在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果篇一

一、盡量讓學(xué)生喜歡我,，培養(yǎng)積極的情感效應(yīng)面對學(xué)生時(shí)，保持平靜的心情,，不大喜大怒。在課堂上,，我總是保持好的心情,，因?yàn)槲抑牢业男那橥鶗?huì)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,。我的心情好,，學(xué)生心情也好，學(xué)習(xí)積極性也高,。不為任何學(xué)生的錯(cuò)誤影響自己的情緒而遷怒于全班學(xué)生，把個(gè)別問題擴(kuò)大化,。對于學(xué)生犯錯(cuò)，特別是犯錯(cuò)學(xué)生情緒激動(dòng)時(shí),，不與學(xué)生發(fā)生正面沖突，先將問題“冷”處理,，課后再有針對性地去解決;課后,，我也盡可能的利用課后時(shí)間,，多與學(xué)生聊天,、開玩笑,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，讓學(xué)生樂意接觸我,，愿意把他們遇到的事情跟我說，消除師生之間的隔閡,，建立起深厚的師生感情，讓學(xué)生產(chǎn)生一種積極的情感效應(yīng),，樂意聽我說，然后樂意聽我的課,，甚至為和我親近而去學(xué)習(xí)。

二,、讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。,、

(1)認(rèn)真?zhèn)湔n,，使學(xué)生感受到學(xué)有所得,。課前,，認(rèn)真鉆研教材，與同學(xué)科組的老師交流,、探討教學(xué)中存在的實(shí)際問題，并通過網(wǎng)絡(luò)借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，特別幾何運(yùn)動(dòng)問題，結(jié)合信息技術(shù)使幾何問題更為直觀,。總之,，力求用簡單,、易懂的方法教給學(xué)生知識(shí)，讓每位同學(xué)感覺都能聽得懂,，都能學(xué)得會(huì)，學(xué)生上課才更有積極性,。

(2)課后作業(yè)多層次,，使各層次學(xué)生都有做作業(yè)興趣。課后作業(yè)首先要緊密結(jié)合新課內(nèi)容,，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單應(yīng)用，使學(xué)習(xí)能力薄弱學(xué)生感受到上課聽課的重要性,。其次,，結(jié)合近幾年中考題對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一題多變，利用變式訓(xùn)練使基礎(chǔ)較好的同學(xué)又能感受自己的優(yōu)越感,，同時(shí)也使學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用有更深層次的認(rèn)識(shí),。

(3)單元檢測,，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感,。單元學(xué)習(xí)完成后，結(jié)合中考題和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況對學(xué)生進(jìn)行單元測試。測試題不易太難，結(jié)合班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，要讓大部分學(xué)生跳一跳能夠得著。

單元測試獲得較好的成績能讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的成就感,，激發(fā)學(xué)生積極地堅(jiān)持下一階段的學(xué)習(xí)。單元測試還能讓學(xué)生意識(shí)到基本知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，也方便讓學(xué)生找到本單元自己學(xué)得薄弱環(huán)節(jié)。三,、在學(xué)困生中樹立榜樣，使學(xué)困生找到自己的價(jià)值九年級(jí)增加了化學(xué)學(xué)科,，加上中考的壓力，各學(xué)科的作業(yè)使學(xué)困生的壓力更大,。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)把某位學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)做得不錯(cuò)的學(xué)困生作為榜樣來進(jìn)行表揚(yáng)。

既鼓勵(lì)其他學(xué)困生向他學(xué)習(xí)，也使學(xué)困生感受到他也有他自身的優(yōu)點(diǎn),。我不在教室區(qū)別對待學(xué)困生，讓他們感受到在老師眼中,，他和其他同學(xué)一樣，和其他同學(xué)一樣都必須認(rèn)真聽課,、認(rèn)真完成作業(yè)，及時(shí)訂正作業(yè),，決不允許他們放棄,，但作業(yè)會(huì)私下稍做刪減,。由于時(shí)間關(guān)系,，一對一的輔導(dǎo)時(shí)間相對減少,，除了對知識(shí)點(diǎn)完全不理解的學(xué)生外,，對一般學(xué)困生的指導(dǎo)，我主要采取在作業(yè)本上與學(xué)生交流,，在學(xué)生作業(yè)本上留言來指導(dǎo)學(xué)生訂正。

學(xué)生更能感受到老師的關(guān)心,，也感受到老師沒有放棄他，從而產(chǎn)生堅(jiān)持下去的動(dòng)力?？傊艺J(rèn)為初三學(xué)生面對著中考的壓力,，迫切需要情感關(guān)懷,。所以我想作為老師，從情感上為學(xué)生減壓,，讓學(xué)生從心理喜歡你，就會(huì)更為認(rèn)真的學(xué)習(xí)你這門學(xué)科,。初中數(shù)學(xué),，只要是愿意學(xué),，肯定能學(xué)好。

小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果篇二

在這短短的兩個(gè)月里,，我意識(shí)到了教師這一職業(yè)對我的真正意義,，并且結(jié)識(shí)了一群熱愛教育事業(yè)的行業(yè)前輩，使我獲益匪淺,。在這段時(shí)間里,，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷,。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于語文教學(xué)方面的假設(shè)和猜想,，取得了一些令自己滿意的成績。在原任任課指導(dǎo)老師包老師和原班主任周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下,，我很好地完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)我將從課堂教學(xué),，班主任工作和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié),。

在教學(xué)工作方面，我被分配到成為初二x班的實(shí)習(xí)語文老師,，我積極聽課,，吸取不同風(fēng)格的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在我上了我作為實(shí)習(xí)教師的第一節(jié)語文課后,，我才明白,，真實(shí)的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的,。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的配合,。但是，在真實(shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊,，掌握知識(shí)的程度不一樣,，接受新知識(shí)的速度也不一樣,。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候,，老師該怎么辦呢?這是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。我們都清楚,，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷,，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)適時(shí)而變,，具體問題具體分析,。在上課過程中,，我盡量采取一問一答的形式,，盡量讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來，讓學(xué)生在較好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，在知識(shí)的梳理上還有欠缺,，這一點(diǎn)必須盡快改正。

我除了在x班教授語文之外,，同時(shí)還兼職4個(gè)班的音樂老師。這對于我來說是一個(gè)全新的體驗(yàn),。在音樂課上，我有很深的體會(huì)：盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生,，但相處下來，他們也只是個(gè)孩子,。我認(rèn)為，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)都是有跡可循的,。加強(qiáng)師生交流，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍一直是每所學(xué)校,、每個(gè)老師都在努力的方向。而對于我來說,，在長達(dá)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi),，盡全力地解決以上兩個(gè)問題,，就是我的工作重心,。

其次,，在班主任工作方面，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系,。不僅參與每天早讀課的監(jiān)督，并在校運(yùn)會(huì)期間參與了班級(jí)入場式隊(duì)列的編排,。在校運(yùn)會(huì)期間拉近了與學(xué)生之間的距離。除此之外,，還舉行了兩次班級(jí)會(huì)議。一次是布置校運(yùn)會(huì)會(huì)前準(zhǔn)備工作,，一次是關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會(huì),。對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作,，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上,，還包括思想文化品質(zhì)方面,。在實(shí)習(xí)的最后一周還參與了本班的值周清潔,。

最后,，在教學(xué)研究方面。經(jīng)過兩個(gè)月的實(shí)習(xí),，我切身體驗(yàn)到樂昌三中的學(xué)風(fēng)校風(fēng),。盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生,，但相處下來,，他們也只是個(gè)孩子,。我明白,，這個(gè)世界上沒有無緣無故的恨,，也沒有無緣無故的愛。學(xué)生并不是生來就不愛學(xué)習(xí),，肯定是后天的原因使得這些孩子對學(xué)習(xí)失去信心和興趣。就我看來,，主要有以下幾個(gè)原因：1.本校學(xué)生多為留守兒童、空巢兒童,，長期沒有父母照看，在認(rèn)同感和自信心方面的缺失,，使得他們沒有動(dòng)力將精力投注在學(xué)習(xí)上。2.本校的教育條件和教育環(huán)境較差,，某些老師的教育存在缺陷,，師生關(guān)系緊張,，形成惡性循環(huán),，也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的主要原因之一,。3.學(xué)習(xí)氛圍松散，校外的社會(huì)青年經(jīng)常逗留,，歪風(fēng)邪氣對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同樣有很大的打擊,。

以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié),。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面,。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一,。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我實(shí)際教學(xué)方面的知識(shí),，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng),。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,，每天都很快樂,。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣,。這兩個(gè)月中的所得,，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果篇三

如今，多媒體教學(xué)已成時(shí)尚,。運(yùn)用多媒體，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí),，也使課堂教學(xué)目的完成、教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí),、更省力、更有效,。但多媒體教學(xué)也不是萬能的，它既有它的優(yōu)點(diǎn)也有它的缺點(diǎn),。首先,，由于多媒體教學(xué)是集圖像,、聲音、圖片,、文本、動(dòng)畫,，影視等多種媒體為一體，用圖文并茂,，聲像俱佳，動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向?qū)W生展示學(xué)習(xí)內(nèi)容,，大大增強(qiáng)了學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界,。

這比以往單靠粉筆黑板的傳統(tǒng)教學(xué)來說,，明顯會(huì)增強(qiáng)教學(xué)效果;其次是多媒體教學(xué)以一種動(dòng)態(tài)的方式向?qū)W生展示,，在多種感官的刺激下,，能更好地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,，想象力,，給學(xué)生一個(gè)更好的學(xué)習(xí)空間,，在多姿多彩的圖片展示下，學(xué)生猶如身臨其境的感覺,，更能體會(huì)所學(xué)內(nèi)容,，這樣的新鮮感也可在一定程度下消除學(xué)生由于長時(shí)間坐著上課而帶來的疲備,，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，參與性,。多媒體教學(xué)中所體現(xiàn)的藝術(shù)性同時(shí)也能給學(xué)生帶來豐富的知識(shí)，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)是綜合多種教學(xué)手段的,，那么它所傳遞的內(nèi)容就不是單一的,，除了它所反映的教學(xué)內(nèi)容，還有其它的方面,，比如音樂的欣賞，色彩的視覺效果等方面,，都能傳遞信息,，給學(xué)生一個(gè)美的享受，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

再就是多媒體教學(xué)能提高學(xué)習(xí)的自學(xué)能力,，也能增強(qiáng)師生的交流：由于多媒體教學(xué)比以往的課堂教學(xué)所花費(fèi)的時(shí)間較短，那么多出的時(shí)間就可以讓學(xué)生來發(fā)揮,，開展課堂活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)生的`實(shí)際,，構(gòu)建問題情境，設(shè)計(jì)符合學(xué)生自學(xué)規(guī)律的教學(xué)過程,，安排必要的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行探索,，以逐步提高他們的自學(xué)能力,，從而可以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、啟迪學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思維性,，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)也提高了學(xué)生處理實(shí)際問題的應(yīng)變能力。而且也能利用多媒體的交互性讓學(xué)生與老師之間產(chǎn)生互動(dòng),，交流，這樣也能體現(xiàn)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,，作為一種教學(xué)反饋，讓老師了解這點(diǎn)是很重要的,，才能更好的安排教學(xué)內(nèi)容,。

這樣一來，似乎多媒體教學(xué)就成了萬能的教學(xué)法了?其實(shí)不是這樣的,。用多媒體進(jìn)行教學(xué)也有它的不足，特別是當(dāng)我們所做的課件如果把握不好尺度,，把課件做得花里胡哨的,，其結(jié)果反而會(huì)在上課的時(shí)候分散學(xué)生的注意力。再就是并不是所有的學(xué)科或者是每堂課都適合用多媒體來教學(xué),，我們給學(xué)生上課的目的是通過老師的幫助，通過與學(xué)生的互動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)到知道，開發(fā)學(xué)生的思維,，如果我們使用不好多媒體教學(xué)，就會(huì)出現(xiàn)使用多媒體教學(xué)只不過是強(qiáng)化了教師的主動(dòng)性和學(xué)生的被動(dòng)性,，這就與我們的教學(xué)目的背道而馳了。

作為教師,，身處這個(gè)物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì),，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學(xué)中去勇于創(chuàng)新,，探索出更好的教學(xué)方法,。在日常的教學(xué)過程中,，把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的長處,，靈活地運(yùn)用多媒體，讓它在教學(xué)中起到畫龍點(diǎn)睛,，恰到好處的作用,。

小學(xué)語文遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果篇四

在x月x日至x月x日期間，我在__第x中學(xué)進(jìn)行了將近兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí),，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師,、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中,，我們緊張過、努力過,、開心過、醒悟過,、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了,、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西,。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味,、去的探索,。兩個(gè)月中和老師學(xué)生的朝夕相處,，使我收獲很多，感動(dòng)很多,，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：

一、 語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)

在教學(xué)工作方面,，我主要進(jìn)行了聽課,、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改 ,，其中聽課15次，完成教案個(gè)數(shù)7個(gè),，上課節(jié)數(shù)共11節(jié)，評課次數(shù)共3次,，批改作業(yè)次數(shù)共12次。我所教的班級(jí)有七一班和七二班,，見面會(huì)上,，老師已經(jīng)跟我們說過了,，這個(gè)學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,，確實(shí),，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,，所以加大了我們教學(xué)工作的難度,，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式,，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。

1,、聽課

怎樣上好每一節(jié)課,，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作，在實(shí)習(xí)期間，我聽了原任老師的課,，也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，認(rèn)真閱讀課文,，了解課文的相關(guān)知識(shí),。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講,，同時(shí)虛心向老師請教,。

2,、備課與上課

從第二周開始,，在獲得原任語文老師的同意后，我開始了對我首課的準(zhǔn)備工作。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性,，我準(zhǔn)備得很用心,。反復(fù)閱讀教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，同時(shí)上網(wǎng)搜索了很多資料,，終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案。在備課后,，我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講,，認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo),，老師對我的教案很滿意，知識(shí)點(diǎn)也很充分,，這給了我很好的信心,，讓我更有信心上好這一課,。由于緊張和其他原因，我的首課上的并不盡如人意,，實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺(tái)上,，能夠克服緊張與膽怯,，順利完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了,。課后，我虛心向我的指導(dǎo)老師請教,，做好課后的反思和總結(jié),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，糾正錯(cuò)誤,，完善自己。再后來,，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué),，不再緊張了，只要備課充分,，那么就能自信的上好每一節(jié)課了,。

二,、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作,，實(shí)習(xí)期間,，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原任班主任的工作,。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況,、巡查上課紀(jì)律情況,、檢查學(xué)生值周打掃情況,、校運(yùn)會(huì)工作安排,、協(xié)助原班主任完成班級(jí)各項(xiàng)事務(wù),，并組織班會(huì)課,。

剛開始來到的第一第二周,，我主要的任務(wù)是了解班級(jí)情況和學(xué)生們的基本情況，方便在后面的日子里開展自己的班主任工作,。實(shí)習(xí)第二周,，剛好輪到我們班進(jìn)行校園值周工作，那一周,，我每天早上都到場監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃,，在這一過程中,，我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼，也更了解了部分同學(xué)們的性格,。由于十一月底是校運(yùn)會(huì)，原任班主任很放心地將校運(yùn)會(huì)的準(zhǔn)備工作交給了我們,，我們開始構(gòu)思入場式并帶學(xué)生們到操場訓(xùn)練，準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)的前期工作,，例如道具,，入場式隊(duì)形,，校運(yùn)會(huì)大本營值班安排。在校運(yùn)會(huì)期間,，我擔(dān)任了計(jì)時(shí)裁判,，雖然比較少看學(xué)生們的比賽,，他們的成績并不理想,，但是在校運(yùn)會(huì)過程中，我看到了他們的團(tuán)結(jié)友愛,，這讓我感到十分的開心。在第十周,，學(xué)生們進(jìn)行了期中考,，我也對同學(xué)們的成績進(jìn)行了分析和總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間,，我每天都堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況,。