報告可以是短篇的簡潔報告,，也可以是長篇的詳細報告,。編寫一份較為完美的報告，首先需要明確報告的目的和受眾群體。同時,，也可以借鑒范文中使用的圖表,、圖像和引用等技巧。

美術教學實踐報告篇一

畢業(yè)實習是美術組20xx級專業(yè)教學,，教育工作的重要組成部分,，是貫徹黨和國家教育方針，鞏固學生專業(yè)思想,，培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),，目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質，獨立承擔產品設計,，課外活動和一般藝術實踐的工作能力,；培養(yǎng)學生高度的社會責任感，事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,，并深入調查研究企業(yè)生產的現(xiàn)狀,，從而深化教育教學研究和改革，努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實用型人才,。

在實習指導老師和原技師的嚴格要求和指導下,，通過鉆研教材，跟班學習,，初步熟悉工藝制作的全過程并能獨立完成制作流程,。

在原班主任的指導下，參與思想教育和管理工作,，協(xié)助組織集體活動，當好見習管理人員,。

實習老師必須自覺遵守實習工作條例和實習企業(yè)的規(guī)章制度,。

實習生和帶隊老師一般不準請假離崗，只有在極特殊的情況下,，經過嚴格的審批手續(xù)方可離開實習崗位,，實習教師請假一天由實習隊領導批準，一天以上的上報學校批準,，帶隊老師請假一律經學校領導批準,。

對實習企業(yè)有意見或建議，一定要通過帶隊老師有組織的提出,，并協(xié)調解決,。

服從領導，虛心好學,，友愛隊友,，尊敬師長。

為人師表,，講究禮貌,，儀表端莊,，舉止大方。

刻苦鉆研教材,，深入了解工作流程,，工作認真負責，克服困難,，全面完成實習計劃規(guī)定的各項任務,。

不準下河，下塘洗澡,，干各種違規(guī)違紀事件,。

實習時間：20xx年x月15日——20xx年x月xx日

實習單位：祁東縣一痕廣告公司，祁東縣金鑫廣告公司,，神畫玻璃工藝公司,，方圓裝飾工程公司，鵬程平面設計制作公司,。

實習單位實習階段

a）實習前召開實習動員大會,，宣讀實習計劃，宣布實習紀律,，明確實習目的要求,。

b）請實習單位領導介紹公司的概況和對實習生的要求及工作安排。

c）聽原技師示范課或跟班聽課,，請管理人員介紹工作情況,，制定管理人員見習計劃。

d）請實習單位的有關老師介紹有關制作經驗和管理經驗,。

e）在指導老師指導下分析教材,，設計方案與試驗。

實踐實習階段

a）實習生在獨立鉆研教材的基礎上撰寫詳細方案,，于制作前兩天請指導老師審批簽字,，否則不準動手制作。

b）實習兩周后召開一次實習經驗交流會,，每實習小組確立一人上一堂匯報課,，按實習人數選取2名優(yōu)秀者參加工藝制作比武。

c）在指導老師的指導下,，普遍進行試驗,，指導老師和帶隊老師應逐一指導，組織學生認真進行評審,。

d）同年級的實習生必須相互觀摩,，觀摩后由課題組長召開評審會，認真聽取指導老師的意見。

e）每個實習生完成四個以上設計方案,，上交四個標準設計方案,。

管理人員實習工作

a）實習生制定管理人員工作計劃，要指導老師審批,，在原管理人員的指導下開展管理人員見習工作,，要堅持向原管理人員請求匯報。

b）按照實習單位要求,，抓好員工日常管理,，關心員工，熱愛員工,，學會做員工深入細致的思想工作,。

c）實習結束前召開一次實習管理人員工作交流會。

總結鑒定

a）實習結束前兩天實習生向原管理人員和原技師交回工作,，征求意見,。

b）寫好個人總結，課題組評定意見,，于實習結束前兩天分別交原技師,，原管理人員，單位簽署實習評語,。

c）返校前一天打掃住室,，歸還物品，向實習單位領導和教師致謝,。

美術教學實踐報告篇二

為能較好地達到預期目的,，我為每個小朋友準備了一份記錄資料，里面包括有他們的姓名,、性別,、年齡、說話特點,、性格類型推論,、表現(xiàn)美術特長等等,，這能直觀地看到他們的不同之處和差異程度,。但這些都只是基礎工作、皮面程序，要想精確、科學地分析,、結論,，還必須通過測試方法才能得出有說服力的結論。由于條件所限,，我未能完成這一步驟,。這是本次實踐中的一大缺陷,。

每天的課程是簡單重復的,。前十天的時候,，上午教小朋友美術理論知識，再進行畫畫訓練,，下午完成圖作后再針對作業(yè)對其進行講解,。后十天的時候，就教他們一些藝術設計基礎知識,，進行一些這兩個角度上,，不同年齡的小朋友表現(xiàn)出來的很不一樣，同齡的之間也存在或多或少的差異,，也就是心理學上所講的個別差異,。我雖然不是學前教育專業(yè)的，但我認為在學生專業(yè)補習班實踐能拓寬我的眼界與知識面,。小孩子純真無暇,，其表達的是內心最為真實的東西。能真正做到“言行一致”,，“表里如一”,。這些孩子在各個方面都在轉變，比如在認知方面：創(chuàng)造力,、想象力發(fā)展,；在社會化方面：自我意識開始增強。具體來講,，這一階段的兒童思維發(fā)展有兩個局限性特點：思維的片面性和我想思維,。

首先，思維的片面性指兒童此時的思維有集中于事物的某一方面而忽視其他方面的傾向,。對此,，我們用兩根小木棒對想朋友們作了測試。用兩根長短相同的木棒,，但擺放方式不同,，先把兩根木棒擺成平行狀，第二次把木棒擺成一前一后,。測試結果表明：5至7歲小朋友較難集中注意力,，所以不能給予答案；7至10歲小朋友知道前一種擺法是兩根木棒等長,，第二次擺法,，大多數這一年齡的小朋友都認為擺得往右靠一點的棒子長一點；10止14歲小朋友對前一種擺法與7至10歲小朋友表述相同,，當他們被問到第二種擺法時,，他們會試著把木棒移動到平行位置再作判斷,，不過這一現(xiàn)象并非占大多數，這可能與小朋友各自因素有關,。但就此我可以得出結論：不同年齡的兒童的思維發(fā)展層次是不同的,，同一年齡的兒童對待、處理事物的方式也出現(xiàn)差異,。只是這一差異是否顯著,，或說這差異來源是什么則有待進一步的計算。

其次,，“自我中心”即為“我向思維”,，是指兒童傾向于自己的角度出發(fā)看待事物和進行思考，即他們認為別人的思考和運作方式應該與自己的思考完全一致,。這時的小朋友還沒意識到別人可以有與自己完全不同的思考方式,。這一點，從我對小朋友的日常觀察中可體現(xiàn)出來,。如,，有幾個小朋友，他們有個通性,，就是極愛向老師打小報告,，看到某個小朋友的說話做事與自己或周圍不一致時，就覺得“他不應該這樣”,，“他應該受到老師的懲罰”等,。總結起來,，我認為小朋友們愛告狀有如下幾個原因：一,、對老師的要求或自己知道的一些道德要求堪的過于僵化，是非對錯“黑白分明”,，不懂靈活處理事情,；二、為了引起老師的注意,，想在老師面前表現(xiàn)自己,，討好老師，這點突現(xiàn)出小朋友開始“自我評價”,，有功利心和自尊心,；三、用告狀來發(fā)泄對其他小朋友的不滿,，或報復與自己有小矛盾的同學,，雖然告狀并非都出于惡意,，但事事告狀,，時時告狀就是不好的,，告狀不是解決問題的有效方法，更重要的是“告狀”導致兒童總是盯著別人的缺點,，不會全面地認識別人,，時自己也變得心胸狹窄了。而且你告我,，我告你,，長此以往也影響小朋友間的友誼和團結，阻礙自身的健康成長與發(fā)展,。

從另一角度看,，他們在道德發(fā)展階段中屬于習俗前道德，處于外在控制時期,，服從于得到獎賞,、逃避懲罰的道德原則。所以,，他們時常表現(xiàn)出愛受老師表揚,、愛打小報告，有從眾心理,，看到某個小朋友做得好被老師表揚,，自己也會學他，使自己深得老師寵愛,。

此外,，我發(fā)現(xiàn)，不同年齡的孩子對繪畫的接受程度有較大差異,，猶其在5歲與6歲的小朋友間,，5歲的小朋友任老師怎樣一筆一劃教畫畫，都畫不出來,，而6歲小朋友則能根據老師畫的模板,，創(chuàng)造出更多漂亮的畫，或是給模板加工,，這兩個年齡段的小朋友雖可以說只有個過渡期,，可繪畫能力卻相差甚遠，其它能力也是如此,。不過,，也有極個別性格特別外向活潑的小朋友，雖只有5歲,、6歲,，繪畫、想象力都發(fā)展得很好這也許跟其遺傳,、天分而和家庭的教養(yǎng)有關,。同時,，我還認為，藝術方面的能力會隨年齡的增長而不斷提高,，性格較為開朗外向的,，在這方面也會發(fā)展得較為完善。

雖然只有短短20天實習時間,，但我達到了我自己的預期目標和要求,，受益匪淺。

美術教學實踐報告篇三

回首過去的一個多月,，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律,。

我任教初三級的美術,。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道,。

基礎技能課,。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài),，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課,，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤,，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在,。

但是,，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級,，有不同的課堂反應,，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力,。根據課堂上的反應,，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

（2）別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事，別忽略了學生,。

（3）盡早摸索到學生的實際情況,，如接受能力,，學習美術興趣等。

（4）別老在簡單的問題上搞太多花樣,。

（5）學生喜歡實際例子的引導。

于是,，接下來的時間,，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn),，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候,，讓我有個底,。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè),，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高,。

作品鑒賞課,。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月,，霧里花,，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生面前,。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛,，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些,，需要你的語言藝術,，你的真正的感受去感染學生。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開，無論是動作,，表情或是語調,。每一節(jié)課,，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,，她讓我注意與學生互動,，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調沒有控制好,，整節(jié)課就平了,。美術教師社會實踐報告精選3篇美術教師社會實踐報告精選3篇。

我抓住這兩個意見,，反思,。的確，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受,。就像前面總結的別忽略了學生,。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻,，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下,，雖然聽起來有點稚氣,，但著實讓我產生了點小佩服,，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā)，比較容易帶動同學,。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調,，適當停頓或留個空白,，會讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考,。

（1）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服,。

（2）要想去感染學生,，你必須要有真實的感受,。

（3）教好美術,，需要一種情感,，這種情感包括你對藝術不斷的探索,，還有對學生的一份愛心,，守護學生的天性并加以引導,。

（4）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛,。這樣你的教學質量才能不斷上升,。

手工制作課。

最后的一個星期是手工制作課,，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折,，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望,，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個范品,。我也想著讓音樂融進美術課堂,，音樂美術本相通,。有些音樂就是有種無形的力量,，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上,，效果都不錯,。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開,，在展示樣品時,，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果,。在同學們的制作過程當中,，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,，我也沒故意說明,。整個課堂情境，輕松流暢,。師生能得到較好的交流,。上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了,。一部分同學的作品都不錯,。看著她們的作品,，我仿佛回到了我的中學時代,。

藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘,。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流,，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,，講方法,、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感,，豐富生活,、陶冶情操，促進審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長,。

有句話說，天下最小的主任是班主任,，管的事情最多的也是班主任,。真言。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師,，向我介紹了班里的基本情況之后,，我便甚少與張老師交流。一切得靠我自己慢慢摸索,。

我給自己的定位是原班主任的助手,。同學們的第二個,。

因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班,。18個男生,，28個女生。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極,，也比較可愛,，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默,。本班級是美術專業(yè)班,，學習成績在全級看來多是中等水平。大部分同學學習積極,，學習氣氛良好,。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感,，也有一種的感覺,。

因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主,。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及,。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不容易,。

在初階段,，我主要以觀察為主，早讀,，午讀,，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動,，學習狀態(tài),。漸漸的，每次去的目的更明確,。我也漸漸清楚了自己的任務,。

多利用在宿舍的時間了解學生，交流溝通,，盡早記住學生的名字,，這個我完成的比較出色。作為一個班主任,，一定要了解班上每一位學生,，這樣才能做到因材施教。同時,，還通過批改周記,、作文,，中下午有空找學生聊天，課間深入班級,，廣泛接觸學生,，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

相處久了,，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況,，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài),。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后,，我決定召開一個以堅持,，奮斗為主題的班會。

在這次班會課上,，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性,。那一雙雙專注的眼神，投入的表情就是對我的肯定,。班會課在一陣掌聲中結束,。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心,、靈魂,，引導者，平凡而偉大,。

在一次和張老師的深入談話中,，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時,，很多時候難以抉擇,。而學生又很難去體諒老師的苦處。

這讓我深受感動開始去深思,，作為一個教育者，所具備的知識體系只是個基本條件,，而更多的是你對教育的情感,、態(tài)度。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵,。其中的復雜,，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),，去經營。

八個星期的體驗非凡深刻,。對于我來說,，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個星期的收獲,，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會,。

美術教學實踐報告篇四

20xx年的暑假注定成為我人生中最難忘的一個假期,，因為在這個夏天我加入了外國語學院20xx屆黨員支教團，光榮的成為其中的一員,，并在xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)這個美麗而古老的地方與一群天真爛漫的孩子一起度過了一個充實而有意義的暑假,。在為期15天的支教生活中，不僅孩子們收獲了知識和快樂,，我和我親愛的隊友們也在這個過程中得到了成長和歷練,。

于支教的故事，他們激動精彩的描述更讓我下定決心一定要參加20xx這我的支教情緣首先要感謝我的學班貝先平——華農外語黨員支教團第一屆成員,，大學開學第一天,，我的學班在接待我時特別激動，因為我是xx人,，他在我們第一次見面時就鼓勵我說：“如果以后有機會一定要去參加一次支教活動,，它真的能讓你成長很多，收獲很多,?！碑敃r我就萌發(fā)了一定要在大學期間去支教的決心，在之后的日子里,，學班經常向我們講述他們支教15天發(fā)生的故事,，每天接送孩子上學放學，每天沒事就坐在教室后面認真?zhèn)湔n,，特別是他們臨走時孩子們早上4點多起床在外面等他們送別,，他們和孩子們都哭的稀里嘩啦，之后我也隨后認識了上屆其他的支教隊員——李鵬飛學長,，伍博男學長,，張軍學長，在和他們的交談中,，我了解了更多關一屆的支教隊,，成為其中的一員，延續(xù)學長學姐的夢想,，也是圓自己的夢,，更是圓山區(qū)孩子的夢想,。很多次我都在幻想著我成為支教隊的一員去參加支教的場面。于是我一直等待著直到5月底外院黨員支教隊終于開始招人了,，當我看到參加筆試面試的人那么多時,，我有點心虛了，我好怕我會落選,，可能是上天眷顧我,，我很榮幸的成為20xx屆華農外語黨員支教團9名隊員中的一員。從那天起我就開始了為支教而奮斗的事業(yè),。

和我當初想的有點不一樣的是,，支教活動不僅僅只是去山區(qū)教那里的孩子們，而有其他很多事情需要解決,，在前期我們需要解決很多問題,，比如聯(lián)系支教的學校，招生,，資金籌集等等一系列問題都擺在我們9個人面前,，為此我們幾乎每隔兩天就要開一次會商量解決方案，直到這時我才真正體會到為什么支教很鍛煉人,。在這個過程中,，我們團隊就個人各盡所能，盡全力把前期準備工作做好,，當然在這個過程中我們的隊長伍博男學長付出最多,，聯(lián)系xx鎮(zhèn)的鎮(zhèn)領導，小學的校長,，雖然一次次被拒,，但從未放棄，順利的申請到黃奕聰基金,，他做出了很多,。我的責任就是負責聯(lián)系隊員開會，整理一些材料,，可以說我在前期的準備中為團隊做出的并不多,，但我盡量做好我的工作，我第一次覺得一個團結的團隊是多么的重要,。在后期拍視頻的過程中出現(xiàn)了小插曲,，前一天拍的視頻因為電腦出故障弄丟了，而我們晚上就要走,，而且外面下著小雨,，我真的擔心我們的視頻拍不好，結果在我們團隊的共同努力下,，我們提前完成了任務,，在去車站的途中下雨，我們又帶著又沉又重的行李箱,，這種天氣也使得我在出發(fā)前的心情不是很好,。但接下和孩子們相處的日子里，我收獲了感動,，覺得之前的辛苦都是值得的,。

從武漢到火車我做過多次，但那一次是我最愉快的,，一路上和隊友們一起有說有笑,，用照片記錄隊友們的睡姿成了我的一大樂事，到達,，來到,，我們便開始準備我們的后期工作開展，招生,，原擔心招不到學生,，結果遠遠超過預期，這也使得我的干勁十足,，雖然當時酷暑難耐,，絲毫不比有“四大火爐”之稱的武漢涼快，但看到家長們冒著毒辣辣的太陽送自己的孩子來報名,，我的心中就堅定一個信念：一定盡己所能教好這些孩子們,。最后招生嚴重超標，鎮(zhèn)領導要求我們裁掉了一至三年級,，每班人數也不得超過30人,，雖然我很舍不得，但我知道必須這么做。之后我們便開始了正常的教學,，我是高一班的班主任,，帶數學，帶低年級歷史,，在這個過程中，我明白了當年我的老師的不易,，低年級孩子上課太鬧騰,，管不住，高年級孩子上課太安靜,，愛走神,。身為高一班的班主任，我深感責任重大，我將我的大部分時間都投入高一班的備課中,，另外總結我的學習經驗,，在課堂中穿插傳授給他們，在這個過程中我覺得很快樂,，我用我自己的學習經驗,，學習方法能讓他們在接下來的學習生活中少走很多彎路，我在幫助他們,，我這時候才體會到為什么老師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師，我甚至萌生將來要當老師的念頭,，這在以前是絕對不可能的,，我覺得我正在做一項偉大的事業(yè)。支教過程中,，我收獲的滿滿的都是感動,，孩子家長冒烈日為我們送飲料，家長留我們吃飯,，孩子折紙送我們,，寫祝福小卡片，滿滿的都是感動,。雖然最后臨走時我很舍不得,，但我知道這是必然的。

時光匆匆,，2019年湘西義務支教的情形還歷歷在目,，2019年二十天的支教竟也結束了。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往,，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬,、充滿著大干一場的豪情，自己則少了分沖動,，多了分理性與冷靜,。冷靜地看待著每一天、出現(xiàn)的每一種狀況,、遇到的每一個問題,，認真分析、認真解決,。解決了,，不敢懈怠地迎接著下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助,。就這樣,，20天里,，一直繃緊著神經，不敢有半點松懈,。支教結束后,，疲勞的神經終于松下來了，開始靜靜地回顧支教所有的點滴了：

早在寒假時,，我就開始準備支教的事情了,。但當時我對于支教竟有一種發(fā)自內心的否定,。從去年支教回來的半年里,，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時間,、那么多的精力,、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑,，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意,。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教,。

而現(xiàn)在以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn),，毋庸置疑，這些措施大大增加了此次支教的實際意義,。如果真正圓滿完成了以上幾項設想,，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的，都是有意義的,。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教,。

剛到補抽鄉(xiāng)，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難,。首先是原定的支教小學過小,，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調整,，很多的設想將成為泡影,。經過艱難地努力換到中心小學后，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課,，如不能解決,，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景。不僅如此,，在校準備階段,、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗,。但這些問題最終都得以順利解決,，面對困難，我們毫不畏懼，迎難而上,。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪,，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興。

拿著隊員們的總結,、

日記,。

看到隊員發(fā)自內心的感慨、不斷成長的印跡,。我知道我們的支教是有意義的我們的隊員在成長在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身,。

孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭,，因為這些都是我們努力付出的回報,。看著孩子們的進步,，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值,，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的,。

這些問題中的大部分都不是我們能改變的,，但這是我們通過親身的支教了解到的，現(xiàn)在還有很多人不了解,。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況,，使更多的人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教育問題,。我們相信關注也是一種力量,，一種不可忽視的強大力量。

用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友,。在這里的每一位隊員都是有愛心的人,，都是為了他人能夠犧牲很多的人，都是有著很強的能力的人,，都是選擇了崇高的人,，都是我至親的隊友。

二十天里,，我們一起生活,、一起工作、一起學習,，相互幫助,、相互提攜;我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮斗,。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的,，即使是每天生活在一起的舍友,，也可能各忙各的事情，各走各的方向,，分開后各奔天涯,。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷,，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去,，直至永遠。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍,，又對比了一下今年的日記,。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數沒今年的多、文筆沒現(xiàn)在的成熟,，但卻更耐讀,，更有思想，更有精神,。今年的日記仿佛流水賬一般，事情一件一件的記下來,，卻沒有感動,、沒有思想在里面?；撕瞄L時間終于想明白了其中的奧秘：

去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務支教志愿服務,，做每一件事都憑著志愿者精神，遇到每一種狀況都會認真思考,。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好,，因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著,，這些思考,、感悟帶給了我深層次的心靈體驗，使我有了不曾有過的心靈沖擊,。我把它真實地融入了文字,，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份,，完成工作任務的態(tài)度走進了支教,。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣，無法再次領略那深層次的心靈體驗,，所以日記更顯平鋪直敘,，似工作情況記錄一般，表達不出思想與精神,。我已經把它當做了一份工作,，而且我必須把它當做一份工作一絲不茍地完成,。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣，因為我還在不斷的奉獻愛心,、收獲快樂;它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力,，收獲著更多的成功喜悅。

無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅,，兩年的支教我都不后悔,，兩年的支教都各有各的美好，各有各的無法取代,，各有各的重大意義,。能連續(xù)參加兩次支教，我無悔,、我自豪!

從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫,，再到對支教的深刻認識，我經歷了很多,，學會了很多,，成長了很多。衷心的希望以后能有更加成功的,、更加有意義的支教,，為我們可愛的孩子們、親愛的隊友們,、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來快樂,、帶來成長、帶來希望,。

不僅是支教期間的這二十天,，為支教準備的每一天都值得回憶，支教后期的種種努力都將被銘記,，所有的這些日子構成了一個完整的湘西義務支教,，我們將永遠銘記。

前期準備,。

早在支教行前數月我們就開始了支教的準備工作,，3月份即完成了全部策劃工作，策劃周密詳細,，確保了支教的順利進行,。隨即開始了宣傳工作，使我校廣大師生更多的了解支教,、了解湘西,。并迅速開始聯(lián)系邊城愛心網、聯(lián)系田嫂,，確保今年能有合適的支教點,。雖然期間出現(xiàn)了一些問題,，但因為準備的時間較早，有了充足的時間將這些狀況一一解決,。

志愿者招募,、選拔、培訓,。

支教活動是一項相對長期的,、艱苦的志愿服務。它要求志愿者有頑強的意志,，有深刻的志愿者覺悟,，有扎實的知識基礎。否則不但達不到支教的目的而且還會在當地,、在社會上造成相當惡劣的影響;給志愿者精神的傳播,、人們愛心的培養(yǎng)造成巨大阻礙。所以我們采取了十分嚴格的選拔機制,，以確保所有的支教隊員都擁有較高的素質,。

我們的報名點在學校內設立了兩天，共有九十余名同學報名,。第一輪面試共通過了五十名同學,，然后在為期一個月的培訓選拔中確定了最終的三十名志愿者。

我們對于志愿者活動是有著深刻認識的,，它并不是對弱者的施舍與憐憫，它是一個相互的行為,，志愿者在幫助他人的同時也提高自己,。助人自助才是志愿者活動的精髓所在。所以我們立志打造一支學習型志愿者團隊,。使志愿者在不斷的學習中成長,，能更好的參與志愿服務，并在服務中不斷學習成長,，如此形成一個良性的循環(huán),。使志愿者事業(yè)有一個健康、長久的發(fā)展,。

為此,，我們組織了四次培訓：志愿者自我認知培訓，使隊員們對于自身特征有更多了解,，明確參與志愿者活動的動機,，規(guī)范自己的行為;湘西風情簡介使隊員們對于即將要前往的湘西有更全面、真實的了解;急救技能培訓,，加強隊員們的安全意識,，強化安全急救技能,，提高隊員外出的安全系數;志愿者精神認知培訓，使隊員們對于志愿者的內涵,、志愿者精神的理解提升一個檔次,。

愛心書社。

目前湘西貧困地區(qū)的教育問題已有了很大的改觀,但現(xiàn)狀仍不容樂觀,。雖然有漂亮的教學樓,，但很是缺乏拓展眼界、知識的課外讀物等軟件設施,。當地缺乏一個良好的學習,、讀書環(huán)境，沒有書店,，更沒有圖書館,，孩子們很少能接觸到課外讀物。如果我們能在當地建立一個書社,，相信對于孩子們的學習意識,、學習環(huán)境肯定有很積極的意義。

因此,，我們決定盡己所能在長沙各小學為湘西的孩子們募捐書籍,。從四月份開始我們就在長沙市聯(lián)系和平小學、先鋒小學,、金峰小學,、黃土嶺小學、長沙理工大學子弟小學,、新開鋪小學,、洞井鋪小學、桂花坪小學等八所小學,，最終有長沙理工大學子弟小學和新開鋪小學募捐成功,，共募集所得了近三千本圖書。

支教時一并帶往了湘西,，其中一千本圖書留在了吉衛(wèi)鎮(zhèn)排達壩村村部,，供當地的孩子隨時取閱。另外兩千本圖書捐贈給了補抽鄉(xiāng)中心小學,，并建立了長沙理工大學心星圖書角,。所有募集的圖書均落到了實處，實現(xiàn)了他們的價值,，為豐富當地孩子的課余生活做出應有的貢獻,。

六月份，我們聯(lián)合校羽毛球協(xié)會,、李寧運動有限公司計劃在校組織愛心義賣活動,，為湘西的孩子籌建愛心運動大本營,。如果義賣順利，李寧公司將提供一筆資金為孩子們購置體育用具,，給孩子們提供一個良好的體育鍛煉平臺,。但因為種種原因：學校團委的干預，我們三方協(xié)商的不順利,，工作任務的相互推諉導致活動最終以失敗而告終,。為湘西孩子構建運動大本營的夢想破滅了，最終只能是我們自己拿出一部分支教的經費為孩子們購買了為數不多的體育用品,，難以達到運動大本營的效果,。

此次活動本是我協(xié)會第一次聯(lián)系到如此大的贊助商，并有著一個非常好的構想,，但最后卻以失敗而告終,。其中的經驗教訓應當好好總結，學會和校團委,、和其他兄弟社團,、和商家更好的的協(xié)商合作，以致不再錯失這種良機,。

xx年7月12日七點,，28名隊員準時在校南大門集合準備出發(fā)。長沙理工大學心星家教志愿者協(xié)會20xx年湘西義務支教活動正式拉開帷幕,。出發(fā)前,，所有隊員在校門口合影留念，并為自己打氣加油,。所有隊員精神飽滿,、熱情高漲，對于此次支教充滿了信心,。

名隊員平均分為兩支隊伍，一支前往吉衛(wèi)鎮(zhèn)排達壩村小,，另一支原定前往補抽鄉(xiāng)董哨村小,。但到達董哨村時才發(fā)現(xiàn)村小規(guī)模太小了，我們14名隊員全部在這里恐怕是會浪費相當的資源,，所以我們必須得換到其他比較大的學校,，以充分利用我們充足的人力資源。但更改支教點困難重重,，雖然我們在不斷地努力聯(lián)系各方人員,，但始終得不到明確答復。我們漸漸放棄了希望,，準備更改支教計劃,，把工作的重心由教學轉移到調研上來,。但從補抽鄉(xiāng)政府突然傳來了好消息，我們順利調換到了補抽中心小學,。但第二天準備走訪動員孩子來上課時,，中心小學校長擔心孩子安全不允許我們在中心小學進行教學活動。又是一個致命的打擊,，我們又開始不斷的聯(lián)系鄉(xiāng)政府,、邊城愛心網、學校校長,，經過不懈的努力最終化險為夷,。

在這兩次巨大的困難面前，我們必須要感謝補抽鄉(xiāng)政府,、邊城愛心網和田嫂為我們做出的努力,，沒有他們我們很難順利的進行后面的支教活動。同時也為我們自己面對問題的臨危不懼和積極的態(tài)度而感到驕傲,。

月14日,，我們前往了大哨村、補抽村,、吉久村,、董哨村動員孩子前來上課。其中大哨村,、補抽村,、吉久村的孩子前往中心小學，董哨村的孩子就在董哨村小,。15日中心小學正式開學,，16日董哨村小正式開學。中心小學作為我們的大本營,，主要隊員均留在中心小學,，每天派出兩名隊員前往董哨村和當地高三畢業(yè)生龍慧一起教授董哨村孩子的課程。中心小學設了三個班,，登記在冊孩子105人;董哨村開設兩個班,，登記在冊孩子35人，共計140人,。一共進行了三個教學周期,，每個教學周期為三或五天，共進行了13天的教學活動,。教授的課程有語文,、數學、英語、物理,、化學,、歷史、地理,、心理輔導,、愛國主義教育、常識,、寓言童話,、美術、音樂,、體育,、魔術、趣味智力課等十余門,。上午九點半上課,，下午三點放學，上,、下午各三節(jié)課,，每節(jié)課四十分鐘。

總體來說教學是取得了成功的,，豐富多彩的課程設計調動了孩子們的積極性,，教授了孩子們很多平時接觸不到的知識、技能,，在學習方法上給與了一定的引導,，幫助孩子們復習了很多功課、但也存在著很多的問題：

第一個教學周期實行的是連堂課,，每門課程連續(xù)上兩節(jié)課,。本以為連堂課是可以多傳授些知識給孩子們的，但從最終的效果來看,，因為孩子們和隊員都不適應連堂課,，導致孩子們不但沒有多學到知識，反而打擊了孩子們學習的積極性,，更使得一部分孩子不愿意再來上課了,。第一個教學周期結束后我們立即作出調整，撤銷連堂課,，并將下午的最后兩節(jié)課確定為帶娛樂性質的課程，以提高孩子們學習的積極性,。

教學期間還不斷出現(xiàn)了很多的問題,，如孩子對上課不感興趣、需要有獎勵才積極、很多孩子在不熟悉的老師的課上很是沉默,、一些孩子來不來上課完全隨性,、隊員備課不合適、隊員上課的技巧不強,、所有的問題我們都在想辦法解決,，其中相當一部分都被漸漸化解。但一直都有一個最大的問題沒有解決：學生人數過少,。中心小學每天的人數穩(wěn)定在五十人左右,，而董哨村則是不到二十人。我們采取了很多的措施,，進行了很多的動員,，但人數一直沒有大幅的提高。認真分析出了不少原因：支教時正值農家最重要的烤煙時節(jié),，很多孩子都要在家?guī)兔?當地有兩戶人家辦喪事,、很多孩子都得去幫忙;剛開始的連堂課造成了不少孩子的厭學;隊員和孩子在課后的交流太少;不少隊員的課堂對于孩子確實沒有足夠的吸引力;當地因為經濟的落后，對于教育的重視程度比一般的農村還要低,。其中一些是我們無能為力的,，但很多是我們團隊自身的原因造成的，在以后的支教活動中必須引起高度的注意,。

貧困走訪最是讓隊員們傷心的工作,，每次走訪都有讓人傷心的情景。有的孩子失去了雙親,，和年邁的爺爺奶奶相依為命;有的女孩子因為家里孩子太多了而被拋棄;有的因為家境的貧寒而面臨輟學,。

美術教學實踐報告篇五

2012年7月，大學的第三個暑假,，炎熱的天氣,，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常,，相對于前幾次寒暑假的社會實踐,，這次實踐顯得意義非凡。因為,，這次實踐是符合本專業(yè)知識的,，由于課程需要，在校上課期間已經多次登上講臺演練過,，體味了許多,，思考了許多何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，何謂“可憐天下父母心”,，何謂“十年寒窗苦”.

自從走進了大學,，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題,。在現(xiàn)今社會,，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師,。

的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎不怎么好,，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,，畫上好幾遍，我需要的是堅持著,，經過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學存在的問題,，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,，比例,，透視。頭頸肩的關系,。我盡力和他們溝通,，喋喋不休去和他們講這幾個關系，先是示范一節(jié)課打打形體,，整體比例,，五官比例。透視,，再讓他們跟著畫,，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,，可是有一小部分同學還是不太合拍,，應該是時間太短暫了，加上基礎不扎實,，理解可能是跟上了,。但是動手能力差了點。當然這個不能急,。欲速則不達嘛,。課程安排根據學生的實際情況而定,，初中，高中生主要開設素描,、色彩、速寫,。小學生主要畫一些兒童畫,，臨摹一些速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以,。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了,。因為是下午教室人多，風扇不給力,，可不是因為緊張導致出汗的,。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的,。美術嘛返璞歸真才是藝術,。

開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉，還算安分,，其他人問我說累嗎,，我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題,。到了第二天那個小孩就不得了了,，尤其是三年級的那堆孩子，上課一直吵,，小孩子頑皮,。我想對他們嚴厲點，可是我長得就很面善,，看起來沒什么威嚴,，那些小孩都不怕我。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情,。發(fā)現(xiàn)小學生還是有點小心眼的,，四年級有個很可愛漂亮的小女生，她性格的原因吧,，她總是為些極小的事鬧脾氣,，有時候是因為我上課對她嚴格了點，有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她會鬧脾氣,，初次登堂的我也不知道怎么辦,，小孩子對我來講真的很難以捉摸！不過我相信我自己,，一定會教好他們,。

些孩子相處,，下課后我會找他們談心，主動地去關心他們,，一朋友的語氣開導他們,，幫助他們，給他們講一些道理,，慢慢地他們上課也更加專心了,，作業(yè)也完成的更好了，學習的積極性也有很大的提高,?？吹竭@些我真的好開心好，有成就感,，聽到他們叫我肖老師,，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責,，因為這個職業(yè)真的很神圣,，我一定會努力的,，真心的對這些孩子們好,，幫助他們在學習上生活上有所提高。

半個月的時間漫長而短,，同學們才剛剛有點進步,，就結束了，在走的時候有些舍不得,，可是沒辦法,，為了自己能更好的學習，為以后的教師路打好基礎,，我必須好好復習考研,。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了,。

通過這半個月的教學,，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己,。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好,。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用，調動同學們的積極性,。同學們的群體差異,、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的,。這樣進步快,，教起來也相對輕松些,。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如說一些美術高考的一些內容,。怎么考,。考試的一些有趣味的事情,，促進大家的感情,，使課堂輕松愉快學有所得地度過?？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力，這次的社會實踐讓我受益匪淺,，學到了很多,，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理,，真心,，耐心，專心,，動力,，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。

來進行教學,。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙,，遇到這樣的問題，教學者就需要耐心的講解做示范,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否正確,?；ㄒ徽?jié)課來糾正學生們的構圖問題，這樣的情況,，我們在教學過程中常常遇到,。當我在教學中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,，他們的經驗給了我莫大的幫助,。

八月初，我的社會實踐結束了,。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們,，我覺得十分不舍,。看著孩子們的繪畫水平有了很大的提高,，我的心里又滿是自豪和驕傲,。對于我的工作，老師和學生們都給出了十分肯定的評價,。比起我的收獲,，這十幾天的努力也不算什么。這次實踐增加了我的閱厲和信心,，提高了我的思維能力,、解決和認知能力，開闊了我的視野,，冶煉了我的情操,，從而使我認識了自已，并對生活,、對社會有了更深的理解,。

這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷。

為期兩周時間的藝術寫生結束了,，在這當中,，我們品嘗了辛苦，領悟了生活;走過了艱辛,，思考了人生,。疲累與我們?yōu)榘椋鞓放c我們作友,。記憶中留下的許許多多,，令人回味，讓人沉思,。仍然難忘石板巖的那一草一木,，大自然的天然氧吧;山里人的純樸、善良,、厚道,，感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市,，回歸到了寧靜,、安詳、與世無爭的世外桃源,，那種心情無以言表,。同學們依依難舍，一句話：“石板巖的景色好，石板巖的人更好,?！?/p>

在石板巖寫生的日子——是美好的日子，也是我難以忘懷的日子;它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物,，也使我的心境逐漸平靜,，也再次學到了，思考到了以前并不知道的東西,。

7月8日早我們整裝出發(fā),，坐北上的車，心中有許多說不出激動,，許多的憧憬,。當到林縣境內，看到那一座座連綿的山,，那綠色,，那天然的成就深深的吸引了我們。有些同學就開玩笑說,，我不會回去了，這里真是世外桃源,，我打算好了,，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦!一路說說笑笑,，六,，七個小時很快就過去了。下午到達石板巖,，稍作休整,，第二天一大早就去寫生了。這里到處是大大小小的石板,，人們住的房子也都是由石板蓋成,，這樣的房子結實耐用。山里空氣清新涼爽,，不僅適合寫生,，也是避暑的好地方。林州市石板巖的自然風光很美,。這里獨特的居民也堪稱一景,，它非常自然,、和諧地融進了太行大峽谷的山水之中,，令游客們贊嘆不已,。

石板巖的居民有什么特色?當地流傳著這樣的民謠：“石梯,、石樓,、石板房，石地,、石柱,、石頭墻，石街,、石院,、石板場，石碾,、石磨,、石谷洞，石臼,、石盆,、石水缸，石桌,、石凳,、石鍋臺，石廟,、石爐,、石神像......”即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來,，石板巖的民居是由石頭組成的,。在太行大峽谷里，你不管走到哪個村,，見到的都是石頭房,。關于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色,，一律用石頭建造,。一座房屋只有門子,、窗欞是木頭的`......像童話中的建筑一樣美麗,。”對墻的內壁,，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥,，屋內便變得整潔、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼,。就地取材成就了富有特色的石板巖居民,。古時石板巖山道崎嶇險峻，交通運輸極為不便,，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的,。再者，石板巖是個非常貧瘠的地方,，多數村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力,，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢,，眼前,、身邊,、腳下,，那塞滿天地間的石頭就是最親切,、最經濟,、最順手,、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來,，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子,。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨有的地方特色,，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開始同學們看到這么多的石板,、房子有點手足無措，不知從何畫起,。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解,，先構圖,，注意疏密關系,，畫多了自然就好了。

晚上,，我們進行討論和總結，老師點評,。由于畫的是速寫，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助,。在這里，我們看到了很多名家作品,，知道速寫非常嚴謹,，線的虛實、畫面的疏密,、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業(yè)知識,，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境,，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫,，太美了。校外寫生,，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語,，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客,。

在這里，大自然的絢麗壯美,，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途,，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著同學們的感官,，激勵求知探索的欲望,，喚起強烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力,，又使筆下的作品隨情感的涌動而產生激動人心的視覺效果,、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中,，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上,，相互關照、互相提醒,，同學情誼、師生情懷,，無一不顯示在山谷中、懸崖邊,、飛瀑旁。

寫生使我對《色彩》這門基礎課有了進一步的了解,，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面,，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術修養(yǎng)和審美能力,，有些平凡的事物，盡管平凡,，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美,，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情,，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫,，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿盏男膽B(tài)去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè),，而不能說是一張作品,。那它就無疑要被專業(yè)的稱作“狗屎”的,。當然在別人看來這樣說很不文明,，但要想自己的東西不被輕視,，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己,，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨,，這就為我們深化對光和色彩的規(guī)律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力,，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環(huán)境,，氣候，季節(jié),，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和，體會到事物總會不斷變化的,。隨時空的變化而變化,。所以說藝術也是一門哲學,，從中可以體會人生的哲學。

當然,，寫生完后,，我對寫生作為教育社會實踐,，其意義也做了總結和思考,。學校所安排的社會實踐教學,，學生是主體,，老師是核心,，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學生在生活實踐中找準定位,。一般結合專業(yè)訓練的特殊性，多選擇偏遠地區(qū),、有特色的地域或原生態(tài)保存較好的地區(qū)做社會實踐教學基地，盡可能讓學生接觸更多的人和事,。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難,，團結合作。

外出社會實踐教學,，還有一個重要目的就是培養(yǎng)同學們對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，讓同學們從書本的圖片所獲得的文化傳統(tǒng)中走出,，進入壯美河山的實地藝術考察，教育同學們對中國文化從了解,、接受，直至喜愛,。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當地文化演進，民俗,、民間藝術和歷史文化遺存,。觀觀賞錯落有序的山里建筑,、收集地方民間特色形象資料,，注意研究不同地域的、民居生活,、家具的風格樣式，為今后藝術創(chuàng)作積累形象素材,。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道,。古人云“讀萬卷書,，行萬里路”。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖,，桃花谷瀑布群,、太極冰山,，桃花仙子洞等地方,，體會連山人的熱情好客,，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受“美的歷程”。

總之,，我們學校這次社會實踐教學對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術人才具有十分必要的現(xiàn)實和歷史意義，這也是藝術走向成功的必經之路,。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家,。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾,，與他們同呼吸,，共命運,，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學生有豐富的道德情操,，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的,、生動的、個性的,、人的內心世界，從而確立正確的人生觀、藝術觀和美學觀,。創(chuàng)造出能反映時代，體現(xiàn)主旋律的力作和產生良好社會效果,，激動人心的優(yōu)秀精品,。

寫生實習結束,，我們回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻,，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察,，不同位置去分析，得到的就不同,，要多角度的看問題，進而更好的解決!

美術教學實踐報告篇六

時光匆匆,，xx年湘西義務支教的情形還歷歷在目,，xx年二十天的支教竟也結束了,。記得去年出發(fā)前的懵懵懂懂和對湘西的無限向往,，到臘乙村后的激情無限;今年看著身旁的隊友對支教充滿著無限的憧憬、充滿著大干一場的豪情,，自己則少了分沖動，多了分理性與冷靜。冷靜地看待著每一天,、出現(xiàn)的每一種狀況,、遇到的每一個問題，認真分析,、認真解決,。解決了,，不敢懈怠地迎接著下一個困難;解決不了，趕緊尋找隊員們的幫助,。就這樣，xx年支教回來的半年里,，我一直在想：我們那么多的人、那么多的時間,、那么多的精力、那么大的經費開支所做的義務支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學到了多少東西嗎?當地會因為我們的到來而有多大改變嗎?我們真的在其中獲得了多少嗎?而且我們去年在臘乙村的表現(xiàn)相對來說應是很不錯的,，無論是在課堂上給孩子們傳授知識還是在當地形成的良好口碑,，這樣的隊伍的支教效果都無法令人滿意,。另外一些沒有經驗的支教隊伍呢?他們做的怎樣?他們會讓社會給支教冠上一個什么修飾詞?一系列的問題困惑著我，甚至一度使我想放棄支教,。

而現(xiàn)在以上種種設想均已實現(xiàn)或是正在實現(xiàn),，毋庸置疑,，這些措施大大增加了此次支教的實際意義,。如果真正圓滿完成了以上幾項設想，相信無論是哪只隊伍的哪次支教都是成功的,，都是有意義的。這些設想可以使得否定支教的人重新審視支教,。

剛到補抽鄉(xiāng),，支教還沒進行時就連續(xù)遇到了兩個巨大的困難。首先是原定的支教小學過小,，如不能換到更大的學校，所有的支教計劃必須跟著調整,，很多的設想將成為泡影,。經過艱難地努力換到中心小學后,，校長卻不允許我們召集學生到中心小學上課,，如不能解決，無法想象今年的支教會是怎樣一個情景,。不僅如此，在校準備階段,、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦，我們面臨著一次又一次的考驗,。但這些問題最終都得以順利解決，面對困難,，我們毫不畏懼,，迎難而上,。我為我們面對困難時的魄力與勇氣而感到自豪，更為我們在解決問題時得到的成長而感到高興,。

拿著隊員們的總結,、日記，看到隊員發(fā)自內心的感慨,、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的,，我們的隊員在成長，在支教的順境與逆境中得到的磨練將會受用終身,。

孩子們點點滴滴的改變，我們都記在心頭,，因為這些都是我們努力付出的回報?？粗⒆觽兊倪M步，我們欣慰自己的付出實現(xiàn)了價值,，忘記了困難帶來的傷痛，知道我們來這一趟是值得的,。

這些問題中的大部分都不是我們能改變的，但這是我們通過親身的支教了解到的,，現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況,，使更多的人關注湘西，關注貧困地區(qū)的教育問題,。我們相信關注也是一種力量,，一種不可忽視的強大力量,。

用二十天時間結交了十余位值得銘記終生的朋友,。在這里的每一位隊員都是有愛心的人，都是為了他人能夠犧牲很多的人,，都是有著很強的能力的人，都是選擇了崇高的人,，都是我至親的隊友。

二十天里,，我們一起生活、一起工作,、一起學習，相互幫助,、相互提攜;我們一起朝著同一個目標努力，一起為同一個理想奮斗,。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的,，即使是每天生活在一起的舍友，也可能各忙各的事情,，各走各的方向，分開后各奔天涯,。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友，我們的感情絕不會因為支教的結束而中斷,，這份特殊的感情將一直延續(xù)下去,，直至永遠。

此次起筆之前我翻出去年支教的總結和日記仔仔細細地看了一遍,，又對比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字數沒今年的多,、文筆沒現(xiàn)在的成熟，但卻更耐讀,，更有思想，更有精神,。今年的日記仿佛流水賬一般,，事情一件一件的記下來，卻沒有感動,、沒有思想在里面?；撕瞄L時間終于想明白了其中的奧秘：

去年我是完全以一個志愿者的身份參加義務支教志愿服務，做每一件事都憑著志愿者精神,，遇到每一種狀況都會認真思考。難怪校報記者出身的隊長會夸文筆不咋地的我日記寫得好,，因為我在支教期間不斷的思考著、感悟著,，這些思考、感悟帶給了我深層次的心靈體驗,，使我有了不曾有過的心靈沖擊。我把它真實地融入了文字,，自然是耐看。今年我以一個隊長的身份,，完成工作任務的態(tài)度走進了支教,。難以像其他隊員一樣體會支教的樂趣,，無法再次領略那深層次的心靈體驗,，所以日記更顯平鋪直敘，似工作情況記錄一般,，表達不出思想與精神。我已經把它當做了一份工作,，而且我必須把它當做一份工作一絲不茍地完成。但這不是一份尋常的工作：它比一般的工作更有樂趣,，因為我還在不斷的奉獻愛心、收獲快樂;它又比一般的奉獻愛心承擔著更多的工作壓力,，收獲著更多的成功喜悅。

無論是收獲心靈的體驗還是工作成功的喜悅,，兩年的支教我都不后悔，兩年的支教都各有各的美好,，各有各的無法取代，各有各的重大意義,。能連續(xù)參加兩次支教,，我無悔,、我自豪!

從原本的對支教無限向往到對支教的迷茫,，再到對支教的深刻認識，我經歷了很多,，學會了很多,，成長了很多,。衷心的希望以后能有更加成功的,、更加有意義的支教，為我們可愛的孩子們,、親愛的隊友們,、淳樸的鄉(xiāng)民們帶來快樂,、帶來成長、帶來希望,。

美術教學實踐報告篇七

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一,實習目的。

畢業(yè)實習是美術組20xx級專業(yè)教學,教育工作的重要組成部分,是貫徹黨和國家教育方針,鞏固學生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質,獨立承擔產品設計,課外活動和一般藝術實踐的工作能力;培養(yǎng)學生高度的社會責任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調查研究企業(yè)生產的現(xiàn)狀,從而深化教育教學研究和改革,努力培養(yǎng)出適合于企業(yè)需要的實用型人才.

二,實習要求,。

在實習指導老師和原技師的嚴格要求和指導下,通過鉆研教材,跟班學習,初步熟悉工藝制作的全過程并能獨立完成制作流程.

在原班主任的指導下,參與思想教育和管理工作,協(xié)助組織集體活動,當好見習管理人員.

實習老師必須自覺遵守實習工作條例和實習企業(yè)的規(guī)章制度.

實習生和帶隊老師一般不準請假離崗,只有在極特殊的情況下,經過嚴格的審批手續(xù)方可離開實習崗位,實習教師請假一天由實習隊領導批準,一天以上的上報學校批準,帶隊老師請假一律經學校領導批準.

對實習企業(yè)有意見或建議,一定要通過帶隊老師有組織的提出,并協(xié)調解決.

服從領導,虛心好學,友愛隊友,尊敬師長.

為人師表,講究禮貌,儀表端莊,舉止大方.

刻苦鉆研教材,深入了解工作流程,工作認真負責,克服困難,全面完成實習計劃規(guī)定的各項任務.

不準下河,下塘洗澡,干各種違規(guī)違紀事件.

三,實習時間和實習單位,。

實習時間:20xx年x月15日20xx年x月xx日。

實習單位:祁東縣一痕廣告公司,祁東縣金鑫廣告公司,神畫玻璃工藝公司,方圓裝飾工程公司,鵬程平面設計制作公司.

四.具體工作安排,。

實習單位實習階段。

a),實習前召開實習動員大會,宣讀實習計劃,宣布實習紀律,明確實習目的要求.

b),請實習單位領導介紹公司的概況和對實習生的要求及工作安排.

c),聽原技師示范課或跟班聽課,請管理人員介紹工作情況,制定管理人員見習計劃.

d),請實習單位的有關老師介紹有關制作經驗和管理經驗.

e),在指導老師指導下分析教材,設計方案與試驗.

實踐實習階段,。

a).實習生在獨立鉆研教材的基礎上撰寫詳細方案,于制作前兩天請指導老師審批簽字,否則不準動手制作.

b).實習兩周后召開一次實習經驗交流會,每實習小組確立一人上一堂匯報課,按實習人數選取2名優(yōu)秀者參加工藝制作比武.

c).在指導老師的指導下,普遍進行試驗,指導老師和帶隊老師應逐一指導,組織學生認真進行評審.

d).同年級的實習生必須相互觀摩,觀摩后由課題組長召開評審會,認真聽取指導老師的意見.

e).每個實習生完成四個以上設計方案,上交四個標準設計方案.

管理人員實習工作,。

a).實習生制定管理人員工作計劃,要指導老師審批,在原管理人員的指導下開展管理人員見習工作,要堅持向原管理人員請求匯報.

b).按照實習單位要求,抓好員工日常管理,關心員工,熱愛員工,學會做員工深入細致的思想工作.

c).實習結束前召開一次實習管理人員工作交流會.

總結鑒定。

實習結束前兩天實習生向原管理人員和原技師交回工作征求意見.

寫好個人總結課題組評定意見于實習結束前兩天分別交原技師原管理人員單位簽署實習評語.

返校前一天打掃住室歸還物品向實習單位領導和教師致謝.

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起,，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律,。

一.教學體會。

我任教初三級的美術,。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道,。

基礎技能課。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課,，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確,。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在,。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課,，不同的班級，有不同的課堂反應,，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力,。根據課堂上的反應,，我也做出相對的改變,。一個星期下來我有了一個小總結：

(1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事,，別忽略了學生。

(3)盡早摸索到學生的實際情況,，如接受能力，學習美術興趣等,。

(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。

(5)學生喜歡實際例子的引導,。

于是，接下來的時間,，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力。而且在改了大量的學生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學生的實際情況,。在面對學生的時候,，讓我有個底。在上課之前,，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性。同學們學習的積極性更高,。

作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂,，像水中月，霧里花,，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生面前,。

在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些,，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生,。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開，無論是動作,，表情或是語調。每一節(jié)課,，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好,，整節(jié)課就平了,。美術教師社會實踐報告精選3篇美術教師社會實踐報告精選3篇。

我抓住這兩個意見,，反思。的確,，幾節(jié)課，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受,。就像前面總結的別忽略了學生。

接下來,，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下,，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服,，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時候用什么聲調,，適當停頓或留個空白,，會讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考,。

(1)課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服,。

(3)教好美術，需要一種情感,，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心,，守護學生的天性并加以引導。

(4)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛,。這樣你的教學質量才能不斷上升。

手工制作課,。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折,，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望,，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂,，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力量,，激發(fā)著人的情感,。

在真正的課堂上,，效果都不錯。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分,。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時,，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果,。在同學們的制作過程當中,，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,，我也沒故意說明。整個課堂情境,，輕松流暢。師生能得到較好的交流,。上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了,。一部分同學的作品都不錯?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W時代,。

藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘,。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,，講方法,、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感,，豐富生活,、陶冶情操，促進審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長。

二.班主任工作體會,。

有句話說，天下最小的主任是班主任,，管的事情最多的也是班主任。真言,。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師，向我介紹了班里的基本情況之后,，我便甚少與張老師交流,。一切得靠我自己慢慢摸索,。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個,。

因為一個美術繪畫表演的輔導,，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生,。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛,，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默,。本班級是美術專業(yè)班,，學習成績在全級看來多是中等水平,。大部分同學學習積極，學習氣氛良好,。

面對他們,，有種更深的身為人師的責任感，也有一種的感覺,。

因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主,。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中,，我深深第體會到了作為老師的不容易,。

在初階段,，我主要以觀察為主,，早讀，午讀,，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動,，學習狀態(tài),。漸漸的,，每次去的目的更明確,。我也漸漸清楚了自己的任務,。

多利用在宿舍的時間了解學生,，交流溝通,，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色,。作為一個班主任,，一定要了解班上每一位學生,，這樣才能做到因材施教。同時,，還通過批改周記,、作文，中下午有空找學生聊天,，課間深入班級,，廣泛接觸學生,，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,，相當一部分的同學學習比較散漫,，有些同學存在互相猜忌的情況,，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài),。缺少一個目標,。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后,，我決定召開一個以堅持,，奮斗為主題的班會,。

在這次班會課上,，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性。那一雙雙專注的眼神,，投入的表情就是對我的肯定,。班會課在一陣掌聲中結束,。心里有種滿足。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心,、靈魂，引導者,，平凡而偉大。

在一次和張老師的深入談話中,，她向我訴說了許多班主任的艱辛，在面對自己的家庭和自己的班級時,，很多時候難以抉擇。而學生又很難去體諒老師的苦處,。

這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者,，所具備的知識體系只是個基本條件，而更多的是你對教育的情感,、態(tài)度,。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵,。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),，去經營。

三.工作關系體會,。

八個星期的體驗非凡深刻。對于我來說,，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個星期的收獲，我想,，這得在以后的生活中才能慢慢體會。

經過一天的車程終于回到了闊別已久的小城岑溪,，經過幾天的休息于十二號十八點往一中出發(fā),，覃老師說進去開個會見見學生,，順便安排一下學生的住宿,，走在這曾經走過四年的校道、教室,、宿舍、感覺是那么親切好像從未離開了過,。這里風景讓我學會了許多,，體味了許多，思考了許多何謂師者,，傳道授業(yè)解惑也，何謂可憐天下父母心,，何謂十年寒窗苦.

經過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎不怎么好,，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍，畫上好幾遍,，我需要的是堅持著，經過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學存在的問題,，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,，比例，透視,。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通,，喋喋不休去和他們講這幾個關系,，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例,，五官比例。透視,，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了,。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學還是不太給力,，應該是時間太短暫了,，加上基礎不扎實,，理解可能是跟上了,。但是動手能力差了點。當然這個不能急,。欲速則不達嘛。課程安排是上午素描頭像,，下午色彩。晚上速寫,。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了,。因為是晚上教室人多，風扇不給力,，可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面,。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術,。

天的時間漫長而短暫，同學們才剛剛有點進步,，就結束了,，在走的時候有些舍不得,，可是沒辦法他們還要補文化，自己當年差不多也是這樣,，真后悔沒有交給他們更多的東西,，有這樣一句話我們得到的遠遠比付出的多我們真是不折不扣的壞人,。沒辦法時間太少了,。

美術教學實踐報告篇八

對已學部分理論知識進行綜合運用,，加強自我對社會的了解,。培養(yǎng)和訓練自我認識和觀察社會,，以及解決問題的分析能力,，提高專業(yè)技能,。實踐的意義：課外社會實踐是一扇認識和觀察社會的窗口,。它可以使大學生學到書本外的知識和能力，培養(yǎng)合作溝通能力,，有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及能力方面的不足，明確以后改進的方向,。

xx年2月5日——xx年2月12日實踐的單位：湖北省丹江口市大壩中學實踐的對象：初中特長學生實踐的過程：

一、了解學生的興趣愛好由于2月5號才開始實習,，學生們都剛剛經歷了期末考試，心情都很激動和興奮,。所以在實習的第一天,，我主要了解他們各自的興趣愛好。通過了解,，我發(fā)現(xiàn)男生大都喜歡游戲上的人物和場景,，女生則都比較關注漫畫和動畫,。根據這一點,，我在課后找到許多相關資料,，希望從中對針對他們興趣的教學有幫助。

二,、美術知識拓展講解

已經知道他們都對動漫比較感興趣后,，第二天的知識拓展講解也是主要圍繞國內外動畫的,。首先，將中國動畫幾個階段的典型代表中的片段通過投影播放出來,。如：小蝌蚪找媽媽,、 鷸蚌相爭 ,、大鬧天宮,、黑貓警長,、海爾兄弟,、舒克與貝塔,、老夫子,、寶蓮燈,、麥兜等,。接著,，告訴同學們，這些動畫有什么重要地位,。 如： 《小蝌蚪找媽媽》 中國動畫片的張叁豐，中國卡通界的達摩,，開山鼻祖,。五六十年代的中國水墨動畫是世界動畫界的珍寶,，《小蝌蚪找媽媽》就是代表作之一，取材于齊白石的魚蝦形象,，奠定了影片的美術水準,。開頭的設計就很“中國”,，打開一本素雅的國畫畫冊后,，一幅幽靜的荷塘小景淡淡推入，古琴和琵琶樂聲悠揚,，共同勾畫出優(yōu)美抒情的水墨世界,。這部片子打破了動畫片“單線平涂”的模式,，沒有邊緣線,，意境優(yōu)美,，氣韻生動,，曾獲得多項國際殊榮。同樣令人印象深刻的是它的旁白,，那個年代典型的播音腔女聲聽來就像老師,，但今日重溫卻是一番格外地親切與溫馨,。尤其是開頭的那句“青蛙媽媽愛他們,，就像媽媽愛我們”,，讓人心頭一暖，仿佛回到了童年的單純年代,。 然后，將國內外各種游戲制作過程的簡單步驟講解給同學們,，并播放出其制作過程，以及介紹工作室人員的個人簡歷,。最后,，發(fā)放一些動漫人物圖片,，讓他們臨摹。評比出最優(yōu)秀兩幅（男女各一幅）掛在教室展覽,，可以促進同學們學習的積極性,。

三、專業(yè)基礎課教學

實習的第三至五天斗主要進行的是專業(yè)基礎課教學,。,，它們依次是色彩,、素速寫。色彩主要是靜物臨摹和寫生,，素描主要是靜物寫生和幾何石膏寫生,，速寫主要是景物和人物臨摹,。在正式開始繪畫之前,，我都會要求同學們認真閱讀書上的范畫,，找出其中的優(yōu)點和適合自己的畫法,。同樣,，每天也會有優(yōu)秀的作品被掛在教室內展覽,。

四、發(fā)散思維 創(chuàng)意繪畫

實習的第六天,，主要是培養(yǎng)同學們發(fā)散思維,，學會聯(lián)想。我會先給同學們發(fā)放一些創(chuàng)意素描或是創(chuàng)意海報,，可以促進他們進行聯(lián)想。接著,，請每位同學把各自的創(chuàng)意描述出來，大家進行討論,。最后,，就指導他們進行各種方式的創(chuàng)意繪畫,。

五,、課外寫生

最后一天的實習是課外寫生,，也是同學們最期盼的,。為了安全起見,，我特意選定沿江公園作為我們的寫生地點，并邀請一些家長和其他代課老師一同去,。在寫生時,，主要分為風景寫生和人物寫生，都是以速寫的手法,。

一、教書育人,，提高自身素質。老師就像學生的一面鏡子,。我們應該從自己嚴格要求，影響感染學生,。只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力,。老師跟學生之間也是很貼心的,。實習的這段時間,，由于指導老師的認真指導,，我較好地完成了教學任務,?？缈颇柯犝n時,，發(fā)現(xiàn)他們這些學校都在使用多媒體教學,，而且收益都很好?；貋碇笪乙矊W習著他們的教學方法,，凡響不錯,。我希望這股浪潮繼續(xù)下去。

三,、加強反思，及時總結教學得失反思實習以來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。美術教學中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多。本來想在美術選修課開設“兒童水粉畫”興趣小組,，但由于種種原因也沒能實現(xiàn),。今后還要努力找出一些美術教學的特色點,，為開創(chuàng)西城公學美術教學的新天地作出貢獻,。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)實踐的心得： 作為一名實習美術教師,，平時發(fā)現(xiàn)美術教學很輕松,，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的那么容易,。美術這門科學是一門激勵人興奮的學學科。它沒有語文學科的詩詞海洋,，沒有數理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋,，更沒有政治學科的理論海洋。美術是具有趣味性的學科,。它要通過實踐來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結合,。而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂,。如果把太多的理論注入到他們的腦袋里,，他們會對美術產生厭惡和憎恨,，如果把美術知識化為游戲和故事,，并且還能讓他們親自接觸實物,，他們會對美術變得非常感興趣。所以 美術教師要處理這些細節(jié),，要認真上好每一節(jié)課,，應該準備好教學用具 初中階段是人生極為重要的一個關鍵年齡期,，學生的邏輯思維任然需要很多的感性材料來支持,，想象力發(fā)展的有意性迅速增強且多為有意識,，有目的，想象力中的創(chuàng)造成分增多,，想象中的現(xiàn)實性不斷發(fā)展，情緒情感的發(fā)展也處于轉折期,，情感易受外界環(huán)境的影響，常隨情境的變化而變化,，具有很大的易動性,，沖動性。情感內容日益豐富,，深刻,；因而初中美術教學的目的越切合初中生的身心特征就越容易實現(xiàn),。 美術教學屬于美育的范疇,，但它與智育的聯(lián)系,。如何增長學生知識,，何發(fā)展學生的智力,，也成了美術教學的目的之一,。使學生具備初步的繪畫與藝如術設計的基本技能知識，提高學生的美術鑒賞能力,，增強學生的民族自豪感,，通過開展豐富多彩的課外文化藝術活動,，豐富學生的精神生活,，培養(yǎng)美術人才,！

美術教學實踐報告篇九

瘋狂的一年伊始,，我在xx小學進行了為期兩個月的教育實習,?；仡欉@兩個月，雖然實習生活比以往任何一份工作都要辛苦,，但是很有意義,。短短兩個月的實習,，這里熱情的老師和熱情的同學,，讓我經歷了很多,，感受了很多，成長了很多,。這使我的實習工作取得了圓滿成功,。向前輩們學習他們的教學經驗和班主任工作的管理藝術,，從中體會到老師的歡樂和煩惱,，體會到自己未來工作的快樂,，有了新的追求,。

實習的第一天,，帶著期待和不安，在xx小學領導的支持和指導下,，我遇到了我的實習指導老師和實習班主任，一位有勇氣,、有豐富教學經驗,、對實習生熱情細致指導的xx老師,，她負責她的崗位,。在以后的實習中,，她表現(xiàn)出來的認真和勇氣真的打動了我，深深地影響了我,。在她的指導下，我很快了解了我的實習班,，是一個大二的班。我遇到了48個聰明天真的孩子,，他們朝氣蓬勃,，稚氣的臉上給人一種希望的感覺,。簡短甚至倉促的自我介紹,，讓他們認識我的新實習老師,。實習開始的時候,，教官總是故意提醒孩子我的存在,。在平時的'課堂練習講解和批改中,，教官讓我參與課堂和孩子,，讓我少了一些局促和隔閡,，很快融入了課堂,。

上周實習的主要任務是聽課,，看看其他老師是怎么教的,。這種聽和我們上學的時候不一樣,，因為這種聽的重點是觀察老師怎么講課,，學習怎么傳授知識,，怎么控制課堂,，怎么控制教學時間,，而不是學習老師說的知識,。

版畫實踐是師范教育中極其重要的教育教學實踐,，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學中,，我們通過實踐,，將從書本中學到的知識應用到教學實踐中,，發(fā)現(xiàn)自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足，積累實踐經驗,，努力在未來的教育實踐中充分利用自己的優(yōu)勢，克服自己的不足,，從而不斷改進教學，提高教學質量,，使我們更好地勝任教師的角色。在班主任工作方面,，通過實踐,，對班主任工作有了初步的認識,，對班主任工作是什么,，如何做好有了一個朦朧的概念,，對我們以后的工作會有很大的幫助,。實踐,，讓我們收獲，讓我們成長,，讓我們知道,，要做一個老師,，一個合格的優(yōu)秀的老師,，還是要不斷學習,，不斷努力,，在實踐中探索，進步,！

美術教學實踐報告篇十

2012年7月，大學的第三個暑假,，炎熱的天氣,，火熱的心情,，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常,，相對于前幾次寒暑假的社會實踐,，這次實踐顯得意義非凡,。因為,，這次實踐是符合本專業(yè)知識的,，由于課程需要,，在校上課期間已經多次登上講臺演練過,，體味了許多，思考了許多何謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，何謂“可憐天下父母心”,，何謂“十年寒窗苦”.

自從走進了大學,，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說不完的話題,。在現(xiàn)今社會,，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經驗,，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師。

的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎不怎么好,，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,，畫上好幾遍,，我需要的是堅持著,，經過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學存在的問題,，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題,。大的形體,，比例，透視,。頭頸肩的關系,。我盡力和他們溝通,，喋喋不休去和他們講這幾個關系,，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例,，五官比例,。透視,，再讓他們跟著畫,，我覺得他們先把這些做好就可以了,。我努力想去改變他們,，可是有一小部分同學還是不太合拍,，應該是時間太短暫了，加上基礎不扎實,，理解可能是跟上了。但是動手能力差了點,。當然這個不能急。欲速則不達嘛,。課程安排根據學生的實際情況而定,，初中,，高中生主要開設素描,、色彩,、速寫,。小學生主要畫一些兒童畫,，臨摹一些速寫,。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了,。因為是下午教室人多，風扇不給力,，可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面,。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術,。

開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉，還算安分,，其他人問我說累嗎，我說還行吧,。我當時覺得這份工作沒啥問題,。到了第二天那個小孩就不得了了，尤其是三年級的那堆孩子,，上課一直吵，小孩子頑皮,。我想對他們嚴厲點，可是我長得就很面善,，看起來沒什么威嚴，那些小孩都不怕我,。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現(xiàn)小學生還是有點小心眼的,，四年級有個很可愛漂亮的小女生，她性格的原因吧,，她總是為些極小的事鬧脾氣,，有時候是因為我上課對她嚴格了點，有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣,，初次登堂的我也不知道怎么辦，小孩子對我來講真的很難以捉摸,！不過我相信我自己，一定會教好他們,。

些孩子相處，下課后我會找他們談心,，主動地去關心他們，一朋友的語氣開導他們,，幫助他們，給他們講一些道理,，慢慢地他們上課也更加專心了,，作業(yè)也完成的更好了，學習的積極性也有很大的提高,。看到這些我真的好開心好,，有成就感，聽到他們叫我肖老師,，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責,，因為這個職業(yè)真的很神圣，我一定會努力的,，真心的對這些孩子們好，幫助他們在學習上生活上有所提高,。

半個月的時間漫長而短,，同學們才剛剛有點進步,，就結束了,，在走的時候有些舍不得,，可是沒辦法,，為了自己能更好的學習,，為以后的教師路打好基礎，我必須好好復習考研,。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人,。沒辦法時間太少了。

通過這半個月的教學,，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己,。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用,，調動同學們的積極性。同學們的群體差異,、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的,。這樣進步快,，教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,，比如說一些美術高考的一些內容。怎么考,。考試的一些有趣味的事情,，促進大家的感情，使課堂輕松愉快學有所得地度過,。總之檢驗了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,，這次的社會實踐讓我受益匪淺,，學到了很多,，也了解了很多,，從中我明白了一些基本的道理，真心,，耐心,，專心，動力,，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。

來進行教學,。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題,，教學者就需要耐心的講解做示范，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否正確,。花一整節(jié)課來糾正學生們的構圖問題,，這樣的情況，我們在教學過程中常常遇到,。當我在教學中遇到困難時，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,，他們的經驗給了我莫大的幫助。

八月初,，我的社會實踐結束了,。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍,?？粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高，我的心里又滿是自豪和驕傲,。對于我的工作，老師和學生們都給出了十分肯定的評價,。比起我的收獲，這十幾天的努力也不算什么,。這次實踐增加了我的閱厲和信心,，提高了我的思維能力,、解決和認知能力，開闊了我的視野,，冶煉了我的情操,，從而使我認識了自已，并對生活,、對社會有了更深的理解。

這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷,。

學院名稱： 專業(yè)：

年級： 級 班級： 班 姓名： 學號：

實踐時間：

實踐單位：日照廣藝廣告有限公司

社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我深入社會,，了解社會，服務于社會,，投身到社會實踐中去,，才能使我發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門,，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我學有所用,，在實踐中成才，在服務中成長,，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值,。今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上,，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養(yǎng)人才的潛力,，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合,，為國家與社會的全面發(fā)展出謀劃策。堅持社會實踐與專業(yè)特點相結合,，為地方經濟的發(fā)展貢獻力量為社會創(chuàng)造了新的財富。堅持社會實踐與大學生課外科技學術研究相結合,，培養(yǎng)和提高大學生學術科研能力與水平，因此我們積極地參與了進去,。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,，分析問題,，解決問題的能力。為認識社會,，了解社會,，步入社會打下了良好的基礎。

今年暑假,，我來到日照廣藝廣告有限公司進行了為期一個月的實踐活動,，進行學習,。任職平面設計師，在日照,，日照廣藝廣告有限公司屬于典型本土小公司：小規(guī)模、業(yè)務少,。其公司主要有婚紗電影,、企業(yè)宣傳片和商業(yè)產品包裝、個人mv等幾部分業(yè)務組成,。

從我進入公司至離開，公司員工穩(wěn)定在20人左右,，同時服務的廣告客戶不超過20個,，其中穩(wěn)定的長期客戶也只有5.6家，還包括一些未知客戶群,。固然如此，據我所知公司效益良好,，處于穩(wěn)步上升時期.公司內部設置大約也和其他同級公司相似：老板即公司總經理，負責整個公司的統(tǒng)籌與管理,；下設業(yè)務部、制作部,、設計部、以及安裝部等. 因為公司規(guī)模不大,，內部員工可以靈活的交叉運作,，我也得以參與了數個客戶的文案、創(chuàng)意,、客服等方面的開發(fā)和交流，獲得很多難得的學習和鍛煉的機會,。以下是我的實習日記以及參與的主要客戶的設計項目的工作狀況,。

第一天走進公司的時候,，與經理進行了簡單的面談之后,，并沒有給我留下過多的任務,，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況,，包括其規(guī)模、部門,、人員分工等。然后讓我對新飛智鑫人力資源公司宣傳冊的設計,，設計的過程中正好測驗一下我的能力。很幸運,，一進公司便能參與的設計項目之中，正好鍛煉一下自己,。于是,，我很快在一天之內做出了三個方案，設計主任看后比較滿意,，便可以放心的將其他的設計任務交給我。由于經驗不足,，我在開始的時候，主要還是負責一些比較瑣碎的設計任務,。還沒有真正地參與到比較完整的活動策劃之中。經過兩天的磨合,，自己有哪些缺點和不足，便知道得一清二楚,，在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上還是不夠純熟,。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應。

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往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來,，設計師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新,，因為大部分的客戶還是不了解設計的,，他們更多地追求設計時效性，明艷,、鮮亮的色調是客戶的首選,，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球。而這種基調如果把握不好,，就會造成設計的庸俗化。經過了幾天瑣碎的設計任務的鍛煉,，使我學到許多在課本中無法涉及的內容。因為工作就是與客戶直接接觸,，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當然在不能缺乏創(chuàng)意的同時,，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說,，有創(chuàng)意的設計就一定適應市場的競爭，這就涉及到設計的營銷與管理的重要性,。

如何讓設計達到預期的市場效應，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析,，找到最恰當的目標消費群，進行市場定位,，然后確定項目的核心，一切設計行為都圍繞著核心概念展開,，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

實結：

由于實踐的時間有限,，我在日照廣藝廣告有限公司實習的期間就遇到了新飛智鑫人力資源宣傳冊設計這樣一個比較完整的策劃案例,。通過這次的實踐，我認識到了很多在書本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方,，從實際觀察和同事之間指導中得到了更多的寶貴的經驗。 一個設計團隊是否優(yōu)秀,，首先要看它對設計的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置,，這樣才能發(fā)揮出每個人的優(yōu)點,；團隊精神非常重要，一個優(yōu)秀的設計團隊并不是要每個人都非常的優(yōu)秀,，這樣很容易造成成員之間的意見分歧。所以在共同進行一個大的策劃項目的時候,，設計師之間一定要經常溝通、交流,，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。在共同商討的過程中很容易就能碰出新的閃光點,，使策劃項目更加的完備。

最后,，很高興能有這個實踐的機會，雖然只是短短的一個月,，但我覺得挺充實的,，至少讓我的`寒假過得有意義,。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識得更多,，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面，不要以單純的想法去理解和認識社會,。而是要深入地探索，為自己的未來打好基礎,，在學校學會更多的書面專業(yè)知識，在實踐中好好利用知識進行運作,。真希望以后能再有這樣的機會，也希望我們學校以后能有更多的同學有機會去參加這樣的社會實踐吧,。

這次的社會實踐,，使我們多了一次與社會充分接觸，增強了社交能力及實踐能力的機會,。實踐活動的成功，為我們下一次實踐做了較好的鋪墊,，也為我們大學生以后尋找工作提供了有利條件。

我們說過,，我們也努力過,，因此在那段汗水與拼搏的日子里,，我們感到無悔,，更感到驕傲…

經過一天的車程終于回到了闊別已久的小城岑溪,，經過幾天的休息于十二號十八點往一中出發(fā),，覃老師說進去開個會見見學生,，順便安排一下學生的住宿,，走在這曾經走過四年的校道,、教室,、宿舍,、感覺是那么親切好像從未離開了過。這里風景讓我學會了許多,，體味了許多，思考了許多何謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,，何謂“可憐天下父母心”,，何謂“十年寒窗苦”. xx年7月,，炎熱的暑假,，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常,，在母校進行為期15天的美術助教,，有豪氣萬里,，也有忐忑不安,，畢竟當老師不容易,，雖然不是第一次當老師。但是要把學生教好并非事,。想想自己一年前也還是這個教室的學生,，知道自己當初需要什么知識,。迫切想得到什么知識,，所以我要打起十二分精神去引導他們,。要以無限的激情開始了我的“教學”,，要認真?zhèn)湔n,，把重點知識盡可能淺顯地講解,，深度地表現(xiàn)出來,。

經過一段時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎不怎么好,，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,，畫上好幾遍,，我需要的是堅持著,，經過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學存在的問題,，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,，比例,，透視,。頭頸肩的關系,。我盡力和他們溝通,，喋喋不休去和他們講這幾個關系,，先是示范一節(jié)課打打形體,，整體比例,，五官比例。透視,，再讓他們跟著畫,，我覺得他們先把這些做好就可以了,。我努力想去改變他們,，可是有一小部分同學還是不太給力,，應該是時間太短暫了,，加上基礎不扎實,，理解可能是跟上了,。但是動手能力差了點,。當然這個不能急,。欲速則不達嘛,。課程安排是上午素描頭像,，下午色彩,。晚上速寫,。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以,。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了,。因為是晚上教室人多,，風扇不給力,，可不是因為緊張導致出汗的,。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面,。挺好的,。美術嘛返璞歸真才是藝術,。

沒有交給他們更多的東西,，有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人,。沒辦法時間太少了。

通過這15天的教學,，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己,。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好,。作為教師—教學中起關鍵作用（教學過程的主導）我要起主導作用,，調動同學們的積極性,。同學們的群體差異,、個體差異影響學與教過程,。所以要抓兩邊（好的和差的）帶動中間的。這樣進步快,，教起來也相對輕松些。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,，比如說一些美術高考的一些內容,。怎么考,?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?，促進大家的感情,，使課堂輕松愉快學有所得地度過,?？傊畽z驗了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力,，這次的社會實踐讓我受益匪淺,，學到了很多,，也了解了很多,，從中我明白了一些基本的道理,，真心,，耐心,，專心,，動力,，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西,。

大一暑假才剛開始,，就有同學到處忙碌起來了,，關注通告,，招聘,，為的只是不想浪費這黃金般的二個月,，充實的安排好這大學期間的第一個暑假，想合理利用,，磨練自我！

作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習,，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后,，迅速的加以實踐運用,。鞏固學習成果,。這是學業(yè)上的優(yōu)勢,。更為可貴的是,，我們在實習中成長的更加成熟,，無論是思想還是心理上。由于我們習慣生活在校園中,，時刻有老師,、家長和同學關愛,，生活得無憂無慮,，很少接觸社會,，也很少吃苦,。在實習中,，困難時刻嚴峻的考驗著我們。

同時,，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野,，增長自己的見識,，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的耐力，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升,；更重要的是想檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否得到社會的認可,，能否在社會中實現(xiàn)自己應有的價值,。

以我個人暑期時間的安排來講,，我自我感覺是很充實的,，從大一下學期開始,，我和另一們同學就在專業(yè)老師的推薦下當上了一名少兒培訓班的美術老師,，開始了我們的第一份工作，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們,，他們純真的笑容打動著我們,，那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸,。盡管我所學的是環(huán)境藝術設計專業(yè),，但當一名人們教師是我小時候的一個理想,，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。

在與老師,、家長和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際,、溝通能力,。

從生活,、學習,、心理三方面著眼,，以家長,、老師,、學生本人三個角度出發(fā),，通過與學生家長進行電話回訪,，老師每天的詳細記錄,，學生心態(tài)動向,，了解孩子家長在供子女上學,、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，和學生在家中的反映情況,，及時了解學生思想動態(tài)，與家長做最及時的溝通,。

與家長知學生的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心,，那望子成龍的心切和期盼,，記得有次突然感悟很多,，打了個電話回家,，跟父母說了句：“爸媽，我終于知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的,！”,，然爸媽只是會心的微笑了下，也許在想,，這天終于來了，孩子終于明白了我們的用心啊,！提升了對親情的認可。

那一幅幅躍顯生氣的畫面,，體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒。

站在學生們努力付出汗水和淚水的畫展前面,，心感到十分的欣慰,，那是付出后的一種回報啊,。學生們努力的在裝飾著自己的夢想藍圖，要山盡是山,，要水盡是水，快樂自由的在海洋世界里流淌,。

對美術的熱愛是一個好的老師必備的東西,。

在此次實踐活動中，從前期的計劃,、準備,，到后期的總結、處理,，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力，這是我們在學校中無法學到的,。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰,、有條理，這也增強了自我的動手,、動腦能力。在學校日常的學習生活中,，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足,，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高,。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多,，也了解了很多。

美術教學實踐報告篇十一

利用假期時間,，鍛煉自己,，讓自己更好的接觸社會，融入社會,，體驗學習以外的生活。以便能夠不斷的完善自己,，讓自己做的越來越好,，也為自己的將來步入社會打下一份基礎。同時,，也能夠幫助一部分暑假在家無人照顧的學生。

利用暑期兩個月的長假在家中開辦幼兒美術培訓班，充分利用自己的專業(yè)能力，幫助培養(yǎng)兒童的美術興趣,。

20xx年7月12日----20xx年8月20日（共計40天）。

參加社會實踐活動,，最令人高興的一點就是能夠走出校園，接觸到社會的形形色色,。社會是一個學習的大舞臺，踏在社會的土地上,，可謂“俯仰皆學問”，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化,?！币晃煌鈬鴮W者說過：“擅長學習的人，只要得到一個學習的機會,，他的進步確定是突飛猛進的?！苯衲晔罴俚纳鐣嵺`,，對我有著非同一般的意義，因為今年我第一次嘗試了自己創(chuàng)業(yè),，開辦了一個小型的幼兒美術班,。

開辦美術班,，早期的籌備工作很重要。在放暑假以后,，我在南陽市區(qū)調查了暑假輔導班的情況,，經過對一些輔導班和學生家長的咨詢,，了解到市區(qū)許許多多的家長都傾向與讓自己的孩子在暑假上輔導班,，暑假輔導班異?；鸨斎桓偁幰彩欠浅５募ち?。之后我又回到老家云陽，云陽是南陽市下屬的一個小鎮(zhèn),，人口不大,，經濟收入相對也要比市區(qū)低，而且有大量的外出務工人員,，他們的孩子在家中成為留守兒童，暑假在家中無人照顧,。

經過一系列的比對和綜合考慮，我決定把輔導班的位置定于云陽,。在這里已經存在了幾家美術輔導班，水平也是參差不齊,。所以形勢對于我還是十分嚴峻的。通過對小孩子的了解和對家長的詢問,，我決定在課程安排和教學質量上面作為重點宣傳?！爸铝τ诖蛟焯厣髮W生教育模式，讓每個學生在這個暑假收獲到與眾不同的喜悅,。”以此為口號進行宣傳,，我每天都會去當地的廣場,、學校周圍作宣傳，提高美術班的知名度,。我的房東知道我是大學的學生后給了我很大的便利和幫助,，我的決心和努力被許多的家長看到，他們的咨詢和給我的建議讓我信心百倍地堅持,。

經過一系列的準備我們在七月十二日正式開學,，這個時候報名的有十三個人，年齡集中在6歲左右和10歲左右,。我,、把畫室分成兩個班,，分別學習油畫棒和國畫。第一次教課有些緊張,，但是這些天我已經細致地備好了課，我想要給學生們帶去的是自信和從容,，按照課程安排我首先帶著他們了解了一部分優(yōu)秀的少兒美術作品,，讓他們能夠更好的了解美術，喜歡上畫畫,。看著一群孩子們認真的表情,，突然感到把自己的所學教于他人是一種很特別的幸福。每天的課程都是安排的很滿,，課余時間我和一群孩子打成一片，他們親切的叫我姐姐.我給他們講我大學的生活,，我的經歷，看著一個揚起的小腦袋天真的向往,，我真的很是感慨,。關于童年的記憶我已所剩無幾，這是一個我一直以來的遺憾,，一個小小的悲哀，一絲淡淡的憂傷,。也許，我的這次學習使他們天真無邪的心蕩起一層淡淡的漣漪,，懂得其實每個人都可以有一些愿望,，懂得要去為了這個愿望努力，也許會給他們的童年帶去一些小小的幸福和開心吧,。想想自己的生活，不禁為小孩子們而感動,，我是應該努力了啊,。

我租住是一個一室室一廳的房子,，每天早上六點半要起床做飯,，因為以前沒有做過飯,，不知道怎么做，第一次炒菜的時候把油放到鍋里面看到油都快要起火了,，我就不知道該怎么辦了,，最后做出來的是黑黑的,，奇咸無比,，還是房東過來給幫忙，我才吃上了第一頓自己做的飯,。但是經過一星期的練習,，我已經能很迅速很熟練地作出幾個拿手菜了。有句話叫不當家不知道柴米貴,，真的開始考慮飲食的時候才知道很不容易，柴米油鹽醬醋茶.這些看起來很小的事情算起來是一筆不小的開支,，我的預算常常超支,，我知道賺不到多少錢所以做什么都很是節(jié)儉，臥室里有空調,，但心疼電費，我也沒開過幾次,。都是一個小電風扇來應付炎熱的夏天,。當然,，我能嘗試著辦一些事情,，用決心和毅力把它辦好,，在付出的同時我也去學習，收獲另類的財富,。有句話說；武林高手比的是經歷了多少磨難而不是取得多少成功,，我想我這次的經歷可以自豪的對別人說這段時間過的有意義。

父母們望子成龍.望女成鳳的期望讓我記憶猶新,，因為學生們大多是留守兒童,，在家跟爺爺奶奶生活，或者是雙職工家庭,，孩子們在家得不到更多的學習指導。很多家長給我?guī)睃c心,，讓我對他們的孩子多下些功夫,，這些家長說自己沒有讀過多少書，吃了很多苦,。都想讓自己的孩子有一技之長,，能有好的學習條件。所以,，我在沒有課的時候,，也會去幫助他們輔導一些暑假作業(yè)，解決一些他們不會的難題,。我很盡心地對待每一個學生,，所以，如果他們能夠在各方面取得好成績，我也很高興,。

我們的結束是在歌聲中分別,，有個小女孩用蠟筆給我畫了一幅畫，畫面上面是藍藍的天空,，五色的彩虹,，下面是一個片綠色的草原，上面有一群人在草地上面坐著,，他說著是畫的我們.看著這群天真的孩子,，有說不出的感動.這些天他們還會經常給我發(fā)短信打電話說他們現(xiàn)在在學校的情況，看到他們的成長,，我是會心的微笑,。

這是我第一次辦輔導班，我用心去付出,，得到了很多家長的好評,，我的收獲有家長的感激，有真情的傾訴,，還有我成長的見證,。但是我同時也收獲到了經驗和教訓，比如說要在前期籌辦時控制一些沒有必要的開支,；比如說輔導班教室不能過高，應為一些學生比較小,，不安全,；比如說在課程設置上面應該針對每個學生的具體情況這樣才能更人性化；比如我們應該更多地和家長交流,，這樣才能更好的促進學生的各方面進步…這些細節(jié)都在我的腦海里面,，因為有著深刻的記憶，我將奉之為最難得的經驗永記于心,。

同時,，這次開辦美術輔導班的經歷也讓我認識到了自己身上的不足之處，還有需要更加努力的地方：

敢于展示自己,，要自信：以前覺得自己很開朗,，上講臺也無所畏懼的，有什么呀,?？墒钦嬲轿乙巧现v臺，傳播知識的時候,，開始畏懼了。美術班上課的第一天,，該我講課的時候,，我心驚膽戰(zhàn),，害怕那句話說錯了怎么辦，遲遲不好意思開講,，經過很長時間的思想斗爭,，終于硬著頭皮開始講課,，但因為是第一次,，不敢大聲說,，很多小孩子都在下面說他聽不見聽不見,，這樣一來，我更加的緊張了,。終于知道自己還是缺乏勇氣和自信。第二天,，依舊很緊張,。想的很簡單，做到卻很難,。講了幾次課后就不再緊張了,，很自然，有了自信的感覺,。我覺得以后剛步入社會也會這樣吧,，想的和實際能做到的總會有很多偏差。主要的是我們要有勇氣去面對,，去展示自己,，要相信自己。我們還要做足夠充分的準備,，畢竟不是誰都可以很好的臨場發(fā)揮,，隨機應變，機遇偏愛有準備的頭腦,。所謂做充分的準備,，就是把握在學校的時間，多多學習文化知識,，把自己應該學會的文化知識都學會,，知道的越多越好，可以多理解多體會。還要學會運用,，不能紙上談兵,。充分的準備加上足夠的勇氣與自信，是進入社會的必要條件,。當然失敗是總會有的,，我們要勇敢面對，不棄不餒,，愈挫愈勇,。中途我也想過放棄，因為感覺管不住那些學生,，但是還是想堅持到底,，沒有過不去的。所以這個工作讓我學會了勇敢的面對,，也給了我很多勇氣,，我覺得以后對自己也會很有用的。

老師和學生要建立良好的師生關系：想到這一點,，感覺有點慚愧,。自己做學生的時候，可以隨心所欲的跟老師說話,，只要自己好就行了,。但是當老師以后，發(fā)現(xiàn)自己面對的是全班同學,，要關心到每一個人,，要耐心對待每一個人，這可真不是一件簡單的事,。每個學生都有不同的問題，對不同的人要采取不同的方法,。并且老師和學生還要建立好關系,，要不學生會對你不滿意。對好學生要鼓勵加批評,，不同情況不同對待,，要讓他們勝不驕，敗不餒,。對一直沒有進步的學生,，要多多鼓勵，給他們自信,，發(fā)覺他們的潛力,。這需要和他們溝通，還要想方設法讓他們對你心服口服，讓他們肯聽你的話,。老師要對每個學生負責,，幫他們找到自己的支點，能夠正確的對待學習,。但由于時間有限,，我沒辦法對學生逐一的引導，剛開始對他們有一些了解,，工作就結束了,。總之,，我認為老師應該能讓學生把自己當作朋友,，喜歡想自己傾訴，仔細的去聆聽他們每一個人的心聲,。每個學生都希望得到老師的重視,，所以對待學生的態(tài)度要正確，不讓他們覺得自己被忽略了,。對他們要正確的引導,，找到人生的方向。

講課要與時俱進,，用新思想好方法：現(xiàn)在的學生,，都不太愛聽課，只喜歡聽一些他們感興趣的話題,。所以老師要善于觀察發(fā)現(xiàn)學生感興趣的,，帶到課堂上，吸引他們的注意力,，然后引導到所講的課上,。這就需要知道現(xiàn)在的學生喜歡什么，對什么感興趣,，這樣才好讓他們對學習產生興趣,。讓自己的思想跟上學生的腳步，需要和學生交流,。也可以講一些啟發(fā)學生的故事,，激勵他們學習。也要適當的給他們一些壓力?，F(xiàn)在科技發(fā)展了,，多媒體教學也基本上普及，老師可以制作有趣的課件,，引起學生的學習興趣,?？傊蠋熞獙W會用新的方法,，讓自己的課堂生動有趣,，讓學生感興趣。

對現(xiàn)在學子的擔憂：時代進步了,，新生事物也層出不窮,，學生的心態(tài)也變得很不一樣。上課隨便進進出出,，遲到早退,，當然這跟管理也有一些問題。現(xiàn)在的學生不知道什么是真正的個性,，把?？岙攤€性，把與老師做對當個性,。在我看來,，真正的個性是敢于張揚自己的優(yōu)點，敢做敢當,，會有自己的人生理想,，并為之奮斗，有一種不達目的不罷休的意念,。其實我覺得還是他們的責任感不夠,。老師有責任把學生教會，學生有責任學習知識,。老師應該關心到每一個學生,，而不應對學習不好的學生不聞不問。學習不太好的學生也不能自暴自棄,，要學會吃苦,，努力學習。每個人都有自己的責任與義務,，要學會承擔,，而不應該逃避。

體諒父母：通過這一段的工作,，深深感受到了父母的不容易,，掙錢真的很不容易,。我的美術輔導班一共教了一個多月,，每天工作四個小時，一共也只是掙到了幾百元,。雖然說目的不在于掙錢,，在于積累經驗,，但是還是體會到了錢的來之不易。再想想父母,，日日夜夜的工作,，卻從不抱怨。再想想自己花錢時的爽快,，真的很慚愧,。我們不是富二代，我們需要體諒父母,，對他們多多關心,，用錢的時候不大手大腳。

總之,，作為當代的大學生,，我們也肩負著責任，我們需要勇敢的面對生活,。要有愈挫愈勇的精神,，敢于向生活挑戰(zhàn)。我們更要多多汲取知識,，讓自己成為一個有思想有內涵的人,。另外我們也要學會關心他人，自己的父母和同學,，還有那些需要幫助的人,。

我想生活是公平的，哪怕吃了很多苦,，只要堅持下去,，一定會有收獲，即使最后失敗了,，有勇氣與決心,，就能成功。我們早晚要走出校門,，面對社會,，勇敢一點，讓自己的生活更精彩,。

美術教學實踐報告篇十二

回首過去的一個多月,，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸,。生活充實而有規(guī)律,。

一.教學體會。

我任教初三級的美術,。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練,，在這里變得有點微不足道,。

基礎技能課。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài),，沒有緊張。聲音自我感覺也比較響亮,，而且教的內容是基礎技能課,，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確,。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤,，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣,，這讓我感覺很實在,。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課,，不同的班級,，有不同的課堂反應，活躍或沉悶,。這相當考驗老師的應變能力,。根據課堂上的反應，我也做出相對的改變,。一個星期下來我有了一個小總結：

(1)聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

(2)別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事,，別忽略了學生,。

(3)盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力,，學習美術興趣等,。

美術教學實踐報告篇十三

在今年大學還沒有放暑假時，有個爸爸的朋友就找到我家,，讓我給他教美術培訓班,，說是剛開辦的。想想,，這是個不錯的機會,。其實在去年暑假我就一直想和幾個同學一起辦一個暑期美術培訓班，結果由于種種原因而沒有成功,，我也正想去找份工作去呢,，于是我高興的就答應了得到了一份利用放假的時間給學生教畫的工作。

在去的前一天也許是由于緊張的吧,，整個晚上都沒有睡好覺,，畢竟這是我早就想嘗試的一次實踐吧，結果居然在這個寒假實現(xiàn)了,，又緊張又興奮,，雖然人數不多，時間也不長,，但這是我得來的第一份美術工作,，所以我一定要好好珍惜這次難得的機會，做起來很用心,，自然也有頗多的心得體會,，所以在這里，和大家分享一下,。

不足,，舉一個簡單的例子，就是雖然我懂是怎么畫,，但是表達不出來,，但是現(xiàn)在關鍵是我無法讓他們主動去想并合理的去解決繪畫中的問題。也許當初我們學美術的時候,，老師也是我這種想法吧,， 我在他們繪畫的時候不停的告誡他們繪畫時要多動腦筋想，要用心,，多動腦,，而且還要大膽，由于他們剛剛開始接觸,，所以都很小心,，放不來，這是畫畫最忌諱的,，可是這么持續(xù)了幾天也沒見有大的效果,，后來在一次改畫過程中，看到一個學生很機械的擺筆以及其生硬的作品時,，我又一次單獨提到關于繪畫中多思考的觀點,，可是出人意料的，學生的反應是不知道該想的是什么…… ,，還有就是不知道什么是好的,，還沒有完全的理解我說的含義，這時候我恍然大悟,，致使他們起色不明顯的原因原來是這個,。一個理論在未得到有效的印證之前是很難于別人有說服力的，我們有過比他們多的訓練,，我們自己腦中的“經驗”是在不斷訓練中提煉出來的,，對我們自己來說成為一種慣性,，是一種必然。但是在他們看來,，卻未必湊效,。所以后來我認為問題的關鍵不是一味的叫他們去想，而是讓他們了解自己的問題,，多畫,，多理解，只有量的積累,，才能產生質的改變,，以及讓他們知道繪畫時應該想的是什么！ 所以,，和有經驗老師商量之后,，加強了他們的動手的時間。而且每天晚上回家后給他們留了家庭作業(yè),，雖然他們都很不情愿,，但是想讓他們快速的理解以及掌握，只有這一種辦法,，也許現(xiàn)在他們會怨我對他們太嚴格了,，但是以后他們會明白我們的苦心的，而且我也真正的理解了,，當出老師們對我們那么嚴格的道理,，同時，在下課的時候,，我也會想當初我們老師那樣,，哥他們講大學的生活，讓他們產生對大學的美好憧憬,，以至于努力的學習,。有是也會和他們做游戲，寓教于樂,，融入到他們中去,，畢竟我也比他們大不了幾歲。期間還給他們做了幾張范畫看了幾次水粉繪畫教學,。

在各類學習中,，老師僅僅起引導作用，關鍵還是自己的領悟,，之所以社會上流傳“名師未必出高徒”也確實有其道理的,。我們教的目的只是讓學生知道自己去體會和掌握學習過程中的關鍵問題。“授之以魚,，不如授之以漁”,，在后面的學習中，我很注重對他們的側面引導,，在起稿時,，在拉大關系時和深入刻畫時分別教導他們應該怎么去想，怎么去理解各個環(huán)節(jié)的重要性與正確的觀察方法,，并輔之以改畫或者示范……很快，其中一些人的作畫方法有了很大的改善：從自始至終的局部作畫到樹立整體觀念,；從對一幅作品浮躁的虎頭蛇尾到后來的善始善終,；從一開始對我的觀點的懷疑到最后的確信……很多人取得了不小的收獲。當然,，限于學習繪畫的時間短和新方法的適應期問題,，還是有幾個人幾乎沒有任何起色，但最關鍵的是我?guī)椭渲泻芏嗳藢W會了學習間思考的重要性,，切不可盲目的作畫,。我想，不論是繪畫還是其他的學習,，都是要側重勤思考的,，學習中要的不僅僅是努力，還有技巧問題,，思考能使我們少走彎路,，思考能使我們明確目標。

面的,、多層次的看待學生,，積極采用多-維、多級的評價方式,，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況,，并以鼓勵、表揚等積極評價手段,，從正面加以引導,，使每個學生在自己原有的基礎上都有所發(fā)展.

這次假期繪畫輔導很快隨著暑假的結束而結束。但是我在繪畫教育方面有了自己的認識,，而且又鞏固了自己的美術課的基礎以及明白了要在以后的美術鍛煉中更加嚴格要求自己,，掌握扎實的能力，給別人傳授更多更好的學習經驗,，假期社會實踐令我受益匪淺,！希望以后還有這樣的機會，多多的學習，以便適應日后走上社會的生活,。

2012年7月,，大學的第三個暑假，炎熱的天氣,，火熱的心情,，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常，相對于前幾次寒暑假的社會實踐,，這次實踐顯得意義非凡,。因為，這次實踐是符合本專業(yè)知識的,，由于課程需要,，在校上課期間已經多次登上講臺演練過，體味了許多,，思考了許多何謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”,，何謂“十年寒窗苦”.

自從走進了大學,，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題,。在現(xiàn)今社會,，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,，擴大與社會的接觸面,，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力,，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,，我開始了我這個假期的社會實踐——在一家個體補習班當輔導老師,。

的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎不怎么好,，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,，畫上好幾遍，我需要的是堅持著,，經過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學存在的問題,，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題。大的形體,，比例,，透視。頭頸肩的關系。我盡力和他們溝通,，喋喋不休去和他們講這幾個關系,，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例,，五官比例,。透視，再讓他們跟著畫,，我覺得他們先把這些做好就可以了,。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學還是不太合拍,，應該是時間太短暫了,，加上基礎不扎實，理解可能是跟上了,。但是動手能力差了點,。當然這個不能急,。欲速則不達嘛,。課程安排根據學生的實際情況而定，初中,，高中生主要開設素描,、色彩、速寫,。小學生主要畫一些兒童畫,，臨摹一些速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以,。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了,。因為是下午教室人多，風扇不給力,，可不是因為緊張導致出汗的,。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的,。美術嘛返璞歸真才是藝術,。

開始上課的第一天孩子們和我還不太熟悉，還算安分,，其他人問我說累嗎,，我說還行吧。我當時覺得這份工作沒啥問題,。到了第二天那個小孩就不得了了,，尤其是三年級的那堆孩子，上課一直吵，小孩子頑皮,。我想對他們嚴厲點,，可是我長得就很面善，看起來沒什么威嚴,，那些小孩都不怕我,。每天我除了上課還要處理他們一些凌亂的事情。發(fā)現(xiàn)小學生還是有點小心眼的,，四年級有個很可愛漂亮的小女生,，她性格的原因吧，她總是為些極小的事鬧脾氣,，有時候是因為我上課對她嚴格了點,，有時候是因為別的小朋友不小心弄壞了她的東西…反正在我的課上她十有八九會鬧脾氣，初次登堂的我也不知道怎么辦,，小孩子對我來講真的很難以捉摸,！不過我相信我自己，一定會教好他們,。

些孩子相處,，下課后我會找他們談心，主動地去關心他們,，一朋友的語氣開導他們,，幫助他們，給他們講一些道理,，慢慢地他們上課也更加專心了,，作業(yè)也完成的更好了，學習的積極性也有很大的提高,?？吹竭@些我真的好開心好，有成就感,，聽到他們叫我肖老師,，我感到自己身上的責任真的很重，我所做的事情必須要對孩子們負責,，因為這個職業(yè)真的很神圣,，我一定會努力的，真心的對這些孩子們好,，幫助他們在學習上生活上有所提高,。

半個月的時間漫長而短，同學們才剛剛有點進步,，就結束了,，在走的時候有些舍不得,，可是沒辦法，為了自己能更好的學習,，為以后的教師路打好基礎,，我必須好好復習考研。有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人,。沒辦法時間太少了,。

通過這半個月的.教學，自己也收獲了很多很多,。重新審視自己認識自己,。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用,，調動同學們的積極性,。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程,。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的,。這樣進步快，教起來也相對輕松些,。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,，比如說一些美術高考的一些內容。怎么考,?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?，促進大家的感情,，使課堂輕松愉快學有所得地度過?？傊畽z驗了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力,，這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多,，也了解了很多,，從中我明白了一些基本的道理，真心,，耐心,，專心，動力,，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西,。

來進行教學,。學生在學習中常常在很簡單的地方遇到的障礙，遇到這樣的問題,，教學者就需要耐心的講解做示范,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應該反省自己的教學方式是否正確,。花一整節(jié)課來糾正學生們的構圖問題,，這樣的情況,，我們在教學過程中常常遇到。當我在教學中遇到困難時,，周圍的老師們也都是十分耐心的給我講解,，他們的經驗給了我莫大的幫助。

八月初,，我的社會實踐結束了,。面對這些我付出了努力的孩子和給了我莫大幫助的老師們，我覺得十分不舍,?？粗⒆觽兊睦L畫水平有了很大的提高，我的心里又滿是自豪和驕傲,。對于我的工作,，老師和學生們都給出了十分肯定的評價。比起我的收獲,，這十幾天的努力也不算什么,。這次實踐增加了我的閱厲和信心，提高了我的思維能力,、解決和認知能力,，開闊了我的視野，冶煉了我的情操,，從而使我認識了自已,，并對生活、對社會有了更深的理解,。

這次實踐于我的的確確是一次難忘的經歷,。

經過一天的車程終于回到了闊別已久的小城岑溪，經過幾天的休息于十二號十八點往一中出發(fā),，覃老師說進去開個會見見學生,，順便安排一下學生的住宿，走在這曾經走過四年的校道,、教室,、宿舍,、感覺是那么親切好像從未離開了過。這里風景讓我學會了許多,，體味了許多,，思考了許多何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，何謂“可憐天下父母心”,，何謂“十年寒窗苦”.

2015年7月，炎熱的暑假,，火熱的心情,，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常，在母校進行為期15天的美術助教,，有豪氣萬里,，也有忐忑不安，畢竟當老師不容易,，雖然不是第一次當老師,。但是要把學生教好并非事。想想自己一年前也還是這個教室的學生,，知道自己當初需要什么知識,。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導他們,。要以無限的激情開始了我的“教學”,，要認真?zhèn)湔n，把重點知識盡可能淺顯地講解,，深度地表現(xiàn)出來,。

經過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎不怎么好,，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍,，畫上好幾遍,，我需要的是堅持著,，經過平時的觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學存在的問題，這些問題都是自己當初經常犯錯的問題,。大的形體,，比例，透視,。頭頸肩的關系,。我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個關系,，先是示范一節(jié)課打打形體,，整體比例,，五官比例。透視,，再讓他們跟著畫,，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,，可是有一小部分同學還是不太給力,，應該是時間太短暫了，加上基礎不扎實,，理解可能是跟上了,。但是動手能力差了點。當然這個不能急,。欲速則不達嘛,。課程安排是上午素描頭像，下午色彩,。晚上速寫,。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了,。因為是晚上教室人多,，風扇不給力，可不是因為緊張導致出汗的,。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面,。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術,。

15天的時間漫長而短暫,，同學們才剛剛有點進步，就結束了,，在走的時候有些舍不得,，可是沒辦法他們還要補文化，自己當年差不多也是這樣,，真后悔沒有交給他們更多的東西,，有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了,。

通過這15天的教學,，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己,。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好,。作為教師—教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用，調動同學們的積極性,。同學們的群體差異,、個體差異影響學與教過程,。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的。這樣進步快,，教起來也相對輕松些,。教學內容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如說一些美術高考的一些內容,。怎么考,。考試的一些有趣味的事情,，促進大家的感情,，使課堂輕松愉快學有所得地度過?？傊畽z驗了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力,，這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多,，也了解了很多,，從中我明白了一些基本的道理，真心,，耐心,，專心，動力,，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西,。

實踐目的：

在校團委的號召下，我秉承為社會建設貢獻一份力量的信念,，為提高自己各方面的能力,，加深自己對社會的了解的目標，積極投身到社會實踐中來,。 實踐內容：

古人曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般,，飛速而逝,，而這其間的感受也像五味瓶酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環(huán)境中不覺間已經走過了一個月的時間,，回首這一個月，內心充滿著激動,，也讓我有著無限的感慨,。

比如團結,、努力、堅持等等精神,，雖然這些常常被老師耳提面命,，但只有深深融入進工作中，才切實感受和深深認識到老師的教育是蘊含了多少期盼與教訓,，才了解到老師教授的經驗都是那么的珍貴,，都是老師自己一點一滴的親身經歷！而這些東西將讓我終生受用,！

經過這兩次的社會實踐也加深了我與社會各階層人的感情,，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，增長了才干,，進一步明確了我們大學生的成材之路與肩負的歷史使命。當今就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,，競爭形式的日趨激烈,，找一份與自己專業(yè)對口且自己喜歡的工作更是不易，這一點在決定進行暑假實踐并找工作的時候我就深深體會到了,。

但也正是因為有了這樣的環(huán)境,，更激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環(huán)境中,，依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存,。同時，也想要通過親身體驗社會,，讓自己更進一步了解社會,，在實踐中增長見識、知識,，鍛煉自己的能力,，培養(yǎng)自己的不怕吃苦的精神，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否在社會作中發(fā)揮作用,，自己的能力能否被社會所承認,。為了實現(xiàn)通過社會工作，找出自己的不足和差距所在的目標,。所以我堅持著,！

幸而在第三天的時候有同學告訴我在離學校不遠的壹號畫室因為暑假集訓要招聘老師，我馬不停蹄的從人才市場感到畫室,，經過一系列的考察面試,，由于沒有學歷、專業(yè)水平、資格證書,，關鍵原因是沒有教學經驗的原因,，應聘老師成為了不可能的事，事實擺在面前,，這給我上了寶貴的一課,，現(xiàn)在社會上常常說就業(yè)困難，往往就是因為我所遇到的原因,，沒有國家認可的學歷,、沒有相關工作的經驗，招聘需要的是人才,，也是沒有這些保障誰也不敢聘用你?。〗涍^這件事同樣也讓我深深認識到學歷與經驗的重要性,，認識到在大學用課余時間積累經驗或者多修習一門專業(yè)是多么的重要,！

即使不能應聘教師，但是憑著我廣告設計的對口專業(yè),、附近學校的畢業(yè)證書,、一些帶來的精彩作品，在與壹號畫室負責人積極溝通了解之后,，終于獲得了一份助教的工作,，自己在心里偷偷的比了一個勝利的手勢，這是我暑假實踐學習的一大突破??！

天要和畫室老師一起對學生的作品進行點評、改畫等等,，晚上還要在學生們完成的作品里挑出好的,、有普遍錯誤的、要改進的,，有時候看到堆疊到半人高的畫作真的是很無奈,。

回想起當時自己學畫的時候，也是一樣期望過,、努力過,、失敗過、想要放棄過,，但是我最終還是堅持下來,，考進了理想的大學。所以看到那么多學弟學妹認認真真的作畫倍感親切,，在下課期間也和他們聊天,、談心,，畫室有很多優(yōu)秀的學生、老師,，甚至有許多學生的畫畫水品和我不相上下,，這也激起了我的好勝心,，在閑暇的時候畫人物頭像,、速寫、設計等等,，借此機會再次磨練自己的技藝,。

也就是一邊自學，一邊做助教,，雖然是累了一些,，但是感覺挺充實，尤其是看到那些在我的指導下創(chuàng)作出的一幅幅畫時,，我感覺特別的欣慰,，畢竟這也是一份體驗，一種為人師的體驗,，也許以后自己并不從事這方面的工作,，但回憶起來，也是自己的一筆寶貴的財富,。

助教間,，我也跟許多孩子的家長交流過，從他們身上,，我看到了家長望子成龍的心是多么強烈,，更看到了父母對自己的孩子那分無私的愛，想起自己在家辛苦忙碌的父母,，不禁油然產生一種敬意,。

其中一個孩子的母親跟我談了許多，她說就把孩子就交給我了,，這使我很感動,，同時也感到了自己責任的重大，自己現(xiàn)在的身份是一名老師,，既然為人師,，就要學會對自己所做的事勇于負責，對學生負責,，做個百分之百的責任者,，才能對自己幾年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎。

由于今年是建黨90周年,，所以我建議畫室去烈士陵園寫生并且開展紅色作品創(chuàng)作展覽,，這個建議得到了畫室老師和同學們的一致認可，作為此次計劃的建議者，我和另外一名老師提前去了一次烈士陵園經進行了充分的前期準備,，確定了我們畫室學員的人數,，器具、確定了不同隊員的具體任務,、寫生的對象并對實踐地點進行了充分的了解,，還與陵園相關負責人取得了聯(lián)系，就陵園設施環(huán)境保護問題作出保證,。

經過一段時間的準備,，我們在8月1日這個特殊的日子里來到烈士陵園，在寫生的途中盡管遇到諸如：光影條件,、位置,、天氣等等因素，但是學生們還是積極參與繪畫,，用速寫,、素描、色彩,、拍照等等方法記錄下了種種場景,。 實踐總結：

這次暑假實踐教會了我很多，比如：在日常的工作生活中遇到困難是不可避免的,。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的建議時,，一定要心平氣和、認真思考,，只有這樣才能取長補短,，深刻認識自我。雖然被批評是很難受的,，但是“忠言逆耳”只有不斷接受批評,，才會知道自己的不足，才能在失敗中吸取教訓,，才能一步步的不斷成長,，為以后的成長打下堅實的基礎，為以后的成功鋪路,。要學會從那里跌倒就從哪里爬起來,，要有堅持不懈的精神和努力。

我也從工作中學習到了人際交往,、與人溝通和待人處事的技巧,。在人與人的交往中，往往能看到自身的不足,，對自身的價值也會有新的認識,。我對事情是很執(zhí)著的,，有時候為了一個目標往往會忽略許多東西，比如為了工作而對朋友提出過分的要求,、對他人的意見置若罔聞,，這樣一來不僅寒了朋友的心，別人對我的印象也就一再降低,，等到醒悟過來才追悔莫及,。由此我明白了對待朋友，切不可斤斤計較,，不可強求對方,，要將心比心,，己所不欲勿施于人,，要知道給予比獲得更令人開心。

在這次暑期的工作中,，最重要的是使我懂得了理論與實踐相結合的重要性,，

懂得了三人行必有我?guī)煹纳羁痰览恚谌魏螘r候紙上談兵是最不可取的,，那樣只會讓你眼高手底,，浮于表面，每個優(yōu)秀的人不一定在每個方面都是最優(yōu)秀的,，要腳踏實地,，自信但不能自大！就像我在當助教的時候更多的是把自己當做學生,，虛心向老師請教,，也和學生相互交流，獲益良多,，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā),。

而且通過我的實踐經歷，我對在大學的學習生活有了更多地認識,，大學生除了學習書本知識,，更要在日常生活和社會實踐中找到突破點。現(xiàn)在就業(yè)環(huán)境的不容樂觀,，競爭形式的日趨激烈,，招聘單位已經不僅僅關心應聘者的學歷，實踐和動手能力以及與他人的交際溝通能力也是考察的項目,。同等學歷去應聘一份工作,，公司往往更看重個人的相關工作經驗，學歷雖然是必不可少的,，但是輕視經驗會讓你吃大虧,。面對這些憂慮和壓力,，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段,，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)能力,、探索精神和社會實踐力，培養(yǎng)獨立思考,、獨立工作和獨立解決問題能力,。學習一些書本上學不到的知識和技能，通過這些實踐活動鞏固所學的理論,，強化動手能力,，學有所用這才是關鍵。

同時,，在八一建軍節(jié)進行的紅色作品創(chuàng)作展覽,，也讓我深深的體會到了共產主義精神，更好的學習了解放軍,、革命先烈們堅定不移的理想信念,，自強不息的精神。他們克服了沒有文化,，沒有軍事知識和生活,、生理中種種困難，在戰(zhàn)爭中學習,，在戰(zhàn)爭中進步,，敢于創(chuàng)新，敢為人先,，我決心學習他們英勇獻身的精神,，以民為本，全心全意為人民服務的精神,、在強敵面前英勇不屈的大無畏精神,，并把這些精神融入到學習生活中，以一名共產黨員的標準嚴格要求自己,！為中華之崛起而讀書,，堅定不移的為振興中華民族，建設具有中國特色社會主義現(xiàn)代化而奮斗,！保持我們中華民族自強不息,，艱苦奮斗的本質！作為一名新世紀大學生,，要有報效祖國的鴻鵠之志,，鼓足干勁，只要是自己能把握的機會,，就要正確衡量自己,，充分發(fā)揮所長,、努力拼搏，迎接挑戰(zhàn),，把機會變成自己的試金石,！這樣才能在進入社會后盡快的適應社會，擺正姿態(tài),。為祖國的繁榮昌盛添磚加瓦,！

這次的打工是一個起點，也是我正視自己的一個開始,，為了把祖國建設的更加美好,，我會堅持不懈的努力再努力。

暑假時間并不算太長,，但意義是深遠的,，我的老板在走之前也給了我一些指點，他說：“一個人在學生時代最重要的是學習更多的東西,，增長見識,，鍛煉能力，尤其在大學學習時候,，打工是好的但是不要把時間全都浪費在這上面，學生,，賺錢能賺多少,？等你畢業(yè)了有的是賺錢的機會，然后他給我說了他讀書時的事,，我印象深刻,，他說他讀書放假的時候，經常往全國各地跑,，北京,、上海,、天津,、廣東、遠的天南海北,，近的連農村豬圈都去看看,，不為別的,，就為了增長見識,，滿足求知欲，這樣才能知道自己要做什么,，才能樹立起堅定地理想與信念,，才能有干勁有毅力去圓夢,！”

過！”,。

美術教學實踐報告篇十四

我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練,，在這里變得有點微不足道,。

基礎技能課,。

第一堂課,，我抱著敢死的心態(tài),，沒有緊張,。聲音自我感覺也比較響亮，而且教的內容是基礎技能課,，這樣的課堂仿佛有個形去抓,，目的非常明確,。我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤,，分步驟去教,。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在,。

但是,，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級,，有不同的課堂反應,，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變能力,。根據課堂上的反應,，我也做出相對的改變。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤,。

（2）別想著一節(jié)課你說完了就了事,，那是完了你的事，別忽略了學生,。

（3）盡早摸索到學生的實際情況,，如接受能力，學習美術興趣等,。

（4）別老在簡單的問題上搞太多花樣,。

（5）學生喜歡實際例子的引導。

于是,，接下來的時間,，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然,，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn),，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學生的實際情況。在面對學生的時候,，讓我有個底,。在上課之前,，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性,。同學們學習的積極性更高。

作品鑒賞課,。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂,，像水中月，霧里花,，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學生面前。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術,，你的真正的感受去感染學生,。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣,。我放不開,，無論是動作，表情或是語調,。每一節(jié)課,，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師意見比較簡短,，她讓我注意與學生互動,，像這種課留多點時間讓學生去說。還有聲調沒有控制好,，整節(jié)課就平了,。

我抓住這兩個意見，反思,。的確,，幾節(jié)課，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去,。卻沒注意到學生的感受。就像前面總結的別忽略了學生,。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個男同學給我的印象很深刻,，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣,，但著實讓我產生了點小佩服,，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動同學,。課堂氣氛也比較好。我也更加注意了什么時候用什么聲調,，適當停頓或留個空白,，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來,，我多了點體會和一些思考,。

（1）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服,。

（2）要想去感染學生,，你必須要有真實的感受。

（3）教好美術,，需要一種情感,，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心,，守護學生的天性并加以引導,。

（4）把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升,。

手工制作課,。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的.許多挫折,，我很早就為這個課做好準備,，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想,。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂,，音樂美術本相通,。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感,。

在真正的課堂上,，效果都不錯,。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的展開,，在展示樣品時,，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果,。在同學們的制作過程當中,，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂,，我也沒故意說明,。整個課堂情境,，輕松流暢,。師生能得到較好的交流,。上完這個課以后,，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了,。一部分同學的作品都不錯,?？粗齻兊淖髌?，我仿佛回到了我的中學時代,。

藝術是一種語言,，藝術探索的是人類情感的奧秘。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流,，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法,、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感,，豐富生活、陶冶情操,，促進審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長。

有句話說,，天下最小的主任是班主任,，管的事情最多的也是班主任。真言,。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師,，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流,。一切得靠我自己慢慢摸索,。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個,。

因為一個美術繪畫表演的輔導,，我選擇了初三3班,。18個男生，28個女生,。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極,，也比較可愛，而男生相對被動些,，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班,，學習成績在全級看來多是中等水平,。大部分同學學習積極，學習氣氛良好,。

面對他們,，有種更深的身為人師的責任感，也有一種的感覺,。

因為這是一間封閉管理式的完全中學,，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及,。在這過程當中,，我深深第體會到了作為老師的不容易。

在初階段,，我主要以觀察為主,，早讀，午讀,，晚修時間去巡班,，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài),。漸漸的,，每次去的目的更明確。我也漸漸清楚了自己的任務,。

多利用在宿舍的時間了解學生,，交流溝通，盡早記住學生的名字,，這個我完成的比較出色,。作為一個班主任，一定要了解班上每一位學生,，這樣才能做到因材施教,。同時，還通過批改周記,、作文,，中下午有空找學生聊天,，課間深入班級，廣泛接觸學生,，與學生進行心與心的交流溝通,。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備,。

相處久了，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,，相當一部分的同學學習比較散漫,，有些同學存在互相猜忌的情況，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài),。缺少一個目標,。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后，我決定召開一個以堅持,，奮斗為主題的班會,。

在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性,。那一雙雙專注的眼神,，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束,。心里有種滿足,。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂,，引導者,，平凡而偉大。

在一次和張老師的深入談話中,，她向我訴說了許多班主任的艱辛,，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇,。而學生又很難去體諒老師的苦處,。

這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者,，所具備的知識體系只是個基本條件,，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度,。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵,。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn)，去經營,。

八個星期的體驗非凡深刻,。對于我來說，它就是一場洗禮,。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個星期的收獲，我想,，這得在以后的生活中才能慢慢體會,。

美術教學實踐報告篇十五

(4)別老在簡單的問題上搞太多花樣。

(5)學生喜歡實際例子的引導,。

于是,，接下來的時間，我以這幾點去要求自己,，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力,。而且在改了大量的學生作業(yè)之后,，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大,。它讓我更清楚學生的實際情況,。在面對學生的時候，讓我有個底,。在上課之前,，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性,，更加系統(tǒng)性,。同學們學習的積極性更高。

作品鑒賞課,。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂,，像水中月，霧里花,，你知道她的美,，卻難以展現(xiàn)在學生面前。

在備課階段,，我盡量想象優(yōu)美的語句,，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美,。

而到了真正的課堂上,，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術,，你的真正的感受去感染學生,。但我的感覺是,，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開,，無論是動作,，表情或是語調。每一節(jié)課,，我的指導老師顏老師都全程跟蹤,。顏老師意見比較簡短，她讓我注意與學生互動,，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好,，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個意見,，反思,。的確，幾節(jié)課,，我都上得比較吃力,，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒注意到學生的感受,。就像前面總結的別忽略了學生,。

接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事,，或是怎么欣賞大師的畫,。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下,，雖然聽起來有點稚氣,，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好,，那是從他們理解的世界出發(fā),，比較容易帶動同學。課堂氣氛也比較好,。我也更加注意了什么時候用什么聲調,，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感,。

幾節(jié)課下來,，我多了點體會和一些思考。

(1)課堂就像匹野馬,，需要你的點點積累去慢慢馴服,。

(2)要想去感染學生，你必須要有真實的感受。

(3)教好美術,，需要一種情感,，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心,，守護學生的天性并加以引導,。

(4)把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛。這樣你的教學質量才能不斷上升,。

手工制作課,。

最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折,，我很早就為這個課做好準備,，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想,。搜索了大量而又精美的手工制作,，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂,，音樂美術本相通,。有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感,。

在真正的課堂上，效果都不錯,。我把初中時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分,。這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時,，同學們的眼睛都亮起來了,，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中,，我慢慢推放原先準備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲,，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒故意說明,。整個課堂情境,，輕松流暢。師生能得到較好的交流,。上完這個課以后,，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯,?？粗齻兊淖髌罚曳路鸹氐搅宋业闹袑W時代。

藝術是一種語言,，藝術探索的是人類情感的奧秘,。在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力,、用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受,，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感,，豐富生活,、陶冶情操，促進審美能力的提高,，能夠身心和諧地健康成長,。

二.班主任工作體會。

有句話說,，天下最小的主任是班主任,，管的事情最多的也是班主任。真言,。

原來的班主任是一位比較嚴厲的老師,，向我介紹了班里的基本情況之后，我便甚少與張老師交流,。一切得靠我自己慢慢摸索,。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的第二個領導者,。

因為一個美術繪畫表演的輔導,，我選擇了初三3班。18個男生,，28個女生,。剛開始的感受是女生對于集體活動比較積極，也比較可愛,，而男生相對被動些,，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班,，學習成績在全級看來多是中等水平,。大部分同學學習積極，學習氣氛良好,。

面對他們,，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺,。

因為這是一間封閉管理式的完全中學,，以藝術教學為主,。這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中,，我深深第體會到了作為老師的不容易,。

在初階段，我主要以觀察為主,，早讀,，午讀，晚修時間去巡班,，留意同學們的一舉一動,，學習狀態(tài)。漸漸的,，每次去的目的更明確,。我也漸漸清楚了自己的任務。

多利用在宿舍的時間了解學生,，交流溝通,，盡早記住學生的名字，這個我完成的比較出色,。作為一個班主任,，一定要了解班上每一位學生，這樣才能做到因材施教,。同時,，還通過批改周記、作文,，中下午有空找學生聊天,，課間深入班級，廣泛接觸學生,，與學生進行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內每一個學生,，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

相處久了,，漸漸發(fā)現(xiàn)這個班級存在的問題,，相當一部分的同學學習比較散漫，有些同學存在互相猜忌的情況,，而不清楚現(xiàn)在所處的狀態(tài),。缺少一個目標。在了解了同學們的基本狀態(tài)之后,，我決定召開一個以堅持,，奮斗為主題的班會,。

在這次班會課上，我深刻地體會到了班主任在一個班級里的重要性,。那一雙雙專注的眼神,，投入的表情就是對我的肯定。班會課在一陣掌聲中結束,。心里有種滿足,。同時也感覺到班主任是一個班集體的中心、靈魂,，引導者,，平凡而偉大。

在一次和張老師的深入談話中,，她向我訴說了許多班主任的艱辛,，在面對自己的家庭和自己的班級時，很多時候難以抉擇,。而學生又很難去體諒老師的苦處,。

這讓我深受感動開始去深思，作為一個教育者,，所具備的知識體系只是個基本條件,，而更多的是你對教育的情感、態(tài)度,。這一份職業(yè)帶給你的生命內涵,。其中的復雜，意義還需要我以后慢慢去發(fā)現(xiàn),，去經營,。

三.工作關系體會。

八個星期的體驗非凡深刻,。對于我來說,，它就是一場洗禮。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個星期的收獲,，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會,。

美術教學實踐報告篇十六

20xx年美術助教暑假社會實踐報告,。這里風景讓我學會了許多，體味了許多,，思考了許多……何謂“師者,，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”,，何謂“十年寒窗苦”…….

20xx年7月,，炎熱的暑假,，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常,，在母校進行為期15天的美術助教,，有豪氣萬里，也有忐忑不安,，畢竟當老師不容易,，雖然不是第一次當老師。但是要把學生教好并非事,。想想自己一年前也還是這個教室的學生,，知道自己當初需要什么知識。迫切想得到什么知識,，所以我要打起十二分精神去引導他們,。要以無限的激情開始了我的“教學”，要認真?zhèn)湔n,，把重點知識盡可能淺顯地講解,，深度地表現(xiàn)出來。

大的形體,，比例,，透視。頭頸肩的關系,。我盡力和他們溝通,，喋喋不休去和他們講這幾個關系，先是示范一節(jié)課打打形體,，整體比例,，五官比例。透視,，再讓他們跟著畫,，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們,，可是有一小部分同學還是不太給力,，應該是時間太短暫了，加上基礎不扎實,，理解可能是跟上了。但是動手能力差了點,。當然這個不能急,。欲速則不達嘛。課程安排是上午素描頭像,，下午色彩,。晚上速寫,。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了,。因為是晚上教室人多,，風扇不給力，可不是因為緊張導致出汗的,。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面,。挺好的。美術嘛返璞歸真才是藝術,。

15天的時間漫長而短暫,，同學們才剛剛有點進步，就結束了,，在走的時候有些舍不得,，可是沒辦法他們還要補文化，自己當年差不多也是這樣,，真后悔沒有交給他們更多的東西,，有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了,。

通過這15天的教學,，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己,。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們去走基礎這條路可以走得更快更好,。作為教師―教學中起關鍵作用(教學過程的主導)我要起主導作用，調動同學們的積極性,。同學們的群體差異,、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊(好的和差的)帶動中間的,。這樣進步快,，教起來也相對輕松些。教學內容―教學的過程中有意傳遞的主要信息部分,，比如說一些美術高考的一些內容,。怎么考?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑?，促進大家的感情，使課堂輕松愉快學有所得地度過,?？傊畽z驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力,，這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多,，也了解了很多,，從中我明白了一些基本的道理，真心,，耐心,，專心，動力,，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西,。

大一暑假才剛開始，就有同學到處忙碌起來了,，關注通告,，招聘，為的只是不想浪費這黃金般的二個月,，充實的安排好這大學期間的第一個暑假,，想合理利用，磨練自我!

作為一名在校學生,，能在大一期間參加社會實習,，是一次難得的機遇，

大學生暑期社會實踐報告：少兒培訓班做美術老師,。使我們在掌握基本理論知識后,，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果,。這是學業(yè)上的優(yōu)勢,。更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟,，無論是思想還是心理上,。由于我們習慣生活在校園中，時刻有老師,、家長和同學關愛,，生活得無憂無慮，很少接觸社會,，也很少吃苦,。在實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們,。

同時,，也想通過社會實踐更多的了解社會，在實踐中拓寬自己的視野，增長自己的見識,，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力,，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升;更重要的是想檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用,，自己的能力能否得到社會的認可，能否在社會中實現(xiàn)自己應有的價值,。

以我個人暑期時間的安排來講,，我自我感覺是很充實的，從大一下學期開始,，我和另一們同學就在專業(yè)老師的推薦下當上了一名少兒培訓班的美術老師,，開始了我們的第一份工作，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們,，他們純真的笑容打動著我們,，那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學的是環(huán)境藝術設計專業(yè),，但當一名人們教師是我小時候的一個理想,，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。

在與老師,、家長和孩子們的交談中,，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力,。

從生活,、學習、心理三方面著眼,，以家長,、老師、學生本人三個角度出發(fā),，通過與學生家長進行電話回訪,，老師每天的詳細記錄，學生心態(tài)動向,，了解孩子家長在供子女上學,、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，和學生在家中的反映情況,，及時了解學生思想動態(tài),，與家長做最及時的溝通。

與家長知學生的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心,，那望子成龍的心切和期盼,，記得有次突然感悟很多，打了個電話回家，跟父母說了句：“爸媽,，我終于知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的!”,，然爸媽只是會心的微笑了下，也許在想,，這天終于來了,，孩子終于明白了我們的用心啊!提升了對親情的認可，那一幅幅躍顯生氣的畫面,，體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒,。

站在學生們努力付出汗水和淚水的畫展前面，心感到十分的欣慰,，那是付出后的一種回報啊,。學生們努力的在裝飾著自己的夢想藍圖，要山盡是山,，要水盡是水,，快樂自由的在海洋世界里流淌。

對美術的熱愛是一個好的老師必備的東西,。

心得體會：

在此次實踐活動中,，從前期的計劃、準備,，到后期的總結,、處理，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力,，這是我們在學校中無法學到的,。每一項內容都要由我們自己去布置，力求做得思路清晰,、有條理,，這也增強了自我的動手、動腦能力,。在學校日常的學習生活中,，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,，但總體來說還是蠻有成效的,。我從另一個側面也檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力和與人交往的能力，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足,，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方，這也使我在以后的學習中仍需不斷的彌補和提高。這次的社會實踐讓我受益匪淺,，學到了很多,，也了解了很多。

將所學內容融入目前和以后工作中：

大學是一個教育我,、培養(yǎng)我,、磨練我的圣地，我已我能在此生活而倍感榮幸,。在做眾多社會事務的同時，我將用所學內容搞好班級,、校內事務,，為同學們的利益、幸福奉獻我所得,，貢獻我所能,。

實踐是學生接觸社會，了解社會,，服務社會,，運用所學知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,，而不是閉門造車,。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,，分析問題,，解決問題的能力。為認識社會,，了解社會,，步入社會打下了良好的基礎。同時還需我們在以后的學習中用知識武裝自己,，用書本充實自己,，為以后服務社會打下更堅固的基礎!

“千里之行，始于足下”,，這近二個月短暫而又充實的實習,，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用,，是人生的一段重要的經歷,，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助,。向他人虛心求教,，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則，這次實習也讓我深刻了解到,，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的,。做事首先要學做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題,。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學習的東西很多,，他們就是最好的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學習很多知識,、道理。

實踐已經接近尾聲,，在這次實踐活動中,，豐富了我們的實踐經驗，提高了我們的團隊合作能力,，使我們通過這次實踐更加了解社會,，了解信息化進程，能主動把握信息時代的機遇和挑戰(zhàn),。這次實踐活動義在深遠,，對我們的幫助享用一生。為的是順利進入激烈的社會競爭,，求的都是出類拔萃,。