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學校師德考核意見100字篇一

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。 “師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”,，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力,，使學生懂得各種事理,。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”的精神來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺移默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應競爭形勢的有用之才,。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生,。教師應該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術精品,。從本質上看,，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信,，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎、輕率,、任性,、不負責任。除此之外,，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

第四,，教師對學生要有一顆慈母般的愛心,。教師對學生慈母般的愛心應來自對教育事業(yè)的無限忠誠，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激發(fā)學生的學習主觀能動性,。在日常教學中,，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生,，幫助學生,，對差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點愛，就能極大地激發(fā)學生的積極性,，使其在學習上有無窮的力量源泉,。很多教師的成功經驗都證明了母愛力量的神奇作用。

第五,，教師要不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者,，學生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網時代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實,，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化,。

教師是教育過程中的主導力量,。教師道德品質不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段,。其高尚與否,，關系到到素質教育能否得以正確順利地實施。教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給 學生，又要用自己的高尚人格影響學生,、感化學生,，使學生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

學校師德考核意見100字篇二

我認為一位師德高尚的老師,，應該不只是愛正常的學生,，還要學會愛每一個學生，尤其是要關心,、愛護,、幫助家庭有困難、學習落后,、身患疾病的學生,。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生,。熱愛學生,，必須了解學生，尊重學生,，時刻把學生放在心上,，體察學生的內心世界，關注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學生的痛苦與不幸，與學生建立起和諧,、友愛的師生關系,。作為基層教育工作者，我們的工作對象是小學生,，是一個個可塑性極強的人,，尤其應該注重以學生為本，以學生的全面發(fā)展而發(fā)展,。我們不能僅僅教給學生知識,，做一個教書匠，我們應該做學生人格的塑造者,，學生思維的開發(fā)者,，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養(yǎng)者,，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。

教師對學生的教育,，不只是促進學生一時的發(fā)展,，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展,，讓學生離開學校后,，依然有潛力可挖。同時,。我們是服務社會,，服務社會家庭的行業(yè)，我們還應該注重以服務社會為本，以家長對子女教育要求為本,。

作為一個社會人,，教師也應注重自身的發(fā)展，需要不斷地學習,，實踐,，探索，創(chuàng)新,，不斷拓展自己的知識,，提高自己的能力，提升人格的魅力,。這不僅是作為個體人的發(fā)展的需要,，也是為了學生的全面可持續(xù)發(fā)展的需要。在當今知識和信息迅猛發(fā)展的時代,，教師這一特殊的社會角色,，更要追求自身的不斷發(fā)展，才能適應學生日益增長的知識,、能力,、創(chuàng)新精神等

作為一名老師，自己還有很多的不足,。以前總認為只要讓自己的學生成績提高,，家長滿意自己的教學，對自己有一個好的評價,，學校認可自己的教學成績,，自己就可以稱得上是一名好教師了。聽完講座,，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距,。與此同時，自己不僅是一名教師,，還是一位負責教學的管理人員,，感到自己肩上的擔子很重，自己需要學的東西還很多,。如果自己所帶團隊的教師沒帶好班,，從某種意義上講是自己沒有當好老師的教師，沒有尋找到更好更新的教學方法,、運用更加合理的教學手段去引導教師的教學,。

大多數(shù)人認為當一名小學教師很容易，但如果你想成為一名受人尊敬,、喜愛的老師還是需要付出努力的?，F(xiàn)在大多數(shù)的老師還是以傳授學生知識，以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績,，證明自己是一名優(yōu)秀的老師,。但通過聽完講座，才使自己明白了怎樣做才算是一位合格的好老師。像李云曉講的很多老師教育學生錯誤的實例當中，自己也曾犯過類似這樣的錯誤，例如：學生沒帶作業(yè)會認為是他沒做,；上課學生不注意聽講，會吼學生,；時常把學生當成裝知識的桶,，對講的新知識希望學生一次全部掌握，學生掌握不了自己很生氣,。我想通過此講座后,，一定會選擇一些更巧妙的方法去教育引導學生，使自己與好教師距離,。

說了這么多,，也想說幾句通過此次講座另外的一種感想。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師,，還是都想成為受人尊敬的好老師的,，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢,？那就證明了我們大部分的老師并不是師范畢業(yè),，對教學的內涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠專業(yè),，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確,，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進,。

什么是師德,，師德的力量又是什么。我們每個人都知道考教師資格證要考心里學,、教育學,，可有誰真正理解教育學、心里學在教學中的實際運用?，F(xiàn)在真的感覺自己好比是井底之蛙,，只看到了自己頭頂上那一片天空，總對自我的成績很滿足,，不明白樓外青天，人外人的道理,?？赡芪业挠^點有點以偏蓋全,，但聽完此講座真是這種感覺，心里想,，如果自己能多學點其它方面的知識,，我?guī)У膶W生就更棒了，學生學習的積極性和學習興趣就更高了,。

通過聽完此講座,，我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面，多采用實例去說服教育,，多換位去思考問題,，對出現(xiàn)的問題要做到不急不躁，耐心解決,。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍珠,，我要努力去做好我的學生與老師們這條普通的繩子，讓我的學生與老師們這些珍珠都能越來越閃亮,。

一個人只能做好一件事,，我想我們新洲這一撥人定能做好一個大的事業(yè)。我們從現(xiàn)在開始就要不斷的學習,，提高自己,，培養(yǎng)自己一些良好的習慣，心里有一個堅定的信念,，相信教育的力量,，本著‘立足本職，對每個學生負責的態(tài)度,，使每一位老師都成為真正優(yōu)秀的老師,。

學校師德考核意見100字篇三

在前幾天，聽了六位優(yōu)秀教師的事跡報告,，深受感動,，深受啟發(fā)。他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無私的奉獻精神，感人至深,，催人奮進,，使我受到了一次心靈的震撼，受到了一次生動而深刻的師德教育,。

《莊記》曰：“師也者,，教之以事而喻諸德也?！薄暗轮恍?，學之不講,，聞義不能徒，不善不能改,，是吾憂也,。”可見,，教師職業(yè)道德修養(yǎng)對教育者來講相當重要,。

教師是進行道德品質教育的教育者，自己必先接受教育,，自身必須具有高尚的道德品質,，方能以身立教，為人師表,。在推行素質教育的今天,，社會注意教師肩負著培養(yǎng)有理想、有道德,、有文化,、有紀律的社會主義新人的重任，對當今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求,。教師的師德如何,，直接影響著青年一代的成長，關系到教育事業(yè)的發(fā)展,，關系到中華民族的興衰,，影響到千秋萬代。

作為一名教育工作者,，自己的為人處事,、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產生影響,，起著極為重要的作用,。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：

第一,，熱愛教育事業(yè),，勇于承擔責任。

從事教育事業(yè),，走上三尺講臺,，當一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè),。為此，我深知自己任重而道遠,。同時，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任,，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響,、社會效益,。

第二，謙虛好學,，刻苦鉆研,。

記得剛畢業(yè)來校工作時，對教育不熟悉,，教學經驗近乎于零,，我把虛心向別人學習、向前人學習,，向老教師學習作為自己奮飛的起點,，通過學習老教師的工作經驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識,、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,，以加以改進,。刻苦鉆研,，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德責任感的體現(xiàn)。自己在教學中的教學技巧,、能力和知識水平的高低強弱,，直接影響到自己在學生集體中的威信?？傊?，不要讓學生懷疑自己的學問。但是,，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了。

第三，熱愛學生,，誨人不倦,。

愛，是教育的基礎：沒有愛,，就沒有真正的教育,，“愛滿天下”。在教學法中,，我樹立了正確的學生觀,，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生,，并深入了解學生,，真誠關心學生的進步和成長，力爭成為學生的良師益友,。當然,，愛學生不是一味地遷就、放縱學生,。在對學生提出嚴格要求的同時,，又要循循善誘，耐心啟發(fā),，講清道理,，說明利害關系，并加以啟發(fā),。對違紀的同學曉之以理,，動之以情，而不是按照自己的個性辦事,。雖然老師也是普通的一員,，有自己的個性，也會發(fā)火,，但是教師要受師德的限制,，要注意培養(yǎng)自己的個性，而不能意氣辦事,。

只有當你不斷地致力于自我教育時,，你才能教育好別人，而在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務以前,，自己就必須造成一個人,，自己就必須是一個值得推崇的模范。

學校師德考核意見100字篇四

作為一名人民教師,，要誠信立教,，即淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心,；創(chuàng)新施教，即以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強學習，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段,。“教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范,。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風教育學習,，我簡單得談談以下幾點體會：

一、做好教育工作要有恒心,。

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，主動進取，開拓創(chuàng)新,，不求回報的奉獻,，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

二、做好教育要有愛心,。

愛是教育的基礎,，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學生觀,，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長,，要做學生的良師益友。對學生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

三,、做好教育工作要以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做。嚴于律已,，以身作則,，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友,。

四,、做好教育工作要注重業(yè)務素質的提高。

注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念,、模式、內容,、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術。大膽運用現(xiàn)代教育技術,，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展,。要精心設計每一節(jié)課,，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,，要在教學過程中不斷總結,、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質,，才能適應時代對我們提出的要求,。

五、要具有高尚人格,、塑造美好心靈的本領,。

教師應重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向,。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會,、對父母,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。

六,、要具有春風化雨、言傳身教的技藝,。

沒有愛,，就沒有教育。教師“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量,，也會促進學生的成人和成才,，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程,。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成優(yōu)良的認知習慣,，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感,；教師尊重，理解,，關心學生,，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調“教育植根于愛”，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重,、信任,、理解、把愛灑向全體學生,。愛中意“王子,、公主”無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨”更可貴,。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣，厭惡這門學科,，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次，要嚴愛結合,，恩威并重,，嚴格管理，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助,，對待學生成長進步熱度肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生,，讓學生增強克服困難的信心和勇氣,，產生前進動力，明確前進方向,。

七,、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學的理念,。

要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識,。博學多才對一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢R絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網時代”的今天,。

教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要 “如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術,，拓寬知識視野,，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領,。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學生,。

八,、要具有淡泊名利、堅守教育的信念,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒,。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作,。

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關于名利,。是的,，我們的工資很微薄，我們責任是那么重,，我們容顏一天天失去光澤,，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了,，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土。

通過這次認真學習,，并對照自己在工作中的師德師風的各方面表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問題。

1,、滿足于現(xiàn)狀,，缺乏上進心

概括地說：就是在工作中不夠主動、創(chuàng)新,，而是領導交代干什么就干什么,，不深入思考。在接受領導交代工作任務時應怎么樣去創(chuàng)新完成,，也可以說是按傳統(tǒng)的工作經驗,，按部就班去做，只力求能夠完成工作任務,，不出紕漏就行了,，就這樣的滿足于現(xiàn)狀。

2,、對學生不夠尊重

在檢查工作中,，經常檢查到一些紀律散漫的學生，上課鈴響了不進教室,，還在教室外面滯留,，遲遲不進教室，有時見到一些紀律不強的學生,，從教室中出去大小便,，完事后不是及時回教室，而是借機在外溜達,，有時發(fā)現(xiàn)自習教室中的一些學生不遵守教室紀律,，大聲喧嘩，甚至滿堂走動搗亂了秩序?？偸巧锨按舐曈柍?，使師生關系很尷尬，這實在是一種不尊重學生人格的表現(xiàn),。

3,、對后進生缺乏關愛

關心愛護后進生，轉化后進生,，使后進生進步是一個教師的職責,。教室里有一群思想活躍，思維天真,，好動,，好鬧的學生，工作煩燥之時,，我會不自覺地把這些學生的做法當成“不懂事”,，而且這些大都是平時學習成績較差，自由散漫習慣的后進生,，而對這些后進生,，缺乏關愛精神，缺乏耐心教育,，缺乏寬容態(tài)度,，甚至認為那是不可教者。

4,、對學生要求過嚴,，有恨鐵不成鋼的現(xiàn)象。致使在學習的過程中,，有的吃不飽,，有的吃不下。

5,、在自身學習中缺乏堅持不懈的精神,，有時有點懶筆。

九,、存在問題的主要原因

對上述存在的問題,，經過本人的深入反思，問題雖然在表面上,，但是根源卻是在思想認識上,。在工作中認為只要每天正常上下班，盡力把自己的工作做好就行了,，也就是滿足于現(xiàn)狀。

1、對教師與學生的關系認識不足

關愛每一個學生是一個教師的職責,，應盡職盡責教育學生進步,，但是遇到一些紀律自由散漫的學生，他們言行過激有損校風校紀時,，特別是受到沖撞時情緒就沖動起來,，隨之就大聲訓斥、指責,。其根源一是對師生關系認識不是,；二是總認為自己是老師，高高在上,，不以平等的地位對待學生,，因而往往影響工作效果。

2,、對教師的職業(yè)道德理解不深

作為教師,，特別是肩負檢查任務的教師，應該把優(yōu)良的師德師風均勻地灑給每一個學生,。然而,，我對后進生關愛不夠，特別經常調皮的學生,，教育幾次后,，不改的，更是很鐵不成鋼,，我最喜歡罰他們背書,、寫字，其實這都是不對的,。沒把教師特有愛的陽光,，愛的春風灑到每一個學生身上，沒有盡到一名教師的職責,。錯誤地認為,，后進生是“孺子不可教”者，所以每每訓斥實在是一種錯誤的認識錯誤的教育方法,，經深刻的反思,，歸根到底是對師德師風認識不深的表現(xiàn)。

發(fā)展的需要,。隨著信息技術對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念,、模式,、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術,。大膽運用現(xiàn)代教育技術,，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展,。要精心設計每一節(jié)課，要認真開展教學研究研究新的教育技術,、教學方式,，要在教學過程中不斷總結、提高,。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質,，才能適應時代對我們提出的要求。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

學校師德考核意見100字篇五

從走出大學校門到現(xiàn)在,，一直以為在其位，謀其政把自己的教學工作搞好就是很好的完成了任務,。通過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,，我深深體會到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書,，給學生講講道理那么簡單,，而是要從社會,，學校，班級,，甚至每個學生的實際出發(fā),，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,，為國家、為社會培養(yǎng)負責任,，有用的人才,。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德,，是教師工作的精髓,，師愛為魂，學高為師,，身正為范是其內涵,。

第一，高尚的師德必須對學生充滿愛,。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事，讓學生體會到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過,，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,，學生一旦體會到這種真實感情,，就會親其師、敬其師,，從而信其道,，從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經感嘆,，為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成,，其實愛貫穿在我平時的一點一滴，一言一行,，相信學生一定會領會到的,，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的,、不求回報的對學生的愛,，最終得到學生由衷的尊敬，這些是教育的真諦,，是我努力的方向,。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務,、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,，這也是師德不可或缺的組成部分,。

教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學習，不斷提高自己的業(yè)務水準,。

第三,，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師以德為本，身正為范要求自己,。

在平時工作中,，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲,、不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。

通過這樣的師德培訓,，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高,。

師德學習心得體會最新范文二教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人,。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者。因此,，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

一、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè),。

教書是手段，育人是目的,。因此,，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的教書匠,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師,。

以情育人,，熱愛學生；以言導行,，誨人不倦,；以才育人，親切關心,；以身示范,，尊重信任,。尊師愛生,，是一種理性化的高尚情感，對待學生,，管而不死,，嚴而不厲，愛在其中,。教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上,。常言道：嚴師出高徒,。又說：嚴是愛，寬是害,。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者,。自古雄才多磨難,，從來紈绔少偉男。所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得法,，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生,。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的`核心,，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn),。

二、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職,。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈,。因此,，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲,，和學生產生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三,、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈,。

無德無以為師,。真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則、率先垂范的人,。他對祖國的愛,，對學生的愛，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責，就是潛夠默化,、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四、用奉獻的人格,，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻,。教師是園丁,，學生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己,，照亮了別人，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質,。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

一個學校能否為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關鍵在教師,。教育的目標是德才并重，以德為主,。具體的歸位,，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業(yè)道德,，在我看來,，道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中,。所謂的明善惡,、秉正義,、知榮辱等都是人們意象中的代名詞,。所以我說，道德立于心,、工作成于手,。作為一名教師就應該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的,。

學高為師,，身正為范，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師,。教師隊伍師德師風素質的高低,，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長,，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現(xiàn),，直接關系到祖國的未來。首先,，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱,。再則,，要求教師熱愛學生。愛生如愛子是師德的一個重要體現(xiàn),。只有熱愛學生,，才能去關心他們的成長，才能去教書育人,，才能尊重學生人格,、引導學生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上,，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：你耽誤了我們放學時間,。教師見后,，并無不滿，而是公開向學生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學們,。教師的素質體現(xiàn)在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學生敬服,、理解，以至于對以后的上課狀態(tài),、心理反應和師生溝通都會產生負面影響,。其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神,。教師的工作責任重大而又極其艱辛,。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任,。抽象地說,，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位,、物質待遇較低,，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,，教師應當以社會責任為己任,，無私奉獻，否則,，如果以待遇對待工作,，那么，就可能在知識傳授,、教書育人中,，難當社會重任。

另外,，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表。教師在教書育人中,，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來教育學生,，這就是為人師表。為人師表在一定角度上看,，主要是強調教師要言行一致,。要求學生學習的知識自己應當精通；要求學生崇尚的行為，自己應當行之,；要求學生反對的行為,，自己應當堅決杜絕。正所謂其身正,，不令而行否則,，雖令不從。所以,，每一位教師都應從自身做起,，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展,。

上述幾點是每一名教師都應該具有的,，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,，他就是一個完美的教師,。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人,，那么,，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名,?！庇纱丝磥恚率琴x予人靈魂的基石,。道德的培養(yǎng)和提高,，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據(jù)學生的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,，有的放矢地進行教育工作,，做到曉之以理、動之以情,、導之以行,，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,，教育每一個學生,。明清之際的思想家孫奇逄曾說過，教人讀書,，首先要使受教育者為端人,，為正士，在家則家重,，在國則國重,，所謂添一個喪元氣進士,，不如添一個守本分平民。這無疑也提示了我們：教師不僅要向學生傳授知識,，還要教會學生學會做人,。所以在教學和生活中，要特別強調教師不僅要自重,、自省,、自警、自勵,、自強,，還要做到以身作則，言行一致,。只有這樣才能春風化雨,，潤物無聲。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,，還要善于吸收古今中外的先進經驗和優(yōu)秀文化，做到古為今用,、洋為中用,。教育學生敢于思考，勇于創(chuàng)新,，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質基礎。

教師是太陽底下最光輝職業(yè),。試想一下,，我們每個人,，誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手,；在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘,；在我們迷茫的時候,，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。