報告,，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是我為大家搜集的報告范文，僅供參考，一起來看看吧

生物骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇一

思想作風(fēng)

我能堅持每天看書看報,收看收聽新聞,養(yǎng)成關(guān)心國內(nèi)外大事的習(xí)慣,努力提高自己的政治思想水平，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨,。堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用,，端正自己的世界觀,、人生觀、價值觀,，注重日常良好工作作風(fēng)的養(yǎng)成,。自覺做到政治上、思想上,、行動上__高度一致,。擁護(hù)黨和國家的路線、方針和政策,，自覺遵守國家的法律,、法規(guī)及各項規(guī)章制度和職業(yè)道德。顧全大局,、服從安排,，積極參加學(xué)校組織的一切會議和各種活動。

我積極參加學(xué)校各種活動,，加強(qiáng)師德修養(yǎng),，嚴(yán)格約束自己，教書育人,，為人師表，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，虛心向老教師學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點,，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,，重視學(xué)生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，我能嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度不遲到,、不早退、有事全安排在節(jié)假日,，從不請假,。在工作中，積極,、主動,，任勞任怨，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,。平時,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，對人真誠,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，從不斤斤計較,，人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

工作敬業(yè)

一、用一顆熱愛教育的心去抓好生物教學(xué)工作,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。熱愛教育教學(xué)工作是教師的天職。我是屬于熱愛教學(xué)工作的那種教師,，我深愛著我的學(xué)生,。一學(xué)年來，我在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，改革教學(xué)方法,，取得了明顯效果。在擔(dān)任八年級的生物教學(xué)中,，我竭力做到上好每一堂課;盡力關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生。現(xiàn)在在校的學(xué)生多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣差：上課不聽講,，愛接嘴,，老師說上句，他說下句,，平時大部分學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè);基礎(chǔ)知識差,，寫字“草書”現(xiàn)象非常嚴(yán)重，面對這樣的一群學(xué)生,，我沒有埋怨和氣餒,，而是面對現(xiàn)實，用發(fā)展的觀點看學(xué)生,，因勢利導(dǎo),，化消極因素為積極因素，真正做到曉之以理,，動之以情,，千方百計改變自己的教育教學(xué)方法。

二,、用活到老學(xué)到老的心去充實自己,。

不滿足現(xiàn)狀，積極參加各類進(jìn)修,，不斷提升自身業(yè)務(wù)能力,。這幾年我利用節(jié)假日休息時間自學(xué)專業(yè)知識，參加了江蘇教育學(xué)院生物教育自學(xué)考試,，幾乎每門科目都“進(jìn)修”兩次或以上才能過關(guān),，在即將拿到本科文憑時我真正學(xué)會了自學(xué)的本領(lǐng)。這幾年每年的暑假我總是利用休息的時間,，參加省級,、市級的各種培訓(xùn),，學(xué)會了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)制作課件豐富課堂教學(xué),，學(xué)會了管理學(xué)校機(jī)房,，學(xué)會了協(xié)助學(xué)校管理教育系統(tǒng)的教職工人事電子檔案、省人事廳職稱電子檔案,、泰州市職稱電子檔案和學(xué)生學(xué)籍電子檔案。本學(xué)年,，我又協(xié)助教導(dǎo)主任完成教導(dǎo)處的部分工作,，有機(jī)會多次到市級學(xué)校參悟新課程改革精神，平時工作中做個細(xì)心的人,，記錄下教學(xué)中和教務(wù)中的點點滴滴,。

三、用一顆勤勤懇懇的心去對待學(xué)校工作,。

1)教務(wù)工作方面

這學(xué)年,，我作為學(xué)校的教務(wù)員，主要協(xié)助學(xué)校教務(wù)工作,。由于,，我是第一次走上這一崗位，對要面臨的工作非常陌生,，心中一直沒有底,，不知道自己是不是能勝任這一工作。為此,，我也在這一方面下了一些功夫,。在業(yè)務(wù)進(jìn)修方面，為了提高自身管理能力,，經(jīng)常利用業(yè)余時間閱讀教育書刊,，為自己“充電”。通過報刊,、互聯(lián)網(wǎng)等途徑不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,，提高教育管理能力。不急功近利,，不計較個人得失,，在工作中力求“無愧于心”。我在工作中奉行“管理就是服務(wù)人,，管理就是幫助人”的指導(dǎo)思想,。每一次我都能盡早把通知發(fā)到各個辦公室，告知老師們有關(guān)事項,，鼓勵老師們積極參加各校的教研活動和各級各類論文評比活動,，并做好登記和匯總工作,。在有需要老師配合開展的工作時，我盡量向老師講清要求,，爭取他們的支持,，讓他們能愉快地參與到工作中。教導(dǎo)處工作細(xì),、雜,、煩，我總是認(rèn)真協(xié)助教導(dǎo)主任或其他部門需要配合的工作我也總是積極參與,，認(rèn)真完成,，從不無故推諉。

2)人事管理輔助工作,。

認(rèn)真采集每位教職工的信息,，輸入微機(jī)后，并打印后認(rèn)真核對,。所以無論是江蘇省教職工信息系統(tǒng),，還是江蘇省實名制編制上報信息，泰州市職稱實名制管理電子信息都做到準(zhǔn)確無誤,，無論是在工作日還是在暑期或是節(jié)假日統(tǒng)計上報都做到快速,、及時、不延誤,。

3)電教管理工作,。

作為學(xué)校的信息員之一，我將收到的文件通知及時傳達(dá)到各部門或各人,，使學(xué)校的管理工作和教學(xué)教研工作有條不紊地進(jìn)行著,。

作為學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員，為了配合我校信息化工作開展和教育現(xiàn)代化強(qiáng)市建設(shè)的情況,，我利用節(jié)假日,、寒暑假認(rèn)真學(xué)習(xí)了省市級的舉辦各類信息化培訓(xùn)：“校校通”工程學(xué)習(xí)培訓(xùn)，現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，3dma_動畫培訓(xùn),，江蘇省初中英語聽力口語自動化考試培訓(xùn)等，并回校后對教師進(jìn)行校本培訓(xùn),。在校校通工程,、教育現(xiàn)代化創(chuàng)建等過程中，認(rèn)真負(fù)責(zé)每一項工作,，無論是準(zhǔn)備工作,、設(shè)備購置、驗收,、安裝調(diào)試,，還是日常維護(hù)服務(wù)工作,，做到心細(xì)，這學(xué)校挽回了多次不必要的經(jīng)濟(jì)損失,。積極完成網(wǎng)絡(luò)及計算機(jī)軟,、硬件維護(hù)工作，能夠及時排除學(xué)校各部門的計算機(jī)故障,，保證了網(wǎng)絡(luò)及計算機(jī)等設(shè)備的正常運行,。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)工作，保證了校園網(wǎng)絡(luò)的正常運行,。進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)站的完善和調(diào)整工作,，為適應(yīng)學(xué)校管理和教育教學(xué)需要，在原有的基礎(chǔ)上已經(jīng)進(jìn)行了多次調(diào)整,努力做到及時充實和更新網(wǎng)站內(nèi)容,，推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。

生物骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇二

20__年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干教師培訓(xùn)來到了南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院,。轉(zhuǎn)眼間,，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,，不斷進(jìn)步,，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),。為了有一個更好的工作姿態(tài),，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人在該年度的培訓(xùn)情況進(jìn)行全面,、客觀的總結(jié),。

一、通過這次的培訓(xùn),，我的漢語水平有了明顯的提高,。

這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開設(shè)的內(nèi)容豐富,，主要是《橋梁》,、《中級漢語聽和說》等提高漢語能力的課程，也有開設(shè)初中生物課程新課改的有關(guān)知識,。教師們的關(guān)懷,，認(rèn)真上課，充分調(diào)動了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動性和積極性,。來到南京之前,，我一直自豪于我的漢語水平，已經(jīng)通過了八級,，在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足,，所以我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢語了。

除了在學(xué)校上漢語課外,，學(xué)校還安排我們?nèi)ジ鱾€中小學(xué)去實習(xí)兩個月,，在實習(xí)過程中實習(xí)學(xué)校給每個人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導(dǎo)，我們每天認(rèn)真聽課,，作記錄,，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧，講課分析的方法,，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實際情況,，接受能力來調(diào)整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗,。通過實習(xí),，不僅提高了我們的漢語水平，更重要的是使我們在教學(xué)觀念,、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,，而且打下了牢固的基礎(chǔ),，一名合格的教師，就要適應(yīng)時代的發(fā)展,。我們在聽課,，備課，上課,，互相訪談過程中,，指導(dǎo)教師們的高尚品質(zhì)，先進(jìn)教學(xué)方法,，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗,，工作方法，工作積極性,，學(xué)生的精神面貌,，學(xué)習(xí)積極性，紀(jì)律觀點,，等方面給我們留下了深刻的印象,。我們掌握了許多，新知識,，新方法,，新事物。我們的觀點有了很多的轉(zhuǎn)變,。取得了很好的收獲,。

二,、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及經(jīng)過專家的講解，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法,。

通過這次培訓(xùn),，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教2年,，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，通過一年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實習(xí),，使我逐漸認(rèn)識到教科研的重要性,，尤其在新課改過程中，每一個教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育,。

整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中生物的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課程,。整體把握初中生物新課程不僅可以提初教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段,，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中、初中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握初中生物新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，對于一個初中生物教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果,。

生物骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇三

20__年12月27日至29日，我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓(xùn),，經(jīng)過三天的培訓(xùn),，受益匪淺，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下,。

一,、關(guān)注課堂,、提高效率

自20__年秋實施新課程改革以來，不斷地要求提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，但減負(fù)不能減效，減時間不能減成績,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，我們必須提高課堂的教學(xué)效率，必須考慮課堂的有效教學(xué),，必須聚焦有效思維,。

有效教學(xué)，并不是將以往課堂上完成的練習(xí),、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后,，教師在課堂上拼命的講。而是要改變教學(xué)模式,，要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué),，要注重學(xué)生的探究活動，要注重情境教學(xué),，要訓(xùn)練學(xué)生的思維,。課本上的“問題探討”、“技能訓(xùn)練”,、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R訓(xùn)練題,，必須由學(xué)生來完成，這類題目并不一定要得出一個結(jié)果,，要注重學(xué)生探討的過程,。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位，必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者,、組織者,。要注意師生互動、生生互動,。要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)認(rèn)識沖突，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，有意識地設(shè)計問題串,，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論,，鼓勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式。

關(guān)注課堂,，活躍學(xué)生思維,，才能用最少的時間達(dá)到最佳的效果，獲得最大的效益,。

二,、關(guān)注作業(yè)題的設(shè)計

自今年秋期，瀘州市教育局下發(fā)了進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件,，那么,，如何利用這充足的課后時間，部分教師延續(xù)以前的做法,，把大量的作業(yè)題留在這有限的時間里,，讓學(xué)生去完成。殊不知,，這種做法有利也有弊,，有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的知識，而許多無效的作業(yè)題只能讓學(xué)生對所學(xué)知識的厭惡,，所以在課后作業(yè)題的設(shè)計上要下功夫,、動腦筋。作業(yè)題的設(shè)計不能只是知識的再認(rèn),、鞏固和簡單應(yīng)用,，也不應(yīng)局限于簡單的邏輯思維，而應(yīng)是求異思維,、發(fā)散思維,、逆向思維的題目。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。同時在作業(yè)題的設(shè)計上,，要改變傳統(tǒng)的二元對立的思維方式,，即對就是對、錯就是錯的傳統(tǒng)思維,，要學(xué)會設(shè)計一些具有思考價值的問題,，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會用已有的知識去解決一些實際問題,。

三,、多媒體信息技術(shù)要大力推廣

信息在現(xiàn)今的教學(xué)中的重要性，就不再累贅了,。在這次培訓(xùn)中,，我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于powerpoint的使用，powerpoint的功能不足以滿足于如今的教學(xué),。我們應(yīng)及時充電,，多學(xué)一些其他軟件的使用。各種軟件有其各自的優(yōu)點,，我們應(yīng)根據(jù)需要選擇相應(yīng)的軟件來為己使用,。

生物骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇四

本學(xué)期，我擔(dān)任初二生物教學(xué)工作,。雖了解到了一些教學(xué)教法,，但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué),，真是苦在其身,，樂在其心!為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。

一,、扎實備課，理清教學(xué)思路

課前備課,，做到有備而來,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書，既備教材,、教法,，又備學(xué)生。并且認(rèn)真寫教案,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，并制作了各種有趣的教具，如：實物(圖片),，等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。課中備課，靈活安排簡單易操作的活動,。讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新知，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，寫出教學(xué)后記，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

二、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本

課堂上積極關(guān)注學(xué)生,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，認(rèn)真授課,。

1,、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)生物的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合,，掌握新知。根據(jù)教材圖文并茂的特點,，充分運用使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),，并借助圖片，等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在遇到難點時,，我不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,，培養(yǎng)他們的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時,。還適時對他們進(jìn)行思想教育,。

三、正視自我,，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,。

2,、對知識點的檢查落實不到位。

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為生物教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲。

生物骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報告篇五

為了使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向,。學(xué)生是主體,。因此,在教學(xué)之前,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不可少的前提,。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先,我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中,同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。

其次,教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的,。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,激發(fā)求知興趣,也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,通過發(fā)現(xiàn),、探索和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,更有助于學(xué)生的興趣,、愛好升華為理想和志向,有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次,教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,使用的感官越多收獲也越大,。因此,課堂上,我習(xí)慣通過媒體影片,、實物觀察、實驗操作,、掛圖演示,、實地參觀、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,陶冶他們愛自然、愛科學(xué),、愛祖國,、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

通過兩年的努力,我根據(jù)生物學(xué)科的特點,迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,教學(xué)過程中,我善于總結(jié)經(jīng)驗,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識,撰寫的論文多次獲獎,。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),積極參與市區(qū)交流活動,、培訓(xùn)課程,提升自己的教學(xué)能力。

最后,，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松,，進(jìn)步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加。

20__年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干教師培訓(xùn)來到了南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院,。轉(zhuǎn)眼間,，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲。在這一年內(nèi)我在原有的良好工作態(tài)度的基礎(chǔ)上,，不斷進(jìn)步,，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí),。為了有一個更好的工作姿態(tài),，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續(xù)工作，現(xiàn)將本人在該年度的培訓(xùn)情況進(jìn)行全面,、客觀的總結(jié),。

一、通過這次的培訓(xùn),，我的漢語水平有了明顯的提高,。

這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，開設(shè)的內(nèi)容豐富,，主要是《橋梁》,、《中級漢語聽和說》等提高漢語能力的課程，也有開設(shè)初中生物課程新課改的有關(guān)知識,。教師們的關(guān)懷,，認(rèn)真上課，充分調(diào)動了廣大學(xué)員參與培訓(xùn)的主動性和積極性,。來到南京之前,，我一直自豪于我的漢語水平，已經(jīng)通過了八級,，在學(xué)習(xí)當(dāng)中,，我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足，所以我開始認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢語了,。

除了在學(xué)校上漢語課外,，學(xué)校還安排我們?nèi)ジ鱾€中小學(xué)去實習(xí)兩個月，在實習(xí)過程中實習(xí)學(xué)校給每個人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導(dǎo),，我們每天認(rèn)真聽課,，作記錄，學(xué)習(xí)老師引入問題的技巧,，講課分析的方法,，學(xué)習(xí)了根據(jù)學(xué)生實際情況，接受能力來調(diào)整講課速度,，和難度方面的經(jīng)驗,。通過實習(xí)，不僅提高了我們的漢語水平,，更重要的是使我們在教學(xué)觀念,、教學(xué)方法上獲得了直觀的啟迪。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心,，而且打下了牢固的基礎(chǔ),，一名合格的教師，就要適應(yīng)時代的發(fā)展,。我們在聽課,，備課，上課,，互相訪談過程中,，指導(dǎo)教師們的高尚品質(zhì)，先進(jìn)教學(xué)方法,，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗,，工作方法，工作積極性,，學(xué)生的精神面貌,，學(xué)習(xí)積極性，紀(jì)律觀點,，等方面給我們留下了深刻的印象,。我們掌握了許多，新知識,，新方法,，新事物。我們的觀點有了很多的轉(zhuǎn)變,。取得了很好的收獲,。

二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及經(jīng)過專家的講解,，使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法,。

通過這次培訓(xùn)，使我深深的感到對教科研知識的缺乏,，雖然我從教2年,，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過一年的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)和實習(xí),，使我逐漸認(rèn)識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中,，每一個教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的理念,，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育。

整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中生物的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中生物新課程,。整體把握初中生物新課程不僅可以提初教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的生物素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,。只有清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線,，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點,，或者是某種思想方法等等,。這條主線也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué),、初中,、初中甚至大學(xué)階段,。因此較好的整體把握初中生物新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好生物的主線，對于一個初中生物教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式,，不同的授課方式就會收到不同的效果,。

20__年12月27日至29日，我參加了瀘州市第二屆生物骨干教師培訓(xùn),，經(jīng)過三天的培訓(xùn),，受益匪淺，現(xiàn)將心得體會總結(jié)如下,。

一,、關(guān)注課堂、提高效率

自20__年秋實施新課程改革以來,，不斷地要求提高課堂教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，但減負(fù)不能減效,，減時間不能減成績,。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我們必須提高課堂的教學(xué)效率,，必須考慮課堂的有效教學(xué),，必須聚焦有效思維。

有效教學(xué),，并不是將以往課堂上完成的練習(xí),、作業(yè)轉(zhuǎn)移到課后，教師在課堂上拼命的講,。而是要改變教學(xué)模式,，要將以前的“滿堂灌”“一言堂”變?yōu)槊裰鹘虒W(xué)，要注重學(xué)生的探究活動，要注重情境教學(xué),，要訓(xùn)練學(xué)生的思維,。課本上的“問題探討”、“技能訓(xùn)練”,、“拓展題”不能把它們變?yōu)橹R訓(xùn)練題,，必須由學(xué)生來完成，這類題目并不一定要得出一個結(jié)果,，要注重學(xué)生探討的過程,。課堂教學(xué)須轉(zhuǎn)換教師定位，必須由演講者變?yōu)橹鲗?dǎo)者,、組織者,。要注意師生互動、生生互動,。要學(xué)會創(chuàng)設(shè)問題情境,，誘發(fā)認(rèn)識沖突，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，有意識地設(shè)計問題串,，以問題驅(qū)動學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，活躍學(xué)生的思維,，引導(dǎo)和組織學(xué)生討論,，鼓勵不同觀點之間的相互辯論，而不是老師問學(xué)生答這種簡單的教學(xué)模式,。

關(guān)注課堂,，活躍學(xué)生思維，才能用最少的時間達(dá)到最佳的效果,，獲得最大的效益,。

二、關(guān)注作業(yè)題的設(shè)計

自今年秋期,，瀘州市教育局下發(fā)了進(jìn)一步減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件,，那么，如何利用這充足的課后時間,，部分教師延續(xù)以前的做法,，把大量的作業(yè)題留在這有限的時間里，讓學(xué)生去完成,。殊不知,，這種做法有利也有弊，有效的作業(yè)題能夠鞏固所學(xué)的知識,，而許多無效的作業(yè)題只能讓學(xué)生對所學(xué)知識的厭惡,，所以在課后作業(yè)題的設(shè)計上要下功夫、動腦筋。作業(yè)題的設(shè)計不能只是知識的再認(rèn),、鞏固和簡單應(yīng)用,，也不應(yīng)局限于簡單的邏輯思維，而應(yīng)是求異思維,、發(fā)散思維,、逆向思維的題目。這樣能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。同時在作業(yè)題的設(shè)計上，要改變傳統(tǒng)的二元對立的思維方式,，即對就是對,、錯就是錯的傳統(tǒng)思維，要學(xué)會設(shè)計一些具有思考價值的問題,，訓(xùn)練學(xué)生的思維,，讓學(xué)生學(xué)會用已有的知識去解決一些實際問題,。

三,、多媒體信息技術(shù)要大力推廣

信息在現(xiàn)今的教學(xué)中的重要性，就不再累贅了,。在這次培訓(xùn)中,，我感觸頗深的是多媒體軟件的使用。我們不能僅僅滿足于powerpoint的使用,，powerpoint的功能不足以滿足于如今的教學(xué),。我們應(yīng)及時充電，多學(xué)一些其他軟件的使用,。各種軟件有其各自的優(yōu)點,，我們應(yīng)根據(jù)需要選擇相應(yīng)的軟件來為己使用。

20__年8月21日至22日,，我非常幸運地參加了贛榆縣暑期生物骨干教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家與名師的報告以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了諸多疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。通過這次培訓(xùn),，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我們的教育與新課程又有了一個新的認(rèn)識。

在這里,，我要衷心地感謝贛榆縣教育局給我們創(chuàng)造了這樣一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我聆聽了贛榆縣教育局教研室宋世亮老師20__年生物中考試題分析和關(guān)于中學(xué)教師做課題研究的報告,，贛榆縣實驗中學(xué)陸吉龍老師的六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)設(shè)計的講座,，贛榆縣外國語學(xué)校邵玲老師的關(guān)于生物命題的專題報告，再一次深深地感受到：一個人能走多遠(yuǎn),，看他與誰同行;一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點;一個人有多成功，看他與什么人相伴;有幾位好同伴,，將會成就你的一生,。

在貫徹新課改精神的過程中，宋世亮主任帶來的思想道德教育,，鼓勵教師安心是最高的境界;他像一位老朋友一般,，與大家一起談人生、談工作,，激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任,、開拓視野;勉勵教師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代教育;激起我心中的許多感想。宋主任鼓勵我們初中生物教師多做課題研究,，多讀書,，多思考，多動筆寫教學(xué)心得,。聽了宋主任的報告后,，我對自己的心態(tài)作了一個調(diào)適，樹立了新的正確的教育觀,，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去,。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情,。愛事業(yè),、愛學(xué)生，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂樂地干事業(yè),。放下包袱，拋卻沉重,，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上!要善待學(xué)生,，尊重生命,。要善于引導(dǎo)，做到能理解,、寬容,。要通過改變目標(biāo)、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動,、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等幾個方面向名師靠近,，促進(jìn)自己向大師方向發(fā)展,。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。

陸吉龍老師六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)下角色的轉(zhuǎn)變,，教會了我們設(shè)計,、研究的方法。陸老師向我們展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,，更是讓我感受到建構(gòu)式課堂教學(xué)清新的氣息,。正如古人說的“授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場”,。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,，堅信我會去探索,、解決，而不是躲避,，因為希望就在前面!我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，也很少去體察學(xué)生的情感和需求,。

邵玲老師用實際事例展示編題命題的方法及要點,，使我在編題命題方面有了更深入的了解，茅塞頓開,，提高了自身的素養(yǎng),。這種命題方式的重大轉(zhuǎn)變，是自身發(fā)展的需要,，也是教師之間團(tuán)結(jié)合作,、共同發(fā)展的需要,。通過這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識到：專家和名師能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加培訓(xùn)的教師,，要在教學(xué)中學(xué)會反思,。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，爭做一個專家型,、學(xué)者型的教師。