在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇一

(一)、圖片欣賞法

“百聞不如一見”,。運(yùn)用直觀形象的插圖,、掛圖、畫像,、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,，可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法,。通過直觀的圖片投影,，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué),。

(二),、興趣激發(fā)法

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多，從以下幾個(gè)方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：

1,、運(yùn)用實(shí)物導(dǎo)入

實(shí)物是最直觀的,，也是最有效的教學(xué)工具之一。有時(shí),，千言萬語的,，不如一覽實(shí)物，它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了,，把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，加深他們的印象,。我在上《標(biāo)志設(shè)計(jì)》這一課時(shí)，我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看,，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。

2,、運(yùn)用謎語導(dǎo)入

生活中沒幽默是乏味的,，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對(duì)9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查,，從中得出結(jié)論：學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師,。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言,，教學(xué)過程會(huì)更輕松,、更有效。一下子拉近了師生間的距離,，使師生形成心理上的相容,，共同投入新的教學(xué)情境之中。

3,、運(yùn)用故事導(dǎo)入

兒童喜歡聽故事,，他們一聽故事，會(huì)興致勃勃,，注意力高度集中，引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,，將會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(三)、想象激發(fā)法

黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動(dòng)”,，但真正的想象是需要有情感體驗(yàn)的,，沒有情感的作用，想象就成了無源之水,，無本之木了,，想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的,，所以,，我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中，可通過各種方法,，如生動(dòng)的語法描述,，音樂的欣賞，畫面的展示,，學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，從而提高的想象力,。 另外,，一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開展美術(shù)活動(dòng)過程還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情,，讓學(xué)生了解美,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力,。

一、讓學(xué)生想畫,，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

要想讓美術(shù)活動(dòng)開展得生動(dòng)、活潑而有效,，首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,，有一種想畫的沖動(dòng)。

1,、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí)。

在美術(shù)活動(dòng)中,，我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,，利用這些來激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品,，雖不是十分完美的藝術(shù)品,，然而在與他們同齡學(xué)生的眼里，這就是美,，美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見，訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事,、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥?，?chuàng)設(shè)情境，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情,。此外，安排些有意外效果的作業(yè),，有意識(shí)地多鼓勵(lì),、表揚(yáng)，都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長(zhǎng)期保持下去的好方法,。

二,、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性,。

對(duì)初中學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，繪畫中的勇于表現(xiàn)自我，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此,，教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理，幫助他們?cè)鰪?qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。

1,、提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

在學(xué)生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生各自的才能,，引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識(shí)表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中，我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,，及時(shí)了解他們的構(gòu)思想法,，引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評(píng)價(jià)時(shí),，盡量地在學(xué)生作品中找閃光點(diǎn),，加以表揚(yáng)，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣，以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,，形成繪畫障礙,。 ].z4縲| 嘁

2、必要的技法訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),。

在繪畫的過程中，決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展,。那樣會(huì)使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前,。講授必要的技法，如畫面的安排,、人物的動(dòng)作,、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識(shí)是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂,，而且能增強(qiáng)他們的自信，從而放膽去畫，去表現(xiàn)自我個(gè)性,。

三,、讓學(xué)生會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣,。

在繪畫活動(dòng)中,，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,，教師要加以正確的引導(dǎo),，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。

1,、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒有它作為畫畫的基礎(chǔ)，就談不上藝術(shù)的表現(xiàn),。生活中的人,、事、物都可作為觀察對(duì)象,。而明確的觀察任務(wù),、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力,。在觀察寫生的過程中,，不斷積累素材，儲(chǔ)存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動(dòng)出成效奠定了基礎(chǔ),。

2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想

愛好想象是學(xué)生的天性,。教學(xué)中,，我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,，集中想象的方向性;或用形象的語言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā),，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動(dòng)程度。

總而言之,，在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多,、更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生想畫,、敢畫,、會(huì)畫，并且保持他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸,、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇二

轉(zhuǎn)眼間,，實(shí)習(xí)期就結(jié)束了?；厥啄嵌稳兆舆^得很充實(shí)而且很高興,，生活與學(xué)習(xí)既緊張也有規(guī)律而且很充實(shí)，學(xué)到了很多東西,，無論是專業(yè)學(xué)習(xí)上還是為人處事上讓我感覺到進(jìn)入社會(huì)與大學(xué)里有很大的不同,。在實(shí)習(xí)之前既緊張也害怕，因?yàn)榻處熓且粋€(gè)光榮的職業(yè),，古語講“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”，一言一行都會(huì)影響到學(xué)生,，不僅在學(xué)習(xí)還是做人上都是學(xué)生的的榜樣,，所以感覺到責(zé)任重大。自己也是從這個(gè)階段過來的有切身體會(huì),，這段時(shí)間竭盡所能完成一個(gè)老師的職責(zé),。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校南麻二小更大的是角色的轉(zhuǎn)換，以前自己是學(xué)生,，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成老師,，也更是思想上的變化，從學(xué)到教的轉(zhuǎn)換,。不僅要教好也要學(xué)習(xí)前輩的經(jīng)驗(yàn)。與學(xué)校的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師交流之后,，我主動(dòng)要求先備幾天課與老師學(xué)習(xí)幾天自己再上課,，只有好好準(zhǔn)備課程和學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的經(jīng)驗(yàn)之后才能把課上好。

一.備課

實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師讓我上的第一節(jié)課是設(shè)計(jì)生活標(biāo)志,。

第一我意識(shí)到教小學(xué)生標(biāo)志設(shè)計(jì)不能像真正的商業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)一樣,，那些標(biāo)志設(shè)計(jì)規(guī)則這里會(huì)變得乏味，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，讓課程變得有樂趣學(xué)生才能發(fā)揮它們的主觀積極性,。

以前從來沒備過課,，剛開始在備課簿上列舉的卻是標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)則，顏色的搭配,，圖形的變化,，整體與局部的關(guān)系，標(biāo)志是醒目的提示,。指導(dǎo)老師看到后說這些不能算是備課的全部,，她說備課是把自己在課堂上要講的話和內(nèi)容還有與學(xué)生互動(dòng)的，不僅要把該教學(xué)框架寫好,，還要把課堂怎么活躍氣氛寫清楚,，只有寫好這些上課時(shí)才會(huì)有條不紊，不至于亂了陣腳,，再就是才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

指導(dǎo)老師說了這些話讓我體會(huì)到了作為一個(gè)老師多么不容易，做好一個(gè)老師更是難,。讓我產(chǎn)生了巨大的壓力,，同時(shí)也有動(dòng)力，把學(xué)生教好了也會(huì)有一種自豪感,。

第一天的備課自己總是不能滿意,，備課簿上寫了十一二頁紙，手和胳膊非常酸痛,，在與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié),，不能找到合適的方法，絞盡腦汁沒有想出好的辦法,。 晚上回家想起了以前老師晚上回家都要備課,，所以我想也不能閑著，上網(wǎng)查資料和向其他老師尋求經(jīng)驗(yàn),，最后確定了自己的方案,，給學(xué)生放一段視頻和講個(gè)故事來活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)興趣,。第二天讓指導(dǎo)老師看了一下老師說挺好,，心里很高興有一種成就感。

二.教學(xué)體會(huì)

1.上課實(shí)踐

第一堂課沒有緊張,，卻有一種好奇感,。就按照自己備課內(nèi)容一步步去進(jìn)行，按照我以前做學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生會(huì)對(duì)新老師產(chǎn)生一種距離感,，所以只有打破這種局面讓課堂活躍起來才不會(huì)造成尷尬的境地。

一周下來有三節(jié)不同年級(jí)的課,，不同班級(jí)會(huì)有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶,。一周的課讓我有了一定上課體會(huì)，所以要不斷完善自己的教學(xué)思路,，不斷自我反省,，自我批判，才會(huì)進(jìn)步,。一周下來的小結(jié)：

a.講課的聲音要有抑揚(yáng)頓挫,，才能掌握好課堂的方向盤。

b.因材施教,，摸清學(xué)生的實(shí)際情況,，不斷改進(jìn)教學(xué)思路。

c.盡量把問題講解通俗化把設(shè)計(jì)基本元素貫徹進(jìn)去,。

d.用故事或例子引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生才能真正走進(jìn)課堂內(nèi)容。

e.激發(fā)它們的學(xué)習(xí)美術(shù)興趣,，有興趣才有學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

帶著這些問題走到備課上，尋求解決方法,。之后的課堂上有了一些游刃有余,， 而且要有課堂的臨時(shí)應(yīng)變能力不能死板按照備課的小細(xì)節(jié)。在看到學(xué)生設(shè)計(jì)的生活標(biāo)志時(shí)感到欣喜和激動(dòng),，當(dāng)然也會(huì)有失望,，大多學(xué)生是很認(rèn)真的，肯定有應(yīng)付作業(yè)的,。

2.作品評(píng)析

小學(xué)生的生活設(shè)計(jì)作品不能用專業(yè)的標(biāo)志設(shè)計(jì)理論去評(píng)析,，這個(gè)課我覺得比剛開始上課還難，因?yàn)椴缓萌ゴ_定作品的好壞,，小學(xué)生的美術(shù)我認(rèn)為就是讓它們感受美,，發(fā)散它們的思維，讓它們的單純與感性心靈健康成長(zhǎng),，不至于被應(yīng)試教育的雙手抹殺它們的天性,。

在備課階段我就想好以鼓勵(lì)與表揚(yáng)為主，用委婉地話語點(diǎn)一下在色彩和態(tài)度上的缺點(diǎn),，小朋友要在鼓勵(lì)中長(zhǎng)大,，才會(huì)有信心，對(duì)它們的成長(zhǎng)更有利,，中國的青少年與國外的相比缺的就是自信。

在課堂上需要用婉轉(zhuǎn)的語言來表達(dá)自己的想法既不傷積極性,，還要 表達(dá)自己的見解,，兩者很難達(dá)到一個(gè)平衡點(diǎn),。

對(duì)教學(xué)的越深入，思考與體會(huì)就越深：

a. 要想學(xué)生真正走到教學(xué)內(nèi)容,，老師必須用心在講課,，而不是外在的語言。

b. 把握住課堂的主旋律,，與學(xué)生切實(shí)互動(dòng),，教與學(xué)才會(huì)切實(shí)結(jié)合。

c. 教好美術(shù)需要豐富的情感,，用心表達(dá)真善美,。

d. 把愛融入到課堂。

3.欣賞評(píng)述課

這節(jié)課我選的是我喜歡的大師中的梵高,，我所傳達(dá)的不是對(duì)梵高我的感受,。 而是讓它們體會(huì)梵高帶給它們的真善美，發(fā)表自己的感受,。尤其是小學(xué)生老師不要把自己感受帶到他們生活,，先要他們自己去領(lǐng)悟，老師只是一個(gè)引導(dǎo)作用的人,。不要把太專業(yè)的東西放在它們的世界,，好處是有，但會(huì)抹殺它們的天性,。梵高的故事與欣賞名作相結(jié)合,，學(xué)生的興趣會(huì)更濃烈。但要傳授什么是真正的藝術(shù),，只有用心來表達(dá)真善美的作品就是藝術(shù),，揭露偽藝術(shù)。這就是引導(dǎo)的作用,。

藝術(shù)是一種語言,，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流,，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法,、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活、陶冶情操,，促進(jìn)審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng)。

三.工作關(guān)系體會(huì)

我參加了幾次學(xué)校美術(shù)組老師集體備課的會(huì)議,，讓我對(duì)整個(gè)美術(shù)組的運(yùn)行有了大體了解,，切實(shí)感受到了集體協(xié)調(diào)性的作用,，同事之間關(guān)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會(huì)是完全不同的,，老師說過進(jìn)入社會(huì)要學(xué)會(huì)圓滑,，我還覺得這也太世故了，現(xiàn)在有了切實(shí)感受,。在社會(huì)里利益之爭(zhēng)很大的問題,，真就是生存法則。但在實(shí)習(xí)期間還是很愉快的,。

人與人之間交往也是一種藝術(shù),，學(xué)校里的不諳世事，學(xué)生氣的脾氣都讓成熟人感到煩感,，即將進(jìn)入社會(huì),，就要融入社會(huì)，很多問題是很現(xiàn)實(shí)的,。面對(duì)現(xiàn)實(shí)勇于挑戰(zhàn)自己,。

四.實(shí)習(xí)感悟

實(shí)習(xí)在快樂與緊張中快速度過，對(duì)這實(shí)習(xí)將會(huì)是在即將蹋上工作崗位的我的一筆巨大財(cái)富,，對(duì)我進(jìn)入社會(huì)有深刻的啟迪,。

雖然實(shí)習(xí)期不是很長(zhǎng),，但我學(xué)到了很多東西,，要不斷研究學(xué)生心理，只有了解學(xué)生在想什么,，才會(huì)融入到它們當(dāng)中去,。才能其實(shí)達(dá)到教學(xué)的真正目的,。這次切實(shí)體會(huì)到了做好一位人民教師是多么不容易啊!都覺得教師這個(gè)職業(yè)外表光鮮亮麗，好像很輕松,，其實(shí)不然,，老師在課后要付出很大心血去研究學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍,課堂內(nèi)容等等。真的是臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功,。

跟著實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師學(xué)到了很多東西,，在教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)不斷充實(shí)自己，課堂上用心去上課,，把愛帶到課堂,，讓學(xué)習(xí)變得更快樂。生活上也要關(guān)愛學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生心理變化,。老師不僅是在授道更是育人，道德比知識(shí)更重要。

實(shí)習(xí)也讓我感受到了父母的不容易,，父母辛辛苦苦養(yǎng)育我們是多么辛苦,，我們不斷在向父母索取，我們要學(xué)會(huì)感恩,。這正是我從學(xué)生那邊學(xué)到的，我教它們時(shí)間并不長(zhǎng)但我要走的時(shí)候,，學(xué)生卻對(duì)我依依不舍,，讓我很感動(dòng)。所以只要付出,，總會(huì)有回報(bào),。

作為一個(gè)老師我覺得說話是很重要的，有可能直白的話會(huì)傷到學(xué)生的心,，有人說說話是一門藝術(shù),，深刻意識(shí)到它的重要性，老師不是普通話說的標(biāo)準(zhǔn)就行的,。處理人際關(guān)系中說話也很重要,。

實(shí)習(xí)中還有個(gè)很大的收獲就是對(duì)教育心理學(xué)的深刻理解，但還有些東西使我去深入研究的,，怎樣通過學(xué)生的舉止判斷它們心理變化,。只有了解它們才能使課堂氣氛活躍起來，讓課堂一個(gè)高潮接一個(gè)高潮,，而不是從高潮到低谷,。自己所學(xué)的教育心理學(xué)還不夠，回到學(xué)校繼續(xù)深入學(xué)習(xí)為自己成為一個(gè)合格的人民教師做好準(zhǔn)備,。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇三

時(shí)間就像日夜不倦的流水,，總會(huì)在人們的不經(jīng)意之間白駒過隙的走過，當(dāng)你驀然回首時(shí),，那段迷戀的歲月早已悄然逝去,。 為期將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，眨眼之間,，就在與同學(xué)們的頻頻揮手中落幕了,，看著那厚厚一疊的祝福話語，心中實(shí)在有太難的割舍,，或許自己確實(shí)努力了很多,，但獲的成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的汗水，學(xué)到的方方面面才是至為重要的,。這其中包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,、工作的實(shí)踐以及人際關(guān)系的處理，還有指導(dǎo)老師的諄諄教誨，學(xué)生的舍不得等等,，所有對(duì)這一切的美好的回憶,，也將成為我記憶寶庫中最重要的一部分! 在成都市新津縣豐田希望小學(xué)將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)中，我的主要任務(wù)是教育見習(xí),，負(fù)責(zé)五六年級(jí)的美術(shù)和三至六年級(jí)的科學(xué)教學(xué)工作以及學(xué)校的德育工作,。

在實(shí)習(xí)開始的第一周，我便進(jìn)行了教育見習(xí),，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽老師的課,。一開始，我都不知道怎么聽課,，不知道從什么方面著手,，只是按步就班地把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí),。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來和老師交流,，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽,，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言,，要聽老師的問題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中,，教學(xué)工作是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),，也是這次實(shí)習(xí)的中心點(diǎn)。在結(jié)束了一周的見習(xí)后,，自然步入了教學(xué)工作中,，指導(dǎo)老師要求我在上課前，必須有一份詳細(xì)的教案和幾次試講,，這樣成功之后,，才可以正式步入講臺(tái)。所以,，教學(xué)的第一步,，就是備課。為了備好一堂課,，我一般都會(huì)查閱大量有關(guān)的信息,，并借鑒一些教案中好的閃光點(diǎn)，比如問題情境的設(shè)置，學(xué)生的提問,，如何突破這節(jié)課的重難點(diǎn)以及板書的設(shè)計(jì),。至于試講，是一個(gè)讓自己更加熟練教案和教學(xué)語言的過程,，只有全面了解了課本知識(shí)和熟悉了教案,，我們才能在課堂上更好地導(dǎo)入，更好地講授知識(shí)點(diǎn),，更好地加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng),，這樣才能活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性,。當(dāng)然教學(xué)過程也是一個(gè)由生到熟的過程，對(duì)于完全沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我來講,，肯定會(huì)存在這樣或那樣的不足與缺點(diǎn),。比如我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn),，比如板書設(shè)計(jì)過于凌亂,，上課銜接不怎么到位，語言不夠生動(dòng)與學(xué)生的互動(dòng)很少等,。

上一堂課容易,，上一堂好課很難，這是我實(shí)習(xí)最深的體會(huì),。 上好一節(jié)課,，不僅要求老師有一個(gè)過硬的基本功，包括普通話的標(biāo)準(zhǔn),，教案的熟悉,，粉筆字的整潔，而且更重要的是,，讓學(xué)生參與到這堂課,，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,，不是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，而是要讓學(xué)生明白這個(gè)道理，然后自主去學(xué)習(xí),。所以,，在上課的時(shí)候，我都會(huì)強(qiáng)調(diào),，你們不要認(rèn)為老師講的都是對(duì)的,，要抱著懷疑的態(tài)度來學(xué)習(xí)，有不懂的可以跟老師講，我講的不對(duì)的,，你們可以再去查閱資料,，務(wù)必真正弄懂這個(gè)問題,。還有就是上課要適當(dāng)講究一些方法,，比如學(xué)生注意力分散的時(shí)候,，我們可以想辦法來吸引學(xué)生的注意力,，有時(shí)穿插一兩個(gè)幽默小笑話,，這樣做既活躍了課堂氣氛,，然后馬上又可以進(jìn)入到課堂中來,。其實(shí)美術(shù)是最富有情趣的學(xué)科，也是一門藝術(shù)課,。怎樣上好它,，每位美術(shù)老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同,、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)個(gè)性,，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，學(xué)習(xí)更加主動(dòng),、自主的發(fā)展，同時(shí)我們也要學(xué)做一個(gè)有情趣的美術(shù)教師。情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，更重要的是人格的力量。做到這一點(diǎn)我認(rèn)為,，教師首先應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的生命成長(zhǎng),。教師的崇高在于無私的奉獻(xiàn),，在于愛心的流淌，在于對(duì)孩子的尊重,?！澳闶强鞓返模沂切腋５??！睉?yīng)是一個(gè)教師永遠(yuǎn)追求的教育境界。

科學(xué)是一門非常需要探索精神與動(dòng)手實(shí)踐的綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,，一個(gè)好的老師應(yīng)該讓學(xué)生感到是一種精神的享受,，包括你的外表，你的體態(tài),，你的眼神,，你的笑臉，你的手勢(shì),，你的語言都能給學(xué)生心靈的震撼,。其次，一個(gè)有情趣的教師還必須有豐厚的文化和高超的教學(xué)藝術(shù),，包括科學(xué)的基本知識(shí)素養(yǎng),、精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學(xué)文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術(shù),、課堂設(shè)計(jì)的藝術(shù),、教學(xué)方法的藝術(shù),、處理問題的藝術(shù)，以及語言,、板書,、操作等藝術(shù)。這些都將深刻影響每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,?？傊覀儜?yīng)該學(xué)會(huì)做一個(gè)有情趣的老師，當(dāng)然這不是一蹴而就的,，而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的探索過程,。

總之，短暫的三個(gè)月實(shí)習(xí)生涯,，讓我學(xué)到了很多,，不僅僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，而且是一次很重要的社會(huì)實(shí)踐鍛煉,，我非常感謝我的指導(dǎo)老師和身邊關(guān)懷我的其他老師,，也非常感謝我?guī)У膶W(xué)生們，讓我收獲了一份份真摯的感情,。我相信,，通過這次實(shí)習(xí)，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者,，又邁出了一大步!

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇四

回首過去的一個(gè)多月,，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸,。生活充實(shí)而有規(guī)律,。

在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過,，壓抑過,。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博,，說話必會(huì)需要一定的魅力,。但一直以來,，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn),，在眾人面前說話我常會(huì)緊張，或是聲音顫抖,，或是說話太快,。因此越接近實(shí)習(xí)，我心里越緊張,。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話,，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的,，去成功的,。這句話讓我釋放了許多。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。

一.教學(xué)體會(huì),。

我任教初三級(jí)的美術(shù)。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,，在這里變得有點(diǎn)微不足道,。

1.基礎(chǔ)技能課。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài),，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課,，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,，分步驟去教。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,，這讓我感覺很實(shí)在,。

但是，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,，不同的班級(jí),，有不同的課堂反應(yīng)，活躍或沉悶,。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力,。根據(jù)課堂上的反應(yīng)，我也做出相對(duì)的改變,。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：

(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生,。

(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,，如接受能力，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等,。

(4).別老在簡(jiǎn)單的問題上搞太多花樣,。

(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo)。

于是,，接下來的時(shí)間,，我以這幾點(diǎn)去要求自己，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn),，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,，讓我有個(gè)底,。在上課之前，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高,。

2.作品鑒賞課,。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂，像水中月,，霧里花,，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些,，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學(xué)生。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣,。我放不開，無論是動(dòng)作,，表情或是語調(diào),。每一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡(jiǎn)短,，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng)，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,，整節(jié)課就平了,。

我抓住這兩個(gè)意見，反思,。的確,，幾節(jié)課，我都上得比較吃力,，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去,。卻沒注意到學(xué)生的感受。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生,。

接下來,，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻,，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服,，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動(dòng)同學(xué),。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào),，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白,，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來,，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考,。

(1.)課堂就像匹野馬，

需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服,。

(2.)要想去感染學(xué)生,，你必須要有真實(shí)的感受。

(3.)教好美術(shù),，需要一種情感,，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索，還有對(duì)學(xué)生的一份愛心，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo),。

(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛,。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升。

3.手工制作課,。

最后的一個(gè)星期是手工制作課,，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備,，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個(gè)范品,。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通,。有些音樂就是有種無形的力量,，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,，效果都不錯(cuò),。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分。這給課堂起了個(gè)很好的展開,，在展示樣品時(shí),，同學(xué)們的眼睛都亮起來了，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果,。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,，我也沒故意說明,。整個(gè)課堂情境，輕松流暢,。師生能得到較好的交流,。上完這個(gè)課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的的感情更親切了,。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò),。看著她們的作品,，我仿佛回到了我的中學(xué)時(shí)代,。

藝術(shù)是一種語言，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘,。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流,，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受，講方法,、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活、陶冶情操,，促進(jìn)審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng),。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇五

7月20日至8月10日,，我進(jìn)行了為期20天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自己和幾個(gè)朋友辦的美術(shù)工作室做教師,，其中有5歲至14歲的小朋友,。我們的主要任務(wù)是對(duì)其進(jìn)行美術(shù)動(dòng)手繪畫基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)等的藝術(shù)培訓(xùn),。這次實(shí)踐的目的有三個(gè)：親身體驗(yàn)教師的工作,，發(fā)揮所長(zhǎng)，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力;深入了解不同年齡階段兒童的學(xué)習(xí)行為特征;檢驗(yàn)自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,。

為能較好地達(dá)到預(yù)期目的,，我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名,、性別,、年齡、說話特點(diǎn),、性格類型推論,、表現(xiàn)美術(shù)特長(zhǎng)等等，這能直觀地看到他們的不同之處和差異程度,。但這些都只是基礎(chǔ)工作,、皮面程序，要想精確,、科學(xué)地分析,、結(jié)論，還必須通過測(cè)試方法才能得出有說服力的結(jié)論,。由于條件所限,，我未能完成這一步驟。這是本次實(shí)踐中的一大缺陷,。

每天的課程是簡(jiǎn)單重復(fù)的,。前十天的時(shí)候，上午教小朋友美術(shù)理論知識(shí),，再進(jìn)行畫畫訓(xùn)練,，下午完成圖作后再針對(duì)作業(yè)對(duì)其進(jìn)行講解,。后十天的時(shí)候，就教他們一些藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)行一些這兩個(gè)角度上,，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣，同齡的之間也存在或多或少的差異,，也就是心理學(xué)上所講的個(gè)別差異,。我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的，但我認(rèn)為在學(xué)生專業(yè)補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐能拓寬我的眼界與知識(shí)面,。小孩子純真無暇,，其表達(dá)的是內(nèi)心最為真實(shí)的東西。能真正做到“言行一致”,，“表里如一”,。這些孩子在各個(gè)方面都在轉(zhuǎn)變，比如在認(rèn)知方面：創(chuàng)造力,、想象力發(fā)展;在社會(huì)化方面：自我意識(shí)開始增強(qiáng),。具體來講，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個(gè)局限性特點(diǎn)：思維的片面性和我想思維,。

首先,，思維的片面性指兒童此時(shí)的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向。對(duì)此,，我們用兩根小木棒對(duì)想朋友們作了測(cè)試,。用兩根長(zhǎng)短相同的木棒，但擺放方式不同,，先把兩根木棒擺成平行狀,，第二次把木棒擺成一前一后。測(cè)試結(jié)果表明：5至7歲小朋友較難集中注意力,，所以不能給予答案;7至10歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長(zhǎng),，第二次擺法，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認(rèn)為擺得往右靠一點(diǎn)的棒子長(zhǎng)一點(diǎn);10止14歲小朋友對(duì)前一種擺法與7至10歲小朋友表述相同,，當(dāng)他們被問到第二種擺法時(shí),，他們會(huì)試著把木棒移動(dòng)到平行位置再作判斷，不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù),，這可能與小朋友各自因素有關(guān),。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的，同一年齡的兒童對(duì)待,、處理事物的方式也出現(xiàn)差異,。只是這一差異是否顯著，或說這差異來源是什么則有待進(jìn)一步的計(jì)算,。

其次,，“自我中心”即為“我向思維”,，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考，即他們認(rèn)為別人的思考和運(yùn)作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致,。這時(shí)的小朋友還沒意識(shí)到別人可以有與自己完全不同的思考方式,。這一點(diǎn)，從我對(duì)小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來,。如,，有幾個(gè)小朋友，他們有個(gè)通性,，就是極愛向老師打小報(bào)告,，看到某個(gè)小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時(shí)，就覺得“他不應(yīng)該這樣”,，“他應(yīng)該受到老師的懲罰”等,?？偨Y(jié)起來,，我認(rèn)為小朋友們愛告狀有如下幾個(gè)原因：一、對(duì)老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化,，是非對(duì)錯(cuò)“黑白分明”,，不懂靈活處理事情;二、為了引起老師的注意,，想在老師面前表現(xiàn)自己,，討好老師，這點(diǎn)突現(xiàn)出小朋友開始“自我評(píng)價(jià)”,，有功利心和自尊心;三,、用告狀來發(fā)泄對(duì)其他小朋友的不滿，或報(bào)復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué),，雖然告狀并非都出于惡意,，但事事告狀，時(shí)時(shí)告狀就是不好的,，告狀不是解決問題的有效方法,，更重要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點(diǎn)，不會(huì)全面地認(rèn)識(shí)別人,，時(shí)自己也變得心胸狹窄了,。而且你告我，我告你,，長(zhǎng)此以往也影響小朋友間的友誼和團(tuán)結(jié),，阻礙自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

從另一角度看,，他們?cè)诘赖掳l(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德,，處于外在控制時(shí)期,，服從于得到獎(jiǎng)賞、逃避懲罰的道德原則,。所以,，他們時(shí)常表現(xiàn)出愛受老師表揚(yáng)、愛打小報(bào)告,，有從眾心理,，看到某個(gè)小朋友做得好被老師表揚(yáng)，自己也會(huì)學(xué)他,，使自己深得老師寵愛,。

此外，我發(fā)現(xiàn),，不同年齡的孩子對(duì)繪畫的接受程度有較大差異,，猶其在5歲與6歲的小朋友間，5歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫,，都畫不出來,，而6歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板，創(chuàng)造出更多漂亮的畫,，或是給模板加工,，這兩個(gè)年齡段的小朋友雖可以說只有個(gè)過渡期，可繪畫能力卻相差甚遠(yuǎn),，其它能力也是如此,。不過，也有極個(gè)別性格特別外向活潑的小朋友,，雖只有5歲,、6歲，繪畫,、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳,、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān)。同時(shí),，我還認(rèn)為,，藝術(shù)方面的能力會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高，性格較為開朗外向的,，在這方面也會(huì)發(fā)展得較為完善,。

雖然只有短短20天實(shí)習(xí)時(shí)間，但我達(dá)到了我自己的預(yù)期目標(biāo)和要求,，受益匪淺,。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇六

我們可以通過頂崗實(shí)習(xí)給自己一個(gè)明確的定位。在實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,，增強(qiáng)了專業(yè)技能,，鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論去獨(dú)立分析和解決實(shí)際 問題的能力,，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為以后走上社會(huì)打下了一定基礎(chǔ),。

通過實(shí)習(xí)我們可以把實(shí)習(xí)中遇到的問題,、困難和自身的不足在以后的學(xué)習(xí) 中有針對(duì)性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習(xí)的目的,，我很幸運(yùn)成為河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習(xí)大軍中的一份子!

實(shí)習(xí)的兩個(gè)月很快接過去了,，回憶實(shí)習(xí)過程我的心情此起彼伏，現(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

在教學(xué)方面：

在教法上注重啟發(fā)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性,，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的精神,。在教課過程中抓好課堂紀(jì)律，加強(qiáng) 對(duì)紀(jì)律和組織性較差的學(xué)生的教育等,。我們?cè)谝黄饘?shí)習(xí)的幾個(gè)同學(xué)還經(jīng)常坐在一起討論教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，取他之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

作為一個(gè)美術(shù)老師,，我要收集很多素材 和教學(xué)用具,，不能只用一支筆,。我虛心聽取老師和同學(xué)的意見,，盡我最大的努力認(rèn)真上好每一節(jié)課。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽,。同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)自己 很多的不足,。比如：授課的邏輯性不強(qiáng)，解釋性語言太多,，對(duì)于學(xué)生提出的問題有時(shí)自己知道是什么但是表達(dá)不到位,，對(duì)于授課的節(jié)奏把握不是很好，有時(shí)三十分鐘 的課不到二十分鐘就結(jié)束了,。此外,，語速也有點(diǎn)快。

在生活方面：

我們幾個(gè)人在一起吃飯,、打飯,、打水……我從來沒有想到雖然幾個(gè) 不認(rèn)識(shí)的人在這么短的時(shí)間里能熟識(shí)到這種程度。我們經(jīng)常在一起說笑,，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情,，說我們第一次見面時(shí)的印象等。我和這里的老師關(guān)系也非常好,， 我們經(jīng)常在一起打籃球,、聊天等,。這的學(xué)生也很有禮貌，即使我沒有教他們,，可見面后仍很客氣得打招呼,。跟我教的那關(guān)系就更好了。雖然這樣但我還是有時(shí)跟他們 保持一定的距離,，記得老師說過我們既要有親和力又要有威嚴(yán)感,。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、人際關(guān)系也有很大的幫助,。

在學(xué)習(xí)方面：

我的課程安排地較滿,，每天都要給學(xué)生上課，尤其是初三的畢業(yè)生,。他們面臨的是人生的一次轉(zhuǎn)折,，這需要提高繪畫技能。我想他們和我一樣：一個(gè)是畫畫為了 升學(xué),，一個(gè)是想找到一個(gè)好的工作,。每天我都和學(xué)生們一起畫畫，給同學(xué)們改畫,。這樣不僅能幫助學(xué)生,，同時(shí)也能提高鞏固我自己的基礎(chǔ)能力。在給初一上課的時(shí) 候,，我也經(jīng)?？匆恍〇|西希望能緊跟學(xué)生的思維方式，從中我得到了很多寶貴的東西,。課余時(shí)間我會(huì)看一些從學(xué)校帶來的專業(yè)書籍等,。

在短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西,。這比在學(xué)校這么長(zhǎng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩,、更 豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習(xí)得不夠認(rèn)真等一些問題,，回校后一定要認(rèn)真總結(jié)為以后的學(xué)習(xí)做一個(gè)系統(tǒng)而縝密的計(jì)劃和安排,。這次實(shí)習(xí)使我加深了對(duì)教師工 作的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專業(yè)理論知識(shí),，培養(yǎng)了獨(dú)立從事美術(shù)教學(xué)及教育研究工作的能力,，堅(jiān)定了我從事教育工作的理念。

我希望我們學(xué)院以后能多與 中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的關(guān)系有利于開展一系列的合作,。包括課題的研究開發(fā),、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等，并把這些任務(wù)都布置給我們,，這樣我們才 能更好地學(xué)以致用,，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳?？傊?，要給我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我會(huì)在接下來的時(shí)間里認(rèn)真總結(jié),，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要 求的教師而不懈努力!

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇七

7月20日至8月10日,，我進(jìn)行了為期20天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在自己和幾個(gè)朋友辦的美術(shù)工作室做教師,，其中有5歲至14歲的小朋友,。我們的主要任務(wù)是對(duì)其進(jìn)行美術(shù)動(dòng)手繪畫基礎(chǔ)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)等的藝術(shù)培訓(xùn),。這次實(shí)踐的目的有三個(gè)：親身體驗(yàn)教師的工作,，發(fā)揮所長(zhǎng)，把課本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力;深入了解不同年齡階段兒童的學(xué)習(xí)行為特征;檢驗(yàn)自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用,。

為能較好地達(dá)到預(yù)期目的,，我為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名,、性別,、年齡、說話特點(diǎn),、性格類型推論,、表現(xiàn)美術(shù)特長(zhǎng)等等，這能直觀地看到他們的不同之處和差異程度,。但這些都只是基礎(chǔ)工作,、皮面程序，要想精確,、科學(xué)地分析、結(jié)論,，還必須通過測(cè)試方法才能得出有說服力的結(jié)論,。由于條件所限，我未能完成這一步驟,。這是本次實(shí)踐中的一大缺陷,。

每天的課程是簡(jiǎn)單重復(fù)的。前十天的時(shí)候,，上午教小朋友美術(shù)理論知識(shí),，再進(jìn)行畫畫訓(xùn)練，下午完成圖作后再針對(duì)作業(yè)對(duì)其進(jìn)行講解。后十天的時(shí)候,，就教他們一些藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),，進(jìn)行一些這兩個(gè)角度上，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣,，同齡的之間也存在或多或少的差異,，也就是心理學(xué)上所講的個(gè)別差異。我雖然不是學(xué)前教育專業(yè)的,，但我認(rèn)為在學(xué)生專業(yè)補(bǔ)習(xí)班實(shí)踐能拓寬我的眼界與知識(shí)面,。小孩子純真無暇，其表達(dá)的是內(nèi)心最為真實(shí)的東西,。能真正做到“言行一致”,，“表里如一”。這些孩子在各個(gè)方面都在轉(zhuǎn)變,，比如在認(rèn)知方面：創(chuàng)造力,、想象力發(fā)展;在社會(huì)化方面：自我意識(shí)開始增強(qiáng)。具體來講,，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個(gè)局限性特點(diǎn)：思維的片面性和我想思維,。

首先，思維的片面性指兒童此時(shí)的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向,。對(duì)此,，我們用兩根小木棒對(duì)想朋友們作了測(cè)試。用兩根長(zhǎng)短相同的木棒,，但擺放方式不同,，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后,。測(cè)試結(jié)果表明：5至7歲小朋友較難集中注意力,，所以不能給予答案;7至10歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長(zhǎng)，第二次擺法,，大多數(shù)這一年齡的小朋友都認(rèn)為擺得往右靠一點(diǎn)的棒子長(zhǎng)一點(diǎn);10止14歲小朋友對(duì)前一種擺法與7至10歲小朋友表述相同,，當(dāng)他們被問到第二種擺法時(shí)，他們會(huì)試著把木棒移動(dòng)到平行位置再作判斷,，不過這一現(xiàn)象并非占大多數(shù),，這可能與小朋友各自因素有關(guān)。但就此我可以得出結(jié)論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的,，同一年齡的兒童對(duì)待,、處理事物的方式也出現(xiàn)差異。只是這一差異是否顯著,，或說這差異來源是什么則有待進(jìn)一步的計(jì)算,。

其次,，“自我中心”即為“我向思維”，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進(jìn)行思考,，即他們認(rèn)為別人的思考和運(yùn)作方式應(yīng)該與自己的思考完全一致,。這時(shí)的小朋友還沒意識(shí)到別人可以有與自己完全不同的思考方式。這一點(diǎn),，從我對(duì)小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來,。如，有幾個(gè)小朋友,，他們有個(gè)通性,，就是極愛向老師打小報(bào)告，看到某個(gè)小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時(shí),，就覺得“他不應(yīng)該這樣”,，“他應(yīng)該受到老師的懲罰”等?？偨Y(jié)起來,，我認(rèn)為小朋友們愛告狀有如下幾個(gè)原因：一、對(duì)老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化,，是非對(duì)錯(cuò)“黑白分明”,，不懂靈活處理事情;二、為了引起老師的注意,，想在老師面前表現(xiàn)自己,，討好老師，這點(diǎn)突現(xiàn)出小朋友開始“自我評(píng)價(jià)”,，有功利心和自尊心;三,、用告狀來發(fā)泄對(duì)其他小朋友的不滿，或報(bào)復(fù)與自己有小矛盾的同學(xué),，雖然告狀并非都出于惡意,，但事事告狀，時(shí)時(shí)告狀就是不好的,，告狀不是解決問題的有效方法,，更重要的是“告狀”導(dǎo)致兒童總是盯著別人的缺點(diǎn)，不會(huì)全面地認(rèn)識(shí)別人,，時(shí)自己也變得心胸狹窄了,。而且你告我，我告你,，長(zhǎng)此以往也影響小朋友間的友誼和團(tuán)結(jié)，阻礙自身的健康成長(zhǎng)與發(fā)展,。

從另一角度看,，他們?cè)诘赖掳l(fā)展階段中屬于習(xí)俗前道德，處于外在控制時(shí)期，服從于得到獎(jiǎng)賞,、逃避懲罰的道德原則,。所以，他們時(shí)常表現(xiàn)出愛受老師表揚(yáng),、愛打小報(bào)告,，有從眾心理，看到某個(gè)小朋友做得好被老師表揚(yáng),，自己也會(huì)學(xué)他,，使自己深得老師寵愛。

此外,，我發(fā)現(xiàn),，不同年齡的孩子對(duì)繪畫的接受程度有較大差異，猶其在5歲與6歲的小朋友間,，5歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫,，都畫不出來，而6歲小朋友則能根據(jù)老師畫的模板,，創(chuàng)造出更多漂亮的畫,，或是給模板加工，這兩個(gè)年齡段的小朋友雖可以說只有個(gè)過渡期,，可繪畫能力卻相差甚遠(yuǎn),，其它能力也是如此。不過,，也有極個(gè)別性格特別外向活潑的小朋友,，雖只有5歲、6歲,，繪畫,、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳、天分而和家庭的教養(yǎng)有關(guān),。同時(shí),，我還認(rèn)為，藝術(shù)方面的能力會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而不斷提高,，性格較為開朗外向的,，在這方面也會(huì)發(fā)展得較為完善。

雖然只有短短20天實(shí)習(xí)時(shí)間,，但我達(dá)到了我自己的預(yù)期目標(biāo)和要求,，受益匪淺。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇八

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，是xx市東部第一所九年義務(wù)制學(xué)校,，她的前身是三里亭中學(xué)和xx小學(xué),，短短七年如朝日噴薄發(fā)展起來，辦學(xué)水平逐年提升,，社會(huì)聲譽(yù)良好,。優(yōu)質(zhì)高中升學(xué)率近年高居江干區(qū)前列。

一墻之隔的原xx小學(xué)創(chuàng)建于1960年,，是部隊(duì)子女學(xué)校,。1965年起更名xx小學(xué)，歸屬地方管理,。1998年開始搬遷新校址至三里亭,，工農(nóng)小學(xué)并入，至今擁有四十多年歷史,，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，“古詩吟誦吟唱”更是辦學(xué)亮點(diǎn)。擁有“xx省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！狈Q號(hào),，隨著“錢塘江時(shí)代”的到來，xx城市東擴(kuò),，江干區(qū)逐步成為大都市中心城區(qū),，地處江干北部的三里亭地區(qū)，亦將由現(xiàn)在的城郊結(jié)合部發(fā)展成為大都市中心城區(qū)的居民住宅小區(qū),。為了應(yīng)合城市發(fā)展步伐,，適應(yīng)新課程實(shí)施和教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育資源組合,，滿足社區(qū)百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求,，江干區(qū)教育局經(jīng)過多方面調(diào)查研究。20xx年決定把三里亭中學(xué)和xx小學(xué)合并為九年一貫制實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。兩校合并后,，占地面積達(dá)25267平方米，建筑面積16000平方米,，綠化面積6000平方米,。學(xué)校現(xiàn)有20xx多名學(xué)生,，傳統(tǒng)的文明和現(xiàn)代化理念的結(jié)合,，造就出了一支勤于研究、敢于創(chuàng)新的高素質(zhì)教師隊(duì)伍?，F(xiàn)有教職工127人,，其中xx省特級(jí)教師3人，xx省教壇新秀3人,，xx市教壇新秀21人,，xx區(qū)名師3人,，區(qū)級(jí)以上各類先進(jìn),、教壇新秀,、優(yōu)秀教師82人，占全校教師78%,。名師導(dǎo)學(xué),，桃李滿天下。

大學(xué)的三年來,，我一直以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo),，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步,，不斷完善自我,，不斷超越自我。

經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí),，使我真正體會(huì)到做一位老師的責(zé)任,，與此同時(shí)，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué),。短短一個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，使我終生難忘,。

20xx年5月28日星期一早上7點(diǎn),，剛到實(shí)驗(yàn)學(xué)校，就受到了老師的歡迎,，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，我們第一次召開了簡(jiǎn)單而又特殊的實(shí)習(xí)教育座談會(huì)。說簡(jiǎn)單,，因?yàn)橹挥卸潭痰亩昼?說特殊,，因?yàn)檫@是我們第一次以實(shí)習(xí)老師的身份參加的會(huì)議,。我們先了解了學(xué)校的一些情況,，隨后參觀了整個(gè)校園。下午正式以實(shí)習(xí)老師的身份開始了平生第一次聽課,，看到教學(xué)老師在講臺(tái)上談笑自如,，收放得當(dāng),，我被深深的感染和打動(dòng)了，為我在以后的教學(xué)實(shí)習(xí)期間做下良好榜樣,。在課堂上我認(rèn)真聽課,，做好聽課記錄，總結(jié)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。課后,，我們又召開了一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)會(huì)議,，大家一起討論如何寫教案，如何上課,，如何應(yīng)付上課期間的突發(fā)事件等等,。

晚上，一回到家,，我便坐在電腦桌前開始準(zhǔn)備起自己的教案,，因?yàn)槭堑谝淮螌懡贪福膊恢涝撊绾蜗鹿P,，拿著初中一年級(jí)美術(shù)教科書和教師教案書翻來翻去,，總是寫了撕，撕了再寫,，好不容易我寫好了第一篇教案《素描基礎(chǔ)》,，此時(shí)已經(jīng)是深夜1點(diǎn)了，心中有幾分喜悅和自豪感,，做老師真不容易啊!

第二天一大早,，我開心地拿著自己昨晚精心準(zhǔn)備地教案，來到指導(dǎo)老師的辦公室,。老師看了教案以后,，先是對(duì)我寫的這個(gè)課題給予了肯定，后又提出了很多不足之處,。譬如出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出,，講課順序不清等等。經(jīng)過一次次修改,，我的教案算是完成了,。由于自己平時(shí)在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)不足，第一次試講有些差強(qiáng)人意,，指導(dǎo)老師馬上組織了一次小會(huì)議,，提出了些關(guān)鍵的意見，比如授課的方式,，怎樣調(diào)動(dòng)課堂氣氛等等,，一步步地，認(rèn)真指導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣去做,。指導(dǎo)老師們不吝嗇于自己的經(jīng)驗(yàn),，不吝嗇于他們的知識(shí)，毫無保留的傳授給我們,，使大家都有很大的提高,。在會(huì)議室我一次次的演練，從是講課的重點(diǎn)、順序,、時(shí)間,，到自己上課時(shí)的言行舉止，指導(dǎo)老師和同學(xué)們都提出了一些寶貴的意見和建議,。

20xx年5月29日下午1點(diǎn)30分第一節(jié)課,，我拿著石膏幾何和自己寫的教案走進(jìn)702班級(jí)，第一次走上講臺(tái),，剛開始心里還有一絲初為人師的緊張,，看到這班學(xué)生，馬上便沒有了緊張感,。仿佛自己又回到了初中時(shí)代，一切都是那樣的熟悉,，那樣的親切,。在這個(gè)小小的講臺(tái)上，我盡情的發(fā)揮,，用心教學(xué)這是我人生舞臺(tái)一個(gè)新的起點(diǎn),。

從握筆到觀察石膏幾何，從線條到明暗五調(diào)子,，我都十分地投入,，很快一堂課就過去了。同學(xué)們也聽得津津有味,，和學(xué)生們打成一片,。我們配合的十分默契，學(xué)生總是很樂意請(qǐng)我?guī)退麄兏漠?，總是把他們畫好的畫給我看,，在一幅幅畫前，在一張張可愛的笑臉前,，讓我更加深刻了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù),。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師友,。課程結(jié)束后,，走出教室的時(shí)候，有幾個(gè)學(xué)生叫住了我,，“老師,，你以后還能來給我們上課嗎?”我很感動(dòng)，面對(duì)著他們稚嫩的臉,，笑著對(duì)他們說：“老師,，有機(jī)會(huì)一定會(huì)的!”回到辦公室,，我的心久久不能平靜。指導(dǎo)老師對(duì)我上課的內(nèi)容和方式給予了肯定,。我非常清楚這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的教學(xué)過程中我要更加地努力創(chuàng)新。

接下來的幾天里,，我們還溶入到了學(xué)生們的課外生活中去,，學(xué)生喜歡和我們一起打打球;喜歡坐在校園的石板上和我們聊聊天。時(shí)間一天一天的過去,，很快就要結(jié)束本次實(shí)習(xí)了,。到了離別的時(shí)候，我們和學(xué)生們一起合影留念,，總有種別離的傷感籠罩著我們------仿佛那天的傍晚,，天空特別的昏暗，坐在回程的車上,，大家都望著窗外沉思,，就這樣，我們結(jié)束了實(shí)驗(yàn)學(xué)校的實(shí)習(xí)生活,，離開了親愛的學(xué)生們-----

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇九

“紙上得來終覺淺,，覺知此事要躬行”這是實(shí)習(xí)兩個(gè)月后我們的親身感受，在這兩個(gè)月里,，我們將課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論,，我們也在這個(gè)過程中得到了鍛煉,。

一幼兒園環(huán)境裝飾

教室是幼兒生活的具體環(huán)境，是幼兒在園學(xué)習(xí)和游戲的主要活動(dòng)場(chǎng)地,，因而教室的布置是幼兒教育壞境創(chuàng)設(shè)中的重要內(nèi)容,。到幼兒園的第三周我們接受了對(duì)王園長(zhǎng)交給我們的任務(wù)，進(jìn)行了為時(shí)一周的四個(gè)班級(jí)的環(huán)境裝飾,。在此過程中我們學(xué)到了很多,，將學(xué)到的手工、美術(shù)技能運(yùn)用到其中,。

二園本課程的開發(fā)

我們與幼兒園的園長(zhǎng),、老師討論后，根據(jù)農(nóng)村幼兒教育的特點(diǎn),，結(jié)合本地區(qū)的特色,，將美術(shù)作為幼兒園特色課程，并與該地區(qū)各種各樣的種子相結(jié)合。在這個(gè)過程中,，我們嘗試了很多次,，材料的應(yīng)用和作品的保存方式……

三學(xué)區(qū)美術(shù)培訓(xùn)

4月16號(hào)7點(diǎn)，在六道河中心幼兒園進(jìn)行為時(shí)一天的美術(shù)教育活動(dòng)培訓(xùn),，對(duì)當(dāng)?shù)赜變航處熃o予理論和實(shí)踐的指導(dǎo),。六道河學(xué)區(qū)二十多位兒老師參加，學(xué)區(qū)張校長(zhǎng)及幼教負(fù)責(zé)人趙老師也參加了此次培訓(xùn),。早上講解了幼兒美術(shù)作品評(píng)價(jià)方式,，下午全體老師體驗(yàn)美術(shù)材料的應(yīng)用，完成了棉簽畫和刮畫兩幅作品,。我們的培訓(xùn)得到了張校長(zhǎng)及各位老師們的肯定,，我們將再接再厲做好以后的培訓(xùn)。

四親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

幼兒園在xx年x月x日,，在小朋友們的歡呼聲中,，我園舉辦了一場(chǎng)精彩的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。六道河學(xué)區(qū)中心校張校長(zhǎng),、幼教負(fù)責(zé)人趙老師及其他思索幼兒園園長(zhǎng)參加了本次活動(dòng)，我們非常榮幸的參與活動(dòng)的組織策劃并擔(dān)任活動(dòng)的主持人,。本次活動(dòng)注重全園參與,，親子同樂，在妙趣橫生的親子同樂比賽中,，小朋友們成為了真正的主人,。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去，我們的辛苦得到了回報(bào),，看著小朋友們微笑的面孔,、快樂的成長(zhǎng)，就是對(duì)我們最大的肯定,。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇十

時(shí)光荏苒,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了,。在這一個(gè)學(xué)年中,，我擔(dān)任三年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我對(duì)這一個(gè)學(xué)年中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃貫徹狀況

教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家，對(duì)學(xué)生以身作則,，言傳身教,。

二、教學(xué)工作

在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了必須的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了決定美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美潛力,。在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程資料形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時(shí)將美術(shù)課程資料與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一齊,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫忙學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力,。

為使學(xué)生構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng),。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美潛力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的構(gòu)成,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗因此,，我選取了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本資料,。同時(shí)，要課程資料的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,，構(gòu)成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力，為終身學(xué)習(xí)奠定基矗

三,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,，處理好思想品德教育、審美教育,、潛力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系,。在傳授雙基、培養(yǎng)潛力過程中,，加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美潛力,。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈,、影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，用心進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

5.學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6,、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)潛力發(fā)展并重,，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī),，更注重未來發(fā)展,。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。如在講到點(diǎn),、線、面等概念時(shí),，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋,。

四,、自身素質(zhì)

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì),。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇十一

轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過去近三個(gè)月。記得之前,，我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,，躊躇滿志地來到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過近半年的實(shí)習(xí)后,，我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,，并學(xué)到了不少東西。我覺得這次實(shí)習(xí)之行我沒有白來,，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多,。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),，但那畢竟都是紙上談兵,，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師,，而在這次的實(shí)習(xí)過程中,，我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。

回顧這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方,。為一名小學(xué)美術(shù)教師,，雖然平時(shí)覺得我們沒有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺得并非想象中的容易,。作為一名小學(xué)班主任,，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得,。

一.聽課

在實(shí)習(xí)一開始我便開始去聽課,，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)聽課的老師都很認(rèn)真地做筆記,，我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更應(yīng)該認(rèn)真去學(xué)習(xí),。聽了一節(jié)課,，我認(rèn)認(rèn)真真的幾下了授課老師講的內(nèi)容，并且認(rèn)真地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了思考評(píng)價(jià),，寫下了自己的收獲及意見,。雖然以前也有去聽課的經(jīng)歷，可是都沒有認(rèn)認(rèn)真真地去分析,，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，原來從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無論是對(duì)教材的處理,，還是是教學(xué)方法,，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪,。從每節(jié)課中,，我都總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，并將其轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí),，無論這節(jié)課上得好還是欠佳,，都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二.充分的備課

作為一名教師,，想上好一節(jié)課,，充分的備課是絕對(duì)是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認(rèn)真的探索,，備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計(jì)劃,，除寫好教案外,，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑,。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，這個(gè)過程也能學(xué)習(xí)到很多平時(shí)學(xué)不到的知識(shí),。

三.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

大家都知道，“興趣是求知的源泉,，學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件,。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),，除了書本外知識(shí)外,，他們更想了解的是課外知識(shí)，對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇,，利用孩子的這個(gè)特性,，在課堂中，我通過互聯(lián)網(wǎng),，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),，讓他們了解更多的知識(shí)層面，使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過于沉悶,。

四.作業(yè)的點(diǎn)評(píng)

一節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng),。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先應(yīng)該肯定孩子們,，然后再給予更多的觀點(diǎn)看法,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法,，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的,，孩子們的作品正是體現(xiàn)著這一點(diǎn)，作為老師就應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中成長(zhǎng),。

五、班主任工作

第一次當(dāng)班主任,，我很多東西都不知道怎么去做,。我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，教會(huì)了我很多東西,。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子,，在第一天就圍著我問個(gè)沒完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來了,，就在一周后,，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因?yàn)樗麄兠總€(gè)人都很有特色,。

我作為班主任,，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監(jiān)督他們?cè)缱x,，在上課期間,，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說，做一個(gè)班主任,，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,，以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問題,。積累好管理班級(jí)的方法很重要,，我的管理班級(jí)方法就是

1、選好班干部,，明確班干部任務(wù),。

組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的42班,，小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),，但是還沒形成管理整體，沒有明確班干部的責(zé)任,。

2,、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,，還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),，有賞有罰，班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,，同學(xué)們共同維護(hù),，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里,，一開始,，沒有制定班規(guī)，班干部管理起來挫折多多,，同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問題一而再,、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),，全班同學(xué)通過執(zhí)行之后,，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

3,、細(xì)心留心學(xué)生,，及時(shí)解決問題。

學(xué)生畢竟還小,，犯錯(cuò)誤在所難免,，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生,，及時(shí)了解他們遇到的問題，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折,、處理問題,。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中,。

4、留給學(xué)生足夠自由處理問題的空間

學(xué)生的潛力是無限的,，作為班主任,，每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì)放手,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問題,。

總的說來，實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,，經(jīng)過這次實(shí)習(xí),，提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平,，班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,，在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問題,。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！睜?zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇十二

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)期就要過去了,，還得繼續(xù)完成自己的實(shí)習(xí)報(bào)告,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了實(shí)習(xí)期的工作,?；仡欉@段時(shí)間，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),，借以促進(jìn)提高,，希望這篇美術(shù)老師實(shí)習(xí)報(bào)告可以給大家?guī)椭?/p>

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。

通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教四年級(jí)的美術(shù)課和一年級(jí)3個(gè)班的書法課,，共計(jì)19節(jié)課,，另外還有4節(jié)美術(shù)選修課，課時(shí)量比較大,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。

另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一,、脫離學(xué)生實(shí)際問題，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了“神奇的鞋子(設(shè)計(jì)發(fā)明課)”,、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設(shè)計(jì)課)”,、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課,，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。

對(duì)于我負(fù)責(zé)的美術(shù)選修課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在選修課教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

三,、任勞任怨，

本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng),，“英語周活動(dòng)”,，大型“英語劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào),、展覽櫥窗,、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好,，基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

四,、加強(qiáng)反思,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1,、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，本來想在美術(shù)選修課開設(shè)“兒童水墨畫”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實(shí)現(xiàn),，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn);

3,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí),，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇十三

回首過去的一個(gè)多月,，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律,。

在實(shí)習(xí)之前，我迷茫過,，壓抑過,。要成為一個(gè)老師，除了知識(shí)淵博,，說話必會(huì)需要一定的魅力,。但一直以來，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn),，在眾人面前說話我常會(huì)緊張,，或是聲音顫抖，或是說話太快,。因此越接近實(shí)習(xí),，我心里越緊張。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上,，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話,，留給我很深的感受：實(shí)習(xí)，我們就是去失敗的,，去成功的,。這句話讓我釋放了許多。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生,，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的,，接受了另一個(gè)身份。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。

我任教初三級(jí)的美術(shù),。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,，在這里變得有點(diǎn)微不足道。

1.基礎(chǔ)技能課,。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教,。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,，這讓我感覺很實(shí)在。

但是,，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶,。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力。根據(jù)課堂上的反應(yīng),，我也做出相對(duì)的改變,。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：

(1)聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤。

(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事,，別忽略了學(xué)生。

(3)盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,，如接受能力,，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

(4)別老在簡(jiǎn)單的問題上搞太多花樣,。

(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo),。

于是，接下來的時(shí)間,，我以這幾點(diǎn)去要求自己,，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況,。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候,，讓我有個(gè)底。在上課之前,，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè),，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性,。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高,。

2.作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,，像水中月,，霧里花，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前,。

在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學(xué)生,。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣,。我放不開,，無論是動(dòng)作，表情或是語調(diào),。每一節(jié)課,，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡(jiǎn)短,，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說。還有聲調(diào)沒有控制好,，整節(jié)課就平了,。

我抓住這兩個(gè)意見，反思,。的確,，幾節(jié)課，我都上得比較吃力,，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去,。卻沒注意到學(xué)生的感受,。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇十四

作為一名美術(shù)教師,，我認(rèn)為首先要相信每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，要讓學(xué)生理解我,，自然而然就理解了我的教學(xué)，并能主動(dòng)的參與,。在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)根據(jù)教學(xué)的資料和學(xué)生的特點(diǎn),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，或討論,，或?qū)懮?，以靈活多變的教學(xué)形式，簡(jiǎn)單自然的課堂氛圍引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù),。另外,，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學(xué)生熱愛自然感受自然，曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然,。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識(shí),、審美需要和審美潛能.讓他們體驗(yàn)到自己生活環(huán)境之美，從而熱愛自己的家鄉(xiāng)熱愛自己的生活,，用來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，這樣將讓學(xué)生生氣勃勃地學(xué)好美術(shù)。具體的做法如下:

(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

心理學(xué)研究證明：“最大最持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，是學(xué)生對(duì)學(xué)科資料的內(nèi)在興趣”,，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。學(xué)生普遍具有一種獵奇心理,。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望,。這就要求教師挖掘教學(xué)資料的新意，使之有新鮮感,，課堂教學(xué)的方法要多樣化,。比如，用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用啟發(fā)的語言激發(fā)學(xué)生想像;用各種實(shí)驗(yàn)性的手段來提高學(xué)生的參與潛力從而發(fā)揮他們的主動(dòng)參與意識(shí)提高課堂的互動(dòng)氛圍,。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，我采用一題多練的方式,，即同一課題資料用不同的表現(xiàn)方式表達(dá),，可讓學(xué)生用鋼筆.鉛筆，水彩筆等多種表現(xiàn)形式,，也可用手工形式表現(xiàn),。另外,，課堂實(shí)踐要有層次性。針對(duì)不同學(xué)生提出不同要求,，多多利用美術(shù)來體現(xiàn)學(xué)生自己生活的環(huán)境,，畫面的故事能夠充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐過程中始終持續(xù)濃厚的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維潛力

教師在教學(xué)中處于輔導(dǎo)作用，擔(dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁,，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中,，盡可能少遇困難，少走彎路,。這就要求教師在講課中,，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，講述必須的基礎(chǔ)理論,，又要進(jìn)行技法的演示;既要指導(dǎo)學(xué)生的技法的操作,，又要指導(dǎo)學(xué)生的訓(xùn)練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的活的知識(shí)和技能,。同時(shí)要求教師要提倡標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。能夠透過展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識(shí);能夠提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,，啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見,，敢于標(biāo)新立異，開拓創(chuàng)新,。在學(xué)生的實(shí)際繪畫練習(xí)和動(dòng)手操作的過程中,，讓學(xué)生邊畫邊添加，邊做邊想像,，改變色調(diào),，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評(píng)價(jià)學(xué)生繪畫時(shí),，注重過程,。讓學(xué)生獲得成就感，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維潛力,。

(三),、提高教師的自身素質(zhì)

教師要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動(dòng)，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者,，要不斷探求新的教學(xué)方法,，創(chuàng)造出富有個(gè)性的獨(dú)特的新穎的教學(xué)方式,，力爭(zhēng)使更多學(xué)生用心參與教學(xué)活動(dòng)。

在這兩年的教學(xué)過程中我總結(jié)了許多的經(jīng)驗(yàn)當(dāng)然也有許多的不足,。應(yīng)對(duì)不足我將在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地學(xué)習(xí)總結(jié),，學(xué)會(huì)運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,，讓學(xué)生想畫,、敢畫、會(huì)畫,，并且持續(xù)他們繪畫中的天真,、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,，提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量,。

美術(shù)教師實(shí)踐報(bào)告字篇十五

主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備,，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個(gè)范品,。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂，音樂美術(shù)本相通

回首過去的一個(gè)多月,，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸。生活充實(shí)而有規(guī)律,。

在實(shí)習(xí)之前,，我迷茫過，壓抑過,。要成為一個(gè)老師,，除了知識(shí)淵博，說話必會(huì)需要一定的魅力,。但一直以來,，我始終有個(gè)無法克服的缺點(diǎn)，在眾人面前說話我常會(huì)緊張,，或是聲音顫抖,，或是說話太快。因此越接近實(shí)習(xí),，我心里越緊張,。到了實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上，我們?cè)旱闹笇?dǎo)老師的一句話，留給我很深的感受：實(shí)習(xí),，我們就是去失敗的,，去成功的。這句話讓我釋放了許多,。

來到實(shí)習(xí)學(xué)校,，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學(xué)生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”,，我的心里已平穩(wěn)了許多,，很自然的，接受了另一個(gè)身份,。也開始了這不同尋常的八個(gè)星期的有著雙重身份的學(xué)習(xí)生活,。

一.教學(xué)體會(huì)。

我任教初三級(jí)的美術(shù),。之前在學(xué)校的十節(jié)微格教學(xué)訓(xùn)練,，在這里變得有點(diǎn)微不足道。

1.基礎(chǔ)技能課,。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內(nèi)容是基礎(chǔ)技能課，這樣的課堂仿佛有個(gè)形去抓,，目的非常明確,。我結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)和初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤，分步驟去教,。同學(xué)們的專注的眼神不斷地給我動(dòng)力和勇氣,，這讓我感覺很實(shí)在。

但是,，一個(gè)星期下來有五節(jié)的重復(fù)課,，不同的班級(jí)，有不同的課堂反應(yīng),，活躍或沉悶,。這相當(dāng)考驗(yàn)老師的應(yīng)變能力,。根據(jù)課堂上的反應(yīng),，我也做出相對(duì)的改變。一個(gè)星期下來我有了一個(gè)小總結(jié)：

(1).聲調(diào)表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

(2).別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事，別忽略了學(xué)生。

(3).盡早摸索到學(xué)生的實(shí)際情況,，如接受能力,，學(xué)習(xí)美術(shù)興趣等。

(4).別老在簡(jiǎn)單的問題上搞太多花樣,。

(5)學(xué)生喜歡實(shí)際例子的引導(dǎo),。

于是，接下來的時(shí)間,，我以這幾點(diǎn)去要求自己,，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強(qiáng)了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學(xué)生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學(xué)生的實(shí)際情況,。在面對(duì)學(xué)生的時(shí)候，讓我有個(gè)底,。在上課之前,，評(píng)論分析同學(xué)們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性,。同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性更高。

2.作品鑒賞課,。

可以說鑒賞課是美術(shù)教育里面最難以把握的課堂,，像水中月，霧里花,，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學(xué)生面前。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設(shè)成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準(zhǔn)備的這些，需要你的語言藝術(shù),，你的真正的感受去感染學(xué)生,。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報(bào)告給觀眾聽一樣,。我放不開,，無論是動(dòng)作,，表情或是語調(diào)。每一節(jié)課,，我的指導(dǎo)老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡(jiǎn)短，她讓我注意與學(xué)生互動(dòng),，像這種課留多點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去說.還有聲調(diào)沒有控制好,，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個(gè)意見,，反思,。的確，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力,，想盡量帶學(xué)生進(jìn)入那個(gè)大師的崇高的藝術(shù)境界當(dāng)中去。卻沒注意到學(xué)生的感受,。就像前面總結(jié)的別忽略了學(xué)生,。

接下來，我嘗試讓學(xué)生去說大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個(gè)男同學(xué)給我的印象很深刻，他把達(dá)芬奇的畫模糊地總結(jié)了一下,，雖然聽起來有點(diǎn)稚氣,，但著實(shí)讓我產(chǎn)生了點(diǎn)小佩服，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動(dòng)同學(xué)。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時(shí)候用什么聲調(diào),，適當(dāng)停頓或留個(gè)空白，會(huì)讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來,，我多了點(diǎn)體會(huì)和一些思考。

(1.)課堂就像匹野馬,，需要你的點(diǎn)點(diǎn)積累去慢慢馴服,。

(2.)要想去感染學(xué)生，你必須要有真實(shí)的感受,。

(3.)教好美術(shù),，需要一種情感，這種情感包括你對(duì)藝術(shù)不斷的探索,，還有對(duì)學(xué)生的一份愛心,，守護(hù)學(xué)生的天性并加以引導(dǎo)。

(4.)把你對(duì)學(xué)生的愛融入到你對(duì)藝術(shù)的熱愛,。這樣你的教學(xué)質(zhì)量才能不斷上升,。

3.手工制作課。

最后的一個(gè)星期是手工制作課,，主要讓同學(xué)們制作和設(shè)計(jì)家具模型因?yàn)榍懊娴脑S多挫折,，我很早就為這個(gè)課做好準(zhǔn)備，我努力回想我在初中時(shí)對(duì)美術(shù)課的期望,，和那個(gè)時(shí)候?qū)Ψ孔友b扮的一些幻想,。搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個(gè)范品,。我也想著讓音樂融進(jìn)美術(shù)課堂,，音樂美術(shù)本相通。有些音樂就是有種無形的力量,，激發(fā)著人的情感,。

在真正的課堂上，效果都不錯(cuò),。我把初中時(shí)的一些幻想陳述或轉(zhuǎn)為提問放在導(dǎo)入部分,。這給課堂起了個(gè)很好的展開，在展示樣品時(shí),，同學(xué)們的眼睛都亮起來了,，氣氛達(dá)到了預(yù)期的效果。在同學(xué)們的制作過程當(dāng)中,，我慢慢推放原先準(zhǔn)備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明,。整個(gè)課堂情境,，輕松流暢。師生能得到較好的交流,。上完這個(gè)課以后,，我發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們的感情更親切了。一部分同學(xué)的作品都不錯(cuò),?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W(xué)時(shí)代,。

藝術(shù)是一種語言,，藝術(shù)探索的是人類情感的奧秘。在美術(shù)教育中我深深體會(huì)到：必須注重與學(xué)生心與心的交流,，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學(xué)生對(duì)生活的感受,，講方法、抓契機(jī)引導(dǎo)他們用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感,，豐富生活,、陶冶情操，促進(jìn)審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長(zhǎng),。