作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過聆聽《公雞母雞》分辨公雞母雞的叫聲,，并能隨樂曲進(jìn)行音樂小品和表演比賽產(chǎn)生對公雞、母雞的喜愛之情

2,、通過聽,、唱、說,、演和游戲感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂《下蛋啰》,，從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

3,、認(rèn)識響板,，并通過探索的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法，并能用響板為歌曲《下蛋啰》伴奏,。

4,、通過本課的學(xué)習(xí)滲透思想教育學(xué)習(xí)上不能驕傲

教學(xué)重點(diǎn)：歌曲《下蛋啰》

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《下蛋啰》的襯詞：gegege da gegege da

十六分音符，音又短又快要注意指導(dǎo)學(xué)生讀清晰準(zhǔn)確,。

用響板為襯詞伴奏也是一個教學(xué)難點(diǎn),。

教具準(zhǔn)備：

《火車開啦》磁帶、錄音機(jī),、課件,、母雞和公雞的頭飾、一籃雞蛋,、草窩,、響板、圖形譜,。

教學(xué)過程：

一,、 聽《火車開了》一邊做動作進(jìn)入音樂教室

二、 生問好

三,、 欣賞《公雞母雞》

1、談話導(dǎo)入,、激發(fā)興趣

小朋友們,，老師的外婆家在金華的農(nóng)村，你的外婆家在哪,？小紅的外婆家也在農(nóng)村,，小紅特別喜歡到外婆家的院子里玩,，因?yàn)槟抢镉泻芏嗫蓯鄣男游铮悴掠心男┬游锬?？聽一聽是什么動物在叫?/p>

2,、初聽《公雞母雞》

提問：你聽到了什么動物的叫聲？你先聽到了什么,？（公雞）再聽到了什么,？（母雞）最后是？（公雞和母雞的叫聲）

它們迫不及待地想告訴我們什么呢,？讓學(xué)生展開豐富的想象力,，（公雞在啼明，母雞在下蛋等等）

3,、欣賞音樂小品

是啊,、公雞母雞在干什么呢？瞧它們來了,，請欣賞音樂小品公雞母雞

請兩位同學(xué)戴上公雞母雞的頭飾進(jìn)行表演：母雞：坐在草窩里,，伸長著脖子漲紅了臉

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

啊，我終于把雞蛋生下來了,，我太高興了（表現(xiàn)的很高興,，很得意的樣子）

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

公雞：公雞公雞真美麗，大紅冠子,、花外衣 （趾高氣昂的樣子）

油亮的羽毛金黃腳

wowo

wo

要比漂亮我第一

最后是公雞母雞的合奏

他們的表演好不好,？（好）

公雞母雞在干什么？你覺得公雞怎么樣,？（很驕傲）母雞呢,？（很高興、很得意）母雞為什么高興,？（因?yàn)樗说八院芨吲d很得意）

4,、模仿公雞母雞叫聲的比賽

出示圖形譜

公雞：

wowo

wo

母雞：

gegegege

da

gegegege

da

geda

geda

gege

da

1、自由學(xué)：你喜歡誰的叫聲,，為什么,？小朋友你能模仿驕傲的大公雞唱歌嗎？（能）師：再驕傲一些（仰著頭聲音拉長）小朋友你能模仿一下又高興又得意母雞唱歌嗎,？不夠得意,，再快一些。再快一些,。（在教師的催促聲中小朋友們的心情高漲）剛才小朋友們犯了一個錯誤母雞叫：gegegege要唱的清晰準(zhǔn)確不能含糊不清,，兩個ge不能讀成一個ge。我們來試一試。請四位同學(xué)上來比試比試,，哪只小公雞最驕傲,？為什么他表演得最好？（因?yàn)樗压u驕傲的樣子表現(xiàn)出來了還加上了動作）在請四位同學(xué)來扮演母雞,，看看哪只小母雞最得意,，最好加上動作。

2,、男女同學(xué)進(jìn)行比賽,。（比賽要求；邊叫邊加上動作）

3,、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行比賽：準(zhǔn)備四個草窩,，讓學(xué)生坐在草窩里，表演母雞生蛋的動作和叫聲,，比一比誰表演的最好,。

四、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》

1,、談話導(dǎo)入：剛才小朋友們的表演真精彩,，不過學(xué)習(xí)上可不能象公雞那么驕傲，為了獎勵你們,，母雞媽媽要把禮物送給你們,，但在送禮物之前母雞媽媽有話要說：小朋友們，趕快參加我們的比賽吧,，比一比哪一個小組得的雞蛋最多,。我給大家?guī)硪皇赘琛断碌皢罚沂窃趺聪碌暗?？你知道嗎?/p>

2,、出示課件《下蛋啰》一邊聽一邊欣賞，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？你知道了什么,？

我知道（我發(fā)現(xiàn)）母雞下蛋是在草窩里，下蛋的時候母雞臉變紅,。

我知道了母雞下蛋很辛苦,。

你還發(fā)現(xiàn)了什么？（我還發(fā)現(xiàn)了母雞的叫聲我們已經(jīng)會了）

3,、分角色唱歌詞：你們來當(dāng)母雞老師來唱其他的歌詞,。問：母雞為什么叫？（因?yàn)槟鸽u下了蛋很高興）

師：對,，所以要怎么唱,？（要唱的得意神氣）師：母雞呀特別想告訴大家它下蛋了所以速度要快一些還要注意什么？（要叫得清晰不能添也不能少）

師：比一比哪一組叫得最神氣最好（老師唱其他的地方，學(xué)生唱母雞叫的地方這樣的話可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)其他的地方）給最好的那一組獎一個雞蛋,。

4、學(xué)習(xí)其他歌詞 師：剛才小朋友們學(xué)的真不錯,，母雞媽媽還說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小朋友,。那么我們趕快把歌曲學(xué)會。那么其他地方的歌詞你能自己學(xué)會嗎,？（能）

1,、聽錄音學(xué)生進(jìn)行跟唱。

2,、下面我要請小朋友來試一試,。

3、重點(diǎn)指導(dǎo)第一句

師：的確唱的不錯,，學(xué)得很快,，不過老師覺得你們第一句有一些小毛病。小朋友請看大屏幕,，看看哪一個地方有紅燈呀,？你在什么地方看到過紅燈？看到紅燈要……生：停,。師：對要停下來休息一下再唱,，千萬不可闖紅燈，來跟著老師的琴試一試,，現(xiàn)在我是交警,，看看哪一組的小朋友最遵守交通規(guī)則生：試。師：唱得不錯,。（給遵守交通的小組加上一個雞蛋）

5,、一邊唱一邊表演

6、分角色演唱

7,、 用打擊樂器為歌曲伴奏

1,、介紹響板

2、導(dǎo)演奏方法

3,、擇一種演奏方法為歌曲伴奏

4,、自由伴奏，然后讓學(xué)生說說你是怎樣伴奏的,？然后教師總結(jié)

5,、分組比賽，哪一組為歌曲伴奏得最好,，賞一個雞蛋,。

8、歌曲的藝術(shù)處理：母雞下了蛋怎么樣？（很高興）所以唱的時候應(yīng)該輕松歡快的,。一半的同學(xué)表演,，一半同學(xué)進(jìn)行伴奏。

四,、游戲

1,、導(dǎo)入

師：小朋友累了吧，還記得剛才那個小品嗎,？生：記得

2,、 講解游戲方法

師：現(xiàn)在我要請我們的小朋友開動你的小腦筋，怎樣讓我們的小品更加的生動有趣呢,？（進(jìn)行小組討論）先請欣賞小品,。

3、游戲開始：你有什么好想法嗎,？進(jìn)行嘗試（兩位同學(xué)在表演,，兩大組的同學(xué)唱《下蛋啰》，另外那兩組的同學(xué)用響板伴奏）

4,、小朋友給母雞加上了這么好聽的音樂,，公雞有些不高興了，怎么辦呢,？好就請我們的響板幫幫忙吧,。（x x x x x x）公雞非常高興了，說：小朋友謝謝你,，你們真好,。

五、拓展

1,、了解雞蛋是如何變成小雞的,，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。

師：小朋友們,，母雞媽媽對你們的表現(xiàn)很滿意,，最后母雞媽媽要考考你們，母雞孵雞蛋能夠孵出什么,？生：小雞,。

師：是啊，時間過的真快,，二十多天過去了小雞孵出來了,，小雞在雞媽媽的帶領(lǐng)下去捉蟲子了。

2,、聽著《我的小雞》的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室,。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇二

1,、欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》，感受樂曲詼諧,、幽默的音樂形象,。

2、通過欣賞樂曲《打棗》,，了解民族樂器嗩吶,，聽辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

播放樂曲《打棗》引子部分,，請學(xué)生聽辨樂器音色。

1,、完整聽賞樂曲,，初步感受樂曲的情緒。

完整播放《打棗》并提出問題：

（1）樂曲的情緒是怎樣的,？

（2）你能感受嗩吶在演奏過程中,，音區(qū)的變換和對比嗎？

聽完以后,，教師針對以上兩個問題,，請學(xué)生回答。

學(xué)生回答完以后,，教師介紹樂曲內(nèi)容,。

2、小結(jié)《打棗》是一首活潑,、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,，表現(xiàn)了河北農(nóng)村，爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景,。

3,、完整聽賞樂曲。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻,，學(xué)生認(rèn)真聆聽并隨音樂的進(jìn)行展開想象,。

本節(jié)課通過欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》，讓同學(xué)們感受到了樂曲詼諧,、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風(fēng)格,。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇三

1、通過學(xué)習(xí)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》,，感受樂曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂形象,，體味中國古詩詞的韻味。

2,、引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲,、表現(xiàn)歌曲,。

3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造意識和想象力,。

體會歌曲中鵝的悠閑自在的音樂形象,，引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)歌曲，并邊唱邊演,。

了解休止符號和反復(fù)跳躍記號,。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：鍛煉學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲,。

琴,、多媒體、錄音機(jī),、

（一）導(dǎo)入部分：

謎語

頭 戴紅 帽 子,，

身 穿白 袍 子，

腳 蹬紅 靴 子,，

唱 歌伸 脖 子,。” 學(xué)生猜（謎底——鵝）

（二）講故事

通過圖片配合,，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事,。引出本首歌曲的歌詞。

在唐代貞觀年間,，有一個聰明的孩子叫駱賓王,。他讀書很用功，也很努力,，在他7歲的時候呢,，就顯示出了不同凡響的文學(xué)才華。7歲的小駱賓王很聰明,，每當(dāng)老師提出問題時他都是很積極的回答問題,，而且答案回答的也很準(zhǔn)確，經(jīng)常受到老師的鼓勵和夸獎,。有一天放學(xué)后,，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝,，別的小朋友看到鵝后,，他們都?xì)g呼雀躍，有的跳了起來,，有的學(xué)著鵝走路時的樣子,，有的學(xué)著鵝的叫聲，有的則伸出手指數(shù)著他們到底有多少只,。小駱賓王卻不同,，他認(rèn)真,、仔細(xì)的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛,，紅紅的腳掌,，閃動著水波，在藍(lán)天的照耀下,，顯得特別好看,。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩,。鵝,，鵝，鵝,，曲項(xiàng)向天歌,，白毛浮綠水，紅掌波清波,。

(三)1.朗誦背誦詩歌《詠鵝》。

2,、簡單講訴詩歌里面的含義內(nèi)容,。

大白鵝呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫,，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上,，紅紅的和腳掌波動著清清的水波。

(四)1.聆聽歌曲,，使學(xué)生初步了解歌曲內(nèi)容,。

2、讓學(xué)生簡單了解休止符和樂曲中的反復(fù)跳躍記號,。

3,、學(xué)唱歌曲，由老師領(lǐng)唱學(xué)生跟唱,。

（五）邊唱邊演

要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，邊唱邊演《詠鵝》。

（六）拓展

欣賞其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》,，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生音樂鑒賞能力。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇四

1,、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》,，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。

2,、能隨樂進(jìn)行動作與體態(tài),、打擊樂器等參與表現(xiàn),，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒,。

3,、了解、認(rèn)識單簧管這種樂器,，能隨樂模仿演奏參與,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》,，能隨樂進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn),，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒,。

2,、能隨樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

1,、播放樂曲《閑聊波爾卡》片段,，隨樂參與體態(tài)律動。

2,、播放樂曲《鐵匠波爾卡》片段,，隨樂參與畫圖譜?；顒樱嚎偨Y(jié)音樂情緒,，揭示樂曲名稱。師：從這些樂曲的名稱你發(fā)現(xiàn)了什么,？生：,。.。課件總結(jié)：波爾卡的基本音樂情緒：歡快地,、活潑的,、有趣地、詼諧幽默地,。

師：你們知道音樂名《波爾卡》中,，“波爾卡”是什么嗎？大家看一看就知道了,。

生：,。.。師小結(jié)：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式,。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞,，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演,。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”,。后來有很多偉大的音樂家,，喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品,。

師：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后,，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢？接下來,，請小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首《波爾卡》樂曲,，學(xué)習(xí)完之后，也許你會掌握好聽賞音樂的好方法,。

1,、初聽全曲。帶問題聆聽：你能記住音樂中的某一個片段嗎,？生：,。.。

2,、聽第一主題旋律,。

①隨樂律動。

②隨樂選擇不同的方式參與律動,。

③師生隨樂參與律動接龍,。

3、復(fù)聽全曲,。師：當(dāng)你聽到第一主題旋律出現(xiàn)時，請你做踏步拍手的律動,，聽到不熟悉的旋律時,，請你隨樂點(diǎn)點(diǎn)頭。

4,、聽第2,、3主題旋律。

①當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候,，請你和老師一塊用一個舒展而優(yōu)美的動作來表示,。

②當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時候，請你自己用一個舒展而優(yōu)美的動作來表現(xiàn)音樂,。

③隨琴哼唱第三主題旋律,。

5、復(fù)聽主題1旋律,。師：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同,？請你用動作參與體驗(yàn)。生：,。.,。

6,、再聽全曲。

①隨圖譜畫一畫,。師：看同學(xué)們表現(xiàn)得這么帶勁,，動作做得這么好，老師也想來表現(xiàn)一下,，請你跟著老師畫一畫音樂圖譜,。

②請一學(xué)生隨音樂在黑板上指揮音樂圖譜，其余學(xué)生參與體態(tài)律動,。

7,、打擊樂器參與隨樂演奏。（三角鐵,、鈴鼓,、響板）師：小樂器也想加入到小朋友的表演當(dāng)中，請大家拿出你的樂器,，看看它有幾種演奏方式,？老師播放音樂，請你嘗試即興隨樂敲一敲,?；顒樱簬熤笇?dǎo)每組小樂器的演奏方式。

①,、隨音樂即興演奏：生評價：你覺得剛才我們演奏的效果怎樣,？師評價：我們應(yīng)當(dāng)和諧的參與演奏，要仔細(xì)聆聽音樂,，要隨音樂進(jìn)行演奏,，力度要稍微弱一點(diǎn)。

②,、組建小樂隊(duì)：活動：老師當(dāng)指揮,，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行短音、長音的演奏,。學(xué)生隨指揮的手勢參與演奏,。

1、師：如果要你給這首好聽的音樂取個名,，你會取什么名,？課件：（）波爾卡生：。.,。

2,、師揭示曲名，介紹演奏樂器。（單簧管）波爾卡,，因?yàn)檫@首音樂非常歡快好聽,，人們又取名為《歡樂波爾卡》。單簧管又叫黑管,，是西洋木管組的一種樂器,。

3、模仿演奏姿勢參與表現(xiàn),?；顒樱翰シ乓魳分黝}1旋律，學(xué)生隨樂參與演奏姿勢的模仿,。

師生隨樂曲參與集體舞表現(xiàn)全曲,。

師：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的,。由此,，我們也明白了,，音樂其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn),，就讓我們在今后的生活與學(xué)習(xí)中去盡情的享受音樂的美妙吧！

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇五

1,、用優(yōu)美和歡快的情緒,，熱情贊頌我國城鄉(xiāng)的四化建設(shè),。合唱時做到聲部統(tǒng)一、和諧,。

2,、通過欣賞，讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏,、節(jié)拍,、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩聲部合唱部分的把握

教學(xué)手段：錄音機(jī),、磁帶

一,、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

注意：發(fā)聲要均衡,、聲部要和諧。注意力度的變化,。

集體演唱《金扁擔(dān)》

二,、欣賞

1、導(dǎo)入：請學(xué)生回憶新年時的快樂情景并說一說自己的感受,。

2,、介紹：一種是作為歌劇或者舞劇的開場音樂，有暗示劇情的作用；另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲,?！洞汗?jié)序曲》屬于后一種。

3,、初聽全曲,，請學(xué)生說出總的氣氛情緒。

教師彈奏主題旋律,，請學(xué)生跟著哼一哼,。

4、復(fù)聽樂曲,，請學(xué)生注意那幾段是重復(fù)的,？

為樂曲分段。

5,、分段細(xì)聽樂曲,，請學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。

6,、完整復(fù)聽,。

教學(xué)目的：1、針對現(xiàn)在學(xué)生對流行音樂的愛好,，進(jìn)行正確的引導(dǎo),。

2、通過欣賞各民族的歌曲,，體驗(yàn),、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,，了解民族音樂風(fēng)格,。

3、通過欣賞,，讓學(xué)生了解各民族的民風(fēng)民俗,，理解“五十六個民族親如一家”，培養(yǎng)他們民族團(tuán)結(jié)的思想,。

教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn),、感受少數(shù)民族音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂,，了解各民族音樂風(fēng)格,。

教材分析：我國地域遼闊，民族眾多,，絢麗多彩的各族民歌浩如煙海,，民歌有如璀璨奪目的明珠，閃耀著耀目的光彩，是中華民族文化寶庫中不可或缺的寶貴財富,。中國民歌的種類極為豐富,，主要有內(nèi)蒙古的長、短調(diào)牧歌,，河套及周邊地區(qū)的漫翰調(diào),、爬山調(diào)，陜北和山西西北部的山曲,、信天游,，甘、青,、寧地區(qū)的花兒,，新疆的十二木卡姆，陜南,、川北的姐兒歌,、茅山歌，江浙一帶的吳歌,，贛,、閩、粵交匯地區(qū)的客家山歌,，云,、貴、川交界的晨歌,、大定山歌,、彌渡山歌，藏族聚居區(qū)的魯體,、諧體民歌等,。民歌反映著人民生活中種種真實(shí)的感受，讓勞動者得以吐露他們內(nèi)心深處的思想和愿望,，因此一切歡樂和痛苦,、無奈和憤怒、熱烈和諧謔,，種種這些情感都會不可避免地反映到民歌中來,，一首首歌向我們展示著人民的生活，引領(lǐng)著我們走向民族靈魂的深處,。

一,、組織教學(xué)

學(xué)生在《愛我中華》的音樂聲中走入教室

二,、引入課題

同學(xué)們,，你們知道我們的國家有多少個民族嗎？（五十六）你知道的有哪些呢？

（苗族,、回族,、藏族、土家族,、布依族,、白族、侗族,、水族,、仡佬族、壯族,、滿族,、瑤族、彝族,、蒙古族,、哈尼族、哈薩克族,、傣族,、黎族、佤族,、畬族,、高山族、拉祜族,、朝鮮族,、柯爾克孜族、土族達(dá)斡爾族,、羌族,、布朗族、撒拉族,、維吾爾族,、怒族、烏孜別克族,、俄羅斯族,、鄂溫克族、鄂倫春族）這節(jié)課我們就一起去西藏,、內(nèi)蒙等地,，和他們交朋友。（出示課件）

三,、新課

a,、西藏：

1,、今天我們首先要去的地方是西藏，主要分布在西藏自治區(qū)以及青海,、甘肅,、四川、云南等臨近省,。教師播放《青藏高原》,、《珠穆朗瑪》。

2,、請學(xué)生談對西藏的了解（景象,、民風(fēng)民俗），教師總結(jié),，首先我們來看看西藏的服飾（課件展示）

（素有“世界屋脊”之稱的西藏,，美麗神奇，是藏族的主要聚居地,，在現(xiàn)有1 3 0多萬人口中,，藏族占9 5％。

（1）,、藏族的歌舞

（2）,、藏族信仰佛教

（3）、巍峨的布達(dá)拉宮

（4）,、大佛瞻仰節(jié)

（5）,、神奇的葬禮

（6）、喇嘛圣路八角街

3,、復(fù)聽,，請學(xué)生談感受，自己所想

4,、教師總結(jié)

獻(xiàn)“哈達(dá)”：是藏族人民最普遍的一種禮節(jié),。在西藏，婚喪節(jié)慶,、迎來送往,、拜會尊長、覲見佛像,、送別遠(yuǎn)行等,，都有獻(xiàn)“哈達(dá)”的習(xí)慣。獻(xiàn)“哈達(dá)”是對對方表示純潔,、誠心,、忠誠、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食,。藏族人一日三餐都有糌粑,。糌粑,，名宇聽起來新鮮，實(shí)際上就是青棵炒面,，藏族群眾吃飯——般不用筷子、勺子,，只用手抓,。這種吃飯方式和印度人相似，印度人吃米飯也用手抓,，叫做抓飯,。

酥油茶：是從牛、羊奶中提煉出來的,，客人便可以端起碗來,，先在酥油碗里輕輕地吹一圈，將浮在茶上的油花吹開,，然后呷上一口,，并贊美道“這酥油茶打得真好，油和茶分都分不開,?！笨腿税淹敕欧呕刈郎希魅嗽俳o添滿,。就這樣,，邊喝邊添，不一日喝完,，熱情的主人,，總是要將客人的茶碗添滿；假如你不想再喝,，就不要動它

5,、你還聽過哪些西藏民歌

6、教師總結(jié)

b,、內(nèi)蒙：

1,、先我們啟程去的是內(nèi)蒙，主要聚居在內(nèi)蒙古自治區(qū),，其余分布在中國的東北,、西北地區(qū)。教師播放騰格爾的《蒙古人》,、《天堂》,。

你們了解的內(nèi)蒙是怎樣的？（遼闊的草原,，奔馳的駿馬）

你們知道它的民風(fēng)民俗嗎,？（比如平時的生活習(xí)慣,、節(jié)日、活動之類）

2,、教師總結(jié)（蒙古族是一個歷史悠久而又富于傳奇色彩的民族,。千百年來，蒙古族過著“逐水草而遷徙”的游牧生活,。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡,，因而被譽(yù)為“草原驕子”。）首先我們來看看內(nèi)蒙古的服飾,。

（1）,、潔白的蒙古包

（2）、馬奶酒與手扒肉

（3）,、草原“那達(dá)慕”

（4）,、成吉思汗陵

3、復(fù)聽,，學(xué)生談自己聽完后的感受

4,、教師小結(jié)

蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋,，每一個蒙古包里,，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠(yuǎn)飄動著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌,。蒙古民歌洋洋灑灑,，浩如煙海，其品位之高,，數(shù)量之巨,，令世人嘆為觀止，這是一個無法估量的音樂寶庫蒙古人有三件寶,，那就是：草原,、駿馬和蒙古長調(diào)

5、你還聽過哪些內(nèi)蒙的民歌,？

c,、實(shí)踐與創(chuàng)作

1、聽歌曲《牧歌》,、《向往神鷹》,，聽完后談感想，你認(rèn)為它是那個民族的歌曲,，為什么,？

你聽過我國其他少數(shù)民族的歌曲嗎？如：傣族,、彝族,、高山族等

2,、學(xué)生自由發(fā)言

3、作業(yè)：學(xué)生課下在網(wǎng)上了解其他民族的特點(diǎn)與歌曲

四,、組織下課

1,、教師總結(jié)：

我們是由五十六個民族組成的，五十六個民族五十六枝花,，五十六個兄弟姐妹是一家,，五十六個民族的發(fā)展關(guān)系到整個國家的命運(yùn)，我們更應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來,。

2,、在《愛我中華》的音樂聲中走出教室,。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇六

1,、欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂曲的情緒,，并能用舒展的動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,。

2、復(fù)習(xí)歌曲《雪花》

3,、創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)生自主表演

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞《雪花飛舞》感受音樂意境，同時引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語言表現(xiàn)下雪的景象,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛生活的積極態(tài)度。

知識能力：欣賞樂曲《雪花飛舞》

過程與方法：通過表演,、朗誦,、歌唱等多種活動，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的情緒并能在教師的引領(lǐng)下,，通過小組合作的形式集體創(chuàng)編動作并表演

重點(diǎn)：在音樂活動中,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。

難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景,，欣賞樂曲《雪花飛舞》,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。

這首樂曲是根據(jù)法國作曲家德彪西所創(chuàng)作的鋼琴組曲《兒童園地》中的第四首,。樂曲可分為三個部分,。第一部分，樂曲開始,，在高音區(qū)奏出一小節(jié)柔和而清淡的旋律,，接著第二小節(jié)開始左手在中音區(qū)進(jìn)入，隨即左手的同向進(jìn)行變?yōu)榉聪蜻M(jìn)行,，模仿雪花在逐漸變大,；隨著音樂節(jié)奏的加快,、密集音型在快速的流動和不斷重復(fù)中游離、模進(jìn),，惟妙惟肖地模仿了漫天飛雪的景象,，同時，樂曲彌漫著一絲淡淡的憂郁,。

四小節(jié)經(jīng)過句后,，樂曲進(jìn)入第二部分。連續(xù)的三連音,、豐富的和聲色彩,、多變的節(jié)奏與音色、漸強(qiáng)的力度變化,，仿佛漫天大雪,、刺骨的寒風(fēng)，也使人隱約感到狂躁與不安,。

經(jīng)過四小節(jié)逐漸減弱的連接句后,，樂曲進(jìn)入第三部分（第一部分的變化再現(xiàn)）。減弱的力度,、逐漸上行的音區(qū),，仿佛漫天大雪、刺骨的寒風(fēng)已逐漸變?yōu)榧娂姄P(yáng)揚(yáng)的雪花,。最后,，大地變得一片沉寂，人們的心情也顯得無限的惆悵和寂寞,。

1課時

情景教學(xué)法,、導(dǎo)入法、直觀感受,、討論法

新課導(dǎo)入

階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

聽音樂進(jìn)教室

教師操作：放歌曲《雪花》伴奏

學(xué)生活動：聽音樂進(jìn)教室

提出評價標(biāo)準(zhǔn)

教師導(dǎo)語：剛才我們聽了歡快的音樂進(jìn)教室,，誰來說說是我們以前學(xué)過的什么歌曲?。?/p>

學(xué)生回答：《雪花》……

師：同學(xué)們說的很好,，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧?。┏饋恚饋?！

教師操作：播放課件,。

學(xué)生活動：師生一起舞歌唱。

一、 欣賞《雪花飛舞》

階段目標(biāo)：

1,、欣賞樂曲《雪花飛舞》感受大自然的美

2,、通過肢體語言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時輕盈、純潔的形象

1,、 初聽2分半

師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快,，動作這么可愛，真棒,！那么今天我們 來欣賞一首關(guān)于雪花的樂曲,，，名字叫《雪花飛舞》,。請你聽一聽這首樂曲和歌曲雪花情緒上有什么不同,？你聽到音樂后心里有什么感受？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動：初聽樂曲,，感受音樂情緒,。

教師評價：學(xué)生每組的情況

教師提問：哪位同學(xué)來說說你心里的感受？

學(xué)生可能有的回答：安靜,、優(yōu)美,、漫漫的飄下來……

2,、 再聽2分半

師：小雪花悄悄的來到我們身邊,，請同學(xué)們再次欣賞樂曲，你仿佛看到了小雪花怎樣在空中飄落下來,？

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動：聽音樂想象雪花飛舞的樣子,。

學(xué)生回答教師提出的問題：

教師評價：學(xué)生每組的情況

3、三聽——音樂片段（截一段）1分鐘

師：小雪花這么可愛,！假如你是一片小雪花,，你會怎樣從空中飄下來？誰

來說一說,，做一做,？

學(xué)生活動：學(xué)生集體討論雪花飄舞的樣子。

師：剛才同學(xué)們模仿出這么多雪花飄舞的樣子,，現(xiàn)在請同學(xué)們邊聽音樂邊來表演小雪花,。

教師操作：播放樂曲《雪花飛舞》

學(xué)生活動：聽音樂自由表演

教師評價學(xué)生的表演，可請表演好的同學(xué)來演示,。

師：大家想一想音樂中表現(xiàn)的小雪花是什么樣的,？我們模仿雪花的動作也應(yīng)該是……速度……力度……

學(xué)生回答：慢的、輕的,。

師：讓我們再表演一次,，看看誰真的象小雪花？

再次表演1分鐘

師：你們想變成小雪花嗎？看看你的座位后邊有什么,？看哪個組能最快的把自己變成小雪花,？

教師評價各組

師：讓我們跟隨音樂一起飛舞吧！

教師操作：戴頭飾聽音樂和學(xué)生一起表演

學(xué)生活動：戴頭飾聽音樂表演

階段目標(biāo)：小組討論表演順序,，培養(yǎng)學(xué)生自信的音樂表演能力及學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

1、 聽音樂想象情節(jié)

評價學(xué)生表演

師：剛才小雪花們舞姿真美,，我也情不自禁的和你們一起變成了小雪花,。

聽音樂想象情節(jié)

初聽

師：小雪花有的飄到了房檐上，有的飄到了樹上靜靜的看著小朋友們,，那小朋友們在做什么哪,？讓我們聽一段以前欣賞過的音樂，請同學(xué)們來表演一下小朋友們在做什么,？

教師操作：播放音樂,。

學(xué)生活動：音樂表演

2、音樂表演

師：今天我們復(fù)習(xí)了歡快的歌曲《雪花》,，欣賞了一首美妙樂曲《雪花飛舞》,，還表演了一段非常優(yōu)美的音樂，請同學(xué)們分組討論用這三段音樂串聯(lián)起來給大家表演個小故事,。

教師操作：到學(xué)生中巡視,，輔導(dǎo)。

學(xué)生活動：分組討論,，編排表演,。

師：哪組先來？

教師操作：按學(xué)生表演順序播放課件,。

學(xué)生活動：分組表演,。

二、 課堂小結(jié)

師：誰來說說今天的收獲,？

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇七

[德育目標(biāo)]：通過歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的欲望

[智育目標(biāo)]：通過學(xué)唱歌曲,，了解“雪”的形成。能正確表達(dá)歌曲情緒

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：了解頓音的唱法,，并能按照頓音記號演唱歌曲

[教學(xué)重點(diǎn)]：歌曲情緒的變化

[教學(xué)難點(diǎn)]：按照頓音標(biāo)記演唱歌曲

錄音機(jī) 《雪花》歌曲錄音帶 多媒體課件

學(xué)生活動設(shè)計(jì)

為歌曲創(chuàng)編動作 演唱歌曲

1,、復(fù)習(xí)欣賞樂曲《雪花飛舞》。

2,、請幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動作隨音樂表演,。

3、導(dǎo)入新課,。教師提問：“雪”是怎樣形成的,？

4,、播放錄音帶或cd，聽歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）,。

5,、教師分句教唱。

6,、在學(xué)生基本學(xué)會歌曲后,，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：

①注意頓音的唱法。注意第一,、三樂句第一,、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感,。

②注意歌曲情緒的變化,。

雖然歌曲是多樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是,，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看,，前4個樂句可以為一部分，為一種情緒,，后4個樂句為一部分,，是另一種情緒。從小的方面看,，第一,、三樂句應(yīng)唱得跳躍，而第二,、四樂句則應(yīng)抒情等,。

③注意力度的變化,。

在演唱這首歌曲時,，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢及頓音記號的作用。第一樂句中第一,、二小節(jié),，應(yīng)唱得富有彈性，第三,、四小節(jié)唱得連貫一些,，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱,；第二樂句與第一樂句相仿,；第四樂句，力度從強(qiáng)到漸弱,；第七樂句力度漸強(qiáng),，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂句可唱得稍強(qiáng)。

7,、最后,，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》,。

小學(xué)音樂唱歌課教案 小學(xué)音樂唱歌課教案及反思篇八

綜合課

1,、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語言的旋律美，感受大自然的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的情感。

2,、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語言,，提高創(chuàng)編能力。

1,、二拍子,、四拍子節(jié)奏歌曲的學(xué)唱，背唱《我們的田野》,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，引疑激思。

2,、自主探究,，獲取新知。

3,、議論爭辯,，頓悟創(chuàng)新。

4,、訓(xùn)練技能,，激勵發(fā)展。

電子琴,、錄音機(jī),。

一、組織教學(xué)：

1,、師生問好,！

2、介紹本節(jié)課內(nèi)容,。

二,、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

1,、發(fā)聲練習(xí)。

2,、節(jié)奏練習(xí),。

三、新授課

1,、教材分析

《我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首,，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動聽,，易于上口,，多年來廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲,。歌詞精彩,，富有詩意旋律優(yōu)美、動聽,，襯托出了祖國江山多嬌的美麗畫卷,。

2、聽磁帶,，體會情緒,。（教師畫一幅與歌詞有關(guān)的畫）

3、再聽磁帶,，再次體會情緒,。（歌曲背景簡介）

4、學(xué)唱歌曲,，解決容易唱錯的地方,。（注意二拍子的演唱速度及一音多字）

5、先分組練習(xí),，然后在合到一起來演唱,。（注意反復(fù)記號）

6、處理歌曲并完整演唱歌曲,。

7,、演唱完歌曲后請同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會。

四,、聽唱想做（二）。

五,、總結(jié)下課,。

學(xué)生能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱《我們的田野》

學(xué)生能通過歌曲的演唱感受田野的美景,。