演講，首先要了解聽(tīng)眾,，注意聽(tīng)眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾，說(shuō)服聽(tīng)眾,，取得好的效果。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。
幼師幸福事業(yè)演講稿題目篇一
我懷著一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊(duì)伍,，可當(dāng)我穿過(guò)教師職業(yè)前面的光環(huán),，感受到了教師工作的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了,、迷茫了,。我不禁問(wèn)自己：這就是我多年的夢(mèng)想？這就是我要干一輩子的工作嗎,？我動(dòng)搖了,，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著我年輕的心,，以至于我工作時(shí)開(kāi)始心不在焉,。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫,。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位小朋友叫文文,，人很機(jī)靈,，平時(shí)很愛(ài)和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了,，每天他家人都要到很晚才來(lái)接他,，弄得我?guī)缀趺刻熳詈笠粋€(gè)離園。一次班里有活動(dòng),，搞到很晚才結(jié)束，其余的孩子都陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了,，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí),，天已經(jīng)黑了,。我對(duì)文文說(shuō)：“今天陳老師送你回家,，好嗎？”聽(tīng)到這句話,，文文很開(kāi)心,，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容,。一路上,，他講了很多家里的事，他說(shuō)爸爸在外地工作,，平時(shí)很少回家；媽媽是中學(xué)老師,，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了,，可文文媽媽還沒(méi)回來(lái)?！澳銒寢尣还苣懔藛幔@么晚怎么還不回家,？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫(yī)院里,，我媽媽每天晚上要去給哥哥補(bǔ)課,，所以要很晚才能回家?！迸叮瓉?lái)是這樣,，我遲疑了一下,，又問(wèn)他：“那你怪你媽媽嗎？”“不,！”文文很堅(jiān)決地說(shuō)：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽,，他們說(shuō)媽媽是天底下的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師,，人家對(duì)待工作是如此投入,，如此忘我,，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭,。不覺(jué)中時(shí)間已到九點(diǎn),，文文媽媽終于回來(lái)了,，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒(méi)有流露出對(duì)自己工作的不滿,。臨走時(shí),，我好好端詳了一下這個(gè)家,，心里頗不是滋味,。這時(shí),，文文走到我身邊,，說(shuō)了聲：“陳老師,，你真好,！”頓時(shí),，一股暖流涌遍全身,。在回家的路上,，我覺(jué)得自己的心情豁然輕松了許多。
這以后的一段時(shí)間,，我經(jīng)常送文文回家,，同時(shí)，我在工作上也是越來(lái)越投入,，越干越出色，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，而先前的迷茫早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我要說(shuō),，做老師真好,，而這一心得的獲得,，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無(wú)暇的話語(yǔ)——“陳老師，你真好,！”
如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著那種做教師的欣喜和榮耀,。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫在紙上,，貼在墻上的空洞說(shuō)教,，它是我用心去體會(huì),，用經(jīng)歷去認(rèn)知的結(jié)果，它讓我知道：當(dāng)你用真誠(chéng)的心去奉獻(xiàn)一份愛(ài)心,，你將在不經(jīng)意間獲得無(wú)數(shù)的祝福與敬重,，這是每一位老師人生的安慰和最寶貴的財(cái)富啊,！
現(xiàn)在，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力,，在今后漫長(zhǎng)的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標(biāo),，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師,，到那時(shí)，我可以問(wèn)心無(wú)愧地對(duì)自己,，對(duì)別人說(shuō)：“做老師真好,！”
幼師幸福事業(yè)演講稿題目篇二
幸福是什么有很多金錢，每一天吃大魚大肉,，每一天都有零花錢，是幸福嗎我的答案：“不是,，幸福并不是這樣的?！苯袢瘴揖鸵痛蠹姨接懸幌率裁词切腋！?/p>
樹(shù)的幸福,，在于用翠綠點(diǎn)染土地，凈化空氣,，堅(jiān)持水土,，捧給世界以綠陰樹(shù)和果實(shí)。所以樹(shù)在風(fēng)中颯颯地唱歌,。
蠶的幸福在于吃下的桑葉，都吐成潔白的絲,，即使死去了，也會(huì)給世界留下了一片光潔,，一片華麗。
橋的幸福在于連接了道路,，它日夜傾聽(tīng)著喇叭聲、車鈴聲和腳步聲的生活交響曲,。所以，橋歡樂(lè)地與小河絮絮談心,。
人們的幸福和它們一樣，不在于金錢,、享受,，而在于奉獻(xiàn),，奉獻(xiàn)方使人心靈豐滿而充實(shí),。
我從不刻意追求幸福，也不苦苦思索幸福的內(nèi)涵,。
我明白，當(dāng)風(fēng)兒很輕的春天到來(lái)時(shí),，獨(dú)自一人來(lái)到野外，尋找一片被太陽(yáng)涂抹成金黃色的,、散發(fā)出陣陣幽香的草地躺下，后腦勺枕著胳膊,，任心中的酸甜苦辣一股腦兒飛上天空,，變成白云,，無(wú)拘無(wú)束,，自由自在地飄著,，這就是幸福。
我明白,，在月兒很圓很圓的夏夜,，搬幾張凳子坐在院子里,，給爸爸媽媽泡兩杯茶，讓他們解除一天的疲憊,，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓坐在一齊,，這就是幸福,。
我明白，坐在小河旁,，向小河里扔幾塊石塊看著小魚兒在歡樂(lè)游著，用自我的心去感受大自然,，這就是幸福。
我明白,，朋友的手傷了，把他帶回家,，抹點(diǎn)藥，他笑了,，讓友誼長(zhǎng)存,，永不消失，這就是幸福,。
我還明白，一天放學(xué)時(shí)突然下起了傾盆大雨,，正在我不知所措的時(shí)候，一把大傘撐在了我的頭上,，我抬頭一看，啊!是媽媽!這難道不是幸福嗎
幼師幸福事業(yè)演講稿題目篇三
“陽(yáng)光明媚,，春風(fēng)吹，大地一片青翠,。
今日幼苗未來(lái)綠蔭，桃李滿園源自蓓蕾,?！?/p>
吟唱著李嵐清副總理所作的《蓓蕾之歌》,，心理充滿著自豪，滿身洋溢著愛(ài)的感覺(jué),。
作為一名幼兒教師，我真正地是在祖國(guó)的苗圃里趟徉,。每天，當(dāng)晨曦輕吻著大地,，我就會(huì)輕擁著帶露的花朵,，讓愛(ài)開(kāi)始滿園地流淌。
每當(dāng)此時(shí),，兒時(shí)的聲音又回到了我的身上,，我與孩子們一起朝著太陽(yáng)歡呼，讓天真無(wú)邪的銀鈴般的聲音灑落了一地,；
每當(dāng)此時(shí),，輕柔地捏住那嬌嫩的雙手，感覺(jué)自己似乎已經(jīng)沒(méi)有了重量,，我與孩子們一起歡騰雀躍，把春的希望盡情地掛到了臉上,。
是啊,，在祖國(guó)的苗圃里,，我找到了生命的原動(dòng)力,，找到了愛(ài)的源泉,。在透亮的教室里，我與孩子們一起用幼稚的童音締造著最美的詩(shī)篇,，一起講述紅軍長(zhǎng)征的故事,；在綠茵地上，又一起和孩子們玩“貓捉老鼠”的游戲,，一起在月光下數(shù)著漫天的星星，還一起用七巧板搭建起摩天大廈……,。孩子們圍住我,，我們盡情地嬉戲，一起享受著陽(yáng)光,，感受著生命的希望。
“老師,，你好！”,，有時(shí)還能聽(tīng)到”媽媽，早”,，每當(dāng)此時(shí)，一股濃濃的愛(ài)意就會(huì)自心底油然而起,，同時(shí)，也總會(huì)有一種聲音在我的耳邊響起：“他們是你的孩子,，你一定要讓他們迎著太陽(yáng)，茁壯地成長(zhǎng)”。是的,，記得溫總理的話：沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài)就沒(méi)有教育。在這春天的花園里,，作為一名園丁，我剪枝裁葉,，澆水施肥，保證讓每一朵花都開(kāi)得鮮艷長(zhǎng)得旺盛,。記得有一個(gè)叫小明的小孩子，在一個(gè)中午的時(shí)候,，突然變得沉默寡語(yǔ)，我一摸他的額頭,，天啊，發(fā)高燒了吧,？我的心立即緊張起來(lái)，一把抱起他,，沖去門外,，以最快的速度把他送去了醫(yī)院,。在病床邊，我不放心地握住他的手,，不停地給他講他愛(ài)聽(tīng)的故事，給他唱歌,。幾個(gè)小時(shí)后，高燒終于退了,，他的臉上重新浮現(xiàn)出了笑容,，而那一刻的我,，突然間覺(jué)得熱淚盈眶,，我用力地?fù)ё∷蛔⌒老捕瓦@樣，我用我最真的愛(ài)澆灌著他們，浦育著他們,。一天天，我目睹著孩子們長(zhǎng)高長(zhǎng)大,，耳聽(tīng)著孩子們從呀呀學(xué)語(yǔ)到幾句時(shí)髦的英文，眼見(jiàn)著他們手握畫筆從隨意涂鴉到描繪魅力四射的太陽(yáng),。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪,。
在幼教的崗位上，我已經(jīng)工作兩年多了,，透過(guò)孩子們清澈的眼眸，我看到了我的事業(yè),。我將把這愛(ài)的事業(yè)永遠(yuǎn)地傳承下去。
作為幼教,，我的心愿還是象李嵐清副總理所作《蓓蕾之歌》中所詠唱的：
“辛勤耕耘望豐收，精心培育盼碩果,。
豐收碩果獻(xiàn)給你，祖國(guó)未來(lái)更美麗,。”
我愿意將我的愛(ài)傾情地?fù)]灑在園丁的崗位上,，培育出更多更美麗的花朵，為祖國(guó)的未來(lái)增光添彩！
幼師幸福事業(yè)演講稿題目篇四
轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)踏上工作崗位一年多了，生活過(guò)得多姿多彩,，有苦，有累,，有辛酸,，有疲憊,，但更多的是甜蜜,，溫馨,，感動(dòng)和幸福,。
每次和孩子在一起都是我最開(kāi)心的時(shí)候。孩子的每一句話,、每一個(gè)動(dòng)作都深深的印在我的腦海中，我堅(jiān)信他們都是純潔無(wú)暇的天使,，賜予我快樂(lè)和無(wú)止境的愛(ài)。
老師在向孩子表達(dá)愛(ài)的時(shí)候會(huì)有很多方式,，同樣的,，孩子也會(huì)回贈(zèng)給老師他們的愛(ài)。記得有一次,，我在打掃衛(wèi)生，幾個(gè)孩子跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師,，我親親你吧?！蔽艺f(shuō)：“老師現(xiàn)在忙，等有時(shí)間了在讓你親,，好不好,？”孩子撅起小嘴巴跑開(kāi)了。我看到笑容正從她的臉上慢慢消失,，我開(kāi)始后悔拒絕了她,?；蛟S孩子的心里裝不下不愉快的事,，沒(méi)有幾分鐘,，她又跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我親親你吧,。”這一次我欣然同意了,，趕緊放下手中的活蹲下讓她親了一下,。小家伙笑著跑開(kāi)了，而且還對(duì)起他小朋友說(shuō)：“剛才我親老師了,，老師喜歡我,?！蔽胰滩蛔〉男α?，原來(lái)孩子是那樣的容易滿足，只要一個(gè)小小的表示,，就可以讓他們高興好長(zhǎng)時(shí)間。
人們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書,，要想讀本書并不容易,，只有愛(ài)他們的人才能讀懂。有一次,，我穿了一件才買的衣服，我班的韓藝非小朋友說(shuō)：“老師你的衣服真漂亮,。”其余的小朋友也都圍上來(lái)左瞧右瞧,。“老師等我長(zhǎng)大了,，也要買這么漂亮的衣服?！薄昂冒 ,！焙⒆觽兌脊男α恕?/p>
我覺(jué)得我是世界上最幸福的人,，因?yàn)橛羞@樣一群可愛(ài)的孩子陪伴著我，在我高興的時(shí)候他們會(huì)一起陪我笑,；在我疲憊的時(shí)候他們會(huì)用那稚嫩的小手為我擦去臉上的汗水,；在我失落的時(shí)候他們又會(huì)用甜甜的歌聲換回我繼續(xù)努力的信心,。謝謝你們,，我可愛(ài)的孩子,，你們是我心中永遠(yuǎn)的牽掛,。
我快樂(lè)，我是一名幼兒教師,。
幼師幸福事業(yè)演講稿題目篇五
尊敬的：
大家好！
我今天演講的主題是：做一名幸福的幼兒教師
還是在兒時(shí),，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子在她愛(ài)的雨露滋潤(rùn)下，漸漸地在我心中生了根,，發(fā)了芽,。
常有人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌。就是這份熱愛(ài),，這份執(zhí)著，給了我無(wú)窮的力量,，使我更加堅(jiān)定,，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè),。
當(dāng)我?guī)е@樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊(duì)伍,，才漸漸地理解了它的內(nèi)涵,。教師,，人是平凡的,，但事業(yè)卻是偉大的,，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無(wú)私的犧牲。不長(zhǎng)的幼教工作,，已經(jīng)讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦,，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性,。千里之行，始于足下,，孩子一生的學(xué)習(xí),、生活將從幼兒園開(kāi)始,，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的,，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，是我們所有幼兒教育工作者的義務(wù)所在。
目前,，隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,，對(duì)幼兒教師的要求也越來(lái)越高,，作為一名新時(shí)代的幼師，我更應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐,，不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步。而幼兒教師專業(yè)化特征是多維度的,，其實(shí)現(xiàn)途徑也應(yīng)該是多維度的。所以我們應(yīng)當(dāng)從社會(huì),、幼兒園、教師個(gè)人三個(gè)方面入手,，實(shí)現(xiàn)自己教師生涯的專業(yè)化途徑。
首先,，必須樹(shù)立個(gè)人終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，適應(yīng)新的變化，當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,，幼兒教師是教育活動(dòng)的中心,，扮演著知識(shí)的傳授者,，教育教學(xué)的管理者等多種角色，所以教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的寬度,，直接決定了教育的深度。
其次,，注重團(tuán)隊(duì)專業(yè)學(xué)習(xí),。教師的專業(yè)活動(dòng)大都著重教師的個(gè)人表現(xiàn),，而較少存在教師團(tuán)體的互動(dòng)和相互依賴,。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能激發(fā)集體的洞察能力，培養(yǎng)合作能力,，促進(jìn)學(xué)習(xí)的速度，以發(fā)揮更大的學(xué)習(xí)效果,。透過(guò)教師成員間的相互對(duì)話，使個(gè)人的思想在團(tuán)體中相互交流,、相互激蕩、相互碰撞,，彼此（工作計(jì)劃）影響，從而產(chǎn)生新的見(jiàn)解,。因此，應(yīng)當(dāng)積極投身于“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍,，在這樣的組織中，盡可能找到擴(kuò)展自身能力的空間,，保持銳意思考的心態(tài)、激發(fā)探究未知事物的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī),。
最后，落實(shí)行動(dòng)研究學(xué)習(xí),。行動(dòng)研究是“自下而上”、“由內(nèi)到外”的教育專業(yè)發(fā)展過(guò)程,，其研究歷程就是行動(dòng)者“自我反思”的過(guò)程，通過(guò)提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的行動(dòng),、觀察、修改,、再行動(dòng)的循環(huán)通路,，不斷激發(fā)自己反省,、深化自身專業(yè)，行動(dòng)研究的直接結(jié)果是：教師本身借行動(dòng)研究獲得專業(yè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),，幼兒園教育活動(dòng)因行動(dòng)研究而獲得改善,。
作為新一代幼兒教育工作者，我們更應(yīng)該在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成自己的個(gè)人特色,，以獨(dú)特的教學(xué)方式實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),。在形成個(gè)人特色的過(guò)程中,，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該著重踐行以下五個(gè)方面：
學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。幼兒教師需要教育學(xué)的,、心理學(xué)的以及有關(guān)幼兒發(fā)展的各類專門知識(shí),，需要自然科學(xué)的,、人文學(xué)科方面的基本知識(shí)和素養(yǎng),，還特別需要豐富的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的互動(dòng)策略和技能技巧,。學(xué)科知識(shí)不僅要教給學(xué)生,，而且在教育活動(dòng)中與教育學(xué)知識(shí)可以一起應(yīng)用,，構(gòu)成幼兒教師教育知識(shí)中的應(yīng)用理論成分,。
實(shí)踐智慧,。實(shí)踐智慧,，顧名思義,，當(dāng)然要在實(shí)踐中生成,。幼兒教師職前教育的實(shí)踐類課程普遍偏少,，基本無(wú)法形成一定的實(shí)踐智慧,，職后教育在著力更新教育思想、教育觀念的同時(shí),，也應(yīng)該關(guān)注如何提升教育觀念在不同教育情境中的具體運(yùn)用的能力。
合作和反思能力,。每一名幼兒的成長(zhǎng),，是多種關(guān)系整合的結(jié)果,，或者說(shuō)，兒童是在關(guān)系中成長(zhǎng)的,。幼兒教師實(shí)際生活在一個(gè)人際交往群體中，她必須具有合作性的品格,，要善于和幼兒合作、與同事合作,、與幼兒園教學(xué)集體合作、與家長(zhǎng)和家庭其他成員合作,、與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，合作與反思是幼兒教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。
人文素養(yǎng)。不論是高等教育還是初級(jí)教育,，它的對(duì)象都是人，人對(duì)人的教育要求教育者必須具備相當(dāng)?shù)娜宋乃仞B(yǎng),，教師“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”。我們更應(yīng)該尊重幼兒在發(fā)展水平,、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全,、愉快和成功。
批判理性,。隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們正被無(wú)窮無(wú)盡的網(wǎng)絡(luò)信息包圍著,。面對(duì)這無(wú)際的信息海洋,，人們不可能也沒(méi)有必要掌握所有的信息,，而應(yīng)該掌握的是“關(guān)于信息的信息”,。教師必須對(duì)職業(yè)實(shí)踐中的知識(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，為新生一代精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。
這五點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)可能會(huì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但我們可以從課堂常規(guī)開(kāi)始,，也可以從自己的專長(zhǎng)開(kāi)始,，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)定地貫徹自己的教學(xué)思想方法,，長(zhǎng)期努力，必將取得成功,。
今天，站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,，我的內(nèi)心是三分激動(dòng)，七分沉重,，這份榮譽(yù)不僅是對(duì)我過(guò)去工作的鼓勵(lì)，更是對(duì)我未來(lái)工作的鞭策,，要求我在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上愈加努力，更進(jìn)一步,。
如果要我談對(duì)未來(lái)工作的思考,，我一定會(huì)把堅(jiān)持以人為本,，善待和關(guān)愛(ài)學(xué)生放在首位。教育是人和人心靈之間最微妙的接觸,。我們的一言一行對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和生活乃至一生的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。孩子會(huì)因?yàn)榻處煹拿恳粋€(gè)溫和的笑容,，每一個(gè)友好的動(dòng)作，每一句發(fā)自內(nèi)心的贊美而煥發(fā)光彩,，找到自我,，充滿自信,。在未來(lái)的工作中,，我依舊會(huì)秉承我一貫的思想,，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，善待學(xué)生，讓他們?cè)谘普T中受到觸動(dòng),，健康成長(zhǎng)，這是教育的根本目的,，也是教育的成功,。
俗話說(shuō)：干一行,，愛(ài)一行,。我在教師這條道路上剛剛起步，今后,，我一定會(huì)揮灑青春，孕育花朵,，傾注心血，抒寫輝煌,，無(wú)私奉獻(xiàn),，弘揚(yáng)師德。
讓教師的光環(huán)生生不息,，讓祖國(guó)的未來(lái)光芒四射,！
謝謝大家！
