總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學語文教師個人工作總結 小學語文教師個人工作總結評職稱篇一

??1、在教育學生的時候,，必須走進他們的世界,，理解學生的心理。

??2,、面對特殊事例的時候,，必須尋求可取的方法。

??3,、落實好培優(yōu)輔差的工作,。

??4、多看心理學,、班級管理和語文教學的書籍,。

??5、勤動筆,，寫反思,。

??最后給自己在教育教學工作上的忠告：

??少點煩躁，多點耐心;少點懶惰,，多點反思;少點死板,，多點創(chuàng)新,。

??謝謝大家!

小學語文教師個人工作總結 小學語文教師個人工作總結評職稱篇二

??學校領導組要認真研究本學期的具體工作，并根據(jù)本校的實際情況進行認真的分析,，建立健全各項責任制度,。每節(jié)課要求教師提前一分鐘進教室。學校要確保開齊課,，上好課,，防止重語數(shù)，輕技能現(xiàn)象的發(fā)生,。要求教師在進課堂時必須認真?zhèn)湔n,，保證每一節(jié)課的教學質(zhì)量。本學期對教師備課集中檢查兩次,，要求寫教師寫教學反思,。要對作業(yè)批改進行不定期檢查，要求各班作業(yè)都按照我鄉(xiāng)作業(yè)規(guī)范化要求來寫,，做到整潔,、工整、錯題有訂正,。在班級管理方面,，要求各班每周召開一次班會，召開一次隊會,，兩周辦一次板報,，并且做好各項記錄(班會記錄,、隊會記錄,、好人好事記錄、作業(yè)批改記錄,、家訪記錄,、自習輔導記錄、政治學習記錄,、培優(yōu)補差記錄等)定期檢查,，并納入學校責任管理制度。

??本學期重點抓了學生作業(yè)管理,，集中檢查作業(yè)兩次,，并與5月25日下午，開展了學生作業(yè)展覽活動,，學校全體教師和部分學生參加了作業(yè)展覽,。展覽活動結束后，老師們又進行了作業(yè)評議,，找出亮點,，查找不足,。

??業(yè)展展出了學生的全部作業(yè)，包括基礎作業(yè)和特色作業(yè),。

??語文的基礎作業(yè)有生字,、小字、課堂筆記,、小練筆,、大作文、日記等,。數(shù)學的基礎作業(yè)有課堂作業(yè),，口算等。在設計意圖上均能做到強化學生對基礎知識的牢固掌握,，堅持以本為本,，抓重點，練難點,，基礎作業(yè)的布置講求實效性,，重在對課本知識、技能的鞏固,。

??語文的特色作業(yè)有學生手抄報,、新聞收集、古詩收集,、日積月累,、視野拓展、資料云集,、祝福寄語等,。數(shù)學的特色作業(yè)有數(shù)學手抄報，練闖王等,。特色作業(yè)的設計在內(nèi)容上突出開放性和探究性,，在容量上考慮量力性和差異性，在形式上,，體現(xiàn)了新穎性和多樣性,。

??作業(yè)展還展出了學生的美術作品、勞動作品,、英語作業(yè),、書法作業(yè)等其它學科的作業(yè)，取得了較好的效果,。在區(qū)級作業(yè)抽查中,，取得了語文第二，數(shù)學第三，美術第四,，書法第二的好成績,。

小學語文教師個人工作總結 小學語文教師個人工作總結評職稱篇三

??﹙一﹚建構學習平臺，促進專業(yè)成長

??1,、加大教育理論學習,，促進專業(yè)成長。我校結合建設書香校園活動,，掀起讀書熱潮,，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學習與網(wǎng)下學習相結合,，學習有關教育教學理論,，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野,，又能提高教育教學理論水平,。

??2、通過“走出去,，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓積極搞好校內(nèi)的校本培訓,，在校內(nèi)開展名師視頻學習和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學期里,，我校蘆小妞老師，楊翠萍老師到鄭州參加了全國小學語文精英論壇觀摩課活動,。不斷提高教師的教研水平和教學能力,。

??在校內(nèi)教研活動中，我校制訂了語文教研組長xxx老師,，數(shù)學教研組長xx老師,。教研組長，制定好了該組教研計劃,，寫好了教研活動記錄,，學期末做好了教研工作總結。工作盡職盡責,。要求每位教師在一學期內(nèi)都要講一節(jié)校內(nèi)公開課，教師們互相交流,，互相學習,，取長補短。本學期,，我校共舉行教研活動10次,，取得了較好的教研效果。另外，我校還要充分利用學校的遠程教育設備,，組織教師學習專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課間周進行,。本學期校長聽課不少于50節(jié),，主任聽課不少于30節(jié)，每位教師聽課不少于10節(jié),。

??3,、通過教研，提高教師的素質(zhì),。

??本次作課的教師,，均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。老師始終面帶微笑,，教態(tài)親切,、自然、普通話標準,，語言準確,，富有感染力，教師的范讀情景交融,，把學生帶入如夢如幻的美景之中,。教學語言流暢,，板書美觀工整、新穎,，教態(tài)大方,，駕馭課堂能力強,。部分教師設計制作的課件很好，運用自如,。

??一學期來，本人熱愛教育事業(yè),，服從學校分配,，對學生實施全面素質(zhì)教育,，盡職盡責,，為人師表,，注重身教?；仡櫼荒甑慕逃虒W工作,，我主要做了以下幾項工作：

??班主任工作中,，結合班級實際，有計劃地對學生進行思想,、道德,、紀律和心理素質(zhì)的教育,。

小學語文教師個人工作總結 小學語文教師個人工作總結評職稱篇四

??葉圣陶先生說：“語文教材無非是個例子，憑這個例子,，要使學生舉一反三，練成閱二,、輔以基本知識?！?/p>

??班里為數(shù)不少的學生都對學習語文缺乏信心，最主要的原因就是原先的語文基礎功底太差,，所學的知識如過眼煙云,。針對這一情景,，系統(tǒng)地要求學生掌握基礎知識。

??(一)拼音文字過關,，積累很多詞匯;

??(二)詞句理解過關，準確表情達意;

??(三)朗讀背誦過關,，發(fā)展記憶本事;

??(四)基本寫作過關，掌握寫作要領,。

??僅有對所學的基本知識過關，學生才能“學而時習之”,、“溫故而知新”，才能長久地堅持學習的動力和信心,。發(fā)現(xiàn)“學困生”完成得較好時，必須要及時鼓勵,，以此來到達增強其自信心,。