時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

高二歌唱音樂教學計劃表篇一

1,、讓學生了解科學的發(fā)聲概念。

科學的發(fā)聲的概念對于學習歌唱的人來說至關(guān)重要,，具體說來,，正確的聲樂，是呼吸,、聲門,、共鳴以及語言諸因素共同協(xié)調(diào)配合而成的,。，發(fā)聲要有：

第一,，動力部分——肺部控制呼吸的肌肉系統(tǒng);

第二,，振動部分——聲門，也可以說是喉;

第三,，擴音部分——胸腔,、氣管、咽和頭部諸腔體;

第四,，語言部分——舌,、腭、牙,、唇,。這四個部分的聯(lián)合，組成了發(fā)聲機能,。我們姑且把它們稱為發(fā)聲的四大要素吧!在這四大要素中,，它們既是一個整體，同時又是可以單獨改變的,。而這每一個因素的改變,，又影響著整個發(fā)聲狀態(tài)。因此這四大要素,，在其各自不同狀態(tài)下的互相組合,，就形成了各種各樣的發(fā)聲法。

2,、對學生進行簡單,、科學、有效的歌唱訓練,。

歌唱教學主要包括兩部分內(nèi)容：一是歌唱發(fā)音的訓練,，二是歌曲作品的演唱。在高中歌唱教學中安排合唱,，培養(yǎng)學生對個人嗓音的控制,、協(xié)調(diào)能力和對和聲的感受能力，以及良好的團隊精神與合作意識,。試圖讓學生先充分感受合唱的藝術(shù)魅力的基礎(chǔ)上,，再學習合唱的相關(guān)知識，然后在演唱時間的過程中鍛煉自己的能力,。在教學過程中為學生留出更多的發(fā)展個人才能的空間,，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的自我表現(xiàn)欲望,，培養(yǎng)學生的自信心,。

二,、培養(yǎng)學生形成良好的“表演”習慣， 除了歌唱,，表演也應(yīng)該作為一個不可缺少的教學內(nèi)容,。在歌唱教學中應(yīng)該培養(yǎng)學生形成良好的“表演”習慣。

1,、節(jié)奏,、情感表達和不容忽視的人體語言情感的表達實際就是氣息的控制和運用，教師要要求學生注意再現(xiàn)生活中的真情實感的氣息狀態(tài),，哪怕是開始練聲時的母音練習,，也要帶上明確的情感，要注意“以情帶聲”到底是用什么樣的“情”帶出什么樣的“聲”,，運用什么樣的情感氣息,。

2、充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段輔助歌唱教學,， 利用現(xiàn)代化的多媒體教學手段輔助歌唱教學,，教學效果是非常顯著的。收集不同風格,、流派的歌唱作品讓學生欣賞,，并教給學生更多的相關(guān)知識，以使學生得到更全面的歌唱技巧與演唱方法,。這樣，學生在大量優(yōu)秀的歌唱作品的熏陶下,，也會大大提高自己的音樂修養(yǎng),。

三、嚴格按計劃對學生進行檢查,、研究和考試,。 把握合適的個別學生和集體的教學進度。根據(jù)學生的歌唱水平分層次教學普通高中的學生歌唱水平參差不齊,，學生之間的差距很大,，而且每位學生存在的問題各不相同。因此,，根據(jù)學生的實際情況,，把學生分為不同的層次，再根據(jù)不同層次作不同的教學要求,，教學針對性強,，效果明顯。

高二歌唱音樂教學計劃表篇二

高中生對音樂已經(jīng)具有一定的自我理解能力和欣賞能力,，在這個階段時期,，他們具有強烈的音樂表現(xiàn)欲望,，因此針對孩子們的特定心理，對五個模塊的教學可行性做了分析并根據(jù)學校的實際教學情況做了分析,，最后選擇了《歌唱》模塊的教學,，由于受師資、場地和現(xiàn)有教學條件等的影響,，我所在的教學班采取了學生自主的選擇的方式進行學習,，因為“歌唱”，是能使人們最直接,、最簡便地進入音樂世界,，去感悟音樂的形式美，體驗人聲的無窮魅力,。

一,、在高中歌唱教學中安排合唱，能培養(yǎng)學生對個人嗓音的控制,、協(xié)調(diào)能力和對和聲的感受能力,，以及良好的團隊精神與合作意識。通過第一單元的教學設(shè)計,，試圖讓學生先充分感受合唱的藝術(shù)魅力的基礎(chǔ)上,，再學習合唱的相關(guān)知識，然后在演唱時間的過程中鍛煉自己的能力,。那么我在教學過程中應(yīng)該為學生留出更多的發(fā)展個人才能的空間,，充分調(diào)動學生的積極性，提高學生的自我表現(xiàn)欲望,，培養(yǎng)學生的自信心,。

在我們進行教學的時候往往會遇到學生容易跟隨者旋律聲部跑掉的現(xiàn)象，這在排練合唱的時候是非常常見的現(xiàn)象,，為了降低這種現(xiàn)象的出現(xiàn)我們可以這樣嘗試,，

一是選擇學生沒有聽過的陌生的音樂作品，降低跑掉的可能性,，

二如果有可能的話,，最好找一位老師共同合作進行教學，把學生分成兩組,，在不同的教師訓練,，擱在學唱自己的聲部，在學習結(jié)束之后進行合練,，這樣可以有效地降低跑掉現(xiàn)象的出現(xiàn),，即便學生想跑掉，他也不能同時會演唱兩個聲部。當學生能夠共同演唱一首合唱作品,，那種合作帶來的成就感是難以名狀的,。

音樂是生動的，是實踐的藝術(shù),，音樂屬于每一個學生,，音樂同樣是創(chuàng)造性最強的藝術(shù)之一，在歌唱的教學中的每個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了鮮明的創(chuàng)造意識并伴隨著獨特的創(chuàng)造行為,。讓我們的學生在完成歌唱的學習時,，能夠稱為具有真正音樂審美修養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)造激情的人，稱為能夠主動地,、自主地,、創(chuàng)造性進行認識活動和實踐活動的、有較強創(chuàng)新能力的社會主體,。

二,、在第二單元里讓學生集中了解一些常見的各具特色的演唱形式，例如：重唱,、對唱,、組合唱、表演唱等,。那么我安排了一個集各種演唱形式的歌曲欣賞和演唱實踐為一體的教學過程,，盡量讓學生根據(jù)自己的愛好和聲音特點來選擇歌曲練習演唱。

三,、進入“獨唱”環(huán)節(jié),，這個教學目標是進一步提高學生的個人演唱能力，尤其是對獨唱表演有興趣愛好的同學,。 在這個學期里,，學生必唱歌曲有合唱曲《東西南北茉莉花》，獨唱曲《我像雪花天上來》和《我的中國心》,，重唱曲《我的中國心》，組合曲《啊,，朋友再見》 本學期我將盡力為高中愛好聲樂的同學提供一個實踐,、表現(xiàn)的平臺，既能滿足學生對業(yè)余獨唱表演的強烈欲望,，保護他們對歌唱的熱情,，促進聲樂演唱水平的逐步提高，同時也能進一步拓展他們的欣賞視野,，提高他們的鑒賞水平,。

高中新課程歌唱教學讓學生經(jīng)歷音樂實踐過程，使學生的心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維能力得到發(fā)展,。對這種面向普通學生的新型教學形式很多教師都在研究,，愿我們共同努力，在實踐中探索,，從理論的高度去認識,，推動我們的高中歌唱模塊的教學。

高二歌唱音樂教學計劃表篇三

本學期擔任高一1個班和高一藝術(shù)班的音樂教學工作,，學生的音樂素養(yǎng)參差不齊,，有部分學生音樂基礎(chǔ)較好，但大部分學生的功底差,，這給教學工作帶來了一定的難度,，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃：

一,、教學目標：

1,、以審美教育為核心，培養(yǎng)學生健康的審美情趣和感受,、體驗,、鑒賞音樂美和歌唱的能力，樹立正確的審美觀念,。

2,、突出藝術(shù)學科特點，寓思想品德教育于音樂教育之中,，陶冶情操,，提高修養(yǎng)。

3,、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進一步增強學生對音樂的興趣與愛好，掌握必要的音樂知識與欣賞方法,，開闊視野,，啟迪智慧，促進學生身心全面健康發(fā)展,。

二,、教學要求

音樂欣賞教學應(yīng)以聆聽音樂為主，引導學生在情感體驗的基礎(chǔ)上對音樂作品進行分析,、比較與評價,，使他們在欣賞音樂的實踐活動中認識、理解,、鑒賞音樂,。

1,、調(diào)動學生的學習積極性，使他們主動地參與音樂審美活動,。

2,、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學具,，最大限度地強化學生的聽覺審美感受,。

3、課堂欣賞教學與課外欣賞活動(音樂會,、音樂欣賞講座,、教師推薦的音樂作品錄音等)有機地結(jié)合，充分發(fā)揮欣賞教學對課外欣賞活動的指導作用,。

四,、教學措施

面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視音樂實踐,，增強創(chuàng)造意識。

1,、強化管理,，突出重點，抓住高考生命線

2,、樹立堅定的事業(yè)心,，虛心好學，努力提高專業(yè)水平

3,、加強教研教改,，注重教學方法，努力提高教學質(zhì)量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園

4,、加強合作,，優(yōu)勢互補，共同提高

五,、教學內(nèi)容

1,、欣賞民歌、藝術(shù)歌曲,、說唱音樂,、戲曲音樂、歌劇,、舞劇音樂、器樂曲,、室內(nèi)樂,、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

2,、通過欣賞音樂,，使學生了解音樂的節(jié)奏、旋律,、和聲,、音色、調(diào)式,、織體,、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3,、通過欣賞音樂,，使學生初步了解中外不同歷史時期音樂的風格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展變化,。

4,、通過欣賞音樂，使學生了解音樂的功能及音樂與人,、音樂與社會的關(guān)系,。

六、教學內(nèi)容要求

5,、欣賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的,、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性,、藝術(shù)性,、經(jīng)典性原則。

6,、欣賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族,、民間音樂作品，以弘揚祖國的優(yōu)秀音樂文化,，加強愛國主義教育,。

7、注意學習世界各國,、各地區(qū)民族,、民間音樂作品，以開闊學生的音樂視野,。

高二歌唱音樂教學計劃表篇四

本屆五年級學生,，經(jīng)過四年的音樂教學，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識,。如：樂理,、識譜,、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整,。并有一定的豎笛吹奏能力,。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯,，但有一部分學生學習習慣有待糾正,。

本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的編寫風格,，嚴格遵循以審美為核心,，以音樂文化為主線，以學科為基點的理念,。加強了時間與創(chuàng)造,，加強了綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿與始終,。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學生生活,，具有童趣,。本冊教材共有8個單元,，每個單元安排了2首歌曲進行表演,，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開,，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲,。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容,，《豐收鑼鼓》,，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風格的樂曲，讓學生充分感受“農(nóng)家樂”,。而教材中的樂理知識,，如：6/8拍，裝飾音,，升降記號等的認識和運用則要求滲透于教學之中,，讓學生領(lǐng)會和運用。另外,，本冊教材加強了合唱的訓練,，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓練。

（一） 表現(xiàn)

①能充滿自信的獨立背唱2~4首歌曲,。

②能與其他同學一起合作表演合唱曲目,。

③能自編動作，與其他同學一起合作排演歌曲,。

（二） 基本樂理知識

①能認識6/8拍并了解強弱規(guī)律,。

②認識“#”倚音,，波音等音樂標記

③了解變拍子的含義

④能視唱所學歌曲的旋律。

（三） 聆聽

① 能積極的聆聽教材中的樂（歌）曲,，并隨著音樂的情緒進行情感的表達。

② 能用語言,，線條,，圖片描繪聽到的音樂

③ 了解中外著名音樂家的生平，如舒曼,，格里格,。

（四） 器樂

① 能獨立吹奏2~4首歌曲或樂曲。

② 能與其他同學一起合奏多聲部曲子,。

③ 能用豎笛為歌曲伴奏,。

1.注重學習過程的評價，把學生的學習興趣,、態(tài)度,、參與程度納入考查范圍。

2.認真?zhèn)湔n,，不斷探索新的教學方法,。

3.公平對待每一個學生，多鼓勵,，少批評,。

4.鼓勵學生課外學習音樂。

5.利用多媒體,，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂,。

1 2周 第一課《朝夕》

3 4周 第二課《農(nóng)家樂》

5 7周 第三課 《足跡》

8 9周 第四課《可愛的家》

10 11周 第五課 《故鄉(xiāng)》

12 13周 第六課 《歡樂的少年》

14 15周 第七課《雨花》

16 17周 《冬雪》

18 周 復習

19 周《音樂宮》

20 21周 考查

高二歌唱音樂教學計劃表篇五

一、學生現(xiàn)狀情況分析：本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課,。從整體的情況分析,，低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中,、高段年級學生則更注重音樂基礎(chǔ)知識的學習和民族情感的培養(yǎng)。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強,，促進學生對音樂的學習積極性,，培養(yǎng)學生的興趣愛好，加強對上課的管理,。 執(zhí)教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大,，我會在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、教材分析：本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求,。音樂教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”,、“器樂”,、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、視譜等,，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力。視譜：通過學習認識弱起小節(jié)、長調(diào),、短調(diào)等,。

三、教學總的指導思想及目標：1,、通過歌唱,，對學生進行集體主義教育，教育學生講文明,、講禮貌,，爭做文明少年。

2,、讓學生多唱歌、唱好歌,，進一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力。

3,、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動。

4,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

5、在感受音樂的過程中,，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神

四,、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應(yīng)注意引導學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣,。

1,、深挖教材潛力，備好課,，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點。

2,、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識學習，更多的時間交還給孩子們,，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習! 3,、孩子們很喜歡流行歌曲,，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”，在教學過程中,，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的興趣!適當把握好這“度”!

高二歌唱音樂教學計劃表篇六

一,、班級學生情況分析

學生已能有氣息地支持的歌唱,，掌握了連音、頓音唱,，法,，初步學習了簡易的輪唱，聲音較和諧,。獨立唱歌的初步表現(xiàn)能力已顯示出來,。欣賞方面，已了解簡單的人聲分類常識和常見的聲樂演唱形式,，初步感受了速度,、力度、節(jié)奏,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)等在音樂表現(xiàn)中的作用,，了解了一些中外音樂家及作品,。音樂知識方面，已掌握了五線譜的基本知識,，認識了2/4,、3/4、4/4及含義,、強弱,、指揮等，更便于加深學習了,。

二,、教材分析

本教材包含歌曲、唱游,、讀譜知識,、綜合訓練、欣賞等部分,，各部分之間聯(lián)系緊密,。綜合訓練配合歌曲教學，有發(fā)聲、節(jié)奏,、律動,、樂器演奏、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等練習,。欣賞曲后設(shè)有聽聽想想內(nèi)容，通過提示,、提問來培養(yǎng),、發(fā)展對音樂的注意力、記憶力,、想象力,、感受理解音樂的能力。

三,、教學目的

練習二聲部輪唱和合唱的聲音和諧,、均衡，理解歌曲的思想內(nèi)容,、藝術(shù)性，啟發(fā)學生的想象力,，有感情的歌唱,，受到歌曲藝術(shù)形象的感染教育。進一步鞏固正確的歌唱姿勢和呼吸方法,，自然圓潤地發(fā)聲,，清晰地咬字吐字，練習中聲區(qū)的發(fā)聲訓練,。欣賞：培養(yǎng)欣賞音樂的良好習慣,，接觸了解外國優(yōu)秀作品、作家,、樂器,，理解我國民歌、說唱,、戲曲音樂唱段,，鞏固人聲分類和聲樂演唱形式、音樂的表現(xiàn)形式,。讀譜知識：鞏固五線譜基本知識及首調(diào)唱名法,，通過模唱、聽辨,、視唱和節(jié)奏練習,，培養(yǎng)聽辨簡單節(jié)奏、短句和視唱簡單樂譜的能力。

四,、教學措施

1,、歌曲采用聽唱、視唱法進行,，自主學習,，多發(fā)現(xiàn)難點和易唱錯的地方，重點練習,。欣賞：多聽,、感受為主，體會內(nèi)容及意境,，用原有知識理解樂曲,。綜合訓練：示范、練習結(jié)合,，并堅持不懈地對學生進行唱歌技能技巧的訓練,，讓學生用明亮、圓潤的聲音歌唱,。

2,、精心選取教學方法，利用聽唱法,，視唱法,，創(chuàng)設(shè)情境法，表演法等各種教學方法,，激發(fā)學生的學習興趣,，提高教學效率。

3,、加強欣賞的教學,，(欣賞一直是我們教學中比較頭疼的一部分，如何讓學生進入音樂中,，感受音樂的魅力)充分發(fā)揮教師的主導作用,，調(diào)動學生積極主動地投入欣賞活動。欣賞前教師要激發(fā)學生聽賞音樂的興趣和愿望,，使能學生安靜,、認真、仔細地聽音樂,。教師應(yīng)根據(jù)不同的對象用簡潔,、有趣的語言和啟發(fā)性的提問，讓學生了解作品的內(nèi)容,、作者生平,、社會意義等有關(guān)常識,。引導學生進入作品所描繪的意境之中，使他們在聽賞的過程中產(chǎn)生豐富的想象和聯(lián)想,，引起情感上的共鳴,。

4、鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造,，五年級的學生應(yīng)具有這樣的素質(zhì),，多培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，多創(chuàng)設(shè)一些生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容,，形式和情景,。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系,，提倡民主教學，讓學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的音樂學習,。

五,、個人成長發(fā)展規(guī)劃

個人情況：

本人深知作為一名教師身上肩負的是為人師表、教書育人,，教育下一代的重任,，所以在工作期間不斷的自我學習，通過學習先進教育理念,，提升了自己的內(nèi)部涵養(yǎng),，補充自己的專業(yè)知識，使得教育教學工作也能不斷進步,。但是自身還是存在著很多的不足，如：專業(yè)知識仍然比較欠缺,，不夠精不夠深入,，自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待提高，教育教學的新思想,、新方法接觸不足,。在教學方面還屬于新手，在課堂教學中對學生的管理不夠扎實,，課堂效率需要提高,，需要多向老教師名教師學習。

分目標及達成措施：

快速成長成為一名家長滿意,、領(lǐng)導放心,、學生喜歡的音樂老師。完成個人在思想,、行動,、認識上的轉(zhuǎn)變,，掌握音樂教學的各種方式方法，使自己盡快成為一名真正意義上的音樂教師,。

1,、注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育，督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，保證學習姿勢與學習態(tài)度的端正,，讓學生學會適合自己的學習方法。

2,、積極參與教學論壇交流,，爭取發(fā)表一片區(qū)及論文。

3,、積極地參加各級組織的各種活動,，在學校或區(qū)里組織的教育科研活動中認真學習,，完善自己,，積極參與各級部門組織的教師基本功比賽，爭取取得好的成績,。

4,、完善自己的課堂，在校內(nèi)獲得好評,，爭取在校內(nèi)出示公開課,。

達成具體措施：

課堂教學：

(1)從實際情況出發(fā)，學習先進的教學理論,，提高教學業(yè)務(wù)水平,，進行學習反思以及專業(yè)知識方面的學習。以“學習知識———實踐上課———反思總結(jié)———歸納積累———再改進———再實踐”為線索,，總結(jié)適合自己的風格的教學方式,。多讀書，多讀好書,，加強自己業(yè)務(wù)素質(zhì)學習,，總結(jié)內(nèi)化寫好讀書筆記與心得體會。

(2)規(guī)范備課與反思,。堅持政治學習,、業(yè)務(wù)學習，認真寫好心得體會,。積極參加教研組討論活動,，堅持校內(nèi)每周聽課2節(jié)并多聽向老教師學習，多聽區(qū)里對口優(yōu)秀教師的課,，并認真寫好反思,，取長補短虛心學習其他老師的課堂教學,，提高自己的教學水平。

(3)學習新課標,，多讀與音樂有關(guān)的著作,，以提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

高二歌唱音樂教學計劃表篇七

新學期已經(jīng)到來,，為了在教學中有明確的方向和目標,，使教學工作開展得更好，本學期制定計劃如下：

一,、教學目的

1,、突出音樂學科的特點，把愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學,、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者,。

2、啟迪智慧,、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使學生身得到健康發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,。

5,、初步培養(yǎng)學生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力,。

6,、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學生具有初步的感受音樂,、表現(xiàn)音樂的能力,。

三、任務(wù)目標

(一),、唱歌部分

1,、緊扣教材、大綱,，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲,。

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止,。

4,、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正。

5,、有學習有記載,，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二),、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力。

四,、具體措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求,。

6、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

高二歌唱音樂教學計劃表篇八

八年級學生喜歡音樂,，音樂素質(zhì)較好，在歌唱方面較突出,，但偏愛流行音樂,，要正確引導，八年級下學期音樂工作計劃,。八(1)這幾個班學生相對來說上課較認真,，學習主動較教高，學習興趣較濃,，而其他班級有待進一步提高學生的學習興趣,。初二的學生在經(jīng)過前階段的學習，對初中音樂教學已經(jīng)有了一定的了解,，因此,，本學期要繼續(xù)加強他們對音樂知識的了解,，擴大他們的音樂視野,。

本冊教材從綠色家園,，西南性韻、瑰麗的電聲,、歌劇世界,、化蝶、婆姿舞這幾個主題方面對學生進行音樂熏陶,，貫穿了歌劇,、詠嘆調(diào)、序曲,、越劇,、舞劇、電子音樂的音樂知識,。每一單元都有自己的教學主題,，分唱歌、欣賞,、實踐與創(chuàng)作三個版塊,，內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性,。讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

根據(jù)新課程標準的要求和學生的實際情況,，本學期的教學目標包括以個幾個方面的內(nèi)容：

1,、知道有關(guān)音畫的知識，懂得音樂能夠表現(xiàn)自然界的美景,；知道"歌唱的咬字,、吐字"和"合唱的和諧與均衡"方面的知識，并注意在歌唱練習中加以運用,，工作計劃《八年級下學期音樂工作計劃》,。

2、能夠積極參與音樂實踐活動,，喜歡西南地區(qū)的民族音樂,，并樂于了解其音樂文化。

3,、感受電聲樂隊與體驗電子音響合成器的效果的音響效果,，學習有關(guān)電聲樂隊和電子音樂方面的知識。

4,、能夠用積極的態(tài)度參與感受,、體驗歌劇音樂，對歌劇、舞劇音樂感興趣,，樂于學習了解與歌劇有關(guān)的音樂文化,。

5、能夠用不同的情緒來演唱不同的歌曲,。

6,、能夠背唱3-5首歌曲。

7,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂,，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心,，了解外國優(yōu)秀音樂作品,，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力,。

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生,。

2、利用多媒體讓學生視聽享受,，盡可能多地補充延伸的知識,，開闊學生眼界。

3,、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進行教正,。

4、有學習有記載,，有學習有考試,。使學生真正體會到學習音樂課的意義。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。

高二歌唱音樂教學計劃表篇九

本學期針對我校學生實際情況,，通過實踐，使學生對音樂有一定的學習積極性，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧,，能有感情、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務(wù)、要求及重點如下：

一,、教學任務(wù)

1,、表演學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

二、教學要求：

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展,。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

三,、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂

四、教研課題與教學措施

奮斗目標：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶，寓教于情感,，趣味,，娛樂之中，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學中，利用插圖,、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化，進而進行思想教育,，情感上和學生產(chǎn)生共鳴,。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。另外,，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時,，可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學，一把是文學,，一把是音樂,?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ)。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課，從而吸引學生,?！纾阂还?jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1—|坐下：1533|1—|),。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒),。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2,、運用多媒體,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然,。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。

我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導學生歌表演，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。(三)個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣。

5,、繪畫,、故事、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺，感情積累少,，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面，生動有趣的故事,，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動作表現(xiàn)出來,。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品，理解音樂,，欣賞音樂之美,。

高二歌唱音樂教學計劃表篇十

音樂教育是小學基礎(chǔ)教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操,、讓健康,、優(yōu)美、活潑和具有現(xiàn)代生活氣息去激發(fā)學生的各種情感,。通過音樂教育,，使學生懂得什么是美,、什么是丑、什么是高尚,、什么是低級等,。在幼小的心靈中，逐步樹立共產(chǎn)主義理想和高尚道德情操的人生觀,，促進學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,，具有不可替代的作用。本學期計劃如下：

一,、德育方面

學校教育育人為本,、德育為先，“傳道”的教師必先“具道”,。

要以學校生態(tài)化綠色教育為理念,，通過自己的言傳身教最終目標培養(yǎng)出具有我校特色的、讓家長和社會滿意的魅力學生,。

1,、嚴格遵守學校各項制度，形成自己個性化的規(guī)范和要求,。要求自己,，不做有悖于教育的事情，堅決抵制一切歪理邪說,。

2,、用自己的言傳身教引導學生去喜歡音樂,，熱愛音樂,。尊重學生、愛護學生,。在語言上不挖苦學生,，不體罰與變相體罰學生。在工作中對學生多一分關(guān)懷,、多一分微笑,、多一分真愛、多一分嚴謹,，多一分熱情,，多一分耐心，控制好自己的情緒,，決不能因為自己的一時疏忽,，影響孩子上課的熱情,。嚴格用自己的一言一行樹立教師威信。

3,、同事之間和諧相處,，評價工作做到客觀、公正,。配合學校抓好學生的安全工作,。視自己為學校的主人，每時每刻都要教育學生注意安全,。

4,、充分發(fā)揮主人翁意識，運用恰當?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善,、美。讓他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣,。

二、教學工作

1,、備課認真仔細,，盡力做到科學、準確,、嚴密,。在教學過程中，以啟發(fā)式教學為主,，堅持學生為主體,，教師為主導的教學思路，注重對學生音樂能力的培養(yǎng),。堅持面向全體學生,，關(guān)注每一個學生。做到因材施教,。

2,、堅持聽課，尤其是組內(nèi)其她教師的課,，學習他人的寶貴的教學經(jīng)驗,，來提高自己的教學水平。不斷充實自己的教學內(nèi)容,，豐富教學方法,。及時總結(jié)工作中的不足，加以糾正和改進，不斷完善自己的教學工作,。

3,、突出音樂學科特色工作，培養(yǎng)學生良好的歌唱技能,，從基礎(chǔ)學起,，讓更多的孩子在平時的歌唱中找到樂趣，逐漸感受聲樂的魅力,。通過輔導學生演唱,，掌握歌唱的技巧，培養(yǎng)學生的音高意識,。

4,、在課外書中找些孩子們喜歡的歌曲進行演唱。培養(yǎng)孩子的演唱情緒,。

三,、藝術(shù)工作

遵循著學校生態(tài)化綠色教育的辦學理念，從人文關(guān)懷的高度出發(fā),，讓每一個孩子在各類藝術(shù)活動中充分發(fā)揮自己的藝術(shù)才能,。

1、除了完成正常的教學工作任務(wù),，還要迎接藝術(shù)節(jié)的參演工作……

2,、認真對待學生的興趣小組工作。讓學生在自己的藝術(shù)課堂上學有所得,，收獲成果,。

3、配合學校和各班集體完成藝術(shù)教育工作,。

教育教學工作常做常新,，我會一如既往，在自己本職的工作崗位上盡職盡責,，體現(xiàn)出高質(zhì)的教學,、做人的雅量以及極高的自身修養(yǎng)，真正體現(xiàn)出教育工作者的風采!

高二歌唱音樂教學計劃表篇十一

初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美,，能通過語言,、繪畫,、舞蹈等形式來 表達對美的感受,。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強的節(jié)奏感,。學習撕,、剪、拼接、印染,、繪畫等多種美術(shù)形式,。

他們聰穎活潑，求知欲較強,。經(jīng)過一年的學習與鍛煉,，現(xiàn)在的他們能聽辨不同的音樂進的行活動，如：入廁,、上課,、排隊等活動。只要音樂想起,，孩子們便會有規(guī)律的拍手,，有秩序的站好隊，隨音樂進行各種活動?，F(xiàn)在全班孩子會隨時隨音樂進行準確的有節(jié)奏的各種律動活動;并且在有伴奏的情況下用自然的聲音,、正確的姿勢獨立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對二分音符,、四分音符,、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對歌曲的情感理解不太透徹,。

一,、措施與方法：繼續(xù)把音樂貫穿在幼兒一日常規(guī)活動中，讓幼兒處處感受美,、表現(xiàn)美,、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上,，教師要引導孩子更深一步的挖掘音樂的魅力!更加透徹的理解感受音樂內(nèi)在的魅力!

二,、教學內(nèi)容：

(一)、歌唱

1,、學會7~8首幼兒歌曲,，喜歡并能夠獨立的在眾人面前表演。

2,、能用正確的姿勢,、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間,，吐字清楚,、節(jié)奏正確，再有伴奏時演唱音準正確,，學習各種不同的演唱形式,，學習協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學會傾聽歌曲的前奏、間奏等,。

3,、學習用不同的速度、力度,、音色的變化來表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和感情。

4,、在教師的幫助下能夠為歌曲創(chuàng)編表演動作,、變換演唱形式。

(二),、韻律活動

1,、進一步積累稍復雜的模仿動作，學會一些基本的舞蹈動作和集體舞,。

2,、能按音樂的節(jié)奏、節(jié)拍做簡單的上下肢聯(lián)合的基本動作,、模仿動作和舞蹈動作,，能歲音樂力度、速度,、音區(qū),、節(jié)拍等的變化，變換動作,，學會用動作表現(xiàn)音樂的情緒,、情感。

(三),、音樂欣賞;

1,、喜歡欣賞音樂并對欣賞過的作品有自己的態(tài)度傾向。

2,、能夠感受形象鮮明,、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂曲,，并能在感受過程中產(chǎn)生一定的想象,、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢,、強弱的變化及對音樂表現(xiàn)力,。

3、進一步了解進行曲,、搖籃曲,、舞曲的音樂特征,，并學會通過動作,、繪畫,、語言等各種方式表達自己對于作品的感受和理解。

教孩子學習用 自然的聲音較有表情地演唱歌曲,，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲,、樂曲創(chuàng)編簡單的動作，愿意與同伴合作進行藝術(shù)活動,，敢于表達自己的意愿,，并從中體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。提供自由表現(xiàn)的機會,，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達自己的情感,、理解和想象，尊重每個幼兒用不同形式大膽地表達自己的情感,、理解和想象,。

高二歌唱音樂教學計劃表篇十二

一、發(fā)聲訓練部分：

培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,，整齊地歌唱;用正確的口形，唱好u,、o韻母,。

二、視唱,、知識,、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度,、減五度外的自然音程和da da,、 dada dada、da(a),、da da da,、dadada da、da(a a),、da 空da等節(jié)奏,。)

3、練耳部分：聽辯音的高低(比較不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大,、小三度,、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低,。聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強弱差別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以,，在本學期在教學中應(yīng)該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

注意加強鞏固音高概念,、鞏固學生對音的高低、強弱,、長短的感覺,。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,，應(yīng)注意引導學生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導學生正確對待,，使學生愛學、愿學,。學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

提高教學質(zhì)量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應(yīng)新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗

高二歌唱音樂教學計劃表篇十三

曾聽過一位專家對于好課的評價,，他認為：好課就應(yīng)讓學生主動參與，運用多種感官全方位的參與學習;好課就應(yīng)是讓學生在參與過程中體驗學習的快樂,，不是單純地發(fā)展學生的知識技能,，而是增長學生的智慧;好課就應(yīng)為每一個人的參與帶給機會，使每個孩子都能得到充分的鍛煉;好課就應(yīng)能讓學生受益一生,，對他們的情感和價值觀產(chǎn)生用心影響……

在倡導讓學生主動學習,、讓學生成為學習的主人的這天，你教我學,、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替,。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性,，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣,，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣,，精選教法這條途徑進行教學：

一,、學生基本狀況分析：

本學期我擔任二,、三、五,、六年級音樂教學工作,。低、中,、高三個年齡階段的學生參差不齊,，個性差異很大。因此要全面了解學生,，做到心中有數(shù),，因材施教。從學生實際需要出發(fā),，根據(jù)學生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材資料與教學形式,，透過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學生的想象空間,，并將音樂評價貫穿于教學的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學,，讓學生喜歡上音樂課,，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學生的生活,。

二、教學目的要求及重難點

1,、突出音樂學科的特點,，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展,。

3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學生具有認識簡單樂譜的潛力。

4,、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心,，使學生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的潛力,。

三、教學的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學生的主體作用

要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)必須的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入

在教學過程中,，教師根據(jù)學生的年齡特點和教學需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學情境,，引導不同層次的學生透過動腦,、動口等多種途徑用心參與教學過程，把學生帶入情境之中,。低年級學生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使資料更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感,，為學生插上想象的翅膀,，為用心、主動地學習創(chuàng)造條件,。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”,。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看,、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂,、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野,。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索,、分析學生心理,，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情,。所以,，我們在音樂教學中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點,，“讀”懂音樂,，感受音樂。

低年級學生的年齡小,，思維潛力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此,，在課堂教育中,，運用與課文資料有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀,，給學生留下清晰的表象,，為感知、理解知識創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。實踐證明,，在教學中根據(jù)學生的心理特點,，借助實物、圖片,、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學手段,，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學生的用心性，讓學生主動學習,。

(二)精選教法,，快樂學習，提高音樂教學實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾,。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種十分寬松、活潑,、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度，商量的口吻,，指導學生進行音樂活動,。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”,，使學生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài),。這樣，就能夠充分激發(fā)學生的主體意識,，使他們學得主動,、學得開心。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽,，親手試一試。因此,，在教學過程中為學生設(shè)置一個展示自我的舞臺是十分重要的,。在孩子們進行群眾演唱時為學生營造一個“自由王國”。在教學教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段,，為學生帶給“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用,，以獲得知識,、掌握新技能。

2.趣味游戲,，快樂學習

無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力,。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲。音樂課堂借助游戲,，使得教師樂之教,，教的新，學生樂之學,，學的活,。教育在發(fā)展，教學手段要革新,，教學藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學之路!

3,、以“賽”激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在激烈的競爭氛圍中,，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣,。

(四)教學滲透，展開思維,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛力

1、開放的音樂教學

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學空間,。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的。讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間,。音樂最具不確定性，解釋的自由度是最大的,。

所以,，音樂能夠讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感,，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能帶給這樣的自由。游戲,、表演等是小學生最喜歡的活動方式,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁。在開放的音樂教學中,，教師應(yīng)營造一種民主,、自由、簡單,、愉快的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系。老師大多數(shù)時間能夠走到學生中間,，縮短和學生的距離,。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的資料,，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員,，與孩子們一齊歡歌跳躍,。教育心理學認為，如果教師與學生之間能構(gòu)成友好信賴的關(guān)系,，那學生就可能更愿意和教師相處,，理解老師的教誨。同時在這種平等,、和諧,、熱烈的氛圍中，就能更好地激發(fā)學生學習的主體和創(chuàng)造的用心性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說,、大膽想、大膽唱,、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度、期望性,、肯定性的語言,，能樹立學生進步的信心，讓學生在寬松友好的學習氛圍里感受美,、體驗美,。

2,、開放的音樂教學方法

開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設(shè)計采用不同的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要透過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映潛力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。透過學生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

四、方法措施

1,、開學初,，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學,。

2,、堅持常規(guī)月查，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān),，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結(jié),，以便改善音樂教學,。

3、在音樂教學中,，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣,，如正確的站姿，練聲,，練耳,，視唱，唱歌習慣,。

4,、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活,。

4,、利用課堂,、課余時間對音樂方面有必須天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示,，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進步,，到達在高年級后能進行創(chuàng)編活動。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、搞笑味的教法,，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”,，成為學習活動的主體。

高二歌唱音樂教學計劃表篇十四

一,、指導思想：

特長生的培養(yǎng),，是充分挖掘?qū)W生的音樂才能和潛力，進一步培養(yǎng)他們對音樂的愛好,，滿足他們學習音樂的需求,，為音樂院校輸送人才。

二,、訓練目標：

針對高二音樂特長生的實際情況,，通過系統(tǒng)的音樂高考知識的強化教育，提高特長生的音樂素質(zhì),。工作中,，我會根據(jù)學生的不同特點，有計劃地進行提高訓練,，揚長補短,。使學生的音樂專業(yè)課水平再上新臺階。

三,、使用教材

聲樂：山東文藝《聲樂教程》

鋼琴：人音《拜爾》

視唱練耳：湖南文藝《視唱練耳卷》,、《單聲部試視唱教程》

樂理：童忠良《基本樂理教程》

四,、具體計劃

(一)聲樂課教學計劃如下：

1.聲樂理論學習

2.搞清人體發(fā)聲結(jié)構(gòu)

3.了解怎么樣呼吸

4.唱歌姿勢的學習

5.學會怎么樣發(fā)聲

6.建立正確發(fā)聲概念

(二)鋼琴課教學計劃如下：

1.重量彈奏法

2.形成正確的彈奏理念

3.手形

4.用力正確

5.讀譜正確，節(jié)奏正確

6.多練

(三)視唱練耳課教學計劃如下：

1,、音階：自然大小調(diào),、民族五聲調(diào)式

2、音程：音程比較,、音程聽辯,、和聲音程聽寫

3、和弦：和弦性質(zhì)聽辯,、和弦聽記

4,、節(jié)奏：拍號聽辯、節(jié)奏聽寫,、基本節(jié)奏型,、基本節(jié)奏型聽寫、節(jié)奏模仿

5,、旋律聽寫：音程與音階：練習時放慢速度跟唱

6,、相關(guān)視唱：湖南文藝《視唱練耳卷》、《單聲部試唱教程》部分樂譜,。

(四)樂理課教學計劃如下：

1,、要有系統(tǒng)地講課，作業(yè)也盡可能當堂完成,，使學生當堂弄清楚所學內(nèi)容,。

2、引導學生自覺學習音樂理論,，多做練習,。

3、有系統(tǒng)地做實戰(zhàn)練習,，有難題可啟示或引導一下,。

高二歌唱音樂教學計劃表篇十五

一、教育任務(wù)：

幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進行體,、智,、德、美全面發(fā)展的教育,，使其身心健康活潑的成長,，為入小學打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打好基礎(chǔ),。幼兒園的音樂教學作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科,，是對幼兒進行美育的重要手段。

二、學情分析：

我班共有幼兒 名,，其中男生 名,，女生 名，幼兒園大班的孩子,，控制自己行為的能力還不是非常好，具有好動不好靜,，注意力易轉(zhuǎn)移,，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意注意占優(yōu)勢的特點,。

三,、教學內(nèi)容分析：

學前班這學期設(shè)計的音樂活動，作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科,，本學期教學內(nèi)容包括：歌曲,、律動、音樂游戲,、音樂欣賞,、歌表演等。

四,、教學目標：

通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分發(fā)展：

1.使幼兒體驗音樂學習的快樂,，培養(yǎng)音樂學習的興趣。

2.發(fā)展幼兒的情感,、美感,，發(fā)展幼兒的基本音樂能力。

3.發(fā)展幼兒的感知覺,。

4.能獨立的,，有表情的唱歌。

5.音樂活動中幼兒的參與,、探索,、表演、動手實踐,，使他們有機會獨創(chuàng),。

6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用,。

7.培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,。

五、教學措施：

1.依據(jù)幼兒年齡特點,，我計劃在音樂教學中運用講故事,、做游戲、即興表演等各種 動 的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性,。

2.充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學,。

3.積極參加到幼兒學習音樂的活動中去,。

高二歌唱音樂教學計劃表篇十六

一、本學期教學目標：

【歌唱歌謠】

1.喜歡歌唱,，并且體驗在歌唱活動中的快樂,，還有與他人合作演唱

2.學會一些基本的歌唱技能，能夠正確的咬字,，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體歌唱活動中適當控制和調(diào)節(jié)自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào),。

3.能夠記住學過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞,，曲調(diào)所表達的內(nèi)容,、情感;并能用自然、美好的聲音進行歌唱歌謠表現(xiàn)

【韻律游戲】

1.喜歡參加韻律活動與音樂游戲;體驗韻律活動和音樂游戲中的快樂;能夠用身體動作探索,、表達音樂以及與他人合作表演,。

2.能夠較自如的運用與控制自己的身體動作;你簡單實用韻律輔助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人交流配合

3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的關(guān)系,，能根據(jù)音樂的不同情緒來表演韻律活動,，并嘗試用自己的感受進行創(chuàng)造性活動表現(xiàn)。

【玩奏樂器】

1.喜歡參與打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的快樂,。

2.學會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的控制,、調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。

3.能夠認識,，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器知識;初步了解簡單的節(jié)奏型;能看懂簡單的指揮手勢含義并與指揮相配合,。

4.碰鈴鈴鼓響板。

【音樂欣賞】

1.喜歡參與音樂欣賞活動,，體驗并享受音樂欣賞過程中的快樂,。

2.初步學習運用語言，美術(shù)韻律動作等各種藝術(shù)表現(xiàn)手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂欣賞的過程中嘗試與同伴交流合作,。

二,、教學進度

九月1歌唱歌謠《嗡吧吧》(蒙氏)

2韻律游戲《蹦踏踏蹦踏》(蒙氏)

3韻律游戲《熱帶叢林》(親子)

4歌唱歌謠《小腳》

6音樂欣賞《游樂場》

7玩奏樂器《廚房音樂》(蒙氏)

十月1歌唱歌謠《洗手擦臉》

2韻律游戲《小小音樂家》

3歌唱歌謠《劃船》

十一月1韻律游戲《彩帶舞》(蒙氏)

2音樂欣賞《紡織歌》

3歌唱歌謠《鴿子》(蒙氏)

4韻律游戲《快樂小豬》(蒙氏)

5音樂欣賞《獅子王》利用課余時間在幼兒欣賞動畫片的時候進行。

6玩奏樂器《馬蹄聲聲》雙響筒碰鈴

7歌唱歌謠《快樂哆唻咪》

十二月1韻律游戲《圣誕禮盒》(親子)

2玩奏樂器《圣誕鈴聲》或《鈴兒響叮當》任選腕鈴(蒙氏)

一月1韻律游戲《小貓釣魚》(親子律動)

2音樂欣賞《糖果舞會》(蒙氏)

3玩奏樂器《雪娃娃來了》三角鐵沙錘鈴鼓

4民族舞欣賞韻律游戲《印度舞》(蒙氏)

【注】十二月份各班空出兩周時間布置教室及準備元旦活動,，進入到一月份之后各班老師可根據(jù)本班課時完成情況來調(diào)整,。如沒有完成的課程可放到一月下旬完成。音樂小組教研時間：每個月2—3次教研如有問題可隨時進行交流,。