在當下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。寫報告的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
教師校本研修年度工作總結 教師校本研修報告篇一
教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀,，記好讀書筆記；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高。
以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐,。
倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界,。
立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研課題的研究工作,，認真落實研究過程,，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。
結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座,。
從學校領導開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領,。
充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術,，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展,。
我們認識到：一個學校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升,。多年來,，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面,、持續(xù),、健康發(fā)展。
教師校本研修年度工作總結 教師校本研修報告篇二
新的課程改革要請教師從單純的“教書匠”轉變成自覺的“研究者”,，主動的“實踐者”和嚴厲的“反思者”,，即要請教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新,。隨著基礎教育課程改革的逐漸推動，農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的進步,，僅靠專家的指導遠遠不能適應情勢的發(fā)展,，大范圍送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此,，我必須探索出與學校發(fā)展,，與本身成長相適應的校本研修模式尤其重要?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我在校本研修上現(xiàn)總結以下：
本年以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以增進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上,；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教學方式和學生學習方式的轉變上,；增長點放在增進學校,、師生的共同發(fā)展上，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”（即以教師為中心,、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標準要求的“三個為本”（即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本）的.轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質(zhì)良好,、能適應社會需求、能增進學生全面發(fā)展的好,。
認真完成學習任務,，做好了每次聽課后記錄。學會思考教育題目,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來,，享受成功,，彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我,。
認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思。
使自己的政治,、業(yè)務素質(zhì)在原本的基礎上得到了進一步的進步,，加強本身的實踐能力和教育創(chuàng)新能力，轉變了教育理念,、教育行為,，把教育理論落實到實處，探索出一條合適自己的發(fā)展之路,，爭取逐漸構成自己的教學特點,。
相信學生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，增進學生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教,。
把握現(xiàn)代教育技術能力,，熟練應用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,，能利用軟件制作課件,，應用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力,。
我對自己的專業(yè)水平有一個蘇醒的熟悉,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，進步教育教學能力,，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好,。
教師校本研修年度工作總結 教師校本研修報告篇三
有幸參加了這次生物教師校本研修,，我了解到了很多,，生物教師校本研修總結,。教師肩負著教書育人的責任和義務,，教師是教授者,，更是學習者，學習是教師的終身必修課,。不進則退,，隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時代對教師的要求越來越高,，為了提高教師的師德素養(yǎng)和教學業(yè)務能力，也為了進一步提高學校教育工作質(zhì)量,，學校開展了一系列的校本培訓,。
作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的,，所以必須具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德,，才有可能“學為人師,，行為世范”。作為教師不僅要一身作則,，為人師表,，也要具備全面的專業(yè)知識和技能。
我們常說“課上三分鐘,，課下十年功”,，“要交給學生一杯水，教師應有一桶水”,，這就要求教師不僅要擁有廣泛的知識,，透徹的理解教材，而且要靈活自如的運用,。作為教師,，要敬業(yè)愛崗，無私奉獻,。
課堂上,，我力求注重學生多方面的知識培養(yǎng)，注重生物來源于生活的教學理念,。知道教學中最重要的就是如何用最簡單,、最精練的語言來闡述生物知識，讓學生聽懂,，提教學質(zhì)量,，如何從生活中尋找素材，帶領學生到生活中去,，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決,。這些課關注學生學習的過程,、學習的方式，是引導學生學會學習的關鍵,。
一方面在課堂教學中,，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,，學生的自學探究是基礎,，合作學習是重要的方式，教學是在教師的指導下,，師與生,、生與生交流對話，教學相長的過程,，也是由領悟?qū)W習方法,、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程,。
為提高教學質(zhì)量,，形成學生自己的知識系統(tǒng)，每天認真?zhèn)湔n,，把知識點逐一歸納,，把每一章的基礎知識和解題基本技能貫徹好，充分打好基矗認真上課,，精心講解,，把同類型習題放到一起講解，多進行一題多解,，解中選優(yōu)的訓練,，認真批改學生的試卷，發(fā)現(xiàn)生活中的問題并且能夠自己思考去解決,。
課堂教學是提高教學質(zhì)量的關鍵,。教與學、講與練,、主導與主體,、學知識與學做人、學知識與提高能力,、因材施教等這都是在課堂教學中引出,，在課堂教學中展開，又在課堂教學中運行,。聽課,、評課是一種有效地研究課堂教學的重要方法和手段。
一名教師,，他的教學生涯中總是充滿了自覺不自覺的教學反思,。正是無數(shù)次的實踐反思,，使一位教師從粗疏到嚴謹，從單薄到深厚,。因此,，我們一再強調(diào)反思的重要,。我們要求教師向優(yōu)秀教師學習,，隨時隨地反思自己的`教育教學行為，在短短的瞬間形成新的認識和判斷,，通過日積月累,，有效地改進自己的教育教學實踐。并鼓勵他們將這一掠而過的寶貴的瞬間思考用三言兩語記錄下來,。
學校每個學期會檢查兩次教案，其中教學反思是一項必查的重要內(nèi)容,。優(yōu)秀的教師之所以優(yōu)秀,，與他們經(jīng)常自覺地進行這樣的瞬間反思大有關系。反思對教師的成長至關重要,。
在這次學習中,，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談,。她們的理論水平,，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如,。在剖析其中原因,，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學習的結果。這當然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關系的,，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結果,。確實，作為一名教師,，一定要有先進的教育理論為指導和依托,，這樣才能克服以往教學中的慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通,，將其轉變?yōu)樽杂X的教學行為,。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習,，提高自己的理論水平,。
校本教研對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育,、教學理念,；學會了學習,，學會了反思，學會了成長,，學會了豐富自己,；也使我用最短的時間適應了教學工作，明白不斷學習是老師的必修課,。我將在今后的工作中,，努力學習，銳意創(chuàng)新,，尋求創(chuàng)新,，切實以新觀念、新思路投入教學,，使學生獲得能力的提高,。
