無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)音樂唱歌課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

師：同學(xué)們好,，老師好,，歡迎大家來到音樂課堂,。

師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？“森林中生活著許多的動(dòng)物,，你們看這是誰來了，（ppt小狗小貓）,，小狗是怎樣唱歌的,，同學(xué)們用你的肢體語言來表現(xiàn)一下。

小貓是怎樣唱歌的,？誰來模仿一下小貓的叫聲,？（指名模仿）”

師：你們看又有誰來了,？ppt小青蛙，小青蛙是怎樣唱歌的,？

師：我們學(xué)過一首小青蛙找家的歌曲同學(xué)們還記得嗎,？

好大家一起表演唱小青蛙找家。

師：你們看又有誰來了,，老虎老虎怎樣叫,，老虎叫的聲音很大很宏亮

師：“老虎和貓的叫聲對(duì)比，有什么特點(diǎn),？”（學(xué)生討論,、回答交流）

師：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔,。

同學(xué)們?cè)倏?，這位同學(xué)在干什么，用力打鼓,，咚咚咚,、咚咚咚。聲音大,，輕輕的敲,，通通通，聲音小

師：還記得我們學(xué)過的歌曲（大鼓和小鼓嗎,？）

一起演唱大鼓和小鼓,。

師：大自然中的聲音有大也有小，在音樂中,，聲音大,，聲音響亮，我們就叫它強(qiáng),，用“f”表示,，聲音小,，聲音低,，我們叫它弱，用“p”表示,。

師：大自然中美妙的聲音很多,，

師：你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎？學(xué)生回答（近處的雷聲,、牛叫等等,，）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙,、蚊子飛的聲音：嗡嗡）

1,、按老師的強(qiáng)弱要求,，模仿動(dòng)物的叫聲。分組模仿,，1組模仿小狗叫聲,，2組模仿小青蛙叫聲，3組模仿小鴨叫聲,。（老師出示“f”或“p”）同學(xué)模仿動(dòng)物叫聲,。

師：看到同學(xué)們演唱的這么好，小動(dòng)物也高興地唱起了歌,，讓我們一起來聽聽吧?。úシ判?dòng)物唱歌的錄音，師：你們都聽到了哪些小動(dòng)物在唱歌,？（學(xué)生回答）

告訴你們這首歌的名字叫《小動(dòng)物唱歌》,，板書：小動(dòng)物唱歌，是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲,。

2,、學(xué)生齊讀歌名2遍：小動(dòng)物唱歌。

投放歌詞圖片

3,、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞2遍,。

投放歌曲圖片

師：同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪？?jī)蓚€(gè)可愛的小符號(hào)“f”表示“強(qiáng)”,，聲音要大點(diǎn),；“p”表示“弱”，聲音要小點(diǎn),。

4,、教師范唱，學(xué)生小聲跟唱

5,、跟錄音唱3遍,，糾正存在的問題。學(xué)生齊唱,，學(xué)生表演唱,。

同桌互相表演唱

6、學(xué)生小組展示,。

談話：大家想想,，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些小動(dòng)物呢,？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱,。（小雞、小鴨,、小牛等）

“今天我們和這么多可愛的小動(dòng)物一起唱歌,、跳舞,大家一定很開心吧!在我們的地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物,，它們都是我們的朋友，可是我們從電視,、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難,，有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢,？小動(dòng)物請(qǐng)老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)動(dòng)物,、關(guān)心動(dòng)物。同學(xué)們能做的嗎,？好,，努力奧，下課,。

小學(xué)音樂唱歌課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

1.通過聯(lián)系生活實(shí)際,，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。

2.生通過聆聽,、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌曲,，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,。

3.營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情,。

4.通過各種音樂活動(dòng),，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

談話：同學(xué)們！喜歡小動(dòng)物嗎,？你喜歡什么小動(dòng)物,？用你的動(dòng)作和聲音模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲？（學(xué)生起來模仿自己喜愛的小動(dòng)物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動(dòng)物的叫聲來打下招呼,！

教師根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的圖畫貼在黑板上,。

師：“森林中生活著許多的動(dòng)物，你們看這是誰來了,，（ppt出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲,？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了,？（ppt出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”

對(duì)比兩者的叫聲,。

師：“老虎和貓的叫聲對(duì)比,，有什么特點(diǎn),？”（學(xué)生討論、回答交流）

教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮,，小貓的叫聲很小很溫柔,。在音樂中，聲音大我們就叫它強(qiáng)用“f”表示,，聲音小我們叫它弱用“p”表示,。

那同學(xué)們能把你們剛才模仿的小動(dòng)物的叫聲分分類，哪些叫聲強(qiáng),，哪些弱,。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答移動(dòng)黑板上的動(dòng)物頭像）

師：你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎,？學(xué)生回答（近處的雷聲,、牛、狼叫,、近處剎車聲等等,，讓學(xué)生并模仿）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙,、蚊子飛的聲音：嗡嗡,，遠(yuǎn)處的腳步聲）

1．教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學(xué)生分辨音的強(qiáng)弱,，并且跳到相應(yīng)帶強(qiáng)弱圈里,。

“下面我們來做個(gè)跳房子的游戲，跟據(jù)老師打擊的強(qiáng)弱,，跳到講臺(tái)上相應(yīng)的強(qiáng)弱記號(hào)里,，要求：強(qiáng)時(shí)請(qǐng)高高跳起重重地落到相應(yīng)的記號(hào)里，弱時(shí)請(qǐng)輕輕抬起輕輕落下,?！苯處熐么蚬摹㈣?、叉,。

2．按老師的強(qiáng)弱要求，編創(chuàng)音樂故事,。

請(qǐng)按老師的`強(qiáng)弱要求來用自己的方式來模仿大自然中的聲音,。

下面老師要給同學(xué)樣講一個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們用打擊樂給這個(gè)故事編創(chuàng)上音樂,，注意音的強(qiáng)弱,，這個(gè)非常有挑戰(zhàn)性了，故事里有雷聲你們可以用什么模仿，遠(yuǎn)處的雷聲,，大雨的聲音,，小雨、從遠(yuǎn)處跑來的腳步聲”（雷聲——大叉,、大雨——搓塑料袋,、礦泉水自制的沙錘、腳步——雙響筒）

下面請(qǐng)隨老師的故事加入音樂：一天下午陽光明媚樹上的小鳥愉快的唱著歌,，突然雷聲大作,，接著下起了傾盆大雨，人們從遠(yuǎn)處急匆匆的跑回家,，（腳步由強(qiáng)到弱）,，漸漸的雷聲小了，雨慢慢停了,?？蓯鄣男?dòng)物們都出來了，愉快的唱起了歌,。

1．學(xué)生初步感受歌曲,。

師：雨停了小動(dòng)物們都出來了，高興地唱起了歌,，讓我們一起來聽聽吧?。úシ舊lash小動(dòng)物唱歌，師：你都聽到了哪些小動(dòng)物在唱歌,？（學(xué)生回答）

2．復(fù)聽,，學(xué)生拍手。

3．老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（淡化難點(diǎn)弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）

4．教師范唱,，學(xué)生小聲跟唱,。

教師多范唱，用指揮手勢(shì)幫學(xué)生處理弱起,，讓學(xué)生多看老師的提示動(dòng)作,，并模仿

5．跟琴唱，糾正存在的問題,。

6．指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來唱襯詞（f,、p）。

教師演唱山谷回聲的歌曲,，讓學(xué)生猜這是在哪里,，然后讓學(xué)生模仿山谷的回聲，教師唱前者后面的回聲由學(xué)生來完成,。最后讓學(xué)生按這樣的方法,，f、p各表示的意思，來唱《小動(dòng)物唱歌》

7．學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲,，小組臺(tái)前展示,。

（小組討論——分組展示）（按學(xué)生喜歡哪種小動(dòng)物分組,，帶上頭飾）

談話：“大家想想,，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些你喜歡的小動(dòng)物呢,？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱,。”（小雞,、小鴨,、小牛等）“把你喜歡的小動(dòng)物的頭飾戴上”

神奇的大自然孕育著各種各樣的動(dòng)物，但現(xiàn)在有很多的稀有動(dòng)物正頻臨滅絕,，你們知道是什么原因嗎,？教師出示ppt環(huán)境污染及人為射殺動(dòng)物的圖片。（學(xué)生回答）所以我們應(yīng)該怎么做呢,？（保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)物）

小學(xué)音樂唱歌課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

2,、歌表演《搖啊搖》

3,，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情,、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛,。我們要珍惜今天的幸福生活,，

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演,。

三,、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音,。

四,、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力,。

1,、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求,，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）,。

2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名,。

3,、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

1,、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒,，并用動(dòng)作表演。

欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演,。

小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉,。

2、歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖,，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀,。

1）說說用以上哪段音樂配比較合適,，為什么？

2）放《搖啊搖》錄音,，學(xué)生感受歌曲情緒,。

3）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng),，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感,。‘lu’哼唱,。

4）教師范唱歌曲旋律,，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜；

5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí),。

6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器,、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行),。

4,、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作,，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演,。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)

1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法,。

2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏,。

3）分組展示

4）讓學(xué)生試著敲一敲,，說說有什么特點(diǎn)？

5）一部分學(xué)生邊唱邊表演,，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏,。

6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境,。用三角鐵,、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏,。

7）分組或集體表演,。

一,、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器,，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來,，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

2,、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二,、用多種方法,，努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)本校特點(diǎn),，配合新課程改革,，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率,，具體為：

1、在音樂欣賞課上,，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求,，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野,，有提高審美能力,。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí),。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),，通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符，這樣一來,，學(xué)生會(huì)比較容易掌握,。

3、利用多媒體,、電視,、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂,。

4、課堂上,，讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。