時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級語文個人教學工作總結(jié) 一年級語文教學工作計劃篇一

一年級小學生沒養(yǎng)成習慣,，比如上課不專心聽講,，作業(yè)態(tài)度不認真，不及時,，上課愛說話,、愛做小動作等等。因此我先在思想方面進行教育,，透過平時講故事,、比一比誰做的好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī),，狠抓學生作業(yè),，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中,，一但發(fā)現(xiàn)學生有問題出現(xiàn),，就及時教育，并組織學生說說同學中誰做得好,，并鼓勵他們學習,。有事還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己成功的學習方法。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主,，在學習中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學生字,，教給學生識字方法,，激活學生以有知識經(jīng)驗，牽連出一系列與該生字字形相似,、相象的熟字,，加以比較、區(qū)分,?；蚪o該生字換部首。課外重視背誦,，盡量要求每一位學生把課文流利地背誦下來,。并結(jié)合學校開展的讀書活動或?qū)W習了拼音后，鼓勵學生多讀課外書,，來補充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學生識字不多，看書比較花費時間和精力,，但透過學生看課外書,，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學生在寫話方面進步明顯,。

當然,，老師最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備,，不打無準備之仗,。我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上課時認真講課,，力求抓住重點,，突破難點，精講精練,。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的用心性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的潛力,。

輔導也是一件十分重視的事情，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔導,，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏,。并與家長聯(lián)系,，及時溝通狀況，使家長了解狀況,，以便在家里對孩子進行輔導,。上完課我也經(jīng)常將一些學困生叫道辦公室進行輔導。另外,，采用家長輔導和老師輔導相結(jié)合的方法,，加強題型練習,，使學生掌握做題方法,，鞏固已學的知識。為了養(yǎng)成早讀習慣,，我每一天早讀都緊跟班級,，指導班干部如何帶領學生早讀，不到兩個星期,，幾位小老師就能很好的帶領他們早讀了,，而且效果很好。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力,，但還是出現(xiàn)了教學上的許多不足,，一些學生進步很快，學習成績不錯,，但有個別學生習慣不好,，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了。在今后我會不斷改善改善教學方法,，以適應教育改革的新浪潮,。

一年級語文個人教學工作總結(jié) 一年級語文教學工作計劃篇二

本學期，本人擔任初xx班語文課教學工作,。一學期來,，本人以學校及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務能力，參加自學考試,，努力提高自己的學歷水平,。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點,；了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時,，進行階段性檢測,，及時了解學情，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習，博采眾長,，提高教學水平,。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四、加強研討,，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高,；

2、對知識點的檢查落實不到位,；

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學中投入不夠,，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。

2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上,。

3,、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力；4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。

一年級語文個人教學工作總結(jié) 一年級語文教學工作計劃篇三

本課是以體育活動為主題,，由一幅畫,、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱,，兒歌描繪了下課后在操場上學生活動的情景,。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學校生活,，學生在生活中也較感興趣,。

根據(jù)本課的教學內(nèi)容和教學目標，教學時,，我將觀察圖畫,、認識事物、學習漢字有機結(jié)合起來,，教材倡導“多認少寫,，及早閱讀”的識字教學新理念，因此在教學設計中我讓學生看圖說,、看圖貼,、再多種形式反復學習詞語，讓學生在游戲中學,，在活動中學,，在情境中學，增強了趣味性,、參與性和可接受性,。

另外，我還注意到一年級學生的生理特點,，有意注意雖然在發(fā)展,，但占優(yōu)勢的還是無意注意，注意不穩(wěn)定,、不持久,，容易被新鮮的刺激所吸引，受興趣和情緒所支配,。我在課堂中采用多種形式復現(xiàn)生字,，讓學生多種感官參加活動。學生的無意注意被充分利用,，有意注意也被調(diào)動起來,。、采用循序漸進、螺旋上升,，符合學生的認知規(guī)律的教學活動：

1,、看圖說話，認識體育活動的名稱,。

2,、帶拼音，學生自由練讀,，然后開火車讀,。

3、請小老師領讀,。

4,、男女生比賽讀。

5,、打亂次序指名讀,。

6、課間操：拍拍球,、打打球,、拔拔河、跑跑步,、跳跳高,、快坐好玩拼字游戲。

7,、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，然后貼在圖上,。

8,、玩拼字游戲，游戲分四人小組拼字,。

9,、把生字送回課文的詞語中，引導學生讀詞語,。

從上面列舉的九次生字復現(xiàn)的情況可以看出來,，整個教學過程中，我采用了多種生動活潑的方式復現(xiàn)生字,，開火車,、比賽、玩拼字游戲,、貼圖都是學生喜聞樂見的活動,，這些活動中又調(diào)動了學生的眼、耳、口,、腦多種感官參加活動,，學生始終處于興奮之中，學習熱情高漲,，在愉快的玩中不知不覺認識了這些字,。

學生的注意力難以保持是一年級的年齡特點。只有尊重孩子的天性,，讓孩子在玩中學習,，在快樂中學習，才能收到理想的效果,。因此,，教學中要創(chuàng)設學生主動參與的教學情境，激發(fā)學生的積極性,，讓學生主動識字,，體驗識字的樂趣。這樣教識字,，學生學得輕松,，愉快，不是把識字當作任務,，而是一種樂趣,，一種享受。

一年級語文個人教學工作總結(jié) 一年級語文教學工作計劃篇四

一,、工作紀律

工作中,，我從不遲到早退，并能堅持早到校上班,。我能夠按時參加每周一的升國旗儀式,，有課時能堅持“候堂”制度。作為班主任,，我能夠做到學生集會時堅持跟班;有晚自習時,，常常督促學生洗漱、就寢并安定下來后,，才簽字離開,。工作上堅持有病有事先請假。我熱愛自己的事業(yè),，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。在工作上，我嚴格要求自己,，工作踏實肯干,，并能完成學校給予的各項任務,。

二、課內(nèi)外輔導

1.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

2.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習。

3.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

4.對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，不斷提高做題能力，扎實知識與技能,。

5.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感,。

6.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

7.重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

8.對每個學生的個性,、習慣等進行了解,，做到把每個學生裝在心里。才能在平時的教育教學中“對癥下藥”,。包括:

(1)向?qū)W生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣,、學習基礎等,。

(2)多與孩子接觸，采用談話,、觀察等方法,，了解每個孩子的情況。

三,、配合本學科教學組織的教學活動

1,、默寫字詞。

2、生字詞,、反義詞的積累,。

3、背誦課文生字,。

八,、本人進行的有效嘗試有

1、背誦字母表 ,、教科書中的課文(其中包括兒歌 古詩 小短文)

2,、默寫字母表 常用拼音詞語句子 要求我會寫的字組成的詞語

3、口語交際訓練

一年級語文個人教學工作總結(jié) 一年級語文教學工作計劃篇五

一年級語文教學已經(jīng)結(jié)束,，一年級的小朋友們也都學會了怎么樣去學習了,，這是最令我感到欣慰的地方!這一個學年在工作中，我不斷地提高自身文化素養(yǎng),，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：

一、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作多媒體課件,，讓每一節(jié)課都生動精彩,。

二、抓好學生的基礎知識教學：

1,、抓好讀書訓練,。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范,。

2,、要創(chuàng)設識字情境，激趣樂學

教師要在教學中創(chuàng)設一種寬松,、愉快的環(huán)境,，使學生心情愉快，樂于思維,，勇于探索,。特別是一年級學生在學習過程中易受情感因素的影響，教師更要順就兒童心理,，巧妙地創(chuàng)設各種有利于學生應付字的情境,，以調(diào)動學生識字的興趣。我在識字教學實踐中,，從教學需要出發(fā),，依據(jù)識字內(nèi)容創(chuàng)設一些具體場景和氛圍，激發(fā)和吸引學生主動識字,。讓學生先感知,、體驗，再理解運用,。在課堂中,，教師要創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象,、直觀的教學手段,，如掛圖、投影,、表演、繪畫,、音樂幫助學生識字,。

例如,，一年級的上冊，在教學“日”時,，在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽,，隨著鼠標的控制，那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字,。學生看到這奇妙的變化,，不禁興奮地拍起手來。學生的識字興趣被激發(fā)了,，這一由形象到抽象的變化,，使原本抽象的漢字變得具體可感。在講授《小小竹排畫中游》時,，我是這樣做的：講“排”字時,，我首先通過多媒體出示了小竹排的樣子，讓孩子通過圖畫去認識竹排,，然后又寫上“排”字,，然后引導孩子們?nèi)ビ^察，這個排字和老師多媒體上展示的竹排圖有什么關系,，孩子們很快的就得出結(jié)論,，竹子一根一根地排在一起，然后用繩子綁起來,，就成了竹排,。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較，讓學生在比較圖與字的共同之處,，掌握排的字形與字義,。這種形象識字方法，激發(fā)了孩子們識字興趣,，很輕松容易的孩子們就更好掌握了這個字,。

一年級的識字量大，課堂教學時間有限,。利用多媒體輔助識字教學可以縮短教學時間,，增強訓練密度，提高識字效率,。

例如在教學中,，我會設計一些識字小游戲，數(shù)星星,、摘蘋果,、猴子撈月，拔蘿卜等等,，孩子們年齡小,，愛玩,，看到這樣的游戲識字，興致很高,。紛紛舉起小手,，高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中，我們一起認識了一個又一個的生字,。有效的提高了識字的效率,。

3、教給學生識字方法

在識字教學中,，鼓勵學生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要,。例如：引導學生看拼音識字、看圖識字;指導學生學習最常見的偏旁,，運用熟字加一加,、減一減的方法來學習。在教學中,，每出現(xiàn)一個新字,，教師就可以問問學生：“你們誰有辦法記住這個字?”“你是怎樣記這個字的?‘以此來啟發(fā)學生展開想像，用各種方法來識字,。例如在學”羊”字時,，學生說，我看到“羊”字就想起羊頭的樣子,，羊上邊的兩點好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子。學生根據(jù)自己的生活體驗,，將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,，這樣識字，效果當然就好了,。

我認為識字學習是一個反復的,、長期的過程，教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,，增加漢字和學生見面的機會,。在具體教學中，有層次,、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,，與認識事物結(jié)合起來，使學生在識字的同時,，發(fā)展語言,，提高認識能力。在語言環(huán)境中學到的字詞是知的，帶著感情去記憶的東西是牢固的,，能收到事半功倍的效果,，

三、課外閱讀的開設

首先,，是讓學生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看,，學生很喜歡看簡單的一些課外書,，他們喜歡的很簡單也很直接，不需要求知欲,、好奇心的誘導,，只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進行講故事比賽和表演,。有時還借助多媒體輔助資料,，學生興趣很濃。

其次,，閱讀教學不僅要讀而且要讓學生有悟,，發(fā)表獨立的見解，我是利用朗讀的形式讓學生感悟的,，通過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合，指導學生在想象中悟,，圍繞重點展開討論和交流,，使學生在不斷思考和思維的碰撞中悟。