃；提供給每個教師自主發(fā)展的空間和機會,；完善評價,、考核的管理機制，把校本研修工作做得更精,、更好,。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇九

今上午視頻觀摩了魯老師的兩節(jié)課，第一節(jié)聽說課,，第二節(jié)讀寫課,。魯教授的課堂氣氛很活躍，優(yōu)美的肢體語言,，豐富的面部表情,，地道流利的口語，幽默詼諧的語言,，靈活多樣的教法,，是整個課堂生動有趣，聽這樣的課真是一種享受,，值得我們教師來學習和借鑒,。

鼓勵學生勤動手，多參與,，積極創(chuàng)新,，加強交流與合作，使英語課堂真正互動起來,。教學有法,，教無定法，魯老師的課耐人尋味,。

然而,，在當前我們學校開展的“三自主五環(huán)高效課堂”中教師、學生,、課堂也發(fā)生了相應的變化,。

一、教師角色的變化：教師不再是“一言堂”,，教師是課堂的組織者,，是導演，指導學生按照精心設計教學目標,，設計思路,，引領學生完成教學內(nèi)容。

二,、學生角色的變化,；學生不再是“聽眾”,。學生成為課堂的主體，活動的執(zhí)行者,，在學習過程中按照教師的指令,，小組長的安排，有序的進行學習環(huán)節(jié),，激烈的競答,，教學活動的開展，語言的不斷利用,，即培養(yǎng)了學生語言運用能力,，也激發(fā)同學們的`學習興趣。

三、課堂功能的變化；課堂不再是“講堂”。課堂成為學生知識的超市。在課堂上學生可以自由獲取知識,，教室成為開放的課堂、自主的課堂,、情感宣泄的課堂,、高效求知的課堂。

四,、課堂上不再是語言的簡單重復,，而是學生運用知識自由發(fā)揮的活動過程，是語言不斷運用和能力拓展的過程,。

五,、激情洋溢課堂，合作探究成為主旋律,。學生團結(jié)互助,，積極上進，學習熱情高漲,。課堂教學,，小組合作，高效學習的探究,，是我們教改教研的主課題,。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十

1981年我很榮幸的成為了一名人民教師，踏上三尺講臺,，從教三十多年來,，我越來越覺得教師是一個終生學習的職業(yè)。為了適應時代的發(fā)展,，我們必須“活到老,，學到老”,，有機會參加安徽省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目，讓我在這個廣闊的空間里互相學習,，取長補短,，不但挖掘了自身的潛力，充分利用學校的資源,，而且深感自身專業(yè)水平不斷提升,，實現(xiàn)了專業(yè)成長。為以后帶領學校老師一起進行網(wǎng)絡研修和校本研修指明了方向,。

這次“校本研修與網(wǎng)絡研修整合”的培訓項目,，應該說是我一直所希望的一種有效研修。使我們明確了新形勢下,，基于網(wǎng)絡環(huán)境的校本研修有了新的發(fā)展趨勢,。以往的研修，老師們都認為與實際的教育教學工作沒有多大的幫助,，甚至無關,。所以在網(wǎng)絡遠程培訓過程中出現(xiàn)掛機、應付等現(xiàn)象,，收益不大,。這次的項目學習讓我們耳目一新，因為“校本研修”是接地氣的'研修項目,，也是我們一直苦苦追求又始終沒有突破瓶頸的校本研修管理,，校本與網(wǎng)絡研修的整合更能拓展教師研修的眼界、海量的資源分享和豐富的教育教學經(jīng)驗的借鑒,。

走近網(wǎng)絡校本研訓的平臺,，猶如推開了一扇大門，我們像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,，眼前一亮——外面的世界多么精彩,。我在業(yè)余時間不斷汲取“營養(yǎng)”——看視頻，專家的講座讓我受益匪淺,，我用課件,、閱書籍、學案例,。充分利用學校各種教育教學資源,，如此網(wǎng)絡研修與校本研修讓我受益頗豐。

網(wǎng)絡研修與校本研修相結(jié)合,，打造教師學習共同體,；以學校為單位，整體設計教師群體的專業(yè)發(fā)展；能夠支持學校的日常管理工作,，如教師備課工作減輕了負擔,；利用網(wǎng)絡工具促進教師養(yǎng)成專業(yè)交流的習慣，深度思考的習慣,，推動教師終身學習,。從教學管理、科研等方面的深入應用,，實現(xiàn)信息技術與課堂教學的全面深度融合,。

在學習的過程中，最讓我感動的是我找到了更多的同伴,，互助伙伴,，甚至找到了多年不見的同學，我們在網(wǎng)絡里聊教學,，說家庭,，只要提出疑慮，馬上就有很多朋友來幫忙解決,，不但集思廣益,，提高了專業(yè)水平，而且身心愉悅,。

在網(wǎng)絡中,，許多教育名家專家似乎都成了我的良師。我抓住機會聆聽他們的報告,，觀摩他們的課堂實錄,，甚至可以和他們“促膝長談”，我不斷接受新思想,、新理念的熏陶和碰撞，在這自由廣闊的天空,，展翅翱翔,。

我將在以后的工作中，一定會運用這次網(wǎng)絡研修和校本研修整合培訓學到的知識,、技能,，和所有教師一同去大膽進行課堂教學實踐的探索與研究，遵循“由理論—到實踐—再到理論”的原則,，從而不斷反復提升個人的教育教學業(yè)務水平,，為提高我校教育教學質(zhì)量做出自己應有的貢獻！

20xx-10-15

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十一

為期六天的研修,，不知不覺就接近了尾聲,。每天徜徉在這個平臺上，相互交流、相互學習,，從新聞資訊,、程模塊、作業(yè)到簡報,、學習園地的探討,，打破了時間和區(qū)域的界限，把我們許多老師們的心緊緊的連在了一起,。雖然我們素未謀面,，可是卻因為學術的探討，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友,。這就是研修給我們帶的財富,。在這個平臺上，我忙碌著,，充實著,，快樂著，收獲著,。

今年的研修更加的與眾不同,，給我們帶了更加豐富的的盛宴，因為今年是它的“轉(zhuǎn)型之年”：新定位,、新制度,、新挑戰(zhàn)與新要求。一切都是全新的理念和概念,。遠程研修不再是集中學習的代名詞,，而是全省中小學教師專業(yè)生活的新方式。這種新方式可以概括為這樣幾句話：以集中研修為導向,，以個人自主選擇研修為動力,，以問題解決為目的，以校本研修為基本組織形式,，以網(wǎng)絡學習社區(qū)為支撐的教師全員專業(yè)發(fā)展,。是真正的為用所學，為用所選,，承前啟后,，走向?qū)嵺`應用和校本研究。在研修中我對以下兩點感觸比較深：

第一道大餐是“混合式例研究”,，它是一個全新的概念,，吸引著大家的眼球，牽動著大家的好奇心,。它是教師對例的協(xié)同研究,，是教師自主的問題研究,，是借助技術交流跟上教學過程的混合式研究。它有以下幾個特點：

（一）真實場景的研究,。是對我們常態(tài)最真實的研究,，從而改善我們的教學行為。

（二）教師自主教學的研究,。是讓教師在親歷問題研究實踐中獲得解決問題的能力,，堂因問題而使其具有研究價值。

（三）協(xié)同規(guī)范的過程研究,。

它的過程不是走過場的研究,，而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究，能夠不斷促進老師的發(fā)展,。的確是讓我們受益匪淺,，它是一種以解決堂教學實際問題為主線，以學生學習為中心,，以網(wǎng)絡集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式,。更重要的是它是指導我們新學期研究活動的導向，真正地去解決堂實際問題,，一種接地氣的研究,。更新了我的教育理念，對我說是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。不僅能夠聆聽專家們的報告，而且還能夠觀摩一線教師的真實堂教學,，讓我們能夠從真實的情境中去理解所學的理論知識,，真正的去圍繞我們所研究的問題，集體探討,，找到合適的方法,，從而提高我們一線教師解決問題的能力和自主開展校本教研的能力。

第二道大餐是磨,。磨是讓我們感受在此過程中如何一以貫之地追蹤問題,，提高老師發(fā)現(xiàn)問題，鎖定問題,，歸因問題和解決問題的能力，同時引導老師們形成例研究的意識,，掌握基本式例研究的流程和方法,，逐步形成自主開展校本教研的能力。它包括計劃,、備,、上、觀評和總結(jié)反思五個環(huán)節(jié)。它的過程是一個艱苦的反復修正的過程,，是老師們智慧的結(jié)晶,，是基于問題，解決問題的過程,；是與同事交流的過程;是分析學情的過程,。它使我們進一步認識新程標準，改變自身觀念,，改進教法,，調(diào)整堂，從而能夠更從容的把握教材,，掌握科學規(guī)范的解決問題的方法,。

通過學習我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我，感覺壓力很大,。對于所學內(nèi)容,，我理解的不好，完全吸收和消化不簡單,。堂不僅始終圍繞我們所研究的問題設計教學,，而且更要關注堂教學的效果，學生通過上到底學到了多少知識,。對于自己原的堂,，可能關注的教學活動比較多，是否有趣,，是否能夠讓學生參與到堂,，沒有真正的去關注到學生在堂中的學習行為，以及是否學生真正掌握了堂學習內(nèi)容,，只是覺得越上學生越?jīng)]興趣,，掌握的知識不牢固，沒有從自身找原因,，沒能時刻反思自己的教學,。同時，沒有養(yǎng)成好的學習和研討習慣,，只是為“上而上,，而不是為學生”而上。沒有深入挖掘教材,，認真分析學情,，所以上的沒有預期的好的效果。并且上在發(fā)出堂指令的時候語言不夠簡練等這些都是我在教學中的遺憾,。今后,，我一定認真專研教材,，多向他人請教，借助于網(wǎng)絡豐富資,，吸取別人的`精華,，不斷的提高和完善自己。雖然我很笨,，但我相信“勤能補拙”,。通過學習我真正體會到了“學，然后知不足,；教,，然后知困”這句話。

通過研修我認識到：它的內(nèi)容是豐富的,，真正的運用到實際教學那才是根本，希望我們在新學期能夠真正的去打磨自己的堂,，不斷去改善自己的教學行為,。能夠有更多的機會外出學習，吸收借鑒他人的好的做法,，更好地去服務我們的教學,。

在這六天里，研修與我們再一次的相識,、相知到相伴,。雖然研修馬上要結(jié)束了,，可是對于我們說才剛剛開始,，接下我們新學期的實踐,，才是我們的主戰(zhàn)場,，期待我們?nèi)A麗的蛻變！

忍不住想用一段大家都喜歡的六句話贊揚研修：

有一種學習,，沒有參與，你不會知道精彩紛呈,；

有一種平臺,，沒有投入，你不會知道溫馨如家,；

有一種交流,，沒有融入，你不會知道頭腦風暴,；

有一種對話,，沒有深入，你不會知道豁然開朗,；

有一種苦累,，沒有體會，你不會知道痛并快樂,；

又一種信仰,，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠,。

感謝你,，我的老朋友，一路有你幸福的陪伴,。

雖然研修有期,，但是我們的幸福無限，做一個有幸福感的教師,，用陽光的人性啟迪陽光的人性,，用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,，做一位幸福的老師，路在遠方,，我們一直在路上,。期待著我們明年再見！

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十二

校本培訓是提升學校教育管理,，推進學校高速發(fā)展,，激勵教師積極、進取,、開拓,、創(chuàng)新。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇,。

通過一年來的校本培訓,，我參加了新課程學科組課程理念及課程標準、新教材研討等學習,，參加了學校為實施新課程所開展的各種研討與培訓,，聽取了有關課程專家和新課程課標與教材研究者的報告，自身對新課程理念及教育思想,、教學方法,、學生學習方式的理解更加深刻,，對實施素質(zhì)教育的前景更加樂觀，結(jié)合自己的教學實踐,，運用新課程思想開展新課程研究的自覺行動更加自如,。教師個人的專業(yè)成長更加迅速。現(xiàn)就一年來的工作情況做以下總結(jié),。

為了全面貫徹國家教育方針,，更好的開展各種教育教學活動，個人師德的修行是一個很重要的環(huán)節(jié),，有關教師職業(yè)道德素質(zhì)的理論書籍,，有關教育方面的各項法律法規(guī)，自身的理論和道德素質(zhì)有了一定的提高,，形成了熱愛教育,，愛崗敬業(yè)，腳踏實際的工作作風,，嚴謹治學,、鉆研業(yè)務、尊重學生,，一切為了學生的終身發(fā)展,，相互協(xié)作，維護集體榮譽,，為人師表,，嚴于律己，樹立教師新形象,，期間,，撰寫有關學習心得與體會文章。個人師德修養(yǎng)與自我約束,、自我完善的機制逐步形成,。

教師的教育教學過程是與學生的相互配合中共同度過的，期間,，他們的個人表現(xiàn)與思想觀點是互相共享的,，對教師來說，最易影響學生的便是板書和語言,，所以,，三筆字、普通話成為教師的門面,，它是一種豐富的課程資源,，按照學校的要求，我認真的進行了鋼筆字，毛筆字和粉筆字的書寫訓練,，練字帖,，盡可能使自己的書寫規(guī)范，使學生看了還過得去,，在語言表述方面,，潛心練習普通話，糾正自己的一些方言和土話,，使學生的語言表達逐步標準化。

教學常規(guī)是教師實施教學的基本環(huán)節(jié),，也是影響教學效果的主要因素,。我在教學中做到，節(jié)節(jié)有教案,，節(jié)節(jié)有發(fā)展，針對教學中的生成資源,，及時調(diào)整教學思路與策略,，使教學實施及師生的共同發(fā)展得到了較好的協(xié)調(diào)。堅持進行反思教學,，總結(jié)教學中的失誤,，警示自己時刻注意防范失誤的再次發(fā)生。

現(xiàn)代教育的特點是科學高效,，只有對新課程的課程理論,、課程思想,、課程方法有深刻的理解,，才能把握新課程教學的精髓,，才能以新的理論、新的`思想,、新的行動去開展扎實有效的教育科研活動，教育效率才可能提升,。一學年中，自己始終以一名新手的姿態(tài),，不斷向有經(jīng)驗,、有開拓意識、有創(chuàng)新舉措的同行虛心學習,，聽新課程研討課二十多節(jié),，并參加評課交流，時時處處留心學習,，對照自己的教學實踐,，反思自己的失誤，吸收他們的好的做法和經(jīng)驗,，改進自己的教學思路與弊病,，使教學方式和組織學生的思路有了明顯的改善。并注意積累和撰寫教學心得與體會,。這些文章分別從不同的角度總結(jié)和反思了自己教學中的點滴心得和收獲,，同時，對自己前面的教學實踐也做了深刻的回顧與反思,，對今后進一步開展教育教學活動,，提高教學效率，都有很大的促進,。

校本培訓是提升學校教育管理,，推進學校高速發(fā)展，激勵教師積極,、進取,、開拓、創(chuàng)新,。培養(yǎng)高素質(zhì)全面發(fā)展的基礎教育人才的必然選擇,。在今后的工作中還需在一下幾點花力氣鉆研：

1）教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。

2）自主學習,、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入,。

3）新課程與教學評價的探索與深化。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十三

這次我參加了全國中小學教師繼續(xù)教育暑期網(wǎng)絡學習培訓,。通過這次培訓學習,，從看視頻、聽講座,、聽專家點評,、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,，參與學員之間的互動討論,。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新,，了解到新課程的基本理念,，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓體會總結(jié)如下：

作為一名中學音樂教師,，有機會參加這次培訓,，有機會來充實和完善自己，我自豪,，我榮幸,。但更多感到的是責任、是壓力,！回想這次的培訓,，真是內(nèi)容豐富，形式多樣,，效果明顯,。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓,。

這次遠程學習,，講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,，也為我今后的課堂教學工作指明了方向,。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福,。

遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習,，積極地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習,。他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,。在和這些老師交流的`過程中,，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性,。所以遠程培訓的過程中,，我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的，多學習他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學來思考,，反思自己的教學,。那些經(jīng)驗和教訓，對我來是非常的珍貴,。

1,、缺乏創(chuàng)新。通過培訓,，我們清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個方向前進的。

2,、反思教學方面,，一名合格的教師，光會教還不行,，還得研,。要成為一名優(yōu)秀教師，要朝著教育特長型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上,，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。

3,、反思責任

作為一個人民教師,，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生,，對每一位學生負起責任,，必須關愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。

我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息,，努力向前！

不過,，由于研修時間不長,，對專家、教授的講座還沒有從深層次上予以領會,，加上快進入復習階段,，工作繁多,。個人的進步還不大，理論與教學實踐的聯(lián)系還有待加強,，研究的思路也有待進一步拓寬,，在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，提高教學實效,。在今后的音樂教學工作中,，我還會一如既往地進行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路,，改進教學方法,，使自己真正成為一名優(yōu)秀的中學音樂教師。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十四

新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期,，我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā),。樹立以人為本，以校為本的理念,，加強合作,，相互切磋，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié)：

1、以自我學習為依托,，自悟《科學課程標準》的精神,，以自學、做文摘的形式,，了解其內(nèi)容,。一學期聽了許多課，不僅提高了自身素質(zhì),，更開拓了教學思路,。

2、以教研活動為依托,，展示課堂教學,。感受實際教改情況，撰寫心得體會,，教學隨筆,，教育敘事,，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務水平有很大的提高。

3,、在學校領導聽課指導時,，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野，拓寬教師的知識面,，見識面,，不做井底之蛙。領導們精辟的闡述,，從挖掘教材入手,，激發(fā)學生興趣起點，不僅從理論上進行了講解,，同時結(jié)合更多的`實踐經(jīng)驗進行精心的剖析,，使我如獲至寶，茅塞頓開,。有一種“山重水盡疑無路,，柳暗花明又一村”的感覺。領導們的引領,，領導們的點撥,，使我能撥開云霧，找到自己的方向,，給自己做好定位,。

名言道：“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐,。

教師校本研修工作總結(jié)報告 教師校本研修年度工作總結(jié)篇十五

1,、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解,、掌握新課程的基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索語文教學的有效途徑,，提高語文教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生學習語文的能力,，改變“為教而教,，先教后學”的教學模式，嘗試“先學后教”的教學實踐,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用多媒體教學,，以突出重點,，突破難點。

(1)專題培訓

交流研討,、教學設計,、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1,、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記,，與專家,、學者、其他教師主動交流,。

2,、參加教師讀書活動。補充新知識,，改變理念,，開拓眼界,，并做好讀書筆記。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課,、評課的活動。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文課程標準》的基礎上,，學習新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時,，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的`意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平,。

(三)進行自我剖析

1、堅持每學期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開課,。

2,、每節(jié)課后認真完成反思。

3,、積極與組內(nèi)老師交流,。

(四)參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動,。

2,、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座、研討,。

3,、專題培訓。

4,、收看教育教學的光盤,、錄像

語文校本研修工作總結(jié)

研修主題

在語文教學中如何指導學生合作學習

研修目標

規(guī)范語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變,，不斷進行教學研究,，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創(chuàng)新能力不斷提高的教學方法,。認真學習新的教學方法,，迅速提高自身教學水平用新的教學理念提高課堂教學實效,。

學習內(nèi)容

1、學習新課改,，新課標,。提高自己的課堂效率。

2,、參加學校的校本研究學習活動,，學習其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力,。以使自己在教育教學工作中能有所提高,。

實施計劃

1、積極主動地上好研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，以促進潛能生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，準確定位自己,，用先進的理論充實自己,、提高自己。經(jīng)常聽課,，學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，提高自己教育水平,。

2,、認真完成學習任務，做好聽課記錄,，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，促進自身能力不斷提高,。

3、認真做好備,、講,、批、輔,、考等各項工作,，并及時做好反思，調(diào)整自己的教學思路,，做到因材施教,，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

4,、通過教師個人自學,，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念,，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平,。

5,、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量,。充分利用網(wǎng)絡手段,，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記,、教學反思,，在課堂教學中有效指導學生進行合作學習提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

預期成果

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能有效指導學生進行合作學習。